優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)(模板16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 14:53:11
優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)(模板16篇)
時(shí)間:2023-10-30 14:53:11     小編:夢(mèng)幻泡

計(jì)劃是指在一定的時(shí)間范圍內(nèi),依據(jù)目標(biāo)和任務(wù),制定出一系列的活動(dòng)和安排,以達(dá)到預(yù)期的目的。計(jì)劃是對(duì)行動(dòng)的預(yù)先規(guī)劃和安排,能夠幫助我們更好地組織時(shí)間和資源,提高工作效率。計(jì)劃應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,我們要不斷更新和改進(jìn)。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的有效工具,它可以提高我們的工作和生活質(zhì)量。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇一

整體素質(zhì)和教學(xué)水平,充分發(fā)揮青年教師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用,特制定本計(jì)劃。

1、新分配或調(diào)入本院工作,尚未取得中級(jí)職稱的青年教師。

2、進(jìn)入本院工作,雖然取得中級(jí)職稱,但未從事過(guò)教學(xué)工作的青年教師。

1、培養(yǎng)對(duì)象在到校工作的兩年內(nèi),可通過(guò)雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡(jiǎn)稱導(dǎo)師),導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所學(xué)專業(yè)特點(diǎn),由相同或相近學(xué)科、專業(yè)的教授、副教授擔(dān)任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的,由學(xué)院指定,導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象不得拒絕。

2、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔(dān)任,1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對(duì)象,其主要職責(zé)是:

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí);

(4)為培養(yǎng)對(duì)象確定研究方向提供咨詢和幫助;

3、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真練好教學(xué)基本功,并開(kāi)展一定研究工作。

4、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際,學(xué)院可以對(duì)導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整,但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行。

1、助課。培養(yǎng)對(duì)象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外),而主要為導(dǎo)師助課,即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo)、組織討論、批改作業(yè)、組織教學(xué)實(shí)踐、草擬試題、批改試卷等。培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要系統(tǒng)聽(tīng)完導(dǎo)師的一門以上課程,認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要,教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,并努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下,可試講課內(nèi)部分章節(jié),逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2、獨(dú)立授課。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要,培養(yǎng)對(duì)象在完成助課任務(wù)的同時(shí),也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù),但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱、教案、講稿、課件等教學(xué)材料;導(dǎo)師對(duì)獨(dú)立授課的培養(yǎng)對(duì)象要進(jìn)行期初、期中及期末聽(tīng)課檢查,并做好指導(dǎo)記錄,記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽(tīng)培養(yǎng)對(duì)象授課4課時(shí),并將聽(tīng)課情況與培養(yǎng)對(duì)象交流指導(dǎo),填寫(xiě)記錄備查。

1、各教學(xué)系(教研室)要對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促、檢查、考核,導(dǎo)師每學(xué)期末要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書(shū)面小結(jié)。

2、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書(shū)面匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,并聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)年度書(shū)面向?qū)W院匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字,寫(xiě)出審查和指導(dǎo)意見(jiàn)。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇二

一、指導(dǎo)思想:

青年教師是學(xué)校的未來(lái),是教育的未來(lái)。是學(xué)校辦學(xué)的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿生機(jī)與活力的生力軍和源泉,也是制約我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”,如何建設(shè)一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍,直接關(guān)系到我校的興衰,是擺在我們面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平,使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

二、加強(qiáng)青年教師的政治思想教育

學(xué)校定期組織青年教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對(duì)照規(guī)范,找差距、尋不足,不斷整改。積極引導(dǎo)青年教師自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭(zhēng)光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學(xué)生在我心中”。

做到學(xué)高為師,身正為范。

三、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力

1、與教師們一同學(xué)習(xí)三本書(shū),研讀課標(biāo),集體備課。學(xué)習(xí)新的教育理念,新的教育教學(xué)方法,將課改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)教學(xué)工作。

2、積極學(xué)習(xí)心里健康知識(shí),做好學(xué)生的心理醫(yī)生

3、積極參加崗位大練兵活動(dòng),練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

4、積極參加各種培訓(xùn)

青年教師多進(jìn)行各種培訓(xùn),尤其遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),鼓勵(lì)教師建立博客,能和博友交流討論,并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中。每學(xué)期培訓(xùn)人員必須寫(xiě)一篇心得體會(huì),記好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)年寫(xiě)一篇德育論文。班主任還應(yīng)寫(xiě)好班級(jí)工作總結(jié),以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經(jīng)過(guò)培訓(xùn),教師會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái),從一個(gè)站穩(wěn)講臺(tái)的教師成為骨干教師,成為名師。

三、抓常規(guī)教學(xué),

1、我校青年教師教師較多,他們經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),又較扎實(shí)的專業(yè)的基礎(chǔ),可塑性大,教學(xué)熱情高,也有教師經(jīng)驗(yàn)不足,為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),教導(dǎo)處開(kāi)學(xué)初安排了聽(tīng)課表,隨時(shí)推門聽(tīng)課,指導(dǎo)他們講課,指出教學(xué)中的不足之處,以及怎樣改正。

2、做好教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作最基本的要求,教學(xué)常規(guī)包括備課教案、授課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、聽(tīng)課評(píng)課、總結(jié)和論文等七項(xiàng)工作,嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī),來(lái)規(guī)范日常教學(xué)工作,以形成習(xí)慣,并定期做好量化評(píng)分考查工作,定期檢查,加強(qiáng)管理。

四、開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)

教導(dǎo)處開(kāi)學(xué)初制定了幫教計(jì)劃,新老教師簽訂了幫教合同,

切實(shí)做好“導(dǎo)師帶教”、“新老教師結(jié)對(duì)子”工作,幫教工作應(yīng)包括教學(xué)常規(guī)的七個(gè)方面內(nèi)容,其中聽(tīng)課要求按計(jì)劃幫教對(duì)象每個(gè)月聽(tīng)指導(dǎo)老師課4節(jié),并寫(xiě)好每節(jié)課后體會(huì)收獲;指導(dǎo)老師每個(gè)月至少聽(tīng)所幫教對(duì)象1節(jié)課,并寫(xiě)好每節(jié)課的評(píng)課。教學(xué)常規(guī)其他六方面內(nèi)容,指導(dǎo)老師都應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)并寫(xiě)好記錄。使青年教師掌握實(shí)際的教學(xué)技能,盡快地成長(zhǎng)。

五、參加科研教改:

1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),積極開(kāi)展科研教改,及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題,及時(shí)記錄,及時(shí)總結(jié)反思,形成經(jīng)驗(yàn)文章。

2、青年教師應(yīng)是學(xué)校課程改革的中堅(jiān)力量,能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強(qiáng)科研意識(shí),每位青年教師都必須積極參加學(xué)校教學(xué)改革總課題下的學(xué)科子課題工作。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新。要求每學(xué)期青年教師開(kāi)學(xué)校級(jí)公開(kāi)課一節(jié),學(xué)科組內(nèi)研討課1—4節(jié),上好一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,各教研組應(yīng)認(rèn)真做好評(píng)課工作。積極引導(dǎo)青年教師勤勉筆耕,撰寫(xiě)教研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),青年教師寫(xiě)好一份教學(xué)反思,以利于總結(jié)提高。

六、為青年教師創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

總之,作為指導(dǎo)教師,我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的。要重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),采取多角度、多形式、多層次的'培訓(xùn)方式,科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力,使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。為新世紀(jì)中國(guó)教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇三

整體素質(zhì)和教學(xué)水平,充分發(fā)揮青年教師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用,特制定本計(jì)劃。

一、培養(yǎng)對(duì)象

1、新分配或調(diào)入本院工作,尚未取得中級(jí)職稱的青年教師。

2、進(jìn)入本院工作,雖然取得中級(jí)職稱,但未從事過(guò)教學(xué)工作的青年教師。

二、導(dǎo)師制度

1、培養(yǎng)對(duì)象在到校工作的兩年內(nèi),可通過(guò)雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡(jiǎn)稱導(dǎo)師),導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所學(xué)專業(yè)特點(diǎn),由相同或相近學(xué)科、專業(yè)的教授、副教授擔(dān)任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的,由學(xué)院指定,導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象不得拒絕。

2、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔(dān)任,1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對(duì)象,其主要職責(zé)是:

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí);

(4)為培養(yǎng)對(duì)象確定研究方向提供咨詢和幫助;

3、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真練好教學(xué)基本功,并開(kāi)展一定研究工作。

4、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際,學(xué)院可以對(duì)導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整,但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行。

三、培養(yǎng)計(jì)劃

1、助課。培養(yǎng)對(duì)象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外),而主要為導(dǎo)師助課,即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo)、組織討論、批改作業(yè)、組織教學(xué)實(shí)踐、草擬試題、批改試卷等。培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要系統(tǒng)聽(tīng)完導(dǎo)師的一門以上課程,認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要,教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,并努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下,可試講課內(nèi)部分章節(jié),逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2、獨(dú)立授課。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要,培養(yǎng)對(duì)象在完成助課任務(wù)的同時(shí),也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù),但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱、教案、講稿、課件等教學(xué)材料;導(dǎo)師對(duì)獨(dú)立授課的培養(yǎng)對(duì)象要進(jìn)行期初、期中及期末聽(tīng)課檢查,并做好指導(dǎo)記錄,記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽(tīng)培養(yǎng)對(duì)象授課4課時(shí),并將聽(tīng)課情況與培養(yǎng)對(duì)象交流指導(dǎo),填寫(xiě)記錄備查。

四、管理計(jì)劃

1、各教學(xué)系(教研室)要對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促、檢查、考核,導(dǎo)師每學(xué)期末要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書(shū)面小結(jié)。

2、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書(shū)面匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,并聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)年度書(shū)面向?qū)W院匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字,寫(xiě)出審查和指導(dǎo)意見(jiàn)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇四

青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望,青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的'關(guān)鍵所在。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則,結(jié)合我校實(shí)際,扎實(shí)開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識(shí)超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍,提高我校的辦學(xué)水平。

1、熱愛(ài)教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書(shū)育人,為人師表。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能獨(dú)擋一面的勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作,熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。

3、具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。

十五年內(nèi)的青年教師

1、制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

每位青年教師要制訂一份具體的“專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)”(三年規(guī)劃)。

2、拜師結(jié)對(duì)

在第一學(xué)年開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)喜牽手,教學(xué)相長(zhǎng)共發(fā)展——師徒簽約儀式”,提出目標(biāo)和要求,簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū),履行好自己的職責(zé),做好“傳、幫、帶”工作。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱,熟悉高考命題思路,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能,仔細(xì)研究老教師的講課技巧,學(xué)習(xí)老教師的講課思路,盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧,提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開(kāi),課堂公開(kāi),以便于青年教師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師的課1節(jié),切實(shí)做好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。青年教師的教學(xué)成績(jī)與指導(dǎo)教師的考評(píng)掛鉤,以激勵(lì)指導(dǎo)教師的責(zé)任感。期末做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核。

3、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍,并寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

(2)每學(xué)期開(kāi)設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次,努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。

(3)每學(xué)期召開(kāi)一次教育教學(xué)研討會(huì),以便互相交流,互相促進(jìn),共同提高。

(4)采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,拓展視野,取長(zhǎng)補(bǔ)短,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?!白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C(jī)會(huì),組織青年教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即不定期請(qǐng)專家來(lái)校與青年教師進(jìn)行座談交流。

4、強(qiáng)化匯報(bào)課制度

青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課,組織好課前磨課、說(shuō)課,課后評(píng)課,寫(xiě)好教后感或反思。由各教研組組織實(shí)施,學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽(tīng)課,提倡青年教師跨學(xué)科聽(tīng)課。

5、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力

1)學(xué)校為青年教師搭建舞臺(tái),展示才華,并鼓勵(lì)青年教師積極參加區(qū)級(jí)以上的教學(xué)評(píng)比。

2)積極參加教科研工作,學(xué)習(xí)教育理論,每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì),撰寫(xiě)一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文,爭(zhēng)取在校級(jí)或區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表,鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)校級(jí)以上課題。

6、建立青年教師成長(zhǎng)檔案袋

學(xué)校對(duì)每位青年教師建立成長(zhǎng)檔案袋,記載青年教師的成長(zhǎng)足跡。

總之,青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時(shí)間重要而艱巨的任務(wù),對(duì)青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓(xùn),做好青年教師的培養(yǎng)工作,使青年教師快速成長(zhǎng)。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇五

當(dāng)教師時(shí),我勤奮好學(xué),追求進(jìn)步。先后獲得縣、市級(jí)教學(xué)能手。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),在青年教師培養(yǎng)上動(dòng)腦筋,花力氣。我校青年教師成長(zhǎng)迅速,朱新霞、裴巖霞、鄭素芳、趙君麗等先后獲得省、市、縣各級(jí)教學(xué)能手,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師裴巖霞、朱新霞。我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。十年里,我和年輕老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):

我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓朱老師、裴老師老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。同事關(guān)系、家庭關(guān)系、師生關(guān)系,我用自己的經(jīng)歷細(xì)心引導(dǎo)他們。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她倆,學(xué)會(huì)分享。在老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)年輕老師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、每周一次的教研,我校扎實(shí)有效的開(kāi)展著。我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

幾年里,我聽(tīng)了兩位老師十余節(jié)多節(jié)課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)各老師如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,老師們面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過(guò)兩年的培養(yǎng)和指導(dǎo),兩位老師成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4、鼓勵(lì)青年教師大膽改革,勇于創(chuàng)新。要求老師可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想,獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。

5、對(duì)青年教師委以重任。我先后讓兩位老師擔(dān)任教研組長(zhǎng),年級(jí)組長(zhǎng),以點(diǎn)帶面,推動(dòng)我校青年教師的健康成長(zhǎng)。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇六

以新課程改革理論為指導(dǎo),根據(jù)《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的要求,并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型科研骨干教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

1、區(qū)級(jí)及以上科研骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),能在本校乃至全區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。

2、校級(jí)科研骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:根據(jù)《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

(二)培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)科研骨干教師1-2人,區(qū)級(jí)科研骨干5-8人,校級(jí)科研骨干10人,逐步建立一支高素質(zhì)的科研骨干教師隊(duì)伍。

1、各級(jí)科研骨干教師一般每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次。

2、學(xué)校建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍信息庫(kù),逐層選拔培養(yǎng)。

3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。

1、各級(jí)科研骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

4、實(shí)行導(dǎo)師制,學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師,并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

5、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,并建立管理檔案。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案,進(jìn)行宏觀管理,定期考核,培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū),為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,考核不合格者,學(xué)校取消其資格。

1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù),2年培養(yǎng)1-2人,培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為區(qū)、校級(jí)骨干教師的,每人次獎(jiǎng)300元、200元。

2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核,考核合格者,每人加量化積分(區(qū)、校)10分,否則不計(jì)分,同時(shí)學(xué)校根據(jù)《香濱小學(xué)課題實(shí)施方案》的規(guī)定,每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師,被評(píng)選為優(yōu)秀骨干教師的每人次獎(jiǎng)現(xiàn)金300元。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇七

剛剛過(guò)去的一年中,作為龐瑩老師的指導(dǎo)教師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任,也是深感壓力山大。一年的指導(dǎo)工作中,也與龐瑩老師一起成長(zhǎng)了很多,工作中有收獲,也有不足。

首先,作為指導(dǎo)老師,最大的收獲是又有了一份積極工作,認(rèn)真工作的動(dòng)力。作為老師就要言傳身教,率先垂范。我必須嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,才能起到示范表率作用,才能給予好的影響。

其次,在教學(xué)方面。這個(gè)學(xué)期,我對(duì)龐瑩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)基本上做到了每節(jié)必改,有時(shí)候會(huì)對(duì)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)再次檢查。重點(diǎn)是關(guān)注了知識(shí)體系的構(gòu)建和重難點(diǎn)的突破。龐瑩老師非常努力,知識(shí)也比較扎實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)也不斷趨于規(guī)范。教學(xué)設(shè)計(jì)畢竟只是一節(jié)課的規(guī)劃,真正了解龐瑩老師的課堂教學(xué)情況還是要靠聽(tīng)課。龐瑩老師這個(gè)學(xué)期聽(tīng)課的次數(shù)比較多,我也鼓勵(lì)她多聽(tīng)其他老師的課,接受不同的教學(xué)風(fēng)格的影響,以建立自己的.課堂教學(xué)風(fēng)格。我也經(jīng)常會(huì)去聽(tīng)龐瑩老師的課,基本是推門聽(tīng)課,從聽(tīng)課情況看,龐瑩老師備課還是比較充分,也具備比較好的課堂教學(xué)機(jī)智,同樣,也存在一些問(wèn)題,在接下來(lái)的指導(dǎo)過(guò)程中要重點(diǎn)解決。

最后,在班主任工作方面,龐瑩老師雖然是剛畢業(yè)的年輕老師,但是擔(dān)任班主任工作比較有思想,也富有激情。她對(duì)自己的班級(jí)管理有自己的思路,所以我主要是在她管理班級(jí)的思路基礎(chǔ)上,進(jìn)行完善和給予建議。我作為一個(gè)班級(jí)管理的旁觀者,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。因?yàn)槟贻p,龐瑩老師和學(xué)生很容易打成一片,也受到了學(xué)生的尊敬和愛(ài)護(hù)。但是學(xué)生畢竟不成熟,也有很自私的一面,所以龐瑩老師也有很受傷的時(shí)候。我認(rèn)為一方面需要包容關(guān)愛(ài),另一方面也需要管教。要愛(ài)學(xué)生,但不是溺愛(ài)。另外,年輕老師也應(yīng)該注意與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,努力將家長(zhǎng)納入到班級(jí)管理中,做好學(xué)生在家的管理教育工作,而不要把原本屬于家長(zhǎng)的責(zé)任攬到自己身上,使家長(zhǎng)不但不是管理的助力,有時(shí)甚至是管理的阻力。在這些方面,龐瑩老師已經(jīng)有所調(diào)整,而且也有了一些成效,我們還會(huì)不斷交流,繼續(xù)將班主任工作完善下去。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇八

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,培育河?xùn)|文化,創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望,學(xué)校的未來(lái)。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校任課教師共計(jì)192人,其中85年以后出生的95人,占總?cè)藬?shù)的49.48%。從整體狀況看,優(yōu)勢(shì)與不足并存:

優(yōu)勢(shì)方面:教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢(shì)較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。

三、培養(yǎng)目標(biāo):

(一)、總目標(biāo):

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,具有團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。

(二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

(三)、具體目標(biāo):

1、良好的職業(yè)道德

熱愛(ài)本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思維。;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主,能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”,即寫(xiě)一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩(shī)文,寫(xiě)一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

四、培養(yǎng)措施

1、加強(qiáng)組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:王淑、提高認(rèn)識(shí),以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵(lì)他們,使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

4、組織開(kāi)展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì);加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,每學(xué)年不少于5000字的讀書(shū)筆記。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開(kāi)展研討活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫(xiě)兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書(shū)比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),通過(guò)自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),通過(guò)師傅針對(duì)性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長(zhǎng)。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對(duì)青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)模掛鉤。

10、采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。

11、依據(jù)各級(jí)教學(xué)主管部門的安排,及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),外出人員要談學(xué)習(xí)體會(huì)并上移植課。

12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文,一律計(jì)入本人考評(píng)成果;投稿所花費(fèi)用學(xué)校均報(bào)銷一半(全校老師均可享受此規(guī)定)。

13、凡在學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科競(jìng)賽中取得前三名的教師,在區(qū)、市以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。

14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級(jí)以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)方案對(duì)待。

五、本學(xué)期具體安排:

二、三月:

1、組織發(fā)動(dòng)、提出要求。

2、培訓(xùn)一:學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長(zhǎng)的路徑與策略

四月:

1、培訓(xùn)二:主題:有效組織教學(xué),提高課堂教學(xué)教益

2、青年教師制定20xx—2012年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

3、青年教師師徒結(jié)對(duì):青年教師自己認(rèn)師傅,自己確定成長(zhǎng)需求。

五月:

1、培訓(xùn)三:主題:如何駕馭課堂,提高調(diào)控應(yīng)變能力,組織觀看優(yōu)質(zhì)課視

頻,結(jié)合視頻研究討論。

2、部分青年教師上研究課。

3、青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、誦讀展示。

六月:

1、部分青年教師上研究課。

2、粉筆字、軟筆字比賽。

3、青年教師懇談會(huì)。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇九

新課程改革推進(jìn)到今天,我國(guó)教育總體上正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、從繼承性教育向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變。這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型、技術(shù)型和半專業(yè)化的教師已難擔(dān)此重任,因此,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展便成為歷史的必然。學(xué)校的發(fā)展程度從根本上說(shuō)取決于教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際水平。為此,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展就是學(xué)校的必然選擇。

我?,F(xiàn)有85名正式教師。從年齡結(jié)構(gòu)上看,30歲以下的年輕教師5名,占5.8%;31——50歲63名,占74%;51歲以上17名,占20%。學(xué)校教師平均年齡為40歲。隨著優(yōu)秀老教師的逐漸退休,一批中青年教師要迅速成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān),也就需要一個(gè)更為合理的發(fā)展平臺(tái)。

從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看,全校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%,其中大學(xué)本科17名,占20%;大專學(xué)歷49名,占62%;師范及高中學(xué)歷19名,占21%;此外,還有7名教師本科在讀。

從教師職務(wù)結(jié)構(gòu)上看,我?,F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師2名(其中有一名為四川省特級(jí)教師),占2%;小學(xué)高級(jí)教師68名,占80%;其它教師職務(wù)15名,占18%。

我?,F(xiàn)有雅安市知名校長(zhǎng)一名;學(xué)科帶頭人5名;(其中市級(jí)3名,區(qū)級(jí)2名);市級(jí)優(yōu)秀班主任1名;骨干教師10名(其中市級(jí)5名;區(qū)級(jí)5名);骨干教師培養(yǎng)對(duì)象17名(其中省級(jí)2名,市級(jí)2名;區(qū)級(jí)13名)。在雅安市范圍內(nèi),我校名師比例在同類學(xué)校中最高。

鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷,用三年時(shí)間,再培養(yǎng)3名學(xué)科帶頭人,2名市級(jí)優(yōu)秀班主任,3名省級(jí)骨干教師,5名市級(jí)骨干教師,10名區(qū)級(jí)骨干教師,整體提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。

樹(shù)立以人為本的科學(xué)的人才發(fā)展觀,以校本培訓(xùn)為依托,構(gòu)建校本研究模式,為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺(tái);制訂并落實(shí)有關(guān)制度,為教師培養(yǎng)計(jì)劃提供保障。

(一)、以校本培訓(xùn)為依托,構(gòu)建我校校本研究模式,為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺(tái)。

校本研究是基于學(xué)校工作實(shí)際,以教師為研究主體,以行動(dòng)研究為主要方式的一種教育研究活動(dòng)。隨著新課程改革的深入,各種實(shí)際問(wèn)題也不斷冒了出來(lái),特別是在如何將優(yōu)秀成果加以吸收、內(nèi)化,以更新自己的教育觀念,改變自己的教學(xué)行為方面表現(xiàn)尤其突出,而能夠改變這種局面的有效方式之一就是大力開(kāi)展校本研究。斯騰豪斯曾談到:“如果沒(méi)有得到教師這一方面對(duì)研究成果的檢驗(yàn),那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué),或如何能夠滿足課程規(guī)劃。如果教學(xué)要得到重大的改進(jìn),就必須形成一種可以使教師接受的,并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)?!背酥猓覀冎匾曅1狙芯窟€基于它能夠充分地促進(jìn)教師的發(fā)展,從這個(gè)意義上說(shuō),一個(gè)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究就是為自己的教師構(gòu)建了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。

我校歷來(lái)十分重視校本研究,特別是承擔(dān)新課程改革試驗(yàn)以來(lái),我們?cè)谡蟼鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,積極探索和創(chuàng)新,逐漸形成了以下四層次立體結(jié)構(gòu),九種具體形式的校本研究實(shí)施方式:

第一層次——個(gè)人探索。具體一點(diǎn)說(shuō)就是從學(xué)校的角度提出3點(diǎn)明確要求,即經(jīng)常寫(xiě)自己的教育筆記,經(jīng)常做自己的教育反思,會(huì)講自己典型的教育故事。學(xué)期末由學(xué)校組織檢查。

第二層次——集體會(huì)商。集體會(huì)商有三種組織形式:其一、教育沙龍。教育沙龍是我校教師自發(fā)的群眾讀書(shū)和教育研究形式,一般由30歲以下和剛到我校工作的教師組成。學(xué)校給一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),沙龍定期開(kāi)展讀書(shū)、交流等活動(dòng)。其二、教研組。學(xué)校按年級(jí)、分學(xué)科設(shè)置了16個(gè)教研組,間周開(kāi)展活動(dòng)。第三、課題組。我校目前承擔(dān)的各級(jí)在研課題5個(gè),全校70%的教師都是教育科研課題的直接參與者。

第三層次——名師帶徒。前兩種形式只能滿足大多數(shù)教師的發(fā)展需要,而對(duì)于個(gè)別非常具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?,則采用名師帶徒的形式。名師必須是由在省、市有較高知名度的我校教師擔(dān)任,雙方有明確的責(zé)任和義務(wù)。

第四層次——專家引領(lǐng)。校本研究要上較高的檔次,就需要先進(jìn)的理論指導(dǎo),因此,專家引領(lǐng)顯然是非常必須的。我們一般是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去兩種辦法。

以上四個(gè)層次是我校校本研究的基本骨架。由于校本研究有情境性、具體性和實(shí)效性三個(gè)特點(diǎn),因此,我們據(jù)此總結(jié)出了9種與之相適應(yīng)的校本研究形式:即學(xué)習(xí)反思、論文交流、案例展示、專題研討、情境示范、教學(xué)診斷、集體培訓(xùn)、民主評(píng)價(jià)和基于校園局域網(wǎng)的資源共享。其中,學(xué)習(xí)反思是整個(gè)校本研究的基礎(chǔ),而集體培訓(xùn)、民主評(píng)價(jià)和校園網(wǎng)絡(luò)滲透在其各個(gè)環(huán)節(jié)之中。特別是民主評(píng)價(jià),我校在新課程改革實(shí)施之初,緊扣新課程的理念,擬訂了以教師發(fā)展為宗旨的學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià),切實(shí)有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

1、以問(wèn)題研究為中心,以教師參與和反思的互動(dòng)式培養(yǎng)活動(dòng)方式為主,其它多種方式兼用。

2、合理、謹(jǐn)慎運(yùn)用教授方式。

由于目前的教育教學(xué)實(shí)踐仍難走出傳統(tǒng)培養(yǎng)活動(dòng)方式的窠臼,依然采用“以班級(jí)授課制為主要活動(dòng)形式,培訓(xùn)者處于支配地位,受訓(xùn)者處于被動(dòng)地位。這在很大程度上制約著新時(shí)期教師教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),阻礙了教師專業(yè)化的發(fā)展,因此,對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)課程改革通識(shí)性培訓(xùn)就很有必要。

3、搭建溝通理論與實(shí)踐的橋梁,改變教育實(shí)踐與教研相脫離的現(xiàn)狀。

一方面要主動(dòng)與上級(jí)教育研究部門聯(lián)系,使他們親臨指導(dǎo)教學(xué)和研修,使新理論、新方法盡早應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐;另一方面,要整合學(xué)校培訓(xùn)資源,通過(guò)合作,努力促進(jìn)教師分析、反思、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,使反思、參與和實(shí)踐基礎(chǔ)上的培養(yǎng)活動(dòng)方式真正變成現(xiàn)實(shí),確保教師變成真正的研究者,從根本上形成創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神,以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中終身的、連續(xù)的專業(yè)化發(fā)展。

4、明確培養(yǎng)層次和培養(yǎng)對(duì)象,推行分層次分類別培養(yǎng)。學(xué)校提出人人是培訓(xùn)者,人人是受益者。通過(guò)“三定”方式具體實(shí)施。

每周下班后固定一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)(數(shù)學(xué)組每周二下午5:00——6:00;語(yǔ)文組和綜合組每周四下午5:00——6:00)。

學(xué)校要求年齡在35歲以下的教師必須參加;中老年教師自愿參加。按照學(xué)科分類別并指定負(fù)責(zé)人。語(yǔ)文組(副校長(zhǎng)趙平);數(shù)學(xué)組(教導(dǎo)主任賀建平);其它學(xué)科整合為綜合組(副校長(zhǎng)張?jiān)讫垼?/p>

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,每個(gè)組擬訂培訓(xùn)計(jì)劃,確定培訓(xùn)專題。由教師根據(jù)自身情況確定主講專題,以互動(dòng)形式開(kāi)展討論。

1、教師發(fā)展與教師職業(yè)道德教育;

2、新課程改革通識(shí)性理論培訓(xùn);

3、學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí);

4、教學(xué)方式如何適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的變革;

5、教育與教學(xué)管理;

6、課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題;

7、課堂教學(xué)的開(kāi)放性問(wèn)題;

8、研究性學(xué)習(xí)探討;

9、教育與教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題;

10、教師該如何進(jìn)行教育教學(xué)反思。

1、認(rèn)真執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)構(gòu)工資改革方案》中有關(guān)鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷和骨干教師的制度,落實(shí)具體的責(zé)任和義務(wù)。

2、由學(xué)校教導(dǎo)處督促和檢查學(xué)校16個(gè)教研組的工作情況。

3、由教科室督促并且檢查課題組的工作情況。

4、由校長(zhǎng)督促和檢查名師帶徒的實(shí)施情況。

1、名師如何發(fā)展:

已經(jīng)是名師的教師要進(jìn)一步發(fā)展,關(guān)鍵是缺少一個(gè)高水平的平臺(tái)。

2、專家資源稀缺。

放眼全市,專家資源稀缺是一個(gè)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。盡管我校有7名名師,但實(shí)際上都沒(méi)有形成自己的教育教學(xué)理論體系,也就不足以從教育教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合的高度來(lái)引領(lǐng)我校教師的進(jìn)一步發(fā)展。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。

我校即使在教育經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,每年也堅(jiān)持安排一定數(shù)量的教師外出學(xué)習(xí),但這根本滿足不了廣大教師專業(yè)發(fā)展的緊迫需要。也想過(guò)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名專家到學(xué)校講學(xué),但請(qǐng)專家的費(fèi)用不是我們能夠承受的。

以上三方面問(wèn)題制約了這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施。不過(guò),我們得悉清華-中大金融財(cái)務(wù)mba尊敬的老師和學(xué)生心系災(zāi)區(qū),以救災(zāi)報(bào)國(guó)的一腔熱情給予我校大力支持。我們除了感謝之外,將會(huì)非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì),在你們的幫助下,通過(guò)分期分批派教師到北京接受培訓(xùn),或者通過(guò)你們聘請(qǐng)專家到我校指導(dǎo),我們相信:我校教師專業(yè)發(fā)展水平在你們的支持下會(huì)進(jìn)一步得到提升,我們將會(huì)加倍努力,把災(zāi)區(qū)的花朵培養(yǎng)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇十

為落實(shí)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,促進(jìn)新上崗教師專業(yè)成長(zhǎng),提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),特制訂本計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)系列平臺(tái),確保我校新上崗教師實(shí)現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標(biāo),形成我校新上崗教師成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制。

二、成長(zhǎng)途徑

將進(jìn)入我校工作不滿3年的教師定為學(xué)校青年教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象,每位教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)校工作需要,確定一門學(xué)科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。整個(gè)成長(zhǎng)期分為四個(gè)階段:以實(shí)習(xí)期起到教齡滿三年為入門期;以教齡四年起到教齡滿五年為成才期;從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期;從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下:

第一階段――入門期教師

1、每周讀一篇教育教學(xué)論文,寫(xiě)出500字左右的讀后感;

2、實(shí)行教案審閱制度。入門期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細(xì)的,除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外,在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況等。學(xué)校為每位入門期教師選派輔導(dǎo)教師,由輔導(dǎo)教師對(duì)教案實(shí)行提前一周審閱。入門教師必須執(zhí)輔導(dǎo)教師審閱通過(guò)的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導(dǎo)教師若認(rèn)為入門期教師教案不符合要求的,應(yīng)當(dāng)提出具體修改意見(jiàn),要求其作針對(duì)性的修改或重新備課。

3、每學(xué)期期末至少向?qū)W校教科處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是:入門期教師選定教學(xué)內(nèi)容,獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案――教案交輔導(dǎo)老師審閱通過(guò)――請(qǐng)教科處聽(tīng)取匯報(bào)課――向教科處說(shuō)課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)――聽(tīng)取教科處反饋意見(jiàn)――寫(xiě)出1000字以上的課后反思――將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料,并交教科處存檔。

4、每周至少聽(tīng)課二節(jié),每學(xué)期從所聽(tīng)課中選擇一節(jié),做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及反思,并交教科處存檔。

5、每學(xué)期撰寫(xiě)不少于1000字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份,期末上交教科處。

6、在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后,必須寫(xiě)出不少于600字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節(jié)。

7、勤練語(yǔ)言表達(dá)、文字書(shū)寫(xiě)、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)基本功,使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認(rèn)可。

第二階段――成才期教師

1、每周讀一篇教育教學(xué)論文,寫(xiě)出500字左右的讀后感;

2、實(shí)行詳案制度。專業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外,在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問(wèn)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況等。

3、每學(xué)期向?qū)W校教科處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是:獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案――請(qǐng)教科處聽(tīng)取匯報(bào)課――向教科處說(shuō)課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)――聽(tīng)取教科處反饋意見(jiàn)――寫(xiě)出1000字以上的課后反思――將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料交教科處存檔。

4、每周至少聽(tīng)課一節(jié),每學(xué)期從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份,并附上不少于600字的反思與分析材料,交教科處存檔。

5、每學(xué)期至少寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文,并獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

6、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后,必須寫(xiě)出不少于800字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模仿所聽(tīng)課向教研組成員上公開(kāi)課一節(jié)。

第三階段――成熟期教師

1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本,并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感,交教科處存檔。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?,其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的40%。

3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是:獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案――在教科處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采――說(shuō)課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù),聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評(píng)課意見(jiàn)――寫(xiě)出1000字以上的課后反思――將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料交教科處存檔。

4、每周至少聽(tīng)課一節(jié),每學(xué)期從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,交教科處存檔。

5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,并獲區(qū)級(jí)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

6、每學(xué)年參加校級(jí)科研課題一項(xiàng),并做好科研課題的實(shí)施工作。

7、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后,必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì),并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體教師交流。

第四階段――成名期教師

1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本,并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感,交教科處存檔。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?,其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的25%。

3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是:獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案――在教科處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采――說(shuō)課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù),聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評(píng)課意見(jiàn)――寫(xiě)出1000字以上的課后反思――將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料交教科處存檔。爭(zhēng)取每學(xué)年在區(qū)級(jí)課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng),或者承擔(dān)區(qū)級(jí)及以上公開(kāi)課一節(jié)。

4、每周至少聽(tīng)課一節(jié),每學(xué)期從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,交教科處存檔。

5、每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并獲區(qū)級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

6、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后,必須寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì),并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體教師交流。

三、考核管理

青年教師專業(yè)成長(zhǎng)由學(xué)校分管校長(zhǎng)主管,教科處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況,考核結(jié)果作為該教師期末教學(xué)常規(guī)考核的主要依據(jù),記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇十一

本學(xué)期,在“全心全意為師生的'發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下,通過(guò)青年教師培養(yǎng)工程,建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍,提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,為我校更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

1、熱愛(ài)教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛(ài)崗,教書(shū)育人,為人師表。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段,勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

3、具備較強(qiáng)的教育管理能力,勝任班主任工作。

4、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),具備一定的教科研能力,能夠獨(dú)擋一面,勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。

1、建立“一對(duì)一”帶教關(guān)系

確定校骨干教師做為帶教教師,青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計(jì)劃交流的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)行聘任。

2、具體要求:

學(xué)科帶教教師(師傅)。

(1)帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。

(2)帶教教師要對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行帶教。

a、教學(xué)計(jì)劃及每學(xué)期總結(jié)的書(shū)寫(xiě);

b、備課及教案書(shū)寫(xiě)(新教師的教案,帶教教師要審閱);

c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);

d、課堂教學(xué)過(guò)程的帶教(說(shuō)課、聽(tīng)課—每學(xué)期兩節(jié)以上、評(píng)課、多媒體課件制作等);

e、習(xí)題選編及命題制卷;

f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

被帶教教師(徒弟)

(1)在帶教教師指導(dǎo)下,要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,加強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)。

(2)在帶教教師指導(dǎo)下,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力學(xué)習(xí),初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉教學(xué)大綱和教材,懂得課堂設(shè)計(jì),能夠調(diào)控課堂。

(3)在帶教教師指導(dǎo)下,堅(jiān)持多看、多想、多學(xué)、多問(wèn)、多思,虛心向帶教教師求教,做到腦勤、手勤、腿勤,堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)三節(jié)以上帶教教師的課,并做好記載及時(shí)總結(jié)反思。

(4)被帶教教師上課前應(yīng)寫(xiě)出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案,都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話,表達(dá)流暢、口齒清楚,聲音洪亮板書(shū)有條理,書(shū)寫(xiě)符合規(guī)范,使用教具及實(shí)驗(yàn)器材要示范正確。

(5)在帶教教師指導(dǎo)下,在信息技術(shù)整合方面,應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和最新科技知識(shí),不斷更新的信息技術(shù)知識(shí)技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

常規(guī)教學(xué)工作:主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

班主任工作:主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

1、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng),并進(jìn)行相關(guān)評(píng)教研討活動(dòng),就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見(jiàn)交流,總結(jié)成績(jī)、得失,完善培養(yǎng)舉措。

2、教導(dǎo)處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動(dòng)的記載表,平常隨時(shí)抽查。期末,帶教教師及被帶教教師的聽(tīng)課筆記、教案、體會(huì)、總結(jié)及評(píng)估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇十二

本班本學(xué)期共有幼兒30名,男生女生各十五名,全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng),孩子們?cè)谌箢I(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面:孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣,樂(lè)意參加各種體育活動(dòng),學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞,能聽(tīng)口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí);在各種體育活動(dòng)及感統(tǒng)游戲中,能保持身體平衡及協(xié)調(diào),有一定的規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)能力,大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣,知道飯前、便后要洗手;能獨(dú)立穿脫衣服,整理物品的能力也明顯提高;在認(rèn)知發(fā)展方面:全體幼兒都能堅(jiān)持說(shuō)普通話,主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談;語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高;對(duì)周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣,求知欲強(qiáng),能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物,學(xué)習(xí)種植易生長(zhǎng)的植物,如大蒜、大白菜等。孩子們對(duì)數(shù)的概念逐漸清晰,能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序,區(qū)別圓形、球體等,嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫(huà)、手工活動(dòng),喜歡唱歌、跳舞,并且有一定的表現(xiàn)能力;在社會(huì)性發(fā)展方面:孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活,遵守集體規(guī)則,孩子們接受了愛(ài)國(guó)主義教育,知道自己是中國(guó)人,了解了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,如中秋、國(guó)慶、春節(jié)等,能自己的事情自己做,愿意為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處,與他人合作分享等。通過(guò)上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估,我們發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題和現(xiàn)象:

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個(gè)別孩子不太愛(ài)表現(xiàn)自己,性格較膽怯、內(nèi)向。

3、部分孩子自我為中心意識(shí)較強(qiáng),性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí);個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。

4、挑食現(xiàn)象仍存在。

本學(xué)期,我們將針對(duì)這些現(xiàn)象,采取相應(yīng)的措施,特別注意個(gè)別指導(dǎo),獲取家長(zhǎng)的配合教育,共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。

1、以平等、欣賞、樂(lè)觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒,關(guān)注幼兒興趣和要求,根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。

2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記,妥善保管好藥品,增強(qiáng)工作責(zé)任感。爭(zhēng)取出勤率達(dá)到90以上,事故發(fā)生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。

3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體,有些工作還不熟悉。特別是李老師,是剛踏上工作崗位的新老師,所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,爭(zhēng)取早日渡過(guò)適應(yīng)期。

4、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì),及時(shí)總結(jié)工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中,創(chuàng)造性的使用新課程。

6、根據(jù)園本課程內(nèi)容,堅(jiān)持每周開(kāi)展感統(tǒng)游戲活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。

7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

7、妥善、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。

8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好,結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。

本學(xué)期,我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,在育兒方面與家長(zhǎng)搭成共識(shí),獲取家園共育的效果。

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解學(xué)期教育工作計(jì)劃,征求家長(zhǎng)建議,幫助家長(zhǎng)理解家園合作的重要性。

2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”,以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談;與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。

3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí),并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿;家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

4、組織家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)2-4次。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。

(一)、身體發(fā)展:

三月份:目標(biāo)

1、 學(xué)新操,跳集體舞。

2、練習(xí)有節(jié)奏的走,聽(tīng)信號(hào)變向、變速走;發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。

3、 保持個(gè)人儀表整潔,注意個(gè)人衛(wèi)生。

4、 樹(shù)立安全自我保護(hù)意識(shí)。

具體措施:

1、通過(guò)開(kāi)展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、 在場(chǎng)地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊(duì)形,在戶外活動(dòng)中豐富游戲內(nèi)容。

3、 在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、 采用談話、討論等形式,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

四月份:目標(biāo)

1、 練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。

2、 大小便自理,生活有規(guī)律。

3、 認(rèn)識(shí)幾種安全標(biāo)記,主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。

4、 嘗試記住父母工作單位、家里的電話號(hào)碼。

具體措施:

1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動(dòng)作技能,開(kāi)展袋鼠跳、羊角球類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。

3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記,請(qǐng)家長(zhǎng)在公共場(chǎng)所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

4、組織討論:我愛(ài)我家,互相介紹父母工作單位、電話號(hào)碼等。

五月份:目標(biāo)

1、 練習(xí)拍球近距離拋接球等,發(fā)展控制力和平衡力。

2、 學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。

3、 能自覺(jué)的飯前、便后以及臟時(shí)洗手。

4、 懂得簡(jiǎn)單防病常識(shí)。

具體措施:

1、 開(kāi)展《灌藍(lán)小高手》、《好伙伴過(guò)雙橋》等體育游戲活動(dòng)。

2、運(yùn)用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發(fā)展幼兒拋接、平衡等能力,開(kāi)展羊角球、平衡木類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。

3、午睡環(huán)節(jié)中,指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。

4、請(qǐng)保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識(shí)。

六月份:目標(biāo)

1、聽(tīng)信號(hào)行動(dòng),訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動(dòng)作技能,發(fā)展靈活性及協(xié)調(diào)能力。

2、 做好防暑降溫工作。

3、 懂得牙齒、眼睛的保健常識(shí)。

4、 遇到危險(xiǎn)知道躲避或求救。

具體措施:

1、 開(kāi)展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動(dòng)。

2、 鼓勵(lì)幼兒探索不同運(yùn)動(dòng)器械的多種玩法。

3、 鼓勵(lì)幼兒多喝水,盡量到陰涼處戶外活動(dòng),保持室內(nèi)通風(fēng)。

4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識(shí),要求幼兒每天早晚刷牙。

(二)、認(rèn)識(shí)發(fā)展:

三月份:目標(biāo)

1、 熟悉自己的個(gè)人資料,感受自我是獨(dú)特的。

2、 感知9以內(nèi)的數(shù)量,嘗試按某一特征給圖形分類。

3、 探索小錘子等常見(jiàn)工具的結(jié)構(gòu)、功用及正確使用方法。

4、 樂(lè)意用音樂(lè)、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫(huà)面的主要內(nèi)容。

5、 堅(jiān)持使用普通話與他人交談及表達(dá)自己的愿望。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇十三

藝術(shù)系是個(gè)新建立的系,現(xiàn)有12名任課教師,三名外聘教師,由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高級(jí)職稱人才引進(jìn)十分困難,增加的教師將多數(shù)是青年教師。年輕教師的培養(yǎng)將主要依靠學(xué)校自身力量完成。為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下:

通過(guò)實(shí)行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。

針對(duì)青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。

對(duì)新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長(zhǎng)期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,使得新教師能直觀看到成長(zhǎng)過(guò)程。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇十四

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,我校以宛城區(qū)校本培訓(xùn)、科研沙龍為依托,努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力,帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

(一)、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo),保障了實(shí)施。

1、年初,我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),配備了各項(xiàng)培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師,明確分工,完善了崗位職責(zé),使培訓(xùn)工作有條不紊、緊張有序。

2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng),提供時(shí)間,每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入,學(xué)校盡力支持。

(二)、重新確立了培養(yǎng)、培訓(xùn)對(duì)象,明確了培訓(xùn)方向。

我們通過(guò)對(duì)教師日常工作的管理和考核,將愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的教師姜偉明、李忠超等確立為骨干教師。建立骨干教師名冊(cè)。遵循“重點(diǎn)培育、整體推進(jìn)、全面提高”的原則,重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。

(三)、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的機(jī)會(huì)。

首先,我們對(duì)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評(píng)。其次,為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件,通過(guò)優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式,為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后,激勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐,盡快的提高了教育科研能力,使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

本學(xué)期三月份,我校組織教師進(jìn)行了主題備課、校內(nèi)研討課、在此基礎(chǔ)上,4月上旬由周明會(huì)、許劍冰代表青年教師進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)組織骨干教師上課,起到了示范帶頭作用,提高了骨干教師的教育教學(xué)能力,激發(fā)了教師研究教育教學(xué)方法的興趣,帶動(dòng)了全體教師的研究熱情。促進(jìn)了全體教師素質(zhì)的提高。

(四)、有效落實(shí)了措施,提高了骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、開(kāi)展了教育教學(xué)科學(xué)研究。

我們努力營(yíng)造了學(xué)校的科研氛圍,引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)研究,積極提倡、推薦青年教師參加了各項(xiàng)科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

2、開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、引路課、家長(zhǎng)開(kāi)放課、匯報(bào)課、課后反思評(píng)課等活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主,組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的示范和帶頭作用,輻射和指導(dǎo)作用。

(五)、建立了評(píng)價(jià)機(jī)制,讓骨干教師在激勵(lì)中成長(zhǎng)。

考評(píng)采取了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評(píng)價(jià),專題檢查和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。激勵(lì)了骨干教師的自我學(xué)習(xí)、提高。

綜上所述,我校將本著“全員培訓(xùn),自學(xué)為主,學(xué)用結(jié)合,以用促學(xué)”的原則對(duì)骨干教師進(jìn)行了各項(xiàng)培訓(xùn),把培養(yǎng)骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來(lái)抓,不遺余力地為骨干教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。工作中,還有許多不足,我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇十五

年開(kāi)學(xué)不久,在校領(lǐng)導(dǎo)的引見(jiàn)下,我認(rèn)識(shí)了新分配到我校的青年教師###,新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃。她意氣風(fēng)發(fā),滿懷抱負(fù)的走進(jìn)了厚鎮(zhèn)初中。作為一位大學(xué)本科畢業(yè)生,她知識(shí)占有量相當(dāng)厚實(shí);但作為一位新教師,她在教學(xué)方法上還有一些需要適應(yīng)的地方。因此,作為師兄的我有責(zé)任幫助她盡快勝任教育教學(xué)崗位,以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)需要,促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。我特制定以下計(jì)劃:

(1)生活上多幫助,做到自覺(jué)熱情,為她的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,幫助她盡快的適應(yīng)新的環(huán)境。

(2)幫助她盡快做好角色的轉(zhuǎn)換,盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。并盡快的投身到教學(xué)工作中。

(3)幫助她根據(jù)所帶班級(jí)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。特別是班主任工作,做到經(jīng)常和她交流有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

(4)在教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)和班主任工作常規(guī)等方面對(duì)她進(jìn)行幫助。進(jìn)行專業(yè)切磋,互助合作,使她少走彎路,在同伴互助中更好地成長(zhǎng)。

(5)對(duì)她的備課、上課、作業(yè)、教研等環(huán)節(jié)進(jìn)行幫助。具體做法是:聽(tīng)課,看教案并及時(shí)反饋信息。做到共同備課研究,互相聽(tīng)課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并定期進(jìn)行知識(shí)分享。

(6)提醒她向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),積極參加學(xué)培訓(xùn)、進(jìn)修為自己充電。

(7)幫助她積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,在反思中力求盡快成長(zhǎng)。

(8)自覺(jué)苦練教學(xué)基本功。當(dāng)然,作為青年教師,我在教學(xué)中也有很多需要改進(jìn)和完善的地方,希望在我們相互交流的過(guò)程中能夠共同提高,共同完善。

教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)篇十六

本班本學(xué)期共有幼兒30名,男生女生各十五名,全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng),孩子們?cè)谌箢I(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面:孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣,樂(lè)意參加各種體育活動(dòng),學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞,能聽(tīng)口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí);在各種體育活動(dòng)及感統(tǒng)游戲中,能保持身體平衡及協(xié)調(diào),有一定的規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)能力,大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣,知道飯前、便后要洗手;能獨(dú)立穿脫衣服,整理物品的能力也明顯提高;在認(rèn)知發(fā)展方面:全體幼兒都能堅(jiān)持說(shuō)普通話,主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談;語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高;對(duì)周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣,求知欲強(qiáng),能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物,學(xué)習(xí)種植易生長(zhǎng)的植物,如大蒜、大白菜等。孩子們對(duì)數(shù)的概念逐漸清晰,能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序,區(qū)別圓形、球體等,嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫(huà)、手工活動(dòng),喜歡唱歌、跳舞,并且有一定的表現(xiàn)能力;在社會(huì)性發(fā)展方面:孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活,遵守集體規(guī)則,孩子們接受了愛(ài)國(guó)主義教育,知道自己是中國(guó)人,了解了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,如中秋、國(guó)慶、春節(jié)等,能自己的事情自己做,愿意為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處,與他人合作分享等。通過(guò)上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估,我們發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題和現(xiàn)象:

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個(gè)別孩子不太愛(ài)表現(xiàn)自己,性格較膽怯、內(nèi)向。

3、部分孩子自我為中心意識(shí)較強(qiáng),性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí);個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。

4、挑食現(xiàn)象仍存在。

本學(xué)期,我們將針對(duì)這些現(xiàn)象,采取相應(yīng)的措施,特別注意個(gè)別指導(dǎo),獲取家長(zhǎng)的配合教育,共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。

1、以平等、欣賞、樂(lè)觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒,關(guān)注幼兒興趣和要求,根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。

2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記,妥善保管好藥品,增強(qiáng)工作責(zé)任感。爭(zhēng)取出勤率達(dá)到90以上,事故發(fā)生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。

3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體,有些工作還不熟悉。特別是李老師,是剛踏上工作崗位的新老師,所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,爭(zhēng)取早日渡過(guò)適應(yīng)期。

4、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì),及時(shí)總結(jié)工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中,創(chuàng)造性的使用新課程。

6、根據(jù)園本課程內(nèi)容,堅(jiān)持每周開(kāi)展感統(tǒng)游戲活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。

7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

7、妥善、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。

8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好,結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。

本學(xué)期,我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,在育兒方面與家長(zhǎng)搭成共識(shí),獲取家園共育的效果。

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解學(xué)期教育工作計(jì)劃,征求家長(zhǎng)建議,幫助家長(zhǎng)理解家園合作的重要性。

2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”,以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談;與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。

3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí),并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿;家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

4、組織家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)2-4次。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。

(一)、身體發(fā)展:

三月份:目標(biāo)

1、學(xué)新操,跳集體舞。

2、練習(xí)有節(jié)奏的走,聽(tīng)信號(hào)變向、變速走;發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。

3、保持個(gè)人儀表整潔,注意個(gè)人衛(wèi)生。

4、樹(shù)立安全自我保護(hù)意識(shí)。

具體措施:

1、通過(guò)開(kāi)展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、在場(chǎng)地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊(duì)形,在戶外活動(dòng)中豐富游戲內(nèi)容。

3、在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、采用談話、討論等形式,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

四月份:目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。

2、大小便自理,生活有規(guī)律。

3、認(rèn)識(shí)幾種安全標(biāo)記,主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。

4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號(hào)碼。

具體措施:

1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動(dòng)作技能,開(kāi)展袋鼠跳、羊角球類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。

3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記,請(qǐng)家長(zhǎng)在公共場(chǎng)所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

4、組織討論:我愛(ài)我家,互相介紹父母工作單位、電話號(hào)碼等。

1、練習(xí)拍球近距離拋接球等,發(fā)展控制力和平衡力。

2、學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。

3、能自覺(jué)的飯前、便后以及臟時(shí)洗手。

4、懂得簡(jiǎn)單防病常識(shí)。

具體措施:

1、開(kāi)展《灌藍(lán)小高手》、《好伙伴過(guò)雙橋》等體育游戲活動(dòng)。

2、運(yùn)用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發(fā)展幼兒拋接、平衡等能力,開(kāi)展羊角球、平衡木類感統(tǒng)游戲活動(dòng)。

3、午睡環(huán)節(jié)中,指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。

4、請(qǐng)保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識(shí)。

六月份:目標(biāo)

1、聽(tīng)信號(hào)行動(dòng),訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動(dòng)作技能,發(fā)展靈活性及協(xié)調(diào)能力。

2、做好防暑降溫工作。

3、懂得牙齒、眼睛的保健常識(shí)。

4、遇到危險(xiǎn)知道躲避或求救。

具體措施:

1、開(kāi)展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒探索不同運(yùn)動(dòng)器械的多種玩法。

3、鼓勵(lì)幼兒多喝水,盡量到陰涼處戶外活動(dòng),保持室內(nèi)通風(fēng)。

4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識(shí),要求幼兒每天早晚刷牙。

(二)、認(rèn)識(shí)發(fā)展:

三月份:目標(biāo)

1、熟悉自己的個(gè)人資料,感受自我是獨(dú)特的。

2、感知9以內(nèi)的數(shù)量,嘗試按某一特征給圖形分類。

3、探索小錘子等常見(jiàn)工具的結(jié)構(gòu)、功用及正確使用方法。

4、樂(lè)意用音樂(lè)、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫(huà)面的主要內(nèi)容。

5、堅(jiān)持使用普通話與他人交談及表達(dá)自己的愿望。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/5320671.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔