心得體會的撰寫是對過去所做的事情進行反思和整理，從而更好地規(guī)劃未來。寫心得體會時，可以對自己的成功或失敗進行復盤，從中得出教訓和啟發(fā)。探索學習和工作生活中的感悟與思考，以下是幾篇心得體會供參考。
微課感悟心得體會篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的日益發(fā)展，微課講座逐漸成為人們學習的新方式。微課講座以其簡潔、便捷的特點受到廣大學生和職場人士的青睞。我最近也通過微課講座學習了一些知識和技能，從中獲得了不少啟發(fā)和感悟。以下是我對于聽微課講座的心得體會。
首先，微課講座具有靈活性和個性化的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們需要按照固定的時間和地點去上課，而微課則打破了這種束縛。只需要一臺電腦或者手機，就可以隨時隨地進行學習。不論是在家里、在辦公室，甚至是在公共交通工具上，只要有時間和網(wǎng)絡的支持，就可以借助微課講座學習知識。這種靈活性使得我們可以根據(jù)自己的時間安排，高效地進行學習。
其次，微課講座提供了高質(zhì)量的學習資源。許多著名高校和教育機構都推出了自己的微課講座平臺，這使得廣大學生和職場人士可以接觸到一系列優(yōu)質(zhì)的學習內(nèi)容。通過微課講座，我曾聽到過來自世界知名學者的講座，還學習了一些前沿科技的應用方法。毋庸置疑，在微課講座平臺上進行學習，我們能夠接觸到更多的學術資源和專業(yè)知識，提升自己的學習水平。
第三，微課講座幫助我們養(yǎng)成自學能力。在傳統(tǒng)教育模式中，學生們多是被動學習的狀態(tài)，通過老師的講解和指導來獲取知識。而微課講座則鼓勵學生們主動參與，獨立思考和解決問題。在微課講座中，我們需要自己找到學習的焦點，進行重點的整理和總結(jié)，提升自己的綜合素質(zhì)。通過微課講座，我發(fā)現(xiàn)自己的自學能力和信息獲取的能力得到了提高，這對于今后的學習和工作都是極其有益的。
此外，微課講座也為我們提供了與他人交流的平臺。微課講座中，往往有評論區(qū)或者在線討論的功能，讓學生可以與其他人進行交流和互動。我在學習微課講座的過程中，常常會在評論區(qū)與其他學生交流意見和心得，互相促進學習。這種交流和互動不僅可以擴展自己的知識面，還可以結(jié)識一些志同道合的朋友，共同進步。
最后，通過微課講座，我發(fā)現(xiàn)自己對于學習的態(tài)度和方法也得到了一定程度的改變。以前，我通常喜歡一次性地進行大量的知識點的學習，希望通過大量灌輸?shù)姆绞絹硖岣咦约旱膶W習效率。然而，通過微課講座，我發(fā)現(xiàn)通過分散的、有針對性的學習方式，可以更好地理解和掌握知識。微課講座往往將復雜、抽象的知識點進行分散和解構，便于學生們逐步理解和消化。這種學習方式使得我更容易掌握所學內(nèi)容，并且能夠更好地應用到實際問題中去。
綜上所述，通過微課講座學習，我獲得了靈活性、個性化的學習方式，接觸到了高質(zhì)量的學習資源，并且培養(yǎng)了自學能力和交流能力。微課講座為我們提供了一個全新的學習平臺，讓我們可以隨時隨地進行學習，以更加高效的方式提升自己的知識水平。我相信，在未來的日子里，微課講座會越來越受到重視，并在學習中發(fā)揮更加重要的作用。
微課感悟心得體會篇二
近年來，隨著教育理念的不斷更新，家長微課逐漸引起人們的關注和重視。家長微課作為一種新型的家庭教育方式，旨在引導和幫助家長正確引導孩子，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣和學習方法。我最近有幸觀看了一些家長微課，深受啟發(fā)和感悟，下面我將從不同的角度展開敘述我的心得體會。
首先，通過觀看家長微課，我深刻體會到了家庭教育的重要性。很多家長在孩子教育上一直在追求成績，但忽略了培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習方法的重要性。家長微課反復強調(diào)學習方法和學習態(tài)度的培養(yǎng)，提醒家長要注重孩子學習的過程，而非只關注結(jié)果。這引發(fā)了我對家庭教育的思考，家庭教育是孩子成長道路中的重要一環(huán)，教育類資源的開發(fā)和數(shù)據(jù)分析工具的應用，讓家長能夠更好的參與到孩子的學習中，通過家長微課這個平臺，家長能夠不僅傳遞知識，還能培養(yǎng)孩子的學習習慣。因此，家庭教育的重要性是不言而喻的。
其次，在觀看家長微課的過程中，我不禁感嘆教育的力量。家長微課不僅給家長提供了授課的機會和方式，也給了家長學習的機會。我從中看到了學科的知識，而更多的是看到了教育的真諦。一節(jié)節(jié)微課中，家長們和老師們分享了自己的教育經(jīng)驗和見解，有的家長和老師把孩子當做朋友，和孩子們一起成長、探索，有的家長和老師堅持不懈，用心教育每一個孩子。這些教育者的付出和努力，不僅讓學生受益匪淺，也給了我更多的教育啟示。教育的力量無限，只要我們有心，就能把教育進行到底。
再次，家長微課給了我一個全新的交流平臺。在這個信息爆炸的時代，我們可以利用家長微課與其他家長、老師進行交流、思考問題、分享經(jīng)驗。在觀看家長微課過程中，我結(jié)識了許多熱心、思想開放的家長。我們交流了在教育中遇到的問題和困惑，互相鼓勵，互相啟發(fā)。這種交流不僅讓我感到了安慰和支持，也讓我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。通過家長微課這個平臺，我有機會與更多人建立聯(lián)系，共同探討教育的話題，為孩子的成長提供更多的支持和引導。
最后，通過觀看家長微課，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和潛力。作為一名家長，我時常面臨著對孩子教育的困惑和迷茫。觀看家長微課，我在家庭教育方面的認知和素養(yǎng)得到了進一步提升。通過家長微課，我學會了更加科學的學習方法，也了解到了孩子在成長過程中可能會遇到的問題和困惑。這讓我更加自信地去引導和幫助孩子，更有針對性地進行家庭教育。我也堅信，只要我不斷學習，不斷探索，我定能成為一名優(yōu)秀的家長。
綜上所述，觀看家長微課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感悟。我深刻意識到了家庭教育的重要性，感嘆教育的力量，體驗到了全新的交流平臺，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和潛力。家長微課不僅拓寬了家長的教育視野，更為家長和孩子之間搭建了一座溝通的橋梁。我相信，在家長微課的引領下，越來越多的家長將會改變教育觀念，為孩子提供更好的成長環(huán)境。
微課感悟心得體會篇三
微課堂，是一種以視頻為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)進行教育的新形式。相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂具有靈活性強、內(nèi)容豐富、互動性高等優(yōu)點。在參與微課堂的學習過程中，我不僅加深了對知識的理解，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面，我將從學習效果、互動體驗、時間管理、自主學習和創(chuàng)新思維等方面談一下我在微課堂中的感悟與收獲。
首先，我要說的是微課堂給我?guī)淼膶W習效果明顯提升。線上學習不受時間和空間的約束，可以讓我隨時隨地進行學習。這就使得我可以進行靈活的安排，根據(jù)自己的時間安排合理進行學習。同時，微課堂擁有豐富的教學資源，包括文字、圖片、視頻等多種形式，這大大豐富了學習的內(nèi)容。我通過觀看視頻、參與討論和完成作業(yè)等方式，更加深刻地理解了學習內(nèi)容。因此，相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂的學習效果要好得多。
其次，微課堂的互動體驗非常棒。在微課堂中，我可以和老師進行即時的互動，提問疑惑并得到答復。而在傳統(tǒng)的線下授課中，我可能由于種種原因而不敢開口提問，錯過了很多深入理解問題的機會。此外，在微課堂的討論區(qū)，我可以和其他學員進行交流和討論，互相學習借鑒。這種互動不僅增進了我們對知識的掌握和理解，也提供了一個分享經(jīng)驗和解決問題的平臺。
第三，我在微課堂中學會了良好的時間管理。由于學習的靈活性，有時候我會容易陷入散漫的狀態(tài)，浪費了大量的時間。然而，微課堂的內(nèi)容是有限的，任務也是有截止日期的，所以我需要合理安排好時間，高效率地完成學習任務。學會了時間管理，不僅使我更好地完成學習任務，也培養(yǎng)了我的自律能力和自主學習的能力。
第四，微課堂激發(fā)了我對自主學習的熱情。在微課堂中，我不再依賴老師的指導和督促，而是自己主動地探索學習的路徑。在學習的過程中，我會主動地去查找相關資料，參考不同的觀點，豐富自己的知識儲備。在經(jīng)過這樣的自主學習后，我發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解更加深刻，也獲得了更多的學習經(jīng)驗和方法。自主學習不僅幫助我積累了更多的知識，也提升了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，微課堂的學習方式激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的線下授課相比，微課堂更加注重學生的主動參與和自我思考。在微課堂中，我會被要求完成一些開放性的問題或作業(yè)，這要求我具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過對問題的思考和解決過程，我學會了從不同的角度出發(fā)，尋找創(chuàng)新的解決方案。這樣的創(chuàng)新思維培養(yǎng)不僅在學習中有用，也將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總的來說，微課堂給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過微課堂的學習，我提高了學習效果，體驗到了互動的樂趣，掌握了良好的時間管理和自主學習能力，積累了創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)驗和能力將對我未來的學術和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。
微課感悟心得體會篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，微課堂逐漸成為人們學習的新方式。我有幸參與了一次微課堂學習，并從中獲得了很多收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享我的體會，談談對微課堂的認識以及從中所得到的一些經(jīng)驗和啟示。
首先，微課堂讓我感受到學習的自由和便捷。傳統(tǒng)的課堂學習需要固定的時間和地點，而微課堂則解放了學習的束縛。我們可以根據(jù)自己的實際情況選擇時間和地點進行學習，無論是在家、在辦公室還是在咖啡館，只需要一個可以聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機就可以輕松學習。這樣的自由不僅提高了學習的舒適度，還能更好地解決時間和空間上的限制，讓學習真正成為一種自主、自由的過程。
其次，微課堂使我的學習更加專注和高效。相比傳統(tǒng)的課堂學習，微課堂更能夠迎合我們這個快節(jié)奏的時代。通過短小精悍的課程視頻，我可以選擇自己感興趣和需要的知識點進行學習，避免了對于無用信息的浪費。而且，微課堂通常會提供一些輔助材料，如課件、筆記和練習題，可以幫助我更好地消化和掌握所學內(nèi)容。同時，微課堂還提供了一些學習工具，比如在線討論和互動交流，讓我能夠與其他學員進行有效溝通和合作。所有這些特點使得我的學習變得更加專注和高效，節(jié)省了大量的時間和精力。
第三，微課堂促使我不斷自我學習和反思。微課堂通常采取了在線自學的模式，學員可自主決定學習的進度和內(nèi)容。這種自主學習的過程要求我自覺地建立起學習的習慣和規(guī)律，不能依靠老師的引導和監(jiān)督。同時，微課堂的學習進程也會及時記錄下來，方便我進行反思和總結(jié)。通過不斷地自我反思和總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己的學習差距和不足，并及時采取措施加以改進。微課堂的這種學習模式激發(fā)了我探索自我學習的動力，促使我成為一個更好的自我教育者。
第四，微課堂培養(yǎng)了我的合作能力和自主學習能力。微課堂提供了豐富的互動服務，如學員間的交流、老師的指導等。這些互動環(huán)境讓我不斷鍛煉自己的合作能力，在與他人進行溝通和合作的過程中，我學會了尊重他人、傾聽他人和接納他人的觀點。同時，微課堂的自主學習模式也培養(yǎng)了我獨立思考和自主學習的能力。在這個過程中，我不再僅僅依賴老師的指導和授課，而是根據(jù)自己的實際需求主動尋找和學習知識。這樣的學習方式讓我變得更加主動和積極，拓寬了我的知識面和思維方式。
最后，微課堂讓我深刻認識到學習的價值和意義。微課堂不僅提供了知識學習的平臺，更是推動個人成長和發(fā)展的一種工具。通過微課堂的學習，我不僅擴充了自己的知識儲備，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)新能力。這樣的學習收獲不僅助于我在工作和學習中取得更好的成果，更重要的是讓我明白學習是一種持續(xù)的過程，是一種改變和成長的機會。
總之，微課堂為我?guī)砹藢W習的自由和便捷，提高了我的學習專注和效率，培養(yǎng)了我的自主學習和合作能力，并讓我深刻認識到學習的價值和意義。微課堂的發(fā)展和普及必將對教育產(chǎn)生重大的影響和推動作用。我相信，在微課堂的指導下，我們每個人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學習目標和追求自己的夢想。
微課感悟心得體會篇五
近年來，隨著家庭教育的重要性被廣泛認可，越來越多的家長開始尋求各種途徑提升自己的教育水平。家長微課作為一種新興的在線學習方式，為家長們提供了方便、有效的學習途徑。我最近觀看了一些家長微課，并從中收獲了很多。以下是我對觀看家長微課的感悟心得體會。
首先，觀看家長微課讓我認識到了教育的重要性。家長微課中的內(nèi)容都是圍繞著家庭教育展開的，涉及到了孩子的學習方法、性格培養(yǎng)、身心健康等多個方面。通過了解這些課程，我意識到孩子的教育不僅僅是學習知識，更是培養(yǎng)他們的個性和興趣。作為家長，我們需要了解孩子的特點和需求，制定科學合理的教育計劃，從而為他們打下堅實的成長基礎。
其次，家長微課幫助我更好地理解了孩子的成長過程。作為家長，我們常常會遇到孩子成長中的問題和困惑，不知如何應對。通過觀看家長微課，我了解到孩子的成長是一個漸進的過程，需要家長給予適當?shù)囊龑Ш椭С?。課程中的案例分享和專家講解，讓我認識到每個孩子都有自己的成長規(guī)律和時間表，需要我們耐心等待，給予他們適當?shù)淖杂珊涂臻g。
第三，家長微課提醒我要重視家庭氛圍的建設。通過觀看家長微課，我深刻地意識到家庭氛圍對孩子的成長和發(fā)展起到至關重要的作用。一個和睦、溫馨的家庭氛圍有助于孩子建立積極向上的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的責任感和愛心。因此，作為家長，我們要注重親子之間的溝通和交流，創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，讓孩子在家庭中感受到溫暖和關愛。
此外，家長微課還幫助我提升了自己的教育能力。通過觀看家長微課，我收獲了很多關于教育的知識和技巧。課程中的教育理論和實踐經(jīng)驗讓我受益匪淺，使我理解到教育需要因材施教，并且要靈活應對不同的教育情境。我學到了很多與孩子溝通的技巧和方法，如傾聽、關注和理解。這些知識和技巧使我在教育孩子時更加得心應手，有效地解決了以前遇到的一些問題。
最后，觀看家長微課讓我感受到了學習的樂趣。家長微課的內(nèi)容生動有趣，講解質(zhì)量高，讓人容易進入學習狀態(tài)。通過觀看家長微課，我感受到了學習的樂趣和成就感。每當我學到一些新的知識和技巧時，我都會產(chǎn)生一種滿足感和自豪感。這種樂趣驅(qū)使我不斷地學習、提升自己，不僅受益于家庭教育，也為自己的成長和發(fā)展注入了活力。
總之，通過觀看家長微課，我收獲了很多關于教育和家庭教育的知識和經(jīng)驗。家長微課讓我認識到了教育的重要性，幫助我更好地理解了孩子的成長過程，提醒我要重視家庭氛圍的建設，提升了自己的教育能力，同時也讓我感受到了學習的樂趣。在今后的教育過程中，我將繼續(xù)運用這些知識和經(jīng)驗，以更好的方式引導孩子成長，共同創(chuàng)造一個美好的家庭教育環(huán)境。
微課感悟心得體會篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和全民教育的推進，家長微課作為一種新型教育形式逐漸被家長們所接受和喜愛。家長微課通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術，為家長提供了便捷、實用的教育資源。近日，我參加了一個關于觀看家長微課的活動，并從中得到了很多啟示和感悟。下面我將從方便學習、了解孩子、培養(yǎng)教育意識三個方面來談談我對觀看家長微課的心得體會。
首先，觀看家長微課方便了學習。借助家長微課的便利，家長們不需要再費時費力地去專門接受各種教育培訓，只需打開手機，下載相應的微課軟件，輕松觀看家長微課。家長微課的學習時間和地點都可以自由選擇，減少了時間和空間上的限制，使學習變得更為靈活和自主。同時，在觀看家長微課過程中，家長還可以通過回看、重聽等方式進行反復學習，以加深對知識和技能的理解和掌握。觀看家長微課，讓學習變得更加方便快捷。
其次，觀看家長微課可以幫助家長了解孩子。孩子的成長是家長最為關心的話題之一，但很多時候，家長卻很難真正了解孩子的內(nèi)心世界和需求。通過觀看家長微課，家長可以更好地了解教育學、心理學等領域的知識，從而更好地與孩子進行溝通和交流。家長微課中的教育心理學知識可以幫助家長了解孩子的發(fā)展特點和心理變化規(guī)律，從而更好地理解和引導孩子。觀看家長微課，有助于家長與孩子建立起更為親密和良好的關系。
最后，觀看家長微課可以幫助家長培養(yǎng)教育意識。家長微課中的教育理論知識和實踐技巧，都是家長們進行科學教育的寶貴財富。通過學習家長微課，家長可以更好地了解如何教育自己的孩子，從而更好地幫助他們成長。家長微課中的實例分享，讓家長們看到了優(yōu)秀家庭教育的案例和經(jīng)驗，激發(fā)了他們對教育的熱情和興趣。觀看家長微課，可以提高家長們的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，為他們更好地教育孩子提供了有力的支持。
綜上所述，觀看家長微課對于家長們而言，是一種便捷、實用的學習方式。通過觀看家長微課，家長可以方便地獲取教育資源，了解孩子，培養(yǎng)教育意識。與傳統(tǒng)的教育形式相比，家長微課具有時間靈活、地點自由等優(yōu)勢，可以更好地滿足家長們的學習需求。因此，我鼓勵更多家長參與到家長微課的學習中來，提升自身的教育素養(yǎng)，為孩子的成長和未來發(fā)展提供更好的支持和幫助。
微課感悟心得體會篇七
微課已成為當今學生學習的重要方式之一，它的便捷性和靈活性深受廣大學生的喜愛。作為一名學生，我也從微課中獲得了諸多的收獲，在這里，我將與大家分享我對微課的一些感悟和體會。
第二段：微課的便利性
微課通過網(wǎng)絡平臺提供在線課程，學生可以自由選擇時間和地點進行學習。通過微信、QQ等通訊軟件，我們可以與老師或其他學生進行交流、討論，提高學習效果。這種靈活性讓我感到十分便利，尤其是在忙碌的學習和生活中，微課為我提供了更多的學習時間和空間。
第三段：微課的信息量大
微課作為一種線上教學方式，它的短小精悍，能夠在短時間內(nèi)傳達大量的知識和信息。通過觀看微課，我更系統(tǒng)地理解了專業(yè)知識，掌握了更多的技能和方法。此外，微課還可以在短時間內(nèi)傳達大量的動態(tài)圖片、視頻等信息，讓學生更加直觀地感受到知識的實用性和可行性。
第四段：微課激發(fā)了我對學習的興趣
微課內(nèi)容生動有趣，而且體現(xiàn)了很強的實用性。每當我看到一個新的微課，都會興致勃勃地去了解它，甚至過程中我還會產(chǎn)生一些新的想法。由此可以看出，微課不僅幫助我擴展了知識面，還激發(fā)了我對學習的興趣，讓我愿意更加主動地學習和探索。
第五段：微課讓我擁有了更多的自主學習方式
微課的靈活性和自主性，讓我可以自主選擇課程、學習資料，更加自由地進行知識的探索和學習。通過觀看微課，我還學會了很多自主學習的方法，如如何規(guī)劃學習時間和任務，如何組織學習筆記和資料等。這些方法對于我今后的學習和工作都具有重要的指導意義。
結(jié)論
總的來說，微課為我提供了便利的學習方式，開拓了知識視野，激發(fā)了我對學習的興趣，并讓我具備更多自主探索和自主學習的能力。因此，我相信，在未來的學習中，微課的重要性和作用會越來越突出。
微課感悟心得體會篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為了一種全新的教學模式。微課堂的出現(xiàn)不僅為學生們提供了更加靈活和個性化的學習方式，同時也為教師們提供了更多創(chuàng)新的教學手段。在參與微課堂學習的過程中，我深刻感受到了它的特點和優(yōu)勢。下面將從五個方面，對微課堂的感悟和收獲進行體會。
首先，微課堂的互動性給我留下了深刻的印象。傳統(tǒng)教育中，學生們往往只能在課堂上被動聽講，缺乏實際參與和表達的機會。然而，在微課堂中，學生們可以通過手機、平板電腦等設備隨時隨地觀看教學視頻，同時還可以隨時發(fā)問，并得到即時的解答。這種互動的特點極大地提高了學生的積極性和參與度。在我參與微課堂學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意提問和思考，也更加勇敢地表達自己的觀點，這為我個人的學習能力和思維能力的提升帶來了很大的幫助。
其次，微課堂的個性化教學讓我感到十分驚喜。在傳統(tǒng)教學中，教師需要根據(jù)整個班級的進度來統(tǒng)一講解和布置作業(yè)，難免會使一部分學生感到難以適應。然而，微課堂中的學習內(nèi)容和進度可以根據(jù)個人的需要進行自由選擇和調(diào)整。每個學生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇合適的視頻進行學習，并根據(jù)自己的節(jié)奏進行思考和總結(jié)。這種個性化的教學方式，使我感到學習的過程顯得更加輕松和高效，也降低了不少學習的壓力。
第三，微課堂還帶給我很多意想不到的收獲。以前，在傳統(tǒng)教學中，我總是只關注課本知識的學習，而對實際應用并不注意。然而，在微課堂中，我接觸到了很多與課本知識相關的實際案例和應用場景，這讓我對所學知識的理解和掌握有了更加深入和綜合的認識。在微課堂的幫助下，我能夠更好地將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了實際操作和問題解決的能力。
第四，和傳統(tǒng)教學相比，微課堂的師生互動更加密切。在傳統(tǒng)教學中，教師通常只在課堂上進行一次性的講解，學生們僅僅是被動地接受。然而，微課堂中的學習，師生互動更加頻繁和緊密。教師們經(jīng)常通過微信、論壇等多種形式與學生們進行交流和互動，及時解答學生的疑問。在與教師的互動中，我感受到了主動學習的樂趣，激發(fā)了我的學習熱情，也讓我更加深入地學習和理解課程內(nèi)容。
最后，通過參與微課堂學習，我對自己的學習方式和學習態(tài)度有了更加清晰和明確的認識。傳統(tǒng)的教育模式往往以教師為中心，強調(diào)教師的指導和授予，學生的學習常常僅僅是被動地接受。然而，微課堂的出現(xiàn)，讓學生們成為學習的主體，自主選擇和掌控學習內(nèi)容和進度。這樣的學習方式雖然需要更多的自覺和自律，但卻能夠培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習的能力。通過微課堂，我意識到學習是一種主動探索和積極參與的過程，只有主動參與，才能有更深刻的收獲。
總之，參與微課堂學習使我受益匪淺。我不再被動地接受教學內(nèi)容，而是能夠主動思考和表達，有更多交流和互動的機會。個性化的學習方式讓學習過程更加輕松和高效，也增強了我的學習興趣和自主學習的能力。微課堂的互動性、個性化教學和師生互動等特點，不僅提升了我個人的學習能力和思維能力，也豐富了我的學習經(jīng)驗和知識見解。對于微課堂的感悟和收獲，我將繼續(xù)在今后的學習中加以應用和發(fā)展，更好地提升自己的學習效果和能力。
微課感悟心得體會篇九
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，微課講座成為了學習的一種新形式。相比傳統(tǒng)的課堂教學，微課講座以其便捷、靈活的特點受到了廣大學生的喜愛。我曾有幸參加了一場關于創(chuàng)業(yè)的微課講座，不僅開闊了我的視野，還給我?guī)砹嗽S多感悟和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對這場微課講座的理解和心得體會。
第一段：預熱構思（150字）
作為大學生，我們面臨著就業(yè)的壓力和迷茫，有的同學選擇考研，有的同學選擇出國深造，而更多的同學選擇創(chuàng)業(yè)。因此，為了提高我們對創(chuàng)業(yè)的認知，學校組織了這場微課講座。當天，我提前到達講座現(xiàn)場，看到已經(jīng)有很多人在等待著。我不禁期待這場講座會給我?guī)碓鯓拥膯l(fā)和收獲。
第二段：大膽創(chuàng)新（250字）
講座正式開始時，主講人首先要求我們摒棄傳統(tǒng)的思維模式，并勇于創(chuàng)新。他鼓勵我們不要害怕失敗，要敢于嘗試新的事物。他舉了一些創(chuàng)業(yè)成功的案例，有的案例讓我感慨萬分。這些創(chuàng)業(yè)者并不是天賦異稟，而是通過不斷學習和實踐，創(chuàng)造了屬于自己的機會。這讓我明白了創(chuàng)業(yè)不只是靠天賦，更需要我們大膽的創(chuàng)新和不斷的努力。
第三段：價值觀重塑（250字）
講座中，主講人還強調(diào)了對于價值觀的重塑。他說，一個人的價值觀決定了他的行為準則和人生追求。在創(chuàng)業(yè)的過程中，我們要樹立正確的價值觀，明確自己的目標，并為之努力。我深有體會的是，一個人的成功并不僅僅是指經(jīng)濟上的成功，更包括對于社會的貢獻和對他人的幫助。這樣的成功才是真正的成功。
第四段：團隊協(xié)作（250字）
在創(chuàng)業(yè)過程中，一個人是無法完成所有事情的。因此，一個優(yōu)秀的團隊是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵。主講人告訴我們，團隊合作是一種技能，也是一種態(tài)度。一個優(yōu)秀的團隊需要有良好的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。此外，團隊成員要有共同的價值觀和目標，相互信任和支持。通過這次講座，我明白了成功創(chuàng)業(yè)是團隊共同努力的結(jié)果，只有團隊每個成員都盡心盡力，才能取得真正的成功。
第五段：總結(jié)收束（300字）
通過這場微課講座，我對創(chuàng)業(yè)有了更加深入的認識和理解。我明白了創(chuàng)業(yè)并非一蹴而就，而是需要勇氣、智慧和毅力的過程。同時，我意識到創(chuàng)業(yè)不僅僅是追求經(jīng)濟上的成功，更需要我們對社會的回饋和責任感。此外，團隊在創(chuàng)業(yè)過程中的重要性也有了更深的體會，一個團隊的凝聚力和合作能力決定了創(chuàng)業(yè)的成敗。因此，我決定將這些理念運用到我的學習和生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，樹立正確的價值觀，學會團隊協(xié)作，為將來的創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎。
總之，這場關于創(chuàng)業(yè)的微課講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。它不僅加深了我對創(chuàng)業(yè)的認知和理解，更讓我明白了成功創(chuàng)業(yè)的關鍵所在。我相信，只要我將這些理念融入到我的學習和生活中，我一定能在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。
微課感悟心得體會篇十
微課是一種新型的教育形式，它應用了現(xiàn)代科技手段，提供更加靈活、便捷的學習方式。自從微課的推廣以來，越來越多的學生開始逐漸習慣性地使用它來學習。作為一名學生，我有幸體驗到這種新型學習方式帶來的方便和便利。接下來，我將分享我在學習微課過程中的心得和體會。
第二段：微課的優(yōu)點
學習微課的最大優(yōu)點就是可以靈活選擇學習時間和地點，不坐在教室，不受時間限制，不需要尋找合適的學習環(huán)境。只要有電腦或者手機，可以在家里、公園、咖啡店等地方隨時隨地地學習。此外，微課采用短時的聽課形式，可以大大地節(jié)省學習時間。傳統(tǒng)的聽課方式時間長、浪費精力，而微課的短時聽課可以讓我們有效地從繁瑣且繁重的學習任務中解脫出來。
第三段：微課的互動性
微課在教學環(huán)節(jié)中融入了互動學習的概念，讓學生成為學習主體。比如在學習外語方面，微課的聽力和口語訓練環(huán)節(jié)中引入了互動學習，通過語音識別或?qū)崟r交流的方式來提高學習效果。這種互動式學習的教學方式，可以充分展示學生自身的能力，提高學生的自信心，有利于學生在學習中的進一步提高。
第四段：微課的問題
微課的推廣還存在一些問題。首先，有些學生對于微課學習還不夠熟悉，沒有充分利用微課的優(yōu)勢，沒有很好地掌握微課。其次，一些微課制作者在拍攝微課時對于內(nèi)容的選擇并不夠準確，也沒有考慮到學生實際的學習需求。這些問題都需要微課制作者和學校共同進行解決。
第五段：結(jié)論
微課雖然不是完美無缺的，但是毋庸置疑，微課是一種優(yōu)秀的新型學習方式。微課的總體優(yōu)勢在于靈活性、互動性和效率性，它可以促進學生的自主學習，并且提高學生的學習效果。但就像任何新興技術一樣，微課也存在一些問題，需要學生善用微課資源，學習微課過程中積極反饋問題，并向制作者提供相關資料和建議。隨著技術的進一步提升，微課的新型學習方式將會在教育體系中發(fā)揮更大的作用。
微課感悟心得體會篇十一
微課已經(jīng)成為當今教育領域中的一種重要的教學模式，越來越多的老師開始在課堂上使用微課進行教學。微課的特點是短小精悍、內(nèi)容簡潔明了、形式多樣性。微課的受眾也越來越廣泛，通過微課不僅可以幫助學生快速掌握知識，更能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。那么，作為學生的我們，究竟從微課中收獲了什么？下面我們一起來探討。
第二段：感悟
每當我打開自己的手機，就立刻能看到提醒我上交作業(yè)、完成測試的消息，而這一切，都是建立在微課的基礎之上。我認為，微課能夠幫助我們更好地理解和掌握新知識，特別是那些抽象的知識點和難以理解的概念。通過視頻講解，圖片演示和動畫效果等方式，老師可以更加直觀地向我們傳達相關知識，這樣對我們的學習效果就會有很大的促進作用。此外，由于微課通常時間較短，內(nèi)容精簡明了，這種節(jié)奏對于我們學生來說更容易理解和接受。
第三段：體會
微課不僅僅在學習上有很多的功效，在我們的日常生活中也能感受到微課的存在。比如，在我們每天上學的路上，可以通過手機關注微信公眾號和微博賬號，來學習最新的新聞動態(tài)和科技知識。這種方式比紙質(zhì)雜志和書籍要更加方便和快捷。此外，在學習外語或者擴展自己的技能方面，微課也是一種非常好的選擇。通過觀看各種課程視頻，我們能夠了解到更多的文化和知識背景，在這個信息化的時代，這種渠道變得更加方便快捷。
第四段：發(fā)現(xiàn)
然而，在我們體驗微課的時候，也會發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，有時候微課的講解過于簡單，缺少深度剖析，這時候，需要我們自己去探索和研究相關領域的知識。此外，有些微課的內(nèi)容可能沒有那么清晰，這時候需要我們積極與老師溝通，尋求更好的解答和理解?？傊?，我們在體驗微課的時候，應該要保持開放的心態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)和改進自己的學習方式。
第五段：結(jié)論
微課無疑是一個非常有效的學習工具，在我們的學習生活中，它已經(jīng)逐步成為一種非常重要的內(nèi)容。通過微課，我們可以更好地掌握知識點，提高自己的學習效率，同時也能夠在老師的指導下更加深入地了解某些專業(yè)知識。當然，在體驗微課的時候，我們也應該要積極發(fā)現(xiàn)和解決相關的問題，從而進一步提升我們的學習效果和學習質(zhì)量。
微課感悟心得體會篇十二
微課講座是當今時代的一種教學模式，它通過結(jié)合教學視頻和互動討論，為學生提供了更加靈活和自主的學習方式。近日我參加了一場關于微課講座的培訓活動，并從中獲得了深刻的感悟和體會。在這篇文章中，我將分享我從這次培訓中得到的啟示，并展望微課講座對教育的潛在影響。
第二段：微課講座的優(yōu)勢
微課講座有很多優(yōu)勢，其中最重要的一點是其靈活性。學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇何時何地觀看課程，充分利用碎片化時間進行學習。此外，微課講座還提供了豐富的多媒體資源和互動功能，使學生能夠更好地理解和記憶所學知識。另外，由于微課講座的內(nèi)容可以根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整和修正，教師能夠更準確地把握學生的學習狀況，并及時修改教學方法。
第三段：微課講座對學生的影響
微課講座對學生的影響是多方面的。首先，通過微課講座，學生可以獲得自主學習的能力。他們可以按照自己的節(jié)奏進行學習，并且在學習過程中提出問題和分享思考，增強了自我驅(qū)動和批判性思維能力。其次，微課講座能夠滿足不同學生的不同需求。一些學生可能對某些知識點有困惑，通過反復觀看微課講座，他們可以更好地理解這些概念。另外，在微課講座中的互動討論也為學生提供了與同學討論和思考的機會，促進了合作學習和團隊合作能力的培養(yǎng)。
第四段：微課講座對教師的影響
微課講座也對教師的工作產(chǎn)生了積極的影響。首先，它為教師提供了更多的時間和精力去關注和指導學生的學習。傳統(tǒng)教學中，教師需要進行大量的課堂講解和展示，但微課講座將這些內(nèi)容都集中到了在線視頻中，教師只需要監(jiān)督和輔導學生的學習就可以。其次，在微課講座中，教師可以通過學生的反饋來進行教學方法的優(yōu)化和改進。通過觀察學生在觀看微課講座時的反應，教師可以得知哪些部分引起了學生的困惑，從而進行有針對性的講解和澄清。
第五段：微課講座的潛在影響
微課講座具有巨大的潛在影響力，可以對教育領域進行革新。首先，微課講座可以彌補地域差距，使教育資源的分配更加公平。通過網(wǎng)絡，學生可以隨時隨地觀看優(yōu)質(zhì)的講座，并與其他學生進行交流和合作。其次，微課講座還可以促進教育內(nèi)容的更新和優(yōu)化。教育資源可以隨時進行更新和調(diào)整，以適應不斷變化的教學需求。最后，微課講座還可以鼓勵學生創(chuàng)新和實踐。許多微課講座都強調(diào)實踐和操作，學生通過觀看這些講座可以獲得實際操作的經(jīng)驗和啟發(fā)，從而更好地發(fā)展自己的創(chuàng)造力和實踐能力。
總結(jié)：
通過參加微課講座的培訓活動，我深刻認識到微課講座的優(yōu)勢和潛在影響。微課講座可以為學生提供更加靈活和自主的學習方式，并能夠提高學生的自主學習能力和批判性思維能力。同時，微課講座還為教師提供了更多的時間和精力關注學生的學習，同時改進自己的教學方法。基于這些優(yōu)勢，微課講座有望成為未來教育的主要教學模式，為廣大師生帶來更好的學習和教育體驗。
微課感悟心得體會篇十三
20xx年12月我有幸參加了教育部教育管理信息中心“全國教師信息技術培訓項目”職業(yè)院校微課教學設計與制作骨干教師高級研修班的3天培訓。通過這次學習，我對微課有了一些了解，也感覺微課是一種很不錯的教育資源。它可以幫助教師和學生解決一些專題方面的為題。下面就我對微課的了解做簡單歸納：
微型課，顧名思義，就是比正常課教學時間短、教學內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。
微型課的教學內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。它不在乎教學環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。
微型課教學時間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。
微型課一般沒有學生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學一樣，老師在講臺上把預設的教學過程進行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學生，老師的這些設計都是在提出問題或安排后，假設學生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個教學環(huán)節(jié)。學生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。
微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。
“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學生的真正參與。而“說課”重點在“說”。說目標、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務虛，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。
1.切入課題要迅速。由于微型課教學時間短，切入課題必須迅速?？梢栽O置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題。
2.講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學任務。
3.教師語言要得體。在微型課中，學生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應做到準確，邏輯性強，簡單明了。
4.課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當?shù)奈恢茫@樣可以節(jié)省時間。
5.課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學進行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應注重學科方法的總結(jié)。
四、整個的教學過程要精煉
1、切入課題要迅速
由于微型課要求時間的短少，更不允許在導入環(huán)節(jié)“繞圈子”、“擺排場”,必須要求切入課題要迅速，所以對切入課題的方法大有必要作些文章?？梢栽O置一個題目引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進入課題，或設置一個疑問，懸念等等進入課題。切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用那種方法，那個途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時；更要求與題目的關聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進入課題的一個必須遵循的原則，因為我們要把較多的時間分配給內(nèi)容的講授。以上主要是講“切入課題要快速”。
2、講授線索要明亮醒目
盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么慮，在準備的較多的.論據(jù)中進行精選，力求論據(jù)的充分，準確，不會引發(fā)新的疑問。
3、收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點的歸納、指出和強調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進一步突出。好的總結(jié)可以對講授的內(nèi)容起到提綱攜領的作用，可以加深學生所學內(nèi)容的印象，減輕學生的記憶負擔；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個新的檔次，給人一種舒坦的感覺，使人回味無窮。在微型課的小結(jié)中，因為前面的重點內(nèi)容的講授占用了較多的時間，此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時更要求總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。在羅列論據(jù)時就要求精而簡。
通過本次微課制作的學習，使我對學習微課程制作有了濃厚的興趣，今后我將進一步研究學習，盡快將微課教學應用于實際教學工作中。
微課感悟心得體會篇十四
大概是在今年的11月份，我們語文組開教研活動，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞，而且對它既好奇又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽，“微課”，我想當然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型，那多少時間算是微型呢？經(jīng)過丁老師的講解后，我才明白，原來“微課”，不是指老師在講臺上與學生面對面地教學，而是通過網(wǎng)絡來學習，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學習方式。在當時我個人認為應該不是很難制作。這次教研活動，我印象很深，因為我聽到了一個新知識，所以好奇；又因為我現(xiàn)在抽身乏術，聽了之后也沒放在心上，更沒有想去制作，所以很冷淡。
過了一個月以后，我接到了丁老師的電話，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話里，我簡單詢問了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件，我按照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件，存好。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒管過。大概過了半個月，這時丁老師打電話來了，我一看，心想，怎么辦好呢，自從那次電話后，這半個月我沒著手準備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊，后悔當初怎么就沒了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話再說。果然不出所料，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有遇到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說，我正在準備當中。當時說話的時候心里十分沒底，真想找個地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說，如果我在錄制的時候有困難的話，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個時間，由她來幫我錄。
這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們約定的時間只有6天，對一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認真地去準備，絕不辜負丁老師對我的一番關心與期待。
首先，準備錄制微課的'素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個問題或者一個重點來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點突出?；谶@樣的一個要求，我就留意我上課的時候所講的一些知識點。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻，真是苦惱??！最后我確定了一個主題，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經(jīng)過，因為我覺得這個主題基本符合要求。
其次，準備錄制的課件。在準備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁數(shù)大概五六頁，以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件。
最后，準備開始錄制微課。準備好素材和課件后，我選定了晚上來錄制我的微課，因為在晚上會比較安靜，沒有什么雜音。一開始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺得應該可以了，就準備要錄了。但是我不知道準備的素材大概幾分鐘能完成，所以我沒點課件。我先對著錄屏軟件camtasiastudio6試錄了一遍我準備好的素材。這不錄不要緊，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現(xiàn)了幾個很重要的問題，一是時間稍微長了一點，5分多鐘；二是錄屏中的我時不時地眨眼睛?？赐曛?，不行，我覺得我還要多試幾遍。經(jīng)過之前的錄制，我簡化了一點素材，錄制的時候盡量不眨眼睛了。錄制第二遍之后，時間上是差不多的，就是一個新的問題又來了，眨眼睛的次數(shù)比第一遍的時候少了一些，但是由于過于專注于不眨眼睛，導致的結(jié)果是臉上一點表情都沒有，聲音也沒有一點變化，從頭到尾都是一個調(diào)。接著又開始錄第三遍了，我結(jié)合之前兩遍的優(yōu)點，改正之前的缺點，又錄制了一遍，這次我是邊點課件，邊講來著，講完之后，哈哈，原來，我就只顧著講課來著，忘了點課件了。哎，再來一遍，在錄制第四遍的時候，我心情放松了許多，素材也很熟了，錄完之后，我初步滿意了。我自我安慰來著，心想，這是我第一個微課，肯定有很多要改進的地方，以后會越來越好的。看來，要錄好一堂微課，真不是一件容易的事啊，以為講個5分鐘，小菜一碟，可真正上“戰(zhàn)場”了，才發(fā)現(xiàn)問題重重啊。
經(jīng)過這一次錄制微課的經(jīng)過，我感受頗多??！心里想當然認為很簡單的事情，只有親身去實踐了，才知道其中的難處與艱辛，這就應了一句顛撲不破的真理“實踐是檢驗一切的真理”。這對我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過高地抬高自己，也不能過低地小瞧別人，一切應當謙虛而行，應當一步一個腳印、踏踏實實地往前進。
最后，我真心感謝丁老師，因為有她，我知道了微課；因為有她，我制作了微課；因為有她，我挑戰(zhàn)了自我。
微課感悟心得體會篇十五
11月份，我參加了市教師培訓學校組織的微課制作培訓。這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談談微課制作幾點學習體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的`應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴格控制在五分鐘左右。
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。
8.視頻畫質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。
微課感悟心得體會篇十六
微課，這個校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺得挺困惑的。經(jīng)過幾天的研修學習，看了里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，提高教學技能等。
教師在學科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對堂課的準備情況，同時又可作為學習者向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的.“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學技能的目的。
微課感悟心得體會篇十七
“微課程”（microlecture）這個概念，最早是由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經(jīng)理戴維·彭羅斯（davidpenrose）于20xx年秋首創(chuàng)的，目前已經(jīng)在該學院得到應用。微課程是以在線學習或移動學習為目的教學內(nèi)容，一般1~3分鐘，突出關鍵的概念、主題和活動，引導學生利用網(wǎng)絡這個強大的工具，根據(jù)所提供的資源和活動，建構自己需要的知識。
國內(nèi)率先提出微課程概念的是廣東佛山教育局的胡鐵生，他對微課程在教與學兩個方面的革新提出了建設性的觀點。
深圳市龍崗區(qū)教師進修學校的李玉平老師帶領其他教師成立了微學時代工作室，開發(fā)了一系列微課程，以數(shù)字故事的形式講述了教學中的一個又一個非常有意義的變化，受歡迎的`程度完全超出他們的想象。（注：這里的數(shù)字故事型微課，對應于我所分類的“傳道型”微課）
20xx年11月，佛山教育局又啟動了首屆中小學新課程優(yōu)秀“微課”征集評選活動，已征集到了1700多節(jié)優(yōu)秀“微課”參賽作品，內(nèi)容覆蓋了小學、初中和高中各學科的教學重點、難點和特色內(nèi)容，“微課”類型多樣，展播一個月來，訪問量超過了5萬人次，受到廣大師生和家長的熱捧。（注：佛山目前主要做的是“授業(yè)型”微課——針對知識點的微課和“解惑型”微課——針對典型例題試題問題的微課）
這里的“微課”并不等同于微課程，但它們之間有很大的聯(lián)系?！拔⒄n”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展教與學活動的各種教學資源有機組合?！拔⒄n”視頻的時間相對于微課程較長，一般為5~8分鐘左右（最長不宜超過10分鐘），但其更符合視覺駐留規(guī)律和中小學生的認知特點。佛山市教育局副局長趙銀生博士指出，微課是廣大師生喜聞樂見的一種資源表現(xiàn)形式，它具有主題突出、情景真實、短小精悍、動態(tài)生成等特點，具有十分廣闊的教育應用前景。同時，佛山市微課評審專家、佛山教育學院副教授容汝佳表示：“佛山市教育局開展的“微課”資源建設與應用活動，是我市教育信息化工作的一項創(chuàng)舉，微課的關鍵是抓住學科教學知識點來組織與建設教學資源，具有開發(fā)簡單高效、使用方便靈活，便于網(wǎng)上教學交流等特點，微課對廣大教師的備課、教學、反思和研究具有積極的作用，也是學生進行自主學習、合作學習探究性學習的優(yōu)質(zhì)資源?！?/p>
應該說，微課是國內(nèi)研究者對微課程這一術語的新解讀，使其更加得本土化，為國內(nèi)教育教學所接受。同時，也滿足了移動學習的需求。
移動學習+微課程=？
我想起了“聚焦教育變革——20xx中國教育信息化峰會”上，英特爾全球教育總監(jiān)briangonzalez發(fā)表的題為《教育變革—全球趨勢和經(jīng)驗》的主題演講。briangonzalez提出了顛倒的教室——這一新的教育模式。所謂顛倒的教室，是指教育者賦予學生更多的自由，把知識傳授的過程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識；而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi)，以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。
我突然感到，微課程的運用將會在很大程度上促進這種新的教育模式的有效實施。試想一下，教師將精心制作的有針對性的微課程上傳到教學服務器上，學生通過移動設備瀏覽或下載這些微課程，進行課前學習。由于微課程內(nèi)容的引導性、豐富而準確的鏈接，學生能夠很自然地在這種非正式學習環(huán)境下，形成深度學習的思維習慣，還可以將疑難問題實時地反饋給教師，或利用移動設備自帶的通訊工具來尋求同伴的幫助。課上，大家?guī)е约旱膯栴}探討解決方案，以及做一些測評、溝通的工作。
這將是一種非常有效的教學方式，但同時對微課程的內(nèi)容設計提出了更高要求。
1、怎樣做到短小精悍？
2、怎樣促進學習者的深度學習？
微課程的創(chuàng)始人戴維·彭羅斯（davidpenrose）曾經(jīng)說過：“微課程是一個知識挖掘的框架，我們將告訴學習者在哪里挖？需要挖些什么？而我們將對這一進程進行監(jiān)督?！睆倪@段話中，我們不難找出兩個問題：
1、怎樣構筑這樣一個知識框架？
2、以怎樣的方式告訴學習者在哪里挖？
解決好這兩個問題，上面的兩個問題就隨之而解。可究竟該怎樣解決？歡迎大家一起探討！
微課感悟心得體會篇十八
1.微課時間短
教學視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時長一般在5-8分鐘。
2.微課內(nèi)容少
“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。
3.資源容量小
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥瑤熒闪鲿车卦诰€觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
微課制作的步驟如下：
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。我選的是《勾股定理》，確定了主題后就要搜集材料了。接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、適應年級、學生的認知起點、在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，
課件起到的是一個引領的作用，要體現(xiàn)出一定的.現(xiàn)代教育技術，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。
----camtasiastudio,簡稱cs.它簡單而有效，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴格控制在10分鐘之內(nèi)
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在10分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、準確簡潔，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)
8.視頻畫質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像。“ppt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。
音頻格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
微課感悟心得體會篇十九
4月11日，我聆聽了微課大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個小時的時間了，我知道了什么是微課，微課在課堂教學中的運用以及微課運用的前景?？上抑皇强吹疥P于微課淺顯的現(xiàn)象，沒能學到微課的技術，這是我的一大遺憾。根據(jù)我對于微課的學習，淺談幾點感受。
1、微課產(chǎn)生的必要性。隨著科學技術的發(fā)展，信息化擴散的`速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來越被需要。微課主要關注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專業(yè)發(fā)展和學生自主學習的一種手段。因此微課也分為兩類：教師類微課程和學生類微課程。教師類微課程可以開發(fā)他人的作品，也可以開發(fā)自己的成果。
2、微課是什么？通過學習了解到微課是指源于教育教學實際，基于教師專業(yè)發(fā)展和學生自主學習，以主題模塊組織起來的相對獨立與完整的小規(guī)模課程，具“短”、“小”、“精”、爆的特點，適用于學校教育的各個領域及各種課程類型。微課表面是制作技術，其實質(zhì)是精細觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時間微，只有5分鐘，若干個微時間形成1+1大于2的效應。內(nèi)容微：一次一個小點積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啟發(fā)一點點，量變引起質(zhì)變。
3、通過學習我看到了微課運用在課堂的好處、優(yōu)點。但是我只是走馬觀花的學了一點皮毛，覺得自己離微課很遠。不會制作微課，對于微課可望而不可即，希望以后有機會能深度接觸到微課的學習制作中。
微課感悟心得體會篇二十
近期，根據(jù)總行關于微課活動競賽的相關要求，我行微課團隊成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，并取得了良好的效果。
此次活動競賽啟動后，我行思想高度重視，迅速認真組織開展了競賽相關文件精神和要求的學習活動，多次召開專題會，研究部署相關參賽工作，通過形式多樣的學習，切實提高全員的思想重視度，要求我行各部門、全員都能夠積極主動的參與到活動中，為參賽活動提供了強有力的宣傳輿論氛圍；同時，為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì)，我行結(jié)合實際情況，抽調(diào)精兵強將，組成了微課團隊，總體負責微課腳本的編寫工作，為圓滿完成此次活動夯實了保障基礎。
團隊組建后，我們在認真研究分析此次競賽的具體要求的基礎上，精心選題，積極構思，通過微課團隊全員的共同努力，我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成，可以說凝聚了我行員工的辛勤努力，凝聚了我行員工的聰明才智，該課件具有以下3個主要特點。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項，微課雖短雖小，但所講解的內(nèi)容準確完整，緊扣競賽內(nèi)容的核心要求，同時，體現(xiàn)出了聚焦具體的原則，圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項細致入微的，力求講透講細。
通過該微課的講解，讓我們真實清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項，有助于幫助我們了解相關業(yè)務流程，滿滿的都是干貨，體現(xiàn)出了很強的實操性。
該微課以實際業(yè)務為基礎，并模擬了業(yè)務操作場景，真實生動的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程，群眾語言性高，如：xx成功后，客戶經(jīng)理需深入企業(yè)，重點要檢查企業(yè)的“兩流（資金流、物資流）”、“兩表(電表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（資產(chǎn)負債率、銷售利潤率、貨款歸行率”）。這些技術要領，以群眾性的語言加上現(xiàn)場模擬，真正讓客戶，讓職工都能夠聽的明白，看得懂，內(nèi)容緊接地氣，語言樸實明了，讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對未來，我行將以此次微課競賽活動為契機，進一步鼓勵全員參與到微課活動中去，并學習其他行優(yōu)秀的微課作品，努力營造出良好的文化氛圍，幫助我行工作人員提高業(yè)務技能，讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關業(yè)務流程，不斷提升我們的服務質(zhì)量和水平，更好的促進我行的科學健康發(fā)展。
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