最優(yōu)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 16:10:07
最優(yōu)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案(匯總15篇)
時(shí)間:2023-10-30 16:10:07     小編:紫薇兒

一個(gè)好的方案應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)前情況,同時(shí)具備一定的前瞻性和創(chuàng)新性。方案制定過(guò)程中,應(yīng)該兼顧長(zhǎng)期和短期的目標(biāo),以及財(cái)務(wù)和人力資源的合理分配。了解這些優(yōu)秀方案的成功之處,是提高我們方案制定能力的重要途徑。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇一

一、活動(dòng)背景

為切實(shí)貫徹落實(shí)xx在全國(guó)教育工作會(huì)議上提出的“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系”和《教育規(guī)劃綱要》“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”的總體部署要求,引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的成才就業(yè)觀,在教育部高校學(xué)生司指導(dǎo)下,全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心特舉辦全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

二、活動(dòng)目的

為響應(yīng)國(guó)家開(kāi)展的“第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”,幫助同學(xué)們盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),掌握職業(yè)規(guī)劃的基本知識(shí),明確自己的人生目標(biāo),以科學(xué)的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”,贏在職場(chǎng)起跑線上,成為搶手的職場(chǎng)新人,增強(qiáng)我校畢業(yè)生的`就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、活動(dòng)主題

“規(guī)劃自我、服務(wù)社會(huì)、贏取未來(lái)”

四、主辦單位

藝術(shù)學(xué)院秘書(shū)處、學(xué)習(xí)部、組織部

五、活動(dòng)時(shí)間

xx年3月初——xx年3月底

六、活動(dòng)流程

準(zhǔn)備階段

完善并確定活動(dòng)方案

邀請(qǐng)指導(dǎo)老師安排活動(dòng)培訓(xùn)

宣傳階段

張貼海報(bào)、懸掛條幅等進(jìn)行宣傳動(dòng)員,并請(qǐng)指導(dǎo)老師開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座。通過(guò)宣傳動(dòng)員,讓每一位同學(xué)都可以感受到大賽的氛圍。

(3)初賽階段

1、各班積極選拔并推薦優(yōu)秀作品。

2、比賽形式以稿件的評(píng)審為主,并輔以現(xiàn)場(chǎng)答辯和觀眾提問(wèn)。初賽后推薦若干份參賽作品進(jìn)入復(fù)賽。

(4)復(fù)賽階段

1、時(shí)間:(暫定)

2、地點(diǎn):多媒體報(bào)告廳(或者在我系的大教室里借臺(tái)投影儀)

3、復(fù)賽流程:

開(kāi)場(chǎng):文藝節(jié)目(5分鐘)

第一環(huán)節(jié):主持人介紹評(píng)委、來(lái)賓、大賽選手。選手分別出場(chǎng)并做自我介紹。2-3分鐘

第二環(huán)節(jié):領(lǐng)導(dǎo)致辭。(5-10分鐘)

第三環(huán)節(jié):1-5號(hào)選手分別出場(chǎng)配合自己所做ppt進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)演講。

第四環(huán)節(jié):評(píng)委問(wèn)答。

第五環(huán)節(jié):選手互評(píng)。

第六環(huán)節(jié):職業(yè)角色情景模擬。

第七環(huán)節(jié):觀眾互動(dòng)問(wèn)答。

七、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng):1名頒發(fā)獎(jiǎng)狀

二等獎(jiǎng):2名頒發(fā)獎(jiǎng)狀

三等獎(jiǎng):3名頒發(fā)獎(jiǎng)狀

優(yōu)秀獎(jiǎng):4名頒發(fā)獎(jiǎng)狀

八、備注

1、所有參賽選手的作品必須是本人原創(chuàng)作品,若發(fā)現(xiàn)有盜用作品的將取消其比賽資格并嚴(yán)肅處理。

2、比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)暫定,但與“第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”的評(píng)判規(guī)則相符合。

3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:宣傳條幅:60元。

4、活動(dòng)總則:本次活動(dòng)最終解釋權(quán)為藝術(shù)學(xué)院團(tuán)支部所有。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇二

為切實(shí)貫徹落實(shí)“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系”和《教育規(guī)劃綱要》“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”的總體部署要求,引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的成才就業(yè)觀,在教育部高校學(xué)生司指導(dǎo)下,全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心特舉辦全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

為響應(yīng)國(guó)家開(kāi)展的“第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”,幫助同學(xué)們盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),掌握職業(yè)規(guī)劃的基本知識(shí),明確自己的人生目標(biāo),以科學(xué)的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”,贏在職場(chǎng)起跑線上,成為搶手的職場(chǎng)新人,增強(qiáng)我校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

“規(guī)劃自我、服務(wù)社會(huì)、贏取未來(lái)”

藝術(shù)學(xué)院秘書(shū)處、學(xué)習(xí)部、組織部

20xx年3月初——20xx年3月底

準(zhǔn)備階段

完善并確定活動(dòng)方案

邀請(qǐng)指導(dǎo)老師安排活動(dòng)培訓(xùn)

宣傳階段

張貼海報(bào)、懸掛條幅等進(jìn)行宣傳動(dòng)員,并請(qǐng)指導(dǎo)老師開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座。通過(guò)宣傳動(dòng)員,讓每一位同學(xué)都可以感受到大賽的氛圍。

(3)初賽階段

1、各班積極選拔并推薦優(yōu)秀作品。

2、比賽形式以稿件的評(píng)審為主,并輔以現(xiàn)場(chǎng)答辯和觀眾提問(wèn)。初賽后推薦若干份參賽作品進(jìn)入復(fù)賽。

(4)復(fù)賽階段

1、時(shí)間:(暫定)

2、地點(diǎn):多媒體報(bào)告廳(或者在我系的大教室里借臺(tái)投影儀)

3、復(fù)賽流程:

開(kāi)場(chǎng):文藝節(jié)目(5分鐘)

第一環(huán)節(jié):主持人介紹評(píng)委、來(lái)賓、大賽選手。選手分別出場(chǎng)并做自我介紹。2—3分鐘

第二環(huán)節(jié):領(lǐng)導(dǎo)致辭。(5—10分鐘)

第三環(huán)節(jié):1—5號(hào)選手分別出場(chǎng)配合自己所做ppt進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)演講。

第四環(huán)節(jié):評(píng)委問(wèn)答。

第五環(huán)節(jié):選手互評(píng)。

第六環(huán)節(jié):職業(yè)角色情景模擬。

第七環(huán)節(jié):觀眾互動(dòng)問(wèn)答。

一等獎(jiǎng):1名頒發(fā)獎(jiǎng)狀

二等獎(jiǎng):2名頒發(fā)獎(jiǎng)狀

三等獎(jiǎng):3名頒發(fā)獎(jiǎng)狀

優(yōu)秀獎(jiǎng):4名頒發(fā)獎(jiǎng)狀

1、所有參賽選手的作品必須是本人原創(chuàng)作品,若發(fā)現(xiàn)有盜用作品的將取消其比賽資格并嚴(yán)肅處理。

2、比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)暫定,但與“第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”的評(píng)判規(guī)則相符合。

3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:宣傳條幅:60元。

4、活動(dòng)總則:本次活動(dòng)最終解釋權(quán)為藝術(shù)學(xué)院團(tuán)支部所有。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇三

一、活動(dòng)背景

勵(lì)志照亮人生,創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨成熟和完善的今天,創(chuàng)業(yè)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生具有特殊的意義。它關(guān)系到社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,亦關(guān)系到后備人才資源的儲(chǔ)備。為了給有新銳的創(chuàng)業(yè)思想,優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維,高效能執(zhí)行能力的優(yōu)秀大學(xué)生提供一個(gè)揮灑創(chuàng)業(yè)激情,結(jié)交創(chuàng)業(yè)伙伴,提升創(chuàng)業(yè)技能的平臺(tái),特舉辦此次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

二、活動(dòng)目的

本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦意在通過(guò)競(jìng)賽的形式吸引我校有志創(chuàng)業(yè)青年投入其中,展現(xiàn)其職業(yè)生涯規(guī)劃,并通過(guò)對(duì)其職業(yè)想法的評(píng)審與獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)社會(huì)及市場(chǎng)的觀察,結(jié)合自身特點(diǎn),策劃制定有一定實(shí)際價(jià)值的.職業(yè)規(guī)劃方案。在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,激發(fā)培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、主動(dòng)精神、商業(yè)精神以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思維。

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介

此次“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”由山東師范大學(xué)引路人實(shí)習(xí)社主辦。從xx年6月2正式啟動(dòng)。活動(dòng)分為兩個(gè)階段。第一階段是征收優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃ppt展示,并進(jìn)行宣告,選出10份優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽。第二階段時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示ppt并講解各自的職業(yè)生涯規(guī)劃,根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和評(píng)委的打分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期策劃宣傳、大賽的組織發(fā)動(dòng)(6月2日-6月5日)做好大賽的宣傳,鼓勵(lì)并發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生參加比賽。2、找好主持人,申請(qǐng)獎(jiǎng)狀和教室,做好前期準(zhǔn)備工作。

五、活動(dòng)時(shí)間

xx年6月5日———xx年6月10日參賽人員:引路人實(shí)習(xí)社社員

六、參賽形式

1、報(bào)名方式:各班參賽人員(可以是團(tuán)隊(duì))向組織委員上交參賽作品,社團(tuán)負(fù)責(zé)人匯總參賽作品。

2、初賽:職業(yè)生涯規(guī)劃ppt評(píng)選,每個(gè)團(tuán)隊(duì)可以自由確定創(chuàng)業(yè)類(lèi)別以及經(jīng)營(yíng)模式,要注意把握產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)潛力,分析該職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及自身個(gè)優(yōu)勢(shì)以作出合理的規(guī)劃。決賽:由主持人主持活動(dòng)。參賽選手(或團(tuán)隊(duì))一邊播放ppt,一邊講解自己的職業(yè)規(guī)劃。評(píng)委根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)打分,選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

注:所有活動(dòng)全部結(jié)束后,頒發(fā)獎(jiǎng)狀,主持人宣讀閉幕詞,歡送嘉賓離場(chǎng),觀眾離場(chǎng),清理會(huì)場(chǎng)。

七、注意事項(xiàng)

1、決賽時(shí)干事到場(chǎng)控制現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律,保證有序的紀(jì)律。

2、保證音響設(shè)備無(wú)故障。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇四

醫(yī)學(xué)院 為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,做好畢業(yè)生就業(yè)工作,幫助我院學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和就業(yè)觀念,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃意識(shí),用科學(xué)發(fā)展觀規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,用高效行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。為此我院舉辦了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)系列活動(dòng)”。

活動(dòng)歷經(jīng)了班級(jí)預(yù)賽、系級(jí)復(fù)賽、院級(jí)決賽三個(gè)階段。通過(guò)“人人參與,人人演講”的形式,達(dá)到了全面提高同學(xué)們的自我認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀,發(fā)掘自身潛力,學(xué)會(huì)科學(xué)定位,從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的,現(xiàn)將本次活動(dòng)作如下總結(jié):

一、活動(dòng)所得成績(jī)

回顧職業(yè)生涯規(guī)劃大賽系列活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,有許多經(jīng)驗(yàn)值得我們認(rèn)真總結(jié)。

第一,學(xué)生樹(shù)立了正確的就業(yè)觀。活動(dòng)很好地傳播了職業(yè)規(guī)劃的理念,使全院同學(xué)充分認(rèn)識(shí)了自己,學(xué)會(huì)了客觀地分析環(huán)境,并且能夠科學(xué)地樹(shù)立目標(biāo),做出正確的職業(yè)選擇,為以后就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)促進(jìn)我院畢業(yè)生就業(yè)工作具有積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。

第二、學(xué)生制定了具體的職業(yè)目標(biāo)。職能部門(mén)精心策劃,通過(guò)活動(dòng)前宣傳、職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)、各系初賽、學(xué)院復(fù)賽及決賽幾個(gè)階段,使全院學(xué)生都參與到活動(dòng)來(lái),使同學(xué)們深入地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性,培養(yǎng)了同學(xué)們分析問(wèn)題的能力,都能根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了具體的職業(yè)目標(biāo),增加了同學(xué)們的自信心,從而達(dá)到預(yù)期效果。

第三、鍛煉了學(xué)生的三種能力。

到人盡其才、物為其用、財(cái)盡其力,善于總結(jié)提高,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),更好地開(kāi)展工作。

2、語(yǔ)言表達(dá)能力。流利自如、文雅幽默機(jī)智又風(fēng)趣的談吐是成功就業(yè)的必備條件。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃比賽使學(xué)生在演講和辯論中有意識(shí)地剔除了口語(yǔ)雜質(zhì),提高了語(yǔ)音表達(dá)能力和溝通能力,交際充滿自信,能自如應(yīng)對(duì)面試,溝通肢體語(yǔ)言正確親切,使學(xué)生迅速提升應(yīng)聘自信心,從而獲得用人單位的青睞,贏得了就業(yè)先機(jī)。

3、實(shí)際操作能力。學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃知之甚少,大賽籌備小組對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行了認(rèn)真討論,對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了仔細(xì)設(shè)計(jì)、論證,在活動(dòng)開(kāi)始前確定了正確的指導(dǎo)方針,形成了一整套可操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案;現(xiàn)場(chǎng)演示能力、操作能力都明顯提高,學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng),對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了合理的規(guī)劃,學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)、學(xué)習(xí)更加主動(dòng),實(shí)際創(chuàng)作能力普遍得到了提高。

第五、提高了就業(yè)指導(dǎo)老師的工作水平。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是擺在我們面前的一個(gè)新課題,在這次活動(dòng)中,我們的就業(yè)指導(dǎo)老師全程參與指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,他們通過(guò)查閱資料、討論、教學(xué)研究活動(dòng)、觀摩和修改學(xué)生作品,提高了自己的就業(yè)指導(dǎo)工作水平。

二、活動(dòng)中的不足及今后的打算

此次舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)不足,在各階段活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,碰到過(guò)各種方面的問(wèn)題,同學(xué)們開(kāi)始對(duì)此了解認(rèn)識(shí)不夠,前期工作開(kāi)展比較困難。

為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,使就業(yè)指導(dǎo)工作事半功倍,我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦辛?zhēng)做到:

1、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)常規(guī)化:就是要將職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)工作貫穿于全學(xué)程,使教室、實(shí)驗(yàn)室、寢室和實(shí)習(xí)單位都成為我們的指導(dǎo)場(chǎng)所。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽制度化:就是在成功舉辦的首屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的基礎(chǔ)上,建立職業(yè)生涯規(guī)劃比賽的相關(guān)制度,每?jī)赡昱e辦一次比賽。

3、活動(dòng)方案多元化:就是在形成活動(dòng)方案時(shí)多與比賽相關(guān)指導(dǎo)老師和專(zhuān)家多交流,多征求相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn),使活動(dòng)方案更加完善,更具操作性。

4、指導(dǎo)學(xué)生具體化:就是通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)職場(chǎng),走近職業(yè)人士;通過(guò)課后布置人物訪談,個(gè)別輔導(dǎo),課上講述過(guò)程與收獲,確保大多數(shù)同學(xué)通過(guò)課程能主動(dòng)和有意識(shí)的去尋找、發(fā)現(xiàn)和接觸職場(chǎng)目標(biāo)人物。

5、指導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)化:就是要加大投入,利用三到五年的時(shí)間,通過(guò)自學(xué)、外出培訓(xùn)等形式,培養(yǎng)10名具有中級(jí)以上職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資格的指導(dǎo)教師。

本次大賽活動(dòng)的成功,得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,廣大師生的積極努力,社會(huì)各界的鼎立相助。我們將以本屆大賽為新的起點(diǎn),不斷改進(jìn)和完善不足之處,積極探索創(chuàng)新,把職業(yè)生涯規(guī)劃理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)推向新的高-潮。

就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)辦公室

2017年6月16日

“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)總結(jié) 為提高我系學(xué)生綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,幫助學(xué)生更好的明確學(xué)習(xí)目標(biāo),讓同學(xué)們從觀念、心態(tài)、知識(shí)、技能等方面做好應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備,使他們能夠更好的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求,團(tuán)委決定舉辦第二屆大學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”

2017年11月27日下午3:30本次活動(dòng)在大家的期待下在教學(xué)樓b302如期進(jìn)行。本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)為主持人介紹評(píng)委組成員,并介紹演講規(guī)則,與會(huì)的評(píng)委有團(tuán)委書(shū)記王貢獻(xiàn)老師和學(xué)工處徐曉剛等五位老師。第二環(huán)節(jié)進(jìn)入比賽,參賽選手闡述自己職業(yè)生涯規(guī)劃:在內(nèi)容上,選手們主題鮮明、突出,觀點(diǎn)正確、鮮明,角度新穎、得當(dāng)。材料典型、充分,事、情、理交融,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)服力強(qiáng),充分借助了多媒體的優(yōu)勢(shì),精心制作了ppt幻燈片,更加直觀的向評(píng)委和大家描述了自己的觀點(diǎn)。在演講技巧上,普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,語(yǔ)言形象、生動(dòng),動(dòng)作表情直觀、靈活,感情飽滿。在演講效果上具較強(qiáng)的感召力和說(shuō)服力以及激勵(lì)性,整個(gè)態(tài)度親切,精神飽滿。第三環(huán)節(jié)為評(píng)委對(duì)參賽選手進(jìn)行提問(wèn)并給分,評(píng)委們具有針對(duì)性的對(duì)每一位選手作出提問(wèn),并且給他們以寶貴的建議,選手們則發(fā)揮充分才智一一作出回答。最后一個(gè)環(huán)節(jié)為主持人公布成績(jī)與獲獎(jiǎng)名單。

我們學(xué)習(xí)部全體成員以及宣傳部部分成員團(tuán)結(jié)一心,各司其職,互相配合順利完成了這次的活動(dòng)。當(dāng)然活動(dòng)中也有美中不足的,部分參賽選手沒(méi)有做到完全的脫稿,超時(shí)現(xiàn)象也較普遍,這都與我們的宣傳不當(dāng)有關(guān),再有就是教室的領(lǐng)取也臨時(shí)出了點(diǎn)小問(wèn)題。

活動(dòng)中學(xué)到了許多許多。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇五

第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽 活動(dòng)總結(jié) 歷時(shí)一個(gè)月的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽于2017年11月27日星期三落下帷幕,大賽總體還順利,但是主辦大賽過(guò)程中有比去年進(jìn)步的也有 不足之處。

大賽組織工作從2017年10月13日開(kāi)始,帶動(dòng)大一成員外出為大賽拉贊助,贊助總共拉到500元。這是外聯(lián)方面的進(jìn)步。 大賽進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任到人制度,今年報(bào)名選手共140人,實(shí)際交作品60份。從開(kāi)始讓10名社團(tuán)人員分別負(fù)責(zé)14人,讓負(fù)責(zé)的同學(xué)聯(lián)系每個(gè)選手。晉級(jí)復(fù)賽20人,讓2個(gè)人負(fù)責(zé)10個(gè)人,共4個(gè)人負(fù)責(zé)。晉級(jí)決賽8人,分別讓2個(gè)人負(fù)責(zé)4個(gè)人,共4個(gè)人負(fù)責(zé),防止出現(xiàn)聯(lián)系不到選手的情況。(去年有未聯(lián)系到選手的情況)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)也有具體分工,負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)(所有人員)、選手簽到、分發(fā)號(hào)碼牌(2人)、操控電腦(計(jì)時(shí)、播放音樂(lè))、收評(píng)分條及統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)(5人)、倒水(2人)、維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律及引導(dǎo)觀眾入座(4人)、燈光控制(2人)、拍照(3人)、錄像(1人)、禮儀(4人)、場(chǎng)外安保人員(2人)、收觀眾投票(6人)。

今年吸取了去年本來(lái)計(jì)劃復(fù)賽辦一場(chǎng)而后因時(shí)間不充足被-迫辦兩場(chǎng)的教訓(xùn),和決賽時(shí)選手太多,時(shí)間太長(zhǎng)的教訓(xùn)。直接將復(fù)賽分兩場(chǎng),每場(chǎng)晉級(jí)4名。決賽時(shí)基本保證了時(shí)間。

本次大賽開(kāi)始前,直接把評(píng)分條放到評(píng)委桌,通知選手親友團(tuán)加油可以做成視頻的.形式,防止了現(xiàn)場(chǎng)混亂。

但是今年也有遺憾的事,本來(lái)打算請(qǐng)趙寶新書(shū)記做大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽講座,可是趙書(shū)記臨時(shí)有事,講座只好取消。也使許多報(bào)名選手不能具體了解職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容以及目的,而未交上策劃書(shū)。

不足之處:

1. 負(fù)責(zé)人未能達(dá)到有效的溝通

(1) 大賽前李老師讓改變?nèi)泉?jiǎng)人數(shù),而出現(xiàn)有一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的現(xiàn)象

(2) 有些事只通過(guò)個(gè)人做決定。(比如一些大賽規(guī)則)

(3) 大賽負(fù)責(zé)人出現(xiàn)推脫現(xiàn)象

2. 音箱未能及時(shí)調(diào)控導(dǎo)致后排聽(tīng)不清選手的話語(yǔ)(2號(hào)選手以后還)、沒(méi)提醒選手拿話筒近一些導(dǎo)致音量太小。

4. 決賽時(shí)介紹大二成員太麻煩(比如職務(wù)),占用一定時(shí)間

5. 大賽結(jié)束時(shí)ppt未能有效做成,選手的分?jǐn)?shù)未能在大屏幕公布通過(guò)此次大賽,我們將繼續(xù)修正錯(cuò)誤,傳承好的經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)人:趙星達(dá) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)?

2017年11月27日

為了強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“成功者”的心態(tài),形成提高自身素質(zhì)的動(dòng)力,進(jìn)一步推動(dòng)我系就業(yè)指導(dǎo)工作的深入發(fā)展。同時(shí),配合學(xué)院開(kāi)展第五屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽,我系決定舉行主題為“規(guī)劃理想職業(yè),成就精彩人生”的第二屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

初賽階段由本班進(jìn)行,推薦2份以上作品參加系的比賽。我系邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任評(píng)委,對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)審。按成績(jī)的高低公示了進(jìn)入決賽的14名同學(xué)的名單。進(jìn)入決賽階段的14名選手于9月16日晚在綜合樓內(nèi)階舉行。我們邀請(qǐng)了學(xué)院就業(yè)辦處長(zhǎng)梁進(jìn)杲、學(xué)院就業(yè)辦伍祖陽(yáng)老師等嘉賓出席比賽。學(xué)生工作處科長(zhǎng)孔憲錦、藝設(shè)系輔導(dǎo)員林緬及我系輔導(dǎo)員程喜和擔(dān)任本次大賽的評(píng)委。

比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:ppt展示、評(píng)委老師提問(wèn)與現(xiàn)場(chǎng)情景模擬。進(jìn)入決賽的選手分別從自我評(píng)價(jià)、確定目標(biāo)、環(huán)境評(píng)價(jià)、職業(yè)定位、計(jì)劃實(shí)施、評(píng)估調(diào)整等方面進(jìn)行了客觀分析,對(duì)自己在大學(xué)期間和畢業(yè)五年內(nèi)學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行了合理的規(guī)劃。隨后,評(píng)委們根據(jù)選手闡述進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)?,F(xiàn)場(chǎng)情景模擬中,凸顯了選手們的應(yīng)變能力與綜合素質(zhì)。

比賽過(guò)程中,選手們?cè)谂_(tái)上揮灑自如、自信機(jī)智,精美

的ppt、良好的精神面貌,給現(xiàn)場(chǎng)觀眾及評(píng)委留下了深刻的印象。現(xiàn)場(chǎng)還穿插了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié),更是活躍了氣氛。

我們對(duì)此次比賽的準(zhǔn)備工作做得比較充分,所以比賽過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)意外狀況。而已在比賽開(kāi)始前,我們都有把選手的ppt預(yù)放映了一遍,保證了選手的作品在比賽過(guò)程中順利演示。

但是由于我們兩個(gè)部門(mén)是第一次接手舉辦活動(dòng),有很多地方都不太清楚,所以此次活動(dòng)也存在很多的不足:首先,是場(chǎng)地問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)時(shí)主教樓在周末要進(jìn)行醫(yī)師考試,所以一整幢樓都不能申請(qǐng),此外圖階用作新生會(huì)議也申請(qǐng)不了。又由于對(duì)學(xué)校不熟悉,誤以為綜合樓外階是內(nèi)階,所以申請(qǐng)了綜合樓內(nèi)階。讓觀眾忍受悶熱的環(huán)境,導(dǎo)致了比賽還沒(méi)結(jié)束就有很多人走掉了;而且也影響了選手的場(chǎng)景模擬環(huán)節(jié)的發(fā)揮。這是我們這一次活動(dòng)的最大不足。但是經(jīng)過(guò)這一次的活動(dòng),我們學(xué)到了很多,相信在以后的日子,我們?cè)儆袡C(jī)會(huì)接手活動(dòng)的話,我們會(huì)做得更好的。

外聯(lián)部、學(xué)習(xí)部

二〇一一年九月十八日

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇六

“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)總結(jié) 為提高我系學(xué)生綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,幫助學(xué)生更好的明確學(xué)習(xí)目標(biāo),讓同學(xué)們從觀念、心態(tài)、知識(shí)、技能等方面做好應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備,使他們能夠更好的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求,團(tuán)委決定舉辦第二屆大學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”

2017年11月27日下午3:30本次活動(dòng)在大家的期待下在教學(xué)樓b302如期進(jìn)行。本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)為主持人介紹評(píng)委組成員,并介紹演講規(guī)則,與會(huì)的評(píng)委有團(tuán)委書(shū)記王貢獻(xiàn)老師和學(xué)工處徐曉剛等五位老師。第二環(huán)節(jié)進(jìn)入比賽,參賽選手闡述自己職業(yè)生涯規(guī)劃:在內(nèi)容上,選手們主題鮮明、突出,觀點(diǎn)正確、鮮明,角度新穎、得當(dāng)。材料典型、充分,事、情、理交融,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)服力強(qiáng),充分借助了多媒體的優(yōu)勢(shì),精心制作了ppt幻燈片,更加直觀的向評(píng)委和大家描述了自己的觀點(diǎn)。在演講技巧上,普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,語(yǔ)言形象、生動(dòng),動(dòng)作表情直觀、靈活,感情飽滿。在演講效果上具較強(qiáng)的感召力和說(shuō)服力以及激勵(lì)性,整個(gè)態(tài)度親切,精神飽滿。第三環(huán)節(jié)為評(píng)委對(duì)參賽選手進(jìn)行提問(wèn)并給分,評(píng)委們具有針對(duì)性的對(duì)每一位選手作出提問(wèn),并且給他們以寶貴的建議,選手們則發(fā)揮充分才智一一作出回答。最后一個(gè)環(huán)節(jié)為主持人公布成績(jī)與獲獎(jiǎng)名單。

我們學(xué)習(xí)部全體成員以及宣傳部部分成員團(tuán)結(jié)一心,各司其職,互相配合順利完成了這次的活動(dòng)。當(dāng)然活動(dòng)中也有美中不足的,部分參賽選手沒(méi)有做到完全的脫稿,超時(shí)現(xiàn)象也較普遍,這都與我們的宣傳不當(dāng)有關(guān),再有就是教室的領(lǐng)取也臨時(shí)出了點(diǎn)小問(wèn)題。

活動(dòng)中學(xué)到了許多許多。

活動(dòng)目的

為豐富大學(xué)生的大學(xué)生活,和拓展對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的了解,以及對(duì)在校三年有一個(gè)大概的想法,去更好的認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境,理性地思考自己的未來(lái),科學(xué)地規(guī)劃自己的生涯藍(lán)圖,讓自己的學(xué)習(xí)生活變得更加充實(shí)和有意義,讓將來(lái)的生活更加峋爛。護(hù)理學(xué)院為提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng),即以學(xué)生為本的宗旨,舉辦了此次職業(yè)規(guī)劃比賽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、院黨委宣傳部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌策劃大賽文宣工作和各類(lèi)宣傳文稿的審核、把關(guān)、匯總。

活動(dòng)流程

1.現(xiàn)場(chǎng)播放宣傳片。

2.主持人致開(kāi)幕詞,宣布比賽開(kāi)始。

3.介紹評(píng)委老師。

4.選手依次上臺(tái)演示個(gè)人ppt,現(xiàn)場(chǎng)答辯以及才藝展示,同時(shí)評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)打分。

5.主持人宣布比賽結(jié)果;

6.有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng);

7.主持人宣布比賽結(jié)束。

9.合影留念

比賽過(guò)程

第一,學(xué)生樹(shù)立了正確的就業(yè)觀?;顒?dòng)很好地傳播了職業(yè)規(guī)劃的理念,使全院同學(xué)充分認(rèn)識(shí)了自己,學(xué)會(huì)了客觀地分析環(huán)境,并且能夠科學(xué)地樹(shù)立目標(biāo),做出正確的職業(yè)選擇,為以后就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)促進(jìn)我院畢業(yè)生就業(yè)工作具有積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。

第二、學(xué)生制定了具體的職業(yè)目標(biāo)。職能部門(mén)精心策劃,通過(guò)活動(dòng)前宣傳、職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)、各系初賽、學(xué)院復(fù)賽及決賽幾個(gè)階段,使全院學(xué)生都參與到活動(dòng)來(lái),使同學(xué)們深入地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性,培養(yǎng)了同學(xué)們分析問(wèn)題的能力,都能根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了具體的職業(yè)目標(biāo),增加了同學(xué)們的自信心,從而達(dá)到預(yù)期效果。

第三、鍛煉了學(xué)生的三種能力。

1、組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況,預(yù)見(jiàn)未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素,并做出職業(yè)生涯規(guī)劃,規(guī)劃切實(shí)可行,具有可操作性,組織實(shí)施嚴(yán)密,有條不紊,主次分明,而且合理調(diào)配、安置人財(cái)物等有關(guān)資源,做到人盡其才、物為其用、財(cái)盡其力,善于總結(jié)提高,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),更好地開(kāi)展工作。

2、語(yǔ)言表達(dá)能力。流利自如、文雅幽默機(jī)智又風(fēng)趣的談吐是成功就業(yè)的必備條件。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃比賽使學(xué)生在演講和辯論中有意識(shí)地剔除了口語(yǔ)雜質(zhì),提高了語(yǔ)音表達(dá)能力和溝通能力,交際充滿自信,能自如應(yīng)對(duì)面試,溝通肢體語(yǔ)言正確親切,使學(xué)生迅速提升應(yīng)聘自信心,從而獲得用人單位的青睞,贏得了就業(yè)先機(jī)。

3、實(shí)際操作能力。學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃知之甚少,大賽籌備小組對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行了認(rèn)

真討論,對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了仔細(xì)設(shè)計(jì)、論證,在活動(dòng)開(kāi)始前確定了正確的指導(dǎo)方針,形成了一整套可操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案;現(xiàn)場(chǎng)演示能力、操作能力都明顯提高,學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng),對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了合理的規(guī)劃,學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)、學(xué)習(xí)更加主動(dòng),實(shí)際創(chuàng)作能力普遍得到了提高。

第四,提升了學(xué)生的就業(yè)能力。今年全球金融危機(jī)帶來(lái)的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì),由于職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的就業(yè)定位比較準(zhǔn)確,就業(yè)能力得到提升。

第五、提高了就業(yè)指導(dǎo)老師的`工作水平。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是擺在我們面前的一個(gè)新課題,在這次活動(dòng)中,我們的就業(yè)指導(dǎo)老師全程參與指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,他們通過(guò)查閱資料、討論、教學(xué)研究活動(dòng)、觀摩和修改學(xué)生作品,提高了自己的就業(yè)指導(dǎo)工作水平。

活動(dòng)中的不足及今后的打算

此次舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)不足,在各階段活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,碰到過(guò)各種方面的問(wèn)題,同學(xué)們開(kāi)始對(duì)此了解認(rèn)識(shí)不夠,前期工作開(kāi)展比較困難。

為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,使就業(yè)指導(dǎo)工作事半功倍,我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦辛?zhēng)做到:

1、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)常規(guī)化:就是要將職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)工作貫穿于全學(xué)程,使教室、實(shí)驗(yàn)室、寢室和實(shí)習(xí)單位都成為我們的指導(dǎo)場(chǎng)所。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽制度化:就是在成功舉辦的首屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的基礎(chǔ)上,建立職業(yè)生涯規(guī)劃比賽的相關(guān)制度,每?jī)赡昱e辦一次比賽。

3、活動(dòng)方案多元化:就是在形成活動(dòng)方案時(shí)多與比賽相關(guān)指導(dǎo)老師和專(zhuān)家多交流,多征求相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn),使活動(dòng)方案更加完善,更具操作性。

4、指導(dǎo)學(xué)生具體化:就是通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)職場(chǎng),走近職業(yè)人士;

通過(guò)課后布置人物訪談,個(gè)別輔導(dǎo),課上講述過(guò)程與收獲,確保大多數(shù)同學(xué)通過(guò)課程能主動(dòng)和有意識(shí)的去尋找、發(fā)現(xiàn)和接觸職場(chǎng)目標(biāo)人物。

5、指導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)化:就是要加大投入,利用三到五年的時(shí)間,通過(guò)自學(xué)、外出培訓(xùn)等形式,培養(yǎng)10名具有中級(jí)以上職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資格的指導(dǎo)教師。

活動(dòng)總結(jié)

我們舉辦這個(gè)活動(dòng),主要是為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義,明白職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)完美的人生。盡管活動(dòng)是結(jié)束了,可是留給我們的卻是回味深長(zhǎng)。本次活動(dòng)還存在著許多的不足之處,比如: 活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)趕,沒(méi)有考慮到新生活動(dòng)月的活動(dòng)比較多,同學(xué)們老師都比較忙,導(dǎo)致活動(dòng)因此延期。還有在比賽時(shí)選手不能脫稿經(jīng)行演講等。

盡管有許多缺點(diǎn),但一個(gè)活動(dòng)還是有一定的有點(diǎn)的:

1.通過(guò)比賽,更多的大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解,使他們更有沖力,更具方向。。

2. 組織工作做的比較好,比賽過(guò)程中,沒(méi)有出現(xiàn)重大失誤,比賽圓滿成功

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇七

通過(guò)職業(yè)規(guī)劃大賽的活動(dòng)形式,傳播普及職業(yè)規(guī)劃理念,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃意識(shí),指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握職業(yè)規(guī)劃的一般方法,認(rèn)識(shí)自我、了解就業(yè)環(huán)境,樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo),進(jìn)一步推動(dòng)高校就業(yè)工作的深入開(kāi)展。

各參賽高校在校大學(xué)生。

大賽劃分為高校、省市、全國(guó)三個(gè)階段。高校、省市階段的比賽由各高校和省市自行組織;全國(guó)階段由大賽組委會(huì)統(tǒng)一組織。各階段以職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)面作品、自我展示、面試等為依據(jù)選送優(yōu)勝選手入圍下一階段的比賽。經(jīng)省市復(fù)賽選定80名選手入圍全國(guó)總決賽評(píng)選優(yōu)勝選手及最佳人氣選手(參見(jiàn)《賽程設(shè)置》)。

大賽期間,大賽組委會(huì)在全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)開(kāi)通大賽報(bào)名系統(tǒng)、職業(yè)規(guī)劃支持系統(tǒng)(包括職業(yè)測(cè)評(píng)、規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)等功能,北京優(yōu)視星空文化傳播有限公司提供)。

本次大賽選手通過(guò)全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)統(tǒng)一報(bào)名參賽。點(diǎn)擊進(jìn)入大賽報(bào)名頁(yè)面,經(jīng)注冊(cè)后報(bào)名參賽。(請(qǐng)?jiān)谧?cè)時(shí)選擇“廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院”)

參賽選手可使用大賽職業(yè)規(guī)劃支持系統(tǒng),經(jīng)過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)、規(guī)劃,自動(dòng)生成《職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》的主體內(nèi)容后,下載word版本進(jìn)行進(jìn)一步潤(rùn)色加工,完成參賽作品的撰寫(xiě)。撰寫(xiě)作品期間,參賽選手可在大賽報(bào)名系統(tǒng)上傳word版作品,尋求本校老師輔導(dǎo)。

參賽選手也可以自主選擇其他軟件系統(tǒng)或手工撰寫(xiě)完成《職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》,再上傳到全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)大賽報(bào)名系統(tǒng)。

作品內(nèi)容可自行選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

參賽選手需向本校大賽組織機(jī)構(gòu)提交書(shū)面《職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》作為評(píng)選依據(jù),并在全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)大賽報(bào)名系統(tǒng)在線上傳word版《職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》備案。參賽作品須符合《全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽參賽作品規(guī)范》的要求。

高校初賽、省市復(fù)賽由各高校和省市自行組織,分為作品評(píng)選和階段決賽兩個(gè)階段。作品評(píng)選以參賽選手提交的書(shū)面作品為依據(jù),組織專(zhuān)家評(píng)委評(píng)選,選拔優(yōu)勝選手入圍階段決賽。階段決賽入圍選手用ppt作自我展示,回答評(píng)委問(wèn)題,進(jìn)行用人單位多對(duì)一面試(省市復(fù)賽),評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,最終依據(jù)作品得分、個(gè)人展示得分、面試得分評(píng)選出本階段的優(yōu)勝選手(參考《全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》)。

全國(guó)總決賽由大賽組委會(huì)統(tǒng)一組織,依據(jù)選手在就業(yè)訓(xùn)練營(yíng)情況重新制作ppt自我展示及總決賽期間任務(wù)完成情況選拔優(yōu)勝選手。

1、請(qǐng)確保自己在報(bào)名參賽時(shí)填寫(xiě)的用戶(hù)資料真實(shí)、完整,如果資料發(fā)生變化請(qǐng)及時(shí)更改。

2、大賽提供職業(yè)規(guī)劃支持系統(tǒng)為參賽選手提供作品撰寫(xiě)的輔助功能,但不強(qiáng)制要求選手使用這些功能,選手也可以自主選擇其他軟件系統(tǒng)或手工撰寫(xiě)參賽作品。

3、建議選手使用大賽職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)撰寫(xiě)參賽作品主體內(nèi)容后,下載word版本進(jìn)一步潤(rùn)色加工完成自己獨(dú)一無(wú)二的參賽作品。

4、選手必須向本校大賽組織機(jī)構(gòu)提交書(shū)面《職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》作為參賽作品,通常所上傳的電子文檔僅用于參考不作為評(píng)選依據(jù),也不能替代書(shū)面作品。

5、高校、省市階段比賽的評(píng)選規(guī)則以選手所在高校、省市制定的評(píng)選規(guī)則為準(zhǔn),具體規(guī)則請(qǐng)關(guān)注全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)大賽專(zhuān)頁(yè),及各參賽高校、省市的相關(guān)通知。。

6、嚴(yán)禁抄襲他人作品,否則將取消參賽資格。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇八

(一)幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(二)幫助同學(xué)們做好大學(xué)生活規(guī)劃,提前思考自己的未來(lái),為以后擇業(yè)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

(三)創(chuàng)建一種學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的互動(dòng)模式,給廣大同學(xué)提供認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)職場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

(四)鍛煉同學(xué)們的口才,增強(qiáng)同學(xué)們的自信,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

規(guī)劃自我,成就輝煌

xxxx大學(xué)全體同學(xué)

初賽場(chǎng)地:(具體地點(diǎn)具體通知)

復(fù)賽場(chǎng)地:(具體地點(diǎn)具體通知)

決賽場(chǎng)地:國(guó)際交流中心(暫定)

初賽:xx年11月20日(暫定)

復(fù)賽:xx年12月3日(暫定)

決賽:xx年12月10日(暫定)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇九

主要是結(jié)合價(jià)值觀、世界觀等談?wù)剬?duì)人生的認(rèn)識(shí),對(duì)自己人生的規(guī)劃等。

主要是從職業(yè)的角度(工作)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)未來(lái)的設(shè)計(jì),根據(jù)自己的性格、各方面的能力和家庭情況談?wù)勛约合矚g的職業(yè)、適合的職業(yè)、可能從事的職業(yè)(僅僅是根據(jù)各方面的條件分析自己未來(lái)職業(yè)的可能性)。

主要是站在大學(xué)生的角度來(lái)規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)生涯,結(jié)合自己的性格、各方面的能力和家庭情況談?wù)勛约合矚g的'職業(yè)、適合的職業(yè)、可能從事的職業(yè),明確該職業(yè)生涯過(guò)程中自己的發(fā)展規(guī)劃和階段性目標(biāo),為了這些階段性目標(biāo)在大學(xué)階段應(yīng)該完成的任務(wù)(需要培養(yǎng)的素質(zhì)和能力,學(xué)習(xí)的知識(shí)等)。

主要是根據(jù)上述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,設(shè)計(jì)自己的實(shí)施方案,從而完成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的各項(xiàng)階段性目標(biāo)。

(一)素質(zhì)和能力分析

結(jié)合自己性格、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)、家庭等各方面的條件(即自我認(rèn)識(shí)和環(huán)境認(rèn)識(shí)),比較分析自己現(xiàn)在所具備的基本素質(zhì)、能力和未來(lái)職業(yè)所需要的基本素質(zhì)、能力,從而明確大學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)和能力(結(jié)合《2008會(huì)計(jì)高職教學(xué)計(jì)劃》中的第三條能力素質(zhì)分析表)。該部分是下一步制定實(shí)施方案的基礎(chǔ),務(wù)必認(rèn)真思考。

(二)素質(zhì)和能力培養(yǎng)

主要是結(jié)合大學(xué)三年六個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)和各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)等,有針對(duì)性的對(duì)上述大學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)和能力進(jìn)行有計(jì)劃的安排,具體到學(xué)期。即明確每個(gè)學(xué)期自己要學(xué)習(xí)什么課程、掌握什么知識(shí)、參加什么活動(dòng)、看什么書(shū)等等,并且說(shuō)明這些是為了培養(yǎng)什么素質(zhì)和能力。該部分是整個(gè)方案的核心部分,要結(jié)合自己特點(diǎn)明確每個(gè)學(xué)期的課程、考證、看書(shū)、社會(huì)活動(dòng)等等,明確每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)。可以以下表為例來(lái)表述出自己的實(shí)施方案,僅作參考,不拘一格??傊仨毭鞔_未來(lái)的目標(biāo)和現(xiàn)階段的任務(wù),即每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù),詳細(xì)的說(shuō)明每個(gè)學(xué)期要培養(yǎng)什么素質(zhì)、提高什么能力,相應(yīng)的要學(xué)習(xí)什么課程,考什么證,看什么書(shū)(包括名著等)、參加什么活動(dòng)等等。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇十

【摘要】隨著高校擴(kuò)招、就業(yè)體制變革,使現(xiàn)今大學(xué)生面臨著嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì),淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)實(shí)施。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃更加突顯出其對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性,加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在計(jì)劃與實(shí)施過(guò)程中的指導(dǎo),能有效提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃質(zhì)量,提升大學(xué)生職場(chǎng)成功率。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)施

1.1大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

20xx年北森測(cè)評(píng)網(wǎng)與勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所、新浪網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行了《當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,結(jié)果中有一項(xiàng)表明:僅有17.5%的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)考慮了正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣和愛(ài)好和未來(lái)的發(fā)展空間兩個(gè)因素。目前中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)陸士楨教授也對(duì)我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展?fàn)顩r做了一項(xiàng)調(diào)查研究,結(jié)果表明:有67.29%的大學(xué)生確定了自己的職業(yè)定位,有49.84%的大學(xué)生對(duì)自己所選擇的職業(yè)缺乏了解。相比20xx年的《當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》調(diào)查結(jié)果顯示來(lái)看,大學(xué)生對(duì)自我職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度和使用上已有徹底性的改觀和提高。雖然使用人數(shù)有所提高,但是在確定了職業(yè)定位的大學(xué)生中又存在自我評(píng)價(jià)偏高,對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確,知識(shí)量不足及知識(shí)結(jié)構(gòu)單一化,對(duì)自身職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的把握上又具有盲目性、不科學(xué)性等一系列問(wèn)題的存在,使我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀,職業(yè)生涯規(guī)劃《淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)實(shí)施》。

1.2大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的必要性

1.2.1社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性

根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的統(tǒng)計(jì)顯示,20xx年全國(guó)將有610萬(wàn)名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,再加上去年畢業(yè)未就業(yè)的畢業(yè)生100萬(wàn)人,總計(jì)約710萬(wàn)人需要就業(yè)。同時(shí)在金融危機(jī)的影響,使社會(huì)中供職崗位“僧多粥少”現(xiàn)象越加明顯。剛?cè)肷鐣?huì)的大學(xué)生,在經(jīng)驗(yàn)、能力上還遠(yuǎn)不足以達(dá)到社會(huì)的認(rèn)可水平,在就業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力上就更大。而職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生及早的樹(shù)立職業(yè)目標(biāo),并向其方向培養(yǎng)自己的能力,增加知識(shí)儲(chǔ)備,使大學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下脫穎而出。

1.2.2單位的選擇性

自改革開(kāi)放后,我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,即:由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌?chǎng)為導(dǎo)向的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。在新的經(jīng)濟(jì)體制下,拋開(kāi)了政策的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)性,市場(chǎng)的作用開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位,企業(yè)間發(fā)生了劇烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。企業(yè)想要在競(jìng)爭(zhēng)中存活下去,就勢(shì)必需要根據(jù)外界市場(chǎng)的變化,不斷進(jìn)行組織調(diào)整,業(yè)務(wù)重組。而在這一過(guò)程中就出現(xiàn)了就業(yè)單位對(duì)高層次人才的需求和低端水平職工的淘汰。職業(yè)生涯規(guī)劃才可以避免在被企業(yè)選擇時(shí)所面臨的被動(dòng)和無(wú)助的局面。

1.2.3人員的流動(dòng)性

隨著改革開(kāi)放,西方思想的沖擊打破了人們陳舊的固定式的就業(yè)觀念,加之工作機(jī)會(huì)、崗位的增多以及國(guó)家在戶(hù)籍政策等方面的調(diào)整和改革。到現(xiàn)在,人員在工作崗位上的流動(dòng)就已經(jīng)十分頻繁了,而對(duì)于剛進(jìn)入社會(huì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),由于環(huán)境、自我因素的影響在流動(dòng)性上更加頻繁。一方面,這種流動(dòng)提供了自我調(diào)整的機(jī)會(huì)。但另一方面,這中頻繁更換工作的現(xiàn)象也說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)于自我職業(yè)目標(biāo)的不明確性。職業(yè)生涯規(guī)劃則可幫助大學(xué)生作出正確的職業(yè)目標(biāo)定位,并客觀的、理性的評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距,從而使大學(xué)生自覺(jué)的轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的擇業(yè)觀,樹(shù)立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。

1.2.4人的需要的變化性

根據(jù)馬斯洛的需求層次論,指出人的需要有五種不同的層次,人們?cè)谕瓿勺约旱拿恳患?jí)需求后,總是會(huì)向著更高層次的需求發(fā)起沖刺,不斷提升自己的需求程度。那么也說(shuō)明了隨著職業(yè)生涯的發(fā)展和變化,不同時(shí)期人們?cè)诼殬I(yè)中的需要也是不同的。職業(yè)生涯規(guī)劃則是幫助人們事先規(guī)劃好自己的發(fā)展過(guò)程,以及各個(gè)階段的追求,使人在面臨到自身相符合的發(fā)展階段時(shí)以至于不會(huì)手忙腳亂。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇十一

各二級(jí)學(xué)院:

為進(jìn)一步增強(qiáng)我校大學(xué)生的生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展意識(shí),提升自我認(rèn)知水平與職業(yè)探索能力,促進(jìn)就創(chuàng)業(yè)能力和就創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升,學(xué)校將在全校學(xué)生中組織開(kāi)展“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育季”系列活動(dòng),并納入校第十九屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

我的生涯我做主

10月12月

全校大學(xué)生

1、職涯喚醒專(zhuān)題講座

主講人:xx教授:生涯規(guī)劃教授、教育學(xué)碩士、美國(guó)咨詢(xún)師認(rèn)證委員會(huì)nbcc認(rèn)證的全球職業(yè)規(guī)劃師(gcdf)、全球生涯教練(bcc)、教育部職業(yè)核心能力認(rèn)證師資(cvcc)。教育部首批職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)示范課程負(fù)責(zé)人,教育部十二職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編,xx省職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師,全國(guó)職業(yè)核心能力優(yōu)秀教師?!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》、《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》等教材主編。公開(kāi)發(fā)表生涯規(guī)劃相關(guān)論文二十余篇,xx圖書(shū)館閱讀療愈專(zhuān)家組成員。

講座時(shí)間:11月29日晚

主辦單位:招就處

2、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐專(zhuān)題講座

講座時(shí)間:11月下旬

舉辦單位:信藝學(xué)院

3、“職場(chǎng)達(dá)人”求職輔導(dǎo)系列講座

主講人:xx市就業(yè)管理服務(wù)局指定導(dǎo)師

講座時(shí)間:10月11月

舉辦單位:xx學(xué)院

4、簡(jiǎn)歷制作與模擬面試大賽

活動(dòng)內(nèi)容:面向全體學(xué)生,組織學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選以及進(jìn)行模擬面試大賽。

活動(dòng)時(shí)間:11月下旬

舉辦單位:水利學(xué)院

5、“你問(wèn)我答”就創(chuàng)業(yè)政策咨詢(xún)會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容:邀請(qǐng)大學(xué)生生涯規(guī)劃、就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)家、職能部門(mén)工作人員,在新生入學(xué)、畢業(yè)季大學(xué)生生涯探索階段若干關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、針對(duì)全院乃至全校同學(xué)開(kāi)展大學(xué)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展及就創(chuàng)業(yè)政策戶(hù)外咨詢(xún)會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間:11月中旬

舉辦單位:建工學(xué)院

5、學(xué)歷提升專(zhuān)場(chǎng)咨詢(xún)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間:11月12月

舉辦單位:信藝學(xué)院

6、“職場(chǎng)精英”訪談活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)學(xué)生需求,邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、重點(diǎn)企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)等職場(chǎng)精英來(lái)校。重點(diǎn)通過(guò)生涯人物訪談、主題報(bào)告等形式,為在校大學(xué)生了解社會(huì)、了解職場(chǎng)搭建平臺(tái),提升學(xué)生主動(dòng)發(fā)展自我的行動(dòng)力。

活動(dòng)時(shí)間:11月下旬

舉辦單位:電氣學(xué)院

7、共創(chuàng)式生涯教育沙龍

活動(dòng)內(nèi)容:共創(chuàng)式生涯教育強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯教育是一個(gè)師生"共創(chuàng)"的過(guò)程,探究師生共建生涯教育模式的內(nèi)涵、核心以及技術(shù)方法,并對(duì)共創(chuàng)式的生涯教育模式提出意見(jiàn)和反思,以期對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯教育改革提供一些思路和想法。

活動(dòng)時(shí)間:10月27日

舉辦單位:經(jīng)管學(xué)院

(一)高度重視,廣泛宣傳。各學(xué)院要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合學(xué)生需求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)開(kāi)展生源規(guī)劃教育系列活動(dòng)。廣泛宣傳,營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍,啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的大學(xué)規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)意識(shí),樹(shù)立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識(shí),提升自身綜合素質(zhì),構(gòu)建促進(jìn)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu),并通過(guò)大學(xué)生和學(xué)校的共同努力,提高日后就業(yè)技能及競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)有序推進(jìn),總結(jié)提升。各學(xué)院要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)、認(rèn)真組織實(shí)施各級(jí)層面的活動(dòng),擅于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型,注重活動(dòng)質(zhì)量,凝練特色提升品牌。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇十二

摘要:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容之一,得到了高等教育機(jī)構(gòu)的普遍重視。文章通過(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽選手的調(diào)查和走訪,分析當(dāng)前大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及原因,并思考研究解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽;探索;實(shí)踐

為了幫助大學(xué)生規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,筆者所在學(xué)校舉辦了首屆大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽。在為期2個(gè)多月的比賽中,全院11個(gè)系部的681名大學(xué)生參加比賽并提交職業(yè)規(guī)劃作品。通過(guò)大賽,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)日趨理性,讓他們對(duì)自身、對(duì)職業(yè)、對(duì)未來(lái)有明確的認(rèn)識(shí),對(duì)個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略了然于心,從實(shí)際出發(fā)分析個(gè)人現(xiàn)狀、社會(huì)環(huán)境,合理設(shè)計(jì),展現(xiàn)了豐富多彩的職業(yè)生涯規(guī)劃。

本次現(xiàn)狀調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談形式,分別在賽前隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和在賽后在參賽選手中發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷分發(fā)時(shí)候注意學(xué)生的學(xué)科分布。賽前隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷600份,實(shí)際回收587份,有效問(wèn)卷553份;賽后在參賽選手中發(fā)放問(wèn)卷550份,實(shí)際回收538份,有效問(wèn)卷515份。另外,本人在11個(gè)系部開(kāi)展個(gè)別訪談共21人次。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷和個(gè)別訪談的分析,我院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽具有的特點(diǎn)如下:

由于大賽的宣傳組織到位,參與率達(dá)到了在校生人數(shù)的23%。大賽一開(kāi)始就得到廣大學(xué)生的歡迎,很多學(xué)生紛紛前往咨詢(xún)大賽的有關(guān)情況,踴躍報(bào)名參加。在隨機(jī)問(wèn)卷中,有43%的學(xué)生認(rèn)為舉辦大賽非常有必要,49%的學(xué)生認(rèn)為舉辦大賽有必要;有73%的學(xué)生表示會(huì)關(guān)注大賽,有61%的學(xué)生打算參加首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。接受調(diào)查的學(xué)生普遍對(duì)于學(xué)校舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽表示充分的肯定和認(rèn)同,由此可見(jiàn),大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽在我校的大學(xué)生當(dāng)中是具有較好的群眾基礎(chǔ)的。

在隨機(jī)調(diào)查問(wèn)卷中,大部分大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認(rèn)識(shí)到位,有92%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃重要,有91%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)重要;大部分學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容,有82%的學(xué)生基本掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí),有81%的學(xué)生做過(guò)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃;有89%的學(xué)生認(rèn)為參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽有意義;有78%的學(xué)生認(rèn)為自己今后需要繼續(xù)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的選手多為大二和大三的高年級(jí)學(xué)生,大一的只有8名學(xué)生參加比賽。了解得知,我院在大學(xué)二年級(jí)中開(kāi)設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課,大二大三的學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂學(xué)習(xí),掌握了職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí),而大學(xué)一年級(jí)未開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課。在對(duì)參賽的大一學(xué)生的訪談中得知,他們是在高中的課堂上學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)。在對(duì)參賽選手的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示,學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的情況是,64%的學(xué)生通過(guò)大學(xué)課堂學(xué)習(xí),30%的學(xué)生通過(guò)中學(xué)課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),4%的學(xué)生通過(guò)書(shū)本自學(xué),2%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上自學(xué)。

參賽大學(xué)生給予職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的意義充分認(rèn)可的同時(shí),也對(duì)大賽提出了較高的期待。在參賽選手調(diào)查問(wèn)卷中,有93%的學(xué)生希望職業(yè)生涯規(guī)劃大賽賽前應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn),在選擇加強(qiáng)哪些方面的培訓(xùn)中,有41%的學(xué)生選擇自我認(rèn)識(shí),37%的學(xué)生選擇職業(yè)規(guī)劃知識(shí),20%的學(xué)生選擇就業(yè)形勢(shì)與政策和行業(yè)發(fā)展,2%的學(xué)生選擇了其它方面;另外,100%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)大賽可以提高職業(yè)能力、明確職業(yè)目標(biāo)和更好地認(rèn)識(shí)自我等。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的過(guò)程,要使職業(yè)生涯規(guī)劃在個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)揮積極作用,就要不斷提高個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃能力。[1]在本次大賽中我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生通過(guò)參加大賽,進(jìn)一步了正確的就業(yè)觀念,實(shí)踐了職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)。但是,要在短短的一個(gè)月的比賽和培訓(xùn)時(shí)間里面,使參賽的大學(xué)生能夠迅速地提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力,顯然是不太可能的。職業(yè)生涯規(guī)劃能力和就業(yè)、職業(yè)能力的培養(yǎng),更多的應(yīng)該依靠他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中根據(jù)周?chē)沫h(huán)境和對(duì)自我的認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)不斷思考和付諸行動(dòng)來(lái)逐步提升的。所以,在職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中應(yīng)該著重培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃思維能力,傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念,幫助大學(xué)生通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的實(shí)踐,在比賽中積累經(jīng)驗(yàn),掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法,認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自身的發(fā)展具有重要意義,需要不斷地進(jìn)行思考和調(diào)整。

課堂教學(xué)是是職業(yè)生涯教育的主陣地,主要指專(zhuān)業(yè)教師在課堂上介紹職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、操作與方法等內(nèi)容為主的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。[2]學(xué)生參與課程和大賽有不同的體驗(yàn),可以取得不同的收獲,從目的性來(lái)看,在課堂教學(xué)中主要是教授理論知識(shí)為主,而在職業(yè)規(guī)劃大賽中,主要是培養(yǎng)學(xué)生思考與動(dòng)手規(guī)劃的能力為主;從過(guò)程來(lái)看,在課堂教學(xué)中學(xué)生先學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識(shí),然后再進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)際操作,而在職業(yè)規(guī)劃大賽中,學(xué)生先是動(dòng)手進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,遞交作品后再經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和培訓(xùn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。所以,在課堂教學(xué)中應(yīng)以為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為主,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知自我、認(rèn)知社會(huì)的能力,教授目標(biāo)確立、實(shí)施策略及評(píng)估修正的方法;在職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中應(yīng)為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、檢驗(yàn)?zāi)芰?、學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)為主,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主思維、動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力,把課程教學(xué)和大賽有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生得到深入全面的指導(dǎo)和培訓(xùn),牢固掌握職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)。

職業(yè)測(cè)評(píng)有利于大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中正確定位,充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能和特長(zhǎng),找到適合自己發(fā)展的職業(yè)環(huán)境,進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng),讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)和性格等有所了解,并以此為依據(jù)揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位和職業(yè)選擇,設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。如果學(xué)生能對(duì)自己的職業(yè)能力作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),就可以在學(xué)習(xí)和工作中,不斷提高自己的職業(yè)發(fā)展力,主動(dòng)發(fā)展和補(bǔ)充自己相應(yīng)欠缺的能力,不斷思考并調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,使自己能夠不斷適應(yīng)社會(huì),發(fā)展和提升自我。

職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)主要是針對(duì)于參賽大學(xué)生在設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃作品過(guò)程中,主辦方或指導(dǎo)老師有針對(duì)性地進(jìn)行的以職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容為主的指導(dǎo)和培訓(xùn)??梢酝ㄟ^(guò)三個(gè)方面的工作來(lái)提高職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)作用,首先,實(shí)行指導(dǎo)老師對(duì)參賽大學(xué)生全程性指導(dǎo),使學(xué)生在參賽過(guò)程中不斷得到具有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助;其次,合理安排比賽過(guò)程中的培訓(xùn)課程,不流于形式,一方面,做好與學(xué)生的互動(dòng),另一方面,做好與課堂教學(xué)的有效對(duì)接,把培訓(xùn)平臺(tái)做成大學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃的“加油站”和“維修站”;再次,充分利用社會(huì)與企業(yè)資源,請(qǐng)站在時(shí)代與市場(chǎng)前沿的專(zhuān)家講授就業(yè)的形式與政策、崗位勝任能力要求等大學(xué)生鮮為人知的內(nèi)容。

[2].時(shí)皓.基于崗位勝任特征的高職院校職業(yè)生涯教育體系的研究[d].河北師范大學(xué),20xx.

作者簡(jiǎn)介:

歐雪婷,女,1980年11月出生,廣東佛山人,助教,主要從事高校教育教學(xué)和園林設(shè)計(jì)工作。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇十三

中國(guó)教育在線從河北省教育廳獲悉,20xx年12月23至24日,河北省第四屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽總決賽及頒獎(jiǎng)典禮在東北大學(xué)秦皇島分校圓滿落幕。據(jù)中國(guó)教育在線了解,河北省第四屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽由省教育廳主辦,河北省大中專(zhuān)院校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心承辦。

河北省第四屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以“勵(lì)志、成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主題,旨在不斷完善職業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè),增強(qiáng)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí),共有全省106所高校的6萬(wàn)多名大學(xué)生參加。經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽、決賽的激烈角逐,華北電力大學(xué)楊芳等6名選手獲得一等獎(jiǎng),河北師范大學(xué)張洪博等10名選手、燕山大學(xué)趙秉志等24名選手分獲二、三等獎(jiǎng),另評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)若干。

1月16日,山西省紀(jì)委監(jiān)察廳對(duì)外通報(bào)了長(zhǎng)治市公務(wù)員(微博)錄用舞弊案,共有10人受到黨紀(jì)政紀(jì)處分,其中8人因涉嫌犯罪問(wèn)題被移送司法機(jī)關(guān)處理。

20xx年4月,家住山西省長(zhǎng)治市長(zhǎng)子縣的吉林大學(xué)法學(xué)碩士宋某,回家鄉(xiāng)參加當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員考試,報(bào)考長(zhǎng)治市環(huán)保局科員,取得了筆試、面試、總成績(jī)第一的成績(jī)。但在20xx年8月11日、17日當(dāng)?shù)厝松缇纸M織的公務(wù)員錄用體檢、復(fù)檢中,宋江明的血紅蛋白不符合標(biāo)準(zhǔn),其隨后的7次血常規(guī)檢驗(yàn)結(jié)果均顯示正常。山西省長(zhǎng)治“公考筆試面試總成績(jī)第一,卻因體檢被刷”一事經(jīng)網(wǎng)絡(luò)披露后,引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

20xx年11月2日,長(zhǎng)治市紀(jì)委對(duì)網(wǎng)民反映的問(wèn)題進(jìn)行核查。

經(jīng)查:長(zhǎng)治市人社局原副局長(zhǎng)趙波、公務(wù)員管理科原科長(zhǎng)吉新瑞在20xx年長(zhǎng)治市公務(wù)員考錄體檢中,分別收受遞補(bǔ)考生家長(zhǎng)賄賂10萬(wàn)元、1.7萬(wàn)元,為遞補(bǔ)考生順利錄用提供方便。長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院附屬和平醫(yī)院健康體檢科原主任韓玉梅,指使他人篡改體檢數(shù)據(jù),弄虛作假簽署體檢報(bào)告。長(zhǎng)治縣蔭城村黨支部書(shū)記、村委會(huì)主任賈志紅,為女兒能順利遞補(bǔ)錄取公務(wù)員分別向趙波、吉新瑞行賄10萬(wàn)元、1.7萬(wàn)元。

山西省紀(jì)委發(fā)言人稱(chēng),趙波等人在公務(wù)員考錄工作中濫用職權(quán),行賄受賄,徇私舞弊,致使本該錄用的考生宋某未被錄用,造成了惡劣的社會(huì)影響,嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的形象。

經(jīng)長(zhǎng)治市委研究,決定給予趙波、吉新瑞、賈志紅、韓玉梅4人開(kāi)除黨籍處分,并因涉罪移送司法機(jī)關(guān)依法處理。對(duì)其余6名涉案人員分別給予黨紀(jì)政紀(jì)處分,其中4人涉嫌犯罪問(wèn)題移送司法機(jī)關(guān)處理。

中國(guó)教育在線訊 從山西省教育廳獲悉,自20xx年起,山西省將連續(xù)5年,每年投入6億元改造20個(gè)縣市區(qū)農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)校,以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

據(jù)了解,此項(xiàng)資金將用于農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校裝備配置的標(biāo)準(zhǔn)化,包括購(gòu)置教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、圖書(shū)、音體美器材和配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備,對(duì)城鎮(zhèn)大班額學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)容改造,對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校食宿設(shè)施進(jìn)行建設(shè)和裝備等。

此前,山西省已完成19個(gè)縣市區(qū)農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)校改造工程。未來(lái)5年,每年完成20個(gè)縣市區(qū)的改造,此后這項(xiàng)工程將覆蓋全省119個(gè)縣市區(qū)。

據(jù)悉,此前,財(cái)政部、教育部決定20xx年至20xx年實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃,主要包括教學(xué)裝備類(lèi)項(xiàng)目和校舍建設(shè)類(lèi)項(xiàng)目,重點(diǎn)支持中西部地區(qū)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇十四

為了提高大學(xué)生,尤其是低年級(jí)學(xué)生及早樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí),在信息收集與整理中,加強(qiáng)本協(xié)會(huì)大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主動(dòng)性和目的性,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及專(zhuān)業(yè)關(guān)注,樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、憂患意識(shí)以及目標(biāo)意識(shí)。通過(guò)論壇的形式使參加學(xué)生吸取有益經(jīng)驗(yàn),同樣達(dá)到上述目的,體現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)的宗旨,加強(qiáng)協(xié)會(huì)內(nèi)部交流,營(yíng)造和打造職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)的職業(yè)氛圍和專(zhuān)業(yè)性,特舉行這一活動(dòng)。

本論壇為職業(yè)規(guī)劃論壇。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容,在此主題下分為若干話題,即職業(yè)規(guī)劃意義探索、如何進(jìn)行自我評(píng)估、如何進(jìn)行目標(biāo)制定、如何進(jìn)行社會(huì)環(huán)境分析、如何進(jìn)行所在行業(yè)分析、如何進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整七個(gè)。

年 月 日(星期 )晚19:00— 21:30

某大學(xué)某校區(qū)

某大學(xué)職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)

以本協(xié)會(huì)成員為主體,學(xué)生自愿參與。

前期準(zhǔn)備:

一,通過(guò)校區(qū)宣傳欄海報(bào)、協(xié)會(huì)論壇等方式告知同學(xué)們,因?yàn)槭菂f(xié)會(huì)內(nèi)部論壇,受規(guī)模和場(chǎng)地限制,現(xiàn)場(chǎng)接受協(xié)會(huì)外同學(xué)參加的機(jī)會(huì)有限,前期課不作重點(diǎn)宣傳。

二,具體論壇場(chǎng)地選擇。

活動(dòng)內(nèi)容:

1、播放職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)視頻(30分鐘)

2、活動(dòng)負(fù)責(zé)人開(kāi)幕致詞(3分鐘)

3、主持人按職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容的順序,邀同學(xué)進(jìn)行上臺(tái)話題闡述(每位10分鐘,約80分鐘)

4、在上一步驟的第五個(gè)人之后,協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人我校就業(yè)、學(xué)習(xí)等相關(guān)數(shù)據(jù)分析(12分鐘)

5、臺(tái)下協(xié)會(huì)成員自由上臺(tái)闡述看法(20分鐘,每位同學(xué)5分鐘以?xún)?nèi))

6、活動(dòng)負(fù)責(zé)人活動(dòng)總結(jié)并結(jié)束(5分鐘)

7、論壇成果展示:會(huì)后將所有資料發(fā)表至協(xié)會(huì)論壇,并在宣傳欄等場(chǎng)所告知同學(xué)前去學(xué)習(xí)交流。

8、會(huì)后協(xié)會(huì)內(nèi)部活動(dòng)總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃作為當(dāng)今大學(xué)生必修的一門(mén)思想課,單純依靠專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)課程難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,難以相互借鑒交流,造成一定的局限性,而舉辦論壇的形式可在一定程度上彌補(bǔ)這一不足,提高大學(xué)生相互學(xué)習(xí)探討的積極性。身為職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)成員,自己對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度也直接關(guān)系到協(xié)會(huì)的專(zhuān)業(yè)性,關(guān)系協(xié)會(huì)宗旨的實(shí)現(xiàn),關(guān)系協(xié)會(huì)未來(lái)發(fā)展。論壇充分調(diào)動(dòng)協(xié)會(huì)成員積極思考總結(jié)也是鍛煉成員能力的途徑,鼓勵(lì)其表達(dá)意見(jiàn),這也是成員參與本協(xié)會(huì)的愿望的體現(xiàn),由此加強(qiáng)協(xié)會(huì)主人翁意識(shí),加強(qiáng)協(xié)會(huì)團(tuán)結(jié),避免給成員造成形式主義印象。希望這成為協(xié)會(huì)的常規(guī)活動(dòng)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)方案篇十五

各二級(jí)學(xué)院:

為進(jìn)一步增強(qiáng)我校大學(xué)生的`職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展意識(shí),提升自我認(rèn)知水平與職業(yè)探索能力,促進(jìn)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升,學(xué)校將在全校學(xué)生中組織開(kāi)展“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育季”系列活動(dòng),并納入校第十九屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

我的職業(yè)生涯我做主

20xx年10月-12月

全校大學(xué)生

1.職業(yè)生涯喚醒專(zhuān)題講座

主講人:xx教授:生涯規(guī)劃教授、教育學(xué)碩士、美國(guó)咨詢(xún)師認(rèn)證委員會(huì)nbcc認(rèn)證的全球職業(yè)規(guī)劃師(gcdf)、全球生涯教練(bcc)、教育部職業(yè)核心能力認(rèn)證師資(cvcc)。教育部首批職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)示范課程負(fù)責(zé)人,教育部十二職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編,xx省職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師,全國(guó)職業(yè)核心能力優(yōu)秀教師?!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》、《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》等教材主編。公開(kāi)發(fā)表生涯規(guī)劃相關(guān)論文二十余篇,xx圖書(shū)館閱讀療愈專(zhuān)家組成員。

講座時(shí)間:11月29日晚

主辦單位:招就處

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐專(zhuān)題講座

主講人:王xx教授,xx工業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、xx工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究所所長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)軟件與理論省重點(diǎn)學(xué)科方向負(fù)責(zé)人。

講座時(shí)間:11月下旬

舉辦單位:信藝學(xué)院

3.“職場(chǎng)達(dá)人”求職輔導(dǎo)系列講座

主講人:xx市就業(yè)管理服務(wù)局指定導(dǎo)師

講座時(shí)間:10月-11月

舉辦單位:xx學(xué)院

4.簡(jiǎn)歷制作與模擬面試大賽

活動(dòng)內(nèi)容:面向全體學(xué)生,組織學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷,并推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選以及進(jìn)行模擬面試大賽。

活動(dòng)時(shí)間:11月下旬

舉辦單位:水利學(xué)院

5.“你問(wèn)我答”就創(chuàng)業(yè)政策咨詢(xún)會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容:邀請(qǐng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)家、職能部門(mén)工作人員,在新生入學(xué)、畢業(yè)季大學(xué)生職業(yè)生涯探索階段若干關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、針對(duì)全院乃至全校同學(xué)開(kāi)展大學(xué)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展及就創(chuàng)業(yè)政策戶(hù)外咨詢(xún)會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間:11月中旬

舉辦單位:建工學(xué)院

6.學(xué)歷提升專(zhuān)場(chǎng)咨詢(xún)會(huì)

活動(dòng)時(shí)間:11月-12月

舉辦單位:信藝學(xué)院

7.“職場(chǎng)精英”訪談活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)學(xué)生需求,邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、重點(diǎn)企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)等職場(chǎng)精英來(lái)校。重點(diǎn)通過(guò)職業(yè)生涯人物訪談、主題報(bào)告等形式,為在校大學(xué)生了解社會(huì)、了解職場(chǎng)搭建平臺(tái),提升學(xué)生主動(dòng)發(fā)展自我的行動(dòng)力。

活動(dòng)時(shí)間:11月下旬

舉辦單位:電氣學(xué)院

8.共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育沙龍

活動(dòng)內(nèi)容:共創(chuàng)式職業(yè)生涯教育強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯教育是一個(gè)師生“共創(chuàng)”的過(guò)程,探究師生共建職業(yè)生涯教育模式的內(nèi)涵、核心以及技術(shù)方法,并對(duì)共創(chuàng)式的職業(yè)生涯教育模式提出意見(jiàn)和反思,以期對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯教育改革提供一些思路和想法。

活動(dòng)時(shí)間:10月27日

舉辦單位:經(jīng)管學(xué)院

1.高度重視,廣泛宣傳。各學(xué)院要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合學(xué)生需求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)開(kāi)展生源規(guī)劃教育系列活動(dòng)。廣泛宣傳,營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍,啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的大學(xué)規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)意識(shí),樹(shù)立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃意識(shí),提升自身綜合素質(zhì),構(gòu)建促進(jìn)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu),并通過(guò)大學(xué)生和學(xué)校的共同努力,提高日后就業(yè)技能及競(jìng)爭(zhēng)力。

2.有序推進(jìn),總結(jié)提升。各學(xué)院要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)、認(rèn)真組織實(shí)施各級(jí)層面的活動(dòng),善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型,注重活動(dòng)質(zhì)量,凝練特色提升品牌。

xx學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處

20xx年10月25日

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