在整理心得體會時，我們可以對自己的缺點和不足進(jìn)行反思和改進(jìn)。注意心得體會的文字要簡練明了，避免使用過于復(fù)雜或晦澀難懂的表達(dá)方式。通過閱讀他人的心得體會，我們可以獲得一些建議和啟發(fā)，幫助我們更好地整理自己的思路。
教師微腐個人心得體會篇一
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動后，我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得，我們學(xué)校的每個教師，其實也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”？
我們學(xué)校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達(dá)15個小時的工作時間，超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請長假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位周老師，班級里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費開車去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因為這是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)?！叭虇⒌?，規(guī)范管理”的正確理念。
對于學(xué)生，我們早已忘記了自己嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅，以微笑對之。一個微不足道的微笑，一個親切的問候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。
孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛?。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談，學(xué)生會對我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人？
我們堅持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實訓(xùn)教師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅持每個月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學(xué)生開設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺。對他們進(jìn)行專項的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強化。以提高學(xué)生的動手操作能力。
教師微腐個人心得體會篇二
老子曰“授人以魚不如授人以漁”，這句話告訴我們莫要只給與別人直接的好處，而應(yīng)該讓別人擁有學(xué)習(xí)和適應(yīng)困局的能力。作為一名教師，我的信仰一直都是如此。在我的職業(yè)生涯中，我始終遵循這一原則，希望我的學(xué)生能在我的指導(dǎo)下，成為成熟而自信的個體。因此，本篇寫作主題聚焦在我個人的教學(xué)體驗和感悟上。
第二段：角色扮演
作為一名教師，我從不認(rèn)為自己僅僅是課堂上的傳授者。相反，我視自己為解謎者，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘并深入探究所學(xué)的科目。我開始時并沒有意識到這個角色是如此重要，然而當(dāng)我看到我的學(xué)生深深地投入到課程中、理解并解決實際問題，這個角色的意義還是顯得深刻而且難以估量的。
第三段：學(xué)習(xí)方式
許多學(xué)生不會與教師開放完全溝通，也有些人因害羞或恐懼而不敢提問題或表達(dá)自己的問題。在開始我的職業(yè)生涯時，我經(jīng)歷了很多這些問題。然而，當(dāng)我開始出現(xiàn)疑問、促進(jìn)溝通和展示自己的幽默感時，我的學(xué)生也開始變得更加自信，逐漸地也開始做到這一點。所以，在這個學(xué)習(xí)的過程中，我的工作就是為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適而安全的環(huán)境，在這個環(huán)境中，學(xué)生真正能夠做到全身心的投入學(xué)習(xí)中，無畏于向我和同學(xué)發(fā)表看法和分享自己的想法和疑惑。
第四段：最大的挑戰(zhàn)
我的職業(yè)生涯中，我也面臨了困難和挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是理解學(xué)生。學(xué)生們都有獨特的性格和背景，所以我的工作就是理解他們的個性和獨特的特質(zhì)。只有理解他們，我們才能在教學(xué)的過程中做出合適的決策，堅持我的教育理念并讓學(xué)習(xí)過程更有效。在我的職業(yè)生涯中，盡管我已經(jīng)注意到這一點，但實際上是需要很長時間才能真正領(lǐng)悟這個理念。我也許無法完全了解每一個學(xué)生，但是從分析不同學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)中，我已經(jīng)獲得了很多信息和經(jīng)驗，使我更好地適應(yīng)學(xué)生和他們的需求。
第五段：結(jié)論
總的來說，我個人的教學(xué)體會是，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個受歡迎而有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵學(xué)生理解并掌握科目的本質(zhì)，讓他們變得有趣、啟發(fā)、洞見、感性，并挑戰(zhàn)他們解決特定的問題。通過這樣的方法，我相信我的學(xué)生可以成為成熟的個人，并在未來的學(xué)士或者職業(yè)生涯中充分地發(fā)揮自己的所長，成為品質(zhì)過人的成功人士。
教師微腐個人心得體會篇三
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的.開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。個性是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，透過不斷的找同學(xué)談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們就應(yīng)讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去思考問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的主角定位。不但是就應(yīng)做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點。在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
教師微腐個人心得體會篇四
到xx四中已經(jīng)兩周了，數(shù)學(xué)的第一馬上就要結(jié)束了，這十天的里，我只看了兩天的晚自習(xí)。數(shù)學(xué)這個科目真的很神奇，也許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個班，但是一晚上會有兩節(jié)晚自習(xí)，同學(xué)們的問題真的很多，我想，我的晚自習(xí)那么少，平時在辦公室備?？墒撬麄兪裁磿r候能夠抽出時間做數(shù)學(xué)題呢？期間，我問導(dǎo)師：“老師，下節(jié)應(yīng)該講到哪里呢？是講書還是練習(xí)冊呢？”導(dǎo)師跟我說：“講講練習(xí)題，給他們時間做一做”，此時，我真心感覺懵了……上的時間給他們做題？這樣會不會有點浪費了寶貴的時間？然后，再一想，他們沒有時間做題啊，除了下時間，這些孩子是寄宿生，9點半就必須睡覺，8點20就放學(xué)了，然后洗漱，半小時學(xué)習(xí)。可是數(shù)學(xué)題不能急??！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的學(xué)生。
在這和學(xué)生磨合的兩個星期里，我努力的記住每一個小朋友的名字，努力的觀察、試探他們的知識掌握到哪個程度，哪怕班級的最后一名也不放棄，雖然現(xiàn)在有10多分的，我相信經(jīng)過我的.努力，他們哪怕只能多出分，那么他們的知識其實也記住了很多，現(xiàn)在也許跟不上進(jìn)度，但是計算題，需要的過程思路，大部分的都能清楚的寫出。
下，我給程度低的學(xué)生出不同的題，分別測試哪部分不會！并且一步一步將落下的知識點撿起，并且能夠融入到現(xiàn)學(xué)的知識中！雖然這是一個漫長的過程，不過，我希望自己能夠?qū)λ麄冐?fù)責(zé)，對他們每一個人負(fù)責(zé)，只要他想學(xué)！我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻(xiàn)給他們。這兩個晚自習(xí)，我?guī)缀跷丛⑦^，不斷的有學(xué)生問我各種問題，他們的求知欲，他們的提前學(xué)，他們對問題得不到解答的急切！好可愛！真的好可愛！采用的教學(xué)方式也是小組討論。如果小組中有一個會的，那么他負(fù)責(zé)教會另外三個人。如果是一道難題，那么采用，我先講一遍，然后小組討論，不會的弄會，這樣我發(fā)現(xiàn)，會的人真的會變很多。講也是，先采用導(dǎo)學(xué)，然后給學(xué)生時間研究，然后小組討論，最后找很多學(xué)生上黑板上做類似題目，加深印象，其他同學(xué)在紙上作答，此時教師負(fù)責(zé)在小組間，分批教學(xué)，回答問題或者給予提示！再找同學(xué)批改黑板上的同學(xué)的答案，加以改正。然后，教師針對他們的錯誤總結(jié)給予適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)，提點！
最后總結(jié)這堂的教學(xué)目標(biāo)，重難點！也許這現(xiàn)在不是最好的辦法，不過確實很符合班級兩級分化差距大的情況，我希望，經(jīng)過這一學(xué)期，我的孩子們前面的孩子依然領(lǐng)先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里！開開心心玩數(shù)學(xué)！喜歡數(shù)學(xué)！
教師微腐個人心得體會篇五
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個星期的時間，但是卻讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
四、在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣。學(xué)生的作品，要有趣味，可作，并不一定要求很高。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。
回首這段時間的學(xué)習(xí)，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專家教授中每一節(jié)課都很精，在教師的水平同時，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來說，講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點：
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候，需要有較高水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的.每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
教師微腐個人心得體會篇六
教師要提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。以下是由小編整理教師個人
心得體會
，希望大家喜歡!歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！?/p>
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠(yuǎn);教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永遠(yuǎn)。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學(xué)校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實踐，學(xué)習(xí)新課程實施中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、增強修養(yǎng)，提高技能
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：
1、終生學(xué)習(xí)，陶冶情操
2、身體力行，注重修養(yǎng)
3、人格魅力，實至名歸
作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評課，新課程下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評價。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我相信我會有更大的進(jìn)步，會取得更大的成績。
二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)
周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法，給我的啟示最大。
正向他所說的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學(xué)實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學(xué)實踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。
三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：
一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過程的合作者
孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
教師微腐個人心得體會篇七
如今，隨著全球化進(jìn)程的加速和經(jīng)濟市場的多元化發(fā)展，中國石油行業(yè)的規(guī)模和重要性日益增長，成為了中國經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。然而，在這個龐大而龐雜的體系中，也不可避免的存在一些“微腐敗”，輕微而隱秘的違紀(jì)情況。那么，作為中石油工作人員，我們應(yīng)該如何看待和對待這些微腐敗現(xiàn)象呢？在日常工作和生活中，我有著一些自己的個人心得和體會。
第二段：微腐敗的概念和表現(xiàn)
首先，我們需要搞清楚“微腐敗”到底是什么。簡單來說，微腐敗就是一些輕微的不當(dāng)行為，沒有大規(guī)模的損害國家和人民利益，但也會影響公平正義，損害中石油形象和工作效率。比如在日常工作中公車私用、工作中遲到早退、工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)等等情況。
第三段：個人看法和建議
作為一名中石油的普通員工，我認(rèn)為自己身處其中，需要時刻謹(jǐn)記職責(zé)和使命，做到清正廉潔。在日常工作中，要始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，認(rèn)真對待每一個工作任務(wù)。同時，在接觸到其他同事的違紀(jì)行為時，也不要對其熟視無睹，可以采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行規(guī)勸和勸導(dǎo)。對于真正的腐敗行為，應(yīng)積極向上級報告以配合相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查和處理。
第四段：中石油的舉措和成效
中石油作為國內(nèi)規(guī)模最大的石油化工企業(yè)之一，一直致力于反腐敗工作。公司日常工作中加強對某些容易出現(xiàn)違紀(jì)行為的崗位和部門的監(jiān)督和檢查，而且建立健全了舉報制度，同時還不斷加強對員工的教育和紀(jì)律約束力度。這些措施都在一定程度上確保了公司的良好形象和健康持續(xù)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在實際工作和生活中，微腐敗現(xiàn)象是難以避免的。但我們只要始終保持高度警覺和敬畏之心，按照公司中規(guī)定和職責(zé)去行事，便一定能夠做好防范和處理。而且，微腐敗的存在也不足以否定中石油作為中國重要的支柱產(chǎn)業(yè)的地位和作用，相反，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)更應(yīng)當(dāng)引起我們對于信仰守正和行事規(guī)范的反思和思考，打造一支更加堅強純潔的中國石油航母。
教師微腐個人心得體會篇八
引言：
中石油是一家在全球范圍內(nèi)影響力巨大的公司，其在國內(nèi)的市場地位也是不容忽視的。但是，最近幾年中石油卻頻頻出現(xiàn)了微腐敗的情況，給公司聲譽帶來了負(fù)面影響。作為一個中石油的員工，我也深有感觸，下面就來談?wù)勎覍τ谥惺臀⒏瘮〉膫€人心得體會。
第一段： 短暫的利益永遠(yuǎn)不值得冒險
我認(rèn)為，中石油的微腐敗之所以會存在，就是因為一些員工短視，只考慮個人利益而不惜冒著違法甚至犯罪的風(fēng)險來實現(xiàn)自己的目的。他們將眼光狹隘地局限在自己眼前的利益上，而忽視了所犯下的風(fēng)險可能給公司和自己帶來的后果。盡管可能的利益短暫且微弱，但是其后果可能是不可挽回的，不值得一試。
第二段：公正是企業(yè)的生命
在我的認(rèn)知里，一個企業(yè)之所以能夠長久存在，依賴的是企業(yè)公正和誠信的品牌。中石油作為市場占有率較高的企業(yè)，應(yīng)該時刻保持公正的態(tài)度，以此來贏得消費者和員工的信任。如果一個企業(yè)的管理層和員工缺乏公正感和道德約束，其聲譽和信譽將會被摧毀，一旦失去信任，企業(yè)花費的成本也將難以彌補。
第三段：個體榮辱與全體共贏
作為一個企業(yè)的員工，個人行為所產(chǎn)生的影響并不僅限于其自身，而是會帶動整體進(jìn)步或退步。在一個企業(yè)內(nèi)，每個員工的性格、品德、素質(zhì)都環(huán)環(huán)緊扣，每個人的榮譽或是失誤都被離不開其他員工的關(guān)聯(lián)。因此，對于中石油的微腐敗行為，每一個員工都需要對自己的行為牢牢把握，自覺地維護整體的聲譽。
第四段：強化監(jiān)管制度和內(nèi)部教育培訓(xùn)
防止微腐敗需要有明確的規(guī)定和制度才能實現(xiàn)，因此在中石油等大型公司內(nèi)部，應(yīng)該建立更加完善和嚴(yán)格的監(jiān)管機制和制度，使得大多數(shù)員工即使想要犯罪，也難以實現(xiàn)。同時，內(nèi)部也應(yīng)加強培訓(xùn)和教育，增強員工的法律意識和道德水平，讓他們自覺避免一些易出現(xiàn)的問題。
第五段：齊心協(xié)力共建和諧企業(yè)環(huán)境
作為中石油的員工，我們應(yīng)該齊心協(xié)力共同維護企業(yè)的聲譽，共建和諧的工作及學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，我們也應(yīng)時刻保持警醒的態(tài)度，在日常工作中自覺遵守企業(yè)的行為準(zhǔn)則，堅守誠信底線，用實際行動為中石油做出有益的貢獻(xiàn)。
結(jié)束語：
作為一名中石油的員工，我希望能夠為企業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力，同時也希望每個員工在日常的行為中能夠時刻保持警醒，遵守“守法經(jīng)營、誠信立業(yè)、和諧發(fā)展”的企業(yè)理念。只有大家共同致力，才能夠建設(shè)一個更加美好的中石油。
教師微腐個人心得體會篇九
近年來，隨著反腐運動的興起，人們開始更加關(guān)注高層腐敗問題，卻往往忽略了微腐敗的存在。微腐敗指的是在日常生活中，人們在小事上的不公正行為，常見于各行各業(yè)中。作為一名教師，多年來我切身感受到了微腐敗的存在，深刻體會到其對社會和個人帶來的負(fù)面影響。正因如此，我們教師應(yīng)時刻警惕微腐敗行為，自覺地糾正自己，以優(yōu)秀的師德塑造良好的教育環(huán)境。
首先，微腐敗不容忽視。雖然微腐敗相比于高層腐敗來說，影響范圍較小，但它卻常見于日常生活中，影響著每個人的情緒與行為。舉個例子，老師在日常批改作業(yè)時，有時往往傾向于給予親近的學(xué)生更高的分?jǐn)?shù)，而對于不喜歡的學(xué)生則不公正對待。這種微腐敗行為不但傷害了學(xué)生的感情，也損害了教師的公信力。此外，學(xué)校中的微腐敗行為還體現(xiàn)在教師之間的關(guān)系上，如教師之間的推諉責(zé)任、拉關(guān)系謀取私利等。這些微腐敗行為無形中加劇了教育環(huán)境的不公正和不和諧。
其次，微腐敗帶來的負(fù)面影響不容小覷。微腐敗行為在不經(jīng)意間破壞了公平公正的原則，損害了學(xué)生的自尊心和公正感，從而對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。對于被忽視的學(xué)生來說，他們會因為不公正的對待而感到自卑，失去對學(xué)習(xí)的興趣和動力。這種情況會導(dǎo)致學(xué)生成績的下降和學(xué)習(xí)態(tài)度的消極化，進(jìn)一步造成教育不公平。而對于教師來說，微腐敗行為也會破壞自身的職業(yè)道德，壞事傳千里，丟失師德師風(fēng)，最終導(dǎo)致教育的質(zhì)量下降。
再次，教師應(yīng)該自覺地糾正微腐敗行為。作為教育者，教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，必須時刻警惕自己的言行舉止。首先，教師應(yīng)該以身作則，不以私利為先，要堅持公平公正的原則，對待每個學(xué)生都要一視同仁。其次，教師要與同事建立良好的互助、互信的關(guān)系，避免人際關(guān)系中的微腐敗行為。此外，教師還應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，才能給學(xué)生一個良好的榜樣。
最后，加強微腐敗防范與整治的手段與途徑。對于學(xué)校來說，應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)，明確教師的職責(zé)和義務(wù)，完善相關(guān)的制度機制，從制度上規(guī)范教師的行為。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要加強對教師的監(jiān)督與管理，建立健全的評價機制，關(guān)注教師的行為，及時發(fā)現(xiàn)并糾正微腐敗行為。對于學(xué)生來說，應(yīng)加強道德和法律意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生對微腐敗的辨識與鑒別能力，增強他們對公平公正的追求。
總之，微腐敗作為日常生活中的小事，卻具有重要的影響力。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，自覺糾正自己的微腐敗行為，在工作中注重公平公正，樹立良好的師德形象。同時，我們也應(yīng)加強微腐敗的防范與整治，從個人到機構(gòu)，共同營造一個健康、公正的教育環(huán)境，為培養(yǎng)有理想、有信念、有素養(yǎng)的新一代貢獻(xiàn)力量。只有這樣，才能為社會的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
教師微腐個人心得體會篇十
微腐敗是指一些看似微不足道的腐敗行為，例如小額賄賂、利用職權(quán)謀取私利等，雖然金額不大，但其社會影響卻是破壞性的。作為一個社會中的個體，我對于這種微腐敗行為深感痛心，于是我決心寫一篇關(guān)于微腐敗個人心得體會的博客，希望能夠引起更多人對于微腐敗的關(guān)注和警醒。
首先，我想提到的是微腐敗的危害。微腐敗雖然與大型腐敗相比金額不大，但它卻是一個溫床，為大型腐敗的滋長提供了土壤。當(dāng)微腐敗被普遍接受且難以追究時，那么大型腐敗也就有了成長的空間。此外，微腐敗也會破壞道德價值觀，讓人們慢慢習(xí)以為常，忽視了責(zé)任與義務(wù)。正是這些微小的錯誤堆積起來，導(dǎo)致整個社會的腐敗和道德淪喪。
其次，我想分享一些我對于微腐敗的認(rèn)識和體會。首先，我們應(yīng)該明確微腐敗的定義，明確自己不能接受微腐敗的行為。微腐敗往往發(fā)生在生活的方方面面，無論是接受小額賄賂還是利用職權(quán)謀取私利，我們都應(yīng)該認(rèn)識到這些行為的危害性，并且從自身做起，杜絕微腐敗。其次，在面對微腐敗時，我們要保持冷靜，拒絕誘惑。微腐敗經(jīng)常發(fā)生在一些利益交換中，我們要學(xué)會拒絕虛假的誘惑，保持清醒的頭腦，不受微腐敗的侵害。
同時，我認(rèn)為政府在打擊微腐敗方面也應(yīng)該加大力度。政府不僅應(yīng)該依法懲處大型腐敗，更應(yīng)該對微腐敗行為進(jìn)行打擊。政府可以通過完善法律制度，加大對微腐敗的處罰力度，以及加強監(jiān)督機制來防止微腐敗的滋長。此外，公眾媒體也應(yīng)當(dāng)加大對微腐敗的曝光力度，通過輿論監(jiān)督社會化的手段，引起人們對于微腐敗的關(guān)注，讓微腐敗無所遁形。
最后，我想表達(dá)的是每個人都應(yīng)該從自身做起，積極拒絕微腐敗。微腐敗雖然看似微不足道，但卻是腐敗的源頭。我們每個人都應(yīng)該自覺抵制微腐敗，樹立正確的道德觀念和價值觀。無論是在工作生活中，我們都應(yīng)該堅持誠實守信、明辨是非的原則，用行動傳遞對微腐敗的堅決反對態(tài)度。只有通過每個人自覺抵制的力量，才能夠逐漸消除微腐敗的影響，建立起一個廉潔清正的社會。
總的來說，微腐敗是一個看似微不足道卻具有破壞性的問題。每個人都應(yīng)該加以關(guān)注，并從自身做起，積極拒絕微腐敗。政府也應(yīng)當(dāng)加大力度，通過立法和監(jiān)督來打擊微腐敗。只有通過社會的共同努力，才能夠建立起一個廉潔清正的社會。希望通過我的博客，能夠引起更多人的關(guān)注和警醒，共同建設(shè)一個正義和諧的社會。
教師微腐個人心得體會篇十一
停車是城市生活中常見的問題之一，也是容易引發(fā)微腐敗的領(lǐng)域。作為一個長期在城市居住的居民，我親身經(jīng)歷了許多停車微腐敗的現(xiàn)象，對此有著深刻的感受和體會。在這篇文章中，我將從個人視角出發(fā)，探討停車微腐敗對社會造成的負(fù)面影響，同時分享一些我個人的心得和體會。
首先，停車微腐敗對社會帶來了負(fù)面影響。在城市停車位緊張的情況下，一些不法分子趁機斂財，他們專門搶占停車位并進(jìn)行亂收費。這種行為不僅侵犯了車主的利益，也擾亂了正常的停車秩序。而且，停車微腐敗還對社會的公平正義造成了沖擊。大家本應(yīng)平等享有停車資源，但這些腐敗行為卻讓少數(shù)人能夠通過支付高額費用享受優(yōu)質(zhì)停車資源，而普通市民卻難以得到公平對待。這種不平等現(xiàn)象無疑加劇了社會的不穩(wěn)定因素，容易引發(fā)社會矛盾。
其次，我個人在面對停車微腐敗時的心得是保護自己的權(quán)益。作為一個車主，我深知自己在停車過程中的權(quán)益受到侵犯的可能。因此，我會盡可能選擇合法的停車場停車，并保存好相關(guān)的付費票據(jù)，以便在必要時進(jìn)行維權(quán)。同時，我也會積極與其他車主互通信息，提醒大家避免被腐敗現(xiàn)象所欺騙。我相信只要大家團結(jié)起來，共同抵制停車微腐敗，我們就能夠保護自己的權(quán)益，維護社會的公正與公平。
再者，停車微腐敗對政府形象產(chǎn)生了負(fù)面影響。政府是社會的管理者，負(fù)責(zé)維護社會秩序和公共利益。但是，當(dāng)一些停車亂象在城市中大規(guī)模發(fā)生時，往往會讓人懷疑政府的管理能力和廉潔性。政府應(yīng)該加強對停車領(lǐng)域的監(jiān)管力度，公布合理的停車收費標(biāo)準(zhǔn)，并加大對違法行為的處罰力度。只有通過相關(guān)政策的制定和執(zhí)行，才能夠遏制停車微腐敗現(xiàn)象，提升政府形象，贏得市民的支持。
最后，停車微腐敗問題的解決需要全社會共同參與。除了政府的積極參與外，公眾也需要行動起來，發(fā)出自己的聲音。對停車微腐敗的揭露和譴責(zé)，能夠引起輿論關(guān)注，進(jìn)而推動相關(guān)行業(yè)整改，讓更多人受益。此外，媒體也有責(zé)任對停車微腐敗行為進(jìn)行深入調(diào)查和曝光，促使問題得到更多的關(guān)注和改善。當(dāng)停車微腐敗的問題引起足夠的關(guān)注和重視時，相關(guān)部門和個人都會加強監(jiān)管和自律，加速問題的解決進(jìn)程。
綜上所述，停車微腐敗在社會生活中所造成的負(fù)面影響不可忽視。作為一個個體，我們應(yīng)該積極維護自己的權(quán)益，并通過團結(jié)合作的方式，共同抵制停車微腐敗現(xiàn)象。同時，政府應(yīng)該加大監(jiān)管力度，加強對停車亂象的處罰力度，以保障市民的權(quán)益和社會的公平正義。只有全社會共同參與，才能夠有效解決停車微腐敗問題，創(chuàng)造一個更加公正和有序的城市環(huán)境。
教師微腐個人心得體會篇十二
微腐敗，是指在日常生活中出現(xiàn)的輕微的違背倫理道德規(guī)范的行為。而在教師這一職業(yè)中，微腐敗也并非罕見。作為從事教育事業(yè)的教師，微腐敗不僅僅會影響到自身的職業(yè)形象及道德品質(zhì)，更會對學(xué)生的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。以下是我在從教多年中對于微腐敗的心得和體會。
首先，教師微腐敗的形式多種多樣。其中較為常見的一種是“偷懶”，即教師不按照課程要求認(rèn)真?zhèn)湔n，或者只是簡單復(fù)制粘貼教材內(nèi)容。這種行為既不利于教師的個人成長，也無法給學(xué)生帶來真正的知識啟發(fā)。另外一種形式是“懶散”，即教師不認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，或者授課時態(tài)度敷衍。這種行為會讓學(xué)生感到自己的付出沒有得到認(rèn)可，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性下降。
其次，微腐敗行為往往是由內(nèi)外因素共同作用造成的。教育環(huán)境的競爭壓力和資源分配不均，往往會造成教師在教育教學(xué)過程中的微腐敗行為。學(xué)校的資源分配不公平導(dǎo)致一些教師為了提高自己的論文發(fā)表量，可能會以不正當(dāng)?shù)姆绞将@取數(shù)據(jù)或者合作伙伴。而一些教育機構(gòu)和學(xué)校也會為了吸引更多生源，忽視一些教師的工作質(zhì)量，從而造成教師在課堂教學(xué)上的懈怠。
此外，我認(rèn)為教育部門和學(xué)校應(yīng)該采取有力措施來預(yù)防和制止教師的微腐敗行為。一方面，加強對教師的道德教育和職業(yè)道德培訓(xùn)，提高教師的道德素質(zhì)和職業(yè)操守。教育部門可以通過定期組織教師職業(yè)道德考試、開展職業(yè)道德教育活動等方式，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)價值觀。另一方面，加強對教師工作過程的監(jiān)督，建立健全的評價機制。通過對教師的日常教學(xué)活動進(jìn)行抽查和考核，及時發(fā)現(xiàn)和糾正微腐敗行為，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，作為一名教師，我們要時刻保持警惕，堅守職業(yè)操守。首先，我們應(yīng)該樹立正確的教育觀念，明確自己的教育目標(biāo)和方法，不為了名利而放棄對學(xué)生的精心教育。其次，我們應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)教學(xué)，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和人際關(guān)系觀。只有如此，我們才能真正履行作為一名教師的職責(zé)和使命。
綜上所述，微腐敗不僅在教師職業(yè)中存在，而且對教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展都帶來負(fù)面影響。因此，我們必須加強對教師的道德教育和職業(yè)操守的培養(yǎng)，加強對教育環(huán)境的監(jiān)督和改善，并且教師本身也要時刻保持警惕，堅守教育倫理，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教師微腐個人心得體會篇十三
小時候和小伙伴玩游戲，但其中玩的次數(shù)比較多的卻是扮演老師上課的游戲。那時候的我們學(xué)著老師上課，學(xué)著老師出題目，學(xué)著老師批作業(yè)，當(dāng)然還會學(xué)著老師批評學(xué)生。在游戲過程中我們還加入了自己如何當(dāng)老師、如何上課的各種想法，于是在那時我種下了我最初的夢想----成為老師。
大學(xué)畢業(yè)后，我真的成為了一名科學(xué)教師，我敲開了最初的夢想大門。剛剛踏入教師這個隊伍，我沒有任何的經(jīng)驗，不懂教育，懷著一份理想，開始了摸索和學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一課，我讓孩子們在紙條上回答兩個問題：“你喜歡怎樣的科學(xué)課”和“你最想了解哪方面的科學(xué)知識”，大家回答的很認(rèn)真：我喜歡的科學(xué)課是能自己做實驗的、大家很有秩序的、輕松的、不是只有看書背書的`；我想了解彩虹，我想了解人從哪里來的，我想了解太陽系等等。看著大家寫的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)這不就是自己小時候的想法嗎？這讓我有了信心，我要帶給學(xué)生們有我的特色的社會主義科學(xué)課！
在課堂上，我追求師生平等，沒有正襟危坐，沒有好壞之分。每個班的第一節(jié)科學(xué)課，我需要在每小組選小組長，學(xué)生很自然的就推薦班里的許多班干部和組長，我說：我想讓沒有擔(dān)任職務(wù)的同學(xué)來試一試，給他們一次鍛煉的機會，班干部可以在小組里幫助他們。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在任職期間，收發(fā)器材、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)等方面都很不錯。說明每個孩子都有閃光點，只是需要一個平等表現(xiàn)的機會。
在教學(xué)時，我喜歡把更多的時間留給孩子們親身經(jīng)歷，探索科學(xué)。準(zhǔn)備實驗器材是一項復(fù)雜的工作，每個班12組的器材組裝、易耗品的分配經(jīng)常要花費很多時間精力，但我一直堅持讓學(xué)生親自動手研究做實驗，因為“實踐是檢驗整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，自己親手研究出的結(jié)論才更有說服力、記憶更深刻，而且在實驗過程中孩子們的注意力更集中，能夠快速有效地的找出結(jié)論。到后來，好些學(xué)生愿意和我分享他們在生活中發(fā)現(xiàn)的有趣實驗現(xiàn)象。
在活動中，我愿意把選擇權(quán)交給孩子，讓孩子自主做出決定，解決問題。有位學(xué)生要來參加科學(xué)興趣小組訓(xùn)練，恰巧又被通知要去練體育，他有些猶豫。我沒有直接要求他今天必須學(xué)科學(xué)，也沒有對他說你去訓(xùn)練體育吧，而是告訴他：我不喜歡強求別人做事哦，問問你的內(nèi)心，自己選擇吧。他想了想，立刻告訴我：“要不我先在這訓(xùn)練半小時，再去練體育吧。下次我周二周四分開參加?！焙懿诲e，這是他自己想出來的解決方案，相信他愿意執(zhí)行下去。
教育是一門科學(xué)、一種策略，是一門藝術(shù)、一種智慧。一位教育家曾說過：不露痕跡的教育是最有效的教育。我知道自己距離這種“無痕教育”的境界還非常的遙遠(yuǎn)，但會學(xué)著慢慢接近，因為這是我最初的夢想。
教師微腐個人心得體會篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微腐敗逐漸成為一個備受討論的話題。微腐敗指的是一些看似微不足道的小腐敗行為，如小額賄賂、濫用職權(quán)等。雖然微腐敗相較于大規(guī)模貪污腐敗來說，所涉及的金額和影響力較小，但是它對社會的不良影響卻是不可忽視的。作為一個關(guān)注社會問題的年輕人，我對微腐敗問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過博客分享了自己的一些心得體會。
首先，我在博客中提到了微腐敗問題對社會的負(fù)面影響。微腐敗的存在在某種程度上會破壞社會公信力，削弱社會信任度。一個社會的進(jìn)步與發(fā)展需要一個誠實正直的社會環(huán)境作為基礎(chǔ)。而微腐敗的存在會破壞人們對政府、機關(guān)和公共服務(wù)的信任，給社會帶來一定的不穩(wěn)定因素。此外，微腐敗也會導(dǎo)致資源的不公平分配，造成社會貧富差距的進(jìn)一步擴大，給社會帶來不公正和不平等的現(xiàn)象。因此，只有通過提高公民的道德水平，加強法律法規(guī)的執(zhí)行，才能有效地減少微腐敗，維護社會的公平公正。
其次，我在博客中提出了應(yīng)對微腐敗問題的策略。首先，我強調(diào)了教育的重要性。提高公民的道德水平是解決微腐敗問題的關(guān)鍵。只有通過教育，向人們灌輸正確的價值觀和道德觀念，使他們自覺抵制微腐敗行為，才能徹底根除這些不良行為。此外，我還鼓勵人們從自身做起，樹立正確的榜樣。只有做一個遵紀(jì)守法、誠實守信的好公民，才能帶動周圍人的行為方式，逐漸改變整個社會的氛圍。最后，我呼吁政府和監(jiān)管機構(gòu)加強對微腐敗行為的打擊力度，嚴(yán)肅處理違法違規(guī)者，同時加強對公共服務(wù)的監(jiān)管，確保公共資源的合理分配。
在博客的第三部分，我分享了自己對微腐敗問題的思考與體會。作為一名普通公民，我深刻意識到微腐敗行為對社會的負(fù)面影響。在面對這些問題時，我時常思考自己能做些什么。首先，我在生活中堅守誠實守信的原則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。無論是在工作中還是日常生活中，我始終堅持要自覺遵守法律規(guī)定，不為個人私利而違法亂紀(jì)。此外，我還鼓勵身邊的朋友和同事們共同抵制微腐敗行為，不提供和接受賄賂，共同維護社會的公平公正。通過這些小小的舉動，我深信我們每個人都可以在自己的崗位上做出一些貢獻(xiàn)，去除微腐敗對社會的不良影響。
最后，我在博客的結(jié)尾中呼吁更多的人參與到微腐敗問題的討論和解決中。微腐敗是一個復(fù)雜而微妙的問題，需要所有人的共同努力。我鼓勵讀者們關(guān)注社會問題，積極參與各種形式的社會活動，通過自己的言行來傳遞正確的價值觀，并與他人分享自己的心得體會。只有通過廣泛的討論和交流，我們才能不斷提高對微腐敗問題的認(rèn)識，并找到更好的解決方案。相信只要我們共同努力，微腐敗問題終將得到有效的遏制，并為社會的發(fā)展進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
通過在博客中分享我的個人心得體會，我希望能夠喚起更多人對微腐敗問題的關(guān)注，并鼓勵更多人主動參與解決微腐敗問題。我們每個人都有責(zé)任為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造一個誠實、公正、公平的社會環(huán)境。只有這樣，我們才能邁向一個更美好的未來。
教師微腐個人心得體會篇十五
20xx年7月22日，商丘市第二實驗小學(xué)組織了師德教育報告會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的專題報告。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處煹膼凼橇己脦熒P(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素，讓他們主動地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣、對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學(xué)等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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