教案是教師為備課和教學(xué)設(shè)計而制定的一種教學(xué)計劃。教案的評價應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況來進(jìn)行客觀分析。范文中的教學(xué)活動設(shè)計有創(chuàng)意,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小熊請客中班表演游戲教案篇一
大班表演游戲:
小熊請客
活動目標(biāo):
1、在多次感受的基礎(chǔ)上,邊感受邊初步學(xué)會表演游戲中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌,掌握主要清潔。(招待客人,商量對付狐貍)。
2、咬準(zhǔn)字音:“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子?!?/p>
兒化音:小魚兒。
輕聲:狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。
活動準(zhǔn)備:
1、表演的場景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。
3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請客的排練。
活動過程:
一、引起回憶,復(fù)習(xí)主要語言,及時糾正字音。
上次,我們看了什么表演?誰還記得表演中小熊、狐貍和小動物們打走狐貍后最后說的話?(幼兒集體學(xué)說)。
1、幼兒學(xué)說小熊的語言。
(集體學(xué)說,注意語調(diào),并表現(xiàn)出小熊招待客人時高興的神態(tài))。
2、學(xué)習(xí)狐貍的語言。
(集體學(xué)說,注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的,并伴隨動作,用眼角看人)。
3、學(xué)習(xí)最后的語言。
(集體學(xué)說,表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動作)。
二、復(fù)習(xí)主要情節(jié),掌握做客、招待客人的禮貌用語,注意語音及語調(diào))。
1、小熊請客人來做客,小動物到小熊家做客,它們是怎樣有禮貌的?
(1)學(xué)小熊與小貓的對話。(學(xué)說對話;學(xué)演小貓到小熊家去做客)。
(2)學(xué)小熊與小狗的對話。(學(xué)說對話;學(xué)演小狗到小熊家去做客)。
(3)學(xué)小熊與小猴的'對話。(學(xué)說對話;學(xué)演小猴到小熊家去做客)。
2、它們正吃著的時候,誰來了,小動物們怎么樣了?
(表現(xiàn)出緊張的神態(tài),并商量辦法)。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說和演的情況及時引導(dǎo)幼兒評價。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐貍來了,小動物怎么緊張的。
3、小動物怎么樣打狐貍。
五、總結(jié)。
今天,我們已經(jīng)開始表演《小熊請客》這個故事了,在下次的活動中我們在來演,爭取表演的更好!
小熊請客中班表演游戲教案篇二
1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,、他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
" 上次游戲的時候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地,重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說:
"你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強(qiáng)其自信心)(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
小熊請客中班表演游戲教案篇三
1.知道故事名稱,理解內(nèi)容。
2.熟悉各角色的對話。
3.知道各角色的出場順序,能用動作表現(xiàn)動物的特征。
尊敬的各位評委老師,大家好!我將要展示的片段教學(xué)內(nèi)容是大班表演游戲--《小熊請客》。本次活動為第一次游戲。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位小客人,大家看看看是誰呀?(出示小熊手偶)。
師:對了,這位小客人是小熊。前幾天過節(jié),邀請了好朋友到它家里做客,它到底邀請了哪些好朋友呢?這個秘密就藏在《小熊請客》的故事里。
師:故事聽完了,請小朋友說一說故事的名字是什么?小熊請了哪些好朋友到它家里做客?
幼:老師,小熊請了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客。
師:對了,回答得非常完整。故事里的小熊請了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客,故事里的角色除了小熊、小貓咪、小狗、小公雞,還有誰呢?--哦,是的,還有一只狐貍。
他們之間發(fā)生了什么事,請小朋友再認(rèn)真聽一聽故事。
師:小朋友,剛才我們又聽了一遍故事,請小朋友說一說狐貍和小動物們之間發(fā)生的事,
你喜歡哪些事?
---請這位小手舉得高高的小男生來回答。
幼:老師,我喜歡狐貍纏著小貓咪她們帶它去小熊家過節(jié)的事,結(jié)果大家都不帶它去。
師:這位小男生喜歡小動物不帶狐貍?cè)バ⌒芗疫^節(jié)的事的事。還有沒有其他想法的`?
---請第一排的這位小女生來說一說。
幼:老師,我唄最喜歡小動物們在小熊家又吃又喝又唱歌非常開心的事。
師:這個小女生很有想法,她覺得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。小朋友還有沒有別的想法的。---老師聽到了有的小朋友說路上成功甩掉狐貍的事情很有趣。
一二三、快坐好,不說話。
過渡語:剛剛小朋友說了很多故事里發(fā)生的事,這些事都是通過一些對話變得生動有趣的。
師:小朋友,故事里有那么多的對話,那你喜歡故事里的哪些對話?請你
來說一說。---請這位扎小辮的小女生來回答。
幼:我喜歡小貓咪和小熊的對話,小貓咪說:小熊你好!今天過節(jié),我
送了點(diǎn)禮物給你,希望你能喜歡!小熊說:“謝謝你,我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚,隨便吃點(diǎn),別客氣。”小貓咪說:“肉骨頭、小蟲我不愛吃,小小魚兒我最喜歡!”
師:這位小女生回答得真好,她在聽故事的時候非常認(rèn)真,小貓咪和小熊的對話說得很完整。老師獎張貼貼紙給你。其他小朋友有沒有其他的想法?請這位戴小眼鏡的小男生來說一說。
幼兒:嗯、嗯、嗯,老師我還沒想好、、、、、、
師:沒關(guān)系,等你想好了再告訴老師好嗎?
最后一排的那位穿花裙子的小女生你小手舉得真高!你來說一說。這位小女生說她喜歡最后一段狐貍和小公雞的對話,小女生回答的聲音很響亮,還加上了表情和動作,非常形象生動。
--請第二排的大眼睛的小男生來回答
幼:老師,我覺得應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事,然后再講到了小熊家發(fā)生的事,這樣就比較完整。
老師:這位小朋友說應(yīng)該先講去小熊家路上發(fā)生的事,然后再講到了小熊家發(fā)生的事。
這個想法真的很不錯,老師也很同意這個想法。
---老師請那位坐得最好的小男生來說一說。
幼:老師,小貓咪在路上遇上狐貍,狐貍說,小貓咪,你到哪里去?小貓咪說:“今天小熊請客。我們到他家去,又吃又玩又唱歌,真呀真快活!”狐貍說:你帶我一起去吧!”小貓咪說:“你不做工,還想白白吃東西,我才不帶你去呢!”
師:這位小男生回答得真棒!小貓和狐貍的對話說得很好,加點(diǎn)動作和表情會更加完美。
那位小朋友你小手舉得那么高,你想說什么?
幼:老師,我知道我知道!大家遇上狐貍時,說的話是一樣的。
師:有沒有不同想法的小朋友?老師聽到了,有位小朋友有不同的想法,那請你來回答一下。這位小朋友說,小貓咪和小狗遇上狐貍時,他們的對話是一樣的。但是小公雞遇上狐貍時,狐貍說的是,小公雞!今天你打扮得那么漂亮,要到哪里去呀?這位小朋友聽故事聽得非常認(rèn)真,這么小的細(xì)節(jié)都被她注意到了,我們一起把掌聲送給她。嗨嗨!真棒真棒你真棒!
師:剛才我們學(xué)習(xí)了路上小動物們和狐貍的對話,那到了小熊家,小動物們又有什么對話呢?請離老師最近的這位小男生來說一下。
幼:小貓咪來到了小熊家,先敲敲門,然后小熊打開門,小貓咪說:小熊你好!今天過節(jié),我送了點(diǎn)禮物給你,希望你能喜歡!小熊說:“謝謝你,我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚,隨便吃點(diǎn),別客氣?!毙∝堖湔f:“肉骨頭、小蟲我不愛吃,小小魚兒我最喜歡!”
師:這位小朋友的動作和對話都很有禮貌,輕輕地敲門,相互間客氣地接受禮物。小朋友們都知道,小貓喜歡吃魚,小狗喜歡吃肉骨頭,小公雞喜歡吃蟲子,那接下來大家和同伴一起來說一說,小狗和小公雞到小熊家的對話吧!----老師在教師巡回觀察,小朋友都說得很不錯,基本上說的都很完整。當(dāng)小動物們又吃又喝,玩得很開心時,又發(fā)生了什么事情。
原來是狐貍來了,我記得剛才有位花裙子的女生說得很生動,讓我們跟著這位小女生一起來說這個對話吧!今天小朋友表現(xiàn)得不錯,動物之間的對話也熟悉了。接下來一起來表演這個故事吧!
師:在表演故事之前,小朋友先想一想應(yīng)該按什么順序進(jìn)行表演?請那位短發(fā)女生來回答。哦,你覺得應(yīng)該先表演小動物去小熊家路上發(fā)生的事,然后再表演到了小熊家發(fā)生的事。
師:小朋友你們同意嗎?---看來大家都同意這個觀點(diǎn)。那在表演的時候還要注意什么問題呢?請這位短發(fā)的小女生來回答。
幼:老師,我覺得應(yīng)該要加上頭飾和道具比較好,這樣才清楚自己所扮演的角色。
師:說得真好,加上頭飾和道具,我們能更清楚自己扮演的角色。還有沒有其他需要注意的問題?老師聽到了,有小朋友說,要加上表情和動作,這樣才比較生動。還有的小朋友說一組只要五個人就夠了。老師同意你們的想法。請你們自己邀請同伴一起游戲吧!
教師巡回觀察,蹲下身輕聲說,這位小朋友表情可以更豐富點(diǎn),動作可以再夸張點(diǎn);
你對故事有點(diǎn)不熟悉,其他小朋友要幫助他。
師:剛才小朋友表演了《小熊請客》的故事,小朋友都表現(xiàn)得不錯,特別
是前面這一組的小朋友,在小熊家趕跑狐貍時的部分,大家同心協(xié)力,語言和動作都很符合動物的特征,很生動。游戲過程中,老師也發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友對故事對話還不夠熟悉。小朋友回去還要多聽幾遍故事。在游戲時,小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么問題?嗯,小朋友覺得還要增加一些道具,比如大樹,布置小熊的家,請小朋友回家后收集一些材料,我們一起來制作吧!
(過渡語:小朋友,今天我們表演了《小熊請客》的故事,大家都很感興趣,接下來我們可以到表演區(qū)繼續(xù)表演這個故事。)
投放《小熊請客》的故事錄音、頭飾等相關(guān)道具到表演區(qū)。
小熊請客中班表演游戲教案篇四
教案目的:
1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。
教案過程:
一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演,并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)
四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
1、當(dāng)小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當(dāng)狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。
六、結(jié)束。
師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?
反饋:
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
第二階段
一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?
二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語調(diào)
(1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
(2)、狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。
2、動作
(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。
(2)、狐貍的動作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評價及小結(jié)。
1、請個別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。
反饋:
有了上次表演的經(jīng)驗,孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。
第三階段:
一、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。
1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。
2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲調(diào)等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導(dǎo)。
1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個負(fù)責(zé)人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。
3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料,道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動評價。
重點(diǎn)評價幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價。
反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗,他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。
第四階段:
一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求:
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束,并評價。
反饋:這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。
小熊請客中班表演游戲教案篇五
1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法。
2.能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1.多媒體課件。
2.花環(huán)、手鏈、項鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。
(一)感知規(guī)律。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
小兔:紅藍(lán)排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍(lán)排列的小路。
2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。
小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說對了,出現(xiàn)蘿卜)小貓:不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小魚)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)(二)應(yīng)用創(chuàng)作1.簡單介紹活動內(nèi)容。
教師:小動物們吃完小點(diǎn)心可開心了,小熊還想請你們開個舞會呢!你們想去嗎?那我們一起來打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環(huán)、手鏈、項鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!
(出示半成品)師:老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,如果不按規(guī)律的話可不好看哦!現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧!
2.幼兒小組活動。
(三)評價活動教師:先做完的`小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,請爸爸媽媽幫我們戴一戴。
教師:誰愿意上來講講你裝飾的是什么?是按照什么規(guī)律做的呢?(評價正確的2人)
游戲活動:音樂響起來了,讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?舞會結(jié)束了,請小朋友們把東西放回籃子吧!
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小熊請客中班表演游戲教案篇六
每個小朋友都喜歡過生日,他們對生日有特別多的感想,通過小熊過生日時請小伙伴們一起來慶祝的場面,啟發(fā)孩子們講講生日的過程,與小朋友一起分享快樂。
1、 認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容;
2、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程;
3、 體會生日時快樂的情緒。
中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高,掌握的詞匯也不是很多,所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒,老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。
中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂歌磁帶
活動過程
1、教師放生日快樂歌,引導(dǎo)幼兒一起跟唱。
2、 導(dǎo)入活動:小朋友們,你們猜今天是誰過生日?(幼兒:老師,爸爸,媽媽,答案非常多)我們把小壽星請出來吧,看看它是誰?(教師出示小熊玩具)(幼兒:小熊)對了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的?它都請了誰?我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。
1、教師出示掛圖,有感情的講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
a:小熊過幾歲的生日?(幼兒:四歲)
b:它都請誰去參加生日宴會了?(幼兒:螞蟻、兔子、蜜蜂)
c:它的朋友分別帶的什么生日禮物?(這個問題幼兒回答得五花八門,很難完全記住故事的內(nèi)容)
教師:孩子們,你們都知道自己的生日是哪一天嗎?(大部分幼兒不知道)你們是怎眼慶祝的?(幼兒:吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等)有沒有小朋友愿意來說一說?(幼兒爭相發(fā)言)
過程四:總結(jié)
生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件,所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非??斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課,孩子們都非常的開心。在開心的同時,孩子們也認(rèn)識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中,他們的語言表達(dá)能力、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題,就是在上這堂課的時候,如果老師把握不好,很容易讓孩子們高興得過了頭,導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的,課堂還會非常的混亂。
小熊請客中班表演游戲教案篇七
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識“-”。
3.體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
1.通過拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2。
2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對應(yīng),理解剪發(fā)的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請他的好朋友到家里來做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲,請幼兒扮演小動物,算一算面前盤子里的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?
4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個玩具,開展猜拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
“數(shù)學(xué)來源于生活,又運(yùn)用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學(xué)到的知識運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的,讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展,較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”,引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒,容易讓幼兒接受,調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱,尤其是新來的幾個孩子更是如此,應(yīng)與家長多溝通,讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
2、大班數(shù)學(xué)活動教案:7的減法教案(附教學(xué)反思)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題,列減法算式。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小熊請客中班表演游戲教案篇八
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商,輪流扮演角色。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
小熊家的家具、餐具、用品(見p391)頭飾等;
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況:
一、談話引題。師:你有沒接待過客人或到別人家做過客,你是怎樣接待客人的?
二、教師講述故事。讓幼兒通過故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。
三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演,學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的動作。(本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述,初步掌握角色對話。)
注意:活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話表演。
小熊請客中班表演游戲教案篇九
1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。
一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演,并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)
四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
1、當(dāng)小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當(dāng)狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。
師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
小熊請客中班表演游戲教案篇十
活動目標(biāo)
1, 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
2, 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的健康成長。
3, 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4, 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動過程
一,老師講小熊請客的故事
二,老師準(zhǔn)備幼兒平時愛吃的和不愛吃的 糖果,還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水
過程一,老師富有感情色彩,同時扮演小熊和小兔子的角色,重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生,挑食,浪費(fèi)’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識到自己的不好習(xí)慣,決定要向小兔子學(xué)習(xí)。
拿 蘋果,香蕉,棒棒糖之類的,兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味,甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了,就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住,又去拿。。。游戲就這樣結(jié)束了。
老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友,看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊,并且相互都說出對方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),然后提問說;、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀,很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動,要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣,只有這樣我們才會擁有一個健康的身體!
教學(xué)反思
一,我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征,(4—5)歲,在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了,如,挑食,厭食。。。。,那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況,由于幼兒年齡偏小,要提起他們的認(rèn)知興趣,只能用講故事,做游戲的方式來學(xué)習(xí)。
二,我對活動過程的反思,讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí),達(dá)到制定的活動目標(biāo),在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中,老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體,在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。
三,我對本次活動效果的評析是,整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好,通過故事調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方,如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富,更深動些,對達(dá)到活動目標(biāo)的效果更明確些。
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
小熊請客中班表演游戲教案篇十一
1、 認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程。
3、 體會生日時快樂的情緒。
4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高,掌握的詞匯也不是很多,所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒,老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。
中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂歌磁帶
過程一:生日快樂歌
1、教師放生日快樂歌,引導(dǎo)幼兒一起跟唱。
2、 導(dǎo)入活動:小朋友們,你們猜今天是誰過生日?(幼兒:老師,爸爸,媽媽,答案非常多)我們把小壽星請出來吧,看看它是誰?(教師出示小熊玩具)(幼兒:小熊)對了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的?它都請了誰?我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。
過程二:講故事
1、教師出示掛圖,有感情的講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
a:小熊過幾歲的生日?(幼兒:四歲)
b:它都請誰去參加生日宴會了?(幼兒:螞蟻、兔子、蜜蜂)
c:它的朋友分別帶的什么生日禮物?(這個問題幼兒回答得五花八門,很難完全記住故事的內(nèi)容)
過程三:說一說
教師:孩子們,你們都知道自己的生日是哪一天嗎?(大部分幼兒不知道)你們是怎眼慶祝的?(幼兒:吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等)有沒有小朋友愿意來說一說?(幼兒爭相發(fā)言)
過程四:總結(jié)
生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件,所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非??斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課,孩子們都非常的開心。在開心的同時,孩子們也認(rèn)識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中,他們的語言表達(dá)能力、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題,就是在上這堂課的時候,如果老師把握不好,很容易讓孩子們高興得過了頭,導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的,課堂還會非常的混亂。
小百科:熊雖然一般人把熊看做是危險的動物,但在馬戲團(tuán)或動物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方?jīng)]有它的蹤跡。
小熊請客中班表演游戲教案篇十二
1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法。
2.能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
1.多媒體課件。
2.花環(huán)、手鏈、項鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。
(一)感知規(guī)律。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
(1)教師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
小兔:紅藍(lán)排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍(lán)排列的小路。
2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。
小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說對了,出現(xiàn)蘿卜)小貓:不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)
(二)應(yīng)用創(chuàng)作
1.簡單介紹活動內(nèi)容。
教師:小動物們吃完小點(diǎn)心可開心了,小熊還想請你們開個舞會呢!你們想去嗎?那我們一起來打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環(huán)、手鏈、項鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!
(出示半成品)師:老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,如果不按規(guī)律的話可不好看哦!現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧!
2.幼兒小組活動。
(三)評價活動教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,請爸爸媽媽幫我們戴一戴。
教師:誰愿意上來講講你裝飾的是什么?是按照什么規(guī)律做的呢?(評價正確的2人)
游戲活動:音樂響起來了,讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?!舞會結(jié)束了,請小朋友們把東西放回籃子吧!
小熊請客中班表演游戲教案篇十三
目標(biāo):
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的`初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
準(zhǔn)備
1、黑板、教師用筆、紙
2、操作材料人手一分:每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。
過程:
一、小熊弟弟過生日
1、教師邊畫圖1邊提出問題情景:小熊弟弟過生日,要請好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了,小熊真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2、引導(dǎo)幼兒思考:
(1)客人一共吃了幾個糖果?
(2)幫小熊弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?
(3)如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?
(4)如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?
(5)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,那來了多少個客人?
3、幼兒操作。
4、比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?
二、小熊哥哥請客
1、教師邊畫圖2邊提出問題情景:小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品,直到客人都走了,小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。
2、思考:猜猜看來了多少客人?
(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
(2)如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。
(3)如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。
4、比較一下,最多來幾人。最少來幾人?
三、總結(jié):今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。
教學(xué)反思
2、在活動中沒有注意每個孩子的探索發(fā)展情況。
3、整個教學(xué)思路比較清晰,但是結(jié)束時有點(diǎn)草率,沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié),
4、最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點(diǎn)評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時盡可能選擇隨地可取的才來用,可以拿動物的圖片來等分等等,希望可以從繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備過程中將老師解放出來。她認(rèn)為教學(xué)知識形式,發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。
小熊請客中班表演游戲教案篇十四
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法;
2、能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案,提高動手能力;
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、多媒體課件
2、小熊的圖片一張
3、幼兒領(lǐng)域的操作用書
(一)出示圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
小兔:不同顏色一隔一的排序
小貓:不同大小一隔二的排序
小狗:不同形狀一、一、一的排序
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。)
(一)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。
小兔:不同實物一隔一的排列下去(說對了出現(xiàn)蘿卜)
小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對了出現(xiàn)小魚)
小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現(xiàn)骨頭)
(一)簡單介紹活動內(nèi)容。
師:小熊還要請我們小朋友去做客呢,但是小熊為小朋友出了一道題,闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。
(二)教師的示范講解。
(三)幼兒動手操作。
按一定規(guī)律排序
保持安靜,完成后舉手告訴老師
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
小熊請客中班表演游戲教案篇十五
1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法。
2.能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1.多媒體課件。
2.花環(huán)、手鏈、項鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。
(一)感知規(guī)律。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
(1)教師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
小兔:紅藍(lán)排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍(lán)排列的小路。
2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。
小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說對了,出現(xiàn)蘿卜)小貓:不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)
(二)應(yīng)用創(chuàng)作
1.簡單介紹活動內(nèi)容。
教師:小動物們吃完小點(diǎn)心可開心了,小熊還想請你們開個舞會呢!你們想去嗎?那我們一起來打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環(huán)、手鏈、項鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!
(出示半成品)師:老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,如果不按規(guī)律的話可不好看哦!現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧!
2.幼兒小組活動。
(三)評價活動教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,請爸爸媽媽幫我們戴一戴。
教師:誰愿意上來講講你裝飾的是什么?是按照什么規(guī)律做的呢?(評價正確的2人)
游戲活動:音樂響起來了,讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?!舞會結(jié)束了,請小朋友們把東西放回籃子吧!
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小熊請客中班表演游戲教案篇十六
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
1、熟悉各種動物愛吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
教師:今天小熊要請客,我們大家?guī)退胂胝堈l呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了,小熊還沒準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字,小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師:小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛吃。)
2、讓幼兒模仿小動物動作,學(xué)會禮貌待人。
教師:客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請xx小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看??赐曛?,請其他小朋友戴好頭飾,扮小動物來表演。
小貓說:“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓,今天小熊來請客,邀請我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門,我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說:“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓說:“一點(diǎn)禮品送給你?!?/p>
小熊一邊接過禮品,一邊說:“謝謝你!請你吃東西,請你吃你啊喜歡的小魚。”
小貓說:“小熊,小熊別著急,等幾位小客人一起來,一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?!?/p>
小熊、小貓一齊說:“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備?!?擦桌子、抹凳子)
3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,力求動作逼真,學(xué)會禮貌用語,最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛勞動,愛護(hù)玩具的品質(zhì)。
幫助幼兒提升經(jīng)驗,發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非??鞓返氖虑?。
小熊請客中班表演游戲教案篇十七
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法。
2、能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
白板課件、花瓶若干、毛毛蟲若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵
一、引起幼兒的興趣。
森林里的小熊最近搬新家了。你看,它的新家多漂亮??!小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢,可是好像沒有那么容易呢!
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
(1)按大小排序:大小?。◥坌模┩米?/p>
(2)按顏色排序:紅綠藍(lán)(圓形)老虎
(3)按形狀排序:正方形、三角形猴子
小動物們在你們的幫助下,很快都回答出了問題,他們都被小熊請到了家里。
2、小動物們參觀了小熊的家,可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點(diǎn)心請客人們吃。這些食物分別裝在三個盤子里。這時小熊又出了一個難題,要小動物們將食物按規(guī)律排列,才能吃到好吃的。這下小動物們又要傷腦筋了,小朋友們快來幫幫他們吧!
(1)黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔
(2)大小小大小西瓜小老虎
(3)心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。
小動物們在你們的幫助下,順利解決了難題,大家開心地吃了水果和點(diǎn)心,還跳起了舞,玩得很開心??!
二、小朋友們,小熊也想請聰明的你們?nèi)プ隹湍?!我們可以先?zhǔn)備一些精美的禮物送給小熊。
操作活動1:幼兒插花。
幼兒按照一定的規(guī)律將花片插在毛毛蟲上,每完成幾束不同規(guī)律的花可插入花瓶,即完成一瓶花。
操作活動2:串項鏈
幼兒按一定的規(guī)律將彩色珠子穿在毛毛蟲上,做成漂亮的項鏈。
小熊請客中班表演游戲教案篇十八
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。
2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。
3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。
1、教學(xué)課件:
1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!
2)我要先去請小貓3)我要去請小雞4)我要去請小白兔
5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作:
1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚(yáng)及獎勵。
1、小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小熊請客中班表演游戲教案篇十九
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
1、熟悉各種動物愛吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
教師:今天小熊要請客,我們大家?guī)退胂胝堈l呢?(小兔、小狗......)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓......)客人馬上就要到了,小熊還沒準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字,小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師:小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛吃。)
2、讓幼兒模仿小動物動作,學(xué)會禮貌待人。
教師:客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請xx小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看??赐曛?,請其他小朋友戴好頭飾,扮小動物來表演。
小貓說:“喵!喵!喵?。7滦∝埖腵動作和叫聲)我是小貓,今天小熊來請客,邀請我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門,我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說:“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓說:“一點(diǎn)禮品送給你?!?/p>
小熊一邊接過禮品,一邊說:“謝謝你!請你吃東西,請你吃你啊喜歡的小魚?!?/p>
小貓說:“小熊,小熊別著急,等幾位小客人一起來,一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?!?/p>
小熊、小貓一齊說:“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備?!保ú磷雷?、抹凳子)
3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,力求動作逼真,學(xué)會禮貌用語,最生教師做
總結(jié):游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛勞動,愛護(hù)玩具的品質(zhì)。
小熊請客中班表演游戲教案篇二十
《小熊請客》。
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。
2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。
3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。
1、教學(xué)課件:
1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!
2)我要先去請小貓。
3)我要去請小雞。
4)我要去請小白兔。
5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作:
1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚(yáng)及獎勵。
小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
活動小結(jié):
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的`數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小熊請客中班表演游戲教案篇二十一
教學(xué)活動中,教案起著十分重要的作用。以下是“小熊請客體育游戲教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
第一階段
預(yù)設(shè)活動目的:
1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程:
一、,出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演,并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)
四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
1、當(dāng)小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當(dāng)狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 ? 六、結(jié)束。
師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?
反饋:
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
第二階段
預(yù)設(shè)活動目的:
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識。
活動準(zhǔn)備:
同第一次。
活動過程:
一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?
二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語調(diào)
(1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
(2)、狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。
2、動作
(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。
(2)、狐貍的動作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評價及小結(jié)。
1、請個別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。
反饋:
有了上次表演的經(jīng)驗,孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。
第三階段:
預(yù)設(shè)活動目的:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。
2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。
3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。
活動準(zhǔn)備:
同上一周,并添加補(bǔ)助材料。
活動過程:
一、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。
1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。
2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲調(diào)等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導(dǎo)。
1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個負(fù)責(zé)人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。
3、沒輪到表演的.演員要在一旁等候,不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料,道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動評價。
重點(diǎn)評價幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價。
反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗,他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。
第四階段:
預(yù)設(shè)活動目的:
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀地評價自己和他人的表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。
活動準(zhǔn)備:
同第三次,并添加其它動物的頭飾。
活動過程:
一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求:
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束,并評價。
反饋:這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。
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