精選生活老師的心得體會（模板18篇）

心得體會是對于自身在某方面的經(jīng)驗和思考的總結(jié)和概括。它能夠幫助我們更好地總結(jié)過去的經(jīng)歷，進而指導(dǎo)未來的發(fā)展規(guī)劃。心得體會是一種寶貴的精神財富，它來源于我們對事物的觀察和思考，對自己的成長和改進的反思。寫心得體會是一種很好的機會，可以使我們反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，提高自己的知識和能力。心得體會的寫作具有一定的特點，需要注重觀察和思考，要有自己的見解，同時也要注重語言的表達，使讀者有所得。在寫心得體會時，可以參考相關(guān)的參考資料或文獻，結(jié)合自身的觀點進行思考和論證。以下是小編為大家整理的一些動人心弦的心得體會范文，希望能讓大家感悟人生的真諦。

生活老師的心得體會篇一

生活是最好的老師，它教會了我們許多寶貴的經(jīng)驗和智慧。作為一個生活的學(xué)生，我不禁思考，如果生活是老師，那么我們應(yīng)該從中學(xué)到什么？通過對于生活的觀察和思考，我有了一些心得體會。

首先，生活教會了我堅持不懈的重要性。無論是在工作、學(xué)習(xí)還是在追逐夢想的過程中，我們都會遇到各種各樣的困難和挫折。然而，生活告訴我們只有堅持不懈，才能取得成功。我曾經(jīng)遭遇過一次失敗的經(jīng)歷，當(dāng)時我曾想過放棄，但是生活卻告訴我即使失敗了，只要堅持下去，總會找到新的機會。于是，我重新振作起來，繼續(xù)努力，最終成功了。正是通過生活的教誨，我明白了堅持不懈的重要性。

其次，生活教會了我珍惜每一天。生活的道路上，我們不可避免地會遇到挑戰(zhàn)與困難，但是我們必須學(xué)會笑對生活，感恩每一個來之不易的今天。生活的美好并不在于我們遭遇了多少困難，而是我們享受了多少美好的瞬間。從清晨的陽光，到夜晚的星空，從朋友的問候，到家人的關(guān)愛，這些細微的、不易察覺的瞬間都是生活饋贈給我們的寶貴禮物。我們要珍惜每一天，感受生活的美好。

再次，生活教會了我尊重和接納他人。生活中，我們會遇到各種各樣的人，他們有著不同的思想、價值觀和生活方式。但是，生活告訴我們應(yīng)該尊重和接納他人。每個人都是獨一無二的，每個人都有他們自己的故事和背景。我們應(yīng)該學(xué)會不去評判和指責(zé)他人，而是試著去理解他人的感受和想法。當(dāng)我們接納和尊重他人時，我們會變得更加寬容和善良，我們的人際關(guān)系也會變得更加和諧。

此外，生活教會了我勇敢面對困難。生活中常常有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，我們不能逃避，只有勇敢面對才能克服。生活教會了我，相信自己，相信自己的能力和智慧。當(dāng)面臨困難時，我們要相信自己的能力，堅持努力，不怕失敗。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機會，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能不斷地進步。

最后，生活教會了我懂得感恩。生活中的每一個人和每一件事都對我們有著重要的影響和意義。我們應(yīng)該感恩生活賜予我們的每一個角落，感恩所有曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命中的人。無論他們是給予我們幫助與支持、還是幫助我們成長的挫折與困難，都是我們成長的重要因素。感恩是一種對生活的回饋，它讓我們更加懂得珍惜和愛惜身邊的人和事物。

生活是一位偉大的老師，它教會我們珍惜每一天，堅持不懈，尊重他人，勇敢面對困難，感恩生活。在這個過程中，我們不斷成長，不斷進步。生活不僅是一種經(jīng)歷，更是一本教科書，教導(dǎo)我們?nèi)绾芜^得更加美好、更加有意義。讓我們傾聽生活的教誨，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)，讓每一天都充滿希望與喜悅。

生活老師的心得體會篇二

20xx年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語。

最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔(dān)七年級兩個班的.英語教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)?！?--市五中。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜;槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

1、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一，各項指標(biāo)均超過兄弟校---市五中。

2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進行教學(xué)，是我莫大的欣慰。

3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。

4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。

在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作，并圓滿結(jié)題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。

生活老師的心得體會篇三

生活是我們每個人都必須面對的一個現(xiàn)實。然而，對于很多人來說，生活卻是一門藝術(shù)，需要不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。在這個過程中，人們需要一個“生活老師”來指導(dǎo)和啟迪。以下是我對于生活老師的心得體會。

首先，生活老師教會我們?nèi)绾翁幚砬榫w。生活中難免會遇到各種挫折與困境，而情緒的管理往往會對我們的生活和工作產(chǎn)生很大的影響。生活老師通過引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫庾约旱那榫w，幫助我們找到適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法。他們教會我們?nèi)绾蚊鎸щy，放下自己的情緒包袱，用積極樂觀的心態(tài)去面對人生的起伏和挑戰(zhàn)。

其次，生活老師教會我們?nèi)绾闻c他人建立良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系是我們生活中不可忽視的一部分，對于我們的成長和發(fā)展非常關(guān)鍵。生活老師通過分享他們的經(jīng)驗和智慧，教給我們?nèi)绾闻c他人相處，如何傾聽和理解別人的需求，如何處理沖突和矛盾。他們告訴我們，與人為善，善良待人，才能在生活中獲得更多的快樂和成功。

第三，生活老師教會我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。在生活中，我們面臨著諸多選擇，而這些選擇往往會對我們的未來產(chǎn)生深遠的影響。生活老師幫助我們認(rèn)清自己的價值觀和目標(biāo)，教會我們?nèi)绾蚊髦堑剡x擇，并承擔(dān)選擇帶來的后果。他們告訴我們，人生沒有絕對的對錯，關(guān)鍵是每個人都要為自己的選擇負(fù)責(zé)。

第四，生活老師教會我們?nèi)绾伪３稚硇慕】怠Ｉ眢w是革命的本錢，良好的身體狀態(tài)對我們的工作和生活至關(guān)重要。生活老師教會我們保持合理的作息時間，盡量避免過度勞累和壓力積累。他們鼓勵我們進行適量的運動，保持良好的飲食習(xí)慣，注重心理健康。他們告訴我們，只有保持身心健康，我們才能有更多的精力去追求更高的目標(biāo)。

最后，生活老師教會我們?nèi)绾卧诶щy中尋找希望。人生充滿了起伏和挑戰(zhàn)，我們經(jīng)常會遭遇失敗與挫折。生活老師教會我們?nèi)绾卧诶щy中保持樂觀，如何從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的態(tài)度和行動。他們告訴我們，只要我們保持對未來的信心和希望，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接更好的明天。

在生活中，我們常常需要生活老師的幫助和指導(dǎo)。他們教會我們?nèi)绾翁幚砬榫w、建立良好的人際關(guān)系、做出正確的選擇、保持身心健康，并在困難中尋找希望。通過不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，我們將能夠成為更好的自己，擁有一個充實而美好的人生。

生活老師的心得體會篇四

生活是最好的老師，無時無刻不在給予我們教益和啟示。在我們的成長過程中，我們會遇到許多不同的人和事，從中學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這些都成為我們生活中重要的組成部分，塑造了我們的個性和價值觀。在這篇文章中，我將分享我個人的生活經(jīng)歷和心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示和思考。

首先，在日常生活中，我們需要學(xué)會面對困難和挫折。生活中遇到的困難和挫折不可避免，但是我們不能輕易的放棄。我曾經(jīng)遇到過一個很大的挫折，當(dāng)時我正處在事業(yè)的低谷，感到很沮喪和無助。然而，我并沒有選擇繼續(xù)消沉下去，而是積極面對這個困境。我反思自己的不足，并尋找解決問題的方法。最終，通過努力和堅持，我成功地走出了困境，重拾了信心和動力。這次經(jīng)歷教會了我，無論遇到怎樣的挫折和困難，只要勇敢面對并努力克服，就一定能夠迎來成功和成長。

第二，在生活中，我們要學(xué)會與他人相處和合作。無論是在學(xué)校還是在工作中，我們都需要與他人相處，并在團隊中合作。我還記得在我曾經(jīng)的一次團隊項目中，我與其他隊員的意見不合。一開始，大家都陷入了僵局，無法繼續(xù)前進。后來，我意識到我不能堅持自己的意見，而是要傾聽他人的觀點，并尋找一個共同的解決方案。通過與隊員的溝通和協(xié)商，我們最終找到了一個能夠讓每個人滿意的解決方案，并成功完成了項目。這個經(jīng)歷讓我明白，與他人合作時，傾聽和尊重是至關(guān)重要的，只有通過共同努力才能取得最佳的結(jié)果。

第三，在生活中，我們要學(xué)會感恩和珍惜。過去的我總是抱怨自己的不幸和不滿意，因而忽略了身邊的許多美好和幸福。直到有一次，我陪同父親去醫(yī)院檢查。在醫(yī)院病房里，我看到了許多患者，他們或是極度疼痛，或是身心俱疲。這一幕讓我突然意識到，有一個健康的身體是多么寶貴的，我們應(yīng)該對生活中的點點滴滴充滿感激和珍惜。從那以后，我開始更加重視身體健康，并用積極樂觀的態(tài)度對待生活中的一切。我也積極參與社會公益活動，幫助那些需要幫助的人們，因為我明白自己的幸福不僅僅取決于物質(zhì)財富，更與內(nèi)心的滿足和愿意幫助他人的心態(tài)有關(guān)。

第四，在生活中，我們要學(xué)會調(diào)整和平衡。如何平衡工作和生活是一個非常重要的問題。在我過去的工作中，我常常忽略了自己的身心健康，把全部精力都投入到工作中。結(jié)果，我承受了極大的壓力和疲勞，甚至出現(xiàn)了身體的不適。通過這個經(jīng)歷，我明白了工作和生活的平衡是至關(guān)重要的。我開始學(xué)會在工作之余進行適度的放松和娛樂活動，比如運動和讀書。這樣，我不僅更好地調(diào)整了自己的情緒和狀態(tài)，還提高了自己的工作效率和生活質(zhì)量。

最后，在生活中，我們要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)和成長。生活中的經(jīng)驗和教訓(xùn)是我們最好的老師。無論是成功還是失敗，我們都可以從中汲取教益，不斷學(xué)習(xí)和進步。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能在變幻莫測的社會中立于不敗之地。因此，我時刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實自己的知識和技能。我參加了各種培訓(xùn)和進修課程，也積極參與社區(qū)和志愿者活動。這些都豐富了我的人生經(jīng)驗，并讓我成為一個更加全面和綜合發(fā)展的人。

生活是最好的老師，它教會了我們許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過與困難和挫折的斗爭，我們學(xué)會了堅持和勇敢。通過與他人的相處和合作，我們學(xué)會了尊重和傾聽。通過感恩和珍惜，我們才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。通過調(diào)整和平衡，我們可以更好地管理生活和工作。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們珍惜生活的每個瞬間，從中學(xué)到更多的智慧和啟示，不斷成長和進步。

生活老師的心得體會篇五

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）

在現(xiàn)代社會，人們通常追求知識和財富的積累。然而，隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于生活的文明素養(yǎng)和情感體驗的重視也越來越高。正因如此，生活教育成為了一個備受關(guān)注和重視的課題。作為一名生活老師，我從事著教授學(xué)生如何生活得更加理性、健康和幸福的任務(wù)。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我深感生活教育的重要性，并從中汲取了一些心得體會。

第二段：生活教育的重要性（字?jǐn)?shù)：250）

生活教育是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和行為規(guī)范的重要途徑。通過生活教育，學(xué)生可以了解到健康的生活方式、人際關(guān)系的處理、情緒管理、人文素養(yǎng)等方面的知識和技能。這些知識和技能對于學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會中的生活都具有重要的指導(dǎo)作用。此外，生活教育還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和社交能力，提高他們的綜合素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

第三段：生活教育的實施方法（字?jǐn)?shù)：350）

在實施生活教育時，我秉持著學(xué)生主體、實踐為基礎(chǔ)的原則。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和學(xué)習(xí)能力。通過組織一些生活實踐活動，使學(xué)生能從實踐中體驗、思考、總結(jié)，并形成自己的見解和觀點。其次，我注重情感教育，通過情感的引導(dǎo)和課堂討論，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情感，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。此外，我還鼓勵學(xué)生參與到公益活動中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的觀念。

最后，我嘗試將生活教育與其他學(xué)科進行整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，也能學(xué)會應(yīng)用這些知識解決生活中的問題。

第四段：生活教育的效果和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）

經(jīng)過多年的實施，我發(fā)現(xiàn)生活教育對學(xué)生的積極影響是顯而易見的。學(xué)生在生活教育的引導(dǎo)下，逐漸建立了積極健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，他們更加關(guān)注身心健康、人際關(guān)系和家庭的和睦，體驗到生活的美好和幸福。然而，生活教育也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，生活教育的評估和反饋機制還不完善，很難準(zhǔn)確評估學(xué)生的生活質(zhì)量和素養(yǎng)水平。其次，生活教育的課程設(shè)置和教材選擇需要與時俱進，因為社會發(fā)展的變化對于生活教育提出了新的要求。最后，教師的師德師風(fēng)和專業(yè)素養(yǎng)也是影響生活教育實施效果的關(guān)鍵因素。

第五段：結(jié)論（字?jǐn)?shù)：200）

生活教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，它關(guān)乎學(xué)生的身心健康和人生幸福。作為一名生活老師，我深感責(zé)任重大，但也深感收獲滿滿。通過多年的實踐和總結(jié)，我不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我與同行們共同探討和分享，不斷推進生活教育研究和實踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。生活教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，但只要我們堅持不懈，相信我們能夠培養(yǎng)出更多有著健康、積極、向上生活態(tài)度的學(xué)生。

生活老師的心得體會篇六

生活老師，一個新的光榮稱號。我就是剛剛擔(dān)任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個新成員，在沒有一點工作經(jīng)驗的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，二是在實際工作中慢慢的摸索積累?，F(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：

1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整潔衛(wèi)生。

2、身心健康指導(dǎo)：積極和學(xué)生進行思想交流，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅持做好早、午、晚清點人數(shù)，特別是晚上更要認(rèn)真仔細，絕不馬虎。

2、利用主動和學(xué)生多聊天的機會，對學(xué)生進行安全宣傳和教育，提高學(xué)生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。

3、教會孩子們能準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。

在這兩個月的工作里，自己得到了很大的'收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由于自己沒有工作經(jīng)驗，所以在管理方面有所欠缺。

生活老師的心得體會篇七

認(rèn)真聽了生活老師的教誨，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果，在此分享

心得體會

說實在的，要當(dāng)好生活老師不容易。上了初中由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理逆反心理增強。老師家長在他們的心里權(quán)威降低。你也不可能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來了一定的難度。我覺得責(zé)任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個前提。有了這個前提才能夠盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個班集體，我個人的體會是注重落實五個字： “嚴(yán)”、 “愛”、 “細”、 “巧”、 “學(xué)”。

一、嚴(yán)

“不以規(guī)矩，不成方圓”。做好生活老師的工作，首先要立規(guī)矩,要把握一個嚴(yán)字。從嚴(yán)治理，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序、有禮貌。紀(jì)律上我主張先專政后民主。一個集體必須要有鐵的紀(jì)律。一切行動聽指揮。步調(diào)一致才能勝利。剛開始，學(xué)生隊伍走不好，我每天利用早晨8分鐘的時間進行軍姿隊列訓(xùn)練。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行，愛講話的同學(xué)就要采取一些措施。如做衛(wèi)生，刷廁所之類的勞動來嚴(yán)格要求她們。讓學(xué)生明白什么時候做什么事。說話做事要看場合。合時宜。比如說，鈴聲就是命令。聽到鈴聲就要安靜。睡覺或者起床。生活教師一定要堅守自己的原則。我時常跟她們說，這是“愛你沒商量”。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣。一般情況下不會跟我討價還價。

二、愛

嚴(yán)不等于嚴(yán)酷，苛求，而是嚴(yán)而有情。嚴(yán)而有愛。愛就要用真心去打動學(xué)生。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈。只有真心對待學(xué)生，才能達到師生之間的相互信任。學(xué)生才會把老師當(dāng)做知心的朋友。敞開心扉傾訴她們的心里話。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長班主任頭痛的學(xué)生。不管什么時候，她每天都要搞些事出來。原來她對我也是拒之門外的。在一次藍球賽上，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊。我每天堅持給她擦藥，囑咐她沖涼時不要弄到水。幾天后，她突然對我說，老師你原來這么好的啊。我天天給您添麻煩。還在背后罵過你。你怎么對我這么好。我笑著說，傻瓜，你是我的學(xué)生啊，也是受教育者，關(guān)心愛護你們是我的職責(zé)。我怎能記恨呢。簡單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了。到現(xiàn)在這個學(xué)生的各方面都有很大的進步。

三、細

“抓在細微處，落在實效中”眼細，手細，心細。生活教師只有細心入微，才能使班級的管理見成效。首先，從生活方面的度對學(xué)生的生活觀察要細。對學(xué)生的指導(dǎo)要細。深入到每個細節(jié)。值日生，宿舍大掃除都要責(zé)任到人。還有細心觀察學(xué)生的思想情緒。如八一班的同學(xué)在打完藍球時，一看表情就不對?？隙ㄊ禽斄?，我趕緊說同學(xué)們，不要緊，這次輸下次再來。只要我們有決心就一定不會輸。有同學(xué)說，其它班同學(xué)從中使詐。我笑著說，這就證明我們沒有輸，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高，做任何事都要實事求是，才是真正的本領(lǐng)。來，我們應(yīng)該高興吃飯去。幾句話同學(xué)們的情緒沒有了，高興的吃飯去了。

四、巧

五、學(xué)

做好生活教師要做好一個“學(xué)”字。人要活到老學(xué)到老。自己才能跟得上社會發(fā)展的步伐。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓(xùn)或者請專家學(xué)者來給我們講座時，我都認(rèn)真的聽。并運用到工作當(dāng)中去。平時多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗，取長補短。平時還看一些教育心理學(xué)。以便扮演好心理醫(yī)生的角色。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格。

總之，生活教師工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作。只要你從點滴做起，從小事做起。不求能做驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡。都能折射出自己的生命價值。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的。或許我們是失去了很多，但無無怨無悔。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠方，便風(fēng)雨兼程。

雖然從教已經(jīng)十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責(zé)任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客，翻閱了有關(guān)資料，先將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：

1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!

2、作為一名生活教師在對學(xué)生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

3、對于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責(zé)的工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備!

我換了新工作，因為具備所有招聘條件，面試順利通過，有幸成為xx中學(xué)的一名生活老師。

作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難過，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包容、關(guān)心、愛護她們，如果你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的她們，會感應(yīng)得到，會給你信任的回報。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發(fā)問?？傊?，生活老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點現(xiàn)在是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的安全，當(dāng)然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想，又個性而獨立的個體--學(xué)生，且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學(xué)生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習(xí)慣，在學(xué)校這個大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣，生活時間表，調(diào)教的一致，同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來應(yīng)萬變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問題的階段。如在開學(xué)工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況，當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事，她們執(zhí)意不肯回答，只是說老師你不用擔(dān)心，我們只想在這里靜一靜。

但當(dāng)時是晚寢，這樣下去肯定會影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責(zé)，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒，大概過了7-8分鐘的時間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束，必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。

在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友情，并認(rèn)真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水，你必須要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。文明習(xí)慣的形成，好的生活習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

生活老師的心得體會篇八

20xx年某月至某月，我有幸參加了xxxx區(qū)小學(xué)品德與生活（社會）教師培訓(xùn)。能夠參加這樣的培訓(xùn)，實屬一種幸福。學(xué)習(xí)中我卻發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng)，教育觀念得到了更新。人的成長，不在于有無得失，而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會議，真是讓我受益匪淺，感受深刻。

我們每一個人都渴望擁有一個屬于自己的舞臺，渴望自己能在這個舞臺上旋轉(zhuǎn)自己的人生。新的課程改革就為孩子們架起了一座美麗的舞臺——《品德與生活》。《品德與生活》課程以它特殊的性質(zhì)，使這一夢想成為可能。它以活動式的教學(xué)形式為兒童開辟了一個寬闊的旋轉(zhuǎn)舞臺。在這次培訓(xùn)議程中，我有幸觀摩了三堂來自不同市區(qū)的同仁們執(zhí)教的《品德與生活》優(yōu)質(zhì)課，真切地體味到《品德與生活》課堂的濃濃綠意。

孩子們那張揚的個性和鮮活的思維，收獲著孩子們多彩的想象和靈動的語言。

德國詩人荷爾德林有一句名言：“人，詩意地棲息在大地上。”詩意地生存，就是那種在生活里到處都能感覺到生命和美的存在的生存?！镀返屡c生活》課堂，一個煥發(fā)著生命活力與潛力的課堂，也必定能成為師生課堂生活的“詩意棲居地”。在這樣一個藝術(shù)的殿堂里，人的生命將得到盡情的釋放，享受著自由，享受著尊重，享受著平等，讓《品德與生活》課堂成為一種詩意的享受，成為師生共同快樂的園地，是我們永恒的'美麗追求！

有人說：心和心的碰撞，純真對純真的回答，是人間最深刻、最透徹的信息交流。我想，讓每一次《品德與生活》教學(xué)在學(xué)生心靈上真正留下痕跡，甚至成為孩子生命中最重要的一部分，只有讓情感去感染情感，讓心靈去點燃心靈，讓生命去感動生命。只有這樣，我們才能讓學(xué)生把天性中最優(yōu)美、最靈性的東西發(fā)揮出來，讓學(xué)生的生命完滿、充盈地展開。

體味，亦是一種美麗。之所以美麗，源于心靈深處的真實獨白。我堅信：在《品德與生活》這門新課程的旋轉(zhuǎn)舞臺上，我們的孩子們一定能更好地展現(xiàn)自己！更茁壯地成長！

生活老師的心得體會篇九

每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學(xué)生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!

在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準(zhǔn)時應(yīng)約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學(xué)還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時候，晚點下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當(dāng)時臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。

我記得那是一個農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學(xué)在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁老師”。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!

我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學(xué)了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習(xí)慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復(fù)習(xí);輕聲細語的在那討論問題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等。每每看到這些，想到這些，復(fù)雜的情緒就會涌上心頭，回憶當(dāng)初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當(dāng)初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!

謝謝所有的同學(xué)們!謝謝!

也謝謝所有領(lǐng)導(dǎo)對我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機會!謝謝

生活老師的心得體會篇十

來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機，也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力、個性發(fā)展等情況。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關(guān)心，增強信任感。

1、通過與家長的適宜交流，共同培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、對家長進行家教指導(dǎo)，共同提高幼兒生活自理能力

1、來園接待的內(nèi)容不清晰，不知與家長交流些什么

2、來園接待的目的性、針對性不強，與家長交流隨意性較強，想到什么講什么。

3、在與家長交流時比較膽怯，缺乏大膽、自信的溝通能力

4、我園的保育員大都來自外地農(nóng)村，年齡又偏高，是一個文化層次較低的群體，甚至有些保育員連最基本的普通話也說不連貫，有時候甚至連老師都聽不懂。

評價對象：生活老師

評價內(nèi)容：來園接待目標(biāo)達成度（來園接待的評價標(biāo)準(zhǔn)）

評價方式：過程性評價（交流記錄）

階段性評價（考核）

1、語言補缺

與家長能夠自如地交流，會說普通話是基本功。學(xué)期初，我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字，這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎(chǔ)；第二，我組織生活老師學(xué)念、表演各自主題中的生活兒歌，普通話練習(xí)和參與配教兩不誤；第三，生活老師見人必須用普通話打招呼，來鍛煉自己。第四，哪怕是在休息時間，組員之間交流不用方言，盡量說普通話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改進，相互取長補短。

2、理念補缺

剛?cè)雸@的小班孩子的家長，對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解，一味

地進行包辦代替，家園不同步，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認(rèn)識生活、學(xué)會生活的理念支撐，在指導(dǎo)家長時的觀念肯定也是傳統(tǒng)的。于是，我組織生活老師學(xué)習(xí)幼兒年齡階段目標(biāo)、學(xué)習(xí)幼兒來園焦慮的解決方式、學(xué)習(xí)二期課改理念。

如生活活動時，不能因為時間緊，不給孩子自己動手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的`機會，不能因為孩子不會就包辦代替，應(yīng)該教會孩子正確的方法，讓孩子去嘗試；運動活動時，不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗，而是時常提醒孩子出汗了自己去擦汗，最后孩子能做到不用提醒就會自主擦汗；二期課改下的老師要會表揚、鼓勵孩子；會蹲下來和孩子說話……通過理念的學(xué)習(xí)，生活老師內(nèi)化后傳遞給家長。讓家長也在潛移默化中會教育孩子。

1、方法學(xué)習(xí)

2、案例學(xué)習(xí)

既然已定位生活老師，必須對自己的要求要提高，但由于年齡的問題，性格的問題等，在來園接待中，生活老師還是有一定的差距，于是我組織生活老師交流各自在平時記錄的案例，自己評價自己的案例好在哪里？又有什么不足？你喜歡誰的案例？為什么？在相互的交流中，生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn)；其次，好的案例是通過你的指導(dǎo)，家長學(xué)會了某些東西；再有，好的案例會有顯性或隱性的指導(dǎo)方法。案例的交流，大家相互取長補短，把好的方法運用到自己的實踐中去。

3、經(jīng)驗學(xué)習(xí)

在研究的過程中，生活老師缺乏來園接待的方法，于是我請來小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師，交流她們自己在工作中接待家長的經(jīng)驗。三位老師毫無保留地告訴我們：

（1）了解家長個性，用不一樣的方式與家長交流

a、挑剔型家長：先贊揚孩子，然后委婉地指出孩子的不足

b、開朗型家長：開玩笑似地直接說

c、暴躁型家長：先穩(wěn)定家長情緒，讓家長詳細了解情況

（2）對每位孩子的情況了如指掌，有針對性地與家長交流

對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力、習(xí)慣、身體狀況）

（3）同時接待2個或2個以上家長，交流應(yīng)該有詳有略

如果有重要的情況要同時跟2位或2位以上家長交流，跟家長預(yù)約時間再談

（4）對于問題大的孩子，與家長交流必須把過程講清楚明白

（5）與家長交流每周每天有目標(biāo)有重點

采納老師的建議后，生活老師對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力、習(xí)慣、身體狀況），這樣，在接待過程中，生活老師有的放矢地與家長進行交流，變得自如和自信了。

生活老師的心得體會篇十一

現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。

在教育的形式上。擔(dān)任科任老師，師生的互動交流和教學(xué)任務(wù)的完成，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育，沒有講臺，沒有教鞭。

可以說，生活老師跳出課堂模式，更真實地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。

在這兩個月里，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以，這是一種不僅需要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經(jīng)驗：

第一，作為最真實、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。

這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈。但是，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點、幫助和教育。與此同時，我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康快樂地成長。

孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會為人處世，漸漸成熟長大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。

例如：在剛開學(xué)的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么一直在陽臺里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心，認(rèn)為媽媽欺騙他，不在乎他，不關(guān)心他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。

事后，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細心觀察，多和學(xué)生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時多和班主任家長溝通交流，走進學(xué)生心靈才能更好地實施有效教育。

生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日?，嵥橹?，但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè)，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點馬虎，就應(yīng)該無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣。態(tài)度決定高度，認(rèn)同自己的職業(yè)，扮好自己的角色。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂的，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美好，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作，快樂生活。

生活老師的心得體會篇十二

雖然從教已經(jīng)十多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次很榮幸能走進三外，擔(dān)任生活老師這一角色，心中備感茫然，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：

1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者。所以，我們生活教師除了要求較強的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方，也還需要大家的幫助！

2、作為一名生活教師在對學(xué)生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等，心中時刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生要有高度的.責(zé)任感，多為學(xué)生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

3、對于三外學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責(zé)的工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，爭取把工作做得最好。

生活老師的心得體會篇十三

花開花落，幾度春秋，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大，從大到強的發(fā)展過程，在這幾年的`教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵，面對正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作，風(fēng)雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，一直陪同在學(xué)生前進的路上。只有對學(xué)生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂，他們是理想、希望、未來美好的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是幸福的人。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：

做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學(xué)生潛移默化地影響著，而且影響深遠。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復(fù)雜，既天真又叛逆，我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開始接手一個樓層的學(xué)生，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會校園的寄宿生活，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中，與學(xué)生一起努力，走入正軌，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生，相反是要鼓勵和正確引導(dǎo)。比如，學(xué)生剛開始不會拖地，我總是拿過拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學(xué)生看在眼里，下次就會很認(rèn)真的去疊好被子。切忌亂批評指責(zé)，指手畫腳一番。

另外，要愛這些學(xué)生，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學(xué)生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

學(xué)生做的不好或者做錯了，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過”，何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢，在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點燃智慧的火花?！?/p>

“親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機會，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任，互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對情緒，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助，就有了無窮的力量克服前進中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系?？傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好。

剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺了，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時候，我總是忙碌地各個宿舍奔走著，督促他們按時就寢，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們，調(diào)動他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理，讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理，而且做的很好。

作為生活老師，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。

在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學(xué)生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時與他們談心，鼓勵，幫助他們自立自強。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時候，我經(jīng)常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和不足之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會很積極認(rèn)真的施行，進步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進的效果。

如果把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé)，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流，及時了解學(xué)生的情況，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。

生活老師的心得體會篇十四

20xx年7月6日全體生活部老師在陳z主任帶領(lǐng)下去紅鷹拓展基地，進行了拓展訓(xùn)練。近兩個小時的奔波，來到紅鷹拓展基地，并沒有讓大家感到絲毫疲憊，一個個生龍活虎，斗志高昂。

在教練的安排下，全體生活老師在規(guī)定的6分鐘內(nèi)，換好衣服，列隊整齊，等待任務(wù)。教練把大家分成了兩個小團隊。拓展訓(xùn)練分為兩個階段：上午進行了“破冰”、“團隊建設(shè)”、“七級浮屠”，下午進行了“信任背摔”、 “高空斷橋”項目活動。

在“破冰”、“團隊建設(shè)”活動中，主要培養(yǎng)團隊的彼此溝通配合和信任。每個團隊成員都為自己的團隊出謀劃策，在規(guī)定時間內(nèi)，“勇士隊”和“高山隊”就產(chǎn)生了，每隊選有自己的隊長、氣勢雄壯的口號和親切激昂的隊歌。

上午進行的“七級浮屠”主要是讓隊員感受主動配合團隊所產(chǎn)生的高效的戰(zhàn)斗力，通過通力合作戰(zhàn)勝一系列的軍事障礙，在這個過程中，我們經(jīng)歷了一系列高難度障礙，但是在隊員們的團結(jié)努力下，一個個被我們戰(zhàn)勝了，在規(guī)定的時間內(nèi)“勇士隊”和“高山隊”都完成了任務(wù)。

下午進行的“把信送給加西亞”是要是訓(xùn)練通過思考，主動、出色的去完成任務(wù)，在完成任務(wù)過程中，要有很好的執(zhí)行力?！靶湃伪乘ぁ笨简灥氖侨w生活老師的配合和信任。每一個隊員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規(guī)范動作，其他隊員兩邊列隊站好，有雙手托住倒下的隊員。最能考驗大家還數(shù)“高空斷橋”了。十幾米的高空，放著兩塊間隔大約1.2米的木板，每一位隊員要首先穿好安全衣，然后爬上十幾米的高空鐵架，然后在教練指導(dǎo)下跨過木板。剛開始有的隊員還是挺害怕的，尤其是女隊員，或許從來沒有此類經(jīng)歷，上去站在木板上時，不敢邁步，但是在我們其他隊員的鼓勵下，最終一個個都勇敢過去了，每一個人安全下來的時候，大家都歡呼雀躍，老師們都最終戰(zhàn)勝了自己。

最后，紅鷹的教練與陳英主任作了總結(jié)：通過這次戶外拓展訓(xùn)練，提升了團隊成員對卓越團隊的.感悟與理解；加強了團隊凝聚力，挖掘了潛能，塑造積極的團隊精神；增進了團隊成員間的交流溝通與了解，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；突破傳統(tǒng)思維定勢，提升管理團隊成員解決問題的執(zhí)行能力；樹立團隊成員的信任意識，加深對工作的認(rèn)同；增強了創(chuàng)新思維能力、執(zhí)行能力，增強個人集體意識和團隊精神；使我們認(rèn)識到他人及團體的重要性，建立換位思考的意識，增強團隊認(rèn)同感。

沒有完美的個人，只有完美的團隊！這次拓展大家都很團結(jié),相互配合完成項目,一下子感覺大家都很親近。我們生活老師在快樂的體驗中，迎接了挑戰(zhàn)，深感團隊的力量是偉大的，團隊合作的精神是重要的，在總結(jié)中紛紛表示以后會將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓(xùn)練取得了圓滿成功。

生活老師的心得體會篇十五

生活老師是人生中最重要的一位導(dǎo)師。他們不僅僅教會我們讀書知識，更重要的是教會我們?nèi)绾蚊鎸щy、處理人際關(guān)系以及培養(yǎng)自己的品質(zhì)。通過多年的學(xué)習(xí)和生活，我深深感受到生活老師的教導(dǎo)對我產(chǎn)生的巨大影響，我將在本文中分享一些個人的心得體會。

第二段：關(guān)于困難

生活中無法避免地會遇到各種困難。而生活老師就是引導(dǎo)我們應(yīng)對困難的指南。他們教會我們正視困難，勇敢面對它們，不輕易放棄。在我經(jīng)歷的一次重大挫折中，生活老師教導(dǎo)了我堅持的重要性。他們告訴我，生活就像坐過山車一樣，有起有落，我們需要保持樂觀的心態(tài)，即使一次失敗，也要敢于重新開始，堅信下一次一定會更好。因此，在遇到困難時，我學(xué)會了積極面對，努力尋找解決辦法，不輕易動搖。

第三段：處理人際關(guān)系

人際關(guān)系的處理是一個人終身學(xué)習(xí)的課題。生活老師不僅告訴我們要友善待人，更重要的是教會我們尊重、寬容和傾聽。他們告訴我們，每個人都是獨一無二的，有自己的思想和情緒，我們需要學(xué)會傾聽和理解他人。在我處理人際關(guān)系的過程中，我學(xué)到了關(guān)心體貼、平等尊重的重要性。我珍視每一個朋友，愿意傾聽他們的需要、分享他們的快樂和痛苦。通過這樣的交流與分享，我建立了真摯的友誼，并受益良多。

第四段：培養(yǎng)品質(zhì)

生活老師不僅注重我們學(xué)習(xí)知識，還關(guān)注我們的品質(zhì)培養(yǎng)。他們告訴我們，成功不僅僅是輝煌的成績和高職位，更重要的是良好的品質(zhì)養(yǎng)成。在我和生活老師的交流中，他們強調(diào)了誠實、責(zé)任和正直的重要性。他們教導(dǎo)我們，在面對困難抉擇時要堅守自己的原則，不妥協(xié)與投機取巧。這些品質(zhì)的培養(yǎng)使我更加堅強、獨立和自信。同時，生活老師還教會我關(guān)心他人、樂于助人，通過幫助他人實現(xiàn)自己的價值。

第五段：結(jié)論和展望

通過與生活老師的接觸和學(xué)習(xí)，我深深感受到他們在我的成長過程中起到的重要作用。無論是面對困難、處理人際關(guān)系還是培養(yǎng)品質(zhì)，生活老師都給予了我寶貴的指導(dǎo)和啟示。我將時刻牢記他們對我的教誨，不斷努力成為一個優(yōu)秀的學(xué)生和品質(zhì)良好的人。同時，我也希望將來能夠成為一位優(yōu)秀的生活老師，用我的經(jīng)驗和智慧去影響更多的人，并在他們成長的路上起到積極的引導(dǎo)作用。

總結(jié)起來，生活老師是我們?nèi)松兄陵P(guān)重要的導(dǎo)師。他們教會我們勇敢面對困難，處理人際關(guān)系以及培養(yǎng)自己的品質(zhì)。通過與他們的接觸和學(xué)習(xí)，我們能夠在成長中受到他們的正能量和啟發(fā)。我深深感謝所有生活老師對我的影響，并希望將來我也能成為一位優(yōu)秀的生活老師，為更多的人帶來幫助和引導(dǎo)。

生活老師的心得體會篇十六

生活不僅僅是一所學(xué)校的課堂，更是一座無處不在的大教室。而在這個無處不在的大教室中，我們最早接觸并學(xué)到的是生活老師類。生活老師類是我們在成長過程中最親密的伙伴之一，他們教會我們?nèi)绾蚊鎸щy、培養(yǎng)自信與堅強，為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。在與他們相處的過程中，我深深地體會到了生活老師類的重要性。這里，我將分享我與生活老師類相處的心得體會。

首先，生活老師類是我們在成長過程中的引路人。他們通過親身經(jīng)歷和教誨的方式幫助我們了解人生的道路和真諦，指引我們走向正確的方向。當(dāng)我們在迷茫和困惑中徘徊時，他們會不厭其煩地給予我們鼓勵和指導(dǎo)。正是在這樣的引領(lǐng)下，我們才能在追求目標(biāo)的路上少走彎路，讓自己更加明確自己的人生方向。

其次，生活老師類教會我們?nèi)绾蚊鎸щy。生活中充滿了無法避免的困難和挑戰(zhàn)，而生活老師類恰恰是我們的知己和朋友。他們會以他們的經(jīng)驗和智慧，幫助我們找到克服困難的方法和策略。無論是考試失利、人際關(guān)系的矛盾還是家庭的問題，生活老師類總能夠及時為我們排憂解難。通過與他們的交流與思想碰撞，我們逐漸成長為一個懂得面對困難、勇往直前的人。

再次，生活老師類教會我們培養(yǎng)自信與堅強。在他們的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了自信，學(xué)會了面對挫折時堅強的姿態(tài)。生活老師類告訴我們，自信是成功的基石，只有相信自己才能走得更遠。他們通過鼓勵和肯定，讓我們明白自己的價值和潛力。每當(dāng)我們陷入低谷時，他們總是給予我們鼓勵和支持，使我們重新振作起來。在他們身上，我們學(xué)會了如何在逆境中堅守信念，如何化挑戰(zhàn)為動力，如何面對失敗并從中汲取經(jīng)驗。

最后，生活老師類為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。他們不僅在言傳身教中傳授了知識，更是鍛煉了我們的意志和品質(zhì)。通過與他們的相處，我們學(xué)會了自律、責(zé)任、合作和尊重他人的價值觀。這些價值觀將伴隨我們一生，并對我們的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。生活老師類的付出和教導(dǎo)讓我們成為一個對社會有益的人，為我們的夢想和目標(biāo)提供了堅實的保障。

總之，生活老師類的重要性無法言傳其真。他們在我們成長的道路上起著至關(guān)重要的作用。他們引領(lǐng)我們走向正確的方向，教會我們面對困難，培養(yǎng)自信和堅強。他們?yōu)槲覀兊奈磥泶蛳聢詫嵉幕A(chǔ)，讓我們能夠成為一個對社會有益的人。讓我們心存感激，珍惜與生活老師類的相處時光，并將其教導(dǎo)投入到日常生活中，成為一個心懷感恩、堅韌不拔的人。

生活老師的心得體會篇十七

近日，在xxx主任的倡導(dǎo)下，我們?nèi)w生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對自由主義”，學(xué)習(xí)后觸動較大，時隔70多年，主席當(dāng)時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現(xiàn)象，在我們現(xiàn)今的工作實際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn)，都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者，我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象，端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，做到自律、自制，我們才能論及我們的工作成效，才能順應(yīng)學(xué)校的總體發(fā)展，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新改革。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點感悟：

生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè)，此職業(yè)從學(xué)生的角度來看，它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任，從自身利益和學(xué)校利益來看，與自身的成長和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián)，所以我們在履行這份職業(yè)的職責(zé)時，不能犯自由主義當(dāng)中的“辦事不認(rèn)真、無一定計劃、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思，反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊，反思自己的思想是否跟上新的教育理念，從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展，端正自己的工作態(tài)度，以積極的心態(tài)來面對學(xué)生的管理和教育。

自律就是自己約束自己。一個企業(yè)一個集體，如果沒有嚴(yán)格的管理制度，沒有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范，那么這個企業(yè)、這個集體將會出現(xiàn)一盤散沙無秩無序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工，都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動制度，不能犯自由主義，不要想到什么，就說什么;想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以學(xué)校的勞動紀(jì)律和勞動制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，這樣持之以恒，堅持不懈，你將會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次。

教育家加里寧說過這樣一段話：“教師每天好像蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師，你的指導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學(xué)生、感染著學(xué)生，所以我們在管理和教育學(xué)生的過程中，一定要懂得自我克制，做到自制。不犯自由主義，不隨心所欲地放縱自己，以身作則、身體力行、加強學(xué)習(xí)、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平，做到深受學(xué)生喜愛和敬仰的生活老師。

生活老師的心得體會篇十八

8月，我換了新工作，因為具備所有招聘條件，面試順利通過，有幸成為南城中學(xué)的一名生活老師。

雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點現(xiàn)在是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的安全，當(dāng)然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想，又個性而獨立的個體--學(xué)生，且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學(xué)生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習(xí)慣，在學(xué)校這個大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣，生活時間表，調(diào)教的一致，同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來應(yīng)萬變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生文明習(xí)慣的形成，好的生活習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問題的階段。如在開學(xué)工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況，當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事，她們執(zhí)意不肯回答，只是說老師你不用擔(dān)心，我們只想在這里靜一靜。但當(dāng)時是晚寢，這樣下去肯定會影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責(zé)，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒，大概過了7-8分鐘的時間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束，必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友情，并認(rèn)真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水，你必須要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。

作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難過，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包容、關(guān)心、愛護她們，如果你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的她們，會感應(yīng)得到，會給你信任的回報。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發(fā)問?？傊?，生活老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

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