讀后感是我們?cè)谧x完一本書(shū)后，對(duì)所閱讀內(nèi)容的心得和感想進(jìn)行總結(jié)和概括的一種寫(xiě)作形式。通過(guò)讀后感，我們可以更好地理解書(shū)中的情節(jié)和主題，并對(duì)自己的思考和感受進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高閱讀水平和思考能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該從整體上把握作品的主題和思想，通過(guò)分析故事情節(jié)、人物塑造和語(yǔ)言表達(dá)等方面，深入挖掘作者想要表達(dá)的意義和內(nèi)涵。其次，我們需要圍繞主題展開(kāi)自己的思考和分析，結(jié)合作品中的細(xì)節(jié)和情節(jié)進(jìn)行論述，以個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解為支撐，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)。最后，在寫(xiě)作過(guò)程中，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)也要注意結(jié)構(gòu)的合理性，使讀后感具有邏輯性和可讀性。下面是一些優(yōu)秀讀者寫(xiě)的讀后感，或許能夠給你一些寫(xiě)作的借鑒。
夏夜多美讀后感篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.?認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“非、她、他、時(shí)、送、過(guò)、哭”7個(gè)字。
2.?正確、流利、有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字；寫(xiě)字；朗讀，并在讀中體會(huì)夏夜的美。
教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)夏夜景美的同時(shí)，感受助人為樂(lè)的精神之美。
一、?情景導(dǎo)入
同學(xué)們，我們這學(xué)期學(xué)了幾首古詩(shī)，其中，有兩首是描寫(xiě)？（春天）有兩首是描寫(xiě)？(夏天)，誰(shuí)能把描寫(xiě)夏天的那兩首古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？今天，我們學(xué)習(xí)的課文也跟夏天有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，教師板書(shū)課題學(xué)生跟著讀?！断囊苟嗝馈罚隳茏x出美的感覺(jué)嗎？教師指導(dǎo)朗讀。
二、?檢查預(yù)習(xí)
（一）小組合作，交流認(rèn)識(shí)的生字。
昨天晚上老師布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好，在自己的小組內(nèi)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀兩遍，再說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記住這些字的。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
2、學(xué)生看黑板，檢查交流情況。
有幾個(gè)調(diào)皮的生字詞跑到黑板上來(lái)了，他們想考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
（1）哪個(gè)小組的同學(xué)起來(lái)讀？讀得好的小組，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。
（2）每個(gè)小組的4號(hào)同學(xué)起來(lái)讀，讀的正確的同學(xué)可以為自己的小組加一顆星。
（3）學(xué)生齊讀，并交流一些生字的識(shí)字方法。
（二）小組合作，讀課文
同學(xué)們生字讀得真這么好，而這些調(diào)皮的生字又跑到課文中了，你能像讀好生字一樣讀好課文嗎？同學(xué)們這樣有信心，請(qǐng)把你們的這種信心帶到你們的小組中去，先讀給你們的小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
教師巡視指導(dǎo)，對(duì)于讀書(shū)姿勢(shì)正確、小組合作默契、讀書(shū)聲音響亮等，教師給與表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)星星。
三、?理解感悟
老師看著同學(xué)們讀得這么帶勁，心里非常高興，老師想考考大家，同學(xué)們敢迎戰(zhàn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。
1、?課文中講了幾個(gè)小伙伴？你能在課文中圈出他們的名字嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速的圈出來(lái)。
你想不想學(xué)這個(gè)哭字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（1）學(xué)生仔細(xì)觀察“哭”? 自在田字格中的位置。
（2）學(xué)生講述教師板書(shū)。
3學(xué)生跟著教師書(shū)空，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。
（4）學(xué)生交流記住這個(gè)字的方法。
（5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)2遍，展示、評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自由朗讀課文，深入感悟。
（2）?老師剛才文的問(wèn)題當(dāng)中，有小螞蟻和睡蓮說(shuō)的話(huà)，你能畫(huà)下來(lái)嗎？（睡蓮說(shuō)的話(huà)用直線(xiàn)，小螞蟻說(shuō)的話(huà)用曲線(xiàn)）。
（3）?用不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，并指導(dǎo)朗讀。（師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)、小組對(duì)話(huà)等）
。
4、睡蓮姑姑能幫助小螞蟻回家嗎？這是誰(shuí)又來(lái)幫助小螞蟻？他們是怎樣幫助小螞蟻的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一會(huì)兒找同學(xué)起來(lái)回答。
（1）學(xué)生交流，師板書(shū)。
這個(gè)符號(hào)你認(rèn)識(shí)嗎？教師介紹?！帮w機(jī)”這是真的飛機(jī)嗎？這里指的是蜻蜓。你說(shuō)得真好。
經(jīng)過(guò)小伙伴的幫忙，小螞蟻到家了嗎？小螞蟻的家在哪？遠(yuǎn)嗎？你是怎么知道的？誰(shuí)能起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。小螞蟻到家了，他高興嗎？你能帶著高興的語(yǔ)氣讀讀這一自然段嗎？讀得真好。
（2）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你能填上去嗎？
青青的(???????? )?????? 綠綠的（???????? ）????????? 彎彎的（???????? ）
學(xué)生交流。
小螞蟻回家很高興，還有誰(shuí)也很高興？（星星）星星是怎么做的？（眨著眼睛）
夏夜美嗎？它到底美在哪？除了夏夜美麗的景色，如碧綠的荷葉，青青的小山，綠綠的草坪，亮晶晶的眼睛，構(gòu)成了一幅美麗的夏夜圖，還有什么？對(duì)了，還有一群主動(dòng)幫助小螞蟻回家的小伙伴，他們關(guān)心他人、樂(lè)于助人的行為讓這個(gè)夏夜變得更加美麗、更加迷人了。
四、?拓展延伸
五、?課堂總結(jié)
六、?板書(shū)設(shè)計(jì)
夏夜多美
睡蓮姑姑?????????????? 蜻蜓
關(guān)???????? 彎????? 爬???????? 幫
心???????? 小螞蟻???????? 助
他??????????????????? 他
照亮
人??????????? 人
螢火蟲(chóng)
夏夜多美讀后感篇二
1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“她、送、時(shí)、他、過(guò)、讓”6個(gè)字
2正確流利地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容,感受夏夜的.美。
2課時(shí)
小朋友,你喜歡夏夜嗎？為什么？
出示課題,齊讀。
1自由讀課文,把生字讀正確,把課文讀通順,并標(biāo)出自然段。
2檢查自學(xué)。
（1）你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？
哪個(gè)字讀音有點(diǎn)難,需提醒大家。
（2）這篇課文有幾段？你已經(jīng)會(huì)讀哪一段了,能讀給大家聽(tīng)嗎？
〔注意糾正讀音〕
1看圖說(shuō)話(huà),圖上畫(huà)著什么？它們?cè)谡f(shuō)些什么呢？
想像說(shuō)話(huà)練習(xí)
2練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)
(1)小組內(nèi)分角色朗讀
(2)上講臺(tái)表演(戴頭飾)
(3)討論:夏夜多美,美在哪里？
3有感情地朗讀全文
1上節(jié)課老師布置大家觀察夏夜,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2小組交流,全班交流
3寫(xiě)話(huà)練習(xí)
生字卡片
1認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字
2你發(fā)現(xiàn)了什么
3練習(xí)
評(píng)“小小書(shū)法家”
夏夜多美讀后感篇三
（1）認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”等6字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
（1）培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。
（2）通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè)于交流，勇于探索。
（1）運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話(huà)的情感。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。
讓我們一起一去看看吧！
1．出示根據(jù)課文插圖。
2．故事中都出有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？（教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片。）這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀文。
自評(píng)：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
1、同學(xué)們自由讀文，畫(huà)出文中的生字詞，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2、用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀一讀。
3、出示生字卡片開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀（組詞）
4、搶讀，看誰(shuí)讀得快。
2、把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用筆畫(huà)出來(lái)，再讀讀。
課件出示小動(dòng)物的對(duì)話(huà)
（1）喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。
（2）指名讀
（3）評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好？為什么？
3、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，教師范讀后三個(gè)自然段。
自評(píng)：放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解。
4、夏天的夜晚很美，文中小動(dòng)物心靈也很美。我們同學(xué)畫(huà)的夏夜美不美，同學(xué)們一起來(lái)欣賞，（出示實(shí)物投影）
自評(píng)：出示課前布置學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我說(shuō)夏夜美
1、請(qǐng)同學(xué)們分小組說(shuō)，先在組內(nèi)說(shuō)，可以拿作品介紹給小朋友，然后指名到前面說(shuō)。
2、評(píng)一評(píng)
3、發(fā)獎(jiǎng)品
自評(píng)：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)提供空間，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力。
1、讀字卡（組詞）
2、游戲（猜字）
3、揭彩色板
畫(huà)出你眼中的夏夜，并寫(xiě)幾句話(huà)
夏夜多美讀后感篇四
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
第一課時(shí)
（一）圖畫(huà)引入創(chuàng)意境
1、出示圖畫(huà)，同學(xué)們，觀察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？
1、還有什么問(wèn)題嗎？
2、請(qǐng)同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講這個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂(lè)朗讀課文）
（二）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞
你們喜歡這個(gè)故事嗎？愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？讓我們一起打開(kāi)課文，齊讀課題。（教師板書(shū)課題）
1、借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)定。
4、開(kāi)火車(chē)讀字讀詞，比誰(shuí)快。
5、隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。
（三）感悟文意，感讀課文
1、理解第一部分。
（1）看圖讀文。睡蓮和小螞蟻在說(shuō)什么？同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話(huà)。
（2）指名讀對(duì)話(huà)
（3）從他們的對(duì)話(huà)中，你知道什么啦？
（4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情？
（5）找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。
（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話(huà)，男生讀螞蟻的話(huà)。
2、理解第二部分。
（1）小螞蟻回到家了嗎？
（2）他是怎樣回到家的`呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
（3）出示第二幅圖，誰(shuí)看著圖給大家講講下面的故事。
（4）出示頭飾分角色朗讀。這些小動(dòng)物們到底說(shuō)了什么？到底做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說(shuō)夏夜美嗎？
（四）實(shí)踐活動(dòng)：
1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。
青青的小路青青的（）
綠綠的草坪綠綠的（）
彎彎的假山彎彎的（）
2、自由組合說(shuō)夏夜。按觀察對(duì)象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說(shuō)，兩選出代表向全班說(shuō)，其他組補(bǔ)充說(shuō)。
3、評(píng)出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎(jiǎng)”
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語(yǔ)
1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
（二）分析本課生字并記憶
1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。
2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，交流記憶。
3、猜字游戲。
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察要書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫(huà)提醒大家。
4、臨寫(xiě)。
5、交換課本書(shū)寫(xiě)。
6、展示評(píng)價(jià)。
夏夜多美讀后感篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
導(dǎo)學(xué)流程:
第一課時(shí)
（一）圖畫(huà)引入創(chuàng)意境
1、出示圖畫(huà)1。同學(xué)們，觀察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？
1、還有什么問(wèn)題嗎？
2、請(qǐng)同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講這個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂(lè)朗讀課文）
（二）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞
你們喜歡這個(gè)故事嗎？愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？讓我們一起打開(kāi)課文，齊讀課題。（教師板書(shū)課題）
1、借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)定。
4、開(kāi)火車(chē)讀字讀詞，比誰(shuí)快。
5、隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。
（三）感悟文意，感讀課文
1、理解第一部分。
（1）看圖讀文。
睡蓮和小螞蟻在說(shuō)什么？同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話(huà)。
（2）指名讀對(duì)話(huà)
（3）從他們的對(duì)話(huà)中，你知道什么啦？
（4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情？
（5）找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。
（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話(huà)，男生讀螞蟻的話(huà)。
2、理解第二部分。
（1）小螞蟻回到家了嗎？
（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
（3）出示第二幅圖，誰(shuí)看著圖給大家講講下面的故事。
（4）出示頭飾分角色朗讀。
這些小動(dòng)物們到底說(shuō)了什么？到底做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說(shuō)夏夜美嗎？
（四）實(shí)踐活動(dòng)：
1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。
青青的小路青青的
綠綠的草坪綠綠的
彎彎的假山彎彎的
3、自由組合說(shuō)夏夜。按觀察對(duì)象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說(shuō)，兩選出代表向全班說(shuō)，其他組補(bǔ)充說(shuō)。
4、評(píng)出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎(jiǎng)”
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語(yǔ)
1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
（二）分析本課生字并記憶
1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。
2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，交流記憶。
3、猜字游戲。
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察要書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫(huà)提醒大家。
4、臨寫(xiě)。
5、交換課本書(shū)寫(xiě)。
6、展示評(píng)價(jià)。
（四）課堂作業(yè)?設(shè)計(jì)
1、換偏旁組字組詞。
她——時(shí)——
凈——
2、寫(xiě)出帶有下面偏旁的漢字。
辶： 讠：
夏夜多美讀后感篇六
1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
1、出示圖畫(huà)1。同學(xué)們，觀察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？
1、還有什么問(wèn)題嗎？
2、請(qǐng)同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講這個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂(lè)朗讀課文）
你們喜歡這個(gè)故事嗎？愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？讓我們一起打開(kāi)課文，齊讀課題。（教師板書(shū)課題）
1、借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)定。
4、開(kāi)火車(chē)讀字讀詞，比誰(shuí)快。
5、隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。
（1）看圖讀文。
睡蓮和小螞蟻在說(shuō)什么？同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話(huà)。
（2）指名讀對(duì)話(huà)
（3）從他們的對(duì)話(huà)中，你知道什么啦？
（4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情？
（5）找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。
（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話(huà)，男生讀螞蟻的話(huà)。
（1）小螞蟻回到家了嗎？
（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
（3）出示第二幅圖，誰(shuí)看著圖給大家講講下面的故事。
（4）出示頭飾分角色朗讀。
這些小動(dòng)物們到底說(shuō)了什么？到底做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說(shuō)夏夜美嗎？
1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。
青青的小路青青的（）
綠綠的草坪綠綠的（）
彎彎的假山彎彎的（）
3、自由組合說(shuō)夏夜。按觀察對(duì)象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說(shuō)，兩選出代表向全班說(shuō)，其他組補(bǔ)充說(shuō)。
4、評(píng)出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎(jiǎng)”
1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。
2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，交流記憶。
3、猜字游戲。
1、觀察要書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫(huà)提醒大家。
4、臨寫(xiě)。
5、交換課本書(shū)寫(xiě)。
6、展示評(píng)價(jià)。
1、換偏旁組字組詞。
她——（）（）時(shí)——（）（）
凈——（）（）
2、寫(xiě)出帶有下面偏旁的漢字。
辶： 讠：
夏夜多美讀后感篇七
1、談話(huà)引入，板書(shū)課題。
2、聽(tīng)讀課文，思考：
美麗的星空下，公園的水池邊發(fā)生了什么事？
3、討論：
師：故事的主角是誰(shuí)呀？
生：蜻蜓、螞蟻、睡蓮、螢火蟲(chóng)。
（師根據(jù)回答用紅筆板書(shū)。認(rèn)讀生字：蓮。）
生：我知道老師為什么用紅筆寫(xiě)在黑板上。
師：你說(shuō)說(shuō)看。
生：老師要表?yè)P(yáng)蜻蜓、睡蓮、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻。
（引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上思考問(wèn)題。）
生：睡蓮從水中救起了小螞蟻，蜻蜓送小螞蟻回家。
生：我補(bǔ)充，螢火蟲(chóng)給小螞蟻、蜻蜓提燈籠。
師：說(shuō)得多好啊！不愧為金頭腦。
生：我有問(wèn)題。
師：別急，說(shuō)完整，問(wèn)吧！
生：我有問(wèn)題要問(wèn)。這里，小螞蟻又沒(méi)有幫助別人，為什么你也用紅筆寫(xiě)它的名字呢？
師：?jiǎn)柕谜婧?！你是今天的?wèn)題專(zhuān)家了。大家想想吧。
該生滿(mǎn)臉疑惑，大多數(shù)同學(xué)也一時(shí)沒(méi)有答案，教室極為安靜。但觀察一下孩子專(zhuān)注的神情，可以看出他們?cè)诜e極地思考。
師：那么，再讀讀課文，從書(shū)中尋找答案吧。
（生紛紛讀課文。）
生：我知道了。（聲音很大，全班又安靜下來(lái)。）老師要表?yè)P(yáng)小螞蟻很有禮貌。（生有些激動(dòng)，停了停，又說(shuō)。）看，第五自然段，小螞蟻連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑。”
師：謝謝你讓我們一起分享了你的發(fā)現(xiàn)。我們一起來(lái)讀讀第五自然段吧。
（生齊讀第五自然段，認(rèn)讀生字：非、感激、謝。）
生：“連聲”是什么意思？
生：就是一直說(shuō)，一直說(shuō)嘛！
生：我補(bǔ)充，連聲就是一句話(huà)說(shuō)了很多遍。
生：老師，我有疑問(wèn)，小螞蟻連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑”這句話(huà)，課文里用的是句號(hào)，可是，我覺(jué)得應(yīng)該用省略號(hào)才對(duì)呀，用省略號(hào)才能說(shuō)明小螞蟻說(shuō)了很多聲“謝謝”。
生：我對(duì)剛才的問(wèn)題還有補(bǔ)充！小螞蟻還是個(gè)懂事的好孩子。它怕它媽媽擔(dān)心，所以才急著回家。我要向小螞蟻學(xué)習(xí)，做事不讓媽媽擔(dān)心。
師：你是從哪里看出來(lái)的？
生：第六、第七自然段。
（生讀，全班認(rèn)讀生字：急。）
4、學(xué)習(xí)課文一至四自然段。
……
【教后反思】
在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在初讀文之后，了解了故事的梗概，學(xué)習(xí)了生字，就不知該做什么才好。這就要求教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，根據(jù)課堂上的偶發(fā)事件精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)控學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，修正教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生敏于發(fā)現(xiàn)、善于提問(wèn)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入。
什么是問(wèn)題意識(shí)？它表現(xiàn)為學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決的、感到疑惑的實(shí)際問(wèn)題，產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)。而這種心理狀態(tài)又驅(qū)使學(xué)生積極思維、不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，一要讓學(xué)生敏于發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)教學(xué)片段中，我用紅筆寫(xiě)字本是一種無(wú)意識(shí)的行為，是學(xué)生的發(fā)現(xiàn)讓我意識(shí)到這是一個(gè)引入課文學(xué)習(xí)的良好契機(jī)。我及時(shí)肯定了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)語(yǔ)文，積極思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生又有了新的困惑，“小螞蟻又沒(méi)幫助人，為什么也要表?yè)P(yáng)它呢？” 這種困惑正是問(wèn)題意識(shí)的萌芽。這時(shí)候，我并不急于解答，而是引導(dǎo)他們仔細(xì)讀文，先自己獨(dú)立思考，主動(dòng)探究。培養(yǎng)學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題，實(shí)在弄不懂的問(wèn)題再提出來(lái)討論的習(xí)慣。二是讓學(xué)生善于提問(wèn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀、認(rèn)真想的習(xí)慣。學(xué)會(huì)從課文的字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)等各個(gè)要素中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在“不懂的”“似懂非懂”的地方深入挖掘，經(jīng)過(guò)思考、整合后提出有價(jià)值的問(wèn)題。在這里，對(duì)“連聲”一詞意思的質(zhì)疑，引起對(duì)“連聲”一詞用法的質(zhì)疑，學(xué)生思維成長(zhǎng)完成了一次有意義的飛躍。問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、營(yíng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)的保證，我們應(yīng)把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子。
夏夜多美讀后感篇八
這是一個(gè)童話(huà)故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們送它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為了的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。
１、認(rèn)知“蓮、哭”等１３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“他、她”等６個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
１、識(shí)字、寫(xiě)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２課時(shí)。
第一課時(shí)
〖導(dǎo)入新課〗
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？
（喜歡）
（聽(tīng)錄音）
請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這個(gè)故事講了什么內(nèi)容？
（同學(xué)回答）
師：剛才，大家聽(tīng)到的這個(gè)故事，就是今天俺們要學(xué)習(xí)的第１５課。
（板書(shū)課題：夏夜多美）
（生齊讀）
師：學(xué)了課文大家就明白了。
〖學(xué)習(xí)新課〗
一、朗讀感悟
１、同學(xué)分自然段開(kāi)火車(chē)輪讀：
教師檢查同學(xué)是否已經(jīng)讀正確。
２、反饋?zhàn)x：
教室根據(jù)同學(xué)的反饋，有針對(duì)性的教讀有關(guān)段落和句子。
３、想象讀：
教師有感情地朗讀課文，同學(xué)閉上眼睛聽(tīng)教師描述，想象夏夜的景美情美。
同學(xué)再讀課文，邊讀邊想象。
４、競(jìng)賽讀：
內(nèi)容為倒數(shù)三個(gè)自然段。
同學(xué)一個(gè)個(gè)競(jìng)賽讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)同學(xué)從是否聽(tīng)出夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。
５、考慮讀：
同學(xué)自由讀，邊讀邊考慮：
星星為什么高興？
６、體會(huì)讀：
同學(xué)分角色朗讀，通過(guò)角色體會(huì)夏夜的美。
二、識(shí)字寫(xiě)字
教師卡片出示生字：
睜、腰、爬、感、謝：
要有心，誠(chéng)心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽(tīng)。
師：剛才俺們認(rèn)知的字都是形聲字，都是兩字合一字，這都是形聲字形旁表意，聲旁表音的功能。
猜謎識(shí)字，教師卡片出示“根”“非”，邊出示生字邊說(shuō)謎面：
根：很字兩人離，木棍左邊立。
非：一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排邊兩排，看看沒(méi)有手。
偏旁歸類(lèi)：
教師出示：
蓮、激、趴、急、感：
蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。
激：灑水潑水三點(diǎn)水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。
趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站，跑要足，跳要足，蹲著趴著都要足。
急、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂，學(xué)朗讀，要?jiǎng)忧?，讀出感情才好聽(tīng)。
師：大家能不能利用這個(gè)方法舉出一些自身認(rèn)知的字呢？
（同學(xué)踴躍發(fā)言）
三、練習(xí)
小組競(jìng)賽讀課文，看哪一組同學(xué)讀的最有感情，讀的好的一組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)他們“星光獎(jiǎng)杯”一個(gè)。
教師出示生字：
同學(xué)搶讀，教師給讀對(duì)的同學(xué)發(fā)一個(gè)“星光獎(jiǎng)杯”。
四、總結(jié)
現(xiàn)在大家回想一下：
開(kāi)課之前老師提出的問(wèn)題（小黑板出示）
課文里會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？
你感到課文里描寫(xiě)了一種什么樣的精神呢？
這種精神是否值得俺們小朋友們學(xué)習(xí)呢？
同學(xué)一一作答，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本課。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
分角色朗讀課文。
教師出示本課需認(rèn)知的字，同學(xué)輪讀。
二、學(xué)寫(xiě)生字
小黑板出示本課生字：
同學(xué)觀察字型，結(jié)構(gòu)。
找出自身認(rèn)為難寫(xiě)的字。
（同學(xué)回答）
教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
同學(xué)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視輔導(dǎo)。
同學(xué)獨(dú)自練寫(xiě)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
俺說(shuō)夏夜美：
１、讀讀說(shuō)說(shuō)，要求：
讀，要邊讀邊想，說(shuō)，要盡量多說(shuō)，如：
青青的莊稼，青青的草地，綠綠的樹(shù)葉，綠綠的小草，彎彎的月亮，彎彎的小溪。
自由組合說(shuō)夏夜，按觀察對(duì)象分組：
星空組，花園組，池塘組，街道組……每祖先組內(nèi)互相說(shuō)，再選出代表向全班說(shuō)，其他組員補(bǔ)充說(shuō)。
２、評(píng)一評(píng)：
哪一組描繪的夏夜最美，獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。
四、安排作業(yè)
收集一些有關(guān)氣象的諺語(yǔ)，并作好記錄。
五、小結(jié)
教師動(dòng)畫(huà)出示本課圖片：
同學(xué)看著本課圖片試著復(fù)述課文內(nèi)容，重溫夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。
夏夜多美讀后感篇九
夏夜來(lái)了,一陣陣的風(fēng)吹來(lái),感覺(jué)多涼爽!
蜻蜓吃過(guò)晚飯,飛呀飛啊,飛過(guò)了青青的假山,飛過(guò)了綠綠的草坪,飛到了一個(gè)美麗的涼亭,涼亭下有美麗的荷花,荷花真香?？蓯?ài)的小青蛙們?cè)诤扇~上快樂(lè)的跳舞，唱歌，嬉戲。
月亮姑娘躺在云朵姑姑的懷里數(shù)星星，星星眨著眼睛說(shuō):“多美的夏夜啊!”
月亮姑娘聽(tīng)完，笑了，云朵姑姑也笑了!
夏夜多美讀后感篇十
夏天的夜晚多么美麗，多么迷人。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，廣闊無(wú)邊的夜空仿佛成了星星們最?lèi)?ài)的聚會(huì)場(chǎng)所。仿佛也成了星星寶寶們的搖籃。在這熱鬧的場(chǎng)所里，星星們又美麗又有趣。它們有的像亮晶晶的寶石飄浮在平靜的海面上，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光芒；有的像小朋友的眼睛一眨一眨的，好象在尋找什么東西；有的像小朋友在做游戲，變出各種圖形。科學(xué)家還給它們?nèi)×嗽S多好聽(tīng)的名字呢！我望著星空不禁驚嘆道：“星空真美呀！”
夏夜多美讀后感篇十一
小螞蟻爬上了“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了。螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了亮晶晶的燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)了青青的假山，飛過(guò)了綠綠的草坪，飛到了一座花壇前，小螞蟻到家了。
蜻蜓落在花壇邊，小螞蟻?zhàn)呦聛?lái)，說(shuō):“謝謝你們送我回家。請(qǐng)到我家坐坐吧!”(以下是阿福的續(xù)編)
蜻蜓和螢火蟲(chóng)爽快地答應(yīng)了小螞蟻的邀請(qǐng)?！斑诉诉恕?，小螞蟻一邊敲門(mén)一邊大聲喊:“爸爸媽媽?zhuān)一貋?lái)了!”
螞蟻爸爸開(kāi)門(mén)了，說(shuō):“兒子，你怎么回來(lái)得這么晚呀?這兩位是誰(shuí)呀?”
小螞蟻說(shuō):“我不小心掉進(jìn)池塘里了，等呀等呀，等了好長(zhǎng)時(shí)間才等到這兩位熱心的蜻蜓哥哥和螢火蟲(chóng)姐姐送我回家。我請(qǐng)他們倆來(lái)咱家坐客，我真得謝謝他們?！?/p>
螞蟻爸爸趕緊請(qǐng)蜻蜓和螢火蟲(chóng)進(jìn)了屋，立刻跑進(jìn)廚房，從冰箱里拿出了一直舍不得吃的奶酪，請(qǐng)他們倆品嘗。螞蟻爸爸感激地說(shuō):“我謝謝你們把我的兒子送回來(lái)，萬(wàn)分感謝!這是美味的奶酪，快嘗嘗吧!”
接著，螞蟻爸爸又飛快地跑進(jìn)廚房，拿出了最好喝的飲料，一個(gè)勁地說(shuō):“你們玩了半天，都餓壞了吧?吃吧，多吃點(diǎn)，這些東西可好吃了?！?/p>
蜻蜓、螢火蟲(chóng)、小螞蟻和螞蟻爸爸邊吃邊聊天，越聊越開(kāi)心，不知不覺(jué)，天快亮了。螢火蟲(chóng)和蜻蜓說(shuō):“時(shí)間過(guò)得真快呀，我們?cè)撟吡?。小螞蟻以后可不要自己再亂跑了，出去玩的時(shí)候要注意安全。謝謝螞蟻爸爸的奶酪，再見(jiàn)!”
螢火蟲(chóng)又點(diǎn)起了亮晶晶的燈籠，蜻蜓扇著翅膀起飛了，夏夜更美了。
夏夜多美讀后感篇十二
夏夜多美！瞧，調(diào)皮的小星星手拉著手，看著新奇的世界，還眨著眼呢！這時(shí)，月亮姑娘會(huì)將皎潔的月光灑向大地，讓大地披上一層淡淡的銀輝。
夏夜多美！魁梧的大樹(shù)在微風(fēng)中沙沙作響，小草也仿佛更綠了，花兒沐浴著明亮的月光，更加?jì)善G了。小鳥(niǎo)在枝頭不停地歌唱，原來(lái)它們?cè)谂e行演唱會(huì)呀！
夏夜多美！荷塘里，荷花姑娘各個(gè)都打扮得漂漂亮亮，似乎在比美。荷葉也長(zhǎng)得碧綠，真像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)。
夏夜多美！小朋友在廣場(chǎng)上盡情地玩耍，他們有的溜旱冰，有的滑滑板，還有的打籃球……為夏夜的廣場(chǎng)增添了色彩。
夏夜多美！無(wú)論大街小巷，還是公園廣場(chǎng)，到處都是光的世界，燈的海洋。各種各樣的燈閃爍著璀璨的光芒，讓夜晚的城市更加絢麗多彩。
夏夜多美！雨悄悄地停了，整個(gè)世界都好像被沖洗過(guò)似的，空氣也變得清新起來(lái)，帶著一種淡淡的香味。站在樓上，向下眺望，好一個(gè)美麗寧?kù)o的夜晚！
啊，夏夜多美！它真是一幅迷人而又充滿(mǎn)活力的圖畫(huà)。
夏夜多美讀后感篇十三
在暑假的晚上，我去市政廣場(chǎng)散步。
廣場(chǎng)上人山人海，有小伙子在跳街舞，非常精彩，吸引了不少?lài)^。有人在跳交誼舞，他們優(yōu)雅的舞姿，臉上帶著自信的笑容。大媽們?cè)谔盼?，隨著音樂(lè)的旋律，她們動(dòng)作一致，十分自如。小朋友們正在吹泡泡，五顏六色的泡泡輕盈的躍過(guò)人們，在空中忽高忽低地游蕩著，鉆進(jìn)了人群，翩翩起舞。還有的小朋友騎著自行車(chē)，有的穿著溜冰鞋，如風(fēng)一般在人群中穿梭。
噴泉開(kāi)始了，許多人們的目光都聚集在噴泉上。水柱時(shí)起時(shí)落，時(shí)而像朵朵盛開(kāi)的鮮花，絢麗奪目；時(shí)而像枚火箭，一飛沖天；時(shí)而瀑布傾瀉下來(lái)，如霧般朦朦朧朧；水珠，好似一道珠簾落在地上，“啪啪啪”奏起起來(lái)歡樂(lè)的樂(lè)章，給人清涼。一些膽大的小朋友，沖進(jìn)噴泉，有的拿著雨傘，奔跑、叫嚷著，吶喊著，廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的`海洋。
這就是夏天晚上的市政廣場(chǎng)，我最喜歡的地方。
夏夜多美讀后感篇十四
這是一個(gè)夏天的夜晚，公園的四周一片寂靜，花兒酣睡著，草兒沉睡著，就連樹(shù)木們和群山也都在做黃粱美夢(mèng)。
在一棵小樹(shù)身旁的籬笆上，一朵朵牽?；ㄔ灸亲霞t色的小臉頰，紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴，都慢慢地合上了。因?yàn)樗盗艘徽斓男±龋瑢?shí)在是太疲乏了。
一只金黃色的小蝴蝶停留在了一片綠油油的大葉子上棲息了一小會(huì)兒，又馬上向叢林的深處飛去，它仿佛就像一個(gè)好奇的探險(xiǎn)家，正要去揭開(kāi)叢林深處那種神秘的面紗，揭曉不為人知的秘密。
茂密而又碧綠的樹(shù)陰下，蟋蟀就像個(gè)歌唱家，正在用小提琴拉出美妙、動(dòng)聽(tīng)和令人如癡如醉的旋律，池塘里的蓮花姑娘聽(tīng)了，都陶醉在了歌聲，再經(jīng)過(guò)風(fēng)溫順地吹撫，慢慢地，慢慢地，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
蟬也在唱著令人癡迷的歌曲，就連歡快流淌的小溪，也情不自禁地停下了匆忙的步伐，聆聽(tīng)這動(dòng)聽(tīng)的歌曲，一陣陣清風(fēng)微微徐來(lái)，吹在小溪身上，使它渾身舒坦。
夜鶯在柔和的月光下彈著鋼琴，它用鋼琴演奏出了動(dòng)人心弦的曲子，一聽(tīng)，就能讓人在不知不覺(jué)中身心舒暢。
月亮婆婆一聽(tīng)到大家演奏的樂(lè)曲，開(kāi)心得笑彎了眉毛，還把圓溜溜的肚子也給笑胖了呢！
天空中的星星就好似一顆顆閃著耀眼光芒的鉆石，點(diǎn)綴在寧?kù)o的夜空中，可美了！
?。∵@真是一個(gè)寧?kù)o而又美麗的夏夜啊！
夏夜多美讀后感篇十五
夏夜，靜悄悄的，花兒睡了，小草睡了，小樹(shù)也睡了。
這是農(nóng)家的小院，長(zhǎng)長(zhǎng)的籬笆墻上，爬滿(mǎn)了綠藤，一朵朵漂亮的牽牛花慢慢地合上了疲憊的雙眼，羞答答的。
樹(shù)陰里，蟋蟀正起勁地拉著小提琴，那是多么動(dòng)聽(tīng)的曲子啊，是那首《梁山伯與祝英臺(tái)》吧?周?chē)o極了，好象都被這悅耳的琴聲陶醉了。
月亮婆婆笑胖了肚子，慈愛(ài)地笑著，小星星在天上快活地眨著調(diào)皮的眼睛，風(fēng)兒柔和地吹著。
時(shí)而，從旁邊的池塘里傳來(lái)青蛙王子愉快的叫聲:“呱--呱--”
一切又靜下來(lái)。
夏天的夜晚多美呀!
夏夜多美讀后感篇十六
??！又是一個(gè)夏夜，樹(shù)上不時(shí)傳出知了的叫聲，天上有一層霧把月亮和星星擋住了，朦朧的月光非常美麗。
媽媽和小明在一棵大樹(shù)下乘涼。媽媽一邊乘涼，一邊為小明削蘋(píng)果，嘴里還不停地說(shuō)：“明明啊，你要多吃水果，身體棒?！毙∶魇莻€(gè)非常孝順的孩子，他看著媽媽頭上不時(shí)的沁出細(xì)細(xì)的汗珠，他心想：媽媽一定很熱吧？我給媽媽拿一把扇子吧！他這樣想著便“咻”一聲跑回了家。不一會(huì)兒，他拿來(lái)一把扇子，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽您熱了吧，我?guī)湍壬壬茸影?？”“好啊，謝謝你了”媽媽微笑著說(shuō)“我們家小明越來(lái)越懂事了！”母子倆都很開(kāi)心。
再看看天上，那層霧已經(jīng)散去，露出了月亮和星星的“笑臉”，而且月亮和星星也格外的亮了，我想他們一定也在為小明和他媽媽而高興。
夏夜多美讀后感篇十七
一個(gè)晚上，我出家門(mén)玩。我看到了淡雅的冬青花，還看到了害羞地躲藏在樹(shù)葉后的芙蓉花。
夏夜的清風(fēng)更為美，雖然它看不見(jiàn)又摸不著，但它可以給你清涼、美好的感受。
夏夜美在雨后天晴的夜晚。雨后，冬青花全開(kāi)了，喝著美味的露水。芙蓉雖然掉了幾朵花，但還是禁不住要喝露水。
夏夜美，還美在一棵棵參天大樹(shù)如妖的月照影子里。雖然有點(diǎn)嚇人，但那月照影子真的美麗。
夏夜也會(huì)被人贊美，尤其是百合花、荷花、睡蓮……等花引人注目。
實(shí)話(huà)說(shuō)，春夜美、秋夜美、冬夜美，可是我心目中最美的還是夏夜！
夏夜多美讀后感篇十八
夏天的夜晚多么美麗，多么迷人。
每當(dāng)夜幕降臨的.時(shí)候，廣闊無(wú)邊的夜空仿佛成了星星們最?lèi)?ài)的聚會(huì)場(chǎng)所。仿佛也成了星星寶寶們的搖籃。在這熱鬧的場(chǎng)所里，星星們又美麗又有趣。它們有的像亮晶晶的寶石飄浮在平靜的海面上，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光芒；有的像小朋友的眼睛一眨一眨的，好象在尋找什么東西；有的像小朋友在做游戲，變出各種圖形。科學(xué)家還給它們?nèi)×嗽S多好聽(tīng)的名字呢！我望著星空不禁驚嘆道：“星空真美呀！”
夏夜多美讀后感篇十九
忽然，“咚”一聲傳來(lái)，把沉迷中的我驚醒。我快步跑去一看，原來(lái)是一位老爺爺?shù)呐０讶﹂T(mén)弄破了，逃離而去。老爺爺緊跟著跑出來(lái)。由于心太急，跑得又快，摔倒了。路上的行人看見(jiàn)了，都向老爺爺走來(lái)，大家說(shuō)的說(shuō)，扶的扶，把老爺爺扶起來(lái)。老爺爺受了一點(diǎn)傷，傷的不重，可是，由于年齡的緣故。走起路來(lái)，已不向以前那么利索。但是嘴里還是念著牛跑了，如果牛去吃別人家的莊稼，傷著人，或許被壞人拉走，咋辦喲?今年的地怎么耕喲?……老爺爺?shù)募揖城闆r在場(chǎng)的人們都很清楚。正在這時(shí)，不遠(yuǎn)處，一個(gè)聲音傳來(lái)，“老伯!別著急!我們一定把您家的牛追回來(lái)!您先回家休息!”話(huà)音剛落，圍觀的人們轉(zhuǎn)眼一看，原來(lái)是本村的一位村民組長(zhǎng)。
有了村民組長(zhǎng)的指揮，大家分頭行動(dòng)，最后終于把老爺爺?shù)呐Ｕ业搅?，老爺爺布滿(mǎn)皺紋的臉上露出甜蜜的微笑。
夏夜多美讀后感篇二十
夏夜，靜悄悄的，花兒睡了，小草睡了，小樹(shù)也睡了。
這是農(nóng)家的小院，長(zhǎng)長(zhǎng)的籬笆墻上，爬滿(mǎn)了綠藤，一朵朵漂亮的牽?；睾仙狭似v的雙眼，羞答答的'。
樹(shù)陰里，蟋蟀正起勁地拉著小提琴，那是多么動(dòng)聽(tīng)的曲子啊，是那首《梁山伯與祝英臺(tái)》吧?周?chē)o極了，好象都被這悅耳的琴聲陶醉了。
月亮婆婆笑胖了肚子，慈愛(ài)地笑著，小星星在天上快活地眨著調(diào)皮的眼睛，風(fēng)兒柔和地吹著。
時(shí)而，從旁邊的池塘里傳來(lái)青蛙王子愉快的叫聲:“呱--呱--”
一切又靜下來(lái)。
夏天的夜晚多美呀!
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