熱門(mén)新東方教育培訓(xùn)心得范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 09:52:12
熱門(mén)新東方教育培訓(xùn)心得范文(14篇)
時(shí)間:2023-10-30 09:52:12     小編:飛雪

總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去的回顧,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。列出要點(diǎn)和重點(diǎn),然后逐一展開(kāi),可以幫助我們更好地寫(xiě)一篇完美的總結(jié)。請(qǐng)看以下總結(jié),可以幫助你更好地理解時(shí)間管理的重要性和實(shí)施方法。

新東方教育培訓(xùn)心得篇一

為助力高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè),提升揚(yáng)州經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合辦學(xué)能力,20xx年8月25-26日,為期兩天的暑期中學(xué)在崗教師培訓(xùn)在開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一樓報(bào)告廳正式拉開(kāi)序幕。

此次培訓(xùn)的主講人與主題分別是:

一、揚(yáng)州市教育局組織宣傳處束玉良處長(zhǎng),培訓(xùn)主題為“人文精神——教師職業(yè)素養(yǎng)的核心”

二、揚(yáng)州市朱自清中學(xué)黨委書(shū)記王軍文,培訓(xùn)主題為“教師的價(jià)值在課堂”

三、揚(yáng)州市心理健康教育學(xué)科帶頭人、揚(yáng)州市心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜人毛春梅,培訓(xùn)主題為“學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)——教師工作‘心’路徑”

四、揚(yáng)州市特級(jí)班主任、市班主任名師工作室領(lǐng)銜人金龐,培訓(xùn)主題為“班主任核心素養(yǎng)的時(shí)代建構(gòu)”

四位專(zhuān)家老師分別以各自的培訓(xùn)主題,介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。專(zhuān)家老師們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要關(guān)注,使我對(duì)當(dāng)前的教學(xué)從理論和實(shí)踐上了一個(gè)新的高度。下面就這兩天的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:

一、培訓(xùn)讓我對(duì)“師德師風(fēng)”有了更深的體會(huì)

一個(gè)人,無(wú)論從事什么職業(yè),都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師,人文精神是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心,應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心,要有高尚的師德師風(fēng)修養(yǎng),時(shí)時(shí)處處用師德師風(fēng)來(lái)檢驗(yàn)自己、衡量自己,我要以四位專(zhuān)家老師為楷模,以身邊的師德師風(fēng)標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德師風(fēng)水平,成為一名合格的中學(xué)教師。

二、培訓(xùn)讓我對(duì)當(dāng)好教師有了更多的信心

要當(dāng)好老師,就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)水平。教師的本職工作就是教書(shū)育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí),努力提升自己的教學(xué)水平,向?qū)<依蠋焸兛待R。因此,我會(huì)抓住每一次培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù),積極開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)研究,只有自己的知識(shí)儲(chǔ)備足夠多、教學(xué)方法掌握的足夠好,才能真正提高自己的教學(xué)水平,才能享受到教書(shū)育人的快樂(lè)和幸福。

三、培訓(xùn)讓我對(duì)教師工作有了更高的要求

通過(guò)培訓(xùn)才能發(fā)現(xiàn)差距。要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué),利用好網(wǎng)絡(luò)資源,激發(fā)學(xué)生的求知欲。要結(jié)合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要堅(jiān)持聽(tīng)課,借鑒別人的長(zhǎng)處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

此次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了專(zhuān)家老師們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,收獲頗豐,受益不小。培訓(xùn)期間,在專(zhuān)家老師們的引領(lǐng)下,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,積極思考、認(rèn)真參與討論和交流。

助力高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè),這絕對(duì)不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,我將繼續(xù)更新教育觀(guān)念,構(gòu)建良好教學(xué)生態(tài),把黨的教育政策貫徹落實(shí)到位,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子輕裝就學(xué),快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。

新東方教育培訓(xùn)心得篇二

教育培訓(xùn)心得要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【教育培訓(xùn)心得精品3篇】,供你選擇借鑒。

聽(tīng)了有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后,感覺(jué)受益匪淺,下面講座談一些自己的心得體會(huì)。

一直以來(lái),我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),是搞教育研究的專(zhuān)家才能做的事,與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線(xiàn)教師關(guān)系不大,我們只需做好教書(shū)育人的本職工作就可以了。通過(guò)講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺,中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來(lái)源。原來(lái),“十一五”期間,市教育科研規(guī)劃部門(mén)圍繞課堂教學(xué)改革方面,確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”,以及為深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在全市中小學(xué)開(kāi)展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究,都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問(wèn)題。原來(lái)課題的選題就在我們的身邊,就在我們的常規(guī)教學(xué)中,就在我們教書(shū)育人的過(guò)程中。

? ? ? ?講座對(duì)于我來(lái)說(shuō),不僅僅是一次科研知識(shí)講座,更是一次心靈的交流,一次知識(shí)與智慧的碰撞,更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來(lái)不喜歡聽(tīng)理論講座的我也聽(tīng)得津津有味。科研來(lái)自教育實(shí)踐,它往往從小處、從細(xì)微處著眼,科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域,這就是我本次聽(tīng)講座的最大的體會(huì)。當(dāng)然聽(tīng)完講座后,我也深深地感受到自身理論水平的不足。

? ? ? ? ?今后,我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí),以此提高自身的理論水平,同時(shí)從日常的工作中多觀(guān)察,多發(fā)現(xiàn),多反思,隨時(shí)隨處記錄來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的素材,爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破,努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

一、 全納教育的提出

因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化,信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來(lái)。這種主張教育民主、平等的“全納教育(inclusive education)”成為了國(guó)際上最流行的教育詞匯,不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題,而且逐漸成為世界各國(guó)的教育實(shí)踐。

自1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織在我國(guó)的哈爾濱召開(kāi)了“亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會(huì)”。會(huì)議通過(guò)的《哈爾濱宣言》指出:要達(dá)到全民教育這一目標(biāo),所有的國(guó)家教育應(yīng)對(duì)滿(mǎn)足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開(kāi)了“世界特殊需要教育大會(huì)”并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》,首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國(guó)開(kāi)展全納教育。

第48界國(guó)際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定:全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心,讓所有兒童,包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童,都有機(jī)會(huì)接受教育的過(guò)程。 這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制,還要改革教育的課程和教學(xué)的方式、方法等。因此,全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、 全納教育的解讀

此次培訓(xùn)中,從一些普校教師那里了解到,一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開(kāi)展了隨便就讀,初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合,全納教育還必須遵循教育規(guī)律,從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼,從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過(guò)程著手,才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要,才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念。

全納教育需要正確教育觀(guān)念來(lái)指導(dǎo)和支持,基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索,我認(rèn)為有必要提出樹(shù)立滿(mǎn)足特殊需要的教育觀(guān),作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿(mǎn)足特殊需要的教育,是指在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下,與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的,特殊教育與普通教育相融合的,根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過(guò)程而需要滿(mǎn)足的需要。所謂滿(mǎn)足特殊需要的教育觀(guān),就是用此種觀(guān)念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化,保證“一個(gè)都不能少”的全納教育的實(shí)現(xiàn)。

全納教育思想的核心是:

1、 人人享有受教育權(quán),受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一。2001年,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?!?教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件,還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等,教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等,最終在德、智、體、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的全面發(fā)展。

2、 全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國(guó)是人口大國(guó),殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的,如何開(kāi)發(fā)這部分人才資源與提倡滿(mǎn)足特殊需要的教育觀(guān)有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異,提倡“有教無(wú)類(lèi)”,關(guān)注學(xué)生之間的差異,研究他們、培養(yǎng)好他們,把滿(mǎn)足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn),看作是在中國(guó)高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐。

3、 全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念,它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求,從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生,特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍?!叭{”意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活,“全納”意味著與“他人共存”,“全納”更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞,“全納”意味著反對(duì)排斥、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。

三、 全納教育的實(shí)施要求

1、 教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度

在我國(guó)傳統(tǒng)的課堂里,幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生,但他們的特殊需要并不一定都能得到滿(mǎn)足,很多教師根本就沒(méi)有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度,教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng),也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。

2、 教師要形成全納的教育觀(guān)和學(xué)生評(píng)價(jià)觀(guān)

全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與,減少學(xué)生被排斥的情況,從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對(duì)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中,評(píng)價(jià)方式要多樣化,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。通過(guò)教育、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性,讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

3、 學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想

全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過(guò)程以及學(xué)校生活之外,學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育,普及全納教育思想,進(jìn)所有學(xué)生的積極參與,形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。

全納教育實(shí)施過(guò)程中,往往需要家庭、社區(qū)及社會(huì)人員的參與,需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源,這需要社會(huì)普及全納教育思想,減少在實(shí)施過(guò)程中遇到的不理解和阻礙。

4、 出臺(tái)相關(guān)政策、法規(guī)保障其實(shí)施力度

全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力,即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)估、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外,還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門(mén)及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn),制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),提高教師的知識(shí)和能力。

為保障全納教育的有效實(shí)施,還需要國(guó)家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行,保障在實(shí)施過(guò)程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施,有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間,推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展。

四、 結(jié)合實(shí)際的幾點(diǎn)建議

此次培訓(xùn)中,從各位教師那里了解到,在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解,但很多人對(duì)此還比較陌生,與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比,無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況,對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀(guān)角度提出以下幾點(diǎn)建議:

1、 師資力量的培訓(xùn)

從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn),全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求,這需要加大全納型教師的培訓(xùn),主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類(lèi)特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn),并加強(qiáng)教師群體的交流合作。

2、 加大宣傳力度

通過(guò)政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學(xué)校宣傳及教師宣傳,為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥,應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán),宣傳殘疾人獲得的巨大成就,讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功,和正常人一樣享有受教育權(quán)。

3、 制定實(shí)施全納教育的政策

1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織就呼吁各國(guó)政府為全納教育立法或制定政策,我國(guó)應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律,通過(guò)立法的手段使全納教育思想深入人心,為大眾所接受,并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合,確保全納教育的實(shí)施。

4、 加大教育投入

本次培訓(xùn)中來(lái)自克拉瑪依的教師就表示,在他們那里已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)隨便就讀,普通學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始接納有特殊教育需要的學(xué)生,體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開(kāi)始萌芽,并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),教育投入大,學(xué)校有能力為去滿(mǎn)足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象,但比較少,且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視,不夠重視,教師也表示“心有余而力不足”??梢?jiàn),教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度,為保障學(xué)生的特殊教育需求,應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入,增加特殊教育教師的薪資,保障全納教育實(shí)施過(guò)程能順利進(jìn)行。

從微觀(guān)角度出發(fā),特殊學(xué)校可增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn),并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí),消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作,共同搭建全納教育的平臺(tái),為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。

5月17日,我們一行4人乘車(chē)到安康師范學(xué)院進(jìn)行為期兩天集中培訓(xùn)。我們共聽(tīng)了五個(gè)主題報(bào)告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實(shí)驗(yàn)”,是以一切人的發(fā)展為宗旨,是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育,是著眼精神成長(zhǎng)的生活教育,做新教育實(shí)驗(yàn),圓素質(zhì)教育之夢(mèng)。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯,心中涌起好久不曾涌的新教育理念,就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下:

一、明白了新教育的基本要素和理念

理論根源:新教育并不是一個(gè)全新的概念,它源于美國(guó)的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革,以及同一時(shí)期的歐美新教育運(yùn)動(dòng)。冠以“新教育”之名的實(shí)驗(yàn)正是已杜威教育思想和陶行知教育實(shí)踐為其根源,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)造的一個(gè)整體教育改革實(shí)驗(yàn)。

核心理念:過(guò)一種幸福完整的教育生活;行動(dòng),就有收獲。

四重境界:使實(shí)驗(yàn)成為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)、使實(shí)驗(yàn)成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長(zhǎng)的‘理想村落’。

四種精神:第一個(gè)理想主義;第二個(gè)是田野意識(shí);第三個(gè)是合作精神;第四個(gè)是公益情懷。

五大理念:無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西、重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育、讓師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話(huà)。

十大行動(dòng):營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。

二、我最欣賞的一句話(huà):“只要行動(dòng),就有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡。”

意思說(shuō)你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面對(duì)太多的理想,一路走過(guò),我們總是實(shí)現(xiàn)的少,憧憬的多,人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒,十幾年的教育教學(xué)改革,使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變,但是,我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂,是人類(lèi)不斷走向崇高,我們不要太多的口號(hào),我們需要的是行動(dòng),記住朱教授的話(huà),“只要行動(dòng),就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我們要把這句話(huà)作為我們的座右銘,時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)我們走向成功。

三、最震撼的一個(gè)工程:營(yíng)造書(shū)香校園

朱教授認(rèn)為,一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量的書(shū),就不能稱(chēng)其為學(xué)校。一所學(xué)??梢栽诤芏喾矫婧芎?jiǎn)陋貧乏,但只要有書(shū),這就足以稱(chēng)得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書(shū)的教師,窮其終生,也只能一個(gè)教書(shū)匠;而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時(shí)間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。朱教授把“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)工程列為新教育行動(dòng)的首項(xiàng)行動(dòng)。由此可見(jiàn):我們教師應(yīng)該多讀書(shū),不斷充實(shí)自己,使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。

作為一個(gè)教師,需要各個(gè)方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”,沒(méi)有閱讀就沒(méi)有學(xué)習(xí),沒(méi)有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步,更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書(shū),讀書(shū)就意味著教育,學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè)園。所以我們從今天開(kāi)始,從現(xiàn)在做起,在廣大教師中開(kāi)展“每日一語(yǔ)、每周一文、每期一書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng),要求寫(xiě)體會(huì)感悟。朱永新教授稱(chēng)教師都是一本大的巨作,每一部巨作都有真切的可行的理論。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑,那就是從現(xiàn)在起,堅(jiān)持每天寫(xiě)教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后,你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí),你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義。要想在教育改革的大潮中立于不敗,唯有不斷學(xué)習(xí),并堅(jiān)持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),所思所想寫(xiě)下來(lái)。只要堅(jiān)持下來(lái),就可成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。

朱教授提倡的“晨誦、午讀、暮省”結(jié)合起來(lái),開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。新教育的晨誦,提倡在一定的時(shí)間內(nèi),用同一首詩(shī)歌來(lái)“開(kāi)啟”黎明,為每一天注入生命的源泉。這樣的詩(shī)歌往往需要千挑萬(wàn)選,需要千百次的咀嚼玩味,同時(shí),她要具有優(yōu)美典雅、天真純凈、奮發(fā)向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特點(diǎn),是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋惺艿降?。因此,他們的?shù)量也是極為有限的。它強(qiáng)調(diào)了師生共同的吟誦玩味,直接用聲音來(lái)感覺(jué)詩(shī)歌,品味詩(shī)歌。它需要教師用自己的理解來(lái)感染學(xué)生,傳遞學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài),對(duì)黎明的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。晨誦時(shí),師生一起誦讀、一起感受、一起陶醉,一起激勵(lì),美妙的詩(shī)歌與孩子的靈魂交織在一起。

午讀時(shí)間一般為中午的20分鐘時(shí)間。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂(lè)中靜靜地開(kāi)始,如講故事、讀繪本、默讀、輕聲自由讀等等。我們倡導(dǎo)班級(jí)共讀,讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書(shū),彼此之間便有了共同的語(yǔ)言和密碼,相互傳遞著快樂(lè)、理解與尊重。

至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思,不斷反思,這樣才能不斷提高反思能力,才能不斷進(jìn)步。讓我們記住朱永新教授這樣一句話(huà):一個(gè)民族的發(fā)展史就是一個(gè)民族的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于一個(gè)民族的整體閱讀水平。新教育實(shí)驗(yàn)首先要做的就是拯救民族的閱讀,尤其是兒童的閱讀。讓我們與孩子們同讀共思,擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū);留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!

四、完美教室的締造

締造完美教室,就是要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月,在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展,并一天天地豐盈著、成長(zhǎng)著。朱永新認(rèn)為,締造完美教室有一個(gè)絕對(duì)的‘硬指標(biāo)’:所有孩子在教室里都有可見(jiàn)的進(jìn)步——無(wú)論是在道德上的、情感上的,還是智力上的。他說(shuō):“教室一頭挑著課程,一頭挑著生命。沒(méi)有生命綻放的教室,就不可能是完美教室?!?/p>

總之,走進(jìn)新教育,是我們充滿(mǎn)了激情,學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實(shí)踐的開(kāi)始,只要行動(dòng),就有收獲。只要去做,就能成功。我確信新教育雖是一個(gè)夢(mèng),但只要我們還有夢(mèng),只要我們?cè)谛袆?dòng),我們就會(huì)不斷地前行。只要我們不斷地前行,我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

新東方教育培訓(xùn)心得篇三

忙了近一個(gè)月的繼續(xù)教育終于結(jié)束了,可是一直到最后一場(chǎng),我好像才有點(diǎn)感覺(jué),是之前準(zhǔn)備的不夠充分還是不夠用心?應(yīng)該都有。雖然說(shuō)要尊重聽(tīng)課的老師,充分發(fā)揮民主,積極互動(dòng),可操作的時(shí)候往往顧慮太多,還好,大家都很捧場(chǎng),今年這一輪算是順利結(jié)束了。

最大的感觸:眾口難調(diào)。尤其是面對(duì)不同的地方不同的人,老中青三代、城鄉(xiāng)兩派、知識(shí)層次不等、素質(zhì)各異,要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒(méi)有人要求非得做到什么程度,達(dá)到什么效果,一路走過(guò),沒(méi)發(fā)生什么意外就行了。

最大的收獲:了解了當(dāng)前的教育狀況,從專(zhuān)家那里、從同行那里。

認(rèn)清了自己:學(xué),然后知不足;教,也能知不足。真需要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不懂的太多了。

很佩服有些老師,他們太有鉆研精神了,一道題都能研究出一個(gè)規(guī)律!我拿來(lái)展示給受訓(xùn)的老師,他們也被唬住了。

半疑,問(wèn):考試的時(shí)候這樣寫(xiě)算不算正確???唉!被應(yīng)試教育摧殘的心靈??!

經(jīng)驗(yàn):下期的繼續(xù)教育,一定把專(zhuān)業(yè)的、新穎的、有效的解教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多摻進(jìn)去。讓老師在具體的解題模式里領(lǐng)悟教學(xué)教法。

新東方教育培訓(xùn)心得篇四

在班級(jí)里,老師會(huì)贊許思維敏捷、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,會(huì)表?yè)P(yáng)記憶力強(qiáng)、背書(shū)熟練的學(xué)生,也會(huì)關(guān)注多才多藝、積極表達(dá)的學(xué)生??墒?,一些反應(yīng)遲緩、資質(zhì)平平的學(xué)生卻常常被忽視,他們努力補(bǔ)習(xí),考試成績(jī)可能還是吊車(chē)尾,他們就像一只只蝸牛,在學(xué)習(xí)的道路上緩慢爬行。身為老師,我們不能放棄任何一位學(xué)生,對(duì)于有特殊教育需要的學(xué)生,更要用融合教育的理念對(duì)待他們。

融合價(jià)值的核心是平等、參與、共享、支持,參加了培訓(xùn)之后,身為班主任的我,開(kāi)始捫心自問(wèn):在我的班級(jí)里,有一名隨班就讀的孩子小怡,我給過(guò)她支持嗎?寥寥無(wú)幾,雖然我也表?yè)P(yáng)過(guò)小怡書(shū)寫(xiě)工整、乖巧聽(tīng)話(huà),但是卻極少給予她參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在班級(jí)同學(xué)的眼中,小怡是與眾不同的,每周四下午的第一節(jié)班會(huì)課,她都會(huì)被帶去參加心理團(tuán)輔活動(dòng),班級(jí)事務(wù)似乎與她絕緣。

但當(dāng)我開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)她,終于發(fā)現(xiàn)小怡的身上有太多被我忽視的閃光點(diǎn)。她熱愛(ài)勞動(dòng),在值日時(shí)能將地面清掃得干干凈凈,最令我驚訝的是,小怡擅長(zhǎng)繪畫(huà),她的美術(shù)作業(yè)從始至終都是優(yōu)!這是她的'好朋友告訴我的,我突然意識(shí)到,自己對(duì)她的關(guān)心和了解實(shí)在太少。開(kāi)學(xué)初,當(dāng)美術(shù)老師來(lái)選學(xué)生去參加版畫(huà)社團(tuán)時(shí),小怡被提名了,那一刻,我看見(jiàn)她的臉上露出了難得的微笑。

新東方教育培訓(xùn)心得篇五

俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,規(guī)矩對(duì)于一個(gè)國(guó)家,一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是十分重要的,于是法律就誕生了。我們是一個(gè)社會(huì)主義法制國(guó)家,法律與我們緊緊相連,所以我們必須知法、守法,做任何事都要與法律同行。只有我們懂了法律,才不會(huì)誤入歧途。如果不守法,將會(huì)走上違法犯罪的道路。而作為祖國(guó)未來(lái)的我們從小就應(yīng)該知法,懂法,守法。

“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!”法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器,同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。前幾日在電視上看這樣一則報(bào)道,有一個(gè)18歲的青少年,小的時(shí)候看到別人好東西就會(huì)偷偷的拿回去據(jù)為己有,父母因?yàn)槊τ诠ぷ饕彩栌诠芙蹋髞?lái),這個(gè)孩子迷上的網(wǎng)絡(luò),整天不去學(xué)校,在網(wǎng)吧里打游戲,父母給錢(qián)用完了就到外面偷錢(qián),然后繼續(xù)在網(wǎng)吧,發(fā)展到后來(lái),偷竊的錢(qián)不夠他用了,就想起了綁架勒索,甚至搶劫的主意,最后受到了法律懲罰!一個(gè)18歲的孩子,眼看著快成為一個(gè)活潑開(kāi)朗的小伙子了,卻因一時(shí)之念,走向了歪路!當(dāng)然這不僅僅是他的錯(cuò),如果在他第一次偷竊的時(shí)候,父母就給他灌輸法律的意識(shí),那么他也不會(huì)走向這深淵。

法律是公平的,無(wú)論是老人還是小孩,只要觸犯了法律,就要受到因有的懲罰。沒(méi)有了法律,我們就不會(huì)公平的處理一些糾紛,沒(méi)有了法律,我們的生活就沒(méi)有了保障。為了我們的健康成長(zhǎng),為了我們美好的明天,我們要認(rèn)真學(xué)法,改掉不良習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生觀(guān),不要被利益所驅(qū)動(dòng)去嘗試本來(lái)不可以做的事情。讓我們?cè)诜ㄖ频乃{(lán)天下健康成長(zhǎng),成為二十一世紀(jì)的棟梁之才吧!

新東方教育培訓(xùn)心得篇六

近期,我有幸參加了學(xué)校組織的班主任德育教育培訓(xùn)會(huì)議,雖然本次會(huì)議只進(jìn)行了短短一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間,但對(duì)于剛剛踏上教師崗位的我而言,卻是一次難能可貴的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們的分享,讓我對(duì)于班主任工作有了更加深刻而全面的認(rèn)識(shí)。下面我將從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)。

善于學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō):活到老,學(xué)到老。在學(xué)校,我們往往會(huì)把重心放在孩子的學(xué)習(xí)上,但部分教師卻忽略了自身的學(xué)習(xí),在日新月異的今天,如果教師不重視自身的學(xué)習(xí),將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的后果。班主任更是如此,一名好的班主任,不求有多么博學(xué),但一定得有一顆善于學(xué)習(xí)的心。在本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,李海清老師就給我們講述了她從自己師傅那兒學(xué)習(xí)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),并將之總結(jié)創(chuàng)新,成功地運(yùn)用到了自己的班級(jí),使得原本一個(gè)不守紀(jì)律的班級(jí)慢慢變得井然有序。我在驚嘆之余,更多地感受到,作為一名新班主任,我們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),更要向有經(jīng)驗(yàn)的'老師請(qǐng)教;不僅要學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),還要不斷增長(zhǎng)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),只有這樣,我們才能不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提升班級(jí)管理水平。

勤于反思。偉大領(lǐng)袖毛澤東有一句非常有名的話(huà):“人不能沒(méi)有批評(píng)和自我批評(píng),那樣一個(gè)人就不能進(jìn)步?!弊鳛榘嘀魅?,這句話(huà)同樣適用,如果一件事情的處理,缺少了總結(jié)反思的環(huán)節(jié),那么就算這件事處理得再完美,照樣會(huì)有瑕疵。孟校在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中就說(shuō)道:“盡管班主任可能是這個(gè)世界上最小的主任,但卻關(guān)系到四五十個(gè)家庭的希望,責(zé)任同樣重大?!弊鳛樯砑嫠奈迨畟€(gè)家庭希望的班主任,每處理一件班級(jí)事務(wù),都應(yīng)該經(jīng)過(guò)深思熟慮;每處理完一件班級(jí)事務(wù),都應(yīng)該進(jìn)行深入的總結(jié)反思,只有如此,才能使處理的事務(wù)不斷臻于完美,我們新班主任也能從這一次又一次的總結(jié)反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、快速成長(zhǎng)。

忠于教育。什么是教育,這是我們走上教師崗位第一個(gè)需要明白的問(wèn)題,既然選擇了教師這份職業(yè),我們?cè)诶斫饬私逃举|(zhì)內(nèi)涵的同時(shí),更應(yīng)該踐行教育、忠于教育。在本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,文夢(mèng)婷老師為我們分享了自己獨(dú)具風(fēng)格的班級(jí)管理辦法,即利用家委會(huì),推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展,拉近老師、孩子、家長(zhǎng)之間的距離,取得了讓人驚喜的成效。文老師的此舉并非學(xué)校強(qiáng)制要求進(jìn)行的,若不是她本人保有著一份對(duì)于教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著,也不會(huì)開(kāi)展得如此用心、舉辦得如此成功。作為新班主任的我們,也應(yīng)該如文老師般不忘初心、忠于教育,把我們的滿(mǎn)腔熱血投入到教育事業(yè)中來(lái)。只有這樣,我們才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子,無(wú)愧于每一個(gè)家庭。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”作為一名新班主任,在管理班級(jí)的這條路上注定會(huì)道阻且長(zhǎng),但只要我們用心教書(shū)、以情育人,充分發(fā)揮新教師特有的拼勁和闖勁,定能踏出一條康莊大道。

新東方教育培訓(xùn)心得篇七

20xx年9月12日,全國(guó)著名教育家魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)在定西市人民政府禮堂進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告。我有幸參加了此次盛大的報(bào)告會(huì)。之前曾多次聽(tīng)到魏書(shū)生這個(gè)人名,卻不曾這么近距離的去認(rèn)識(shí)這么一位六十五歲的全國(guó)著名教育專(zhuān)家。報(bào)告會(huì)上,座無(wú)虛席,魏老師精彩的報(bào)告感動(dòng)著每一位在場(chǎng)的老師。作為一名教師,能受到魏老師教育思想的熏陶,我很受啟發(fā)!以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。

首先,他重點(diǎn)講了珍愛(ài)生命,強(qiáng)身健體,守住心田,守住根本的前提,即“松、靜、勻、樂(lè)”四個(gè)字,也就是“身體放松、心靈寧?kù)o、呼吸均勻、情緒快樂(lè)”。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作。少一些牢騷與抱怨,多一些責(zé)任與干勁。只有做好說(shuō)了算的事,不為說(shuō)了不算傷腦筋,生活中才會(huì)多一屢陽(yáng)光,工作中才會(huì)多一份努力,為人處事中才會(huì)多一些寬容。

其次,他建議千千萬(wàn)萬(wàn)的老師們要始終做到“三個(gè)守住”,即:守住傳統(tǒng),守住經(jīng)典,守住自己的基本功。教育是一種老老實(shí)實(shí)的科學(xué),不能玩一點(diǎn)花架子,關(guān)鍵是能夠堅(jiān)持不懈從小事做起,扎扎實(shí)實(shí)地“一句一句說(shuō)實(shí)話(huà),一件一件干實(shí)事”?!坝薪虩o(wú)類(lèi),因材施教,寓教于樂(lè),教學(xué)相長(zhǎng)”;“學(xué)以致用,學(xué)而時(shí)習(xí),循序漸進(jìn),持之以恒”,這樣的“教”與“學(xué)”流傳了千年卻從未改變過(guò),這就需要我們不斷的提升個(gè)人的教育教學(xué)本領(lǐng)去守住這些傳統(tǒng)和常識(shí)。

發(fā)揮其自我管理、自我改正、自我提升的潛力,做到“凡是學(xué)生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事,班主任不要干”。這樣分工到位,責(zé)任到人,各司其職,才能既使班主任老師真正得到身心上的解放,又能鍛煉學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。

另外,魏老師的報(bào)告還有許多非常精彩、精辟的地方,比如: 少說(shuō)多做的好習(xí)慣-----示范作用。學(xué)高為師,身正為范。身教重于言教是每位教師必須牢記心中的。學(xué)生往往把教師的一言一行,一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師要從言行到舉止,處處做好,以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。

所應(yīng)具備的良好習(xí)慣:1.記憶習(xí)慣;2.演講習(xí)慣;3.讀的習(xí)慣;4.寫(xiě)的習(xí)慣;5.制定計(jì)劃的習(xí)慣;6.預(yù)習(xí)的習(xí)慣;7.適應(yīng)老師的習(xí)慣;8.大事做不來(lái),小事趕快做的習(xí)慣;9.自己留作業(yè)的習(xí)慣;10.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣11.出考試題的習(xí)慣。其中,“大事做不來(lái),小事趕快做的習(xí)慣”我深受啟發(fā),我們大多數(shù)人都有一種懶惰的心理,大事做不來(lái),小事也不想做,這種思想非常不可取。只有做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才能取得長(zhǎng)久的進(jìn)步。其次,“自己留作業(yè)的習(xí)慣”也非常有道理,我們總是抱怨學(xué)生成績(jī)不理想,老說(shuō)怎么這么差,總是和自己以前所帶學(xué)生做比較,其實(shí),作為老師的我們完全可以放手叫學(xué)生自己給自己布臵作業(yè),使學(xué)生能夠找到自己準(zhǔn)確的起點(diǎn),讓他們能感受到學(xué)習(xí)的成功與喜悅。而不是全班為統(tǒng)一的作業(yè),這樣做只能是徒勞無(wú)功,好學(xué)生不夠“吃”,后進(jìn)生“吃不了”,長(zhǎng)久以往,抑制了學(xué)生的發(fā)展。

每天做到7個(gè)1分鐘:

1、學(xué)生每天回家做1分鐘的家務(wù)勞動(dòng)。

2、每天寫(xiě)1分鐘的日記。

3、每天至少唱1分鐘的軍歌、好歌、振奮人心的歌。

4、每天至少做1分鐘的高抬腿、大踏步等體育運(yùn)動(dòng)。

5、每天做1分鐘的注意力、記憶力等集中思想的訓(xùn)練。

6、每天做1分鐘演講訓(xùn)練。

7、每天至少讀1分鐘讀中外名著。一分鐘記憶力訓(xùn)練,能夠有效地提高課堂效率,采用多種形式使課堂活起來(lái)。

報(bào)告之后,我反思自己平時(shí)的教學(xué)工作與班主任工作,感覺(jué)自己所欠缺的非常多,以前總是感覺(jué)自己所學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)就可以搞好教學(xué),其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,自己真正離高效課堂還差了好多。聽(tīng)了魏老師的講座,我必定將自己在報(bào)告中的所聽(tīng)、所思所想應(yīng)用于教學(xué)中,提高自己的課堂教學(xué)。并且常常做好反思,多學(xué)習(xí)、瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源,保證自己永遠(yuǎn)擁有一桶“活水”。

新東方教育培訓(xùn)心得篇八

時(shí)光飛逝,陽(yáng)光已經(jīng)褪去了初伏的炙熱,28天的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師課堂欣欣教育培訓(xùn)班在不知不覺(jué)中匆匆而過(guò),長(zhǎng)沙之行行留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和思考的定位。能在當(dāng)教師的第一年就有這樣難得的機(jī)會(huì)參加欣欣教育培訓(xùn)實(shí)屬難得,在此我要衷心的感謝我校領(lǐng)導(dǎo)的重視更加感謝欣欣教育機(jī)構(gòu)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),這也是我第一次參加這種專(zhuān)門(mén)為小學(xué)英語(yǔ)的培訓(xùn)。在這漫長(zhǎng)而又短暫的28天里,我領(lǐng)略了知識(shí)淵博的專(zhuān)家們帶來(lái)的精彩講座??偠灾?,為期28天的培訓(xùn)中有太多的精彩,下面就讓我回味這無(wú)窮的魔力與這無(wú)盡的歡樂(lè)。

首先,用一個(gè)字“酸”來(lái)形容。何謂酸呢?

從學(xué)校到長(zhǎng)沙可謂千里迢迢,古有唐玄奘去西竺取經(jīng),從此有了流傳后世的絲綢之路。我心酸,是因?yàn)槲抑牢胰デ髮W(xué)的路上是不可能有這么璀璨且供人膜拜。我心酸,是因?yàn)槲铱匆?jiàn)了每一位義工放棄了從床上懶洋洋的爬起來(lái)吃上一頓可口的早餐,只是為了能糾正我們的英語(yǔ)發(fā)音錯(cuò)誤。我心酸,是因?yàn)槲易约旱挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)太差。但是丁會(huì)長(zhǎng)、袁老師、gigi、ezrakwong還有后勤的黃老師、周老師等等一切欣欣教育機(jī)構(gòu)的同志們是他們對(duì)我的孜孜不倦地講解,毫無(wú)保留的傳授,他們對(duì)我的不拋棄不放棄以至于種種生活上的關(guān)懷使我終生難忘。

然后,用一個(gè)字“甜”來(lái)形容。

什么叫做甜呢?我相信大家都深有體會(huì)。咿咿學(xué)語(yǔ)的小孩會(huì)拿著棒棒糖愛(ài)不釋手品味那人工制作的甜,田地里工作的勞動(dòng)者會(huì)歇息之余拿著一根徑直的甘蔗品味那份天地之間的甜,而我在欣欣教育培訓(xùn)的階段,在繁星璀璨的夜晚我拿著英語(yǔ)的書(shū)本,我拿著簡(jiǎn)筆畫(huà)的稿紙,我一遍遍又一遍遍的品味一天的所得,那種甜是對(duì)教育機(jī)構(gòu)的感恩,那種甜是對(duì)我教育事業(yè)的負(fù)責(zé),那種甜是對(duì)我學(xué)校那邊頑皮的小孩子的一種態(tài)度。只有我的知識(shí)學(xué)到家,才可以把知識(shí)傳播下去。我愛(ài)學(xué)習(xí),同時(shí)我更加愛(ài)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),人只有珍惜機(jī)會(huì)才可以倍加珍惜機(jī)會(huì)所帶來(lái)的甜。

其次,用一個(gè)字“苦”來(lái)形容。

什么叫做苦呢?相信這次培訓(xùn)給大家?guī)?lái)的不僅是一次人性的'考驗(yàn)同時(shí)也是一場(chǎng)體力的拉練賽。炎熱的7月,橘子洲頭百舸爭(zhēng)流,在毛主席的家鄉(xiāng)我們似乎忘記了炙熱的陽(yáng)光對(duì)我們身體的折磨,似乎忘記了汗如雨滴侵濕了我們的衣裳,我們只記得毛主席的一句話(huà)“為人民服務(wù)”,我們這群一生以及將會(huì)一生忠誠(chéng)與黨的教育事業(yè)的老師們更加努力學(xué)習(xí)???,算得了什么。在這個(gè)幸福的國(guó)家,我們沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、我們沒(méi)有饑荒、我們沒(méi)有災(zāi)害。只要沒(méi)有這些都不算苦。清晨,在第一縷陽(yáng)關(guān)照射出來(lái)的時(shí)候我們已經(jīng)起了床,毫無(wú)怨言地走向教室。天降大任于斯人,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏亂其所為。所以,越艱苦的環(huán)境我們?cè)礁优Α?/p>

最后,用一個(gè)字“辣”來(lái)形容。

什么叫做辣呢?相信大家周所周知,我們湖南人是最不怕辣的人,在湖南有句話(huà)“辣不怕,走天下”,在全國(guó)屬有“湘辣”之美譽(yù)。那么我們欣欣教育培訓(xùn)在省會(huì)長(zhǎng)沙舉辦,可謂稱(chēng)得上“辣班”。在一堂生動(dòng)的研討課上,我們大家評(píng)論的可是火藥味十足。辣味體現(xiàn)的可是有聲有色。有的老師說(shuō):“在國(guó)外,一個(gè)班只有二十幾個(gè)甚至只有十幾個(gè)學(xué)生你們那樣的教育肯定可以實(shí)施下去。而在我們學(xué)校,一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生甚至六七十個(gè)學(xué)生的班級(jí),我們?cè)鯓幽軐?shí)施你們那種教學(xué)模式。這豈不是雞同鴨講。你們根本沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際情況?!庇械睦蠋熣f(shuō):“你們國(guó)外的學(xué)校,根本不要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我們國(guó)內(nèi)把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作一個(gè)學(xué)校主要考核。”等等一些現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教育弊病,本以為這么難堪的爭(zhēng)辯會(huì)把這堂課變成帶有批判性看法的爭(zhēng)執(zhí),殊不知就是這樣種種的沖突,這樣種種的直爽進(jìn)一步拉近了各個(gè)地區(qū)老師的友誼,進(jìn)一步鞏固了外教及其義工和我們大家的友誼。

新東方教育培訓(xùn)心得篇九

“山下旌旗在望,山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬(wàn)千重,我自巋然不動(dòng)。早已森嚴(yán)壁壘,更加眾志成城?!泵飨奈鹘律鷦?dòng)的描述了1920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會(huì)剿的情形。同時(shí),這也充分體現(xiàn)了井岡山兩年零四個(gè)月革命斗爭(zhēng)的嚴(yán)酷形勢(shì)和軍民一心的斗爭(zhēng)決心。八十年過(guò)去了,黃洋界的隆隆炮聲早已散去,但革命的精神猶存。

井岡山被譽(yù)為“天下第一山”,“革命搖籃地”。說(shuō)實(shí)話(huà),要不是有區(qū)人事局、青年局的組織,自己去還真是比較困難。終于,在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,我還是跟隨閔行區(qū)青年公務(wù)員們登上了這塊革命圣地。

井岡山的現(xiàn)狀讓我吃驚不?。簩挸ǖ鸟R路,整齊的行道樹(shù),鱗次櫛比的酒店和商鋪,繁華的天街購(gòu)物區(qū),無(wú)一不流露著時(shí)代的氣息,這個(gè)革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫,在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物。不過(guò),后面幾天的參觀(guān)學(xué)習(xí),還是讓我受益匪淺。除了井岡山的中心城區(qū),周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌,即使是后來(lái)重建和修復(fù)的,也充分地體現(xiàn)了時(shí)代和地方的特色??偟膩?lái)說(shuō),老區(qū)處處是經(jīng)典和時(shí)尚的完美結(jié)合。

我們?cè)诰畬缴洗臅r(shí)間不算太長(zhǎng),去掉理論課的學(xué)習(xí)時(shí)間,只有兩天半的行程。但這短短的兩天半,我們祭掃了北山烈士陵園,參觀(guān)了井岡山革命博物館,拜訪(fǎng)茨坪、茅坪和大小井等多處舊居遺址,考察了三灣的新農(nóng)村,觀(guān)看了井岡山斗爭(zhēng)全景畫(huà),重攀了紅軍挑糧小道,也領(lǐng)略了井岡山秀麗的自然風(fēng)光。整個(gè)行程非常緊湊,而穿插在行程之中的授課,進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)這短短幾天的參觀(guān)學(xué)習(xí),配合導(dǎo)游的細(xì)致講解和老師們的悉心教授,我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮。井岡山兩年零四個(gè)月的斗爭(zhēng)史的豐富內(nèi)容不斷沖擊著我的大腦,無(wú)數(shù)革命英雄和先烈的動(dòng)人故事震撼著我的內(nèi)心,而蘊(yùn)含在其中的井岡山精神更是感動(dòng)了我的靈魂。

井岡山的精神,是堅(jiān)定信念、艱苦奮斗,實(shí)事求是、敢闖新路,依靠群眾、敢于勝利。這,正是我們這一代青年人最缺乏又急需補(bǔ)充的。井岡山精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族精神在革命斗爭(zhēng)中的錘煉和升華,是毛澤東、朱德等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在斗爭(zhēng)中培育的,是由無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶,是中國(guó)革命精神的源頭。井岡山精神使我們對(duì)什么是正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、幸福觀(guān)有了新的認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定了我們對(duì)共產(chǎn)主義的信仰。

井岡山的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)更重要的影響是對(duì)工作有了新的審視。剛剛參加工作的我,所遇到的困難和困惑,現(xiàn)在看來(lái)實(shí)在是微不足道。革命先烈們面對(duì)死亡都可以從容鎮(zhèn)定,我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過(guò)是堅(jiān)守工作崗位,端正工作態(tài)度,提高工作能力,真正把“為人民服務(wù)”體現(xiàn)在實(shí)際的工作之中。只要能發(fā)揮井岡山精神的巨大力量,結(jié)合“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀(guān),一切都不難達(dá)成。

新東方教育培訓(xùn)心得篇十

20xx年4月1日至4月3日,我有幸赴平?jīng)鰠⒓恿擞墒∈薪逃块T(mén)組織、吉林長(zhǎng)春普陀教育學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體”教育培訓(xùn),這3天,緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的,我感受了很多,也學(xué)到了很多,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助,聽(tīng)了各位教授的理論指導(dǎo),也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了專(zhuān)家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過(guò)觀(guān)摩專(zhuān)家的教學(xué)技能、經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜?,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是各位專(zhuān)家的語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的'精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候,我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

作為一線(xiàn)教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

新東方教育培訓(xùn)心得篇十一

我于20xx—05—15和胡主任、高老師一行去日照實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了日照市新教育實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)校培訓(xùn)會(huì)——市實(shí)驗(yàn)一小現(xiàn)場(chǎng)會(huì),我領(lǐng)略到了新教育專(zhuān)家的風(fēng)采,感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力,仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化,對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。

一、觀(guān)看了晨誦展示課。(執(zhí)教:歷菲)從《當(dāng)清晨來(lái)到》這一首小詩(shī)開(kāi)始晨誦課開(kāi)始,回顧了《一天只有一次清晨》這首小詩(shī),以《跌倒》為主題課進(jìn)行了晨誦演示,進(jìn)行了多角度、多方面多層次的展示。

二、讀寫(xiě)繪課展示。執(zhí)教教師焦春燕,以《小老鼠分果果》的故事,分析講述了整個(gè)過(guò)程,聲情并茂,繪聲繪色,童真童趣,并在整個(gè)過(guò)程中滲透德育教育:幫助別人,感謝別人,我很快樂(lè)。

三、《狼王夢(mèng)》的讀書(shū)交流活動(dòng),介紹了作者,總結(jié)出有夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn),有夢(mèng)想才有目標(biāo)。

四、以《生命,生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓,匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,以一條魚(yú)的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入,有效框架的輪廓逐漸清晰起來(lái),課堂三大核心要素,教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么,即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo);圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略,即教師的教學(xué)板塊組成;學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn),即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章,課堂有效,這節(jié)課就是成功的;課堂無(wú)效,這節(jié)課就是失敗的。

五、午讀展示活動(dòng)《走近劉娜老師的“小葵花”中隊(duì)》,從教師到學(xué)生,給了我全新的展示。

六、教育敘事《就這樣悄悄地愛(ài)上了你》教師專(zhuān)業(yè)閱讀,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中,我們不難感受到,實(shí)驗(yàn)一小能成功,就是因?yàn)樗麄兒米x書(shū),有著豐厚的文化底蘊(yùn),并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂,反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功,獲得專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,名師是目標(biāo)是方向,名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書(shū),來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課,實(shí)踐反思與讀書(shū)相結(jié)合,才能幫助教師形成自己的教育主張和思路,教師專(zhuān)業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中,我們不難看到,有的老師雖然會(huì)教書(shū),但不喜歡讀書(shū),“沒(méi)有時(shí)間!”這是很多教師給出的不閱讀理由,他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑;有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核,只關(guān)注教參,而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化,教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。

七、參觀(guān)了《星河展覽館》,材料檔案的存放,學(xué)生老師的作品展示,讓我耳目一新。

我認(rèn)為,新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前,我們只知道學(xué)生成長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有人把教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。新教育,就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教育,他注重的是教師這樣一個(gè)鮮活的成長(zhǎng)。

新東方教育培訓(xùn)心得篇十二

20__年暑假(7月6日至8月29日),我有幸參加了同濟(jì)大學(xué)承辦的20__年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與控制專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)分為三個(gè)方面內(nèi)容共288學(xué)時(shí):

一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時(shí);

二是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練是80學(xué)時(shí);

三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時(shí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又幸福愉快,收獲頗豐。

一、通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),提升了職業(yè)教育理念

教育在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》,講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用,plc的組成及工作原理;熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿(mǎn)的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽(yáng)博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿(mǎn)熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專(zhuān)家的新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講解,都讓我們耳目一新,眼前一亮,讓我們樹(shù)立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

另外,深深的體會(huì)到了這些著名教授和職教專(zhuān)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對(duì)職業(yè)教育的敬業(yè)精神,實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授,精心的教學(xué)安排,平易近人的交流,從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問(wèn)和做人的道理。國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。

二、通過(guò)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,提高了專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐能力

通過(guò)以上這些學(xué)習(xí)使我們大開(kāi)了眼見(jiàn)、增強(qiáng)了動(dòng)手能力、充分了解到了機(jī)械制造與控制專(zhuān)業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的理論知識(shí),對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的步伐,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專(zhuān)門(mén)人才。

三、通過(guò)考察和參觀(guān)企業(yè)、座談,感知了企業(yè)文化

救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項(xiàng)目,引入德國(guó)“雙元制”職教模式?,F(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校,很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說(shuō)明,啟發(fā)很大。8月9日參觀(guān)浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司?!疤旎徒虄x”現(xiàn)已成為中國(guó)教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌,是中國(guó)高等教育教學(xué)儀器和中國(guó)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地,也是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多能與國(guó)際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一?!罢\(chéng)信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。

通過(guò)以上的考察、參觀(guān),與企業(yè)有關(guān)人員座談,感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息,加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向,使我們專(zhuān)業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要,也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。

以上的參觀(guān)實(shí)習(xí)帶給我們的,不全是我們所看到東西,接觸到的那些操作技能,更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去思考,才更有所收獲。

四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí),收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼

這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位,分別來(lái)自全國(guó)15個(gè)省市自治區(qū)的一線(xiàn)骨干教師。這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地,大家有很多的話(huà)題在一起探討,有很多的觀(guān)點(diǎn)在一起交流。通過(guò)交流和探討,我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之前,我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺(tái)上了一堂課(說(shuō)課),每個(gè)學(xué)員各自從教材分析,教法設(shè)計(jì),學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。

日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

新東方教育培訓(xùn)心得篇十三

非常有幸能有這次機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到華為對(duì)于員工的要求和素養(yǎng),一個(gè)成功的.公司必定有它的企業(yè)文化和精神,而這些應(yīng)該是每位員工都需要學(xué)習(xí)、認(rèn)同與遵循的。

員工和企業(yè)的關(guān)系建立在相互尊重,相互理解,共同信任的基礎(chǔ)上,才能愉快的共同奮斗。公司有領(lǐng)導(dǎo)是必然的,也是必要的,他們將要為整個(gè)公司的發(fā)展樹(shù)明方向,需明確員工的工作目標(biāo),但是如果單單只注重領(lǐng)導(dǎo)的架子,擺起領(lǐng)導(dǎo)的威勢(shì),與員工一起一副高高在上的姿態(tài),做事只要不符合自己的標(biāo)準(zhǔn),不問(wèn)青紅皂白就是一頓訓(xùn),這樣只會(huì)讓員工感到不甘心和不服氣,有時(shí)再加上用詞用語(yǔ)不恰當(dāng),很容易打擊員工的工作積極性,造成抱怨。員工錯(cuò),要讓他知道錯(cuò),建立在兩個(gè)人共同認(rèn)知下的批評(píng)才能被認(rèn)可。

不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工之間,相互之間要聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn),這不代表你要全盤(pán)接受別人的想法,而只是要想想這些意見(jiàn)背后出于怎樣的目的,鑒于怎樣的事實(shí)情況,不能為了一味的維護(hù)自身的形象,保留自己的面子,而固執(zhí)己見(jiàn),一概否認(rèn)別人的觀(guān)點(diǎn)意見(jiàn),尤其是多人有著同樣的不同聲音的時(shí)候,這種意見(jiàn)就尤其有理由提起重視,不管對(duì)錯(cuò)都需要有一個(gè)解釋說(shuō)明,團(tuán)隊(duì)的合作是相互開(kāi)放的,相互的交流才能促進(jìn)發(fā)展團(tuán)結(jié)。

積極有效地既求助于他人,同時(shí)又給予他人支援。我們公司屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),應(yīng)用到的工業(yè)技術(shù)非常之多,這樣需要我們學(xué)習(xí)與使用的知識(shí)也就很多,那么這樣的方式就很有必要了。只有大家就問(wèn)題能互相幫助,互相學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng),不能在我有疑惑需要幫助的時(shí)候,滿(mǎn)車(chē)間去找人,也不能在他人需要幫助的時(shí)候,我卻因?yàn)槟承┮?guī)定或繁瑣的流程不敢或不能給予幫助,這樣浪費(fèi)的是公司的整體效率,打擊的也是團(tuán)隊(duì)合作積極性。

培訓(xùn)很重要。針對(duì)我們公司實(shí)際設(shè)備情況,這也顯得必不可少。那么多的電氣元器件的使用和安裝,那么多總成的組裝和拼接,那么多的工業(yè)軟件使用與升級(jí),都需要也值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去培訓(xùn),我們不能只知道它的結(jié)果而不知道它的過(guò)程,所以分批分次的參加這類(lèi)技術(shù)培訓(xùn)對(duì)于更好的解決問(wèn)題是很有幫助的,而不能是固定的幾個(gè)人參加培訓(xùn)輔導(dǎo),然后我們只要有問(wèn)題就去找他們解決。

華為文化的特征就是服務(wù)文化。這一點(diǎn)也很適合我們,因?yàn)槲覀円彩敲嫦虻目蛻?hù)。我們必須認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)用戶(hù),不論他是怎樣的身份,他們的企業(yè)背景如何,我們身處何地都不應(yīng)該影響到對(duì)客戶(hù)的服務(wù)與支援。

以上有的想法可能還需要以后去認(rèn)知去改變,不過(guò)能有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),覺(jué)得個(gè)人也是有了很大的思想提高。

新東方教育培訓(xùn)心得篇十四

通過(guò)對(duì)安全知識(shí)體系的學(xué)習(xí),我對(duì)安全工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),提高了安全工作的基礎(chǔ)理論知識(shí)。在這方面,我的工地安全教育培訓(xùn)心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn):

一,安全工作應(yīng)該是安全第一,預(yù)防為主,安全應(yīng)該是重中之重。不安全事故產(chǎn)生的傷害,大家都懂,但在平時(shí)工作上卻因此輕視,被不警覺(jué),心存僥幸替代,因此要等產(chǎn)生了安全事故,導(dǎo)致了損害,人們才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警覺(jué)。這是因?yàn)闆](méi)有把安全工作放在第一位。做好預(yù)防工作的關(guān)鍵在于加大對(duì)這項(xiàng)工作的重視。在維修工作中,要以安全規(guī)章制度為保證,嚴(yán)格執(zhí)行,杜絕工作中的習(xí)慣性違章行為。

二、提升安全常識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升安全意識(shí)。不傷害他人,不傷害自己,不被他人傷害,也個(gè)別要求每個(gè)員工提高安全意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行安全法律法規(guī),保證設(shè)備和技術(shù)人員的安全,還要準(zhǔn)確把握項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理中的重點(diǎn)。生產(chǎn)安全管理者也應(yīng)把安全重于泰山,每時(shí)每刻放在心里,塑造安不忘危的危機(jī)意識(shí),把安全提及講政治的高度來(lái)了解。一線(xiàn)員工和管理人員都應(yīng)充分了解其崗位和部門(mén)可能涉及的風(fēng)險(xiǎn)因素。無(wú)論是高風(fēng)險(xiǎn)職位工作人員還是別的工作人員,都就應(yīng)每季度了解有關(guān)安全教育培訓(xùn)。

三、安全生產(chǎn)工作要保證3個(gè)抓,不以安全隱患留間隙。首先要抓重中之重。對(duì)重特大安全作業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)性較高的安全作業(yè)要制訂安全措施,提升當(dāng)場(chǎng)監(jiān)管,確保對(duì)策的貫徹。提升過(guò)程管理,除在工作中前開(kāi)展安全交底外,也要常常開(kāi)展查驗(yàn),發(fā)覺(jué)安全隱患立即整頓。其次要抓薄弱點(diǎn)。認(rèn)真進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析。應(yīng)該更多地關(guān)注一些工作量較少的簡(jiǎn)單工作,克服粗心的想法,并且認(rèn)為簡(jiǎn)單的工作對(duì)安全沒(méi)有好處。加強(qiáng)對(duì)臨時(shí)工的教育和管理,因他們的安全知識(shí)和技能相對(duì)較差,確保安全管理落實(shí)到每個(gè)角落。

最后把握細(xì)節(jié)。千里之堤,潰于蟻穴。我們應(yīng)該從一個(gè)小地方開(kāi)始。細(xì)節(jié)不容易引起注意,如不合格的工期。但基本上全部的重大安全事故全是因?yàn)樽畛醯牟恢匾?、不留心造成的,這種隨便被忽視的關(guān)鍵點(diǎn)很隨便變成小安全事故的放大器。

簡(jiǎn)而言之,我們必須牢固樹(shù)立安全第一的觀(guān)念。從心底里認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。沒(méi)有生產(chǎn)安全,所追求的效益都將成為泡影。只能時(shí)刻惦記著安全性,工作中事事處處安全提示,銘記安全意識(shí),才能夠構(gòu)建妥泰和睦的氣氛。

安全教育培訓(xùn)心得2

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