寫心得體會(huì)可以促使我們思考并進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)或工作方法與策略。寫心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試從不同的角度和層面來總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇一
作為學(xué)生，德育課堂是我們不可避免的環(huán)節(jié)。在這里，我們不僅可以學(xué)到道德知識(shí)，還可以塑造自己的道德品格。在今天的課堂中，我對(duì)德育課有了更深刻的理解，并從中受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：德育課堂的意義
德育課堂是人生中至關(guān)重要的一課。它不僅幫助我們了解社會(huì)和生活中的道德規(guī)范，也讓我們?cè)谏穆猛局兴茉旄呱械钠返?。除此之外，德育課還可以提高我們的道德素養(yǎng)和情感認(rèn)知能力，并讓我們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的行為和語言對(duì)社會(huì)和他人的影響。
第二段：班會(huì)活動(dòng)的感悟
班會(huì)活動(dòng)是德育課的一個(gè)重要組成部分。我們?cè)谶@里不僅學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和自我管理的能力，還學(xué)會(huì)了如何與人相處和交談溝通。最重要的是，班會(huì)活動(dòng)可以幫助我們了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和弱點(diǎn)，并把它們轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)。通過班會(huì)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)合作和互相信任，才能使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，更加友愛。
第三段：家訪活動(dòng)的收獲
在德育課中，我們還需要參加家訪活動(dòng)。這是一項(xiàng)極為重要的課程，它幫助我們了解家庭的重要性，培養(yǎng)孝道情操。通過家訪活動(dòng)，我意識(shí)到了家庭的重要性和家人的關(guān)愛。在我的家訪中，我學(xué)到了如何尊重長(zhǎng)輩，如何對(duì)待妥善處理家庭矛盾。這使我更加懂得家人的心意和用心良苦，更加有信心做一個(gè)好孩子。
第四段：課外活動(dòng)的經(jīng)歷
除了德育課堂上的活動(dòng)，我們還參加了很多課外活動(dòng)。比如義務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿者服務(wù)等等。通過這些活動(dòng)，我感受到了做一個(gè)志愿者的愛心和責(zé)任感，并從中學(xué)習(xí)到了如何與人交情，如何協(xié)調(diào)和解決難題和矛盾。這讓我感受到自己的能力和內(nèi)在力量，并從中汲取了前進(jìn)的動(dòng)力。
第五段：如何提升自己的品德素養(yǎng)
德育課堂的意義和活動(dòng)的收獲是顯而易見的。但對(duì)于學(xué)生而言，德育課堂上如何提升自己的品德素養(yǎng)也是一門必修課。在我的學(xué)習(xí)過程中，我可以通過積極的參與德育課堂的活動(dòng)、注重自我調(diào)節(jié)和提高自我認(rèn)知，不斷提升自己的品德素養(yǎng)。在做好學(xué)業(yè)的同時(shí)，堅(jiān)定地走好德育課堂這一道路，練就出一顆智慧、善良、勇敢、踏實(shí)的心。這是我的追求和目標(biāo)。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇二
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本形式，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的基本單位，德育是班級(jí)工作的核心。多年來，本人在抓班級(jí)工作實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)管理，取得了可喜的成績(jī)。具體作法如下：
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇三
道德教育的人文價(jià)值是隨著時(shí)代發(fā)展的必然選擇，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的同時(shí)，做到以人為本，尊重他人為宗旨，學(xué)校和教師用人文的方式去對(duì)待學(xué)生、關(guān)懷他們、鼓勵(lì)他們，最大限度地發(fā)揮人文的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生們無論是在生活中還是學(xué)習(xí)上、思想上都能得到理解和表達(dá)，思維不再受到約束；人文化的教育，就是通過老師和學(xué)生進(jìn)行換位思考，讓教師及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，尊重學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)道德方面的意識(shí)，也從根本上提高了學(xué)校的教學(xué)效率，使得學(xué)校成為學(xué)生思維積極發(fā)展的地方。德育的人文價(jià)值，有利于學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇四
據(jù)調(diào)查，德育課是許多學(xué)生不喜歡的課程之一。然而，我們可以從中獲得很多有益的知識(shí)，這對(duì)我們成長(zhǎng)為有道德的人非常重要。在我經(jīng)歷的德育課中，我學(xué)到了很多東西，下面我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：德育課對(duì)我們的意義
德育課的內(nèi)容可能會(huì)讓我們感到乏味，但實(shí)際上，它們都涉及到我們的行為和價(jià)值觀。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，強(qiáng)調(diào)的就是一系列基本的道德價(jià)值觀念，如“仁愛、尊重、誠(chéng)信、謙虛、孝順”等。隨著社會(huì)的變革，這些傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀已逐漸被新的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)替換，比如素質(zhì)教育的表現(xiàn)，參與志愿服務(wù)等。無論是傳統(tǒng)還是現(xiàn)代的道德價(jià)值觀，了解并遵循它們是我們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自主和負(fù)責(zé)任的成年人的重要一步。
第三段：如何受益于德育課
一方面，德育課可以幫助我們學(xué)會(huì)如何與他人交往，包括如何處理沖突、如何實(shí)現(xiàn)和諧、如何展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能。另一方面，德育課也可以幫助我們提高個(gè)人身心健康，比如如何在壓力下取得更多的成功，并在應(yīng)對(duì)挫折時(shí)保持快樂和積極態(tài)度?？傊掠n可以影響我們的生活方式和人際關(guān)系，從而使我們的生活更豐富、更有意義。
第四段：如何克服德育課的挑戰(zhàn)
德育課在許多學(xué)生中受到了負(fù)面評(píng)價(jià)，主要原因是其傳統(tǒng)的、單調(diào)的內(nèi)容和缺乏與其他課程的融合。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們可以采取以下措施：首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)掘德育課的實(shí)際意義和心靈內(nèi)涵。其次，我們應(yīng)該與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)、討論和分享，以增加參與和樂趣。最后，我們可以把德育課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐相結(jié)合，以加深我們對(duì)這些概念的理解和實(shí)際應(yīng)用。
第五段：總結(jié)
學(xué)生上德育課可能是一項(xiàng)艱巨而乏味的任務(wù)，但我們?cè)谄渲锌梢詫W(xué)到很多實(shí)際的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。通過了解和遵循傳統(tǒng)和現(xiàn)代的道德標(biāo)準(zhǔn)，我們可以成長(zhǎng)為更有責(zé)任感、更愿意改變和更有成長(zhǎng)潛力的成年人。因此，在德育課中， 我們應(yīng)該積極探索并盡可能克服其挑戰(zhàn)，以增強(qiáng)我們的生活方式和人際關(guān)系。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇五
沒有對(duì)學(xué)生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生。為此，要求班主任平時(shí)多和學(xué)生談心，做深入細(xì)致的思想工作，經(jīng)常采取布置學(xué)生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級(jí)的學(xué)生要求他們談自己的學(xué)習(xí)，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對(duì)班級(jí)工作的看法，也可以對(duì)班級(jí)工作提出合理化建議或批評(píng)意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強(qiáng)師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對(duì)性。我應(yīng)盡可能地多和學(xué)生打成一片，學(xué)生的課外活動(dòng)、公益勞動(dòng)、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動(dòng)，班主任都應(yīng)努力去參加，以便隨時(shí)掌握學(xué)生思想情況，興趣愛好，個(gè)性特長(zhǎng)、隨時(shí)掌握他們?cè)谒妓魇裁?、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，所以他們極看重教師對(duì)他們的態(tài)度，甚至對(duì)教師的一些細(xì)微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現(xiàn)在具體事件中，化作一股股暖流，送到學(xué)生的心坎上，他們就會(huì)信賴?yán)蠋?，就?huì)自然打開接受教育的閘門，主動(dòng)、愉快地接受教育，由于加強(qiáng)了師生間的相互了解，學(xué)生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇六
為了確保我校“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐系列活動(dòng)有力、有序、有效地開展，學(xué)校成立了以副校長(zhǎng)韋春柳為組長(zhǎng)，書記楊鳳姣為副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員劉海霞、總務(wù)主任羅日勤和教導(dǎo)主任葉翠梅為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校德育工作規(guī)劃，制定了道德實(shí)踐系列活動(dòng)具體方案和實(shí)施步驟，確保了有計(jì)劃有步驟地順利開展“陽光少年學(xué)會(huì)感恩”道德實(shí)踐系列活動(dòng)。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇七
首先，德育課程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在德育課堂上，老師會(huì)通過生動(dòng)有趣的授課，以及一系列的活動(dòng)和案例來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)信仰和價(jià)值觀念，培養(yǎng)文明禮儀和社交能力等一系列重要的才能。作為學(xué)生，我深深感受到這些內(nèi)容對(duì)我成長(zhǎng)的重要意義和價(jià)值。
其次，德育課程能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自我。在課堂上，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行各種形式的分類和分析，以便了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我。我們也將了解自己思想和行為上存在的問題，并為之努力改正。通過德育課程之后，我學(xué)會(huì)了如何了解自己的心理和情感，并處理自己的情緒，形成良好的情感決策機(jī)制。
再者，德育課程培養(yǎng)了我的文明禮儀和社交能力。我們?cè)诘掠n堂上學(xué)習(xí)如何與人交往，如何處理人與人之間產(chǎn)生的問題，如何守信用，如何尊重他人的隱私等方面的問題，培養(yǎng)了我們豐富而又復(fù)雜的人際關(guān)系。在我的交際能力小時(shí)，德育老師在授課中很好的跟我們交流，培養(yǎng)我們很好的口才能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使得我在校內(nèi)校外的社交場(chǎng)合更加有自信，人際關(guān)系也更加和諧。
另外，德育課還幫助我們形成積極的心態(tài)。通過德育的學(xué)習(xí)，我們能克服網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的各種誘惑，拒絕不良的思想和行為，形成積極的人際關(guān)系和健康的生活方式。在我做錯(cuò)事的時(shí)候，我們能夠透過各種方式，學(xué)習(xí)思考，找出自己犯錯(cuò)的根源，了解行為的后果，并從而形成積極的心態(tài)和行為方式。
最后，通過德育的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)逐漸意識(shí)到一個(gè)重大的問題：不只是我們這一代，后來的人應(yīng)該能夠掌握更好的人際關(guān)系和自我意識(shí)，以便成為積極、有責(zé)任感的公民。德育課是一個(gè)必不可少和愿意參與的重要課程，因?yàn)樗粌H幫助我們，在我們的未來人生舞臺(tái)上更順暢和自信的道路上，我們已經(jīng)為明天的地球做出了貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇八
學(xué)會(huì)感恩”感恩卡制作比賽。學(xué)校組織一至四年級(jí)的學(xué)生親手為老師、親人制作感恩卡片，同學(xué)們參與熱情高漲，使出渾身解數(shù)，充分發(fā)揮豐富想象力，制作的卡片雖并不精美，但卻將心中的愛用孩子的方式表達(dá)了出來。通過評(píng)審組的認(rèn)真評(píng)選，選出了一批優(yōu)秀作品在11月30日的家長(zhǎng)開放日暨親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中展出，許多家長(zhǎng)紛紛表示看到自己孩子給自己親手制作的感恩卡十分欣慰。
(二)“陽光少年
學(xué)會(huì)感恩”主題繪畫比賽。學(xué)校組織全校學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，圍繞主題進(jìn)行了繪畫，孩子們的作品圍繞著“感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩大自然、感恩社會(huì)”等內(nèi)容，生動(dòng)形象地展示了感恩的意義。通過評(píng)選，將優(yōu)秀作品在11月30日的家長(zhǎng)開放日暨親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中展出。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇九
初入校園，德育課程就被列為了必修科目。和其他學(xué)科不同，德育課程更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想意識(shí)，讓我們開始了一段新的成長(zhǎng)旅程。在學(xué)習(xí)德育課的過程中，我獲得了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲，使我更加具有社會(huì)責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。
首先，德育課讓我了解了人生的價(jià)值和意義。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的人物故事和名言警句，這些名人用自己的言行詮釋了什么是人生的真正意義。他們的傳記讓我深受啟發(fā)，讓我懂得珍惜每一天、用自己的力量去改變世界，也讓我理解了成為一個(gè)道德高尚的人不僅是責(zé)任更是一種追求。
其次，德育課讓我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)我不斷提升自己。在德育課堂中，我們不單純地傳遞人生的哲理，也讓我們認(rèn)為自己的不足之處。學(xué)校開展了各種形式的德育活動(dòng)，給學(xué)生提供了很多展示自己的平臺(tái)，我們可以通過互相交流、互相評(píng)價(jià)切磋，從而發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，更好的改進(jìn)自己的行為、修養(yǎng)和思想，讓自己不斷進(jìn)步，成為更優(yōu)秀的人。
再次，德育課讓我領(lǐng)悟到了珍視環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。在德育課中，我們學(xué)習(xí)到了不少關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，從課本中我們了解到了環(huán)境污染對(duì)我們的健康和地球的危害，從活動(dòng)中我們了解到了每一個(gè)人為環(huán)境做出貢獻(xiàn)的重要性。學(xué)校也開發(fā)了很多環(huán)保行動(dòng)，我們可以利用休息時(shí)間收拾校園環(huán)境，學(xué)會(huì)珍惜、愛護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境更加美麗、健康和可持續(xù)。
此外，德育課還讓我悟到了珍惜友誼、尊重他人的重要意義。在這門課程中，我們也學(xué)習(xí)了許多團(tuán)結(jié)友愛、互助互愛的案例，這些案例教會(huì)了我們珍視友誼的重要性。在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，我們也多角度體現(xiàn)這種意識(shí)，可以從一次校內(nèi)活動(dòng)、一個(gè)班級(jí)合作的過程中，培養(yǎng)對(duì)別人的尊重和友好。
最后，德育課讓我變得更加成熟、更有責(zé)任感。在德育課堂中，我們既要學(xué)會(huì)自主管理自己，也要學(xué)會(huì)關(guān)注別人的發(fā)展。我們被培養(yǎng)成為一名責(zé)任感強(qiáng)的劍橋IB學(xué)生，我們懂得如何對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、如何對(duì)他人負(fù)責(zé)。這樣成熟、有責(zé)任感的學(xué)生，為課堂的秩序提供了支持，并對(duì)班級(jí)、校園、社區(qū)和世界做出了貢獻(xiàn)。
總之，德育課不僅讓我們學(xué)習(xí)道德品質(zhì)，更是讓我們更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們已經(jīng)逐漸意識(shí)到成為素質(zhì)高尚，有國(guó)民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的人是必要的，所以我們還需要持續(xù)的接受德育教育，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪心軌虿粩嗟刈非笞吭?，成為讓人尊重和敬仰的人?/p>
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十
教師作為德育人文價(jià)值中的引導(dǎo)者，其對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著重大的影響，這就要求教師的人文價(jià)值素養(yǎng)要高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極樂觀向上的引導(dǎo)。如果教師的人文價(jià)值素養(yǎng)出現(xiàn)偏差，就會(huì)給學(xué)生灌輸錯(cuò)誤的道德觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生的思維受到束縛，降低了他們對(duì)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力。只有德育老師給學(xué)生做榜樣，才能促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)，給學(xué)生們營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）德育過程中對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)是否提高沒有足夠重視
學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的過程中，并沒有重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否明白和了解，傳統(tǒng)的灌輸式的德育模式只會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，并沒有從本質(zhì)上讓學(xué)生明白德育的重要性，忽略了對(duì)學(xué)生這個(gè)主體的人文素質(zhì)養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)際德育過程中，大多都是空洞的理論，沒有實(shí)際支撐，大學(xué)生可能無法理解透徹。在追求德育課程數(shù)量的時(shí)候，沒能從根本上讓學(xué)生理解接受道德教育在人的一生發(fā)展中的重要性作用。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十一
德育課是每個(gè)學(xué)生都要上的一節(jié)課，它與其他學(xué)科的不同之處在于它不僅僅是傳授知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、品德和人格。在德育課上，學(xué)生們能夠?qū)W到很多關(guān)于自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的知識(shí)，本文將分享我在德育課上的心得體會(huì)。
第二段：德育課的重要性
在德育課上，我們學(xué)習(xí)了很多與生活相關(guān)的知識(shí)，如如何與人相處、如何提高自己的價(jià)值觀等。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，因?yàn)樗鼈兡軌驇椭鷮W(xué)生更好地了解社會(huì)、了解自己，并提高自己的綜合素質(zhì)和品德。同時(shí)，德育課也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
第三段：我的收獲
在我上德育課的過程中，最大的收獲就是學(xué)到了很多關(guān)于人生理念和人格塑造的知識(shí)。我們之前可能只是在生活中有一些模糊的想法，但是在德育課上，老師會(huì)通過案例和講解，讓我們更深入地理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí)，在德育課上，我們會(huì)進(jìn)行一些主題活動(dòng)，如情感交流、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，這些活動(dòng)使我學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)、合作和解決問題的方法。
第四段：對(duì)自己未來的幫助
德育課不僅能幫助我在學(xué)校學(xué)習(xí)，也會(huì)有助于我未來的發(fā)展。在未來的職業(yè)生涯中，我需要遵守道德準(zhǔn)則和職業(yè)道德，這些道德原則也正是我們?cè)诘掠n中學(xué)到的。而且，在與他人打交道時(shí)，我們需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這也恰恰是在德育課中加強(qiáng)培養(yǎng)的能力。
第五段：結(jié)語
總的來說，在德育課上，我深深感到學(xué)生應(yīng)該修養(yǎng)和內(nèi)涵同樣重要。德育課能做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行體系化的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生走向更好的發(fā)展。我會(huì)一直珍惜德育課所學(xué)到的知識(shí)和德育活動(dòng)所帶來的體驗(yàn)，以此將自己的綜合素質(zhì)不斷提升。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十二
德育課是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，通過教育學(xué)生道德品質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀念。而德育課文是德育教育的重要組成部分，其能夠通過故事、篇章等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的思想、審美情感和行為品質(zhì)。以下是我在德育課文中的一些心得體會(huì)。
【正文段1】
德育課文給予我很多感悟。舉個(gè)例子，我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代常常會(huì)做一些自以為是的事情，認(rèn)為自己是最懂事的、最聰明的。然而，在閱讀德育課文中的故事后，我意識(shí)到了自己的狹隘思維和不成熟。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇課文，通過描述主人公保爾的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了他由一個(gè)天真無邪的孩子逐漸變成一個(gè)堅(jiān)韌、勇敢而有責(zé)任感的人。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我，讓我明白了成長(zhǎng)需要經(jīng)歷磨難，需要在困境中勇往直前，才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值。
【正文段2】
德育課文中的人物形象也給了我很多啟示。比如《小草》這篇課文，故事中的小草無論遇到怎樣的重壓，都能保持積極向上的精神，頑強(qiáng)生存。這種毅力和堅(jiān)持的品質(zhì)深深打動(dòng)了我，讓我意識(shí)到生活中的困難并不可怕，只要努力奮斗，就一定能夠克服困難，走向成功。同時(shí)，課文中的小草也教會(huì)了我關(guān)注和尊重他人的價(jià)值，無論是同學(xué)、老師還是家人，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，我們需要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是僅僅關(guān)注自己。
【正文段3】
德育課文溫潤(rùn)人心，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。通過課文中的形象描寫、故事情節(jié)和莊重的語言，很多篇章能夠深深觸動(dòng)我的內(nèi)心?！缎”鴱埜隆愤@篇課文以真摯的情感和溫暖的細(xì)節(jié)，讓我感受到了親情的珍貴和家庭的團(tuán)結(jié)。課文中描寫小兵張嘎離家入伍前，父母為他做的一碗餛飩，讓我聯(lián)想到自己和父母之間的關(guān)系，讓我明白了家庭是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這讓我更加珍惜與家人的相處時(shí)光，并意識(shí)到家人的付出是無私的，我們應(yīng)該更加珍惜和關(guān)愛他們。
【正文段4】
德育課文在教育學(xué)生品德的同時(shí)，也培養(yǎng)了我的審美情感。比如《竹馬》這篇課文，通過描繪鄉(xiāng)村風(fēng)景和竹馬之間的情誼，讓我體會(huì)到了大自然的美景和深厚的友誼。課文中的景色描寫和情感表達(dá)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)美的認(rèn)知和感受更加深入。這也讓我明白，美是世界上最寶貴的財(cái)富，需要我們用心去感悟和欣賞。
【結(jié)論段】
通過德育課文的學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了道德觀念和價(jià)值觀念，更加深入地認(rèn)識(shí)了自己，明白了成長(zhǎng)所需要付出的努力和堅(jiān)持。同時(shí)，德育課文也培養(yǎng)了我的審美情感，讓我對(duì)美的追求更加深入。相信在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將會(huì)繼續(xù)從德育課文中汲取養(yǎng)分，為自己的成長(zhǎng)不斷努力。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十三
有人說老師是“園丁”，是“農(nóng)民”，是“植樹者”，對(duì)工作的對(duì)象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對(duì)的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理，更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教，所以我認(rèn)為教師更是在“導(dǎo)”，在“師”。
為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個(gè)發(fā)生在我班級(jí)小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校給我分來一個(gè)后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長(zhǎng)陪著他，拿著校長(zhǎng)寫的條來班級(jí)找我報(bào)到。我一看那孩子，心里就翻個(gè)兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達(dá)斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長(zhǎng)達(dá)膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。
怎么辦？我只能不動(dòng)聲色的先熱情地接待家長(zhǎng)，因?yàn)閬碚呤强停尲议L(zhǎng)知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長(zhǎng)聊了一會(huì)兒，了解一些有關(guān)孩子的情況，說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由，但我卻明白了這是一個(gè)被攆出來的學(xué)生，如果我們學(xué)校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學(xué)，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長(zhǎng)臨走時(shí)也意識(shí)到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長(zhǎng)非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧?！奔议L(zhǎng)走了以后，我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級(jí)，而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他搬把椅子，請(qǐng)他坐下跟他說：“坐一會(huì)兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐?！白?，坐吧，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣?！蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長(zhǎng)這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣。”“我太同情你了”我故意用詼諧的語氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯(cuò)的話，你的偶像是周杰倫，對(duì)吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動(dòng)了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了。”既然是你的偶像，那告訴老師點(diǎn)兒他的成長(zhǎng)歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯(cuò)，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的，不能只是因?yàn)榘缈峋统绨?，那樣的話也有點(diǎn)兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人?！彼哪樢幌戮图t了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個(gè)班級(jí)的后窗哪兒看一看，那幾個(gè)班現(xiàn)在什么樣？仔細(xì)點(diǎn)兒呀?！彼悬c(diǎn)不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧?！彼怕刈吡?。隔了一會(huì)兒回來我問：“看到什么了？”“每個(gè)班都非常靜地在上自習(xí)，都穿校服，還有就是沒有長(zhǎng)頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳?？”“明白了，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個(gè)新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因?yàn)橄敫淖円幌拢艙Q環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班?，”就這樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級(jí)，熱情地把他介紹給學(xué)生們，學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進(jìn)班，有同學(xué)就說：“老師，他剪頭了?！蔽荫R上說：“新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大，大家對(duì)他鼓勵(lì)一下?！蓖瑢W(xué)們馬上報(bào)以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長(zhǎng)的感謝電話，說這個(gè)頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動(dòng)說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。
就這樣，他在我的班開始了“漫長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來，我私下里對(duì)他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學(xué)生，上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡(jiǎn)直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長(zhǎng)溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：
首先，給班委會(huì)開會(huì)，希望他們和老師一起關(guān)注他，幫助他，能時(shí)刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會(huì)的，給他講講。
第二、向各科老師打招呼，上課多關(guān)注一下新來的同學(xué)，多提問，并每一次都鼓勵(lì)一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號(hào)、不學(xué)習(xí)就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。
第四、找了幾個(gè)班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩，帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個(gè)班級(jí)的班規(guī)、對(duì)學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，一學(xué)期之后，我班的課任老師終于對(duì)我說，他已經(jīng)是這個(gè)班的學(xué)生了，看不出差別了。
當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)了波動(dòng)就馬上找他談，及時(shí)地肯定他的成績(jī)，但對(duì)他的錯(cuò)誤，也是要批評(píng)。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十四
在教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來抓德育工作：
1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。
都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來說，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十五
最近我讀了《德育是什么》這本書，感受頗深。我的理解是：
德育是什么?德育是細(xì)節(jié)，一個(gè)人的細(xì)節(jié)往往最能反映出他的修養(yǎng)和深層次的素質(zhì)。生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)就是德育教育的重要內(nèi)容。美國(guó)福特公司的老板福特先生當(dāng)年就是因?yàn)樵诿嬖嚽皳炱鹆碎T口的一張廢紙而被錄用了。
德育是什么?對(duì)教師而言，德育是責(zé)任，只教孩子知識(shí)而不培養(yǎng)其心靈，只能培養(yǎng)出一批學(xué)習(xí)的機(jī)器。對(duì)學(xué)生而言，讀書不僅是為了自己的前途，更是為國(guó)家效力。
德育是什么?德育是關(guān)愛。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。有的老師把學(xué)生分為三六九等，對(duì)優(yōu)等生“眉開眼笑”。對(duì)中等生“不聲不響”，對(duì)后進(jìn)生“大喊大叫”，這些就是不公正的表現(xiàn)。
德育是什么?德育是期待。將孩子培養(yǎng)成人，是份辛苦的工作，非一朝一夕之功，需要我們耐心等待。
德育是什么?德育是學(xué)校基因。高年級(jí)學(xué)生的一言一行，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的影響十分深刻。一個(gè)孩子在跨進(jìn)校門的那一刻，就遺傳了學(xué)校的德育基因。
德育是什么?德育是樹木之根。一棵參天大樹之所以枝繁葉茂，離不開深深扎根于地下的根系，根越深，樹木的生命力就越強(qiáng)。
德育是什么?德育不僅僅是分?jǐn)?shù)。
我們對(duì)學(xué)生要求的僅是分?jǐn)?shù)，但社會(huì)對(duì)學(xué)生要求的并不僅僅是分?jǐn)?shù)。沒有分?jǐn)?shù)，教師和學(xué)生今天都過不了關(guān);只有分?jǐn)?shù)，學(xué)生明天過不關(guān)的。所以，一個(gè)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀的教師，既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，也要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要這句話是在講到德育的現(xiàn)狀時(shí)說的。學(xué)校生活中確實(shí)如此。德育在改革發(fā)展的潮流中遇到了新問題也是很正常的，這也為我們教師創(chuàng)新德育的方法提供了機(jī)遇，特別是創(chuàng)新德育的懲罰方法。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為教師的職責(zé)是教書育人。不先育人就去教書，書往往是教不好的。育人育得好的，書沒有教不好的。所以說，教師職責(zé)是育人教書而不是教書育人，育人應(yīng)放在第一。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十六
在公共課教學(xué)部xx主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對(duì)xx、xx兩位教師進(jìn)行公開評(píng)課。通過這次的聽課、評(píng)課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，還是收獲多多。
這是新課標(biāo)重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要。
1 、只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，好，很好。.這表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2 、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準(zhǔn)確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會(huì)打擊孩子們的積極性。
本次相互聽課，公開評(píng)課大多數(shù)老師進(jìn)行互動(dòng)式，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，了解學(xué)生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
縱觀所聽的這幾節(jié)課，一個(gè)突出的特點(diǎn)是由易到難，由簡(jiǎn)到繁，圍繞目標(biāo)層層展開，每一個(gè)活動(dòng)都是為下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備。
在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、語言很有親和力，總可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
? ? ? ?教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
以上是我的一點(diǎn)感受，不到之處，請(qǐng)各位老師指正。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十七
近些年，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的變革，德育課程逐漸成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。作為一名參與并受益于德育課程的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了德育課程的重要性和價(jià)值。在德育課程的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多與品德修養(yǎng)相關(guān)的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在此，我愿意分享我的德育課程心得體會(huì)。
首先，德育課程為我們的品德修養(yǎng)提供了重要的教育平臺(tái)。在學(xué)校教育中，傳授知識(shí)、提升學(xué)業(yè)成績(jī)是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，然而，單純追求知識(shí)的傳遞并不能全面培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。德育課程通過講授一系列與品德修養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、樹立正確的價(jià)值觀，使我們?cè)谧非笾R(shí)的同時(shí)，陶冶了情操、提升了道德素養(yǎng)。例如，在德育課程中，老師常常引導(dǎo)我們討論一些現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題，讓我們思考如何在具體的事情中做出正確的選擇，這些討論使我對(duì)道德理念有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，德育課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的自律意識(shí)。自律是一項(xiàng)重要的能力，它要求我們調(diào)動(dòng)自身的潛能，進(jìn)行有效的時(shí)間管理，抵制不良誘惑， 培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣。在德育課程中，我們不僅學(xué)到了如何保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃自己的時(shí)間，合理地安排自己的學(xué)業(yè)和生活，從而提高了效率。這些自律的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣使我們?cè)谄渌颇康膶W(xué)習(xí)中也受益匪淺，可以更好地管理自己的時(shí)間和資源，從而提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外，德育課程的開展也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。在德育課程的學(xué)習(xí)中，我們通常需要與同學(xué)們一起完成各種活動(dòng)和任務(wù)，這就要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過與同學(xué)們的合作，我們不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，還學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)作解決問題的能力。這些團(tuán)隊(duì)合作的技能和經(jīng)驗(yàn)不僅可以在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)，更可以在日后的工作和生活中運(yùn)用，從而更好地與他人合作，共同達(dá)到目標(biāo)。
另外，德育課程的開展也給了我們更多的思考和反思的機(jī)會(huì)。在德育課堂上，除了理論學(xué)習(xí)，還會(huì)涉及一些案例分析、角色扮演和小組討論等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們需要對(duì)具體情況進(jìn)行評(píng)估和分析，從而提出解決問題的方案。這個(gè)過程培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問題的能力，不僅幫助我們更好地理解道德原則，還使我們有能力在日常生活中解決可能遇到的道德問題。
最后，德育課程還加強(qiáng)了與老師和同學(xué)之間的溝通和交流。在德育課程中，我們與老師建立了一種特殊的關(guān)系，更多的是一種朋友、伙伴的關(guān)系。老師會(huì)鼓勵(lì)我們開展自己的想法，鼓勵(lì)我們參與課堂的討論和分享。同時(shí)，與同學(xué)們的溝通也更多地是平等和尊重的，大家會(huì)互相傾聽、互相幫助。這樣的溝通和交流讓我們更好地融入集體，增加了班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
總之，德育課程在我們的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)德育課程，我們不僅培養(yǎng)了自己的品德修養(yǎng)，還提升了自己的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。另外，我們也學(xué)會(huì)了思考和反思，提高了解決問題的能力。通過與老師和同學(xué)之間的溝通交流，我們拓寬了自己的視野，增加了自己的人際交往能力。因此，我相信，德育課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展都是必不可少的。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十八
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育課程活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育課程活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育課程活動(dòng)并不神秘，德育課程活動(dòng)課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問題，定位問題，認(rèn)識(shí)對(duì)了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育課程活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育課程活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育課程活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持，也是德育課程活動(dòng)能否順利開展的重要因素，因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳德育課程活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育課程活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育課程活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的`聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育課程活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育課程活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒?dòng)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育課程活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
德育課程活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘，共同探索。
德育課心得體會(huì)最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅氐掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動(dòng)場(chǎng)所）體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴校覀冊(cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇十九
德育是一門重要的課程，它旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。通過德育課文的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了人的精神和道德的重要性，也認(rèn)識(shí)到了人生中的真善美。下面我將從課程內(nèi)容、思維方式、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任和人生意義五個(gè)方面來談?wù)勎业乃妓颉?/p>
首先，德育課文為我們提供了各種各樣的故事和事件來傳達(dá)正確的價(jià)值觀。課文中的人物形象生動(dòng)具體，故事情節(jié)引人入勝，使我們?cè)谛蕾p美好故事的同時(shí)，也能明白其中蘊(yùn)含的道德價(jià)值。例如，有一次我們學(xué)習(xí)了《馬可的故事》，講述了一個(gè)恪守諾言的少年。這個(gè)故事生動(dòng)地表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的重要性，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人應(yīng)持有的優(yōu)秀品質(zhì)。
其次，德育課文培養(yǎng)了我批判性的思維方式。通過學(xué)習(xí)課文，我們需要發(fā)現(xiàn)故事中的道德問題，并對(duì)其進(jìn)行思考分析。每個(gè)故事都提出了一個(gè)道德困境，我們需要從不同的角度去思考取舍，這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的辨別和判斷力。例如，在《生命的禮物》這個(gè)課文中，作者反思了人類對(duì)大自然的掠奪行為，并引起了廣大讀者對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，讓我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
第三，德育課文教會(huì)了我正確的行為習(xí)慣。通過欣賞課文中的優(yōu)秀人物，我們能夠見識(shí)到他們對(duì)待他人的善良和友善、紀(jì)律等優(yōu)秀品質(zhì)。在《小狗的禮物》這個(gè)故事中，小主人對(duì)待小狗的善良態(tài)度讓我深感人與人之間的善意和情感的力量。這種正面的示范作用激發(fā)了我們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的決心。
其次，德育課文喚起了我的社會(huì)責(zé)任感。課文中常常涉及到社會(huì)問題和社會(huì)責(zé)任，它揭示了一些現(xiàn)實(shí)中存在的問題，并鞭策我們要積極關(guān)注并改變。例如，《小賣鋪的故事》中描述了一位困難家庭的孩子如何通過努力幫助家人度過難關(guān)，這個(gè)故事激勵(lì)我要努力學(xué)習(xí)，為家人帶來光明。同時(shí)，它也喚起了我對(duì)社會(huì)困境的關(guān)注，激勵(lì)我積極投身公益事業(yè)。
最后，德育課文教會(huì)了我人生的真諦和意義。在我們學(xué)習(xí)課文中的人生故事時(shí)，我們不僅了解到人生存在的困難和挫折，也看到了勇氣和奮斗的力量。它鼓舞著我們勇往直前，不言放棄。尤其是《蝴蝶》這個(gè)故事中的女主人公，她雖然短暫地為了愛情和自由活著，但她的精神將永遠(yuǎn)地激勵(lì)我們。
總而言之，德育課文給予了我很多，它不僅幫助我建立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)了我批判性的思維方式，還教會(huì)了我正確的行為習(xí)慣，喚起了我的社會(huì)責(zé)任感，并讓我深刻地認(rèn)識(shí)到人生的真諦和意義。我相信，通過德育課文的學(xué)習(xí)，我將成為一個(gè)有道德修養(yǎng)、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇二十
德育課作為中學(xué)生必修的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的德育課文，我深刻體會(huì)到了美好的品德和正確的行為對(duì)一個(gè)人的重要性。在這門課程中，我不僅學(xué)到了很多道理，也收獲了很多感悟。以下是我對(duì)德育課文的幾篇文章的體會(huì)與感悟。
首先，《陶淵明自述》這篇課文讓我深受觸動(dòng)。陶淵明是我國(guó)古代文學(xué)家，他的詩(shī)文膾炙人口，備受喜愛。他的一生充滿了艱辛和坎坷，但他始終堅(jiān)守自己的信念，保持清正廉潔的品德。他流連山水之間，不遷就時(shí)世的浮躁和功名利祿的欲望。他的作品中滲透著對(duì)自然的熱愛和對(duì)真正人情的呼喚。陶淵明用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們展示了一個(gè)正直善良的人應(yīng)該如何面對(duì)困難和選擇。我從中學(xué)到了，一個(gè)人只有堅(jiān)守正直的品德，才能贏得人們的尊重和崇敬。
其次，《永別了，武器》這篇課文讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深刻的理解。這是一篇描寫第一次世界大戰(zhàn)的小說。小說中的主人公弗雷德里克在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了無盡的苦難和無盡的痛苦，他親眼目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的摧殘和破壞。弗雷德里克最終認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)只帶來毀滅和傷害，而不是解決問題的方法。這篇課文讓我深刻認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和可怕性，也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)之外的解決爭(zhēng)端的方法，我們應(yīng)該用和平的方式解決問題，保護(hù)和平的環(huán)境，珍惜現(xiàn)有的和平。
再次，《山海經(jīng)》這篇課文給我?guī)砹藢?duì)祖國(guó)的深深思考與熱愛?！渡胶＝?jīng)》是一部古代的神話文學(xué)作品，描繪了我國(guó)古代人民的胸懷和智慧。其中所描述的山川和神獸，即便是虛構(gòu)的，也給人以無窮的遐想和美好的感受。這篇課文讓我認(rèn)識(shí)到了自己身為中華兒女的驕傲與自豪。在這個(gè)多元化和開放的時(shí)代，我們要理解和尊重不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng)，但也要保持對(duì)自己國(guó)家文化的熱愛和傳承。
最后，我還要提到《柳宗元傳》這篇課文。柳宗元是我國(guó)古代的文學(xué)家和政治家，他為政務(wù)純潔廉正，一直以清廉自守的品德著稱。他在思想上具備開闊和勇決的特點(diǎn)，他善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)際，努力為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。從柳宗元的身上，我看到了一個(gè)名人應(yīng)該有的品德和良知。他的一生是對(duì)自己理想的詮釋，也是對(duì)后人的激勵(lì)。通過閱讀這篇課文，我懂得了名人的成功，是源于其堅(jiān)守的品德和獨(dú)特的才能。
通過學(xué)習(xí)這些德育課文，我深刻體會(huì)到了良好的品德和正確的行為對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。這些課文讓我對(duì)人性、社會(huì)、國(guó)家等問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并給予我積極的思考和正面的激勵(lì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些道德準(zhǔn)則，我相信我能成為一個(gè)積極進(jìn)取、樂于助人、有責(zé)任心的人。德育課文的學(xué)習(xí)使我明白了一個(gè)道理：只有通過構(gòu)建好的品德基礎(chǔ)，發(fā)展積極的行為習(xí)慣，我們才能在未來的歲月里充實(shí)而幸福地生活。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇二十一
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對(duì)這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來分享我對(duì)這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會(huì)”緊接著老師會(huì)問：“你哪不會(huì)”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會(huì)”從這段常見的對(duì)話中，老師會(huì)覺得生氣，學(xué)生也會(huì)覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會(huì)”而是生氣“老師我哪也不會(huì)”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對(duì)待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯(cuò)誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會(huì)了這道題，還會(huì)有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎(jiǎng)學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對(duì)待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思，而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動(dòng)的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動(dòng)的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實(shí)地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對(duì)于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，一起成長(zhǎng)，決不放棄。
學(xué)生德育課心得體會(huì)篇二十二
最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅氐掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
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