在寫心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。寫心得體會要注重細(xì)節(jié)，做到具體而有深度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能幫助大家更好地理解和掌握寫心得體會的技巧。當(dāng)然，每個人的心得體會都不盡相同，希望大家能根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)，寫出更加真實(shí)和有深度的心得體會。現(xiàn)在就讓我們一起來看看吧！
輪椅上的夢心得體會篇一
今天放學(xué)路上，我又遇見了那個坐輪椅的男人。他是我的鄰居張叔叔。
這一次他的'輪椅上掛著個鐵桶，早已沒有了知覺的雙腿上放著一個長長的包，這樣的包我認(rèn)識，是用來放魚竿的。
只聽鄰居大媽關(guān)切地問：“今天釣了多少？”
他停下手中搖晃著的輪椅，笑嘻嘻地說：“不多，只釣了斤把魚?！?/p>
就是這樣，他每天都靠手中的魚竿釣些魚賣給人家掙幾塊錢，來維持家里日常開支。聽奶奶說，他在沒有坐上輪椅之前是一個精明能干的男子漢。后來是因?yàn)橐淮涡℃?zhèn)上搞建筑，他到工程上打工，萬萬沒有想到從正在建造的大樓上摔了下來，落下了終身殘疾。然而他并沒有自此消沉下去，卻萌發(fā)了求生的希望。晴天釣魚，陰雨天用他靈巧的雙手扎扎拖把，做做雞毛撣等掙點(diǎn)錢來貼補(bǔ)家用。
還記得一個傍晚放學(xué)時分，天上烏云滾滾，眼看著雨滴就要落下。我急忙朝學(xué)校門口跑去，一到門口，就看到他坐在輪椅上，一手拿著把雨傘，一手拉著一個小學(xué)生詢問他兒子出來沒有。當(dāng)活潑淘氣的兒子撐著傘和他一起回家時，他的臉上又漾起了幸福的微笑。
輪椅上的夢心得體會篇二
撰()攤()膜()牌()擾()鴉（）
饌()灘()摸()版()猶()訝（）
二、寫出下列詞語的近義詞
景仰()靜默()悲憫()
唐突()恬靜()依賴()
三、請寫一寫描寫人物表情詞語
四、說說下列各詞的反義詞，并寫下來
殘酷（）打擾（）折服（）唐突（）
禁錮（）舒適（）悲憫（）靜謐（）
五、讀句子，用加點(diǎn)的詞語造句
活強(qiáng)者。
2.這個問題顯然有些唐突和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時鴉雀無聲，一片靜默。
顯然：鴉雀無聲：
六、修改病句：
1.繁重的打擊只能使弱者低頭嘆息。
2.霍金對命運(yùn)十分殘酷。
3.報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無聲，一片靜默，偶爾有幾次咳嗽聲。
七、小練筆：
給霍金寫頒獎詞。
紙上談兵背水一戰(zhàn)完璧歸趙負(fù)荊請罪緩兵之計(jì)
六年級綜合作業(yè)姓名：
9、小草和大樹
一、形近字組詞。
堪（）撇（）輩（）狹（）腦（）
湛（）蔽（）悲（）俠（）惱（）
二、小摘抄
3、你認(rèn)為比較有哲理的`句子
三、讀句子，回答問題。
1、她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌。
把_________比作________；用_________比喻_________。
作者這樣比喻，原因是_____________________________。
2、她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。
小草指_____________；大樹指_____________。作者這樣寫的目的是__________________。
四、閱讀課文片段，完成相關(guān)練習(xí)。
她們的路子走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志（）敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是．．
用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴(yán)（）地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐（）的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”。
1．在括號里寫上加點(diǎn)詞的近義詞。
2．說說這段話中引號的用法。
注意引號的一般用法：a.表示行文中直接引用的話；b.表示強(qiáng)調(diào)；c.表示具有特殊含義的詞語。
（1）“小草”、“大樹”----------------（）
（2）“不是婦女的事業(yè)”----------------（）
3．回答問題：
（1）她們的什么路子走對了？
（2）傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見是指什么？
輪椅上的夢心得體會篇三
命運(yùn)對霍金十分殘酷。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時，不幸患了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，沒過多少時間，就完全癱瘓，長期坐在輪椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底奪取了他說話的功能。雖然，他的身體沒有離開過輪椅，但是他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授?；艚鹗且晃晃锢硖觳?，被人們稱為“宇宙之王”。他所寫的《時間簡史》在全球也擁有著無數(shù)的讀者，霍金本人也躋身世界頂級的科學(xué)家之列。
誰都不會相信一個全身只有三根手指會動，又啞的人，會成為一個世界公認(rèn)的科學(xué)巨人，這就是奇跡，他就是人稱“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。他的一生是一個奇跡，一個前所未有的奇跡。他的奇跡不是從天上掉下來的，而是用自己的勤奮、刻苦日日夜夜的辛勤勞動換回來的。
霍金教會了我：只要肯努力，奇跡都會發(fā)生，我們在學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難和挫折，也都不能放棄，要堅(jiān)持到底，我們要向他學(xué)習(xí)，做任何事都不半途而廢，改變命運(yùn)的鑰匙在你自己手里，要看你能不能掌握它。
輪椅上的夢心得體會篇四
天氣不錯，窗外的暖流細(xì)細(xì)地流進(jìn)了房間里，滲進(jìn)劉翼羽的襯衫里，這是他許久以來第一次得到的溫暖。
幾個月之前，本是大好年華的他，被飛馳而來的'汽車撞倒在血泊中，司機(jī)竟不知悔改，加大馬力揚(yáng)長而去。盡管后來好心的路人及時將他送進(jìn)了醫(yī)院，但可惜的是，從此他只能生活在輪椅上了。且父母為了他，欠下一大筆債。這個原本平靜的家庭，因?yàn)槟墙z暗紅的血色，從此蒙上了一層黑紗。劉翼羽只記得，那天是晦暗的。
十六歲了，劉翼羽因?yàn)檐嚨?，失去了考上理想中學(xué)的希望。這個暑假，他呆在家，整天墮落著，在游戲中逃避著現(xiàn)實(shí)。那些花花綠綠的場景，漸漸沉溺了他的強(qiáng)健和活力。而剛剛的那絲溫暖，刺痛了他麻木的神經(jīng)，他意識到自己已經(jīng)十六歲了。
于是，這個輪椅少年，從悲劇以來，第一次踏出了家門，開始了他的青春征程。
輪椅上的夢心得體會篇五
一道風(fēng)景，一個舉動，一件小事都能夠讓人感動。任時光流轉(zhuǎn)，這些感動在我們腦海里留下了不可毀滅的痕跡。在我的腦海中，記憶最深的就是。
輪椅上的巨人
這位讓我感動的“輪椅上的巨人”就是大家所熟識的中國著名殘疾人作家——張海迪。
張海迪小時候因患血管瘤導(dǎo)致高位截癱，她自學(xué)小學(xué)中學(xué)的全部課程，還自學(xué)了英語日語，德語以及世界語，并攻讀了大學(xué)碩士和研究生課程。到后來還編著了《生命的追問》，《輪椅上的夢》等書籍。
張海迪感動我的不止是她那悲慘的遭遇，還有她那面對疾病絕不妥協(xié)的態(tài)度，試問現(xiàn)在有幾人能夠像張海迪那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈？換做其他人早就在病魔面前妥協(xié)了吧？不能走，不能跑，這對向往自由的人來說是一個多大的牢籠，可在張海迪身上，輪椅就是她的腿，只坐在輪椅上，也能活得一樣精彩！
輪椅上的偉人
霍金，全名斯蒂芬威廉·霍金。他是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一，畢業(yè)于英國劍橋大學(xué)，還獲得了英國劍橋大學(xué)博士學(xué)位，他患有“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥”，俗稱“漸凍癥”，一生中獲得了無數(shù)至高無上的獎項(xiàng)，為人類的物理學(xué)界作出了重要的貢獻(xiàn)。
感動不止在生活中。平凡的輪椅上也有許多能讓人感動的事情。
2下一頁@_@我是分割線@_@
輪椅上的夢心得體會篇六
這篇課文主要講述了英國著名科學(xué)家史蒂芬·霍金因身體癱瘓，只能長期禁錮在輪椅上，應(yīng)對常人難以想象的艱難仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事。給我以強(qiáng)烈的震撼，真是感人肺腑。
命運(yùn)對霍金十分殘酷，讓他全身癱瘓，只有三根手指能夠正常活動，但他應(yīng)對現(xiàn)實(shí)沒有怨天尤人，也沒有悲觀消沉，更沒有抱怨和屈服，而是抱著用心的態(tài)度，懷著一顆感恩的心，勇敢地應(yīng)對生活，不斷地研究科學(xué)，頑強(qiáng)地探索科學(xué)。他不注重榮譽(yù)，把時間都放在工作上，關(guān)于宇宙的命運(yùn)，他這種正視命運(yùn)，樂觀向上，堅(jiān)強(qiáng)探索的精神和堅(jiān)定不動搖的信念值得我們學(xué)習(xí)。
霍金不僅僅有一個聰慧的大腦，他還懷揣一顆感恩的心。當(dāng)學(xué)術(shù)報(bào)告之后，應(yīng)對女記者關(guān)于命運(yùn)得與失的問題，霍金的回答令人震撼，雖然身體殘疾但還有理想與追求，還有一顆感恩的心。這不僅僅震撼了全場也震撼了我，不能像常人那樣工作、學(xué)習(xí)，對一個擁有強(qiáng)烈科學(xué)抱負(fù)的人來說是多么痛苦的事，但他卻仍然能夠讓內(nèi)心愛，這是多么令人佩服啊!我向他表示由衷的敬意。
輪椅上的夢心得體會篇七
今天，語文課上我們學(xué)了《輪椅上的霍金》，這篇課文講述的是史蒂芬霍金當(dāng)年的“宇宙之王”，可命運(yùn)對他十分殘酷。讀后感受很多。
1963年，當(dāng)他在讀研究生時不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久完全攤瘓。1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說話功能。40年過去了疾病已使他徹底變形?？苫艚疬€是頑強(qiáng)的與病魔做斗爭-堅(jiān)持學(xué)習(xí)和工作，在一次記者招待會上，一位女記者憐憫的問：“您不覺的命運(yùn)對你失去太多了嗎？”可霍金是這樣回答的：“我的手指還能動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友......”
是什么讓他這樣與病魔抗?fàn)?？是什么他如此?jiān)強(qiáng)？是什么讓他不向命運(yùn)低頭？......這些問題答案只有一個，因?yàn)樗薪K生追求的理想，和他那對科學(xué)精神和勇敢的無畏精神。就像霍金所說：“無論命運(yùn)有多壞人都應(yīng)該有所做為，有生命就有希望，我一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去”。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
霍金身殘志堅(jiān)，敢于和命運(yùn)挑戰(zhàn)，并沒有被病魔打垮，成了名副其實(shí)的“宇宙之王”。他這樣的努力，對于我們健全人來講，難道就做不到嗎？不！當(dāng)然也可以做到！只要我們有一顆感恩的心，遇到困難不畏懼，勇敢地和命運(yùn)挑戰(zhàn)，便可以使自己崇高。一句名言說得好?。骸叭瞬灰欢茏屪约簜ゴ?，但一定可以使自己崇高?！?/p>
霍金，不僅是一個科學(xué)巨匠，而且還是一個生活強(qiáng)者，他，永遠(yuǎn)是我敬佩的人，是我奮斗的目標(biāo)！
讀完《輪椅上的霍金》后，我的心震撼著。我在不知不覺中成了霍金的崇拜者?；艚鹗橇钊藨z憫的：病痛不斷摧殘著他，他忍受著身體和精神上的雙重打擊。但霍金又是令人敬佩的：面對殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，沒有退縮。他正視命運(yùn)對自己的不公，樂觀向上，坦然面對。是的，霍金充滿傳奇色彩。他雖然沒有健康的身體，但是他比四肢健全的人更“健康”，他甚至能和牛頓相媲美。
也許一個人只有身處逆境，并戰(zhàn)勝困難，才算真正長大。人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總有不如意。但是，或許正是陷入困境，并不斷與命運(yùn)抗?fàn)?，才能擁有一顆樂觀的心，對生活抱有希望。因?yàn)椋銜耄骸霸俅蟮娘L(fēng)雨我都經(jīng)歷過，這點(diǎn)傷痛算什么？生活多美好！”
讓我們做一只同風(fēng)雨搏斗的雄鷹，在一次次失敗后，昂起頭，不放棄，自由翱翔在天空！
輪椅上的夢心得體會篇八
翻開書本的這一篇課文，首先映入眼間的，是那醒目的課題，和那令人印象深刻的插圖，霍金癱坐在輪椅上，頭朝右傾斜，肩膀也左低右高。一頭金發(fā)，深邃的眼睛似乎充滿了智慧，前方戴著一副大框眼鏡，笑容顯得齜牙咧嘴，并不太好看，卻給人一種和藹可親的感覺，周身圍繞著慈祥而又令人敬仰的氣息，盯著他看，仿佛他就在自己的眼前。
這篇課文是一篇名人介紹，剛讀完第一段，我便立刻被他那種堅(jiān)持不懈，勇于探索科學(xué)的精神所感動了。主人公霍金的命運(yùn)十分坎坷，他在正值花樣年華的年齡里，不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，此時，他還正在劍橋大學(xué)讀書，后來，又得病迫使他喪失了說話的功能，也正是在這個時候，他開始努力研究科學(xué)，研究宇宙，想要為全人類做貢獻(xiàn)。有句話說得好，既然是顆流星，那就展現(xiàn)自己所有的光和熱。
他通過不懈的努力，被公認(rèn)為科學(xué)巨人，創(chuàng)作出了舉世聞名的著作《時間簡史》。但他并沒有至此松懈下去，而是想用自己剩余的每一份、每一秒，花在更多的科學(xué)研究上去，不斷求索。他不認(rèn)為自己失去了什么，既然失去，就不抱有遺憾;如果擁有，就更應(yīng)該珍惜，所以，霍金認(rèn)為他擁有了許多......
霍金雖然身體殘疾，可是，他有一顆不斷奮進(jìn)的心，能在艱難的坑坑洼洼的科學(xué)之路上獲得成功，他不斷求索，忘我地研究，不屈不饒，這才成就了一個“生活的強(qiáng)者”。他不僅是一位科學(xué)天才，還是一個令人敬仰的生活強(qiáng)者。
讓我們向這位科學(xué)巨人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難不退縮，堅(jiān)強(qiáng)不屈，樂于求索的精神吧!
輪椅上的夢心得體會篇九
小時候每當(dāng)看到小朋友背著書包高高興興去上學(xué)，我都會特別羨慕，從那時起，我便暗下決心：一定要上學(xué)，一定要讀書，一定要好好讀書！
九歲的時候，我踏入了小學(xué)的門坎，經(jīng)過五年艱苦的生活，我畢業(yè)了，在我還為沒有一所中學(xué)肯收下我而煩惱的時候，是文化一中伸出溫暖的雙手接納了我。雖然上學(xué)了，可還是有很多困難擺在我的面前：生活不能自理，上廁所需要人攙扶。為了減少上廁所的次數(shù)，我一天幾乎滴水不沾，早飯也很少吃。因?yàn)樾袆硬槐?，我在椅子上一坐就是一天，到了放晚學(xué)的時候下半身幾乎僵硬了，腿墜得都浮腫了。盡管這樣，無論刮風(fēng)下雨，我還是每天都按時到校，按時完成作業(yè)，即使病了我也會堅(jiān)持上學(xué)，不落一節(jié)課。也許你們會問，為什么這么艱難你還堅(jiān)持上學(xué)呢？那是因?yàn)閻畚业碾p親不只一次告訴我：孩子，你必須堅(jiān)持，你本身有殘疾，如果不好好學(xué)習(xí)，長大了能干什么呢？只有讀書才是你唯一的出路！
雖然肢體上殘疾給我?guī)淼牟恍覍⒂绊懳业囊簧?，也給父母心靈上造成永久的創(chuàng)痛，可我無從選擇，因?yàn)檫@是命運(yùn)的安排。但有時我又深深感到自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覔碛幸粋€溫馨的小家，還有一個溫暖的大家，他們給我以勇氣，給我以關(guān)懷；
他們陪伴我成長，他們帶領(lǐng)我前進(jìn)，這些都增強(qiáng)了我與不幸抗?fàn)幍牧α亢陀赂?、樂觀生活學(xué)習(xí)的勇氣和信心！因?yàn)橛辛藝@在身邊的無數(shù)關(guān)愛、期待與信任，我感到自己是一艘快樂的小船，正在我人生的航道里劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
克服了巨大困難坐在教室里的我，格外珍惜每個寶貴的45分鐘，因?yàn)槲抑乐挥谐浞掷眠@45分鐘，才能更好地挖掘這有限時間里的無限價值。課堂上，老師講的東西我都認(rèn)真聽講，積極用腦思考，踴躍發(fā)言，我相信自己是這課堂里45分鐘里的精靈，是一條遨游知識海洋里的小魚！每晚睡覺前，不管如何地疲憊，我都堅(jiān)持把當(dāng)天學(xué)過的知識回顧一遍，加深記憶，同時對第二天老師要講的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。有時媽媽心疼我，讓我休息，但我總是這樣對媽媽說：“女兒雖然肢體軟弱，但女兒會用知識把自己武裝得更強(qiáng)大，因?yàn)橹R的力量是無窮的，相信將來女兒會比肢體強(qiáng)健的'人更有出息！”
同學(xué)們，我們乘坐在同一條航船上，這條船就是文化一中，經(jīng)過四年的航行，它會把我們每一位同學(xué)送上自己夢想的地方。做為一名殘疾人，能和你們一起學(xué)習(xí)，我很開心，在你們團(tuán)結(jié)友愛的幫助鼓勵下，我想我能和你們一起到達(dá)夢想的彼岸。同學(xué)們，努力吧，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲！”前人已有慘痛的教訓(xùn)，讓我們帶著前人的教誨，珍惜自己的生命，去擁抱自己的青春吧！如果說人的一生是一座大廈，那么我們現(xiàn)在正處在打基礎(chǔ)的時候，只有基礎(chǔ)牢固，大廈才能建得又高又大，愿我們每個人都能在將來的某一天建起自己引以為豪的生活大廈、事業(yè)大廈，這就是你們的我——一個輪椅女孩的夢想！
輪椅上的夢心得體會篇十
《輪椅上的霍金》這篇課文主要講述的是著名科學(xué)家霍金在常人難以想象的艱難下生存下來，并且不斷為人類探索宇宙的奧秘。下面小編為大家搜集整理的輪椅上的霍金讀書心得，希望大家喜歡!
這天，我學(xué)習(xí)了一篇課文――《輪椅上的霍金》，讓我有感觸。
這篇課文主要講述了英國著名科學(xué)家史蒂芬·霍金因身體癱瘓，只能長期禁錮在輪椅上，應(yīng)對常人難以想象的艱難仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事。給我以強(qiáng)烈的震撼，真是感人肺腑。
命運(yùn)對霍金十分殘酷，讓他全身癱瘓，只有三根手指能夠正常活動，但他應(yīng)對現(xiàn)實(shí)沒有怨天尤人，也沒有悲觀消沉，更沒有抱怨和屈服，而是抱著用心的態(tài)度，懷著一顆感恩的心，勇敢地應(yīng)對生活，不斷地研究科學(xué)，頑強(qiáng)地探索科學(xué)。他不注重榮譽(yù)，把時間都放在工作上，關(guān)于宇宙的命運(yùn)，他這種正視命運(yùn)，樂觀向上，堅(jiān)強(qiáng)探索的精神和堅(jiān)定不動搖的信念值得我們學(xué)習(xí)。
霍金不僅僅有一個聰慧的大腦，他還懷揣一顆感恩的心。當(dāng)學(xué)術(shù)報(bào)告之后，應(yīng)對女記者關(guān)于命運(yùn)得與失的問題，霍金的回答令人震撼，雖然身體殘疾但還有理想與追求，還有一顆感恩的心。這不僅僅震撼了全場也震撼了我，不能像常人那樣工作、學(xué)習(xí)，對一個擁有強(qiáng)烈科學(xué)抱負(fù)的人來說是多么痛苦的事，但他卻仍然能夠讓內(nèi)心愛，這是多么令人佩服啊!我向他表示由衷的敬意。
這個星期，我們學(xué)習(xí)了《輪椅上的霍金》這篇課文，課文主要講述了人稱“宇宙之王”的史蒂芬·霍金的故事。命運(yùn)對霍金十分殘酷。在他讀研究生時，不幸患上了盧伽雷氏癥，不久就癱瘓了。過了幾年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說話的功能。就這樣，霍金被禁錮在輪椅上整整40年，疾病已使他的身體完全變形：頭只能向右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊地握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則向內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成s型，只要略帶微笑，立刻就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣貌。這，已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。即使是這樣，霍金并沒有放棄，一向頑強(qiáng)地活了下來，并且在這種難以想象的艱難中成為了公認(rèn)的科學(xué)巨人。雖然他不能離開輪椅，但他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，也到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。最終，他取得了成功!他被選為最年輪的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。霍金的魅力不僅僅在于他是一個物理天才，更因?yàn)樗且晃簧顝?qiáng)者。
我又想到了身殘志堅(jiān)的張海迪，她從小學(xué)時就高位截癱，胸部以下失去了知覺，長年坐在輪椅上，她的命運(yùn)和霍金是相似的。她和霍金一樣，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn)，出色地完成了從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)業(yè)，掌握了好幾種外語，翻譯、創(chuàng)作了不少成人的作品，讓人的敬佩之情油然而生。
讀了這篇課文，我明白了一個人在應(yīng)對困難時要持續(xù)樂觀的心態(tài)，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，為了理想而努力奮斗，這樣才能改變命運(yùn)，創(chuàng)造奇跡。同時，還要懷著一顆感恩的心，熱愛生活，這樣你的生活才能充滿陽光。
前一段時間，我們學(xué)習(xí)了《輪椅上的霍金》一文，令我感觸頗深，心潮澎湃。
人稱“宇宙之王”的霍金，21歲時患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥。不久完全癱瘓。1985年，他因肺炎做了穿氣管手術(shù)，從此再也不能說話。醫(yī)生曾診斷霍金只能活兩年。但他卻一向頑強(qiáng)地活了四十多年。而且，他正是在這種舉世公認(rèn)的艱難中發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推斷出黑洞的大爆炸，成為天體物理學(xué)之泰斗……并被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓那樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。不僅僅如此，他并沒有認(rèn)為，命運(yùn)殘酷地使他失去太多，相反地，他認(rèn)為自己就應(yīng)為自己所擁有的一切而高興。
由此可見，霍金有著不斷求索的科學(xué)精神和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人格力量。他不僅僅是一個充滿傳奇色彩的物理天才，還是一個樂觀向上、正是命運(yùn)的、令人折服的生活強(qiáng)者，一個非凡的人!
霍金值得我們學(xué)習(xí)的地方很多。其中，我最欣賞的是他那勇敢頑強(qiáng)的人格力量和樂觀向上、正視命運(yùn)的精神。因?yàn)?，如果他不勇敢頑強(qiáng)，不樂觀向上，不正視命運(yùn)，那么他連活下去的勇氣都沒有，哪來的科學(xué)成就?即使他茍且偷生，那必定是碌碌無為，郁郁而終，絕不會有這么大的成就。甚至能夠說，勇敢頑強(qiáng)的人格力量和樂觀向上、正視命運(yùn)的精神是他成功的最大原因。
我們的任何困難都不能與霍金的相比，但我們在生活中做到了不怕困難嗎?我原先很厭惡練習(xí)書法，總是不能靜下心來練字。讀了這篇文章后，我明白了：霍金遇到了那么大的困難都沒有放棄，我遇到這么小的困難就更不該放棄了。我決心克服所有的困難，練出一手好字!
《輪椅上的霍金》告訴我們：這樣像霍金那樣，有著勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人格力量，和樂觀向上、正視命運(yùn)的精神，就必須能取得成功，創(chuàng)造輝煌。
輪椅上的夢心得體會篇十一
新加坡先驅(qū)初級學(xué)院腦神經(jīng)學(xué)家陳建民醫(yī)生，兩歲時，因患上小兒麻痹癥而終生不良于行。
母親千辛萬苦地為他覓得一所肯接收殘疾人士的普通幼稚園，但他的殘障卻成了同學(xué)們作弄的對象。他們?yōu)樗「鞣N難聽的綽號、拉他的耳朵、拍他的頭顱；終于，他決定反擊了。凡來騷擾他的，他便抓住他們的手，發(fā)狠地咬，來一個，咬一個，“敵人”在劇痛中哭著撤退，他也被責(zé)令退學(xué)了。父母，在一年后又歷盡艱辛地給他找了另一所小學(xué)。這一回，他決定以成績?yōu)樽约喝〉谩白o(hù)身符”。果然，小一成績冠蓋全級，姐姐背著他上臺領(lǐng)獎，自此沒人敢欺負(fù)他了。
10歲那年，他學(xué)用拐杖，邁出了平生第一步。他跌了爬、再跌再爬，忍著痛楚，一步一步地走。他說：“人生是一場艱苦的自我競賽，絆倒我們的，永遠(yuǎn)是藏在內(nèi)心那個消極的敵人。手和腳可以殘缺，心和腦卻不能。遇上蹇運(yùn)時，哭訴命運(yùn)不濟(jì)是于事無補(bǔ)的，我們必須將潛能推向極限，化夢境為現(xiàn)實(shí)?！?/p>
進(jìn)入醫(yī)學(xué)院后，一名教授看著坐在輪椅上的他，居然冷峻地說：“真不明白你是怎樣進(jìn)來的！我覺得你糟蹋了醫(yī)學(xué)院一個寶貴的位子?！彼f：“當(dāng)時，我沒有咬他的手，但是，我告訴自己，我要以成績證明他是錯的。”醫(yī)學(xué)課程規(guī)定他必須實(shí)習(xí)開刀，可護(hù)士卻不讓他進(jìn)手術(shù)室，理由是輪椅太臟了。于是，他自行發(fā)明了一個附有輪子的支架，支撐著自己，堂堂正正地走入了手術(shù)室。當(dāng)他以優(yōu)異的成績畢業(yè)時，曾經(jīng)出言不遜的教授前來道歉，表示當(dāng)年自己只看到那張小小的輪椅而不曾看到坐在輪椅上面意志堅(jiān)硬的他?？既×酸t(yī)學(xué)文憑后，他又遠(yuǎn)渡重洋，先后在哈佛大學(xué)和牛津大學(xué)考獲了其他醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)位。
多年以來，陳建民秉持“為善最樂”的精神。迄今他已為國內(nèi)國外的慈善團(tuán)體籌得總數(shù)多達(dá)1400萬元的善款。2019年2月，時年48歲的陳建民利用70天的時間，在7大洲完成了10項(xiàng)馬拉松賽程，為國立大學(xué)籌集了高額義款。他表示：最難忘的一段賽程是在南極，白雪覆蓋處處，地勢險峻陡斜，危機(jī)四伏。然而，他永不言棄，將困難一一克服了。抵達(dá)終點(diǎn)時，一身泥濘，一身傷痕，滿臉笑容，滿懷信心。
他說：今年的目標(biāo)是創(chuàng)造4個吉尼斯紀(jì)錄；日后的目標(biāo)是奪取諾貝爾獎。他說：“我們必須不斷地去夢想，而又不斷地化夢想為現(xiàn)實(shí)?！?/p>
輪椅上的夢心得體會篇十二
閱讀《輪椅上的夢》這本書，你一定能感受到很多勵志的能量，也會有很多的感受。
看了張海迪寫的《輪椅上的夢》，淚水迷糊了我的眼睛，我非常感動!
從小，張海迪被疾病奪去了健康，幼小脆弱的心靈自卑過，怨恨過，憤怒過，失望過，對命運(yùn)的不屈，使得她決心去開辟一條通往未來的道路，旅途的坎坷沒有能打碎她的夢，因?yàn)閴衾锼兄浑p健康的腿，癱瘓的她多么渴望飛奔地平線上輝煌的太陽啊!
她本應(yīng)是快樂的，可是她生活的世界充滿了風(fēng)霜雪雨，厄運(yùn)給她的眉心牽來一縷憂愁，生活在她的眼前布滿了重重陰影。
然而，孤寂的逆境沒有使她沉淪，傷心的淚水沒有遮住她奮進(jìn)的航標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的性格正是在風(fēng)浪的波瀾起伏中磨練的，從昏迷中清醒過來的海迪沒有被壓倒，面對生活中的疾風(fēng)驟雨，她更勇敢地抗?fàn)幹?/p>
童年的伙伴為生活所逼，一個個遠(yuǎn)離她去了異鄉(xiāng)，海迪也隨著父母到陶莊去了，陶莊像一爐火，驅(qū)散了她一路上壓在心頭的寒冷和黑暗。
陶莊人的熱情撫平了海迪的寂寞，海迪成長著對陶莊真摯的此文來自陶莊的第一代女醫(yī)生，陶莊的伊麗莎白。
在海迪不幸的生活里，書是歌，是夢，是絢爛的理想，是繽紛的世界。
海迪是平凡的，平凡的和我們一樣有著七情六欲，需要衣食住行;海迪也是不平凡的，她用被病魔奪去生命的青春譜寫一篇最動人心弦的樂章——中國當(dāng)代保爾之歌。
她宛如一顆清光燦燦的星星，帶給人們溫和的亮光，從來沒有刺眼的炫耀。
我們每個人都有夢，一個心中美麗的夢，只要我們堅(jiān)定信心，努力追逐，永不放棄，相信我們一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
當(dāng)我還不知道什么叫感動的時候，就被張海迪的故事深深感動著。
年幼無知的我固執(zhí)地認(rèn)為她是一個神通廣大、不怕疼、不怕打針、吃藥的人。
上了學(xué)，接觸了“頑強(qiáng)”兩個字，才理解了海迪的事跡。
看著這本張海迪親著的《輪椅上的夢》，淚水多少次模糊了我的視線，感動著海迪的一切。
從小，海迪就被疾病奪去了健康，幼小脆弱的心靈自卑過、怨恨過、憤怒過、失望過……對命運(yùn)的不屈，使得她決心用雙手去開辟一條通往未來的道路，旅途的坎坷沒有能打碎她的夢，因?yàn)閴衾锼兄浑p健康的腿，癱瘓的她多么渴望飛奔地平線上輝煌的太陽啊!
她本應(yīng)是快樂的，可是她生活的世界卻充滿了風(fēng)霜風(fēng)雪，厄運(yùn)給她的'眉心牽來一縷縷憂愁，生活在她的眼前布下了一重重陰影。
然而，孤寂的逆境沒有使她沉淪，傷心的淚水沒有遮住她奮進(jìn)的航標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的性格正是在風(fēng)浪的波瀾起伏中磨煉的。
濃濃的綠意引來了1966年的夏天，在這個充滿熱情的季節(jié)，海迪至此文來源于第1文秘網(wǎng)的雙親被關(guān)進(jìn)了牛棚，“是誰在輕輕呼喚我的名字?是誰的熱淚灑落在我的臉上?”從昏迷中清醒過來的海迪沒有被壓倒，面對生活中的疾風(fēng)驟雨，她更勇敢地抗?fàn)幹?，如振奮、歡笑、歌唱--為了什么呢?就是為了世界上所有的好人!
童年的伙伴為生活所逼，一個個都遠(yuǎn)離她去了異鄉(xiāng)追尋藍(lán)色的夢，海迪也隨著父母到了陶莊。
陶莊象一爐火，驅(qū)散了她一路上壓在心頭的寒冷和黑暗，陶莊人的熱情撫平了海迪的寂寞。
海迪成長著，對陶莊真摯的此文來源于第1文秘網(wǎng)使她成為陶莊的第一代女醫(yī)生，陶莊的伊麗莎白，她用自己殘疾的身此文來源于第1文秘網(wǎng)帶給村人健康，撫慰他們的傷口。
在海迪不幸的生活里，書是歌，是夢，是絢爛的理想，是繽紛的世界。
海迪是平凡的，平凡得和我們每個人一樣有著七情六欲，需要衣食住行;海迪又是不平凡的，她用被病魔奪去生命的青春譜寫了一篇最動人心弦的樂章--中國當(dāng)代保爾之歌。
她宛如一顆清光燦燦的星星，帶給人們溫和的光亮，從嚴(yán)沒有刺眼的炫耀。
今天，我讀了一篇有關(guān)樂觀頑強(qiáng)的名人故事《張海迪》。
這篇故事讓我深有感觸。
張海迪5歲的時候就得了脊髓血管瘤，10歲前動過三次大手術(shù)，她的第二胸椎以下全部失去了知覺，成了嚴(yán)重的高位截癱患者。
就是這樣一位殘疾人，不但以常人難以想象的樂觀精神頑強(qiáng)的與病魔進(jìn)行斗爭，而且以超人的意志自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的課程，自學(xué)了英語、日語、德語、和世界語。
她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)，學(xué)會針灸，能為病人看病。
你們相信嗎?他是一位殘疾人，就能自學(xué)那么多的東西，我們這些正常人呢?而且張海迪有許多本散文集出版，她的長篇小說《輪椅上的夢》不但在中國出版，還在日本和韓國出版，并榮獲全國奮發(fā)文明進(jìn)步圖書獎長篇小說一等獎。
以前，我總是遇到困難就退縮，把問題丟給爸爸、媽媽和其他人。
今天我讀完這篇故事后，我要像張海迪學(xué)習(xí)，以樂觀頑強(qiáng)的精神去面對困難。
有一句話說得好：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。
我相信以張海迪為榜樣，我一定會做得更好。
上了五年級，語文老師蔡老師為了豐富我們的課外生活，他引領(lǐng)我們嘗試閱讀經(jīng)典名著，開學(xué)幾天來我們在老師的指導(dǎo)下讀了《假如給我三天光明》這本書，認(rèn)識了主人翁海倫·凱勒，我們深深地被海倫·凱勒那種自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神所感動。
通過閱讀，我們認(rèn)識了海倫·凱勒是個又盲又聾又啞的人，但是她從不向困難低頭，只會勇敢地前進(jìn)，勇敢地過著每一天。
她雖然要經(jīng)過比別人辛苦幾十倍甚至上百倍的努力學(xué)習(xí)，她以永不放棄的精神，取得了成功。
讀了海倫·凱勒的這部書，蔡老師引導(dǎo)我們與主人翁海倫·凱勒比童年生活，在老師的啟發(fā)下我們覺得我們是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)橛X得我們有一個健康的體魄，有一雙能看到奇妙大自然的眼睛，有一對能聽到美妙音樂的耳朵。
讀了這本書，收獲最大的是我們那些整天打打鬧鬧、無所事事、不求進(jìn)取的同學(xué)，他們覺得和海倫·凱勒相比，真是太渺小了。
覺得生活在今天的他們更應(yīng)該有一種奮發(fā)的精神，更應(yīng)該像海倫·凱勒一樣自強(qiáng)不息，這樣才不辜負(fù)家長和老師的期望。
最近讀了張海迪的《輪椅上的夢》，感受實(shí)在是很多啊!
最令我感動的是，黎江為了給方丹找書，結(jié)果暴露而被燕寧發(fā)現(xiàn)，哥哥黎明救了他，但哥哥卻沒逃過“文革”的折磨，往昔那么優(yōu)秀的黎明，被文革折磨成了瘋子，最后……被一輛車撞死。
方丹的生活雖然如此艱辛，但但沒有忘記文革之前與朋友們在一起的快樂時光，那些回憶早已在她心底印下了，雖然文章到此已經(jīng)結(jié)束，但我相信方丹不會放棄這些回憶，不會放棄她的那些夢想，雖然她好比一只折斷了翅膀的小鳥，但她一定會飛上藍(lán)天，去實(shí)現(xiàn)那些輪椅上的夢!!!
讀了《輪椅上的夢》這篇文章，就被張海迪的故事深深感動著。
張海迪的一生非常艱苦，受盡了病痛的折磨。
她從小就患上了脊髓血管瘤，先后動過三次大手術(shù)。
可想而知，這種大手術(shù)對于一個小孩子來說是多么可怕呀!更別說是三次了。
自從動過手術(shù)后，她便過上了每天呆在輪椅上的生活。
面對這樣巨大的困難的她并沒有退縮。
而是開始學(xué)醫(yī)，在學(xué)醫(yī)過程中，她經(jīng)常拿自己的身體來做實(shí)驗(yàn)。
她還邊為病人治病邊學(xué)習(xí)。
她自學(xué)完成了大學(xué)等很多課程。
學(xué)會了日語，英語，德語和世界語。
功夫不負(fù)有心人，張海迪還自己創(chuàng)作了許多文學(xué)作品。
她的身體雖然殘疾，但是她的精神卻令人敬佩!
讓我們一起做一個無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望，做一個珍愛生命的人：直面挫折，克服困難，樹立頑強(qiáng)拼搏精神，做一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人;積極關(guān)愛他人，參與社會公益活動.做一個對社會有用的人吧。
輪椅上的夢心得體會篇十三
前一段時間，我們學(xué)習(xí)了《輪椅上的霍金》一文，令我感觸頗深，心潮澎湃。
人稱“宇宙之王”的霍金，21歲時患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥。不久完全癱瘓。1985年，他因肺炎做了穿氣管手術(shù)，從此再也不能說話。醫(yī)生曾診斷霍金只能活兩年。但他卻一直頑強(qiáng)地活了四十多年。而且，他正是在這種舉世公認(rèn)的艱難中發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推斷出黑洞的大爆炸，成為天體物理學(xué)之泰斗……并被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有象牛頓那樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。不僅如此，他并沒有認(rèn)為，命運(yùn)殘酷地使他失去太多，相反地，他認(rèn)為自己應(yīng)該為自己所擁有的一切而高興。
由此可見，霍金有著不斷求索的科學(xué)精神和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人格力量。他不僅是一個充滿傳奇色彩的物理天才，還是一個樂觀向上、正是命運(yùn)的、令人折服的生活強(qiáng)者，一個非凡的人!
霍金值得我們學(xué)習(xí)的地方很多。其中，我最欣賞的是他那勇敢頑強(qiáng)的人格力量和樂觀向上、正視命運(yùn)的精神。因?yàn)?，如果他不勇敢頑強(qiáng)，不樂觀向上，不正視命運(yùn)，那么他連活下去的勇氣都沒有，哪來的科學(xué)成就?即使他茍且偷生，那必定是碌碌無為，郁郁而終，絕不會有這么大的成就。甚至可以說，勇敢頑強(qiáng)的人格力量和樂觀向上、正視命運(yùn)的精神是他成功的最大原因。
我們的任何困難都不能與霍金的相比，但我們在生活中做到了不怕困難嗎?我原來很討厭練習(xí)書法，總是不能靜下心來練字。讀了這篇文章后，我知道了：霍金遇到了那么大的困難都沒有放棄，我遇到這么小的困難就更不該放棄了。我決心克服所有的困難，練出一手好字!
《輪椅上的霍金》告訴我們：這樣象霍金那樣，有著勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人格力量，和樂觀向上、正視命運(yùn)的精神，就一定能取得成功，創(chuàng)造輝煌。
輪椅上的夢心得體會篇十四
，在令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人，向我們展示了霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量。
文章的脈絡(luò)層次比較清晰：先是介紹了霍金的基本情況與取得的成就，接著寫了命運(yùn)對他十分殘酷，而他卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來并不斷求索，研究宇宙的奧秘，最后寫了他在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會上回答的女記者的問題，展示了他樂觀向上的生活態(tài)度與勇敢頑強(qiáng)的人格力量。教材一共給我們提供了四個習(xí)題，一是描紅練習(xí)，二是抄寫詞語，理解詞語，三是年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多而霍金是怎么認(rèn)為，你又是怎么理解的，四是說說哪些地方看出霍金是一個“非凡的科學(xué)家”。讀了全文，我領(lǐng)悟到霍金的成就主要包含兩個方面一是他在科學(xué)方面取得了巨大的成就，二是面對殘酷的命運(yùn)，他不但沒有抱怨還充滿了感恩之心。而全文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語言文字體會霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，學(xué)習(xí)這種身殘志堅(jiān)，樂觀向上的精神品質(zhì)。
我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情的朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文中的七個一類字與兩個二類字，能通過聯(lián)系上下文的方式理解詞語。3、通過語言文字的學(xué)習(xí)體會到霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量。
二、 說教學(xué)思路
對于這節(jié)課的教學(xué)過程，我有如下設(shè)想：
一、 介紹霍金
通過預(yù)習(xí)或教師講述使學(xué)生對霍金有一個大概地了解，為閱讀文章奠定情感基礎(chǔ)。在介紹時可以重點(diǎn)介紹霍金在早年遇到的不幸與他取得的非凡成就。這樣能使學(xué)生對霍金產(chǎn)生強(qiáng)烈的敬佩之情，那么認(rèn)真地朗讀課文也就水道渠成了。
二、整體感知課文
以問題“你們想更深入地了解霍金嗎?”導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生初讀課文，感知文章內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生能把課文讀通讀熟，學(xué)會課文中的生字新詞，并能初步感知文章的主要內(nèi)容，從整體上把握課文。其次是讓學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，這樣能讓學(xué)生對文章有一個宏觀上的把握，課文中的第8自然段為一個過渡段，引導(dǎo)學(xué)生找到這個段落，并以此為依據(jù)給課文分段，使學(xué)生了解這篇課文主要寫了霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，文章的主要內(nèi)容便能了然于心了。
三、 以讀代講，感受霍金的不幸遭遇
通過朗讀語言文字感受人物是學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)，因此這一段的教學(xué)我以朗讀與感悟?yàn)橹?/p>
課后習(xí)題的第三題給了我一些啟發(fā)，我將以女記者的這個提問引導(dǎo)學(xué)生閱讀全文
2、 通過默讀課文讓學(xué)生找到課文的第三自然段，并仔細(xì)研讀第三自然段，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊做批注的習(xí)慣，用這樣的方式促進(jìn)學(xué)生對這一段的閱讀。
3、 特別關(guān)注像“不幸，完全癱瘓，長期禁錮，徹底剝奪，徹底變形標(biāo)志型形象……”這些詞語，也能通過觀察霍金的照片加深印象。
4、 通過個別讀，齊讀，老師引讀的方式引導(dǎo)學(xué)生理解“命運(yùn)對霍金十分殘酷”，想象他寫字看書的艱難，為讀好下文做鋪墊。
四、 認(rèn)識這位充滿傳奇色彩的物理天才。(4-7自然段)
2、 學(xué)生默讀課文4-7自然段
通過默讀課文找到這一部分的重點(diǎn)段落第4自然段，并用幻燈片出示這段內(nèi)容。文中“雖然……但是……，幾個飛出，飛向，想象著，論證著，思考著”這些詞語都要經(jīng)過反復(fù)朗讀，同時也要關(guān)注霍金所取得的成就，讓學(xué)生體會到霍金雖然坐在輪椅上卻想得越來越深，越來越遠(yuǎn)及他取得的令人矚目的成就，體會到他是一個坐在輪椅上的知識英雄。
五、感受霍金勇敢頑強(qiáng)的人格力量
2、學(xué)生通過朗讀課文，很快找到這一段文字：(投影出示)
可以讓學(xué)生談?wù)勛约嚎戳诉@段話以后有什么感想，從而體會霍金面對不幸命運(yùn)而表現(xiàn)出的勇敢頑強(qiáng)的精神。
3、 通過反復(fù)朗讀，體會霍金的人格力量。
六：總結(jié)感悟，拓展延伸。
2、 再次出示課文第八自然段，并朗讀第8自然段。
3、拓展延伸：提出要求：這個世界上還有一些身殘志堅(jiān)的人，你們了解他們嗎?如海倫凱勒，張海迪，桑蘭，你了解他們的故事嗎，課后可以找一些他們的傳記讀一讀。
七、布置作業(yè)
1、如果要為霍金頒獎，你能為他寫一段一百字左右的頒獎詞嗎?
2、課后可以讀一讀海倫凱勒，張海迪，桑蘭的人物傳記，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)的精神。
(通過積累內(nèi)化，加深對課文的理解，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀)
板書設(shè)計(jì)
物理天才
輪椅上的夢心得體會篇十五
本課講的是被稱為宇宙之王的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，給人以強(qiáng)烈的震撼，感人肺腑。
全文共12個自然段，分成三個部分來敘述，層次清晰，重點(diǎn)突出，敘述具體。第一部分1、2自然段講撰寫《時間簡史》的`霍金被稱為宇宙之王。第二部分3~7自然段具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。第三部分8~12自然段，講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。
1.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解詞語。從提供的詞語中選擇兩個造句。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3.憑借具體語言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。
能正確、流利地朗讀課文。
理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。憑借具體語言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索霍金的資料，用霍金有一個大概的了解，并在課內(nèi)講解時結(jié)合課文中關(guān)鍵詞句的理解，體會霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量。
2課時
1.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解詞語。從提供的詞語中選擇兩個造句。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
一、課前準(zhǔn)備，搜集資料。
二、觀察表達(dá)，感悟形象。
1.展示霍金的有關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住這些圖片的共同特征，描述人物形象。
2.對照課文，找出課文描寫人物形象的有關(guān)語句，進(jìn)行朗讀，理解標(biāo)志性形象的含義，加深對人物戰(zhàn)勝疾病的英雄形象的感受。
三、初讀感知。
1.學(xué)生自由讀課文，要求讀正確
2.朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。
3.學(xué)生默讀思考，同桌交流。
4.指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容
四、 指導(dǎo)寫字。
1. 師重點(diǎn)指導(dǎo)
2.學(xué)生寫字
3.展示評議
五、布置作業(yè)
1.讀熟課文
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.憑借具體語言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫生詞
2.指名讀課文
二、比較閱讀，品味語言
1.出示材料，比較閱讀。
出示配讀材料：盡管他那么無助地坐在解開了宇宙之迷
出示課文：雖然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，非常美的科學(xué)的宇宙模型。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于輪椅上的霍金,輪椅上的霍金教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對你有幫助！
輪椅上的夢心得體會篇十六
今天，我讀了《輪椅上的霍金》這篇課文，讓我從一個殘疾人的生命中領(lǐng)悟道：不管你的人生或生活遇到了多大困難，只要你有理想，不斷努力去追求，去做去想，你就能成為一個成功者。
不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，甚至完全癱瘓的霍金來說，是多么的悲慘和痛苦，但霍金卻不這樣認(rèn)為。他覺得人活在世上，只要有生命就有希望。雖然他的身體一直沒有離開過輪椅，但他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞，用自己的超乎想象的毅力和韌勁頑強(qiáng)的生存了下來，為著自己的理想而奮斗著。
回過頭來想想自己，一遇到什么艱難險阻的事兒，就逃的不意而飛，沒有那種勇敢前進(jìn)的精神。霍金卻不同，就算自己遇到了多大的波折，也要奮勇直前，而我跟霍金比起來簡直是天音之別。所以他這點(diǎn)令我佩服的五體投地!也值得我學(xué)習(xí)。
說道這兒，不經(jīng)令我想起了一句名言：命運(yùn)壓不垮一個人，只會使人堅(jiān)強(qiáng)起來?；艚鹁褪沁@樣的一位典型人物。我的命運(yùn)比霍金好多了，所以我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，珍惜未來，努力前進(jìn)，將來才能打造出一片屬于自己的天地!
成功來自何處----霍金傳讀后感
霍金，影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家，國際物理學(xué)界的超新星，被喻為是“當(dāng)今的愛因斯坦”。他從研究黑洞出發(fā)，超越了相對論、量子力學(xué)和大爆炸理論。探索了宇宙的起源和歸宿。
面對著霍金如此巨大的成就，我們每個人都不禁要問：“他的成功來自何處?”
霍金用他的行動給了我們答案。如果說，他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么，因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)的意志，生命變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光;如果說，他的命運(yùn)是那干枯的水井，那么，因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)的意志，生命變得泉涌不斷，水光接天;如果說，他的命運(yùn)是那荒寥的沙漠，那么，因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)的意志，生命變得郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。
眾所周知，霍金在很久以前就被限制在輪椅上，體重還不到40公斤，不僅不能夠站立、活動，連說話都是要靠特制的計(jì)算機(jī)語言系統(tǒng)，是帶有金屬腔調(diào)的講話，其命運(yùn)無比悲慘?？墒?，就是這樣一個活動范圍還不到一平方米的人，他思索的卻是浩瀚的宇宙：它的起源、結(jié)構(gòu)和本質(zhì)。如果霍金沒有一種強(qiáng)烈的使命感，不去追求宇宙的根本問題，他能夠活下去嗎?正是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)的意志、執(zhí)著的追求和人生的斗志，才使他的生命大放光彩，成為繼愛因斯坦后最偉大的科學(xué)家。
雖然霍金全身癱瘓，但是他憑著自己的智慧和努力，在如此艱苦的條件下寫出了著名的《時間簡史》，登上了當(dāng)今科學(xué)金字塔的頂峰。推動了科技的飛速發(fā)展，為世界做出了巨大貢獻(xiàn)。是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的體現(xiàn)，人生的斗志，在他身上得到了最完美的鑲嵌。
記得在一次新聞發(fā)布會上，一位女記者提出了一個無比尖銳的問題。她說：“霍金先生，難道您不為只能被固定在一個輪椅上而感到悲哀嗎?”然而，霍金鎮(zhèn)定自若地用手指在鍵盤上敲出了這些字：“我沒有感到悲哀，相反，我卻很慶幸，因?yàn)樯系垭m然把我固定在一個輪椅上，但是卻給了我足以想象世間萬物、足以激發(fā)人生斗志的能力。其實(shí)，上帝對每個人都是很公平的?！彼幕卮鸬玫搅巳珗鲎顭崃业恼坡?。的確，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，戰(zhàn)勝了自己。
朋友們，你們是否也被霍金的這種堅(jiān)強(qiáng)和自信所折服。也許，在我們的人生旅途中，會遇到這樣或是那樣的挫折，但是，只要我們想想霍金，他在那樣艱苦的條件下都能成為如此偉大的科學(xué)家。比起霍金，我們還有什么困難不能夠克服的呢?我們要堅(jiān)信，命運(yùn)由自己掌握，讓我們懷著堅(jiān)強(qiáng)的信念，拍拍身上的塵土，繼續(xù)我們的人生旅程，去追求我們的理想吧!
輪椅上的夢心得體會篇十七
最近，我們學(xué)習(xí)了《輪椅上的霍金》這一課，深有感觸。
《輪椅上的霍金》通過講述著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在完全癱瘓的情況下，身殘志堅(jiān)，為科學(xué)事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)的事，贊揚(yáng)了霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格，表達(dá)了作者對霍金的敬仰之情。
讀完這篇文章，我被霍金開朗與樂觀的態(tài)度所感染。雖然，他渾身癱瘓，但是他還有三根手指能活動，他的大腦還能活動，他有眾生追求的理想，他有他愛或愛他的親人和朋友，除此之外，他還有一顆感恩的心……雖然，我們認(rèn)為身患?xì)埣驳幕艚鹗サ奶嗵?，爾霍金認(rèn)為的恰恰相反。是啊，一個人在困難難的時候，要保持開朗樂觀的心態(tài)，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，為了理想而努力奮斗，這樣才能改變命運(yùn)，創(chuàng)造出奇跡。同事，要懷有一顆感恩的心，熱愛生活，這樣你的生活才能充滿陽光。
斯蒂芬·霍金，我要向他學(xué)習(xí)!
《輪椅上的霍金》
輪椅上的夢心得體會篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的9個生字，理解由生字組成的詞語并用其中的兩個造句。
3、憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強(qiáng)者。
教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強(qiáng)者。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么稱霍金為一個非凡的科學(xué)家?
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
朗讀課文，理解詞語的意思，知道霍金是個怎樣的人。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
1、板書課題：輪椅上的霍金
2、請學(xué)生交流課前搜集的資料，說說霍金是個怎樣的人?
二、學(xué)生自學(xué)課文
學(xué)生自由朗讀課文，從課文的具體語言文字中去認(rèn)識霍金
三、檢查學(xué)生自學(xué)情況
1、請學(xué)生正確朗讀書本后面的生字
2、分自然段朗讀課文
3、理解詞語的意思
盧伽雷氏癥：一種能夠?qū)е氯砑∪馕s的可怕疾病
頂禮膜拜：形容對人十分的景仰、崇拜、尊敬。
震顫：顫動
唐突;很突然的意思
4、通過朗讀課文，你感到霍金是個怎樣的人?請學(xué)生自由交流發(fā)言
四、分清課文的層次
第一部分(1、2節(jié))簡單介紹霍金
第二部分(3-7節(jié))霍金在科學(xué)上不斷求索，成為一個偉大的物理天才
第三部分(8-12節(jié))霍金以他堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人格力量，成為生活的強(qiáng)者。
五、朗讀課文
六、生字教學(xué)
撰：注意右邊部分，上下結(jié)構(gòu)要緊湊。
攤：每一部分都要寫得細(xì)長，結(jié)構(gòu)緊湊。
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成習(xí)字冊
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)真朗讀課文，從語言文字中感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強(qiáng)者。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
1、朗讀課題
2、霍金，一位偉大的科學(xué)家，人稱“宇宙之王”。但他又是一個不幸的人!正當(dāng)他21歲風(fēng)華正茂的時候，他患上了盧伽雷氏癥。這是一種怎樣可怕的疾病啊!命運(yùn)對他又是何等殘酷!請同學(xué)們打開書本，讀讀課文第三小節(jié)，從語言文字中去感受!
二、感受命運(yùn)的殘酷
1、學(xué)生自由朗讀課文第三小節(jié)
2、交流：你從哪些地方感受到命運(yùn)的殘酷?
? “21歲的時候就患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，長期禁錮在輪椅上”
(“不久就完全癱瘓”“長期”)
? “徹底剝奪說話的功能”中“徹底”一詞
? “不能看書”，感受看書的困難
? “如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀”
3、是啊!命運(yùn)對霍金真是太殘酷了!從課文的字里行間、點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都能感受到這種不幸。讓我們捧起書本讀讀課文第三節(jié)。
4、朗讀課文第三節(jié)
三、充滿傳奇色彩的物理天才
1、但就是這樣一個人，卻用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn)，用自己獨(dú)特的魅力征服了世界。那么他的魅力究竟何在呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出課文中的一句過渡句，它高度贊美了霍金取得的偉大成就，他的魅力所在。
2、學(xué)生找過渡句
3、交流：
“霍金的魅力不僅在于他是一個充滿--------更因?yàn)樗且粋€令人折服的生活強(qiáng)者?！?/p>
朗讀這句過渡句，謳歌了霍金哪兩方面的魅力。(物理天才、生活強(qiáng)者)
5、學(xué)生自學(xué)
6、交流
? “雖然他的身體一點(diǎn)兒也沒有離開過-------神秘莫測的黑洞?！?/p>
(身體是被禁錮住了，但是他的思維在飛揚(yáng)，在宇宙中翱翔，讀好排比句，一句比一句高昂、響亮)
? “他在大腦中想象著，論證著-------宇宙模型?！?/p>
(感受他的想法在當(dāng)時都是非常領(lǐng)先的)
? “最年輕的英國皇家會員------教授?！?/p>
(感受他取得的偉大成就)
7、讓學(xué)生聯(lián)系課文開頭，再來感受他取得的成績
? “他撰寫的科學(xué)著作《時間簡史》-------全世界擁有無數(shù)的讀者?！?/p>
(“全世界”“無數(shù)的讀者”，成果之大)
? “宇宙之王”的美譽(yù)
8、是啊!正是這樣一個在輪椅上坐了40年的人，一個身體一點(diǎn)兒也離不開輪椅的人，卻取得了無此輝煌的成就。他真是一個充滿傳奇色彩的-------物理天才(學(xué)生讀板書)
9、那么，他是如何取得這些成就的呢?聯(lián)系課文的5、6兩節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)?
10、學(xué)生讀書
11、交流
? 忘我工作
板書：不斷求索
四、令人折服的生活強(qiáng)者
1、出示：霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個令人折服的生活強(qiáng)者。
2、教師板書：生活強(qiáng)者
3、讀課文9-12節(jié)，面對年輕女記者尖銳而唐突的問題，霍金是怎樣做，怎樣說的，把你感受深刻的地方畫下來，也可以寫寫自己的批注。
4、學(xué)生自學(xué)
5、交流：
? 指名朗讀女記者的話(這句話里帶有女記者的景仰、帶有對霍金的憐憫，在女記者或在一般人的眼里，人們認(rèn)為什么?認(rèn)為霍金“失去很多”)
請學(xué)生交流：在女記者、一般的人眼里，他們認(rèn)為霍金失去了什么?
(健康的身體、正常的生活、讀書、寫字的能力、生活的樂趣等等)
? 出示：“霍金的臉上依然充滿恬靜的微笑。他用---------”
霍金回答時充滿“恬靜的微笑”中，你感受到什么(很平靜，雖然他的行動是如此地艱難“艱難地扣擊鍵盤”，但微笑著面對一切)
? 同學(xué)們，霍金不能說話，但是我們同學(xué)能說，飽含你的感情，讀讀霍金的話吧!
? 說說自己讀懂了什么?
? 有感情地朗讀霍金的話
板書：樂觀感恩
五、練習(xí)寫作
1、同學(xué)們，霍金的話，讓在場的人心靈震顫，老師相信，現(xiàn)在你的心靈肯定也被深深震顫!拿起你的筆，那你現(xiàn)在心中最大的感受抒寫下來吧!
2、交流
六、總結(jié)課文
1、是啊!霍金在科學(xué)上不斷求索，成為物理天才;在生活上樂觀感恩，成為生活強(qiáng)者。正如課文最后所說，霍金真是一位“非凡的科學(xué)家”啊!
2、板書“非凡的科學(xué)家”
3、讓他的這種不斷求索、樂觀感恩的精神也激勵著我們勇往向前吧!
拓展閱讀：《輪椅上的霍金》課文
他在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指會動，演講和答問只能通過語音合成器來實(shí)現(xiàn)。然而，他撰寫的科普著作《時間簡史》在全世界擁有無數(shù)的讀者。
他就是人稱“宇宙之王”史蒂芬?霍金。
命運(yùn)對霍金十分殘酷。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時，不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說話的功能。40年過去了，疾病已使他的身體徹底變形：頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成s型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子?，F(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時，必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。
醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)地活了下來，并且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。雖然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。
比起整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜，他寧愿一個人靜靜地思考宇宙的命運(yùn)。他的辦公室門口通常會掛上一塊木牌，上面寫著：
“請保持安靜，主人正在睡覺。”
那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打擾。此時他一定坐在這間有著高高天花板的舒適小屋里，安靜地在電腦前工作上好幾個小時。周圍兩三盆植物當(dāng)中擺放的是他三個孩子的照片。每天下午4點(diǎn)，他會在護(hù)士的幫助下與研究生們交談。他們喝著午茶，交流著對宇宙的看法。如果有學(xué)生對他的理論提出質(zhì)疑，他立即會給一個咧嘴笑容。
霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者搶先躍上講壇，面對這位當(dāng)時已在輪椅上生活了30多年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”
這個問題顯然有些唐突和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時鴉雀無聲，一片靜默。
霍金的臉上卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：
我的手指還能活動，
我的大腦還能思維;
我有終生追求的理想，
有我愛和愛我的親人和朋友;
對了，我還有一顆感恩的心……
心靈震顫之余，掌聲雷動。人們紛紛擁向臺前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5332309.html】
