總結(jié)是對(duì)過去的總結(jié)和總結(jié)的總結(jié)，是一種對(duì)自己的回顧和歸納?？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)路徑和方法可以幫助我們更有針對(duì)性地提升自己的學(xué)術(shù)水平和知識(shí)儲(chǔ)備?？偨Y(jié)范文中的作者提出了不同的見解和觀點(diǎn)，你可以思考這些觀點(diǎn)對(duì)你的總結(jié)有何啟發(fā)。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇一
未來的中山，可能好，可能壞，可能干凈，也可能骯臟。這些都靠我們大家共同努力，保護(hù)好大自然，才有美好的將來。我在想，如果我們都能做到，將來的中山會(huì)是這樣的。
首先，未來的中山一定是一個(gè)鳥語花香的城市，因?yàn)?，市政府?huì)大力改善社會(huì)各種環(huán)境，于是，會(huì)花費(fèi)大量的人力物力，保護(hù)自然環(huán)境，讓市民和旅客喜歡這里，加深印象，研發(fā)生產(chǎn)各種各樣環(huán)保產(chǎn)品，包括建設(shè)環(huán)保房屋、汽車、生活用品等減少環(huán)境污染，讓所有市民都生活在優(yōu)美的環(huán)境里，所有人都是歡聲笑語。
自從用了這些環(huán)保用品后，中山的天空變藍(lán)了，小河更清了，小魚在河里快活地游著，小鳥在樹上唱歌，鮮花開得更艷了，五顏六色，都相互爭奇斗艷了，在草叢中比美呢!
看，這就是我想象的未來的中山，很不錯(cuò)吧!
教師評(píng)語：這是一篇想象類的作文，小作者具有豐富的想象力，比較貼近實(shí)際生活，通過自己的想象表達(dá)了自己希望中山環(huán)境越來越好的美好愿景，思路清晰，結(jié)構(gòu)安排比較合理。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇二
假如我是一個(gè)神仙，我會(huì)做許多好事。
如果有一戶人家很窮，我就會(huì)給他們變出一碗碗香噴噴的米飯和一些豐盛的菜。再變出一些錢給他們。
我會(huì)幫警察叔叔抓小偷，我只要飛在天空上面，見到了那個(gè)小偷，用一個(gè)定身法將小偷定住，讓警察叔叔把他抓走。
我如果看到一個(gè)村莊里面一滴水也沒了，村民們都焦渴而死，我只要說“下雨！”天上就會(huì)下起傾盆大雨，讓井里的水漸漸升高，快要渴死的村民喝到干凈新鮮的水后，就能生存下去。
誰家要是想養(yǎng)小動(dòng)物，我只要用手一轉(zhuǎn)，說聲“變！”一只活潑可愛的小動(dòng)物就會(huì)展現(xiàn)在眼前，讓人目不轉(zhuǎn)睛。
如果有人干活非常累，再加上太陽的照射，會(huì)中暑的，我只要讓云把太陽遮住一半，留下一半，干活的人們就不太會(huì)中暑。
我真希望自己變成神仙，能助人為樂！
三年級(jí)想象類評(píng)語篇三
今天我在“畫圖”程序上畫了一幅畫，取名為“夢幻小屋”。說實(shí)在的，我真希望自己的房間是這個(gè)樣子的。
“夢幻小屋”的地板是彩虹做的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，真漂亮!不用說，那個(gè)蹦蹦跳跳的小女孩就是我。北邊的墻上有一塊鼓起來的彩虹圖案，兩片小云朵的下面各有一個(gè)夾子，當(dāng)然，這個(gè)資源可不能浪費(fèi)，用來掛圖片了。彩虹圖案的旁邊是一個(gè)窗子，窗框里裝的是亮晶晶的打不爛的水果糖，還能吃呢!房間的東邊是我的書桌和我寫作業(yè)用的電腦椅。桌子上有兩個(gè)鍵，藍(lán)鍵是寫作業(yè)時(shí)按的，紅鍵是用電腦時(shí)按的。東邊是我的床，軟軟的，好像羽毛做的一樣。東南邊是一個(gè)茶幾，茶幾上面的糖罐里裝著許多開心糖，不高興的時(shí)候吃一顆，心情就好了。
要是我的房間真是這樣的該多好!
教師評(píng)語：這篇想象文章小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的夢幻小屋圖，表達(dá)了作者的美好愿望。文章語句通順，敘事條理，是篇不錯(cuò)的文章。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇四
我希望我的房間是——春天。我的地板是草地，我的小床是粉色的花朵，我的臺(tái)燈是一棵茂密的樹 ，我的書柜是涼棚。
我希望我的房間是——夏天。小床是游泳池，衣柜是是小賣部，書柜是涼亭。
我希望我的房間是——秋天。小床是金黃的稻田，書柜是糧倉，里面裝金黃的稻子。窗簾是楓葉，紅彤彤的一片，美麗極了。
我希望我的房間是——冬天。滿天的雪飄到地上，可以堆雪人。一推開門，有一個(gè)大大的雪人說：“你好，一楊！”“你好，雪人！”然后，給他一個(gè)大大的擁抱，我們?cè)谝黄鹛琛⒊?，快樂極了！
叮咚！叮咚！是誰?。渴鞘フQ老人在敲門嗎？我睜開了眼睛。哦！我原來是在做夢?。?/p>
三年級(jí)想象類評(píng)語篇五
走在街道上的路上，陽光灑在衣服里，感覺好極了。走到了自家的店門前，發(fā)現(xiàn)旁邊搬來了一個(gè)神秘的家族。
傍晚，我去那一家去拜訪，結(jié)果是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人開了門，用那張幾乎掉光牙齒的嘴，結(jié)結(jié)巴巴地跟我說：“進(jìn)來吧，孩子，這里有你想不到的東西呢?！蔽覒阎闷嫘倪M(jìn)了門，發(fā)現(xiàn)里面只有一間房間。老人看著我吃驚的表情，笑著說：“這是時(shí)空隧道。”說著，有氣無力地把我推了進(jìn)去，門立即關(guān)上。
我有一點(diǎn)抱怨老人不問問我的想法就把我推進(jìn)去，心里還是有一點(diǎn)感激之情。轉(zhuǎn)過身來，有一把鑰匙插在墻壁里，也許轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙就是線索吧。我向左轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)鑰匙，門開了，門外是白花花的一片。
我走了出來，發(fā)現(xiàn)我上下有一些平行的五顏六色的方塊。我趴下去扒開它，結(jié)果它只往上飄了一厘米就消失在空氣里了。“這就是穿越嗎？空空時(shí)代呢，說不定人類已經(jīng)滅絕了呢，這些平行方塊就是新的生命物種嗎？”
這時(shí)，從我的腳底下浮出來了一個(gè)平行方塊，把我襯托起來?！拔抑懒?！”我突然大叫道，把我自己也嚇了一跳，“這些方塊是有生命的，而且在一定時(shí)間會(huì)產(chǎn)生方塊！哎，這里太奇異了呢?！?/p>
回到了房間里面，把要是一轉(zhuǎn)，我回到了現(xiàn)實(shí)：“還是家里好?！?/p>
三年級(jí)想象類評(píng)語篇六
路旁有兩棵小樹，一個(gè)是小楊、一個(gè)是小柳。一天，他們生病了，啄木鳥吱吱的說，讓我來給你們做手術(shù)吧。
但是，小柳說：“我不治，我怕疼!”小楊說：“給我治吧，我不怕疼?！弊哪绝B當(dāng)當(dāng)?shù)卣f：“好吧!”一會(huì)兒，小楊的病就被啄木鳥治好了。啄木鳥又問小柳：“你治不治病呢?”小柳說：“不、不，我不治，做手術(shù)很疼的!”啄木鳥無奈地飛走了。
幾年后，除了小柳以外所有的小樹都長成了參天大樹，再回頭看小柳，還是又矮又小，根本沒長高。
這件事教育了我們，樹有病要治，人有毛病更要改!人不貴于無過，而貴于能改過!
【教師評(píng)語】這篇文章想象力豐富，并且富有哲理。告訴了我們“樹有病要治，人有毛病更要改!人不貴于無過，而貴于能改過!”這個(gè)道理。第一二自然段為下文作了鋪墊。語言活潑自然，是一篇優(yōu)秀的文章。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇七
未來的家是個(gè)舒適、節(jié)能、漂亮的家，不信的話，我們一起去看看吧！
到了家門口，一道耀眼的紅光射出來，原來，這是具有瞳孔識(shí)別功能的智能大門，除了家人誰也別想進(jìn)，當(dāng)然不包括你允許進(jìn)的人。
不止這些，就連客廳里的沙發(fā)都是高科技的，只要你一坐上去，就像回到媽媽的懷抱里一樣。它的墻上的裝飾也不一般，可以根據(jù)心情的變化來改變。我想，你一見到這么高科技的房子，心情一定非常不錯(cuò)，而那幅裝飾畫也就一定是色彩鮮艷熱烈的凡。高名畫《向日葵》。
上學(xué)了，你又得照常背著沉重的書包而損壞身體，而現(xiàn)在，你只要使用小巧的電腦書包，學(xué)習(xí)將變得更輕松、快樂，進(jìn)步更快！
到了假期，你一定會(huì)愁沒地方去，沒地方好玩吧?，F(xiàn)在，一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)可以讓你可以讓你解開所有煩惱，它可以帶你去三國時(shí)期、宋朝、唐朝……總而言之，它可以帶你去任何時(shí)代，這樣你就可以去看看古代人的生活，還可以和他們一起做游戲呢！
如果你住進(jìn)了這個(gè)住宅，一定會(huì)愛不釋手！
三年級(jí)想象類評(píng)語篇八
一天晚上，小軍正在睡覺，五指便說起了悄悄話，他們的對(duì)話是這樣的。
大拇指說：“今天我和食指老弟累的筋骨都散了，誰叫小軍除了應(yīng)負(fù)老師的作業(yè)還要應(yīng)負(fù)媽媽的作業(yè)。如果做作業(yè)，我倆就得稱著筆，要做那么多，我倆得累死呀!哎，算了，誰叫我的命那么苦啊!”食指說：“對(duì)，對(duì)。”“你們不要說了，該輪到我說了?！按竽粗负褪持秆剑銈冎皇莾蓚€(gè)人打一份工，我可是一個(gè)人打一份工呀!我還要靠著筆使筆不會(huì)滑下去。弄的我整天腰酸背疼”。嗚嗚，嗚嗚，誰在哭呢?原來是小拇指在哭。大家問他為什么哭。他就吐出了原因：“小軍整天玩危險(xiǎn)的游戲，把我得傷痕累累?！?/p>
無名指說：“好了，好了，那是過去的事，大家就別計(jì)較了?！?/p>
【教師評(píng)語】這篇想象的文章運(yùn)用擬人的手法賦予手指生命，對(duì)它們之間的對(duì)話進(jìn)行了描寫。文章語言流暢充滿童趣，內(nèi)容充實(shí)想象合理，結(jié)構(gòu)完整。如：“如果做作業(yè)，我倆就得稱著筆，要做那么多，我倆得累死呀!”
三年級(jí)想象類評(píng)語篇九
我想創(chuàng)造一件多功能的衣服，它有六個(gè)鈕扣，每個(gè)鈕扣一種顏色，分別是：紅、紫、綠、棕、黃、藍(lán)。
假如你按一下紅色鈕扣就會(huì)出現(xiàn)一輛賽車，會(huì)把你送到任何你想去的地方，當(dāng)然了，不管你身處在什么地方，只須你按一下紅色的鈕扣，它就可以把你安全送回家。
假如你想做壞事，你就按一下衣服上的紫色鈕扣，它就會(huì)叫你隱身，你就可去嚇唬其他人了，也可以去捉弄其他人。
假如你想去到海底兩萬里，你就按一下綠色鈕扣，它就會(huì)帶去海底世界，假如碰到魚、蟹、鯊魚等，它還會(huì)對(duì)你說它們的生活習(xí)慣。
假如你逛街的時(shí)候累了，想休息了，你只須按一下棕色的鈕扣，它就會(huì)變出一把椅子，叫你在原地休息。
假如你自己在家，不想做飯的時(shí)候，你就可以按一下衣服上的藍(lán)色鈕扣，它就會(huì)變出一個(gè)機(jī)器人助你做飯、打掃衛(wèi)生等。
假如你去原始森林探險(xiǎn)的話，你只須按一下黃色鈕扣，它就會(huì)帶你去原始森林，并且它還會(huì)保護(hù)你的安全，不讓動(dòng)物們傷害你。
這件衣服到了夏季衣服會(huì)變成短袖，穿了像空調(diào)一樣涼快，冬季變成長袖，比穿什么衣服都要溫暖。
這件衣服是否非常神奇??！假如每人都能擁有一件如此的衣服就好了。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十
下雪了，可以到林子里去玩了。
清早時(shí)分，連接兩片林子的小橋都變成了架在銀河上的銀橋了。天空仿佛像一只白天鵝，那片片雪花像白天鵝的潔白銀羽，好一幅天鵝戲羽圖哇!
中午時(shí)分，整個(gè)樹林就是一面銀光鏡反射著點(diǎn)點(diǎn)陽光，把森林照得無比閃亮。配著羽毛雪仿佛是天女散花，無比美麗。羽毛雪鋪在地上變成了白狼毛地毯，比云朵還雪白。
啊，冬天的森林多美啊!
【批改評(píng)語】這篇寫景文按從清早到中午的時(shí)間順序向我們徐徐展開了一幅森林冬日的風(fēng)景圖，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了天空、樹木等景象，描繪有聲有色，讓人身臨其境。本文結(jié)構(gòu)安排合理，是篇不錯(cuò)的文章。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十一
我和媽媽吃完早飯去參觀花園,我一看,啊!好美麗的花園呀!
花園里的花草各種各樣:有的地方覆蓋著青青的野草,草叢中開滿了各種各樣的野花:鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽牛花,寶石藍(lán)的鈴鐺花,散發(fā)著陣陣清香.花和草被擺成了許多中圖案,有的中間是草;周圍種上花擺成了一個(gè)心形;有的種滿一個(gè)長方形的花,再從左上角用草擺成五個(gè)五角形,就成了一面國旗......還有各種的樹木,有高大挺拔的楊樹,剛健的松樹,還有“扎著大辮子''的柳樹,兩只鳥站在柳樹上,唱著悅耳動(dòng)聽的歌,行人走過聽到歌就會(huì)呆呆地站在這里,很著迷.
花園不僅美麗,而且還是個(gè)歡騰的世界.
白白的鴿子在自由地飛翔,百靈鳥在歡快地歌唱.成群的小朋友高興地玩耍,他們像小蜜蜂一樣一會(huì)兒跑到東,一會(huì)兒跑到西,偶爾還會(huì)看到放風(fēng)箏的孩子,風(fēng)箏越飛越高,他們高興的跳了起來.老人們有說有笑地做著健身活動(dòng).如果你低下頭,還會(huì)看到幾只螞蚱,安閑地嚼著青草,它們飛起來快極了,像小燕子在草叢上方飛著.
一棵堅(jiān)強(qiáng)的松樹.它的樹枝向外伸展著,像要抓到些什么，越往上越緊湊,到樹頂漸漸形成一個(gè)半圓,像撐開的一頂大綠傘.旁邊有一塊大石頭,它就像海上的礁石,上面流下了一道道被水沖刷的痕跡,還刻著四個(gè)字:堅(jiān)強(qiáng)不息.
美麗的龍山花園,真令人流連往返.我們看只需要幾分鐘,而這么美麗的花園,要費(fèi)多長時(shí)間,多少人力啊!我們不能只看表面,而忽略了它們的背后,怪不得人們說:"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功''?。?/p>
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十二
未來的學(xué)校，是一個(gè)多姿多彩，高科技的學(xué)校。只要你一走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，就能感受到高科技。
學(xué)校的門衛(wèi)室內(nèi)的是一個(gè)機(jī)器人，他的頭像一部攝像機(jī)，它把全校師生都刻錄在“腦子”里的數(shù)據(jù)盤上，如果一有不“認(rèn)識(shí)”的人，它會(huì)馬上阻止他進(jìn)學(xué)校，并報(bào)警，這樣一來，學(xué)生和老師在學(xué)校內(nèi)也會(huì)很安全。
教室里，每人都有一個(gè)固定的座位，并且每位學(xué)生都不用背書包，只要按下桌子上的綠色按鈕，就會(huì)出現(xiàn)放映一張立體型的課程表，只要按下隨便一課課程，電腦就會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)把該課所有有關(guān)的書和作業(yè)都擺在桌子上。中午，要吃飯了，你們也不用到食堂去吃飯。只要按一下桌子上的黃色按鈕，就會(huì)出現(xiàn)一張食譜讓你自己點(diǎn)愛吃的菜，不一會(huì)兒，飯菜就會(huì)全部出現(xiàn)在面前。晚上放學(xué)，你只要按一下桌子上一紅色按鈕，你的椅子就會(huì)用安全帶將你綁住然后一直往下掉，掉在一輛“時(shí)光超速車”里，用420km/分的速度把你送到家。
老師上課時(shí)，因?yàn)楦鞣N需要，所以教室就能自己轉(zhuǎn)換環(huán)境。語言課上，如果上到戰(zhàn)斗的課文，教室的墻就會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換到那個(gè)場面，仿佛讓同學(xué)們真的來到這個(gè)場面，真的身臨其境！如果上到古詩或者另外的課時(shí)，教室也能把它們轉(zhuǎn)換出來。自然課時(shí)，整個(gè)教室就成了一個(gè)巨大的花園：有花，有草，有小溪，有樹木……那里，不僅能聞到花的清香，還能聽到動(dòng)聽的鳥鳴聲。美術(shù)課時(shí)，整個(gè)教室的墻都變成了一幅幅美麗的風(fēng)景畫，讓人都引起了畫畫的勁。
將來，我國科技發(fā)達(dá)的時(shí)候，一定會(huì)有這們的學(xué)校的。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十三
一天，我在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)書包，它的顏色和普通的書包不是特別的地方，只是有點(diǎn)臟。我?guī)貋硐戳怂?，?zhǔn)備第二天早上帶他去學(xué)校。
第二天我們一早，我吃完飯就風(fēng)馳電掣地往外跑，走到學(xué)校門口，我突然飛了學(xué)生起來，“咦，怎么不是回事呢？”我驚奇地說。我用手摸了摸自己書包，“?。≡酢趺礇]有那么燙??！”我驚叫起來。我回頭的人看了看，原來，是這書包在噴火，我才飛起來的！原來我啟動(dòng)進(jìn)行飛行控制功能！這書包好很多神奇??！我開開心心地工作上學(xué)時(shí)間去了，放學(xué)了，我又啟動(dòng)一個(gè)飛行管理功能，開開心心地飛回家了。晚上，老師可以布置的作業(yè)內(nèi)容太多，我做不完，突然，我那神奇的書包變成了建設(shè)一支神筆，我拿著神筆“唰唰唰”的寫了發(fā)展起來，不用通過幾分鐘，作業(yè)就寫完了。
過了幾天，放學(xué)后突然下雨，壞了，我忘了帶傘，結(jié)束了，這一次真的會(huì)變成“滴湯雞”！我太沮喪了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，包突然從傘里蹦出來，我掃了掃沮喪的表情，用傘分散回來跑。
到了家里，雨傘變成了一個(gè)書包。我摸著我的包，包里竟然沒有濕？
這個(gè)學(xué)生書包對(duì)我有很大的幫助，它不但是僅在我們學(xué)習(xí)中幫助我，而且在生活中對(duì)我也有一個(gè)很大的幫助！
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十四
你們知道我想發(fā)明什么嗎？一定是你們想不到的，就是會(huì)變的汽車，你們是不是沒有想到??！
我想像中會(huì)變得汽車可不是普通的有尾氣的汽車，這種車有4個(gè)奇幻的按鈕，一個(gè)是紅的，讓你在陸地上安全行駛；一個(gè)是綠的，讓你在堵車的時(shí)候飛起來；一個(gè)是藍(lán)的，讓你在水里遨游；最后一個(gè)是白的，它能讓車收縮起來，好讓車在你的口袋里，然后你再揮一下手，車就可以變大。
會(huì)變的汽車除了有奇幻的按鈕，還有無聲的喇叭，這個(gè)喇叭，按了是沒有聲音的，你們或許會(huì)想：沒有聲音怎么提醒別人呢？告訴你們吧！其實(shí)，這種喇叭會(huì)震動(dòng)，這種震動(dòng)震一下，前面的人就可以開起車來了。
這種汽車不但不污染，還保護(hù)環(huán)境呢！這種汽車沒有尾氣，在原來噴尾氣的地方，散發(fā)著一種氣體，這種氣體就叫：環(huán)境帶，為什么叫環(huán)境帶呢？因?yàn)檫@種氣體保護(hù)環(huán)境，是保護(hù)環(huán)境的“腰帶”，所以叫做環(huán)境帶。
我想發(fā)明的會(huì)變的汽車神不神奇呢？你們想發(fā)明什么呢？展開想象力，寫一篇關(guān)于你想發(fā)明的東西的！
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十五
農(nóng)夫又再等兔子送上門來，等了一個(gè)星期，他想不等啦，干脆做一個(gè)陷阱吧。他開始做陷阱，先挖了一個(gè)洞，然后在洞里放了一把刀，刀上綁了一條繩子。陷阱就這樣做好了。
第二天早上，農(nóng)夫早早去田里種地，一陣風(fēng)吹來了，陷阱里的小刀吹被風(fēng)吹到了他的手上，把他的.手割破了，一直流淌著鮮血。他急忙去看看陷阱，發(fā)現(xiàn)里邊什么也沒有。
第三天，農(nóng)夫用石頭加硬了洞，用一條鐵鏈綁上飛鞭、小刀、竿子，他又用一個(gè)棍子固定了鐵鏈。不久又來了一件風(fēng)，把六只兔子吹到了洞里，風(fēng)吹動(dòng)鐵鏈，鐵鏈一下飛了起來，洞里的武器把水泥打爛了，就連那六只小兔子也被打死了。正趕上是秋季，大米熟了，農(nóng)夫既可以吃米又可以吃兔子肉了。
他回家之后把那六只兔子做成了湯。他們夫妻倆美美的吃上了一頓。
做人一定不要偷懶，努力就有收獲。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十六
轉(zhuǎn)眼間，我們到了20xx年，祖國的科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到了世界頂端。今天我要介紹的是我們的教室，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^，看看我們未來的教室吧！
清晨，伴著明媚的陽光，我們背起書包，來到學(xué)校門口，迎接我們的是我們的“健康保護(hù)神”機(jī)器人“校醫(yī)”，它通過眼睛中的掃描儀，對(duì)我們進(jìn)行檢查，并根據(jù)采集的信息，與體內(nèi)的醫(yī)療庫進(jìn)行比較，對(duì)我們?nèi)眢w檢，并根據(jù)我們的身體狀況，提出建議。如果發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)健康有問題，它會(huì)及時(shí)通知那位同學(xué)的家長，帶他去醫(yī)院治療，避免傳染給其他同學(xué)，保證每個(gè)同學(xué)的身體健康。
走進(jìn)教室，首先看到的是一條條五彩繽紛的'光帶，它會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的眼睛舒適程度，和室外光線的強(qiáng)度變化來自動(dòng)調(diào)節(jié)燈光的亮度和色彩，始終保持教室里的光線達(dá)到最佳狀態(tài)，讓每一位同學(xué)都在舒適的光線下學(xué)習(xí)，最大程度保護(hù)視力，避免因光線造成的傷害。
再來看看我們的黑板，上面有一個(gè)腦電波傳感器，它可以根據(jù)佩戴者的思想，進(jìn)行自動(dòng)書寫，并根據(jù)需要，自動(dòng)查找有關(guān)的資料、視頻、圖片等，在黑板上自動(dòng)播放。每天老師都會(huì)帶上它，為我們講授豐富的知識(shí)。
窗戶的本領(lǐng)也很大。它可以根據(jù)外面的溫度，來調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，讓室內(nèi)保持恒溫，讓人體感到最舒適。夏天涼爽，冬天溫暖。也可以根據(jù)室外空氣的質(zhì)量，自動(dòng)調(diào)節(jié)窗戶的開啟度和空氣凈化的強(qiáng)弱，還可以根據(jù)光線的變化，自動(dòng)改變玻璃的顏色和透明度。
課桌可以根據(jù)每個(gè)人的身高，自動(dòng)調(diào)節(jié)高低。每個(gè)課桌上都有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)按鈕：紅色是上課按鈕，它可以把今天每節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)重點(diǎn)，顯示在自己的課桌上。旁邊的小喇叭，會(huì)根據(jù)你上課的表現(xiàn)，時(shí)刻提醒你注意自己的坐姿和注意力；黃色是作業(yè)按鈕，按下它，就會(huì)顯示今天所有老師布置的作業(yè)；藍(lán)色是查詢按鈕，只要你按下它，就可以提出各種問題，它都能一一解答，為你排憂解難；綠色是閱讀按鈕，只要按下它，說出你想讀的書，它就會(huì)立刻顯示出來，并根據(jù)閱讀快慢，自動(dòng)翻頁。
這就是我們的教室，同學(xué)們，你們覺得它神奇嗎？
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十七
從前，有一位老人，他養(yǎng)了一頭牛，通人性的牛，牛跟了老人許多年，老人也把它當(dāng)做寶一樣看待。
一天夜晚，老人牽著牛去森林深處的朋友家，不料，他們?cè)谏掷飼r(shí)刮起了前所未有的大風(fēng)暴，下起了大暴雨，因此，老人在視線模糊的狀況下與他的“寶貝”走散了，狂風(fēng)暴雨停止后，他們兩從昏迷中蘇醒，發(fā)現(xiàn)主人牛不見了，都焦急起來。
“哞”。牛朝四周吼了一聲，仿佛在說，“主人，主人你在哪兒啊？”牛突然發(fā)現(xiàn)主人不在身邊，當(dāng)它要崩潰時(shí)，土地上突然飄起了一陣黃煙，牛定睛一瞧，哦，原來是土地爺爺?。 澳阍谶@兒哭泣，可你還是找不到主人，哭，又有什么用。”土地爺爺語重心長的說。聽到這番話后，牛振作起來，心中燃起了一絲期望的火花。
從此，牛踏上了征途。它為了找到主人，歷經(jīng)了千辛萬苦，翻過了三座大山，越過了五條河流，每當(dāng)它覺得自身不可以了時(shí)，就會(huì)想起主人那燦爛的笑容，土地爺爺那語重心長的話語，那另自身振作的期望之光。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過了半年，它離目的愈來愈近了，期望的火光也愈來愈旺盛。
讓它沒想到的是，河岸突然冒出了一個(gè)熟知的身影，對(duì)大家來說是身影，而對(duì)被主人撫養(yǎng)了多年的牛來說，它敢斷定那就是主人。它快樂的飛奔到河岸，主人也很激動(dòng)，撫摸它的腦袋。他們幸福地生活在一起了。
期望真不愧是魔法棒，人人都需要它，人人都愛它。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十八
一個(gè)夏天的午后，我在一棵茂盛的樹下乘涼。望著美麗的夕陽，不知為什么我感覺我越來越輕，原來我變成了一只蝴蝶呀！
突然，一個(gè)小朋友大聲喊道：“我要蝴蝶！我要蝴蝶！”這時(shí)我的心慌了，我極力鼓動(dòng)著翅膀，可是弱小的我怎敵得過那些勢在必得的人們呀！他們有的拿手抓，有的用衣服撲我。慌亂中，我東躲西閃，終于把他們給甩掉了。
我停在一朵花上呼呼喘著大氣，這下我放松了。正在我放松警惕時(shí)，一只大手把我抓住了，我在那只手里撲著翅膀，用盡全力呼救著：“救命呀！救命呀……”可是他絲毫沒有理會(huì)我。
就在這時(shí)，我被嚇醒了，原來我在大樹底下睡著了，剛才的一切都是一場夢呀！回想剛剛發(fā)生的一切，我明白了一個(gè)道理——?jiǎng)游镆彩怯猩模?qǐng)大家不要傷害小動(dòng)物！
三年級(jí)想象類評(píng)語篇十九
從前，在一座大森林里，有一只總是被欺負(fù)的小灰兔。小動(dòng)物們都不喜歡它。但是，它很勤勞。
一天，小灰兔到大街上來溜達(dá)。忽然，它看到了一個(gè)海報(bào)，上面寫著：有一個(gè)學(xué)校，在那里，就能交到許多的好朋友。那里的動(dòng)物還既勤勞又友好，都可以成為的朋友。看到這里，小灰兔就拿起那張海報(bào)，急匆匆地往家跑，它要去干什么呢？“媽媽媽媽！您看您看！在那學(xué)?？梢越坏秸嫘呐笥?！”小灰兔都急得喘不過氣了。哦，原來是想媽媽讓它去學(xué)校呢！媽媽聽了小灰兔的'解釋，說：“哦?！笨梢宦牭健翱梢越坏秸嫘呐笥选边@幾個(gè)字，也馬上興奮起來，：“什么！你說什么！在那可以交到真心朋友？我立刻就去給你報(bào)名！”“謝謝媽媽！”小灰兔開心得要命啦！因?yàn)檎l都知道小灰兔沒有真心朋友?，F(xiàn)在，小灰兔只要有交朋友的機(jī)會(huì)，都會(huì)開心得睡不著覺。
小灰兔等啊等啊，終于等到正式上學(xué)的日子了。它戴著一頂?shù)S色的帽子，穿著一條天藍(lán)色的短裙，還穿著一雙草綠色的鞋子，然后再戴上了一個(gè)漂亮的小發(fā)夾。接著去浴室洗了手、臉，再吃了幾根胡蘿卜。就去上學(xué)了。到了學(xué)校，媽媽說小灰兔是一（3）班的。它就朝一（3）班的教室走去。還沒跨進(jìn)門，教室里就傳來一聲聲的吵鬧聲。等小灰兔剛走進(jìn)去，忽然，有一只小貓撲了過來?！皩?duì)不起對(duì)不起！我不是故意的！”小貓?zhí)痤^來?！皼]關(guān)系！反正你不是故意的！”小灰兔站起來，拍了拍身上的灰，看了看小貓，驚訝地說，：“你是，你是小貓咪咪！”咪咪聽了，仔細(xì)看了看小灰兔，說：“呀！我想你怎么是灰不溜秋的！原來你是灰灰啊！”
大家聽了小白兔的話，立刻鴉雀無聲?！蔽遥?，我是來這里找朋友的?！盎一也亮瞬裂蹨I，說?！迸?，其實(shí)我也是來找朋友的，誰知就當(dāng)上了班長。我做你的朋友吧！這樣就沒人敢欺負(fù)你了！我叫白白。“白白伸出手，開心地說?！鞍嚅L怎么幫新生？”“就是就是！應(yīng)該幫我們！”“對(duì)??！我們好歹也和班長相處了幾個(gè)星期！”“嗯！我叫灰灰！”灰灰也伸出手，和白白握手。白白說：“好了，從今以后我們就是有福同享有難同當(dāng)?shù)暮门笥牙?！還有哦，我還沒有同桌呢！你做我的同桌吧！”灰灰說：“恩！”
有一天的美術(shù)課上，白白忘記帶彩色鉛筆了，灰灰說：“我們一起用吧！”“恩！”白白說。
過了一會(huì)兒，它們兩個(gè)正好都要用綠色的鉛筆。“你先用吧！”灰灰說?！澳阆扔冒桑∵@是你的！”白白說。“你先用！”灰灰說?！斑@樣下去也不是辦法，我們石頭剪刀布吧！你贊成嗎？”白白說。“贊成贊成！”灰灰說?！笆^剪刀布！”“耶！你贏了！灰灰你先用！”白白說?！昂冒伞！被一覠o可奈何地把樹涂完，遞給白白。
還有一次，舉行蹦跳比賽，灰灰和白白分到了一組?！盎一遥∥覀冋嬗芯?！接下來聽我的吧，我會(huì)說“一二”的，我先解釋一下，我說一時(shí)，我們就準(zhǔn)備跳，我說二時(shí)，我們就跳，如果敢不上的話我會(huì)加快速度?！薄鞍装啄阏媛斆?！”灰灰開心地說。主持人說：“規(guī)則是這樣的：一.必須一致。二.哪組快哪組就贏。好了，預(yù)備，開始！”“一二，一二，一二，一二……”白白說。白白看了看對(duì)方，說，“我要加快速度了！”“哦！”灰灰說。主持人說：“哇！白白和灰灰扳回了局勢！好！灰灰和白白勝出！讓我們恭喜它們獲得了冠軍！讓它們說獲獎(jiǎng)感言吧！”灰灰說：“這次比賽不是我贏了，而是白白贏了，因?yàn)槭前装鬃屛覀儓F(tuán)結(jié)一致！所以獲獎(jiǎng)的是白白！”白白說：“不！這次比賽如果灰灰不聽我的話，我們就不會(huì)得到冠軍！所以該得獎(jiǎng)的不是我！而是我們！”灰灰說：“白白說的沒錯(cuò)！這次不是我一個(gè)人贏了！而是我們贏了！”
經(jīng)過這一次的比賽，白白和灰灰變得更加團(tuán)結(jié)了。沒錯(cuò)，如果是一個(gè)人，就沒有力量，也沒有冠軍；如果是兩個(gè)人，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，才會(huì)得到冠軍！
三年級(jí)想象類評(píng)語篇二十
由于現(xiàn)在環(huán)境需要人們的保護(hù)，所以我們這些科學(xué)家，要發(fā)明一些環(huán)保的鞋子，這就誕生了這種鞋子了。
它的外形可美麗了。你如果覺得這雙鞋不夠美麗就可以按一個(gè)黃色的按鈕，就可以改變它的形狀和顏色啦！按鈕可以根據(jù)你所要的形狀來告訴機(jī)器，那鞋子就可以換上其他衣服了。
這鞋子最大的特點(diǎn)是：保暖。它冬天的時(shí)候，如果你覺得很冷，那就不必買另一雙鞋子了。因?yàn)檫@雙鞋子的“頭頂”上有一雙大大的按鈕，它里面裝了一個(gè)暖機(jī)器，它就是在暖水袋里的成分，它就可以自動(dòng)變暖呢！
與一臺(tái)是全世界飛得最快的飛機(jī)相比，這雙鞋就是飛翔第二代咯！因?yàn)樗b了飛機(jī)的一些工具，飛起來還可以比飛機(jī)還要快呢！如果有的時(shí)候很趕時(shí)間，按一個(gè)紅色按鈕，一秒鐘就可以去到目的'地了。
我希望以后真的可以做一位偉大的科學(xué)家。幫助人們，讓人們的的生活過得更美好。
三年級(jí)想象類評(píng)語篇二十一
假如我是一片云，一片自由的'云，我可以和太陽一起玩耍，和星星、月亮一起跳舞。
我會(huì)變成一滴滴水，讓炎熱的沙漠變成百溪千泉，在那里游玩的游客就不怕沒有水喝。
當(dāng)村里的窮人沒有東西吃時(shí)，我會(huì)變成很多的飯菜和水，讓窮人像有錢人一樣有吃不完的東西。
當(dāng)寒冷的冬天到來時(shí)，沒有家的小鳥很怕寒，我就把小鳥抱在身體內(nèi)，讓小鳥覺得很溫暖。
這就是我，一片為人做事，還很頑皮的白云，大家喜歡我嗎？
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