熱門課堂教學(xué)活動(dòng)心得(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 13:34:15
熱門課堂教學(xué)活動(dòng)心得(通用15篇)
時(shí)間:2023-10-30 13:34:15     小編:碧墨

具體的實(shí)踐是我們完成任務(wù)的關(guān)鍵。在總結(jié)中,重點(diǎn)突出自己的成就和進(jìn)步,同時(shí)要客觀地分析存在的不足。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范本,相信可以為大家提供幫助。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇一

段必厚

隨著教學(xué)改革的不斷深入,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題,并創(chuàng)造性地解決問題,使數(shù)學(xué)教學(xué)成為再感知,再發(fā)現(xiàn)的教學(xué)。所謂“二五雙十”課堂模式就是學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)二十五分鐘(分組討論,每組6至10人),教師精講十分鐘(不含點(diǎn)評(píng)),鞏固練習(xí)十分鐘??v觀傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式一般以組織教學(xué)、講授知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)來展開,整節(jié)課教師一直在喋喋不休的講,我在教學(xué)中親身感覺到學(xué)生在課堂上容易走神,倦怠,提不起興趣,參與課堂極少。而新課改下的“二五雙十”,通過教師引導(dǎo)啟發(fā)、設(shè)置情景,小組合作探究、小組之間展示交流,使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、積極探索,熱情參與,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高數(shù)學(xué)課堂的高效性。我認(rèn)為營(yíng)造高效課堂教師要注意以下幾個(gè)問題:

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍

數(shù)學(xué)高效課堂最突出的特點(diǎn)就是:課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍,師生合作,交流的方式靈活,表現(xiàn)學(xué)生的機(jī)會(huì)要多。比如在各個(gè)小組的展示過程中,幾乎小組每個(gè)同學(xué)的積極性都要調(diào)動(dòng)起來,本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和能力,小組成員都有機(jī)會(huì)展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個(gè)學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展,事實(shí)也證明,協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無(wú)疑能為達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的,這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增強(qiáng)。

二、對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)要及時(shí)點(diǎn)撥,師生“互動(dòng)” 學(xué)生思維的活動(dòng)是開放的,多維的,甚至有些時(shí)候是天馬行空的。老師應(yīng)多表?yè)P(yáng)積極思考提出問題的學(xué)生,調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。同時(shí),老師還要把握好師生互動(dòng)的方向,及時(shí)點(diǎn)撥,使得整個(gè)課堂師生互動(dòng)在有序、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)行。學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí),教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑,化難為易,使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。

三、鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑

傳統(tǒng)的教學(xué)提問總是教師問,學(xué)生答,問題環(huán)環(huán)相扣,步步深入,答案明確唯一,整節(jié)課最終以學(xué)生解答教師的所有問題為教學(xué)的歸宿。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)提問而言,教師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生全程質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。不僅要讓學(xué)生解決“是什么”問題,更要鼓勵(lì)學(xué)生解決“為什么”的問題。

通過這一學(xué)年對(duì)初中數(shù)學(xué)低效課堂的課題研究和新課改下的“二五雙十”課堂模式的應(yīng)用,讓我認(rèn)識(shí)到課堂是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與課本的多元的對(duì)話,是充滿生命活力、充滿智慧與挑戰(zhàn)的課堂,我們要?jiǎng)?chuàng)造條件把握關(guān)鍵,提高我們的課堂效率,使我們的互動(dòng)課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇二

學(xué)習(xí)成績(jī)反映了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,一個(gè)重要的原因是學(xué)習(xí)興趣不夠。因此我們?cè)诮虒W(xué)中可以對(duì)學(xué)困生降低要求,恢復(fù)其自信心,對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),有了一點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)地給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

如:某某同學(xué)這次作業(yè)做得很好,很正確,并且比以前寫得更工整了,又如某某同學(xué)這個(gè)思路很正確,繼續(xù)動(dòng)腦筋。這樣一次次的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)能增加學(xué)生的自信心,讓他們自己從心理上覺得他們會(huì)進(jìn)步,會(huì)學(xué)好的。他們的學(xué)習(xí)興趣也就漸漸地提高了。

復(fù)的說教和批評(píng)要好得多。因?yàn)榻處煹馁澷p會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),在這種心理狀態(tài)下,他容易接受老師的教育暗示,會(huì)盡量按老師的評(píng)價(jià)調(diào)整自己的行為,自覺克服缺點(diǎn),努力上進(jìn),他們良好的自我意識(shí)就會(huì)在老師的贊揚(yáng)聲中漸漸形成。

有的學(xué)困生在智育上差一點(diǎn),但這些學(xué)困生都有各自的特長(zhǎng)。如王新冬同學(xué),成績(jī)較差,但他愛好體育,每次的體育項(xiàng)目比賽都能取得第一名,并且團(tuán)結(jié)同學(xué),表現(xiàn)較好,就是學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中,沒有興趣,學(xué)習(xí)積極性較差,在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、榜樣法,他的成績(jī)也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動(dòng)可讓學(xué)生接受新知識(shí),理論與實(shí)踐相結(jié)合,達(dá)到德、智、體、美勞全面發(fā)展的目的。

對(duì)學(xué)困生,給他們以同等的愛。讓學(xué)困生同優(yōu)生一樣獲得成功,讓每個(gè)學(xué)生都成才,這是我們教師的責(zé)任。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇三

任建福

10月10日至25日期間,我們學(xué)校舉行了為期三周的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。此次活動(dòng)我也報(bào)名參加了,我們文綜組總共有15人參與,涉及歷史,地理,政治三門學(xué)科,內(nèi)容有課堂教學(xué),評(píng)課。每堂課都具有學(xué)習(xí)的意義,每位教師的精心展示,對(duì)我來說是收獲其多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):

第一,吃透教材是最根本。此次活動(dòng)中,我聽了14位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。

第二,注重啟發(fā)式教學(xué)。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主題,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。

第三,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。

通過此次的活動(dòng),我對(duì)文綜課的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然此次上課競(jìng)賽沒有入圍下一階段,但我并不氣餒,通過此次活動(dòng),也明白了自身的一些差距,明白自身還有許多需要改進(jìn)的地方,以后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)別的老師的好的教學(xué)方法,不斷提高自己。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇四

最近參加了一次聆聽課堂教學(xué)活動(dòng),深刻感受到了這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)。聆聽課堂不僅讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),也能夠提高教師的教學(xué)水平和效果。在這篇文章中,我將分享我的個(gè)人體驗(yàn)和見解,并探討聆聽課堂教學(xué)對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

第二段

聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)著重強(qiáng)調(diào)了師生對(duì)話和互動(dòng)的重要性。聆聽課堂的核心是讓學(xué)生通過分組交流,分享知識(shí)和想法,增強(qiáng)互動(dòng)和合作,提高學(xué)習(xí)效果。教師在授課前會(huì)布置問題和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生在聽課時(shí)根據(jù)教師的要求積極思考和提問,增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考能力。

第三段

聆聽課堂能夠有效提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量。在聆聽課堂中,教師需要充分準(zhǔn)備和思考如何引導(dǎo)學(xué)生的思考和交流。在探索和解決問題時(shí),教師需要更深入的了解學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣,從而更好的掌握教學(xué)內(nèi)容和技巧。聆聽課堂也提供了教師與學(xué)生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),在互動(dòng)交流中更好地了解教育的本質(zhì),從而提高自身的教學(xué)方法和效果。

第四段

聆聽課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。聆聽課堂強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)合作的重要性,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),不斷思考和提問問題,能夠更有效的掌握知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過交流討論,能夠在思想碰撞中發(fā)現(xiàn)新思路、新觀點(diǎn)和新解決問題的方法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,帶來更好的學(xué)習(xí)成果。

第五段

綜上所述,聆聽課堂教育活動(dòng),是一種有益的教學(xué)方式和方法,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果有著顯著的幫助。它強(qiáng)調(diào)了主動(dòng)參與和互動(dòng)交流,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力,增強(qiáng)了學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神,激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí),聆聽課堂也提高了教師的教育理念和教學(xué)方法,推動(dòng)了教育的進(jìn)步和發(fā)展。故此,我們應(yīng)該不斷推廣這種教育活動(dòng),讓更多學(xué)校和教師能夠了解到其價(jià)值和意義,并嘗試在教學(xué)中應(yīng)用。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇五

此次杭州之行,總覺得腦子里裝得滿滿當(dāng)當(dāng),卻總理不出個(gè)條條框框,心里恍恍惚惚的,說體會(huì),說收獲,談不上,只留下一些只字片語(yǔ)。下面就談?wù)劥舜魏贾萋犝n之行的一點(diǎn)瑣憶。

“千課萬(wàn)人”這個(gè)活動(dòng)是國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng),它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。從這次活動(dòng),讓我隱隱地看到語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)返蹼歸真,讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力,如在本次活動(dòng)中安排了古詩(shī)《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》,文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語(yǔ)》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復(fù)繞繞繞》等,形式多樣,內(nèi)容豐富。但它在指明方向,語(yǔ)文是什么,語(yǔ)文就是語(yǔ)言的課堂,我們要回到古代,去感受古文的韻味,精煉而蘊(yùn)味十足,越讀越有滋味,越讀越有意蘊(yùn)。季羨林老先生曾說:“小學(xué)生必須會(huì)背100首古詩(shī),50遍古文”。我認(rèn)為讓學(xué)生熏陶在傳統(tǒng)文化中,去感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的語(yǔ)言魅力將是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向。

大師的課就像是海市蜃樓,它扣人心弦,讓人身臨其境,如心靈的一次旅行。

課之大氣是只可遠(yuǎn)觀而不可效仿也。

(一)如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》,他那深厚的語(yǔ)言功底,那深情的演繹,深深的吸引著學(xué)生,那是一節(jié)意味深長(zhǎng),韻味十足的課,王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”,由“愁眠”逐步添加出“看到”之景,“聽到”之聲,“感到”之情,層層拓展,終于“剝”出了一個(gè)“對(duì)”的蘊(yùn)意。又以層層淡出層層擦去(板書的字)點(diǎn)拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠,讓“鐘聲”化解了“愁眠”,給全詩(shī)抹上了溫暖的`亮色,給課堂濃濃的文化氣息。

(三)如賈志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔,一言一句,一字一句嚴(yán)格要求,一絲不茍。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的極度關(guān)注,是賈老師教學(xué)的一貫風(fēng)格,在課堂上,賈老師時(shí)時(shí)刻刻在規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言,哪怕是一個(gè)字,一個(gè)詞,他都有嚴(yán)格的要求。賈老師非常注重學(xué)生的讀,在反復(fù)朗讀的同時(shí),歸納梳理出一條課文主線,再根據(jù)這條主線補(bǔ)充內(nèi)容進(jìn)行敘述。如:讓我疑惑的是______,平常我買魚是_______,而他卻_____。又如:誠(chéng)信是______,如果不講誠(chéng)信會(huì)_______,我們應(yīng)該_______。

這樣的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力,而且使課文的人文因素,很自然地得以滲透,這種滲透實(shí)現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。

什么是大師?一位現(xiàn)代作家認(rèn)為,大師就是那些下最深的功夫研究,用最淺顯,最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)研究成果的人。我覺得,大師的課是百聽不厭的,即使同樣的課再聽一遍,也會(huì)津津樂道。

何為生本課堂呢?王菘舟老師說:“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂,更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展,以生命促成生命,并最終成全師生生命發(fā)展的課堂,才是我心中的生本課堂?!敝芤回灷蠋熣f:“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂,具體地說就是依靠自主學(xué)習(xí),激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課堂。”在本次活動(dòng)中充分體現(xiàn)了生本課堂。

如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進(jìn),就圍繞“王熙鳳”是一個(gè)怎樣的人展開教學(xué),整節(jié)課就樣一個(gè)問題,初讀你覺得王熙鳳是一個(gè)怎樣的人?抓住“關(guān)心”一詞,再讀,抓“炫耀”,再讀,抓“討好”再讀,最后,你覺得王熙鳳又是一個(gè)怎樣的人呢?此時(shí),學(xué)生就又有了截然不同的回答,蔣老師沒有分析,沒有講讀,就是讓學(xué)生一遍遍讀,層層深入,句句剖析,自已從字里行間讀懂讀明白,整節(jié)課,學(xué)生的腦子在不斷地思考,不斷的分析。從初讀時(shí)的理解到后來截然不同的理解,這就是一個(gè)提升。蔣老師教給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)就是這樣,一遍又一遍地讀,在讀中思考,在讀中感悟。學(xué)生在蔣老師40分鐘的課堂中學(xué)到的是一輩子可以用的方法?!吧菊n堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇六

十二月一日這天,我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動(dòng),受益匪淺。

李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

《老人與海鷗》一課的教學(xué),鐘老師緊緊抓住了“情”字,充分挖掘了文本的情感,讓情滿溢課堂。這節(jié)課上,鐘老師把著眼點(diǎn)放在品詞析句上,讓學(xué)生從字里行間感受人與動(dòng)物之間的親情,同時(shí),學(xué)習(xí)如何把這種真情實(shí)感具體地表達(dá)出來。在教學(xué)中,她抓住一條主線,“十多年了,一到冬天,老人每天必來,和海鷗就像親人一樣?!必灤┤^程。一個(gè)中心詞:親人。使聽者動(dòng)容。在整節(jié)課的教學(xué)中,鐘老師適時(shí)的穿插了老人的故事,通過一些細(xì)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)老人對(duì)海鷗的愛。如:老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資,近一半花給了海鷗。步行二十余里,三個(gè)小時(shí),只為看海鷗。隨著學(xué)生對(duì)文本的理解步步深入,再加上引入了這些資料,老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上,學(xué)生從海鷗的角度,發(fā)自內(nèi)心的訴說,雖然語(yǔ)言不是最美,但情感卻是最真。

聽課后,我深深地體會(huì)到我的語(yǔ)文教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的地方。首先是備課,不只是把課文內(nèi)容琢磨透,還要對(duì)寫作背景、課文中涉及到的一些資料進(jìn)行了解,做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)步驟,還要有精彩的導(dǎo)語(yǔ)、過渡語(yǔ)以及總結(jié)。只有這樣,教師在課堂上才能隨機(jī)應(yīng)變,靈活處理預(yù)設(shè)不到的問題,真正起到教師的主導(dǎo)作用,游刃有余。其次,語(yǔ)文教師還要有豐富的內(nèi)涵,這就需要我們平時(shí)要多讀書,不斷地提高自己的知識(shí)水平,拓寬視野。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇七

通過閱讀《課堂教學(xué)活動(dòng)透析要略》,我真是受益匪淺。

課堂是教師的主要舞臺(tái),傳統(tǒng)的模式是老師在課堂上講和教,學(xué)生在課堂上聽和學(xué),這是一種學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式,效率很低,并且不太符合社會(huì)的發(fā)展和人性的需求。新課改之后,對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)特別重視起來,在課堂教學(xué)活動(dòng)中要求以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為主線,以獲取直接經(jīng)驗(yàn)為主要目的,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、潛能,讓他們通過這種體驗(yàn)式和主動(dòng)性的學(xué)習(xí)獲得進(jìn)步。在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中一定要尊重學(xué)生的主體地位、重視教育內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系、重視學(xué)生個(gè)性及實(shí)踐能力的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和解決事情的能力與技巧?!墩n堂教學(xué)活動(dòng)透析要略》一書符合新課改的需要,要求教師做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)、注重課堂秩序調(diào)控技巧、明了課堂教學(xué)的要義、掌握管理課堂的'藝術(shù)、做好課堂組織教學(xué)活動(dòng),提高課堂效率以適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的潮流,是教師們開展課堂教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和深刻分析.

新一輪的課程改革追求課堂的生命力。課堂上,學(xué)生自由思考,自由發(fā)表自己的看法,可以和教師爭(zhēng)論,隨時(shí)向教師質(zhì)疑,甚至可以不同意教師的觀點(diǎn)。但并不是不需要教師的引導(dǎo),而是更需要教師恰當(dāng)、及時(shí)地發(fā)揮主導(dǎo)作用。一般疑問,可以“接球不回球”,讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中解決;關(guān)鍵性問題,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生精讀、思考、講座、爭(zhēng)辯,這樣就能使教師之心、學(xué)生之心、作者之心心心相印。疑中求思,思中探索,才能更好地?zé)òl(fā)出生命活力。新課程關(guān)注的生長(zhǎng),是成長(zhǎng)中的人的整個(gè)生命。事實(shí)上,這就要求教師要真正地把教育的著眼點(diǎn)放在培育璀璨的七色花上,助學(xué)生的知識(shí)成長(zhǎng),助學(xué)生生命的成長(zhǎng)。

總之,一個(gè)成功的教師,首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者,只有在及時(shí)地汲取當(dāng)代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上,才能立于不敗之地。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐,做一個(gè)教育改革的身體力行者。沒有獲得實(shí)踐的教育理念不過是教育的理想,要使理想變成現(xiàn)實(shí),就要把教育理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去,由實(shí)踐來檢驗(yàn)教育理念的可行性,并在實(shí)踐中提煉出真正適合教學(xué)的教育理念。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇八

聆聽課堂教學(xué)活動(dòng),是指在教學(xué)、學(xué)習(xí)中,通過對(duì)學(xué)生心理、表現(xiàn)和語(yǔ)言等多方面的關(guān)注,充分挖掘、收集和利用各種教育資源,提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)他們的全方位發(fā)展。作為一個(gè)教師,我深知聆聽的重要性。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中,我不斷總結(jié)和實(shí)踐,提升自己的聆聽能力,并取得了不錯(cuò)的效果。今天,我將對(duì)這方面的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

第二段:什么是聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)

聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)的核心是對(duì)學(xué)生的聆聽和理解,聚焦學(xué)生的理解難點(diǎn)和困惑,激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造性思維的能力,以課堂為主體的教師引導(dǎo)、學(xué)生參與式教學(xué)的模式,使學(xué)生在課堂上有更廣泛而深入的體驗(yàn)和思考,從而達(dá)到更深層次的全面學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

第三段:如何開展聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)

實(shí)現(xiàn)聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)需要有清晰的思路和策略,以下是我在實(shí)踐中總結(jié)出來的幾點(diǎn):

2. 注意語(yǔ)言表達(dá)。教師應(yīng)該在聆聽學(xué)生意見的時(shí)候,注重措辭,尤其是在學(xué)生表達(dá)疑惑、不滿、期待等方面,合理引導(dǎo)并及時(shí)反饋,以達(dá)到有效溝通的目的。

3. 合理運(yùn)用多種教學(xué)媒介。在聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)中,多種教學(xué)媒介和方法的合理運(yùn)用可以達(dá)到更深入的教育效果。作為教師,我們可以選擇繪本、PPT展示等多種方式,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

第四段:聆聽課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

2. 能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力。在聆聽課堂教學(xué)中,學(xué)生被賦予了更多的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生可以更多地參與到課堂活動(dòng),從而練習(xí)和提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

3. 能夠促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的雙向交流以及情感溝通可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展,增強(qiáng)師生之間的信任,促進(jìn)教育合作。

第五段:總結(jié)

在今天的社會(huì)中,聆聽能力的重要性愈發(fā)突出。對(duì)于教育工作者來說,聆聽課堂教學(xué)活動(dòng)是提高自身聆聽能力、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種重要方式。通過不斷總結(jié)和實(shí)踐,我們可以探索更多方法和策略,打造真正意義上的聆聽課堂教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇九

1、教師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化,教師能夠運(yùn)用《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。新理念意識(shí)不斷提高,能充分調(diào)動(dòng)兒童的習(xí)得語(yǔ)言能力。也就是說,教師能從關(guān)注教開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué),從關(guān)注自己開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實(shí)有效的互動(dòng),練習(xí)形式多樣,教法靈活多變,適合小學(xué)生的心里特點(diǎn)。如蓋秋芳老師的課給人留下了深刻的印象,教師親切的語(yǔ)言,自始至終給人營(yíng)造一種鮮活、祥和、靈動(dòng)的課堂氛圍。

2、教師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如歌曲、吟唱、游戲等對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行參與。如蓋老師生動(dòng)的動(dòng)物圖畫給學(xué)生一種美的享受,張帆老師的盲畫的游戲,讓學(xué)生體會(huì)殘疾人的生活,意義久遠(yuǎn)。

3、教師們?cè)诮虒W(xué)中都能注意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),四位教師都使用了課件,課件制作非常有利于教材的處理,調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如,王麗媛老師的課,用猜謎的形式,把孩子們帶到動(dòng)物的樂園;翟望英老師課上的“小兔子拔蘿卜”,把孩子們學(xué)會(huì)單詞的活動(dòng),形象的比做收獲蘿卜。4、教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的潛力。學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣和喜悅,有進(jìn)一步探索的欲望,反映了兒童本身對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣、自信、潛力和創(chuàng)造力。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定:要具體可測(cè),學(xué)優(yōu)生達(dá)到的,學(xué)困生要了解、掌握的,教師要心中有數(shù)。

2、關(guān)注學(xué)生方面。只有認(rèn)真傾聽學(xué)生才能真正構(gòu)成學(xué)生與老師的交流,不僅僅是言語(yǔ)交流,還包括情感交流,也只有這樣的交流才是有效的。

3、教師在授課時(shí)交流要全方位,要面向全體學(xué)生。

4、評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。要利用豐富真實(shí)的情態(tài),用多樣的語(yǔ)言,而不是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。

5、課前,要充分了解學(xué)生的學(xué)情,課上才能應(yīng)對(duì)自如,有的放矢。

6、教師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點(diǎn)。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇十

為了進(jìn)一步提高我校中青年教師的教學(xué)技能,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,以此為契機(jī),在全校開展中青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng),特制定本方案:

一、指導(dǎo)思想

以更新教師教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,提高教師教學(xué)技能,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為總體目標(biāo),積極營(yíng)造“理念引領(lǐng)方向,競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效,創(chuàng)優(yōu)打造名師,科研鑄就名?!钡姆諊?,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái),深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、參賽對(duì)象

1、教研組精品課評(píng)比第一名的教師必須參賽。

2、40歲以下中青年教師自愿報(bào)名參賽。

三、競(jìng)賽內(nèi)容及要求

競(jìng)賽內(nèi)容依據(jù)教師本學(xué)期所代學(xué)科內(nèi)容為主,課堂教學(xué)要求“三維”目標(biāo)明確,教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)思路清晰,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,問題設(shè)計(jì)難易適中,情境創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生實(shí)際;課堂教學(xué)能注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),科學(xué)整合應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,能積極有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)高效課堂理念,強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、能力為目標(biāo)的教學(xué)方式,有較高的課堂教學(xué)效益。

四、競(jìng)賽時(shí)間:

10月13日至16日

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

2、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)委組。

組長(zhǎng):

成員:

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇十一

緊張的一周賽課已經(jīng)結(jié)束,在本次大賽中,我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),在教學(xué)過程中,盡量讓孩子們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識(shí)過程來獲取知識(shí),使結(jié)論和過程有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)了知識(shí)和能力和諧發(fā)展。

通過聽課讓我們很欣慰,也很愉悅!因每位教師的課堂都有不同程度的提升。實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動(dòng)!在課堂中基本體現(xiàn)了4個(gè)字:趣、實(shí)、活、新。最讓人感動(dòng)的是,老教師們那種進(jìn)取不認(rèn)輸?shù)囊还身g勁,幾乎每位教師都相應(yīng)的使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。這就是這次賽課的一大亮點(diǎn)!更讓我們欣慰的是教學(xué)的機(jī)智和教師意識(shí)都有很大的改觀。如:“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“學(xué)生活動(dòng)”、“教學(xué)效果”等,改變了“大”而“空”課堂。下面簡(jiǎn)要的總結(jié)如下:

一、基本情況

小學(xué)教師42人,45歲以下的參加共15人,語(yǔ)文教師5人,數(shù)學(xué)教師5人,英語(yǔ)1人,體育1人,美術(shù)2人。科學(xué)1人。

二、主要成績(jī)

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),做為一名教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。多年來,我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平做為教學(xué)工作中的重中之重,利用各種機(jī)會(huì),采取得力措施,使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的目的意義、組織形式、時(shí)間安排、課堂要求、注意事項(xiàng)做了具體安排。校長(zhǎng)親自掛帥,組織評(píng)價(jià)小組,認(rèn)真聽,詳細(xì)分析,課后多數(shù)教師主動(dòng)交流與反思。真正使本次活動(dòng)成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機(jī)會(huì)。

(二)、教師重視、準(zhǔn)備充分參賽教師都很重視這次大賽。在思想上,把大賽做為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì);在行動(dòng)上,為上好一節(jié)課,做了大量的、充分的準(zhǔn)備:搜集了相關(guān)的資料,制作了精美實(shí)用的課件和教具,設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)程序。

1、教學(xué)過程合理,讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)

教師導(dǎo)課形式多樣,且比較自然,符合兒童認(rèn)知規(guī)律,如:3年級(jí)蘇麗娟老師的英語(yǔ)利用課件把枯燥的英文融入了孩子們喜聞樂見游戲中使得學(xué)生學(xué)得開心,掌握得好。于淑杰、王丹丹等語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)真正體現(xiàn)了以讀為本,讀練結(jié)合,有張有馳。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)過程安排比較合理,重點(diǎn)較為突出,尤其在處理工具性與人文性的關(guān)系上,比較到位;中間的過渡和最后的小結(jié)、拓展都能做到自然合理。

2、教學(xué)理念新穎,給予學(xué)生心靈的啟迪

3、教師親和力,給學(xué)生帶來無(wú)限的成就感

教師的教學(xué)基本功不論是板書字、普通話,還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。如:李菲、張秀娟等幾位青年教師,充分利用遠(yuǎn)程教育的豐厚資源,和自身的素質(zhì)來充實(shí)和完善自己的課堂教學(xué),能比較嫻熟地運(yùn)用多媒體及嫻熟的版畫和粘貼技能來輔助教學(xué)。特別他們與學(xué)生那種親合度使學(xué)生愿意接受教師,達(dá)到親其師、信其道、傳其道目的。教學(xué)中多角度的互動(dòng)機(jī)智和親近感情,是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣,注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,使得學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。達(dá)到寓教育樂。

4、教學(xué)目標(biāo)明確,給學(xué)生展示自我的空間

教學(xué)目標(biāo)的確立是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,我們的課堂不是教師展示自我的舞臺(tái),而應(yīng)是學(xué)生求知的樂園。擺正位置,恰當(dāng)評(píng)價(jià),讓學(xué)生愉快地身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。才是學(xué)生求知的樂園。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇十二

新課標(biāo)要求當(dāng)代教師敢于創(chuàng)新。勇于挑戰(zhàn)自我,教師應(yīng)該是引導(dǎo)者,以學(xué)生為主體,然而有時(shí)我覺得自己就過于依賴。我想,很多教師和我一樣。教師進(jìn)入教室就如同進(jìn)入車間,嚴(yán)格按的程序組織教學(xué)。課堂提問時(shí),教師循循善誘,極力把學(xué)生的思維納入自己的“軌跡”,遇到啟而不發(fā)的學(xué)生,或語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨一番,或棄置一旁,請(qǐng)出“高手”代替回答了事,以保證課堂教學(xué)進(jìn)程順暢,教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。

從表面上看,我們能夠完成教學(xué)任務(wù),實(shí)際上他完成的只是寫在上的任務(wù)。其中,還有很多學(xué)生不能回答問題或未能充分發(fā)表自己的想法。教師沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),沒能真正幫助學(xué)生達(dá)到各自目標(biāo)。

這種教學(xué)方式以為本,不能體現(xiàn)以人為本的教育思想。教師應(yīng)相信學(xué)生的潛能存在,讓其在自己選擇的學(xué)習(xí)方式中得到發(fā)展。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇十三

新課標(biāo)要求當(dāng)代教師敢于創(chuàng)新。勇于挑戰(zhàn)自我,教師應(yīng)該是引導(dǎo)者,以學(xué)生為主體,然而有時(shí)我覺得自己就過于依賴。我想,很多教師和我一樣。教師進(jìn)入教室就如同進(jìn)入車間,嚴(yán)格按的程序組織教學(xué)。課堂提問時(shí),教師循循善誘,極力把學(xué)生的思維納入自己的“軌跡”,遇到啟而不發(fā)的學(xué)生,或語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨一番,或棄置一旁,請(qǐng)出“高手”代替回答了事,以保證課堂教學(xué)進(jìn)程順暢,教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。

從表面上看,我們能夠完成教學(xué)任務(wù),實(shí)際上他完成的`只是寫在上的任務(wù)。其中,還有很多學(xué)生不能回答問題或未能充分發(fā)表自己的想法。教師沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),沒能真正幫助學(xué)生達(dá)到各自目標(biāo)。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇十四

今年我們組制訂的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)為:“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”,主要是五、六年級(jí)的學(xué)生參賽。

開學(xué)初,我在我們組訂的英語(yǔ)報(bào)紙上看到了“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”的消息,免報(bào)名費(fèi),但是,又仔細(xì)一讀,每個(gè)參賽選手要訂閱全年的報(bào)紙,大約三十多元,這等于是有報(bào)名費(fèi)的。在教研會(huì)上討論時(shí),大家認(rèn)為訂閱報(bào)紙錢數(shù)過多,訂閱的報(bào)紙也沒有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí),不如在五、六年級(jí)組織比賽作文,不收?qǐng)?bào)名費(fèi),成為我們組的學(xué)科活動(dòng),這一共識(shí)達(dá)成之后,我們五、六年級(jí)的四位英語(yǔ)教師就把任務(wù)布置下去了:題目自擬,題材不限,字?jǐn)?shù)達(dá)50個(gè)單詞以上,語(yǔ)言流暢,書寫美觀。

我們給學(xué)生的寫作時(shí)間是一個(gè)月。

十一月,我們的活動(dòng)正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計(jì),此次作文比賽共收上來英語(yǔ)文章240余篇,其中五年級(jí)110篇,六年級(jí)130篇。經(jīng)過各位教師的評(píng)選,批改,共評(píng)出一等獎(jiǎng)20人,二等獎(jiǎng)50人,三等獎(jiǎng)80人,鼓勵(lì)參與獎(jiǎng)90人。各獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)發(fā)了獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

本次活動(dòng)的舉行,五、六年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng),經(jīng)常有孩子來問老師怎么選題,用什么時(shí)態(tài)來寫,這個(gè)句型這樣寫行不行,這句話中的這個(gè)詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以后,還請(qǐng)教師批改,再工工整整的重新謄抄一遍,在寫作文的過程當(dāng)中,他們的詞匯增多了,句型運(yùn)用更靈活了,就連書寫也美觀了,許多學(xué)生有了收獲。

本次活動(dòng)的舉行,體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的寫的能力的要求,并且高于新課標(biāo)的要求,對(duì)學(xué)生的寫作能力是個(gè)鍛煉,提高了他們寫作的積極性,促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

本次活動(dòng)也有值得注意的地方:

一、學(xué)生的參與面再?gòu)V一些就好了;

二、教師先給范文,再讓學(xué)生摹寫,對(duì)更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉;

三、好的英語(yǔ)小作文要收集好,制作出作文集錦,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)活動(dòng)心得篇十五

英語(yǔ)社團(tuán)結(jié)合自身實(shí)際,積極營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,介紹英美文化習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,結(jié)合英美節(jié)日習(xí)俗,拓展課外知識(shí),為學(xué)生開展口語(yǔ)活動(dòng)。根據(jù)要求,我們參加了英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)。

自開學(xué)以來,參加英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)的學(xué)生在良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,介紹了英美國(guó)家的文化和習(xí)俗。這次教學(xué)是我校課外活動(dòng)和英語(yǔ)教學(xué)水平的一次展示。在老師的指導(dǎo)和幫助下,學(xué)生大膽地說英語(yǔ)。他們以飽滿的熱情和精彩的表演征服了在場(chǎng)的學(xué)生。每次活動(dòng),學(xué)生們幽默活潑的表演和悠揚(yáng)的歌聲總是把氣氛推向高潮。雖然有些學(xué)生的句子不流利,但這是我們的學(xué)生第一次上臺(tái)說英語(yǔ)。我們會(huì)在英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)中做得更好。以下是我的社區(qū)工作總結(jié),以及不足之處,請(qǐng)指正。

社區(qū)活動(dòng)是為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,豐富他們的業(yè)余時(shí)間。我們組織了一系列英語(yǔ)課外活動(dòng)。營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,介紹英美國(guó)家的文化和習(xí)俗。我們播放英文原版電影,教英文歌曲,舉辦書法知識(shí)和作文比賽。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與,為他們提供充分展示自己的機(jī)會(huì)。每個(gè)班的學(xué)生都舉行了簡(jiǎn)短的英語(yǔ)歌舞表演。為突出我校英語(yǔ)教學(xué)特色,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力和跨文化意識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我們俱樂部的精心策劃、耐心輔導(dǎo)和熱心幫助下,我們舉辦了背單詞背課文比賽,挑選了心里英語(yǔ)口語(yǔ)最好的同學(xué)和老師一起做即興表演和游戲。這種形式既滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲,又豐富了課外知識(shí)。

這次英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)充分展示了我校英語(yǔ)教學(xué)的成就。它不僅實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變,而且為學(xué)生提供了更廣闊、自由的空間來發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)自我價(jià)值,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生高度的自我表達(dá)能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語(yǔ)能力。

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