大家都不可避免地會(huì)接觸到，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的描寫同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的作文【通用4篇】，歡迎大家分享。
描寫同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的作文【通用4篇】一
“你們兩個(gè)人！都給我滾開！”一大早就聽到這“超分貝”的聲音，指定有事那個(gè)人惹了我么班的超超超級(jí)“猛女”——張君了！
張君：1米50的升高，往哪一站，就有一股女王的氣勢(shì)，周圍的空氣，就會(huì)極速下降，可以說(shuō)比哈爾濱，南極，北極的空氣還要冷上幾萬(wàn)倍。一頭短發(fā)，細(xì)細(xì)的手臂，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，被看那軟弱無(wú)力的樣子，如果被打到了，呵，你就后悔去吧！那張櫻桃小嘴，要是露出哪令人毛孔悚然的陰笑，趕快跑，千萬(wàn)別回頭，這是忠告。如果被逮到了或是跑的慢，那么，我介紹你看三本書：第一本《勸說(shuō)》，第二本《跑步健將》，第三本----《急救措施》。
今天一早，我走進(jìn)教室，只見"猛女"張君正怒視著“搗蛋大王”郭晨。只見郭晨正靠著墻，雖讓看著挺堅(jiān)強(qiáng)，但細(xì)看，他的雙腿正在微微顫抖，眼睛里透著一句話：“你可千萬(wàn)不要過(guò)來(lái)！”可張君眼里只有一句堅(jiān)定的話語(yǔ)：“你‘死定’了！”郭晨的兄弟們也只好站在旁邊為他哀悼了。因?yàn)樗麄冎?，如果現(xiàn)在去阻止，定會(huì)“尸骨無(wú)存”！張君露出了一個(gè)冷笑，說(shuō)：“人不犯我我不犯人，哼，人若犯我，數(shù)倍奉還！”眸子一瞪，哼哼地踢上了一腳，隨之伴隨的是一聲殺豬般的慘叫！張君氣沖沖地回到位子上，“吃飽了嗎？”“沒，不過(guò)已經(jīng)被氣飽了！”面對(duì)這種矛盾的回答，我早已習(xí)以為常，只好苦笑了！
這就是我們班的“猛女”——張君，別看她平時(shí)風(fēng)風(fēng)火火的，對(duì)待弟弟，妹妹和小動(dòng)物，可都是無(wú)微不至的哦！噓————這是秘密。請(qǐng)聽下回分解！
描寫同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的作文【通用4篇】二
我眼中的同學(xué)————汪何毅，他有一雙小似綠豆的眼睛，大大的臉龐，皮膚白得像瓷器一樣。其實(shí)，他和我是弈樂(lè)棋社的同學(xué)，在棋社里他可是同學(xué)們公認(rèn)的“棋圣”呢？
苦練打譜
有一次我起得早，路上的車子也跑得順利，所以很早就來(lái)到了棋社。在棋社門外我就想：我肯定是今天第一個(gè)到校的?？勺哌M(jìn)門一看，一個(gè)熟悉的身影正坐在桌前。再仔細(xì)一看，原來(lái)是汪何毅啊，他正坐在座位上獨(dú)自一人打著棋譜。我準(zhǔn)備給他來(lái)個(gè)惡作劇，嚇?biāo)幌拢谑俏逸p輕悄悄地走到他的身邊，突然“呵”地一聲。沒想到，過(guò)了好一會(huì)兒，汪何毅才慢慢的抬起頭，很萌地說(shuō)了一句：“你來(lái)啦？?！痹趺淳蜎]嚇著他呢？真是太讓我失望了。
我又想著找找什么樂(lè)子，于是我把書包里的《三國(guó)殺》拿出來(lái)，說(shuō)：“要不我們倆一起玩《三國(guó)殺》吧！”汪何毅并沒有同意我的提議，而是說(shuō)：“下周就要比賽了。不如我們一起來(lái)打棋譜吧！我先打，你來(lái)看對(duì)錯(cuò)；然后再交換。”看著他如此懇切的眼神，實(shí)在不忍心拒絕啊。我拗不過(guò)他，因?yàn)槲液屯艉我愣家獏⒓右粋€(gè)這個(gè)大型比賽。而且教練常說(shuō)，打比賽要取得好成績(jī)就要從打棋譜開始。
于是我們面對(duì)面坐著。只見他左手彎曲，肘關(guān)節(jié)撐在桌子上，手握空拳又撐住左臉頰，真像一個(gè)思考者呀，他邊思考，邊把旗子放在正確的位置上，嘴上還念念有詞。直到最后一步，他才問(wèn)我：“屈乾錦，這是不是最后一步呀？”我說(shuō)：“YES”。他立刻眉飛色舞，我也佩服不已，畢竟這個(gè)棋譜是有六十多步的古印度開局啊！
失敗不言棄
那是我們參加比賽的第一天，我?guī)追昼娋桶褜?duì)手給秒殺了。我再看看旁邊的汪何毅的棋，他好像丟了一個(gè)馬，只見他沉思著，又做出思考者的姿勢(shì)，只見臉都鼓了起來(lái)，小小的眼睛直直地盯著棋盤，眉毛皺了起來(lái)。當(dāng)對(duì)手又走了一步時(shí)，汪何毅好像在說(shuō)：“這怎么走?。俊本瓦@樣，他堅(jiān)持又走了幾步棋，直到最后，只見他把筆記本一合，笑著對(duì)對(duì)手說(shuō)：“認(rèn)輸?！蓖艉我爿斄恕Ｎ移婀值膯?wèn)：“汪何毅，好可惜呀！不過(guò)，既然輸了，為什么你還笑得出來(lái)呢？”他解釋說(shuō)：“再難過(guò)，這個(gè)結(jié)果也成為現(xiàn)實(shí)了，回頭我吸取教訓(xùn)，好好的補(bǔ)上一課，下一局再努力，一定會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝的?！?/p>
意外的成績(jī)
幾天比賽結(jié)束了，汪何毅雖然出師不利，但頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，我們從廣播里得知，汪何毅以七局六勝的好成績(jī)名列小組的榜首，榮獲B組的冠軍。我和我的小伙伴都驚呆了，自信的.汪何毅也留下了激動(dòng)的眼淚。是啊，這個(gè)成績(jī)可是他這幾個(gè)月來(lái)勤學(xué)苦練的結(jié)果?，F(xiàn)在，他的汗水中語(yǔ)換來(lái)了一份難得的榮譽(yù)，作為他的同學(xué)，我感到無(wú)比的驕傲和自豪。
這就是我的同學(xué)汪何毅————一個(gè)積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的陽(yáng)光男孩。
描寫同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的作文【通用4篇】三
我家窗臺(tái)上，擺放著許多花花草草：有粉色的牡丹，有白色的水仙，有嬌嫩的君子蘭……可我并不是很喜歡它們，不是因?yàn)樗鼈冞€不夠美麗，而是它們太嬌嫩，要求實(shí)在太高。而我，卻喜歡那綠融融的文竹。
只見它渾身綠色，修長(zhǎng)的枝干上，長(zhǎng)著又細(xì)又密的“小絨毛”。
文竹是四季常綠植物，可是它的綠并不是四季一種綠：春天，它是新綠的'，給人以清新自如的感覺；夏天，它是翠綠的，給人以生氣勃勃的感覺；秋天，它是油綠的，給人以回歸自然的感覺；冬天，它是暗綠的，給人以蒼勁挺拔的感覺。
每逢澆花的時(shí)候，我把它放在窗臺(tái)上，用小噴壺對(duì)準(zhǔn)它，千萬(wàn)個(gè)小水滴噴在它的“小絨毛”上，“小絨毛”上沾滿了小水滴，大口大口地吮吸著甘泉般的水，酷似一串串美麗的珍珠項(xiàng)鏈閃著珠光玉彩。
文竹從來(lái)不與別的植物互相攀比，它歉虛的品質(zhì)將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
描寫同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的作文【通用4篇】四
我們班上有一個(gè)“大活寶”——陳喆，為什么這么說(shuō)？請(qǐng)聽我講一講吧！
一次，我們班上音樂(lè)課，課上大家都在唱歌，可他卻與眾不同。他把屁股翹得高高的，還在那左搖右晃，像一條蛇，臉上露出一臉笑容，還挺得意的，搞得我們一直想笑卻不敢笑出來(lái)。突然，“咚”的一聲，怎么回事？原來(lái)，他的屁股把椅子給弄翻了，大家終于忍不住了，大笑了起來(lái)。就在這時(shí)，他的臉“唰”地一下，紅了，看著慍怒的老師，他滿臉無(wú)辜地說(shuō)：“我不是故意的……”老師聽了后，不忍責(zé)怪他，嘴也笑成月芽?jī)骸?/p>
音樂(lè)課下了是語(yǔ)文課，老師讓我們做作業(yè)，說(shuō)完后，大家開始動(dòng)筆寫了。五分鐘過(guò)去了，他有些堅(jiān)持不住了，他心里仿佛在暗暗地想：那我在下面偷玩橡皮泥吧！一分鐘、兩分鐘、十分鐘……過(guò)去了，他玩得不亦樂(lè)乎。這時(shí)，下課鈴打響了，“叮?！保幌伦由盗搜?，呀！我還沒做完呢！
但是，“大活寶”也有讓我們刮目相看的優(yōu)點(diǎn)：謙虛、開朗，待人真誠(chéng)。
“大活寶”在我們班給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。對(duì)了，我還想對(duì)他說(shuō)句話：“請(qǐng)永遠(yuǎn)‘保留精華’，‘去其糟粕’，做一個(gè)文明、乖巧的男孩，更受大家歡迎！”
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