總結(jié)是對(duì)工作的總結(jié),通過總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點(diǎn)和成果。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn),確保有條不紊地寫作。如果你對(duì)寫總結(jié)有困惑,不妨看看以下范文,或許能給你一些啟發(fā)。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇一
今天在家看書,選了一本《海底兩萬里》,就看了。我首先被書中的插圖迷住了。看完插圖,我看了看。故事簡(jiǎn)直太迷人了。
《海底2萬里》是法國(guó)作家凡爾納寫的。我媽媽告訴我,他還有兩部也很好看的作品,一部是格蘭特船長(zhǎng)的孩子,另一部是神秘島。我還沒看過這兩部電影。
《海底2萬英里》講述了自然科學(xué)史教授皮埃爾的故事。阿龍納科斯乘鸚鵡螺潛艇去海底探險(xiǎn)。他們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋,遇到了許多奇怪的海底動(dòng)植物,讓我了解了很多科學(xué)和文化知識(shí)。
給我印象最深的是遇到了大章魚。起初,他們遇到了許多大章魚,他們浮出水面。一大群人用鋤頭砍掉了大章魚的`腳和手。最后,大章魚把潛艇上的一個(gè)水手扔進(jìn)了海里。船長(zhǎng)正要砍它。大章魚突然噴出一團(tuán)黑墨,船長(zhǎng)幾乎什么也看不見。船長(zhǎng)回到駕駛艙,把船傾斜了很多,把大章魚扔進(jìn)了海里。
看完這本書,我覺得作者凡爾納的想象力太豐富了,他的故事太神奇了。它讓我想起了一句話:只有意想不到的,沒有什么是做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇二
暑假里,我閱讀了許多書。如:《海底兩萬里》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)生作文》、《飄飄市長(zhǎng)》……這些書給了我許多的知識(shí)與啟發(fā)。
《窗邊的.小豆豆》這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),我當(dāng)然也包括其中,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為了20世紀(jì)全球最有影響力的作品之一。
課外書使我深深懂得了:智慧源于勤奮,天才出自平凡??嘟?jīng)學(xué)海心不苦,勤攀書山志更勤。書如良藥,多讀可以醫(yī)治愚蠢,使人聰明。
書讀得多,知識(shí)面就廣,人就變得聰明能干。書是世上能人的智慧。多讀使我們提高了識(shí)別善惡美丑;明辨是非對(duì)錯(cuò)的能力。使我們了解了五彩繽紛、絢麗多姿的世界,千奇百怪的故事。
我從小到大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名出色的老師。當(dāng)老師,更要有許許多多的知識(shí)。如果老師沒有一桶水,怎么給學(xué)生一杯水呢?所以想當(dāng)老師,多讀書、讀好書就顯得更為重要。
讓我們升起學(xué)習(xí)的船帆,開啟成功的遠(yuǎn)航吧!
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇三
小蜜瓜一直憧憬著自己能像大人一樣上學(xué),終于盼來了進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)刻。當(dāng)她穿上整齊的校服,背上沉甸甸的書包,邁著稚嫩的小步,踏進(jìn)了學(xué)校的大門,心中涌起了滿滿的期待和興奮。一年級(jí),對(duì)于小蜜瓜來說充滿了挑戰(zhàn)與新鮮感。
第二段:在課堂中學(xué)到的知識(shí)與技能
一年級(jí)的課程對(duì)于小蜜瓜來說是全新的,她開始學(xué)習(xí)漢字,認(rèn)識(shí)數(shù)字,了解世界地理等等。每天上學(xué),小蜜瓜都坐在教室里,專心聆聽老師的講解。她逐漸掌握了拼音,能夠認(rèn)讀越來越多的漢字,還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法。同時(shí),在音樂、美術(shù)、體育等課程中,小蜜瓜也開始接觸到了不同的文化和藝術(shù)形式。她的眼界逐漸開闊,興趣廣泛起來。
第三段:與同學(xué)們的友誼與合作
一年級(jí)的班級(jí)里有很多小伙伴,小蜜瓜很快結(jié)識(shí)了新的朋友。她們一起上課、一起游戲,一起度過了美好的時(shí)光。小蜜瓜發(fā)現(xiàn),與同學(xué)們相處不僅可以分享快樂,還能互相幫助和合作。在學(xué)習(xí)中,她們相互提醒、互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。在集體活動(dòng)中,小蜜瓜們一起拉繩子、擠水球,充滿了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。這段時(shí)間,小蜜瓜的朋友圈不僅增加了,還培養(yǎng)了她與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段:自律與責(zé)任的成長(zhǎng)
習(xí)慣是人格的力量之所在,小蜜瓜明白了這個(gè)道理。在一年級(jí)的生活中,她學(xué)會(huì)了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣:按時(shí)起床、整理書包、獨(dú)立完成作業(yè)等等。小蜜瓜能夠自覺地管理自己的時(shí)間和精力,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。她還學(xué)會(huì)了有責(zé)任心,認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)和班級(jí)的協(xié)作活動(dòng)。在這個(gè)過程中,小蜜瓜的自律能力得到了鍛煉和提升。
第五段:對(duì)未來的展望與感悟
一年級(jí)的小蜜瓜在這一年中取得了很多進(jìn)步與成長(zhǎng)。她對(duì)未來充滿了期待與憧憬。小蜜瓜意識(shí)到,學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,這個(gè)過程需要耐心、努力和堅(jiān)持。她決心在以后的學(xué)習(xí)中更加用功,不斷完善自己,為將來的自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),小蜜瓜也明白了友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,她希望能夠與同學(xué)們繼續(xù)保持良好的關(guān)系,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié):一年級(jí)對(duì)于小蜜瓜來說是一個(gè)新的開始,她通過學(xué)習(xí)知識(shí)、與同學(xué)們相處以及鍛煉自律和責(zé)任心,得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。小蜜瓜相信,只要自己堅(jiān)持努力,就一定能夠在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。她期待著未來的每一天,邁向一個(gè)更加美好的明天。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇四
我是一個(gè)剛剛踏入小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)的老師,在教學(xué)方面有很多生疏的地方。經(jīng)過近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐與摸索,我對(duì)拼音教學(xué)有了以下心得體會(huì):
拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥,乏味的內(nèi)容之一。現(xiàn)在拼音教學(xué)已即將結(jié)束,學(xué)生們從掌握簡(jiǎn)單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”,一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過來,作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學(xué),我有以下一些收獲:
1、拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記
漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞,沒有句子,更沒有故事情節(jié),缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合,而且這些符號(hào)既難讀又難記,學(xué)生學(xué)起來容易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。在教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí),而要充分借助插圖的情景調(diào)動(dòng)孩子的興趣,讓他們?cè)诿赖难罩?,在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。
2、形近字母比較識(shí)記
漢語拼音是符號(hào)文字,由一些固定的字母筆畫組成,包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎,等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時(shí),可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生想:b-p都是右半圓,聽廣播(b)天線往上拉,潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓,馬蹄(d)向上帶土,氣球(q)下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣:右下半圓b,左下半圓d,右上半圓p,左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然,使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
3、順口溜輔助記
“一個(gè)門洞n,兩個(gè)門洞m,小棍趕豬lll?!碑?dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時(shí),字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)低年級(jí)孩子喜愛誦讀的特點(diǎn),盡量設(shè)計(jì)一些口訣讓他們背誦。同時(shí),還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對(duì)這種提議積極性很高,還能夠自已編出一些兒歌助記,如:一根棍兒有個(gè)小米粒(i);一個(gè)1上面有個(gè)小水滴(i);小圓圈ooo等生動(dòng)形象的順口溜。
4、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音
比如在學(xué)習(xí)前鼻韻母“an、en、in、un、n”時(shí),我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事:在美麗的大森林里住這一只小兔子,名叫安安。小朋友們先一起和跟他打聲招呼,(就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透an的讀音,練讀an)在讀準(zhǔn)了an以后,老師再引導(dǎo)學(xué)生把故事編下去:有一天,安安的媽媽對(duì)他說:“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該一個(gè)人出去看看外面的世界?!庇谑?,小兔子出發(fā)了。他來到夢(mèng)寐以求想去的地方,那就是北京天安門,看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場(chǎng),覺得累了,想回旅店休息休息,安安想進(jìn)門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導(dǎo)學(xué)生說出摁門鈴,從而引出en的學(xué)習(xí)。接著讓學(xué)生邊看課文里的圖片邊聽老師繼續(xù)往下講故事:小兔安安休息了一會(huì)兒之后來到旅店下的一棵大樹陰底下乘涼(引出in的學(xué)習(xí)),結(jié)果招來了蚊子的襲擊(引出un的學(xué)習(xí)),旅行結(jié)束了,小兔安安看著藍(lán)天白云乘著飛機(jī)回家了(引出n的學(xué)習(xí)),她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。這樣整堂課在這個(gè)編故事的語言環(huán)境中,學(xué)生不知不覺地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學(xué),學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極、興趣濃厚,同時(shí)既訓(xùn)練了他們語言表達(dá)能力和聽話能力,又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境來學(xué)習(xí)拼音
在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí),考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人來我們這里做客,依次出示客人來了,我們要打招呼啊,今天這幾位客人的名字很特別,叫的時(shí)候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr,當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后,就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了,請(qǐng)進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練,輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
6、以小組合作,優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音
由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異,學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)有些孩子接受得就非常快,而有一部分孩子就接受得特別慢,如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式,有同桌互讀的,或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動(dòng)差生,在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生,差生學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),老師還省了不少力。
同時(shí),還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫,要使他們掌握拼音知識(shí),就必須采取形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教的方法要科學(xué),形式要多種多樣。一年級(jí)的學(xué)生記得快、忘得快,如何將暫時(shí)記憶有效化,變成長(zhǎng)期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小,好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋果”等游戲形式激起學(xué)生的興趣。兒歌也是低年級(jí)學(xué)生易接受且喜聞樂見的形式,利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點(diǎn),讓學(xué)生多讀多拼少寫,既能糾正其發(fā)音又能豐富學(xué)生的知識(shí)。另外,我還讓家長(zhǎng)積極參與我們的教學(xué)中來,讓家長(zhǎng)和孩子一起做字母卡片,既有趣又增進(jìn)了親子感情,效果也很好。
當(dāng)然在教學(xué)過程中我也碰到過一些難題和障礙,總結(jié)一下大致可分為以下幾點(diǎn):(一)有些是來自于拼音本身的,如形近的聲母、韻母較多,給學(xué)生的分辨帶來了困難。“b”和“d”、“p”和“q”,僅半圓的位置不同而發(fā)音不同,而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準(zhǔn)。“n”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。
(二)有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個(gè)案例:我在教學(xué)生發(fā)“n”和“l(fā)”時(shí),有些學(xué)生總也分不清。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)并不全是學(xué)生口舌不靈,更有可能是來自于“聽覺障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音影響,造成他們腦海里“先入為主”的思想。這些問題都值得我去思索去解決。
(三)學(xué)生在學(xué)習(xí)聲調(diào)的過程中,二三聲很難區(qū)別,這也許是我們方言習(xí)慣所造成的,但我想只要我們隨時(shí)帶學(xué)生多讀多練,平時(shí)用正確的普通話與學(xué)生進(jìn)行交流,沒有什么可以難倒有心人的。
總之,在漢語拼音教學(xué)中,我相信只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采取多種教學(xué)方法,充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,寓教于樂,就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極、主動(dòng)、生動(dòng)地獲取知識(shí),不斷提高自學(xué)能力。
心得體會(huì):
通過閱讀這篇文章,我對(duì)漢語拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識(shí)。拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位,漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具,漢語拼音學(xué)得如何對(duì)以后學(xué)習(xí)語文知識(shí)有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于新策略下的拼音教學(xué),我在閱讀文章后對(duì)如何教好一年級(jí)漢語拼音有了更大的信心,對(duì)如何做好拼音教學(xué)工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、形象教學(xué),效率高。小學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá),采用直觀、形象的教學(xué)方法,可以吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)诳鞓返姆諊姓莆湛菰锏钠匆?。教學(xué)中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,使他們初次接觸學(xué)校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中把字母的教學(xué)與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,再通過插圖,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可能會(huì)收到意想不到的效果。在教學(xué)b、p、m、f時(shí),“小孩兒聽廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生來說難度不大。圖形結(jié)合,避免了枯燥乏味的練習(xí),讓他們?cè)诓鍒D設(shè)置的情境中學(xué)習(xí),應(yīng)該可以收到了事半功倍的效果。
在教學(xué)翹舌音zhchshr時(shí),考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人來我們這里做客,依次出示客人來了,我們要打招呼啊,今天這幾位客人的名字很特別,叫的時(shí)候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr,當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后,就請(qǐng)客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了,請(qǐng)進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強(qiáng)了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練,輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
4、以小組合作,優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音
由于智力發(fā)展、思維能力等的個(gè)性差異,學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)有些孩子接受得就非??欤幸徊糠趾⒆泳徒邮艿锰貏e慢,如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應(yīng)通過采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式,同桌互讀,或讓能力強(qiáng)的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動(dòng)差生,在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教學(xué)困生,差生學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在以后的教學(xué)中要多采用這種方式,我想經(jīng)過一段時(shí)間的努力這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)拼音方面一定有所提高。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。家庭教育的重要性是不言而喻的,教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問題時(shí)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)也能及時(shí)地了解孩子在校學(xué)習(xí)情況,并能發(fā)現(xiàn)問題解決問題,虛心傾聽學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見和建議,并與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系,力求及時(shí)溝通,在教育方法上與家長(zhǎng)保持一致,最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
總之,在漢語拼音教學(xué)中,只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采取多種教學(xué)方法,充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,也正如文章作者所說寓教于樂,就能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。從而達(dá)到了幫助孩子學(xué)好拼音的目的。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇五
《萵苣姑娘》這本書講述的是萵苣姑娘的媽媽想吃女巫種的萵苣,卻被女巫發(fā)現(xiàn)了,她迫不得已把萵苣姑娘送給了女巫。女巫讓萵苣姑娘住在高高的塔里,不讓任何人接近她。萵苣姑娘整天過著孤獨(dú)的'日子。她憂傷的歌曲吸引了一位王子。后來他們經(jīng)過許多艱難困苦,終于走到了一起,過上了幸福生活。
生活中我會(huì)因?yàn)樨澩娑幌雽懽鳂I(yè);我會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心;旅游時(shí)我會(huì)因?yàn)樯教叨丝s不前。讀了《萵苣姑娘》以后,我知道生活中不論遇到什么困難,只要你不放棄、不退縮、堅(jiān)持不懈的努力解決問題,最后勝利就屬于你。
我要努力改變自己的不良心態(tài),做一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇六
《格林童話》這本書是由許多許多小故事組成的.一本故事書,其中我最喜歡白雪公主、灰姑娘和萵苣姑娘這三個(gè)小故事。白雪公主一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),帶著一個(gè)紅色絲綢發(fā)卡,心地善良、舉止優(yōu)雅?;夜媚镉兄活^金色的長(zhǎng)發(fā),常常喜歡用發(fā)帶扎起來,她勤勞善良、敢于追求夢(mèng)想。萵苣姑有著一頭金色亮麗的頭發(fā),歌聲優(yōu)美動(dòng)人,雖然遭遇挫折,可是最終得到了屬于自我的幸福。
看完這本書,我自我也改變了不少呢!這本書陶醉人心,看完突然別能讓我融入進(jìn)去,我十分喜歡這本書哦!
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇七
寒假里,媽媽幫我買了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。
這本書講了小蜜瓜背著書包上學(xué)的第一天遇到的最重要的三件事情,碰到的第一個(gè)老師,交到的第一個(gè)朋友,遇到的第一次麻煩等等。我讀后,給我印象最深刻的是小蜜瓜發(fā)現(xiàn)花輪撞倒落地鐘的故事,花輪撞倒落地鐘后被小蜜瓜發(fā)現(xiàn)后,用許多玩具作為交換,要求小蜜瓜為她保守秘密,后來小蜜瓜在心蘭老師的幫助下揭發(fā)了花輪。
這個(gè)故事讓我懂得了做錯(cuò)事情就應(yīng)該大膽承認(rèn)錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)壞現(xiàn)象就要檢舉,如果說謊話就會(huì)長(zhǎng)成長(zhǎng)鼻子。
以后我要讀更多的書,懂得更多的道理。
星期三是閱讀日,老師布置了閱讀《一年級(jí)的小蜜瓜》,這是由明天出版社出版的,作者是商曉娜。
這本書的第一篇文章是《事情最多的一天》,講的是小蜜瓜入學(xué)第一天發(fā)生的事情。第一件事情講的是小蜜瓜認(rèn)識(shí)從家到學(xué)校的路;第二件事情是了解校園;第三件事情是老師發(fā)了課本,媽媽囑咐小蜜瓜在課本上寫上他的名字,這樣子就不會(huì)和小朋友弄混了,他在書本上端端正正地寫下了王世澤三個(gè)字,又在王世澤后面補(bǔ)充寫下了小蜜瓜三個(gè)字,這樣他的書上就有大名和小名了。發(fā)完課本后大事情就很多了,比如上課一節(jié)課連著一節(jié)課,他發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的老師都不一樣,小蜜瓜就拼命的去記,可是記得太多了。
通過小蜜瓜第一天上學(xué),我也想起了我第一天上學(xué)的情景,我乘著班車到了學(xué)校門口,有一位小哥哥把我領(lǐng)到了一年級(jí)十班,我看到了溫和的老師,還看到了很多可愛的同學(xué)。我也向小蜜瓜一樣在老師帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校,我看到了大大的操場(chǎng),還看到我們教室所在的那棟樓叫啟智樓。老師給我們發(fā)了很多的課本,但是老師沒有要求我們寫名字,讓我們帶回家包完書皮再寫。我那天想,今天是我上小學(xué)的第一天,真開心呀!
開學(xué)以來,班里的很多人都批評(píng)小蜜瓜是個(gè)膽小鬼。對(duì)于同學(xué)們的批評(píng)小蜜瓜很不滿意,可是他又找不出什么有力的反駁。
有一天,花倫問小蜜瓜:“愿意參加我的勇士訓(xùn)練營(yíng)嗎?”小蜜瓜不知道花倫什么時(shí)候成立了“勇士訓(xùn)練營(yíng)”不過他確實(shí)需要一個(gè)人來幫助把他變成勇士?;▊愡€向他提出要求“你必須聽我的!”小蜜瓜答應(yīng)了。
勇士訓(xùn)練營(yíng)的第一項(xiàng)就是過馬路;第二項(xiàng)是從假山上往下跳;第三項(xiàng)是跳水。第一項(xiàng)小蜜瓜原來就會(huì);第二項(xiàng)小蜜瓜閉著眼睛勉強(qiáng)過關(guān);第三項(xiàng)還沒來得及試呢,花倫就溺水了,眼看花倫在水里越漂越遠(yuǎn)了,小蜜瓜在岸邊又急又跳,他扯開嗓子拼命地喊:“救人啊,快救人啊!
人們從四面八方趕來,一位會(huì)游泳的叔叔救了花倫,花倫嚇得只會(huì)哭。后來,小蜜瓜從同學(xué)聯(lián)系薄上找到了花倫家的電話,有在人群中借了手機(jī),把事情的原原本本告訴了花倫的家長(zhǎng),他還讓花倫的家長(zhǎng)帶一身干衣服來給花輪換上。為了辟免花倫生病,小蜜瓜還脫下自己的外套給花輪披上?;▊惖募议L(zhǎng)趕到時(shí),圍觀的人都夸小蜜瓜遇到事情沉著冷靜,是個(gè)勇敢的孩子。
小蜜瓜第一次聽到有人說他勇敢,心里高興極了!
今天是入學(xué)的第一天,也是小蜜瓜遇到事情最多的一天。
第一件大事情,是認(rèn)識(shí)從家到學(xué)校的路。一共有兩條,不過爸爸說:小蜜瓜今天先認(rèn)識(shí)一條就可以了。小蜜瓜從出家門的那一刻起,就不停的往腦袋里裝東西。進(jìn)了學(xué)校的大門,小蜜瓜遇到了第二件大事情,就是了解校園。不過這件事情是班主任心蘭老師領(lǐng)著全班的小朋友一起做的。小蜜瓜看到學(xué)校的學(xué)習(xí)園地上面貼著很多取得了好成績(jī)的小朋友的照片時(shí),他也很想把自己的照片貼在上面,還站在隊(duì)伍里,悄悄地下了決心。
小蜜瓜遇到的第三件事情是心蘭老師給每一位小朋友都發(fā)了新課本。小蜜瓜不僅在上面寫了自己的大名“王世澤”還不甘心地又補(bǔ)充了“小蜜瓜”三個(gè)字。發(fā)完課本以后,大事情就更多了,小蜜瓜還驚奇地發(fā)現(xiàn),每節(jié)課來上課的老師都不同,他拼命地去記那些面孔,可是記來記去,反倒沒什么記憶了。
這一天還發(fā)生了好多好多的事情,小蜜瓜最后都快睡著了呢。當(dāng)放學(xué)走出學(xué)校大門的時(shí)候,他和全班的孩子一塊兒喊起了“老師再見,同學(xué)再見”,聲音又響又脆,像炒豆子似的。這真是愉快的一天吶!
小蜜瓜弄清楚自己是怎么來的,是在學(xué)校上健康課的時(shí)候,雪莉老師講的,每個(gè)孩子都是媽媽千辛萬苦生下來的。
第一次挨留
小蜜瓜是因?yàn)樵谛奶m老師去開會(huì)的那天下午,他偷偷地去看鼓號(hào)隊(duì)排練,足足看了一下午,沒有寫作業(yè),就這樣被心蘭老師留了下來。
寫他著急和難過的詞語有:焦急,滿頭大汗,越來越慌,眼淚噼里啪啦,難為情,哭……
我還沒有被老師留下或批評(píng)的經(jīng)歷,我一定要做一個(gè)守規(guī)矩的好孩子。
裝滿了秘密的樹洞
小蜜瓜在放學(xué)回家的路上,在冰激淋店門前發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹洞,小蜜瓜在樹洞里放了很多很多的秘密,有竹君的文具盒是我不小心打翻的,有夢(mèng)里看見小布的后背長(zhǎng)出了像天使一樣的翅膀,有媽媽的羊毛衫是五百八十元不是二百一十元買的,還有看見心蘭老師在辦公室吃果凍,還有星依書包里的鉛筆屑是花倫搞的惡作劇等等,還給它取了個(gè)名字叫啦啦,最后還決定給啦啦戴上口罩,提醒它千萬要保守秘密。
今天我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》中的《大英雄》小蜜瓜急于想當(dāng)大英雄的小蜜瓜踢壞了米露和小布堆的雪人,還把格本的鼻子和下巴磕破了。所以米露和格本說小蜜瓜是“破壞王”“殺人魔”。
小蜜瓜送小布回家,所以小布稱贊他是大英雄。我覺得“大英雄”應(yīng)該做幫助別人,做好事。
我讀了《怕羞的成績(jī)單》以后知道了小蜜瓜的成績(jī)單很不好所以“怕羞的成績(jī)單”。小蜜瓜因?yàn)樽鐾炅司碜硬粰z查而是玩鉛筆和橡皮所以才沒有考好呀。
讀了這一章我知道了考試的時(shí)候先把卷子做完以后要認(rèn)認(rèn)真真的檢查才能交給老師,這樣才能考一個(gè)好成績(jī)。
今天和媽媽一起讀了《把爸爸別弄丟了》這一章,我知道了小蜜瓜因?yàn)槎自诖髽湎乱粫?huì)兒看小狗打架,郵寄到人群里里看老爺爺打太極拳,等他想起來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)把爸爸弄丟了。
當(dāng)小蜜瓜一個(gè)人走丟的時(shí)候,他看見了一輛警車向警察叔叔求救,讓警察叔叔送他先回學(xué)校然后再帶警察叔叔回他家。小蜜瓜回家后,迫不及待的給爸爸打電話:“爸爸、,我把你弄丟了,你害怕嗎?千萬別哭啊!我馬上去接你回家!”我從中知道了要記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,還要記住自己家的地址和路線,而且不能和陌生人走要求助于警察叔叔的幫忙。
今天我和媽媽一起讀了明天出版社出版的由商曉娜著作的《一年級(jí)的小蜜瓜》。
讓我印象最深的是小蜜瓜遵守規(guī)矩,蘭心老師去開會(huì)的時(shí)候,他在寫課堂作業(yè),甚至把家庭作業(yè)都做完了,老師還沒回來的時(shí)候他就把雙手背在背后,挺直了腰板坐著,乖乖的等老師回來。
晚上做完作業(yè),媽媽讓我看了一篇《一年級(jí)的小蜜瓜》其中《大英雄》這篇。小蜜瓜為了當(dāng)上大英雄做出了一些錯(cuò)誤的事情。而且還讓同學(xué)格本和米露誤會(huì)了他。左后他送小布回家。讓小布覺得他是一個(gè)大英雄的故事。
我想媽媽經(jīng)常教育我說讓我要做一個(gè)正直的人,一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)都有責(zé)任的人。我覺得媽媽說得對(duì)。我也要做生活中的大英雄。戰(zhàn)勝生活中的任何困難和險(xiǎn)阻。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇八
小蜜瓜是一個(gè)開朗活潑的一年級(jí)新生,他對(duì)上學(xué)充滿了好奇和期待。上學(xué)的第一天,他迫不及待地穿上了整齊的校服,背上小書包,和爸爸媽媽一起來到了新學(xué)校。他看到一大群孩子在操場(chǎng)玩耍,心里既激動(dòng)又緊張。當(dāng)他看到他的名字掛在他的教室門口時(shí),他邁著小短腿,信心滿滿地走了進(jìn)去。
第二段:新鮮的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,小蜜瓜經(jīng)歷了很多新鮮的事情。他學(xué)會(huì)了認(rèn)字母、寫漢字,還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加減法。初次認(rèn)識(shí)字母時(shí),他覺得它們就像一群有趣的小伙伴,帶著他一起玩耍。當(dāng)他能夠獨(dú)自寫出自己的名字時(shí),他感到無比自豪。在學(xué)習(xí)加減法的過程中,小蜜瓜發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的神奇之處,他喜歡和同學(xué)們一起做算術(shù)題,通過比拼來提高自己的能力。
第三段:豐富多彩的課余活動(dòng)
除了正常的學(xué)習(xí),小蜜瓜還參與了許多豐富多彩的課余活動(dòng)。在音樂課上,他學(xué)會(huì)了唱一首兒歌,并和同學(xué)們一起合唱。在體育課上,他學(xué)著跑得更快、跳得更高,還學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的球類運(yùn)動(dòng)。在美術(shù)課上,他用五顏六色的顏料畫出了一幅美麗的風(fēng)景畫。在這些活動(dòng)中,小蜜瓜不僅培養(yǎng)了群體意識(shí),還發(fā)展了自己的興趣愛好。
第四段:師生之間的情誼
在小蜜瓜的一年級(jí)生活中,老師成了他的知心朋友。老師們用耐心和關(guān)懷指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),每天和他們分享快樂和煩惱。尤其是在小蜜瓜遇到難題時(shí),老師總是耐心地鼓勵(lì)他,讓他不斷嘗試。小蜜瓜覺得老師就像是他的第二個(gè)家人,他們的關(guān)心讓他感到溫暖和安心。
第五段:對(duì)未來的展望
在第一年級(jí)的生活中,小蜜瓜漸漸變得更加自信。他學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問題,并且敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。他也變得更加懂得和同學(xué)們相互合作,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。而且,在學(xué)習(xí)和課余活動(dòng)中,小蜜瓜發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂和繪畫的獨(dú)特興趣,他決定要更加努力學(xué)習(xí),將來成為一位優(yōu)秀的音樂家或畫家。
總結(jié):
小蜜瓜的一年級(jí)生活充滿了歡笑和成長(zhǎng)。他在學(xué)習(xí)中開拓了視野、增長(zhǎng)了知識(shí),在課余活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣和愛好。他與老師和同學(xué)們建立了深厚的友誼,感受到了師生之間的溫情。小蜜瓜希望,在未來的生活中,他可以保持這份熱情和努力,繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇九
我看過的經(jīng)典作品有很多,如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡(jiǎn)愛》、《水滸傳》等,而我最喜歡的`是《三國(guó)演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮,字孔明,人稱臥龍?;馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計(jì)等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田,發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運(yùn)輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國(guó)留下了光輝的一頁。
《三國(guó)演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔,最終進(jìn)入三國(guó)時(shí)代。三國(guó),三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下,最終魏國(guó)勝利,統(tǒng)一天下。
《三國(guó)演義》是四大名著之一,作者是羅貫中,讀作《三國(guó)演義》即可以讓我們了解歷史,又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國(guó)演義》這本書。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十
《哈姆雷特》印象不深刻。后來看了電影,不知為何只對(duì)美麗的奧菲利亞感興趣。她有一頭金色的長(zhǎng)發(fā),從鬢角兩側(cè)向上分別攪成兩個(gè)麻花辮,垂在耳后,她長(zhǎng)的美如天仙,有著一張最純潔的臉,和最燦爛善良的笑容。在之后的很多年里,年輕的逃跑一直都是把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),在耳側(cè)攪成兩個(gè)麻花辮。
再后來,看了一幅油畫,奧菲利亞落水時(shí),她巨大的裙裾和著鮮花野草樹枝托著她,像小船一樣悠悠的飄向遠(yuǎn)方,飄向再也沒有痛苦的地方??蓯鄣膴W菲利亞,還張著她美麗的小嘴,幽幽,幽幽的唱著歌,從容,從容的赴天國(guó)。
那印象太深了,至今鮮明歷歷。甚至癡想,如果一生中,有值得像奧菲利亞那樣牽掛的人,讓自己牽掛,讓自己在乎,他也一樣牽掛在乎自己,哪怕自己垂垂老也,也不會(huì)擔(dān)心紅顏消失,即便走盡紅塵之路,也會(huì)如美麗的奧菲利亞一樣,從容赴天國(guó)。奧菲利亞,給了我那么多美麗的聯(lián)想,因?yàn)樗拿利惡图兦?。奧菲利亞甚至讓我覺得死也是可以如此美麗動(dòng)人的。
不久前又看了一遍《哈姆雷特》,對(duì)人物有了一些新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)故事讓我明白了,奧菲利亞只能如一條自生自滅的小船,能讓她從容美麗的香消玉損,已經(jīng)是作者的仁慈了。在那樣的時(shí)代,在那個(gè)特定的典型的環(huán)境里。
奧菲利亞的命運(yùn)只能維系在王子身上!王子愛她,至少曾經(jīng)愛過。她也確信王子愛她。連她的哥哥、父親都看得出來??墒?,王子背負(fù)著替父報(bào)仇,為母雪恥,為國(guó)除害的大任!這些都比對(duì)一個(gè)女人的愛情來的重要!他在復(fù)仇的火海中掙扎,他在叔叔一次又一次的構(gòu)陷中抗?fàn)?,他在?duì)母親的失望中奮斗,他在對(duì)周圍人的圍追堵截中,像個(gè)獵豹一樣左躲右閃,伺機(jī)反攻,這一切,讓他沒有時(shí)間再去關(guān)心愛情,關(guān)心一個(gè)愛著她的女人。
這個(gè)女人甚至成了試探他的'籌碼,這個(gè)單純的姑娘被人利用了來試探自己的愛人,她自己都不知道,因?yàn)槔盟恼亲约旱母赣H,而父親是受新國(guó)王的指使。不得已中,王子殺掉了偷聽的老臣——他心愛的姑娘的父親,王子因此被堂而皇之的遣送出境??上攵瑠W菲利亞,這個(gè)孤苦無依的姑娘,在父親被情人殺死、情人不在身邊,哥哥在外流浪的情況下,瘋了。
她把一些小花插在王子坐過的椅子上,嘴巴里念念有詞:“這是給您的茴香和漏斗花,這是給您的蕓香。這兒還留著一些給我自己,遇到禮拜天,我們不妨叫它慈悲草。啊!您可以把您的蕓香插戴的別致一點(diǎn)。這兒是一支雛菊,我想要給你幾朵紫羅蘭,可是我父親一死,他們?nèi)贾x了?!?/p>
作為大臣的女兒,她必須謹(jǐn)言慎行,就在不久前,哥哥還要她跟王子保持距離,她這樣做了,因?yàn)樗莻€(gè)乖女孩。父親讓她試探王子是否真的瘋了,她也做了,因?yàn)樗莻€(gè)乖女兒?,F(xiàn)在,她可以說自己心里想說的話,做自己想做的事,愛自己想愛的人。她可以照自己的方式給自己所愛的人采花,跟他對(duì)話,在王宮里出出進(jìn)進(jìn)。甚至,按自己的意愿,去編織花環(huán),爬到高高的樹枝上,唱歌遠(yuǎn)望,那結(jié)果是,樹枝斷了,連同她一起,順?biāo)?、順?biāo)?,帶著這個(gè)美麗的姑娘回到了天國(guó)。
沒有她的世界里,男人們的血腥的角斗,更加肆無忌憚!
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十一
假期過后,媽媽給我買了一本《格林童話》。這本書有很多童話故事。有《白雪公主》、《小紅假》、《灰姑娘》、《青蛙王子》等。
我最喜歡看漁夫和他的妻子。這個(gè)童話故事講述了:漁夫去釣魚,打了一條大比目魚,比目魚讓漁夫把她放回海里,漁夫是一個(gè)善良的人,他把魚放回了海里?;丶液?,魚夫告訴了他的'妻子,但他的妻子一次又一次地要求漁夫向比目魚要很多東西……最后,他們什么也沒得到。
這個(gè)童話故事告訴我們,做人不能貪心
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十二
我讀了《狼來了》這本書。這本書主要說有一個(gè)牧羊人,因?yàn)樗氇?dú)自上山放羊,所以村民們告訴他,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)狼時(shí),他大聲叫狼來了。有一天,牧童在山上放羊,他覺得很無聊,大喊狼來了。村民們聽到后馬上來了,村民們發(fā)現(xiàn)自己被騙了就走了。第二次也是如此。當(dāng)狼第三次來的時(shí)候,村民們不再相信牧童,羊被狼吃掉了。
我從這個(gè)故事中知道,我們不能撒謊。如果我們?nèi)鲋e,人們會(huì)原諒的。但在我們?nèi)隽撕芏嘀e之后,我們的朋友們不再相信自己了。當(dāng)有困難需要?jiǎng)e人的`幫助時(shí),沒有人愿意幫助。
所以,一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十三
今天,我讀了小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?。其中《皇帝的新裝》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
這個(gè)故事講了皇帝愛穿新衣服,一天來了倆個(gè)騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是笨或不稱職,為了表示自己的聰明,稱職的大臣都裝做看不見,皇帝給了騙子好處,穿上了衣服出發(fā)了,百姓都夸耀皇帝的新衣,一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白了自己被騙了。
當(dāng)我讀完文章后,我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的',我們要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心,亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚,從今天起我要做一個(gè)知足的人。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十四
暑假里,我讀了一本很有趣的書《青鳥》,其中的故事情節(jié)使我印象深刻。
這本書的主要內(nèi)容是:一對(duì)兄妹倆,雖然他們家很窮,但他們每天生活得很開心,有一天,來了一個(gè)女巫,她給了男孩一頂神奇的帽子,把帽子向左轉(zhuǎn),時(shí)間可以向前,把帽子向右轉(zhuǎn),時(shí)間就可以后退,他們戴著這頂神奇的.帽子要去尋找一種鳥,就是青鳥,誰要是找到了它,就能找到幸福,在女巫的帶領(lǐng)下,他們踏上了尋找青鳥的路程中了,一路上,他們遇到了許多的困難和艱辛,但是,他們都靠著勇敢和智慧,戰(zhàn)勝了所有的怪物和困難,找到了青鳥,從此,他們過上了幸福的生活。
這個(gè)故事看完,使我明白了一個(gè)道理,只要你勇敢、堅(jiān)強(qiáng),你就能獲得幸福。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十五
《一年級(jí)的小蜜瓜》第一篇是大人在說謊。說的是小蜜瓜問大人他是從哪里來的`,大人都說謊,沒有說實(shí)話。
我讀過小威向前沖,我知道我是從哪里來的。第二篇是第一次挨留。小蜜瓜是去看鼓號(hào)隊(duì)排練耽誤了做作業(yè)的時(shí)間,所以他才挨留的。我可不希望被挨留呀。
我要聽老師的話。第三篇是裝滿秘密的樹洞。小蜜瓜給樹洞說了很多秘密。他給樹洞起名叫啦啦。其實(shí)樹根本聽不到他說話,他還給樹戴了口罩。真有意思。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十六
今天又接著讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書的《自己睡》這一節(jié)。
我每天到了上床睡覺的.時(shí)間,洗臉?biāo)⒀篮?,我就?huì)坐在床上看會(huì)兒書,有時(shí)是爸爸媽媽讀給我聽,有時(shí)是我自己看?!兑荒昙?jí)的小蜜瓜》就是原來睡覺前媽媽讀給我聽的,我自己最愛看的書是《丁丁歷險(xiǎn)記》。看一會(huì)書我就瞌睡了,然后就慢慢的睡著了。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十七
我已經(jīng)看完了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書,我最喜歡“一盒糖果”的'故事,最喜歡那句“包著彩色紙、形狀像星星一樣櫻桃糖”。
“一盒糖果”講了心蘭老師讓小蜜瓜保護(hù)糖果的故事,反映了小蜜瓜很有責(zé)任心,保護(hù)糖果像保護(hù)黃金一樣,連老媽都不給。假如我是小密瓜,我就把糖果藏到洗衣機(jī),誰也發(fā)現(xiàn)不了,也不給老爸老媽吃,第二天再給老師帶去。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十八
年味,是貼倒“?!弊?、對(duì)聯(lián)、窗花,張燈結(jié)彩、普天同慶;年味,是掛燈籠、中國(guó)結(jié)、紅辣椒、裝飾一新、恭賀新喜;放鞭炮、舞龍、舞獅,扶老攜幼、翩翩起舞、徹夜狂歡;最讓我開心的是“領(lǐng)紅包”!年味,是兒女好不容易回到家里,如同開心果一樣逗父母開心、幫爺爺奶奶做事;年味,是父母看見兒女回來,都高興地流淚了。爺爺高興地說:“有了燈籠才真正有了年味?!?/p>
一年之計(jì)在于春,美好的春天往往給人以美好的啟迪,讓我們珍惜春的給予,抓住春光燦爛的'大好時(shí)節(jié),努力拼搏,為自己的夢(mèng)想而奮斗!
仿佛就在昨天,我們還在一年級(jí)的課堂中瞪大眼睛聽老師講課。而這六年的時(shí)間一晃就過去了,轉(zhuǎn)眼間,我們已分離,來到了自己的新天地中學(xué)。而在這六年中,我們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。俗話說一方有難,八方支援,此話一點(diǎn)不假。每個(gè)同學(xué)都有自己的知心朋友,而我的朋友便是她了。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇十九
寒假期間,我閱讀了薛瑞萍老師寫的《心平氣和的一年級(jí)》一書。這個(gè)學(xué)期我?guī)У木褪且荒昙?jí),再加上是第一學(xué)期,我時(shí)常被小家伙們吵得是心煩意亂,經(jīng)常要大聲喊過“一、二、三,坐端正”后,小家伙們才能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。薛瑞萍老師究竟有什么方法,能夠心平氣和地帶好一年級(jí)的學(xué)生呢,帶著這樣的疑問,我認(rèn)真閱讀了這本書,也形成了以下三點(diǎn)心得體會(huì)。
1、常閱有益書籍,常習(xí)為師之學(xué)。
在閱讀該書的始終,我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)閱讀一直是本書強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),就是要做一個(gè)優(yōu)秀的教師或者班主任,必須要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,經(jīng)常以讀書的方式進(jìn)行“充電”。無論是學(xué)習(xí)閱讀課外書籍,還是有關(guān)孩子教育的業(yè)務(wù)書籍,都要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)以致用,努力做到“三個(gè)聯(lián)系”:一是將書中看到的有關(guān)孩子教育的理論和觀點(diǎn)聯(lián)系到工作實(shí)際,拓展自己的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn);二是將書中講述孩子的心理特征和疏導(dǎo)方式聯(lián)系到本班學(xué)生的特點(diǎn),熟悉了解更多的學(xué)生特性,掌握更多的疏導(dǎo)學(xué)生不正確行為的方式方法;三是聯(lián)系到班里的教學(xué)氛圍,總結(jié)形成一定的措施,有的放矢,以鼓勵(lì)肯定的態(tài)度增強(qiáng)班級(jí)好的教學(xué)氛圍和習(xí)慣,以引導(dǎo)和糾正的態(tài)度轉(zhuǎn)變和消除不利于班級(jí)教學(xué)的行為和現(xiàn)象。通過“三個(gè)聯(lián)系”,不斷的將書中所講述的“亮點(diǎn)”適用于班級(jí)教學(xué),通過不斷地實(shí)踐,豐富自身作為教師應(yīng)該具備的能力或者知識(shí),不斷提高教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
2、主動(dòng)溝通,用心評(píng)價(jià),帶著感情做好教學(xué)任務(wù)。
本書將與家長(zhǎng)、孩子的交流溝通也作為一個(gè)重點(diǎn),用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過閱讀理解,我認(rèn)為,只要用心去做,尊重孩子,孩子是最容易交流的,而且是最愿意與班主任和教師交流的,他們對(duì)我們的信任和尊重在他們的世界里顯得尤為重要。我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)常聽到,當(dāng)孩子們?cè)谕瓿梢恍┱n外任務(wù)(包括做家務(wù))時(shí),要是家長(zhǎng)有不同意見,他們會(huì)理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽:“這是我們老師說的,必須……!”多么可愛而真誠(chéng)的孩子們!這也足以證明了班主任和教師在學(xué)生心目中的地位??墒?,我也曾經(jīng)想過,如果與家長(zhǎng)溝通不夠,對(duì)孩子的理解強(qiáng)調(diào)不夠,可能會(huì)出現(xiàn)一些偏離老師本意、家長(zhǎng)難于理解的孩子行為,從而造成教師與家長(zhǎng)之間的溝通障礙,使孩子形成不被尊重的的潛意識(shí),最終形成孩子的不正常行為。所以,逐漸認(rèn)識(shí)到,通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)電話等方式與家長(zhǎng)建立一個(gè)長(zhǎng)期不間斷的溝通渠道,共同攜手抓好孩子的教育,同時(shí)通過學(xué)生評(píng)語和個(gè)人談話等進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的主動(dòng)溝通能力,使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L(zhǎng)的肯定,通過很多有益于學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的行為,提高學(xué)習(xí)的積極性,確定自己的奮斗目標(biāo)。
3、勤于總結(jié),善于反思,不斷提高課堂教學(xué)效果
本書中還有一件事情給了我很大的觸動(dòng),就是“教學(xué)札記”。有的只有四五十個(gè)字,有的只描述了一件很小的事情,起初覺得不以為然,“這有什么可以值得寫的嘛?”可是隨著繼續(xù)的閱讀,我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣,也是一個(gè)人良好的做人風(fēng)格。日積月累,循序漸進(jìn),字里行間里不僅僅是一些教學(xué)的現(xiàn)象和小事情,而是一些可以指導(dǎo)教學(xué)的信息和線索,更是積累學(xué)生特點(diǎn)和變化的信息庫,字里行間還透露出教師與孩子們的深厚情感和“諸多交往”,有趣而且有意義。我相信,“教學(xué)札記”不僅記載著一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和案例,同時(shí)也記載著這個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)的歷程。
合卷閉目,養(yǎng)神休息。回顧自己十年多來的教學(xué)經(jīng)歷,可圈可點(diǎn)的實(shí)在不多,值得欣慰的是,自己仍然摯愛自己的這份事業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富,不再是初站講堂上的小老師,遇到一些問題也能穩(wěn)妥圓滿的解決。回顧此書所講,真是感慨良多,教師行業(yè)不僅需要的是敬業(yè)、耐心等基本素質(zhì),還要做個(gè)“有心人”,時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤積累、善總結(jié)、多反思,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流,主動(dòng)與學(xué)生做朋友。我也更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想:與孩子們一起成長(zhǎng),與我的教師事業(yè)一同快樂生活。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書心得篇二十
今天下午回家后,我和爸爸一起讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》1——3章。書中講了一個(gè)叫小蜜瓜的小朋友,第一天上學(xué)發(fā)生的一些事情,由于是第一天上學(xué),他既緊張又期待。
但他是個(gè)聽話的孩子,他的表現(xiàn)非常好,站隊(duì)時(shí)一聲不響,上課時(shí)坐的端端正正,跟他的.幾個(gè)朋友比起來,簡(jiǎn)直就像兩個(gè)世界的人。
看到這里,我想起我第一天上小學(xué)的時(shí)候,我也是既興奮又緊張,老師怎么說我就怎么做,但是回想這一學(xué)期的事情,我還是做的很不夠,以后要改正。
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