在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合自身經(jīng)歷與感悟，形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。寫心得體會(huì)時(shí)，不僅要注意文字的準(zhǔn)確性和邏輯性，還要注重情感的表達(dá)和讀者的共鳴。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)寫作范文，希望給大家提供一些參考和靈感。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇一
學(xué)校教育的核心目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)講能力，因?yàn)槁?tīng)講是學(xué)習(xí)的入門技能，是獲取知識(shí)的重要手段。作為學(xué)生，我們不能只關(guān)注課本上的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的聽(tīng)講，以提升自己的學(xué)習(xí)效果。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于聽(tīng)講的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)講，坐姿的選擇是十分重要的。合理的坐姿能夠幫助我們保持良好的精神狀態(tài)，使我們更加專注。在坐著聽(tīng)講時(shí)，首先要保持身體的挺直，不要趴在課桌上或是歪側(cè)著身體。同時(shí)，雙腳要平穩(wěn)地踏在地上，不要交叉或絞結(jié)，以免影響血液循環(huán)。背部應(yīng)保持挺直，肩膀要自然放松，不要過(guò)分用力。正確的坐姿有助于緩解身體的疲勞感，使我們能夠更好地聽(tīng)課。
其次，要提升自己的聽(tīng)講能力，養(yǎng)成良好的注意力習(xí)慣是必不可少的。注意力是聽(tīng)講的基礎(chǔ)，只有集中注意力才能真正把老師的講解聽(tīng)進(jìn)去。為了提高注意力，關(guān)掉手機(jī)是必要的，手機(jī)的信息和通知會(huì)不斷引起我們的分心，干擾我們的集中注意力。此外，控制自己的情緒也是非常重要的，一些情緒的波動(dòng)會(huì)干擾我們的思維，使我們難以專注于聽(tīng)講。因此，要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，盡量保持冷靜。如果感到疲倦或困乏，可以適當(dāng)進(jìn)行眼部和頸部的運(yùn)動(dòng)放松。
再次，積極互動(dòng)是提高聽(tīng)講效果的重要因素之一。在課堂上，如果老師提問(wèn)或請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，我們要主動(dòng)參與進(jìn)去。積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，既可以加深對(duì)知識(shí)的理解，又能將自己的思考和見(jiàn)解與老師和同學(xué)分享，從而使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。課堂上的互動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和自信心，為將來(lái)的人際交往提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此，積極互動(dòng)不僅有利于加深對(duì)知識(shí)的理解，還有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
此外，良好的聽(tīng)講習(xí)慣需要悉心培養(yǎng)和鍛煉。我們要盡量養(yǎng)成注意光線、氣溫和噪音等環(huán)境因素，確保自己有一個(gè)良好的聽(tīng)課環(huán)境。同時(shí)，我們還可以在日常生活中培養(yǎng)集中注意力的能力，如閱讀書籍、進(jìn)行邏輯思考和進(jìn)行練習(xí)時(shí)都可以提高我們的注意力水平。在聽(tīng)講過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)做筆記，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，這有助于我們更好地復(fù)習(xí)和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以利用多種學(xué)習(xí)方式和工具，如錄音筆、聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)講筆記整理，提高我們的聽(tīng)講效果。
總之，聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，良好的聽(tīng)講能力是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的重要保障。通過(guò)合適的坐姿、良好的注意力習(xí)慣、積極的互動(dòng)以及悉心培養(yǎng)和鍛煉，我們可以提升自己的聽(tīng)講能力，為自己的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和實(shí)踐，才能真正掌握聽(tīng)講的技巧和方法，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
幾天來(lái)和國(guó)家特級(jí)教師們零距離接觸，專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對(duì)課堂的高超把握，無(wú)不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學(xué)和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。不禁讓我感覺(jué)到：越是名師，上課越有激情、越對(duì)學(xué)生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學(xué)功底。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識(shí)上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：
一、異彩紛呈的講座收獲頗多。
海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。
二、注意了課堂上的生成資源
教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程。展示了學(xué)生的所思，所想，所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識(shí)，提升能力。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)體積與容積》時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無(wú)所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門學(xué)科的興趣。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也很舒暢，在教學(xué)中，田老師或點(diǎn)撥、或點(diǎn)頭、或巡視、或參與談?wù)?，真正履行著組織者，參與者，指導(dǎo)者的角色。
三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度
1.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，展現(xiàn)自己的思維過(guò)程的發(fā)言的機(jī)會(huì)，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí)，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。(也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。
2.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察，實(shí)驗(yàn)，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間。有了充分的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得以充分展示出來(lái)，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西(哪怕你塞給他許多知識(shí))。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察，去感受，去實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè)，去交流，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí)，形成技能的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。
四、浮華退去，盡顯本色。
這次聽(tīng)課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替;五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐所代替，真正彰顯了課堂本色。
五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教師不容易
幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過(guò)程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐，因此要有計(jì)劃的'學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后，教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果。
想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
前兩周學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)魏老師的講座，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術(shù)，以及他的人格魅力深深的吸引著我?？戳怂闹v座，我明白了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因?yàn)闄C(jī)遇與巧合，而靠的是他自強(qiáng)不息的精神，靠的是他教學(xué)中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂(lè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的積極態(tài)度……其實(shí)，自己從事教育教學(xué)工作才剛剛開(kāi)始，一直都在不斷地實(shí)踐與探索，總感覺(jué)他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過(guò)、感受過(guò)!但所缺少的就是他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神!
一、多改變自己，少埋怨環(huán)境
魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒(méi)有辦法選擇的，只能在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中用自己的主觀努力來(lái)適應(yīng)環(huán)境。我擔(dān)任班主任工作，由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，自我約束能力差。我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛(ài)發(fā)火，愛(ài)發(fā)牢騷，牢騷滿腹但無(wú)濟(jì)于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生?既然教了低年級(jí)，這應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)了，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。
二、用平常之心追求卓越
魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說(shuō)：“我是提倡苦中求樂(lè)、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說(shuō)我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說(shuō)是比較寧?kù)o的。我這些工作加在一塊就外人來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺(jué)很輕閑。如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的周圍的人，周圍的事，對(duì)待自己的本職工作，那么你就不會(huì)有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容;面對(duì)成功，你不會(huì)忘乎所以。
三、堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o，堅(jiān)守住快樂(lè)的心靈之道
魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語(yǔ)形象的表述出來(lái)，其語(yǔ)言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽(tīng)者為之激動(dòng)。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛(ài)。他的思想不是超然無(wú)蹤縹緲的，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn)?，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。因?yàn)?，有一失，必有一?有一利，必有一弊;翻開(kāi)手背，必定是手心;走出陰影，必定是陽(yáng)光。
當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。
今天，聽(tīng)了____x老師的講座，心里感受頗深，體會(huì)多多;作為一名教師，自從踏上講臺(tái)那一刻起，心中沒(méi)有不想把學(xué)生教好的。教書育人出人才、出成績(jī)，可以說(shuō)是每個(gè)教師心中的向往。這個(gè)講座很好，意義非常深刻，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得我們深思、學(xué)習(xí)、借鑒。
認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)小學(xué)教育。聽(tīng)了講座后我認(rèn)為作為教師，首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，要清楚自己有什么，掌握什么，能給學(xué)生教什么，自己在哪些地方還存有差距，認(rèn)識(shí)并掌握學(xué)生的差異，不同群體應(yīng)該怎樣去教，怎樣去管理。正確認(rèn)識(shí)小學(xué)基礎(chǔ)性教育的重要性，小學(xué)是基礎(chǔ)，我們就是打基礎(chǔ)的人，像x老師說(shuō)的那樣，我們都是在為生命奠基的人，有了這樣的認(rèn)識(shí)，才能讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中端正態(tài)度。
作為教師沒(méi)有鉆進(jìn)去的力量，就不會(huì)有飛出來(lái)的激情。在教學(xué)實(shí)踐中，要想教好，首先自己應(yīng)該學(xué)好、學(xué)扎實(shí)。俗話說(shuō)“打鐵先得自身硬”，否則，就會(huì)感覺(jué)教不了學(xué)生。只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，最大限度的豐富和完善自己，才能夠有鉆進(jìn)去的力量和飛出來(lái)的激情，教學(xué)工作才能做得有聲有色。正如x老師說(shuō)的那樣，教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程。
真正理解三個(gè)超越的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，不能是形式上的照抄照搬。x老師雖然從教語(yǔ)文，可我覺(jué)得三個(gè)超越適合各科的教學(xué)。課本是給我們工作的平臺(tái)，僅僅是綱，以課本作為引子實(shí)現(xiàn)教材超越，才是真正意義的完善教材。那樣才能使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更加全面。課堂是教學(xué)的場(chǎng)所，超越課堂就是多種形式的教學(xué)方式。那樣更直觀、生動(dòng)、形象，收效也更明顯，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起著非常重要的作用。
我很贊賞x老師為讓學(xué)生了解維吾爾族的風(fēng)俗文化等，自己穿了維族女裝，把知識(shí)內(nèi)容直觀有效地展示給學(xué)生，這正是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。超越教師就是超越自我，聽(tīng)了講座后我深受啟發(fā)，作為教師不能只局限于教，而更要設(shè)身處地的去學(xué)，像同行學(xué)、像社會(huì)學(xué)、像學(xué)生學(xué)。多做知識(shí)積累，這樣才能全面提升我們的執(zhí)教水平，才能無(wú)愧于學(xué)校、社會(huì)和廣大學(xué)生。
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽(tīng)____校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過(guò)本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
這次中小學(xué)講座活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在講座期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次講座使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)講座獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程講座學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞晕业慕逃畨?mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)В美蠋熌茱w無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在講座期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師講座，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
這次教師講座，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
;聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇三
聽(tīng)講是我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們?cè)诼?tīng)講時(shí)很難完全專注，容易分心。而我在近期的學(xué)習(xí)中，意識(shí)到了聽(tīng)講的重要性，并通過(guò)一系列的實(shí)踐與總結(jié)，收獲了很多心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
在聽(tīng)講中，學(xué)習(xí)環(huán)境的良好品質(zhì)對(duì)我們專注聽(tīng)課非常重要。在無(wú)噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內(nèi)容。此外，一個(gè)干凈整潔的教室也能讓我更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
三、自律自控的重要性
從實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對(duì)于聽(tīng)講也是至關(guān)重要的。我常常把手機(jī)調(diào)成靜音模式，甚至關(guān)機(jī)以免在聽(tīng)課時(shí)受到干擾。同時(shí)，我也會(huì)努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對(duì)于聆聽(tīng)和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在聽(tīng)講過(guò)程中如果遇到難點(diǎn)，我會(huì)盡可能地記錄下來(lái)，等待課后自己去查閱。如果實(shí)在搞不懂，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并在下次課上提出自己的疑問(wèn)。不僅如此，在使用筆記記錄難點(diǎn)的同時(shí)，也會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)或練習(xí)，以便鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。
五、分享與反芻
在聽(tīng)罷老師的講解后，我會(huì)在功課論壇上與同學(xué)們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學(xué)習(xí)，另一方面也會(huì)在與同學(xué)交流的過(guò)程中提高自己的交流能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，為了下次更好的聽(tīng)講。此外，我也會(huì)在回家后把剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再過(guò)一遍，這樣有助于我牢記新學(xué)知識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，聽(tīng)講是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須掌握的一門技能，它的實(shí)踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達(dá)能力。聽(tīng)講雖然困難，但只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的聽(tīng)講者的目益。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇四
演講這個(gè)活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，無(wú)論是學(xué)校里的學(xué)術(shù)報(bào)告、同學(xué)會(huì)的致辭，還是公司里的培訓(xùn)講座、大會(huì)發(fā)言，都需要我們有良好的聽(tīng)講能力。近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的演講活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了聽(tīng)講演的重要性和收獲。
第二段：初次體會(huì)
我記得第一次參加公開(kāi)講座時(shí)，我只是被演講者的姿勢(shì)、聲音所吸引，但并沒(méi)有真正聽(tīng)明白內(nèi)容。我只在演講結(jié)束后，通過(guò)別人的分享，才了解到演講的重點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，光聽(tīng)而不去思考，只是聽(tīng)見(jiàn)了別人的聲音，卻沒(méi)有融入到自己的思考中，就無(wú)法真正領(lǐng)悟演講的核心思想。
第三段：提升技巧
為了提升自己的聽(tīng)講能力，我開(kāi)始尋找相關(guān)的技巧。首先，我意識(shí)到主動(dòng)參與是聽(tīng)講的基礎(chǔ)。通過(guò)積極思考、做筆記、提問(wèn)等方式，能夠更好地引起自己的興趣，并且與演講者進(jìn)行交流。而且，選擇合適的位置也很重要，坐在較前排，可以更加專注地聽(tīng)講并減少干擾。最重要的是，打開(kāi)心扉，接受不同的觀點(diǎn)，不偏聽(tīng)偏信，充分理解演講者的意圖。
第四段：收獲與體會(huì)
隨著我逐漸掌握了一些聽(tīng)講技巧，我發(fā)現(xiàn)我能夠更全面地理解演講的內(nèi)容。并且，聽(tīng)講演不僅僅是接收信息，也是一個(gè)思考和感悟的過(guò)程。這讓我在演講的過(guò)程中從不同的角度思考，從而更加深入地探討演講者想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。通過(guò)積極思考和深入思考，我逐漸提升了我的思維能力和表達(dá)能力。并且，在聽(tīng)講的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如有時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確理解演講者的意圖，有時(shí)候思維跳躍不夠連貫。這讓我意識(shí)到，聽(tīng)講演是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和提升的過(guò)程。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這段時(shí)間的努力和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)講演的重要性和收獲。我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)積極參與、主動(dòng)思考和深入交流，我們才能夠真正領(lǐng)悟演講的內(nèi)涵和思想。而通過(guò)聽(tīng)講演，我們不僅能夠提升自己的知識(shí)水平，還能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。因此，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重聽(tīng)講演的重要性和技巧，并不斷挖掘其中的價(jià)值和意義。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇五
第一段：引言（100字）
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講演，通過(guò)聽(tīng)講演，我深刻體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在講演中，演講者結(jié)合自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，分享了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這次聽(tīng)講演，我認(rèn)識(shí)到只有具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，取得成功。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)力的重要性（200字）
在講演中，演講者首先詳細(xì)解釋了領(lǐng)導(dǎo)力的定義和重要性。他指出，領(lǐng)導(dǎo)力不僅是管理者的能力，更是每個(gè)人都值得擁有的一項(xiàng)素質(zhì)。良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以使團(tuán)隊(duì)有效地運(yùn)作，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。而領(lǐng)導(dǎo)力的核心是溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和激勵(lì)能力等，在當(dāng)今社會(huì)中，這些技能無(wú)疑是更加重要的。作為一個(gè)年輕人，我深切認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)和提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力非常重要。只有掌握了這些技能，才能更好地應(yīng)對(duì)工作生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：真實(shí)的案例（300字）
對(duì)于講演的內(nèi)容我印象最為深刻的是演講者結(jié)合自身工作經(jīng)歷講述的一段真實(shí)案例。他提到，在他之前工作的公司，曾經(jīng)存在一支一度一度陷入困境的銷售團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員雜亂無(wú)章，相互之間缺少有效的溝通，沒(méi)有明確的目標(biāo)和任務(wù)，因此業(yè)績(jī)一度下滑。在這個(gè)時(shí)候，他被調(diào)到這個(gè)團(tuán)隊(duì)。他以身作則，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)定了明確的目標(biāo)和任務(wù)，并以直接有效的溝通方式加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)作。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，這支銷售團(tuán)隊(duì)逐漸擺脫了困境，業(yè)績(jī)也逐漸上升。通過(guò)這個(gè)案例，我明白了領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠樹(shù)立良好的榜樣，凝聚團(tuán)隊(duì)凝心聚力，對(duì)公司和個(gè)人的發(fā)展都有積極的影響。
第四段：個(gè)人體會(huì)（300字）
通過(guò)這次聽(tīng)講演，我深入思考了自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的不足和可改進(jìn)之處。首先，我意識(shí)到自己在溝通能力方面還有許多進(jìn)步的空間。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，良好的溝通技巧可以幫助我們更好地理解團(tuán)隊(duì)成員的需求，調(diào)動(dòng)他們的積極性。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不夠強(qiáng)烈。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要成員之間的相互支持和合作。我會(huì)更加注重與團(tuán)隊(duì)的交流，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅體現(xiàn)在工作中，也與個(gè)人修養(yǎng)有關(guān)。一個(gè)具有良好修養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)（200字）
聽(tīng)完這場(chǎng)講演，我深切認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。良好的領(lǐng)導(dǎo)力能夠引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢(mèng)想。我將努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以逐漸成長(zhǎng)并取得更多的進(jìn)步。我將通過(guò)不斷完善自己的溝通能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及注重個(gè)人修養(yǎng)等方面的努力，為自己和團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也希望能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助他人提升領(lǐng)導(dǎo)力，共同邁向更加光明的未來(lái)。
（總計(jì)1200字）
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇六
聽(tīng)講是人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中非常重要的一部分。在學(xué)校和工作中，我們需要不斷地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)或建議，以便更好地完成我們的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要將自己沉浸于聽(tīng)講中，從中獲得所需的信息。有經(jīng)驗(yàn)的人們都知道聽(tīng)講有時(shí)會(huì)變得乏味和無(wú)趣，因此，我們需要重視在聽(tīng)講過(guò)程中的心得感悟，以便幫助自己更好地聽(tīng)講。
第二段：認(rèn)真聆聽(tīng)
作為一個(gè)好的聽(tīng)眾，首要任務(wù)是認(rèn)真聆聽(tīng)。我們需要注意不去分心或打瞌睡。聆聽(tīng)中我們需要注意到說(shuō)話者的聲音，表情和態(tài)度，當(dāng)然也包括他們正在講話的言語(yǔ)內(nèi)容。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，并且明白他們的意圖并將其反映在我們自己的反應(yīng)中。這樣才能真正將自己置身于對(duì)話中，并從中獲得所需的信息。
第三段：積極參與
聽(tīng)講不單單是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程，還應(yīng)該是一個(gè)包括互動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己積極地參與其中。這可以通過(guò)向講話者提出問(wèn)題，提交意見(jiàn)或建議，或者甚至是提出自己的觀點(diǎn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)積極的參與，我們不僅可以更好地掌握信息，還可以更深入地了解對(duì)方的觀點(diǎn)。
第四段：分析和思考
聽(tīng)講過(guò)程中需要始終保持充分的思考。不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)可以喚醒我們的思考，提出更深入的問(wèn)題，產(chǎn)生更具啟發(fā)性的想法。因此，我們必須始終注意思考所聽(tīng)到的信息，并分析其背后的邏輯或原因。這樣，我們就能更好地會(huì)受到即將到來(lái)的變化，并適應(yīng)這些變化。
第五段：總結(jié)和反思
聽(tīng)講之后，我們不應(yīng)該遺忘過(guò)去所聽(tīng)到的全部?jī)?nèi)容。我們需要將這些信息收集起來(lái)，進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，反思所聽(tīng)到的信息并記住重點(diǎn)。這樣，我們就可以逐漸地建立自己的知識(shí)體系，并將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的日常生活和工作中。
結(jié)論：
通過(guò)獲得聆聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以幫助我們提高自己的技能，并取得更多的成功。因?yàn)橛辛诉@些心得和體會(huì)，我們可以更好地進(jìn)行自我提高，并且處理好與他人的交流。盡管有時(shí)聽(tīng)講可能會(huì)變得乏味，在聽(tīng)講過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)積極地思考并思考其中的意義，這樣才能更好地吸收信息，獲得成功。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇七
聽(tīng)講是我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免面臨的一個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論是在課堂中還是在會(huì)議上，我們總是需要認(rèn)真地聽(tīng)講才能領(lǐng)悟到信息和思想的真諦。正是通過(guò)聽(tīng)講，我們才能獲得知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。在我自己的聽(tīng)講經(jīng)歷中，我深深地感覺(jué)到了聽(tīng)講對(duì)我的重要性，今天我想與大家分享一下我的聽(tīng)講心得體會(huì)。
第二段：積極態(tài)度
對(duì)于聽(tīng)講，最重要的一點(diǎn)是要保持積極的心態(tài)。當(dāng)我們的心態(tài)積極時(shí)，我們就會(huì)變得更加專注和敏銳。在課堂或會(huì)議上，有些人可能會(huì)感到無(wú)聊或疲憊，這些情緒都會(huì)影響我們的注意力。因此，我們?cè)谏险n或開(kāi)會(huì)時(shí)，要盡量保持積極的心態(tài)，嘗試去聆聽(tīng)和理解發(fā)言者的意圖。
第三段：破除障礙
聽(tīng)講中，我們可能會(huì)面對(duì)各種各樣的障礙。可能是外界的干擾聲、自己的情緒波動(dòng)、或者是發(fā)言者的語(yǔ)速過(guò)快等。針對(duì)這些障礙，我們需要采取一些具體的措施來(lái)破除。例如，在上課時(shí)我們可以選擇坐在離講臺(tái)較近的位置，避免周圍的喧囂聲；在與他人對(duì)話時(shí)，我們可以保持冷靜，理性地聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)，而不要讓自己的情緒左右自己的思考。
第四段：注意細(xì)節(jié)
想要聽(tīng)講效果更好，我們也需要注意一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。例如，我們?cè)诼?tīng)講時(shí)可以用筆和紙記筆記，便于隨時(shí)回顧和整理。同樣的，在聽(tīng)講時(shí)，我們也需要時(shí)刻保持專注，不要讓自己過(guò)于分心，影響自己對(duì)信息的獲取和理解。
第五段：總結(jié)
聽(tīng)講對(duì)我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的。無(wú)論是在教育還是工作中，都需要我們具備好聽(tīng)講的能力。正如我在自己的經(jīng)歷中所感受到的，學(xué)會(huì)好聽(tīng)講，不僅能夠提高個(gè)人素質(zhì)，而且也能讓我們更加理性、冷靜地處理自己的事務(wù)。因此，我們要從注重心態(tài)、破除障礙、注意細(xì)節(jié)等方面，不斷提高自己聽(tīng)講的能力，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和工作效率。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇八
在職場(chǎng)中，學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。而在大學(xué)時(shí)代，聽(tīng)講師的講課是學(xué)業(yè)中必不可少的一部分，這不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以培養(yǎng)聽(tīng)講的能力。下面將分享我在大學(xué)期間聽(tīng)講師的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真傾聽(tīng)
在聽(tīng)講師講課前，第一要做好的就是認(rèn)真傾聽(tīng)。在大學(xué)時(shí)代，各種各樣的干擾都會(huì)讓我們難以集中注意力，比如手機(jī)、社交媒體等。因此，要想認(rèn)真聆聽(tīng)，就必須遠(yuǎn)離這些干擾。在聽(tīng)講師講課時(shí)，更要保持一種專注的心態(tài)，認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)字、句，去細(xì)致的理解老師所講的每一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能更好的掌握知識(shí)。
第二段：講座筆記
在聆聽(tīng)講座時(shí)，我通常會(huì)準(zhǔn)備好筆和紙進(jìn)行記錄。一方面是為了幫助自己記住老師所講的內(nèi)容，另一方面也是為了方便今后對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。我會(huì)遵循以下原則進(jìn)行篩選和記錄：先記錄要點(diǎn)，再記錄細(xì)節(jié)；簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，不過(guò)分臃腫；重點(diǎn)記錄，次要內(nèi)容適度記錄。聽(tīng)講師講課后，我的筆記便成了我在該領(lǐng)域的權(quán)威參考知識(shí)庫(kù)。
第三段：多角度思考
聽(tīng)講師講課時(shí)，很多時(shí)候老師會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法提出一些觀點(diǎn)。但是，我們也可以從不同的角度思考一個(gè)問(wèn)題，并且提出自己的見(jiàn)解。通過(guò)多角度思考，可以拓寬我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而更好的理解講座內(nèi)容。在與朋友同學(xué)的交流中，我也會(huì)借鑒他們的觀點(diǎn)，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)與思考能力。
第四段：反思總結(jié)
聽(tīng)講師講課后，我總是要對(duì)自己聽(tīng)講的狀態(tài)進(jìn)行反思總結(jié)。我關(guān)注的重點(diǎn)是自己是否集中注意力，記錄了哪些核心知識(shí)點(diǎn)，并且思考老師講解的方式和方法對(duì)自己的啟示。通過(guò)反思總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在下次聽(tīng)講時(shí)加以改進(jìn)。同時(shí)，反思總結(jié)也有利于我們深入思考知識(shí)的內(nèi)涵和意義，而不是僅僅停留在表面。
第五段：應(yīng)用實(shí)踐
要想鞏固所學(xué)知識(shí)，需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。在聽(tīng)講師講課后，我通常會(huì)尋找一些對(duì)應(yīng)的實(shí)踐案例，并在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的正確性和有效性。在實(shí)踐中，我會(huì)從多角度思考如何運(yùn)用知識(shí)，如何解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的實(shí)踐不僅讓我印象深刻地記住所學(xué)知識(shí)，也幫助我提升了實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，在聽(tīng)講師講課時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)行記錄、思考、反思和實(shí)踐，這些都是有效提升自己學(xué)習(xí)與思考能力的不可或缺的途徑。通過(guò)這些方式，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，更好地把握職場(chǎng)機(jī)遇，創(chuàng)造自己的美好未來(lái)。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇九
今天下午參加了第一小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例，我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育深有體會(huì)，特別是孩子進(jìn)入五年級(jí)，做家長(zhǎng)的明顯感覺(jué)到了時(shí)間、知識(shí)難度、等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時(shí)得到老師們的指點(diǎn)、幫助，得以順利的度過(guò)這個(gè)小學(xué)到初中的過(guò)渡期。我自己總結(jié)這么幾點(diǎn)。
雖然與各位老師見(jiàn)面極少，我及時(shí)把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。通過(guò)它傳達(dá)給了老師，看到老師的批語(yǔ)，所有的疑惑、所有的困擾都會(huì)一掃而空.
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們按照學(xué)校老師的要求，從培養(yǎng)興趣入手，看他喜歡科學(xué)類型。今年我專門為她訂了一年的《我愛(ài)科學(xué)》。提高他的愛(ài)好和閱讀能力。
不要為了提醒孩子，而總是“舊事重提”，以揭開(kāi)“傷疤”作說(shuō)服效果。 帶孩子出去玩，不要只想著要寫作文了、要有體會(huì)。照顧好她的生活，給她一個(gè)健康的身體，一個(gè)快樂(lè)的人生。多做換位思考，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十
昨天下午2：30我園召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)場(chǎng)上坐滿了各班的家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長(zhǎng)會(huì)的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專家——常海教授。
風(fēng)趣的付教授做了題為“家園協(xié)同培育孩子健康成長(zhǎng)”的專題講座。他結(jié)合典型事例以及自身教育子女的親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。
一、搞好家庭教育，意義十分重大
二、高度關(guān)注孩子，全面健康成長(zhǎng)
三、孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須付出
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同培育孩子
常教授有句話對(duì)我觸動(dòng)很大：“好孩子是夸出來(lái)的，好父母是學(xué)出來(lái)的。狼爸虎媽”是極端的教育方式，這種教育方式的特點(diǎn)是“家長(zhǎng)主導(dǎo)型”，由家長(zhǎng)來(lái)決定孩子的成長(zhǎng)方式和成長(zhǎng)路線，并利用一些懲罰手段去維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威，達(dá)到既定的教育目的。家長(zhǎng)們也應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在尊重孩子自主權(quán)利之上給予孩子合理的引導(dǎo)和教育。以自身的豐富閱歷和專業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷，而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才；”深感在這方面我對(duì)自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長(zhǎng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。
謝謝蘇園長(zhǎng)組織的這次家長(zhǎng)會(huì)！
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十一
KTV聽(tīng)講是指在KTV包房?jī)?nèi)聽(tīng)取有關(guān)業(yè)務(wù)方面的講解和操作方法。無(wú)論是新員工還是老員工，都需要參加這項(xiàng)培訓(xùn)。通過(guò)聽(tīng)講，員工可以更好地了解公司的產(chǎn)品和服務(wù)，提高服務(wù)的質(zhì)量和效率。在聽(tīng)講過(guò)程中，我深深體會(huì)到了聽(tīng)講的重要性和收獲。
第二段：具體講解
在這次聽(tīng)講活動(dòng)中，我們先是聽(tīng)取了公司的發(fā)展歷程和企業(yè)文化，然后是產(chǎn)品的介紹和使用方法，最后是針對(duì)客戶接待和服務(wù)流程的操作演示。這些內(nèi)容都是我們?cè)诼殬I(yè)生涯中必須掌握的知識(shí)和技能。
在聽(tīng)取公司發(fā)展歷程和企業(yè)文化方面，我深刻地體會(huì)到公司的使命和價(jià)值觀，明確了公司的目標(biāo)和方向，增強(qiáng)了自己的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，我們也深入了解了公司的運(yùn)作模式和組織架構(gòu)，了解了企業(yè)的各種政策和制度，這些對(duì)于我們知曉公司的運(yùn)作方式和規(guī)則有很大的幫助。在產(chǎn)品介紹和使用方法方面，我們學(xué)習(xí)了產(chǎn)品的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，掌握了產(chǎn)品的技術(shù)要點(diǎn)和使用技巧，讓我們更好地理解產(chǎn)品的功能和應(yīng)用方法。
最后，我們參與了客戶接待和服務(wù)流程的操作演示，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓我們更好地掌握服務(wù)流程和技巧。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我深刻體會(huì)到了服務(wù)的重要性和方向，也感受到了客戶需求和滿意度對(duì)我們工作的影響。
第三段：聽(tīng)講的收獲
通過(guò)這次聽(tīng)講活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了“聽(tīng)是為了用”這句話的真正含義。我不僅僅是在聽(tīng)講，更重要的是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這次聽(tīng)講，我學(xué)會(huì)了怎樣為客戶提供更好的服務(wù)，掌握了產(chǎn)品的使用技巧和注意事項(xiàng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。這些收獲都將對(duì)我的工作和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
第四段：個(gè)人感悟
在這次聽(tīng)講中，我也有些個(gè)人感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到自己的不足和弱點(diǎn)，也知道了自己需要努力提高的地方。其次，我也理解了舒適區(qū)的局限性，要想不斷地提高自己，就必須不斷地跨越自己的舒適區(qū)，拓展自己的視野和工作領(lǐng)域，才能成為一名優(yōu)秀的員工。
第五段：總結(jié)
在聽(tīng)講過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能更好地掌握和消化知識(shí)。同時(shí)，聽(tīng)講也是我們加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的一種途徑，只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能更好地為客戶提供服務(wù)。在未來(lái)的工作中，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，將聽(tīng)講的收獲體現(xiàn)在日常工作中。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十二
3月18日，我校開(kāi)展“青春自護(hù)，關(guān)愛(ài)生命”專題講座，全校師生參加。此次自護(hù)教育專題講座活動(dòng)目的：是為了提高自護(hù)教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，掌握遇險(xiǎn)自護(hù)的技能，減少了青少年學(xué)生危險(xiǎn)發(fā)生的條件和事故發(fā)生時(shí)自救能力的意識(shí)。首先，校長(zhǎng)跟大家說(shuō)交通安全意識(shí)。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見(jiàn)造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識(shí)，讓大家遵守交通規(guī)則。
此次學(xué)習(xí)讓我校師生意識(shí)到許多安全問(wèn)題和潛在威脅生命災(zāi)害問(wèn)題，還懂得怎樣才能避免災(zāi)害、和在火災(zāi)中怎樣自護(hù)自救。我們只有加強(qiáng)自身安全防范意識(shí)，才提高我們的自救自護(hù)能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要。讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的'熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視?，F(xiàn)代社會(huì)中隨著獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國(guó)各小學(xué)高度關(guān)注的問(wèn)題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。
總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會(huì)的和諧，學(xué)校的穩(wěn)定，只要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng)建安全管理模式，構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
20xx年12月7日有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長(zhǎng)《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場(chǎng)，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識(shí)、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長(zhǎng)是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功只是應(yīng)付，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。
所以我覺(jué)得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長(zhǎng)發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂(lè)、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺(jué)得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過(guò)程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。
1、營(yíng)造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè)、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛(ài)心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂(lè)學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無(wú)從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問(wèn)題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性。現(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)了學(xué)習(xí)過(guò)程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂(lè)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場(chǎng)
教學(xué)改革個(gè)人覺(jué)得并不是教師簡(jiǎn)單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過(guò)有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營(yíng)造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過(guò)各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺(jué)得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽(tīng)到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過(guò)合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過(guò)使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十三
在日常生活中，我們可能經(jīng)常接觸到各種形式的講座，如學(xué)術(shù)講座、公益講座、職業(yè)講座等。這些講座為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們獲得新知識(shí)和思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。近期我參加了一場(chǎng)社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)講座，通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲了許多，也對(duì)聽(tīng)講座有了更深的體會(huì)。
二、正文
1. 講座內(nèi)容的豐富性
這場(chǎng)社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)講座的主題是社會(huì)變遷與個(gè)體成長(zhǎng)。講座分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，主講人介紹了社會(huì)學(xué)的基本概念，解釋了社會(huì)變遷的概念和原因；然后，通過(guò)具體案例和數(shù)據(jù)分析，展示了社會(huì)變遷對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響；最后，主講人提出了一些解決方案，促使我們思考如何在社會(huì)變遷中實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展。整個(gè)講座內(nèi)容詳實(shí)豐富，不僅有理論知識(shí)，還有實(shí)踐案例，邏輯清晰，使我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深入的了解。
2. 學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激發(fā)
聽(tīng)講座不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在講座過(guò)程中，主講人鼓勵(lì)我們提問(wèn)、思考，與他進(jìn)行互動(dòng)。這種參與感和互動(dòng)使我更加積極地思考問(wèn)題，通過(guò)與他人的交流和分享，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。講座結(jié)束后，我對(duì)社會(huì)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究。
3. 講座對(duì)思維和觀點(diǎn)的影響
聽(tīng)講座能夠拓寬我們的思維和觀點(diǎn)。在本次講座中，主講人提出了一些新的觀點(diǎn)和理論，對(duì)我原有的想法進(jìn)行了沖擊和反思。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知還存在很多疏漏，也意識(shí)到自己應(yīng)該更加客觀地看待問(wèn)題，不僅僅滿足于表面的認(rèn)知，還要有更多的思辨與思考。
4. 講座對(duì)人際交往的促進(jìn)
參加講座不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)擴(kuò)展人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)講座中，我認(rèn)識(shí)到了許多有共同興趣的人，大家對(duì)于社會(huì)問(wèn)題都有獨(dú)到的見(jiàn)解。在講座結(jié)束后，我和一些同學(xué)進(jìn)行了深入的交流和討論，相互分享了自己的心得和觀點(diǎn)。這些人際交往促使我思考更多的問(wèn)題，從不同的角度去思考和看待問(wèn)題。
5. 講座對(duì)自我成長(zhǎng)的啟發(fā)
聽(tīng)講座給予了我更大的自我成長(zhǎng)的啟發(fā)。從這次講座中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本知識(shí)，還需要不斷地追問(wèn)問(wèn)題、思考和總結(jié)。同時(shí)，我也明白了社會(huì)問(wèn)題需要人們的共同努力才能解決，個(gè)體的選擇與行動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展有著重要的影響。因此，我打算在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
三、結(jié)論
通過(guò)這次講座的參與，我不僅獲取了新知識(shí)，還提高了自己的思維和交流能力。聽(tīng)講座不僅是對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，也是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和探索。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將積極參與各種講座，不斷拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，我能夠成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十四
近些年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的面授講課逐漸被線上學(xué)習(xí)所取代，然而，作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，聽(tīng)講課依然有著它的特殊價(jià)值。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我參加了許多講座和培訓(xùn)課程，通過(guò)聽(tīng)講課，我獲益良多，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法。這篇文章將以五段式的形式，從培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)和注意力、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、加強(qiáng)思維能力、提高學(xué)習(xí)效率以及拓寬人際交往能力等方面，展開(kāi)對(duì)聽(tīng)講課的心得體會(huì)。
首先，聽(tīng)講課可以培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)和注意力。在講座或培訓(xùn)過(guò)程中，教師會(huì)以清晰的語(yǔ)言和生動(dòng)的表達(dá)為我們講解知識(shí)。這時(shí)，我們需要用耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)，并集中注意力。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們可以鍛煉自己的聽(tīng)力敏感度，提高對(duì)語(yǔ)言的理解和分辨能力。同時(shí)，培養(yǎng)良好的注意力也是聽(tīng)講課的重要目的。在講座中，我們會(huì)接觸到大量的信息，只有保持高度的集中精神，才能真正吸收并理解所學(xué)的知識(shí)。
其次，聽(tīng)講課可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備。尤其是在專業(yè)培訓(xùn)課程中，我們可以借助專家的講解和實(shí)例，了解最新的學(xué)術(shù)研究成果和前沿領(lǐng)域的進(jìn)展。這種深度的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠拓寬我們的視野，還能幫助我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。另外，講座和培訓(xùn)課程還提供了各種實(shí)用技能和經(jīng)驗(yàn)分享，如溝通技巧、時(shí)間管理等，這些都是在書本上難以獲取的寶貴資源。
第三，聽(tīng)講課可以加強(qiáng)思維能力。與傳統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)相比，聽(tīng)講課更加直觀和生動(dòng)。當(dāng)我們通過(guò)聽(tīng)講課接觸到新的知識(shí)時(shí)，我們會(huì)不斷思考和理解，將其與已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這種主動(dòng)思考的過(guò)程，能夠提高我們的邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，在講座和培訓(xùn)課程中，我們也會(huì)遇到一些問(wèn)題和難題，通過(guò)思考和解答這些問(wèn)題，我們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力也將得到鍛煉和提高。
第四，聽(tīng)講課可以提高學(xué)習(xí)效率。與自主學(xué)習(xí)相比，聽(tīng)講課能夠幫助我們節(jié)約大量的時(shí)間和精力。在講座或培訓(xùn)課程中，我們可以一次性地獲取大量的信息和知識(shí)，避免了自主學(xué)習(xí)中的選擇難題和信息分散的問(wèn)題。此外，聽(tīng)講課還有助于建立學(xué)習(xí)的紀(jì)律和規(guī)律，聽(tīng)完一堂課后，我們可以進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)加深和鞏固。
最后，聽(tīng)講課還可以拓寬人際交往能力。在講座和培訓(xùn)課程中，我們可以結(jié)識(shí)到來(lái)自不同學(xué)校和行業(yè)的同學(xué)和同事。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到各式各樣的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并拓展自己的社交圈子。此外，許多講座和培訓(xùn)課程還會(huì)邀請(qǐng)到行業(yè)的專家和領(lǐng)導(dǎo)，我們有機(jī)會(huì)與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流和分享，這對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系建設(shè)都是極為有益的。
綜上所述，聽(tīng)講課作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，仍然具有著它特殊的價(jià)值。通過(guò)聽(tīng)講課，我們不僅可以培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)和注意力，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，還能加強(qiáng)思維能力，提高學(xué)習(xí)效率，拓寬人際交往能力。雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式越來(lái)越多樣化，但我們不能忘記傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的力量和作用，我們應(yīng)該保持對(duì)聽(tīng)講課的熱情和重視，不斷發(fā)展和完善自己的學(xué)習(xí)方法，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十五
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。但是，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)講并不容易。坐在教室里，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講的情況下，他們?nèi)菀追中模季w飛揚(yáng)。然而，只有保持專心聽(tīng)講，才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)講的重要性，并積累了一些有關(guān)專心聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基本功
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基本功之一。一堂好的課，老師灌輸?shù)闹R(shí)豐富而有條理，邏輯性強(qiáng)，聰明的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)去仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解。聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是其他學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。如果我們不能專心聽(tīng)講，就無(wú)法領(lǐng)會(huì)老師的觀點(diǎn)，更不用說(shuō)吸收知識(shí)的本質(zhì)。
第二段：堅(jiān)持做到身心放松
為了幫助自己更好地專心聽(tīng)講，我會(huì)堅(jiān)持做到身心放松。在課前，我會(huì)安排好時(shí)間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息，確保自己有足夠的精力投入學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)采取舒適的姿勢(shì)，放松身體，以便更好地集中精力聽(tīng)講。同時(shí)，我也會(huì)給自己一些放松的時(shí)間，做一些適合自己的休息活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、呼吸法等，以幫助調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。
第三段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于專心聽(tīng)講來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地對(duì)待學(xué)習(xí)，更好地理解和接受所聽(tīng)到的知識(shí)。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)參與互動(dòng)，積極提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不僅可以幫助我更好地理解知識(shí)，還可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)保持充滿自信和樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己能夠?qū)W到更多，取得更好的成績(jī)。
第四段：注意力轉(zhuǎn)換的技巧
專心聽(tīng)講需要我們具備良好的注意力轉(zhuǎn)換技巧。當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間集中精力聽(tīng)講時(shí)，注意力往往容易產(chǎn)生疲勞。對(duì)于這種情況，我會(huì)采取一些轉(zhuǎn)移注意力的技巧，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)、調(diào)整坐姿，或者集中注意力觀察周圍的事物。這樣可以使我的注意力得到放松和恢復(fù)，更好地繼續(xù)聽(tīng)講。此外，我還會(huì)有意識(shí)地調(diào)整注意力集中的時(shí)間，利用好集中精力的高峰期，以提高我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：反思與總結(jié)
聽(tīng)講是一個(gè)需要不斷反思與總結(jié)的過(guò)程。在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)花一些時(shí)間反思自己這節(jié)課的聽(tīng)講情況：是否專心聽(tīng)講？是否理解和接受了老師的觀點(diǎn)？是否借鑒了一些聽(tīng)講的技巧？通過(guò)這種反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)與調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)積極總結(jié)一些聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，以便在今后的學(xué)習(xí)中有所借鑒。
綜上所述，聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。要想專心聽(tīng)講，我們需要堅(jiān)持做到身心放松、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)注意力轉(zhuǎn)換的技巧，并進(jìn)行反思與總結(jié)。只有這樣，我們才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十六
今天，聽(tīng)過(guò)老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來(lái)，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽(tīng)到不少教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問(wèn)題，積極的回答問(wèn)題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī)，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問(wèn)題的角度，即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式，讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō)，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究，會(huì)持續(xù)的關(guān)注，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來(lái)的，也不是照本宣科就會(huì)有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂(lè)的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是z老師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>
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