撰寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢。在寫心得體會時，可以適當運用一些圖表和數(shù)據，使文章更加具體和可信。這些心得體會范文涵蓋了各個領域和主題，相信能夠為大家提供一系列有價值的思考和借鑒。
入學閱讀心得體會篇一
首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學，解心靈之惑、悟蒼穹之遠，我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的'路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！
讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
入學閱讀心得體會篇二
作為學生，入學是我們人生中最重要的一個階段。而在這個階段，閱讀毫無疑問是至關重要的。因為人們常說：好的讀書，就是讀好書。這句話告訴我們，我們需要認真選擇好書，并且好好地讀它們。入學閱讀，同樣也是如此。閱讀的過程不僅可以豐富我們的知識和智慧，還可以使我們更好地適應校園生活。
第二段：對學習的啟示
通過入學閱讀，我獲得了很多啟示。其中最令我難忘的是對學習的啟示。在閱讀《讀書，為了活得更好》這本書之后，我明白了學習的真正意義。學習不只是為了應付考試，而是為了提高自己的水平。為了真正學到知識，我們應該對知識有強烈的興趣，并在學習的過程中融入自己的思想，這樣才能更好地理解和應用所學的知識。
第三段：對品德的影響
入學閱讀不僅對學習有啟示，還對我的品德產生了重要的影響?！都t樓夢》這本書給我留下了深刻的印象。書中的賈寶玉、林黛玉等人不僅給了我以美好的形象，更重要的是，他們的品格教育了我。他們讓我明白一個真理：人生在世，要有自己的堅持和追求，不輕易放棄，同時還要有正義、善良的品德。這是作為學生應該追求的品質。
第四段：對態(tài)度的影響
入學閱讀還對我的態(tài)度產生了影響。其中《三體》讓我深刻領悟到，面對困難的時候我們應該有積極的態(tài)度去解決問題。因為“困難”是不可避免的，只有勇敢地去面對它并尋找解決方法，才能走向成功的路徑。因此，在面對生活中的困難時，我的內心已經堅定了很多。
第五段：總結
總的來說，入學閱讀不僅是一個學生必須完成的任務，更是一個寶貴的機會，讓我們了解自己，學會自我提升。通過入學閱讀，我學到了很多東西，包括知識、品德和態(tài)度。這些都是我的資本，希望在今后的生活和學習中得到充分的利用，不斷提高自己。
入學閱讀心得體會篇三
《教師的別樣風景》是唐勁松編著的、由華東大學師范大學出版社出版的一本美國式教學智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學生的講話"，這真是一個很實用的問題，是我們在每一次課堂中都要遇到的問題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問題旁邊標上"提得好"三個字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學習的積極性被窒息呢？
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學生充分溝通。第二，把講話的基礎準則建立起來。讓學生知道什么時候可以講話，什么時候不可以講話。第三，使用一個持續(xù)的信號或者設置一個信號來讓學生重新關注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：
好說好動是孩子們的天性，該講的時候，他們肯定會講。關鍵是不該講的時候，怎樣才能不讓他們講呢？我們要關注課堂上的細節(jié)問題，在不該講話的時候，不給他們制造說話的機會。
比如課堂上讓孩子們"下靜息"，就是讓他們休息一會兒這個環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動的孩子制造了說話的機會：喲，同桌的小辮子好漂亮呀！沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉。可能爭吵瞬間爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭立馬發(fā)生、可能大聲報告老師……其他孩子會快速地被他們吸引，并伴有詢問聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說話的機會。
其實，課堂上要想讓孩子們認真聽講，在不該講話的時候不要講，實際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會在該講時講，不該講時不講。
課標指出：學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。所以，小組活動、互相交流，必不可少。在活動前，我們一定要準備好活動用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導。
孩子們了解活動內容后，我又在活動前打開課件，讓孩子們看到具體的活動流程，確保活動順利進行。這樣，學生有秩序地活動，開心地交流，得出正確結論：觀察同一個物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
我覺得"使用一個持續(xù)的信號或者設置一個信號來讓學生重新關注你"就是一個控制場面，由放到收的過程。
學生活動，少不了活動工具，活動結束時，我們一定要給學生收工具的時間，并提醒學生輕拿輕放，表揚哪個小組做到了又安靜速度又快。如果學具沒收起來，我們就慌著進行下一個教學環(huán)節(jié)的話，學生手里的學具就會遠遠超過我們的吸引力。學生會不停地擺弄手中的學具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書上介紹了用打手勢讓學生安靜的方法：舉起手，在空中打一個手勢，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來（包括講話），關注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢、什么樣的方法，都要向學生講清楚，并要經常使用。
有時候，在小組活動時，難免會有些孩子借機說些與活動無關的閑話，這就要求我們走下講臺，走進他們中間去，關注他們的活動情況、活動進展。我們的孩子并不壞，只是好說好動是他們的天性。當我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調皮，但可愛，童真，無法比擬！
書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因為書中的文字變得熟識、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…
入學閱讀心得體會篇四
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》明確提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學理念。不難看出，新課標視野下的閱讀教學不僅是一種“對話式”的閱讀教學，更是一種“個性化”的閱讀教學。從某種意義上講，它實質上提倡輕教重導的教學原則，學生居于主體地位，應該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導地位，應該鼓勵、引導學生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應該是豐富的人文性而非科學性，它應注重培養(yǎng)學生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學生對語文文本的反應應該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當下的語文訓練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應試技能訓練，而事實上語文教學應該著重培養(yǎng)學生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務就是積極主動參與進來，與學生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學生人文心靈的鑰匙。一個人在中學時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學語文教育的任務就是要把學生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學習慣于用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經典范文的反復嚼爛，讓學生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學，讓學生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應該說，語文學習與做其他事情一樣都需要從量變到質變的過程。課外閱讀教學不應是“深挖洞”，更應是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質不是技能訓練，而是通過在大量的以了解內容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調自主意識，是因為觀念意識是指導人們實踐行為的基礎，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在課外閱讀實踐中，體驗內化的基礎上，逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設一種專題課外閱讀的情境，強化學生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學中對學習態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學生感到外力脅迫而產生勉強課外閱讀學習的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設一種類似專題科學探究的情景和途徑，讓學生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的，學生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設專題情境的閱讀活動更關心的是學習的過程，而不是結果;也講求方法技巧，但更關注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導作用。表現(xiàn)在導在活動前，引在活動中，評在活動后。指導的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當指導是舉足輕重的，這有利于學生在教師高質量的指導下獨立完成活動任務，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學習態(tài)勢，滲透在紛繁復雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態(tài)，學生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中學習。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學習的地點和內容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內容。學生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學生在特定的閱讀情境、角色、任務中展開學習，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€人常常發(fā)現(xiàn)，一些學生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學中出類拔萃。我特別注重引導學生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學家也很注意研究科學法，就是因為這個道理?？梢哉f，沒有使學生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習慣的老師，是不善教學的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務，也是最重要的任務，就是千方百計地培養(yǎng)學生閱讀能力和習慣，并讓學生養(yǎng)成天天閱讀的習慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復強調：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學知識進行舉一反三的應用。所以我在教學中特別注重教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發(fā)展。學生在學習感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學生整體素質的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風發(fā)地主動閱讀。當然，學生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學生的閱讀興趣與讀物性質有密切關系。在教學中應根據學生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數(shù)、質量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當然，根據不同層次的學生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學生興趣被充分調動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結束時間，有意識培養(yǎng)學生的習慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學生的精神世界和充實了單調的學習生活。學生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學習中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導學會交流
我在平時的教學活動中慢慢讓學生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學生虛心向老師或同學請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學生舉行作品討論及閱讀經驗交流會，指導他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導學生將文本閱讀與觀看影視結合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結合的方式，充分利用好電影、電視和網絡等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學生便能更快地掌握原著的基本內容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學識淵博的基礎上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學生在其中只能學到關于文字的基礎性的帶著技術性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學海中揚起生動的風帆。
入學閱讀心得體會篇五
入學閱讀作為新生入學前的必備任務之一，是為了讓新生在校園生活開始之前快速適應、提高學習成績、提升閱讀能力以及培養(yǎng)優(yōu)秀的讀書風氣。在讀完入學閱讀后，我們不僅掌握了更多的知識，還收獲了很多感悟和體會。下面，我將分享我在閱讀中所獲得的一些經驗和心得。
第二段：認真閱讀
在閱讀入學閱讀時，我深切體會到“讀書百遍，其義自見”的道理。每次讀都會有不同的收獲。一方面，通過不同的章節(jié)、課文的閱讀和學習，我們可以更快速地了解這所大學，加深對這所大學的認知；另一方面，我們可以提高自己的閱讀能力，讓自己更快地獲取知識，掌握學術規(guī)范及語言表達能力。所以，在閱讀入學閱讀時，我們一定要認真閱讀，體會和吸收每篇文章所傳達的信息，并不斷學習和提高自己的閱讀能力。
第三段：拓寬視野
入學閱讀為我們提供了一個極佳的機會，讓我們不僅可以了解大學的歷史、文化、學科、精神，還可以了解社會的發(fā)展變化以及國家的政策方向，拓寬我們的視野。例如，在閱讀《大學》時，我了解到“修身齊家治國平天下”的思想，而在閱讀《資治通鑒》時，我更加深入地了解到了中國的歷史變遷。這些新的知識和信息，不僅能夠為我們打開心智的大門，還能夠讓我們更好的認識這個時代，為我們將來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
第四段：提高自主閱讀能力
在入學閱讀中，我們應該學會如何自主閱讀。自主閱讀是我們在未來生活和學習中必須具備的一項能力，它可以幫助我們更為有效地獲取知識。通過觀察、分析和理解，可以讓我們快速地掌握文本的重要信息和它們的主旨思想，讓我們能夠更好地進行歸納總結和思考的過程。所以，入學閱讀是鍛煉我們自主閱讀能力的好機會，需要我們通過閱讀不斷提高自己，進一步培養(yǎng)自己的閱讀興趣，并將它們轉化為行動。
第五段：結語
綜上所述，入學閱讀不僅是為我們進一步加深對大學認識的機會，也是為我們提升閱讀能力、拓寬視野、培養(yǎng)自主閱讀能力等方面提供了重要的幫助。只有在不斷的閱讀中獲得進步，才能為未來的學習、工作做好積累。希望我們能在今后的大學生活中，不斷挖掘閱讀的樂趣，成為一個更加博學、理性的人。
入學閱讀心得體會篇六
入學閱讀是指在學校入學前或入學后，學校要求學生必須閱讀特定的書籍或文獻，以提高學生的閱讀水平和思考能力。每個學校的入學閱讀書籍不盡相同，但都有一個共同的目的，那就是讓學生通過閱讀不同類型的書籍，增加知識儲備，培養(yǎng)獨立思考、自主學習的能力，進而成為具有創(chuàng)新思維和責任感的人才。在我的教育生涯中，每一次的入學閱讀都給我留下了深刻的印象，下面我就來談談這次閱讀的體會。
第二段：閱讀過程
在這次入學閱讀中，我讀了一本散文集。這本書并不厚重，卻發(fā)人深省。盡管有些題材比較陌生，但作者的寫作風格使我深深地被吸引。我在閱讀時，注意到作者將生活中不同的場景、情感和思想在書中展現(xiàn)出來，使得散文故事變得更具生命力和感染力。在閱讀中，我不僅加深了對生活的理解，還鍛煉了自己的文藝修養(yǎng)和審美能力，這對我以后的人文素質培養(yǎng)非常有幫助。
第三段：思考總結
這次閱讀讓我深刻地認識到：讀書不僅是為了豐富自己的知識，更是在不斷的閱讀中提升自己的心靈境界。故事可以讓人產生共鳴，感受到不同的人生道理。對于一本書的精彩程度，不在于它的厚度，而在于它的深度，書中的涵義是否能觸動人的心靈。讀書，無論是入學閱讀還是自選讀物，都是一種自我成長和擴展思維的過程。
第四段：對未來的影響
入學閱讀雖然只是一個小小的任務，但是卻深深地影響了我。它讓我明確了知識是可以從不同的角度獲取的，只要我們用心體會，就可以獲得更加深刻和豐富的體驗。通過入學閱讀，我逐漸養(yǎng)成了閱讀的習慣和態(tài)度，它有助于提升我的思考能力和個人修養(yǎng)，讓我更好地適應未來的課程學習和職業(yè)生涯。
第五段：結尾
總之，入學閱讀讓我受益匪淺，它提高了我的閱讀和表達能力，增加了我的知識儲備，對未來的學習和生活都起到了積極的推動作用。希望未來的入學閱讀，不僅是為了完成任務，而是讓學生在不斷的閱讀中得到心靈的滋養(yǎng)和豐富的閱讀體驗，讓他們成為有思想、有擔當?shù)娜瞬拧?/p>
入學閱讀心得體會篇七
有的時候，我也是這么想的！我不由自主的把手搭在前面同學的肩上，跳了起來，嘴里喊：“我們不能輸啊，加油，加油。我迫不及待想聽到爸爸夸獎我的話。春天，小金魚躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我們經常一起去打籃球，乒乓球，因為她當假小子的時間比我長，乒乓球的技術已經練得非常高明，再加上他練過跆拳道，一大股殺氣，跟她一起運動練乒乓球，我跟著這個假小子自己還是個小姑娘嗎。
看雨中柳枝搖曳，體會孤獨，留意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗。只有自然的“風霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風雪”的風格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細流而形成浩瀚之勢；人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧?！毖鐾炜盏臅r候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝。”注視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開花落，是一個生命的輪回。永恒凝結美好，逝去的一切只能留給回憶?！?/p>
古人有云：“師法自然?！钡拇_，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時間時間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內心，也已是莫大的享受與收獲。
入學閱讀心得體會篇八
懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓，雖然僅有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓期間，感激金教師為我們搭建了這么好的學習提高的平臺。培訓中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自我的成長之路漫漫。下頭是我在培訓中的幾點心得體會：
社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?金教師在第一天早上就給我們提出期望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自我的教育夢想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自我的職業(yè)規(guī)劃。金教師以自我的長期奮斗在教學一線的經歷，她的神采奕奕、她的勤勉務實、她的進取樂觀，她以自我的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學習，教學上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結構、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質，要有扎實的作風，堅持不懈、務實的態(tài)度、博采縱長，要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學習的渴望!
金教師指出，作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心于教學研究與實踐，她在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，并用思維導圖將本小組的方法畫出來”。在簡便地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自我的意見，金教師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們團體討論，以思維導圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而金教師忙于穿梭于各組，擔任我們的理論顧問。大家學的不亦樂乎。金教師最終總結，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學問題，然后經過團體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關閱讀教學的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今日采取的是參與式學習的形式，大家收獲遠不止這些?！彼囊幌捯沧屛颐靼?，所謂的教研并必須是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎科研的起步就在那里。
怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課?金教師給我們設計了不一樣的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的.標準，比如目標的達成度，問題的層次性，學生的參與度;教材的處理;教學程序;教學方法和手段上;教師基本功上等等。金教師要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環(huán)節(jié)的時光的，有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后由陳荷花和鄒麗娟教師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風格迥異，陳教師熱情奔放，鄒教師溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中，在座的學員有不一樣想法的，紛紛提問或提出自我的想法。對于某個環(huán)節(jié)的重設計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達自我的想法。而這一切，歸功于金教師事前為我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說金教師在給我們上了關于如何評課的一節(jié)課，只可是她智慧的把課堂交給了她的學生----我們!
金教師邀請了知名的劉毅教師來指導我們的論文與案例寫作。劉教師從論文研究的目標、資料、對象與范圍、研究方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不一樣點。我們從理論上對論文步驟有所了解，并且也使我們更明白了科研論文與教學兩者的關系是相輔相成的?？茖W研究越深入，教學越生動活潑，得心應手;反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑。
更讓我們覺得最歡樂的事莫過于金教師把自我潛心研究的成果——初中英語話題思維導圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時光把我們帶到計算機機房，和夏孟挑教師一齊教我們如何操作思維導圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動!
兩天的培訓時光是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人僅有放開眼界去交流溝通才能豐富自我提高自我，學然后知不足!
入學閱讀心得體會篇九
作為一名數(shù)據科學家，我從事過多種領域的項目，其中包括對復雜模型的深度學習。然而，無論我在何處，始終能引導我前進的是閱讀。我相信，對于任何領域的人來說，閱讀是一種不可或缺的技能，它能開啟無盡的可能性，為我們提供新的視角和思考方式。
我最近有幸參與了一項關于經典小說的閱讀項目。這部作品充滿了人性的復雜性和情感的深沉，每個角色、每個情節(jié)都似乎在講述著他們的故事，讓我深度的沉浸其中。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅僅是理解文字，更是理解作者的思想，理解故事背后的含義。
閱讀讓我更深入地理解了數(shù)據科學中的概念，比如模型訓練和推斷。比如，在小說中，作者通過角色的行動和對話，展示了數(shù)據科學家如何通過數(shù)據來揭示故事的真相。閱讀也幫助我更好地理解了數(shù)據科學中的挑戰(zhàn)和問題，以及如何解決這些問題。
此外，閱讀也增強了我的邏輯思考能力。在閱讀過程中，我不得不反復地推理情節(jié)的發(fā)展，以及人物的心理狀態(tài)。這種訓練幫助我在解決數(shù)據科學問題時，更善于從復雜的數(shù)據中找出規(guī)律和聯(lián)系。
總的來說，閱讀對我產生了深遠的影響。它不僅增強了我的專業(yè)技能，也提升了我作為人的思考能力和情感理解。我深感閱讀的價值，并希望每個人都能找到他們閱讀的樂趣和意義。
入學閱讀心得體會篇十
讀書使人心理、精神、人格氣質不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福?！笔前。x書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內心更加和諧。
從我讀書的經歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了一個人的自尊；當魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)；海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅持學習，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書是我充實生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。學然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學習，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無知，當了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作?！奥殬I(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。
沒有敬業(yè)精神，當不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學養(yǎng)，而讀書是促進教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會的發(fā)展需要教師的知識應該是復合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學科界限，強化通識教育；教師的知識還應該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補教材內容滯后的欠缺；教師的知識也應是動態(tài)的。只有不斷讀書學習，不斷補充、豐富原有知識結構的教師，才能跟上時代的步伐。
讓我們共同提升對閱讀的認識，自覺地積極主動地進行閱讀吧。那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來；而且，你的學生，學生的學生，還有我們的民族都會隨之精神起來！
讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學的激情；讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書，還使我學會了思考，懂得對教育教學中存在的問題進行探索，也使自己對教學藝術的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學無止境。在今后的學習工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學視野，不斷開放學生學習的空間。我因為忙碌而感到充實，工作中因為有學生的存在而感到快樂，生活中因為有書的相伴而感到精彩。
入學閱讀心得體會篇十一
這個雪人有一個愿望，這個愿望會讓他死，就是依偎在地下室的火邊，看看火有多奇妙。
這個愿望沒有實現(xiàn)。雪人沒有腿，只能靜靜地看著爐子。想象一下這場火有多棒。春天來了，天氣變暖了。雪人還在盯著火焰看，身體逐漸縮小，最終變成一灘水。
我覺得一個愿望可能會影響一個人的一生。在這個故事里，雪人的愿望把它帶死了，因為這個愿望雖然很誘惑人，很迷惑，但是對雪人來說是危險的，也是致命的！
我們在生活中，會遇到很多危險的誘惑，這些誘惑對我們的成長是有害的。我們要學會放棄一些有吸引力但是有害的愿望。比如，學校門口的小攤上有很多美味的小吃，這些東西盡管好吃，卻都是三無產品，對我們的身體有極大的危害。在這個時候，我們就要選擇放棄。才能擁有健康。
我們班里有很多愛打電腦游戲的同學，一打起游戲來就忘了學習，忘了休息。這對他們的學習和身體都有著極大的危害。還有一些同學，看起電視來沒完沒了，使眼睛疲勞過度，早早就戴上了眼鏡。
誘惑無處不在，同學們，我們要有毅力，和不良誘惑斗爭到底。
入學閱讀心得體會篇十二
盡管題目中《》是空缺的，我將假設這是一本對我有重大影響的書。而本文中將分為五個段落，介紹我對于這本書的閱讀心得和體會。
段落一：引入背景和書籍介紹
《》是一本我在大學期間閱讀的書籍，這本書是一位知名作家所創(chuàng)作的，內容涵蓋了人生哲理的方方面面。在書中，作者通過獨特的故事情節(jié)和隱喻手法，傳達了他對于人生、愛情、友情、理想和人性的思考。而正是因為這些思考和觀點，在我閱讀這本書的過程中，給了我很多啟發(fā)和思考。
段落二：書中的人生哲理的啟發(fā)
在讀這本書的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中蘊含著許多珍貴的人生哲理，給我?guī)砹松羁痰膯l(fā)。當我看到主人公經歷了各種挫折和苦難后，依然堅持追求自己的夢想，我深深地被他的堅持和勇氣所感動。不管是在生活中還是工作中，我們常常會遇到困難和挫折，但是只要我們堅持不懈地追求自己的目標，就能夠找到前進的動力和克服困難的勇氣。
段落三：愛情和友情的重要性
這本書也讓我深刻地認識到了愛情和友情的重要性。在書中，主人公在經歷了種種磨難后，發(fā)現(xiàn)了真正的愛情和真摯的友情的存在，這給了他勇往直前的力量。正是因為有了這愛與友情的支持，他才能夠戰(zhàn)勝內心的恐懼和困難。讀完這本書以后，我開始更加珍惜身邊的朋友和家人，更加努力地維系和培養(yǎng)自己在愛情和友情方面的關系。
段落四：理想和信念的重要性
這本書還深深地讓我明白了理想和信念的重要性。主人公在書中追求自己的理想，始終保持著對于美好事物的堅定信念。盡管他在追求理想的道路上遇到了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但他從未動搖過自己內心的信念。正是因為這種信念和毅力，他最終達到了自己的目標。這讓我深刻地認識到，只有擁有堅定的理想和信念，我們才能夠在人生的道路上始終保持前行的方向。
段落五：對于人性的思考
最后，這本書也讓我對于人性產生了深刻的思考。在書中，作者透過主人公的遭遇和心境，揭示了人類的普遍本質。他告訴我們，人性是既充滿了善良和溫暖，也有著自私和殘忍。然而，正是通過對于人性的深刻思考，我們才能夠更好地了解他人，理解他人的行為和動機。這種對于人性的思考，幫助我成為一個更加寬容、理解和關愛他人的人。
總結：
通過這本書的閱讀，我深深地被其中所蘊含的人生哲理、愛情和友情、理想和信念以及對于人性的思考所啟發(fā)。這本書激勵著我朝著自己的理想努力前行，并且更加珍惜身邊的人與事。將這些啟發(fā)融入我的日常生活，將會使我成為一個更加堅定、心胸開闊和關愛他人的人。在未來的生活中，我將時刻銘記這本書所傳遞給我的寶貴教訓和啟示。
入學閱讀心得體會篇十三
俗話說的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得十分重要。
由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我?guī)Ш⒆尤曩I了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動了。
當美琪自告奮勇的對凌媽說：“我跟美雪留下來照顧小藍姐姐吧！”我覺得她們倆是多么善良呀！雖然小藍是堂堂一個魔仙，但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產生了很深的感情。
這本書猶如一棵魔法樹，結滿了奇異的愛和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹林，照亮每個兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起！書是我們人類的高級營養(yǎng)品，書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們學到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創(chuàng)造溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛，通過閱讀培養(yǎng)親子關系；通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，希望孩子們有一個更加美好，燦爛的明天。
入學閱讀心得體會篇十四
《》是一本我近期閱讀的一本書，它講述了一個充滿智慧和哲理的故事。這本書的主題是“自我成長與自我認知”，通過一位主人公的經歷，讓我深刻地認識到了自我成長的重要性。
在閱讀這本書的過程中，我深深地被主人公的經歷所吸引。她經歷了種種挫折和磨難，但最終通過不斷地探索和反思，逐漸地認識到了自己，并實現(xiàn)了自我成長。我從她的經歷中領悟到了自我成長的過程，也意識到了自我成長的重要性。
這本書的優(yōu)點在于它深入淺出地闡述了自我成長的重要性，并且通過生動的敘述和精美的插圖，讓讀者更容易理解和接受。它的缺點在于有時候情節(jié)過于緊湊，導致有些地方顯得有些突兀。
這本書讓我深刻地認識到了自我成長的重要性，并且讓我更加關注自己的內心世界。我從中領悟到了自我成長的過程，也意識到了自我成長的重要性。我向所有想要了解自我成長的人推薦這本書，我相信它一定會對你有所啟發(fā)。
入學閱讀心得體會篇十五
每個人的生命從零開始，最終也終歸結于零。雖然都是零為始零為終，但它們確有著本質的區(qū)別。仿似你在一個原形的沙堆上跑了一周，最終依舊回到原點。但回頭望去，那一串串的腳印正是生命不凡的履痕……懷揣對生命的敬畏，我打開了生命美文的首頁，去領悟了那對生命境界的浪漫謳歌！
我們不斷翩翩起舞，因為我們每個人都有一雙隱形的翅膀。帶領我們飛尋最華麗的天堂。每個人的'夢想都是每個人生命的軌跡。因此我們的夢想一定要符合自己的人生軌跡。也許追尋夢想的路充滿坎坷辛苦，但即使活在人生的最低谷，我們也要懷有夢想，讓夢想開花，即使沒有人關注我們的夢想，我們也要高傲的獨賞。即使我們是一個世界最底層的人物，我們也要有像雄鷹一樣沖入云霄的夢想。勇氣與魄力……我們應時時刻刻懷揣著自己的夢想，用超越常人的時間和精力去索求。我們一定會成功，如果說每一棵小草都有一顆開花的心，那么作為人的生命，必會有一個春天的夢想，哪怕它有多么卑微。
時間構成了生命，但時間對生命的埋葬又是那么的殘酷，不論怎樣，我們都應該有屬于自己真實的人生，不論是平凡還是輝煌，我們都應嚴肅，認真的活過每一個階段，那樣我們的生命才會變的雋永深刻，生命的境界必然會因此變的高遠。
入學閱讀心得體會篇十六
《簡·愛》是英國作家夏洛蒂·勃朗特的一部經典小說，它通過描述主人公簡·愛的生活經歷，展現(xiàn)了一幅生動的畫卷。這部小說的閱讀體驗深深地震撼了我，使我對生活和人性有了更深入的理解。
《簡·愛》不僅僅是一部描述愛情的小說，它更是一部反映社會現(xiàn)實和人性的作品。小說的情節(jié)中充滿了悲歡離合，簡·愛的生活充滿了曲折和艱辛，但她堅韌的性格和積極的生活態(tài)度給予了我極大的啟示。她告訴我們，盡管生活中充滿了困難，但只要有堅韌的精神和積極的態(tài)度，就能找到生活的意義和價值。
我深刻地感受到了簡·愛對自由和尊嚴的追求。她在面對生活的困苦和挑戰(zhàn)時，始終堅持自己的尊嚴和原則，她的堅韌和勇氣使我深受啟發(fā)。同時，我也看到了簡·愛對羅切斯特的深深感情，她雖然貧窮，但她的內心豐富而獨立，她的愛情觀讓我對生活有了新的理解。
勃朗特通過簡·愛的生活經歷，展示了人性的復雜和多樣。簡·愛是一個獨立、堅韌、自尊自愛的女性形象，她的形象顛覆了傳統(tǒng)的女性形象，她不依賴他人，用自己的智慧和力量生活，這深深地觸動了我。
閱讀《簡·愛》讓我深刻地理解到，生活充滿了挑戰(zhàn)，但只有擁有堅韌的精神和積極的態(tài)度，才能面對生活的困難。同時，簡·愛的人性光輝讓我看到了人性的復雜和多樣，她讓我認識到，每個人都是復雜的個體，我們應該尊重和理解他人的復雜性。
總的來說，《簡·愛》是一部值得深思的小說，它給我?guī)砹嗽S多啟示和思考，我會將它的精神深深地烙印在我的心中。
入學閱讀心得體會篇十七
同學們，寒假里我讀了《草房子》這本子，它是作家曹文軒的作品，特別好看。里面敘述了油麻地小學的孩子們：桑桑、禿鶴、細馬、紙月、杜小康·····之間發(fā)生的故事。
學校的教室都是用草和水泥蓋的，因此夏天屋里涼涼的'，冬天屋里暖暖的。在《紅門》這個故事中杜小康家里破產了，沒有錢去上學，成天在家里玩還說：“不上學真好呀!”后來時間長了，他反而覺得成天玩沒意思，又特別想讀書。于是杜小康和爸爸媽媽一起努力掙錢才得已上學。這件事告知我們應當珍惜現(xiàn)在讀書的好時機。桑桑是校長的兒子，他最喜愛的女教師是溫幼菊，他最喜愛的男教師是蔣一輪。同時他也是個頑皮的孩子，有一次桑桑把爸爸年少時獎到的書本拿出來亂寫，后來被爸爸發(fā)覺了，就把他打了一頓。
桑桑后來得了絕癥只能活半年了，正在大家無可奈何的時候，紙月千里迢迢地請來了老中醫(yī)，結果奇跡消失了桑桑的病治好了，這使我懂得了什么是真正的友情。
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