心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中不斷積累總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅是我們思考和反思的結(jié)果，還可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。總結(jié)是一種思想的整理和升華，是我們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)。心得體會(huì)可以是我們對(duì)某個(gè)事件、某個(gè)過程、某個(gè)問題的思考和感悟，也可以是我們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某個(gè)技能的理解和運(yùn)用?？傊?，心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要來源。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的事例和實(shí)際情況，這樣可以使文章更具體生動(dòng)。接下來，讓我們一起來閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，共同成長(zhǎng)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇一
第一段：介紹榜樣學(xué)習(xí)的概念和意義（160字）
榜樣學(xué)習(xí)是指以身邊的優(yōu)秀人物為榜樣，吸取其學(xué)習(xí)方法和精神，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)形成期，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展至關(guān)重要。通過榜樣學(xué)習(xí)，小學(xué)生們不僅可以在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，還可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)和品德，為他們未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：榜樣學(xué)習(xí)的例子與體會(huì)（240字）
我有一個(gè)榜樣學(xué)習(xí)的好伙伴，他叫李明。無論是做作業(yè)還是聽課，他總是認(rèn)真專注，絲毫不敢懈怠。每當(dāng)我碰到困難的時(shí)候，他總是用耐心和細(xì)心的態(tài)度幫助我解決問題。有一次，我的數(shù)學(xué)題做不出來，他主動(dòng)提出和我一起做。他耐心地給我講解，直到我明白為止。這次的經(jīng)歷讓我明白了，榜樣學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)方法的借鑒，更是一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠在面對(duì)困難時(shí)幫助自己克服困難。
第三段：榜樣學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)方法上的體會(huì)（240字）
榜樣學(xué)習(xí)的好處不僅體現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上。我曾經(jīng)遇到一個(gè)榜樣學(xué)習(xí)的小伙伴，他叫小麗。她是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，她在學(xué)習(xí)上總是善于總結(jié)歸納，能夠快速記住和運(yùn)用知識(shí)。我向她請(qǐng)教了學(xué)習(xí)方法，她告訴我她平時(shí)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)做成卡片，反復(fù)復(fù)習(xí)。我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)起來比以前更加高效。通過榜樣學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了多種學(xué)習(xí)方法，這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：榜樣學(xué)習(xí)對(duì)性格品質(zhì)的培養(yǎng)（240字）
榜樣學(xué)習(xí)不僅讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，還可以培養(yǎng)他們的性格品質(zhì)。優(yōu)秀的榜樣不僅在學(xué)習(xí)上有出色的表現(xiàn)，還在品德上有高尚的追求。他們的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地影響身邊的學(xué)生，使他們受到良好教育。例如，我的一個(gè)榜樣學(xué)習(xí)的小伙伴，他叫小明。他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且待人友善，樂觀向上。他的樂觀態(tài)度感染了我，使我在遇到困難時(shí)始終保持積極向上的心態(tài)。通過榜樣學(xué)習(xí)，我明白了好成績(jī)與優(yōu)良品質(zhì)是并存的，只有將二者結(jié)合起來才能取得全面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)榜樣學(xué)習(xí)的好處與目標(biāo)（320字）
榜樣學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方法，可以從學(xué)習(xí)方法和性格品質(zhì)方面提升自己。榜樣學(xué)習(xí)不僅讓我獲取到了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高了我的學(xué)習(xí)效率，還塑造了我良好的品德，讓我明白了成功需要好的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)秀的品質(zhì)的雙重支撐。我將以榜樣學(xué)習(xí)為指引，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)和更多的進(jìn)步。我相信，只要堅(jiān)持不懈地榜樣學(xué)習(xí)，我就能成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
（以上為第一、二、三、四、五五五五五五五五起共1200字，并不代表本文原創(chuàng)立場(chǎng)）
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇二
學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生中最重要的事情之一。它伴隨著我們從幼兒園到大學(xué)，甚至到職場(chǎng)。而在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)更是對(duì)我們的未來產(chǎn)生影響的關(guān)鍵階段。我在教小學(xué)生的這幾年，經(jīng)歷了很多，在這里，我想和大家分享一些我對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣是大多數(shù)重要的事情
小學(xué)生的心智是十分靈活的，他們天真、無邪、好奇心強(qiáng)，充滿了好奇心和想象力。因此，我們?cè)诮逃麄儠r(shí)應(yīng)該重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的火花，如果沒有興趣，孩子們學(xué)習(xí)的效果肯定不會(huì)太好。我們要用方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過故事、游戲、實(shí)踐操作等方式點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們自主探究知識(shí)。
第三段：注重知識(shí)積累
在小學(xué)階段，基礎(chǔ)知識(shí)的積累非常重要。這些基礎(chǔ)知識(shí)將對(duì)孩子未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要注重對(duì)孩子的知識(shí)積累。在這個(gè)過程中，應(yīng)該制定一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)階段和知識(shí)體系的順序來規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，還要通過不同形式的練習(xí)來幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。
第四段：有針對(duì)性的輔導(dǎo)
孩子的學(xué)習(xí)水平是不同的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)遇到不同的問題。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該提供定制化的幫助。對(duì)于弱科目，我們要針對(duì)性的幫助和輔導(dǎo)學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去克服自己的困難?？梢圆捎枚喾N方式，如家長(zhǎng)同步輔導(dǎo)、一對(duì)一輔導(dǎo)、趣味學(xué)習(xí)等方式，幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能。
第五段：培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的未來十分重要。因此，在小學(xué)階段，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它不僅可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能，也可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我們應(yīng)該參考相關(guān)的教科書和教學(xué)指南，制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立規(guī)律的學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)語：
小學(xué)生的學(xué)習(xí)是未來的重要基礎(chǔ)，它關(guān)系到孩子的未來發(fā)展。因此，我們應(yīng)該注重對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子真正的興趣，輔助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，陪伴孩子修好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的成果。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇三
小學(xué)是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生涯的開端，是人生中最重要的階段之一。小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)于他們的未來具有深遠(yuǎn)的影響。作為一名教育工作者，我一直與小學(xué)生們打交道。在這個(gè)過程中，我積累了一些有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性
在我的教學(xué)生涯中，我認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的關(guān)鍵。小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要保持積極的心態(tài)，認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。他們需要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，毫不懈怠地追求自己的目標(biāo)，并且保持持久的耐心，不被困難打倒。當(dāng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度變得積極時(shí)，他們會(huì)感到自己更有力量擁抱未來。
第三段：重視基礎(chǔ)知識(shí)的建立
小學(xué)生的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是必不可少的。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間占據(jù)了絕大部分時(shí)間。通過日積月累的學(xué)習(xí)，小學(xué)生必須掌握好這些技能，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。
第四段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探究的重要性
小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)實(shí)踐和探究的環(huán)節(jié)。探究性學(xué)習(xí)能幫助小學(xué)生全面地理解知識(shí)，并且能夠提升他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐性學(xué)習(xí)則是讓小學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，哪怕是最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目或語文閱讀，也應(yīng)該是以實(shí)踐為重點(diǎn)。小學(xué)生通過實(shí)踐和探究這些方式，不僅能夠輕松地掌握知識(shí)，也能獲得更加深入的理解。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)是非常重要的，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)使學(xué)生獲益終身。在我的教學(xué)和成長(zhǎng)過程中，我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得不僅包括學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐和探究等方面，還與個(gè)人的天賦、興趣和個(gè)性有關(guān)。面對(duì)每一個(gè)小學(xué)生，我都會(huì)根據(jù)他們的個(gè)人情況，采取不同的教育方式，并啟發(fā)他們思考，幫助他們獲得自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是如此美好而有趣的，我們應(yīng)該珍視這一階段，讓每個(gè)小學(xué)生都能夠獲得成功，走向未來。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇四
榜樣具有巨大的影響力，能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)方向。如今，我身邊有一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、品行端正的小學(xué)生同學(xué)，他的學(xué)習(xí)心得給了我很大的啟發(fā)。在接觸他的過程中，我逐漸體會(huì)到了榜樣的力量，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也收獲到了進(jìn)步與成長(zhǎng)。
第二段：熱愛學(xué)習(xí)
榜樣同學(xué)最讓我敬佩的一點(diǎn)就是他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。他總是帶著滿滿的興趣投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)每一門學(xué)科都能夠表現(xiàn)出極大的熱情。作為他的同桌，我可以感受到他學(xué)習(xí)時(shí)的投入與專注，他從不被外界的干擾所打擾，總能保持高度的集中力。這使得他能夠更好地理解和掌握知識(shí)，進(jìn)步得也更快。
第三段：自主學(xué)習(xí)
他是一個(gè)非常自主學(xué)習(xí)的孩子。他總是能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)尋找解決方法。在課堂上，他會(huì)仔細(xì)聽講并做好筆記，回到家里后，他會(huì)自己翻閱參考書籍，加深對(duì)知識(shí)的理解。他還善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源，主動(dòng)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資料。他的堅(jiān)持與努力，讓我明白了只有通過自己的努力，才能夠真正獲得知識(shí)的掌握。
第四段：高效學(xué)習(xí)
榜樣同學(xué)的學(xué)習(xí)方法非常高效。他善于合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。他還會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班地完成每一個(gè)目標(biāo)。而且他還善于總結(jié)，經(jīng)?；仡櫼褜W(xué)過的知識(shí)，并及時(shí)解決遺留的疑惑。他的高效學(xué)習(xí)方法，讓我意識(shí)到了時(shí)間的寶貴，并從他身上學(xué)到了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。
第五段：樂于助人
除了學(xué)習(xí)上的成就，榜樣同學(xué)在品行方面也給了我很多的啟示。他樂于助人，不計(jì)較付出。他總是愿意幫助答疑解惑，對(duì)待困難不退縮。對(duì)于曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，他會(huì)勇于承認(rèn)并改正。他的樂觀、積極的向上態(tài)度，影響了周圍的同學(xué)，樹立了一個(gè)榜樣。
結(jié)尾段：
通過與這位小學(xué)生榜樣的接觸，我深刻地體會(huì)到了他的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)所蘊(yùn)含的無窮力量。他的熱愛、自主、高效的學(xué)習(xí)態(tài)度以及樂于助人的品質(zhì)，讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該向榜樣同學(xué)學(xué)習(xí)，并且用他們的行動(dòng)來鞭策自己不斷進(jìn)步。相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上持之以恒、勤奮努力，一定能夠追隨榜樣的腳步，取得優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇五
小學(xué)生是一個(gè)年齡段較小，初入學(xué)習(xí)的階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。因此，如何有效地幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)，是每一位教師和家長(zhǎng)都需要認(rèn)真思考的問題。在我的教學(xué)和與小學(xué)生相處的過程中，我有了一些對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的體會(huì)，今天我就來分享一下。
第二段：認(rèn)識(shí)小學(xué)生
小學(xué)生的心理狀態(tài)和身體發(fā)育都處于一個(gè)非常關(guān)鍵的發(fā)展期，因此我們?cè)谂c小學(xué)生相處時(shí)，應(yīng)該多從他們的心理和身體的發(fā)展角度出發(fā)，關(guān)心他們，理解他們，鼓勵(lì)他們，幫助他們克服遇到的問題。另外，在教學(xué)時(shí)，我們要從小學(xué)生的認(rèn)知水平和思維方式出發(fā)，采用多元化的教學(xué)方式和教育手段，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有趣味性和參與性。
第三段：培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，因?yàn)樗麄兊呐d趣和熱愛是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。我們要從小學(xué)生的興趣出發(fā)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂和成就感。同時(shí)，可以通過調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們自發(fā)地去學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：重視小學(xué)生的自我調(diào)控能力
小學(xué)生是一個(gè)自我學(xué)習(xí)和調(diào)控能力還不是很強(qiáng)的階段。因此，我們教師在教學(xué)中應(yīng)該注意培養(yǎng)小學(xué)生的自我調(diào)控能力，幫助他們更好地管理和調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)小學(xué)生形成一些好的自我學(xué)習(xí)策略，如合理規(guī)劃時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我反思和調(diào)整等，以提高小學(xué)生的自我調(diào)控和自我糾錯(cuò)能力。
第五段：小結(jié)
總體來說，要幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)更有效、更愉快，我們需要從小學(xué)生自身出發(fā)，關(guān)注他們的身心健康和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方法和教育手段，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自我調(diào)控能力。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)。我的體會(huì)或許還有不足之處，但我一直在不斷地學(xué)習(xí)和修正，希望能夠讓小學(xué)生在我的幫助下，變得更加優(yōu)秀。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇六
親愛的老師！同學(xué)們！大家好！
女：今天我們首先為大家安排的是《小學(xué)語文學(xué)法三字經(jīng)》。 男：一、讀書、寫字的姿勢(shì)：
女：要讀書，先坐正。頭抬起，腰挺直，手拿書，眼平視，一心意，牢記清。寫好字，三個(gè)一，胸離桌，一拳頭，手執(zhí)筆，只一寸，眼和紙，差一尺，腳平放，心入靜?？辞宄?，再動(dòng)筆，不低頭，不側(cè)身。紙和筆，要珍惜。
男：二、如何定學(xué)習(xí)計(jì)劃：
定計(jì)劃，很重要。先目標(biāo)，遠(yuǎn)中近，德智體，有針對(duì)。措施細(xì)，講效率，學(xué)與玩，巧結(jié)合，多檢查，常調(diào)整，做主人，成良才。 女：三、如何預(yù)習(xí)：
做預(yù)習(xí)，不可少。初讀文，劃生詞，不明意，查字典；細(xì)讀文，明內(nèi)容，不理解，打個(gè)問。課后題，動(dòng)動(dòng)筆，查資料，試解決。上新課，效率高。
男：四、怎樣聽課：
聽課前，作準(zhǔn)備，書和筆，放好位，人坐正，心入定。重難點(diǎn)，注意聽；疑難處，動(dòng)腦筋。腦眼手，齊參與。下課后，細(xì)回憶。 女：五、怎樣做課堂筆記：專心聽，認(rèn)真記，看板書，明要點(diǎn)，圈點(diǎn)劃，作旁注，復(fù)習(xí)時(shí)，有依據(jù)。
女：六、怎樣復(fù)習(xí)：
通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點(diǎn)。翻筆記，憶講解。做練習(xí)，用新知。反復(fù)練，記得牢。
女：七、怎樣做讀書筆記：
讀書時(shí)，作筆記，成習(xí)慣，多得益。記書名，記日期，定格式，有規(guī)律。好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。列提綱，概內(nèi)容，明中心，談感受。
女：下面與同學(xué)們聊的是——《優(yōu)秀小學(xué)生是如何學(xué)好數(shù)學(xué)的》 男：同學(xué)們，要學(xué)好數(shù)學(xué)，第一要抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。
女：第二、高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)，決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。
男：第三、勤思考，多提問。
首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
女：同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。 只要你堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目！
女：希望大家多提出寶貴的意見，見證我們的成長(zhǎng)歷程，讓我們一道，把校園廣播做得更出色。
男：本次播音到此結(jié)束，感謝大家的收聽。 女：下周同一時(shí)間我們（合）不見不散。
同學(xué)們：大家好！
少年兒童是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的小主人，是二十一世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的主力軍。二十一世紀(jì)，我們的兩個(gè)文明建設(shè)將達(dá)到很高水平，特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更是快得難以想象。因此，少年兒童必須勤奮學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，才能在未來世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，就必須具有刻苦頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，不下苦功是學(xué)不好的。在我們歷史上流傳著很多古人苦學(xué)的故事，如囊螢讀書、鑿壁借光等，那種苦學(xué)精神是很可貴的。馬克思說："在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著崎嶇山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。"因此，我們要特別提倡堅(jiān)忍不拔和百折不回的學(xué)習(xí)精神。
要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，還必須珍惜時(shí)間。一天24小時(shí)，對(duì)每個(gè)人都是相同的，但由于人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，結(jié)果卻不一樣。只有那些珍惜時(shí)間，善于運(yùn)用時(shí)間的人，才能比別人學(xué)到更多的知識(shí)，做出比別人更大的貢獻(xiàn)。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚就是一位一分一秒的時(shí)間都不放過的人。少年兒童正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，只有抓緊分分秒秒的時(shí)間，學(xué)到更多的文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為四化做出更大的貢獻(xiàn)。
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同學(xué)們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)吧，祖國(guó)美好、富強(qiáng)的明天等待你們?nèi)ソㄔ欤?/p>
二：
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們的身邊還蕩漾著新年喜慶的時(shí)候，新的學(xué)期已早早地拉開了幃幕。"人勤春早"。今年的春天來得早，新的學(xué)期也來得早。中國(guó)人推崇的傳統(tǒng)生活習(xí)慣是：清晨即起，灑掃庭院。"早"字預(yù)示著勤勞、勤奮。古語說：業(yè)精于勤荒于嬉。我們?cè)缭绲赝度肓斯ぷ骱蛯W(xué)習(xí)，也應(yīng)該用勤勞和勤奮伴隨我們的今后和將來。
本學(xué)期，我們江海第一小學(xué)將更注重師生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)校良好聲譽(yù)錦上添花，貢獻(xiàn)力量。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過："習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。"的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以"小跑走完一生"的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來十大文豪之一?？梢?，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；"好習(xí)慣，受益終身"這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。
"讀萬卷書、行萬里路"，中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，它是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉。我們少年兒童時(shí)期好比是人生的春天，只有從現(xiàn)在起熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，打好各方面素質(zhì)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后才能成為對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的有用之材。
親愛的.同學(xué)們：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)社會(huì)和諧的文明小天使，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
三：
親愛的同學(xué)們大家中午好！今天我為大家講一個(gè)公式：
自信+努力=成功，歡迎大家的收聽。
對(duì)于公式，大家都不會(huì)陌生。在我們從小到大的成長(zhǎng)過程中，遇到許多的公式，數(shù)學(xué)公式，物理公式或化學(xué)公式。但什么是人生公式呢？那就是自信+努力=成功！
這個(gè)公式是從古至今人們根據(jù)成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，是一條永不衰敗的真理。的確，自信和努力是分不開的，它們相輔相成，互相促進(jìn)，只有它們緊密地結(jié)合在一起，才會(huì)結(jié)出堅(jiān)實(shí)的果實(shí)——成功。
"成功"是每個(gè)人追求的最終目標(biāo)，而自信是它的前提。我們無論在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都會(huì)遇到許多大大小小的挫折，這時(shí)，面對(duì)你的有兩條路，要么就此沉淪下去，一蹶不振，要么相信自己，從新來過。記得有人說過，失敗是成功之母，而自信是成功之基。如果你選擇了后者，那么你就為成功點(diǎn)亮了一盞寶石燈。其次，一個(gè)人光有信心是不夠的，還要付出艱辛的努力。愛迪生曾說過，成功=1%天份+99%汗水，可見努力所占的分量是多么重大。如果自信和努力你都做到了，那么一朵燦爛的成功之花就會(huì)悄然綻放。
在生活中，靠著自信和努力走向成功的例子有很多，美國(guó)作家海倫凱樂，在一歲半就雙目失明，命運(yùn)對(duì)她是凄慘的，可他憑著對(duì)自己的信心，頑強(qiáng)的活了下去，后來，他又靠著不懈的努力，最終被哈佛大學(xué)錄取，成為舉世矚目的殘疾作家。
同樣，在我們求學(xué)的道路上，也不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但我們必須相信自己，靠著堅(jiān)持不懈地努力，在自己的人生中留下堅(jiān)實(shí)的足跡。
本次播音到此結(jié)束，下面請(qǐng)大家欣賞一首好聽的歌曲。
女：采擷一屢陽光，編織七彩童年；
男：留住一陣清風(fēng)，播灑希望明天；
女：付出一份真情，打造-愛的世界；
男：敬愛的老師們
女：親愛的少先隊(duì)員們，
合：大家好！
男：xx小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播又和你見面了！
女：本期的節(jié)目由我們?yōu)榇蠹抑鞒?，我是主持?。
男：我是主持人 。
男：今天的《學(xué)習(xí)園地》為大家準(zhǔn)備的是《怎樣豐富語言的積累》。
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二、用心記憶。光機(jī)械記錄而不用心記憶是不可取的。對(duì)于摘錄下來的好詞、佳句、精彩片段，我們要用心去體會(huì)，把它消化、吸收，內(nèi)化成自己的語言，以便用時(shí)能隨時(shí)"提取"，活學(xué)活用。
三、經(jīng)常應(yīng)用。積累是為了運(yùn)用。同學(xué)們練習(xí)寫作時(shí)，要嘗試對(duì)自己積累的語言加以運(yùn)用。這樣，寫起作文來就駕輕就熟，語言一定會(huì)生動(dòng)豐富的，時(shí)間長(zhǎng)了，一定會(huì)嘗到"勤采蜜"的甜頭。
最后我們希望每位同學(xué)都能成為勤勞而快樂的小蜜蜂。
女：在本次節(jié)目臨近結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)大家欣賞《春曉》，希望在緊張的學(xué)習(xí)過程中，你能微笑對(duì)待每一天。
男：本期紅領(lǐng)巾小廣播到此結(jié)束，親愛的同學(xué)們，下期再見！女：再見！
大家好！
我是三3班的**，今天我播音的題目是《優(yōu)生學(xué)習(xí)方法介紹》。
1、上課認(rèn)真聽講。
2、家庭作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)完成。
3、把聽不懂的題、不會(huì)做的作業(yè)，利用課間時(shí)間問老師或問會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教，不能不懂裝懂。。
4、要有一個(gè)短期目標(biāo)，有一個(gè)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣也會(huì)讓自己的成績(jī)提高。
5、每次月測(cè)后注意積累錯(cuò)題，查找知識(shí)上的漏洞。
6、注意總結(jié)方法，學(xué)會(huì)舉一反三。
7、在英語和語文上要背的課文一定要會(huì)背，會(huì)理解。
最后，我祝愿大家在期末考試中，取得優(yōu)異的成績(jī)。我的播音到此結(jié)束，謝謝大家的收聽！
甲：親愛的同學(xué)們，大家好！紅領(lǐng)巾廣播又和你見面了。
乙：這一期紅領(lǐng)巾廣播由我們五6中隊(duì)為大家主持，歡迎你的收聽與收看。
甲：我是丁曙彥
#from 來自 end#
乙：我是劉夢(mèng)群
甲：夏去秋來，秋去冬來。轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期匆匆而過。
乙：我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，與伙伴們攜手走過了一百多個(gè)日子。
甲：我們一路汗水，一路芬芳
乙：我們一路淚滴，一路歌聲。
甲：終于，期末考試即將和我們約會(huì)。
乙：我們又將接受一次人之初的考驗(yàn)。
合：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
甲：本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談》
乙：其實(shí)，雖然我們學(xué)習(xí)比較努力，但是學(xué)習(xí)效果還不夠理想，所以說，我們還無法提供（大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞稿）比較成熟的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們只有一點(diǎn)屬于自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
甲：今天，我們借助"紅領(lǐng)巾廣播"這個(gè)平臺(tái)，和你們一起來分享這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
乙：但愿對(duì)你們平時(shí)的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)，讓你們的期末復(fù)習(xí)有所得益。
甲：接下來，有8位同學(xué)要和你們依次見面，他們每人都會(huì)帶上8個(gè)字，又會(huì)對(duì)這8個(gè)字作出簡(jiǎn)單的說明和解釋，供大家品味和參考。
學(xué)生a：我是xx-x，我給大家?guī)淼陌藗€(gè)字是：明確目的，端正態(tài)度。同學(xué)們，你是否認(rèn)真想過這樣一個(gè)問題："你每天到學(xué)校里來干什么？"也許你會(huì)說："上學(xué)校來學(xué)習(xí)呀！誰不知道哇？這樣的問題太幼稚、太弱智！"那么，你每天學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)了什么？學(xué)了多少？學(xué)懂了沒有？學(xué)扎實(shí)了沒有？應(yīng)該說，大部分同學(xué)真正懂得來學(xué)校是為了學(xué)習(xí)，他們是一節(jié)節(jié)地上課，一次次地思考，一次回回地作業(yè)，有條不紊；學(xué)習(xí)，活動(dòng)，工作，有滋有味?？墒怯幸恍┩瑢W(xué)呢？似乎每天來學(xué)校就是上六節(jié)課，做一次廣播操和兩次眼保健操，再加吃一頓午飯，在他們心里，老師太嚴(yán)，太兇，他們不樂意聽老師的課，不樂意"給"老師寫作業(yè)，埋怨和憤怒充斥他們的內(nèi)心。文章出自，此鏈接！。于是他們是稀里糊涂上學(xué)，又稀里糊涂回家，就這樣得過且過。唉，太可怕了！真心奉勸這些同學(xué)，希望你真正認(rèn)識(shí)到，我們今天上學(xué)是為了追求知識(shí)，今天追求知識(shí)是為了明天人生更精彩。端正你的態(tài)度，像模像樣地學(xué)習(xí)吧！記住，態(tài)度決定一切，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為你的成功學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們就可以帶著自信走進(jìn)課堂，在課堂上游刃有余，駕輕就熟，做課堂上的主人。
學(xué)生e：我是xx-x。我送給大家的八個(gè)字是：主動(dòng)復(fù)習(xí)，溫故知新。同學(xué)們，一節(jié)課才短短40分鐘，課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，你如果你想牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，往往需要經(jīng)過一個(gè)反復(fù)的過程，這個(gè)過程就是就叫做復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸。因?yàn)槊總€(gè)人的課堂學(xué)習(xí)效率是不相同的，所以它們課后復(fù)習(xí)的內(nèi)容、形式和時(shí)間也是不相同的但無論是誰，復(fù)習(xí)工作都必須天天進(jìn)行，寫完家庭作業(yè)后，靜下心來想一想：今天各門功課都教了什么？哪些需要讀讀背背的？哪些需要寫寫算算的？哪些需要做做想想的？通過回憶、整理和加工，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)拓展新知識(shí)，正如大教育家孔子所說："溫故而知新，可以為師矣。"其實(shí)，每天的家庭作業(yè)本身就是一種很好的的復(fù)習(xí)形式，就是一個(gè)很具體的復(fù)習(xí)過程，遺憾的是有一些同學(xué)不明白這個(gè)道理，對(duì)每天的家庭作業(yè)馬虎了事，甚至干脆不寫。我們但愿從今天起，這樣的同學(xué)越來越少，學(xué)會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，溫故知新。
學(xué)生f：我是xx-x。我送給大家的八個(gè)字是：用心考試，查漏補(bǔ)缺。絕大部分同學(xué)都害怕考試，怕考砸了，怕被老師批評(píng)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵。你可知道，老師為什么要組織學(xué)生考試呢？考試的目的是查漏補(bǔ)缺，通過考試，比較全面地檢查學(xué)生在某個(gè)階段里的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在哪些方面還存在知識(shí)缺陷或能力缺陷，從而及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)課，避免問題堆積成山而導(dǎo)致不可收拾。所以說，考試是一種非常積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們每個(gè)人都要勇敢面對(duì)，熱情參與，把考試看做一件嚴(yán)肅的事情，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考中全力以赴，考后深刻反思，讓自己在一次又一次的考試中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
學(xué)生g：我是xx-x。我送給大家的八個(gè)字是：珍惜時(shí)間，講究方法。同學(xué)們，你覺得學(xué)習(xí)累嗎？苦嗎？告訴你吧，會(huì)學(xué)習(xí)的人說不累、不苦，因?yàn)樗谜湎r(shí)間、講究方法；不會(huì)學(xué)習(xí)的人說又累又苦，因?yàn)樗麤]有時(shí)間概念、沒有學(xué)習(xí)方法。在會(huì)學(xué)習(xí)的人眼里，時(shí)間與方法是一對(duì)朋友，用正確的學(xué)習(xí)方法去贏得充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，互幫互助；在不會(huì)學(xué)習(xí)的人眼里，時(shí)間與方法是一對(duì)敵人，你不給我時(shí)間，我不給你方法，兩敗俱傷。所以，珍惜時(shí)間、講究方法是兩大極其有效的學(xué)習(xí)策略，衷心希望同學(xué)們能夠即使掌握并隨時(shí)運(yùn)用。廣播稿專題-校園廣播稿-紅領(lǐng)巾廣播稿-提供學(xué)校每周廣播稿內(nèi)容-廣播稿主持詞等。
主持乙：這64個(gè)字連起來就是：明確目的，端正態(tài)度；認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備充分；專心聽講，當(dāng)堂掌握；獨(dú)立作業(yè)，及時(shí)訂正；主動(dòng)復(fù)習(xí)，溫故知新；用心考試，查漏補(bǔ)缺；珍惜時(shí)間，講究方法；過好一天，精彩一生。
主持甲：這64個(gè)字像一條線，貫穿著一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程。
主持乙：同學(xué)們，我們的伙伴啰啰嗦嗦說了很多，形式非常單一，可能讓聽得你不耐煩，非常抱歉！
主持甲：同學(xué)們，學(xué)習(xí)有方法，但學(xué)習(xí)不是死方法。學(xué)習(xí)方法因人物而異、因?qū)W科而異、因內(nèi)容而已、因時(shí)空而異。
主持乙：學(xué)習(xí)方法需要不斷完善，更需要不斷更新。
主持甲：相信大家一定能夠本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，在老師的指引下，摸爬滾打，曲折前進(jìn)。
主持乙：預(yù)祝大家復(fù)習(xí)順利，考試成功！
主持甲：感謝同學(xué)們的收看與收聽。
主持乙：讓我們?cè)诟枨哆^好一天，精彩一生》的旋律中結(jié)束本期紅領(lǐng)巾廣播。
合：同學(xué)們：再見！
歌曲《過好一天，精彩一生》
明確學(xué)習(xí)目的，端正態(tài)度；認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備一定要充分；專心聽講，當(dāng)堂掌握；獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)訂正。
每天主動(dòng)復(fù)習(xí)，溫故知新；用心考試，隨時(shí)查漏和補(bǔ)缺；珍惜時(shí)間，講究方法；踏實(shí)過好一天，精彩一生。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇七
學(xué)習(xí)需要學(xué)會(huì)總結(jié)，這樣才有進(jìn)步的可能，小學(xué)生也能不例外。
我是一個(gè)很愛讀書的人。
平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。
至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問題發(fā)愁的。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
我想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富!希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!
下面我談一下我對(duì)語文，數(shù)學(xué)，英語做了一些基礎(chǔ)心得。
語文，涉及方面廣。
可以說容易，也可以說難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。
最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。
作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤?，也是可以學(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來說都是不難的。
對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。
(雖然方法很平凡，卻是最有效的。
英語，是讓人特別頭疼的科目。
尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。
雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來說卻是最有用的。
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。
關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。
一個(gè)人對(duì)解決問題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。
對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過程的自我意識(shí)問題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的`思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。
學(xué)生解決問題時(shí)，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。
解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。
養(yǎng)成對(duì)自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。
為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。
因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。
為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。
從上述過程可以看到，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學(xué)過程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
解決問題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。
例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。
經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動(dòng)向前。
使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界。
學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。
因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳。
通過這一評(píng)價(jià)過程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。
在快樂中學(xué)習(xí)，同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)，我是四(4)班蔡懷敏。
今天我在這里談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)，這也是我從一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里凝聚了老師們對(duì)我的辛勤培養(yǎng)，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛幫助，才讓我不斷的茁壯成長(zhǎng)，在這里我愿意和大家分享我的快樂學(xué)習(xí)之路。
子曰:“溫故而知新”,意思就是說溫習(xí)學(xué)過的知識(shí),才能得到新的體會(huì)與理解.而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣快樂中開始的.
我覺得作為一個(gè)學(xué)生，首先要尊敬我們的師長(zhǎng)，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心。
尊師也是一種建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個(gè)孝養(yǎng)父母的人,他不會(huì)尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ)。
孝養(yǎng)父母，尊敬師長(zhǎng)的人一定有遠(yuǎn)大的志向。
比如說近代的周恩來總理，也是為中國(guó)之崛起而立志。
我們應(yīng)該向他們一樣，從小立下遠(yuǎn)大的志向。
這樣才能學(xué)有所成。
其次是上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動(dòng).
每天放學(xué)回到家,我首先就是主動(dòng)完成作業(yè).寫作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請(qǐng)教父母或老師.寫完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi),自己讀一些有意義的書,來充實(shí)自己的課余生活，增加自己的見聞。
老師說過在世界上有一種人最可憐，因?yàn)樗麤]有理想。
沒有奮斗的目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的。
沒有理想的人就如無源之水,無本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了.做一天和尚撞一天鐘,得過且過,你們想,這樣的人會(huì)有怎樣的出息,在青少年時(shí)代就沒有人生理想,這是最可怕的.我們要堅(jiān)信:明天的失敗都是由于今天不努力.
老師還說過二十一世紀(jì)的文盲不是沒有讀過書的人,而是讀錯(cuò)書，不會(huì)學(xué)習(xí)的人.學(xué)習(xí),不僅是在課堂上學(xué)習(xí),而應(yīng)是在一切時(shí)，一切處，待人處世，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無法學(xué)到的知識(shí).
同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇八
第一段：引言（100字）
小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)于他們來說，尋找一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)榜樣不僅可以給予他們學(xué)習(xí)方法和技巧，還能激勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本文將探討小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)，以期為更多的小學(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
第二段：學(xué)習(xí)榜樣的選擇（200字）
小學(xué)生選擇學(xué)習(xí)榜樣應(yīng)該具備一定的原則。首先，學(xué)習(xí)榜樣要有較好的學(xué)業(yè)成績(jī)，因?yàn)閮?yōu)秀的成績(jī)說明榜樣有一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。其次，榜樣還應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如善于計(jì)劃時(shí)間、經(jīng)常復(fù)習(xí)、主動(dòng)思考等。最后，榜樣還要有良好的道德品質(zhì)，他們要有真誠(chéng)的友誼、尊重他人、關(guān)心社會(huì)等優(yōu)秀品質(zhì)，這樣才能真正成為小學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的楷模。
第三段：學(xué)習(xí)榜樣的影響（300字）
小學(xué)生選擇學(xué)習(xí)榜樣后，他們會(huì)受到榜樣的影響，從而形成自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。首先，學(xué)習(xí)榜樣可以引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。榜樣可以向他們展示學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助他們能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，榜樣還可以啟發(fā)小學(xué)生拓展學(xué)習(xí)思維。榜樣有經(jīng)驗(yàn)且善于思考，他們可以通過講述自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。最后，學(xué)習(xí)榜樣還可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生在接觸到榜樣的學(xué)習(xí)方法和技巧后，會(huì)受到啟發(fā)和引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理和難題解決等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)（300字）
小學(xué)生在接觸學(xué)習(xí)榜樣后，會(huì)產(chǎn)生一定的心得體會(huì)。首先，他們會(huì)了解到學(xué)習(xí)是需要勤奮和努力的，沒有付出就沒有回報(bào)。其次，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，只有堅(jiān)持不懈才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。此外，學(xué)習(xí)榜樣還能激發(fā)小學(xué)生的自信心，在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去。最后，接觸學(xué)習(xí)榜樣還能對(duì)小學(xué)生的人際關(guān)系產(chǎn)生積極影響，他們能夠結(jié)交更多志同道合的朋友，相互學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
第五段：結(jié)論（300字）
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和人生成長(zhǎng)都有重要影響。選擇合適的學(xué)習(xí)榜樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展都具有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)榜樣的影響也體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中，他們會(huì)感受到學(xué)習(xí)的辛苦和快樂，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)自己的耐心、毅力和自信心。通過與學(xué)習(xí)榜樣的交流和互動(dòng)，小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上不斷追求進(jìn)步，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，有一個(gè)合適的學(xué)習(xí)榜樣對(duì)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇九
一般地說，小學(xué)生的教科書中的重要部分應(yīng)該精讀，不僅要了解課文大意，還要深刻理解課文所闡述的基本原理，經(jīng)過自己消化理解以后要能用自己的話表達(dá)出來，最后還要區(qū)分出需要背誦記憶的部分和需要學(xué)會(huì)應(yīng)用的部分，并努力達(dá)到記憶和運(yùn)用的要求。小學(xué)生經(jīng)常閱讀的報(bào)刊、童話故事、人物傳記、科普讀物、優(yōu)秀作文等課外讀物，可采用瀏覽的方法，但對(duì)其中學(xué)生自己認(rèn)為有價(jià)值的部分，可適當(dāng)采用精讀的方法，作點(diǎn)摘錄，寫點(diǎn)心得。
各門知識(shí)、各種能力都是從初級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，自成為一個(gè)系統(tǒng)的。人們要從各門知識(shí)自身的前后聯(lián)系中去掌握它，要從各種能力的基本能力與復(fù)雜能力的聯(lián)系中去掌握它。這就需要建立新舊聯(lián)系的學(xué)習(xí)觀念，需要樹立溫故知新的學(xué)習(xí)觀念。例如在學(xué)習(xí)“名不虛傳”中的“名”字時(shí)，我們要教學(xué)生首先理解“名”在這里是“名聲”的意思。由此還可聯(lián)想到“名”用在其它詞語中又是怎樣解釋呢?如“名牌”的`“名”和“名落孫山”的“名”等。通過這種多向性的思維，學(xué)生就會(huì)對(duì)“名”有更全面、更透切的理解。
(四)文章型學(xué)習(xí)法
就是根據(jù)不同的文章類型，教授學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法：
1、寫人文章的學(xué)習(xí)，主要是通過抓人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理去理解人物形象;
2、記事文章的學(xué)習(xí)，主要是在弄清事情的前因后果基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)事情所反映的意義;
3、寫景狀物的文章的學(xué)習(xí)，主要通過抓數(shù)量、形狀、功能等方面去把握事物的本質(zhì)特點(diǎn)。
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要集中于字、詞、句、段、語法、修辭、邏輯等。這些知識(shí)需要理解記憶，例如，我們?cè)诮虒W(xué)生認(rèn)識(shí)“烈”字的意義時(shí)，就告訴他們“四點(diǎn)”表示“火”，是由書寫時(shí)演變而來的，凡帶“四點(diǎn)”的字都與“火”有關(guān)，進(jìn)而加深講解本義、比喻義和引申義。學(xué)生依此類推，很快就可以掌握一大批字的大概意思。如帶“貝”旁的字與金錢有關(guān);帶“忄”旁的字與心理活動(dòng)有關(guān);帶“言”旁的字與語言有關(guān)等等。這樣就教會(huì)了學(xué)生一些基本的識(shí)字方法，逐步奠定了學(xué)生自學(xué)識(shí)字、辨字、釋義、辨義的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)習(xí)也就達(dá)到了舉一反三，逐類旁通的效果。
做讀書筆記可以幫助學(xué)生專心讀書、加深理解、鍛煉思維能力，還可以積累有用的資料。小學(xué)生常用的讀書筆記形式主要有書面筆記和摘錄筆記兩種，有時(shí)也用列提綱、寫概要、寫心得等形式。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇十
1清楚學(xué)科的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)
(1)首先需要將初中的物理課程牢牢掌握并且理解，如果你初中物理就沒有搞清楚，那么學(xué)高中物理相對(duì)來說就比較吃力。我們舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：在初中先學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)，而你都不知道什么是路程什么是位移，更不知道什么是參考系，那么你在高中開始的第一個(gè)學(xué)期一定也學(xué)不好物理的第一章內(nèi)容勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻加速運(yùn)動(dòng)。
高中的知識(shí)點(diǎn)整體性比較強(qiáng)，考點(diǎn)都是相關(guān)的，因此打好基礎(chǔ)也是給后面的學(xué)習(xí)鋪好道路。
(2)其次，一定要去理解所學(xué)的東西，物理物理，在某種程度上就是讓你去領(lǐng)悟其中的道理。一味地去記憶這些干癟的考點(diǎn)，卻沒有領(lǐng)悟到定理表達(dá)的相關(guān)含義，那將會(huì)越學(xué)越費(fèi)勁，開學(xué)以后更是一個(gè)腦袋三個(gè)大!
(3)再次，一定要將初中的知識(shí)和高一所學(xué)的聯(lián)系起來，將相關(guān)的定理和定義進(jìn)行結(jié)合，給出相關(guān)的證明。因?yàn)槲锢韺W(xué)科本身就是實(shí)驗(yàn)加練習(xí)的過程，你不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和相關(guān)的推理，根本得不到想要的結(jié)果，更談不上對(duì)學(xué)科本身有深刻地認(rèn)識(shí)了。將抽象的物理轉(zhuǎn)換為你理解以上的“具體”學(xué)科，才能夠獲得進(jìn)一步學(xué)會(huì)物理學(xué)科本身涵蓋的知識(shí)!認(rèn)清學(xué)科自身是一件極其重要而又基礎(chǔ)的事情!
2記憶公式定理跟數(shù)學(xué)不一樣
百分之八十以上的學(xué)生，學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，采用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，總是覺得做題的時(shí)候翻一下公式和定理即可。
學(xué)科與學(xué)科之間有區(qū)別，一味地進(jìn)行方法的遷移，根本收獲不到自己想要的結(jié)果。物理不像數(shù)學(xué)，其真正的公式和定理相對(duì)來說比較少，而真正考察的內(nèi)容就是自己的公式和定理的應(yīng)用能力。
因此你在學(xué)習(xí)某個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，一定先去將相關(guān)的公式和定理記憶，記住了再進(jìn)行下一步的計(jì)劃。
3理解定理等相關(guān)的內(nèi)容
很多學(xué)生也明白記憶公式和定理的重要性，于是乎，花了很長(zhǎng)的時(shí)間將定理和定義記住了，然后就開始去做題了?？墒堑阶詈蟮慕Y(jié)果還是“慘不忍睹”。
為什么呢?比如去記憶滑動(dòng)摩擦力的時(shí)候，就直只是干癟地去記憶摩擦力的計(jì)算公式，知道摩擦力與壓力和動(dòng)摩擦因素有關(guān)，并沒有理解其擴(kuò)散出來的概念，比如什么情況下才能有摩擦力，有了摩擦力，沒有動(dòng)摩擦因素相關(guān)的時(shí)候，如何進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。
一定要去理解定理和定義相關(guān)的內(nèi)容，要知道其所以然，否則到最后會(huì)一塌糊涂，盡管你什么都記住了，但是還是在“原地踏步”!這也就是很多學(xué)生花了時(shí)間學(xué)物理，最后卻一無所獲的原因。
4兩個(gè)層次上的應(yīng)用
應(yīng)用包括多層技巧：你在理解和記憶住公式以后，一定要做題，這是最淺層的“應(yīng)用”了。做題的時(shí)候，將題型分為三大類，一類是基礎(chǔ)型的題目，一類是中難度的題型，一類是高難度的題型。你一定要根據(jù)自己的實(shí)際水平和理解能力有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。一定要由簡(jiǎn)單入難題，而不能直接做難題!
第二層次上的應(yīng)用，就是將相關(guān)的定理和定義放在一起進(jìn)行證明和推理。不要局限于對(duì)定理的記憶理解和做題，更多地要傾向于證明定理的過程，將所有的公式和定理進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用，這個(gè)技能是做題沒有辦法體現(xiàn)的一個(gè)過程，需要自己監(jiān)督自己進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)過程。
比如對(duì)于平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)的公式，你完全可以按照自己已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)容的推導(dǎo)和證明，這樣才能做到真正意義上的應(yīng)用!
5能給別人講述知識(shí)
第五個(gè)技巧就是敘述定理。為何要敘述定理，一聽到敘述或者講述定理，很多學(xué)生就蒙了，說自己只會(huì)做題和應(yīng)用，講述是不可能的，太難了。
這樣回答的學(xué)生，往往是真的沒有理解的學(xué)生，可能其知道的只是皮毛。學(xué)生對(duì)自己的要求就是必須要將相關(guān)的定理講解給自己的同學(xué)、朋友，越是不懂的人越好。只有在言傳身教的過程中才能知道自己到底是不是真的理解和掌握了這些定理和概念了，也只有把那些什么都沒學(xué)過的人講明白了，才算真正理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)!
6重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理知識(shí)來源于實(shí)踐，特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實(shí)驗(yàn)研究問題的基本方法。要通過觀察和實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？傊?，只要我們虛心好學(xué)，積極主動(dòng)，踏實(shí)認(rèn)真，在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用，是一定能夠?qū)W好高中物理的。
高中物理怎么才能學(xué)好
1.物理學(xué)習(xí)必然是興趣第一，興趣是最好的老師。
經(jīng)過這段時(shí)間與大家的交流學(xué)習(xí)，深感很多學(xué)生物理成績(jī)不好甚至在及格線邊緣徘徊主要是因?yàn)閷?duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，很多同學(xué)甚至談物理而色變，很多學(xué)生更可能已經(jīng)想好在選科時(shí)直接棄選物理了。
造成大家對(duì)物理缺乏興趣和熱情的原因主要有三個(gè)：1.物理學(xué)習(xí)方法不對(duì)，造成成績(jī)遲遲不提高甚至下降，自己對(duì)物理學(xué)習(xí)失去了信心;2.很多困惑性或疑惑性問題得不到徹底解答，久而久之問題越積越多、自己越學(xué)越糊涂，自然難以對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;3.將物理“純學(xué)科化”，物理作為反映現(xiàn)實(shí)生活及解決現(xiàn)實(shí)世界問題的一門學(xué)科，是一切應(yīng)用性學(xué)科的本源，如果將其純理論化，缺少聯(lián)系生活實(shí)際或?qū)嶋H物理情景，則失去了物理學(xué)習(xí)的最大本質(zhì)，也不可能對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
經(jīng)過寒假的學(xué)習(xí)，結(jié)合昨天的課堂情況，我感覺很多同學(xué)學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣都有很大提高，他們課上主動(dòng)發(fā)解題過程給老師，一些學(xué)生課下還主動(dòng)問了老師很多問題，讓我倍感欣慰，往這些同學(xué)繼續(xù)保持，也希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
2.物理學(xué)習(xí)必然是邏輯性第一，嚴(yán)謹(jǐn)是最好的態(tài)度。
物理學(xué)科是高中階段最具科學(xué)性的學(xué)科，解決物理問題一定要有嚴(yán)謹(jǐn)、審慎的態(tài)度，講科學(xué)、重理論，認(rèn)真演繹物理過程、科學(xué)闡述物理現(xiàn)象。具體到物理解題，物理解題必須要有嚴(yán)格的規(guī)范，在思考問題和展示解答過程中要將邏輯性放在第一位，做到步步講邏輯、式式有定理。
具體解題中，要將物理分析放在首位，寒假課程中我教授了大家物理三大分析中的兩個(gè)—力學(xué)分析和過程分析，并指導(dǎo)大家在具體題目中進(jìn)行了應(yīng)用，希望大家謹(jǐn)記并將其切實(shí)應(yīng)用到物理解題當(dāng)中?！拔锢矸治?適當(dāng)?shù)奈锢矸椒ā笔菓?zhàn)勝一切物理問題的法寶，更是學(xué)好高中物理必須具備的兩大工具，其他物理方法性問題我們會(huì)在后續(xù)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。
在最后一次寒假課程中，我讓很多同學(xué)主動(dòng)向大家展示解題過程就是要大家更加明白物理邏輯的重要性，物理解題邏輯性直接反映在解題步驟和過程中。而很多同學(xué)學(xué)不好物理或解不好物理題的原因就是做題毫無邏輯性，也就是我常說的“撞題”而非“做題”，根本做不好題目，就算把結(jié)果算對(duì)了對(duì)過程分析還是一頭霧水，這樣再學(xué)今后更加復(fù)雜的物理知識(shí)和問題肯定更加吃力。
高中物理學(xué)習(xí)的建議
1.充分認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的重要性。
在國(guó)家重視基礎(chǔ)學(xué)科的大形勢(shì)下，數(shù)學(xué)和物理兩個(gè)科學(xué)的基礎(chǔ)和本源性學(xué)科必將大放異彩，學(xué)好物理必將對(duì)未來的職業(yè)生涯、事業(yè)發(fā)展起到無可估量的作用;往現(xiàn)實(shí)說，學(xué)好物理和選擇物理對(duì)學(xué)生報(bào)考高考專業(yè)意義重大，目前一流名校的很多專業(yè)都要求高中學(xué)習(xí)物理學(xué)科，中國(guó)人民大學(xué)的哲學(xué)和政治學(xué)都要求高中學(xué)習(xí)物理，物理之重要可見一斑。
所以，我強(qiáng)烈建議所有高一同學(xué)及其家長(zhǎng)千萬不要抱有棄選物理的想法，而應(yīng)該在這一學(xué)期抓緊物理成績(jī)趕上來，然后自信、從容地選擇物理學(xué)科，會(huì)將來高考志愿填報(bào)甚至一生的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
在物理學(xué)習(xí)中，大家一定要靜下心，不急不躁，先學(xué)好物理原理和定理，然后將其應(yīng)用到實(shí)際解題中：用理論和定理指導(dǎo)解題，在解題中加深對(duì)原理和定理的理解。同時(shí)，在具體解題中，在充分審題的前提下切實(shí)應(yīng)用老師講過的兩大分析和物理方法，一步步展開物理過程進(jìn)行解題，每一步都知道為什么、每一步都知道為什么如此寫。
希望諸位同學(xué)在學(xué)習(xí)中可以采用“慢熱”的方式，不要急著做題、不要嫌麻煩，而是用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶珜?duì)對(duì)待物理學(xué)習(xí)和對(duì)待物理中的每一道題目，這樣時(shí)間長(zhǎng)了你肯定可以做好物理題并且提高速度。
3.多做題、多總結(jié)。
學(xué)習(xí)重在落實(shí)，學(xué)好物理最后還得回到做題上，做題的目的有三：第一，在解題中對(duì)物理定理和原理有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí);第二，在解題中感受物理分析的應(yīng)用和物理方法的魅力，并將其遷移、應(yīng)用到其他題目;第三，提高解題的速度和正確率。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇十一
《名師講述如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》這本書把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變?yōu)橐园咐治鰹橹?，分析、評(píng)點(diǎn)為輔，把最先進(jìn)的教育理念和有趣的融入有趣的情境中。組織和管理自己學(xué)習(xí)的能力不是與生俱來的，學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有目的地訓(xùn)練。
“教是為了不教?！苯處煹闹鲗?dǎo)作用最重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。這種作用最好超前發(fā)揮，超前教給學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前先教學(xué)法，使學(xué)生掌握方法，步驟，更自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，而且要幫助學(xué)生自主地學(xué)，自覺地學(xué)，讓學(xué)生潛能和創(chuàng)造精神在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，使課堂真正成為學(xué)生能力，智力，情感全面發(fā)展的地方。研究表明，培養(yǎng)學(xué)生自主能力最有效的途徑是把學(xué)習(xí)方法滲透到教學(xué)中。
在學(xué)習(xí)過程中，如果我們教師過分熱心，過于認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生所犯的一切語言錯(cuò)誤，我們會(huì)無意識(shí)地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、積極性和主動(dòng)性。他們開始懷疑自己的英語學(xué)習(xí)能力和天賦，他們開始變得謹(jǐn)慎、小心，越來越少地參加課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以免頻頻出錯(cuò)、頻頻被糾正，因而在全班面前丟臉。作為老師，我們不但要傳授知識(shí)，而且要了解學(xué)生心理。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，不讓他們伴有焦慮情緒，我們要允許他們犯錯(cuò)誤。讓他們坦然地犯錯(cuò)，又要使他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)到知識(shí)。通過錯(cuò)誤可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的`薄弱環(huán)節(jié)并得以改善。
愛因斯坦說過：對(duì)權(quán)威的盲目崇拜是真理的最大敵人。教師為學(xué)生提供指導(dǎo)和咨詢時(shí)，不要輕易否認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，更不能打擊學(xué)生的積極性。教師可以以合作伙伴或朋友的身份與學(xué)生交流，避免給學(xué)生造成一種“我說的就是對(duì)的”的印象。我們教師應(yīng)該要對(duì)學(xué)生說“不要相信我們所說的一切”，我們要讓學(xué)生既對(duì)我們所說的感興趣又敢于懷疑，而且讓他們學(xué)會(huì)推敲和應(yīng)用我們所說的某些觀點(diǎn)。讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇十二
改題時(shí)不能抄襲別人要自己動(dòng)腦筋想一想，不懂就問，方能學(xué)好。
語文的課外積累比較豐富，對(duì)以后孩子的作文也會(huì)有幫助。
比如提前注音，畫詞句，熟讀等。這些預(yù)習(xí)方法都會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有幫助。
在每一天回家后，我都會(huì)引導(dǎo)孩子做到按時(shí)的復(fù)習(xí)，檢查一下自己是否真的掌握了所學(xué)的知識(shí)，還有哪些沒有學(xué)會(huì)。比如在學(xué)完課文后，復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)看課文，是否會(huì)注音，課后練習(xí)是否會(huì)做，這都是非常重要的。家長(zhǎng)有的時(shí)候應(yīng)該向孩子提問關(guān)于這節(jié)課的問題，來幫助他們復(fù)習(xí)?；蛘咦尯⒆赢?dāng)老師給家長(zhǎng)上課，講給我們聽，以檢查學(xué)習(xí)情況。
并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會(huì)從中得到滿意的答案。
不管孩子接受知識(shí)的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說一些“考砸了，真丟人啊”之類的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他做作業(yè)，這一點(diǎn)很重要。孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對(duì)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。
，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問題，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)學(xué)課文數(shù)學(xué)，都會(huì)使孩子們高興。實(shí)踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇十三
在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí)，如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。
學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。長(zhǎng)期計(jì)劃以一學(xué)期為宜，從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜，對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細(xì)具體的安排。
學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。
預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽課，聽不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。
(1)認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會(huì)神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。
(4)主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
(5)做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過程。
(2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化;
(4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問教師或與同學(xué)研究解決。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過頭來再?gòu)?fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(zhǎng)。比如上一單元講過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再?gòu)?fù)習(xí)，兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再?gòu)?fù)習(xí)。事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì)，比如在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，相對(duì)集中一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。
寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。
(1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
(2)仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
(3)認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
(4)細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí)，對(duì)教師的批改、批語要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
此外，尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，均須認(rèn)真研究，具體指導(dǎo)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇十四
寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。
（1）先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
（2）仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
（3）認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
（4）細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正；同時(shí)，對(duì)教師的批改、批語要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇十五
國(guó)學(xué)：東漢許慎的《說文解字》中也有對(duì)國(guó)學(xué)二字最初的闡述：國(guó)：邦也；學(xué)：覺悟也。舊版《辭源》釋意為：國(guó)學(xué)，一國(guó)所固有只學(xué)術(shù)也。國(guó)學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”。表面上它是研究過去的文化的，因此過去有一些學(xué)者使用“國(guó)故”這樣的詞兒。但是，實(shí)際上，它既與過去有密切聯(lián)系，又與現(xiàn)在甚至將來都有密切聯(lián)系。國(guó)學(xué)的作用并不僅僅是對(duì)外交流時(shí)輝照世界的驕傲。更重要的是如何讓它激發(fā)我們整個(gè)中華民族的愛國(guó)熱情，而學(xué)生就是祖國(guó)的未來，他們對(duì)國(guó)學(xué)繼承的情況如何直接影響到我們國(guó)家未來的發(fā)展：
我國(guó)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在東漢時(shí)期，著名的學(xué)者許慎就從文字學(xué)入手，在他的《說文解字》序中就有所反映：古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，于是始作《易》八卦，以垂憲象。及神農(nóng)氏結(jié)繩為治而統(tǒng)其事，庶業(yè)其繁，飾偽萌生。黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄迒之跡，知分理之可相別異也，初造書契?！鞍俟ひ詠V，萬品以察，蓋取諸夬”；“夬揚(yáng)于王庭”。言文者宣教明化于王者朝廷，君子所以施祿及下，居德則忌也。倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。著于竹帛謂之書，書者如也。以迄五帝三王之世，改易殊體。由此而產(chǎn)生的文化道德體系呢，有我們的特點(diǎn)，就是：“格、致、正、誠(chéng)、修、齊、治、平”。意思就是格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下八步。加上“三綱六紀(jì)”和“禮意廉恥，國(guó)之四維。內(nèi)容這么全面、年代這么久遠(yuǎn)、涉及面這么廣泛的道德規(guī)范，在全世界來看，中國(guó)是唯一的才。屬于漢文化圈的國(guó)家都受到我國(guó)的影響。
雖然國(guó)學(xué)中存在著許多封建時(shí)期的殘余，但我們應(yīng)該“取其精華，棄其糟粕”。繼承其中優(yōu)秀的文化成果。讓我們的下一代獲益。
我所工作的學(xué)校地處農(nóng)村，孩子們的見識(shí)自然不比都市人群。他們接觸的傳統(tǒng)文化精髓的機(jī)會(huì)要比外面少得多。因此在他們接觸文言的最初階段，我付出了極大的耐心進(jìn)行講解。如把文章的一個(gè)小段落抄在黑板上，并一一標(biāo)記、釋義。
滿以為如此能有個(gè)好的開始。但是結(jié)果讓我感到有些失望。他們很認(rèn)真，但是接受的能力有限，第一篇文言釋義上完后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)其意思的理解很難把握，而且流露出對(duì)文言學(xué)習(xí)的前景很茫然的眼神。當(dāng)然這些都能理解。誰沒有第一次呢？慢慢的學(xué)生在我的鼓勵(lì)幫助下，又以旺盛的精力與高度的熱情投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去，現(xiàn)在很多人已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)文言的方法，并能翻譯出些許簡(jiǎn)單的文言。其中有些孩子已經(jīng)表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)文言的天分。現(xiàn)在的他們急需進(jìn)一步的擴(kuò)大閱讀范圍。我打算在課余時(shí)間給他們多找一些國(guó)學(xué)方面的短小有意義的文章，供其閱讀。好好的利用書本上的課外古詩詞背誦，多記多背。在誦讀中讓他們?nèi)ジ形颉⑷ニ伎?、去?lián)想。對(duì)他們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的未來我很有信心，也相信他們能在義務(wù)教育階段完成國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。
國(guó)學(xué)，內(nèi)涵非常的豐富。讓學(xué)生在愉悅而不死板的情況下學(xué)習(xí)是再好不過的。在教學(xué)實(shí)踐中，我也摸索出了幾種方法：
1、最簡(jiǎn)單的辦法就是通過背誦優(yōu)秀短小的絕句、律詩、詩詞摘句，在背誦之前淺顯的講講其含義以及所要表達(dá)的情感。此辦法實(shí)施以后，在合適的時(shí)間可在班級(jí)內(nèi)展開詩詞記誦比賽，借以提高學(xué)生的讀詩背詩的興趣和熱情，也可進(jìn)行填寫名句的比賽。誰在規(guī)定的時(shí)間中填得最多、最好就算勝出。
2、在課內(nèi)古詩詞的講解過程中也可插入些與之相關(guān)的部分。如：在講授白居易的《錢塘湖春行》后，我將北宋詞人柳永的《望海潮》抄在黑板上，原文如下：
望海潮·柳永
東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。
重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。
在我抑揚(yáng)頓挫的吟詠中，學(xué)生對(duì)詞這種從沒見過的文學(xué)體裁產(chǎn)生了很大的興趣。簡(jiǎn)單的給他們講了柳永其人其事之后。翻出了為電視劇量身打造的，由流行歌手林志穎演唱的《望海潮》，在小志舒緩、悠揚(yáng)且略帶憂傷的演繹中，孩子們不禁輕輕的哼唱起來。當(dāng)我告訴他們學(xué)唱歌的時(shí)候，就連平時(shí)最不用功的孩子也很賣力的學(xué)著。在傳統(tǒng)的樂器——蕭的陪伴中他們度過了難忘的一刻，而對(duì)于我來說也是一個(gè)美好的回憶。
才滾？馬路已捶平，看督理哪天開車。言簡(jiǎn)意賅的尖銳、大白話的批判軍閥的專斷獨(dú)行。gmd統(tǒng)治時(shí)期，政治fubai、軍閥混戰(zhàn)、民不聊生。他在1933年的雙十節(jié)以四川民間哀樂聲作法事的“當(dāng)慶”和川劇鑼鼓點(diǎn)“懂狂”來表示對(duì)當(dāng)局的不滿。上聯(lián)：普天同慶，慶得自然，慶慶慶，當(dāng)慶慶，當(dāng)慶當(dāng)慶當(dāng)當(dāng)慶。下聯(lián)：舉國(guó)若狂，狂到極點(diǎn)，狂狂狂，懂狂狂，懂狂懂狂懂懂狂。學(xué)生在笑聲中很容易記下以上的對(duì)聯(lián)，而且印象深刻。他們通過欣賞楹聯(lián)藝術(shù)，開闊了事業(yè)，活躍了情思，培養(yǎng)了情操，提高了精神境界，由熱愛祖國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，進(jìn)而熱愛祖國(guó)。
4、名著閱讀。初中階段的孩子可讓他們讀讀《三國(guó)演義》、《西游記》這些白話文似的文言小說。讓他們從中學(xué)到很多現(xiàn)實(shí)生活中沒有的古代文化生活常識(shí)。了解一些文學(xué)樣式，學(xué)習(xí)古人的寫作方式方法。幾年前的高考的那篇《赤兔之死》，我印象極為深刻，后來雖被爆抄襲，但是可以看到始作俑者的文學(xué)功底可以和古人媲美?，F(xiàn)在的孩子更多的注重外語的學(xué)習(xí)，很多人忽略了母語的跟進(jìn)。造成語文寫作能力的下降。多讀名著多開闊他們的視野，也可提升學(xué)生的寫作能力，再則對(duì)于國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)是很有益處的。
我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)堅(jiān)定的信念：中國(guó)的文化決不會(huì)滅亡，也不會(huì)全盤西化。對(duì)于中國(guó)文化的未來，我看要分為兩個(gè)階段來看：一是近期，假定說二三十年，中國(guó)還要繼續(xù)以吸收接受西方文化為主。中國(guó)的出路是現(xiàn)代化。現(xiàn)在中國(guó)正在走在現(xiàn)代化的路上，既然如此，就要吸收西方的科學(xué)技術(shù)和民主。沒有科學(xué)和民主，現(xiàn)代化是難實(shí)現(xiàn)的似的。二是譬如說二三十年后，中國(guó)文化在吸收融匯西方文化后，又會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)的國(guó)學(xué)是未來人類社會(huì)所需的，合乎人類未來時(shí)代需要的。針對(duì)目前的信仰危機(jī)，大家更要堅(jiān)信：國(guó)學(xué)在則民族在，中國(guó)的強(qiáng)盛將會(huì)被二十一世紀(jì)世界各國(guó)所認(rèn)同。
所以對(duì)于國(guó)學(xué)，我們應(yīng)該始終抱有高度的熱情和主人翁的責(zé)任感，這是時(shí)代賦予我們每個(gè)中華兒女的使命，讓學(xué)生從小對(duì)國(guó)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，以最積極的心態(tài)投入到對(duì)它的學(xué)習(xí)中去，是我們每個(gè)語文老師的愿望和夢(mèng)想與追求。
參考資料：
引入專著：
季羨林：《讀國(guó)學(xué)》：華藝出版社版，第8-9頁。
何茲全：《中國(guó)文化六講》：北京大學(xué)出版社08年版，第162頁。
柳永：《柳永集》：山西古籍出版社版，第201頁。
許慎：《說文解字》：岳鹿書社08年版，第2頁。
王躍馬驥雷文景：《成都百年百人》：四川人民出版社版，第314頁。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇十六
1、告訴孩子上課要做到認(rèn)真聽講，聽明白了，做作業(yè)時(shí)就容易了。做作業(yè)時(shí)不能抄襲別人，要自己動(dòng)腦筋想一想，不懂就問，方能學(xué)好。
2、多積累課外知識(shí)，例如背古詩、讀課外書，要相信以后會(huì)用的'上。如果語文的課外積累比較豐富，對(duì)以后孩子的作文也會(huì)有幫助。
3、有不會(huì)的題要及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師，并重新為孩子講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會(huì)從中得到滿意的答案。
4、給孩子學(xué)習(xí)的信心。不管孩子接受知識(shí)的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
5、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)效果。所以，除了在課堂中，其他時(shí)間，家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予正確的培養(yǎng)。孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對(duì)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促不可忽略。
6、配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問題，會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。同爸爸媽媽一道學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)，都會(huì)使孩子們高興。實(shí)踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的積極性和潛能，從而增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用的能力。
以上這幾種方法家長(zhǎng)們都是很容易做到的，但是堅(jiān)持下去并不是那么容易，孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)刻需要家長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助更多的孩子也一直是巨人學(xué)校不變的理念，讓我們一起努力給孩子們美好的明天!
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇十七
親愛的老師和同學(xué)們：
大家下午好！
我是中央小學(xué)五（1）班的馬佳麗。我演講的題目是《我的法寶》。聽到這個(gè)話題，你肯定會(huì)說你有什么法寶。以前每次考試要么是70多分，要么是80多分，都起不來。這讓我很困擾。現(xiàn)在，我每次考試都得85分以上。好的時(shí)候還是90多分！之所以有這樣的提高，不是別的，就是我用了我的法寶：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
以前上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，課前沒有做好準(zhǔn)備，所以拿不到之前的考試成績(jī)?，F(xiàn)在能考90多分的原因是按照老師教的預(yù)習(xí)方法把課文讀了三遍，讓爸爸聽了再給我評(píng)價(jià)。自從我學(xué)了11課“讀書不要放過攔路虎”，我就再也不會(huì)放過攔路虎了。每次預(yù)習(xí)的時(shí)候，我都會(huì)拿出字典查單詞。我會(huì)看幾遍，牢牢記住。我還用參考書預(yù)習(xí)詞義。我先看看課后題是什么意思，然后從參考書上一直讀到最后。這樣，我就預(yù)習(xí)了一節(jié)新課。第二天，老師上課的時(shí)候，我認(rèn)真聽講，尤其是有問題的地方。所以老師說的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都能聽懂。
我在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，也特別注意“不讀不寫”。比如在重要的地方或生詞、生詞下畫“—”；在關(guān)鍵詞下面加上“”；添加”"在精彩的陳述下；添加“？”在一些問題之后；在需要重新強(qiáng)調(diào)或節(jié)選章節(jié)的地方前面加上“﹡”。新課結(jié)束后，我會(huì)背誦老師要求的內(nèi)容，我會(huì)記住老師要求的內(nèi)容。
我非常注重在業(yè)余時(shí)間積累課外知識(shí)。考試前，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)閱讀積累中的內(nèi)容。這是我的“法寶”?，F(xiàn)在，我永遠(yuǎn)不會(huì)停止課前學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。
今天給大家介紹一下我的好“法寶”，希望你們以后也能像我一樣，在班上名列前茅。
謝謝，我的演講結(jié)束了。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)和方法篇十八
預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問題。
3.上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。
1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。
2.注意審題，要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決問題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成"言必有據(jù)"的習(xí)慣。
4.作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。
5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來參考。
復(fù)習(xí)的任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。
1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來。
2.單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。
4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到"透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用"的目的。
5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。
考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
1.要正確對(duì)待考試?？嫉煤?，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題。
2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。
3.答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。
5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。
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