心得體會是我們在學習和工作中得出的寶貴經(jīng)驗。寫心得體會時，要避免心態(tài)浮躁，保持平和的心態(tài)和真實的態(tài)度。以下是我為大家準備的一些心得體會范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域和主題，供大家參考。每一篇都是作者自己的真實感受和思考，希望能夠給大家?guī)韱⑹?，引發(fā)更多的思考和討論。請大家一起來看看吧！
四史教育的心得體會篇一
中國的歷史悠久，其歷史紀錄也非常豐富。其中，《史記》、《漢書》、《三國志》、《宋史》被譽為“四史”，對傳承中華文化、進一步深化中國特色社會主義文化的建設(shè)具有重大意義。而最近的教育主題活動中，四史教育成為了全國各地普遍活躍的話題。本文將結(jié)合我個人的體驗，分享一些關(guān)于四史教育的見解和體會。
第二段：傳承中華文化的重要性
四史教育是推動中華文化傳承的重要實踐。作為中國文化中最經(jīng)典的歷史著作，四史不僅包含了歷代各個時期的歷史記載，也記錄了不同思想體系與文化傳統(tǒng)的不同。通過對四史的學習，我們可以更好地認識中華文化的獨特性和豐富性。在今天國際交流日益頻繁的背景下，中華文化的傳承和保護顯得尤為重要。四史教育的開展可以使更多的人了解和推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于加強中華文化的國際影響具備積極作用。
第三段：價值觀教育
四史教育也是進行價值觀教育的重要契機。通過對古人的言行進行學習和模仿，我們可以更好地了解他們的思想、情感、態(tài)度、信仰和品德特征，進而認識并追求理想的人生和人生價值。同時，四史教育也讓我們知道了那個時代的人們共同的價值取向，這也為我們現(xiàn)代人提供了一個更有價值的參考系。正所謂“好學古人者，效之；不善古人者，往往自反”，這種方法不僅能夠幫助我們培養(yǎng)優(yōu)秀的文化傳承人，也有助于我們形成持久的價值觀。
第四段：思想啟示和進取精神
四史教育也有助于培養(yǎng)人民的進取精神。中華民族歷史悠久，曾經(jīng)有著不少的輝煌和榮耀。同時，我們也在歷史上遇到了不少的困苦和挫折。通過對歷史的回看，我們不僅能夠認識當前國家和社會的嶄新發(fā)展局面，而且能夠抓住機遇、挑戰(zhàn)和機遇兼?zhèn)涞臅r機，做好自己的事業(yè)。同時，通過了解歷史，我們也能夠走向一個更加開放、更加進取、更加自信和自立的未來。
第五段：結(jié)語
總體來說，四史教育的開展非常必要并具有積極的意義。它有助于方便中華文化的傳承和保護、培養(yǎng)并感化人民的積極情感、并引領(lǐng)全體中國人民更加堅定地走上自己的人生奮斗道路。同時，也能幫助我們了解前人的成果、彌補前人的缺陷、發(fā)揚前人的優(yōu)點，以此推動中國特色社會主義文化的向前發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
四史教育的心得體會篇二
近年來，隨著歷史教育的不斷深入推進，四史教育逐漸成為學校乃至社會的關(guān)注焦點。作為學生，我有幸參加了學校組織的四史教育課堂，收獲頗豐。在這個過程中，我深刻認識到歷史的重要性，更加理解了傳統(tǒng)文化的博大精深。下面，我將圍繞四史教育的實施形式、風采展示、學習收獲、思考啟示、實踐意義等方面，分享我對這一課程的心得體會。
首先，四史教育的實施形式給我留下了深刻印象。我所參加的四史教育課堂并不是傳統(tǒng)的聽講解，而是注重學生的參與和互動。老師通過提問、小組討論等多種形式，引導(dǎo)我們積極參與到課堂中，充分展示了自己對歷史的研究成果。同時，課堂還設(shè)置了一些趣味活動，如歷史人物扮演、歷史文物展示等，讓我們在玩的過程中學到了不少知識。這種融合了趣味性和知識性的教學方式，讓我對歷史充滿了向往和興趣。
其次，四史教育的風采展示給我留下了深刻的印象。通過四史教育課堂，我了解到了許多我以前從未接觸過的歷史人物和事件。同時，我也看到了許多同學在四史教育中的精彩表現(xiàn)。比如，有的同學通過精心準備的PPT，生動地展示了一個歷史人物的生平和貢獻。有的同學通過歌曲、舞蹈等方式，向大家展示了一個歷史事件的內(nèi)涵和意義。每一次風采展示都讓我感受到了歷史的力量，更加堅定了學習歷史的決心。
再次，四史教育讓我有了深刻的學習收獲。通過四史教育課堂，我重新認識了我國的歷史，掌握了更多的歷史知識。在學習中，我了解到了許多歷史人物的偉大事跡，如岳飛、魯迅、李白等。同時，我也學到了很多歷史事件的來龍去脈，如辛亥革命、五四運動等。這些知識讓我受益匪淺，不僅增長了見識，還培養(yǎng)了我對歷史的興趣。在平時的學習中，我也努力應(yīng)用所學的知識，提高自己的認知水平。
最后，四史教育給我?guī)砹松羁痰乃伎紗⑹竞蛯嵺`意義。通過學習歷史，我認識到歷史是我們前進的航標，是我們繼往開來的依據(jù)。歷史告訴我們，只有堅定自己的目標，才能不斷進取。同時，歷史還告訴我們要保持自己的真實面目，不被物質(zhì)的誘惑所迷惑。這些思考啟示，讓我明白了作為一名中學生，應(yīng)該怎樣塑造自己的人格，樹立正確的價值觀。
總之，四史教育讓我收獲良多。通過課堂學習和互動參與，我對歷史的重要性有了更深刻的認識；通過風采展示，我看到了同學們的全新面貌；通過學習收獲，我掌握了更多的歷史知識；通過思考啟示和實踐意義，我更加明確了自己的目標和價值觀。四史教育不僅是一堂課，更是一次深入了解自己國家文化的機會，它給我們帶來了無盡的思考和啟發(fā)，對于我們塑造向上人生、傳承文化意識具有深遠的影響。我相信，只有通過這樣的教育，我們才能更好地了解和傳承我們的文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
四史教育的心得體會篇三
隨著時代的發(fā)展，中國社會的進步與變遷讓人矚目。作為維護社會穩(wěn)定的守衛(wèi)者，民警們承擔著維護社會治安的責任，在年輕的肩膀上肩負著意志的檢驗。為加強民警的法律意識和文化修養(yǎng)，充實他們的知識庫，政府推出了四史教育。在這段時間里，我深受啟發(fā)，不僅明確了自己作為一名民警的責任和使命，而且激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與認同。下面我將分享我對四史教育的心得體會。
首先，四史教育使我更加堅定了自己作為一名民警的責任感。中國的歷史長河中，曾經(jīng)有過無數(shù)的英雄先驅(qū)，他們?yōu)榱藝依嫔踔敛幌釛壸约旱纳Ｍㄟ^學習《歷史》一書，我理解到國家的繁榮和人民的幸福是來之不易的，我們民警作為圣旨的執(zhí)行者，肩負著讓人民安居樂業(yè)的使命。對于一名合格的民警來說，學習四史不僅意味著了解歷史，在崗位上盡職盡責更是義不容辭。
其次，四史教育讓我增加了對中國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。作為一個年輕一代的民警，我注重的往往是當下的事務(wù)和技術(shù)內(nèi)容，很容易被時尚和新潮的東西所吸引。然而，在學習《文學》一書時，我得以感受到中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和博大精深。從古代文人筆下的詩詞歌賦中，我感受到了中華民族的驕傲和自信心，更激發(fā)起我對中國文化傳統(tǒng)的熱愛。這樣的熱愛使我更加深刻地認識到我們民警應(yīng)該傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好地為社會維穩(wěn)和人民服務(wù)。
第三，四史教育讓我更加了解中國特色社會主義發(fā)展的歷史進程。 《哲學》一書對于我來說是最具挑戰(zhàn)性的一本書，其中對中國特色社會主義的起源和發(fā)展歷程的描述幾乎涵蓋了整個中國的歷史。通過學習，我深刻認識到中國特色社會主義的偉大成就和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。中國特色社會主義道路不僅在思想上堅定了我對中國未來的信念，而且激勵著我為中國的繁榮和發(fā)展而努力工作。
最后，四史教育讓我更加明白了自身的責任和重要性。作為一名民警，我們直接面對的是社會基層、市民生活的方方面面，直接關(guān)乎社會穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)。通過學習《史記》一書，我了解到古代治國與治警之道，對比現(xiàn)代的民警工作，我們需要學習和研究歷史，將歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實際行動，更好地履行職責和義務(wù)。民警作為國家行政力量的代表，需要時刻保持清醒頭腦和正義之心，在工作中公正執(zhí)法，保護人民的權(quán)益。
在學習四史的過程中，我深深體會到了作為一名民警的責任和使命，同時加深了對中國傳統(tǒng)文化的認同和熱愛。了解中國特色社會主義的歷史成就，更增強了我為社會穩(wěn)定和人民幸福而奮斗的決心。作為一名民警，我會繼續(xù)加強自身素質(zhì)的提升，不斷學習和思考，為實現(xiàn)中國的偉大夢想貢獻自己的力量。
四史教育的心得體會篇四
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》四部史書，反映了中國歷史的不同階段和不同朝代。四史教育是指通過學習和研究這四部史書，深入了解中國古代歷史，進而整頓和完善個人的思想和行為。在參與四史教育整頓過程中，我有了許多的心得體會。
首先，四史教育整頓讓我深入了解了中國古代歷史的發(fā)展和演變。通過閱讀這四部史書，我逐漸了解到天下是一個大家庭，不同朝代的君王和百姓都在為國家的發(fā)展和世世代代的繁榮付出著辛勤的努力。在教育整頓中，我發(fā)現(xiàn)許多歷代君王都重視文化教育，重視科技發(fā)展，為國家的繁榮做出了巨大的貢獻。這讓我深受啟發(fā)，明白只有通過不懈的努力和對知識的追求，才能為國家的繁榮做出自己的貢獻。
其次，四史教育整頓讓我認識到了中國傳統(tǒng)思想的獨特價值。古代的中國被儒家思想所主導(dǎo)，強調(diào)中庸之道和仁義道德。通過研讀這四部史書，我深刻體會到了儒家思想的博大精深和優(yōu)秀之處。儒家思想注重人倫關(guān)系，強調(diào)人與人之間的和諧和相互尊重。這讓我深思自己的為人處世和人際交往，時刻提醒自己要秉持仁義道德，做一個對社會有益的人。
再次，四史教育整頓讓我深刻認識到了歷史的教訓(xùn)和警示。古人常說“古為今用”，所以歷史的教訓(xùn)對我們現(xiàn)在的生活和工作有著重要的指導(dǎo)意義。通過研讀歷史，我們可以看到各個朝代的興衰和國家的命運。歷史中的失敗和挫折告訴我們，只有不斷學習和進取，才能不斷超越自己。歷史的警示也提醒我們要警惕權(quán)力膨脹、貪婪和腐敗等問題，從而更好地規(guī)范自己的行為，并對現(xiàn)實世界中的社會問題有更深的認識。
最后，四史教育整頓讓我明確了自己的責任和使命。作為一名學生，我深感自己的責任是要努力學習，為社會的發(fā)展做出貢獻。通過四史教育整頓，我看到了歷史上巨大的進步和偉大的人物，他們的努力和奉獻為我們樹立了榜樣。所以，我要明確自己的目標，努力學習和成長，為實現(xiàn)中國夢、為建設(shè)社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我還要關(guān)注社會問題，積極參與公益活動，為社會責任盡職盡責。
通過四史教育整頓，我深入了解了中國古代歷史的發(fā)展和演變，認識到了中國傳統(tǒng)思想的獨特價值，深刻認識到了歷史的教訓(xùn)和警示，并明確了自己的責任和使命。這次整頓教育讓我受益匪淺，將對我的思想和行為產(chǎn)生深遠的影響。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)深入學習歷史，堅持崇尚文化，努力為社會作出貢獻。
四史教育的心得體會篇五
近年來，四史教育已成為我國教育體系中的重要部分。作為一名學生，我有幸參與了這一課程的學習。通過學習四史，我對我國悠久的歷史有了更深刻的了解，也收獲了許多人生的感悟。在這里，我將分享我在四史教育課堂中的心得體會。
首先，四史教育讓我了解到了我國歷史的底蘊和輝煌。在課堂上，我們學習了《歷史》、《春秋》、《戰(zhàn)國》和《元史》等四部經(jīng)典著作。通過閱讀這些經(jīng)典，我深入了解了我國封建王朝的更替、歷史人物的偉大事跡以及我國的文化傳統(tǒng)。這些歷史使我感受到了我國民族的自尊和自豪，也讓我明白了歷史的重要性。正是多年的歷史積累，才使得中國有了獨特的文化底蘊和國家認同感。
其次，四史教育帶給我了一種仰望歷史的態(tài)度。在學習四史的過程中，我們不僅了解歷史的底蘊，更是深入到歷史人物的內(nèi)心世界中。我能感受到歷史人物對國家和民族的奉獻精神，以及他們?yōu)榱死硐牒托叛鏊龀龅臓奚?。這樣的學習讓我對自己的未來產(chǎn)生了更深的思考。在追求個人利益的同時，我們也應(yīng)該有一顆發(fā)自內(nèi)心的愛國之心，為國家和民族的發(fā)展做出自己的貢獻。
再次，四史教育讓我明白了歷史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。通過學習歷史，我發(fā)現(xiàn)歷史上的許多問題和現(xiàn)實中的困難是如此相似。歷史上的族群沖突、政治斗爭、經(jīng)濟困境等問題，在今天的世界依然存在著。通過對歷史的了解，我對這些問題有了更深刻的認識。同時，我也明白了個人的力量是微不足道的，只有團結(jié)起來，共同面對困難，才能使國家和民族更加強大。
最后，四史教育讓我明白了實踐的重要性。在學習四史的過程中，我不僅僅是讀書，而是通過實踐去體驗歷史。我們組織了模擬皇帝選妃的活動，參觀了歷史遺址，親身感受歷史人物的生活環(huán)境。這樣的實踐讓我更加深入地理解了歷史，也培養(yǎng)了我的實踐能力和思考問題的能力。通過實踐，我明白了歷史的重要性，也明白了自己應(yīng)該如何做一個對社會有益的人。
通過參與四史教育課堂，我從中國悠久的歷史中汲取了營養(yǎng)，也收獲了很多人生的感悟。歷史能夠給人以啟迪，也能夠引導(dǎo)我們走向正確的道路。學習歷史不僅僅是對過去的回顧，更是對現(xiàn)在和未來的思考。明白了歷史的意義，我們才能更好地認識自己。無論是對國家、民族，還是對個人來說，歷史都是一面鏡子，讓我們反思過去，思考現(xiàn)在，展望未來。四史教育課堂是我人生中一次非常有意義的經(jīng)歷，我將時刻保持對歷史的敬畏和對未來的向往，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
四史教育的心得體會篇六
隨著教育改革的不斷深入，我國傳統(tǒng)文化教育的重要性逐漸被重視，其中四史教育成為當前比較熱門的話題。所謂四史，指的是《史記》、《漢書》、《資治通鑒》和《新唐書》，這四部歷史文獻涵蓋了我國歷史的精華，被譽為中國史學的四大經(jīng)典。作為學生，接受四史教育的過程中，我深深感受到了其中蘊含的深厚意義。
二、第一感受：歷史的厚重感和敬畏感
歷史是人類發(fā)展的寶貴遺產(chǎn)，是我們前輩留傳給我們的寶貴財富。在接受四史教育的過程中，我深刻感受到歷史的厚重感和敬畏感。無論是豐富的歷史事件、還是才華橫溢的歷史名人，都展示出了中國悠久歷史的輝煌和文明的積淀。當我們認識到自己是生活在這樣一個歷史長河中的一份子時，就會更加堅定愛國的決心和為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。
三、第二感受：文化的多元性和包容性
四史經(jīng)典是一部體現(xiàn)中國文化多元性的巨著，讓我深刻認識到中國文化的包容性和開放性。這四部史書不僅吸取了各個時代、各種民族的精華，而且將各種不同的思想、文化有機地融合在一起。由此形成了獨特的中國文化。通過學習四史，我們也可以看到中華民族和世界各國文化間的共同點和獨特之處。這也讓我們更好地認識自己的文化和豐富自己的國際視野。
四、第三感受：價值的覺醒和增強
四史教育中講述的許多故事和歷史事件都是有價值的，這些價值包括道德、文化、科技等各個方面。通過學習四史，我慢慢地培養(yǎng)起了正確的價值觀，在生活、學習、社交等各方面都體現(xiàn)了較高的道德素養(yǎng)。同時，這些經(jīng)典也啟發(fā)了我對新時代的思考與感悟，我認識到中華文化卓越的價值和歷史使命，為我?guī)砹烁鼮槊鞔_和強烈的社會責任感和愛國精神。
五、結(jié)語：四史教育的意義與價值
綜合上述所述，四史教育在當代時代背景下，是幫助青少年了解歷代皇朝和文化精華，掌握中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，進而提高其愛國精神和文化自信的一種重要途徑。同時，四史教育也能引導(dǎo)年輕一代樹立正確的人生價值觀，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提供歷史知識背景等方面給我們豐富多樣的啟示和參考。筆者堅信，在不斷深化拓展的四史教育中，我們將汲取中華民族的文化精髓，傳承文化財富，為實現(xiàn)中國夢、中華民族偉大復(fù)興而不斷努力！
四史教育的心得體會篇七
在我讀完《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》四部史書之后，我深刻意識到四史教育的重要性和價值。通過這項教育，我們能夠了解歷史的發(fā)展和進步，并且從中學習到許多為人處事、管理人民的經(jīng)驗和智慧。在這篇文章中，我將分享我的四史教育心得體會。
第一段：了解歷史，走向未來
學習歷史能夠讓人們了解前輩們的成就和經(jīng)驗，從而更好地引導(dǎo)我們的未來發(fā)展方向。四史教育讓我們深入地了解到了古代社會的制度、經(jīng)濟和文化等各個方面，有助于我們更好地理解現(xiàn)代社會的發(fā)展和變革。同時，四史中的人物和事件可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，讓我們認識到任何時代都需要追求進步和發(fā)展。
第二段：歷史的經(jīng)驗和智慧
四史教育的一個重要目的是讓人們學習從過去的經(jīng)驗和智慧中提煉出的行為方式和思維模式。在學習《史記》時，我讀到諸葛亮“出師未捷身先死”的故事，讓我深刻地認識到了做事要腳踏實地，也正因為這樣，后來諸葛亮才成為歷史上著名的謀略家。這的確是一種非常寶貴的經(jīng)驗。
第三段：借鑒歷史，提高治理水平
四史教育能夠激發(fā)新的思維方式，增強領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和責任感，讓他們更好地面對鞭策。領(lǐng)導(dǎo)者可以從歷史中看到“血的教訓(xùn)”，尤其是對于我們今天所面臨的問題而言，歷史教育的意義更加明顯。在《史記》中，我們發(fā)現(xiàn)古代國家手段多樣，例如，以禮為統(tǒng)治、以法為統(tǒng)治、以德治國等。這些做法都能夠給現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)者提供一個有益的參考，使治理國家的方法更加有效。
第四段：史書里的理想
在四史中，許多人物都是我們心中的精神偶像，例如，《三國志》中的諸葛亮、劉備和關(guān)羽等名垂青史的英雄人物，他們的理想、才智以及敬業(yè)精神值得我們稱道。這些人物的精神品質(zhì)成為我們學習先進民營企業(yè)家的的對象，為我們提供了業(yè)務(wù)與理想相結(jié)合的畫布，讓我們在事業(yè)上更能夠披荊斬棘。他們的貢獻是無法用言語來形容的，我們在學習生活中，要時刻學習他們的精神，努力實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：良好的人文素質(zhì)
四史教育是一種良好的人文素質(zhì)教育，通過了解歷史，我們能夠增強文化自信，感受傳統(tǒng)文化的魅力，形成中國人的共同精神圈。中國傳統(tǒng)文化蘊含著深深的人文精神，弘揚著愛國情懷，傳承著民族精神，讓我們在國家和民族的歷史傳承中，找到內(nèi)心的堅定和力量。
總結(jié)
四史教育讓我感受到歷史的深邃和文化的底蘊，從中學到了不少經(jīng)驗和智慧，使我更加自信地走向未來。在學習過程中，我深深地感受到人類歷史的壯麗和偉大，由此加深了對自己和社會責任的認識，并更加珍惜現(xiàn)在。我們要把學到的精神傳承下去，不斷改善自己的思維方式、人文素質(zhì)等各個方面，努力為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
四史教育的心得體會篇八
近日，市委召開“四史”學習教育工作任務(wù)部署會，會議強調(diào)了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內(nèi)容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務(wù)?！皻v史是最好的教科書?！弊鳛橐幻?0后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經(jīng)驗、傳承精神。
一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產(chǎn)主義遠大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養(yǎng)?！八氖贰鄙婕皶r間長、內(nèi)容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發(fā)展，還需要對世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實到自覺按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實踐上?！八氖贰睂W習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質(zhì)、把握規(guī)律，深刻認識和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結(jié)合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結(jié)合，錘煉提升自身科學理論素養(yǎng)，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。
三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復(fù)雜的工作局面時常會感到能力不足、本領(lǐng)恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實踐，最終提升工作能力。
學史更要創(chuàng)新驅(qū)動。我們的黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養(yǎng)成了嚴謹細致、堅持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢新任務(wù)，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結(jié)合實際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場疫情推動了網(wǎng)上購物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”。
【篇二】四史教育心得體會
“欲知大道，必先為史”。如何從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等“四史”學習教育中充分汲取黨員干部滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂的營養(yǎng)?如何讀懂、永葆這歷史邏輯的一樹繁花，如何激發(fā)傳承初心使命的澎湃動能?如何保持、積攢干事創(chuàng)業(yè)的沖勁、韌勁、實勁?
5月27日，浦東新區(qū)陸家嘴街道召開“四史”學習教育部署推進會，街道黨工委書記凌軍芬結(jié)合上海市委、浦東新區(qū)區(qū)委會議精神和街道實際，作了“三個聚焦”，學好“四史”，從中汲取解決問題的智慧，厚置發(fā)展根基，為陸家嘴街道社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強大的動力的動員。
聚焦為何學，深刻認識開展“四史”學習教育的重要意義。開展“四史”學習教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是強化愛黨愛國思想自覺、行動自覺的必然要求，是把握歷史規(guī)律、提升應(yīng)對能力的有效方法。聚焦怎么學，確?！八氖贰睂W習教育取得扎實成效。把握核心要求，更好地學思踐悟新思想。把握重要任務(wù)，從歷史中汲取前進的智慧和力量。把握重要方法，將“四史”學習教育和陸家嘴實踐緊密結(jié)合。聚焦如何抓，抓實抓細“四史”學習教育各項工作。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，堅持分類指導(dǎo)，做到求真務(wù)實。
目前，陸家嘴街道已形成了黨員干部、班子成員帶頭學，年輕黨員與老年黨員結(jié)對學，小輩帶動家人學，兩新組織黨員線上線下互動學的良好氛圍，推動學習教育往深處走、往實里抓。
學好“四史”，是黨員干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，如何有效推進“四史”教育學習，筆者以為：必須抓住重點、區(qū)分層次，花真功夫、下大力氣，在“恒”、“悟”、“踐”三個層面著力。
學貴有“恒”，做到常學常新。讀“四史”、悟原理，在常學常新中堅定理想信念。一部新中國史，就是一部中華民族奮斗史;
一部黨史，就是中國共產(chǎn)黨從實際出發(fā)不斷進行理論創(chuàng)新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等先后創(chuàng)立，生動記錄了共產(chǎn)黨人的理論創(chuàng)造，彰顯了共產(chǎn)黨人的理論思維。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。學好四史，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學貴有恒”的毅力，堅守“讀書破萬卷”的決心。毛澤東曾經(jīng)說過：“學習一定要學到底，學習的最大敵人是不到‘底’”。只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。只有靜下心來通讀苦讀，耐得住“獨上高樓”的寂寞，才能學有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中，把握時代變化的脈動，洞察理論創(chuàng)新的深意。
學貴有“悟”，力求走深走心?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”?？倳浽f過：“我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題。可以說，改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中得以深化?！眻猿謫栴}導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點。實事求是，帶著問題去學習、去思考，從學“四史”中尋找答案和辦法。只有真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會“入**而空手回”。讀史明智。黨史、新中國史蘊含著共產(chǎn)黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問題的本領(lǐng)。
學貴有“踐”，堅持篤干篤行?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睂W習本身不是目的，目的是為了推進工作、解決難題。學史再出發(fā)，就是要上下“一條心”，形成以上率下、以身作則，一級做給一級看，用做出樣子代替喊破嗓子;
上下擰成“一股繩”，一級帶著一級干，推動工作創(chuàng)先爭優(yōu)、學習蔚然成風。帶動所有黨員干部都動起來，切忌踢“半場球”，搞“半拉子工程”。干事創(chuàng)業(yè)需要實干、苦干、巧干。實干是態(tài)度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實工作部署，對每一件工作力求實效，做到解決問題不推諉、推動工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實效、講實干，以“帶頭干、認真抓”的實干作風推動事業(yè)發(fā)展。大事難事看擔當。在困難面前要毫不退縮，直面問題抓落實、攻堅克難帶頭上。
以史鑒今，砥礪前行。筆者有理由相信，陸家嘴街道各級黨組織和黨員將扎實開展好”四史”學習教育，全面學、系統(tǒng)學、深入學，從中汲取前行的力量，學習前人的智慧，認清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅定社會主義信念，開拓創(chuàng)新，與時俱進，銳意進取，為陸家嘴社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強勁動力!
【篇三】四史教育心得體會
習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。以史為鑒、資政育人，加深對歷史規(guī)律性的認識和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經(jīng)驗和智慧，增強開拓前進的勇氣和力量，更好的戰(zhàn)勝前進征程上的困難和挑戰(zhàn)。
2020年1月8日，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會的講話中，提出要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史(下稱“四史”)結(jié)合起來。貫徹學習“四史”，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。中國共產(chǎn)黨從1921年7月23日成立以來，是以馬克思主義為指導(dǎo)的先進政黨，是在百年實踐中不斷總結(jié)自身建設(shè)的歷史經(jīng)驗，統(tǒng)籌推進黨的政治、思想、組織、作風、紀律和制度建設(shè)，成長為世界上為數(shù)不多、具有強大政治領(lǐng)導(dǎo)能力的成熟政黨。
新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民徹底推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就把為人民謀幸福、為民族復(fù)興作為己任，創(chuàng)造性運用馬克思主義國家學說，逐步建立并鞏固了新中國的國體、政體、根本制度、基本制度和重要制度。引領(lǐng)新中國走上了國家富強、人民幸福的正確道路。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人確立社會主義初級階段基本路線，制定了到二十一世紀中葉分三步走、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，到以習近平同志為核心的黨中央著力推進實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標，正確判斷新時代我國社會主要矛盾，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，使黨和國家事業(yè)取得了歷史性成就。
1978年12月十一屆三中全的召開，揭開了我國改革開放的序幕，是我國進入了以改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，成為開辟中國特色社會主義道路，開創(chuàng)中國社會主義事業(yè)發(fā)展時期的偉大轉(zhuǎn)折。中國共產(chǎn)黨在十一屆三中全會以后，扭住完善和發(fā)展中國特色社會主義制度這個關(guān)鍵，帶領(lǐng)人民攻堅克難，以經(jīng)濟體系改革為牽引統(tǒng)籌推進各個領(lǐng)域的體制改革，快速提升了國家綜合實力。黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨重點加強了人民當家作主制度建設(shè)，深化了經(jīng)濟體制改革，深化了司法體制綜合改革，深化了生態(tài)文明體制改革，深化了國防和軍隊改革，建立了國家監(jiān)察制度，中國特色社會主義制度日趨成熟定型，為推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就發(fā)揮了重大作用。中國共產(chǎn)黨一直是社會主義發(fā)展史最重要的參與者和最強大的引領(lǐng)力量。中國共產(chǎn)黨堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合，擺脫了模仿蘇聯(lián)模式的傳統(tǒng)思路，成功開辟了符合中國發(fā)展的中國特色社會主義道路。中國用幾十年時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化進程，人民生活顯著改善，社會長期穩(wěn)定，社會主義在同資本主義競爭中所處的被動局面得到很大程度的扭轉(zhuǎn)。進入二十一世紀，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國國家制度和國家治理體系也體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢，科學社會主義在中國煥發(fā)出強大生機活力。中國特色社會主義成為科學社會主義發(fā)展的偉大旗幟，成為振興世界社會主義的中流砥柱。
而如今，年輕一代的黨員，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有走過革命先輩們走過的路，無法體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，唯有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”，要切實增強黨的意識，堅決做到“兩個維護”，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，認真落實新時代黨的建設(shè)總要求，提高黨的建設(shè)質(zhì)量和水平。各級黨員干部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結(jié)在黨的旗幟下，擁護黨、熱愛黨，堅定不移跟黨走。
要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。歷史是最好的教科書，在疫情肆虐的今天，我們要以“四史”開展黨性教育，引導(dǎo)黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，在現(xiàn)實生活中自覺提高黨性修養(yǎng)和政治覺悟，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。
【篇四】四史教育心得體會
近日，市委召開“四史”學習教育工作任務(wù)部署會，會議強調(diào)了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內(nèi)容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務(wù)?！皻v史是最好的教科書?！弊鳛橐幻?0后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經(jīng)驗、傳承精神。
組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產(chǎn)主義遠大理想。
“四史”涉及時間長、內(nèi)容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發(fā)展，還需要對世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實到自覺按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實踐上?！八氖贰睂W習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質(zhì)、把握規(guī)律，深刻認識和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結(jié)合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結(jié)合，錘煉提升自身科學理論素養(yǎng)，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。
學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復(fù)雜的工作局面時常會感到能力不足、本領(lǐng)恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實踐，最終提升工作能力。
學史更要創(chuàng)新驅(qū)動。我們的黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養(yǎng)成了嚴謹細致、堅持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢新任務(wù)，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結(jié)合實際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場疫情推動了網(wǎng)上購物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”
【篇五】四史教育心得體會
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨，理論強黨，不忘初心才能更加自覺學習貫徹黨的創(chuàng)新理論，學習黨史，新中國史，改革開放史，社會主義發(fā)展史。在中央的要求和指導(dǎo)下，全黨范圍內(nèi)已形成了學習研究歷史的良好氛圍，廣大黨員的歷史文化素養(yǎng)、歷史思維能力都有了很大的提升。
歷史是最好的教科書，我作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，雖然沒有親身經(jīng)歷抗日戰(zhàn)爭，卻從長輩們中聽過這樣一句話“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，流傳在每一個國人的心中。只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在1840年鴉片戰(zhàn)爭之后，中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。自從有了中國共產(chǎn)黨，團結(jié)帶領(lǐng)人民經(jīng)過28年的新民主主義革命，建立了新中國，從而實現(xiàn)了中國幾千年封建專制向社會主義制度的偉大飛躍。
1942年毛澤東同志在《如何研究中國共產(chǎn)黨黨史》中告誡全黨：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”我始終堅持不懈地學習毛澤東思想、鄧小平理論及科學發(fā)展觀等黨新時期的創(chuàng)新理論，以這些基本理論作為行動的指南，清除頭腦不積極思想，努力改造自己的主觀世界，全心全意為人民服務(wù)的宗旨，腳踏實地地維護好黨員的形象。在這次抗擊疫情時，我報名參加志愿者行動，在玉蘭第二社區(qū)為小區(qū)居民登記口罩，嚴格把控外來人員的信息，聽從上級下達的指令，保障居民的安全，把服務(wù)人民作為首位重要任務(wù)，抓好疫情防控，確保打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。通過這次疫情把學習“四史”與自己的學習生活工作實際相結(jié)合，使學習“四史”成為凝聚人心、增進團結(jié)、求真務(wù)實、推進學習工作的過程，永遠堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
很慶幸自己生活在xx并且加入中國共產(chǎn)黨。眾所周知，xx是中國共產(chǎn)黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，中國共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，它是不容易的，歷程更是艱辛萬苦的。它經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮和歷史的考驗，其凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量。
在國際環(huán)境日益復(fù)雜的當下，只有堅持全面地學、深入地學、反復(fù)地學，建立健全“四史”教育長效機制，準確把握黨的領(lǐng)導(dǎo)這一主線，增強情懷和責任擔當，不忘初心，牢記使命。
【篇六】四史教育心得體會
1、“四史”教育就是以史明志、以史為鑒。一代青年有一代青年的歷史際遇，我們應(yīng)當堅持正確的歷史觀，堅定四個自信，增強歷史擔當。
2、疫情中，白衣天使的無私奉獻，科研工作者的辛苦鉆研，這些勇敢的逆行者們讓我們感受到全心全意為人民服務(wù)的精神!這是中國共產(chǎn)黨人的光輝時刻，也為未來者指明方向!
3、疫情當前，黨員先上。面對疫情的突發(fā)，共產(chǎn)黨員們挺身在前，肩負責任和使命的他們成了疫情中一面鮮亮的旗幟。作為學生黨員，學會主動擔當，積極作為，才能不斷從勝利走向新的勝利。
4、我看到很多優(yōu)秀黨員同志在這次應(yīng)對新冠疫情中都勇于擔當、奮戰(zhàn)在第一線，就像之前我們黨史中革命先輩勇于承擔起復(fù)興中國的偉大使命，英勇無畏始終忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們也應(yīng)當積極承擔自己的職責，不斷前行。
5、在這次疫情攻堅戰(zhàn)中，讓我感觸最深的就是那些沖在抗疫一線的黨員們，他們真正的做到了把“黨員先行”落實到行動中。將國之重擔扛在肩上，這是我們每一名黨員需要做的，這是我們的責任也是我們的使命。
6、疫情期間，每個黨員都是一面旗幟，夜以繼日，以身為盾，在實踐中守初心、擔使命，作為預(yù)備黨員，我也要不斷增強思想自覺和行動自覺，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深化“四史”學習教育。
7、疫情是我們國家遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，在困難面前，黨員起了先鋒模范作用，涌現(xiàn)出了無數(shù)的逆行者。正是因為黨的領(lǐng)導(dǎo)，疫情得到了有效的控制。在祖國需要我們的時候，我們每一名黨員都應(yīng)該牢記使命，砥礪前行。
8、在許多歷史的重大事件中，黨員們奮不顧身的背影曾無數(shù)次出現(xiàn)，在這次疫情中也不例外。正是這些最美的逆行者書寫著一段段可歌可泣的過往。他們不斷的摸索奮斗讓歷史照進了光。
9、今天的我們雖然取得了巨大的成效，但是我們的挑戰(zhàn)仍然是艱巨的，我們可以從歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)中吸取有利于下一步發(fā)展的有益的啟示。從抗疫實踐中汲取智慧和力量，堅定信心克難關(guān)，齊心協(xié)力加油干，我們黨和一定會奪取最終的勝利!
10、以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?！八氖贰苯逃褪菫槲覀兠恳晃稽h員積蓄能量，推動所有黨員知史愛黨、知史愛國。
11、疫情開始，是黨員沖在最前面。和平年代，黨員似乎沒存在感，有人說黨員變了。而這次疫情恰恰證明了，共產(chǎn)黨人的初心沒變，中國人的凝聚力沒變。沒有任何力量能夠阻止中華民族繼續(xù)前進!
12、歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。
13、“四史”是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實踐史，學習“四史”也是守護初心勇?lián)姑?、?yīng)對需求與挑戰(zhàn)的保證。為此，我們要從“四史”教育中汲取信仰之力，把穩(wěn)思想之舵、從“四史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳、從“四史”教育中汲取發(fā)展之力，把使命勇?lián)诩?。作為歷史，它們也是堅定理想信念的需要、是提升黨性修養(yǎng)的需要、是提高干部工作能力的需要。
14、透過短劇，我感受到周總理為了民族和平民主統(tǒng)一，不顧個人安危、不屈不撓地奮斗。周公館的存在擴大了中國共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)的政治影響，壯大了愛國民主力量，促進了中國人民的解放事業(yè)。通過今天的學習，我認為我們應(yīng)該學習和繼承先輩不畏犧牲、無私奉獻的精神，增強歷史意識，從歷史中汲取歷史經(jīng)驗，在思想行動上始終與以習近平同志為核心的黨中央保持統(tǒng)一，真正做到不忘初心、牢記使命。
15、即使知道自己身處險境，但為了人民解放，“我”毅然選擇奮勇向前。如今的生活來之不易，都是革命先輩們用生命和獻血換來的，作為共產(chǎn)黨員，我要繼承和學習革命先烈們不畏犧牲和無私奉獻的精神，發(fā)奮學習，報效祖國。花園中間的總理雕像，眼睛望著遠方，就像追隨著共產(chǎn)主義，堅定且澎湃。
【篇七】四史教育心得體會
俗話說：“前世不忘，后世之師”。習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。對于廣大黨員干部來說，學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，能夠更清晰地了解歷史真相、探究歷史發(fā)展規(guī)律，并從中汲取經(jīng)驗教育，增加前行的智慧和動力。
學好“四史”，方可弘揚傳承。歷史的車輪滾滾向前，中華五千年的歷史，源遠流長。勤勞勇敢的炎黃子孫，既經(jīng)歷了威震四方、“萬國來朝”的繁榮與輝煌，也嘗盡了割地賠款、備受欺凌的屈辱。隨著毛主席在天安門廣場的一聲莊嚴宣告，中國人民從此站起來了，挺直了腰桿！但是新中國成立之初，基礎(chǔ)差、底子薄，百廢待興，滿目瘡痍，同時帝國主義亡我之心不死，可以想象當時建設(shè)和發(fā)展的難度之大。但是中國人民沒有被眼前的困難所嚇倒，他們自力更生，努力發(fā)展經(jīng)濟。國家領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠矚，既結(jié)合國內(nèi)實際、又借鑒西方發(fā)達國家的發(fā)展經(jīng)驗，經(jīng)過幾代領(lǐng)導(dǎo)人和全國人民的共同努力，走出一條適合中國發(fā)展的中國特色社會主義道路。
學好“四史”，勇于開拓創(chuàng)新。以史為鑒，歷史給我們上了很好的一課，使我們?nèi)跁炌?、懲前毖后，獲得啟迪。學好“四史”，深入了解新中國和我們黨一路走來的艱辛和不易，社會主義是歷史的選擇。從南湖紅船上的秘密會議，到土地革命的武裝斗爭、繼往開來的民族復(fù)興，再到改革開放的春風、波瀾壯闊的現(xiàn)代化建設(shè)，在每一個關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨肩負著民族復(fù)興的偉大使命，上下求索，力挽狂瀾，順應(yīng)歷史潮流，做出艱難而正確的選擇，帶領(lǐng)全國人民戰(zhàn)勝一個又一個的艱難險阻、譜寫一個又一個的華麗篇章。新中國發(fā)展的歷史也一部創(chuàng)新史，是把馬克思主義的普遍真理與中國具體實踐相結(jié)合的發(fā)展歷史。歷經(jīng)磨難的中國人民，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，開拓創(chuàng)新，永不停息，一步步走向幸福和光明。
學好“四史”，堅定“四個自信”。歷史記載著人類社會發(fā)展的規(guī)律，也記錄著一個國家和民族的興衰過程，只要深入學習和研究，便不難發(fā)現(xiàn)其中的歷史發(fā)展必然規(guī)律。有中國特色社會主義道路是歷史發(fā)展的選擇，具有明顯的優(yōu)勢，億萬中國人民從中受益，實現(xiàn)了強國夢想。尤其是此次抗擊新冠疫情的緊要關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨一聲令下，無數(shù)人馳援武漢，全國人民全力以赴、共克時艱、同舟共濟，共志成城，取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)的重大戰(zhàn)略成果。這是當今任何一個國家、任何一個制度所無法匹敵的。
我們要扎實地學習“四史”，從中汲取前行的力量，學習前人的智慧，認清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅定社會主義信念，開拓創(chuàng)新，與時俱進，銳意進取，不斷取得新的勝利，把黨和國家和各項事業(yè)繼續(xù)推向前進！
【篇八】四史教育心得體會
以史鑒今、資政育人，“四史”教學目的在于通過歷史的教育，深刻認識現(xiàn)代中國的發(fā)展脈絡(luò)，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產(chǎn)黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同和政治認同。歷史觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎(chǔ)。
學習“四史”，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態(tài)。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，廣大上海黨員、干部更要努力把“四史”學得更深更透，使頭腦更清醒堅定，行動更堅決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創(chuàng)新發(fā)展精神，堅持改革開放的思路辦法解決發(fā)展中的矛盾問題。要以更加寬廣的視野，始終堅持對標國際最高標準、做好水平，更好代表國家參與國際合作與競爭，要以更加強烈的使命擔當，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創(chuàng)造性，為中國特色社會主義事業(yè)增添新的光彩。
學習“四史”，堅定中國特色社會主義理想信念。重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。這既是加強黨的思想理論建設(shè)的重要任務(wù)，也是增強思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當?shù)氐募t色文化資源加強教育引導(dǎo)，增強廣大黨員干部的思想定力。
學習“四史”，汲取堅守人民立場，永葆共產(chǎn)黨人初心。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。中國共產(chǎn)黨人之所以能戰(zhàn)勝難以想象的困難和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出超乎想象的強健的生命力，就是因為有信仰力量的支撐。在新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時候，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來，全世界唯有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國不僅嚴控了國內(nèi)的疫情發(fā)展，還早日踏上了復(fù)工復(fù)產(chǎn)、恢復(fù)民生經(jīng)濟的道路上。這就是中國共產(chǎn)黨信仰之力。
【篇九】四史教育心得體會
準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，深刻領(lǐng)會開展“四史”學習教育的重大意義。
鑒古可知今，學史可明智。習近平總書記多次強調(diào)，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和最好的營養(yǎng)劑。面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，不斷重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，就一定能從革命的歷史中汲取智慧和力量。黨員干部多讀歷史、精讀歷史、深讀歷史，樹立歷史眼光、提高歷史思維，使政治頭腦更加清醒堅定，思想行動更加堅決有力，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實做到兩手抓、兩手硬、兩手贏。
。宋人歐陽修曾說，圣賢者“雖死而不朽，逾遠而彌存”。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，既要學習在一個個關(guān)鍵時刻挺身而出的英雄，也要學習一個個在平凡崗位踏實干事的匠人。黨員干部要以先輩先進為鏡，學習他們面對困難時的堅持不懈，面對誘惑時的坦坦蕩蕩，做到既志存高遠，又不好高騖遠，拿出實實在在的舉措，一步一個腳印地往前推進，以釘釘子精神持續(xù)奮戰(zhàn)在疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展“兩個戰(zhàn)場”，努力完成全年目標任務(wù)。
“人無志而不立，木無心而不活”。習近平總書記曾指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學’?！睂W習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，很多成功的經(jīng)驗可以借鑒，一些失敗的教訓(xùn)可以汲取。面臨百年未有之大變局，作為改革開放的前沿陣地，全市黨員、干部更要注重學習歷史，不斷加強黨性修養(yǎng)，真正做到知史愛黨、知史愛國，并擅于運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析思考解決實際問題，指導(dǎo)改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作健康發(fā)展。
我們即將迎來中國共產(chǎn)黨成立100周年。xx作為中國共產(chǎn)黨的誕生地，“x牌”黨員干部要更加增強責任感、使命感、緊迫感，奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標雙勝利，努力創(chuàng)造新時代xx發(fā)展新奇跡，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢作出應(yīng)有的貢獻。
【篇十】四史教育心得體會
上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口。“四史”學習教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結(jié)合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。
觀察風云變幻的世界，需要我們從歷史中汲取智慧。今年開年就不同尋常，放眼全球，亂象叢生。經(jīng)濟、政治和軍事領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新問題相互交織，其復(fù)雜性、不穩(wěn)定性和不確定性難以預(yù)測，尤其對“逆全球化”思潮和意識形態(tài)逆主流化現(xiàn)象更需要高度警覺。如果我們能夠按照習主席的要求，站在新的時代制高點上，重溫歷史的經(jīng)驗，研究眼下的現(xiàn)實，“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故?！鼻袑嵶龅秸J清大勢，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就能夠“驗在近而求在遠”，結(jié)合各自擔負的領(lǐng)導(dǎo)職責，未雨綢繆，防患于未然，在錯綜復(fù)雜的世界大變局之中掌握主動，從容應(yīng)對。
還有很重要的一個方面，就是繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，以學修身，以史為鑒，把現(xiàn)實中發(fā)生的一些問題看得更深更透。
以敬畏之心仰慕歷史先賢哲人，以謙虛之心求教歷史這本大書，以智慧之心吸取歷史沉淀的精髓，以開拓之心借鑒歷史之光照亮未來。習主席在這方面更是率先垂范，給全黨做出了一個好榜樣。我們反對那種把讀史和守舊畫等號的說法，也不贊成那種鉆在故紙堆里與現(xiàn)實工作脫節(jié)的做法，了解歷史是為現(xiàn)實和爭取美好的將來服務(wù)的，學習古人是為今人增益的。對過去和今天都不太明白的人，自然很難干出有光明前景的事業(yè)。只要站在這個正確的立足點上，我們就能夠在歷史與現(xiàn)實的時空中任意穿越而永不迷航。
歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學習四史是了解歷史事實、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
【篇十一】四史教育心得體會
近日，在區(qū)黨委、校黨支部號召下，我開始認真系統(tǒng)學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，通過研讀“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實踐創(chuàng)新，腳踏實地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。
“明鏡所以照形，古事所以知今”,黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀“四史”，我了解到中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)抗美援朝、和平解放等艱苦時期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中開創(chuàng)中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創(chuàng)新，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克無數(shù)難關(guān)，創(chuàng)造了無數(shù)彪炳史冊的人間奇跡。
作為一名基層黨員教師，在“四史”學習過程中，我愈加清醒地認清世情國情，時刻以中華民族發(fā)展史上涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，從中汲取智慧和力量，以實踐創(chuàng)新為引領(lǐng)，牢固樹立“教書育人，以人為本”的教育教學及工作理念，把服務(wù)意識放在首位，不斷強化自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷增強工作的主動性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，自覺把紀律和規(guī)矩時刻放在前面，以理論指導(dǎo)實踐，提升自身黨性修養(yǎng)和政治覺悟，潛移默化地把教師師德修養(yǎng)融入到學生的成長中，引導(dǎo)學生在學習、生活中發(fā)揮更多積極正向能量，力求使自身的教育教學工作及本職工作都有良性、健康發(fā)展。
以史鑒今、砥礪前行。通過“四史”學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標，一定會持續(xù)謹守育人初心、勇?lián)逃姑?，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻自己微薄的力量。
四史教育的心得體會篇九
近年來，四史教育日益受到關(guān)注，成為各地教育改革的熱點話題。四史教育包含了中國歷史、中國哲學、中國文學和中國藝術(shù)四門課程，旨在從多個角度深入挖掘中華文明精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感和文化認同，提升綜合素養(yǎng)?；仡欁约旱乃氖穼W習歷程，我深刻感受到其對我思維能力和價值觀的影響與提升。
第一段：四史教育引領(lǐng)我更加深入地了解中國文化
在中學階段，我曾熱愛數(shù)學和物理，但感覺自己的文化素養(yǎng)比較薄弱。而四史教育的開展，使我有機會更加深入地了解原汁原味的中國文化。例如，學習中國文學讓我體會到文化的魅力和作品的深度，學習中國哲學讓我對自然和人的思考方式有了全新的認識，而學習中國歷史則是理解中國文化的最重要途徑。
第二段：四史教育提升我認知水平和思維能力
四史教育是一門綜合性課程，在研究中國文化的基礎(chǔ)上深入探討問題、思考未來，挑戰(zhàn)我認知水平和思維能力的極限。例如，在研究中國哲學的過程中，我學會了區(qū)分表象和本質(zhì)之間的關(guān)系，在閱讀中國文學時我發(fā)掘了作者隱含的奧妙，而在學習中國歷史中，我學會了認識一個事件或文化現(xiàn)象背后的多重因素。
第三段：四史教育引導(dǎo)我關(guān)注倫理、人文和社會問題
四史教育不僅僅是知識與智慧的積累，更是一種思想與價值觀的國學讀本。通過學習四史，我逐漸認識到了倫理、人文、歷史、社會等方面的問題，并以此為基礎(chǔ)建立和規(guī)范了自己的價值觀。例如，在學習中國藝術(shù)的時候，我了解到藝術(shù)是一種表現(xiàn)美好生活的形式，而這種美好生活的本質(zhì)是圍繞著對人的關(guān)懷和關(guān)愛。這啟示我，當代社會的發(fā)展不應(yīng)該僅僅關(guān)注經(jīng)濟利益和物質(zhì)豐富，更應(yīng)該注重人的內(nèi)在和精神的需求。
第四段：四史教育塑造我全面的人格
學習四史，讓我逐漸形成了批判性思維和人文精神，不斷提升自己的人格。通過學習，我意識到一個人的人格并非僅僅由自己決定，而是由自己和社會相互產(chǎn)生的作用。我逐漸認識到，只有對自己和社會有認真的思考和關(guān)懷，才能夠塑造出全面的人格，成為一個有靈魂與責任的人。
第五段：四史教育是我們了解民族文化、認識自我、走向世界的好方法
四史教育不僅成為了理解中國文化的一種途徑，更為我們了解世界、推廣民族文化、實現(xiàn)自我價值做出了重要的貢獻。通過學習四史，我們能夠建立自己對于文化、歷史、哲學和藝術(shù)等方面的觀點，更能夠在與世界接觸的時候發(fā)揮我們民族文化的優(yōu)勢。
綜上所述，四史教育深刻影響著我們的思想和價值觀，不僅成為我們了解中國優(yōu)秀文化的重要途徑，更成為我們認識自我、規(guī)范自我，跨越時空與文化的促進作用。感謝這門綜合性的課程，讓我從平凡中汲取智慧，從紛擾中感悟優(yōu)秀的文化精神。
四史教育的心得體會篇十
“四史教育”是指將中國的四部史書——《史記》、《漢書》、《三國演義》、《水滸傳》作為教育素材，引導(dǎo)學生認識歷史、了解文化、形成健康人生觀。我在參與“四史教育”過程中，不僅獲得了知識上的收獲，更深刻地領(lǐng)悟了歷史的含義，對自身的人格修養(yǎng)和社會責任感也有了更加清晰的認識。下面我將就此談一些體會。
第二段：了解歷史、增長知識
通過學習《史記》、《漢書》等經(jīng)典著作，我擴展了自己的歷史知識面，了解了中華文明的博大精深。古代君主治國理政、戰(zhàn)爭策略、文化宣揚等方方面面都有詳實的記述，這不僅讓我有了深入的認識，更讓我在未來自己的學習生涯中有著良好的前瞻性。
第三段：體認歷史的教育意義
“學史使人明智?！边@是我們做史課家長時常引用的話。歷史的價值不僅在于使人增長知識，更在于讓我們認清自己的位置，并從中尋找人生方向。中國幾千年的文明史，就是一個人們理解和認識自己的歷程。通過學習最具代表性的四部史書，我們就能更好地認識自己所在的龐大歷史空間中，心有所向，方能問世間，成為更好的自己。
第四段：發(fā)掘人格修養(yǎng)方面的價值
歷史尚可作為啟迪內(nèi)心方面的切入點。通過琢磨史料，深刻地了解了古人的性格、外交手法、寬容、正義等各種品德，在這些品德中發(fā)現(xiàn)了許多自己的缺失。例如在《三國演義》中，諸葛亮的謀略、劉備的仁愛、關(guān)羽的忠誠都給我留下了深刻的印象，同時，也讓我認識到，做一個成熟、理性、剛毅而又有情有義的時代新人，是社會所期待的。
第五段：結(jié)語
“四史教育”提供給我們一個獨特的教育渠道，它不像一般史書那樣枯燥，而是富有生命力，充滿能量。而且，“四史教育”在國內(nèi)外也有實施的比較成功的案例，感謝有這樣的機會，深入學習和體驗了它給予我們的啟示。我相信，隨著“四史教育”的深入推廣，更多的年輕人能夠覆蓋更多的“經(jīng)典范疇”，在時代變動中獲得人生的指南針，成為一個堅強、有希望、有前途的人。
四史教育的心得體會篇十一
近年來，隨著我國學科體系的完善和文化事業(yè)的全面發(fā)展，古代史研究逐漸成為了一門備受關(guān)注的重要學科。為了更好地推廣中國歷史文化， 培養(yǎng)青年的民族自豪感和文化自信心，"四史"教育開始在各級教育中普及。在個人聽課參與活動的一段時間里，我從"四史"教育中得到了許多啟示，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：認識中國古代文化的重要性
"四史"教育讓我深刻認識到了了解和了解中國古代文化的重要性。作為一個中國人，我感到我們應(yīng)該了解并傳承我們祖先的文化。 在了解"四史"的過程中，我感到自己被那些充滿智慧、啟發(fā)和經(jīng)驗的故事所吸引和激勵。我感到我身上的那種文化連續(xù)性和文化自豪感使我自豪和自信，也為自己是中華兒女而感到驕傲。"四史"教育不僅讓我了解到了中國古代歷史的制度、宗教、文化、科技、軍事等方面，而且還教我如何借鑒歷史經(jīng)驗和智慧，繼承和發(fā)揚好傳統(tǒng)，弘揚中華文化。
第三段：豐富視野，促進文化認同
通過分析"四史"的豐富教學資料和相關(guān)典籍，我發(fā)現(xiàn)了一種關(guān)于中國歷史文化的不同視角。教育應(yīng)該為我們提供一種生動的，刺激的、發(fā)自內(nèi)心的體驗，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和自主認識真正的祖先和文化。對于我們這些即將走向社會、擁有明確目標和向上前進的學生，這些體驗將有助于培養(yǎng)我們對祖國的愛和文化認同。
第四段：增進對生活的理解和認知
"四史"教育可以幫助我們理解中國歷史文化對我們現(xiàn)在生活的影響，并進一步深入理解中國現(xiàn)代社會和道德傳統(tǒng)，從家庭、學校到工作場所，從生活文化到學術(shù)領(lǐng)域，從個體到群體，無不反映出中國傳統(tǒng)文化的影響。通過對"四史"的全面理解，我們可以更好地了解中國社會、中國人民以及中國文化的特征和獨特性，從而更好地理解和認知我們現(xiàn)在的生活。
第五段：總結(jié)
作為一種具有深度的教育，"四史"教育離不開學生，也不可缺少教師的付出。在"四史"教育的過程中，我們應(yīng)該緊緊抓住教學重點，站在歷史發(fā)展的更高瞭望點上，重視思想啟蒙，注重學生的實際體驗，充分展示歷史重要事件的紀實性和啟示性，從而實現(xiàn)教學目標。通過我的體驗，我相信四史教育將能夠以更全面和準確的方式為學生們提供養(yǎng)料和啟示，進一步完善我們的價值觀，促進我們的健康成長。
四史教育的心得體會篇十二
以史為鑒，可以知興替。黨史和新中國史就是一座精神富礦、一所文化樂園、一個智慧寶庫。今年前不久，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。黨史和國史是每個共產(chǎn)黨員的必修課，必須堅定不移的學好、用好。
學習黨史國史要目標明確。樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，在學習黨史新中國史過程中，把握一些切入點，認識歷史事件當中的重大事件，認清重要的歷史人物，堅定共產(chǎn)黨的歷史，增強勵精圖治、奮發(fā)圖強的歷史使命感和責任感。在學習過程中，理清歷史脈絡(luò)，堅信理想信念;在學習過程中，堅持正確方向、把握正確導(dǎo)向，正確評價和看待歷史，把自己擺進去,真學深學,學有所獲。要把學習領(lǐng)悟黨史、新中國史作為牢記黨的初心和使命的重要途徑。學會理論聯(lián)系實際，學會用馬克思主義的立場觀點和方法，認識問題分析問題解決問題;學會用馬克思主義最新的理論成果，提升新時代中國特色社會主義思想的認識。
學習黨史國史要沒有止境。老一輩革命家無往不勝的信心信念，讓人佩服。小平同志在四十多年前就講，要用長遠的眼光看世界，堅信社會主義制度有無比的優(yōu)越性，現(xiàn)在回過頭來看，國家改革開放發(fā)展的速度，正像小平同志所預(yù)言的。學習黨史國史，就要做到知史愛黨、知史愛國。
【篇二】四史教育心得體會
近日，市委召開“四史”學習教育工作任務(wù)部署會，會議強調(diào)了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內(nèi)容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務(wù)?！皻v史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經(jīng)驗、傳承精神。
一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產(chǎn)主義遠大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養(yǎng)?！八氖贰鄙婕皶r間長、內(nèi)容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發(fā)展，還需要對世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實到自覺按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實踐上?！八氖贰睂W習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質(zhì)、把握規(guī)律，深刻認識和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結(jié)合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結(jié)合，錘煉提升自身科學理論素養(yǎng)，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。
三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復(fù)雜的工作局面時常會感到能力不足、本領(lǐng)恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實踐，最終提升工作能力。
學史更要創(chuàng)新驅(qū)動。我們的黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養(yǎng)成了嚴謹細致、堅持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢新任務(wù)，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結(jié)合實際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場疫情推動了網(wǎng)上購物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”
【篇三】四史教育心得體會
學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。
歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關(guān)系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說?！八氖贰睂W習教育最直接的就是對相關(guān)信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。
比如，社會主義發(fā)展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關(guān)系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等。
黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。
改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經(jīng)濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。
需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關(guān)聯(lián)。
十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;
黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。
改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。
這樣聯(lián)系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。
如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構(gòu)成了“一部一部”的歷史。
這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗、吸取歷史教訓(xùn)基礎(chǔ)上曲折前進的歷史。
在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓(xùn)，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。
“四史”中蘊含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn)，超越空想社會主義，揭示出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
“四史”中也有經(jīng)驗和教訓(xùn)。蘇聯(lián)在建立、建設(shè)社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經(jīng)濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經(jīng)濟體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環(huán)境變化而進行適應(yīng)性改革，無法進行自我革新，尤其是無產(chǎn)階級政黨逐漸背離了人民立場，結(jié)局是政權(quán)喪失、g家解體。
中國共產(chǎn)黨善于在歷史學習中總結(jié)經(jīng)驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設(shè)、改革的實際結(jié)合起來，適應(yīng)時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的關(guān)鍵。
“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經(jīng)驗、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。
偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優(yōu)勢。
抗震救災(zāi)精神等，構(gòu)成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚好。
人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經(jīng)驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。
習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調(diào)，堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?？梢哉f，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。
樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經(jīng)驗和規(guī)律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：
歷史是連續(xù)的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。
歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實切割歷史，也不能用歷史否認現(xiàn)實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。
歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結(jié)論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。
歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉(zhuǎn)，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國家的政黨、中國與世界的關(guān)系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。
一切歷史都是當代史?！八氖贰睂W習教育不能為了學習而學習、為了完成任務(wù)而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎(chǔ)上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結(jié)合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應(yīng)新時代新要求新環(huán)境。
【篇四】四史教育心得體會
歷史是過往的長河，而我們亦是歷史長河的沙粒，它滾滾向前，我們也追隨而至。我們正處在一個百年未有之變局之中，正處在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代。
而這種變化正是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民奮斗出來的，想當初在南湖那一葉小小帆舟居然誕生出了現(xiàn)在14億中國人的執(zhí)政黨、九千多萬黨員的政黨。這一步步走來，是一代又一代不忘初心的共產(chǎn)黨人奮斗出來的。很榮幸我也在去年成為了一名正式黨員，這是我的成長，是黨組織接收了我。
加入組織后，更多的學習讓我知道了新中國的發(fā)展不是一帆風順的，是有許多的挑戰(zhàn)。就現(xiàn)在來說，我們正在經(jīng)歷后疫情時代。如今，疫情并未結(jié)束，世界各地疫情還未得到有效控制，每天感染人群還是很多，但只有中國這個人口龐大的國家得到了有效控制，而這樣的結(jié)果是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民取得的，我黨又一次在面對大災(zāi)難時彰顯出了強大的執(zhí)政能力。而我也在這次疫情下成長了，小時候有聽過非典，那時候還小沒有什么感覺，現(xiàn)在才理解疫情的可怕。每一個人的生命是脆弱的，但是每一個人又可以將自己的生命價值實現(xiàn)到化，可以去犧牲自己拯救他人，把愛傳遞下去；可以克制自己不添亂，把穩(wěn)定發(fā)展下去；可以堅持信仰不放棄，最終得到勝利。
我們始終會消散在這歷史長河，但我們這代人創(chuàng)造的歷史將永遠銘刻傳誦下去。
【篇五】四史教育心得體會
歷史是最好的教科書，以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，從而永葆黨的先進性、純潔性和戰(zhàn)斗力，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。
用歷史的思維知史愛黨。中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)成敗興亡的關(guān)鍵，更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關(guān)鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨，推動作風建設(shè)深入開展，“開刀”形式主義、官僚主義問題，必須深挖根源，找準“病灶”，始終嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；要始終自覺接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，以黨性修養(yǎng)正心，以黨員義務(wù)正行，以實際行動彰顯人格力量，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復(fù)興的理想里，愛國不是一句口號，更是一種情懷和擔當。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)，中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風險和考驗。古往今來，任何一個有作為的民族，都以自己的獨特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強烈的愛國情懷，是對黨員的第一位的要求，廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國，要結(jié)合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚光大。
用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調(diào)，面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應(yīng)世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設(shè)，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經(jīng)驗。權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。
“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)的自信，進而涵養(yǎng)中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，跳出歷史周期律，領(lǐng)導(dǎo)人民不斷前進，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
【篇六】四史教育心得體會
最近，“四史”教育正如火如荼地在各地舉行。何為四史，就是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學習就是武裝頭腦的重要方式。
以史鑒今，歷史是我們的寶貴財富。不論是基層干部還是領(lǐng)導(dǎo)干部，自然科學和社會科學的基本只是都應(yīng)該具備，不讀點歷史，不了解中國歷史，不知道歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系，不掌握中外歷史上的成功和失敗、經(jīng)驗和教訓(xùn)，是很難治理好社區(qū)、社會乃至國家的。比如“香港問題”就是非常典型的歷史教育問題，為什么會出現(xiàn)這么多的——正是因為歷史教育的偏頗，缺乏正確的歷史觀才導(dǎo)致的。我們要學會從歷史看當下，從歷史中吸取養(yǎng)分，認識歷史發(fā)展和社會興亡的規(guī)律，這樣才能更加自覺、更加緊迫地做好我們自己的工作。
歷史教育能夠在學習自己國家的歷史時，讓人們從民族、文化的角度，建立對民族、國家的認同感和歸屬感，提升“四個自信”的同時，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題，通過思辨建立分析、判斷能力，作為正確價值觀的基礎(chǔ)。
“四史”教育不同學學校里的歷史課，他更加注重政治性，必須把堅持正確的政治方向放在第一位，通過講述中國共產(chǎn)黨成立以來面臨的各種外來侵略、民族掠奪，所有共產(chǎn)黨員團結(jié)一致帶領(lǐng)人民爭取民族獨立、實現(xiàn)人民解放和民族偉大復(fù)興的歷史，這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，也說明了我們?yōu)槭裁磿x擇社會主義這條道路。只有在堅持政治正確的前提下，才能夠保持社會和諧穩(wěn)定有序的發(fā)展。
在和平年代，“四史教育”可謂是一場及時雨，在不斷重溫歷史的前提下，我們才更加覺得身上的使命和擔當越發(fā)沉重，才能更好地履行我們的使命。
【篇七】四史教育心得體會
學好黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史是今年黨內(nèi)學習教育的重點，也是牢記初心使命的重要途徑。通過對“四史”系統(tǒng)化學習，能夠更加深入的對當前面臨的新形式、新任務(wù)、新要求有了更深刻的理解和把握。
習近平總書記強調(diào)，對組工干部來說，第一位的是政治上絕對可靠、對黨忠誠。四史學習涵蓋了我們黨近百年的奮斗史、新中國70多年的發(fā)展史、改革開放40多年的實踐史，是我們深刻理解新思想的理論淵源、歷史脈絡(luò)和實踐邏輯，學好“四史”，能夠幫助我們即使走得再遠也不忘來時的路，看清腳下的路，堅定未來的路，在實踐中不斷和黨中央、向新思想對標對表，增強對中國特色社會主義的制度自信、道路自信、理論自信和文化自信。歷史是最好的教課書，樹立正確的歷史記憶，有助于鑒古知今，學史明智。四史學習不是水煮歷史，是必修課不是選修課，不能抱著走馬觀花，挑挑揀揀的心態(tài)去學習，而是真正把四史學習作為接受政治鍛煉的一條必經(jīng)路，提高政治能力的一場馬拉松，學在日常，習在經(jīng)常。對浩瀚無垠的四史，也要做好深學、細照，做到學有所獲，學有所悟。
馬克思在黑格爾法哲學批判導(dǎo)言中指出，“理論只要說服人，就能掌握群眾；
而理論只要徹底，就能說服人。”黨建工作歸根結(jié)底就是做人的工作，要從四史學習中汲取直抵人心的力量、厚植堅定的政治素養(yǎng)、提升自身的理論功底，并進一步轉(zhuǎn)化為黨建引領(lǐng)社區(qū)治理各項難點瓶頸工作的實踐熱度和情感溫度，從而實現(xiàn)黨建跟人走，人才能跟黨走的根本目標。
毛主席在延安時期就曾說過，延安的人要通古今，全國的人要通古今，尤其是我們共產(chǎn)黨員，更要通古今。歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史，更好地認識過去，運用好歷史這門大學問，才能把握當下和未來。發(fā)展是歷史不變的旋律，也是基層黨建永恒的主題。要善于把四史作為“顯微鏡”、“望遠鏡”，對我們現(xiàn)在的工作進行全面的審視，找準基層黨建的定位，判明工作所處的時和勢，在比學趕超中，在解鎖新技術(shù)、新模式、新品牌中，不斷創(chuàng)造新的歷史傳奇。
【篇八】四史教育心得體會
習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。”“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”新中國史研究的根本意義在于總結(jié)歷史、立足現(xiàn)實、面向未來，不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，總結(jié)治國理政經(jīng)驗，發(fā)揮資政育人功能，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實的理論支撐。
我們黨歷來重視歷史，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗。毛澤東同志說：“我是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的”。鄧小平同志指出：“歷史上成功的經(jīng)驗是寶貴的財富，錯誤的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗也是寶貴的財富”。黨的十八大以來，習近平總書記對加強歷史研究作出許多重要論述。習近平總書記強調(diào)：“我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量?！蔽覀凕h在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革的長期實踐中，始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗，深刻把握并熟練運用歷史規(guī)律，增強理論自覺和行動自覺，從而推動黨和人民的事業(yè)不斷破浪前行。
新中國成立70多年來，我國創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)定奇跡，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。這種前無古人的偉大實踐，給理論創(chuàng)造、學術(shù)繁榮提供了廣闊空間，也給新中國史研究提供了寬廣舞臺。習近平總書記指出：“要繼續(xù)加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷”。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，黨中央專門印發(fā)通知，要求把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容。習近平總書記的重要論述和黨中央的明確要求，為新中國史研究指明了前進方向、提供了根本遵循。
堅持正確的政治方向、價值取向和學術(shù)導(dǎo)向。習近平總書記指出：“堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，是當代中國哲學社會科學區(qū)別于其他哲學社會科學的根本標志，必須旗幟鮮明加以堅持?！毙轮袊费芯勘仨毢敛粍訐u地堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持正確的政治方向、價值取向和學術(shù)導(dǎo)向，用馬克思主義的立場觀點方法對待黨史和國史，旗幟鮮明地運用唯物史觀指導(dǎo)新中國史研究工作。
更好地服務(wù)黨和國家工作大局。當前，我國正處在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，今年將全面建成小康社會，2021年將迎來中國共產(chǎn)黨成立100周年，這些都是中華民族發(fā)展史上的重要里程碑。新中國史研究工作者要緊緊抓住歷史機遇，聚焦重大理論和現(xiàn)實問題，從歷史的視角書寫和記錄人民的偉大實踐、時代的發(fā)展進步，深入總結(jié)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行偉大社會革命的寶貴經(jīng)驗，深入宣傳闡釋只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來、富起來、強起來的歷史必然性，弘揚中國精神、凝聚中國力量，鼓舞全國各族人民堅定不移走中國特色社會主義道路，意氣風發(fā)地邁向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明未來。
加快推進國史學科體系、學術(shù)體系、話語體系建設(shè)和創(chuàng)新。新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展，對新中國史研究提出了新的更高要求。新中國史研究工作者要增強責任感和使命感，樹立精品意識，通過扎實嚴謹?shù)膶W術(shù)研究，形成對新中國發(fā)展歷程、輝煌成就、寶貴經(jīng)驗的權(quán)威歷史記述，推出一批高質(zhì)量、有影響的新中國史研究成果，為全黨全社會提供權(quán)威參考，不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，總結(jié)治國理政經(jīng)驗，發(fā)揮資政育人功能，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力學理支撐。
【篇九】四史教育心得體會
最近，“四史”教育正如火如荼地在各地舉行。何為四史，就是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學習就是武裝頭腦的重要方式。
以史鑒今，歷史是我們的寶貴財富。不論是基層干部還是領(lǐng)導(dǎo)干部，自然科學和社會科學的基本只是都應(yīng)該具備，不讀點歷史，不了解中國歷史，不知道歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系，不掌握中外歷史上的成功和失敗、經(jīng)驗和教訓(xùn)，是很難治理好社區(qū)、社會乃至國家的。比如“香港問題”就是非常典型的歷史教育問題，為什么會出現(xiàn)這么多的_正是因為歷史教育的偏頗，缺乏正確的歷史觀才導(dǎo)致的。我們要學會從歷史看當下，從歷史中吸取養(yǎng)分，認識歷史發(fā)展和社會興亡的規(guī)律，這樣才能更加自覺、更加緊迫地做好我們自己的工作。
歷史教育能夠在學習自己國家的歷史時，讓人們從民族、文化的角度，建立對民族、國家的認同感和歸屬感，提升“四個自信”的同時，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題，通過思辨建立分析、判斷能力，作為正確價值觀的基礎(chǔ)。
“四史”教育不同學學校里的歷史課，他更加注重政治性，必須把堅持正確的政治方向放在第一位，通過講述中國共產(chǎn)黨成立以來面臨的各種外來侵略、民族掠奪，所有共產(chǎn)黨員團結(jié)一致帶領(lǐng)人民爭取民族獨立、實現(xiàn)人民解放和民族偉大復(fù)興的歷史，這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，也說明了我們?yōu)槭裁磿x擇社會主義這條道路。只有在堅持政治正確的前提下，才能夠保持社會和諧穩(wěn)定有序的發(fā)展。
在和平年代，“四史教育”可謂是一場及時雨，在不斷重溫歷史的前提下，我們才更加覺得身上的使命和擔當越發(fā)沉重，才能更好地履行我們的使命。
【篇十】四史教育心得體會
準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，深刻領(lǐng)會開展“四史”學習教育的重大意義。
一、思想要清醒堅定。鑒古可知今，學史可明智?？倳浂啻螐娬{(diào)，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和最好的營養(yǎng)劑。面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，不斷重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，就一定能從革命的歷史中汲取智慧和力量。
黨員干部多讀歷史、精讀歷史、深讀歷史，樹立歷史眼光、提高歷史思維，使政治頭腦更加清醒堅定，思想行動更加堅決有力，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實做到兩手抓、兩手硬、兩手贏。
二、干事要平易踏實。宋人歐陽修曾說，圣賢者“雖死而不朽，逾遠而彌存”。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，既要學習在一個個關(guān)鍵時刻挺身而出的英雄，也要學習一個個在平凡崗位踏實干事的匠人。
黨員干部要以先輩先進為鏡，學習他們面對困難時的堅持不懈，面對誘惑時的坦坦蕩蕩，做到既志存高遠，又不好高騖遠，拿出實實在在的舉措，一步一個腳印地往前推進，以釘釘子精神持續(xù)奮戰(zhàn)在疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展“兩個戰(zhàn)場”，努力完成全年目標任務(wù)。
三、修身要樂學善思。“人無志而不立，木無心而不活”?？倳浽赋觯骸包h性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學’?！睂W習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，很多成功的經(jīng)驗可以借鑒，一些失敗的教訓(xùn)可以汲取。
面臨百年未有之大變局，作為改革開放的前沿陣地，全市黨員、干部更要注重學習歷史，不斷加強黨性修養(yǎng)，真正做到知史愛黨、知史愛國，并擅于運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析思考解決實際問題，指導(dǎo)改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作健康發(fā)展。
【篇十一】四史教育心得體會
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a(chǎn)黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結(jié)論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統(tǒng)謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡(luò)，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關(guān)聯(lián)，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異?！八氖贰睂W習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領(lǐng)導(dǎo)干部要示范引領(lǐng)，結(jié)合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領(lǐng)，引導(dǎo)青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一?？圩?。
不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調(diào)學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！蓖高^“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領(lǐng)。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
【篇十二】四史教育心得體會
紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。八句、五十六個字，道出了中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征的艱苦卓絕和豪氣沖天。
兒時不知事，也未遍歷祖國的河山，“二萬五千里”只是歷史課本上的一串數(shù)字，如今才知曉，短短五字里有高山禿嶺、冰川深淵、凜冽朔風，有14個省、18座大山、24條大河。368個日日夜夜，自然界的凄風苦雨無時不在折磨著紅軍戰(zhàn)士，地方軍閥、國民黨反動派的圍追堵截，無時不在考驗著紅軍戰(zhàn)士。爬雪山、過草地，四渡赤水、飛奪瀘定橋，一次次窮途末路，一次次身處險境。然而，紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝了一切，征服了艱難險阻，一路北上，會師延安，開創(chuàng)了中國革命的新局面。(百味書屋網(wǎng))這前所未有的壯舉，怎能不讓人發(fā)出由衷的贊嘆!
長征，用理想和信念、意志和力量、生命和鮮血譜寫了一部驚天動地的英雄史詩。
長征，喚醒了中華民族的熱血基因，鑄就了大無畏的長征精神，激勵著一代又一代中華兒女勇往直前，奮勇前進。
2020年，因為不一樣的打開方式，我們開啟了一場時間緊迫、任務(wù)繁重且充滿危險的新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。全國上下眾志成城，紛紛沖上這個沒有硝煙的戰(zhàn)場，一個個義無反顧、堅定勇敢的身影，亮出的正是敢于擔當?shù)牡咨?，體現(xiàn)的正是不怕吃苦、不怕犧牲的長征精神。
習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上說到“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！蔽覀冞@一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩，作為當代青年，要樹立與這個時代同心同向的理想信念，勇于承擔時代賦予的歷史責任，勵志勤學、刻苦磨礪，在祖國最需要的時候挺身而出，用青春和生命奏響時代的強音。
【篇十三】四史教育心得體會
歷史是最好的教科書，以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，從而永葆黨的先進性、純潔性和戰(zhàn)斗力，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。
用歷史的思維知史愛黨。中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)成敗興亡的關(guān)鍵，更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關(guān)鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨，推動作風建設(shè)深入開展，“開刀”形式主義、官僚主義問題，必須深挖根源，找準“病灶”，始終嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；要始終自覺接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，以黨性修養(yǎng)正心，以黨員義務(wù)正行，以實際行動彰顯人格力量，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復(fù)興的理想里，愛國不是一句口號，更是一種情懷和擔當。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)，中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風險和考驗。古往今來，任何一個有作為的民族，都以自己的獨特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強烈的愛國情懷，是對黨員的第一位的要求，廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國，要結(jié)合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚光大。
用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調(diào)，面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應(yīng)世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設(shè)，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經(jīng)驗。權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。
“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)的自信，進而涵養(yǎng)中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，跳出歷史周期律，領(lǐng)導(dǎo)人民不斷前進，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
【篇十四】四史教育心得體會
黨史波瀾壯闊，浩瀚無比。在我們有限的精力和條件下，在搞好科研的同時需要把握關(guān)鍵、聚焦重點，然后以點帶面，了解全局。這里要選擇好旗幟型人物和標志性事件。比如毛澤東、鄧小平，比如新中國成立前后、改革開放前后，比如黨的指導(dǎo)思想或者某一項具體政策。這些都可以作為我們學習黨史的切入點，以此開始，循序漸進，逐步推開。
中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史，充滿了辯證和哲學，也是我們體會哲學思想、發(fā)展正確歷史觀的機會。從科學的世界觀和方法論出發(fā)，運用唯物辯證的思維和方法去學習知識，看待和處理問題。
學習黨史也有一個立場問題。立場不同學習的態(tài)度和看問題的角度就不同，直至導(dǎo)致不同的結(jié)論和不同的行動。我們提倡學習黨史的起碼立場，是馬克思主義的，也是中國的，而不能是別的。比如，堅持中國的立場就是不要戴上有色眼鏡對自己的事情吹毛求疵，一葉障目，不見泰山。
學習黨的歷史，也要學習建設(shè)新中國、改革開放中的先進人物。沈浩就是其中經(jīng)典的例子。他鞋底總是沾滿泥土;他同村民一起修路，雙手磨滿了水泡;他六載離家，鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬民奔小康。他以自己的模范行動忠實實踐科學發(fā)展觀，是新時期黨的基層干部的楷模，是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表。
當讀到__年底，沈浩作為選派干部任期即將屆滿，在小崗村98戶農(nóng)民強烈挽留時，我感受到了人民群眾對優(yōu)秀的黨員干部的尊敬和熱愛。沈浩義無反顧地選擇繼續(xù)留任，成為當時全省唯一連任兩屆的下派干部，顯示了一個真正優(yōu)秀黨員的胸懷。我想，學習沈浩最好的方式，就是要牢記黨的宗旨，作為一名普通黨員，首先需要學習他為人民服務(wù)的的精神。
在現(xiàn)實社會中，共產(chǎn)黨員要抵御物質(zhì)的誘惑，充實自己的精神世界，因此學黨史、讀經(jīng)典活動是對我們心靈的一次洗滌，我們需要時刻保持對自己的嚴格要求。因此這樣的活動讓我們受益匪淺，今后應(yīng)該更多的開展。
作為科研工作者，我們應(yīng)該更多的學習，將我們的知識為社會和人民服務(wù)，正如沈浩2004年六月六日寫的：多多學習增知識，更好做事為人民。
【篇十五】四史教育心得體會
近日，市委召開“四史”學習教育工作任務(wù)部署會，會議強調(diào)了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內(nèi)容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務(wù)。“歷史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經(jīng)驗、傳承精神。
一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產(chǎn)主義遠大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養(yǎng)?！八氖贰鄙婕皶r間長、內(nèi)容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發(fā)展，還需要對世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實到自覺按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實踐上?！八氖贰睂W習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質(zhì)、把握規(guī)律，深刻認識和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結(jié)合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結(jié)合，錘煉提升自身科學理論素養(yǎng)，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。
三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復(fù)雜的工作局面時常會感到能力不足、本領(lǐng)恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實踐，最終提升工作能力。
學史更要創(chuàng)新驅(qū)動。我們的黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養(yǎng)成了嚴謹細致、堅持原則等優(yōu)良品質(zhì)。但黨的建設(shè)和組織工作的新形勢新任務(wù)，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結(jié)合實際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場疫情推動了網(wǎng)上購物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實踐走在前。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領(lǐng)”
【篇十六】四史教育心得體會
以史為鑒，可以知興替。學習“四史”可以堅定黨員的理想信念，激發(fā)斗爭精神，肩負起責任和擔當。進入新時代面對新挑戰(zhàn)，我們在“四史”學習中反思自己，把工作擺進去、把責任擺進去，從而推動黨員干部知史愛黨，知史愛國，從而把學習著重落實到解決群眾實際問題，推動事業(yè)發(fā)展，不斷提高群眾的幸福感和獲得感。
學“四史”以守初心。通過學習“四史”，在學習中逐漸形成，并不斷鞏固樹立起正確的歷史觀，使之入腦入心，深植于骨血。只有深入學習“四史”才能認識到為什么中國要選擇馬克思主義、為什么只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、中國特色社會主義絕不是從天上掉下來的。在民族危亡的緊要關(guān)頭，是無數(shù)有信仰的共產(chǎn)黨人站了出來，在斗爭中成長，在艱苦卓絕的環(huán)境下創(chuàng)造了非凡而偉大的歷史。只有通過重溫那段血淚史，奮斗史才能更深層次的思考共產(chǎn)黨一直以來的初心，共產(chǎn)黨人永遠守護的信仰，從而給自己的補足精神之鈣，筑牢黨性之魂?，F(xiàn)在的我們面對新時代的挑戰(zhàn)，面對更加復(fù)雜的國際形勢，更要強化黨性修養(yǎng)，不忘歷史，砥礪前行。
學“四史”以激斗志。在那個無比動蕩的年代，在那個風雨飄搖的中國。我們黨為了救中國而成立，自成立以來，一路艱辛，充滿著血雨腥風，但是無數(shù)的共產(chǎn)黨人前赴后繼，為了信念為了人民不懈的奮斗和拼搏，最終成立了新中國使人民站了起來。之后在改革開放中，不斷探索，不怕失敗，終于摸索一條中國特色的社會主義道路，讓人民富了起來。伴隨著深化改革，“一帶一路”建設(shè)、科技創(chuàng)新的飛速發(fā)展，帶領(lǐng)中國人民強起來。這一條從站起來到強起來的道路上從來都不是康莊大道，前面充滿著未知，只有要一步步的探索才能前行，前方充滿著荊棘，只有靠堅定的斗爭精神才能使我們社會主義的道路越走越寬廣。我們通過學習“四史”來激發(fā)自己的斗爭精神，無論將來會面臨什么樣的挑戰(zhàn)，都絕不做軟骨頭，堅持奮戰(zhàn)，勇于斗爭。始終做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，為人民向往的美好生活堅持奮斗。
學“四史”以勇?lián)??！耙淮嗄暧幸淮嗄甑臍v史際遇?！痹趧邮幍哪甏?，無數(shù)有理想的青年人先醒悟過來，并扛起了救中國的重擔，在改革開放中，無數(shù)的青年人揮灑著自己的熱血和汗水，建設(shè)新中國。進入新時代，更是要靠無數(shù)的青年人肩負起強國圓夢的使命。今年的新冠肺炎疫情突如其來，迅速席卷全球，在如此嚴峻的形勢下，無數(shù)的有責任、有擔當?shù)墓伯a(chǎn)黨人站了出來，擋在群眾的前面，為人民利益舍生忘死的逆行，保護群眾的人身安全。在學習“四史”的過程中，通過回顧革命先輩的偉大事跡，從而反思自己所應(yīng)肩負起的責任和使命，將個人才華和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任有機結(jié)合，肩負起歷史的責任和擔當。
【篇十七】四史教育心得體會
今天，我們處在最好的時代，但仍然“不能忘記新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅定不移地傳承紅色基因，樹立為人民服務(wù)的正確價值觀。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學識與拯救國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起。
當然，“學四史”不是扁平化地閱讀學習。我們可以充分挖掘教育活動和教育實踐的育人性?？梢酝ㄟ^開展升旗儀式、國旗下的講話、閱讀紅色經(jīng)典、紅色基地研學、主題班隊會、編排合唱朗誦等活動和課程來引導(dǎo)青少年，廣泛推動“學四史”活動，樹立“從小學先鋒，長大做先鋒”理念，樹立堅定信念，傳承紅色基因。
又如，結(jié)合五四青年節(jié)，召開“學習抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學習抗疫過程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動，樹立正確向上價值觀，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅定“四個自信”。
再者，可以在云端“團”結(jié)“隊”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學習榜樣。通過對革命先烈們的追思、緬懷切身體會當今幸福生活的來之不易，樹立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開來，不忘初心。因為傳承好紅色基因，需要我們在回首中銘記，在緬懷中傳承，激勵奮斗精神。也可以引申開展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書”愛國情懷，“繪”人生理想。通過生動的線上微隊課，學習戰(zhàn)“疫”精神，明確責任使命，培厚家國情懷。借助新媒體的力量迸發(fā)出無窮的力量，凝聚起堅定的信念。
此外，還可以實行紅領(lǐng)巾獎?wù)轮贫?，調(diào)動全體隊員積極參與隊組織的活動，將學習和實踐相結(jié)合，爭做新時代好隊員。評選出模范隊員，更大地激發(fā)了隊員們學習先鋒事跡的熱情，從小樹立為國家，為人民服務(wù)的遠大理想，真正做到少先隊員“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創(chuàng)造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。
新時代中國青年要傳承紅色基因，樹立理想信念和對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光!
【篇十八】四史教育心得體會
總書記曾給廣大青年指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”近些年來，網(wǎng)上不時就會出現(xiàn)了討論“劉胡蘭”“狼牙山五壯士”“邱少云”“王偉”等革命英雄事跡真?zhèn)蔚氖录?/p>
很多網(wǎng)民紛紛發(fā)言力挺英雄，為英雄“點贊”，同時也有少數(shù)人懷疑英雄，以致網(wǎng)上各種評論沸沸揚揚。那些造謠者為什么能夠有聽眾、有“市場”?歸根結(jié)底是有部分人特別是部分年輕人對黨史、國史和社會主義發(fā)展史等史實了解不夠造成的。作為新時代的教師黨員，我認為更應(yīng)該認真學習。下面是我在學史中的幾點感想。
一、學習黨史、國史，人民教師應(yīng)走在前列。教師是人類靈魂的工程師，是孩子成長路上的主要引領(lǐng)者。學習黨史國史，準確把握歷史發(fā)展的主題和主線、本質(zhì)和主流，不但是提升自身素質(zhì)和黨性修養(yǎng)的主要途徑，也是尋根溯源、以理服人加強對學生黨的理論教育，強化學生的理想信念和補足精神之“鈣”的必由之路，做時代的“逆行者”。
二、學習黨史、國史，學校教育須大力加強。孩子是祖國的未來，加強孩子黨史、國史直接關(guān)系到做人立國的根本。學生的求學期，也是思想觀念形成的關(guān)鍵期。在學校教育中，增加黨史、國史在德育教育中的課程量，加強相關(guān)課程打磨和安排部分專家型教師講授這一課程，對加強學生三觀培育，特別是理想信念培育具有重要作用。
三、學習黨史、國史，方法手段需與時俱進。應(yīng)積極創(chuàng)新教育模式，豐富教育形式，大力利用網(wǎng)絡(luò)資源、游戲動漫、兒童讀物、儀式慶典、討論交流等教育載體或教育形式，促進相關(guān)教育更加生動、更有時代感，更具吸引力，從根本上解決人們沒興趣、不想學等問題，使紅色基因得到更好傳承與弘揚.
一切歷史都是當代史?！八氖贰睂W習教育不能為了學習而學習、為了完成任務(wù)而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎(chǔ)上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結(jié)合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應(yīng)新時代新要求新環(huán)境。
【篇十九】四史教育心得體會
中國共產(chǎn)黨歷來重視學習歷史，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗治國理政。黨史、新中國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史。歷史是最好的教科書，而黨史、新中國史是這一教科書中最重要的內(nèi)容。認真學習黨史、新中國史，能讓黨員、干部從黨發(fā)展壯大的歷史、新中國砥礪奮進的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
通過學習黨史和新中國史修好共產(chǎn)黨人的“心學”。知史愛黨、知史愛國。黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學”。要修好共產(chǎn)黨人的“心學”，必須認真學習黨史、新中國史。通過學習黨史和新中國史深刻把握黨的建設(shè)的經(jīng)驗和規(guī)律。只有深入了解我們黨_年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，才能弄清楚黨從哪里來、要往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，深刻把握黨的建設(shè)的經(jīng)驗和規(guī)律，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。通過學習黨史和新中國史增強為民族復(fù)興不懈奮斗的精神動力。學習黨史、新中國史，追尋黨的歷史上一代代革命先輩為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的勇氣、決心和意志，感悟他們的崇高精神境界和優(yōu)良作風，就能不斷增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的精神動力。自中國共產(chǎn)黨成立以來，無論是在革命時期還是在建設(shè)時期亦或是改革開放和社會主義現(xiàn)代化新時期，我黨始終為人民群眾的利益和幸福生活而不懈奮斗，可以說中國共產(chǎn)黨的奮斗史就是一部全心全意為人民服務(wù)的歷史。
學習“四史”，能更深入的了解革命先烈當年偉大的理想信念、體會革命先烈用意志和鮮血鑄就的革命精神，通過革命傳統(tǒng)教育，能讓年輕一代人民公仆對自己的肩負的使命有更直觀的認識，繼而提升黨員干部的黨性修養(yǎng)，更好地全心全意為人民謀利益。
【篇二十】四史教育心得體會
習近平總書記記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定。“四史”是一以貫之的黨的思想史、實踐史，而共產(chǎn)黨人的初心和使命也是一以貫之、始終不變的。“四史”內(nèi)容雖各有側(cè)重，但整體講的就是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的歷史。
戰(zhàn)疫以來取得的各項成果，離不開共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，也離不開一線所有同志的努力。黨員同志全面參與疫情防控斗爭，以實際行動守初心，擔使命，為戰(zhàn)疫斗爭提供了堅實的保障。我們深切感受到，科學思想的指引，是重中之重的任務(wù)。
思想引領(lǐng)要明確的是，溫故而知新，吸取歷史經(jīng)驗，才能把握歷史大勢，才能在歷史學習中總結(jié)經(jīng)驗、認識規(guī)律，不斷前進。學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。
偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的，即便歷史事件會定格在過去，歷史精神卻是“永恒的”，值得我們傳承并發(fā)揚光大，使之成為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。年初的這場疫情，讓所有人猝不及防。
僅
四史教育的心得體會篇十三
四史教育是指學習《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部歷史著作的教育活動。經(jīng)過一年多的學習，我深受教育，不僅對歷史有了更深刻的認識，也對自己的學習和生活有了新的體會。
第二段：認識歷史的重要性
歷史是一面鏡子，鏡子里的一幕幕場景和人物，都是道道道理，是一堂生動的道德課。盡管歷史上的人和事已經(jīng)在時間之河中逝去，但歷史的記憶，可以讓我們領(lǐng)略到先輩的心路歷程，啟迪我們對今天和未來的思考。而且，在現(xiàn)代社會，我們也經(jīng)常遇到一些需要歷史知識幫助我們解決問題的情形。因此，認識歷史的重要性是不言而喻的。
第三段：四史教育所帶來的感悟
在學習的過程中，我深感《史記》的包含了豐富的思想和哲學，而《漢書》、《后漢書》則讓我真切地感受到了漢朝的輝煌和滅亡，以及帶來的巨大影響。在《三國志》里，我們看到的是曹操、劉備、孫權(quán)等歷史名人的興衰歷程，以及那段紛繁復(fù)雜的三國時代。通過這些歷史人物和事件，我們能夠從中汲取到一些有益的啟示和經(jīng)驗。
第四段：四史教育對自己的影響
歷史教育不僅能夠增長知識，更能夠影響我們的人生，啟發(fā)我們的人生觀和價值觀。在學習《史記》的時候，我深刻地體會到“內(nèi)圣外王”的思想，即內(nèi)心的修為與外部的尊重，只有這樣才能成為一個真正的德才兼?zhèn)涞娜?。另外，在《三國志》的學習中，我也認識到了團結(jié)的重要性，只有大家團結(jié)一致才能戰(zhàn)勝外部的敵人。
第五段：結(jié)論和展望
歷史教育對一個人的影響是深遠的，是教育家們安排的必修課程之一。通過歷史學習，我們不僅能夠增長知識，更能夠拓寬視野、促進人格的發(fā)展。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，懂得歷史，引領(lǐng)未來，成為一個完整的人。
四史教育的心得體會篇十四
“四史教育”是中國基礎(chǔ)教育中必修的內(nèi)容，指的是《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。在歷史學家司馬遷弘揚“紀傳體”寫作風格及注重史實考證的基礎(chǔ)上，后人剔除了過于流水式的史書，將四大史書定為中學階段必修部分，以培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)、文化底蘊及愛國情懷。接下來，我將分享我在學習四史教育過程中的心得體會。
二、學習筆記
在學習四史教育過程中，我主要把注意力集中在了筆記上面。因為對于我來說，從閱讀到記憶再到運用歷史知識的過程中，筆記起到了極為重要的作用。通過對歷史事件和人物的整理、排序和歸納，我不僅能夠清晰地了解歷史背景和進程，也可以更好地理解人物性格和對時代的影響，同時也鍛煉了我的分類整理和邏輯思維能力。
三、歷史感悟
通過學習四史教育，我不僅僅了解到了歷史上一些大事件和著名人物的故事，更加深入地感受到了歷史的宏觀背景和連續(xù)性。曾經(jīng)，我們的祖先們曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣那樣的風雨，為了我們現(xiàn)在能享受到的優(yōu)質(zhì)生活，他們付出的努力和犧牲是不可估量的。這些歷史感悟，不僅讓我對過去有了更深的了解和尊重，也讓我對未來充滿了信心和期許。
四、文化底蘊
作為普通的學生，學習四史教育讓我受益匪淺。不僅僅可以為我自己的知識庫增添厚度，也讓我培養(yǎng)了對文化底蘊的追求和探究。畢竟，作為一個有文化修養(yǎng)的人，了解歷史和文化是必不可少的。在有生之年，我深信我一定不會遺忘這份文化底蘊，相信它對我未來的成長和發(fā)展也有著很深遠的影響。
五、愛國情懷
學習四史教育還讓我感受到了更深層次的愛國情懷。畢竟，中國作為一個擁有著悠久歷史的偉大古國，有著數(shù)不勝數(shù)的值得我們自豪和珍惜的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。通過學習四史教育，我更能夠了解中國歷史的壯闊發(fā)展和積淀，也深深感到對中國美好未來的必然信心。同時，我也為自己生于中國而感到自豪，更加堅定我的文化自信心。
六、結(jié)語
總的來說，在學習四史教育的過程中，我獲得了許多歷史知識、思想啟示及文化底蘊。這無疑會對我的未來產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也認為這些歷史知識不應(yīng)該僅僅被視為學科性的內(nèi)容，而應(yīng)該流傳于每一個人的生活中，提高整個社會的文化素質(zhì)和文化自信心。
四史教育的心得體會篇十五
“四史教育”是指中華人民共和國教育部對《史學基本問題》規(guī)定的基本教學內(nèi)容，包括：中國史、中國文化史、中國近現(xiàn)代史和世界史。作為學生，我認為學習“四史教育”有助于增強民族自信心，樹立正確的歷史觀，豐富個人文化品位，提高學習成績和綜合素質(zhì)。
第二段：學習中國史的收獲
學習中國史，我們了解了中國五千年的歷史沉淀和發(fā)展，深入了解中華民族的文化底蘊和民俗風情。同時，通過學習歷史，我們也看到了歷代的成敗得失，明白了歷史的重要性。在校園生活中，我們也能更好地理解和尊重不同的文化觀念，提高積極面對自身文化傳承的意識。
第三段：學習中國文化史的啟迪
學習中國文化史，我們進一步了解了中華文化的博大精深、悠久燦爛。豐富了我們的人文素養(yǎng)，使我們能夠在跨文化交流過程中有更多的話題和思考角度。同時，也讓我們認識到，中華文化的底蘊來之不易，是歷代先賢和人民智慧的結(jié)晶。我們應(yīng)當珍視并傳承這種文化基因。
第四段：學習中國近現(xiàn)代史的警示
學習中國近現(xiàn)代史，我們看到了社會主義制度和中國特色社會主義的發(fā)展歷史，也因此認識到了中國在新時代中的使命和責任。同時，在學習中也看到了國家社會和人民的歷史困難和經(jīng)歷，深入思考中華民族要現(xiàn)代化必須扭轉(zhuǎn)近代以來的落后狀態(tài)，便能有具體的行動意義。我們應(yīng)該在歷史的經(jīng)驗中認識到什么是好的、什么是不好的，并將之付諸于實踐。
第五段：學習世界史的拓展視野
學習世界史，我們不僅了解了西方文明的演進歷程和各個國家的發(fā)展軌跡，更重要的是學會了從多元文化視角解讀世界的格局和發(fā)展趨勢。對于提高我們的綜合素質(zhì)和拓展我們的視寬度有很大的幫助。同時，了解了世界歷史，我們能更好地認知中國的地位，認識到一個國家的發(fā)展歷程不可背離世界趨勢，可以引申為個人發(fā)展也必須緊密聯(lián)系社會和國家發(fā)展趨勢。
結(jié)語：總結(jié)學習“四史教育”的感悟和體會
學習“四史教育”之后，我們對歷史的認識和對文化的理解都提高了不少。我們認識到歷史是重要的，歷史的經(jīng)驗不容忽視，我們也更加明白人們理應(yīng)怎樣去看待歷史。通過學習，我們懂得了不同歷史角度下的人類智慧和偉大成就，這就是“四史教育”縱向和橫向的歷史史料的成果。歷史之路是一條漫長的道路，要用自己的思維去理解和探求歷史的真正內(nèi)涵。在這個基礎(chǔ)上，才能更好地理解國家和文化，更好地為自己和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
四史教育的心得體會篇十六
四史教育是指對中國歷史上的《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部史書進行深入學習和探討的教育形式。這種教育形式不僅能夠加深我們對歷史的認識，還可以激發(fā)我們的愛國熱情，提升我們的人文素養(yǎng)。在深入?yún)⑴c四史教育的過程中，我不僅了解了歷史上的許多知識，也體會到了許多珍貴的心得體會，下面我將與大家分享我的四史教育心得體會。
第二段：意義
四史教育的意義不僅僅是在于我們能夠通過學習歷史更好地了解我們的祖先們，更是在于我們能夠從中獲得許多道德啟示和價值觀。通過學習《史記》，我們可以了解古人的為人處世之道；通過學習《漢書》，我們可以了解古代政治制度和文化藝術(shù)；通過學習《后漢書》和《三國志》，我們可以了解三國歷史和文化。這些知識不僅有助于我們更好地認識我們的歷史，也有助于我們更好地處理當下生活中的一些問題。
第三段：收獲
通過四史教育，我更加深刻地理解了中國的歷史和文化。在《漢書》中，我了解了公元前206年到公元220年中國漢朝的歷史，它記載了漢朝從劉邦二年（前202年）到王莽之前演變的歷程。在《后漢書》中，我了解了公元25年到220年三國時期的歷史，它記載了魏、蜀、吳三國的興衰變幻。在《三國志》中，我學習了三國時代的歷史，它是一部描述中國三國時代（公元220年－280年）的編年史。在學習中，我還了解到一些不為人知的歷史，比如《史記》中記載的荀子和孟子的故事，以及《漢書》中記載的張良等人的故事。
第四段：體會
四史教育使我深刻認識到：歷史是我們的根，是我們的文化底蘊。我們要愛護歷史，珍視歷史。同時，四史教育也讓我了解到了中國的傳統(tǒng)文化，比如儒家思想，孟子、荀子、孔子等諸多思想家留下的傳世經(jīng)典。通過學習，我深刻認識到了思想的力量，思想能夠影響人們的生活、價值觀和世界觀等方面。
第五段：感悟
參加四史教育不僅讓我學到了知識，而且讓我受到了啟迪。我認為，在我們的現(xiàn)代生活中，應(yīng)該時刻牢記歷史和文化基因，保護傳統(tǒng)文化，珍惜中國傳承下來的文化和價值觀。我們應(yīng)該有愛國精神，有傳承文化的責任，有推動社會進步的決心。四史教育是一個很好的渠道，通過它可以讓我們更好地了解我們的歷史、文化和傳統(tǒng)，從而更好地傳承和發(fā)揚。
總之，四史教育對于我來說是一次難得的歷史文化盛宴，它讓我領(lǐng)略到了中國的歷史、文化和思想。通過學習和感悟，我內(nèi)心中的愛國熱情愈加熊熊，同時也更加的清晰和自信。四史教育是一種很好的教育形式，我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)保持這種熱愛歷史、尊重文化的精神，不斷學習歷史、傳承文化，為推動中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
四史教育的心得體會篇十七
作為一名學生，學習歷史知識是我們必不可少的一部分，而“四史教育”作為我國中小學必修的歷史教育內(nèi)容更是我們學生同時也是社會公民的基礎(chǔ)素養(yǎng)。在這次的歷史學習中，我深感受到了四史教育的重要性，也從中獲得了一定的心得和體會。
第一段： 四史教育的重要性
四史教育，即“中國史、世界史、中國近現(xiàn)代史、中國革命史”的教育。在學習過程中，我們可以更清楚地認識到中國的歷史發(fā)展軌跡和世界的歷史進程，了解中華民族的起源、發(fā)展、變革和崛起，并從中認識到中華民族的輝煌與偉大。同時，四史教育還可以幫助我們建立正確的歷史觀，深刻認識到中華民族的輝煌歷史是我們繁榮發(fā)展的寶貴財富，更深刻地認識到每一次改革開放都是歷史上的一件大事。
第二段： 通過四史教育感受到歷史的變革
通過四史教育，我們可以清晰地感受到歷史的變革。例如，在中國史中，我們學習到了唐宋科技的發(fā)展和明清文化的傳承等，很好地展示了中國古代文化的繁榮和歷史的變革。在世界史中，我們了解到希臘羅馬的文明及中世紀歐洲的文化發(fā)展、近代的工業(yè)革命、科技革命等重大歷史事件，一一反映著歐亞文化的進步和人類歷史的變革。
第三段： 四史教育的反思
通過學習四史教育，我們可以反思歷史中深刻的教訓(xùn)。例如，中國近現(xiàn)代史中，我們學習到了清朝的落后和屈辱，振興的必要性以及中國的民族意識等，從中悟到中國不能再落后。同時，在中國革命史中，我們了解到了中國的革命歷程，學習到了偉大的革命先驅(qū)和革命不懈奮斗的勇氣和決心，從中深深反思中國革命的基礎(chǔ)、根本和歷史意義。
第四段： 四史教育的啟示
通過四史教育，我們可以得到許多的啟示。四史教育不能僅僅是“歷史”，也是為未來奠定基礎(chǔ)和提供支持。例如，在中國史和中國近現(xiàn)代史中，我們可以了解到中國的品牌文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，從而明確自己的使命帶領(lǐng)中國邁向更高水平。在世界史中，我們也可以了解到世界各國的文化傳承和國家的發(fā)展戰(zhàn)略等，更好地發(fā)展和拓展我們自我與世界的聯(lián)系。
第五段： 未來對四史教育的思考
四史教育是每個學生必修的課程，它是我們了解和學習歷史知識的基礎(chǔ)，是我們培養(yǎng)國家意識和文化自信的橋梁。但是，從實際效果來看，四史教育的視角和角度還需要更加全面深入，讓學生們從中感受到歷史、自然、社會、文化與個人等多重維度的關(guān)系，從而逐漸提高歷史才能和文化素養(yǎng)，作為社會公民具有發(fā)展、成長和競爭的能力。因此，我覺得四史教育還需要跟上時代和社會的步伐，成為一種利用多種教育機會和手段，充分發(fā)揮其優(yōu)勢的真正的多維靈活教育。
四史教育的心得體會篇十八
中國歷史悠久，文化底蘊深厚，歷史教育一直被視為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。四史教育理論作為近年來發(fā)展起來的一種全新教學理念，著力培養(yǎng)學生的歷史意識、民族意識和文化自信，備受學界和社會各界關(guān)注。在我參與四史教育的過程中，我深深感受到了其對學生思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)的積極塑造，我將結(jié)合自己的體會，談?wù)剬λ氖方逃睦碚撔牡皿w會。
第二段：增強歷史意識
四史教育以歷史為線索，通過講述歷史中的英雄、事件等，增強學生的歷史意識，使他們深刻認識到自己作為中華民族的一員，有著共同的歷史使命和責任。在學習《資治通鑒》時，我發(fā)現(xiàn)學生對歷史事件的關(guān)注度明顯增強，也更愿意去思考其中的思想啟示和教育意義。四史教育植根于學生的生活中，使他們在接受歷史知識的同時，增強了對國家和民族的熱愛，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的認同感。
第三段：培養(yǎng)民族意識
四史教育注重培養(yǎng)學生的民族意識，強調(diào)中華民族的凝聚力和共同價值觀。學習《史記》時，我注意到學生對中華民族的自尊心和自信心得到了提高，開始對中華文化傳統(tǒng)和民族精神產(chǎn)生濃厚興趣。通過學習中華歷史上的英雄人物和傳統(tǒng)文化，學生開始明白中華民族是一個悠久、偉大而充滿創(chuàng)造力的民族，他們也更加愿意為民族的發(fā)展和繁榮貢獻力量。
第四段：提升人文素養(yǎng)
四史教育不僅注重培養(yǎng)學生的歷史意識和民族意識，還致力于提升學生的人文素養(yǎng)。通過學習古代史書和經(jīng)典作品，學生接觸到古代文化和思想，鍛煉了他們的閱讀能力和思辨能力。學習《春秋》時，我發(fā)現(xiàn)學生的語文素養(yǎng)有了明顯提高，閱讀理解和寫作能力也得到了較大程度的提升。四史教育通過開展各類文化活動，增強學生對傳統(tǒng)文化的了解和研究，促進了學生的人文修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
作為一種全新的教學理念，四史教育在學生的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)方面起到了積極的塑造作用。在我個人的體會中，四史教育不僅加深了學生對歷史的認知，也增強了他們的民族意識和文化自信，進一步提升了他們的人文素養(yǎng)。不可否認，四史教育仍然面臨著一些挑戰(zhàn)，但我相信，隨著教育體系的不斷完善和師資隊伍的專業(yè)化水平的提高，四史教育將會在未來取得更加顯著的成果，為國家和民族的發(fā)展做出更大的貢獻。
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