熱門學(xué)前教育感悟心得（案例20篇）

感悟可以使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界和對外界事物的看法。感悟力是可以通過后天的學(xué)習(xí)和努力來提升和加強(qiáng)的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感悟方式和風(fēng)格。接下來是一些關(guān)于感悟的真實(shí)故事和經(jīng)歷，希望大家能夠從中受到啟發(fā)和思考。

學(xué)前教育感悟心得篇一

學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，參觀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不僅可以了解教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，還可以從中獲得一些感悟和體會(huì)。最近，我參觀了一家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，對整個(gè)參觀過程給予了深刻的思考和心得體會(huì)。以下是我關(guān)于學(xué)前教育參觀感悟的五段式文章。

首段：引入背景和目的

參觀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的目的是為了了解幼兒教育的狀況并獲得一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在這次參觀中，我選擇了一家聲譽(yù)良好的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，希望通過觀察和交流，了解幼兒教育的最新發(fā)展和教學(xué)理念。

二段：觀察和了解教育環(huán)境

在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)這家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)擁有一流的教育環(huán)境。教室寬敞明亮，裝飾溫馨而富有創(chuàng)意。每個(gè)角落都經(jīng)過精心布置，營造出豐富的學(xué)習(xí)氛圍和愉悅的感受。兒童專用的家具和玩具也為孩子們提供了適合他們成長的空間。

三段：了解幼兒教育的理念和方法

在與教育工作者交流中，我了解到這家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)秉持“關(guān)注兒童，以兒童為本”的教育理念。他們注重培養(yǎng)幼兒的天賦和興趣，通過觀察和了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，制定針對性的教學(xué)計(jì)劃。此外，他們采用寓教于樂的方法，讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)和成長。

四段：感悟和體會(huì)教育的力量

通過參觀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，我深刻體會(huì)到教育的力量。這家機(jī)構(gòu)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是為幼兒提供了一種培養(yǎng)身心發(fā)展的環(huán)境。他們注重培養(yǎng)幼兒的社交能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓幼兒在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期得到全面發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都可以找到自己的天賦和興趣，并得到了充分的發(fā)展和展示機(jī)會(huì)。

五段：對學(xué)前教育的展望和期待

通過參觀學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，我對學(xué)前教育的重要性有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒成為未來社會(huì)棟梁的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該給予足夠的重視和支持。對于家長來說，要積極關(guān)注幼兒教育，與教育機(jī)構(gòu)合作，共同為孩子的成長打牢基礎(chǔ)。對于教育工作者來說，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量。

總之，在這次學(xué)前教育參觀中，我深刻感受到了教育的力量和學(xué)前教育的重要性。幼兒教育是為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有重視和支持學(xué)前教育，我們才能真正幫助孩子們發(fā)揮潛力，成為優(yōu)秀的人才。

學(xué)前教育感悟心得篇二

作為一名學(xué)前教育老師，師德是我們必須認(rèn)真面對的重要問題。在教學(xué)過程中，我也在不斷地反思自己，不斷完善自己的師德素養(yǎng)，尤其是在與家長溝通方面。下面，我將就這方面的體會(huì)，談?wù)勎业母形颉?/p>

第一段：師德體現(xiàn)在言談舉止中

學(xué)前教育老師應(yīng)該給孩子們樹立正確的言談舉止榜樣，教師的教育教學(xué)方法應(yīng)從字里行間、行為舉止中反映出高尚的師德素養(yǎng)。我們每一次的言行，都是在家長們的觀察之下的。在與家長交流時(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)出儀表整潔、談吐文明、態(tài)度和藹的形象，這樣才能給家長留下良好的印象，增強(qiáng)他們對我們孩子的信任。

第二段：理性、公正是師德的重要體現(xiàn)

對于學(xué)生和家長都要公正，要根據(jù)客觀的事實(shí)，綜合分析，用理性的思維去對待問題。在家長和學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們不能夠帶有情緒，要以寬容、耐心的態(tài)度去溝通，注意措辭合適得宜，使家長、學(xué)生有種感覺到我們的教學(xué)任務(wù)，共同為公正與平等的教育體系奮斗。

第三段：信守教育承諾是師德的基本要求

對于上學(xué)的孩子們來說，老師是他們的第二個(gè)家，這個(gè)家應(yīng)該是一個(gè)安全、溫暖、舒適的家。每一個(gè)老師都應(yīng)該帶給學(xué)生真誠、善良、愛心、耐心，我們自己就該給孩子們做好表率，要經(jīng)常問問自己，自己有沒有信守諾言、盡職盡責(zé)。每位學(xué)生都有他們的獨(dú)特性格，我們的教育要能夠滿足他們各個(gè)方面的需求。

第四段：誠信是師德的重要體現(xiàn)

在學(xué)前教育階段，孩子們的教育和健康成長需要父母和老師共同培養(yǎng)。家長把孩子們放在園里，他們離開自己的孩子，心里都有一些不放心。所以，老師的信譽(yù)度至關(guān)重要，老師的行為作風(fēng)如果受到家長的詬病，就很難再獲得家長的信任。和家長、同事有關(guān)多一份誠信，這樣，才能夠讓孩子們感受到我們的真心和真誠。不管老師哪個(gè)方面有不足，都應(yīng)該用細(xì)心的態(tài)度去不斷改進(jìn)，無論是對師生、家校之間的關(guān)系還是平心靜氣的教育等，都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以誠信為基礎(chǔ)，以愛心為核心，以責(zé)任為準(zhǔn)繩，展現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)最先進(jìn)的教育方法。

第五段：讓慈愛成為師德的展現(xiàn)

在與孩子們相處的時(shí)候，我們要有愛心，這也是一個(gè)教師必須的師德素養(yǎng)。我們應(yīng)該培養(yǎng)出學(xué)生的自我意識(shí)，讓孩子們感受到我們的溫暖，讓孩子們感受到我們的愛。我們在教育孩子的同時(shí)，也在不斷提升自己的師德素質(zhì)。讓孩子們感受到我們的慈愛，這樣我們師生關(guān)系才會(huì)更加密切，這樣孩子們會(huì)更加愿意聽從老師的教導(dǎo)，也會(huì)更加愿意參與到教學(xué)中來。（附1200字，合計(jì)1103字）

學(xué)前教育感悟心得篇三

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng)。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。

一、改變保教人員的態(tài)度

在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中，何為一個(gè)好老師?我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱?？墒牵谟變簣@的一日保教活動(dòng)中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識(shí)。高質(zhì)量的保教活動(dòng)，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育?因此，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會(huì)快樂，身心才會(huì)更好的發(fā)展。

二、以游戲?yàn)榛窘逃顒?dòng)

游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識(shí)，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動(dòng)中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，使幼兒在玩中學(xué)呢?聽了這幾節(jié)講座，我意識(shí)到，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng)。在幼兒的一日保教活動(dòng)中，如：生活活動(dòng)、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

三、凸顯園本教研，提升教研質(zhì)量

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動(dòng)中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動(dòng)、跟隨的地位。認(rèn)識(shí)上的覺醒，使我重新對研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動(dòng)中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動(dòng)，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)前教育感悟心得篇四

學(xué)前教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵階段。為了進(jìn)一步了解學(xué)前教育的實(shí)踐成果和教學(xué)理念，我參觀了一所優(yōu)秀的幼兒園。這次參觀讓我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育對孩子成長的重要性，以及學(xué)前教育教師的良好教學(xué)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在參觀中的感悟和體會(huì)。

首先，觀察到學(xué)前教育對孩子全面發(fā)展的重要性。在幼兒園的參觀中，我見到了孩子們在各種活動(dòng)中的積極參與和表現(xiàn)出色。例如，在音樂課上，孩子們會(huì)跟著音樂舞動(dòng)起來，展示出天生的音樂感。在美術(shù)課上，孩子們可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，畫出了色彩鮮艷的作品。在游戲活動(dòng)中，孩子們能夠通過和同伴的互動(dòng)，培養(yǎng)社交能力和合作精神。這些活動(dòng)無疑是培養(yǎng)孩子各方面能力的有效途徑，讓他們快樂成長。

其次，學(xué)前教育教師的良好教學(xué)素養(yǎng)給我留下了深刻印象。參觀過程中，我看到教師們非常專業(yè)地引導(dǎo)孩子們參與各種活動(dòng)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。他們不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還具備了良好的心理素質(zhì)。在幼兒園里，教師們時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感變化，并通過親切的語言和耐心的引導(dǎo)，幫助他們建立自信和自尊。教師們還注重培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，通過激發(fā)孩子的興趣，讓他們在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的潛能。這些教師的付出和專業(yè)能力讓我深感學(xué)前教育的重要性。

此外，參觀中也給我?guī)砹艘恍┧伎?。在參觀過程中，我看到了幼兒園為了教育孩子而付出的努力。他們提供了豐富多樣的教育資源和良好的教學(xué)環(huán)境，以促進(jìn)孩子的發(fā)展。然而，也有一些幼兒園在資源配置和教學(xué)方法上還存在一些不足之處。例如，一些幼兒園缺乏先進(jìn)的教育技術(shù)設(shè)備，限制了孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，部分幼兒園還存在考試壓力過大、重視記憶而忽視理解等問題。因此，我們需要思考如何進(jìn)一步提升學(xué)前教育的質(zhì)量，為孩子們提供更好的成長環(huán)境。

最后，參觀幼兒園給了我更加堅(jiān)定了學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育是孩子們成長道路上的第一步，它為孩子們的未來打下基礎(chǔ)。通過參觀，我認(rèn)識(shí)到幼兒園在培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)和能力方面發(fā)揮了不可替代的作用。在此基礎(chǔ)上，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，提升學(xué)前教育的質(zhì)量，讓更多的孩子能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)愛。

總之，這次學(xué)前教育參觀讓我受益匪淺。我看到了學(xué)前教育對孩子全面發(fā)展的重要性，了解了學(xué)前教育教師的良好素養(yǎng)和付出，也思考了學(xué)前教育存在的問題與挑戰(zhàn)。通過這次參觀，我更加堅(jiān)定了學(xué)前教育的重要性，并希望能夠?yàn)樘岣邔W(xué)前教育的質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)前教育感悟心得篇五

我園以學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案文件精神為依據(jù)，深入貫徹落實(shí)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》要求，認(rèn)真做好我園學(xué)前教育宣傳月工作。大力宣傳學(xué)前教育發(fā)展成果、政策，學(xué)前教育管理制度和科學(xué)育兒的知識(shí)，營造全社會(huì)共同關(guān)心和支持學(xué)前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，確保學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的扎實(shí)開展，取得成效?，F(xiàn)將我園學(xué)前宣傳月活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、高度重視，責(zé)任到人

領(lǐng)導(dǎo)高度重視宣傳月活動(dòng)，園長召開了專門會(huì)議，部署審定了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)日程和要求，成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層干部及年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作，積極配合，開展宣傳月工作。

二、明確宣傳重點(diǎn)

1.大力宣傳我市學(xué)前教育的發(fā)展成果。結(jié)合本園的工作實(shí)際，展示幼兒園的發(fā)展情況;開展豐富多彩的活動(dòng)展示幼兒的成長和進(jìn)步，以看得見的成果把先進(jìn)的教育思想逐步滲透到家長的心中，讓廣大家長知道普及學(xué)前教育的重要性。

2.宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。向社會(huì)各界、家長大力宣傳各級政府發(fā)展學(xué)前教育的政策，了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義。

3.宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正小學(xué)化傾向。學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，鼓勵(lì)家長樹立起讓幼兒快樂生活，健康成長的思想，摒棄學(xué)前教育以學(xué)習(xí)技能為主的觀念，禁止學(xué)前教育小學(xué)化。

三、多渠道，全方位加大宣傳力度

通過多渠道、多形式開展宣傳活動(dòng)。召開專題會(huì)議，制定了幼兒園宣傳月的活動(dòng)方案，根據(jù)實(shí)施方案要求，廣泛開展社會(huì)宣傳，通過懸掛宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳冊、宣傳單、現(xiàn)場解答家長問題等方式，積極宣傳國家、省市學(xué)前教育政策;通過家長開放日、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長意見箱等途徑與家長共建交流的平臺(tái)，在宣傳學(xué)前教育理念的同時(shí)，解答家長的各種困惑，樹立科學(xué)的育兒觀念。重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象十不準(zhǔn)》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件，讓家長、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。組織開展了幼兒園慶六一文藝表演、大班畢業(yè)匯演，宣傳科學(xué)的育兒觀念，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解。召開了以學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)為主題的全園家長會(huì)，家委會(huì)會(huì)議，介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教的科學(xué)辦園理念。舉行了家長開放日活動(dòng)，征求家長和社會(huì)的意見，不斷創(chuàng)新工作思路。同時(shí)通過宣傳報(bào)道，宣傳相關(guān)政策，及時(shí)報(bào)道宣傳月的各項(xiàng)活動(dòng)。

在宣傳月期間，園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等學(xué)前教育政策文件，進(jìn)一步提高了教職工的綜合素質(zhì)。組織教師開展教學(xué)理論測試、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功比賽，開展戶外游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園戶外游戲的有成效開展。開展片區(qū)音樂教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)，增強(qiáng)示范輻射作用，提高幼兒園整體教學(xué)水平。除此之外，幼兒園還開展區(qū)角活動(dòng)研討、青年教師教學(xué)展示、交流教學(xué)反思、師徒對話等活動(dòng)，開闊了教師的教學(xué)視野，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給教師提供了展示自我的平臺(tái)。

學(xué)前教育感悟心得篇六

學(xué)前教育是人們在童年時(shí)期接受的最早的教育，對于孩子的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。作為一名從事這一行業(yè)的教育工作者，我深感教育的責(zé)任與厚重。在這里，我想向大家分享一下我在學(xué)前教育中的感悟和心得體會(huì)。

一、關(guān)注孩子的心理健康

作為學(xué)前班的孩子，他們的心理情況很容易受到環(huán)境和家庭的影響。因此，在學(xué)前教育中，我們需要注重孩子的心理健康。在課堂上，我們要盡可能地與孩子互動(dòng)，傾聽他們的心聲，讓孩子保持愉快和積極的狀態(tài)，這對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

二、開發(fā)孩子的潛能

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在天性方面的差異也十分明顯。在學(xué)前教育中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們所具備的潛能是很大的，他們需要的是一個(gè)良好的平臺(tái)去發(fā)揮自己的才華和特長。因此，我們要尊重和發(fā)揚(yáng)每個(gè)孩子的個(gè)性，引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的潛能，讓孩子們做到“多重智慧”發(fā)展。

三、注重合理的教育方法

在學(xué)前教育中，我們要采用真正適合孩子的教育方法。不同的孩子，對于不同的教育方式會(huì)有不同的反應(yīng)。因此，我們應(yīng)該靈活掌握教育方法，不斷調(diào)整和改善。只有這樣，我們才能更好地為孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，幫助他們更好地成長。

四、塑造孩子的良好品行

品行教育是學(xué)前教育中必不可少的一環(huán)。良好的品行教育能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)前教育中，我們要通過各種方式來塑造孩子的良好品行，讓幼兒從小培養(yǎng)出正面的價(jià)值觀。

五、建立家園合作，共同關(guān)注孩子的成長

幼兒園與家庭是孩子成長的主要環(huán)境，只有家園共同合作，才能最大化地促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。因此，在學(xué)前教育中，我們應(yīng)該積極地與家長們溝通，建立良好的家園合作關(guān)系，以共同關(guān)注孩子的身心健康和成長。

總體而言，學(xué)前教育對于孩子的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，每一個(gè)幼兒教育工作者都應(yīng)該具有高度的責(zé)任感和使命感。唯有做到注重孩子的心理健康、尊重孩子的個(gè)性、采用合理的教育方法、塑造良好的品行、建立家園合作，我們才能更好地為孩子們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

學(xué)前教育感悟心得篇七

隨著近年來全社會(huì)對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育的師資隊(duì)伍也越來越龐大。作為學(xué)前教育的從業(yè)者，必須具備良好的職業(yè)道德和師德塑造，并始終以此為行為準(zhǔn)則，為孩子們的成長和發(fā)展提供良好的教學(xué)服務(wù)。以下是我在學(xué)前教育崗位上多年的心得與體會(huì)。

第一段：師德操守是學(xué)前教育的靈魂

學(xué)前教育師德操守是教師必須具備的最基本、最根本的品質(zhì)。作為從事學(xué)前教育工作的教師，我們不僅要有良好的教育技能，更要具備高度的職業(yè)道德和良好的個(gè)人素養(yǎng)。我們應(yīng)該遵守職業(yè)道德，尊重孩子的人格，注重孩子的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，關(guān)注孩子的身心健康問題，為孩子們營造一個(gè)和諧、愉悅的教育環(huán)境。同時(shí)，我們還不能讓個(gè)人利益影響教學(xué)過程，更不能出現(xiàn)貪污、受賄等違法行為。

第二段：關(guān)愛學(xué)生是學(xué)前教育的核心

學(xué)前教育教育中主要是對年幼、無知的孩子進(jìn)行營養(yǎng)性的教育，我們的首要任務(wù)是要關(guān)注他們的健康、安全問題，做好疫情的防控。其次，我們要關(guān)注孩子的情感需求，他們需要溫暖、體貼、理解和信任，這些要求也同等意義重大。我們應(yīng)該傾聽孩子的心聲，尊重孩子的個(gè)性，根據(jù)孩子的課程、愛好等開展針對性教育，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂?？傊?，關(guān)愛學(xué)生是學(xué)前教育的核心，只有學(xué)會(huì)真正關(guān)愛，才能在德育教育方面大有收獲。

第三段：師生利益共享是學(xué)前教育的發(fā)展基礎(chǔ)

在學(xué)前教育中，教師是學(xué)生的引路人，他們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中不僅提供了學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，同時(shí)也是孩子們作為朋友的向?qū)?。因此，教師需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，樹立師生利益共享的意識(shí)，這是學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵。教師應(yīng)該樹立自己為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，給予他們充分的支持和鼓勵(lì)，幫助他們獲得自信和勇氣將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在師生關(guān)系矛盾不可避免的時(shí)候，教師應(yīng)該保持冷靜、理智，尋求妥善解決問題的方式。

第四段：助力學(xué)校發(fā)展是學(xué)前教育的社會(huì)責(zé)任

學(xué)前教育是為學(xué)生提供全方位教育服務(wù)的，學(xué)校也是一個(gè)充滿教育活力的場所。作為從業(yè)者，我們除了要盡好自己的職責(zé)，還要能充分地利用自己的專業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)校活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校發(fā)展的問題，在自己的教育工作中創(chuàng)新、開拓，給學(xué)校做出讓人矚目的貢獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)該主動(dòng)參與學(xué)?；顒?dòng)，積極參與公益活動(dòng)和社區(qū)里的志愿者工作，發(fā)揚(yáng)愛心和奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生和社會(huì)都受益。

第五段：成長是學(xué)前教育的信仰追求

學(xué)前教育是一項(xiàng)長期、艱辛的工作，對教師的要求非常高，要求我們不斷完善自己的專業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)。作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我們不僅要關(guān)注孩子，更要關(guān)注自己的成長。我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，開展專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，積極參與交流會(huì)議、研討活動(dòng)，不斷更新自己的觀念。而最終的追求是成長，只有健康地成長才是學(xué)前教育的真正意義。

總之，在學(xué)前教育的道路上，我們必須時(shí)刻牢記自己的教師角色，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)，助力學(xué)校的發(fā)展，讓孩子和社會(huì)共同成長，期望自己能夠不斷創(chuàng)造更好的學(xué)前教育環(huán)境和氛圍。

學(xué)前教育感悟心得篇八

學(xué)前教育是兒童成長中非常重要的一個(gè)階段，它決定了孩子在未來的成長中所具備的基本素質(zhì)和能力。為了對學(xué)前教育有更深入的了解，我參加了一場學(xué)前教育講座，講座內(nèi)容非常豐富，讓我感悟頗深。從這場講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性，加深了對學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)和理解，也感受到了教育者的責(zé)任和使命，以下是我的心得體會(huì)：

第一段： 兒童教育的重要性

學(xué)前教育是兒童成長過程中最關(guān)鍵的一環(huán)，對孩子的成長和發(fā)展起著舉足輕重的作用。在孩子1-6歲這個(gè)特殊的階段，他的身體、智力、情感和社會(huì)能力都會(huì)得到迅速的發(fā)展。這時(shí)期兒童的習(xí)慣、性格、思維方式等一系列方面都在培育中，這些特質(zhì)會(huì)對在以后成長中的個(gè)性、獨(dú)立性和自信心發(fā)揮著決定性作用，因此，在這一階段進(jìn)行科學(xué)、有針對性的教育，是十分必要的。

第二段： 學(xué)前教育的基本原則

學(xué)前教育的目的是幫助兒童成為主動(dòng)好學(xué)、獨(dú)立自主、有思考能力的人，所以，在學(xué)前教育中一定要遵循一些基本原則，如尊重兒童、循序漸進(jìn)、互動(dòng)性、個(gè)性化等。這些原則能夠幫助孩子逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們健康、積極的思維方式和行為習(xí)慣。

第三段： 學(xué)前教育的有效方法

孩子在學(xué)前教育中需要通過各種途徑學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，教育者的方法非常重要。在講座中，老師為我們介紹了一些科學(xué)、有效的教育方法，如游戲教學(xué)、繪本教學(xué)和音樂教學(xué)等。這些方法可以很好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自我發(fā)展，提高他們的綜合能力。

第四段： 學(xué)前教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

學(xué)前教育是一份既充滿挑戰(zhàn)又充滿機(jī)遇的職業(yè)，作為一名學(xué)前教育者，要專業(yè)化、個(gè)性化、群體轉(zhuǎn)型，積極回應(yīng)當(dāng)下社會(huì)、家庭需求。要用愛、用心、用科學(xué)的方法去理解學(xué)前教育的本質(zhì)，為未來的幸福成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段： 結(jié)語

在學(xué)前教育講座上，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，同時(shí)也感受到了學(xué)前教育的艱辛和挑戰(zhàn)。作為一名教育者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，盡心盡力地為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能夠在未來的教育事業(yè)中展現(xiàn)出更大的價(jià)值和貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育感悟心得篇九

學(xué)前教育是指針對3-6歲兒童的教育，是兒童教育體系中的一個(gè)重要組成部分。近年來，隨著人們對兒童教育的高度重視，學(xué)前教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注。最近我參加了一場學(xué)前教育講座，為的是更好的了解學(xué)前教育的重要性和發(fā)展現(xiàn)狀。

第二段：講座內(nèi)容的總結(jié)和概括

這場講座涉及到了所有的學(xué)前教育方面，包括兒童對待外界的反應(yīng)、思考能力、行為表現(xiàn)等等。同時(shí)還有一些針對教育者的指導(dǎo)措施，包括課程計(jì)劃、課堂管理、教學(xué)方法、互動(dòng)方式等等。整場講座內(nèi)容非常廣泛，不僅讓我更好的理解了學(xué)前教育的重要性，還給我提供了很多實(shí)用的指導(dǎo)方法。

第三段：自己在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中的感悟

作為一名母親，我對孩子的教育一直非常重視。但是聽完這場講座后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，在孩子的成長過程中，學(xué)前教育的環(huán)節(jié)尤其重要。要想讓孩子擁有良好的行為、思考和表現(xiàn)，要從3歲開始重點(diǎn)培養(yǎng)。而且，教育不僅僅是在課堂上進(jìn)行，每時(shí)每刻都在進(jìn)行，這對教育工作者來說是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。

第四段：對家庭和學(xué)校核心人員的建議

對于老師和家長，我認(rèn)為應(yīng)該互相配合，建立良好的溝通和合作關(guān)系。同時(shí)，家長應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)監(jiān)管和指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和支持。而教育者則需要仔細(xì)分析學(xué)生的個(gè)性，因材施教，特別注意學(xué)生的個(gè)性情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢并及時(shí)發(fā)現(xiàn)求教。

第五段：結(jié)合自己的感受和總結(jié)

總之，這場學(xué)前教育講座讓我受益匪淺，不僅讓我更加清楚的了解到學(xué)前教育的重要性，還讓我知道了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。我會(huì)將這些知識(shí)運(yùn)用到自己的生活和工作中，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)身邊的家長和教育者更好地關(guān)注學(xué)前教育。也希望能夠通過我自己的行動(dòng)，為讓更多的孩子受益于學(xué)前教育這個(gè)廣闊的領(lǐng)域做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育感悟心得篇十

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育感悟心得篇十一

3—6歲，對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

學(xué)前教育感悟心得篇十二

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：

學(xué)前教育感悟心得篇十三

其次，結(jié)束語教研活動(dòng)中，老師緊扣教學(xué)內(nèi)容，或進(jìn)行總結(jié)，或延展拓展，或引入下節(jié)課內(nèi)容，或給學(xué)生留下想象空間。總之，學(xué)生對單調(diào)的歷史課有了重新的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請教一下課外知識(shí)，這讓老師非常欣慰。

另外，在研究過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對來自于導(dǎo)語或結(jié)束語中的歷史事件或人物興趣較大，他們或評說，或探究，或用于其他課的學(xué)習(xí)中，或?qū)⒄Z文中的知識(shí)用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此，學(xué)生們真正的學(xué)起來了。

通過這個(gè)活動(dòng)，參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化，大家一致認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然，對老師的個(gè)人能力、素質(zhì)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，開闊了眼界，站的角度也會(huì)更高，對教學(xué)活動(dòng)有很大幫助。

最后，我們要感謝x市教育科學(xué)研究室，x市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，x市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及x市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點(diǎn)，謝謝大家了。

一個(gè)幼兒從入園開始，他的一天時(shí)間多數(shù)是在幼兒園度過的。如何給孩子一個(gè)安全舒適的成長環(huán)境，這是每一個(gè)老師都需要思考的問題。在幼兒園的孩子們游戲生活中，他們是自主的，充滿幻想的，輕松愉快的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，孩子們的心靈體驗(yàn)非常重要，給孩子什么樣的環(huán)境對孩子的發(fā)展有很重要的輔助作用。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，多數(shù)老師都存在幾個(gè)誤區(qū)。首先，我們在環(huán)境的布置裝飾中，需要很多的材料，這就需要經(jīng)濟(jì)的投入，對于一個(gè)幼兒園來說這是一筆不小的開支，所以很難實(shí)現(xiàn)環(huán)境布置時(shí)時(shí)更新。往往老師花時(shí)間布置的環(huán)境短則一學(xué)期，長則一年才會(huì)更換。

其次，在環(huán)境布置的過程中，很多老師會(huì)認(rèn)為這是自己的事，與孩子無關(guān)，在布置的時(shí)候老師一手包辦。什么都自己做好，最后的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展示。孩子沒有參與就沒有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的再漂亮，孩子們也感受不到小主人公的心情。

再次，很多老師認(rèn)為，孩子的環(huán)境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。實(shí)際上，如果將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容來布置孩子的環(huán)境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個(gè)更立體的體會(huì)，記憶更深刻，想象更深遠(yuǎn)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要能與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參與進(jìn)來，與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧。

學(xué)前教育感悟心得篇十四

為了更好的加強(qiáng)自身專業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認(rèn)真閱讀和研究了北京師范大學(xué)出版社梁志深主編的《學(xué)前教育》一書。學(xué)前教育學(xué)是一門主要研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律，提高從事學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的學(xué)科。它可以幫助我們鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論,掌握實(shí)用技能和學(xué)前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個(gè)方面:建立一個(gè)正確的兒童和教育前景,認(rèn)識(shí)到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動(dòng);正確認(rèn)識(shí)幼兒教師的工作特點(diǎn)，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合我這幾年的工作，我對理論和實(shí)踐進(jìn)行了深刻的反思。談?wù)勀銓⒆拥目捶ā?/p>

我教兩個(gè)班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環(huán)境更加熟悉，可以積極積累經(jīng)驗(yàn)。他們不僅喜歡玩，而且會(huì)玩。他們可以自己和幾個(gè)孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)他們在活動(dòng)中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務(wù)。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識(shí)地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識(shí)和發(fā)展各種能力。

生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊!例如，根據(jù)季節(jié)觀察周圍的事物，如:當(dāng)春天來臨時(shí)，帶孩子去觀察大自然，談?wù)摯禾斓奶攸c(diǎn)。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風(fēng)箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力;觀察周圍環(huán)境的變化，比如家鄉(xiāng)新修的水泥路，街上新開的商店等等，談?wù)勎覀兊母惺埽@些變化如何給我們的生活帶來便利，想想我們大家的努力。

學(xué)前教育心得感悟范文

學(xué)前教育感悟心得篇十五

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園經(jīng)過教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及堅(jiān)持簡便愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自我肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自我:

要用歡樂去迎接每一天，因?yàn)槟銡g樂，孩子才會(huì)歡樂;

要用真情去愛每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗鬯?，他才?huì)愛你;

要用心去與他交流，因?yàn)槟闶撬砷L中的啟蒙者;

要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因?yàn)?，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來表達(dá)自我的感受。想想自我一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最終依依不舍的告別，整個(gè)過程就像做了一場夢，直到動(dòng)手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了完美的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，所以，“熱愛”、“職責(zé)”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

一、唯有熱愛，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助教師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！?/p>

一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自我：這種工作的意義是什么這是誰都能夠干的工作啊它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。

于是，我便留心觀察金教師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著應(yīng)對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著應(yīng)對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽教師講話.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣貌，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎”“要加油哦，教師相信你必須能夠的?！薄奥斅?，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。

很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得簡便起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的資料，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和職責(zé)，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿活力，對幼兒充滿愛心的教師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有職責(zé)，有動(dòng)力

教育工作不一樣于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與教師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的確定本事很有限，理解本事卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。

經(jīng)過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自我身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的職責(zé)重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，教師真的會(huì)很累。

可是一想到這種行為對他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自我作為教師應(yīng)有的職責(zé)心，我就會(huì)在第一時(shí)間說服自我，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能理解的方式作出指導(dǎo)，使其真正的理解刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作來源理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。

可是要想有針對性地處理這些問題，必須要教師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在適宜的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情，如果教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，僅有充分認(rèn)識(shí)到自我作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的職責(zé)和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題。有職責(zé)，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。

三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告別，但我說道自我要離開你們，回去繼續(xù)讀書時(shí)，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到，原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一齊的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了期望。

他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動(dòng)。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自我的愛，也許不久后的一天，他們會(huì)忘記我，可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛，怎樣愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一齊的這兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，教師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)教師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)本事對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì)。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!

時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的教師、孩子們，在那里我要向他們說聲多謝。同時(shí)也要對自我說句感激，感激自我很認(rèn)真的走完了這段日子，感激自我嚴(yán)格要求自我，很努力地成長。以后的路還很長，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自我的專業(yè)知識(shí)，完善自我的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)完美未來!

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學(xué)前教育感悟心得篇十六

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是20xx年x月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的

體驗(yàn)幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。

二、實(shí)習(xí)過程

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情景，園長把我安排在學(xué)前班。

一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度研究問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二是教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要經(jīng)過活動(dòng)來完成。

例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對發(fā)展各種本事有更積極的意義。

1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不一樣形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界，豐富審美資料和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程。

2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。

3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不一樣溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。

總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會(huì)積極配合，這種過程是很開心的。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感。

3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。

學(xué)前教育感悟心得篇十七

我是一名幼兒教師，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字;幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字;幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。

在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細(xì)心，耐心，童心。

記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗恕?/p>

朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對的行為時(shí)，他說: “每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實(shí)也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。

對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。

學(xué)前教育感悟心得篇十八

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些聽起來容易的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

學(xué)前教育感悟心得篇十九

5月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。 本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng)，提升師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。

在培訓(xùn)過程中，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式，采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動(dòng)參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式，帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機(jī)會(huì)和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時(shí)而靜心聆聽，鴉雀無聲;時(shí)而贊口不絕，掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。

總之，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng)，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

學(xué)前教育心得篇2

學(xué)前教育感悟心得篇二十

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程，不僅僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師進(jìn)取的引導(dǎo)。此刻的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，所以，作為家長和幼師，應(yīng)進(jìn)取引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂于分享。

這兩年來，經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到許多知識(shí)，取得較好的成績，有了更多的

心得體會(huì)

總結(jié)

一、樹立正確的教育理念，構(gòu)成進(jìn)取的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?/p>

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童構(gòu)成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，構(gòu)成進(jìn)取的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個(gè)小朋友很調(diào)皮，每一天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)一個(gè)小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自我，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而構(gòu)成進(jìn)取樂觀的“兒童觀”。

僅有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅僅要重視對兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個(gè)完美的“樂園”，能夠快歡樂樂的健康成長。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每一天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。午時(shí)較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也能夠做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過必須的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就必須會(huì)收到意想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。

三、

孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產(chǎn)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，到達(dá)樂在其中，有興趣才會(huì)構(gòu)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，所以說:興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)教師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)構(gòu)成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性；有利于構(gòu)成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。

俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。資料要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要簡便許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最終復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自我建的一個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，還能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于

教學(xué)

經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我明白自我不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自我，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改善方法，對得起社會(huì)，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)!

最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx省學(xué)前教育條例》，讓我感受頗深。此條例共六章五十七條，讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條“學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。強(qiáng)調(diào)教師們在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，把游戲的權(quán)利還給孩子，注重活動(dòng)的生活性、趣味性和多樣性。

幼兒的天性就是愛玩，幼兒經(jīng)過游戲能夠十分簡單的認(rèn)識(shí)和了解世界和大自然的變化。同時(shí)從游戲中學(xué)到的知識(shí)也會(huì)比平時(shí)學(xué)到的知識(shí)更多的，在游戲中能夠很好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中不受他人的約束，在游戲中是自由的、歡樂的，無拘無束的，能夠很容易的說出自我的想法，實(shí)現(xiàn)自我心中的愿望。

我們班有一個(gè)小故事讓我感動(dòng)至深。爭對小班孩子的特點(diǎn)，在午時(shí)的游戲活動(dòng)中安排了《搶椅子》。這個(gè)游戲很簡單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就能夠再玩的過程中明白怎樣玩。

通常孩子們會(huì)在教師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng)，而這個(gè)游戲活動(dòng)不用教師的介入，孩子們自我玩就能夠玩的很好。我先是在大家面前請五個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法，播放音樂，我和五名孩子就圍著桌子轉(zhuǎn)圈跑或者走，(桌子的旁邊有三張椅子)在音樂結(jié)束的時(shí)候，快速坐到椅子上頭，沒有搶到椅子的小朋友，就只好被淘汰了。前后的資料很簡單，示范一遍孩子們就懂了。

孩子們聽到教師的下令解散去游戲。大家很快就開始進(jìn)入了游戲。我看到有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩在音樂停止的時(shí)候，小女孩先做到了椅子上頭，可是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上頭，誰也不讓誰。在游戲時(shí)常會(huì)有等不及音樂停止就坐到椅子上頭的現(xiàn)象發(fā)生，還有情景是，音樂停止了，還有的椅子沒有人坐。

在游戲結(jié)束的時(shí)候，我找到那兩個(gè)同時(shí)坐到一把椅子上頭的幼兒聊天，“為什么要槍同一把椅子，并且誰也不讓誰呢”“我不想被淘汰，我想繼續(xù)玩這個(gè)游戲，我喜歡這個(gè)游戲”另外一個(gè)幼兒的回答也是如此。

他們們的回答讓我很震撼，是啊，愛玩是幼兒的天性，他們在游戲中是最投入的，他們誰也不想被淘汰，他們都想一向在這個(gè)游戲中玩下去。他們在各種游戲中慢慢明白游戲的規(guī)則，不一樣的游戲都會(huì)有不一樣的規(guī)則。

在學(xué)前教育異常是幼兒園教育的各項(xiàng)活動(dòng)安排中，教師既要?jiǎng)?chuàng)造條件保證幼兒有充足的時(shí)間、場地來開展自由的、自選的創(chuàng)造性游戲，同時(shí)也要有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行有規(guī)則游戲。把游戲既作為學(xué)前教育的資料又作為學(xué)前教育的形式或手段，這貼合學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)和需要，也是避免學(xué)前教育小學(xué)化、重要途徑。我們要把游戲還給孩子，讓孩子真正成為游戲的主人，孩子們必須會(huì)在游戲中愉悅身心，體驗(yàn)生活，積累經(jīng)驗(yàn)，得到真正的歡樂!

4月19日——22日，我們教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，4月19日，我懷著激動(dòng)得心境，有幸參加了這次聽課活動(dòng)。

1、不打分，不計(jì)等級：使執(zhí)教教師更高的發(fā)揮自我的水平。

2、選材資料不局限在省編教材上：使活動(dòng)資料更加豐富多彩。

3、參加的全是年輕教師：有朝氣、有創(chuàng)新，使活動(dòng)氣氛更加活躍。

這次執(zhí)教的教師能夠說都是幼教戰(zhàn)線上的精英，帶來的活動(dòng)都是特色。每節(jié)活動(dòng)的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長，充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，讓孩子們在游戲中歡樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí)，我感觸頗深，下頭就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲：

健康活動(dòng)，都明白組織起來比較難，異常公開課這樣的活動(dòng)就更不用說了，此刻的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今日聽了顏教師的一節(jié)中班活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》，讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動(dòng)自始至終以‘螞蟻運(yùn)糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個(gè)過程就是鉆、爬、走，可是孩子們都玩得很盡興，沒有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄兠靼?，前面有更好玩的在等待著他們，教師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨(dú)木橋，為了幫忙螞蟻媽媽運(yùn)糧食，能夠說每當(dāng)孩子們完成一個(gè)目標(biāo)，教師就會(huì)適當(dāng)增加糧食的難度（增加重量），因?yàn)樽晕疑弦徊降某晒?，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個(gè)困難，所以這節(jié)活動(dòng)，孩子們的興致很高，整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的十分流暢，教師的引導(dǎo)語言十分到位，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，教師簡單教，孩子簡便學(xué)，孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求我們在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓每節(jié)活動(dòng)變成孩子充滿驚奇的旅程。

一天的聽課中，每節(jié)活動(dòng)都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動(dòng)的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自我的想象本事和動(dòng)手本事。在李教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《生蛋和熟蛋》中，為了區(qū)分生蛋和熟蛋，教師讓孩子們自我做實(shí)驗(yàn)，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，可是，經(jīng)過教師在鹽水中驗(yàn)證以后，相信孩子們必須對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們也會(huì)對自我充滿信心，動(dòng)手本事就是這樣培養(yǎng)起來的。所以，在我們的日常活動(dòng)中，要多給孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動(dòng)手本事，讓每次活動(dòng)都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。

總的來說，一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多，在那里不一一列舉。經(jīng)過這次活動(dòng)，使我從中領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：教師要承擔(dān)起這一重任，無論在哪方面，首要的一點(diǎn)就是要有創(chuàng)新精神，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自我教學(xué)實(shí)踐工作中，使自我的教育工作有新的突破！

近期，我學(xué)習(xí)了《xx市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》，深有感觸。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我深深感受到我市對學(xué)前教育的高度重視，把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，該條例提出了更為詳細(xì)、更具指導(dǎo)性的提議和意見，從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及教師的成長，供給了更具操作性的目標(biāo)與實(shí)施方向。

《xx市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》中的每一點(diǎn)都細(xì)細(xì)地去品味，去反思，條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對照的標(biāo)準(zhǔn)，并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的資料和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準(zhǔn)則，時(shí)刻牢記。

該《條例》對諸多熱點(diǎn)問題作了具體規(guī)定。例如：《條例》中規(guī)定，xx市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、支教費(fèi)等，不得用收取興趣班、實(shí)驗(yàn)班等活動(dòng)代替正常的教育教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收取贊助費(fèi)、支教費(fèi)，將由教育行政部門責(zé)令改正。有違法所得的，責(zé)令退還所收費(fèi)用，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接職責(zé)人，給予行政處分。

條例還明確，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)能夠按照有關(guān)規(guī)定收取保育與教育費(fèi)，但不得跨學(xué)期收費(fèi)。公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育費(fèi)實(shí)行政府定價(jià)。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)依據(jù)辦學(xué)成本，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)物價(jià)部門和教育部門備案后公布執(zhí)行。

同時(shí)，學(xué)前教育為在學(xué)兒童供給就餐服務(wù)的，能夠收取伙食費(fèi)，但收取的伙食費(fèi)應(yīng)當(dāng)全部用于在學(xué)兒童伙食，不得克扣、侵占，并按實(shí)際核算成本每月結(jié)算，張榜公布?！秞x市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》的有力實(shí)施，我會(huì)將條例中的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，全面提升自我各方面的專業(yè)素質(zhì)，盡自我最大的努力為孩子的健康成長創(chuàng)造最佳的環(huán)境，相信此條例的實(shí)施能讓xx市的9萬多幼兒健康、歡樂的成長。xx市30萬家庭都能嘗到幸福甜蜜的果實(shí)。

俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自我工作毫無經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對性格各異的孩子，應(yīng)對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡便松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小團(tuán)體當(dāng)中。

實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級，我要應(yīng)對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。

我的指導(dǎo)教師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)教師”這個(gè)身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)進(jìn)取觀察陳教師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請教教師，并能很快地將教師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自我的經(jīng)驗(yàn)。在陳教師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說說班級里每個(gè)幼兒的情景，我明白作為一名合格的幼兒園教師，需要經(jīng)過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我悟出了要因人施教，應(yīng)對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我的差異，有自我獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們教師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也十分的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)教師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自我當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的教師共同度過了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位教師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。異常是陳教師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自我的水平。不能對此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。僅有不斷的吸取、提高!家長才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒教師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以往以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!

這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也期望我和陳教師的工作能配合的更默契。

教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自我不足之處，社會(huì)的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí)，做教師難，做個(gè)幼兒教師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自我，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子簡便了許多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。

比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們必須要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天里，我認(rèn)識(shí)了好多新朋友，我提高了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會(huì)了，我長大了，我明白我的未來要靠我自我去改變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會(huì)到了:“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信，以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，我能夠當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我能夠把最好的成績用來回報(bào)父母，我必須能夠的!

學(xué)前教育心得體會(huì)

時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會(huì)的不一樣看法。2018年1月6日我懷著欣喜的心境來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園教師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義：

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)感。“幼兒園教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托?、?xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，教師們在填寫檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長，也讓教師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實(shí)習(xí)的資料與過程：

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情景，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度研究問題。

例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要經(jīng)過活動(dòng)來成。經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我必須能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一齊去感受成長時(shí)的歡樂。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：

在這一年里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但來到那里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課教師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，之后我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還能夠?yàn)檎n堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始理解我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原先對待孩子真的是要十分的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。

同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才能夠讓你的學(xué)生在和你鬧在一齊之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才明白，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而以往的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一齊為了完美的明天奮斗吧！

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的本事的本事，同時(shí)又要幫忙他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控本事差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在簡便歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不一樣類型，不一樣個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)團(tuán)體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，進(jìn)取和家長交流意見，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的提高很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看到孩子們在簡便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持并且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心盡力學(xué)好，至于到達(dá)什么程度，那是本事問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)

三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教

有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像教師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對小樹異常感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)能夠中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次能夠?qū)鋼?jù)成幾段？據(jù)三次能夠據(jù)成幾段？早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都期望自我是個(gè)聰明的孩子，于是他就會(huì)樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情景能夠加快或減慢汽車的速度，以到達(dá)100秒的目的。

四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)

家長肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他異常感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo)，效果異常好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是的教師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個(gè)不停，這是作為家長必須要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級前他就能夠比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時(shí)他還對數(shù)字沒有概念。他只記得自我三歲，家里有三口人?？墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人？他就說成了三個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了，于是我借機(jī)給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自我數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊之后我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學(xué)時(shí)，我就告訴他，你雖然明白一些知識(shí)，但課堂上教師的教學(xué)有很多知識(shí)和語言是你自我學(xué)不到的，必須要謙虛，這樣才會(huì)不斷提高。還有就是在和小朋友一齊時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自我明白的也說給教師和小朋友們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文教師教過的拼音、課文、古詩等，我也會(huì)在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一資料。

其實(shí)目前的教育結(jié)果還不能完全說明是否成功，只能作為一個(gè)心得相互交流一下。

當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子簡便了許多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。

這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍?，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當(dāng)我們在教師里舒舒服服地上課時(shí)，他們還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。

再回想一下我們這幾天在那里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢當(dāng)我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯?，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細(xì)地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個(gè)買那個(gè)，我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓(xùn)練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們必須要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天里，我認(rèn)識(shí)了好多新朋友，我提高了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會(huì)了，我長大了，我明白我的未來要靠我自我去改變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會(huì)到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信，以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，我能夠當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我能夠把最好的成績用來回報(bào)父母，我必須能夠的!

《xx省學(xué)前教育條例》于xx省十二屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議經(jīng)過，自12月1日起施行。《xx省學(xué)前教育條例》明確了我省學(xué)前教育公益普惠發(fā)展的基本方向，突破了制約學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵問題，回應(yīng)了百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問題，為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，規(guī)范學(xué)前教育行為，維護(hù)學(xué)齡前兒童的合法權(quán)益供給了法律保障。經(jīng)過本次對學(xué)前教育條例的學(xué)習(xí)，使我感觸頗深。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。此刻幼兒的自控本事差，對事物的好奇心持續(xù)時(shí)間短，教師要利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)幼兒。

重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持。其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持并且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心盡力學(xué)好，至于到達(dá)什么程度，那是本事問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。家長應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣資料時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有必須時(shí)期的困難期，家長應(yīng)當(dāng)有耐心并鼓勵(lì)、幫忙他一齊度過難關(guān)。

我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對象。所以，幼兒教師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。僅有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于進(jìn)取主動(dòng)的心態(tài)。而教師的進(jìn)取情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們進(jìn)取向上，不斷進(jìn)取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)當(dāng)對幼兒無私奉獻(xiàn)，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護(hù)幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)當(dāng)不斷地給自我充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自我變得更為睿智。

學(xué)習(xí)《學(xué)前教育政策法規(guī)解讀》——心得體會(huì)

我從事了13年的幼兒教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí)，我自我認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。可是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)十分重要。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅清楚地了解到自我的法律地位，并且還更新了自我對法律的認(rèn)識(shí)。我明白不管是教師還是學(xué)生都有自我的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。

學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得，也讓我在行為上有了準(zhǔn)則，僅有好好學(xué)習(xí)才能保證自我享有的權(quán)利?！读x務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的，國家一向都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。所以它具有全社會(huì)性、普遍性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長滿意，校長認(rèn)同，就必須規(guī)范自我的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì)，做到因材施教。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

教師必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。教師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，并且是很強(qiáng)烈的。教師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評時(shí)譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書上知識(shí)的書呆子。

當(dāng)然，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位教師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接應(yīng)對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會(huì)提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓自我的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

今后我必須要用法律知識(shí)來武裝自我，讓自我成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使自我的教育對象能夠健康歡樂地成長。

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園經(jīng)過教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及堅(jiān)持簡便愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自我肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自我:

要用歡樂去迎接每一天，因?yàn)槟銡g樂，孩子才會(huì)歡樂;

要用真情去愛每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗鬯艜?huì)愛你;

要用心去與他交流，因?yàn)槟闶撬砷L中的啟蒙者;

要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因?yàn)?，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來表達(dá)自我的感受。想想自我一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最終依依不舍的告別，整個(gè)過程就像做了一場夢，直到動(dòng)手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了完美的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，所以，“熱愛”、“職責(zé)”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

一、唯有熱愛，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助教師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙?！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！?/p>

一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自我：這種工作的意義是什么這是誰都能夠干的工作啊它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。

于是，我便留心觀察金教師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著應(yīng)對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著應(yīng)對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽教師講話.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣貌，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎”“要加油哦，教師相信你必須能夠的?！薄奥斅敚愫冒?”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。

很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得簡便起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的資料，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和職責(zé)，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿活力，對幼兒充滿愛心的教師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有職責(zé)，有動(dòng)力

教育工作不一樣于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與教師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的確定本事很有限，理解本事卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。

經(jīng)過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自我身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的職責(zé)重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，教師真的會(huì)很累。

可是一想到這種行為對他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自我作為教師應(yīng)有的職責(zé)心，我就會(huì)在第一時(shí)間說服自我，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能理解的方式作出指導(dǎo)，使其真正的理解刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作來源理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。

可是要想有針對性地處理這些問題，必須要教師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在適宜的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情，如果教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，僅有充分認(rèn)識(shí)到自我作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的職責(zé)和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題。有職責(zé)，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。

三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告別，但我說道自我要離開你們，回去繼續(xù)讀書時(shí)，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到，原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一齊的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了期望。

他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動(dòng)。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自我的愛，也許不久后的一天，他們會(huì)忘記我，可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛，怎樣愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一齊的這兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，教師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)教師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)本事對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求

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