最新思政課教學(xué)感悟總結(jié)大全（20篇）

感悟能夠讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)生活的真諦。寫一份真實、發(fā)人深省的感悟，需要我們用心體驗、仔細思考。接下來，讓我們一起來欣賞一些令人動容的感悟作品，相信會給你帶來新的感悟和體驗。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇一

2022年伊始，新冠肺炎疫情再次改變了我們的生活，又一次改變了我們的“教”“學(xué)”方式，給包括思政課在內(nèi)的課堂教學(xué)帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，促使教師學(xué)會利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和直播平臺，努力做因事而化、因勢而新、因時而進、到因變制宜，以“四因”為引領(lǐng)，積極探索符合當(dāng)前形勢的思想政治教學(xué)模式，確保思政教育工作及時、有效開展。

為認真講好線上教學(xué)啟動之后的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過程中出現(xiàn)的社會熱點事件為案例，充分挖掘社會熱點事件的教學(xué)價值，通過線上集體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰(zhàn)“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛國情——愛國主義專題教學(xué)》和《疫情之下的生命守望——生命教育專題教學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生正確認識疫情，自覺融入抗“疫”行動，激發(fā)學(xué)生的`愛國情懷和擔(dān)當(dāng)意識，堅定“四個自信”，牢固樹立“四個意識”；強化學(xué)生珍愛生命、感恩守護，認識生命的真正價值和意義，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信心和決心。

從線下到線上，從教師到網(wǎng)絡(luò)主播，對很多思政課教師來說是“頭一次”，具有一定的難度與挑戰(zhàn)，而其中的障礙就是線上教學(xué)直播技術(shù)。為了解決教師在線教學(xué)直播技術(shù)的“難題”，學(xué)院進行了多渠道、多形式的“集訓(xùn)”。

2月13日，線上直播培訓(xùn)拉開“序幕”。全體教師認真學(xué)習(xí)操作方式，掌握每一個直播環(huán)節(jié)、解決每一個技術(shù)“難題”。課后，各課程組還自發(fā)組織直播技術(shù)的交流，采取一帶一幫扶，一對一“練習(xí)”的方式，幫助年齡較大的教師解決難題。教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)直播技術(shù)熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓(xùn)指導(dǎo)讓每一位教師都熟練掌握了線上教學(xué)工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進行了在線教學(xué)試講和測試，全部達到在線教學(xué)的技術(shù)要求。2月17日，思政課線上教學(xué)正式開始。前期充分的準備工作保證了線上教學(xué)井然有序地進行。

線上教學(xué)除了技術(shù)層面的挑戰(zhàn)之外，還有一個難題就是如何做到師生的良好互動？為了解決這一問題，在線上集體備課過程中，老師們認真?zhèn)浣滩?、仔細備學(xué)生，課程內(nèi)容注重邏輯性和條理性，課件設(shè)計簡潔，突出知識點，同時，教師們本著“一課一策”原則，適時地把抗疫內(nèi)容融入課程之中。如在講述黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)時，嵌入了這次抗疫能在短期內(nèi)上下同心、眾志成城，得益于中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；在講述建國初期，我國建立起完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系時，強調(diào)此次疫情對中國經(jīng)濟影響不會很大，中國經(jīng)濟長期向好的基本面沒有改變，等等。

接地氣的理論和案例分析，讓同學(xué)們愿意聽、愿意看，很自然就理解和接受了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置抗疫問題討論環(huán)節(jié)，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理性對待疫情發(fā)展，擁護黨中央的防疫政策，鼓勵學(xué)生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰(zhàn)場有機地結(jié)合起來。

為了拉近和學(xué)生的距離，解決線上教學(xué)互動難的問題，思政老師們更是使出了渾身解數(shù)，提前10分鐘進入授課群與學(xué)生進行“熱身運動”，加強師生之間的溝通交流；課上改變課堂教學(xué)語言風(fēng)格，如“一起來做任務(wù)啦！”“敢不敢挑戰(zhàn)？”“誰和我pk？”等等，這些互動形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來，行之有效地解決了互動難的問題。

思政“網(wǎng)絡(luò)主播”的親和力，讓同學(xué)們很受用——“本來對思政課期待不是很大，但老師用各種現(xiàn)代化信息手段激活了課堂，讓思政課學(xué)習(xí)也有了青春的味道！”“感覺老師講得很好，深入淺出像一對一上課，相比線下上課我聽得更認真了?！毙碌慕虒W(xué)方法和互動手段讓學(xué)生們以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

線上教學(xué)讓思政課的教學(xué)陣地從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)移到在線課堂，為更好保證線上教學(xué)質(zhì)量，一系列精細的、配套的思政課教學(xué)服務(wù)和管理措施相繼出臺，以筑牢線上教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

為保證線上教學(xué)質(zhì)量和效果，思政部除了堅持線上集體備課，還制定了具體的教學(xué)規(guī)范，對教學(xué)重點、教學(xué)進度、ppt、作業(yè)、答疑、互動、考核等提出了統(tǒng)一、具體的要求。在教學(xué)管理方面實行線上巡查制度，教學(xué)管理員每天對線上教學(xué)開展情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行解決。院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)在線聽思政課，確保線上教學(xué)質(zhì)量“不打折”。每周二召開思政部線上例會，對上一周線上教學(xué)情況進行總結(jié)，對存在的問題及時進行整改，以確保思政課教學(xué)高質(zhì)量完成。

課堂上，教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部三方聯(lián)動是保障線上教學(xué)的重要手段。課前輔導(dǎo)員和學(xué)生干部負責(zé)點到，確保學(xué)生到課率；課上任課老師隨機點名回答問題進行互動；課后學(xué)生干部發(fā)布課件、資料、收集作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，三方聯(lián)動讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學(xué)生的橋梁。

從線下到線上，從生疏到熟練，一項項嘗試探索，讓因疫情帶來的“線上思政課”更加“在線”，極大地發(fā)揮了思政課在立德樹人，鑄魂育人的關(guān)鍵作用。學(xué)生對線上教學(xué)的認可，也給予思政課教師極大地鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學(xué)生的收獲也“滿當(dāng)當(dāng)”。江西工貿(mào)職院思政部的教師們也將以此為契機，繼續(xù)將“疫情防控”中凸顯的制度優(yōu)勢，愛國熱忱和人民力量，領(lǐng)導(dǎo)力，組織力和動員力等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“思政金課”教學(xué)的生動案例，將思政課的教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)和人民戰(zhàn)的強大精神力量。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇二

一場別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學(xué)中心301號教室進行，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學(xué)專業(yè))的學(xué)員量身定做的精品課《九個維度：增強教學(xué)實效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市、縣級黨校的教師。隨著陶教授九個維度的層層遞進分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動展開，我們不僅飽餐了一頓教學(xué)經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我們的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談下自已的心得體會：

敬業(yè)，這是我們通常思考的問題，但教師如何才能保持持久敬業(yè)的`熱度?我們卻沒有認真思量。陶教授從利己和利他兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為黨校人的責(zé)任：要把黨校教育教學(xué)工作搞好，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認為，保持強烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個黨校人深省的一個深度話題。

按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項的規(guī)定，要增強黨校教學(xué)實效性，黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的經(jīng)驗啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學(xué)習(xí);二要正視不足，經(jīng)常反思，才能保證積累功底有厚度。為此，我們應(yīng)該重新調(diào)整和正確對待學(xué)員對我們的教學(xué)評估，重新調(diào)整自我學(xué)習(xí)的態(tài)度，在打造學(xué)習(xí)型組織活動中，讓自己具備馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力。唯有積累功底有厚度，增強教學(xué)的實效性才成為可能。

如何聯(lián)系實際?怎樣聯(lián)系實際才有效?我們在教學(xué)中由于主觀和客觀因素往往未能達到理論聯(lián)系實際的最佳效果，陶教授在講授聯(lián)系實際有密度這個維度時，以自身教學(xué)經(jīng)驗引導(dǎo)大家把握聯(lián)系實際的密度，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案，為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

此外，針對教師現(xiàn)實中存在的挖掘問題不深、提煉觀點不精、激發(fā)學(xué)員參與教學(xué)不夠等問題，陶教授又從挖掘問題有深度，提煉觀點有精度，架構(gòu)層次有硬度，征引論據(jù)有廣度，駕駛過程有高度，激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘，讓大家茅塞頓開。如，廣征博引所需論據(jù)，是陶教授在課堂上特別強調(diào)的，黨校教師在授課時，為了避免空口無憑、孤證無援，以達到增強教學(xué)實效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關(guān)材料，切實做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說話，增強自己所講授專題課的可信度。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇三

新冠肺炎疫情發(fā)生以來,“停課不停教、停課不停學(xué)”、“減輕疫情教育教學(xué)的影響”是新形勢下教育工作者首要的任務(wù)和目標。小教教研室全體教師在線上教學(xué)中堅持立德樹人，深入發(fā)掘、運用課程教學(xué)的思政元素，取得了令人滿意的效果。11月7日，小學(xué)教育教研室在qq群上組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強疫情期課程思政線上教學(xué)與建設(shè)工作的通知（2021）103號》和《關(guān)于深化線上教學(xué)工作的通知（2021）106號》，老師們就近期線上教學(xué)開展情況進行了陳述和討論，也對線上課程思政建設(shè)的重要性和及如何在專業(yè)課中融入思政元素進行了匯報。下面就本階段線上教學(xué)課程思政建設(shè)總結(jié)如下：

課程思政建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及目標定位、體制機制、實施主體、激勵保障等多方面內(nèi)容，課程思政建設(shè)要取得成效，關(guān)鍵在發(fā)揮好專業(yè)課教師的主體作用。應(yīng)促進教書育人職責(zé)的回歸。教書和育人是教師教學(xué)活動中一個有機統(tǒng)一的整體，課程思政建設(shè)的目標是實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和思想引領(lǐng)的統(tǒng)一。因此專業(yè)課教師在課程思政建設(shè)中發(fā)揮主體作用，有利于扭轉(zhuǎn)“教書”與“育人”脫節(jié)的突出問題，促進專業(yè)課教師教書育人職責(zé)的回歸。

（一）認真做好線上教學(xué)準備工作和有序開展線上教學(xué)，用行動踐行抗疫精神

面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了“停課不停學(xué)、停課課不停教”線上教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會，提出教學(xué)建議，組織教師認真研究學(xué)習(xí)，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方案，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。每個老師了解各種教學(xué)平臺的優(yōu)缺點，對所選平臺認真學(xué)習(xí)，熟悉軟件各項功能，提前對平臺進行測試，熟悉平臺操作程序，預(yù)測在上課中可能會發(fā)生的各種情況及應(yīng)對策略，為開展線上教學(xué)解決技術(shù)上的心理障礙。目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點名等形式，督促學(xué)生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況。

(二)聚焦時政時局，結(jié)合學(xué)生所感，開展顯性思政

當(dāng)前最大的政治任務(wù)就是抗擊疫情，學(xué)生對此都有切身體會。小教教研室全體教師在教學(xué)中將專業(yè)知識和抗擊疫情的感人事跡相結(jié)合，與同學(xué)們討論、分享了此次抗擊疫情中醫(yī)務(wù)工作者感人事跡?！妒止ぶ谱鳌啡握n老師和《簡筆畫》任課教師將繪制醫(yī)生的卡通形象作為綜合練習(xí)的案例進行講解，帶領(lǐng)學(xué)生制作了向醫(yī)務(wù)工作者致敬的賀卡及折紙。激發(fā)了學(xué)生對“奉獻”、對“敬業(yè)”、對“愛”的深層次理解，從而將課程思政教育升華到愛黨、愛國，使這一思政主題貫穿課程始終?！短厥饨逃耪摗啡握n教師結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生通過手語練習(xí)《國家》、《國歌》、《平凡天使》、《防疫小可愛》等表達了對抗疫工作者的深厚感情，展現(xiàn)了黨中央的英明決斷、各行各業(yè)的齊心協(xié)力、全國人民的萬眾一心?！缎W(xué)道德與法治課程標準解讀與教材研究》是一門踐行社會主義核心價值觀、實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化教育及法治教育的啟蒙課程，它的根本任務(wù)是“立德樹人”，同時強調(diào)教學(xué)要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗、社會實踐相聯(lián)系，強調(diào)教師要積極開發(fā)校內(nèi)外各種與之相匹配的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走進生活、了解生活，以實現(xiàn)課程目標。任課教師在小學(xué)道德與法治課程中倡導(dǎo)“多學(xué)科協(xié)同”，倡導(dǎo)教師在不同的學(xué)科課程中挖掘與道德教育、法治教育相關(guān)聯(lián)的教學(xué)資源，充分利用班隊會、校園文化、少先隊活動等多種載體對學(xué)生進行道德與法治教育，將教學(xué)內(nèi)容從課本延伸到學(xué)生生活的各個領(lǐng)域?！缎畔⒒虒W(xué)及其環(huán)境應(yīng)用》任課教師給同學(xué)們布置了這樣一個作業(yè)，讓同學(xué)們拿起手機，在遵守學(xué)校防控要求的同時，拍攝學(xué)校四季的美景，并利用所學(xué)信息技術(shù)制作成圖文并茂的電子相冊。由于平時忙于學(xué)習(xí)，同學(xué)們很少留意欣賞學(xué)校的美景。而疫情的影響反倒讓同學(xué)們有了這樣一個機會去觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美，反思美的實質(zhì)。同學(xué)們對此反響熱烈，精心制作的動畫無不展現(xiàn)著他們對學(xué)校的熱愛，對美的追求和渴望。

（三）加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師育德能力和育德意識

“教育大計教師為本，教師大計師德為本”，只有加強師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象，培養(yǎng)出數(shù)以千萬計的創(chuàng)新人才，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅實的基礎(chǔ)。疫情發(fā)生以來，老師們在線上教學(xué)時更加注重師德師風(fēng)，認真?zhèn)湔n、上課，及時與學(xué)生溝通交流并安撫學(xué)生的情緒與心理，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻，以身作則、嚴于利己，為人師表、教書育人的職責(zé)，對教師職業(yè)的榮譽感和責(zé)任感不斷增強，贏得了學(xué)生的尊重與認可。同時在課堂上要求學(xué)生疫情期間要增強整體觀念和大局意識，沖在最前面充當(dāng)志愿者，多做力所能及的事，為國家，為家鄉(xiāng)，為同學(xué)貢獻自己的一份力量。

線上教學(xué)期間，教師授課方式和方法還存在不容樂觀的局面，專業(yè)課與思政課協(xié)同育人還有待加強，今后需創(chuàng)新教學(xué)模式，凝煉教學(xué)內(nèi)容，強化問題意識，構(gòu)建重點突出，積極推進專題式教學(xué)方式；打造一批思政精品微課和精品教案，提供教學(xué)示范，構(gòu)建“三位一體”的大思政格局，提升思政課程主渠道作用，做實課程思政工作，發(fā)揮通識課程和第二課堂的育人功能;結(jié)合教職工思想政治工作，開展“課程門門有思政，教師人人講育人”大討論，全體教師都明確課程育人職責(zé)，所有課程都體現(xiàn)育人效果。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇四

由于疫情的原因，現(xiàn)階段全校開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。這對我來講也是一次全新的嘗試。如今開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有幾天了，個人認為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動有利有弊，現(xiàn)就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)說一說我的感受。

1、加強了家長的參與

以前的常規(guī)教學(xué)，家長大多數(shù)并沒有參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，經(jīng)過這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓我感受到很大的變化就是家長積極地參與到了里面，家長與孩子之間的溝通明顯增多。從這方面來講，對于家庭教育的長期培養(yǎng)是有幫助的，如果今后家長都能夠參與到孩子的教育當(dāng)中，實時掌握孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，那么家校聯(lián)合會更上一個臺階。

2、學(xué)生的積極性有提高

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個新鮮的教學(xué)手段，孩子們對于新鮮事物是非常有好奇心的，我能夠明顯感覺到這種教學(xué)模式孩子們會更愿意參與進來，每次給他們講復(fù)習(xí)課或是新知識，他們都很樂于參與其中。

以上是我覺得比較好的兩個方面，當(dāng)然也有弊端，接下來我說一說我個人覺得還欠缺的地方：

1、點名查人需要太多的時間。每次上課前要提前10分鐘進行清點人數(shù)，這還是在比較好的情況下，才能夠保證學(xué)生迅速到位。

2、學(xué)生的實時反饋不夠。每次布置的隨堂練習(xí)不可能像常規(guī)課一樣看的很清楚，只能夠進行抽查。

3、網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定帶來的不確定因素。學(xué)生很多時候可能聽到一半就掉線了，或者老師的聲音學(xué)生聽不到，但是老師并不清楚，導(dǎo)致學(xué)生無法很好地進行學(xué)習(xí)。

4、師生互動有局限性，由于是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，還是沒有辦法像常規(guī)課一樣帶來好的互動效果。

針對以上問題我個人覺得今后可以由以下幾方面入手解決：

2、對教學(xué)手段要多一些變化，充分利用學(xué)樂云、騰訊會議、希沃白板以及班級小管家等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的強大功能，并加強微課的作用，讓學(xué)生做到在課前預(yù)習(xí)、課中互動、課后鞏固，以便于更好的解決教學(xué)上的重難點。

3、利用隨機點名的方式進行抽查學(xué)習(xí)效果，讓每個學(xué)生都有概率被點到，加強他們的學(xué)習(xí)約束力。并且在課后與家長多溝通，家長是最了解自己孩子的知識掌握情況的，加強對孩子的查漏補缺，并與教師多交流溝通。

4、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，做好兩個平臺授課的準備。

以上就是我對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些個人反思。疫情期間，停課不停學(xué)，分隔不分離。相信在家長和老師之間的共同努力下，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作會開展的越來越成熟。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇五

一場突如其來的新冠肺炎疫情給包括思政課在內(nèi)的課堂教學(xué)帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，同時這又是一次考驗和契機，促使教師利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和直播平臺，創(chuàng)新思政課教學(xué)模式。2020年春季學(xué)期，西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院按下了疫情防控期間思政課線上教學(xué)的“啟動鍵”，一場別開生面的“主播授課”思政課徐徐展開。

在高校起初的慕課建設(shè)“熱”時，西安交大馬克思主義學(xué)院就“勇立潮頭”，當(dāng)起了思政課慕課的“弄潮兒”。2012年，《從毛澤東到鄧小平》慕課獲國家級別視頻公開課；2013年，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》慕課獲國家級別視頻資源共享課；2015年，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》慕課獲陜西省視頻資源共享課，并于2019年在“學(xué)習(xí)強國”平臺上線。目前，學(xué)院5門本科生思政課、2門研究生思政課建成慕課在平臺上線。手中有糧，心中不慌。慕課資源在線上教學(xué)中“大顯身手”，為線上教學(xué)提供了有力支撐，觀看慕課、教師講授、輔導(dǎo)互動、線上答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)支撐起了線上教學(xué)。

優(yōu)質(zhì)慕課資源還有力“支援”兄弟高校思政課線上教學(xué)。經(jīng)過專家評選，包括西安交通大學(xué)在內(nèi)4所高校的思政課慕課資源在“全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”做了鏈接，供全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)備課和線上教學(xué)使用。其中，研究生思政課《中國特色社會主義理論與實踐研究》《中國馬克思主義與當(dāng)代》慕課資源由西安交通大學(xué)提供。

華麗轉(zhuǎn)身做思政課“主播”，對很多思政課教師來說是“頭一次”，很有挑戰(zhàn)性，其中，線上教學(xué)直播技術(shù)就成了很多教師的“攔路虎”。為了解決教師在線教學(xué)直播技術(shù)的“難題”，學(xué)校進行了多渠道、多形式的“集訓(xùn)”。

2月11日，離正式開始線上教學(xué)還有整整一周時間，但是線上直播技術(shù)培訓(xùn)已拉開了“序幕”。教師們提前下載平臺直播技術(shù)使用指南，認認真真地做足“功課”；加入qq、微信直播技術(shù)支持群，詢問每一個直播環(huán)節(jié)和技術(shù)“難題”。各課程組還自發(fā)進行直播技術(shù)的學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》課程組發(fā)動青年教師組成學(xué)習(xí)“先鋒隊”，青年教師“手拉手”幫扶年齡大的教師；《馬克思主義基本原理概論》課程組建立直播技術(shù)學(xué)習(xí)小組，一帶一進行幫扶，一對一進行直播“練習(xí)”?！伴_課前一周，課程組的年輕教師‘打前站’學(xué)習(xí)直播技術(shù)，新老幫扶，讓每一位教師都熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用方法?！鼻嗄杲處熍釓V強說。

教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)直播技術(shù)熱情高漲，效果顯著。通過密集的、多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一位教師都熟練掌握了線上教學(xué)工具的使用。2月14日、15日兩天，所有教師進行了在線教學(xué)試講、測試，全部達到在線教學(xué)的技術(shù)要求。2月17日，思政課線上教學(xué)正式開始。

線上教學(xué)讓思政課從傳統(tǒng)的教室升騰到了“云端”，一系列精細的、配套的思政課教學(xué)服務(wù)和管理措施相繼出臺，筑牢線上教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

發(fā)揮好學(xué)生助教的作用是線上教學(xué)的重要輔助，課程組對學(xué)生助教提出統(tǒng)一要求、規(guī)劃了工作流程。學(xué)生助教建立起班級學(xué)生qq群、微信群，既可以通過直播平臺進行交流互動，又可以通過qq群、微信群進行交流互動。學(xué)生助教在直播平臺、qq群和微信群里，發(fā)布作業(yè)、課件、資料、視頻等，讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起60多名授課教師和2萬多名選課學(xué)生之間的橋梁。

為保證在線教學(xué)質(zhì)量和效果，課程組除了堅持線上集體備課，還對線上教學(xué)制定了具體的教學(xué)規(guī)范，對教學(xué)重點、教學(xué)進度、ppt、作業(yè)、答疑、互動、測驗、考核等提出了統(tǒng)一的、具體的要求。學(xué)院每周對每門思政課、每一位教師線上教學(xué)開展情況進行摸底，了解線上教學(xué)開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行解決。校院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)在線聽思政課，確保線上教學(xué)的質(zhì)量“不打折”。機械81班李勁霄同學(xué)談到思政課線上學(xué)習(xí)時說：“線上直播教學(xué)讓我深切感受到教師的認真負責(zé)，直播教學(xué)井井有條?！?/p>

抗擊疫情的偉大斗爭是對中華民族精神的淬煉，是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義優(yōu)勢的集中體現(xiàn)，也是思政課教學(xué)的活“教材”。

2月26日下午4時，西安交大“戰(zhàn)‘疫’成長課”進行線上直播，陶文銓院士、學(xué)校黨委書記張邁曾、校長王樹國分別圍繞戰(zhàn)“疫”中的科學(xué)精神、家國情懷、教育成長進行直播授課。2月19日下午，學(xué)院盧黎歌教授拍攝的“疫情中的家國情懷”在陜西廣電網(wǎng)絡(luò)“戰(zhàn)疫課堂”進行直播。

在第一堂思政課上，教師對黨中央抗擊疫情戰(zhàn)略部署，抗擊疫情中涌現(xiàn)的英雄模范、先進典型進行講授，講出了黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊疫情的理論高度和實踐溫度。“把黨中央抗擊疫情的戰(zhàn)略部署和方針政策及時準確地傳遞給學(xué)生，并聯(lián)系馬克思主義理論進行深入分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀?！薄恶R克思主義基本原理概論》課負責(zé)人李永勝教授說道。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)班的語文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、端正思想，師生互賞

認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，初三語文履職總結(jié)。

學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。

二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

連續(xù)四年的初三語文教學(xué)，容易形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前 認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，加大學(xué)情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段做準備，認真整合每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材進行多-維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定教學(xué)重難點。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、研究學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強關(guān)愛力度，課余時間個別輔導(dǎo)。堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。 2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。

結(jié)合考點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏。

行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式，達成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇七

4月3日收到了關(guān)于“疫”情時“課”，思政鑄魂云端同上一堂戰(zhàn)“疫”思政課活動通知，我們年部馬上組織班主任老師將通過班級微信群或者視頻會議形式傳達給每一個學(xué)生，并提出要求。

4月5日下午14點到14點40分，我們高一年部全體580位同學(xué)觀看了沈陽市第24中學(xué)盧毅老師做的《弘揚抗疫精神 凝聚奮進力量》。盧毅老師先通過一個視頻短片向我們展示本輪疫情中沈陽市全民抗疫的感人場面，學(xué)生們聽著《我們都在期盼》這首動情歌曲，產(chǎn)生了巨大共鳴，增強了對本節(jié)課的興趣。這節(jié)課條理清晰，總議題是：弘揚抗疫精神 凝聚奮進力量 ，子議題分三個部分：

1.偉大的抗議精神內(nèi)涵，

2.為什么要弘揚抗疫精神，

3.如何弘揚抗疫精神，凝聚抗疫力量同學(xué)們認真聽，認真記錄，認真領(lǐng)會，認真學(xué)習(xí)。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇八

在網(wǎng)上教學(xué)開始時，我們采用了電視直播和手機直播兩種方式，在第一天，就遇到大量網(wǎng)絡(luò)卡頓，觀看不成功的情況。經(jīng)過各個方面的努力，我們班每個人都能網(wǎng)絡(luò)觀看課程了。

在教學(xué)活動中，我們老師每天早起到睡覺都一直盯著手機，要觀看課程，統(tǒng)計信息，還要解答家長的各種疑問，及時批改作業(yè)。還有個別家長，從不看消息，這又加大我們的教學(xué)難度，需要每天挨個打電話詢問原因，和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

具體做法是一：借助在線平臺，實現(xiàn)教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)

其二：充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時到堂學(xué)習(xí)。

其三、加強課后訓(xùn)練

在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強學(xué)生對知識掌握。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進行答題并提交，老師可以及時知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習(xí)題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。

其四、及時發(fā)布學(xué)習(xí)資料

線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強課程知識的來源，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識點。

其五、加強學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的監(jiān)督

為督促學(xué)生線上認真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進行審閱。同時要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時成績的一項重要評價標準。

其六、加強教學(xué)反思

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇九

時光匆匆，我們走過了20_年。這個學(xué)期對我來說是忙碌卻又充實的。付出了許多的艱辛但也收獲了滿滿。

這學(xué)期擔(dān)任三個班的教學(xué)任務(wù)，而且都是要考試班級，任務(wù)重了許多。但有了攀登英語的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的英語課堂模式，但還是有幾個學(xué)生掉了隊。我利用課余時間找他們談心，了解他們的心理狀況，及時與家長溝通。我還利用空余時間單獨對他們進行輔導(dǎo)，還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個月的努力，一些同學(xué)的成績慢慢有所提高。雖然幅度不大，但每一次的進步我都做記錄，表揚鼓勵他們。

現(xiàn)總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

一、常規(guī)工作

1、課前備課是每位老師的職責(zé)，及時完善先前的二次備課和課后及時反思也是促進教師進步的一種手段。我每一項都做到了。

2、真鉆研教材，對教材的基本思想、指導(dǎo)理論有明確的概念。了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點。

3、解學(xué)生原有的知識技能的儲藏，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難及采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

二、專業(yè)技能

1、良好的課堂常規(guī)是一節(jié)課至關(guān)重要的保證!如若紀律不行，那不管這位教師如何出色，他/她的課堂都是失敗的。所以我始終很重視我的課堂常規(guī)，必須狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽課習(xí)慣。

2、課堂上的教學(xué)面向全體，沒有針對小眾!否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的教學(xué)語言要簡單易懂，指令要清晰。一個口令發(fā)出去學(xué)生就能知道我的要求。

3、積極參與聽課、評課和上公開課。虛心向同仁學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高自身教學(xué)水平。

4、教研會時，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗，并提出我的困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。

總結(jié)這學(xué)期的優(yōu)點，缺點，制定改進方案，將措施落實到下個學(xué)期的工作中去。努力使自己做到更加完美，讓自己快速成長起來，向著優(yōu)秀教師的目標邁出堅韌的步伐。嶄新的20_，期待完美的自己!

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十

為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，人文與傳播學(xué)院專門組建了網(wǎng)課交流群，自1月底以來，不斷發(fā)布文件，督促老師們做好線上授課準備。在全民防疫居家隔離的特殊時段里，各種網(wǎng)絡(luò)直播平臺都在傾力為教師們保駕護航。全程線上教學(xué)，既是對傳統(tǒng)面對面教學(xué)形式的突破，也是師生互相摸索適應(yīng)的新型知識獲取方式。于我而言，面對線上授課之初，忐忑與期待兼有，在正式上課之前，已多次與學(xué)生在釘釘、騰訊、雨課堂、學(xué)習(xí)通等平臺試課，積極建立班級課程群，認真聽取學(xué)生試課效果反饋，最終選擇了釘釘與騰訊課堂開展教學(xué)。在順利完成前三周教學(xué)任務(wù)的今天，簡單談?wù)剛€人的線上教學(xué)體會。

01

緊抓學(xué)生興趣 競爭無時不在

雖然慕課微課教學(xué)已發(fā)展了不短的時間，少數(shù)學(xué)生在之前的知識獲取中也接觸過知到、云班課等app，但全員在線學(xué)習(xí)、全程網(wǎng)絡(luò)對接于學(xué)生們而言，也是全新的體驗，他們同樣興致昂揚，躍躍欲試。

針對學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)的興趣，我在教學(xué)過程中注意利用平臺功能與他們展開互動，使用釘釘時，在課程中設(shè)置與知識點相關(guān)的問題，借助連麥方式與同學(xué)直接語音交流，提出問題讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進行互動面板的思考反饋，利用平臺發(fā)布課后作業(yè)，號召學(xué)生在班級圈參與優(yōu)秀作業(yè)的發(fā)布等等，令學(xué)生們始終繃著一根弦——“課程有任務(wù)需要按時去做，否則我就落后了”。讓班級在該課程上形成認真思考并積極參與的機制。

在互動板塊中積極交流，在線答疑時間提出問題、針對他人問題深入思考并回答的均以截圖為證，待正式開學(xué)后作為平時表現(xiàn)進行記錄，引入這一系列的競爭機制后，同學(xué)們在課堂上發(fā)言積極踴躍，雖然部分同學(xué)存在答非所問，或者思考不到位的情況，但是鼓勵競爭的氛圍，對防止學(xué)生中途溜號、摸魚是能起到很大警示作用;對形成良好的學(xué)習(xí)氛圍也具有積極意義。

02

課前精心課中用心課后細心

線上授課與傳統(tǒng)授課最大的區(qū)別在于，無法直面學(xué)生的即時反應(yīng)，也缺少教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師不能去判斷網(wǎng)絡(luò)背后的學(xué)生們當(dāng)下的狀態(tài)，但是線上授課的這段時間尤其是在線答疑時段在交流的深度和頻次上，效果較之以往的officehour更為理想。原因在于，年輕的學(xué)生們不用在眾目睽睽下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢回答老師的提問，而老師在課前準備，授課過程以及課后交流中則傾注了更多的心力。

從規(guī)定的90分鐘兩堂課壓縮到60分鐘一堂課，并不代表知識容量的減少，也不是知識含金量的降低，反而對授課教師提出了更嚴苛的要求，必須凝練知識內(nèi)容，進行反復(fù)的預(yù)設(shè)，用學(xué)生最能接受的方式教學(xué)。

一堂課60分鐘，我們要做到教學(xué)內(nèi)容飽和有深度，以《現(xiàn)代漢語》為例，我在備課時會按照知識丸的方式來操作，把課堂內(nèi)容分解為一顆顆知識營養(yǎng)丸，一顆一顆營養(yǎng)丸滋潤下去，才能實現(xiàn)知識種子的生根發(fā)芽。每次課一般是4個左右的知識丸，丸內(nèi)知識點層層遞進，由易而難，每個知識丸里都會設(shè)置“攔路虎”(問題)，學(xué)生們在經(jīng)過教師引導(dǎo)，消化問題，課后答疑就能獲得知識的積累。

課前精心，不能再用教室上課的老一套，雖然知識內(nèi)容不變，但是課堂教學(xué)形式有別。在每次課前都給定學(xué)習(xí)資源、指定預(yù)習(xí)范圍，在正式進入知識點教學(xué)前，我們針對預(yù)習(xí)內(nèi)容進行提問檢驗，預(yù)習(xí)效果就能直接呈現(xiàn)出來。這也是保持課程緊張度的有效方法。

課中用心，“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)形式在線上授課時依然需要嚴格遵守，教師不能自己唱獨角戲、自娛自樂，學(xué)生在這種授課的形式中，我們依然需要將他們的主體地位凸顯出來，那么在授課過程中，教師作為引導(dǎo)者，怎樣引導(dǎo)，導(dǎo)向何方，都需要在教學(xué)過程中認真注意。所以我們不斷設(shè)置路障，互動、提問等既是讓學(xué)生始終保持自主思考的節(jié)奏，也是他們主體地位貫穿始終的體現(xiàn)。

課后細心，細心一是要關(guān)心學(xué)生們的在線互動情況、在線時長，及時將平臺導(dǎo)出的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)導(dǎo)出和反饋，將課程互動的情況進行收集記錄并告知學(xué)生。二是在線答疑與作業(yè)批改上的用心，在線答疑時間里，學(xué)生們主動分享、積極提問時我們應(yīng)該盡快回答做出反饋，作業(yè)批閱上要做到每個人的作業(yè)有單獨批閱意見，并且每次作業(yè)都形成整體評價，以了解和掌握學(xué)生的知識丸消化情況，促進后續(xù)教學(xué)。

總之，線上教學(xué)走到今天，我們都形成了自己課程教學(xué)的第一手資料也積累了一定的經(jīng)驗，但我們不能自滿于熟悉了形形色色的授課平臺，也不能認為沒有面對面的課堂就能偷工減料，反倒應(yīng)在吃透教材，以“三度”貫穿教學(xué)的同時，我們還應(yīng)該堅持在網(wǎng)絡(luò)大世界里吸取更多的養(yǎng)分，滋養(yǎng)自己，進而營養(yǎng)學(xué)生。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十一

本學(xué)年能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會議；能根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級一個美術(shù)班、高二年級三個班的教學(xué)任務(wù)；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十二

這學(xué)期，本人在教育教學(xué)工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十三

1、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。

6、有一顆奉獻之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。

7、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

8、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十四

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十五

指導(dǎo)思想：教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量，使學(xué)生生動活潑的健康的成長。

第一，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。高一時，我總擔(dān)心班干部沒有能力，不敢“下放”權(quán)力，時時都由自己來處理，結(jié)果正如計劃經(jīng)濟一樣管得太多太死，班里氛圍較死，班干部能力也沒能提高，自己又很累。到了高二上學(xué)期，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？于是，我著手對管理體制進行大的“改革”，“下放”權(quán)利：通過幾次班干部例會，要求班干部轉(zhuǎn)變思想，從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁?、敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。例外，未發(fā)揮同學(xué)們的主體性，班委決定建立值周班長制，有每位普通同學(xué)來擔(dān)任；還建立了一系列的獎勵制度如：學(xué)期末評選出某一方面表現(xiàn)突出的同學(xué)如最佳運動員，最佳導(dǎo)演，最佳演員，最佳值周班長，最佳口才，最佳團日志撰寫人，最忠實的觀眾，最積極分子，最佳長跑運動員，最佳足球、籃球運動員等等；另外，抓住學(xué)校開展的活動這一契機做好動員充分發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、，收到較好的效果。

第二，開展豐富多彩的活動。

豐富多彩的活動是引發(fā)動機，激發(fā)興趣，發(fā)展個性的最佳選擇?？梢詮娀瘜W(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃、組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。例如：年級組織的英語短劇比賽，我就鼓勵盡可能多的同學(xué)參加，學(xué)生們自己導(dǎo)演，甚至演出需要的押金昂貴的宮廷服，也由學(xué)生們自己想辦法借的，絕大多數(shù)甚至非常調(diào)皮的同學(xué)都參加了在這一活動中。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。

第三、發(fā)展學(xué)生個性，促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此班級管理中必須以學(xué)生個性的弘揚，學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個性，通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動，我都進行動員和，甚至組織同學(xué)寫心得體會，要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

第四，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝、校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十六

1、備課：研讀考綱，梳理知識。 根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導(dǎo)和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。

2、上課 ：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。 上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo) ：精心選題，針對性講評。

4、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。

5、認真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

6、愛就是了解。對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。面向全體學(xué)生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，即時了解學(xué)生的家庭情況，同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長，特別是那些學(xué)困生。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

7、個人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持每周集體備課，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、 每周每位教師輪流出一套滾動試題;

2、 每周至少小測一次;

3、 每月或每單元大測一次;

4、每次月考組織高三綜合 2測評一次;

5、總結(jié)，反思。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績。

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十七

由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細研討總結(jié)，本學(xué)期，我在各方面有了很大的進步和提高。在期中考試和平時測試中，學(xué)生成績有了較大進步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。

“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學(xué)校的要求，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí)，進一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十八

本次活動的地點是--小學(xué)，活動為期兩天。本次支教團隊有八個志愿者組成，由--帶隊。活動期間，主要目的是針對該村小所缺乏的課程進行修補，如英語、體育、手工等課程。針對此次支教活動的情況，我們團隊進行了以下總結(jié)：

一、前期工作準備：

1、思想方面：

這次支教活動，我們了解到哪里的學(xué)生多為留守兒童，從小便由爺爺奶奶帶大，缺少關(guān)愛，而家中普遍貧困，因此孩子們一般都不善與人交流。對此，我們團隊首先確立了一個正確的支教方案，明確目標，從學(xué)生的學(xué)習(xí)上、心理上，用我們所學(xué)所知，教他們知識，給他們快樂，用愛心、耐心、細心引導(dǎo)他們正確認識自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講文明、愛衛(wèi)生，做一個健康快樂的好學(xué)生。

2、備課方面：

我們總結(jié)了上一次經(jīng)驗，針對課堂上出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況和學(xué)生接受知識的能力，積極開展了備課工作。在此過程中，我們進行了明確的課程分工，通過各種渠道，了解最適合小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，進行增刪填補，力求以最好的方式達到最佳的效果，讓小學(xué)生在快樂中收獲知識。

3、后勤方面：

根據(jù)上次的經(jīng)驗，本次活動在這方面做得很成功;材料準備恰當(dāng)合理，沒有浪費，只是有些道具缺乏。沒有多余的材料剩余，飯菜也很可口。

二、活動過程方面

(一)上課階段

1、成效：

由于前期的準備工作和對孩子們的了解，針對現(xiàn)狀教學(xué)，因此學(xué)生學(xué)得很快，課堂紀律也有一定的保證。

2、問題：

一方面，由于條件限制，有些課程，不得不讓不同年級的學(xué)生在一起上課。然而不同年齡段的學(xué)生接受能力不一樣，常出現(xiàn)高年級的學(xué)生比低年級的學(xué)生更易教學(xué)的情況，因此課堂紀律便不能得到保障。另一方面，在心愿課上，大多數(shù)孩子的愿望能被實現(xiàn)，因此那少部分學(xué)生會感到很失落。

3、改進方法：

首先，作為支教老師，我們必須盡到老師的責(zé)任，教會每一個學(xué)生所學(xué)的東西。接著，應(yīng)根據(jù)學(xué)生年級的高低教適合他們年級的知識，盡我們的最大努力去完善這支支教隊伍。最后，在心愿課這方面，我們應(yīng)召集更多有愛心的人幫助他們實現(xiàn)愿望，圓孩子們一個童年夢!

(二)課下階段：

1、成效：

志愿者與孩子們一起做游戲、比賽，培養(yǎng)他們的團隊合作意識，同時也達到鍛煉身體的目的，使校園充滿了孩子們的笑聲。

2、問題：

由于有些比賽比較復(fù)雜，孩子們聽不懂比賽規(guī)則，經(jīng)常出錯撞倒他人，游戲進度沒有達到預(yù)定的時間。

3、改進方法：

讓志愿者老師盡量做好準確、易懂的示范。多做團隊類游戲，以達到培養(yǎng)孩子們團隊意識的目的。

三、總體：

支教，帶去的不僅是知識，還有愛與關(guān)懷。我們與孩子們的溝通交流，讓他們感受到了心的溫暖;我們與孩子們的開心玩樂，讓他們擁有快樂的體驗;我們與孩子們的教學(xué)互動，讓他們更明白知識與命運是緊緊相連。通過我們的努力，希望孩子們可以更健康、快樂、有理想的長大!

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇十九

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至，回顧本學(xué)期的英語教學(xué)工作有著許多收獲和感觸。為了今后能更好地開展我們的英語教學(xué)工作，促進我們的英語教學(xué)水平，最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進行簡要結(jié)。

認真?zhèn)湔n：每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)計劃，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

一、二年級學(xué)生的年齡還比較小，集中注意力的時間不長，繼續(xù)點燃孩子的好奇之火，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。做到課堂的設(shè)計豐富有趣并且有效，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果。

在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。我還發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進步，有的進步非?？?。

在教學(xué)工作中也存在一些不足之處：

1、應(yīng)該多給孩子們用簡單的口語溝通，一二年級孩子年齡小，讓他們帶著好奇心對英語更感興趣。

2、多給孩子們笑臉，不能讓他們在課堂上感到壓抑。

3、更加合理的劃分小組，爭取每個人都能完成本節(jié)課的任務(wù)。

今后在教學(xué)中，我們要保留我們好的做法，彌補不足。由于經(jīng)驗頗淺，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。早日成為一名合格的英語老師!

思政課教學(xué)感悟總結(jié)篇二十

為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅持閱讀教學(xué)報刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料。

2、教育、教學(xué)能力

首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。

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