無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
春天的心閱讀答案解析篇一
生命發(fā)生的聲音有些是聽不見，卻看得見的。某些聲音可以在心中滋長(zhǎng)，甚至變得很喧囂，很龐巨，耳畔卻沒有任何聲響。
走在春日迷人的山林小徑上，耳朵里很安靜，鳥叫蟲鳴，風(fēng)拂雨斜，這些，是不吵人的聲音?？墒牵阋o下心來(lái)讓真正的聲音在心頭滋長(zhǎng)，流動(dòng)，仔細(xì)傾聽！沒有一種生命是可以暫時(shí)停止運(yùn)轉(zhuǎn)，停止在生命運(yùn)河里流動(dòng)的。
泰國(guó)的禪坐大師阿姜查，教導(dǎo)弟子要學(xué)習(xí)“靜止的流水”的心境。弟子們懷疑，世界上哪里有靜止不動(dòng)的流水呢？既然是流動(dòng)的水，便無(wú)法同時(shí)保持靜止的呀！是啊，既然是聲音，便不會(huì)有聽不見的聲音啊！聽不見的聲音有如何叫做“聲音”呢？阿姜查說(shuō)，那是一種心靈狀態(tài)。保持一種心靈的靜止、安詳，并不表示生命與外在的互動(dòng)會(huì)暫時(shí)停止；思考在心靈中流動(dòng)著，智慧容易在其中受孕生成。
我想，世間的表面不能決定所有的狀態(tài)。在你心中想起的聲音，別人能聽得見嗎？別人心中的聲音你又聽得見嗎？是否有許多聲音不是自耳畔響起，而是自心田深處某個(gè)被遺忘的角落，偶爾滿溢，或時(shí)時(shí)回蕩于腦海中。
走在春日喧囂的山林小徑上，耳畔清靜，蹲下來(lái)，卻能看見熱鬧鼎沸的聲音。
一株株細(xì)嫩的幼苗剛從柔軟的黑泥中探出綠色的新芽。在接受雨水的充分滋養(yǎng)之后，他們迸發(fā)出來(lái)的生命能量是何等的磅礴和溫柔。未及等待泥土由寒轉(zhuǎn)暖，一株，兩株，三株，一百株，一千株紛紛破土而出，鋪滿每一處柔軟的土地。
植物發(fā)芽的聲音也許聽不見，卻看得見，領(lǐng)受得到。仔細(xì)低頭探視每一處被去年的老株殘枝所掩蓋的角落，假如你聽得見那微弱幼苗群起探頭的聲音：那多如波浪不斷涌向海岸的聲音，在亙古的時(shí)代它們便未曾止歇，一直向未來(lái)發(fā)音，掀起生命的意志。
我們?cè)诖杭鹃g上山無(wú)疑便會(huì)踩死這些探頭的意志。即使已經(jīng)極力小心，審慎地避開每一步可能的錯(cuò)誤，然而好些美麗的小生命所展現(xiàn)的強(qiáng)大意志遍布于土地的每一處縫隙，使人不勝其擾。仿佛它們正群集喧囂地叫著：“小心呀！不要踩死我們呀！不要踩死我們呀！”而我則是被不忍之心逼迫得進(jìn)退不能，懊惱不已。
從內(nèi)心涌現(xiàn)的那一股不忍之心，在近年來(lái)愈加強(qiáng)烈，使得春季雨水充沛之后的上山日子變得令人不適與心疼。除非必要，或者春日某些特定的華麗太吸引人，否則我寧可滿心歡喜地待在家里感謝今年的春雨適時(shí)到來(lái)，解放我那群干渴一整季長(zhǎng)冬的朋友。
日本有一段關(guān)于春天狐貍嫁女兒的傳說(shuō)，警告人們春天不要進(jìn)入森林打擾狐貍的婚禮，否則會(huì)遭到厄運(yùn)。印度有一最古老的宗教在數(shù)千年前就體會(huì)出春天盡量不出門、若不得已也要打赤足外出的教義。印第安人則在春天時(shí)卸下馬的蹄鐵，也不駕馬車出門，以免影響大地的胎氣：因?yàn)樗麄兿嘈牛禾焓谴蟮貞言械募竟?jié)。
我則慶幸自己有了這樣謙虛的心境！要向大地表示謙敬是一段不容易體會(huì)的人生修行。當(dāng)你聽得見春在幼嫩的生命發(fā)出的聲音而去在意它時(shí)，是比辛勤聆聽深?yuàn)W的道理更接近善念吧！
大地的謙敬，脈絡(luò)清晰，形散神聚。c．作者寫山林小徑，或是“鳥叫蟲鳴”，或是“喧囂”，或是“熱鬧鼎沸”，目的是以靜襯動(dòng)，表現(xiàn)山林的幽靜迷人。d．本文運(yùn)用了擬人和通感的修辭手法，使作者心存善念、敬重生命的情懷得以生動(dòng)形象地表現(xiàn)。
e、“解放我那群干渴一整季長(zhǎng)冬的朋友”一句表現(xiàn)了盼望“春雨適時(shí)到來(lái)”的急切心情，
因?yàn)橛酌缗c“我”皆為自然之子，便有了相憐相惜的手足深情。
2.文章第一段對(duì)“聲音”談了哪些看法？這樣寫有什么作用？（4分）
答：
3.在前四自然段中：（1）說(shuō)“你要靜下心來(lái)讓真正的聲音在心頭滋長(zhǎng)”，這里“滋長(zhǎng)”的“真正的聲音”指的是什么聲音？（2）泰國(guó)阿姜查所說(shuō)的“靜止的流水”有什么含義？（4分）
（1）答：
4.文章第五段說(shuō)“能看見熱鬧鼎沸的聲音”，“熱鬧鼎沸的聲音”指的是什么？文章結(jié)
尾所說(shuō)的“謙虛的心境”“向大地表示謙敬”，表達(dá)了怎樣的情懷？對(duì)這種情懷的現(xiàn)實(shí)意義
加以探究。（8分）
答:
答案：
2.作者認(rèn)為有聽不見的聲音和心中的聲音。內(nèi)容上：點(diǎn)明主題；結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)
下文（引出下文）。
3.（1）心田深處某個(gè)被遺忘的角落，偶爾滿溢，或時(shí)時(shí)回蕩于腦海中的聲音或
心中想起的聲音
（2）比喻在靜止安詳?shù)男撵`中，思考沒有停止，智慧不斷生成。
4.（1）作者領(lǐng)受到的植物發(fā)芽時(shí)磅礴和溫柔的生命能量（生命意志）。
（2）表達(dá)是心存善念，敬重生命尤其是幼嫩的生命的情懷。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，言之成理即可。 答案解析： 1.
試題分析：c中寫這些聲音目的是體會(huì)生命運(yùn)河里的流動(dòng)。e說(shuō)“相憐相惜的手足深情”不妥，應(yīng)是作者對(duì)自然界中生命的祝愿。
2.
試題分析：通過(guò)第一句點(diǎn)明聲音體會(huì)的兩種形式，即聽和看，回答作用一般從內(nèi)容（點(diǎn)明主題）和形式（總領(lǐng)下文）上來(lái)分析。
3.
試題分析：（1）在心頭滋長(zhǎng)的聲音是什么樣的聲音，第四段最后一句“不是自耳畔響起，而是自心田深……”回答出了是什么樣的聲音，定語(yǔ)是“心田深處某個(gè)被遺忘的角落，偶爾滿溢，或時(shí)時(shí)回蕩于腦海中”后加上聲音即可。（2）“靜止的流水”是個(gè)比喻句，從第三段可以看出，“靜止”是指心靈上的，“流水”是指思想上流動(dòng)，產(chǎn)生智慧。
4.
試題分析：（1）“熱鬧鼎沸的聲音”是看得見的，也就是下文中的小草發(fā)芽時(shí)的情景，從“他們迸發(fā)出來(lái)的生命能量是何等的磅礴和溫柔”可以歸納出是作者領(lǐng)受到的植物發(fā)芽時(shí)磅礴和溫柔的生命能量。（2）從最后一段中可以歸納出作者想表達(dá)一種善念，即尊重自然界的生命，尤其是弱小的生命，也就是“謙虛的心境”“向大地表示謙敬”?，F(xiàn)實(shí)意義可以列舉例子來(lái)分析。
春天的心閱讀答案解析篇二
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一片青青草原的美好景象。在經(jīng)歷了寒冬，最渴望的就是春天的到來(lái)了。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進(jìn)來(lái)的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺很冷。
他總是心緒不寧，晚上噩夢(mèng)不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開始還以為是在做夢(mèng)，屋頂墜落的碎石把他徹底打醒了。門不知什么時(shí)候已被打開，他急忙往外逃。
看著被震壞的牢籠，他在恐懼天災(zāi)的同時(shí)有了些許的竊喜。逃出去嗎?這可是個(gè)好機(jī)會(huì)。他望望周圍的人，大家都在互相觀望。空氣似乎凝固了，雖然周圍響聲不斷——大地依然在震怒，連天也暗淡下來(lái)，很快攜來(lái)疾風(fēng)驟雨。
獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場(chǎng)院里暫時(shí)避難，不要亂跑!考驗(yàn)我們的時(shí)候到了!大家一定要遵守紀(jì)律!”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用;再說(shuō)，其實(shí)他們也大多是不想逃跑的。
短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號(hào)聲隱隱約約可以傳過(guò)來(lái)。他知道，這個(gè)時(shí)候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實(shí)。
圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中。
“情況緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)ゾ戎鸀?zāi)民，愿意去的報(bào)名?！北O(jiān)獄里的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了。
好多人都報(bào)了名，他也舉了手，很快就跟著車隊(duì)出發(fā)了。
民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們?cè)讵z警的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，一卡車一卡車地運(yùn)，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒命地?fù)屵\(yùn)傷員，不知疲倦，一干就是十幾個(gè)小時(shí)。
他救起一個(gè)年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車上送。孩子低聲喊道：“解放軍叔叔，還有我奶奶?！?/p>
老人家步履蹣跚地跟來(lái)了，胳膊上帶著血污。他把孩子和老人安置好，此時(shí)天已經(jīng)亮堂起來(lái)，被他救起的祖孫倆對(duì)他千恩萬(wàn)謝。
過(guò)了會(huì)兒，那孩子突然有些疑惑地問他：“你不是解放軍叔叔嗎?我爸爸也是解放軍，你怎么和他穿的不一樣?”
他的臉頓時(shí)有些燙。那位老奶奶急忙握著他的手說(shuō)：“小伙子，大娘知道你是個(gè)好人!”
他很激動(dòng)，手有些發(fā)抖。
避難的帳篷搭建起來(lái)了，救災(zāi)工作進(jìn)展很快，外援的力量越來(lái)越大。
他們要聽命令回去了，回到監(jiān)獄中。
老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來(lái)了就來(lái)大娘家，大娘天天等著你?！?/p>
他的淚再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒干過(guò)好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過(guò)親人般的溫暖。
他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車，向大娘揮手道別，淚早流了滿面。
一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。
他望望天，天真的暖起來(lái)了。
1.這篇文章的寫作順序是怎樣的?
____________________________________
2.仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“春天”有什么含義。
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3.為什么小孩的疑問令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動(dòng)?
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4.文中畫線句是插敘，作者這樣寫有什么作用?
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5.一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。請(qǐng)你揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。
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1.順敘。
2.既指自然界的春天，更是指通過(guò)救災(zāi)，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開始復(fù)蘇。
3.小孩的疑問令他臉上發(fā)燙，是因?yàn)樗麨樽约菏且幻舴付械诫y為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對(duì)他的人格的尊重，讓他激動(dòng)。
4.插敘。插敘他以前的所作所為和人們對(duì)他的態(tài)度與今天救災(zāi)人們對(duì)他的尊重和感激形成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮活。
5.示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期待，在獄中好好改造，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
春天的心閱讀答案解析篇三
他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進(jìn)來(lái)的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺很冷。
他總是心緒不寧，晚上噩夢(mèng)不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開始還以為是在做夢(mèng)，屋頂墜落的碎石把他徹底打醒了。門不知什么時(shí)候已被打開，他急忙往外逃。
看著被震壞的牢籠，他在恐懼天災(zāi)的同時(shí)有了些許的竊喜。逃出去嗎？這可是個(gè)好機(jī)會(huì)。他望望周圍的人，大家都在互相觀望?？諝馑坪跄塘?，雖然周圍響聲不斷——大地依然在震怒，連天也暗淡下來(lái)，很快攜來(lái)疾風(fēng)驟雨。
獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場(chǎng)院里暫時(shí)避難，不要亂跑！考驗(yàn)我們的時(shí)候到了！大家一定要遵守紀(jì)律！”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用；再說(shuō)，其實(shí)他們也大多是不想逃跑的。
短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號(hào)聲隱隱約約可以傳過(guò)來(lái)。他知道，這個(gè)時(shí)候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實(shí)。
圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中。
“情況緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)ゾ戎鸀?zāi)民，愿意去的報(bào)名?！北O(jiān)獄里的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了。
好多人都報(bào)了名，他也舉了手，很快就跟著車隊(duì)出發(fā)了。
民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們?cè)讵z警的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，一卡車一卡車地運(yùn)，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒命地?fù)屵\(yùn)傷員，不知疲倦，一干就是十幾個(gè)小時(shí)。
他救起一個(gè)年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車上送。孩子低聲喊道：“解放軍叔叔，還有我奶奶?！?/p>
老人家步履蹣跚地跟來(lái)了，胳膊上帶著血污。他把孩子和老人安置好，此時(shí)天已經(jīng)亮堂起來(lái)，被他救起的祖孫倆對(duì)他千恩萬(wàn)謝。
過(guò)了會(huì)兒，那孩子突然有些疑惑地問他：“你不是解放軍叔叔嗎？我爸爸也是解放軍，你怎么和他穿的不一樣？”
他的臉頓時(shí)有些燙。那位老奶奶急忙握著他的手說(shuō)：“小伙子，大娘知道你是個(gè)好人！”
他很激動(dòng)，手有些發(fā)抖。
避難的帳篷搭建起來(lái)了，救災(zāi)工作進(jìn)展很快，外援的力量越來(lái)越大。
他們要聽命令回去了，回到監(jiān)獄中。
老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來(lái)了就來(lái)大娘家，大娘天天等著你。”
他的淚再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒干過(guò)好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過(guò)親人般的溫暖。
他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車，向大娘揮手道別，淚早流了滿面。
一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。
他望望天，天真的暖起來(lái)了。
1.這篇文章的寫作順序是怎樣的？
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2.仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“春天”有什么含義。
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3.為什么小孩的疑問令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動(dòng)？
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4.文中畫線句是插敘，作者這樣寫有什么作用？
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5.一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。請(qǐng)你揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。
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1.順敘。
2.既指自然界的春天，更是指通過(guò)救災(zāi)，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開始復(fù)蘇。
3.小孩的疑問令他臉上發(fā)燙，是因?yàn)樗麨樽约菏且幻舴付械诫y為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對(duì)他的人格的尊重，讓他激動(dòng)。
4.插敘。插敘他以前的所作所為和人們對(duì)他的態(tài)度與今天救災(zāi)人們對(duì)他的尊重和感激形成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮活。
5.示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期待，在獄中好好改造，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
春天的心閱讀答案解析篇四
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，春天在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
春天閱讀材料熱愛生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛它的人，無(wú)時(shí)地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī);春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、 勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。
春天閱讀題目16. 第2段文字中作者描繪了哪幾幅春光圖?
17.從內(nèi)容上看，第2段與第一段中用那句話相照應(yīng)?
18.根據(jù)文中第3段文字的意見想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想象里，用自己的話寫一例。
19.本文在描繪春天是運(yùn)用了多種修辭手法，試寫出一種。
20.對(duì)比《春》這篇課文，本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
春天閱讀答案16.(1)( 田疇 )春光圖 (2)( 河畔 )春光圖
(3)( 天空 )春光圖 (4)( 果園 )春光圖
春天對(duì)于熱愛它的人，無(wú)時(shí)地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
18.春天是一只鈴鐺，喚醒了在沉睡的動(dòng)物。
19.春就像媽媽的手，輕輕的撫摸著大地。
20.喜愛春天的思想情感。
春天的心閱讀答案解析篇五
小題1:“極緩極緩”這一疊音詞的運(yùn)用(或重復(fù)運(yùn)用“極緩”這一詞語(yǔ))，細(xì)膩地描寫了安靜伸手的動(dòng)作極其緩慢輕柔，生動(dòng)地刻畫出安靜興奮而緊張的微妙心理。
小題1:咦，這是什么?它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，與你一起自由地飛翔。(必須能描寫出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描寫生動(dòng)、細(xì)膩，且語(yǔ)句銜接連貫可以得滿分，反之，酌情扣分。)
小題1:c(“保護(hù)環(huán)境”無(wú)中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛生活。)
春天的心閱讀答案解析篇六
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鳥，沐浴春風(fēng)。可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向?qū)W生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的'春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？
在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！
2、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。
不管是詩(shī)人還是道家、佛門子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！
《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥等生物用擬人手法， 描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛。
4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。
那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。
5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）
那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛，對(duì)于春天的世界的向往。
不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
8.依據(jù)第1段中的注音，寫出恰當(dāng)?shù)臐h字。（1分）
需要反反復(fù)復(fù)沖破（lin lie）凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。
9.閱讀全文，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，作者通過(guò)對(duì)春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的人生態(tài)度？（3分）
（1）春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。（2）人應(yīng)該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。
10.從第2段來(lái)看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？（3分）
（1）因?yàn)椤按嚎偸钦€寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”（2）引發(fā)出了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。
11.第2段最后說(shuō)“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？（3分）
在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。
12.仔細(xì)閱讀第3段，從文中所列作者的寫春的詩(shī)詞中選取你最喜歡的一句（課內(nèi)外皆可），并簡(jiǎn)述喜歡的理由。（3分）
略
13.第4段開頭寫道：“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，反復(fù)品味，揣摩這段話，談?wù)勀愕母形颉＃?分）
美麗的春色，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，給人帶來(lái)美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感到生活的美好，進(jìn)而引導(dǎo)人們更加熱愛生活，珍視人生。
春天的心閱讀答案解析篇七
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
春天到來(lái)以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹叢中穿梭，因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺。
終于，她在一株月季花前停下來(lái)。
安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次分明濃淡有致的春天。
安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。
我?guī)缀跻俺鰜?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢话缀?/p>
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈性抓住。
蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的`心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過(guò)的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜的心上，此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘述著飛翔的概念。
我沒有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無(wú)言地告訴我這樣的道理。
1.“安靜極緩極緩地伸出她的手?！敝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?(3分)
2.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。”請(qǐng)根據(jù)這些語(yǔ)句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱寫出來(lái)。(4分)
3.下列對(duì)本文的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
a.標(biāo)題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童，通過(guò)觸摸蝴蝶來(lái)感受美好的春天。
b.文章以美麗的月季花來(lái)營(yíng)造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。
c.本文通過(guò)安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫出一個(gè)愛護(hù)小生物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲童形象。
d.文章卒章顯志，揭示了人們要熱愛生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。
4.文章最后一段寫到“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界”，請(qǐng)談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)
1.(3分)“極緩極緩”這一疊音詞的運(yùn)用(或重復(fù)運(yùn)用“極緩”這一詞語(yǔ))，細(xì)膩地描寫了安靜伸手的動(dòng)作極其緩慢輕柔，生動(dòng)地刻畫出安靜興奮而緊張的微妙心理。
2.(4分)咦，這是什么?它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，與你一起自由地飛翔。(必須能描寫出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描生動(dòng)、細(xì)膩，且語(yǔ)句銜接連貫可以得滿分，反之，酌情扣分。)
3.(3分)c(“保護(hù)環(huán)境”無(wú)中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛生活。)
4.(4分)能從本文主旨引發(fā)對(duì)人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。
示例：人生在世，我們無(wú)法決定自己的相貌、生命的長(zhǎng)度，但我們有權(quán)利去品味生活的美好與溫暖，只要我們保持積極向上的生活態(tài)度，就能創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
春天的心閱讀答案解析篇八
小題1:“安靜極緩極緩地伸出她的手”中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?(3分)
小題2:“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝?！闭?qǐng)根據(jù)這些語(yǔ)句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱寫出來(lái)。(4分)
小題3:下列對(duì)本文的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)a.標(biāo)題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童，通過(guò)觸摸蝴蝶來(lái)感受充滿生命力的春天。
b.文章以美麗的月季花來(lái)營(yíng)造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。
c.本文通過(guò)安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫出一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲童現(xiàn)象。
d.文章卒章顯志，告訴人們要熱愛生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
春天的心閱讀答案解析篇九
在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)!
2、用一句話概括(3)段的內(nèi)容。
不管是詩(shī)人還是道家、佛門子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!
《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥等生物用擬人手法，描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛。
4、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。
那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了，在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。
5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話回答)
那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛，對(duì)于春天的世界的向往。
不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的'春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
春天的心閱讀答案解析篇十
二十多年前的鄉(xiāng)下沒有路燈，夜里穿過(guò)田野要回到家里，差不多是摸黑的，平常時(shí)日，都是借著微明的天光，摸索著回家。
偶爾有星星，就亮了很多，感覺到心里也有星星的光明。
如果是有月亮的時(shí)候，心里就整個(gè)沉淀下來(lái)，絲毫沒有了黑夜的恐懼。在南臺(tái)灣，尤其是夏夜，月亮的光格外有輝煌的光明，能使整條山路都清清楚楚地延展出來(lái)。
鄉(xiāng)下的月光是很難形容的，它不像太陽(yáng)的投影是從外面來(lái)，它的光明猶如從草樹、從街路、從花葉，乃至從屋檐下、墻垣內(nèi)部微微地滲出，有時(shí)會(huì)誤以為萬(wàn)事萬(wàn)物的本身有著自在的光明。假如夜深有霧，到處都彌漫著清氣，當(dāng)螢火蟲成群飛過(guò)，仿佛是月光所掉落出來(lái)的精靈。
每一種月光下的事物都有了光明，真是好!
更好的是，在月光底下，我們也覺得自己心里有著月亮、有著光明，那光明雖不如陽(yáng)光溫暖，卻是清涼的，從頭頂?shù)陌l(fā)到腳尖的指甲都感受月的清涼。
走一段路，抬起頭來(lái)，月亮總是跟著我們，照著我們。在童年的歲月里，我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。我們?cè)诼飞?，月在路?我們?cè)谏巾敚略谏巾?我們?cè)诮?，月在江?我們回到家里，月正好在家屋門前。
直到如今，童年看月的景象，以及月光下的鄉(xiāng)村都還歷歷如繪。但對(duì)于月之隨人卻帶著一絲迷思，月亮永遠(yuǎn)跟隨我們，到底是錯(cuò)覺還是真實(shí)的呢?可以說(shuō)它既是錯(cuò)覺，也是真實(shí)。由于我們知道月亮只有一個(gè)，人人卻都認(rèn)為月亮跟隨自己，這是錯(cuò)覺;但當(dāng)月亮伴隨我們時(shí)，我們感覺到月是唯一的，只為我照耀，這是真實(shí)。
長(zhǎng)大以后才知道，真正的事實(shí)是，每一個(gè)人心中有一片月，它是獨(dú)一無(wú)二、光明湛然的，當(dāng)月亮照耀我們時(shí)，它反映著月光，感覺天上的月也是心中的月。在這個(gè)世界上，每個(gè)人心里都有月亮埋藏，只是自己不知罷了。只有極少數(shù)的人，在最黑暗的時(shí)刻，仍然放散月的光明，那是知覺到自己就是月亮的人。
這是為什么禪宗把直指人心稱為指月，指著天上的月教人看，見了月就應(yīng)忘指;教化人心里都有月的光明，光明顯現(xiàn)時(shí)就應(yīng)舍棄教化。無(wú)非是標(biāo)明了人心之月與天邊之月是相應(yīng)的.、含容的，所以才說(shuō)千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天，即使江水千條，條條里都有一輪明月。從前讀過(guò)許多誦月的詩(shī)，有一些頗能說(shuō)出心中之月的境界，例如王x明的《蔽月山房》：
山近月遠(yuǎn)覺月小，便道此山大于月;
若人有眼大如天，當(dāng)見山高月更闊。
確實(shí)，如果我們能把心眼放開到天一樣大，月不就在其中嗎?只是一般人心眼小，看起來(lái)山就大于月亮了。還有一首是宋朝理學(xué)家邵雍寫的《清夜吟》：
月到天心處，風(fēng)來(lái)水面時(shí);
一般清意味，料得少人知。
月到天心、風(fēng)來(lái)水面，都有著清涼明凈的意味，只有微細(xì)的心情才能體會(huì)，一般人是不能知道的。
所以回到自己，讓自己光明吧!
(選自林清玄菩提系列散文《星月菩提》)
1.本文主體寫的是月，開頭第一段為什么要從抹黑回家寫起?(4分)
2.文章題為月到天心，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)文題有什么好處?(6分)
3.作者在文中引用了王x明的《蔽月山房》和邵雍的《清夜吟》兩首詩(shī)有何作用?(4分)
4.文中的月被賦予了怎樣的含意?作者借月表達(dá)了怎樣的人生哲理?請(qǐng)予以探究。(6分)
答案：
春天的心閱讀答案解析篇十一
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
昨天早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
終于，她在一株月季花前停下來(lái)。
安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次濃淡有致的春天。
安靜極緩極緩地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?/p>
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過(guò)的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一條極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。
我沒有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
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