通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地提高自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，力求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，使讀者能夠快速理解。小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會(huì)的文章片段，供大家品味。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)生指導(dǎo)老師，我有幸擔(dān)任著孩子們的引路人和啟蒙者的角色。在這個(gè)過(guò)程中，我與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)
教育是一種雙向的過(guò)程。在指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程中，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和方式，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有不斷進(jìn)取，才能更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題和取得進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)與其他老師的交流和溝通，我不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的教學(xué)資源。這些都是指導(dǎo)小學(xué)生過(guò)程中我個(gè)人的成長(zhǎng)。
第三段：了解學(xué)生的需求
指導(dǎo)小學(xué)生需要我們?nèi)ダ斫夂⒆觽儍?nèi)心真正的需求。孩子們是如此善良、單純而純真，他們需要我們給予愛(ài)和關(guān)懷。除了傳授知識(shí)外，我們還要教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處、如何尊重他人、如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，我經(jīng)常組織一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些活動(dòng)包括合作游戲、小組討論和角色扮演等，通過(guò)這些活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和交流技能，這是學(xué)生從我們身上受益良多的地方。
第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力
指導(dǎo)小學(xué)生還需要我們激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我經(jīng)常提供一些趣味性強(qiáng)的問(wèn)題或題目給學(xué)生們，鼓勵(lì)他們動(dòng)手解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多蘊(yùn)藏在孩子們內(nèi)心的閃光點(diǎn)。他們不僅能夠獨(dú)立思考，還能夠展示出他們的創(chuàng)造力。當(dāng)他們成功解決問(wèn)題或完成作品時(shí)，他們的自信心會(huì)大大提升，這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：充滿愛(ài)與希望
指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程充滿了愛(ài)和希望。當(dāng)我們看到學(xué)生們從茫茫不解到取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，從失敗中變得堅(jiān)強(qiáng)，這是一種無(wú)法言表的喜悅。他們是如此純真，對(duì)未來(lái)充滿了希望，我們有責(zé)任和義務(wù)去引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。我們要給予他們足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們知道他們是被重視和關(guān)注的，這樣他們會(huì)更加自信和樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
總結(jié)：在指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程中，我們不僅可以幫助他們解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是為他們定下正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任心、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力的人。指導(dǎo)小學(xué)生是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一份充滿成就和幸福的工作。通過(guò)不斷調(diào)整自己的方法和方式，傾聽(tīng)學(xué)生的需求和問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，我們可以成為孩子們的引路人，引領(lǐng)他們走向光明的未來(lái)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇二
1、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)!
2、一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴--我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒。
3、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!
4、我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我干枯的心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。謝謝您，老師!
5、“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，望教師永發(fā)光輝，照耀大地--老師，教師節(jié)快樂(lè)!
6、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。
7、我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
8、您把人生的春天奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李，卻給自己留下了冬的干凈、雪的潔白、冰的清純…祝您節(jié)日快樂(lè)!
9、在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣!您是我永遠(yuǎn)的老師!衷心祝您健康幸福!
10、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
11、敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!
12、愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢。
13、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
14、一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛(ài)的老師，您辛苦了
15、書(shū)念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見(jiàn)不散，把我們的師生情義上演的沒(méi)完沒(méi)了。
16、講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師。
17、老師您好：無(wú)論將來(lái)我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師!我都將以生命的翠綠為你祝福!!
18、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹(shù)，我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾?，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!
19、在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂(lè)!
20、親愛(ài)的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對(duì)您說(shuō)：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師!
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇三
開(kāi)學(xué)了，我又開(kāi)始了我的教育工作。在教室中，我看見(jiàn)了一群又一群小臉蛋，朝氣蓬勃，充滿好奇心的小學(xué)生。他們有的仰起小臉，眼里充滿期盼；有的握著鋼筆，緊張地看著我的眼睛，做著開(kāi)學(xué)第一分鐘的作業(yè)；還有的彎彎的眉頭，對(duì)課堂新的內(nèi)容格外感興趣。看到這些，我內(nèi)心充滿了一股強(qiáng)烈的責(zé)任和壓力，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的成長(zhǎng)，都與我的教育工作息息相關(guān)。
第二段——展開(kāi)進(jìn)行的教育工作
在接下來(lái)的課堂中，我不斷嘗試著新的教學(xué)方法和策略，每天都在調(diào)整和提高我的教育效率。課堂上，我盡力使每個(gè)學(xué)生投入到教學(xué)中，理解和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)以解說(shuō)的方式，用大量的圖表、實(shí)例，生動(dòng)有趣地講解復(fù)雜的概念。同時(shí)，我也會(huì)注重互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與、思考，發(fā)表自己的看法。除此之外，課后我還會(huì)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷傳遞正向的能量，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們邁向成功的道路。
第三段——工作中遇到的困難和問(wèn)題
在教學(xué)中，我也遇到了不少的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。有的學(xué)生天生的學(xué)習(xí)能力較弱，無(wú)法充分理解和消化教學(xué)內(nèi)容；有的學(xué)生思維單調(diào)，缺乏自主思考和創(chuàng)新精神，一切繁瑣的學(xué)習(xí)都顯得淺薄簡(jiǎn)單；還有的學(xué)生因?yàn)榉N種原因，注意力難以集中，在課堂上總是犯困。我意識(shí)到這些問(wèn)題，就會(huì)想方設(shè)法制定針對(duì)性的教育策略，并采取靈活的辦法，讓這些學(xué)生也能逐漸適應(yīng)這種環(huán)境，進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)和技能。
第四段——取得滿意的教育成果
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我漸漸意識(shí)到學(xué)生們的變化和進(jìn)步。在學(xué)員自覺(jué)性和創(chuàng)造效率方面，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生已經(jīng)取得了實(shí)際的成果，他們的課堂表現(xiàn)也逐漸成為班級(jí)的佼佼者。在此之后，我明顯感受到了自己教育工作的價(jià)值和意義，也著重在鼓舞自己，以更積極的態(tài)度繼續(xù)進(jìn)一步的工作，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
第五段——學(xué)習(xí)教育工作的心得體會(huì)
教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，每一位教師都應(yīng)該時(shí)刻保持清醒。在我的思考中，我發(fā)現(xiàn)我用心去尋找和遵從教育規(guī)律，也注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，這些都起到了實(shí)際的效應(yīng)和提高我的自我認(rèn)識(shí)。在以后的教育工作中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化，不斷創(chuàng)新并提高自己的教育水平，期望做出更佳的教育貢獻(xiàn)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇四
習(xí)慣好壞影響一個(gè)人的一生，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成。家長(zhǎng)們要想把自己的孩子培養(yǎng)成才，就必須從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手，持之以恒。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：
家長(zhǎng)不要替孩子做他自己力所能及的事情，應(yīng)該有意識(shí)的從小鍛煉孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。一些小件的衣物鍛煉由孩子自己去洗。要孩子做家務(wù)的目的，并非僅是要把繁瑣的工作做好，或教孩子“如何去做”。廚房整潔的重要性，比不上發(fā)展孩子的責(zé)任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因?yàn)檫@些都是健康人格的基礎(chǔ)。做家務(wù)也可幫孩子了解人必須合作和向著共同的目標(biāo)努力。當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成了自己的事情自己做的習(xí)慣，養(yǎng)成主動(dòng)做一些家務(wù)勞動(dòng)的生活習(xí)慣時(shí)，孩子的獨(dú)力意識(shí)與自我責(zé)任感就已增強(qiáng)了很多。
按時(shí)作息，講究衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣不好，直接影響孩子的身體健康，要常洗手，早晚刷牙，同時(shí)還要注意對(duì)孩子進(jìn)行講好公共衛(wèi)生的教育，讓孩子養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣。
家長(zhǎng)要盡量保持孩子的生活起居在所有時(shí)間里的一致性。長(zhǎng)期做下來(lái)，孩子自己也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來(lái)制定合適的作息時(shí)間表。一旦孩子習(xí)慣過(guò)一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，自我意識(shí)的控制力與意志力就得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，第一要定量給孩子零花錢(qián)，讓孩子自己去支配這些錢(qián)，如果提前花完，不補(bǔ)，不預(yù)支，讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)制、學(xué)會(huì)理財(cái)。家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子不同他人攀比，當(dāng)然，家長(zhǎng)首先不能進(jìn)行攀比?？梢試L試讓孩子利用假期去品嘗一下賺錢(qián)的艱辛，這樣他就不會(huì)亂花錢(qián)了。
文明禮貌是一個(gè)人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，在一個(gè)缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為狡猾，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，寬厚就會(huì)成為諂媚。家長(zhǎng)不要以為孩子大了就知理了，因?yàn)楫?dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣之后，他就不覺(jué)得這是一件錯(cuò)事了，更不會(huì)去改正。要讓孩子穿衣整潔，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)衣服的習(xí)慣。
閱讀要從孩子感興趣的東西入手，可以是一些帶圖的故事，可以是孩子喜歡的電視劇的劇本。等孩子喜歡上讀書(shū)之后再去讀一些大部頭的書(shū)。家長(zhǎng)也可以陪著孩子讀，在陪讀一階段之后一定要讓孩子自己去讀。
當(dāng)孩子做功課磨蹭時(shí)先不要催他寫(xiě)，而是由著他，并記下他的用時(shí)，然后與他一起分析做這些功課到底需要多少時(shí)間，這多用的時(shí)間他可以做多少他感興趣的事，這樣少用時(shí)，快寫(xiě)會(huì)讓他體會(huì)到多少快樂(lè)!這樣孩子就會(huì)明白自己的磨蹭將會(huì)使自己失去做自己感興趣的事的機(jī)會(huì)，這樣做是得不償失的，他就會(huì)自覺(jué)的提高自己的效率，久而久之就實(shí)現(xiàn)了孩子自己學(xué)習(xí)的目的。
習(xí)慣的好壞影響一個(gè)人的一生，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成。以上是我對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣的心得體會(huì)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇五
“同學(xué)們，學(xué)期開(kāi)始了！”開(kāi)學(xué)典禮上，我笑容滿面地宣布道。“今天是一個(gè)新的開(kāi)始，我們要從這里開(kāi)始新的旅程，收獲新的知識(shí)?！焙⒆觽兣d奮地歡呼著，我內(nèi)心也感到無(wú)比激動(dòng)。在這個(gè)充滿希望的日子里，我向孩子們傳達(dá)了我們共同的目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任心的孩子。
二、重溫規(guī)則
為了讓孩子們有一個(gè)良好且安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在課堂上還重溫了小學(xué)的規(guī)則。我告訴孩子們，我們是一個(gè)大家庭，我們要遵守校規(guī)和班規(guī)，讓大家都能愉快地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我也向他們強(qiáng)調(diào)了人與人之間的基本禮貌，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)他們對(duì)我的尊重和愛(ài)戴。
三、教育與啟迪
緊接著，我開(kāi)始介紹本學(xué)期的教育計(jì)劃。我把它們分為以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、努力達(dá)成目標(biāo)、規(guī)劃未來(lái)。
2.自我表達(dá)：讓孩子們有信心地表達(dá)他們的想法和觀點(diǎn)。
3.團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)孩子們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
我希望經(jīng)過(guò)這樣的教育和啟迪，孩子們能夠更加獨(dú)立和自信。
四、趣味活動(dòng)
為了讓孩子們更好地了解彼此，我安排了一些趣味活動(dòng)。我們一起玩游戲、唱歌、跳舞，制作生日卡片，并在班級(jí)中分享我們的收獲和成就感。整個(gè)過(guò)程中，孩子們享受著快樂(lè)和溫馨的氛圍，加強(qiáng)了彼此的情感。
五、總結(jié)和展望
在開(kāi)學(xué)的三天里，我們與孩子們一起創(chuàng)建了一個(gè)充滿愛(ài)和希望的小家庭。希望這個(gè)小家庭成為孩子們自信和發(fā)展的基礎(chǔ)。我相信，只要我們攜手合作，共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標(biāo)，為孩子們帶來(lái)更加充實(shí)和有意義的小學(xué)生活。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇六
學(xué)校開(kāi)展了師德“感恩教育”活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，我們每個(gè)教育工作者內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任，一種感動(dòng)，一種甜蜜的幸福。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)生感恩老師
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。x月x日，我校組織全體師生和家長(zhǎng)一起在學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是白雪老師主講的，她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng)，老師和學(xué)生。白老師從感恩父母，感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽(tīng)講座，我們一邊哭，白老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩。“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母?；貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，出國(guó)留學(xué)已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母!
再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍鹬乩蠋熚覀儾荒軆H僅停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。白老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程，其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上，問(wèn)學(xué)生愛(ài)不愛(ài)他們的老師，同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛(ài)，白老師說(shuō)，愛(ài)你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說(shuō)著，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂(lè)，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個(gè)學(xué)生都淚流滿面，表達(dá)著對(duì)老師的感激和尊重之情。
最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì)，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無(wú)比珍貴，更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂(lè)的生活。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)時(shí)就會(huì)想起一位慈愛(ài)的母親正在燭光下懷著縷縷不舍之意的為遠(yuǎn)行的孩子趕制衣服的情境。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽?zhuān)鋵?shí)每位父母不都是這樣嗎?他們?yōu)榱俗约旱暮⒆臃瞰I(xiàn)著自己的一切，盡管歲月在他們的臉上做上了標(biāo)記，青春一去不復(fù)返，但是他們?nèi)匀辉谶@條奉獻(xiàn)之路上前進(jìn)著。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是不求我們回報(bào)的，可是隨著我們一天天的長(zhǎng)大，那份深藏心中回報(bào)父母的意識(shí)逐漸萌芽并愈發(fā)強(qiáng)烈，作為一名三年級(jí)的學(xué)生，我決定這個(gè)寒假借學(xué)校組織的感恩行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。
平時(shí)，我回到家里幾乎是什么也不做，真的是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，所以就連一些擦桌子、拖地、買(mǎi)菜、洗碗這些簡(jiǎn)單的家務(wù)活也沒(méi)做過(guò)。這次寒假我不再做養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主了，我要慢慢學(xué)習(xí)做這些家務(wù)，幫媽媽分擔(dān)一下辛苦。想想如果我做好了這些家務(wù)那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了;下班回到家也不用買(mǎi)菜了，因?yàn)槲乙呀?jīng)為家里準(zhǔn)備了足夠的菜;吃完飯我?guī)蛬寢屜赐?，媽媽就可以看自己喜歡的電視節(jié)目了……。想著想著，我開(kāi)心地笑了，原來(lái)我可以幫媽媽這么多的忙呢!好，現(xiàn)在就做……我先學(xué)著媽媽的樣子把桌子和地板都擦干凈了，然后上街買(mǎi)菜。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)兒媽媽下班了，看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿了蔬菜，她高興地幾乎流出了淚花，還說(shuō)了一句：“我的寶貝長(zhǎng)大了!”
聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，我也感到十分的自豪。這次感恩活動(dòng)，不僅是我明白了：愛(ài)在回報(bào)中升華。更使我深深體會(huì)到了感恩的快樂(lè)……最后我想說(shuō)：將感恩繼續(xù)!
新年伊始,我校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召,開(kāi)展了師德“感恩教育”活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，我們每個(gè)教育工作者內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任，一種感動(dòng)，一種甜蜜的幸福。
1989年帶著夢(mèng)想的我跨入師范學(xué)校的大門(mén)，通過(guò)三年的刻苦學(xué)習(xí)，終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時(shí)，感覺(jué)到肩上沉甸甸的責(zé)任，我深知教師不僅是人類(lèi)文化的傳遞者，更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生，教師首先要具備崇高的職業(yè)道德，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，以自身的形象為學(xué)生樹(shù)立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù)，沒(méi)有育人的藝術(shù)是不容易觸動(dòng)和改變?nèi)说撵`魂的。古語(yǔ)說(shuō)：“敬人者人恒敬之，敬業(yè)者人也必敬之”，多年來(lái)，出國(guó)留學(xué)我深刻的體會(huì)到：只有從內(nèi)心到言行真正把學(xué)生放在首位，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能保持教師的風(fēng)范。
回顧十幾年來(lái)的工作歷程，深刻體會(huì)到了黨和政府給予我們的關(guān)愛(ài)，尊師重教早已不是掛在嘴邊的
口號(hào)
，就拿工資來(lái)說(shuō)吧，剛參加工作時(shí)每月只能拿到189.00元的工資，到現(xiàn)在已經(jīng)能拿到1000.00元出頭。即使林區(qū)的經(jīng)濟(jì)處于低谷時(shí)期，行署和區(qū)政府還是想盡辦法加大對(duì)教育的投入，難忘每個(gè)教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)們都會(huì)放下繁忙的工作來(lái)到我們教師中間，與我們歡聚一堂，此情此景，身為一名教育工作者，誰(shuí)能不收獲一種溫暖，一種力量，一份感動(dòng)呢?中國(guó)經(jīng)濟(jì)在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，林區(qū)經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展，步入林場(chǎng)小學(xué)，展現(xiàn)在你面前是新建的校舍和微機(jī)室，可見(jiàn)黨和政府對(duì)我們教育的關(guān)懷和支持。所以我們應(yīng)懷有一顆感恩的心，感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè)，是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會(huì)尊重的人民教師，感謝人民政府來(lái)關(guān)心牽掛我們的生活，使我們安居樂(lè)業(yè)。雖然林區(qū)與全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定差距，我們更能理解這種現(xiàn)狀，我們不能盲目地去攀比，我們應(yīng)從大局出發(fā)，培養(yǎng)大局意識(shí)，樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，為新林區(qū)經(jīng)濟(jì)的振興，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。人民教師是幸福的，每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉與一雙雙渴求知識(shí)的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎(jiǎng)，我們的人生是充實(shí)的，富有價(jià)值的。每當(dāng)看到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，家人對(duì)我們工作的支持，我們沒(méi)有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。
偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段
名言
：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛(ài)，我的智慧，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)，為我們新林區(qū)建設(shè)增一份明媚的春光，添一片絢麗的秋色。小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇七
小學(xué)作為教育的起步階段，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，將創(chuàng)新與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。
實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的前提是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師要有生活化教學(xué)的意識(shí)。教師只有改變觀念才能在教學(xué)中利用教師與學(xué)生的教與學(xué)的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)是組織者、指導(dǎo)者、幫助者，不能把意識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)里的參與者、合作者，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感、意志對(duì)學(xué)習(xí)效果起著很大的作用。因此在教學(xué)方法上也要把傳統(tǒng)的注入式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)、探討、研究等生活化的放松式教學(xué)。如學(xué)習(xí)了“元、角、分的認(rèn)識(shí)”后，可以讓學(xué)生扮演售貨員、顧客角色，進(jìn)行模擬購(gòu)物。學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算后，可以安排學(xué)生，通過(guò)測(cè)量計(jì)算校園花壇、水池等設(shè)施的面積。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，在動(dòng)手實(shí)踐、合作探究中解決生活中的問(wèn)題，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，又使學(xué)生從中獲得成功的喜悅，滿足心里上的需求。
課堂教學(xué)氛圍是師生即時(shí)心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)，是由師生的情緒、情感、教與學(xué)的態(tài)度、教師的威信、學(xué)生的注意力等因素共同作用下所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。所以教師要善于調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧、融洽、合作、相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，探討解決不同問(wèn)題的方法。親其師，信其道，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛才能活躍，只有營(yíng)造良好的生活化教學(xué)氣氛，才能為學(xué)生提供一個(gè)鍛煉創(chuàng)新能力的舞臺(tái)。如學(xué)“混合運(yùn)算”一課時(shí)，先提問(wèn)“現(xiàn)在如果你到了一家超市，要買(mǎi)你自己最喜歡吃的食品，要花多少錢(qián)？”這樣一下引起學(xué)生的注意力，有的說(shuō)：“我買(mǎi)5包面包，一包1元，共花5元?！薄拔乙I(mǎi)4包花生米和一袋糖果。”這時(shí)讓學(xué)生計(jì)算要花多少錢(qián)，讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果和想法。再引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式，就在這種熟悉的生活情境下，讓學(xué)生體會(huì)到，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式也變得有非常有趣，同時(shí)也賦予了數(shù)學(xué)算式生命的價(jià)值。因?yàn)樯钪械臄?shù)學(xué)無(wú)處不在，通過(guò)說(shuō)唱、游戲，使學(xué)生主動(dòng)、大膽、愉快地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。所以教師在言語(yǔ)、表情、態(tài)度等方面都應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，關(guān)懷，欣賞，肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，讓他們有成就感，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，建立一種平等、和諧、民主、合作的教學(xué)氛圍。
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)更離不開(kāi)生活，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，而最終服務(wù)于生活。沒(méi)有生活的教育是死的'教育，離開(kāi)了生活的書(shū)本是死的書(shū)本，教育不能脫離生活，數(shù)學(xué)與我們的生活是密不可分的，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有什么關(guān)系，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多多的觀察生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，并對(duì)日常生活中的例子，利用數(shù)學(xué)方法解答出來(lái)，如給學(xué)生布置感受數(shù)學(xué)的任務(wù)：讓學(xué)生陪父母去市場(chǎng)、去超市買(mǎi)東西，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的影子。上課時(shí)，很多學(xué)生爭(zhēng)相說(shuō)生活中遇到的數(shù)學(xué)，有的學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷為同學(xué)們出了一道題：在市場(chǎng)買(mǎi)菜花了16元，付20找回4元，買(mǎi)肉花了23元，付50找回27元，請(qǐng)同學(xué)們一起算算一共花了多少錢(qián)，帶了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)。學(xué)生們面對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題，紛紛展開(kāi)討論計(jì)算。用這樣的方法既提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
在數(shù)學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，教師的作用更多地在于點(diǎn)撥，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地引導(dǎo)學(xué)生探究、獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)思維。例如，教學(xué)長(zhǎng)方體的體積時(shí)，先利用身邊的實(shí)物，如墨水瓶中的墨水，可口可樂(lè)中的飲料等等，給學(xué)生講清體積的概念。接著要推導(dǎo)長(zhǎng)方體的體積公式，這時(shí)，取出一排4個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的正方體拼成長(zhǎng)方體，要求學(xué)生觀察并說(shuō)出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與體積，學(xué)生很快就說(shuō)出了長(zhǎng)是4厘米，寬是1厘米，高是1厘米，體積是4立方，然后取出三排同樣的長(zhǎng)方體擺三排一層，得出長(zhǎng)是4厘米，寬3厘米，高1厘米。
通過(guò)教學(xué)生活化的過(guò)程，學(xué)生不再是消極被動(dòng)的被塑造者，而是積極主動(dòng)地開(kāi)拓者，從而使教學(xué)過(guò)程成為一種享受、追求探索和完善自身的過(guò)程，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神及探索實(shí)踐的能力。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇八
段一：介紹幫助老師訓(xùn)話的背景和原因（200字）
在我們的日常生活中，小學(xué)生往往是老師訓(xùn)話的對(duì)象。然而，隨著教育理念的不斷更新和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，越來(lái)越多的小學(xué)生在學(xué)校中扮演起了幫助老師訓(xùn)話的角色。這一現(xiàn)象的背后有著諸多原因。首先，小學(xué)生通常具有直率真誠(chéng)的特點(diǎn)，他們能夠毫不掩飾自己的真實(shí)想法。其次，小學(xué)生作為老師指導(dǎo)下的學(xué)生，對(duì)于老師的家長(zhǎng)身份產(chǎn)生了信任感，故意聽(tīng)從他們的言語(yǔ)。最后，小學(xué)生在遇到教育問(wèn)題時(shí)，往往能夠提出獨(dú)特的見(jiàn)解，從而幫助老師找到解決問(wèn)題的路線。因此，小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話已經(jīng)成為了一種常見(jiàn)現(xiàn)象。
段二：小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話的重要性（250字）
小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話的重要性不可忽視。首先，小學(xué)生們的無(wú)私、無(wú)欲也讓他們?cè)趲椭蠋熡?xùn)話時(shí)能夠真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。通過(guò)他們的訓(xùn)話，不僅能夠更好地幫助老師了解其中的問(wèn)題所在，還能夠讓老師感受到學(xué)生們的支持和鼓勵(lì)。其次，小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話所提出的建議往往獨(dú)特且有針對(duì)性，能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┙ㄔO(shè)性的思路和方法。他們的創(chuàng)新思維能夠給老師教學(xué)工作帶來(lái)不同的視角和啟發(fā)，從而讓教師在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。最后，小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話的行為也能夠使師生之間的關(guān)系得到進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)這種方式，小學(xué)生會(huì)意識(shí)到自己不僅是學(xué)生，也是老師的伙伴，他們可以共同努力解決教育問(wèn)題，創(chuàng)造更好的學(xué)校環(huán)境。
段三：幫助老師訓(xùn)話的具體方式和策略（350字）
小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話同樣需要一定的方式和策略。首先，小學(xué)生應(yīng)該遵循尊重和禮貌的原則，在進(jìn)行訓(xùn)話時(shí)不要冒犯或傷害教師的感情。其次，小學(xué)生應(yīng)該注意選擇合適的場(chǎng)合和時(shí)機(jī)，避免在課堂上打斷老師教學(xué)或討論的過(guò)程。另外，小學(xué)生在訓(xùn)話過(guò)程中應(yīng)該用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和措辭表達(dá)自己的意見(jiàn)，避免過(guò)于咄咄逼人或過(guò)于隨和。最后，小學(xué)生還應(yīng)該采取具體的方式幫助老師解決問(wèn)題。他們可以通過(guò)提供自己對(duì)問(wèn)題的分析和解決方案，或者利用他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助老師改進(jìn)教學(xué)方法和手段。這些都是小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話的重要方式和策略。
段四：小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話的成果與收獲（250字）
小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話的過(guò)程中，不僅幫助老師解決了教育問(wèn)題，也為小學(xué)生自身帶來(lái)了很多成果和收獲。首先，小學(xué)生通過(guò)訓(xùn)話可以更好地發(fā)展自己的思維能力和表達(dá)能力。他們懂得了如何站在別人的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己。其次，小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話也增強(qiáng)了他們的自信心和責(zé)任感。當(dāng)他們得到教師的認(rèn)可和肯定時(shí)，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。最后，小學(xué)生通過(guò)幫助老師訓(xùn)話，也更加了解了教育、教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。這讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是老師的事情，也是自己的事情，需要用心去體會(huì)和參與。
段五：對(duì)幫助老師訓(xùn)話的展望和建議（150字）
展望未來(lái)，小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越普遍。我希望小學(xué)生們能夠繼續(xù)保持對(duì)教育的關(guān)注和參與，通過(guò)自己的努力和智慧去解決教育問(wèn)題。同時(shí)，我也希望教育部門(mén)和學(xué)校能夠更加重視小學(xué)生的觀點(diǎn)和建議，給予他們更多的機(jī)會(huì)和空間去發(fā)表自己的意見(jiàn)。只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)家校合作，共同為優(yōu)質(zhì)教育而努力。
通過(guò)以上文章，我們可以看到小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話是一件有益的事情。小學(xué)生們用自己的思考去關(guān)注教育問(wèn)題，從而共同努力創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，這也培養(yǎng)了小學(xué)生們的自主性和創(chuàng)新能力，讓他們從小走上探索與創(chuàng)造的道路。希望未來(lái)的教育會(huì)給予小學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和空間去發(fā)展和成長(zhǎng)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇九
作為小學(xué)生，我們與老師之間的關(guān)系一直是密不可分的。通過(guò)師生互動(dòng)，我們懂得了如何做出正確的決策，如何更好地學(xué)習(xí)和探索世界。最近，我和我的同學(xué)有幸訪問(wèn)了學(xué)校里的幾位老師，這使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了老師的工作和心態(tài)，也意識(shí)到自己需要在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上做出更多的努力。
第一段：感恩和尊重老師是我們應(yīng)有的態(tài)度
在我參觀老師的辦公室時(shí)，我不禁想起了我曾經(jīng)不尊重老師的時(shí)候。每個(gè)老師都是有家庭和個(gè)人生活的，但我們卻對(duì)他們的工作不加考慮、不加尊重。當(dāng)我觀察到老師的工作環(huán)境時(shí)，我看到了他們的努力和艱辛。老師不斷為我們上好課而花費(fèi)大量精力，希望我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展自己的潛力。那些偉大的老師教育我，做一個(gè)感恩的人，我要時(shí)刻尊重老師對(duì)我的輔導(dǎo)。
第二段：老師的工作需要在耐心和責(zé)任之間取得平衡
老師們不僅需要承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，還需要在學(xué)生身上花費(fèi)更多的時(shí)間。他們需要關(guān)心和指導(dǎo)我們，幫助我們度過(guò)一切煩惱和挑戰(zhàn)。訪問(wèn)老師教會(huì)我耐心、愛(ài)與責(zé)任的重要性。他們?cè)谂囵B(yǎng)我們的學(xué)習(xí)熱情、糾正我們的學(xué)習(xí)錯(cuò)念、帶領(lǐng)我們發(fā)掘自己需要和適合發(fā)展的潛能上塑造了我們的未來(lái)。老師是一個(gè)神奇的群體，他們擁有耐心和熱情，在不計(jì)較個(gè)人得失的前提下，發(fā)布光輝。
第三段：善于提問(wèn)可以讓我們更有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
當(dāng)我在研究老師的工作時(shí)，我由衷地認(rèn)為，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。你對(duì)問(wèn)題的疑惑和好奇心正是自己學(xué)習(xí)力量的源泉。教師需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在，并幫助學(xué)生理解和掌握問(wèn)題解決的方法。通過(guò)探索自己的問(wèn)題，學(xué)生不僅可以更全面地掌握自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，也更容易做出自己的決策。學(xué)生需要打開(kāi)心扉，與老師討論問(wèn)題，嘗試各種解決方法，從而提高自己的自信心。
第四段：需要注重自身情況，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與
課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而自學(xué)也是非常重要的。在訪問(wèn)老師過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的問(wèn)題。我常常局限自己的思維，過(guò)于重視老師讓我們看書(shū)和聽(tīng)課的內(nèi)容，而忽略了自己可以主動(dòng)地學(xué)習(xí)和嘗試。我需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加自覺(jué)、更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試通過(guò)聽(tīng)課，看書(shū)和自主學(xué)習(xí)多渠道渠道來(lái)學(xué)習(xí)，關(guān)注自己的情況并尋找機(jī)會(huì)參與。
第五段：要明確自己的目標(biāo)，努力追求自己的理想
在訪問(wèn)老師的過(guò)程中，我意識(shí)到老師需要明確自己的目標(biāo)，知道如何激勵(lì)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)的理想。老師能夠成功的原因是他們通過(guò)無(wú)數(shù)次的嘗試和實(shí)踐，最終找到了符合自己特質(zhì)和目標(biāo)的方法。這也告訴我們，學(xué)生需要明確自己的目標(biāo)，通過(guò)相信自己、不斷訓(xùn)練，讓自己更加成熟，更加智慧。不要再考慮短期的利益，努力實(shí)現(xiàn)自己真正的理想，不斷挑戰(zhàn)自己，進(jìn)一步展現(xiàn)天賦。
總結(jié)：
拜訪老師所得到的經(jīng)驗(yàn)和收獲極其寶貴。我們體會(huì)到了老師的工作和心態(tài)，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足和需要做出的努力。我們應(yīng)該更加尊重老師，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注重自己的個(gè)人情況，明確自己的目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)與老師的互動(dòng)，我們能夠在尊重、責(zé)任、問(wèn)與答、主動(dòng)參與和明確目標(biāo)等方面成長(zhǎng)和提高，我們也可以成為一個(gè)更有潛力和創(chuàng)造力的人。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十
小學(xué)生訪問(wèn)老師是一件十分有意義的事情。它不僅能夠幫助小學(xué)生更好地了解老師的工作和生活，還可以增強(qiáng)小學(xué)生的自信心和交際能力。在這次訪問(wèn)中，我有幸和我的同學(xué)們一起見(jiàn)到了我們的語(yǔ)文老師，這使我受益匪淺。
第二段：交流過(guò)程
在這次訪問(wèn)中，我們有機(jī)會(huì)向老師問(wèn)了許多問(wèn)題，比如老師平時(shí)是怎么備課的、老師有沒(méi)有辦法提高我們的寫(xiě)作水平等等。老師很耐心地聽(tīng)我們的問(wèn)題，還給我們?cè)敿?xì)地講解了一些備課和教學(xué)的技巧，讓我們感受到老師的專(zhuān)業(yè)性和責(zé)任感。我們還和老師分享了我們的學(xué)習(xí)方法和生活經(jīng)歷，老師也很感興趣地聽(tīng)我們講述，這讓我們和老師之間建立了更為深厚的情感聯(lián)系。
第三段：收獲與啟示
通過(guò)這次訪問(wèn)，我深刻地體會(huì)到：作為一個(gè)教育者，老師的責(zé)任和使命是如此之重大。我們的老師不僅教我們知識(shí)，更重要的是在他們的引導(dǎo)下，我們逐漸有了自己的價(jià)值和信仰。同時(shí)，我也感受到了老師的付出和努力。他們不僅要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，還要給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，我們要珍惜老師為我們所做的一切，并且努力做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
第四段：思考與反思
在這次活動(dòng)中，我還體會(huì)到了自己作為一個(gè)學(xué)生的局限性。我們常常只看到自己的課本和作業(yè)，對(duì)于老師的努力和付出容易視而不見(jiàn)。有時(shí)候我們也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露г估蠋?，甚至批評(píng)老師。但是通過(guò)這次訪問(wèn)，我意識(shí)到我們應(yīng)該客觀看待老師的工作，理解老師的付出，同時(shí)也要做到以禮待人，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
第五段：總結(jié)與感想
通過(guò)這次訪問(wèn)，我對(duì)老師的工作和生活有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這種活動(dòng)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有益的，它不僅能夠使我們更好地了解老師，還可以幫助我們自信地表達(dá)自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以從老師的言傳身教中汲取養(yǎng)分，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和生活水平。希望我們小學(xué)生能夠更加珍惜老師的辛勤工作，學(xué)會(huì)以感恩之心來(lái)對(duì)待老師，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十一
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了"專(zhuān)制"的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、"吃"學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，"為人師表、教書(shū)育人"，"做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師"。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）
本次小學(xué)生老師講座是我人生中難忘的一次經(jīng)歷。作為一名小學(xué)生，我們第一次有機(jī)會(huì)聽(tīng)到一位成人開(kāi)展的正式講座，我感到十分興奮和好奇。這次講座不僅給我們傳授了知識(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，使我受益匪淺。
第二段：講座內(nèi)容（300字）
本次講座，老師首先從自己的經(jīng)歷分享了成功人士的故事，這些故事鼓舞了我們立志成為有用之才。老師還向我們解釋了為什么好好學(xué)習(xí)是重要的，通過(guò)豐富多樣的例子和事實(shí)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)將為我們打開(kāi)無(wú)數(shù)的大門(mén)。在課堂上，老師還給我們講解了學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何高效記筆記、如何理解和應(yīng)用知識(shí)等，在講解中老師注重與我們的互動(dòng)和溝通，使我們更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：學(xué)到的收獲（300字）
通過(guò)這次講座，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。首先，我意識(shí)到自己需要樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗。聽(tīng)完講座，我清楚地明白只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，我才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。其次，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)。老師告訴我們，要有良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)和興趣。這些都是幫助我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵。此外，講座還教會(huì)了我如何與他人相處。教育是一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人交往和合作是受教育的重要內(nèi)容之一。
第四段：講座啟示（300字）
這次講座不僅給我?guī)?lái)了實(shí)際的收獲，還給我?guī)?lái)了一種思考和啟示。講座中，老師強(qiáng)調(diào)了自信的重要性，并鼓勵(lì)我們勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。他告訴我們每個(gè)人都有潛力，只要我們相信自己并付出努力，就能取得成功。這不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有益，對(duì)我們的人生也有著重要的意義。此外，我還意識(shí)到教育的力量是無(wú)窮的。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜受到的教育機(jī)會(huì)，并且把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳承給下一代，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)這次小學(xué)生老師講座，我不僅收獲了知識(shí)、技能和啟示，更重要的是，在講座中我感受到了一種關(guān)愛(ài)和教育的力量。講座不僅僅是向我們傳授知識(shí)，更是在引導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我將牢記老師的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回饋給社會(huì)，為建設(shè)一個(gè)更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)努力和積極的態(tài)度，我們每個(gè)人都能取得自己的成功，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十三
小學(xué)生作為學(xué)校的未來(lái)希望，責(zé)任重大。然而，在教室里，小學(xué)生們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不良行為，比如搬弄是非、不守紀(jì)律等。在這些時(shí)候，老師們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)話，以便讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。然而，有時(shí)候，老師們可能會(huì)覺(jué)得自己的話語(yǔ)力量有限，這時(shí)，如果同樣是小學(xué)生的同學(xué)能站出來(lái)幫助老師進(jìn)行訓(xùn)話，會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢？本文將從我的親身經(jīng)歷說(shuō)起，探討小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話所帶來(lái)的體會(huì)和感悟。
第二段：幫助老師訓(xùn)話的背景
回想起我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的一次經(jīng)歷，我依稀記得，當(dāng)時(shí)班級(jí)里發(fā)生了一起同學(xué)之間的爭(zhēng)吵。老師憤怒地站在講臺(tái)上對(duì)爭(zhēng)吵的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)話，但是同學(xué)們似乎并不太在意，說(shuō)話聲音紛紛擾擾，班級(jí)變得一片混亂。那時(shí)的我忽然感到很憤怒，覺(jué)得同學(xué)們對(duì)老師的不尊敬是無(wú)法忍受的。于是，我站起來(lái)，高聲呵斥同學(xué)們，要求他們停止無(wú)理爭(zhēng)吵，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)，雖然訓(xùn)話結(jié)果并沒(méi)有馬上出現(xiàn)，但我卻感到了一種責(zé)任感和成就感。
第三段：小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話的感受
在我親身參與幫助老師訓(xùn)話的過(guò)程中，我意識(shí)到這不僅是對(duì)同學(xué)們的一次規(guī)勸，更是一次自我約束、自我教育的機(jī)會(huì)。首先，當(dāng)我發(fā)表指責(zé)同學(xué)的言論時(shí)，我很快就會(huì)意識(shí)到自己是否有做得更好的地方，這種自省讓我更加意識(shí)到自己的行為需要改進(jìn)。其次，當(dāng)同學(xué)們停下?tīng)?zhēng)吵，聽(tīng)我訓(xùn)話時(shí)，我感到一種責(zé)任感，努力將正確的信息傳達(dá)給大家，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。最后，親身參與訓(xùn)話的過(guò)程讓我感受到一種成就感，因?yàn)槲夷軌驗(yàn)榘嗉?jí)的和諧氛圍做出一份貢獻(xiàn)。因此，小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話不僅讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也讓我們自己得到了成長(zhǎng)和滿足。
第四段：幫助老師訓(xùn)話的技巧
在幫助老師訓(xùn)話的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了一些技巧。首先，要保持冷靜和客觀，不帶個(gè)人情緒，用事實(shí)和理性的論據(jù)去說(shuō)服同學(xué)們。其次，要有足夠的耐心和同情心，理解同學(xué)們也許是因?yàn)槟承┰虿虐l(fā)生了不良行為。接著，要注重語(yǔ)言表達(dá)的方式和技巧，選擇恰當(dāng)?shù)拇朕o和語(yǔ)氣，使同學(xué)們能夠更容易接受和理解訓(xùn)話的內(nèi)容。最后，要與老師進(jìn)行積極的溝通，討論訓(xùn)話的目的和效果，以便相互提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)小學(xué)生幫助老師訓(xùn)話的親身經(jīng)歷，我從中獲得了了解自己、責(zé)任感、成就感和溝通技巧的收獲。通過(guò)這樣的體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)生，幫助老師訓(xùn)話是我們努力維護(hù)班級(jí)秩序和和諧氛圍的一種方式。我相信通過(guò)我們的努力，我們的班級(jí)一定會(huì)變得越來(lái)越好，我們的同學(xué)關(guān)系也會(huì)更加融洽。同時(shí)，也希望其他小學(xué)生能夠積極參與幫助老師訓(xùn)話的過(guò)程，共同為班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十四
有這樣一個(gè)故事："智慧"、"成功"和"愛(ài)"三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)："我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。"母親最后決定把"愛(ài)"請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)："你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?"答曰："哪里有“愛(ài)”，哪里便有“智慧”和“成功”。"有愛(ài)就有一切"，在故事中如此，在生活中更是如此：以"愛(ài)滿天下"為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用"愛(ài)"耕種著希望，品嘗著收獲。
有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，"日出而作，日落而息"，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師--一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師，她以"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的精神，詮釋著"愛(ài)"的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，對(duì)待年輕教師，她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號(hào)隊(duì)，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場(chǎng);為更好地完成"服裝設(shè)計(jì)"活動(dòng)，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過(guò)臺(tái)的丈夫拉上了"家庭才藝展"的舞臺(tái)......
"一部停不下來(lái)的機(jī)器"，是周老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每天在校工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12至14個(gè)小時(shí)。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅(jiān)持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí)，因過(guò)度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅(jiān)持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來(lái);累倒了，再爬起來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓(xùn)練。
"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。"周老師如是說(shuō)，可有誰(shuí)知道要這個(gè)"為了"她的付出有多大，請(qǐng)聽(tīng)她女兒是怎么說(shuō)的："媽媽?zhuān)銓?duì)我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時(shí)間，那么多愛(ài)，為什么就不能給我一點(diǎn)愛(ài)，我是您的親女兒呀!"是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí)，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲，母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓?jiān)诖病Ｖ芾蠋熗砩暇偷结t(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強(qiáng)忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說(shuō)："姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!"她只笑了笑，可誰(shuí)也沒(méi)想到，這句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開(kāi)了人世，此時(shí)，年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強(qiáng)忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過(guò)度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說(shuō)："建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂(lè)針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會(huì)怪你的"。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來(lái)，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級(jí)各類(lèi)表彰。先后榮獲全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國(guó)家級(jí)園丁獎(jiǎng)、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州"十大杰出青年"、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。"笑對(duì)人生，科學(xué)工作"是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé);是她，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)成就了許多孩子的精彩未來(lái)。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的"愛(ài)"之歌!
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十五
在擔(dān)任小學(xué)生活老師期間，認(rèn)真先照顧好孩子們的生活起居，其中l(wèi)老師的民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)生活老師心得，歡迎大家閱讀。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇--我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于"粉筆生涯"的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云："一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人"，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師--這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
有這樣一個(gè)故事："智慧"、"成功"和"愛(ài)"三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)："我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。"母親最后決定把"愛(ài)"請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)："你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?"答曰："哪里有“愛(ài)”，哪里便有“智慧”和“成功”。"有愛(ài)就有一切"，在故事中如此，在生活中更是如此：以"愛(ài)滿天下"為
座右銘
的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用"愛(ài)"耕種著希望，品嘗著收獲。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是人，熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，"日出而作，日落而息"，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師--一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師，她以"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的精神，詮釋著"愛(ài)"的真正含義。
33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，對(duì)待年輕教師，她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號(hào)隊(duì)，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場(chǎng);為更好地完成"服裝設(shè)計(jì)"活動(dòng)，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過(guò)臺(tái)的丈夫拉上了"家庭才藝展"的舞臺(tái)......
"一部停不下來(lái)的機(jī)器"，是周老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每天在校工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12至14個(gè)小時(shí)。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅(jiān)持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí)，因過(guò)度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅(jiān)持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來(lái);累倒了，再爬起來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓(xùn)練。
"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。"周老師如是說(shuō)，可有誰(shuí)知道要這個(gè)"為了"她的付出有多大，請(qǐng)聽(tīng)她女兒是怎么說(shuō)的："媽媽?zhuān)銓?duì)我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時(shí)間，那么多愛(ài)，為什么就不能給我一點(diǎn)愛(ài)，我是您的親女兒呀!"是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí)，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲，母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓?jiān)诖?。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強(qiáng)忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說(shuō)："姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!"她只笑了笑，可誰(shuí)也沒(méi)想到，這句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開(kāi)了人世，此時(shí)，年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強(qiáng)忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過(guò)度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說(shuō)："建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂(lè)針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會(huì)怪你的"。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來(lái)，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級(jí)各類(lèi)表彰。先后榮獲全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國(guó)家級(jí)園丁獎(jiǎng)、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州"十大杰出青年"、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。"笑對(duì)人生，科學(xué)工作"是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé);是她，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)成就了許多孩子的精彩未來(lái)。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的"愛(ài)"之歌!
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了"專(zhuān)制"的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、"吃"學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，"為人師表、教書(shū)育人"，"做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師"。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十六
《我在長(zhǎng)大》是小學(xué)二年級(jí)的品生課，講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師，她首先在課前和孩子們親切的交流，拉近和孩子們的距離，問(wèn)孩子問(wèn)喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)，最喜歡動(dòng)畫(huà)中的誰(shuí)，這樣極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛非?；钴S，帶著愉快的心情，耿老師走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動(dòng)畫(huà)片，孩子們聚精會(huì)神的聽(tīng)故事，然后積極踴躍的回答了老師的提問(wèn)，故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大，最后成為了獅子王辛巴，今天耿老師也帶他來(lái)到了我們的課堂，他想和大家成為朋友，但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡(jiǎn)單，你必須得闖過(guò)三關(guān)，才能拿到通往是獅子王國(guó)的通行證，這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮，也增加了孩子們的興趣。
第二關(guān)快樂(lè)成長(zhǎng)——展示一個(gè)快樂(lè)的我”播放耿老師的照片，講述耿老師吃西瓜的趣事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中的趣事，孩子們一一講述他們生活中的故事，起到了相互交流探索的目的。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個(gè)有本領(lǐng)的我，通過(guò)小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說(shuō)到看到你們的表演，，獅子王非常高興，他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書(shū)包里，孩子們帶著愉快的心情拿出通行證，為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪。
通過(guò)耿老師的課，我深刻的感覺(jué)到她教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，她普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，這些都是我學(xué)習(xí)的地方，在以后的教學(xué)中，我會(huì)向耿老師學(xué)習(xí)她駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)她對(duì)教育認(rèn)真的態(tài)度，相信以后我會(huì)做得更好，加油！
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十七
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增大。為了更好地學(xué)習(xí)各科知識(shí)，小學(xué)生們要認(rèn)真做好筆記。而老師講解筆記的技巧和方法也是非常重要的，下面就讓我來(lái)分享我的小學(xué)生老師講筆記心得體會(huì)吧。
第二段：聚焦
小學(xué)生時(shí)期最重要的就是學(xué)習(xí)新的知識(shí)。但是在課堂上聽(tīng)講著實(shí)不易，更別說(shuō)認(rèn)真做筆記了。但是我們的老師教給了我們一個(gè)方法，那就是“三看和三記”。在老師講解的時(shí)候，我們首先要認(rèn)真地看老師講解內(nèi)容，然后再看自己的筆記本，進(jìn)行核對(duì)和補(bǔ)充。最后再看一遍筆記內(nèi)容，把重點(diǎn)記住。
第三段：闡述
老師還教給我們拓展思路的方法，就是“六度思考法”。這種方法可以幫助我們從多個(gè)角度去思考一個(gè)問(wèn)題，幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。六度思考法包括“思考問(wèn)題的概念定義和相似性、思考問(wèn)題的起因和發(fā)展過(guò)程、思考問(wèn)題的利益與危害、思考問(wèn)題的影響因素與關(guān)系、思考問(wèn)題的突破口與矛盾、思考問(wèn)題的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)”。
第四段：探究
在課堂上，老師還告訴我們寫(xiě)筆記的三個(gè)步驟。第一個(gè)步驟是捕捉重點(diǎn)，及時(shí)記錄下老師的重點(diǎn)講解內(nèi)容。第二個(gè)步驟是理解關(guān)系，學(xué)生需要將重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)想到前面的課程知識(shí)，理解它們之間的關(guān)系。第三個(gè)步驟是整合記憶，在課后回顧筆記，將知識(shí)整合成體系，以便于以后的學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生時(shí)期的筆記學(xué)習(xí)是我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握老師講授的筆記技巧和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。筆記要做到規(guī)范、全面、精準(zhǔn)，同時(shí)要將筆記自己的理解加入進(jìn)去，讓知識(shí)更加深入我們的頭腦中。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們都可以成為優(yōu)秀的小學(xué)生筆記達(dá)人。
小學(xué)生活老師心得體會(huì)篇十八
近日，我們學(xué)校組織了一次特別的活動(dòng)，邀請(qǐng)了幾位資深小學(xué)教師來(lái)給我們進(jìn)行講座。我有幸參加了這次活動(dòng)，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。下面是我對(duì)講座的心得體會(huì)。
第一段：制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)
講座一開(kāi)始，老師們向我們介紹了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。他們強(qiáng)調(diào)說(shuō)，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能知道自己要達(dá)到什么樣的水平，才能更好地發(fā)展和進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)感到迷茫和困惑。是因?yàn)槲覀儧](méi)有為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以才會(huì)感到迷茫。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們學(xué)習(xí)的第一步，也是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)
在講座的過(guò)程中，老師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。他們告訴我們，綜合素養(yǎng)不僅包括學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還包括道德品質(zhì)、身心健康、社交能力等。只有通過(guò)全面的培養(yǎng)，我們才能成為有價(jià)值的人。這讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到要全面培養(yǎng)自己的各個(gè)方面，要做到在學(xué)習(xí)中，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重提升自己的修養(yǎng)和人格魅力。
第三段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法
參加這次講座，我還學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法的知識(shí)。教師們分享了一些他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法。他們告訴我們，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，作為老師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。只有靈活運(yùn)用不同的方法，才能真正幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)聽(tīng)老師們的講解，我懂得了學(xué)習(xí)方法的重要性，也明白了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
第四段：用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音
一個(gè)好的教師，需要對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)和想法進(jìn)行傾聽(tīng)和回應(yīng)。老師們告訴我們，學(xué)生的聲音是寶貴的，他們需要我們傾聽(tīng)和關(guān)注。只有真正了解學(xué)生的需求和心聲，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。在講座的過(guò)程中，我看到了老師們認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和疑惑，并給予他們耐心的解答。這讓我明白了一個(gè)作為老師的重要任務(wù)，那就是用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音，從他們的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。
第五段：積極傳遞正能量
最后，老師們向我們傳達(dá)了一個(gè)重要的信息，那就是積極傳遞正能量。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種挫折和困難，但是我們不能被這些打擊垮掉，要用積極的心態(tài)面對(duì)困難。老師們鼓勵(lì)我們要相信自己，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，并時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度。通過(guò)這次講座，我深刻領(lǐng)悟到，一個(gè)人只有擁有積極的心態(tài)和態(tài)度，才能戰(zhàn)勝自己，取得更好的成績(jī)。
通過(guò)這次講座，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的知識(shí)。我深刻意識(shí)到，作為學(xué)生，我們不僅要在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，更要不斷完善自己的綜合素養(yǎng)；作為老師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并積極傳遞正能量。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
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