專業(yè)必備橋教案（模板18篇）

教案是教師為了達到教學目標、提高教學效果而精心設計的一種教學工具。教案的編寫應該注重情感教育和價值觀引導，培養(yǎng)學生的積極情感和正確價值觀。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對教師們的備課工作有所幫助。

必備橋教案篇一

畢業(yè)的日子即將到來，孩子們很高興、很興奮。此時的“時間”就自然成為最貼近孩子生活的內(nèi)容和熱門話題。教師緊緊抓住時間這一切入口，滿足孩子們的內(nèi)在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時間概念及其表達方式的理解，為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎。

1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法。鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。

2、幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實際生活中所表達的含義和運用。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。

3、離園倒計時，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。

1、臺歷若干，2人一份

2、幼兒人手一張操作單

3、制作倒計時本子紙張，水彩筆若干。

（一）、猜謎語導題：

有個寶貝真稀奇,

身穿三百多件衣，

每天都要脫一件,

等到年底剩張皮.

（二）、看看找找，了解數(shù)字代表意義

提問：臺歷上有什么？有沒有看不懂的？需要提出問題的？

（幼兒在討論和集體指認ppt中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征）

（三）操作統(tǒng)計，每月的天數(shù)并比較

1、提問：一年有幾月，一個月有幾天，每個月的天數(shù)都一樣多嗎？你的年歷二月份有多少天？（提示幼兒每個月最后一天是數(shù)字幾，就說明這個月就幾天。）

2、玩民間游戲——“記住大小月”（拳頭游戲）

（四）自主辨別尋找節(jié)日

1）20xx年還有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）

建黨日：豐富知識，建黨90周年。

掛歷真是我們好朋友，可以在掛歷上找到許多日期。

找到六一兒童節(jié)，重點看6月有幾天，已經(jīng)過了幾天，還有幾天？

（五）制作倒計時本

1）談話：再過一些日子，我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨，還有多少天呢？染給我們一起做的倒計時牌，珍惜在幼兒園大一班里的每一天。

2）幼兒操作，每人2張紙，對折3次，裁成16份并裝訂，今天正好是 6月14日 ，從明天開始記錄，每天一張。

延伸活動：鼓勵幼兒記錄倒計時的每天，并在倒計時本子上用繪畫的形式記錄下來。

必備橋教案篇二

教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。幼兒每人一個小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

分組活動材料：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

必備橋教案篇三

活動目標：

1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進一步理解兒歌的內(nèi)容。

2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學習兒歌。

3、積極地與同伴進行問答。

活動準備：

圖片一副

活動過程：

1、觀察第一組動物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。

老師：“你們看，誰來了？”

2、觀察尾巴的特征，學習第一段兒歌。

（1）觀察這三只動物尾巴的特征。老師指導語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

（2）根據(jù)老師的提問完整回答。老師指導語：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？”

（3）完整的朗誦第一段兒歌。

3、遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng)編第二段兒歌。

（1）觀察第二組動物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。

老師指導語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段。

（3）集體交流。

4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌。

感受問答式兒歌的特點（問、答）老師指導語：“這首兒歌還可以怎么來讀？”（分組問、答等）

5、拓展經(jīng)驗，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。

老師指導語：“出了問小動物的尾巴，還可以問什么？”

附兒歌：

尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？

鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

必備橋教案篇四

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，學習大膽朗誦詩歌。

2、學會觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關系。

3、根據(jù)詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。

活動重點：

理解、掌握詩歌內(nèi)容。

活動難點：

學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。

2、物質準備：與詩歌內(nèi)容有關的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。

活動過程：

一、提問導入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀察。

師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？

師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪咎枺┙處熜〗Y：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學說句子。

師：小朋友念得真不錯，何老師很想和小朋友一起來念這首好聽的兒歌，你們愿意嗎？（愿意）

三、

1、為什么它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。

2、討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請你們說說自己的看法，教師再小結。

教師小結：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！

四、根據(jù)詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。

師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。

師：現(xiàn)在誰愿意上面來摸摸?。ń處熓痉?，再請個別幼兒上面）

活動延伸：

師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！

中班兒歌：《曬太陽》

小草曬太陽，穿上綠衣裳。

稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

娃娃曬太陽，身體才健康。

必備橋教案篇五

根據(jù)教學要求，及學生的實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點，突破難點，我采用了以下教學方法：

1、情景教學法。學生學習時，往往接觸的不是現(xiàn)實的條件，而是一種情境，本課教學引入了“小貓的一天”，創(chuàng)設問題情境使學生產(chǎn)生加減法計算的需要，從生活實際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學生解答，利用對問題的探究，誘發(fā)學生學習的興趣，引導學生掌握學習的方法，學生主動探究知識的積極性就會提高。

2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，而是應該有更多的時間讓學生自主探索。這樣的教學，更能體現(xiàn)“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”。

3、以小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。

4、在本節(jié)課中，多處讓學生通過“說”表達自己的見解，學生用自己的思考方式，自己的語言談自己的算法，訓練學生的語言表達能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。

必備橋教案篇六

教學內(nèi)容：

1．欣賞民樂合奏《江南好》

2．了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學目標：

1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的樂曲結構。

3．知識拓展,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。

教學過程：

一、導入

1．師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）

3．師：你知道江南的歷史么？（生： 江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）

4．師：大家還知道哪些關于江南的風情？（生： 江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術繁榮發(fā)達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）

二、欣賞：

a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

d)復聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）

2．分段復聽

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價）

f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉＃┥鹤鼍毩暎ń處熯M行巡視，并且進行指導。）

3．完整欣賞樂曲《江南好》

師： 聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示）

三、知識拓展

1．詠江南 展示詩詞兩首。

讀一讀：組織學生一起朗讀。

《憶江南》 《送人游吳》

分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光。

2．看江南

（1）小橋 流水人家

[展示江南的風光，民居]

談一談：對江南建筑的感受。

（2）蘇州園林

[中穿插vcd，播放蘇州園林景色]

欣賞：

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調(diào)。

說一說：身邊的園林景色。

3．唱江南

[穿插vcd，播放《太湖美》]

聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風格的音樂。

4．舞江南

[穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》]

演一演：模仿舞蹈動作

5．畫江南

[展示描繪江南的繪畫作品]

四、課堂小結

今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

教學反思：

必備橋教案篇七

――每隊游戲時需要一個孩子發(fā)指令，一個孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務卡，不能告訴同伴，說出來犯規(guī)，取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令，這次可以走2格也可以走1格。

――白隊從白格出發(fā)只能走白格，紅隊從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；

――兩隊輪流進行，碰到椅子要繞道走，不能從椅子上走。

――哪隊得到的禮物多，哪隊就獲勝。

必備橋教案篇八

游戲規(guī)則：

(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

必備橋教案篇九

知道乘坐交通工具的安全事項。

遵守乘車的基本規(guī)則。

經(jīng)驗準備：有乘坐過校車等交通工具的經(jīng)歷。

課件準備：“這樣坐車對不對”插圖。

談話激趣，引導幼兒回憶乘坐校車時自己在車上做過的事。

——你們平時是怎樣來幼兒園的？

——你們在校車上都喜歡做些什么事？

——校車上能不能做這些事呢？

小結：乘坐校車這類型公共交通工具時有些事能做，有些事可能會造成危險，就不能做。

出示圖片“這樣坐車對不對”，引導幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。

1、出示圖片1。

——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對不對？

——他們是怎樣上校車的？

——這樣做對不對？為什么？

2、出示圖片2。

——上車找到座位后要做什么？

——不能做什么？

3、出示圖片3。

——校車開動了，小朋友拿著尖尖的玩具在玩，這樣對嗎？為什么？

——能在車上吃東西嗎？為什么？

——頭和手能伸出窗戶外面嗎？為什么？

4、出示圖片4。

——校車到站要下車了，應該怎樣下車呢？

小結：乘坐校車時我們一定要遵守規(guī)則，這樣才能保護我們自己的安全，也能保護他人的安全。

師幼一同玩乘校車游戲，鞏固幼兒關于乘車的基本規(guī)則與注意事項。

1、教師講述游戲規(guī)則：老師扮演司機，幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說“暗號”，“暗號”就是幼兒說一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項，說不出的幼兒可重復前面幼兒說的內(nèi)容。游戲過程中若有幼兒違反規(guī)則：不說“暗號”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則，則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。

2、師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關經(jīng)驗。

必備橋教案篇十

1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

小結：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7―1=6，馬上就想到7―6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

2)練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

必備橋教案篇十一

(一)創(chuàng)設情景，引入新課過渡語：貓媽媽非常疼愛小花貓，有一天它釣了三條魚，給小花貓當作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉，一只直流口水的小花貓)。接著教師提問：小花貓接下來會做什么呢?請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結果嗎?在開始就創(chuàng)設“小貓吃魚”的情景，增強學生的好奇心，調(diào)動學生學習的積極性。

(二)自主合作，理解新知。

1、活動1，編故事：

首先讓學生廣開思路說說小花貓的故事結果及相應的算式。教師適當給予鼓勵肯定的評價。(這個環(huán)節(jié)是為了讓學生初步理解得數(shù)是0的減法算式的含義)

接著引導學生看書：，書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢?誰愿意說一說小貓吃魚的故事?同時課件相應演示，這樣可以讓學生進一步理解得數(shù)是0的減法算式的含義。

2、活動2，動手操作，進一步理解加減法的含義

首先在這里我設計了過渡語，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。(課件出示5只小雞和兩個盤子)

接著提問：聰明的小朋友，小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢?請大家動手用學具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據(jù)課件出示的格式：5=()+()、()?()=()來寫算式。

最后用課件演示各種情況，引導學生獨立思考與合作交流、動手實踐，進一步理解加減法的含義。

3、活動3，自主探索，深化理解

讓學生觀察后說圖意及相應的算式。通過比較讓學生體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義，

4、活動4，口算能力的`訓練

解密碼后組織學生以小組為單位進行夾玻璃珠游戲，其他人觀察并計時，游戲做完之后，把過程或結果用數(shù)學知識表示出來，記錄在紙上，最后學生展示結果。通過游戲活動讓學生積極參與樂于學習，體會身邊處處有數(shù)學。

(四)課堂總結

先讓學生說說今天你學到了什么?說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，其他小朋友呢?通過自評、他評和師生互評，使學生獲得一種滿足感。

接著教師總結：今天，我們陪著小花貓玩了一天，不但學到了數(shù)學知識，還知道我們身邊處處有數(shù)學，在我們的日常生活中，只要你們認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學問題。

必備橋教案篇十二

小組合作測出100米的長度，并在50米處做上一個記號。

2、走一走100米和50米。

a、睜開眼睛看，走一走

b、在頭腦里記下100米的長度，閉上眼睛走一走大概到什么時候會走到100米

3、估一估

a、閉上眼睛想像一下，2個100米有多遠，3個100米有多遠10個100米有多遠

b、估計一下從學校門口開始到什么地方大約是1千米？

c、對結果進行測評

必備橋教案篇十三

根據(jù)幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理，及認知規(guī)律利用廢舊物品，科學性的制作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結，同時發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時，使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風的大小會帶來的影響，展開一系列的科學探索與發(fā)現(xiàn)。

鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學性的事物。

廢舊硬紙箱（大小各一個）、廢紗網(wǎng)（一個）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

（1）先將塑料膜卷成筒狀，固定。

（2）小紙箱量距，挖洞，將紗網(wǎng)覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接于小紙箱開口處，一面接于洞下底部。

（3）將卷筒口與紙箱洞口對接，固定。將風筒與風道置于大紙箱內(nèi)，四壁用泡末塊固定牢固。

（4）裝飾玩具的外觀。

取扇子對準進風口處煽風，控制好氣流的連續(xù)與煽風的節(jié)奏和頻率，在有限時間內(nèi)，將氣球由桶內(nèi)煽出，落地為準。比較煽出氣球的數(shù)目，數(shù)多為勝！

備注：1、按幼兒年齡大小計時間的長短。2、操作過程中不能用手直接取氣球。

適用年齡和地點：4歲以上均可；室內(nèi)外皆可進行活動。

必備橋教案篇十四

通過調(diào)查、了解，收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料，學習對信息的歸納、統(tǒng)計、整理方法；

使學生學會觀察、學會分析、學會探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強責任感和使命感。

在了解環(huán)境給人類帶來的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對自身造成的傷害事實基礎上，通過探究式學習的方法探討環(huán)保的問題，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)，運用美術特有的形象表達出來，已警示那些不環(huán)保的人，并增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

調(diào)動學生的想象力，用藝術的形象化的圖表設計，創(chuàng)造出表達準確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設計，激發(fā)人們對自然及人類命運的關注和思考。

教學方法探討法等

欣賞圖片，提出環(huán)保問題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問題供學生思考。

觀看圖片，思考、回答問題。

從世界角度談環(huán)保的相關知識。

從中國角度談環(huán)保的相關知識。

從自身談環(huán)保的相關知識。

掌握形象圖表設計的相關知識：

具象要素（圖形或符號）以再現(xiàn)事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息，具有鮮明的圖解功能?？刹捎秒娔X制作、剪貼、手繪等方法。

形象圖表設計——圖表設計的類型

數(shù)學家笛卡爾創(chuàng)造了坐標體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來表示變化過程中的量變狀態(tài)。

利用電腦設計，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。

利用一切可以粘貼的東西制成簡潔、夸張的造型，藝術感較強。

折紙圖表的造型簡潔、立體。利用地圖做底，折飛機代表飛機的客流量，即巧妙,又形象。

利用名畫中的貝殼作為圖表，畫面優(yōu)美，數(shù)字與造型完美結合。

利用實物制作圖表，可觀性較強，有觸摸感。使人記憶猶新。

小組討論、分析。

各組確立主題，展開討論。

每組確定探討的主題，引導學生展開討論。

欣賞一些圖表設計，總結設計形象圖表設計的關鍵所在

總結知識點，掌握形象圖表設計的相關知識：

設計、繪制形象圖表

指導學生設計完成圖表設計。

1、設計探討的主題。

2、探討尋找答案的途徑。

3、收集、計算數(shù)據(jù)。

4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù)，設計形象圖表。

圖表的主題突出，形象新穎獨特，具有實際意義，能引起人的思考。

展示優(yōu)秀作品，聽取意見、建議總結，提出問題。

和學生探討造成的原因，怎樣才能改變現(xiàn)狀。學生各抒己見互相交流

小結，答疑。整理知識。

必備橋教案篇十五

1、出示禮物，交待課題，引起興趣。

師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準備了一份禮物，就藏在這中間的一個盒子里。請你們來找一找，禮物藏在哪個盒子里，找到了，禮物就會送給你們！

2、觀察禮品盒，引導幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。

1）重點引導幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進行比較。

2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的標記

3、游戲：找禮物。引導幼兒按物體的多個特征逐一進行肯定與否定分類。

1）交待游戲要求。

師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問，不過，一次只能問一個特征，而且我只會用“是”和“不是”來回答你們！

2）引導幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進行提問。

3）教師用肯定與否定的語言回答后，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。

4）找到禮物后，集體檢驗標記與禮品盒是否符合條件。

4、幼兒操作練習

1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。

2）檢驗幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結束。

必備橋教案篇十六

(一)編數(shù)學故事，激發(fā)興趣。

首先故事導入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學生各抒已見，發(fā)揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領學生在看圖說算式的數(shù)學活動中感知數(shù)學來源于生活。使得課堂教學獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認知層面)的雙贏。并在適當?shù)臅r機進行自評、他評、師生互評。

(二)自主合作交流，動手操作。

首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學生動手操作學具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學活動，“5以內(nèi)的加減法算式”對學生而言就不再是單純接受的數(shù)學知識，而是自身體驗的數(shù)學成果。當學生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學的認同、全班學生的肯定時，學生數(shù)學學習的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。

又如讓學生看淘氣吹泡泡圖(課件出示)，小組內(nèi)交流觀看結果的意見，形成共識。通過學生有目的的交流再結合書中的“試一試”的練習，體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如，破密碼(課件出示)是對學生口算能力的訓練。

(三)進行游戲，加強課外延伸。

由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學生感受生活中的數(shù)學，用數(shù)學的眼光看身邊的事物。

必備橋教案篇十七

爸爸媽媽開車帶小明和小葉出去旅游。從圖上你看到了什么？引導學生找出圖中的數(shù)學信息。

2、分析信息的含義，找出圖中的一個新單位千米

葉鎮(zhèn)21千米就是指離葉鎮(zhèn)還有21千米，靈山23千米指離靈山還有23千米。

板書課題：千米的認識

3、小結：千米（它的另一個名字也叫公里）。是比米大的單位。

4、你們以前在生活中看到過千米（或公里）嗎？與大家說一說。

比如出租車打表、車站的里程表等

必備橋教案篇十八

教學內(nèi)容：

北師大版數(shù)學第二冊，第30――31頁，解決比多比少的數(shù)學問題。

學習目標：

1、結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。

2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。

教學重難點：

1、理解“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。

2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。

教學準備：

小黑板小棒口算卡片掛圖

教學措施：

1、教學中讓學生充分操作，理清數(shù)量之間的關系。

2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。

教學過程：

一、激發(fā)問題情境

師：同學們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池)

生：電池

師：準確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。

板書：廢品

師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的.電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當于一個人一生的飲水量。

師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。

生：塑料飲料瓶子)。

師：這也是“廢品”。

這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。

師：針對這種情況，同學們說該采取什么措施呢?

生想一想。

生：回收

師：很好。(再板書“回收”。)回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學問題。

二、小組合作，自主探究

師組織學生觀察：圖上給我們什么信息?

學生用語言描述所給的信息。

思考：能提出什么數(shù)學問題?

小組合作交流。

學生代表匯報：小紅收集了多少個?

小青收集了多少個?

(如果學生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。)

師：同學們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。

小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺

教師巡視指導。

組織學生匯報。

生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結果小紅就是23加上6個共29個，算式是23+6=29(個)。

用小棒擺一擺小青收集數(shù)量

說出是怎樣擺的，小青有多少個。

(因為23-4是退位減法，學生能用小棒擺出結果就可以了。)

三、鞏固練習

1、練習“練一練”的第1題。

出示兩個盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個盒子里各有一張紙條)。找兩個學生到盒子前。

分別讀出兩個盒子里的信息。

生聽、用心記下紙條上給出的信息。

其一：我的盒子里放了42?；ㄉ?/p>

其二：我的盒子里放的比他的多6粒。

你能提出什么數(shù)學問題?

提出：第二個盒子里有多少?；ㄉ?

引導解答。

用小棒擺一擺。再列式計算。

做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。

2、練習“練一練”的第二題。

用一只好看的“千紙鶴”引入。

師：同學們請看這是什么?

生：千紙鶴

小黑板出示問題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。

笑笑折了多少只?

學生理解題，討論，說一說怎樣解答。

然后寫下來，并解答出來。

3、出示口算卡“接龍練習”完成第3題。

4、完成第4題：指導學生看圖提出數(shù)學問題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。

做完后集體訂正。

四、課堂小結。

同學們，今天我們又有什么收獲呢?

學生說一說自己的收獲和不足。

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