編寫教案時要注重學(xué)科知識和教學(xué)方法的有機結(jié)合。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進行合理安排。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對大家的教學(xué)提供一些啟示。
太空一日教案篇一
教學(xué)目標：
1、認識“餐、丟”等13個生字。會寫“伙、伴”這兩個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文第1~4自然段，學(xué)習(xí)運用恰當?shù)姆椒ㄟM行角色朗讀。
3、知道在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。
教學(xué)重點：
認字、正確朗讀課文
教學(xué)準備：
課件、生字卡
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)要求。
3、這配音的內(nèi)容是什么?需要幾名配音員?這一切的答案都在我們的課文之中，讓我們趕快看看課文吧!
二、初讀課文，識記字詞。
1、先給課文標上序號，然后大聲地讀一讀課文，圈出你不認識的或者你認為比較難讀的詞，借助拼音，多讀幾遍。
2、把你圈出來的詞語讀給你的同桌聽。如果還有讀不準的，請你的同桌幫幫你。(同桌互讀)
(指名讀——開小火車讀——齊讀)
4、指名分段朗讀課文，隨機集體正音。
三、指導(dǎo)朗讀課文第1~4自然段。
1、讀了課文之后，大家認識了哪些小伙伴啊?(隨機板書小伙伴的名字)和他們打聲招呼吧!
2、那我們需要挑選幾名配音員呢?
3、其實，這里還有一個非常重要的角色，那就是旁白，它起到了講述故事的作用，現(xiàn)在就讓我們一起讀讀課文的第一自然段。先選出最出色的旁白。(學(xué)生自由練讀——指名讀)
4、接下來，老師要挑選維加和瑪莎了。你能找出維加和瑪莎對話的段落嗎?(第二、三、四自然段)
(1)剛才，我們已經(jīng)把這幾個段落讀通順了?，F(xiàn)在，要把他們的對話讀出感情來。出示：a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語和標點符號;b、當我知道瑪莎和維加心里想些什么時，我就把句子讀好了。
(2)如果你有更好的方法也可以用你自己的方法試一試。
(3)誰愿意來試一試?(指名讀——集體評議——教師隨機點撥——齊讀)
(6)第四自然段：a、你是用什么訪求進行朗讀練習(xí)的?(抓“糟糕”)b、那究竟發(fā)生了什么事情，讓維加大喊“糟糕”?你能用這個句式來說一說嗎?c、是啊，這件事情發(fā)生得可真不妙。那么，在你的身邊，發(fā)生過如此“糟糕”的事情嗎?(指名說)d、想想當然的心情，再來讀讀這句話。
四、分角色讀課文第1~4自然段。
1、現(xiàn)在，最關(guān)鍵的時刻來了。我們要評選出最佳瑪莎和最佳維加來為老師的動畫片配音了。(出示第1~4自然段中的對話)
2、小組合作，分角色朗讀課文。集體評議。
3、最佳珍瑪莎和最佳維加誕生了，現(xiàn)在就讓你們兩位來為動畫片配音，其他同學(xué)，一起來當一名出色的旁白吧!
五、指導(dǎo)書寫“伙、伴”
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?(左窄右寬、偏旁相同)
2、教師范寫。學(xué)生書寫。
以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)小伙伴教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠網(wǎng)絡(luò))告之我們!
太空一日教案篇二
出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課――今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文
提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學(xué)。
三、交流“識字學(xué)習(xí)”
1、生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學(xué)。
四、檢查讀書――此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機會
指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）
五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)
默讀全文，思考――楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。
2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。
3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。
4、你覺得太空中的生活如何？
學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：
a：有趣
1、那么，師就說――的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解――物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
b、很不容易。
1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）
2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。
為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。
六、寫字教學(xué)
接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
太空一日教案篇三
【知識與能力】
1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞；2.感知內(nèi)容，理解關(guān)鍵句；
3.反復(fù)誦讀本文，體會作者文章感情。
【過程與方法】
1.通過速讀，了解“太空一日”所經(jīng)歷的驚險與挑戰(zhàn)；（重點）2.品味文章語言，把握人物感情。（重難點）
【情感、態(tài)度與價值觀】
了解我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，學(xué)習(xí)我國宇航員的崇高精神。（重點）導(dǎo)語設(shè)計
板書設(shè)計
太我真的.以為自己要犧牲了——火箭發(fā)射
我看到了什么嚴謹
空在太空中科學(xué)一神秘的敲擊聲日歸途如此驚心動魄——飛船返回教學(xué)反思
可取之處：
1.本文的篇幅比較長，所以安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣有助于深入文本，理解文意。
2.文章通俗易懂，但有必要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會其所蘊藏的思想感情。
3.適當?shù)膱D片、視頻展示，有助于理解文章，拓展課程資源。
不足之處：
1.學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出極大的興趣，但由于時間關(guān)系，忽視了他們對有關(guān)太空問題的解答。
2.課堂過于死板，還應(yīng)該放手讓學(xué)生來提問。
太空一日教案篇四
一、解釋下列詞語：
1.結(jié)廬：?2.喧：
3.君：?4.心遠地自偏：
5.悠然：?6.辨：
7.忘言：?8.相與還：
二、說出這首詩的大意
三.朗讀詩歌
【課堂練習(xí)】
1.柳宗元《始得西山宴游記》中的“心凝形釋，與萬化冥合。”與陶淵明的“，
”意趣相似。
2.形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句是：，。
3.反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的名句是：，
。
4.詩歌蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：，?。
5.歷來評論者對這首詩的第六句持不同見解：有認為“悠然見南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的。請簡要地談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：??
6.對下面詩歌理解不當?shù)囊豁検?)
飲酒陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
a.詩歌通過眼前景物的敘寫，說明了“心遠地自偏”的道理。
b.詩歌的前四句從哲理的高度表達了詩人的人生態(tài)度，后六句寫詩人從對自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。
c.晉宋隱逸之風(fēng)盛行，作者陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。詩中反映了詩人超脫塵世，隱居山野的隱士生活，突出了其“境”與“心”皆“靜”的特點。
d.“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡遠的“景”和悠然自得之“情”。
【課后練習(xí)】
閱讀《飲酒》完成下面的練習(xí)。
1.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。
答：
2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?
答：
3.請用自己的語言描述“采菊東籬下，悠然見南山”的畫面。
答：
4.說說“采菊東籬下，悠然見南山”所蘊含的哲理。
答：?
【試題鏈接】
一、(浙江省杭州市)閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。
春山夜月
唐·于良史
春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。
興來無遠近，欲去惜芳菲。南望嗚鐘處，樓臺深翠微。
1.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感?
答：
2.“掬水月在手，弄花香滿衣”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。
太空一日教案篇五
2、能力目標：切合文章聯(lián)系實際感悟真情
3、情感態(tài)度和價值觀：感悟父輩的堅韌，體悟父輩的艱辛與責(zé)任
教學(xué)重點：誦讀課文把握父親人物形象
教學(xué)難點：體會作者所表達的情感
教學(xué)方法：朗讀、討論、點撥
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入，板書課題
介紹作者，導(dǎo)入新課
二、整體感知，閱讀課文
1、檢查預(yù)習(xí)，認清字詞
2、講述故事情節(jié)(簡要概括主要情節(jié)，理清思路)
三、理解閱讀
問題探究(一)
1、?作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨?
3、奇怪的是造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細，這是為什么?
4、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?(學(xué)生思考、討論、交流，教師點撥、小結(jié))
問題探究(二)說說父親
1、說說父親是一個怎樣的人，從文中哪些地方讀出來的?
2、說說為了臺階，父親付出了什么?你從哪里讀出來的?(跳讀、思考、討論、交流)
四、感悟閱讀
1、思考文章的標題能否用“父親”或者“新屋”等來替換，原因何在?
2、你從文中讀出了我對父親怎樣的情感?反復(fù)咀嚼文末句話，體味一下。
太空一日教案篇六
我和機器人瑪麗連忙下了飛船，把飛船變成一輛新型小汽車在云朵路上行駛。啊!真奇妙，太陽是花朵;涼亭是用巧克力做的;河水是用牛奶做的……真是千奇百怪。
接著我們又去月宮，一進門，這里的風(fēng)景更是美不勝收，妙不可言啊!一個月牙池，清澈明亮;一簇簇草中開著朵朵鮮花;還有一棵櫻花樹開的花散發(fā)出陣陣清香，真是太漂亮了。突然，一位仙女抱著一只兔子走了出來，“你不就是嫦娥嗎'我驚奇的叫到?！笆牵沂擎隙?她說到。后來我問:“這不是廣寒宮嗎很冷，為什么會如此美麗，”她說到:“因為玉帝把我放出來，還賜我這座月宮，"原來如此，怪不得這么好呢嫦娥又帶我和機器人瑪麗參觀了“奇異城'。
這里可好玩了，高樓大廈是用黃瓜做的;傘是用磨菇做的;木板是用餅干做的;大樹是用棒棒糖做的……太奇妙了，這時我看時間已不早了和機器人瑪麗坐上飛船回到地球。
我會永遠記住這一天，已后我還來的太空。
太空一日教案篇七
《太空一日》
教材分析
本單元主要選取探險和科幻方面的文章，《太空一日》以第一人稱的方式講述了“神舟五號”載人航天飛船航天員楊利偉的親身經(jīng)歷。語言親切真實，能極大的滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索興趣。
學(xué)情分析
現(xiàn)在的初中生，習(xí)慣于接受，而缺少親身探索的精神。學(xué)習(xí)《太空一日》不僅可以讓學(xué)生了解中國的航天事業(yè)，還可以啟發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)去探索，追求真知。
教學(xué)目標
1.知識與技能目標：
了解中國航天事業(yè)的相關(guān)情況及作者楊利偉的事跡;閱讀文本，了解課文內(nèi)容，掌握如“無虞”“熾熱”“耐人尋味”等詞語。
2.過程與方法目標：
熟讀課文，理清順序，勾畫文中關(guān)于“我”的心理描寫的語句，領(lǐng)會運用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的方法。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：
引導(dǎo)學(xué)生感受航天勇士尊重科學(xué)，堅韌嚴謹?shù)奶剿骶?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用于追求理想的奮斗精神。
教學(xué)重、難點
1.教學(xué)重點：學(xué)生熟讀課文，理清順序，勾畫文中關(guān)于“我”的心理描寫的語句，領(lǐng)會運用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的方法。
2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受航天勇士尊重科學(xué)，堅韌嚴謹?shù)奶剿骶瘢ぐl(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，用于追求理想的奮斗精神。
教學(xué)準備
教具準備：多媒體
教學(xué)方法
1.教法：情境熏陶法問題引導(dǎo)法
2.學(xué)法：閱讀法合作探究法
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
一、微課視頻導(dǎo)入
飛天，一直是人類的終極夢想之一。這種夢幻般的渴望也一直積壓在華夏兒女的心頭。直到10月15日9點，“轟”的一聲巨響，熾熱的焰火從地平面沖出，中國人第一次將自己的身影留在了神秘的太空!今天，就讓我們透過航天英雄楊利偉的眼睛去看一看那片浩瀚星空!(師板書課題《太空一日》楊利偉)
二、明確目標：
1、速讀感知，了解太空一日所經(jīng)歷的驚險與挑戰(zhàn)。(重點)
2、品味文章語言，把握人物情感。(難點)
3、了解我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，學(xué)習(xí)我國宇航員的崇高精神。(重點)
三、寫作背景
“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回，標志著中國成為世界上第三個把人送入太空的國家。
太空一日教案篇八
教學(xué)目標：
知識與技能
熟讀課文，把握課文內(nèi)容，積累字詞句。
過程與方法
了解“神舟五號”飛船升空、遨游太空、回歸地球的不凡過程。
情感、態(tài)度與價值觀
學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神，激發(fā)民族自豪感，愛國熱情。
重點難點
重點
學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，借助小標題，把握文章主要內(nèi)容的方法。
難點
激發(fā)學(xué)生民族自豪感，對祖國、科學(xué)的熱愛。
教學(xué)方法：
速讀法、自主探究法、合作交流法。
課前準備
多媒體課件。
教學(xué)課時
1課時
一、新課導(dǎo)入
飛向太空，漫步太空，一直是人類的一個美好夢想。自古以來我國就有嫦娥奔月、夸父追日、女媧補天、屈原呵壁問天……人類用口耳相傳訴說著對神秘太空的向往。年10月15日9時，神州五號載人飛船發(fā)射升空，航天英雄楊利偉成為我國第一位進入太空的宇航員，飛行過程中他又遇到哪些驚險呢?今天就讓他來為我們講述我國第一次載人航天飛行的情況。
二、作者簡介
楊利偉，中國進入太空的第一人。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運載的“神舟五號”飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予“列昂諾夫獎”。
三、文本鏈接
“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回標志著中國成為世界上第三個把人類送入太空的國家。
四、字詞檢測
1.正字正音
弧()熾熱()輪廓()
俯瞰()模擬()遨游()
嚴謹()稠密()概率()
五臟六腑()千鈞重負()
耐人尋味()屏息凝神()
2.詞語解釋
千鈞重負：比喻很重大的責(zé)任。也比喻很沉重的負擔。
耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。
五、整體感知
1.快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容。
本文展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的經(jīng)歷。
2.根據(jù)課文的小標題，梳理宇航員的飛行歷程。
(1)我以為自己要犧牲了——起飛階段
(2)我看到了什么——太空飛行過程中所見
(3)神秘的敲擊聲——太空飛行過程中所聞
(4)歸途如此驚心動魄——返回階段
六、課文精讀
太空一日教案篇九
課程標準：
知識與技能：
1、?了解說明文常用的一些說明方法，初步學(xué)習(xí)餓說明文。
2、?揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。
過程與方法：
1、整體感知課文，理清作者的寫作思路
2、把握文章運用的說明方法，培養(yǎng)閱讀能力，初步學(xué)寫說明文四、教學(xué)重點及解決措施揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。
措施：分析幾個有代表性的句子，學(xué)生討論發(fā)言，教師點撥，總結(jié)說明文語言準確性的特點。五、教學(xué)難點及解決措施把握說明文語言的準確性及不同的說明方法及其效果。
學(xué)習(xí)水平
媒體內(nèi)容與形式
使用方式
使用效果
情境導(dǎo)入
積極參與課堂活動、進入新課
課前播放音樂《姑蘇行》
使用多媒體
使學(xué)生入情入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
整體感知
明確說明對象把握說明事物的特征，理解作者的行文思路
太空一日教案篇十
目標：
1、嘗試用身體動作大膽想象表現(xiàn)乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。
2、感受音區(qū)的`變化和速度的變化，并能隨之改變動作的速度和力度。
3、激發(fā)幼兒探究太空奧秘的愿望。
準備：
1、宇宙飛船的照片或錄像。
2、了解神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的過程。
過程：
一、觀賞與討論
1、觀看神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的圖片或錄象。
2、討論宇航員進入太空后怎么走路，簡單介紹失重原因。
3、幼兒模擬宇航員在月球上走路，體會失重、飄動的感覺。
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，感受音樂所表達的內(nèi)容。
2、用簡單的符號表示音樂的結(jié)構(gòu)如：第一段用（表示乘宇宙飛船出發(fā)）第二段用（表示太空情景）第三段用（表示乘飛船回來）
3、看符號欣賞音樂。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造乘飛船、太空行走的動作。
三、聽音樂游戲
1、a段：幼兒乘飛船。（小碎步，身體前傾，兩手向后抬起作飛船狀）
2、b段：表現(xiàn)在太空漫步，跟著音樂表現(xiàn)失重飄動的情景。（建議可用樂器進行伴奏如：用三角鐵滾奏、鋁板琴劃奏營造神奇、夢幻的意境。）
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、啟發(fā)幼兒想象各種乘飛船的動作。（可站著跪著騎在椅子上）
2、與幼兒一起配合音樂進行幻想，用肢體動作表現(xiàn)太空想象中的情景。如：在月球漫步,遇見嫦娥…….
建議與提示：
1、活動可分二次進行，第一次欣賞、熟悉音樂曲調(diào)，第二次游戲創(chuàng)造。
2、有條件可讓幼兒欣賞太空舞。
太空一日教案篇十一
教學(xué)目標：
1、學(xué)會生字新詞，掌握幾個生字
2、能正確、流利、有感情地讀課文
3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識
教學(xué)重難點：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力
教學(xué)課時：2課時
第1課時
教學(xué)目標：1、學(xué)會生字新詞，掌握10個生字2、初步感知課文大意
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）
二、初讀課文，感知大意
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況
3、檢查生字重點指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔
4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理
5、石說本文大意
三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。
四、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、生詞
2、書讀課文
3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料
第二課時
教學(xué)目標：
1、了解太空醫(yī)院的神奇之處
2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子
教學(xué)過程：
一、 精讀課文，重點品析
二、與文本對話，引發(fā)共鳴
1、學(xué)生匯報，教師點撥
神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過去?！?/p>
a.學(xué)生談感受讀悟
b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？
神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩??！?/p>
a.學(xué)生談感受讀悟
b.把自己的感受讀出來
神奇四：“我調(diào)過頭一看……在給我打針呢?！?/p>
a.學(xué)生談感受讀悟
b.如果此時是你在治療，你心情如何？
c.帶著感受讀句子
神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！?/p>
a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑估計質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？
b.學(xué)生自己展開猜想
c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r自己有何感受
d.此時的”我”還有什么疑問?學(xué)習(xí)22節(jié)
e.當”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？
三、合理補白，總結(jié)全文
1、當“我”健康出院，準備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？
2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？
3、師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實，每一個人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實的決心。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)
2、畫一幅科幻或編一個科幻故事
板書：21.太空醫(yī)院
翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護膜
尼龍絲病床夢想成真
太空一日教案篇十二
今天我們學(xué)習(xí)了《太空一日》這篇文章，它講述了我國第一個航天員楊利偉進入太空的見聞。
這篇文章是楊利偉來到地面后所寫的，細節(jié)的寫出了，楊利偉在太空時的困難等。本文選自，楊利偉的《天地九重》，它在太空飛行十字全經(jīng)歷了地球上14個晝夜，本文先寫了我緊張的心理與火箭產(chǎn)生共振時，我經(jīng)受的痛苦。然后寫道在飛船上的所見，第三部分削瘦了，我在太空中遇到的難受痛苦和神秘的敲擊聲音。最后寫出我回行時驚心動魄的過程。
本文楊利偉遇到了很多的困難，比如火箭和飛船開始劇烈抖動，產(chǎn)生了共振痛苦的感覺，越來越強烈，以為自己要犧牲了。
但是晚上產(chǎn)生了一種本末倒置的錯覺，沒別的辦法，只有頑強靠意志力克服。
時不時的出現(xiàn)敲擊聲很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察分析。
飛船的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。
楊利偉克服了身體上的不適，完成了他的任務(wù)，安全的返回到地面，從楊利偉的身上，我感到了不怕犧牲的精神，拼搏的勇氣。
太空一日教案篇十三
今天一大早，外面就灑滿了陽光，特別適合出去游玩。
我在半路上遇見了被漫威公司開除的鋼鐵俠，他正在撿破爛兒。于是我給了他100美元，讓他帶我去太空看一看。鋼鐵俠看了看我手中的鈔票，爽快地答應(yīng)了。
他拿著錢飽餐了一頓，隨后便拿出了“反洛克機甲”，我坐進機甲里，感覺棒呆了！鋼鐵俠操縱了幾下機甲，機甲噴出了一團藍色火焰，然后迅速沖上了天空，我真是太期待了！
我坐在機甲里，一邊喝著可樂，一邊吃著炸雞，還一邊欣賞著窗外太空中的美麗景色。就在這時，一顆彗星撞了過來，把旁邊的一顆衛(wèi)星撞毀了。幸好我機靈，采集了一些巖石，回到地球就可以賣個好價錢了。
正當我做著發(fā)財?shù)膲魰r，一個外星生物突然出現(xiàn)了，我緊張極了！不過鋼鐵俠很厲害，三兩下就消滅了它，我們繼續(xù)環(huán)游。
鋼鐵俠把“反洛克機甲”的馬力開到了最高，我們不知不覺飛出了銀河系，我從沒見過這樣的景色，我激動極了！
我不斷用相機拍照，還拍了許多小視頻。我還給一個從未被發(fā)現(xiàn)的星系取了名字——叫做n號星系。最重要的是，我還發(fā)現(xiàn)了許多可供人類生存的星球，并把它們的位置記錄了下來。
我們在太空中休息了一晚，第二天便返回了地球。我將這次太空游的成果發(fā)布了出去，引起了很大的轟動，我也一舉成名了。為了表示我對鋼鐵俠的感謝，我給了鋼鐵俠10億美元。
我很開心，因為我們發(fā)現(xiàn)了許多適合人類居住的星球，即使以后我們所在的地球資源用盡了，我們還可以想辦法轉(zhuǎn)移到其他星球去。
這次的太空游真是太棒了！
太空一日教案篇十四
1.給選文一個小標題。
2.選文第一段的作用是什么?
3.選文寫了哪些突發(fā)的事件?作者當時的心情和反映是怎樣的?
4.回到地面后作者報告這些情況了嗎?從哪你可以看出?
5.從選文中反映出作者的哪些品質(zhì)?
6.結(jié)合課文，談?wù)劄槭裁捶Q楊利偉是“航天英雄”?
7.摘抄“感動中國”給楊利偉的頒獎詞。
太空一日教案篇十五
宇宙可真大!楊利偉是我國航天第一人，他是一位特級宇航員，也是我國第一個去過外太空的人。
《太空一日》是他在遨游太空后依照自己曾經(jīng)的記憶所寫的一篇文章。讀完這篇文章后，我想:宇宙這么大，挺也挺不完!宇宙裝得下太陽，容得下月亮;經(jīng)得住歲月，受得了滄桑;內(nèi)有萬物，表有燦爛但是讀著讀著，不禁讓人發(fā)生思考那奇怪的咚咚聲是什么?我想這可能是因為飛船內(nèi)部有氧氣，外部卻是真空，內(nèi)部的一些氧氣泄露了出去，又遇上零重力，零氣壓等一些特殊條件，形成了這種人在內(nèi)部”聽到了的咚咚聲。宇宙是個恐怖又美好的地方。
無數(shù)巨型球體，有的散發(fā)著光明，卻不能觸碰，有些吸引著你，卻能在不知不覺中讓你消散，想到這里，我突然覺得對于某種程度上的文明來說，這確實有些可笑。很多時候，或許一直到現(xiàn)在，人類就像一個“躲”在森林中的孩子，只懂得奮力吶喊卻不知道世界在各地都有“城市”和“人群”的存在?？萍剂α渴欠e少成多的，我們感覺著一天的.變化，并不明顯，但縱觀是千百年來的`科技發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)我們的科技已經(jīng)取得了極大的進步。現(xiàn)在中國的航天技術(shù)不斷地提高，變得越來越向全球領(lǐng)先的技術(shù)方向發(fā)展。
確實的，我們的科技要努力發(fā)展，定要發(fā)現(xiàn)“天外天”，“人外人”。
太空一日教案篇十六
1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的'情感。
1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。
3感知理解：
*“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。”
*幼兒也可以發(fā)揮想象做動作
4幼兒游戲
*“小衛(wèi)士們，看!那是什么?(指地上的紙團)太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”
*“先走過太空隧道(小橋)，鉆過彩虹橋(圈)，跳過銀河(繩子)，將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾?！?/p>
*幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。(離場)
太空一日教案篇十七
成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結(jié)果。
——題記
20xx年10月15日上午9時，楊利偉乘“神舟五號”載人飛船首次進入太空，成為中國進入太空第一人，中國也成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的大國。
這一切，既是無數(shù)科學(xué)家和工作人員不懈努力的成果，也是航天員努力訓(xùn)練、不畏艱險贏得的成功。
楊利偉在太空中作為一名航天英雄，有崇高的理想境界，有無堅不摧的毅力，正是因為他懷抱著愛國的情懷，憑借著這股境界、毅力，在太空中面臨險境時，仔細觀察，保持冷靜，危急狀態(tài)下果斷的靠意志力忍耐住了所有危險。
無數(shù)的航天人創(chuàng)造了中國航天奇跡，也創(chuàng)造了中國航天精神，中國航天人把祖國的需要和利益放在首位，義無反顧、無怨無悔的`獻出自己的一切，航天工作者熱愛祖國、為國爭光的不斷奮斗和奉獻，成就了中國航天史。
太空一日教案篇十八
我們馬上要學(xué)第六單元了，其中有《太空一日》，是楊利偉通過敘述乘“神舟五號”到太空遨游一日的觀察與體驗，表現(xiàn)了可貴的探險精神與實事求是的科學(xué)精神與嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。看完這期節(jié)目后，我有一種強烈的愿望，我要把這一期的《朗讀者》放給同學(xué)們看看。
那天上課，我說：“我們在學(xué)習(xí)《太空一日》之前，先看一段《朗讀者》這個節(jié)目的選段視頻?！睂W(xué)生頓時興奮了，交頭接耳，了解這個節(jié)目的學(xué)生談的很高興。我這里剛把視頻打開，學(xué)生馬上安靜下來。一個個都坐好，抬頭，瞪著兩個大眼盯著屏幕。連平時不認真聽課的學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛。他們那認真勁兒，真讓我慚愧，如果我的課節(jié)節(jié)都上到這種程度，我將是世界上最幸福的老師了。
整個看視頻的過程中，學(xué)生很安靜，聚精會神。當楊利偉談到“宇航員實際上是祖國和人民用智慧的雙手把我們送到太空的”“我出倉的第一句話是‘為祖國感到驕傲’”學(xué)生也不由自主地鼓起掌來?？赐曛?，學(xué)生似乎還沉浸在視頻中。然后，我們結(jié)合課后題學(xué)習(xí)新課，從中感受楊利偉身上的諸多寶貴的精神品質(zhì)。授課過程中我充分利用小組合作學(xué)習(xí)，又做了綜訓(xùn)上有關(guān)航天的文章。我想，教學(xué)中，能利用的資源要充分利用，這樣會讓學(xué)生記憶深刻，情感得到升華。
在隨后將要學(xué)習(xí)劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》時，正巧，我又從《朗讀者》（主題詞：那一天）中看到董卿對劉慈欣的采訪和劉慈欣朗讀霍金的《時間簡史》。我又把這一段視頻也放給了學(xué)生看。學(xué)生從視頻中了解了劉慈欣是怎樣走上科幻之路的過程，認識到想象力的重要性，還認識了阿瑟·克拉克、儒勒·凡爾納、霍金。我讓學(xué)生自學(xué)完這篇課文，做綜訓(xùn)時，其中有個續(xù)寫題“隨著科技的發(fā)展，加入第一艘能夠進入地心航行的地航飛船‘地心一號’研制成功。你很榮幸，成了‘地心一號’地航飛船的地航員，進入地心，找到‘落日六號’并同它成功對接。接下來會發(fā)生什么呢？請展開你的想象，續(xù)寫一段文字?！蔽易寣W(xué)生當堂寫，并交流、展示、師生點評。學(xué)生都很積極展示自己寫的，而且都寫的很好。讓學(xué)生想象，他們真敢想。我提醒學(xué)生看課本p144的旁批“對地航飛行的想象，涉及了一些科學(xué)知識，令人感到真實?！辈⒏嬖V學(xué)生：即使想象力豐富，也必須有一定的知識做基礎(chǔ)，才能讓別人讀了感到不荒誕，喜歡讀。隨后也是做了綜訓(xùn)上的科幻文章的閱讀題。我想，語文的學(xué)習(xí)就是不斷地豐富知識，開闊視野。我喜歡語文，也希望我的學(xué)生能熱愛語文。
我把《朗讀者》這個節(jié)目，推薦給了學(xué)生，希望他們能從更多的真實人物身上受到精神的鼓舞、情感的教育，走好自己的人生之路。
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