心得體會是在工作中總結經驗、分享心得的一種形式。寫心得體會要注重感悟的獨特性和個人視角的深度。接下來將展示一些優(yōu)秀心得體會的范文，希望能夠為大家提供一些寫作技巧和經驗。
陪伴孩子共同成長心得體會篇一
現(xiàn)在的社會，家長們越來越重視孩子的教育，尤其是在陪伴孩子成長方面更是不遺余力。因此，參加有關“陪伴孩子成長講座”這樣的活動，成為了很多家長所選擇的方式。在我參加的一場講座中，我收獲了很多知識和體會，從中也更加認識到了家長在孩子成長中的重要性。
第二段：男女教育的不同
在講座中，講師首先講到了男女教育的不同。男女孩子性別因素是不可避免的，對于他們的性別特性的理解和關注是很重要的。特別是對于孩子的性別教育，家長必須了解男女性別的不同，給予不同的引導和培養(yǎng)。家長的教育方式要因人而異，因孩子的情況而異，創(chuàng)造出適合孩子的氛圍，培養(yǎng)出孩子的個性和特質。
第三段：家庭教育在孩子成長中的重要性
在孩子的成長過程中，家庭教育起著至關重要的作用。家庭教育是父母對孩子進行的、不斷發(fā)生和不斷更新的教育，具有長期性、全面性和深入性的特點。在家庭教育中，家長不斷地給孩子樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和學習能力。因此，在孩子的成長中，家庭的作用和家長的影響是不可忽略的。
第四段：父母該如何陪伴孩子成長
在孩子的成長過程中，家長的陪伴也是很重要的。家長可以通過與孩子一起玩耍、聊天、共進晚餐等方式來增強與孩子的親密感。在與孩子的交流過程中，家長可以不斷地了解孩子的想法和感受，在孩子出現(xiàn)問題時，家長也能更好地幫助孩子解決問題。
第五段：總結
在陪伴孩子成長的過程中，家長的角色非常重要。家長可以通過參加相關的講座等方式增強自己的知識水平，找到更好的教育方式來幫助孩子成長。而家庭教育在孩子的成長過程中也是至關重要的，家長需要注重培養(yǎng)孩子的個性和特質，給孩子樹立正確的人生觀和價值觀。在陪伴孩子成長的過程中，家長的角色不應該被低估，家長需要今后不斷地學習和進步，以更好地幫助孩子成長。
陪伴孩子共同成長心得體會篇二
一、給孩子辦事都要講究“認真”二字，切忌敷衍。
我知道，如果你不認真，他也會馬馬虎虎，一般情況下，孩子在做功課時，我會在旁邊看我的書報，以造成一種學習的氣氛，這樣孩子不會分心，能靜下心來學習。
二、不要過多的責備，對孩子的考分不要提出過分的要求，讓他在一個寬松的環(huán)境下學習。
我從不硬性規(guī)定xx課程，非考多少分不可，這對孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實際上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重視，爺爺對你的分數(shù)沒要求，只要你努力了就行！”有一次的數(shù)學考了75分，是最差的一次，被記上了“找談話的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見他神情非常緊張，就知道他自已已經知道錯了，還擔心月底談話時的出丑，更擔憂父母這關怎么過，我沒有訓他，我只是對他講：“自已總結經驗教訓，今后該怎么辦？”同時預先同女兒、女婿打招呼，不許罵孩子，結果收到的效果比打罵還好，雖然后來的成績忽高忽低的但全部比這次高。
記得有一次，孩子跟我說了這樣一件事，使我驚出一身冷汗，他說，有位同學告訴他‘我恨不得出去給汽車撞算了’。為什么呢？是因為家長給孩子增加了許多作業(yè)，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了。我想小小的孩子，他（她）們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大，不能給孩子施加太大的壓力，否則會壓垮孩子的。望子成龍，望女成鳳，切忌過分。
三、在輔導孩子的學習中自已也要不斷地學習。
俗話說地好“活到老學到老”，我們這個年齡的人，沒學過漢語拼音，漢語拼音是在工作中自學的，在給孩子默寫生字時，祖孫倆經常發(fā)生矛盾，我說你默錯了，他說你讀錯了，有時候孩子問我是前鼻音還是后鼻音？我一頭霧水，我虛心地請教他，請他當老師，我們就在這輕松的環(huán)境里學習。
四、與孩子做好朋友。
我非常喜歡孩子，與他們做朋友，不但對自已的孩子，就是對他同班同學也成了好朋友，如李心澤、邱意、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說是談話最投機的，許多心里話我都知道，他的爸爸媽媽不知道，每天放學走在路上，每晚睡覺前、每天清晨睜開眼睛，都是我們交流的好時光，什么話都有，包括許多秘密：如想出了一首詩，他會念給我聽；什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動漫畫冊，把六位主人公的形象畫給我看；什么想創(chuàng)作一本電視劇，一共十章，每章的題目都會告訴我，雖然這一些往往是虎頭蛇尾，我都會和他一起分享。
此外還有實時的消息：每天班里、學校里發(fā)生了什么好事、壞事，以及他的想法。我們還會在一起交流一些對社會上發(fā)生的一些問題的看法，如賑災獻愛心，如何對待馬路上的乞討問題，并提出了很有特點的意見，這種良好的環(huán)境給予進一步對孩子進行教育創(chuàng)造了條件。
五、言教不如身教，要讓孩子做到自已先要做到。
對于一個孩子來說，對他的德育教育比考分重要。從小培養(yǎng)孩子助人為樂，關心他人，遵守紀律、熱愛集體的精神。哪怕是一點點小事，我都很注意。
記得有一次，在學校里掃完地，簸箕里還有垃圾沒倒，誰都不愿去倒，我叫陸茗逸去倒，他很不情愿地說：“中午都是我去倒的”，我說：“中午倒了，下午還可以倒嘛?！彼犜挼厝サ沽?，我想這就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如，每次同桌吃飯，作為老人考慮到小輩在外面辛苦，把最好都留給他們，近一年來我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會經常主動夾菜給我們老倆口，不吃他會不高興，所有的這些我想都是我們大人平時的行動潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來。
陪伴孩子共同成長心得體會篇三
“孩子與樹共同成長”這個主題，隨著現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和工作壓力的增大，已經逐漸深深地嵌入我們的思維和人生觀念中。孩子是未來的種子，樹是自然的恩賜，兩者的共同生長，不僅能讓孩子更好地了解自然和人生，也能讓孩子更好地發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢。
二、孩子與樹共同成長的意義和價值
在現(xiàn)代科技條件下，孩子的成長離不開親子陪伴和學校教育。然而，正在成長中的孩子，更需要靠近自然、體驗自然、感受自然。而樹，做為大自然中最具代表性的有機體，自然成為了孩子們學習、感受和理解自然之道的重要載體。樹能讓孩子們真實地感受時間、生命、成長、死亡、再生和無限的生命力，更讓孩子真正地明白，在不同的成長階段，不同的經歷和體驗，都是自己成長中必不可少的一部分。
三、孩子與樹共同成長的實踐與方法
孩子與樹共同成長，理論上看似簡單，卻因為缺乏實踐經驗，常常難以做到。首先，應該讓孩子了解樹是我們身邊最重要的生命源泉之一，可以讓孩子自己體驗樹的成長和生命力。其次，要讓孩子們去親身感受樹，了解樹的生長環(huán)境和特性。最后，還應該引導孩子們，通過故事、講解、實踐等形式，更好地了解樹與自然、人與生命的關系。
四、孩子與樹共同成長的經驗分享
在實踐中，讓孩子與樹共同成長是一件有趣、有意義的事情。我和我的孩子們，選擇了在校園周圍的公園里種樹，我們每周去看望這些樹，監(jiān)測它們的生長情況，感受它們的生命力。慢慢地，孩子們開始關心樹，幫助樹除草、澆水、保護樹苗。在這個過程中，孩子們也學會了如何尊重生命、如何保護環(huán)境，這些能力也將會在他們人生的后續(xù)發(fā)展中，發(fā)揮非常大的作用。
五、結語：孩子與樹共同成長打開新的視野
在現(xiàn)代社會中，孩子的成長與否關乎著我們的未來和社會的進步。不容否認的是，孩子與樹共同成長不僅讓孩子學會了更好地理解自然和人生，更讓孩子們品味自然之美，打開了心靈的新視野。通過和樹一起成長，孩子們的心智會更加成熟、更加豐富，更加真實和多元，也更能夠面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
陪伴孩子共同成長心得體會篇四
最近有幸拜讀了《終身成長》一書，這本書是斯坦福大學心理學家卡羅爾·德韋克在對成功的數(shù)十年研究后，發(fā)現(xiàn)得思維模式的力量。她在《終身成長》中表明，我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更受到我們在追求目標的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響。
她介紹了兩種思維模式：固定型與成長型，它們體現(xiàn)了應對成功與失敗、成績與挑戰(zhàn)時的兩種基本心態(tài)。你認為才智和努力哪個重要，能力能否通過努力改變，決定了你是會滿足于既有成果還是會積極探索新知。只有用正確的思維模式看待問題，才能更好地達成人生和職業(yè)目標。
德韋克揭示的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母、老師、運動員和管理者應用，并在實踐中得到了驗證。作為一名教師，我們更應該通過了解自己的思維模式并做出改變，能以最簡單的方式培養(yǎng)學生對學習的熱情。
固定型思維模式的老師，不在乎孩子的興趣和潛能，只要求孩子達成他們所期望的成就。否則，孩子在他們眼中，好像失去了該有的價值。擁有成長型思維模式的教師，應該不僅給孩子設定個奮斗目標，還應該給孩子成長的空間他們尊重孩子的興趣，重視孩子擁有完整的人格，鼓勵孩子以自己的方式活得更好。
作為老師，應該掌握稱贊的方法。稱贊孩子的方式，將塑造他們的思維模式。對的稱贊方式，不是去夸獎孩子的能力，而是去關注他們學習的過程。不是夸他們聰明，而是要肯定他們付出的努力。比如這樣夸獎：“你的進步說明你真的很努力。你反復復習，劃出重點，一遍遍做測試。你的方法確實奏效了”。書中有對夸獎做出陳述，注重對能力的夸獎：會讓人容易陷入了固定型思維模式，會對有挑戰(zhàn)性、可以從中學習的新任務表示拒絕，因為不想做任何可能暴露自己缺點的事，以避免別人對自己的才能提出質疑。注重對努力后的夸獎：有90%的人希望可以挑戰(zhàn)可以讓他們學到新知識的新任務，因為困難意味著“付出更多努力”?！斑@個孩子是藝術家，那個是科學家”。請記住，你這樣說并不會幫助他們，即使你可能是在稱贊他們。記得我們的研究，對孩子的能力進行夸獎會讓他們的智力測驗得分降低。換一種屬于成長型思維模式的方式去夸獎他們。
當孩子遭遇挫折時，老師應該對挫折表現(xiàn)出興趣，引導孩子面對趕上。而具有固定型思維模式的學生，如果考得不好，他們的分數(shù)就很難提高。在學習方法上，具有固定型思維模式的學生像吸塵器一樣，試圖背下所有東西。擁有成長型思維模式的學生，則注重學習方法，善于尋找學習規(guī)律，并能從錯誤中吸取教訓。教師要運用自身思維模式，盡可能引導學生往成長思維模式發(fā)展。
此外，老師要重視孩子對知識的深入理解。在教學中，老師需要關注孩子對知識的深入理解，避免讓學生死記硬背。相關研究表明，如采老師幫助學生深入理解知識，他們會更相信能力是可以發(fā)展的。
我們沒有誰是完全的固定型思維模式者，或是完全的成長型思維模式者，每個人都是二者的結合體，只是有些人偏向哪一方面的更多而已。我們要不斷地成長，那么有什么樣的思維模式就起著關鍵的作用。成長型的思維模式，能夠明確目標，不斷地優(yōu)化學習方法，并樂于向他人學習。在遇到問題時，更多的關注點是在如何解決問題上，并不斷地在經歷過的問題、困難、失敗、成功等方面尋找其規(guī)律，并從中吸取經驗；從而在接受、觀察、命名與教育去建立自己的成長型思維模式，進而幫助學生成長。
陪伴孩子共同成長心得體會篇五
我很幸運，有一雙兒女，他們倆姐弟只相差兩歲半，雖然有兩個小孩會有雙倍的歡樂，但也帶來了雙倍的煩惱。從小小的.可愛嬰兒，一對兒女逐漸慢慢長大，伴隨而來的，就是姐弟倆的教育問題，這是我一直以來頭疼的問題。
《父母課堂》是學校推薦的，第一次在班會上看到它，我簡直有一種相見恨晚的感覺，里面的每一個欄目，每一篇文章，都切切實實地反映了父母與孩子之間的各種各樣小問題，問題雖小，反映的事情卻可以很多，甚至有些可以影響終身。誰說父母就不用學習，要當一個好的父母，其實要學習的東西實在是太多了！我很喜歡《父母課堂》的辦刊宗旨：父母好好學習，孩子天天向上。在2014年3，4月刊，教子良方欄里有一篇《和兒子一起成長（上下）》，楊文女士的教兒方式我非常喜歡，他們的夫妻聯(lián)盟，對兒子進行的“隨機教育”和“哥們兒式滲透”方法，培養(yǎng)出了一個優(yōu)秀的兒子，更喜歡他們家的“在我們的家庭里，每個人都是自我完整的獨立個體，都有獨立的人格，獨立的追求和獨立的空間，都愿意幫助對方達到自我實現(xiàn)的目的?！?/p>
光陰似箭，日月如梭，同孩子們在一起的時間，我總覺得過得飛快，一眨眼間，他們倆姐弟就從只會吃喝的小嬰兒長成一個會獨立思想，有自己想法的小學生了。在他們的成長過程中，我覺得自己也不斷在成長，陪著他們，學著怎樣去當一個成熟、負責的家長。
學會分享，互相照顧。聽到身邊太多朋友家里有兩個孩子的話總是爭搶東西，甚至為此打架，我希望我家兩個孩子從小能做到不爭不搶東西，學會分享。從兩姐弟很小的時候，買玩具我們只買一樣，書也只買一本。玩具可以一齊玩，書也可以一起看，慢慢地，兩個孩子習慣了，也知道有好東西是可以一齊分享的?，F(xiàn)在兩個孩子長大了，一人一個獨立的房間，但是書柜和玩具仍然是共同使用。姐弟倆歲數(shù)相差不多，看的書和玩的東西也差不多，有時也會爭搶誰先看誰先玩，這個時候我們就教育兩孩子一定要相親相愛，互相照顧。姐姐是老大，但是弟弟是男孩兒，我們家爸爸比較大男人主義，他教導弟弟，男孩要照顧女孩，要保護女孩子，所以弟弟雖然是比姐姐小，但總是搶著照顧姐姐，姐姐也會想著自己是老大，同樣也會想著照顧弟弟。誰先看書，誰先玩玩具的問題，他們就自己商量著辦了，更多的時候是一起看一起玩了。
培養(yǎng)獨立能力。我們家里沒有跟老人一齊住，兩個小孩都是我們自己帶，所以從很小的時候我就很注意讓他們自己學習自理生活。小孩的學習能力非常強，只要大人愿意放手。4，5歲的時候姐弟倆就自己洗澡洗頭，出門的時候自己收拾需要帶的物品。6歲的時候，就踩著小凳子跟爸爸學炒菜。雖然姐弟倆自理能力比較好，但是做事情比較拖拉比較慢，尤其是姐姐，做事情總是慢吞吞的，有時候急著，我就幫他們做了。結果有一次，老師跟我說：莫瑤各方面都不錯，就是自理能力不強?！?/p>
聽到老師的評價，我大吃一驚，從小我就刻意培養(yǎng)他們的自理能力，怎么老師會這樣說呢？回來以后跟爸爸一講，爸爸說，先別吭聲，留意一下。結果觀察了一段時間，發(fā)現(xiàn)姐姐原來做事慢，她看到為了趕時間我會幫她做了，她自己就不做了，久而久之，她就更慢更不愿意做了，這種習慣甚至帶到學習上。從此，我自己先改過來了，每次出發(fā)前，我會提醒他們倆收拾東西，但是無論多趕，我也不會再幫他們收拾，甚至不幫他們檢查。一次，兩次，姐弟倆不是漏帶了水，就是漏帶了衣服或者其他東西，這讓他們受到深刻的教訓：在口干的要命的情況下有好幾次都沒水喝，或者因為沒帶上課的衣服鞋子而受罰。第一次的時候，姐姐埋怨我，我理直氣壯地回她：“那是你自己的東西，你自己不收拾，不檢查，能怨人嗎？”弟弟見狀也不敢吭聲了。很快，他們就改過來了，會在需要的時候提前準備好東西，一樣樣地檢查，甚至現(xiàn)在出門我讓他們也幫我們收拾，他們都會快速地收拾好，再細細地檢查一遍，東西帶的非常齊全，看到他們的表現(xiàn)，我們一點也不吝惜我們的贊美！在我們的鼓勵下，現(xiàn)在兩個孩子的自理能力都得到了很大的提高，雖然一個四年級一個一年級，但是他們放假在家里的時候，能夠自己做飯做菜吃，工作忙的時候，我回家就可以吃到美味的飯菜了，這一點讓他們倆非常自豪，更雄心壯志地包下了暑假期間的一日三餐，在書柜里翻出不少食譜，準備大展拳腳。其實剛開始的時候，他們倆切菜會切到手指，炒菜也給油燙到手，我在旁邊心疼得要命，但也只能忍住，教他們自己處理傷口，包好手指，繼續(xù)做。其實大人不吭聲，小孩自己就不會覺得有多大有問題了，他們會快樂地做下去，很快就忘記了這些小傷口。
培養(yǎng)快樂地學習。一般的孩子都會覺得學習是很辛苦的，我希望兩個孩子可以覺得學習是一樣快樂的事情，無論學什么，都能抱著一種快樂的心情去學習。古詩文跟日常生活用語不一樣，不能理解的話只能死記硬背了。我們會用上學坐車的時候，每天說說一首古詩，從它的詩意，詩人寫詩的心情，甚至里面包含的典故，一樣一樣地去說，輪流說，即使理解錯了，說錯了也沒關系，回頭再糾正，回來，有時間，我們會把一些寫景的詩句里的情景畫出來，比一比誰畫的更好，姐弟倆對這種方法非常感興趣，每次都很積極地爭著講，古詩就在不知不覺中慢慢滲入了他們腦中，隨口就可以念出來了。數(shù)學其實也是一門很有趣的學科，在生活中的應用更是廣泛，我們會在日常生活中隨時發(fā)現(xiàn)，出去吃飯買東西，我都是讓他們倆算數(shù)數(shù)，數(shù)好了再跟服務員的對，他們都會樂此不彼。
教育孩子們的過程是一個漫長而艱辛的過程，也是父母自我成長的過程，在陪著孩子們長大的過程中，我們也隨著他們的步伐一步一步成長。我們父母是孩子們的教育者，同時也是示范者，我們的一言一行都會影響孩子們的思想，我希望能在教育的過程中，讓孩子們愉快地促進精神成長，能夠成為一個具有健康身體，健全心理和良好社會適應能力，有創(chuàng)造精神和獨立思維的人。為此我會努力學習，與他們共同成長！
陪伴孩子共同成長心得體會篇六
近年來，隨著人們對自然環(huán)境的關注度不斷提高，越來越多的人選擇在城市中種植樹木，以期給城市帶來更多的綠色和清新。而更為令人驚喜的是，許多家長也開始讓孩子在樹木的陪伴下成長。在這個過程中，孩子不僅鍛煉了自己的身體，也學會了與環(huán)境和諧相處，許多難忘的經歷值得與我們分享。
第二段：與樹木建立聯(lián)系
樹木是孩子成長過程中的重要伙伴。孩子可以通過觀察樹木的生長、照顧樹木，與樹木建立聯(lián)系。在樹木的陪伴下，孩子不僅可以鍛煉自己的耐心、觀察能力和動手操作能力，而且可以感受到自然的力量和生命的力量。取葉子、揉葉子、捏花朵，孩子可以在這個過程中體味大自然的氣息，感受到自己在大自然中的存在感。
第三段：學會珍惜
在與樹木的接觸中，孩子能夠更深刻地認識到大自然的珍貴和重要性。他們會發(fā)現(xiàn)，每一棵樹都有無限的生命力和價值。因此，他們會養(yǎng)成愛護綠化環(huán)境的好習慣，更加感恩大自然的贈與。在他們眼中，每一片綠色的葉子、每一滴清新的空氣都是無價之寶，他們會努力保護好這一切，不辜負大自然的恩賜。
第四段：發(fā)現(xiàn)自我
在樹木的陪伴下，孩子們也可以發(fā)掘自身的潛能和特長。有的孩子喜歡攀樹，他們發(fā)現(xiàn)自己有很強的協(xié)調能力和勇氣。有的孩子喜歡植樹，他們也會在這個過程中找到自己的激情和動力。在與樹木的交互中，孩子們會逐漸發(fā)現(xiàn)自己的特點和優(yōu)點，慢慢地認清自己的性格和價值，引導他們更加自信地面對未來。
第五段：結語
樹木伴隨著孩子的成長，不僅為他們提供了一個優(yōu)美的學習環(huán)境和鍛煉的機會，更是教給了他們珍惜自然、學習發(fā)現(xiàn)自我和提高責任感等方面的重要品質。隨著社會的發(fā)展，孩子們的未來也變得日益不確定，但可以肯定的是，只有在優(yōu)美的環(huán)境中以及敬畏自然、珍惜人生的態(tài)度下成長的孩子，才能擁有更好的未來。因此，我們應該鼓勵孩子與自然建立聯(lián)系，讓孩子與樹共同成長。
陪伴孩子共同成長心得體會篇七
1999年6月全國教育工作會議將全面推進素質教育作為大會的主題，激起了全社會人們的關注。然而，一些家長片面的認為素質教育就是上特長班，為孩子報名參加了英語班、鋼琴班、美術班、舞蹈班等。更有的家長為了孩子成為超前人才給孩子報名參加了寫字班、珠心算班。天真活潑的孩子過早的開始了專業(yè)技能的學習，違背了孩子在玩兒中學的教育規(guī)律，有的孩子完不成老師布置的作業(yè)，常常受到家長的體罰。使孩子變成了學習的奴隸，導致了孩子逃學、厭學的后果。從而，作為家長：
1、要有終身學習的態(tài)度。許多家長覺得自己上學時沒有好好學習，把希望寄托在了孩子身上，盼著孩子將來能成龍成鳳，要求孩子學的知識很多，自己卻無心學習。家長的一舉一動潛移默化的影響著孩子的行為，家長要樹立終身學習的觀念，為孩子樹立學習的榜樣。比如經常帶孩子去書店購買圖書，讓孩子了解人有很多知識要學，小孩兒不僅要學，大人同樣也要不斷學習，才會成為有學問的人。
2、和孩子一起學習。家長要根據(jù)孩子的年齡特點，購置符合孩子學習的圖書，和孩子一起學習。在孩子問到自己不會的問題時，不要因為自己答不出來，對孩子的問題閉而不答，或去訓斥孩子，要和孩子一起去尋找答案，激發(fā)孩子的學習興趣，和孩子一邊玩、一邊學，玩與學相結合，可以增添孩子的學習熱情。
3、看到孩子學習的進步。當孩子在學習或游戲時，取得成功時，會自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大的樂趣，會更加熱愛學習和游戲。作為家長要把孩子的學習情況做出簡要的筆錄，做到心中有數(shù)，不能光盯著孩子的弱點，去大加訓斥和指責，使孩子喪失學習信心。
家長們如果希望孩子可以很好的成長，更要加快自己成長的速度才可以，我們都不希望我們的孩子向我們一樣的過一生，我們希望孩子過得更好，那么我們便不能用老的教育方式教育我們的孩子，希望每個家長都能主動的自我成長。
陪伴孩子共同成長心得體會篇八
我是一(2)班媽媽，首先請允許我代表各位家長朋友向細心哺育和關心我們孩子成長的辛勤耕耘的老師，表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝！
在教育孩子方面，以前我總是想在孩子心中樹立做父母的威信，說話時總是兇巴巴的，大聲對她吼，結果適得其反，孩子非但不聽我的話，更嚴重的是她對我產生了叛逆心理。雖然表面上非常的順從，但內心深處卻十分抗拒。作為毫無教育經驗的我，當時心里非常的迷茫，不知道該怎么辦。后來我想到了老師，通過和老師們的溝通、分析。我才知道孩子剛升入小學都會有一段時間的適應過程。那么怎樣才能幫孩子順利的度過這個適應期。于是我左思右想，要改變孩子的學習態(tài)度，首先要改變自己的教育方式。使她能感覺到爸爸媽媽對她的關心和愛護。從此我對她不再大吼大叫了，說話的口氣從命令式改成了商量式，對孩子的貪玩也不再是一味的指責，而是鼓勵她快些把作業(yè)做完再去玩，從那以后每天放學回家她會認認真真的完成作業(yè)，然后再去玩。我自己也盡量多抽點時間和她一起學習，陪她一起看課外書，一起畫畫，孩子做作業(yè)時我也不再看電視、玩電腦。給孩子一個安靜、舒適的學習環(huán)境。為了配合教育我還特意在家里做了一張，吃飯，洗漱，學習的考核卡，當天哪一項表現(xiàn)好，就在哪一項那里貼個笑臉，表示鼓勵。一份耕耘，一份收獲，一段時間下來效果明顯。
每個孩子都有她的優(yōu)點，我們?yōu)槿烁改敢朴诎l(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點，當他們做的對的時候要表揚他們，做的不好的時候要幫助他們找出問題，加以改正，并鼓勵他們?，F(xiàn)在的孩子都是聰明的，他們的心思非常的細膩，我堅信在我們家長的正確引導下，老師的科學教育下，他們一定能夠發(fā)光發(fā)亮。在教育孩子的這個過程中，我深深領悟到了一點，要把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。以此總結我的家庭教育心得。以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，僅供各位家長參考。
最后，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝老師和家長朋友們：工作順利，身體健康，合家歡樂！祝所有孩子更加懂事，學習進步！
陪伴孩子共同成長心得體會篇九
孩子是父母的希望，是國家的棟梁，我們如何才能把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，這是個長期值得討論的話題，其實作為父母哪個沒有望子成龍，望女成風的呀，但我們最終的目的是讓孩子在健康快樂的前提下學習，而不是在逼迫的情況下成材（那樣也不一定能成材，可能會適得其反）。
在現(xiàn)行的中國教育制度下，我們的孩子壓力已經夠大了（不單中國是這樣，好象亞洲很多國家的教育機制也一樣），再加上我們家長的對子女的期望值過高，他們小小的年紀就得在學校，家庭，社會的三大壓力下生活，不但要學好本來就已經很多內容的書本上東西，學校家里還另布置的額外作業(yè)，并且現(xiàn)在的家長們都要求孩子琴棋書畫樣樣精通，所以還得利用課余時間參加各種興趣班，把原來屬于他們童年的樂趣都磨滅掉了。
我總覺得，做為孩子本應該有個快樂的童年，但做為現(xiàn)代家長我們好象也很無奈，畢竟是生活在這個競爭激烈，欲望心爆棚的年代，我們只能做到的是更加關愛更加耐心的陪伴他們一起成長。所以：
父母和孩子的溝通首先要有一顆童心，然后要有耐心，我們父母要學會用孩子的眼光看孩子，與孩子一起成長。
孩子做錯了某件事或做對了什么，是需要家長或老師及時指出和鼓勵，給予孩子的信心。不能老是一味的指責孩子，多些贊美與鼓勵（但批評表揚都不能走極端）。因為有的孩子表揚多了是聽不進批評的，要恰到好處。
一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責任感的家庭，孩子會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。
經常聽有一些家長說，怎樣才能算是成功的家長，一些專家、教育工作者都眾說紛紜，但總的來說就是：
1、要負起教育責任
2、要能走進孩子心靈
3、要對孩子期待保持平常心
4、要在孩子面前有行動
5、要與孩子平等相處
我們都知道，幸?？鞓返氖滓獦藴逝旁诘谝晃坏氖墙】担⒆由眢w健康心理健康，這是我們家長最為關注的問題，所以不管是拼命的工作還是努力的學習都是為了能健康開心快樂的生活。我們要讓我們的孩子在健康快樂的環(huán)境中學習與生活，讓我們家長在和孩子一起成長的過程中感受到孩子帶給我們的樂趣。
陪伴孩子共同成長心得體會篇十
“與孩子一起成長”，很多家長都知道這個道理，但具體怎么做還不甚明了。
濟南市佛山苑社區(qū)的馬女士說，投孩子所好是一起進步的好方法。女兒兩歲時，馬女士的丈夫因為重男輕女選擇了離婚。因為這一遭遇，馬女士對女兒的教育更上心了。她花了很長時間觀察孩子的愛好，結果發(fā)現(xiàn)女兒對語言、文學、繪畫感興趣，就盡可能給她買這些方面的書籍。由于家庭條件有限，馬女士沒有送女兒進少年宮或者請家教。但是，在“與女兒一起進步”這一想法的引導下，馬女士也表現(xiàn)出了對繪畫的極大興趣。結果，女兒在媽媽的教育下連續(xù)獲得中國少年兒童書畫文學比賽的二、三等獎。如今，馬女士的女兒在大學里擔任學生會副主席。
濟南市棋盤街社區(qū)的一位家長還寫道，與孩子一起成長就要注意孩子身上的小事。家長認為小的事情，孩子可能認為是天大的事情，尤其在思想上要注意引導。
有的論文還提到，時代給家長們提出的要求比以前高了，但大多數(shù)家長從來沒有接受過系統(tǒng)的家庭教育培訓，因此容易出問題。在其他論文中，有人支招：“教育孩子，要有明確目標和計劃。”
濟南市歷園新村陳女士的家教論文是手寫的，有11頁近4000字。她說，女兒上初二，成績名列前茅，而且性格沉穩(wěn)、幽默，很得老師、同學喜歡。別人開家長會想聽孩子的優(yōu)點，她開家長會想聽點孩子的缺點都很難。她介紹，自己在孩子小的時候就買了《父母必讀》、《孩子心理學》等教育類書籍，制定了對孩子的教育計劃，其中包括：培養(yǎng)自立能力；培養(yǎng)責任意識；培養(yǎng)怎樣理解和尊重別人。為了達到這些目的，陳女士借助了書籍的力量。女兒讀三年級的時候，家庭條件不好，家里還是擠出180元，辦了三個借書證。后來，家庭條件好了，就給女兒買書，包括《論語》、《三字經》和名家小說選集等。
陪伴孩子共同成長心得體會篇十一
一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責任感的家庭，孩子會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。
經常聽有一些家長說，怎樣才能算是成功的家長，一些專家、教育工作者都眾說紛紜，但總的來說就是：
1、要負起教育責任
2、要能走進孩子心靈
3、要對孩子期待保持平常心
4、要在孩子面前有行動
5、要與孩子平等相處
我們都知道，幸?？鞓返氖滓獦藴逝旁诘谝晃坏氖墙】?，孩子身體健康心理健康，這是我們家長最為關注的問題，所以不管是拼命的工作還是努力的學習都是為了能健康開心快樂的生活。我們要讓我們的孩子在健康快樂的環(huán)境中學習與生活，讓我們家長在和孩子一起成長的過程中感受到孩子帶給我們的樂趣。
陪伴孩子共同成長心得體會篇十二
家庭結構是組成家庭的各個因素之間較為穩(wěn)定的聯(lián)系，是家庭中人與人之間聯(lián)系的模式?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，自生下來就受到家庭的百倍呵護，不管走到哪里都有大人的跟隨，需要什么都能得到滿足，從不需要與別人過多的交往，造成幼兒不會與人交往、不愿與人交往、不主動與人交往的現(xiàn)象。因此，作為家長：
1、祖孫家庭，要讓孩子多與同齡的小伙伴相處，增強孩子的'社交的興趣、信心和膽量。家長要給孩子與小伙伴獨處的時間，讓他們學會意見一致時和睦相處，意見分歧時大家一起商量，尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)小伙伴之間的交往能力。指導孩子做“好客的小主人”，用熱情的話邀請小伙伴到自己家玩耍，用可口的點心、水果招待小伙伴，也可以指導孩子和同伴一起做游戲，或帶上心愛的玩具、圖書和小伙伴一起分享，掌握游戲的規(guī)則，知道要遵守規(guī)則，接受規(guī)則約束，不能想干什么就干什么，學會尊重人、理解人、關心人。
2、核心家庭，要經常帶領孩子走親訪友，增加孩子與親朋好友交往的機會，擴大孩子的社交圈，增加孩子人際互動范圍，幫助孩子與不同階層的人交往，培養(yǎng)孩子的社交技能。彌補人口數(shù)量少，成員輩分少，人際關系單純，人際互動范圍小的不足。
陪伴孩子共同成長心得體會篇十三
當孩子第一次離開父母進入一個陌生的環(huán)境中時，他可能會產生焦慮、甚至恐懼的情緒，這也是許多家長會擔心的問題。那是因為寶寶需要重新認識新的環(huán)境，從而建立新的安全感。這時父母們可以使用積極的語言經常對孩子說：“寶寶，你在幼兒園非常安全，老師和小伙伴們都會保護你的，你還可以交到很多新朋友，他們都非常喜歡和你一起玩，老師還會每天和你一起做游戲，你在幼兒園一定會特別開心的，媽媽也很想去上幼兒園，媽媽真羨慕你啊！”一般而言，如果父母每天都說同樣的話，兩到三周后，你的孩子情緒就會變得比較穩(wěn)定，而且也會很樂意去上幼兒園的。因為0到3歲是右腦占據(jù)主導地位的，而3到6歲是左腦向右腦轉換的時期，所以在這個階段，如果你經常說些積極的話，可以慢慢改變孩子的潛意識，讓孩子向更好的方向發(fā)展。所以記得千萬不要說帶有“不”字的話哦。
父母有時候對待孩子的問題也需要換位思考一下，而不應該總是站在居高臨下“家長”的寶座上。比如，每次孩子放學回家后，家長可以讓孩子做回小老師，而自己當寶寶，讓孩子教你幼兒園里學到的兒歌。一旦孩子可以將幼兒園里學到的兒歌念給你聽時，你需要及時表揚他，不過表揚的方式也是很重要的，不要簡單說聲：“寶寶好聰明??！”或者：“寶寶好棒??！”之類的話，我一般都會跟我女兒說：“今天寶寶上課一定很認真，把老師教的本領都學會了，說明我們寶寶很努力哦?！边@樣的話語可以讓孩子從小明白只有通過努力才可以獲得成功的道理。
當孩子在幼兒園學會了老師教的本領，表演給家長看時，除了表揚他以外，家長的表情可以略帶夸張一些。孩子會覺得：原來我學會了本領，爸爸媽媽那么開心啊。從而使得孩子更熱愛學習了。因為人都是渴望得到別人認可的，孩子也同樣如此，他也希望可以得到父母的關注與認可。
有些媽媽會說：“寶寶回來后，問他今天中午吃了些什么??？老師教了什么本領??？孩子都會說不知道?！逼鋵嵾@個階段的孩子表達能力還比較有限，家長可以和寶寶玩“猜猜看”的游戲，不一定要求寶寶把每件事情都完全表達清楚。相反，家長可以主動跟孩子說：“讓我猜猜寶寶今天在幼兒園吃了些什么哦?！庇谑羌议L可以事先把今天吃飯的菜譜記錄下來，每天孩子在校吃飯的菜譜都寫在學校的公告欄里，家長送孩子來的時候不妨記錄一下，和寶寶玩“猜猜看”游戲的時候把菜譜一一報出來，讓寶寶核實一下說的對不對。這樣的話，孩子會覺得媽媽像個魔法師，怎么什么都知道啊，慢慢的讓孩子產生興趣，學會去記住今天一天在學校都做了些什么事情。
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