優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)(模板17篇)

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優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)(模板17篇)
時(shí)間:2023-10-30 14:53:06     小編:琴心月

編寫(xiě)教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo),以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,通過(guò)研究這些教案,我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法,提高自己的教學(xué)水平。大家一起來(lái)看看吧!

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇一

1、 指導(dǎo)學(xué)生在windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2、 指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖 案。

3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

采用windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹(shù)木)。

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、組織教學(xué),確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

二、 發(fā)展階段

1、教師示范:

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)

學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞 ,并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇二

本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā),把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類、外形和初步的原理,為后一課暢想未來(lái)飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲,教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片,通過(guò)視覺(jué)上的刺激,促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)科學(xué),理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料,到網(wǎng)上查閱圖片;從小組欣賞到全班交流,暢談未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展;作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過(guò)欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過(guò)程,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫(huà)表現(xiàn)技能。

認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞飛機(jī)畫(huà)面與實(shí)物等形式,引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。

操作目標(biāo):學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn),掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。

情感目標(biāo):通過(guò)繪畫(huà)去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

重點(diǎn):了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類,暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。

難點(diǎn):理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn),掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。

師:共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。

生:同上。彩筆。

交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎?能談?wù)勀愠诉^(guò)的飛機(jī)的感受嗎?你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類文明的發(fā)展起到什么作用?引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流,大膽表述自己的感受。

欣賞評(píng)述

欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過(guò)程中,可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造,分析飛機(jī)的組成部分。

課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體?讓學(xué)生發(fā)表自己的想法,教師引導(dǎo)并得出最佳方法,并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫(xiě)生方法,提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫(huà)中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

課堂練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫(xiě)生方法,畫(huà)自己喜愛(ài)的餓飛機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫(huà)面背景,進(jìn)一步畫(huà)出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。

課堂評(píng)價(jià)

將作業(yè)布置在教師里,相互評(píng)價(jià)、欣賞。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,說(shuō)明理由,也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。

課后拓展

讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片,自己也類設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能目標(biāo):

2、學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用

2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課:

1、教師出示掛圖:直線形的蜘蛛網(wǎng),曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說(shuō)出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別,及兩者的不同所帶給人的不同感覺(jué)。

師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?!?教師板書(shū)“曲曲直直”。)

2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

(1)播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺(jué)。

(2)繪畫(huà)中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。

(3)欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺(jué);而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué);霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。

3、師:你們也帶來(lái)不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。

4、直與曲物品展示。

5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?

四、小結(jié):作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。

五、環(huán)境收拾整理

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇四

1、通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖,或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇五

目錄:

1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服

7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書(shū)11絨線繞繞

12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無(wú)窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑

17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具

第1課水墨游戲

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料,了解材料的性能和用法

2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法,嘗試和感受筆墨的變化

3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)積極性和熱愛(ài)之情

教學(xué)重點(diǎn):在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨,盡情感受筆墨的豐富效果

課前準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)用具,師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

2認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)的同學(xué)來(lái)介紹)

師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明

毛筆:筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地,硬的有狼毫,軟的有羊毫,軟硬適中的叫兼毫

墨汁:加水后可調(diào)深淺,能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果

二發(fā)展階段:

1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?

2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試,感受墨色的變化,認(rèn)識(shí):焦?jié)庵氐逦宸N墨色

3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書(shū)畫(huà)

4請(qǐng)學(xué)生思考:在畫(huà)的過(guò)程中,是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

小結(jié):用筆鋒的尖端(中鋒)畫(huà)得出細(xì)的線,用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫(huà)可得寬粗的面

5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)

三小結(jié):

1在這節(jié)課中,你學(xué)到什么知識(shí),你打算如何運(yùn)用它們

2拓展:回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫(huà)

第2課重重復(fù)復(fù)

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù),并理解圖形重復(fù)排列的美感

2學(xué)習(xí)用繪畫(huà)剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列,感受不同排列帶來(lái)的變化

3能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復(fù)排列給人的感受

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來(lái)

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

1師出示有重復(fù)圖案的物體,請(qǐng)生觀察,找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成

請(qǐng)生展示自己收集的物品,說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形

2看書(shū)中作品,這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化?

師提示:如圖形的方向順序數(shù)量等

3小結(jié):圖形在排列過(guò)程中有一定的規(guī)律,這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)

二發(fā)展階段:

1回憶:在生活中,什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?

請(qǐng)生出示找到的材料

2師出示示范作品,開(kāi)拓學(xué)生思路

3要求:用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列,形成一幅作品

輔導(dǎo):沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列

4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

5展示作品,說(shuō)說(shuō)自己的排列構(gòu)思

三拓展:

1除了這些小物體,生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來(lái)就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景

2啟發(fā)學(xué)生討論,用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書(shū)包桌椅甚至人等

四整理,下課

第3課曲曲直直

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)學(xué)習(xí),樹(shù)立曲和直的概念,能區(qū)別自然界中的.曲線和直線

2感受曲線和直線的美感,能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

3說(shuō)說(shuō)曲線和直線給人的感受

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

1師在黑板上畫(huà)一條直線和一條曲線,請(qǐng)生對(duì)比,說(shuō)說(shuō)兩種線給人的感受

2小結(jié),引導(dǎo)生讀書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)

3思考問(wèn)題:直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示:折線漩渦線等)

請(qǐng)生上黑板分類畫(huà)出

二發(fā)展階段:

1引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),直線和曲線在生活中隨處可見(jiàn),請(qǐng)生舉例

3學(xué)生實(shí)踐:用帶來(lái)的各種線材料組成有直線和曲線的作品

教師指導(dǎo)

4評(píng)價(jià)作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結(jié)下課

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象,并能說(shuō)出生活中存在的對(duì)稱與均衡

2用剪紙繪畫(huà)等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品

3說(shuō)說(shuō)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

2介紹新知:看書(shū)中的知識(shí)窗,認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱:中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱

3賞析書(shū)中的對(duì)稱范例,再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子

二發(fā)展階段:

2師將其中一邊另?yè)Q一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

3賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡

4生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現(xiàn)象

5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn):給人整齊平穩(wěn)的感覺(jué)

三學(xué)生創(chuàng)作:

1用剪紙拼貼繪畫(huà)等方式,小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品

2教師輔導(dǎo):強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺(jué)上感受平衡,造型和色彩不必相同

3展示作品,師生評(píng)價(jià)

四拓展:回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作

五小結(jié)

第5課感受聲音

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):1從各種類型的音樂(lè)中吸取靈感,用心感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和震撼

2在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,充分展開(kāi)想象,利用感受到的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作

3用點(diǎn)線面和色彩將音樂(lè)給予你的特別感受表現(xiàn)出來(lái)

教學(xué)重點(diǎn):師播放不同類型音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏,并大膽地表達(dá)自己的感受

教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)

課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂(lè),準(zhǔn)備一些抽象畫(huà)裝飾畫(huà)作品

生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)中給自己感受深刻的一段,讓你有什么感受,聯(lián)想到了什么

二發(fā)展階段:

2隨著學(xué)生的回答和討論,教師點(diǎn)擊畫(huà)面播放相應(yīng)的音樂(lè),共同討論音樂(lè)給人的聯(lián)想:

a輕柔的音樂(lè)象無(wú)垠的大海也象湛藍(lán)的天空

b歡快的音樂(lè)象在公園里玩

c節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)

d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)

3學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)自己聽(tīng)音樂(lè)的感受,加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線面,畫(huà)出音樂(lè)給你的感受:

分析音樂(lè)與色彩線條的關(guān)系師提示:

a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂(lè)

b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂(lè)

c恐怖的音樂(lè)用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)

三作品展示交流

說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂(lè)

四拓展:

用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂(lè)

第6課迷彩服

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋,能用語(yǔ)言描述花紋的組成

2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋,并將動(dòng)物外形套畫(huà)在圖案上

3說(shuō)說(shuō)自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新,畫(huà)準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征

課堂教學(xué):

一引導(dǎo)階段:

1師出示部分動(dòng)物花紋范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋

2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋,

3請(qǐng)生臺(tái)畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物斑紋

二發(fā)展階段:

1師生分析小結(jié):動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫(huà)出

4學(xué)生創(chuàng)作:畫(huà)或剪貼出動(dòng)物的斑紋,然后剪出外形

三展示作品

將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上,組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

四小結(jié)下課

第7課彩色玻璃窗

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫(huà)報(bào)紙

2用學(xué)過(guò)的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗

3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇六

三年級(jí)

1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象;

2,通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)航船的設(shè)計(jì)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。

欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形,通過(guò)想象,設(shè)計(jì)并畫(huà)出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。

通過(guò)對(duì)船的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。

教學(xué)課件,學(xué)生用圖畫(huà)紙,黑色記號(hào)筆,油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具,范畫(huà)。

檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備情況。

黑板上畫(huà)出大海,今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航!

2、老師準(zhǔn)備了幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形,誰(shuí)能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來(lái)?

3、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多,下面老師就領(lǐng)大家去見(jiàn)識(shí)一下它們?。ǔ鍪菊n件);邊放邊講解,學(xué)生認(rèn)真觀察。

4、看了這么多的遠(yuǎn)洋船,你想自己親自造一艘這樣的船嗎?造船的工人叔叔們?cè)谠齑坝幸豁?xiàng)很重要的工作,那就是設(shè)計(jì)船。通常是用繪畫(huà)的.方式畫(huà)出要造的船的外形結(jié)構(gòu)(船的外觀造型,船艙等),還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。

5、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船,你們看,有用線描的,有用排水法的,這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。畫(huà)的時(shí)候,第一步用水彩筆直接畫(huà)出船的結(jié)構(gòu)和輪廓,然后用水粉或油畫(huà)棒涂色,也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫(huà)花紋。*(邊講邊畫(huà))老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥,這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個(gè)船的模型來(lái)。

好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航船。

引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上,從造型上,從色彩上講評(píng),評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),貼上小星星。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇七

《多彩的夢(mèng)》屬于造型—表現(xiàn)領(lǐng)域。

教材選用兩幅經(jīng)典的油畫(huà)作品作為欣賞圖例。

俄羅斯畫(huà)家夏加爾的《我與我的村莊》中,畫(huà)面構(gòu)圖和形象都采取來(lái)傳統(tǒng)繪畫(huà)不同的護(hù)理方式。畫(huà)家用畫(huà)面分割、重疊的手法,把不同時(shí)間、空間中的人物和景物組合在一張畫(huà)面上,以此來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。

西班牙畫(huà)家達(dá)利的《記憶的永恒》,表現(xiàn)來(lái)一個(gè)奇異、錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界:物體無(wú)序的散落在畫(huà)面上,時(shí)鐘軟軟的令世間停止,讓人過(guò)目難忘,背景深遠(yuǎn)無(wú)限給人一種極冷,悵然若失的感覺(jué)。教師可以利用這兩幅作品,啟發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)境里的畫(huà)面和表現(xiàn)形式做自由的想象和思考。

三年級(jí)學(xué)生在富于想象的同時(shí)更具有較強(qiáng)的好奇欲和求知欲,具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力,對(duì)一些多媒體知識(shí)具有較為抱有興趣的識(shí)別,可以用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)自己的想法,也就是說(shuō)具備了一定的造型能力。

通過(guò)老師的引導(dǎo)和拓展通過(guò)欣賞、觀察、思考來(lái)對(duì)自己的夢(mèng)境進(jìn)行設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進(jìn)行自己夢(mèng)境的探討和交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,這里將以各種圖片展示作為契機(jī),激發(fā)學(xué)生的興趣,通過(guò)語(yǔ)言和描述等表達(dá)自己的感受,從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。

知識(shí)技能目標(biāo):結(jié)合自己的生活,通過(guò)會(huì)議、欣賞等方式,采用適當(dāng)?shù)氖址▉?lái)再現(xiàn)自己的夢(mèng)境。

過(guò)程與方法目標(biāo):能夠用自己的方法設(shè)計(jì)繪畫(huà)出一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的夢(mèng)境,夢(mèng)境中物體大小、形狀和色彩變化多樣,切實(shí)感受和體會(huì)夢(mèng)在繪畫(huà)中的樂(lè)趣。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)作感受美術(shù)源于生活,感受生活,激發(fā)自己的想象力!

學(xué)生回憶和創(chuàng)作夢(mèng)境,選用自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢(mèng)。

夢(mèng)的展現(xiàn)方式。

1、教師用具:課件、圖畫(huà)等

2、學(xué)生用具:彩筆、蠟筆、刮紙等

教師:曾經(jīng)有人說(shuō)老師我白日做夢(mèng)!大家知不知道什么叫做白日做夢(mèng)?????

學(xué)生:知道!……

學(xué)生:哈哈……

1、觀看有關(guān)夢(mèng)的圖片

2、教師:老師首先給大家展示一部電影,看看同學(xué)們知不知道這是那部電影?

學(xué)生:哇,是《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》……

學(xué)生回答:…

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)

教師:同學(xué)們好棒!電影非常好看,同學(xué)們回答的也很棒!

學(xué)生回答:…

師總:那么這節(jié)課我們也來(lái)創(chuàng)作一下自己想去的夢(mèng)境吧!

——出示課題:《多彩的夢(mèng)》

學(xué)生活動(dòng):欣賞片段《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》預(yù)告片段,激發(fā)學(xué)生的興趣。

小組交流探討并將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說(shuō)出來(lái)。激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)言,敢于創(chuàng)作,敢于想象。

學(xué)生參與電影的討論,抒發(fā)自己內(nèi)心的情感,用語(yǔ)言的形式進(jìn)行描述。

好的導(dǎo)入是成功的開(kāi)始。通過(guò)課堂圖片視頻的引入在學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受夢(mèng)境的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)好奇的、好玩的意境,較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和歡樂(lè)的課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。

學(xué)生的回答不需要受到任何的約束,只要他們敢于說(shuō)出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課展開(kāi)了想象!

電影可以拓展學(xué)生的想象力,也能夠起到一定的教育作用,適度運(yùn)用電影片段可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來(lái)不少新鮮感。有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

自主探索、合作學(xué)習(xí)

1、

學(xué)生:和現(xiàn)實(shí)中的景物差別很大,樹(shù)很高,人物頭很大,貓咪很可怕……??!

教師:?。≌f(shuō)的太好了!大家來(lái)看一下圖片中的各種景物是不是這個(gè)樣子?

展示ppt

學(xué)生:是……

2、

學(xué)生思考、討論:那么同桌之間相互交流一下,看看同學(xué)以前都做過(guò)什么樣的離奇的夢(mèng)?

同學(xué)交流并回答

教總:同學(xué)們做過(guò)各種各樣的夢(mèng),令我感到十分的好奇和興奮!不由得我也想去你的夢(mèng)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了!

引起學(xué)生思考、討論

再次觀看圖片

學(xué)生回答……

教師幻燈片展出定義并板書(shū):

夢(mèng):

奇幻、多彩

千變?nèi)f化

有可能很平常,也有可能很不尋常

也會(huì)讓自己傷心和高興

……

3、

展示幻燈片

在展示課件后,觀賞其他同學(xué)作品

教師:大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧!

展示圖片……

教師:大家在看過(guò)這些圖片后,是不是有很多感受呢?大家來(lái)看一下這里?。?!

引發(fā)學(xué)生興趣

教師板書(shū)

多彩的夢(mèng)

夢(mèng)的幻化

夢(mèng)的多彩

4、

師示范并小結(jié):同學(xué)們來(lái)挑戰(zhàn)一下吧!看看大家的夢(mèng)境,讓老師也在你的小小的夢(mèng)里游覽一番!

學(xué)生參與通過(guò)觀察進(jìn)行討論和探索。感慨視頻中夢(mèng)的魅力

這里通過(guò)圖片欣賞引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生參與提問(wèn)與回答。學(xué)生進(jìn)行相互的交流和合作,教師也適度參與,給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識(shí)。

板書(shū)定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來(lái)進(jìn)行概括,教師適度把握。

進(jìn)一步通過(guò)圖片來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思維,同時(shí)本階段采用個(gè)別活動(dòng)來(lái)引發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的思考和探索。同時(shí)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)在我們?nèi)粘I钪械臉?lè)趣。學(xué)生在這個(gè)年齡的內(nèi)心中會(huì)有一定的好奇和想法,而老師要做的就是通過(guò)開(kāi)拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象,將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

通過(guò)自己的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)和表達(dá)自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。

最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識(shí),也是對(duì)前面的總結(jié)和思維拓展,有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開(kāi)放性學(xué)習(xí)的感受。

方法展示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選擇。

三、應(yīng)用實(shí)踐

1、多彩的夢(mèng)

(強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔)

1、根據(jù)自己所想畫(huà)出自己的夢(mèng)或自己想去的一個(gè)夢(mèng)境!

2、出示學(xué)生的作品,讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。

師總:大家在畫(huà)自己的作品時(shí),把自己的想法盡力去實(shí)現(xiàn)到畫(huà)紙上。當(dāng)然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。

師出示作業(yè)要求及注意問(wèn)題:用自己的想法來(lái)創(chuàng)作一個(gè)夢(mèng)境。

a、運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)行創(chuàng)作(教師巡回指導(dǎo))

b、要大膽、認(rèn)真和仔細(xì)

c、用獨(dú)特的畫(huà)面形式,表達(dá)自己獨(dú)特的感受

這里同學(xué)們可以看看自己的同桌,相互借鑒,激發(fā)創(chuàng)作靈感。

將本節(jié)課壓抑許久的沖動(dòng)浮現(xiàn)于畫(huà)紙上。

學(xué)生作業(yè)

知識(shí)的視覺(jué)化是學(xué)生樂(lè)于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將夢(mèng)的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到課程中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力和生命力,達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。

展示評(píng)價(jià)

學(xué)生創(chuàng)作:在創(chuàng)作過(guò)程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問(wèn)題

學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個(gè)作業(yè)來(lái)進(jìn)行展示并鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出自己的想法。并說(shuō)說(shuō)自己希望在自己的夢(mèng)境中遇到什么,去做什么!抒發(fā)自己內(nèi)心的感受!

師總:我們?cè)O(shè)計(jì)是無(wú)止境的,希望同學(xué)們?cè)谝院竽軌驅(qū)崿F(xiàn)自己的想法,為自己的想法努力奮斗!讓大家的夢(mèng)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!

推選優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)并談?wù)勛髌分械南敕?,?duì)其進(jìn)行描述。

這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解,可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)

多彩的夢(mèng)

夢(mèng)的幻化

夢(mèng)的多彩

教學(xué)反思

開(kāi)拓學(xué)生思維,印發(fā)學(xué)生的思考和興趣,現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來(lái)應(yīng)用的。藝術(shù)來(lái)源于生活運(yùn)用于生活,是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義,課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過(guò)本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果。

課程開(kāi)始以視頻導(dǎo)入,增加課程的知識(shí)性和知識(shí)的拓展性,有益于課程的順利實(shí)施,增加學(xué)生的興趣,同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性,然而這里希望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象。

整堂課以《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》為主線,貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情,和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情,這里適度把握學(xué)生的思維和想法,讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法,展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。

總之,欣賞貫穿整個(gè)新授知識(shí)的環(huán)節(jié),直觀明確。學(xué)生通過(guò)課件欣賞課本中的圖片,能夠結(jié)合自行車的特點(diǎn),準(zhǔn)確深入地說(shuō)出自己的想法,同學(xué)的回答很是精彩。學(xué)生對(duì)于自己想法的表達(dá),課件內(nèi)容的理解是很到位的,畢竟都是大家生活周遭,能掌握運(yùn)用方法進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活,也增添了生活的情趣。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇八

了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等,并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。

掌握制作車的基本方法。

在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀,不同質(zhì)地的材料制作車的樂(lè)趣和成就感。

訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造,養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)協(xié)作精神。

利用生活中顯而易見(jiàn)的材料,制作汽車。

車型設(shè)計(jì)新穎美觀,結(jié)構(gòu)合理。

自備的制作汽車的各種材料(如,塑料瓶,易拉罐,各種蔬菜、瓜果,橡膠泥,剪刀,小刀,鉆子,牙簽,舊鞋,襪子,玩具賽車車輪等。)

一、開(kāi)門見(jiàn)山,明確目標(biāo)

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車,并分析其制作材料的特殊性。

2、板書(shū)課題。

(引起學(xué)生的興趣,直接進(jìn)入第二課時(shí))

二、交流討論,呈現(xiàn)問(wèn)題

1、提出問(wèn)題,學(xué)生討論:你會(huì)選用哪些材料,制作汽車的哪個(gè)部分呢?

2、師生互動(dòng)探討:恰當(dāng)、巧妙地選材。

(了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路,教師及時(shí)予以引導(dǎo)。)

三、綜合分析,解決問(wèn)題

1、運(yùn)用媒體,將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腵組拼,提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。

2、教師示范,學(xué)生參與討論,提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。

(通過(guò)不同的教學(xué)途徑,幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。)

四、學(xué)生自主表現(xiàn),教師指導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料,制作一輛你喜歡的汽車。

2、學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。

(明了作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。)

五、賞析評(píng)價(jià),課題延伸

1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

2、欣賞能動(dòng)的“汽車”,教師小結(jié)全課。

(通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析,讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。)

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇九

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力

:用構(gòu)圖和色彩來(lái)表現(xiàn)辣味的表情特征

2課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

我以視頻導(dǎo)入的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天,老師給大家?guī)?lái)了一段視頻,播放人的表情表演視頻,通過(guò)視頻吸引學(xué)生們的注意力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。

2、賞析探究,激發(fā)欲望

請(qǐng)同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情,并進(jìn)行分析闡述,教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣鳎⑦M(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力,觀察能力,進(jìn)一步鞏固重點(diǎn),突破難點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請(qǐng)同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn),并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅的心情,灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶的情緒,通過(guò)自由想象,大膽發(fā)言,為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作作品

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí),如畫(huà)面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí),教師引導(dǎo)大家共同分析、解決,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及圖片,作參考,尋靈感。

五、欣賞交流,感受成功

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十

1、簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式,初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),了解繪畫(huà)用具的使用方法和簡(jiǎn)單的技法。

2、在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫(huà)的基本方法。

3、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn)感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣,在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法,激發(fā)學(xué)生熱氣民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣,表達(dá)感受。

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面,使畫(huà)面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備

水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。

3、師語(yǔ):今天,我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。

2、說(shuō)一說(shuō),你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?要點(diǎn):

(1)水分的多少。

(2)用筆的變化。

3、說(shuō)一說(shuō),在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難,探討解決的方法。兩個(gè)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)控制水分,可以用吸水布和吸水紙幫助。學(xué)會(huì)熟練地操控毛筆。

4、師語(yǔ):想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧!

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

(1)介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題。

(2)仔細(xì)觀察畫(huà)面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得那代表什么?

(3)播放幽雅、輕快的音樂(lè),讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。

(4)師語(yǔ):畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊,使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

2、出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè),

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

一邊回憶,一邊檢查繪畫(huà)用具。憑自己的印象試著畫(huà)水墨畫(huà)說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)過(guò)程中產(chǎn)生的各種效果能意識(shí)到各種效果出現(xiàn)主要是因?yàn)樗值亩嗌僮兓?,和用筆的變化說(shuō)說(shuō)自己掌控不住的,比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據(jù)老師提出的問(wèn)題仔細(xì)欣賞、觀察畫(huà)面,找到答案。體會(huì)畫(huà)面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創(chuàng)作水墨畫(huà)向大家介紹自己的畫(huà)面。準(zhǔn)備上課了解用筆和用墨的方法。了解中國(guó)畫(huà)的技法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題。知識(shí)性體驗(yàn)活動(dòng),嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的技法,初步了解彩墨畫(huà)。欣賞分析作品。在游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十一

二、教學(xué)目標(biāo):三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪,培養(yǎng)自己的觀察力。

2、能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

4、在充滿生活情趣的繪畫(huà)與制作中,增進(jìn)師生之間的感情。三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

三、教學(xué)重點(diǎn):掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

四、教學(xué)難點(diǎn):能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。

六、教學(xué)設(shè)計(jì):三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

本課圍繞“老師”這個(gè)主題,將表現(xiàn)性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中,教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。語(yǔ)言的交流、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫(huà)面。

活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征,教學(xué)可作如下安排:引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。

上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事,讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析:“你是怎樣猜出來(lái)的?”,“這位教師外形有何特點(diǎn)?”,“你還知道他(她)喜歡干什么?”,通過(guò)交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過(guò)示范畫(huà)或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察,讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的基本畫(huà)法,抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后,可將作業(yè)進(jìn)行展示,先讓學(xué)生們猜猜畫(huà)上是哪位教師,再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹,首尾呼應(yīng),結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個(gè)體形象,活動(dòng)二與活動(dòng)一比較,要表現(xiàn)的人物更多,情節(jié)更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排:觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析。

可利用cai課件出示兩副學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,第一副畫(huà)是一位教師的具體形象,第二副畫(huà)是將第一副畫(huà)中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫(huà)面,通過(guò)比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別,并在cai課件中強(qiáng)化表現(xiàn)意識(shí),在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)可通過(guò)cai課件讓學(xué)生在畫(huà)面中對(duì)既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖,出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫(huà),并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象,積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié),大膽表現(xiàn),在交流評(píng)析中對(duì)自己表現(xiàn)的印象深刻的畫(huà)面故事暢所欲言。

活動(dòng)三是關(guān)于卡片設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),教學(xué)安排如下:觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計(jì)——體驗(yàn)交流。

教師出示尊師卡揭示課題,并讓學(xué)生拆分卡片,了解卡片的構(gòu)成要素包括:襯底、形象、文字,探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞,開(kāi)拓學(xué)生的視野,并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路,如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞,并贈(zèng)送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對(duì)孩子的肯定,又促進(jìn)情感交流的升華。

評(píng)價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現(xiàn)的因別,更重要的是通過(guò)評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

作業(yè)要求:活動(dòng)一,以寫(xiě)生或記憶的方式畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師,可以是頭像、半身像或全身像。活動(dòng)二,記憶或想象畫(huà)出自己和老師之間印象最深的事情?;顒?dòng)三,設(shè)計(jì)制作一張賀卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意。

第二課卡通大亮相

一、教學(xué)內(nèi)容:課本第5—7頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo):

欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn):了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富,并且有一定的難度,學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排。

活動(dòng)一:欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸

活動(dòng)二:了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。

活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái),首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段,美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象,為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法,如:講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí),將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié),抓住生活原形的特點(diǎn),運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn),為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。

在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié),可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖,自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后,利用課外做出來(lái)。

在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn):1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程、方法;2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力;3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。

活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手,來(lái)了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。創(chuàng)作過(guò)程如下:1、根據(jù)故事情節(jié),將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景(策劃文字腳本)。2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫(huà)面。注意:構(gòu)圖飽滿,主要的形象要突出;同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫(huà)互相交流觀看,并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法,運(yùn)用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求:活動(dòng)一:設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)。活動(dòng)二;將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。

第三課鳥(niǎo)之王

一、教學(xué)內(nèi)容:課本第8—9頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo):

了解飛鳥(niǎo)的基本特征和鳳凰的來(lái)龍去脈。

參照鳳凰或天國(guó)神鳥(niǎo)的產(chǎn)生方式,參考相關(guān)自然之鳥(niǎo)想象畫(huà)出新的鳥(niǎo)之王形象。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn):參照鳳凰或天國(guó)神鳥(niǎo)的產(chǎn)生方式,參考相關(guān)自然之鳥(niǎo)想象畫(huà)出新的鳥(niǎo)之王形象畫(huà)畫(huà)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在輕松自如的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作??捎迷O(shè)問(wèn)導(dǎo)入——觀察分析——欣賞學(xué)習(xí)自主表現(xiàn)來(lái)完成教學(xué)過(guò)程。

設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。教師提問(wèn):大家都見(jiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)?能說(shuō)說(shuō)嗎?稱得上鳥(niǎo)王的是哪些呢?

觀察分析。出示鳥(niǎo)類圖片或播放鳥(niǎo)類的視頻影象(音像市場(chǎng)有《人與自然》《探索》等光碟)。設(shè)問(wèn):大家說(shuō)一說(shuō),所見(jiàn)之鳥(niǎo)都有哪些共同的基本特征?學(xué)生說(shuō)后教師小結(jié):老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥(niǎo)中佼佼者,也可稱王。共同的特征是:都是卵生的,有身、頸、頭、腳、翅、尾巴,能飛能立,羽翼好看。之后滲入對(duì)自然環(huán)境中鳥(niǎo)的保護(hù)意識(shí)教育。

技法講授。鳥(niǎo)之王的組構(gòu)創(chuàng)作要求(集各類鳥(niǎo)的美麗與威猛等于一體)。

自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。

作業(yè)要求:將學(xué)習(xí)所獲得的有關(guān)鳥(niǎo)王的知識(shí)信息及觀察分析,經(jīng)創(chuàng)意組合畫(huà)出一副新的鳥(niǎo)王形象來(lái)??梢圆皇茏匀恍螒B(tài)的限制。

第四課會(huì)走的小人

一、教學(xué)內(nèi)容:課本第10—11頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

能采用自由畫(huà)的形式,自如地描畫(huà)自己喜愛(ài)的“小人”形象。

能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會(huì)走的“小人”。

能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn):能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會(huì)走的“小人”。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。

五、教學(xué)設(shè)計(jì):

本課以繪畫(huà)、手工和游戲綜合形式開(kāi)展教學(xué),以直觀演示方法進(jìn)入教學(xué)的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動(dòng)性是協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的綜合要求。其中形象性在于表現(xiàn)形象的個(gè)性化和對(duì)所描繪人物身份特征的肯定;直觀性強(qiáng)調(diào)了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學(xué)習(xí)要求;故事性藝術(shù)地將學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐所得,轉(zhuǎn)化到情意條件下而生成感人的情境;活動(dòng)性激發(fā)學(xué)生參與將有助于改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面,有利于激活學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的熱情。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學(xué)要求和學(xué)習(xí)形式的呈現(xiàn)方面,故事性和活動(dòng)性有助于內(nèi)化知識(shí),抒發(fā)情感,促進(jìn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展。因此,抓住課題中“會(huì)走”兩個(gè)字做文章,便可以促動(dòng)情境的發(fā)生,在對(duì)于故事的表述和表演中,通過(guò)活動(dòng)形式,將學(xué)生的所見(jiàn)、所思、所求表露出來(lái),形成了理想和愿望的自如表達(dá)。

由于本課教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合性,應(yīng)該注意到教學(xué)策略制定方面在確定中心任務(wù)的前提下,圍繞“故事”開(kāi)展教學(xué),從動(dòng)人的情節(jié)中強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)形象的體驗(yàn)以及思維發(fā)散的擴(kuò)充,由表及里觸及靈魂,借以激發(fā)創(chuàng)作熱情,增加學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性。

有秩序的開(kāi)展教學(xué),其教學(xué)流程可參照下列程序進(jìn)行:故事導(dǎo)入、尋找線索——啟發(fā)聯(lián)想、樹(shù)立形象——自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐——游戲表演、有情有趣——賞析評(píng)議、溝通思想。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十二

本課可愛(ài)的班集體教學(xué)內(nèi)容在“可愛(ài)的班集體”主題統(tǒng)領(lǐng)下,回憶師生一起歡樂(lè)的情景,學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作的基本方法,可愛(ài)的班集體增添學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的情趣性,發(fā)展同學(xué)之間、師生之間的深厚情誼;掌握制作裝飾物、美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的知識(shí)與技能,體驗(yàn)分工合作美化自己班級(jí)教室的樂(lè)趣。因此,可愛(ài)的班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)采取紙版畫(huà)制作集體像和美化教室兩種典型的活動(dòng)方式,使學(xué)生從中領(lǐng)悟班集體可愛(ài)的深刻含意。

可愛(ài)的班集體活動(dòng)一是關(guān)注班集體成員本身,用紙版畫(huà)的形式全班合作制作一張集體像。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中,就學(xué)生個(gè)體來(lái)看是制作“兒童頭像”版畫(huà),表現(xiàn)的是學(xué)生自己歡樂(lè)表情的頭像。通過(guò)小鏡子,學(xué)生可以隨時(shí)觀察和認(rèn)識(shí)自己的五官特征和臉型特點(diǎn),制作一個(gè)快樂(lè)表情的兒童頭像印版并不是一件難事,關(guān)鍵在于五官每部分的重疊粘貼,是教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生加以解決的問(wèn)題。就集體制作而言,師生共同制作巨幅紙版畫(huà)的全過(guò)程是這一學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)。每位學(xué)生制作的頭像拓印出來(lái)構(gòu)成巨幅版畫(huà)的整體,整體作品包含每個(gè)學(xué)生的作品,從中使學(xué)生理解簡(jiǎn)要的美術(shù)作品構(gòu)圖法則,如整體與局部、疏密、大小等關(guān)系。每位學(xué)生的參與構(gòu)成這一學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)集體合作美術(shù)活動(dòng)的審美領(lǐng)悟,這是一次很有情趣的集體美術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)。

活動(dòng)二則是關(guān)注班集體的環(huán)境,美化和裝飾教室。它借助班集體的教室環(huán)境,使學(xué)生了解制作飾物的方法,培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的能力。這一活動(dòng),在制作裝飾物學(xué)習(xí)的同時(shí),就預(yù)設(shè)了設(shè)計(jì)與應(yīng)用意識(shí)的滲透。飾物制作的目的在于教室美化的應(yīng)用,所以教材具有重要的思考提示和圖片提示,思考提示語(yǔ)能幫助學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),圖片提示給學(xué)生直觀展示了窗花、彩旗、彩練、墻貼等制作示意圖,能幫助學(xué)生有效獲得相應(yīng)的制作方法。單從教材編排的照片和圖例,就可看到和想到不少問(wèn)題,如哪些事情必須提前布置?哪些工作需要課前備妥?哪些東西必須當(dāng)場(chǎng)處理?需要準(zhǔn)備一些什么材料和工具?如何做好安全工作,防止意外事故發(fā)生等等,無(wú)需一一羅列。同時(shí),對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題要有充分的估計(jì),以便有效處理與應(yīng)變。

如果說(shuō)活動(dòng)一是表現(xiàn)班集體內(nèi)在的可愛(ài)之處,那么活動(dòng)二便是從外在形式上呈現(xiàn)出班集體的可愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)

*學(xué)習(xí)紙版畫(huà)兒童頭像的制作方法,了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫(huà)的方式和構(gòu)圖知識(shí);學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。

*促進(jìn)手腦并用,提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

*增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感,感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元教學(xué)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手實(shí)踐能力,升華師生感情為發(fā)展線索,以個(gè)體學(xué)習(xí)行為服從集體行為為原則來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于個(gè)體對(duì)頭像紙版畫(huà)的學(xué)習(xí)與制作,拓印組合成集體像紙版畫(huà)作品的活動(dòng)開(kāi)展,活動(dòng)二教學(xué)設(shè)計(jì)則側(cè)重于集體美化教室的方案策劃,通過(guò)個(gè)體或小組成員的分工合作來(lái)促成活動(dòng)開(kāi)展。

教學(xué)過(guò)程可作相應(yīng)的安排:

活動(dòng)一:回憶班級(jí)生活、話題激趣——欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法——師生探討、方法嘗試——個(gè)體自主、制作底版——拓印形象、集體創(chuàng)作——自我評(píng)述、表達(dá)情感。

回憶班級(jí)生活、“話題激趣”是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,可利用展示師生共同參加的集體活動(dòng)的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)活動(dòng)時(shí)愉快的情景,引出用什么方法來(lái)留下師生同樂(lè)集體像的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

“欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法”時(shí),通過(guò)欣賞巨幅紙版畫(huà)集體像,進(jìn)入對(duì)紙版畫(huà)制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)制作方式為“個(gè)人制版、集體拓印”。

“師生探討、方法嘗試”時(shí),先通過(guò)互動(dòng)交談和實(shí)踐,認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容,把握快樂(lè)表情的特點(diǎn),運(yùn)用小鏡子,讓學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)和快樂(lè)時(shí)的五官變化;然后通過(guò)教材信息的自主學(xué)習(xí),探討個(gè)人制作底版的方法,即觀察—畫(huà)形—套剪—分層粘貼;再讓學(xué)生參與,在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼擺,多次嘗試探討,明確分層粘貼的操作與技巧,通過(guò)教師小結(jié)使學(xué)生明白分層粘貼對(duì)紙版畫(huà)拓印時(shí)表現(xiàn)效果的作用。

“個(gè)體自主、制作底版”時(shí)是學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié),教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。

“拓印形象、集體創(chuàng)作”時(shí),教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時(shí)可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來(lái)展開(kāi)。滾涂油墨可由教師來(lái)進(jìn)行,拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來(lái)嘗試操作,在體驗(yàn)中理解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印,完成班級(jí)集體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)拓印的位置和理由,了解每一次拓印對(duì)整幅畫(huà)的影響,教師適當(dāng)給予排列要緊湊和大小搭配的提示。

“自我評(píng)述、表達(dá)情感”環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作的集體作業(yè)表達(dá)感受的活動(dòng),教師應(yīng)借此引導(dǎo)學(xué)生確立正確對(duì)待班集體的情感態(tài)度。

活動(dòng)二:“六一”話題、活動(dòng)暢談——提出問(wèn)題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學(xué)習(xí)——選擇方式、分工合作——活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)——教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。

“‘六一’話題,活動(dòng)暢談”時(shí),以“六一”兒童節(jié)的話題展開(kāi)班級(jí)慶祝活動(dòng)的暢談,引出節(jié)日教室的美化布置活動(dòng)。

“提出問(wèn)題、策劃方案”環(huán)節(jié),可先根據(jù)教材的提示,師生互動(dòng)探討美化的方法和可美化的地方,然后提出策劃美化教室方案的要求,分出合作小組。

“小組討論、陳述方案”時(shí),通過(guò)小組的充分討論,每組由一人來(lái)陳述美化布置方案,表達(dá)在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式,教師應(yīng)從小組方案中,引出對(duì)用于美化的.裝飾物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。

“方法探討、合作學(xué)習(xí)”時(shí),在于解決各種裝飾物的制作方法,在小組討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生參與演示來(lái)解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問(wèn)題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作技巧上作適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

“選擇方式、分工合作”環(huán)節(jié)是每小組先選擇一種方式和需美化的位置,然后組內(nèi)分工來(lái)制作本組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動(dòng)。

“活動(dòng)回顧、評(píng)述表達(dá)”時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的感受進(jìn)行回顧。各組先對(duì)本組的美化布置進(jìn)行自我評(píng)價(jià),發(fā)表自己通過(guò)學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗(yàn),再各組開(kāi)展互評(píng),對(duì)布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評(píng)述。教師評(píng)價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。

“教師小結(jié)、活動(dòng)拓展”環(huán)節(jié)可在教師對(duì)教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展開(kāi)相應(yīng)的簡(jiǎn)單表演活動(dòng)。

四、教學(xué)建議

*觀察人物頭像時(shí),同桌互相觀察,或集中觀察幾個(gè)同學(xué)做各種歡笑表情,并認(rèn)識(shí)不同的臉型特征,學(xué)習(xí)氣氛會(huì)非常融洽。建議讓學(xué)生都帶上小鏡子以便自己觀察自己。

*底版制作時(shí),可要求學(xué)生給自己做一個(gè)歡笑的頭像底版,也應(yīng)當(dāng)允許表現(xiàn)同學(xué)的頭像,一般在同桌之間進(jìn)行。套剪時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生將兩張厚紙板疊起來(lái)剪,其中一張將分割成五官的各個(gè)部分,以便快速地套貼于另一張臉形板上。

*根據(jù)教材的活動(dòng)一提示,需課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一些可在底版背面摩壓使拓印的頭像清晰的輔助工具,如勺子等物品。滾涂的油墨最好是版畫(huà)專用油墨或油印機(jī)油墨,使用書(shū)寫(xiě)用墨汁時(shí),操作動(dòng)作要快,才能拓印出好效果。

*為使活動(dòng)二的教學(xué)開(kāi)展得扎實(shí)而又有實(shí)用效果,最好與班主任配合,結(jié)合“六一”兒童節(jié)慶?;顒?dòng),本課教學(xué)結(jié)束之后緊接著就開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),使學(xué)生既受到美的熏陶,感受創(chuàng)造美的愉悅,又獲取更具體、更深刻的其他方面的教育。

*美化教室的課前準(zhǔn)備應(yīng)做充分,師生都應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的工具和材料,如各種彩色紙、吹塑紙、繩子、錘子、釘子、剪刀、膠水或雙面膠、彩色粉筆及陳設(shè)品等等,以便為活動(dòng)開(kāi)展提供物質(zhì)保障。

*除了充分做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作外,必須緊扣布置方案選擇分工這個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)做到周全細(xì)致,使學(xué)生各顯其能、各盡其責(zé)。教師應(yīng)運(yùn)籌帷幄,成竹在胸。方案策劃時(shí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在小組討論中,主動(dòng)探討與策劃,鼓勵(lì)各組提出不同的美化方案,增強(qiáng)創(chuàng)造美的內(nèi)驅(qū)力。分工可按教室區(qū)域劃分:黑板、墻壁、墻角、天花板、門窗等;也可按工種劃分:剪裁的、折疊的、粘貼的、組裝的、懸掛的、書(shū)寫(xiě)的、描繪的、張貼的、擺設(shè)的等等。做到事事有人操勞,處處有人照料。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十三

2課時(shí)

9月1日——9月8日

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,并描述它的對(duì)稱方式。

2.用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。

教師:課件、一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

學(xué)生:有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂,帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

活動(dòng)一:玩一玩

分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫(huà)一下。

活動(dòng)二:

展示各組的作業(yè),并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的,其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

活動(dòng)三:

教師在黑板上畫(huà)一個(gè)綠色的圓形,然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫(huà)一畫(huà)在萬(wàn)花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣,在學(xué)生繪畫(huà)、比較的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

活動(dòng)四:

大家一起來(lái)畫(huà)一下自己心中的萬(wàn)花筒中的圖案,并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。

作業(yè)展示,評(píng)價(jià)。

札記:有一位學(xué)生在畫(huà)的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下,在一個(gè)單元格里畫(huà)出幾何圖形,再對(duì)印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法,孩子們紛紛效仿,不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

活動(dòng)一:

教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬(wàn)花筒,引起學(xué)生興趣。

請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬(wàn)花筒中的圖案。分組嘗試一下。

活動(dòng)二:

各組向大家介紹、交流自己組找到的簡(jiǎn)便方法。

(學(xué)生很難將對(duì)稱圖案表現(xiàn)得很精確,但這并不重要,重在找到方式方法)

再想一下,除了用彩色紙,還可以用什么材料表現(xiàn)萬(wàn)花筒中的圖案?(討論)

交流:用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……

活動(dòng)三:

試著用各種材料來(lái)表現(xiàn)萬(wàn)花筒中的圖案。

色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生在觀察一次萬(wàn)花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住,并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)四:

收拾與整理。

在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊,還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣,所以,我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看萬(wàn)花筒,得到的感覺(jué)也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。

試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。

札記:現(xiàn)在的萬(wàn)花筒里的花片都是塑料的了,反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來(lái)了她媽媽小時(shí)候玩過(guò)的萬(wàn)花筒,在班里傳來(lái)傳去,惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝,孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等,并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。

掌握制作車的基本方法。

在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀,不同質(zhì)地的材料制作車的樂(lè)趣和成就感。

訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造,養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn):

利用生活中顯而易見(jiàn)的材料,制作汽車。

教學(xué)難點(diǎn):

車型設(shè)計(jì)新穎美觀,結(jié)構(gòu)合理。

學(xué)生用具:

自備的制作汽車的各種材料(如,塑料瓶,易拉罐,各種蔬菜、瓜果,橡膠泥,剪刀,小刀,鉆子,牙簽,舊鞋,襪子,玩具賽車車輪等。)

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)門見(jiàn)山,明確目標(biāo)

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車,并分析其制作材料的特殊性。

2、板書(shū)課題。

(引起學(xué)生的興趣,直接進(jìn)入第二課時(shí))

二、交流討論,呈現(xiàn)問(wèn)題

1、提出問(wèn)題,學(xué)生討論:你會(huì)選用哪些材料,制作汽車的'哪個(gè)部分呢?

2、師生互動(dòng)探討:恰當(dāng)、巧妙地選材。

(了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路,教師及時(shí)予以引導(dǎo)。)

三、綜合分析,解決問(wèn)題

1、運(yùn)用媒體,將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼,提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。

2、教師示范,學(xué)生參與討論,提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。

(通過(guò)不同的教學(xué)途徑,幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。)

四、學(xué)生自主表現(xiàn),教師指導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料,制作一輛你喜歡的汽車。

2、學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。

(明了作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。)

五、賞析評(píng)價(jià),課題延伸

1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

2、欣賞能動(dòng)的“汽車”,教師小結(jié)全課。

(通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析,讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。)

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十五

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):

通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品,了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性目標(biāo)與能力:

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn):連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。

難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

1、欣賞感悟暢想

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備上課。

課件展示一本本連環(huán)畫(huà)。

問(wèn):你知道到這里面的故事嗎?找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書(shū)叫什么嗎?導(dǎo)入本課內(nèi)容,并出示課件:《連環(huán)畫(huà)》。

2、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

你知道什么樣的畫(huà)能稱為連環(huán)畫(huà)呢?(師生共同討論)

欣賞《老鼠的夢(mèng)想》,通過(guò)欣賞讓學(xué)生明白:

a.連環(huán)畫(huà)是由多幅圖畫(huà)連續(xù)展開(kāi),闡述一個(gè)故事過(guò)程的畫(huà)叫“連環(huán)畫(huà)”。

b.連環(huán)畫(huà)包括:圖畫(huà)部分和文字部分。

c.連環(huán)畫(huà)從篇幅上分:長(zhǎng)篇連環(huán)畫(huà)(百幅圖畫(huà)以上組成)中篇連環(huán)畫(huà)百幅圖畫(huà)以下,二三十幅圖畫(huà)以上組成)短篇連環(huán)畫(huà)(二三十圖畫(huà)以下組成)

3、展示交流評(píng)價(jià)

繼續(xù)欣賞連環(huán)畫(huà):(講解四格連環(huán)畫(huà)和六格連環(huán)畫(huà))

學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):

作業(yè)要求:個(gè)人或與同學(xué)合作,自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小故事,畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。也可以是你喜歡的成語(yǔ)故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)抓住故事的主要情節(jié),再分成四格或六格。

(2)把握住主人公的動(dòng)作。

(3)整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。

4、小結(jié):

展示各組同學(xué)畫(huà)的連環(huán)畫(huà),組與組之間互相介紹自己組的畫(huà)的連環(huán)畫(huà)的作品。

教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫(huà)的連環(huán)畫(huà)作品在班級(jí)中展覽,供大家欣賞。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十六

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象,并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象,體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)手段

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,并合理運(yùn)用音樂(lè)欣賞的激情作用。

課前準(zhǔn)備

彩筆或油畫(huà)棒,水彩紙,裝飾用小物品,生活中的色彩搭配實(shí)例。

教學(xué)方法

教法:激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)

學(xué)法:合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐

師生雙邊互動(dòng)過(guò)程及效果共10頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12345678910

一、音樂(lè)切入

師:同學(xué)們,我們能感受到生活的豐富與美好,感覺(jué)到生活的多姿多彩,在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天,讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。

(音樂(lè)切入,播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱,旨在激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,創(chuàng)設(shè)情境)

師:同學(xué)們,在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,你們感受到了什么?

生:白云,草地,藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的羊群,清清的湖水……

(小組交流各自感受)

效果:同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng),興趣得到激發(fā),營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、熱身練習(xí)

師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,將感受到的事物表現(xiàn)出來(lái),最好是以不同的形式表現(xiàn)。(放輕音樂(lè))

生:(學(xué)生活動(dòng):有的小組以詩(shī)歌的形式;有的小組以繪畫(huà)的形式;有的小組以歌唱的形式……)

效果:親自動(dòng)手感知,初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。

三、實(shí)例展示

師:同學(xué)們,能將你們課前收集的實(shí)例展示出來(lái)嗎?(要求在展示的過(guò)程中,談?wù)勀男┥蚀钆涞暮茫浅晒Φ??哪些色彩搭配還不夠好,是不足的?并說(shuō)出成功與不足的理由。)

生:自己談成功與失敗,講出自己的感受,將自己收集的各種實(shí)例(包括絲巾、帽子、花束等)一一展示。

效果:從生活中的素材挖掘色彩的魅力,體驗(yàn)色彩的不同感覺(jué)。

四、分析范例

師:播放課件中的優(yōu)秀案例,并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。

生:(廣泛發(fā)言,談自己的看法。)

效果:同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力,增強(qiáng)了色彩的感染力。

五、色彩搭配

(學(xué)生以小組為單位,重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué),體現(xiàn)合作性。)(輕音樂(lè))

效果:同學(xué)們合作學(xué)習(xí),練習(xí)色彩搭配,進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。

六、表演展示

生:試做時(shí)裝模特,進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。

(學(xué)生參與表演,積極性得到充分的調(diào)動(dòng),體現(xiàn)了綜合性)

師:播放課件中的音樂(lè)及畫(huà)面。

七、師生小結(jié)

師:同學(xué)們,今天我們從生活中的色彩搭配入手,學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí),增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。

生:這節(jié)課很開(kāi)心、快樂(lè),在“玩”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“得”,體驗(yàn)了色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十七

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)唱《童年的小竹笛》這首歌曲;

2、通過(guò)音樂(lè)的欣賞、學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作(繪畫(huà)、表演、制作等)

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)音樂(lè)的欣賞、學(xué)習(xí),喚起學(xué)生對(duì)兒時(shí)的回憶,進(jìn)行創(chuàng)作,以反映兒時(shí)的稚愛(ài)、童真。

教學(xué)目標(biāo):

從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā),通過(guò)童謠歌曲的學(xué)習(xí),為學(xué)生能夠和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,提高對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏的感受能力,學(xué)生嘗試運(yùn)用多種手段表達(dá)自己的和情感,積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤(pán)或錄音帶。

2、不同風(fēng)格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤(pán)等資料。

3、繪畫(huà)、折紙材料及節(jié)奏樂(lè)器等。

欣賞引導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

師生共同說(shuō)一說(shuō)各自耳熟能詳?shù)耐{,邊說(shuō)邊表演,并說(shuō)說(shuō)個(gè)人的理解等,引導(dǎo)學(xué)生的興趣。

2、例如,《小老鼠》:小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),咪咪咪……貓來(lái)了,咕嚕咕嚕滾下來(lái)。

3、《笑一笑》:一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑,兩只黃狗會(huì)抬轎。

4、《不倒翁》:說(shuō)你呆你真呆,胡子一大把,樣子象小孩。說(shuō)你呆你不呆,把你一推你歪。要你躺下去,你又站起來(lái)。

5、《鞋子和茄子》:一個(gè)孩子,拿雙鞋子,看見(jiàn)茄子,放下鞋子,去拾茄子,忘了鞋子。

6、《手指歌》:伸開(kāi)手,數(shù)指頭,大牛不吃草,二牛不吃料,三牛不拉車,四牛不上套,剩下五牛要不要?要!

二、學(xué)唱歌曲:《童年的小竹笛》。

1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動(dòng)唱。

2、充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律等,待音律、歌詞、節(jié)奏

3、準(zhǔn)確后可加進(jìn)行打擊樂(lè)集體演唱,并錄音來(lái)反思。

三、進(jìn)行繪畫(huà)、制作

1、聽(tīng)賞歌曲《小牧童》、《童年的小搖車》和電子琴曲《童謠》,欣賞國(guó)畫(huà)《牧童》,觀看美術(shù)片《牧童》,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞,觀察歌與畫(huà)中的情景寓意及表達(dá)的情緒等。

2、啟發(fā)學(xué)生給唐詩(shī)《詠鵝》或童謠《九九歌》配畫(huà),如引導(dǎo)學(xué)生描述情景,分析鵝和黃牛的線條、形狀、神態(tài)等進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單描述。

3、補(bǔ)充:讓學(xué)生欣賞一幅跳皮筋的活動(dòng)場(chǎng)面的繪畫(huà),請(qǐng)學(xué)生看圖編童謠或給童謠配畫(huà)。使學(xué)生體會(huì)運(yùn)用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲及生活的快樂(lè)。

四、學(xué)生練習(xí)、創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)

1、讓學(xué)生選擇一首童謠進(jìn)行配畫(huà)(古詩(shī)亦可)。

2、對(duì)兒時(shí)場(chǎng)面的回憶、重塑,進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、用手工制作表現(xiàn)形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

4、用舞蹈、歌曲、童謠表現(xiàn)兒時(shí)的快樂(lè)、純真。

五、教學(xué):

1、在歌唱、繪畫(huà)、表演、創(chuàng)作活動(dòng)的過(guò)程中相互交流。

2、將自己喜歡的童謠、創(chuàng)作的童謠,繪畫(huà)作品等存入擋案夾。

六、教學(xué)思路拓展:

1、欣賞表現(xiàn)童謠的舞蹈、結(jié)合律動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。

2、通過(guò)自制樂(lè)器,更加了解樂(lè)器的性能和用法。

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