最熱拿別人東西的檢討書（匯總19篇）

總結(jié)的目的不僅僅在于總結(jié)，更在于給自己一個新的開始。總結(jié)自己的學(xué)習(xí)路徑和方法可以幫助我們更有針對性地提升自己的學(xué)術(shù)水平和知識儲備。接下來是一些范文供參考

拿別人東西的檢討書篇一

尊敬的xxxx：

你好!對不起，我知道自己這次犯的錯不可原諒，還違反了法律，我對于自己的行為感到很自責(zé)，恨不得剁掉自己的手，現(xiàn)在，我向您遞交我的檢討書。

可是此次錯誤我恰恰是監(jiān)守自盜的錯誤行為，我的行為是觸犯了法律，違反了工廠規(guī)章制度的。身為一名保安，我自身存在這樣的行為，實在是非?？蓯号c可怕的。這個錯誤發(fā)生以后，我這幾天很是懊悔很是為自己感到傷心難過。員工偷竊檢討書員工偷竊檢討書。分析我錯誤發(fā)生的原因，歸結(jié)為如下幾點：

第一，個人沒有清晰完全的法律意識，自身品德修養(yǎng)不足，自身缺乏控制能力。由于我從小父母也沒有怎么管教我，因此沾染上了偷盜的惡習(xí)，而且屢教不改。

第二，對于偷盜這等罪惡行為沒有清晰的意識，沒有厭惡罪惡，最終導(dǎo)致我犯了這樣的錯誤。我缺乏必要的邏輯認(rèn)知，很大程度上講我沒有徹底認(rèn)清楚自己的處境。

總的來說，我知道錯了，以上就是我的反省。現(xiàn)在，我表示愿意承擔(dān)這次錯誤的責(zé)任，我愿意付出代價，賠償工廠損失。希望工廠領(lǐng)導(dǎo)念在我的工廠工作這么多時間的份上，能夠原諒我這一回。我一定會好好工作，不讓您失望。

此致!

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

拿別人東西的檢討書篇二

尊敬的xxx：

您好!

此刻我向您遞交我這篇超市偷吃東西的檢討書。以深刻檢討我在貴超市偷吃面包的不良行為，并且向您表示最誠懇的道歉。

反省分析我的錯誤，我作為一名小學(xué)六年級學(xué)生，已經(jīng)13歲大了?？墒俏业男袨橐琅f這么我行我素，沒有行為品德，沒有道德思想，做出這樣一個不入流的勾當(dāng)。此番上您超市看中了一塊零售價在5.38元的蛋糕，蛋糕雖然個頭小，賣相不好，價格雖然顯得不公道了一些，可是我身上有10元錢完全可以買得起。而我竟然選擇了偷吃，結(jié)果遭到發(fā)現(xiàn)予以批評。

為此，我深深地感到羞愧啊，我對自己的所作所為感到深深的懊悔。通過面壁思過，我終于有所醒悟，并且是徹底地想要改正：首先，我要拿出10元錢賠償超市的損失，向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討，以這篇檢討書為證。其次，我要痛改前非，重新做人，我要充分地吸取此次錯誤教訓(xùn)，糾正自身錯誤已經(jīng)再也不做這件事了。再有，我下回還來你們超市買東西，可我一定不會做任何有損超市利益的事情了。

最后，我懇請您看在我還是一個小學(xué)六年級學(xué)生的情況上，能夠原諒我這一回，下不為例!

此致

敬禮

xxx

x年x月x日

拿別人東西的檢討書篇三

看了題目，你可能會有意見：拿個東西還不是易如反掌的小事兒，哪還需要闖什么關(guān)呀？嘿！你別說，我還真夠倒霉的，正好趕上了這一班車，通向了倒霉之路.

話說那一天放學(xué)，本來應(yīng)該是和以往一樣平靜的，可我的第六感卻感覺到有什么東西忘帶了，我便把書包翻了個底朝天，一查，完了!寫了一半作業(yè)的作業(yè)本丟在了教室里!我的腦袋嗡嗡地響了起來，怎么辦!唉!也只好重補一遍了dd不行不行!還是回去拿吧!要不太慢了！于是，我踏上了“勇士之路”，開始尋找那所謂的“寶藏”dd作業(yè)本。

第一關(guān)：人海關(guān)

成功指數(shù)：9

失敗指數(shù)：4

綜合指數(shù)：7

我返身以百米沖刺的速度跑回校園，在跑向樓梯口時，我暗暗在心里祈禱：上帝，千萬不要有放學(xué)隊伍在樓梯口經(jīng)過，否則又要浪費時間了！可偏偏“哪壺不開提哪壺”，我跑到樓梯口，正準(zhǔn)備上樓，忽然，一支隊伍已迅雷不及掩耳的速度“閃”了出來！然后也不顧我在那兒站著，就往樓下走，我只好躲在一邊干站著。鄧他們走完了，我才敢慢慢悠悠地上了樓。

闖關(guān)結(jié)論：也太浪費時間了。

第二關(guān)：耐心關(guān)

成功指數(shù)：5

失敗指數(shù)：3

綜合指數(shù)：4

正所謂“一波未平，一波又起”，剛舒了一口氣，問題又來了：樓道大門鎖上了！沒辦法，只好去傳達室要鑰匙。那還等什么？我便以足以向劉翔挑戰(zhàn)的速度奔向傳達室。我拿回了鑰匙，開了門，又有一個問題接踵而來，還是關(guān)于鑰匙的dd班級的門也是關(guān)著的`！我只好再一次跑向傳達室，累死了！傳達室大爺還總是給我瞪白眼！搞的我渾身不自在！終于打開了全部的門，望著教室里的桌椅，我想：又有關(guān)要闖了！

闖關(guān)結(jié)論：來回總共跑了四趟，多少也能掉下來兩斤肉。劃算！（汗~~~~）

第三關(guān)：眼力關(guān)

成功指數(shù)：2

失敗指數(shù)：10

綜合指數(shù)：6

前兩關(guān)都僥幸過了，可這最后一關(guān)我可沒那么幸運!我打開了那兩扇門，滿懷希望地沖進教室瘋狂尋找。桌子和椅子都被我翻了個遍，就連老師的教桌我也沒放過！可硬是沒找到！不，就連本子的影子我都沒看見！我只好悻悻地回家把作業(yè)重新寫了一遍，555~~~~害的我都熬成了熊貓眼！

闖關(guān)結(jié)論：前兩關(guān)運氣都不錯，但卻在最后關(guān)頭栽了個大跟頭！也太不應(yīng)該了！

第二天，我到了學(xué)校后，一個同學(xué)（在此就不提名字了）就笑嘻嘻地對我

說：“李陽，不好意思，昨天我把你的本子受到了我的包里！”當(dāng)時我差點兒沒暈過去，這家伙不是知道我的電話嗎？怎么不給我打！害的我重新寫了一遍作業(yè)！我也沒辦法，只好強忍住怒火對她說：“沒事兒，以后注意就行了！那，我的本子呢？”“那個呀，我給忘在家里了！”拜托，你是不是得了極度健忘癥呀！要不然忘性怎么這么大！上帝！這次你給我開的玩笑是不是有點兒太dd讓人跌破眼鏡了吧！

唉！著那東西床的三關(guān)呀，可把我折騰得不輕！

拿別人東西的檢討書篇四

案例一:前段時間很多女孩子都帶來了兒童手表，她們在下課時都拿出來聚在一起玩。有一次午睡醒來后，一個小朋友來告訴我她都手表不見了。后來在另一個小朋友都書包里找到了。

案例二:現(xiàn)在很多小孩子都喜歡貼貼紙，但他們也會經(jīng)常來告訴我不見了。原來又藏在幾個小朋友都抽屜里了。

以上案例均是在幼兒園里小朋友拿別人東西的行為,如果這樣的行為發(fā)生在成人身上就是名副其實的偷竊,可當(dāng)這些事情發(fā)生在四五歲的孩子身上時,我們能說他是偷嗎?當(dāng)然不能,非但不能說,還要慎之又慎地處理。

案例分析:

深究孩子出現(xiàn)上述行為的原因,我認(rèn)為有以下三點:

一、孩子年齡小,“別人的東西不能拿”的概念尚未形成。

這個年齡段的孩子好玩,好奇心強,見到新奇的、喜歡的東西總是愛不釋手。加上孩子們的思維總被想象所左右,不能夠清楚地區(qū)分“自己的”和“別人的”這兩種概念,一不小心就會把別人的東西藏起來據(jù)為己有。從幼兒心理學(xué)的角度去分析,這種行為也就不足為奇了。

二、孩子的合理需求沒有得到滿足,只好拿別人的

這種情況應(yīng)引起我們的重視,同時和家長之間的溝通也十分重要。

案例一中,小朋友媽媽還未曾給她買手表,自己沒有而別的小朋友有,而別人的正是自己想得到的。別人可以玩,自己卻不能,孩子一定會想“那要是我的該多好”,所以把想要的東西統(tǒng)統(tǒng)放人自己的書包,愿望終于得到滿足了。在與她的媽媽交談后,她也有了自己手表，這種現(xiàn)象就再也沒有發(fā)生過。

三、家長遷就、嬌慣孩子,使孩子任性自私不合作,對別人的東西想要就要、想拿就拿

這類情況十分嚴(yán)重，現(xiàn)在每個孩子都生長在蜜罐里,是家中的小太陽,處于中心位置。家長對于孩子的要求,不論合理不合理都會盲目滿足,致使孩子習(xí)慣了想要什么便來什么的生活,養(yǎng)成了自私任性、心中沒有他人的不良習(xí)性。別人的'東西我現(xiàn)在沒有,但我想要就拿了;別人帶了好吃的我想吃,于是就給吃了;他的玩具好玩我喜歡,就放進自己的書包里帶回家了。

這就屬于一種非常霸道的行為了,這與孩子在家中處于中心地位是有著很大關(guān)系的。因此我們必須與家長做好溝通工作,請家長不要一味地遷就、迎合孩子。俗話說“慣子如殺子”,這樣下去對孩子是沒有好處的。

針對“小朋友拿別人東西”的行為,認(rèn)真地總結(jié)出原因,然后對癥處理,想必一切就會迎刃而解了。但在處理的過程中,還應(yīng)注意以下幾點。

一、教師的處理方法

(一)因事而異

所謂“一把鑰匙開一把鎖”,事情發(fā)生了先要看嚴(yán)重程度如何,能自己處理的盡量自己處理,要大事化小,小事化了,不要事事都與家長溝通,因為孩子在園有了問題尤其是像這種事情,家長總是有些避諱。

(二)因材施教

每個孩子都有自己的性格特點,每個家長的文化層次、素質(zhì)水平也不盡相同,一旦出現(xiàn)問題時一定要因人而異,針對不同的孩子不同的家長采取不同的方法。對素質(zhì)高、明事理的家長,可以開門見山地說,并一起討論處理辦法;對文化層次低、態(tài)度強直的家長,可以委婉地講明事情,并以商量的口氣征求他們的意見。

二、家長的處理態(tài)度

(一)通過教育使孩子認(rèn)識到自己的行為給別人帶來的麻煩,千萬不要對孩子說“偷”這個字眼,幫助孩子建立‘‘自己的”和“別人的”這兩種不同的概念。

(二)不能大發(fā)雷霆,夸大嚴(yán)重性,給孩子心中留下陰影,帶來心理壓力。

(三)不能不管不問,聽之任之,助長其不良行為。孩子小時候的不良行為得不到及時糾正,長大后很容易鑄成大錯。

(四)不能礙于面子,漠然處之,使孩子認(rèn)識不到自己已經(jīng)做錯事了,子不教父之過,長大后再出現(xiàn)問題則追悔莫及。

“老師,××拿我的東西了?！边@樣一句看似很平常的話,其實里面隱藏著很大的學(xué)問,不可忽視。作為老師,要以敏銳的眼光洞察孩子的行為,用專業(yè)的理論研究孩子的心理,春風(fēng)化雨般地化解孩子成長道路上的種種問題.潤物無聲地幫助孩子逐漸樹立正確的觀念,力求讓孩子健康快樂、積極向上地成長。

拿別人東西的檢討書篇五

小時候，我每次因為個子不夠高，要跳著去拿高處東西的時候，就會被我媽罵。這種經(jīng)驗應(yīng)該是很多人都有的。因為那樣很危險，你可能會因為落地時腳沒踩穩(wěn)而受傷。

后來的我，總是謹(jǐn)記著那個道理。

人生前進的最好辦法就是腳踏實地，不要貪快，不要貪心，不要用跳的方式去強拿你奮力摸不到的東西。

所以，每當(dāng)我有一千塊，我最多就花掉三百，絕對不做超過實力的事情；所以，后來把小摩托車換成重型機車，后來又換成小房車、大房車、旅行車，我都按部就班，最后才終于換成我想要的跑車。

我偶爾也會迷惑，也會迷惘，也會忍不住在往后的.人生道路上又想偷偷踮起我的腳尖，可是我的耳邊馬上會響起媽媽說過的那句話。

那一天，我走進客廳，這是我買下的第一套房子，也是一間我夢想了好久的房子。我知道那是我腳踏實地終于完成的夢想。我很驕傲、很安心，因為那是我用心努力最后得到的結(jié)果。我真的高興得掉下眼淚，自己都覺得莫名其妙，但我就那么高興地哭了起來。

我知道，那是因為我又想起了媽媽說過的那句話。

拿別人東西的檢討書篇六

我們班里有一個男孩子，是小班下期轉(zhuǎn)入的?，F(xiàn)在中班上期，他在各項活動中總是獨來獨往，不愿意參與大家的游戲。運動中練習(xí)拍皮球，他總是一個人躲在一邊，屁股壓在皮球上呆呆地看著別人；集體運動游戲時，他會以“肚子疼”“頭疼”等各種借口拒絕參與，一個人呆坐在操場邊上的小木椅上；角色游戲時，他總是找不到自己該去哪個區(qū)，晃來晃去；學(xué)習(xí)活動中有時會舉手發(fā)言經(jīng)常是類似“雕塑”的狀態(tài)；自由活動一個人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去……“不合群”？這也就罷了，他不主動，我拉著他，他不會選擇，我教他幫他，然而他一次又一次地拿別人的東西，我不能再坐視不管。長此以往，不得了啊。

起初是保育員阿姨發(fā)現(xiàn)他的口袋總是鼓鼓的，眼神也不是很對勁，結(jié)果查到了滿滿一口袋的子彈頭積木，后來在每天的放學(xué)前會提醒他把幼兒園的積木放下?？捎袝r候也會忘記，于是出現(xiàn)了只要不提醒，便會出現(xiàn)滿口袋的現(xiàn)象。

一次是其他孩子告狀說他拿貼貼紙了。我請他拿出來，他死活不干，還強詞奪理堅稱自己沒拿。臨近離園，我要求他把口袋里東西還給別人，他把口袋捂得緊緊的，一個勁地叫著“沒有沒有?！蔽乙豢?，還真沒有貼貼紙，莫非是冤枉了？不管咋樣，我先道歉，不能讓孩子有心理陰影，但老師的身份讓我發(fā)現(xiàn)這孩子還是不對勁，當(dāng)時他出的那個滿頭大汗啊，肯定嚇壞了，沒檢查出來么松了一口氣。我想我還是夠聰明的，當(dāng)時只看了他的一個口袋，他捂著的還有另一個口袋，絕對有鬼，那時孩子們快要走下樓梯了，時間很緊。我再次請他把另一口袋里東西拿出來，他馬上臉紅了，還一個勁地往角落里撤。一般的孩子到這個程度肯定會拿出來，道個歉，可這個孩子已經(jīng)到這份上了還“嘴硬”。最后果然又是一口袋的雪花片。

不知道是家園溝通起了作用還是怎么的？接下來的一段時間還算平靜。然而誰也想不到是，他竟然使了新招，難怪我們沒發(fā)現(xiàn)。真是再怎么想也想不到他竟然采取那樣的“窩藏”方式。午睡時，孩子們躺好后，我們開始一個個幫忙掖被子，輪到他時，頓感奇怪，為什么他的被窩中間部分鼓鼓的呢？莫非？我們提醒了一句：“把小手放兩邊。”還是鼓鼓的，肯定有戲。掀開被子一看，別人的玩具竟然被他夾在兩腿中間。這是多么另類的辦法?。。?！孩紙，你真是煞費苦心?。∵@么聰明的頭腦用在學(xué)習(xí)上該有多好！

他的家庭幸福，不缺愛，家境還行，不缺錢不缺玩，你到底缺什么？我該怎么教育你？

之前第二屆孩子中也有一個類似的，當(dāng)時那個孩子想到把私拿的東西放在了櫥柜的最下方隱蔽處，離園時趁人最多最亂老師發(fā)現(xiàn)不了的一刻再拿走。還好，家長配合，總會及時送回來。我們當(dāng)時也費盡心思，總算把孩子拯救過來了。其實他是明白老師的苦心的。在畢業(yè)典禮的那天，那孩子哭得最兇，不舍啊。之后我去小學(xué)時，也是他第一個出來迎接。估計我會是他在幼年印象最深刻的一位老師吧。

拿別人東西的檢討書篇七

?3歲前拿別人的東西：3歲前的孩子看到他喜歡的東西，不與別人打招呼就拿了。這年齡階段的孩子不知道別人的東西不能拿，所以家長也不要去責(zé)怪?？梢詫⒆诱f，“我們家里也有許多玩具”。3歲以后拿別人的東西：真正的“偷竊”行為是發(fā)生在4～5歲之后。據(jù)一個兒童心理咨詢門診的資料，44名有不同程度“偷竊”行為的孩子中，6.8％是在4～5歲時拿家里的錢；63.7％發(fā)生在小學(xué)階段；29.5％到12歲以后才有“偷竊”的行為。

孩子需要什么

一旦家長發(fā)現(xiàn)孩子“偷”了東西之后，首先的反應(yīng)是大吃一驚，小小年齡就“偷”東西，長大了還了得？接著的行動不是罵、便是打，以示教育。很少去分析“偷竊”的目的、動機是什么？所以“偷竊”的行為也不能徹底改掉。有的5～6歲或者10～12歲的孩子偷別人的東西，其價值數(shù)目很?。袝r拿來的東西自己家里也有，分析不出其目的是什么。實際上這類孩子是感情的混亂，他們似乎盲目的企求某樣?xùn)|西以達到心理上的滿足。這類孩子平時心情不愉快、孤獨，感情上得不到滿足，尤其10～12發(fā)的孩子生活上已能自理，家長平時很少關(guān)心。有的孩子把“偷”來的錢買些小東西送給同學(xué)，“籠絡(luò)”他們，建立同學(xué)之間的感情以彌補家庭感情的不足，消除孤獨和苦悶。

孩子有自己的想法

有的孩子看到同學(xué)們的家長給零用錢可以隨意購買東西，而自己的父母認(rèn)為：從小不能讓孩子花錢，花慣了將來大手大腳要亂花錢的；吃的'家里有，所要的文具用品也可以去買，故而不給孩子錢。這類孩子看到家長手中有錢，而自己又不能得到，長此以往，趁家人不在之機就拿了家里的錢或別人的錢。極個別的孩子還認(rèn)為“偷竊”是勇敢的行為。

對有偷竊行為孩子的對策

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有偷竊行為時家長應(yīng)明確的表態(tài)，反對這種行為，并且堅持要把偷來的東西還掉達到教育的目的。至于歸還的方式要考慮。往往有的家長故意當(dāng)眾讓孩子將東西歸還失主以示教育，這種方法不可取，非但起不到教育的目的，反而會使孩子覺得受到了羞辱。

分析孩子“偷竊”的原因

首先應(yīng)從家長本身分析，如孩子在家庭中是否得到了溫暖和關(guān)懷，平時是否給他一些零用錢，其數(shù)目要與一般的小朋友差不多，可每周或每月給一次,要對孩子說清楚不能買不清潔、不衛(wèi)生的東西吃,“積余歸己”。至于孩子拿了這些錢怎么花費掉，也要關(guān)心一下，即使買了一些不恰當(dāng)?shù)臇|西也不要過分的批評他，因孩子有自己的愛好。要讓孩子從小學(xué)會“經(jīng)濟管理”，所以要付“學(xué)費”。孩子手中有了錢后，看到別人的錢也不稀罕，不會去求他平時“求之不得”的東西，偷竊的行為也就改掉了。

應(yīng)了解孩子平時所交往的朋友

可能孩子的偷竊行為是跟隨了別的小朋友。11～12歲有偷竊行為的孩子，要排除其背后是否有慣偷犯的唆使的可能，當(dāng)然這種情況是極少的。

“打”不是好辦法

有的家長認(rèn)為只有“打”才是改正“偷竊”行為的最好對策。其實錯了，打得厲害、疏遠了父母與孩子之間的感情，他會感到更孤獨，得不到家庭的溫暖。哪一個有“偷竊”行為的孩子是被父母責(zé)打后改掉的？相反，偷竊的行為非但沒有改掉，而且不敢回家，流浪在外，與社會上的浪子交往，被他們所利用，最后走入歧途，甚至?xí)|犯法律受到制裁。

拿別人東西的檢討書篇八

小時候我每次因為個子不夠高，要跳著去拿高的東西的時候，就會被我媽罵。

這種經(jīng)驗應(yīng)該是很多人都有的。因為那樣很危險，你可能會因為落地腳沒踩穩(wěn)就受傷；有一次在壁櫥里被我撥空的電扇還掉下來，把我的頭砸出了一個紅腫的大包。

突然有一天它被偷了---我在第一時間打電話回家，我只敢跟爸爸說，然后請他來接我。

媽媽知道我車子不見了嗎？我一見到爸爸就趕緊問。我從爸爸的表情就知道慘了。

我是從大門悄悄進了院，知道我媽應(yīng)該正在吃夜宵的，噢！還有飯團、還有支解的半顆鹵蛋

我跪在墻邊，臉上還有飯粒，聽見我媽像一頭獅子，在我身后發(fā)出怒吼：沒那個頭，就不要戴那個帽子！我愣了一下（我丟掉的是摩托車耶！怎么是帽子？），又聽見母獅子更大的怒吼：你如果不要改裝那臺摩托車，不要那么高調(diào)，滿街的摩托車他不偷，干嘛偷你的！

我以為我很小就懂的道理，一個自恃雙腿彈性好，就很愛跳高拿東西的小孩，被媽媽罵了無數(shù)次才學(xué)會的道理：不要用跳的方式拿東西。

那一刻我才真的懂了

后來的我總是謹(jǐn)記著那個道理。

人生前進最好的辦法就是腳踏實地，不要貪快、不要貪心，不要用跳的方式，去強拿你奮力所摸不到的東西。

所以每當(dāng)我有一千塊，我最多就花掉300,絕對不做超過實力的`事情；所以我后來從小摩托車換成重型機車，后來又換成小房車、大房車、休旅車，按部就班，最后才終于換成我想要的跑車。

那一天，我走進客廳，那是我終于買下的第一間房子，前方的落地窗好大，窗外遼闊的視野，遠方有綠地、高架道路、好多的人和車子這真是一間我夢想了好久的房子，我終于買下它，在我租了七年的公共房屋之后，我終于完成了自己的夢想。

我知道那是我腳踏實地、終于完成的夢想。我很驕傲、很安心，因為那是我用心努力，最后得到的結(jié)果。

然后我真的就高興地掉下眼淚，自己都覺得莫名其妙，但我就那么高興地哭了起來。

我知道那是因為我又想起了媽媽說過的那句話。

拿別人東西的檢討書篇九

尊敬的xxx：

你好！對不起，我知道自己這次犯的錯不可原諒，還違反了法律，我對于自己的行為感到很自責(zé)，恨不得剁掉自己的手，現(xiàn)在，我向您遞交我的檢討書。

可是此次錯誤我恰恰是監(jiān)守自盜的錯誤行為，我的行為是觸犯了法律，違反了工廠規(guī)章制度的。身為一名保安，我自身存在這樣的行為，實在是非?？蓯号c可怕的。這個錯誤發(fā)生以后，我這幾天很是懊悔很是為自己感到傷心難過。員工偷竊檢討書員工偷竊檢討書。分析我錯誤發(fā)生的原因，歸結(jié)為如下幾點：

第一，個人沒有清晰完全的法律意識，自身品德修養(yǎng)不足，自身缺乏控制能力。由于我從小父母也沒有怎么管教我，因此沾染上了偷盜的惡習(xí)，而且屢教不改。

第二，對于偷盜這等罪惡行為沒有清晰的意識，沒有厭惡罪惡，最終導(dǎo)致我犯了這樣的錯誤。我缺乏必要的邏輯認(rèn)知，很大程度上講我沒有徹底認(rèn)清楚自己的處境。

第三，貪戀與自私自利的

思想

總的來說，我知道錯了，

以上就

領(lǐng)導(dǎo)

檢討人：xxx

20xx

拿別人東西的檢討書篇十

班主任老師：

我非常懊悔，在此向您遞交這份偷竊行為的檢討書，以此對我個人不良行為的深深反省。

關(guān)于我的情況，在校期間表現(xiàn)更是不好。在平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不理想，而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習(xí)。眾所周知，偷竊是一種嚴(yán)重的犯罪行為，給他人造成極其嚴(yán)重的傷害。

回顧我此次偷竊行為，我因為貪圖同學(xué)的一只鋼筆，而在同學(xué)離開之后伸手去偷。事后同學(xué)苦鬧，我還無動于衷，裝作不知情。直到被老師發(fā)現(xiàn)。

從我的錯誤中，我深刻地明白了自己的貪婪與邪惡。經(jīng)過政教處老師的深刻批評教育以及我的失聲大哭之后，我終于幡然醒悟，偷竊是玩玩要不得的`。人對于物質(zhì)的追求，完全可以通過正當(dāng)?shù)呐ぷ鱽韺崿F(xiàn)，而偷竊就是罪惡無知的‘走捷徑’，這樣的行為終究造成一個人的僥幸心理，導(dǎo)致一次次的淪陷，最終的結(jié)局將不堪設(shè)想。

在此檢討，我保證今后再也不偷竊他人財物了。我保證今后一定做一個誠實守信，踏踏實實努力學(xué)習(xí)工作的人。此外，針對我學(xué)習(xí)成績不好、在校表現(xiàn)不好。經(jīng)過此次批評教育，我要痛改欠費。今后倍加努力學(xué)習(xí)，爭取把成績提高上去！希望老師和同學(xué)們?yōu)槲易髯C。

最好，我要寫一下感悟：世界上沒有一個十全十美的人，沒有不犯過錯的人。一個人犯了錯，就該學(xué)會自我檢討反省，而且檢討一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的實際生活當(dāng)中徹底避免錯誤發(fā)生。只是口頭上隨便說說;敷衍了事，卻沒有躬行實踐，那檢討是沒有用的。所以我學(xué)會做人，更要會在犯錯時自己反省，檢討并實際做到。

檢討人：xxx

20xx

拿別人東西的檢討書篇十一

您好，此刻我向您遞交我這

篇

做出檢討，以這

篇

最后，我懇請您看在我還是一個小學(xué)六年級學(xué)生的情況上，能夠原諒我這一回，下不為例！

檢討人：xxx

20xx

拿別人東西的檢討書篇十二

尊敬的超市領(lǐng)導(dǎo)：

反省分析我的錯誤，我作為一名小學(xué)六年級學(xué)生，已經(jīng)13歲大了。可是我的行為依舊這么我行我素，沒有行為品德，沒有道德思想，做出這樣一個不入流的勾當(dāng)。此番上您超市看中了一塊零售價在5.38元的蛋糕，蛋糕雖然個頭小，賣相不好，價格雖然顯得不公道了一些，可是我身上有10元錢完全可以買得起。而我竟然選擇了偷吃，結(jié)果遭到發(fā)現(xiàn)予以批評。

為此，我深深地感到羞愧啊，我對自己的所作所為感到深深的懊悔。通過面壁思過，我終于有所醒悟，并且是徹底地想要改正：首先，我要拿出10元錢賠償超市的損失，向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討，以這篇檢討書為證。其次，我要痛改前非，重新做人，我要充分地吸取此次錯誤教訓(xùn)，糾正自身錯誤已經(jīng)再也不做這件事了。再有，我下回還來你們超市買東西，可我一定不會做任何有損超市利益的事情了。

最后，我懇請您看在我還是一個小學(xué)六年級學(xué)生的情況上，能夠原諒我這一回，下不為例!

此致!

檢討人

年月日

拿別人東西的檢討書篇十三

尊敬的xxxx：

你好!對不起，我知道自己這次犯的錯不可原諒，還違反了法律，我對于自己的行為感到很自責(zé)，恨不得剁掉自己的手，現(xiàn)在，我向您遞交我的檢討書。

可是此次錯誤我恰恰是監(jiān)守自盜的錯誤行為，我的行為是觸犯了法律，違反了工廠規(guī)章制度的。身為一名保安，我自身存在這樣的行為，實在是非?？蓯号c可怕的。這個錯誤發(fā)生以后，我這幾天很是懊悔很是為自己感到傷心難過。員工偷竊檢討書員工偷竊檢討書。分析我錯誤發(fā)生的原因，歸結(jié)為如下幾點：

第一，個人沒有清晰完全的法律意識，自身品德修養(yǎng)不足，自身缺乏控制能力。由于我從小父母也沒有怎么管教我，因此沾染上了偷盜的惡習(xí)，而且屢教不改。

第二，對于偷盜這等罪惡行為沒有清晰的意識，沒有厭惡罪惡，最終導(dǎo)致我犯了這樣的錯誤。我缺乏必要的邏輯認(rèn)知，很大程度上講我沒有徹底認(rèn)清楚自己的處境。

總的來說，我知道錯了，以上就是我的反省。現(xiàn)在，我表示愿意承擔(dān)這次錯誤的責(zé)任，我愿意付出代價，賠償工廠損失。希望工廠領(lǐng)導(dǎo)念在我的工廠工作這么多時間的份上，能夠原諒我這一回。我一定會好好工作，不讓您失望。

此致!

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

拿別人東西的檢討書篇十四

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該偷東西，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心?！叭擞惺郑R有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我頭發(fā)不合格問題。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

檢討人：xx

xx年xx月xx日

拿別人東西的檢討書篇十五

尊敬的工廠領(lǐng)導(dǎo)：

面對我這種作奸犯科的錯誤，我感到無比的羞愧。作為一名工廠保安，我的本職就是看管工廠財物，確保財物不受損失。

可是此次錯誤我恰恰是監(jiān)守自盜的錯誤行為，我的行為是觸犯了法律，違反了工廠規(guī)章制度的。身為一名保安，我自身存在這樣的行為，實在是非?？蓯号c可怕的。這個錯誤發(fā)生以后，我這幾天很是懊悔很是為自己感到傷心難過。分析我錯誤發(fā)生的原因，歸結(jié)為如下幾點：

第一，個人沒有清晰完全的法律意識，自身品德修養(yǎng)不足，自身缺乏控制能力。由于我從小父母也沒有怎么管教我，因此沾染上了偷盜的惡習(xí)，而且屢教不改。

第二，對于偷盜這等罪惡行為沒有清晰的意識，沒有厭惡罪惡，最終導(dǎo)致我犯了這樣的錯誤。我缺乏必要的邏輯認(rèn)知，很大程度上講我沒有徹底認(rèn)清楚自己的處境。

總的來說，我知道錯了，以上就是我的反省?，F(xiàn)在，我表示愿意承擔(dān)這次錯誤的責(zé)任，我愿意付出代價，賠償工廠損失。希望工廠領(lǐng)導(dǎo)念在我的工廠工作這么多時間的份上，能夠原諒我這一回。

此致！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

拿別人東西的檢討書篇十六

班主任：

我非常懊悔，在此向您遞交這份偷竊行為的檢討書，以此對我個人不良行為的深深反省。

關(guān)于我的情況，在校期間表現(xiàn)更是不好。在平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不理想，而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習(xí)。眾所周知，偷竊是一種嚴(yán)重的犯罪行為，給他人造成極其嚴(yán)重的傷害。

回顧我此次偷竊行為，我因為貪圖同學(xué)的一只鋼筆，而在同學(xué)離開之后伸手去偷。事后同學(xué)苦鬧，我還無動于衷，裝作不知情。直到被老師發(fā)現(xiàn)。

經(jīng)過政教處老師的深刻批評教育之后，我終于幡然醒悟。人對于物質(zhì)的追求，完全可以通過正當(dāng)?shù)呐ぷ鱽韺崿F(xiàn)，而偷竊就是罪惡無知的‘走捷徑’，這樣的行為終究造成一個人的僥幸心理，導(dǎo)致一次次的淪陷，最終的結(jié)局將不堪設(shè)想。

在此檢討，我保證今后再也不偷竊他人財物了。我保證今后一定做一個誠實守信，踏踏實實努力學(xué)習(xí)工作的人。此外，針對我學(xué)習(xí)成績不好、在校表現(xiàn)不好。經(jīng)過此次批評教育，我要痛改欠費。今后倍加努力學(xué)習(xí)，爭取把成績提高上去!希望老師和同學(xué)們?yōu)槲易髯C。

最好，我要寫一下感悟：世界上沒有一個十全十美的人，沒有不犯過錯的人。一個人犯了錯，就該學(xué)會自我檢討反省，而且檢討一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的實際生活當(dāng)中徹底避免錯誤發(fā)生。所以我學(xué)會做人，更要會在犯錯時自己反省，檢討并實際做到。

此致

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

拿別人東西的檢討書篇十七

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該偷東西，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。。。。。。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我頭發(fā)不合格問題。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的'態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

此致

敬禮

拿別人東西的檢討書篇十八

你好！對不起，我知道我犯了一個不可原諒的錯誤，違反了法律。我對我的行為感到非常內(nèi)疚，我想砍掉我的手?，F(xiàn)在，我把我的檢討書提交給你。

但這個錯誤恰恰是我自盜的錯誤行為，我的行為違反了法律，違反了工廠的規(guī)章制度。作為一名小學(xué)生，我自己存在著這樣的行為，真的很令人憎惡和可怕。在這個錯誤發(fā)生后，我非常后悔這些天，為自己感到難過。分析我犯錯誤的原因可以歸結(jié)為以下幾點：

第一，個體沒有明確而完整的法律意識，他們的道德修養(yǎng)不足，自身缺乏控制力。隨著我的成長，我的父母沒有管教我，所以我養(yǎng)成了偷竊的習(xí)慣，沒有改變。

其次，沒有明確意識到偷竊的罪行，也沒有不喜歡犯罪，這最終導(dǎo)致我犯了這樣的錯誤。我缺乏必要的邏輯認(rèn)知，在很大程度上我還沒有完全理解我的情況。

總的來說，我知道我錯了，那是我的反映?，F(xiàn)在，我表示我愿意為這個錯誤承擔(dān)責(zé)任，我愿意付出代價并賠償工廠的損失。我希望廠長能原諒我在工廠里工作了這么長時間。我會盡力不讓你失望。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

拿別人東西的檢討書篇十九

敬愛的xx老師：

首先表明檢討態(tài)度，應(yīng)誠懇，突出痛改前非之意。

今天我懷著愧疚和懊悔的心情給寫下這份檢討書，向您表示我對這種不良行為的深刻認(rèn)識以和再也不決心。

早在我踏進校門，老師就已三申五令，一再強調(diào)，全校同學(xué)不得。但是我還是多次無故?！ｋm然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

其次要表明老師要求是嚴(yán)格的，只是自身的問題，認(rèn)識一定要深刻、具體。

對不起，老師！我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的無故也非常的生氣。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識到自己將要為自己的沖動付出代價了。為了更好的認(rèn)識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結(jié)如下：

思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認(rèn)識到了，這個錯誤才是導(dǎo)致我重要原因。

最后再次表明自己的決心，明確對事件的態(tài)度。

老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

深刻檢討，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴(yán)重不足。平時生活作風(fēng)懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。

還有很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對于自己來說，卻是一個嚴(yán)重的錯誤。對于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

檢討人：

x年x月x

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