優(yōu)秀陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)(案例13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 13:15:10
優(yōu)秀陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)(案例13篇)
時(shí)間:2023-10-30 13:15:10     小編:紫薇兒

心得體會(huì)是在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享心得的一種形式。寫心得體會(huì)要注重感悟的獨(dú)特性和個(gè)人視角的深度。接下來將展示一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽骷记珊徒?jīng)驗(yàn)。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

現(xiàn)在的社會(huì),家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆拥慕逃?,尤其是在陪伴孩子成長(zhǎng)方面更是不遺余力。因此,參加有關(guān)“陪伴孩子成長(zhǎng)講座”這樣的活動(dòng),成為了很多家長(zhǎng)所選擇的方式。在我參加的一場(chǎng)講座中,我收獲了很多知識(shí)和體會(huì),從中也更加認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要性。

第二段:男女教育的不同

在講座中,講師首先講到了男女教育的不同。男女孩子性別因素是不可避免的,對(duì)于他們的性別特性的理解和關(guān)注是很重要的。特別是對(duì)于孩子的性別教育,家長(zhǎng)必須了解男女性別的不同,給予不同的引導(dǎo)和培養(yǎng)。家長(zhǎng)的教育方式要因人而異,因孩子的情況而異,創(chuàng)造出適合孩子的氛圍,培養(yǎng)出孩子的個(gè)性和特質(zhì)。

第三段:家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性

在孩子的成長(zhǎng)過程中,家庭教育起著至關(guān)重要的作用。家庭教育是父母對(duì)孩子進(jìn)行的、不斷發(fā)生和不斷更新的教育,具有長(zhǎng)期性、全面性和深入性的特點(diǎn)。在家庭教育中,家長(zhǎng)不斷地給孩子樹立正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和學(xué)習(xí)能力。因此,在孩子的成長(zhǎng)中,家庭的作用和家長(zhǎng)的影響是不可忽略的。

第四段:父母該如何陪伴孩子成長(zhǎng)

在孩子的成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)的陪伴也是很重要的。家長(zhǎng)可以通過與孩子一起玩耍、聊天、共進(jìn)晚餐等方式來增強(qiáng)與孩子的親密感。在與孩子的交流過程中,家長(zhǎng)可以不斷地了解孩子的想法和感受,在孩子出現(xiàn)問題時(shí),家長(zhǎng)也能更好地幫助孩子解決問題。

第五段:總結(jié)

在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中,家長(zhǎng)的角色非常重要。家長(zhǎng)可以通過參加相關(guān)的講座等方式增強(qiáng)自己的知識(shí)水平,找到更好的教育方式來幫助孩子成長(zhǎng)。而家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中也是至關(guān)重要的,家長(zhǎng)需要注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性和特質(zhì),給孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中,家長(zhǎng)的角色不應(yīng)該被低估,家長(zhǎng)需要今后不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

一、給孩子辦事都要講究“認(rèn)真”二字,切忌敷衍。

我知道,如果你不認(rèn)真,他也會(huì)馬馬虎虎,一般情況下,孩子在做功課時(shí),我會(huì)在旁邊看我的書報(bào),以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛,這樣孩子不會(huì)分心,能靜下心來學(xué)習(xí)。

二、不要過多的責(zé)備,對(duì)孩子的考分不要提出過分的要求,讓他在一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

我從不硬性規(guī)定xx課程,非考多少分不可,這對(duì)孩子的壓力太在了,我只提醒他:“實(shí)際上你有能力考好,但是你太粗心了,粗心的毛病,要重視,爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒要求,只要你努力了就行!”有一次的數(shù)學(xué)考了75分,是最差的一次,被記上了“找談話的名單”,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我,我見他神情非常緊張,就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了,還擔(dān)心月底談話時(shí)的出丑,更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過,我沒有訓(xùn)他,我只是對(duì)他講:“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今后該怎么辦?”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼,不許罵孩子,結(jié)果收到的效果比打罵還好,雖然后來的成績(jī)忽高忽低的但全部比這次高。

記得有一次,孩子跟我說了這樣一件事,使我驚出一身冷汗,他說,有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車撞算了’。為什么呢?是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子增加了許多作業(yè),還有外教的許多作業(yè),壓力太大了。我想小小的孩子,他(她)們的肩膀還很稚嫩,抗壓能力不大,不能給孩子施加太大的壓力,否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍,望女成鳳,切忌過分。

三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí)。

俗話說地好“活到老學(xué)到老”,我們這個(gè)年齡的人,沒學(xué)過漢語拼音,漢語拼音是在工作中自學(xué)的,在給孩子默寫生字時(shí),祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾,我說你默錯(cuò)了,他說你讀錯(cuò)了,有時(shí)候孩子問我是前鼻音還是后鼻音?我一頭霧水,我虛心地請(qǐng)教他,請(qǐng)他當(dāng)老師,我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。

四、與孩子做好朋友。

我非常喜歡孩子,與他們做朋友,不但對(duì)自已的孩子,就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友,如李心澤、邱意、朱逸凡等等,我都成為他們的好朋友,只有這樣他們才能把心里話、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”,我與陸茗逸在家里可以說是談話最投機(jī)的,許多心里話我都知道,他的爸爸媽媽不知道,每天放學(xué)走在路上,每晚睡覺前、每天清晨睜開眼睛,都是我們交流的好時(shí)光,什么話都有,包括許多秘密:如想出了一首詩,他會(huì)念給我聽;什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫冊(cè),把六位主人公的形象畫給我看;什么想創(chuàng)作一本電視劇,一共十章,每章的題目都會(huì)告訴我,雖然這一些往往是虎頭蛇尾,我都會(huì)和他一起分享。

此外還有實(shí)時(shí)的消息:每天班里、學(xué)校里發(fā)生了什么好事、壞事,以及他的想法。我們還會(huì)在一起交流一些對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些問題的看法,如賑災(zāi)獻(xiàn)愛心,如何對(duì)待馬路上的乞討問題,并提出了很有特點(diǎn)的意見,這種良好的環(huán)境給予進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行教育創(chuàng)造了條件。

五、言教不如身教,要讓孩子做到自已先要做到。

對(duì)于一個(gè)孩子來說,對(duì)他的德育教育比考分重要。從小培養(yǎng)孩子助人為樂,關(guān)心他人,遵守紀(jì)律、熱愛集體的精神。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事,我都很注意。

記得有一次,在學(xué)校里掃完地,簸箕里還有垃圾沒倒,誰都不愿去倒,我叫陸茗逸去倒,他很不情愿地說:“中午都是我去倒的”,我說:“中午倒了,下午還可以倒嘛?!彼犜挼厝サ沽?,我想這就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如,每次同桌吃飯,作為老人考慮到小輩在外面辛苦,把最好都留給他們,近一年來我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會(huì)經(jīng)常主動(dòng)夾菜給我們老倆口,不吃他會(huì)不高興,所有的這些我想都是我們大人平時(shí)的行動(dòng)潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

“孩子與樹共同成長(zhǎng)”這個(gè)主題,隨著現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和工作壓力的增大,已經(jīng)逐漸深深地嵌入我們的思維和人生觀念中。孩子是未來的種子,樹是自然的恩賜,兩者的共同生長(zhǎng),不僅能讓孩子更好地了解自然和人生,也能讓孩子更好地發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。

二、孩子與樹共同成長(zhǎng)的意義和價(jià)值

在現(xiàn)代科技條件下,孩子的成長(zhǎng)離不開親子陪伴和學(xué)校教育。然而,正在成長(zhǎng)中的孩子,更需要靠近自然、體驗(yàn)自然、感受自然。而樹,做為大自然中最具代表性的有機(jī)體,自然成為了孩子們學(xué)習(xí)、感受和理解自然之道的重要載體。樹能讓孩子們真實(shí)地感受時(shí)間、生命、成長(zhǎng)、死亡、再生和無限的生命力,更讓孩子真正地明白,在不同的成長(zhǎng)階段,不同的經(jīng)歷和體驗(yàn),都是自己成長(zhǎng)中必不可少的一部分。

三、孩子與樹共同成長(zhǎng)的實(shí)踐與方法

孩子與樹共同成長(zhǎng),理論上看似簡(jiǎn)單,卻因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn),常常難以做到。首先,應(yīng)該讓孩子了解樹是我們身邊最重要的生命源泉之一,可以讓孩子自己體驗(yàn)樹的成長(zhǎng)和生命力。其次,要讓孩子們?nèi)ビH身感受樹,了解樹的生長(zhǎng)環(huán)境和特性。最后,還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們,通過故事、講解、實(shí)踐等形式,更好地了解樹與自然、人與生命的關(guān)系。

四、孩子與樹共同成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享

在實(shí)踐中,讓孩子與樹共同成長(zhǎng)是一件有趣、有意義的事情。我和我的孩子們,選擇了在校園周圍的公園里種樹,我們每周去看望這些樹,監(jiān)測(cè)它們的生長(zhǎng)情況,感受它們的生命力。慢慢地,孩子們開始關(guān)心樹,幫助樹除草、澆水、保護(hù)樹苗。在這個(gè)過程中,孩子們也學(xué)會(huì)了如何尊重生命、如何保護(hù)環(huán)境,這些能力也將會(huì)在他們?nèi)松暮罄m(xù)發(fā)展中,發(fā)揮非常大的作用。

五、結(jié)語:孩子與樹共同成長(zhǎng)打開新的視野

在現(xiàn)代社會(huì)中,孩子的成長(zhǎng)與否關(guān)乎著我們的未來和社會(huì)的進(jìn)步。不容否認(rèn)的是,孩子與樹共同成長(zhǎng)不僅讓孩子學(xué)會(huì)了更好地理解自然和人生,更讓孩子們品味自然之美,打開了心靈的新視野。通過和樹一起成長(zhǎng),孩子們的心智會(huì)更加成熟、更加豐富,更加真實(shí)和多元,也更能夠面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

最近有幸拜讀了《終身成長(zhǎng)》一書,這本書是斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在對(duì)成功的數(shù)十年研究后,發(fā)現(xiàn)得思維模式的力量。她在《終身成長(zhǎng)》中表明,我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的,更受到我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響。

她介紹了兩種思維模式:固定型與成長(zhǎng)型,它們體現(xiàn)了應(yīng)對(duì)成功與失敗、成績(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)的兩種基本心態(tài)。你認(rèn)為才智和努力哪個(gè)重要,能力能否通過努力改變,決定了你是會(huì)滿足于既有成果還是會(huì)積極探索新知。只有用正確的思維模式看待問題,才能更好地達(dá)成人生和職業(yè)目標(biāo)。

德韋克揭示的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母、老師、運(yùn)動(dòng)員和管理者應(yīng)用,并在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。作為一名教師,我們更應(yīng)該通過了解自己的思維模式并做出改變,能以最簡(jiǎn)單的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

固定型思維模式的老師,不在乎孩子的興趣和潛能,只要求孩子達(dá)成他們所期望的成就。否則,孩子在他們眼中,好像失去了該有的價(jià)值。擁有成長(zhǎng)型思維模式的教師,應(yīng)該不僅給孩子設(shè)定個(gè)奮斗目標(biāo),還應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的空間他們尊重孩子的興趣,重視孩子擁有完整的人格,鼓勵(lì)孩子以自己的方式活得更好。

作為老師,應(yīng)該掌握稱贊的方法。稱贊孩子的方式,將塑造他們的思維模式。對(duì)的稱贊方式,不是去夸獎(jiǎng)孩子的能力,而是去關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。不是夸他們聰明,而是要肯定他們付出的努力。比如這樣夸獎(jiǎng):“你的進(jìn)步說明你真的很努力。你反復(fù)復(fù)習(xí),劃出重點(diǎn),一遍遍做測(cè)試。你的方法確實(shí)奏效了”。書中有對(duì)夸獎(jiǎng)做出陳述,注重對(duì)能力的夸獎(jiǎng):會(huì)讓人容易陷入了固定型思維模式,會(huì)對(duì)有挑戰(zhàn)性、可以從中學(xué)習(xí)的新任務(wù)表示拒絕,因?yàn)椴幌胱鋈魏慰赡鼙┞蹲约喝秉c(diǎn)的事,以避免別人對(duì)自己的才能提出質(zhì)疑。注重對(duì)努力后的夸獎(jiǎng):有90%的人希望可以挑戰(zhàn)可以讓他們學(xué)到新知識(shí)的新任務(wù),因?yàn)槔щy意味著“付出更多努力”?!斑@個(gè)孩子是藝術(shù)家,那個(gè)是科學(xué)家”。請(qǐng)記住,你這樣說并不會(huì)幫助他們,即使你可能是在稱贊他們。記得我們的研究,對(duì)孩子的能力進(jìn)行夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們的智力測(cè)驗(yàn)得分降低。換一種屬于成長(zhǎng)型思維模式的方式去夸獎(jiǎng)他們。

當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí),老師應(yīng)該對(duì)挫折表現(xiàn)出興趣,引導(dǎo)孩子面對(duì)趕上。而具有固定型思維模式的學(xué)生,如果考得不好,他們的分?jǐn)?shù)就很難提高。在學(xué)習(xí)方法上,具有固定型思維模式的學(xué)生像吸塵器一樣,試圖背下所有東西。擁有成長(zhǎng)型思維模式的學(xué)生,則注重學(xué)習(xí)方法,善于尋找學(xué)習(xí)規(guī)律,并能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。教師要運(yùn)用自身思維模式,盡可能引導(dǎo)學(xué)生往成長(zhǎng)思維模式發(fā)展。

此外,老師要重視孩子對(duì)知識(shí)的深入理解。在教學(xué)中,老師需要關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)的深入理解,避免讓學(xué)生死記硬背。相關(guān)研究表明,如采老師幫助學(xué)生深入理解知識(shí),他們會(huì)更相信能力是可以發(fā)展的。

我們沒有誰是完全的固定型思維模式者,或是完全的成長(zhǎng)型思維模式者,每個(gè)人都是二者的結(jié)合體,只是有些人偏向哪一方面的更多而已。我們要不斷地成長(zhǎng),那么有什么樣的思維模式就起著關(guān)鍵的作用。成長(zhǎng)型的思維模式,能夠明確目標(biāo),不斷地優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,并樂于向他人學(xué)習(xí)。在遇到問題時(shí),更多的關(guān)注點(diǎn)是在如何解決問題上,并不斷地在經(jīng)歷過的問題、困難、失敗、成功等方面尋找其規(guī)律,并從中吸取經(jīng)驗(yàn);從而在接受、觀察、命名與教育去建立自己的成長(zhǎng)型思維模式,進(jìn)而幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

我很幸運(yùn),有一雙兒女,他們倆姐弟只相差兩歲半,雖然有兩個(gè)小孩會(huì)有雙倍的歡樂,但也帶來了雙倍的煩惱。從小小的.可愛嬰兒,一對(duì)兒女逐漸慢慢長(zhǎng)大,伴隨而來的,就是姐弟倆的教育問題,這是我一直以來頭疼的問題。

《父母課堂》是學(xué)校推薦的,第一次在班會(huì)上看到它,我簡(jiǎn)直有一種相見恨晚的感覺,里面的每一個(gè)欄目,每一篇文章,都切切實(shí)實(shí)地反映了父母與孩子之間的各種各樣小問題,問題雖小,反映的事情卻可以很多,甚至有些可以影響終身。誰說父母就不用學(xué)習(xí),要當(dāng)一個(gè)好的父母,其實(shí)要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了!我很喜歡《父母課堂》的辦刊宗旨:父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。在2014年3,4月刊,教子良方欄里有一篇《和兒子一起成長(zhǎng)(上下)》,楊文女士的教兒方式我非常喜歡,他們的夫妻聯(lián)盟,對(duì)兒子進(jìn)行的“隨機(jī)教育”和“哥們兒式滲透”方法,培養(yǎng)出了一個(gè)優(yōu)秀的兒子,更喜歡他們家的“在我們的家庭里,每個(gè)人都是自我完整的獨(dú)立個(gè)體,都有獨(dú)立的人格,獨(dú)立的追求和獨(dú)立的空間,都愿意幫助對(duì)方達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目的。”

光陰似箭,日月如梭,同孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,我總覺得過得飛快,一眨眼間,他們倆姐弟就從只會(huì)吃喝的小嬰兒長(zhǎng)成一個(gè)會(huì)獨(dú)立思想,有自己想法的小學(xué)生了。在他們的成長(zhǎng)過程中,我覺得自己也不斷在成長(zhǎng),陪著他們,學(xué)著怎樣去當(dāng)一個(gè)成熟、負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)分享,互相照顧。聽到身邊太多朋友家里有兩個(gè)孩子的話總是爭(zhēng)搶東西,甚至為此打架,我希望我家兩個(gè)孩子從小能做到不爭(zhēng)不搶東西,學(xué)會(huì)分享。從兩姐弟很小的時(shí)候,買玩具我們只買一樣,書也只買一本。玩具可以一齊玩,書也可以一起看,慢慢地,兩個(gè)孩子習(xí)慣了,也知道有好東西是可以一齊分享的?,F(xiàn)在兩個(gè)孩子長(zhǎng)大了,一人一個(gè)獨(dú)立的房間,但是書柜和玩具仍然是共同使用。姐弟倆歲數(shù)相差不多,看的書和玩的東西也差不多,有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)搶誰先看誰先玩,這個(gè)時(shí)候我們就教育兩孩子一定要相親相愛,互相照顧。姐姐是老大,但是弟弟是男孩兒,我們家爸爸比較大男人主義,他教導(dǎo)弟弟,男孩要照顧女孩,要保護(hù)女孩子,所以弟弟雖然是比姐姐小,但總是搶著照顧姐姐,姐姐也會(huì)想著自己是老大,同樣也會(huì)想著照顧弟弟。誰先看書,誰先玩玩具的問題,他們就自己商量著辦了,更多的時(shí)候是一起看一起玩了。

培養(yǎng)獨(dú)立能力。我們家里沒有跟老人一齊住,兩個(gè)小孩都是我們自己帶,所以從很小的時(shí)候我就很注意讓他們自己學(xué)習(xí)自理生活。小孩的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),只要大人愿意放手。4,5歲的時(shí)候姐弟倆就自己洗澡洗頭,出門的時(shí)候自己收拾需要帶的物品。6歲的時(shí)候,就踩著小凳子跟爸爸學(xué)炒菜。雖然姐弟倆自理能力比較好,但是做事情比較拖拉比較慢,尤其是姐姐,做事情總是慢吞吞的,有時(shí)候急著,我就幫他們做了。結(jié)果有一次,老師跟我說:莫瑤各方面都不錯(cuò),就是自理能力不強(qiáng)。”

聽到老師的評(píng)價(jià),我大吃一驚,從小我就刻意培養(yǎng)他們的自理能力,怎么老師會(huì)這樣說呢?回來以后跟爸爸一講,爸爸說,先別吭聲,留意一下。結(jié)果觀察了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)姐姐原來做事慢,她看到為了趕時(shí)間我會(huì)幫她做了,她自己就不做了,久而久之,她就更慢更不愿意做了,這種習(xí)慣甚至帶到學(xué)習(xí)上。從此,我自己先改過來了,每次出發(fā)前,我會(huì)提醒他們倆收拾東西,但是無論多趕,我也不會(huì)再幫他們收拾,甚至不幫他們檢查。一次,兩次,姐弟倆不是漏帶了水,就是漏帶了衣服或者其他東西,這讓他們受到深刻的教訓(xùn):在口干的要命的情況下有好幾次都沒水喝,或者因?yàn)闆]帶上課的衣服鞋子而受罰。第一次的時(shí)候,姐姐埋怨我,我理直氣壯地回她:“那是你自己的東西,你自己不收拾,不檢查,能怨人嗎?”弟弟見狀也不敢吭聲了。很快,他們就改過來了,會(huì)在需要的時(shí)候提前準(zhǔn)備好東西,一樣樣地檢查,甚至現(xiàn)在出門我讓他們也幫我們收拾,他們都會(huì)快速地收拾好,再細(xì)細(xì)地檢查一遍,東西帶的非常齊全,看到他們的表現(xiàn),我們一點(diǎn)也不吝惜我們的贊美!在我們的鼓勵(lì)下,現(xiàn)在兩個(gè)孩子的自理能力都得到了很大的提高,雖然一個(gè)四年級(jí)一個(gè)一年級(jí),但是他們放假在家里的時(shí)候,能夠自己做飯做菜吃,工作忙的時(shí)候,我回家就可以吃到美味的飯菜了,這一點(diǎn)讓他們倆非常自豪,更雄心壯志地包下了暑假期間的一日三餐,在書柜里翻出不少食譜,準(zhǔn)備大展拳腳。其實(shí)剛開始的時(shí)候,他們倆切菜會(huì)切到手指,炒菜也給油燙到手,我在旁邊心疼得要命,但也只能忍住,教他們自己處理傷口,包好手指,繼續(xù)做。其實(shí)大人不吭聲,小孩自己就不會(huì)覺得有多大有問題了,他們會(huì)快樂地做下去,很快就忘記了這些小傷口。

培養(yǎng)快樂地學(xué)習(xí)。一般的孩子都會(huì)覺得學(xué)習(xí)是很辛苦的,我希望兩個(gè)孩子可以覺得學(xué)習(xí)是一樣快樂的事情,無論學(xué)什么,都能抱著一種快樂的心情去學(xué)習(xí)。古詩文跟日常生活用語不一樣,不能理解的話只能死記硬背了。我們會(huì)用上學(xué)坐車的時(shí)候,每天說說一首古詩,從它的詩意,詩人寫詩的心情,甚至里面包含的典故,一樣一樣地去說,輪流說,即使理解錯(cuò)了,說錯(cuò)了也沒關(guān)系,回頭再糾正,回來,有時(shí)間,我們會(huì)把一些寫景的詩句里的情景畫出來,比一比誰畫的更好,姐弟倆對(duì)這種方法非常感興趣,每次都很積極地爭(zhēng)著講,古詩就在不知不覺中慢慢滲入了他們腦中,隨口就可以念出來了。數(shù)學(xué)其實(shí)也是一門很有趣的學(xué)科,在生活中的應(yīng)用更是廣泛,我們會(huì)在日常生活中隨時(shí)發(fā)現(xiàn),出去吃飯買東西,我都是讓他們倆算數(shù)數(shù),數(shù)好了再跟服務(wù)員的對(duì),他們都會(huì)樂此不彼。

教育孩子們的過程是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程,也是父母自我成長(zhǎng)的過程,在陪著孩子們長(zhǎng)大的過程中,我們也隨著他們的步伐一步一步成長(zhǎng)。我們父母是孩子們的教育者,同時(shí)也是示范者,我們的一言一行都會(huì)影響孩子們的思想,我希望能在教育的過程中,讓孩子們愉快地促進(jìn)精神成長(zhǎng),能夠成為一個(gè)具有健康身體,健全心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力,有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維的人。為此我會(huì)努力學(xué)習(xí),與他們共同成長(zhǎng)!

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

近年來,隨著人們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注度不斷提高,越來越多的人選擇在城市中種植樹木,以期給城市帶來更多的綠色和清新。而更為令人驚喜的是,許多家長(zhǎng)也開始讓孩子在樹木的陪伴下成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中,孩子不僅鍛煉了自己的身體,也學(xué)會(huì)了與環(huán)境和諧相處,許多難忘的經(jīng)歷值得與我們分享。

第二段:與樹木建立聯(lián)系

樹木是孩子成長(zhǎng)過程中的重要伙伴。孩子可以通過觀察樹木的生長(zhǎng)、照顧樹木,與樹木建立聯(lián)系。在樹木的陪伴下,孩子不僅可以鍛煉自己的耐心、觀察能力和動(dòng)手操作能力,而且可以感受到自然的力量和生命的力量。取葉子、揉葉子、捏花朵,孩子可以在這個(gè)過程中體味大自然的氣息,感受到自己在大自然中的存在感。

第三段:學(xué)會(huì)珍惜

在與樹木的接觸中,孩子能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到大自然的珍貴和重要性。他們會(huì)發(fā)現(xiàn),每一棵樹都有無限的生命力和價(jià)值。因此,他們會(huì)養(yǎng)成愛護(hù)綠化環(huán)境的好習(xí)慣,更加感恩大自然的贈(zèng)與。在他們眼中,每一片綠色的葉子、每一滴清新的空氣都是無價(jià)之寶,他們會(huì)努力保護(hù)好這一切,不辜負(fù)大自然的恩賜。

第四段:發(fā)現(xiàn)自我

在樹木的陪伴下,孩子們也可以發(fā)掘自身的潛能和特長(zhǎng)。有的孩子喜歡攀樹,他們發(fā)現(xiàn)自己有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和勇氣。有的孩子喜歡植樹,他們也會(huì)在這個(gè)過程中找到自己的激情和動(dòng)力。在與樹木的交互中,孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),慢慢地認(rèn)清自己的性格和價(jià)值,引導(dǎo)他們更加自信地面對(duì)未來。

第五段:結(jié)語

樹木伴隨著孩子的成長(zhǎng),不僅為他們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和鍛煉的機(jī)會(huì),更是教給了他們珍惜自然、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自我和提高責(zé)任感等方面的重要品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展,孩子們的未來也變得日益不確定,但可以肯定的是,只有在優(yōu)美的環(huán)境中以及敬畏自然、珍惜人生的態(tài)度下成長(zhǎng)的孩子,才能擁有更好的未來。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與自然建立聯(lián)系,讓孩子與樹共同成長(zhǎng)。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

1999年6月全國(guó)教育工作會(huì)議將全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為大會(huì)的主題,激起了全社會(huì)人們的關(guān)注。然而,一些家長(zhǎng)片面的認(rèn)為素質(zhì)教育就是上特長(zhǎng)班,為孩子報(bào)名參加了英語班、鋼琴班、美術(shù)班、舞蹈班等。更有的家長(zhǎng)為了孩子成為超前人才給孩子報(bào)名參加了寫字班、珠心算班。天真活潑的孩子過早的開始了專業(yè)技能的學(xué)習(xí),違背了孩子在玩兒中學(xué)的教育規(guī)律,有的孩子完不成老師布置的作業(yè),常常受到家長(zhǎng)的體罰。使孩子變成了學(xué)習(xí)的奴隸,導(dǎo)致了孩子逃學(xué)、厭學(xué)的后果。從而,作為家長(zhǎng):

1、要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多家長(zhǎng)覺得自己上學(xué)時(shí)沒有好好學(xué)習(xí),把希望寄托在了孩子身上,盼著孩子將來能成龍成鳳,要求孩子學(xué)的知識(shí)很多,自己卻無心學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)潛移默化的影響著孩子的行為,家長(zhǎng)要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。比如經(jīng)常帶孩子去書店購買圖書,讓孩子了解人有很多知識(shí)要學(xué),小孩兒不僅要學(xué),大人同樣也要不斷學(xué)習(xí),才會(huì)成為有學(xué)問的人。

2、和孩子一起學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),購置符合孩子學(xué)習(xí)的圖書,和孩子一起學(xué)習(xí)。在孩子問到自己不會(huì)的問題時(shí),不要因?yàn)樽约捍鸩怀鰜?,?duì)孩子的問題閉而不答,或去訓(xùn)斥孩子,要和孩子一起去尋找答案,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,和孩子一邊玩、一邊學(xué),玩與學(xué)相結(jié)合,可以增添孩子的學(xué)習(xí)熱情。

3、看到孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或游戲時(shí),取得成功時(shí),會(huì)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情,得到莫大的樂趣,會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)和游戲。作為家長(zhǎng)要把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡(jiǎn)要的筆錄,做到心中有數(shù),不能光盯著孩子的弱點(diǎn),去大加訓(xùn)斥和指責(zé),使孩子喪失學(xué)習(xí)信心。

家長(zhǎng)們?nèi)绻M⒆涌梢院芎玫某砷L(zhǎng),更要加快自己成長(zhǎng)的速度才可以,我們都不希望我們的孩子向我們一樣的過一生,我們希望孩子過得更好,那么我們便不能用老的教育方式教育我們的孩子,希望每個(gè)家長(zhǎng)都能主動(dòng)的自我成長(zhǎng)。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

我是一(2)班媽媽,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向細(xì)心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤耕耘的老師,表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝!

在教育孩子方面,以前我總是想在孩子心中樹立做父母的威信,說話時(shí)總是兇巴巴的,大聲對(duì)她吼,結(jié)果適得其反,孩子非但不聽我的話,更嚴(yán)重的是她對(duì)我產(chǎn)生了叛逆心理。雖然表面上非常的順從,但內(nèi)心深處卻十分抗拒。作為毫無教育經(jīng)驗(yàn)的我,當(dāng)時(shí)心里非常的迷茫,不知道該怎么辦。后來我想到了老師,通過和老師們的溝通、分析。我才知道孩子剛升入小學(xué)都會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)過程。那么怎樣才能幫孩子順利的度過這個(gè)適應(yīng)期。于是我左思右想,要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,首先要改變自己的教育方式。使她能感覺到爸爸媽媽對(duì)她的關(guān)心和愛護(hù)。從此我對(duì)她不再大吼大叫了,說話的口氣從命令式改成了商量式,對(duì)孩子的貪玩也不再是一味的指責(zé),而是鼓勵(lì)她快些把作業(yè)做完再去玩,從那以后每天放學(xué)回家她會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè),然后再去玩。我自己也盡量多抽點(diǎn)時(shí)間和她一起學(xué)習(xí),陪她一起看課外書,一起畫畫,孩子做作業(yè)時(shí)我也不再看電視、玩電腦。給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了配合教育我還特意在家里做了一張,吃飯,洗漱,學(xué)習(xí)的考核卡,當(dāng)天哪一項(xiàng)表現(xiàn)好,就在哪一項(xiàng)那里貼個(gè)笑臉,表示鼓勵(lì)。一份耕耘,一份收獲,一段時(shí)間下來效果明顯。

每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn),我們?yōu)槿烁改敢朴诎l(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn),巧妙的幫助她們改掉不良的缺點(diǎn),當(dāng)他們做的對(duì)的時(shí)候要表揚(yáng)他們,做的不好的時(shí)候要幫助他們找出問題,加以改正,并鼓勵(lì)他們。現(xiàn)在的孩子都是聰明的,他們的心思非常的細(xì)膩,我堅(jiān)信在我們家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下,老師的科學(xué)教育下,他們一定能夠發(fā)光發(fā)亮。在教育孩子的這個(gè)過程中,我深深領(lǐng)悟到了一點(diǎn),要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表揚(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。以此總結(jié)我的家庭教育心得。以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法,僅供各位家長(zhǎng)參考。

最后,我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲:你們辛苦了!祝老師和家長(zhǎng)朋友們:工作順利,身體健康,合家歡樂!祝所有孩子更加懂事,學(xué)習(xí)進(jìn)步!

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

孩子是父母的希望,是國(guó)家的棟梁,我們?nèi)绾尾拍馨押⒆优囵B(yǎng)成為優(yōu)秀的人才,這是個(gè)長(zhǎng)期值得討論的話題,其實(shí)作為父母哪個(gè)沒有望子成龍,望女成風(fēng)的呀,但我們最終的目的是讓孩子在健康快樂的前提下學(xué)習(xí),而不是在逼迫的情況下成材(那樣也不一定能成材,可能會(huì)適得其反)。

在現(xiàn)行的中國(guó)教育制度下,我們的孩子壓力已經(jīng)夠大了(不單中國(guó)是這樣,好象亞洲很多國(guó)家的教育機(jī)制也一樣),再加上我們家長(zhǎng)的對(duì)子女的期望值過高,他們小小的年紀(jì)就得在學(xué)校,家庭,社會(huì)的三大壓力下生活,不但要學(xué)好本來就已經(jīng)很多內(nèi)容的書本上東西,學(xué)校家里還另布置的額外作業(yè),并且現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都要求孩子琴棋書畫樣樣精通,所以還得利用課余時(shí)間參加各種興趣班,把原來屬于他們童年的樂趣都磨滅掉了。

我總覺得,做為孩子本應(yīng)該有個(gè)快樂的童年,但做為現(xiàn)代家長(zhǎng)我們好象也很無奈,畢竟是生活在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,欲望心爆棚的年代,我們只能做到的是更加關(guān)愛更加耐心的陪伴他們一起成長(zhǎng)。所以:

父母和孩子的溝通首先要有一顆童心,然后要有耐心,我們父母要學(xué)會(huì)用孩子的眼光看孩子,與孩子一起成長(zhǎng)。

孩子做錯(cuò)了某件事或做對(duì)了什么,是需要家長(zhǎng)或老師及時(shí)指出和鼓勵(lì),給予孩子的信心。不能老是一味的指責(zé)孩子,多些贊美與鼓勵(lì)(但批評(píng)表揚(yáng)都不能走極端)。因?yàn)橛械暮⒆颖頁P(yáng)多了是聽不進(jìn)批評(píng)的,要恰到好處。

一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭,孩子會(huì)成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。

經(jīng)常聽有一些家長(zhǎng)說,怎樣才能算是成功的家長(zhǎng),一些專家、教育工作者都眾說紛紜,但總的來說就是:

1、要負(fù)起教育責(zé)任

2、要能走進(jìn)孩子心靈

3、要對(duì)孩子期待保持平常心

4、要在孩子面前有行動(dòng)

5、要與孩子平等相處

我們都知道,幸??鞓返氖滓獦?biāo)準(zhǔn)排在第一位的是健康,孩子身體健康心理健康,這是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的問題,所以不管是拼命的工作還是努力的學(xué)習(xí)都是為了能健康開心快樂的生活。我們要讓我們的孩子在健康快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活,讓我們家長(zhǎng)在和孩子一起成長(zhǎng)的過程中感受到孩子帶給我們的樂趣。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

“與孩子一起成長(zhǎng)”,很多家長(zhǎng)都知道這個(gè)道理,但具體怎么做還不甚明了。

濟(jì)南市佛山苑社區(qū)的馬女士說,投孩子所好是一起進(jìn)步的好方法。女兒兩歲時(shí),馬女士的丈夫因?yàn)橹啬休p女選擇了離婚。因?yàn)檫@一遭遇,馬女士對(duì)女兒的教育更上心了。她花了很長(zhǎng)時(shí)間觀察孩子的愛好,結(jié)果發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)語言、文學(xué)、繪畫感興趣,就盡可能給她買這些方面的書籍。由于家庭條件有限,馬女士沒有送女兒進(jìn)少年宮或者請(qǐng)家教。但是,在“與女兒一起進(jìn)步”這一想法的引導(dǎo)下,馬女士也表現(xiàn)出了對(duì)繪畫的極大興趣。結(jié)果,女兒在媽媽的教育下連續(xù)獲得中國(guó)少年兒童書畫文學(xué)比賽的二、三等獎(jiǎng)。如今,馬女士的女兒在大學(xué)里擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席。

濟(jì)南市棋盤街社區(qū)的一位家長(zhǎng)還寫道,與孩子一起成長(zhǎng)就要注意孩子身上的小事。家長(zhǎng)認(rèn)為小的事情,孩子可能認(rèn)為是天大的事情,尤其在思想上要注意引導(dǎo)。

有的論文還提到,時(shí)代給家長(zhǎng)們提出的要求比以前高了,但大多數(shù)家長(zhǎng)從來沒有接受過系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn),因此容易出問題。在其他論文中,有人支招:“教育孩子,要有明確目標(biāo)和計(jì)劃?!?/p>

濟(jì)南市歷園新村陳女士的家教論文是手寫的,有11頁近4000字。她說,女兒上初二,成績(jī)名列前茅,而且性格沉穩(wěn)、幽默,很得老師、同學(xué)喜歡。別人開家長(zhǎng)會(huì)想聽孩子的優(yōu)點(diǎn),她開家長(zhǎng)會(huì)想聽點(diǎn)孩子的缺點(diǎn)都很難。她介紹,自己在孩子小的時(shí)候就買了《父母必讀》、《孩子心理學(xué)》等教育類書籍,制定了對(duì)孩子的教育計(jì)劃,其中包括:培養(yǎng)自立能力;培養(yǎng)責(zé)任意識(shí);培養(yǎng)怎樣理解和尊重別人。為了達(dá)到這些目的,陳女士借助了書籍的力量。女兒讀三年級(jí)的時(shí)候,家庭條件不好,家里還是擠出180元,辦了三個(gè)借書證。后來,家庭條件好了,就給女兒買書,包括《論語》、《三字經(jīng)》和名家小說選集等。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭,孩子會(huì)成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。

經(jīng)常聽有一些家長(zhǎng)說,怎樣才能算是成功的家長(zhǎng),一些專家、教育工作者都眾說紛紜,但總的來說就是:

1、要負(fù)起教育責(zé)任

2、要能走進(jìn)孩子心靈

3、要對(duì)孩子期待保持平常心

4、要在孩子面前有行動(dòng)

5、要與孩子平等相處

我們都知道,幸??鞓返氖滓獦?biāo)準(zhǔn)排在第一位的是健康,孩子身體健康心理健康,這是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的問題,所以不管是拼命的工作還是努力的學(xué)習(xí)都是為了能健康開心快樂的生活。我們要讓我們的孩子在健康快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活,讓我們家長(zhǎng)在和孩子一起成長(zhǎng)的過程中感受到孩子帶給我們的樂趣。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

家庭結(jié)構(gòu)是組成家庭的各個(gè)因素之間較為穩(wěn)定的聯(lián)系,是家庭中人與人之間聯(lián)系的模式?,F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,自生下來就受到家庭的百倍呵護(hù),不管走到哪里都有大人的跟隨,需要什么都能得到滿足,從不需要與別人過多的交往,造成幼兒不會(huì)與人交往、不愿與人交往、不主動(dòng)與人交往的現(xiàn)象。因此,作為家長(zhǎng):

1、祖孫家庭,要讓孩子多與同齡的小伙伴相處,增強(qiáng)孩子的'社交的興趣、信心和膽量。家長(zhǎng)要給孩子與小伙伴獨(dú)處的時(shí)間,讓他們學(xué)會(huì)意見一致時(shí)和睦相處,意見分歧時(shí)大家一起商量,尋找解決問題的辦法,培養(yǎng)小伙伴之間的交往能力。指導(dǎo)孩子做“好客的小主人”,用熱情的話邀請(qǐng)小伙伴到自己家玩耍,用可口的點(diǎn)心、水果招待小伙伴,也可以指導(dǎo)孩子和同伴一起做游戲,或帶上心愛的玩具、圖書和小伙伴一起分享,掌握游戲的規(guī)則,知道要遵守規(guī)則,接受規(guī)則約束,不能想干什么就干什么,學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人。

2、核心家庭,要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子走親訪友,增加孩子與親朋好友交往的機(jī)會(huì),擴(kuò)大孩子的社交圈,增加孩子人際互動(dòng)范圍,幫助孩子與不同階層的人交往,培養(yǎng)孩子的社交技能。彌補(bǔ)人口數(shù)量少,成員輩分少,人際關(guān)系單純,人際互動(dòng)范圍小的不足。

陪伴孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

當(dāng)孩子第一次離開父母進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中時(shí),他可能會(huì)產(chǎn)生焦慮、甚至恐懼的情緒,這也是許多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心的問題。那是因?yàn)閷殞毿枰匦抡J(rèn)識(shí)新的環(huán)境,從而建立新的安全感。這時(shí)父母?jìng)兛梢允褂梅e極的語言經(jīng)常對(duì)孩子說:“寶寶,你在幼兒園非常安全,老師和小伙伴們都會(huì)保護(hù)你的,你還可以交到很多新朋友,他們都非常喜歡和你一起玩,老師還會(huì)每天和你一起做游戲,你在幼兒園一定會(huì)特別開心的,媽媽也很想去上幼兒園,媽媽真羨慕你?。 币话愣?,如果父母每天都說同樣的話,兩到三周后,你的孩子情緒就會(huì)變得比較穩(wěn)定,而且也會(huì)很樂意去上幼兒園的。因?yàn)?到3歲是右腦占據(jù)主導(dǎo)地位的,而3到6歲是左腦向右腦轉(zhuǎn)換的時(shí)期,所以在這個(gè)階段,如果你經(jīng)常說些積極的話,可以慢慢改變孩子的潛意識(shí),讓孩子向更好的方向發(fā)展。所以記得千萬不要說帶有“不”字的話哦。

父母有時(shí)候?qū)Υ⒆拥膯栴}也需要換位思考一下,而不應(yīng)該總是站在居高臨下“家長(zhǎng)”的寶座上。比如,每次孩子放學(xué)回家后,家長(zhǎng)可以讓孩子做回小老師,而自己當(dāng)寶寶,讓孩子教你幼兒園里學(xué)到的兒歌。一旦孩子可以將幼兒園里學(xué)到的兒歌念給你聽時(shí),你需要及時(shí)表揚(yáng)他,不過表揚(yáng)的方式也是很重要的,不要簡(jiǎn)單說聲:“寶寶好聰明??!”或者:“寶寶好棒??!”之類的話,我一般都會(huì)跟我女兒說:“今天寶寶上課一定很認(rèn)真,把老師教的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,說明我們寶寶很努力哦?!边@樣的話語可以讓孩子從小明白只有通過努力才可以獲得成功的道理。

當(dāng)孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了老師教的本領(lǐng),表演給家長(zhǎng)看時(shí),除了表揚(yáng)他以外,家長(zhǎng)的表情可以略帶夸張一些。孩子會(huì)覺得:原來我學(xué)會(huì)了本領(lǐng),爸爸媽媽那么開心啊。從而使得孩子更熱愛學(xué)習(xí)了。因?yàn)槿硕际强释玫絼e人認(rèn)可的,孩子也同樣如此,他也希望可以得到父母的關(guān)注與認(rèn)可。

有些媽媽會(huì)說:“寶寶回來后,問他今天中午吃了些什么啊?老師教了什么本領(lǐng)???孩子都會(huì)說不知道?!逼鋵?shí)這個(gè)階段的孩子表達(dá)能力還比較有限,家長(zhǎng)可以和寶寶玩“猜猜看”的游戲,不一定要求寶寶把每件事情都完全表達(dá)清楚。相反,家長(zhǎng)可以主動(dòng)跟孩子說:“讓我猜猜寶寶今天在幼兒園吃了些什么哦。”于是家長(zhǎng)可以事先把今天吃飯的菜譜記錄下來,每天孩子在校吃飯的菜譜都寫在學(xué)校的公告欄里,家長(zhǎng)送孩子來的時(shí)候不妨記錄一下,和寶寶玩“猜猜看”游戲的時(shí)候把菜譜一一報(bào)出來,讓寶寶核實(shí)一下說的對(duì)不對(duì)。這樣的話,孩子會(huì)覺得媽媽像個(gè)魔法師,怎么什么都知道啊,慢慢的讓孩子產(chǎn)生興趣,學(xué)會(huì)去記住今天一天在學(xué)校都做了些什么事情。

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