心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中經(jīng)歷的事情做出的總結(jié),是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種反思。心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)之處,以便于更好地提升自己。我們每個(gè)人都有自己的心得體會(huì),通過(guò)總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn),我們可以更加理清思路,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率,也可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),首先要明確目標(biāo)和范圍,防止寫(xiě)作內(nèi)容過(guò)于泛泛而無(wú)重點(diǎn)。小編為大家整理了一些相關(guān)的心得體會(huì)文章,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇一
入園沒(méi)多久,幼兒園開(kāi)展了一系列的講座,本人覺(jué)得受益匪淺,不敢藏私,同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得,寫(xiě)下這篇博文,供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問(wèn)題,主要是吃飯問(wèn)題。主題:不是給小孩吃到什么東西,而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì),每到吃飯,兩手一攤,都喂慣了,有時(shí)還要追著后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢,就是讓他自己吃,這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了,當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多,一是更利于消化,更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯,就無(wú)暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩,要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香,有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn),就是鍛煉手眼協(xié)調(diào),手指靈活能力,開(kāi)發(fā)大腦,為將來(lái)的思維、書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):你們現(xiàn)在每給小孩喂一次,他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會(huì),喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì),以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低,孩子自己吃會(huì)很慢,吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂,收拾其他比較麻煩。通過(guò)對(duì)比,我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說(shuō)服自己,孩子不想吃,他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn),等他吃的差不多了,再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么,而且現(xiàn)在是短期的麻煩,以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺(jué)、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育,著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系,從具體到抽象,這是蒙特梭利的教育理念,而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具,一個(gè)珠子代表1,10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10,10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100,10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000,......所有的教具都是這么具體,這么有說(shuō)服力,而且給人極大地震撼。原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué),老師信誓旦旦的說(shuō):你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué),在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ),是非常重要的,但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的,在3-6歲這段時(shí)間,培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人,他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小,就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì):
1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化;
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的;
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇二
近日,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園能力培養(yǎng)的講座,此次講座給我留下了深刻的印象。在這個(gè)講座中,我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒園能力培養(yǎng)的知識(shí),也深感自己的不足之處。接下來(lái),我將分五段為大家進(jìn)行詳細(xì)的介紹。
首先,講座介紹了幼兒園能力培養(yǎng)的重要性。講座指出,幼兒園是培養(yǎng)幼兒綜合能力的重要階段,這個(gè)階段的培養(yǎng)關(guān)系到孩子未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展。幼兒園能力培養(yǎng)的核心在于全面發(fā)展幼兒的各個(gè)領(lǐng)域能力,包括思維能力、語(yǔ)言能力、社交能力、動(dòng)手能力等等。這些能力在幼兒園期間是關(guān)鍵發(fā)展的一環(huán),對(duì)于幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起著重要作用。聽(tīng)到這些,我深感自己在后勤工作中的一些不足,決心要加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng),努力培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的孩子。
其次,講座介紹了目前幼兒園能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。講座指出,當(dāng)前幼兒園能力培養(yǎng)還存在許多問(wèn)題,比如教師缺乏培養(yǎng)能力的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠合理、幼兒自主能力培養(yǎng)不夠等等。這些問(wèn)題影響了幼兒園能力培養(yǎng)的水平和質(zhì)量,也制約了幼兒園教育的發(fā)展。聽(tīng)到這些問(wèn)題,我想起了我在實(shí)際工作中的一些疏忽和不足。作為一名后勤工作人員,我應(yīng)該通過(guò)自己的努力,解決這些問(wèn)題,為幼兒園的能力培養(yǎng)提供更好的環(huán)境和條件。
第三,講座介紹了一些幼兒園能力培養(yǎng)的方法和措施。講座指出,幼兒園能力培養(yǎng)應(yīng)該從多方面入手,包括教師培訓(xùn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、家長(zhǎng)參與等等。其中,教師培訓(xùn)非常重要,教師要具備專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)能力知識(shí),能夠根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí),活動(dòng)設(shè)計(jì)是幼兒園能力培養(yǎng)的關(guān)鍵,活動(dòng)要注重幼兒的主動(dòng)性、趣味性和針對(duì)性,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。聽(tīng)到這些方法和措施,我深感自己在后勤工作中的不足之處,決心要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,為幼兒園的能力培養(yǎng)做出更多貢獻(xiàn)。
接下來(lái),講座介紹了一些幼兒園能力培養(yǎng)的成功案例。講座提到,有些幼兒園通過(guò)創(chuàng)新的方法和措施,取得了良好的效果。比如,通過(guò)科學(xué)的游戲教育方式,培養(yǎng)了幼兒良好的自主能力;通過(guò)多樣性的活動(dòng)設(shè)計(jì),提高了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力;通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作,促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言能力和社交能力。聽(tīng)到這些成功案例,我深感自己的不足之處,也更加相信幼兒園能力培養(yǎng)的重要性。我決心要向這些成功案例學(xué)習(xí),為幼兒的能力培養(yǎng)做出更多貢獻(xiàn)。
最后,講座總結(jié)了幼兒園能力培養(yǎng)的意義和未來(lái)發(fā)展。講座指出,幼兒園能力培養(yǎng)不僅關(guān)系到幼兒的個(gè)人發(fā)展,也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。幼兒園能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要各方的共同努力。未來(lái),幼兒園能力培養(yǎng)將進(jìn)一步深化和發(fā)展,為孩子們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境和條件。聽(tīng)到這些總結(jié),我深感自己的責(zé)任重大,也深感自己要為幼兒園能力培養(yǎng)做出更多貢獻(xiàn)的決心。我要積極參與到幼兒園能力培養(yǎng)中,努力為孩子們創(chuàng)造更好的發(fā)展條件。
綜上所述,這次幼兒園能力講座給我?guī)?lái)了很多的收獲。通過(guò)這次講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園能力培養(yǎng)的重要性,也對(duì)目前存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我將以此次講座為契機(jī),持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力,為幼兒園的能力培養(yǎng)做出更多貢獻(xiàn)。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇三
近日,我參加了一場(chǎng)主題為“幼兒教育的方向與方法”的幼兒園講座。通過(guò)這次講座,我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和方法的靈活性。在這篇文章中,我將分享自己對(duì)幼兒教育的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先,幼兒教育的方向需要有明確的目標(biāo)。在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)幼兒的興趣和探索欲望。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期,他們對(duì)世界充滿了好奇心,有求知的欲望。因此,幼兒園教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲和活動(dòng),為幼兒提供探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次,幼兒教育方法的靈活性十分重要。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有不同的發(fā)展水平和興趣愛(ài)好。根據(jù)講師的介紹,幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方案。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí),教師可以通過(guò)游戲、歌曲和繪本等多種形式來(lái)教授,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的參與度。因此,幼兒園教師需要敏銳地觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn),根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第三,培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是幼兒教育的重要目標(biāo)。在講座中,講師提到了幼兒綜合素養(yǎng)的概念,包括語(yǔ)言、社交、情緒、運(yùn)動(dòng)以及認(rèn)知等方面。幼兒園教育應(yīng)該以全面發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)幼兒在各個(gè)方面的能力和素養(yǎng)。例如,在幼兒園教育中,教師可以通過(guò)游戲和合作活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神;通過(guò)音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。通過(guò)這些多樣化的活動(dòng),幼兒可以全面發(fā)展,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
此外,幼兒園師生的互動(dòng)關(guān)系直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。在講座中,特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的親密關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園教師應(yīng)該以關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒,與他們建立親密的師生關(guān)系。只有在信任和安全的環(huán)境中,幼兒才能積極參與學(xué)習(xí)并獲得有效的教育。因此,幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的情感需求,及時(shí)給予他們支持和關(guān)懷,為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,幼兒園教育需要與家庭教育密切合作。在講座中,我了解到幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,了解幼兒在家庭中的情況和需求。同時(shí),幼兒園也應(yīng)該開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技能。通過(guò)家園合作,家庭和幼兒園可以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō),這次幼兒園講座讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),方法應(yīng)該靈活多樣,注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。師生之間的互動(dòng)關(guān)系和家園合作都對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我相信,通過(guò)這些理念的指導(dǎo),幼兒園教育將能夠更好地滿足幼兒的需求,并為他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇四
20xx年11月14號(hào),我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí),雖然只有一天很短的學(xué)習(xí),但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專(zhuān)題講座》讓我大開(kāi)眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮,這兩次的專(zhuān)題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學(xué),我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多,他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)很多,他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,聆聽(tīng)費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和練習(xí)能力,培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中,開(kāi)發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類(lèi)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的,組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng),探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性,對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽(tīng)海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專(zhuān)題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了,幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致,為幼兒買(mǎi)個(gè)小鬧鐘,督促幼兒早睡早起,適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律,不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng),而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣。,初秋季節(jié)中午雖熱,但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí),因此要多備幾件秋裝,如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等,做到酌情增減,防止“涼氣”的侵襲。,不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服,捂得太嚴(yán),以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加,使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫,擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲,積極鍛煉,不僅進(jìn)行了“空氣浴”,還接受了耐寒訓(xùn)練,使身體能適應(yīng)寒冷的刺激,提高健康水平,增強(qiáng)抗病能力,為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn),使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻,教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,我學(xué)以致用,結(jié)合我園的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇五
近日,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的講座,講座內(nèi)容豐富,涉及幼兒園教育的各個(gè)方面。通過(guò)聽(tīng)講座,我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解,也收獲了很多有益的心得和體會(huì)。
首先,講座中提到了幼兒園教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸,而現(xiàn)代的幼兒教育要求培養(yǎng)孩子的思維能力、溝通能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。作為幼兒園老師,我們應(yīng)該明確要培養(yǎng)幼兒的具體能力,在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。例如,在繪畫(huà)活動(dòng)中,我們可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作,從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
其次,講座中提到的親子教育也給我留下了很深的印象。親子關(guān)系直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒園應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作,與他們保持良好的溝通。通過(guò)家訪、親子活動(dòng)等方式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)和生活,給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。親子教育的實(shí)踐中,我們要注重家長(zhǎng)的引導(dǎo),培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和育兒技巧,共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
另外,講座中強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。游戲是幼兒時(shí)期最直接的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)游戲,幼兒可以培養(yǎng)語(yǔ)言、觀察、動(dòng)手等多方面的能力。幼兒園應(yīng)該創(chuàng)造積極的游戲環(huán)境,為幼兒提供多樣化的游戲活動(dòng)。我們要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮主動(dòng)性,讓他們自主選擇游戲方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),游戲教育還可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神,通過(guò)與同伴的互動(dòng),幼兒可以學(xué)會(huì)尊重他人、分享和合作的能力。
最后,講座中提到了提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育理念的重要性。幼兒園教師要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),了解兒童心理發(fā)展和教育原則。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),提高自身的教育水平。除了專(zhuān)業(yè)素質(zhì),教師還應(yīng)具備良好的教育理念。幼兒園教育應(yīng)以?xún)和癁橹行模P(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng),為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí),教師也應(yīng)注重自身修養(yǎng),樹(shù)立正確的師道和教育觀念。
總之,參加這次幼兒園講座給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和正能量。幼兒教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),我們要以積極的心態(tài)和深入的思考去開(kāi)展幼教工作,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己最大的努力。同時(shí),我們也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì),為幼兒園教育貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力,共同為孩子們的未來(lái)培養(yǎng)健康快樂(lè)的人才。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇六
幼兒園講座心得體會(huì)要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園講座心得體會(huì)精品5篇】,供你選擇借鑒。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長(zhǎng)的教子觀念,提高家長(zhǎng)的教子能力,幼兒園專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)幼教專(zhuān)家為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)家教講座。
20__年10月21日晚7時(shí),幼兒園600多位家長(zhǎng),圍坐在幼兒園的操場(chǎng)上,聆聽(tīng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)幼教專(zhuān)家蘇琳老師的《親子教育》家教講座,會(huì)前,黃三英園長(zhǎng)致辭,代表全園師生和全體家長(zhǎng),對(duì)蘇琳老師等教育學(xué)會(huì)幼教專(zhuān)家蒞臨我園表示熱烈歡迎,對(duì)廣大家長(zhǎng)在百忙中來(lái)園參加活動(dòng)表示衷心的感謝。
緊接著,蘇琳老師以通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的案例,向家長(zhǎng)們介紹了親子教育的方式方法,多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫(huà),使家長(zhǎng)受到了教育。
蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)所起的作用是十分重要而深刻的,其中,家長(zhǎng)的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用,她將家長(zhǎng)們關(guān)注的家教問(wèn)題一一作了耐心解答,她最后的結(jié)尾語(yǔ),相信能帶給有心的家長(zhǎng)們很大的觸動(dòng):父母好好學(xué)習(xí),孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實(shí)際,具有科學(xué)性,可行性,更具說(shuō)服力,讓在座的家長(zhǎng)充滿了信心,確信自己的孩子通過(guò)努力也一樣可以成為天才,同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名青年教師,很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng),通過(guò)昨天的第一次活動(dòng),已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中,南開(kāi)區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念,讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前,有了正確的理論指導(dǎo)方向,幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽(tīng)董主任的概念講述和梳理,絲毫沒(méi)有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,從董主任的話語(yǔ)中,我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)和用心。
正如董主任所說(shuō),探究是一個(gè)提問(wèn)和質(zhì)疑的過(guò)程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng),我意識(shí)到孩子們的提問(wèn)大多都是概念性問(wèn)題,鮮有探究性問(wèn)題的提出,而質(zhì)疑就更談不上了。通過(guò)此次的講座活動(dòng),我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高,在科學(xué)教育活動(dòng)中,不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟,更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法,要和幼兒一起通過(guò)探究去解決問(wèn)題。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”??茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開(kāi)始進(jìn)行的活動(dòng),從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過(guò)程和方法是極為重要的,用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展,作為一名一線幼兒教師,培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開(kāi)帷幕,但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中,迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤,真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
5月14號(hào)我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)建設(shè)專(zhuān)題講座實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班,陳老師在講座中運(yùn)用多種形式,使每位教師在討論、分享中對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),在聽(tīng)講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之,我受益匪淺,對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。
一、對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了較好的認(rèn)識(shí)和更好的性質(zhì)定位
通過(guò)學(xué)習(xí),我們都清楚的認(rèn)識(shí)到,區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí),從而在和環(huán)境的相互作用中,利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受,獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類(lèi)型有:一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所,一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”,一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角,投放材料的依據(jù),也是指導(dǎo)活動(dòng),評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù),是繼續(xù)發(fā)展他們對(duì)各種事物充滿好奇的良好品質(zhì),并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開(kāi)放性、獨(dú)立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式,區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中,主動(dòng)性得到了發(fā)揮,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),也具體落實(shí)了以?xún)和l(fā)展為本的教育理念。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料,更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以,我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后,我們每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際情況,孩子的發(fā)展需要,使我們教師有方向地去操作,使孩子和教師都能更好地發(fā)展。
二、對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解
在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探索和交往的活動(dòng)環(huán)境,以滿足幼兒自主活動(dòng),自我發(fā)展的需要,使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展,為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式,區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中,主動(dòng)性得到了發(fā)揮,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),也具體落實(shí)了以?xún)和l(fā)展為本的教育理念。
(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
良好的環(huán)境使人心情舒暢,能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在語(yǔ)言區(qū),我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上,讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜,哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出,使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印,以鞋印來(lái)控制人數(shù),孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩,解決了人多擁擠的問(wèn)題,也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子,讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。
(二)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境,促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮
9月22日下午16時(shí)許,普雄路幼兒園開(kāi)展了時(shí)刻把握孩子的需求,學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專(zhuān)家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng)。
視頻中,徐老師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,擺事實(shí)講道理的講述方式,身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們?cè)掝}點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問(wèn)題進(jìn)行,如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲?沒(méi)有成人的內(nèi)容,孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約,方便了誰(shuí)?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒(méi)事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門(mén)話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因,闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得,總結(jié)了相應(yīng)的有效方法,使得在座的給教師感觸頗深,受益匪淺。
講座結(jié)束后,在大教研組長(zhǎng)韓老師的組織和園長(zhǎng)胡老師的引領(lǐng)下,各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過(guò)程中遇到對(duì)自主游戲的問(wèn)題,大家群策群力,旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀,獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò):“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程!”今天聽(tīng)了深圳市幼兒教育專(zhuān)家李春玲的講座之后,對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí),及時(shí)充電,也要無(wú)私的奮獻(xiàn)、付出,最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深,受益匪淺。
首先,讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡,教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題,沒(méi)關(guān)系,只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國(guó)外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子,他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(zhǎng)要有耐心,孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次,讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,課程的有機(jī)組成部分,是幼兒的第三任老師,也是教師的好助手。
讓環(huán)境 “會(huì)說(shuō)話”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成,如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話等等,如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì),上廁所,也不會(huì)把不愛(ài)吃的東西亂撒,會(huì)自覺(jué)排隊(duì),不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字,如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào),慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂(lè),并能用手工或繪畫(huà)表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對(duì)這次聽(tīng)幼兒教育專(zhuān)家講座的點(diǎn)滴感悟,有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇七
進(jìn)入幼兒園教育階段的孩子正處于快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,他們的能力培養(yǎng)尤為重要。為了更好地幫助孩子發(fā)展全面的能力,我參加了一次幼兒園能力講座。在講座中,我深深地體會(huì)到幼兒園培養(yǎng)孩子能力的重要性以及一些實(shí)用的方法和技巧。
第二段:學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,孩子可以學(xué)會(huì)分享、合作和互動(dòng),從而培養(yǎng)自己的社交能力。同時(shí),團(tuán)隊(duì)活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子的自信心和勇氣,讓他們敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。在聽(tīng)了講座后,我在班級(jí)里增加了一些小組活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們互相合作和分享,發(fā)現(xiàn)孩子們之間的關(guān)系更加融洽了。
第三段:了解多元化的學(xué)習(xí)方式
講座中還提到了多元化的學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子的意義。孩子的學(xué)習(xí)方式因人而異,有些孩子可以通過(guò)看書(shū)來(lái)學(xué)習(xí),有些孩子則更適合通過(guò)觸摸和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我們需要根據(jù)孩子的個(gè)體特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)他們的能力。我在課堂上加入了一些與故事相關(guān)的手工制作活動(dòng),讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí),取得了很好的效果。
第四段:促進(jìn)孩子的自我管理能力
在講座中,講師還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子自我管理能力的重要性。孩子要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù),如整理書(shū)包、穿鞋子等。這樣可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律能力,為他們將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。我在班級(jí)中設(shè)置了一個(gè)小小班長(zhǎng)的角色,讓孩子們輪流擔(dān)任,負(fù)責(zé)一些課堂上的小事情。通過(guò)這樣的方式,孩子們的自我管理能力得到了有效提高。
第五段:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通
在講座的最后,講師提醒我們與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的伙伴,我們要積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。與家長(zhǎng)的良好溝通可以更好地了解孩子的實(shí)際需求和問(wèn)題,并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們。我在講座后加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的反饋交流,通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)等形式,了解孩子在家庭中的情況,并與家長(zhǎng)一起制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。
結(jié)尾
通過(guò)參加這次能力講座,我深刻體會(huì)到幼兒園對(duì)孩子能力培養(yǎng)的重要性。多元化的學(xué)習(xí)方式、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、自我管理能力的培養(yǎng)以及與家長(zhǎng)的密切合作,都是幫助孩子全面成長(zhǎng)的有效途徑。作為一名幼兒園教師,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提升自己的教育能力,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇八
近日,我參加了一場(chǎng)以“家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合”為主題的幼兒園講座。在這場(chǎng)講座中,幼兒園教師和家長(zhǎng)代表共同探討了如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育,提升孩子的綜合素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭與幼兒園教育的緊密聯(lián)系,以及合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先,家庭教育和幼兒園教育是緊密聯(lián)系的。講座中,教師們指出,幼兒園教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。在家庭里,父母是孩子的第一任教師,他們精心照料孩子的成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和態(tài)度。通過(guò)幼兒園教育,我們可以將家庭教育概念進(jìn)一步擴(kuò)展,結(jié)合專(zhuān)業(yè)的教育方法和手段,提高孩子的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)。因此,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家庭和幼兒園的教育應(yīng)該相互配合,共同呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
其次,合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。孩子的幼兒園生活中,不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是經(jīng)歷各種情感、體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。講座中,教師們介紹了一些有效的教育方法。其中,與孩子進(jìn)行積極溝通以及耐心傾聽(tīng)他們的想法是必不可少的。這樣的溝通可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系,建立起互信互動(dòng)的基礎(chǔ)。另外,幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是十分重要的。通過(guò)家庭和幼兒園共同努力,我們可以為孩子提供一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
此外,在講座中,我還了解到了一些家庭教育和幼兒園教育的常見(jiàn)問(wèn)題。例如,許多家長(zhǎng)面臨的壓力和時(shí)間不足問(wèn)題,限制了他們更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。教師們提醒我們要關(guān)注父母與孩子的親子關(guān)系,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在工作之余與孩子共度時(shí)光,增強(qiáng)親子之間的情感溝通。同時(shí),家長(zhǎng)們也應(yīng)該適度地給予孩子自主探索的機(jī)會(huì),在對(duì)孩子的教育中讓孩子保持獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后,通過(guò)這次講座,我深刻體會(huì)到了家庭教育和幼兒園教育的緊密聯(lián)系,以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性。作為幼兒園教育的參與者,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性,保持密切的合作和溝通。只有這樣,我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們的品質(zhì)和能力。
總的來(lái)說(shuō),這次幼兒園講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)了解家庭教育和幼兒園教育的聯(lián)系,以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性,我對(duì)如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信,通過(guò)家校共同努力,我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇九
聽(tīng)了今天上午xxx講的安全講座,感受很深,尤其是聽(tīng)到那一幕幕摻不仁睹的安全事故:縱火殺人,精神病人傷害兒童,駕駛員車(chē)上睡覺(jué)撞傷跑操學(xué)生等。孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人,他們能否健康成長(zhǎng),關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開(kāi)始,為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全,維護(hù)幼兒園的教學(xué)、生活秩序,與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理,另一方面加大學(xué)?!熬G色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí),提高他們的自防自護(hù)能力,遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解,每年因各種事故,數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命,而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故,在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé),齊抓共管。
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門(mén)口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序,保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容,每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作,并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法,把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì),由教師護(hù)送過(guò)馬路,保證幼兒走路安全;在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí),嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù),把好審批關(guān),堅(jiān)決制止病車(chē)、超載車(chē)運(yùn)送學(xué)生,保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治,堅(jiān)決取締校園門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說(shuō)了這么多,我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么,就請(qǐng)大家“保護(hù)生命,拒絕違章”,珍惜自己的生命吧!
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十
非常感謝海利達(dá)春申幼兒園組織的這次講座,特邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的王嵐老師為家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座,使我們能與專(zhuān)家面對(duì)面交流,給我們答疑解惑,更好的建立家園合作,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)!
王教授的講解生動(dòng)易懂,簡(jiǎn)單明了,而且多用實(shí)例講解,談到了我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種不同的問(wèn)題,非常貼切實(shí)際,是我們家長(zhǎng)幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問(wèn)題并給我很好的解決方法,下面就其中個(gè)別主題說(shuō)說(shuō)自己的感想。
然后王教授也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的地位和作用,家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。
父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法,并且注意教育的技能,同時(shí)要遵循孩子的個(gè)體差異,教育的方法和技能需要大家多學(xué)習(xí),教育的技能就是說(shuō)讓孩子在玩樂(lè)游戲中學(xué)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)掌握并能靈活運(yùn)用,孩子的個(gè)體差異就是每個(gè)孩子有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,例如語(yǔ)言能力,邏輯思維能力,運(yùn)動(dòng)能力,音樂(lè)感知能力,這也是每個(gè)父母面臨的問(wèn)題,但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力,那就需要多陪伴孩子,多陪孩子讀繪本,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長(zhǎng)的.領(lǐng)域,然后父母在慢慢引導(dǎo),給孩子提供相應(yīng)的支持,尋找方法,使孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)步,找到自己的興趣,推動(dòng)其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和敏感期,以及孩子各種好習(xí)慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成,家長(zhǎng)的的榜樣力量和身教大于說(shuō)教等等,使我收獲很多,在孩子成長(zhǎng)的路上我們需要學(xué)習(xí)的也很多,同時(shí)運(yùn)用教授傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到家庭生活實(shí)踐中,與孩子共同成長(zhǎng),希望學(xué)校以后多組織這種講座,謝謝!
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十一
11月14號(hào),我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),雖然只有一天很短的學(xué)習(xí),但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專(zhuān)題講座》讓我大開(kāi)眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮,這兩次的專(zhuān)題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學(xué),我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。
聆聽(tīng)費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和練習(xí)能力,培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中,開(kāi)發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類(lèi)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的,組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng),探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性,對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽(tīng)海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專(zhuān)題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了,幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致,為幼兒買(mǎi)個(gè)小鬧鐘,督促幼兒早睡早起,適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律,不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng),而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。,初秋季節(jié)中午雖熱,但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí),因此要多備幾件秋裝,如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等,做到酌情增減,防止“涼氣”的侵襲。,不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服,捂得太嚴(yán),以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加,使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫,擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲,積極鍛煉,不僅進(jìn)行了“空氣浴”,還接受了耐寒訓(xùn)練,使身體能適應(yīng)寒冷的刺激,提高健康水平,增強(qiáng)抗病能力,為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn),使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻,教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,我學(xué)以致用,結(jié)合我園的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十二
最近,我參加了一場(chǎng)關(guān)于提升個(gè)人能力的講座。這次講座是我公司舉辦的,特邀了一位知名的能力培訓(xùn)師進(jìn)行講解。我非常慶幸能有機(jī)會(huì)參加這次講座,因?yàn)槲乙恢币詠?lái)都非常關(guān)注個(gè)人能力的提升,并希望通過(guò)這次講座獲得更多的啟示和幫助。在這次講座中,我學(xué)到了很多有關(guān)提升自己的能力的重要原則和方法,也深刻體會(huì)到了能力的重要性。在下面的內(nèi)容中,我將分享一些我在這次講座中得到的心得體會(huì)。
第二段:理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
在講座的開(kāi)始,講師給我們介紹了一些有關(guān)能力提升的理論知識(shí)。他強(qiáng)調(diào)了眼界的開(kāi)闊和思維的靈活性對(duì)于個(gè)人能力的重要性,并提出了一些方法來(lái)培養(yǎng)這些能力。比如,要廣泛閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍和文章,了解不同的觀點(diǎn)和思維方式;還要經(jīng)常思考和反思,不斷挑戰(zhàn)自己的思維模式和偏見(jiàn)。通過(guò)這些理論的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在這方面的不足之處,并決心努力提高自己的能力。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),講座還安排了一部分時(shí)間來(lái)分享一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。講師邀請(qǐng)了一些在自己領(lǐng)域非常成功的人士來(lái)與我們交流。他們分享了自己在提升能力過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和克服的方法,給我們提供了很多寶貴的參考和啟示。通過(guò)他們的分享,我深深體會(huì)到了成功并不是一蹴而就的,而是需要持續(xù)不斷地努力和堅(jiān)持。同時(shí),我也意識(shí)到了自己在實(shí)踐中的一些問(wèn)題,比如缺乏堅(jiān)持、缺乏自信等,這些問(wèn)題成為了我今后提升能力的重要方向。
第四段:能力的提升之路
在講座的最后,講師總結(jié)了能力的提升之路,給我們提供了一些具體的建議和方法。他強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)的重要性,指出只有有明確的目標(biāo),才能有針對(duì)性地進(jìn)行努力。此外,他還提到了堅(jiān)持和反思的重要性,認(rèn)為只有不斷地堅(jiān)持和反思,我們才能在能力上取得實(shí)質(zhì)性的提升。通過(guò)這些建議和方法,我深刻認(rèn)識(shí)到了能力的提升需要我們的不懈努力和毅力,同時(shí)也使我清晰地知道了今后提升自己的方向和重點(diǎn)。
第五段:個(gè)人成長(zhǎng)與未來(lái)展望
通過(guò)參加這次能力講座,我不僅學(xué)到了很多有關(guān)提升個(gè)人能力的理論知識(shí)和實(shí)踐方法,更重要的是,我明確了自己提升能力的目標(biāo)和方向。作為一個(gè)職場(chǎng)新人,我深深感受到了能力對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性。我意識(shí)到,只有不斷提升自己的能力,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此,我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐講座中學(xué)到的知識(shí)和方法,努力提高自己的能力。我相信,通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí),我一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo),并取得更大的成就。
總結(jié):參加這次能力講座給了我很多啟示和幫助,使我更加堅(jiān)信個(gè)人能力對(duì)于成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享以及個(gè)人努力的總結(jié),我明確了自己提升能力的方向和方法。我相信,只要持之以恒,努力提升自己的能力,我一定能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得更大的成功。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十三
通過(guò)本次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠,特別是大班的孩子。可我們不能以游戲時(shí)間不夠來(lái)作為借口,因?yàn)榘凑战處煹?要求玩和按照自己的意愿玩對(duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間,有助于提高幼兒的游戲水平。
有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了,這是教師普遍意識(shí)到的問(wèn)題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢?因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo),規(guī)定了玩法,而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣,常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位,它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)?區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的?我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。
大部分幼兒園都是以主題的形式來(lái)實(shí)施課程的。然而,如何通過(guò)有內(nèi)在聯(lián)系的各類(lèi)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)主題,可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解,從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的形式差異很大,如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué),那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng),那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱(chēng)相關(guān)的系列活動(dòng),那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè),那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過(guò)程。
無(wú)論我們?cè)趺蠢斫庥螒?,有一點(diǎn)是可以肯定的,即游戲是幼兒按自己的意愿開(kāi)展的活動(dòng),因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念,可以有兩種做法,一是模糊教學(xué)與游戲的界限,是兩者融合互為生成;二是分清游戲與教學(xué)的界限,是兩者并列,相對(duì)獨(dú)立。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十四
作為家長(zhǎng),我們都希望孩子能夠在幼兒園里獲得全面的發(fā)展和教育。幼兒園是孩子接觸社會(huì)的第一步,通過(guò)幼兒園的能力教育,可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、思維能力、社交能力等。在孩子們度過(guò)了一段快樂(lè)而充實(shí)的幼兒園生活之后,我深深地體會(huì)到了幼兒園能力教育的重要性。
首先,幼兒園能力教育注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。在幼兒園,孩子們參與各種自主活動(dòng),如繪畫(huà)、手工制作等,這些活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們可以通過(guò)親自動(dòng)手,將自己的想法和創(chuàng)意變成實(shí)際的作品,這種經(jīng)歷對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
其次,幼兒園能力教育注重培養(yǎng)孩子的思維能力。在幼兒園里,孩子們通過(guò)各種故事、游戲、智力活動(dòng)等,激發(fā)他們的思維能力和邏輯思維。例如,幼兒園通過(guò)組織益智游戲,可以培養(yǎng)孩子的觀察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。這些活動(dòng)不僅可以幫助孩子培養(yǎng)思維能力,還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
再次,幼兒園能力教育注重培養(yǎng)孩子的社交能力。在幼兒園里,孩子們可以與其他小朋友一起玩耍、學(xué)習(xí)。他們通過(guò)與其他小朋友的交往,學(xué)會(huì)了分享、合作、尊重和包容。這些經(jīng)歷對(duì)孩子們的社交能力和人際關(guān)系建立起到了重要的作用。在與其他小朋友的交往中,孩子們還能夠?qū)W會(huì)自我表達(dá)和溝通,培養(yǎng)他們良好的口頭表達(dá)能力。
此外,幼兒園能力教育注重培養(yǎng)孩子的情感能力。在幼兒園里,孩子們會(huì)經(jīng)歷各種情緒,如開(kāi)心、悲傷、憤怒等。而幼兒園通過(guò)一系列的活動(dòng),教導(dǎo)孩子如何正確地表達(dá)和處理情感。激發(fā)孩子對(duì)于感受他人情感的敏感度,培養(yǎng)他們的同情心和理解力。這樣的教育有助于孩子們發(fā)展積極健康的情感態(tài)度,提高他們的情商。
最后,幼兒園能力教育以游戲?yàn)槊浇椋顒?dòng)為手段,讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)各種游戲和活動(dòng),幼兒園教育教導(dǎo)孩子們自主選擇、自主決策,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和意識(shí)。孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、自我管理、時(shí)間管理等技能,這些技能將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活起到積極的影響。
綜上所述,幼兒園能力教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)幼兒園的能力教育,孩子們可以培養(yǎng)動(dòng)手能力、思維能力、社交能力和情感能力,這些能力將成為他們未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。因此,父母?jìng)儜?yīng)該積極關(guān)注孩子在幼兒園里的能力培養(yǎng),并與幼兒園老師一起合作,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十五
幼兒園是孩子們開(kāi)展初步教育的重要階段,作為幼兒教育工作者,我們?cè)谌粘9ぷ髦胁粩嘣鲩L(zhǎng)自己的能力、調(diào)整自己的作風(fēng)并磨煉修身,這有助于我們更好地服務(wù)孩子們和家長(zhǎng)們。在這篇文章中,我將分享我在幼兒園工作中的能力、作風(fēng)和心得體會(huì)。
第一段:提升能力
作為一名幼兒教育工作者,我們要不斷提升自己的教學(xué)能力,以更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園的育人目標(biāo)。在我的職業(yè)歷程中,我更加注重自主學(xué)習(xí),通過(guò)多渠道獲得相關(guān)資料,不斷深化對(duì)幼兒教育理論和實(shí)踐的認(rèn)知,掌握先進(jìn)的教育方法和技能,并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。在教學(xué)中,我注重創(chuàng)新和個(gè)性化教學(xué),鼓勵(lì)孩子們多方位的參與,發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的精神,從而提高幼兒的綜合素質(zhì),使之成為具有自主思考、創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)者。
第二段:注重作風(fēng)
作為幼兒教育工作者,在工作中經(jīng)常和孩子們交往,因此,我們的工作作風(fēng)也是很重要的。我認(rèn)為保持良好的職業(yè)道德是幼兒教育工作者的必備條件。我一直堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的工作作風(fēng)。同時(shí),我注重思考、感知、反思和總結(jié),尊重幼兒個(gè)體差異,理解幼兒的發(fā)展規(guī)律,充分體現(xiàn)尊重和關(guān)愛(ài)幼兒的工作作風(fēng),使幼兒感受到尊重與關(guān)愛(ài)。
第三段:加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
孩子在成長(zhǎng)中難免會(huì)有不同的情感體驗(yàn)和情緒問(wèn)題,作為幼兒園優(yōu)秀的教育工作者,我們既要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和生活,也要關(guān)注他們的心理健康。因此,我們需要具備專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)能力,以及豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。我在工作中時(shí)刻積極傾聽(tīng)孩子們的聲音,處理他們的內(nèi)心情感,通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo),幫助他們克服困難、化解矛盾,增強(qiáng)自信心、自我控制能力,建立健康的心理空間。
第四段:加強(qiáng)自我修養(yǎng)
作為幼兒教育工作者,我們需要具備一定的學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),但更重要的是有一個(gè)健康的心理狀態(tài)和強(qiáng)烈的自我意識(shí)。我認(rèn)為,充分不斷提升自己的內(nèi)在境界和思想道德素養(yǎng),才能夠更好地服務(wù)于孩子和家長(zhǎng)。在自我修養(yǎng)方面,我注重自我反思和自我調(diào)整,不斷完善自己的人格,注重提高智力和品德素質(zhì),不斷拓寬自己的視野,并且在工作和生活中保持平靜,遇事要制定求是、謙虛、實(shí)用、務(wù)實(shí)的處理方法。
第五段:珍視工作中的點(diǎn)滴收獲
在我多年的幼教工作中,有很多點(diǎn)滴收獲,我一直珍視這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。幼兒教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工程,我們需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,以及嚴(yán)格的工作態(tài)度和專(zhuān)業(yè)精神。如此,我們才能夠在工作中無(wú)愧于孩子們的信任和家長(zhǎng)們的支持,使之成為一位優(yōu)秀的幼兒園教育者。
總之,在幼兒園工作中,我們需要不斷提升自己的能力、注重細(xì)節(jié)抓實(shí)工作作風(fēng)、關(guān)注幼兒心理健康、加強(qiáng)自我修養(yǎng)、珍視工作中的點(diǎn)滴收獲。這些都是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的力量源泉,讓我們共同為孩子們的美好未來(lái)而努力!
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十六
近年來(lái),幼兒園能力教育成為教育界的熱議話題,越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)幼兒的綜合能力是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過(guò)程。在我和我的孩子一起度過(guò)了一段幼兒園能力教育的時(shí)光后,我對(duì)這種教育模式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)過(guò)程中,我總結(jié)出了一些心得體會(huì),愿意與大家分享。
首先,幼兒園能力教育注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在過(guò)去,我們往往只注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),而忽視了他們的其他方面的發(fā)展。然而,現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)于一個(gè)人的要求并不僅僅是他是否能夠拿到好成績(jī)。因此,在幼兒園能力教育中,我看到了他們以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、思維能力、社交能力和運(yùn)動(dòng)能力為目標(biāo)的種種活動(dòng)。這些活動(dòng)包括了繪畫(huà)、手工制作、親子互動(dòng)、戶外探索等,在這些活動(dòng)中,孩子們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí),更是在開(kāi)發(fā)自己的潛能。
其次,幼兒園能力教育注重培養(yǎng)孩子的自信心。在幼兒園的教育環(huán)境中,每一個(gè)孩子都受到了平等的對(duì)待和尊重。他們不再被單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所束縛,而是可以從各個(gè)角度去展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。在這樣的環(huán)境中,孩子們通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,慢慢找到了自己的價(jià)值所在。這對(duì)于他們的自信心的培養(yǎng)是非常重要的,因?yàn)橐粋€(gè)自信的孩子才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
再次,幼兒園能力教育注重培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力。在以前的教育模式中,孩子們往往是一個(gè)人獨(dú)自完成任務(wù),沒(méi)有機(jī)會(huì)與其他孩子合作。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,絕大多數(shù)工作都需要團(tuán)隊(duì)的合作。幼兒園能力教育通過(guò)各種合作的活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)了互相合作和分享。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),尊重他人的觀點(diǎn),同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行合作來(lái)完成一個(gè)任務(wù)。這對(duì)于孩子們的未來(lái)發(fā)展是有著重要的意義的。
最后,幼兒園能力教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。在幼兒園的各種活動(dòng)中,孩子們有著巨大的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間。他們可以自由地發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造出自己的作品。這不僅僅是為了給他們提供一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái),更是為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們需要的是有能力創(chuàng)造出新的東西和解決問(wèn)題的人才。
總之,幼兒園能力教育在很大程度上改變了以往的教育模式,更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中,我們看到了一個(gè)更加開(kāi)放、多元的教育世界。幼兒園能力教育的理念值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí),在這個(gè)過(guò)程中,我們也讓我們的孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),充實(shí)了他們的童年。通過(guò)這段時(shí)光,我也深深體會(huì)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任,并對(duì)孩子的未來(lái)有了更加明確的期待。愿每一個(gè)孩子都能在幼兒園的能力教育中得到全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十七
近期,我參加了一場(chǎng)以“提升能力”為主題的講座,深受啟發(fā)。這次講座共分為五個(gè)部分,涵蓋了自我認(rèn)知、時(shí)間管理、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決等方面的內(nèi)容。在這篇文章中,我將分享我從這次講座中獲得的體會(huì)和感悟。
首先,自我認(rèn)知是提升能力的基石。在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。只有通過(guò)深入了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,我們才能找到適合自己的成長(zhǎng)路徑。讓我印象深刻的是講師提到的“SWOT分析法”,這種方法幫助我們分析自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅。我意識(shí)到,只有明確了自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),解放自己的潛力,我們才能充分發(fā)揮自己的能力。
其次,時(shí)間管理對(duì)于提升能力至關(guān)重要。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì),合理利用時(shí)間成為了我們面臨的一大挑戰(zhàn)。在講座中,講師分享了一些時(shí)間管理的技巧和工具,如番茄工作法、批量處理和優(yōu)先級(jí)管理等。這導(dǎo)致我對(duì)自己的時(shí)間管理方法進(jìn)行了反思,并重新規(guī)劃了自己的工作和學(xué)習(xí)安排。通過(guò)合理分配時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)自己的效率得到了顯著提高,并有更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三,良好的溝通技巧是成功的關(guān)鍵。在現(xiàn)實(shí)生活中,溝通是無(wú)處不在的。在講座中,講師教授了一些溝通技巧,例如傾聽(tīng)的重要性、表達(dá)清晰和尊重他人等。讓我印象深刻的是講師分享了一個(gè)“魔法三句”的原則,即“請(qǐng)問(wèn)……、非常抱歉……和非常感謝……”。這些簡(jiǎn)單而又實(shí)用的技巧幫助我更好地與他人合作、交流和共事。我發(fā)現(xiàn),在和同事、朋友和家人溝通時(shí),運(yùn)用這些技巧,能使溝通更加順暢和有效。
第四,團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并分享了一些幫助團(tuán)隊(duì)建立和促進(jìn)合作的方法。例如,了解每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和貢獻(xiàn)、明確目標(biāo)和角色,并保持積極的溝通等。通過(guò)講座的啟發(fā),我深刻認(rèn)識(shí)到,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都擁有獨(dú)特的能力和視角,只有通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們才能取得更好的成績(jī)。這使我在工作中更注重團(tuán)隊(duì)合作,更愿意與他人分享資源和經(jīng)驗(yàn)。
最后,問(wèn)題解決能力是提升能力的關(guān)鍵要素。在講座的最后一個(gè)部分,講師分享了一些解決問(wèn)題的方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了找到問(wèn)題的本質(zhì)、思考解決方案的多樣性和持續(xù)改進(jìn)的重要性。這讓我明白,遇到問(wèn)題并不可怕,關(guān)鍵是要有一種積極的心態(tài)去尋找解決方案。通過(guò)這次講座,我學(xué)到了如何更加理性地思考和處理問(wèn)題,并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。
綜上所述,參加這場(chǎng)能力講座是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)自我認(rèn)知、時(shí)間管理、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決等方面的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力,我們才能在職業(yè)和個(gè)人生活中取得更大的成就。我將繼續(xù)努力,以提升自己的能力,并將這些新學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十八
第一段:引言(100字)
最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于能力提升的講座,這是一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷。在講座中,演講嘉賓以幽默風(fēng)趣的口吻向我們分享了他的一些成功經(jīng)驗(yàn)和方法,讓我深受啟發(fā)。通過(guò)這場(chǎng)講座,我對(duì)提升能力有了更深入的理解,也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性(250字)
在講座中,演講嘉賓強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。他說(shuō),我們每個(gè)人都有不同的能力和潛能,但如果沒(méi)有明確的目標(biāo),我們的能力無(wú)法得到充分發(fā)揮。他建議我們要對(duì)自己的能力進(jìn)行評(píng)估,然后設(shè)定適合自己的目標(biāo),并制定詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這樣做能夠讓我們更好地了解自己,明確自己的方向,提高自己的執(zhí)行能力。
第三段:自信心的重要性(300字)
自信心是能力提升中不可忽視的一個(gè)方面。演講嘉賓告訴我們,自信是成功的關(guān)鍵。只有對(duì)自己有信心,才能勇敢地面對(duì)困難,跨越障礙。他提到了一個(gè)叫彼得原理的概念,即在我們的舒適區(qū)之外,才能真正發(fā)揮自己的能力。通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己,突破自己的舒適區(qū),我們才能逐漸建立起自信心,提升自己的能力。
第四段:學(xué)習(xí)方法的重要性(300字)
學(xué)習(xí)方法是提高能力的關(guān)鍵。在講座中,演講嘉賓分享了一些他自己的學(xué)習(xí)方法,給我們提供了很多有益的建議。首先,他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的連續(xù)性,指出每天都需要花一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和提升自己。其次,他鼓勵(lì)我們要嘗試不同的學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的方式。例如,有的人喜歡通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)學(xué)習(xí),有的人更喜歡通過(guò)聽(tīng)講座等方式獲取知識(shí)。最后,他提醒我們要善于總結(jié)和反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累自己的知識(shí)庫(kù)。
第五段:致力于能力提升(150字)
通過(guò)這場(chǎng)講座,我深刻認(rèn)識(shí)到提升能力的重要性。作為一個(gè)學(xué)生,我將致力于不斷提升自己的能力。首先,我會(huì)為自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定合理的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。其次,我要堅(jiān)信自己的能力,勇敢面對(duì)困難并跨越障礙,逐漸建立起自信心。同時(shí),我會(huì)探索不同的學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的方式,并不斷總結(jié)和反思以提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信,通過(guò)不斷努力和提升,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)(100字)
這場(chǎng)能力講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,讓我重新認(rèn)識(shí)到提升能力的重要性。通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自信心,并運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法,我相信我能夠提高自己的能力,并取得更大的成就。我要積極投入到學(xué)習(xí)中,不斷實(shí)踐和嘗試,鍛煉自己的能力,追求卓越。我相信,只有不斷提升能力,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇十九
在幼兒園生活的一段時(shí)間里,我意識(shí)到了幼兒園教育的重要性,特別是幼兒園自立能力的培養(yǎng),不僅是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過(guò)程,更是培養(yǎng)孩子未來(lái)生活和成長(zhǎng)中的重要素養(yǎng)。在這篇文章中,我想談?wù)勎覍?duì)幼兒園自立能力的心得體會(huì)。
第二段:幼兒園自立能力的定義和意義
自立能力是指孩子自主、自律、自信地處理事物,通過(guò)自己的努力完成自己想要完成的事情,包括獨(dú)立進(jìn)食、認(rèn)知自己的情緒、有條理的自我管理等等。幼兒園自立能力的培養(yǎng),不僅能夠讓孩子在未來(lái)的生活中更為獨(dú)立,更能夠幫助孩子在情感和社會(huì)上更好地適應(yīng)環(huán)境,成為一個(gè)健康、自信和積極正能量的人。
第三段:幼兒園自立能力培養(yǎng)的方法和體驗(yàn)
幼兒園自立能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。比如,通過(guò)拼圖、積木等游戲,培養(yǎng)孩子的自我操作能力;通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等活動(dòng),培養(yǎng)孩子的自信心和自我肯定;通過(guò)集體生活、工作等活動(dòng),培養(yǎng)孩子的自我管理能力和人際交往能力。在這種方式下,孩子們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了自我教育、自我約束和自我評(píng)估。在我看來(lái),幼兒園自立能力的培養(yǎng)方法是全面的,符合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn),能夠激發(fā)孩子們自主思考和行動(dòng)的能力。
第四段:幼兒園自立能力培養(yǎng)中的問(wèn)題和解決方法
然而,在實(shí)際的幼兒園生活中,孩子們的自立能力的培養(yǎng)還存在著許多問(wèn)題,比如孩子的個(gè)性和行為習(xí)慣的影響、家庭背景差異、其他的社會(huì)環(huán)境等等。所以,在幼兒園的教育過(guò)程中,對(duì)于孩子和家長(zhǎng),以及教師來(lái)說(shuō)都不能忽視其中的問(wèn)題,也可以采取不同的方法來(lái)解決。
第五段:結(jié)論
在幼兒園自立能力的培養(yǎng)中,孩子不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,更學(xué)會(huì)了自我約束、自我教育、自我評(píng)估。孩子們可以在游戲和活動(dòng)中逐漸掌握自己的生活,以及社會(huì)技能,并在日常生活中更加方便地處理事情。因此,幼兒園的自立能力培養(yǎng)教育的不斷發(fā)展是非常重要的,旨在讓孩子更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活和成長(zhǎng)挑戰(zhàn),成為自信、自主和健康的人。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇二十
幼兒園是孩子們初次踏入教育之門(mén)的地方,也是他們接受能力教育的重要階段。在幼兒園的這段時(shí)間里,孩子們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的知識(shí),還培養(yǎng)了許多重要的能力。在我陪伴孩子度過(guò)這一段旅程的過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了幼兒園能力教育的重要性。下面我將以自己的經(jīng)驗(yàn)為例,談?wù)動(dòng)變簣@能力教育的心得體會(huì)。
首先,幼兒園的能力教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園的各種活動(dòng)中,孩子們經(jīng)常參與到繪畫(huà)、手工和游戲等創(chuàng)造性的活動(dòng)中。這些活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和感受,還鍛煉了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)觀察過(guò)一次孩子們畫(huà)畫(huà)的活動(dòng),他們能夠用豐富的色彩和想象力創(chuàng)作出美麗的作品。這讓我深刻地體會(huì)到,幼兒園能力教育不僅培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力,還讓他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的獨(dú)立思考和個(gè)性。
其次,幼兒園的能力教育注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神。在幼兒園的集體活動(dòng)中,孩子們常常需要與其他孩子一起合作完成任務(wù)。例如,他們會(huì)參與到團(tuán)隊(duì)游戲中,共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,他們不僅學(xué)會(huì)了與他人合作,還培養(yǎng)了自己的自信心和團(tuán)隊(duì)精神。我曾經(jīng)主持過(guò)一次團(tuán)隊(duì)游戲,看到孩子們互相幫助、配合默契的場(chǎng)景,我深深地感受到了幼兒園能力教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神的重要性。
再次,幼兒園的能力教育注重培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性。在幼兒園生活中,孩子們需要自己整理書(shū)包、穿脫衣物、洗手等日常生活的事務(wù)。這些活動(dòng)不僅讓他們學(xué)會(huì)了自己照顧自己,也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。我曾經(jīng)陪伴孩子們一起整理書(shū)包,看到他們依靠自己的努力完成任務(wù)時(shí),我深刻地體會(huì)到了幼兒園能力教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性的重要意義。
最后,幼兒園的能力教育注重培養(yǎng)孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在幼兒園的各類(lèi)游戲和活動(dòng)中,孩子們需要靈活運(yùn)用自己的思維和想象力來(lái)解決問(wèn)題。例如,他們參與到拼圖游戲中,需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將碎片拼湊成完整的圖案。這種活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力,還培養(yǎng)了他們的耐心和毅力。我曾經(jīng)見(jiàn)證過(guò)一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)多次嘗試和思考,最終成功完成了拼圖,他的喜悅和自信讓我深刻地體會(huì)到了幼兒園能力教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力的重要性。
總之,通過(guò)我在幼兒園陪伴孩子的經(jīng)歷,我深深地感受到了幼兒園能力教育的重要性。幼兒園能力教育不僅培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力,還注重培養(yǎng)了他們的社交能力、合作精神、自理能力、獨(dú)立性、思維能力和解決問(wèn)題的能力。這些能力將對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展起到重要的推動(dòng)和引導(dǎo)作用。幼兒園能力教育不僅僅是為了讓孩子們?cè)谟變簣@階段學(xué)習(xí)好成績(jī),更是為了培養(yǎng)他們終身發(fā)展所必備的重要能力。
幼兒園能力講座心得體會(huì)篇二十一
3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專(zhuān)家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”,聽(tīng)取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽(tīng)取了湖北省“20xx國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專(zhuān)家的報(bào)告。聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí),尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪,對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視,也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專(zhuān)家所講的'“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。
一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn);
二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求;
三是“靜坐聽(tīng)課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
對(duì)于為什么要開(kāi)展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),專(zhuān)家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象,特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化;
二是教學(xué)情境的生活化;
三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;
四是教學(xué)過(guò)程的操作化;
五是教學(xué)形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動(dòng),是幼兒最喜歡的活動(dòng),任何幼兒都離不開(kāi)游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類(lèi)。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng),它能滿足幼兒的生理和心理需要,是一種特殊的教育活動(dòng),是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色,運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來(lái)了真經(jīng),刮來(lái)了春風(fēng),讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置H坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺(jué)。
第3部分時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的三天培訓(xùn)告一段落,在這次的培訓(xùn)期間,我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動(dòng)教育》。
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