通過總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)媪私庾约涸谶@段時間里所經(jīng)歷的各種經(jīng)驗和教訓(xùn)。請看下面一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作提供一些思路。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇一
在二年級的學(xué)習(xí)生涯中，我們學(xué)到了許多新的知識。比如，我們了解到了不同的國家和文化，學(xué)習(xí)了一些簡單的外語，這拓寬了我們的知識面。我們也學(xué)習(xí)了更復(fù)雜的數(shù)學(xué)算法和語文規(guī)則，這讓我們更加獨立和自信。通過學(xué)習(xí)新的知識，我們能夠更好地理解世界，也能夠更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在二年級，我們開始養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我們學(xué)會了按時完成作業(yè)，把書本整理得干凈整齊，養(yǎng)成了每天早起的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣讓我們能夠更高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過堅持這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不僅可以在學(xué)業(yè)上取得好成績，也能夠培養(yǎng)自律和堅持不懈的品質(zhì)。
三、發(fā)展團隊合作精神
在二年級，我們還有機會參與各種團隊活動。比如，我們組織了班級文藝表演，每個人都扮演不同的角色，共同協(xié)作完成演出。在這個過程中，我們學(xué)會了傾聽他人的建議，尊重彼此的意見，共同解決問題。這不僅培養(yǎng)了我們的合作精神，還讓我們學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮我們的優(yōu)勢，為整個團隊作出貢獻。
四、提高解決問題的能力
在二年級，我們也遇到了不少難題和挑戰(zhàn)。但是通過老師和同學(xué)們的幫助，我們學(xué)會了如何分析問題，找出解決問題的方法。比如，我們學(xué)會了通過圖表整理思路，在小組討論中提出自己的觀點，這樣能更加有條理地解決問題。通過這些經(jīng)歷，我們不僅提高了解決問題的能力，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和批判性思維。
五、培養(yǎng)積極向上的心態(tài)
在二年級的學(xué)習(xí)中，我們會遇到成功和失敗，喜悅和挫折。但是我們學(xué)會了用積極向上的心態(tài)去面對這一切。我們明白，成功需要努力和耐心，失敗是學(xué)習(xí)和成長的機會。我們學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。通過培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，我們能夠更加從容地處理生活中的各種挑戰(zhàn)，積極面對生活的各種困難。
總結(jié)起來，二年級是我們學(xué)習(xí)生涯中的重要階段。在這一年里，我們不僅增長了知識面，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。這些收獲和體會將伴隨著我們繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)。我們相信，只要我們保持努力和奮斗，未來的路將更加美好。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇二
在這一年中，我學(xué)到了很多知識和技能，也感受到了許多快樂和成長?；仨@一年，我認(rèn)為我的收獲可以用以下幾個方面來概述：學(xué)業(yè)進步、社交能力提高、身心健康改善、愛心和責(zé)任感增加、獨立意識形成。
第一方面：學(xué)業(yè)進步
在二年級，我學(xué)會了更多的知識，提高了我的讀寫能力和計算能力。語文和數(shù)學(xué)成為了我的學(xué)習(xí)重點，我閱讀了更多的故事和文章，培養(yǎng)了閱讀理解能力；化繁為簡、機智應(yīng)對則成為了我的一種習(xí)慣，我愉快地學(xué)習(xí)加減法、乘除法和計時等實用技能，在其中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣。
第二方面：社交能力提高
在學(xué)習(xí)之外，我與同學(xué)們交往愉快，并向他們學(xué)習(xí)。在小組活動及課堂上表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的意見。我認(rèn)為，這種交流能夠加深我對彼此之間的理解和信任，有利成為更加有愛心和責(zé)任感的人。
第三方面: 身心健康改善
運動是對身體健康極為重要的一項活動，我也感受到了這種重要性。在二年級的體育課上，我學(xué)會了許多有趣的活動，如運動會，跑步等。每周的戶外活動能讓我身體健康，心情愉悅。
第四方面：愛心和責(zé)任感增加
在這一年中，我們班組織了許多愛的活動，如慰問敬老院、植樹活動等，都是讓我感受到了與他人共同努力、關(guān)愛世界和平、責(zé)任和義務(wù)感。在接受了許多信任和贊賞之后，我在深深地體會到應(yīng)該盡力去做更多對社會的貢獻，同時養(yǎng)成好的習(xí)慣。
第五方面：獨立意識形成
在成長之中，尤其是在學(xué)校的生活中，我逐漸意識到獨立的重要性。例如，我學(xué)會了自己準(zhǔn)備早餐，吃飯時懂得自己照顧自己、安排出行路線等等。做事講究自己獨立思考，要嘗試新的領(lǐng)域，體驗新的生活，促進自我成長。
二年級的今天收獲頗豐，我感受到很多的成長點，希望自己在這些基礎(chǔ)上不斷地去探索新的領(lǐng)域，為自己，為別人，為社會做出更大的貢獻。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇三
二年級的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這一年來，我學(xué)到了很多知識和技能，更重要的是，我也有了一些深刻的體會和感悟。以下是我的收獲和心得。
第一段：學(xué)習(xí)方面的收獲
在二年級，我們學(xué)習(xí)了更多的科目和知識。其中，最讓我喜歡的是數(shù)學(xué)和英語。在數(shù)學(xué)課上，老師教我們算加減乘除，做數(shù)學(xué)題目，并告訴我們數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?。在英語課上，我們學(xué)習(xí)了越來越多的單詞和短語，能夠更流利地表達(dá)我們的想法和思維。這些學(xué)科讓我更專注于學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中獲得了更多的收獲。
第二段：人際交往方面的收獲
二年級的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還包括了我們之間的互動和交流。在課堂上，我們會一起合作完成作業(yè)和任務(wù)，老師也鼓勵我們互相幫助。這讓我學(xué)會了與人們交往和溝通的技巧，并成為了一個更好的團隊合作者。同時，我也結(jié)交了更多的朋友，交流彼此的趣味和問題，并從中學(xué)到了很多有益的知識。
第三段：學(xué)習(xí)方法方面的心得
在二年級，我逐漸意識到學(xué)習(xí)方法的重要性。我們不僅僅需要掌握學(xué)科知識，還需要了解如何學(xué)習(xí)和解決問題。通過多做習(xí)題，認(rèn)真聽老師的解題和講解，加強和同學(xué)之間的溝通，我提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，更加深入地掌握了相關(guān)知識。
第四段：自我管理方面的感悟
在二年級中，老師們一直在教導(dǎo)我們?nèi)绾喂芾碜约骸Ｍㄟ^個人檢討和組織活動，我懂得了如何規(guī)劃時間、自我約束和創(chuàng)立目標(biāo)。在此過程中，我還了解到不同種類的時間管理、自我監(jiān)制等方法，以更好地管理我的生活和學(xué)習(xí)。
第五段：未來的展望
好的學(xué)習(xí)體驗必須伴隨著模仿與未來的展望。通過書寫這篇文章，我相信我自己將更有激勵自己去努力。在未來中，我將繼續(xù)不斷提升自己的學(xué)習(xí)方法，更好地規(guī)劃自己的時間，同時也深入地發(fā)展出自己的興趣，并與更多人分享和學(xué)習(xí)。我希望這份經(jīng)歷將對我的未來生活產(chǎn)生更為積極的影響。
總之，二年級帶給我很多收獲，也教會了我很多重要的技能和體驗。我相信這些經(jīng)驗和體會將為我未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇四
二年級是小學(xué)生活中一個重要的階段，是我們從幼兒園逐漸接觸到正式學(xué)業(yè)的開始。在這一年里，我積累了很多知識和經(jīng)驗，也提升了自己的能力和素質(zhì)。以下是我在二年級的收獲與心得體會。
首先，我在二年級學(xué)會了更好地與同學(xué)相處。在幼兒園時，我們可能只是玩伴，但在二年級，我們已經(jīng)成為了真正的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，只有和同學(xué)們和睦相處，才能在學(xué)習(xí)上更好地進步。所以，在和同學(xué)一起做小組活動時，我時刻主動幫助他們，尊重他們的意見。而且，我學(xué)會了分享自己的東西，不再獨自享受。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們互相幫助、合作學(xué)習(xí)的重要性，這對我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
其次，我在二年級中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園時，老師會對我們的學(xué)習(xí)情況進行一些簡單的評估，但從二年級開始，老師會有更多的要求和考核。因此，我開始注意寫作業(yè)的規(guī)范和及時完成作業(yè)。每天放學(xué)后，我都會先去復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程并做好筆記，然后進行作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助我更好地掌握知識，并提高了學(xué)習(xí)效率。同時，我還意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過自學(xué)，我不僅掌握了課本上的知識，還學(xué)會了一些實用的技能，如繪畫和書法等。
再者，在二年級我開始培養(yǎng)了自己的時間管理能力。每天上學(xué)都有規(guī)定的時間表，早上要準(zhǔn)時起床、洗漱、吃早餐，下午放學(xué)后要按時完成作業(yè)等。這些習(xí)慣讓我學(xué)會安排自己的時間。此外，老師還鼓勵我們多進行閱讀，這讓我養(yǎng)成了每天抽時間閱讀的習(xí)慣。通過閱讀，我擴大了閱讀量并開闊了眼界，還提高了自己的寫作能力和語言表達(dá)能力。
最后，二年級的體育課讓我變得更加健康、堅強。在二年級，我們開始進行更多的體育活動和鍛煉，如踢足球、跳繩和游泳等。這讓我意識到，只有保持身體健康才能更好地學(xué)習(xí)。每天的運動也讓我更加堅強，面對困難時能夠堅持不放棄。
總的來說，二年級是一個重要的學(xué)習(xí)階段，在這一年里，我不僅學(xué)會了更好地與同學(xué)相處，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，同時通過體育課變得更健康、堅強。我希望在以后的學(xué)習(xí)生涯中能夠繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢，不斷進步，取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇五
二年級的學(xué)習(xí)任務(wù)相比一年級有了明顯提高，需要我們更加細(xì)心認(rèn)真地學(xué)習(xí)。在這一學(xué)年中，我養(yǎng)成了每天自覺抽出時間寫作業(yè)的好習(xí)慣，并且學(xué)會了不講解就能理解的技巧。更重要的是我學(xué)會了主動思考，不再等待老師提起才動手思考。
多次的語文作文和數(shù)學(xué)練習(xí)，通過不斷地磨煉和訓(xùn)練，我在書寫規(guī)范、答題速度和準(zhǔn)確度上得到了不錯的提高，發(fā)現(xiàn)這里邊需要的不僅是學(xué)科知識的積累，還需要不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)能力。
二、養(yǎng)成細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在老師的指導(dǎo)下，我更加注重基礎(chǔ)功的打磨，平時多花時間發(fā)現(xiàn)知識點背后的一些小技巧，不盲目求快請求進步，更加注重細(xì)節(jié)，從而使自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。
實踐證明，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成功的保障。健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)與好的精神狀態(tài)相輔相成，可以使學(xué)習(xí)過程更加順利和高效。
三、閱讀能力也在提升
在老師個性化教學(xué)指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)習(xí)慣性思維、自主思考和理解能力，從而擁有更廣泛的知識面和學(xué)習(xí)能力，提高口語表達(dá)和寫作能力，并發(fā)掘和挖掘自己的潛在能力。
閱讀是二年級學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，我的閱讀速度和理解能力都有了顯著的提高。老師特意安排閱讀時間，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我在閱讀中不僅能夠更加流暢地讀出，也能夠理解文章中的意思。
四、探究自己的興趣愛好
二年級開拓了我的眼界，我發(fā)現(xiàn)自己對足球和音樂有濃厚的興趣，老師鼓勵我積極發(fā)掘自己的興趣，為我指導(dǎo)了很多技巧，并且鼓勵我參加學(xué)校足球隊和合唱團。
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有很大的潛力，并且因此積極參加各項比賽，在比賽中我得到了非常多的經(jīng)驗和鍛煉。
五、班級氣氛的良好與友誼的建立
我是這個班級的一份子，在和同學(xué)們度過的每一天里，眼中常常有笑意，心中常有喜悅。大家為共同的目標(biāo)而牽起了心，勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任。我們常常互相鼓勵，一起進步，雖然陣陣風(fēng)雨、唧唧喳喳的聲音充斥在教室，但與其說是吵鬧，不如說它反而更顯出我們班級之間的融洽。
在交流和互動的過程中，我漸漸地認(rèn)識到班級的小伙伴，四五人小組，不管快樂還是傷心，我們都深受感動，這不僅加深了我的友誼，更讓我的人際交往方面得到了極大提高。
這一學(xué)年中，我收獲了很多，感受到了無限的快樂和成長，我將珍視人生中無數(shù)的學(xué)習(xí)瞬間，也希望在未來，能夠更加努力的前行。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇六
本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)根據(jù)教材分析并結(jié)合實際教學(xué)，談一些自己的感觸。我想必須做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材分析和有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點、難點和關(guān)鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌。
2、備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、在課堂教學(xué)中，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計劃性。精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進行講評。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6、加強課后輔導(dǎo)，重點是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補自己的學(xué)習(xí)缺陷。作為老師，我們必須對“學(xué)困生”有一個正確的認(rèn)識。正因為他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是有竅門的，只要“學(xué)困生”愿意學(xué)好，按照一定的方法進行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇七
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是每一個人都要學(xué)習(xí)的必修課程。作為二年級的數(shù)學(xué)老師，我很榮幸能夠為孩子們傳授知識，同時也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。在課堂上，我嘗試了很多方法來吸引孩子們的興趣并幫助他們理解數(shù)學(xué)。今天，我想分享一些我的授課體驗和心得。
第二段：教學(xué)方法
作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我們需要時刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況和進步，并根據(jù)孩子們的實際情況，采用不同的教學(xué)方法和策略。為此，我經(jīng)常進行小組教學(xué)和探究學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式可以鼓勵孩子自由探索和思考，同時也可以促進他們之間的交流和合作。通過這種方式，孩子們更容易理解數(shù)學(xué)知識，并能夠更好地應(yīng)用于實際生活中。
第三段：課堂氛圍
在我的課堂上，我經(jīng)常營造積極愉快的氛圍，讓孩子們感到愉悅和放松。我喜歡通過多姿多彩的活動和游戲來教授數(shù)學(xué)。這樣能夠激發(fā)孩子們的興趣和潛能，并使他們對數(shù)學(xué)更感興趣。在這樣的課堂上，孩子們更容易融入學(xué)習(xí)，主動參與，并表達(dá)自己的看法。這樣的氛圍也有助于我更好地了解每個孩子的個性和需求，從而能夠更好地指導(dǎo)他們。
第四段：評價
在我的課堂上，我注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅讓孩子們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與到學(xué)習(xí)中去，同時定期給予孩子們積極評價和鼓勵，從而不斷激勵他們進步。這種評價方式能夠使孩子們及時了解自己的進展和不足，并且在日后的學(xué)習(xí)中不斷地改進。
第五段：結(jié)尾
總的來說，在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況和需求，采用不同的教學(xué)策略，促進他們自由探索，同時創(chuàng)造積極和諧的課堂氛圍。同時也應(yīng)該激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，不斷評價他們的表現(xiàn)，從而推動和促進他們的進步。通過這些方法和策略，我們的課堂一定會成為孩子們的快樂天堂和夢想啟航的地方。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇八
星期三上午我有幸參加了大溪小學(xué)骨干教師示范課聽課活動。聆聽了盧海燕老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》，受益非淺。盧老師的教學(xué)亮點給我留下了很深的印象。我覺得具有以下幾方面的特點：
盧老師以謎面的形式出示，先讓學(xué)生說說這謎底是什么？謎面有幾個字，你是怎么知道的？激起學(xué)生的興趣，隨后讓學(xué)生回答共有幾個字？學(xué)生通過觀察、思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。老師先指一名學(xué)生編出一六、二六的乘法口訣，再指名學(xué)生整理出6的其余幾句口決。這樣設(shè)計體現(xiàn)了讓學(xué)生獨立編寫乘法口訣的意圖，培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。
自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，而對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生，而是教給學(xué)生解決問題的策略，讓學(xué)生在積極思考、大膽嘗試，主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。根據(jù)數(shù)字，教師放手讓學(xué)生合作編口訣，培養(yǎng)了學(xué)生初步的合作意識，整理知識的能力，絕大部分學(xué)生能成功編寫口訣，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，解決問題的能力，又充分調(diào)動了學(xué)生群體的積極性。盧老師敢于放手讓學(xué)生去思考，才有了感悟口訣特點這一教學(xué)環(huán)節(jié)時，學(xué)生一個比一個精彩的回答，當(dāng)盧老師提出問題，讀口訣時你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？一個學(xué)生匯報：下面每個得數(shù)都比上面多6。教給學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和解決問題的方法，為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生在腦海里留下數(shù)學(xué)意識，長期下去學(xué)生將終身受用。
為了鞏固6的乘法口訣，盧老師由易到難設(shè)計了六個練習(xí)，第一是擺1個六邊形要用幾根小棒？擺2個、4個、5個呢？通過擺一擺幫助學(xué)生熟記口訣。第五是摘星星練習(xí)，這在一定程度上活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。最后設(shè)計的一道練習(xí)題是解決問題：一排有6只蝌蚪，3排一共有幾只蝌蚪？這個問題設(shè)計讓學(xué)生從熟悉的生活實際中感受數(shù)學(xué)問題，體會乘法數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，感到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的數(shù)學(xué)理念，同時也開闊了學(xué)生思路，學(xué)生很輕松的算出。整個練習(xí)有坡度，使不同學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
總之， 盧老師這節(jié)課思路清晰，數(shù)學(xué)語言簡練，很具有感染力，老師上得輕松，學(xué)生學(xué)得專注，是一堂成功的數(shù)學(xué)課。值得我學(xué)習(xí)。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇九
估算是培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)基本技能、解決生活中數(shù)學(xué)問題的`較好載體。二年級教材中估算內(nèi)容的編入，體現(xiàn)了新的課改理念，也給執(zhí)教教師提供了新的研究內(nèi)容。本節(jié)課設(shè)計新穎，層次清晰，注重生活情景創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特色，效果明顯，值得借鑒。
縱觀本節(jié)課教學(xué)，主要有以下特點：
教師在出示課題、引入問題、展開討論、進行猜想等環(huán)節(jié)上，都創(chuàng)設(shè)了不同的、具體的生活情景，有猜健身房器材的價格，有買運動會用品款的估算等。這些情景貼近學(xué)生生活實際，富于校園文化底蘊，顯得自然貼切，使學(xué)生輕松自然地進入生活中數(shù)學(xué)問題的探究，去積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，去爭著解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
教師在教學(xué)中發(fā)掘和鼓勵估算方法的多樣化，估算形式的個性化。如：分別估算排球、跳繩、羽毛球拍價格；三種物品價格先加起來再估算；用口算估算；用心算估算；用筆算估算等等。充分體現(xiàn)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人用不同的學(xué)法理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。
教師在實施運動會前買體育用品、統(tǒng)計參賽人數(shù)、安排啦啦隊員，運動會后就餐、劃船這些教學(xué)環(huán)節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生小組討論、合作交流、分析比較、合理估算，從而，細(xì)雨潤物般地逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，逐步發(fā)展學(xué)生愛思考、善表達(dá)，積極參與、樂于探究的能力。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十
1．結(jié)合實際問題，體會測量時選擇合適的長度單位的重要性，進而體會引入較大單位的必要性。
2．認(rèn)識長度單位米，認(rèn)識表示長度單位的符號“m”。初步建立 1米的實際長度表象。
3．在實際測量中理解1米=100厘米。
4．通過實際測量活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
：建立1米的實際長度表象。
：理解1米=100厘米。（調(diào)整為：建立1米的正確認(rèn)知）
：1支7cm長鉛筆、12把米尺、學(xué)生尺、1根長繩、1根1米長繩子、雙面膠、剪刀。
：學(xué)生尺
1．測量鉛筆的長度需要什么工具？測量所得數(shù)據(jù)要用什么作單位？
2．用厘米尺測量老師手中鉛筆的長度。
（學(xué)生在投影上演示，教師強調(diào)測量時需要注意：把尺的刻度0對準(zhǔn)鉛筆的左端。）
1．情境導(dǎo)入。
（1）課件出示小動畫：量黑板的長度。（先是用厘米尺
量，后改用米尺量）
2．點明課題
量較短物體的長度，用厘米尺就行了，但量較長的物體長度，用老師手中的尺子測量方便了，像這樣的尺子叫米尺，它的長度正好是1米。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識米 用米量”。（板書：認(rèn)識米 用米量）
1、估計1米的實際長度。
師：老師的身高是1米65厘米，你能估計一下，從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢？（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進行估計，并貼上標(biāo)簽）。
那怎么才知道誰估的最接近呢？
（生：用尺子量。）
師：用哪把尺子呢？是大家手中的厘米尺嗎？
（生：不是，應(yīng)該用米尺。）
師：好，那接下來我們先來認(rèn)識一下“米尺”。
【教后思考：整個環(huán)節(jié)孩子們確實挺活躍的，但是由于操作不當(dāng)（演示時大部分學(xué)生看不到；活動組織不嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致有的孩子趁機開小差），導(dǎo)致部分孩子無法完全參與進來，進而轉(zhuǎn)移注意力。結(jié)合小組研討中各成員的建議以及自己的思考，這個環(huán)節(jié)可以有兩種不同的設(shè)計：
設(shè)計一：先讓孩子們報自己的身高，再根據(jù)自己的身高估測1米的高度，然后引入測量工具——米尺，之后再利用米尺準(zhǔn)確測量，明確1米的高度，最后尋找身邊的1米（如1庹，窗戶高度、電棒管的長度等等）。這種設(shè)計大致思路基本上和我原有設(shè)計相同，是先估測，再認(rèn)識米尺，最后準(zhǔn)確測量，再聯(lián)系生活尋找1米，只是主體由“我的身高”換成了孩子們自己的身高，這樣更貼近學(xué)生的生活實際，應(yīng)該效果會好些。
2、認(rèn)識米尺。
出示米尺。
（1）談話：每個小組的桌上有1把米尺，它的長度正好是1米。用它來量比較長的物體就容易多了。
請大家拿出你們的厘米尺，跟米尺比一比，找找看有什么相同和不同的地方？（數(shù)字相同，都是從0開始，從小到大排列；刻度線相同，兩根長刻度線之間相距1厘米，兩根長刻度線之間有9跟短刻度線，其中正中間一根稍微長一點。不同之處就是厘米尺較短，數(shù)字較少，而米尺較長，數(shù)字也較多。）
（2）那米尺上一共有多少刻度？（100個刻度）100刻度就是100厘米就是1米。
根據(jù)學(xué)生回答，板書：1米=100厘米。
【設(shè)計意圖：通過觀察、對比、思考學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之間的關(guān)系?！?/p>
3、用米尺量。
（1）提問：到底老師身上的哪兒離地面是1米高呢，誰來幫老師量一量。（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標(biāo)簽。）
小結(jié)：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放直。（課件演示）
（3）談話：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎？請小朋友張開雙手，先估計一下，自己的一庹比1米長還是短。再同桌合作量一量。
（4）交流。現(xiàn)在你能用雙手比劃出1米大約有多長嗎？（學(xué)生用手比劃1米的實際長度）
（5）談話：請小朋友在教室里找一找，你的身邊哪些物體長約是1米。再小組合作動手量一量。之后，全班交流。
（6）估一估，量一量：黑板大約長幾米？
（7）小結(jié)：量哪些物體的長要用米做單位？——較長的物體
下面，我們來做個小游戲：老師帶來了一卷綢帶，請兩個同學(xué)把這卷綢帶慢慢的拉開，其他同學(xué)認(rèn)真觀察拉開的綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“停”（學(xué)生活動）。
當(dāng)學(xué)生喊停后剪下，貼到黑板上。指著黑板上的絲帶問：這正好是1米嗎？怎樣才知道它到底有多長呢？（可以用尺量）
方法一：直接量黑板上的絲帶，長或者短了，再追問：那1米到底有多長？再剪一根1米長的絲帶貼上去，對比。
方法二：再剪一根剛好1米的絲帶貼上去，直接對比。
【設(shè)計意圖：通過剪絲帶的游戲進一步感知1米有多長，進一步建立1米的實際觀念?！?/p>
1.提問：你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎？（學(xué)生可能想到，豎著排大約有5人，橫著排大約有3人。再實際排一排）
提問：想一想，同樣是1米長的隊伍，為什么有的大約有5人，有的大約有3人呢？
2.小組活動。
要求：估計一下，用我們平時的步子走1米長的路大約要走幾步？（請幾個同學(xué)上來走一走）
提問：同樣走1米，為什么走的步數(shù)不一樣？
談話：同學(xué)們想知道自己走1米大約要幾步嗎？
小組合作：在地面上量出1米的距離。每個同學(xué)都來走一走。
【教后思考：“剪絲帶”和“1米大約有幾步”這兩個活動由于時間關(guān)系沒有進行?！?/p>
學(xué)生紛紛站在老師的身邊，最后成一個半徑是1米的圓。
提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？
這節(jié)課我們又認(rèn)識了新的長度單位“米”，張開雙臂比劃一下，1米有多長。還知道了米和厘米之間的進率，其實我們的生活中有很多長度大約是1米的物品，課后同學(xué)們可以找一找，量一量。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十一
在二年級學(xué)習(xí)過程中，數(shù)字搭配是我們每天都要面對的一項任務(wù)。無論是算術(shù)運算中的加減乘除，還是解決問題中的數(shù)字關(guān)系，數(shù)字搭配都扮演著重要的角色。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我深感數(shù)字搭配不僅需要掌握相關(guān)規(guī)則，更需要我們注重實際應(yīng)用，將數(shù)字搭配與生活情境相結(jié)合，加深理解。以下是我對二年級數(shù)字搭配所得的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)字搭配過程中，我發(fā)現(xiàn)理解數(shù)字的大小關(guān)系至關(guān)重要。我們需要知道哪個數(shù)字比較大，哪個數(shù)字比較小，這樣才能正確進行比較和排序。通過老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了運用大于、小于、等于等符號來表示數(shù)字的大小關(guān)系。在日常生活中，對數(shù)字進行比較也非常有幫助。比如，買東西的時候，我們可以比較不同商品的價格，選擇最劃算的一項。
其次，加減法是數(shù)字搭配中常見的算術(shù)運算。在學(xué)習(xí)加減法時，我通過模型和教具的輔助，更好地理解了數(shù)字之間的搭配關(guān)系。以加法為例，我們可以通過拆分和組合數(shù)字，將兩個數(shù)搭配到一起進行計算。而對于減法，我們則需要學(xué)會將一個數(shù)從另外一個數(shù)中減去，找出兩個數(shù)之間的差。在解決實際問題時，我也發(fā)現(xiàn)加減法是非常實用的。例如，我們可以用加法來計算自己一天的總花費，或用減法來計算自己還需要存多少錢才能買到心儀的玩具。
另外，乘法是數(shù)字搭配的一個重要部分。通過乘法，我們可以將兩個或多個數(shù)字搭配到一起，得到它們的積。乘法的應(yīng)用也非常廣泛。比如，我們可以用乘法來計算自己在某個運動項目上的成績，或者計算自己一天喝水的量。通過乘法，我們可以更好地了解數(shù)字之間的關(guān)系，培養(yǎng)自己對數(shù)量和比例的感覺。
最后，除法是數(shù)字搭配中的一項重要技能。通過除法，我們可以將一個數(shù)搭配到另外一個數(shù)之上，得到它們的商。使用除法可以幫助我們解決很多實際問題，比如計算每天應(yīng)該多少時間做作業(yè)，或者計算每個人應(yīng)該分到多少個餅干。通過練習(xí)除法，我們可以培養(yǎng)自己進一步理解數(shù)字的能力，也可以提高自己解決問題的能力。
總結(jié)來說，二年級數(shù)字搭配是一項需要理解和應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)習(xí)任務(wù)。僅僅掌握數(shù)字的大小關(guān)系是不夠的，我們還需要學(xué)會運用加減乘除等規(guī)則，在實際應(yīng)用中靈活使用數(shù)字搭配。通過數(shù)字搭配的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的計算技能，也培養(yǎng)了自己解決問題的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)字搭配將繼續(xù)扮演著重要的角色，我也會持續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)字搭配能力。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十二
第一段：引言（200字）
在二年級的數(shù)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字搭配。數(shù)字搭配是指將兩個數(shù)進行運算，比如加法、減法、乘法和除法等，通過數(shù)字搭配，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系和運算的規(guī)律。在這個過程中，我收獲了很多，并且體會到了數(shù)字搭配對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?/p>
第二段：加法搭配（200字）
加法搭配是我們首先學(xué)習(xí)的運算方法。在實際生活中，加法搭配可以幫助我們解決很多問題，比如購物時計算總價格，或者在操場上算出自己一共跑了多遠(yuǎn)等。在學(xué)習(xí)加法搭配的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要將兩個數(shù)按照豎直對齊的方式相加，然后將結(jié)果寫在答案的下方，就可以得到正確的答案。通過反復(fù)練習(xí)，我不僅記住了加法搭配的規(guī)則，而且提高了計算速度和數(shù)學(xué)思維能力。
第三段：減法搭配（200字）
在減法搭配中，我們學(xué)會了以較大的數(shù)減去較小的數(shù)，并通過豎式計算出差值。減法搭配在我們的生活中也起著很大的作用。比如，當(dāng)我有10塊錢，買了一瓶水花了7塊錢，我可以通過減法搭配算出我剩下多少錢。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)減法的結(jié)果是由被減數(shù)減去減數(shù)得到的，通過這種運算方法，我不僅能夠解決日常生活中的問題，還能夠提高我的邏輯思維能力。
第四段：乘法搭配（200字）
乘法搭配是我們學(xué)習(xí)的另一個重要的運算方法。通過乘法搭配，我們可以將兩個數(shù)相乘，得到一個新的數(shù)。在生活中，乘法搭配可以幫助我們計算面積、體積以及購買物品的費用等。在學(xué)習(xí)乘法搭配的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要將被乘數(shù)和乘數(shù)相乘，然后將結(jié)果寫在橫線上方，就可以得到正確的答案。通過不斷的練習(xí)，我不僅熟悉了乘法搭配的規(guī)則，而且提高了我的計算能力和思維能力。
第五段：除法搭配和總結(jié)（300字）
除法搭配是我們學(xué)習(xí)的最后一個運算方法。通過除法搭配，我們可以將一個數(shù)分成若干份，或者計算一個數(shù)能夠分成幾份。在生活中，除法搭配可以幫助我們解決很多實際問題，比如將一些物品均分給多個人。在學(xué)習(xí)除法搭配的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要將被除數(shù)和除數(shù)進行運算，然后將商寫在上方，余數(shù)寫在下方，就可以得到正確的答案。通過不斷地練習(xí)，我不僅掌握了除法搭配的運算方法，而且提高了我的邏輯思維和解決問題的能力。
通過對數(shù)字搭配的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)字搭配是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，它幫助我們處理各種數(shù)據(jù)，讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)字。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運用數(shù)字搭配，提高自己的數(shù)學(xué)水平和思維能力。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十三
我是一名二年級的小學(xué)生，在今年的數(shù)學(xué)游戲活動中，我參與了各種有趣的游戲。整個活動讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和趣味，讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加感興趣，今天我想要分享我的心得和體會。
第二段：游戲讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣
在數(shù)學(xué)游戲中，我們通過各種不同的游戲方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，例如：猜數(shù)字、排列物品、加減乘除等等。這些游戲不僅吸引了我們的注意力，還讓我們能夠更好地掌握和理解數(shù)學(xué)知識。在游戲中，我們能夠體驗到數(shù)學(xué)的美妙之處，讓我們對學(xué)習(xí)更加感興趣。
第三段：游戲讓我們培養(yǎng)了合作精神
在游戲中，我們需要和小組里的其他成員一起合作，共同完成任務(wù)。在游戲的過程中，我們不僅學(xué)會了相互協(xié)作，還學(xué)習(xí)了如何共同解決問題。這些能力不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)，還可以幫助我們在日常生活中與他人更好的合作。
第四段：游戲激發(fā)了我們的思維
數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，而數(shù)學(xué)游戲則可以激發(fā)我們的思維。在游戲過程中，我們需要運用自己的思維能力去分析和解決問題。這種思維讓我們更加靈活，能夠更好地應(yīng)對各種各樣的問題。
第五段：游戲讓我們更加自信
在游戲中，我們不僅僅只是學(xué)習(xí)知識，還可以展示我們所學(xué)到的知識。當(dāng)我們成功地解決了問題的時候，我們就會感到非常有成就感和自信心。這種自信心不僅可以讓我們更加勇敢地去嘗試更多的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，還可以幫助我們在未來的學(xué)習(xí)路上更加自信和堅定。
結(jié)尾：
數(shù)學(xué)游戲是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，能夠讓我們更好地了解、掌握并喜歡數(shù)學(xué)。在這次活動中，我收獲了很多，通過學(xué)習(xí)和游戲，我不僅增加了數(shù)學(xué)知識的儲備，還學(xué)會了合作和思考。未來，我相信這些經(jīng)歷和能力將對我的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十四
作為一名老師，教學(xué)經(jīng)驗是非常重要的。在我的漫長的教學(xué)生涯中，數(shù)學(xué)教學(xué)也一直是我最為關(guān)注和重視的一部分。本文將重點介紹我在二年級數(shù)學(xué)授課中所獲得和總結(jié)的經(jīng)驗和體會。
二、課堂氛圍的營造
在二年級的數(shù)學(xué)課上，最重要的就是課堂氛圍。這個年齡段的學(xué)生對于學(xué)習(xí)一般還沒有很深刻的理解，所以我們應(yīng)該時刻關(guān)注課堂氛圍的營造，努力激發(fā)以及引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此就要以更加輕松活潑，富有吸引力的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中樂于接受和學(xué)習(xí)知識。
三、教學(xué)方法的應(yīng)用
在課堂上，我們應(yīng)該采取多種不同的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對于二年級的學(xué)生們來說，他們的主要學(xué)習(xí)方式應(yīng)以實際講解為主，帶動他們的思維方式，引導(dǎo)他們逐漸形成對于數(shù)學(xué)知識的較深入的理解。同時一定要與學(xué)生保持良性溝通，營造出良好的互動氛圍。如果能夠在教學(xué)中多加運用多元活動的方法，如識字游戲、小組合作等活動，那么就能夠讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)到更多有趣的知識，從而達(dá)到事半功倍的效果。
四、知識的綜合運用
知識運用是學(xué)生們在數(shù)學(xué)教學(xué)中最具挑戰(zhàn)性的部分之一。這方面要做好的話需要宏觀和微觀兩個層面的教學(xué)相結(jié)合，建立以三位教師為一體的教學(xué)體系。宏觀層面的教學(xué)是通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生們逐漸形成對于數(shù)學(xué)知識的深入理解。微觀的教學(xué)則是通過練習(xí)，使得學(xué)生們在復(fù)雜的情況下懂得如何運用學(xué)習(xí)到的知識，達(dá)成學(xué)以致用的目的。
五、總結(jié)
總之，在二年級數(shù)學(xué)授課中，學(xué)習(xí)氛圍的營造、多種方法的應(yīng)用、知識的綜合運用都是十分必要而重要的教學(xué)策略。相信在老師的努力和學(xué)生們的認(rèn)真學(xué)習(xí)之下，大家必定能夠取得令人滿意的學(xué)習(xí)成績。如果能夠總結(jié)和分享更多的教學(xué)經(jīng)驗，就一定能夠更加全面地提高自己的授課水平，從而為更多的學(xué)生們帶來質(zhì)量更高的教育。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十五
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。例如我在教學(xué)求圓柱體容積的'時候，帶了一只木水桶，讓學(xué)生主動測量，計算，檢驗。學(xué)生們興趣十足，他們竟然能自己得出結(jié)論：計算時要使用內(nèi)直徑和內(nèi)高。
把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。例如我在教學(xué)《按比例分配》后，讓學(xué)生做探究延伸題，學(xué)生積極性非常高，合作，探究，解決問題后那種喜悅溢于言表。其實，很多時候我都是這樣去設(shè)計的。
總之，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進學(xué)生的交往，體驗情感，提高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十六
作為一名小學(xué)二年級的學(xué)生，我很榮幸能在數(shù)學(xué)考試中取得滿分。在這次考試中，我深刻地體會到了幾個重要的點，它們使我能夠順利地回答考卷上的每一個問題，并取得了好成績。接下來，我想和大家分享一下我的考試經(jīng)驗，學(xué)到的技巧和心得體會。
第一段：做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
第一件事情是要做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在考試之前，我們需要認(rèn)真地復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的知識點。對于數(shù)學(xué)，這就包括加、減、乘、除和分?jǐn)?shù)等基本運算，以及與這些運算相關(guān)的各種規(guī)則。我們應(yīng)該花更多的時間來復(fù)習(xí)那些我們覺得自己掌握不夠熟練的知識點。我每晚都會抽出20分鐘，認(rèn)真復(fù)習(xí)那些難以記憶的知識點。這種方法也有效地幫助我提高了記憶力，并且讓我在考試中更加自信。
第二段：多做練習(xí)題
學(xué)一門學(xué)科最好的方法之一就是多做練習(xí)題。通過不斷地訓(xùn)練，我們可以更好地掌握知識點，理解問題，并學(xué)會如何用正確的方法解決問題。在備考期間，我會在空閑時間里多做幾個練習(xí)題。特別是那些與自己弱點相關(guān)的題目，因為這可以讓我更好地了解那個知識點，并且加深印象，更好地掌握它。
第三段：審題與理解條件
在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，正確地理解問題是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在考試中，我會首先仔細(xì)閱讀題目，理解問題和各種條件，確定所需要的計算方法和步驟。特別是一些多步驟計算的問題，我會針對問題的特點，列出數(shù)學(xué)公式，策劃整個計算過程，然后再逐一計算答案。這樣的一個系統(tǒng)化的思維方式，能夠更好地避免出錯和失誤。
第四段：準(zhǔn)確的計算過程
在培養(yǎng)正確思維方式的同時，準(zhǔn)確地計算過程也是非常必要的。在考試之前，我們需要多花時間在數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識上，如加減乘除。我們的計算應(yīng)該準(zhǔn)確無誤，并且需要驗證計算結(jié)果是否正確。特別是在最后檢查答案的階段，需要仔細(xì)地對計算過程進行反復(fù)核對，以確保我們的答案是正確的。
第五段：有效得使用答題技巧
最后，考試中最常用的一些答題技巧，都可以幫助我們更加快速，準(zhǔn)確地完成卷子上的問題。例如，當(dāng)我快要完成一個問題但時間不夠的時候，我通常會寫下假設(shè)的答案，然后在下一個問題完成后，繼續(xù)檢查和完善它。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要留意老師上課教授的一些答題技巧，以及通過自己的實踐和積累，建立起自己的一套答題技巧體系。
總之，準(zhǔn)備好考試所需要的知識和技能并不容易，但是如果我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備考試，做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，多做練習(xí)題，審題與理解條件，準(zhǔn)確地計算過程和充分利用所有答題技巧，取得優(yōu)異的成績是完全可能的。在這場考試中，掌握和培養(yǎng)這些方法幫助了我獲得了滿分的好成績。希望我的經(jīng)驗和思路也能夠幫助到和我一樣正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們。
二年級數(shù)學(xué)的收獲與體會篇十七
數(shù)學(xué)是我們一個重要的科目，它需要我們掌握諸如數(shù)學(xué)公式和計算技巧等基本理論，并運用這些知識解決實際問題。二年級數(shù)學(xué)是一個起點，我們可以掌握更多的基礎(chǔ)知識，為將來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，我們必須掌握正確的方法和技巧才能達(dá)到滿分。在課堂上，聽老師講解認(rèn)真記錄筆記是非常重要的。此外，我們還可以利用一些數(shù)學(xué)軟件和游戲來提高數(shù)學(xué)水平，例如大家熟知的“口算大比拼”、華容道等。
第三段：注意點
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，有一些需要注意的點也是非常重要的。例如需要認(rèn)真做好數(shù)學(xué)作業(yè)，及時完成老師布置的題目，并在作業(yè)完成之后，認(rèn)真檢查自己的答案。還要多做一些經(jīng)典試題，從中提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段：實踐
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，實踐是非常重要的。我們可以通過參加數(shù)學(xué)競賽，了解更多的數(shù)學(xué)問題。此外，我們還可以參加數(shù)學(xué)研討會，結(jié)識更多的數(shù)學(xué)愛好者，一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
第五段：總結(jié)
總之，學(xué)習(xí)二年級數(shù)學(xué)需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)選擇學(xué)習(xí)方法和技巧，注意問題和實踐，從中提高自己的數(shù)學(xué)能力。只有這樣才能掌握更多的數(shù)學(xué)知識，對將來更高級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下更堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們也可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。讓我們一起加油，用心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，取得更大的進步！
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