心得體會是一個反思和思考的過程，通過總結(jié)我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和解決方法。寫心得體會時要注重自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。小編精心為大家整理的心得體會范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇一
古詩是中華文化的瑰寶，也是我們祖先留給我們的精神財富。親子誦讀古詩是一種很好的親子交流方式，可以在解讀古詩的過程中增進親子之間的感情，提高孩子的語言能力和文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我家族親子誦讀古詩的心得體會。
第二段：孩子們的表現(xiàn)
在我們的親子誦讀古詩中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過琢磨古詩的字句，了解傳統(tǒng)文化，同時也鍛煉著自己的口語表達能力和朗讀能力。在誦讀古詩的過程中，他們也不斷學(xué)會積極思考問題、深思熟慮、認真傾聽等重要的品質(zhì)，這對未來的成長非常有益處。
第三段：家長的作用
作為家長，我們的職責(zé)在于引導(dǎo)孩子誦讀古詩，傾聽他們的聲音，同時也需要與他們共讀和討論。我們需要盡量少的強制孩子去做誦讀古詩的事情，而是要讓他們感覺到讀詩的樂趣和價值。我們還應(yīng)該充分尊重孩子的想法，并在我們講解古詩時盡量采用語言生動、輕松愉快，以及適合孩子的表達方式。
第四段：孩子的收獲
通過我們從小開始親子誦讀古詩，孩子們逐漸擁有了豐富的詞匯和文化知識，并憑借這些積累逐步提高了閱讀、聽說、寫作能力。對于孩子們來說，誦讀古詩也是一種非常有益的鍛煉方式，它需要不斷地提高孩子的專注力、觀察能力和批判性思維，讓孩子們更加成熟、自信和獨立。
第五段：結(jié)語
總之，親子誦讀古詩為家庭生活注入了文化氣息，增進了親子之間的感情，也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和社交技能。我相信，只要我們家庭中不斷推進誦讀古詩的計劃，就能讓我們更加靠近傳統(tǒng)文化和更有文化底蘊的生活方式，讓我們的孩子在這個快速變化的世界中獲得更加成功的未來。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇二
三年級是小學(xué)生活中的重要階段，關(guān)系到孩子未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這個階段，孩子的日常生活相對單調(diào)，缺乏鍛煉，容易引發(fā)健康問題。因此，為了讓孩子能夠健康成長，營造家庭和諧，我和孩子每天堅持進行親子鍛煉。在過去的一年中，我們收獲頗豐，也體會到了鍛煉給孩子帶來的益處。
二、親子鍛煉的具體形式
我們的親子鍛煉無論是在家中還是戶外，都能夠有效增強孩子的體質(zhì)和意志力。在家中，我們最常進行的鍛煉方式是體能訓(xùn)練和瑜伽拉伸，幫助孩子塑造好的身體基礎(chǔ)。同時，我們也會通過親子足球、跳繩等游戲提高孩子的動手能力和反應(yīng)能力。在戶外鍛煉方面，我們進行的主要是跑步和爬山。這些種鍛煉方式不但能夠加強身體各部位的肌肉力量、骨骼強度，而且能夠提高孩子的耐力和自信心。
三、親子鍛煉的好處
親子鍛煉可以增強父母與孩子之間的親密度，不僅加深了彼此之間的了解，而且讓家庭和諧美滿。同時，親子鍛煉也可以提高孩子的運動技能和協(xié)調(diào)能力，增加身體素質(zhì)。最重要的是鍛煉可以讓孩子身體健康、心情愉悅，也有助于孩子感性認識各種自然現(xiàn)象和自然生態(tài)，使孩子從小養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
四、親子鍛煉心得體會
在過去的一年中，我和孩子每天堅持進行親子鍛煉，收獲頗豐。鍛煉不僅可以讓孩子身體健康，心情愉悅，同時也幫助孩子克服教育中的種種困難。通過親子鍛煉，孩子掌握了運動技能，培養(yǎng)了良好的鍛煉習(xí)慣，受益無窮。而對于我來說，與孩子一同鍛煉，不但能夠幫助我放松身心，還增強了我與孩子之間的情感聯(lián)系，提高了我的育兒水平。
五、結(jié)尾
總之，三年級是孩子成長的重要階段。在這個階段，通過親子鍛煉，不僅可以增加父母與孩子的親密度，還能減輕孩子學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)孩子鍛煉習(xí)慣，幫助孩子健康成長。因此，我們將繼續(xù)堅持做好親子鍛煉，為孩子的未來打下堅實的身體基礎(chǔ)。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇三
第一段：“親子誦讀古詩”是一種有益的親子活動。通過一起閱讀、誦讀古詩，不僅能夠增加親子間的感情，還可以讓孩子更好地了解中國傳統(tǒng)文化，進一步提高他們的審美水平和文學(xué)素養(yǎng)。近年來，國內(nèi)外一些名人也紛紛發(fā)起了“親子誦讀古詩”的活動，如韓寒、楊倩、馮小剛等，引起了社會各界的廣泛關(guān)注和熱議。
第二段：古詩是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它有許多優(yōu)秀的作品，如《離騷》、《長恨歌》、《清明上河圖》等，這些作品不僅是文化傳承的載體，更是文學(xué)瑰寶。親子誦讀古詩可以幫助孩子們建立對詩歌的基本認識和理解，了解詩歌的結(jié)構(gòu)與特征，提高聽說讀寫綜合能力。同時，更重要的是，古詩能夠啟迪孩子們的情感、智慧和人格，讓他們學(xué)會理性思考，培養(yǎng)自信和良好的價值觀。
第三段：親子誦讀古詩時，家長可以適當(dāng)?shù)亟榻B詩歌的背景和作者，發(fā)掘詩歌中所蘊含的情感和智慧，引導(dǎo)孩子們深入理解古詩中的意蘊。在誦讀的過程中，家長可以示范朗讀，幫助孩子更好地把握語音語調(diào)和節(jié)奏，將表演元素融入其中，讓誦讀不再枯燥無味，反而讓親子雙方更有感情共鳴，體驗到詩歌的美。
第四段：親子誦讀古詩需要注意的是，要根據(jù)孩子的年齡和認知水平來選擇詩歌，以免過于簡單無味或過于抽象深奧，引起孩子的不適和抗拒。同時，親子雙方需注重共情和溝通，在互動中直觀感受詩歌帶來的美好情感。家長應(yīng)該充分尊重孩子的閱讀興趣和閱讀方式，傾聽他們的想法和感受，鼓勵他們自主思考、自主閱讀、自主學(xué)習(xí)。
第五段：總之，親子誦讀古詩是一個純凈、美麗的享受時光，在這個互聯(lián)網(wǎng)充斥的時代，人們需要找到一種可以怡情養(yǎng)性的方式。親子誦讀古詩不僅可以增強親子之間的感情，拓寬孩子的知識面，還能夠引領(lǐng)他們文化成長的道路，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。我們應(yīng)該積極參與這樣的親子活動，用最美好的方式給孩子塑造健康、積極、陽光、向上的人生態(tài)度。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇四
如今，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，各種文化活動也越來越多，人們的生活也日益豐富多彩。誦讀節(jié)活動就是其中一種具有文化內(nèi)涵的活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生愛國愛家，弘揚中華文化。為此，學(xué)校組織三年級學(xué)生進行了一次誦讀節(jié)活動，讓學(xué)生通過朗誦經(jīng)典文化經(jīng)典作品，激發(fā)他們的文學(xué)素養(yǎng)、語言表達能力和自信心。
第二段：談?wù)剠⑴c誦讀節(jié)活動的感受
在這次誦讀節(jié)活動中，我作為一名三年級的小學(xué)生，也積極參與了其中。我覺得這個活動非常好，尤其是讓我們這些小學(xué)生有機會接觸到名著和經(jīng)典名篇，更好地了解中國文化底蘊和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時提高自己的語文水平和朗讀水平。雖然我剛開始還有點緊張，但通過不斷練習(xí)和表演，我逐漸進入狀態(tài)并獲得了極大的成就感。
第三段：分享我個人的收獲和成長
我覺得經(jīng)過這次誦讀節(jié)活動，我的語文水平和口才能力有了很大的提高。經(jīng)過不斷的朗讀和模仿，我的發(fā)音得到了很大的改善。并且，這次活動還培養(yǎng)了我的音樂感，讓我更好地體會并感受到文學(xué)作品中的韻律之美，這對提高音樂素養(yǎng)和嗓音掌控能力也很有幫助。
第四段：評價誦讀節(jié)活動對學(xué)生的意義
我認為，參與誦讀節(jié)活動對學(xué)生來說非常重要。這個活動可以大大增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，在這個活動中，學(xué)生可以充分展示自我，并進一步提高自信心和肯定感。這對今后的成長和發(fā)展將有著重要的促進作用。
第五段：總結(jié)
綜上所述，這次誦讀節(jié)活動對我來說是一次很有意義和收獲的經(jīng)歷。通過參與和實踐，我更好地了解和掌握了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在語文和音樂方面得到了很多提高。我相信，這個活動也將會對我今后的學(xué)習(xí)和生活帶來越來越多的支持和幫助。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇五
引言：親子誦讀古詩，是傳承經(jīng)典文化的一種方式，也是一種親子互動的方式。在現(xiàn)代社會中，隨著科技的發(fā)展，孩子們對于古典文化的認知和理解已經(jīng)不再深刻，親子誦讀古詩就成為了許多家庭的黃金課程。本文將探討親子誦讀古詩在培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)、家庭親子關(guān)系，以及激發(fā)孩子情感表達方面的作用。
第一段：培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)
古詩是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們代表了中國傳統(tǒng)的文化精髓，一些經(jīng)典的古詩更是成為了我們共同的文化基礎(chǔ)。而親子誦讀古詩就是一種培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的方式。通過誦讀古詩，孩子能夠了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點，同時還能夠很好的掌握文化的傳承方式。古詩也是一種美的體驗和享受，給孩子灑下了人類文明的滋養(yǎng)之雨。
第二段：增進親子關(guān)系
親子誦讀古詩也是增進親子關(guān)系的好方法。在誦讀的過程中，父母和孩子之間能夠創(chuàng)造出一個安靜和諧的氛圍，教育過程也會在其中得到生動而溫馨的體現(xiàn)。父母們可以借此機會和孩子進行深入的交流，探討詩歌中的道理以及文化內(nèi)涵，這樣的分享會極大地增加雙方的親密感。
第三段：啟迪思維，展示個性
親子誦讀古詩也能夠啟迪孩子的思維，在啟迪孩子思維的同時，也幫助孩子展示自己獨特的個性。古詩中蘊含濃厚的文化氛圍和藝術(shù)內(nèi)涵，孩子們通過體驗，能夠激發(fā)自己的藝術(shù)熱情和審美能力，也能夠運用自己的想象力發(fā)現(xiàn)自己的獨有思維方式。此外，親子誦讀古詩還能夠充分發(fā)掘孩子們的情感表達能力，幫助他們從表達身心感受的角度去認識、感知和表達自我。
第四段：關(guān)注古詩的童真
在傳承中華傳統(tǒng)文化的同時，還要關(guān)注古詩的童真之美。很多經(jīng)典古詩中都有獨特的童趣和幽默元素，它們能夠引起孩子們的共鳴，讓他們在輕松愉悅的氛圍中逐漸加深對于古詩的理解和熟悉。在誦讀過程中，父母能夠與孩子們一起品味這些有趣、有內(nèi)涵的古詩，這不僅從教育角度來看是有價值的，而且還充分地體現(xiàn)出了親子關(guān)系中的和諧美好。
第五段：結(jié)語
在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化的理念下，我們一定要重視親子誦讀古詩的作用，通過這種方式，不僅能夠讓孩子更深入體會和理解古詩的魅力，而且能夠培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，增進親子關(guān)系，啟迪孩子們的思維以及展示孩子們獨特的個性和情感表達能力。這些都是古詩文化教育所具有的獨特價值，也是我們不斷推動教育現(xiàn)代化的追求。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇六
作為三年級的學(xué)生，我最近參加了一次誦讀節(jié)活動。在這個活動中，我們?nèi)昙壍膶W(xué)生在老師的指導(dǎo)下，一起朗讀了一些優(yōu)美的詩歌，并分享了自己對詩歌的理解和感受。這次活動讓我深受啟發(fā)，讓我對詩歌有了一個全新的認識和理解。在此，我想分享一下我的心得和體會。
第一段：誦讀，讓栩栩如生的語言在我們耳畔回蕩
在這次誦讀節(jié)活動中，我們?nèi)昙壍膶W(xué)生都很積極地參與了進來。我們根據(jù)老師的安排，先學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的中外詩歌，然后在誦讀節(jié)上，我們輪流上臺朗讀。大家輪流讓自己的聲音在教室里久久回蕩，仿佛把自己置身于詩歌的世界里。當(dāng)我們提高嗓門，讓最后一個音節(jié)回蕩在空氣中時，我們都能感受到那一瞬間的趣味和力量。我們在誦讀中獲得了投入感、收獲感和成就感，因為我們的朗讀被老師和小伙伴們認可和贊譽。
第二段：詩歌，徜徉在美好的世界里
通過誦讀節(jié)活動，我對詩歌的理解也得到了升華。以前，我對詩歌總是不感冒，總覺得它們是些冷冰冰的文字。但是這次，我才真正明白了，原來詩歌是可以引領(lǐng)我們進入美好的世界，激發(fā)我們的想象力，并叫醒我們的感官。我從朗讀的整個過程中找到了詩歌的美學(xué)。詩歌很像畫畫，是通過用文字描繪外在的物象，然后推進到情感和思想領(lǐng)域，讓我們在內(nèi)心深處感受到美。
第三段：誦讀，讓自己的情感得到發(fā)泄
在朗讀的過程中，我感到自己情感的波動十分強烈。這種感覺來自于詩歌本身所包含的情感和意境，也源于我們自己對于詩歌的感悟和理解。在我讀到自己喜歡的句子時，我總是忍不住加重聲音，或者讓自己的情感在短暫的時間里得到了爆發(fā)。我覺得這種情感的發(fā)泄并不是壞事，相反，這是一種釋放的方式，也是對于自己最真實的表達。
第四段：誦讀，增進同學(xué)之間的感情
在誦讀節(jié)上，我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)們都表現(xiàn)得非常投入和熱情。我們互相鼓勵、互相支持，用一個個美麗的聲音串聯(lián)起每一首詩歌。通過朗讀和分享，我們彼此之間增進了感情，也讓我們的心靈更加貼近。這種感情的增進不僅體現(xiàn)在同學(xué)之間的感情上，也提高了我們整個班級的凝聚力。我們樂于分享，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。
第五段：誦讀，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)
這次誦讀節(jié)活動不僅讓我對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，每當(dāng)老師布置學(xué)習(xí)詩歌的任務(wù)時，我都會感到興奮，因為我會期待著自己能夠深入理解詩歌，找到其中的閃光點，并通過音標(biāo)和韻律來表達這些閃光點。這種熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，也會影響我在其他學(xué)科的表現(xiàn)上。
綜上所述，此次誦讀節(jié)活動讓我更加深刻地認識到了詩歌的魅力和用處，讓我對詩歌有了新的理解。我也變得更加熱愛學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)詩歌來提升自己的內(nèi)在品質(zhì)。我相信這項活動對于其他同學(xué)來說也是一份珍貴的經(jīng)歷，對于我們小學(xué)生的成長也起到了很大的幫助和啟發(fā)。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇七
這次誦讀節(jié)活動，是我們?nèi)昙壏浅Ｖ档眉o(jì)念的時刻。從練習(xí)到當(dāng)天的表演，我經(jīng)歷了不少心路歷程，也學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我對于這次活動的心得體會，同時也希望能夠讓更多的人了解到這次難得的機會。
第二段：為什么參加誦讀節(jié)活動
我覺得，誦讀節(jié)活動對于我們學(xué)生來說是一個非常好的鍛煉機會，它不僅幫助我們提高口語表達能力，還可以通過誦讀優(yōu)美的詩歌、名言警句等文學(xué)作品，增進我們的情操、品德和文化素養(yǎng)。而且，這次活動還讓我們有機會在全校的師生面前展示自己，接受評判和夸獎。這無疑是一個極為寶貴的經(jīng)歷，可以讓我們更加積極向上地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
第三段：自己的表演和感受
在這次活動中，我選擇了朗誦一首優(yōu)美的詩歌《憫農(nóng)》，在練習(xí)和演出過程中，我深刻地體會到了它所表達的深刻意義，從而更加認識到了農(nóng)村勞動人民的不易。雖然這首詩的語言比較簡單，但是因為要表現(xiàn)出它的韻律和情感，我需要反復(fù)練習(xí)模仿，并不斷地調(diào)整自己的口語語調(diào)和表情，確保最終的演出效果符合要求。最終，在舞臺上表演的時候，我的表情動作正確生動，發(fā)音清晰流暢，詮釋出了詩歌的含義與情感，贏得了老師與同學(xué)的贊賞。我深感這次活動讓我收獲頗豐，讓我不斷進步。
第四段：對于其他同學(xué)表演的感受
參加這次誦讀節(jié)活動讓我看到了其他同學(xué)的長處，也發(fā)現(xiàn)了他們在表現(xiàn)和語言運用方面的一些不足。不過，這并不影響他們獲得我和其他同學(xué)的認可和喝彩，因為每個人都有自己擅長的領(lǐng)域，也許在平時的欣賞或講解中，他們會比我們更加出類拔萃。所以，我學(xué)到的最重要的一點，就是要尊重和珍惜每個人的特點和優(yōu)點，因為這樣才能實現(xiàn)我們的共同進步。
第五段：總結(jié)和感想
通過這次活動，我更加深刻地理解到了“千里之堤毀于蟻穴”的道理，即只有經(jīng)過恒久不懈的練習(xí)和積累，我們才能化微不足道的進步為翻天覆地的變化。同時，我也意識到自己還有很多不足之處，需要更加刻苦努力，才能在口才表達方面做得更好。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和成長中，我會不斷吸取其他同學(xué)的優(yōu)點和優(yōu)秀的表現(xiàn)，也會不斷挖掘和發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力做到最好。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇八
作為一名三年級學(xué)生，我參加了學(xué)校的誦讀比賽，這給了我一個難得的機會去展示自己的才華和努力。通過這次比賽，我學(xué)到了很多，并且對誦讀有了更深刻的體會。
首先，通過誦讀，我學(xué)會了如何展示自己。在比賽中，我不僅僅是朗讀文字，更重要的是通過語調(diào)、語氣和動作來表達出文字背后的情感和意義。我明白了，誦讀并不是機械地背誦，而是要用自己的聲音和表情去演繹文字，使它們變得生動起來。在練習(xí)過程中，我不斷嘗試著改變聲音的高低，快慢，用心去體會文字中的情感，并用適當(dāng)?shù)膭幼鱽碓鰪姳磉_的效果。這樣，當(dāng)我站在舞臺上時，我能夠自信地展示出自己，讓觀眾感受到我對文字的理解和情感的傳遞。
其次，通過誦讀，我學(xué)會了如何克服緊張情緒。剛開始參加誦讀比賽時，我感到非常緊張和膽怯。當(dāng)站在臺上，面對眾多的觀眾時，我的心情就像是被千萬只蝴蝶圍繞著。但是，我知道不能讓緊張阻擋我展示自己的機會。于是，我就開始尋找方法來克服緊張情緒。我嘗試了深呼吸和放松肌肉的方法，使自己在比賽前保持冷靜和放松。同時，我也和朋友們一起排練，互相鼓勵和支持。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我的緊張情緒逐漸減少，我能夠更加從容地站在臺上，展示自己的才華。
再次，通過誦讀，我學(xué)會了如何提高自己的語言表達能力。誦讀不僅僅是為了展示自己的聲音和表情，更是一個提高語言表達的過程。通過反復(fù)朗讀，我學(xué)會了正確發(fā)音，掌握了正確的語調(diào)和語速。通過背誦文言文和古詩詞，我也學(xué)到了更多的中文表達技巧和修辭手法。通過誦讀不同類型的文章，我豐富了自己的詞匯量，提高了語言的表達能力。這些技巧和知識不僅在誦讀比賽中發(fā)揮了作用，還在平時的學(xué)習(xí)和交流中都給予了我很大的幫助。
最后，通過誦讀，我學(xué)會了珍惜機會和付出努力。參加誦讀比賽并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和時間。每天的練習(xí)都需要持續(xù)的堅持和投入。有時候，我覺得很累，也想要放棄。但是，我知道只有經(jīng)過不斷的努力才能取得好的成績。我珍惜這個機會，堅持不懈地練習(xí)，不斷完善自己。最終，我成功地展示了自己的才華，并獲得了良好的成績。這個經(jīng)歷讓我明白了，只有當(dāng)我們真正珍惜并付出了努力，我們才能收獲到更多的成功和成長。
通過這次誦讀比賽，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。誦讀不僅僅是為了展示自己，更是一個提高語言表達能力，克服緊張情緒，珍惜機會和付出努力的過程。我希望通過不斷的努力和練習(xí)，我能夠在以后的誦讀活動中有更好的表現(xiàn)，并且在語言表達和演講方面取得更大的提高。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇九
第一段：述說學(xué)習(xí)古詩新編的初衷和目標(biāo)（200字）
在三年級的學(xué)習(xí)生活中，我們開始接觸中國古代文化的詩歌，其中包括古詩新編。這是一種將古代經(jīng)典詩句融入現(xiàn)代語境的方式。學(xué)習(xí)這種詩歌形式的初衷是為了更好地理解和傳承中華傳統(tǒng)文化。目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)古詩新編，提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，同時也增加對詩歌的興趣。
第二段：分享學(xué)習(xí)古詩新編的過程和體驗（200字）
在學(xué)習(xí)古詩新編的過程中，我們每天會閱讀并背誦一兩首古詩新編，然后試著自己創(chuàng)作。我們經(jīng)常與同學(xué)們一起合作，討論怎樣將古代的詩句融入到現(xiàn)代的情境中。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們在學(xué)習(xí)中思維活躍，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力。每次寫作后，我們會相互分享自己的作品，并為彼此的成長而鼓勵。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅提高了詩歌的欣賞能力，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
第三段：古詩新編對我們的影響（200字）
學(xué)習(xí)古詩新編使我們開始關(guān)注自己的情感世界，并試著將其表達出來。在編寫古詩新編的過程中，我們常常要在有限的詞語中表達自己的情感，要用恰當(dāng)?shù)脑~語來描繪自己的心情。這要求我們提高自己的語言表達能力，讓我們懂得如何選擇合適的詞匯，如何將語言更加生動地傳遞出來。同時，古詩新編也豐富了我們的語言資源，讓我們有更多的語言工具可以運用。在學(xué)習(xí)中，我們也逐漸培養(yǎng)了審美情趣，通過創(chuàng)作和欣賞，懂得了如何欣賞古人的智慧和美的表達。
第四段：古詩新編的啟示和感悟（300字）
通過學(xué)習(xí)古詩新編，我們深刻地認識到中華傳統(tǒng)文化的深邃和博大精深，古人的智慧和情感化作了我們學(xué)習(xí)的動力。古詩新編給了我們更多的機會去了解古代文人的人生觀、世界觀和價值觀。他們的詩作引領(lǐng)我們徘徊在峭壁的小徑上，體味人生的無常和短暫。通過自己的創(chuàng)作，我們開始思考人生、思考自己的人生目標(biāo)，也讓我們更加珍惜眼前的一切。古詩新編還讓我們體會到詩歌的魅力，它能夠讓人情感釋放，讓人感受到美的力量。它不只是一種藝術(shù)形式，也是一種宣泄和溝通的方式。通過學(xué)習(xí)古詩新編，我們認識到詩歌的力量，也更懂得了如何運用詩歌來表達自己的思考和情感。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)古詩新編的收獲和感受（200字）
通過三年級學(xué)習(xí)古詩新編，我們的語言表達能力得到了提高，審美情趣得到了培養(yǎng)，對中華傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識。我們懂得了詩歌的力量和美的表達，也更加關(guān)注和珍惜自己的情感世界。通過創(chuàng)作和欣賞古詩新編，我們感受到了古人的智慧和情感對我們的啟示。學(xué)習(xí)古詩新編是一段有趣又富有收獲的旅程，它不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，還開拓了我們的思維和視野。我們深深地愛上了古詩新編，并期待在學(xué)習(xí)的過程中，接觸更多的古代文化，體驗更多的美和智慧。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十
經(jīng)典，一個令人驕傲的話題
文學(xué)，一個最有溫度的世界
唐詩宋詞，讓中國成為詩的國度
古今散文，又帶給我們了多少溫馨的故事
本周“校園之聲”鄭重推出
“誦讀經(jīng)典·親近文學(xué)”專題廣播
讓我們誦讀經(jīng)典，高邁自己的人格
讓我們親近文學(xué)，汲養(yǎng)美的心靈
與經(jīng)典為友，與博覽同行
與母語親近，與文學(xué)同舟
【播出內(nèi)容】
本次節(jié)目時間里
請大家收聽——著名朗誦藝術(shù)家們朗誦的文學(xué)經(jīng)典
他們是——（要一一列舉將要播出的經(jīng)典作品名稱及作者）
現(xiàn)在廣播開始，請注意收聽
【結(jié)束語】
與經(jīng)典為友，與博覽同行
與母語親近，與文學(xué)同舟
與經(jīng)典為友，與博覽同行
我們認識了李白，結(jié)識了杜甫
與母語親近，與文學(xué)同舟
我們聆聽朱自清的訴說，感悟林覺民的人生
“大堰河”里“琵琶行”“岳陽樓記”中“石壕吏”
“滕王閣序”了“蘭亭集序”“出師表”后“陳情表”
經(jīng)典，引我們前行
文學(xué)，把我們提升
本次播音，到此結(jié)束
下次播音6：20開始
請到時收聽
經(jīng)典，一個令人驕傲的話題
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唐詩宋詞，讓中國成為詩的國度
古今散文，又帶給我們了多少溫馨的故事
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【播出內(nèi)容】
本次節(jié)目時間里
請大家收聽——著名朗誦藝術(shù)家們朗誦的文學(xué)經(jīng)典
他們是——（要一一列舉將要播出的經(jīng)典作品名稱及作者）
現(xiàn)在廣播開始，請注意收聽
【結(jié)束語】
與經(jīng)典為友，與博覽同行
與母語親近，與文學(xué)同舟
與經(jīng)典為友，與博覽同行
我們認識了李白，結(jié)識了杜甫
與母語親近，與文學(xué)同舟
我們聆聽朱自清的訴說，感悟林覺民的人生
“大堰河”里“琵琶行”“岳陽樓記”中“石壕吏”
“滕王閣序”了“蘭亭集序”“出師表”后“陳情表”
經(jīng)典，引我們前行
文學(xué)，把我們提升
本次播音，到此結(jié)束
下次播音6：20開始
請到時收聽
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十一
元日，古人視為新年的伊始。在三年級的課堂上，我第一次接觸到了古代元日古詩。通過揣摩其中蘊含的情感和寄托，我不僅進一步了解了古人的生活和情感體驗，還深刻感悟到了古詩給我們帶來的啟發(fā)和指引。在這次課堂體驗中，我收獲頗多。
首先，元日古詩向我展示了古人的心情和生活。在古代，元旦是一個很重要的節(jié)日，人們在這一天說上祝福和慶賀的話，表達對新年的美好期望。例如《元日》這首詩里的“爆竹聲中一歲除”就是在形容人們辭舊迎新的歡聲笑語。通過讀古人的詩句，我仿佛置身于古代元旦的喜慶氛圍之中，感受到古人對新年充滿希望和欣喜的心情。
其次，元日古詩也反映出古人對美好生活的向往。在這些古詩中，我看到了人們對幸福、和平和繁榮生活的向往。比如《元日四行》這首詩，用“良辰美景奈何天”表達了古人對美好時光的渴望。這使我明白了古代人民的內(nèi)心追求和對美好事物的向往，啟發(fā)了我珍惜現(xiàn)在的生活，追求卓越的決心。
再次，元日古詩中的意象和形象給了我很多啟示。古人通過用意象和形象來表達情感，使詩句更加鮮活生動，讓讀者有身臨其境之感。例如《元日》這首詩中的“接福接財接槿花”和《元日四行》中的“蟾蜍下沼窮潭默”這些意象和形象，使我更加感受到了古人情感的深度和詩意的表達。這讓我明白了詩歌可以通過意象和形象來傳達思想和情感，啟發(fā)了我更加用心地觀察和感受周圍的世界。
另外，元日古詩也啟發(fā)了我對詩歌創(chuàng)作的興趣。讀完古人的元日古詩后，我想著能不能自己也寫一首元日古詩，通過詩歌表達自己的心情和對新年的期許。我試著動筆了，一開始只是幾個字，后來漸漸地變得連貫起來。我從詩歌中學(xué)到了很多，比如如何用詩壇固定的句式和韻腳來寫好一首詩，如何靈活地運用意象和形象來表達情感等等。這讓我對古詩產(chǎn)生了更深的興趣，也激發(fā)了我對寫作的熱情。
最后，元日古詩給我留下了對古人的敬仰之情。通過接觸古人的詩歌，我不僅能夠領(lǐng)略古人的智慧和情感，還能夠感受到古人對美好生活和幸福的追求。古人的情感之豐富，意象之巧妙，都令我深感敬佩。他們用筆墨描繪出的美好畫卷，讓我更加為身處于和平安寧的時代而感到幸福和感激。
通過這次三年級的元日古詩學(xué)習(xí)，我不僅對古代元日的慶祝活動有了更深的了解，還對古人的思想情感有了更為深刻的認識。古人的詩歌作品不僅給我們展示了他們的生活和情感，更給了我們啟發(fā)和指引，啟發(fā)我們珍惜現(xiàn)在的生活，追求卓越。古人的智慧和情感在詩歌中被完美地表達出來，讓我對古人充滿敬佩之情，也激發(fā)了我對創(chuàng)作的興趣。通過學(xué)習(xí)古人的元日古詩，我在欣賞詩歌的同時也為自己的成長和發(fā)展帶來了新的啟示和想象空間。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十二
元日，新年的第一天，給人一種嶄新的感覺。今年，我有幸參加了三年級元日古詩比賽，通過朗誦這些古詩，我不僅增長了知識，還深深地感受到了古人對于生活、對于人生的獨特見解。在這次比賽中，我收獲頗豐，讓我體會到了古詩之美、文化之深。下面，我將分享一下我的心得體會。
首先，古詩給我?guī)砹嗣赖南硎堋Ｎ依收b古詩時，仿佛進入了一個美妙的世界?！兜躯X雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”讓我想象著大自然的壯美景色；《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”讓我仿佛看到了夜晚的清幽和月光的柔和。這些古詩用簡潔而優(yōu)美的語言，勾勒出了一個個美麗的畫面，讓我感受到了詩歌之美和藝術(shù)之美。
其次，古詩讓我領(lǐng)悟到了古人對于人生的思考。在古人的詩詞中，我們可以看到他們對于生活的獨特見解和深刻思考?！兜躯X雀樓》中的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”讓我感受到了古人對于歷史的思考和對于邊疆的思念；《靜夜思》中的“床頭明月光，疑是地上霜”讓我感受到了古人對于寂寞和孤獨的思考。這些古詩讓我明白了人生的無常和世事的變幻，讓我懂得了人生的哲理和價值。
此外，古詩還讓我增長了知識。在比賽中，我學(xué)到了很多古詩中的名家名作和典故。譬如《登鸛雀樓》是王之渙的作品，它與洛陽的名勝景點鸛雀樓有關(guān)；《靜夜思》是李白的作品，它與李白的生活經(jīng)歷有關(guān)。通過學(xué)習(xí)這些古詩，我不僅了解到了很多有關(guān)古代文化和歷史的知識，還培養(yǎng)了我對于詩歌的興趣和欣賞能力。
最后，參加古詩比賽讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。通過朗誦古詩，我體驗到了舞臺表演的樂趣和自信的感覺。在比賽中，雖然緊張，但我克服了緊張情緒，通過認真準(zhǔn)備和努力，成功地完成了朗誦。這讓我意識到了自己的潛力和能力，也讓我更加堅定了自己對于學(xué)習(xí)和表演的熱愛。
通過這次元日古詩比賽的參與，我深深地感受到了古詩的美與智慧，也理解到了古人對于生活的獨特見解。古詩不僅能給我們帶來美的享受，還能讓我們領(lǐng)悟到人生的哲理和價值，增長知識，并激發(fā)我們的潛力。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和朗誦古詩，希望在未來的比賽中能夠取得更好的成績，讓更多的人感受到古詩之美，傳承中華文化。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十三
古詩是中國文化的瑰寶，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它以簡潔、精煉的語言描繪出豐富的情感和思想，具有獨特的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)古詩不僅可以提高語文素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)情感和審美能力。由于三年級是學(xué)生啟蒙教育的關(guān)鍵時期，必背古詩對于孩子的成長非常重要。我選擇必背古詩的原因是希望通過這種方式培養(yǎng)孩子的感受力和理解能力，讓他們從小就接觸和感受到優(yōu)秀的文化。
第二段：必背古詩帶來的收獲和體會
在三年級這一年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到必背古詩給孩子們帶來的收獲和體會。首先，通過背誦古詩，孩子們的語言表達能力得到了較大的提高。他們學(xué)會了用簡潔而富有想象力的語言來表達自己的感受和思考。其次，通過學(xué)習(xí)古詩，孩子們的審美能力得到了鍛煉。他們開始懂得欣賞詩歌中的美麗意境和音韻之美，也更懂得欣賞生活中的美好。同時，必背古詩還培養(yǎng)了孩子們的記憶力和創(chuàng)造力，通過背誦和理解古詩，他們可以激發(fā)自己的思維，形成自己的認識和見解。
第三段：必背古詩對孩子的影響和啟示
必背古詩對孩子的成長有著深遠的影響和啟示。首先，它讓孩子們更加細心和認真。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，孩子們需要認真閱讀、理解和背誦每一首詩，從中發(fā)現(xiàn)美麗和思考的深度。這無疑要求孩子們對細節(jié)保持持久的耐心和專注。其次，必背古詩可以讓孩子們更加懂得感恩和理解。古詩中蘊含著豐富的人文情懷和感悟，讓孩子們明白自己來自哪里、將要走向何方，明白自己應(yīng)該如何待人處事。最重要的是，通過學(xué)習(xí)古詩，孩子們可以了解自己的文化傳統(tǒng)，增強自己的文化自信心。
第四段：學(xué)習(xí)古詩給孩子們帶來的快樂和成就感
學(xué)習(xí)古詩是一件有趣的事情，它可以給孩子們帶來快樂和成就感。當(dāng)孩子們背誦古詩時，他們會感受到音韻之美和詩意的力量，這是一種美的享受，也是一種內(nèi)心的愉悅。同時，當(dāng)孩子們能夠熟練地背誦一首古詩時，他們會感到有一種成就感和自豪感。這種成就感和自豪感會激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們在學(xué)習(xí)中保持積極向上的態(tài)度。
第五段：對未來學(xué)習(xí)古詩的展望
學(xué)習(xí)古詩不僅僅是為了三年級的階段性任務(wù)，更是在孩子們以后的學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)展和提高的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)古詩可以培養(yǎng)孩子們對文學(xué)的熱愛，對語言的敏感，對美的追求。未來，我將繼續(xù)讓孩子們學(xué)習(xí)和背誦更多的古詩，豐富孩子們的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美情趣。我相信，通過學(xué)習(xí)古詩，每一個孩子都能夠成為有情感、有思考、有文化素養(yǎng)的人。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十四
《皇帝的新衣》講的是很久以前有一位皇帝很喜歡穿新衣服，打扮自己。有一天，來了兩個騙子，說自己能織出最美麗的布做出最漂亮的衣服。不過，漂亮的衣服只有聰明的人才能看見，愚蠢的人是看不見的?；实凵聞e人說自己愚蠢，所以就假裝說看見衣服，還穿在了自己的身上。最后，皇帝光著身子上街炫耀，還覺得自己很漂亮，其實出了大丑。
騙子利用了人的虛榮心，皇帝要是能實事求是，就不會上當(dāng)了。
讀了這篇文章，我感受到：
1、人的嗜好往往可以給騙子有可乘之機。
2、成人總會有虛榮心，愛面子，這就使他們往往成為最愚蠢的人，不辨是非。而天真的小孩子往往能看清事物的本質(zhì)。
3、這兩個騙子很聰明，因為他們利用了大人們的虛榮心，欺騙了那么多人。連皇帝也敢騙。
4、皇帝的一生中對衣服癡迷，使他把心思都放在了衣服上，最后吃了苦頭。這使我想到“玩物喪志”的道理。
學(xué)那個小男孩的敢于揭穿壞人的行為不要學(xué)大人虛偽的表現(xiàn)。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十五
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，
女：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們
合：大家好!
男：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊的華夏文明女：源遠流長的古典詩文，筑就了經(jīng)久不衰的民族瑰寶。男：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
女：它如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：我們走進經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。女：我們走進經(jīng)典，讓民族文化的智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸：希骸昂霌P民族文化，傳承中華美德”，中淳于小學(xué)第一屆經(jīng)典誦讀展示活動現(xiàn)在開始。
1、《古詩連誦》
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。女：誦讀經(jīng)典古詩，我們尋找萬里河山的廣闊。男：下面請欣賞五年級二班帶來的《古詩連誦》。
2、《弟子規(guī)新唱》
女：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。男：知恩圖報、尊老愛幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今。
女：翻開《弟子規(guī)》就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的道理
當(dāng)中。
男：請欣賞三年級二班帶來的《弟子規(guī)新唱》。
3、《三字經(jīng)》
女：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！蔽覀冎酪允裁礊閻u男：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蔽覀兌靡允裁礊闃s!女：請欣賞四年級二班帶來的《三字經(jīng)》誦讀。
4、《擁抱四季》
女：天地有四方——東南西北，
男：自然有四季——春夏秋冬，
女：人生有四味——酸甜苦辣。
男：聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓在四季的不同風(fēng)
光中。
女：贊美四季就是贊美我們美好的生活。
男：請欣賞三年級三班帶來的《擁抱四季》。
5、《明日歌》
女：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，男：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。女：請欣賞五年級一班帶來的歌曲《明日歌》。
6、《水調(diào)歌頭明月幾時有》。
他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的親人。
月幾時有》。
7、《讀唐詩》
女：唐詩，以它美妙非凡的風(fēng)采，在中國詩歌史上寫下了燦爛的一頁。
男：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。女：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。男：下面請欣賞《讀唐詩》。
結(jié)束語
男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男：今天,暢游在經(jīng)典的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;女：今天，站立在經(jīng)典的山巔，我們的視野變得更加高遠男：我們在回味中享受詩情畫意!
女：我們在誦讀中感受美文經(jīng)典!
男：親愛的同學(xué)們，老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，
更是我們前進的動力，讓我們——
合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。女：中淳于小學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。
合：到此結(jié)束。謝謝同學(xué)們的精彩表演，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十六
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，
女：敬愛的各位老師，
男：親愛的同學(xué)們，
合：大家上午好！
男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。
男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化
女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘
男：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊
女：對話圣賢，我們感受千年文字的力量
男：觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀活動即將開始
第一項：下面請體起立ド國旗プ喙歌バ卸永瘛
女：第二項：下面讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛的黃校長為本次活動致詞。
男：第三項：請允許我宣布今天的評委老師，他們xx老師、xx老師、xx老師xx老師、xx老師、xx老師。掌聲有請他們到主席臺就坐。
合：現(xiàn)在讓我們榮幸的宣布觀音鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承文明禮儀”誦讀現(xiàn)在開始。
男：唐代是我國詩歌發(fā)展的黃金時代。唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。下面就請我們一起欣賞1.2班小朋友帶來的《唐詩聯(lián)誦》，請1.1班做好準(zhǔn)備。
男：中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該從小做起，爭取做一個最好的自我。下面就一起來聆聽高房小學(xué)帶來的.《小兒語》。請2.2班做好準(zhǔn)備。
女：父母養(yǎng)育了我們，給了我們生命，他們是偉大的，而老師是辛勤的園丁，他們用一滴滴汗水，來輔導(dǎo)我們成長！所以我們就應(yīng)該懂得《孝親尊師》，請山拱小學(xué)做好準(zhǔn)備。
男：每當(dāng)我們高興的時候，大家一起
合：拍手拍手
女：每當(dāng)同學(xué)得到了榮譽，大家一起
合：拍手拍手
男：每當(dāng)看完精彩的表演，
合：大家一起，拍手！拍手！
女：請聽《拍拍手》。請1.4班《文明禮儀》做好準(zhǔn)備。
女：有一支歌，我們天天在吟唱；有一支歌，就像鮮花四季開放；這支歌的名字叫禮儀。請聽1.4班帶來的《文明禮儀歌》。請雁兒小學(xué)《小兒語》做準(zhǔn)備。
男：一切言動，都要安祥
女：十差九錯，只為慌張。
男：沉靜立身，從容說話，
女：不要輕薄，惹人笑罵。請聽《小兒語》。
男：請2.1班《文明禮儀》做好準(zhǔn)備。
女:微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
男：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
女：請欣賞2.1班帶來的《文明禮儀》。請2.3班《文明禮儀伴我行》做好準(zhǔn)備。
男：文明禮儀是人類進步的標(biāo)志，是人類歷史長河中的一盞明燈。
女：文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。請聽2.3班的《文明禮儀伴我行》。請1.3班《三字經(jīng)》做好準(zhǔn)備。
男：《三字經(jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，可謂家喻戶曉，膾炙人口。請欣賞1.3班小朋友帶來的《三字經(jīng)》。請2.4班《游子吟》做好準(zhǔn)備。
女：深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。
男：有一句詩說的好，誰言寸草心，報得三春暉！請欣賞2.4班的《游子吟》，請3.3班《中華頌》做好準(zhǔn)備。
女：有人說，中華的名字很響亮。
男：有人說，中華的文字不一樣
女：中華的血脈是那黃河長江
男：中華的脊梁是那昆侖太行
女：請欣賞3.3班帶來的《中華頌》，請3.4班《我驕傲，我是中國人》做好準(zhǔn)備。
男：我驕傲，我是中國人！黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂。
女：我驕傲，我是中國人！長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。請欣賞3.4班《我驕傲，我是中國人》，請3.1班《新三字經(jīng)》做好準(zhǔn)備。
男：青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強，生我材，為興邦。請欣賞3.4班的《新三字經(jīng)》.請3.2班《中華少年》做好準(zhǔn)備。
女：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請欣賞3.2班的《中華少年》，請4.2班《長行歌》做好準(zhǔn)備。
男：百川東到海，何時復(fù)西歸？
女：少壯不努力，老大徒傷悲。
男：請欣賞4.2班帶來的《長行歌》，請4.1班《孝心無價》做好準(zhǔn)備。
女：古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。請聽《孝心無價》，請4.4班《水調(diào)歌頭》做好準(zhǔn)備。
男：自古以來世上就難有十全十美的事，就如北宋詩人蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”請欣賞4.4班帶來的《水調(diào)歌頭》18，請4.3班《延安，我把您追尋》做好準(zhǔn)備。
女：延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；
男：追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！請聽《延安，我把您追尋》，請6.4班《釣魚島的哭泣》做好準(zhǔn)備。
女：聽，釣魚島在哭泣，像被豺狼撕咬的哭泣，它在別人胯下受盡非人的糟蹋。
男：今朝恥，何時雪；臣子恨，何時滅？請欣賞《釣魚島的哭泣》，請5.4班《小學(xué)生日常行為規(guī)范之三字歌》做好準(zhǔn)備。
女：俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。
男：確實如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。請聽《小學(xué)生日常行為規(guī)范之三字歌》.請6.1班《英雄頌》做好準(zhǔn)備。
女：英雄，一個偉大的詞語。
男：英雄，是令人驕傲的符號。他們愛國，愛民
合：他們讓我從內(nèi)心敬佩！請聽《英雄頌》。請5.2班《國學(xué)擷英》做好準(zhǔn)備。
男：我國的國學(xué)博大精深，源遠流長。
女：讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長，
合：讓我們以自己的實際行動傳承精髓并使之發(fā)揚光大！請聽《國學(xué)擷英》。
請6.3班《中華少年》做好準(zhǔn)備。
男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，請欣賞6.3班《中華少年》。請5.3班《文明禮儀伴我行》準(zhǔn)好準(zhǔn)備。
女：三字經(jīng)中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f：做子女的，年少時就應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊敬師長，親愛同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。那我們應(yīng)該怎樣呢？就讓我們一起傾聽5.3帶來的《文明禮儀伴我行》。請5.1班《明日歌》做準(zhǔn)備。
男:明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成磋砣。
女：時光流逝，日月如棱。我們吟誦古人的詩，放目時空的飛越，應(yīng)該怎樣去珍惜美好的時間呢？請欣賞《明日歌》26,。請6.2班《祖國，我親愛的祖國》做好準(zhǔn)備.
女：中國人，是偉大的，他們永遠不會倒下。
男：中國人，是堅強的，他們永遠不會讓困難擊倒。
女：作為一個中國人，我驕傲。
男：作為一個中國人，我自豪。請欣賞詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。
男：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：愿中華詩文藝術(shù)之花永遠芬芳
女：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：觀音小學(xué)“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文明”比賽，到此結(jié)束。
男：謝謝同學(xué)們的精彩表演。
親子誦讀古詩心得體會三年級篇十七
主持人：
本期主題：山水春趣詠懷
主要內(nèi)容：
——開場白
a：尊敬的老師，
b：親愛的同學(xué)們：
齊：大家好！
a：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
b：源遠流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中璀璨奪目的瑰寶。
a：詩經(jīng)楚辭漢賦，篇篇華彩！
b：唐詩宋詞元曲，字字生香！
a：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
b：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
a：今天，讓我們再次誦讀吟唱，讓中華經(jīng)典的魅力，永遠傳揚！
齊：誦讀千古美文，傳承華夏文明。xx第六小學(xué)周周誦讀活動現(xiàn)在開始
b：如果說唐詩宋詞是文學(xué)寶庫中燦爛明珠的話，李白就是其中最耀眼一顆。
李白是中國唐代偉大的浪漫主義詩人，
他的詩，既豪邁奔放，又清新飄逸，
他的詩，想象豐富，意境奇妙，語言輕快，讓我們和一年級的小同學(xué)一起去領(lǐng)略李白詩歌的藝術(shù)魅力吧。
下面請欣賞一年級三班為我們帶來的古詩《贈汪倫》
a：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂，巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)；
泱泱中華，物華天寶，
詩騷曲賦，古韻流長。
讓我們共同傳承民族的智慧，用中華五千年的文化滋潤我們的心田。
下面請欣賞二年級三班為我們帶來的古詩《涼州詞》
a：少年志則國志，少年強則國強；
b：朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。
我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，
我們在朗誦中感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文化
我們在朗誦中汲取和傳承民族精神!
下面請欣賞五年級三班為我們帶來的《清平樂.村居》
a：不知不覺我們進入了春天，幾場春雨悄悄滋潤著萬物。蘭溪優(yōu)雅的風(fēng)光猶在眼前。下面請六年級三班為我們朗誦《浣溪沙游蘄水清泉寺》。
——結(jié)束語：
a：今天，暢游在經(jīng)典詩文的海洋，我們的胸懷變得更加壯闊；
b：今天，站立在經(jīng)典詩文的山巔，我們的視野變得更加高遠。
a：同學(xué)們，學(xué)會誦讀吧，讓誦讀的樂音在智者的情感世界中飛翔；
b：愛上誦讀吧，讓誦讀的樂音在先賢的智慧世界里物我兩忘；
a：珍惜誦讀吧，讓誦讀的樂音在我們的黃金記憶里積淀學(xué)養(yǎng)；
b：我們的心靈會因誦讀的浸潤而更加澄澈，
a：我們的生命會因誦讀的浸潤而更加豐盈。
b：讓我們再次相約：
和：誦讀經(jīng)典，讓經(jīng)典伴隨我們的學(xué)習(xí)時光，伴隨我們茁壯成長！
a：尊敬的老師，
b：親愛的同學(xué)們，
合：xx第六小學(xué)周周經(jīng)典誦讀圓滿結(jié)束，謝謝大家！
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