心得體會是對個人內心世界的一次釋放和表達。在寫心得體會之前，可以先進行一些相關的資料調研和思考。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
課堂活動心得體會篇一
在傳統(tǒng)的教育中，課堂教學往往以教師為中心，強調知識的傳授和學生對知識的接受。然而，隨著教育理念的變革，越來越多的教育者開始意識到傳統(tǒng)的教學方式無法滿足現(xiàn)代社會對學生綜合素質的要求，因此，教育課堂實踐活動開始被廣泛采用。在這篇文章中，我將分享自己在教育課堂實踐活動中的體會與感悟。
第二段：實踐活動的背景和目的
教育課堂實踐活動是指通過實踐活動的方式，讓學生在真實的環(huán)境中進行學習和實踐。這種方式能夠幫助學生將抽象的理論知識與實際情境相結合，從而更好地理解和掌握知識。實踐活動的目的是培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神，讓他們在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并實現(xiàn)自我價值。
第三段：實踐活動的具體設計與實施
在實踐活動中，我參與了一個小組項目，這個項目的主題是環(huán)保。我們小組決定通過參觀附近的垃圾處理廠和社區(qū)綠化工程等方式，深入了解環(huán)保問題，并設計出一份關于垃圾分類的指南。在實施過程中，我們小組成員分工合作，進行了數(shù)據收集、調研和討論等一系列工作。通過實踐活動，我對環(huán)保問題有了更深入的了解，并學會了如何與他人合作、討論和解決問題。
第四段：實踐活動的收獲與反思
通過實踐活動，我不僅學到了關于環(huán)保的知識，還培養(yǎng)了實踐能力和團隊合作精神。在與小組成員合作的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并迅速適應多元化的團隊環(huán)境。我也發(fā)現(xiàn)，在實踐過程中，問題和挑戰(zhàn)是不可避免的，但只有積極面對并解決這些問題，才能真正提高自己的能力。
第五段：結論
教育課堂實踐活動不僅能夠幫助學生將理論知識付諸實踐，并培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神，同時也能夠使學生更加積極主動地參與到學習中，提高學習的效果。通過這次實踐活動，我深刻體會到了這一點，并對自己在未來的學習和發(fā)展中有了更清晰的方向和目標。
總結：教育課堂實踐活動是一種創(chuàng)新的教育方式，它能夠使學生在實踐中學習和成長。通過參與實踐活動，學生可以將理論知識與實際應用相結合，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神，并提高學習的效果。希望我們能夠更多地推廣和應用教育課堂實踐活動，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
課堂活動心得體會篇二
在學生時代，課堂活動是我們最為常見的學習方式之一。而在這些課堂活動中，我們不僅僅是被動的接受者，更是積極的參與者。在這個過程中，我們可以獲得諸如知識、技能、經驗等等一系列的好處。今天我想分享我的心得體會，寫一篇文章總結我在課堂活動中的所獲所悟。
第二段：積極參與
在課堂活動中，積極參與是獲得知識和技能最好的途徑之一。我們可以利用各種手段更好的融入課堂，例如：問問題、回答問題、參加小組討論等等。通過這些參與方式，我們可以更快地理解和吸收所學內容，并且可以更好地解決認知上的疑惑，增強自己的探究精神。
第三段：合作學習
在一些課堂活動中，教師可能會安排我們進行合作學習。這種學習方式比較適合需要團隊合作解決問題的課程。在這個過程中，我們需要認真傾聽組員的發(fā)言，參考各種資料，探討問題的多樣性，最終提出方案并達成共識。這樣的過程不僅鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力、口頭表達能力和思維能力，還能為日后的團隊合作奠定基礎。
第四段：體驗式學習
為了更好的提高我們的實際操作能力，有些教師可能會采用體驗式學習方式。例如：實地考察、實驗課、互動體驗等等。這種方式能夠更好的幫助我們理解所學的知識，并在學習中感受其中的流程和步驟。同時，體驗式學習能夠幫助我們更好的認識世界，增強體驗到的內容對我們日后生活和學習的啟發(fā)性。
第五段：總結
總之，通過參與各種類型的課堂活動，我們可以獲得諸多的好處，如：知識的豐富、技能的鍛煉、能力的提升、經驗的積累。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加積極的參與課堂活動，在不斷嘗試和實踐中不斷提升自己。
課堂活動心得體會篇三
課堂活動是教師授課中不可或缺的一環(huán)，課堂活動的指導使得學生能夠更加深入地掌握所學知識，更全面地了解教材內容。在我參加教育教學實踐中，也深深體會到了這點。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，在授課中更好地開展課堂活動。
第二段：如何設計課堂活動
在授課中，教師的教學方法和教學策略是各種課堂活動的基礎。在我的教學過程中，我注重以學生為中心，讓學生參與到課堂活動中。我常常通過現(xiàn)實情境模擬、生動有趣的故事情節(jié)、探究性實驗等方式設計課堂活動，讓學生通過實踐，更好地理解知識點，提高學習積極性。同時，因為每個學生都有不同的學習方式和學習方式，我們也應根據學生的實際情況和需要，靈活地選擇不同風格的課堂活動，如討論、實地調查等，以適應每個學生的學習需求。
第三段：課堂活動的效果
課堂活動學習的理念是以“學以致用”為導向的，通過學生積極主動的學習，引導學生將所學知識應用于實際生活中。在我的授課中，我意識到學生更容易地參與到課堂活動中，堅定了對知識的掌握度，能夠更好地與教師進行溝通交流，和學生互動更好地解決問題。從學生的反饋中得知，課堂活動學習極大地激發(fā)了學生的學習熱情，提升了學生的學習興趣，讓他們更快地掌握知識，更好地理解發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第四段：課堂活動的不足之處
當然，在開展課堂活動的過程中，也會存在一些問題，這也需要及時識別和解決。例如，某些課堂活動難以調動學生的積極性，或者需要增加投入，等等。盡管，課堂活動是為學生而設計的，但是我們也應認識到，限定時間和班級規(guī)?？赡軙拗莆覀冮_展課堂活動的具體設計。因此，在開展課堂活動之前，應該對學生的實際情況進行分析，以及與他們積極互動和有效交流，以了解他們的真實想法和實際需求。這樣才能更好地碰到口角問題，產生高效的效果。
第五段：結尾
總之，課堂活動是不可或缺的一部分，是開展教學工作的重要環(huán)節(jié)。在我的實踐中，我已經得到了巨大的收獲，并更好地了解了課堂教學的關鍵所在。我會繼續(xù)嘗試各種教學策略，設計更充實的課堂活動，以幫助學生更好地掌握知識，發(fā)展自己的潛力。同時，我也將不斷總結經驗，以更好地實現(xiàn)我們的教育目標。
課堂活動心得體會篇四
在學校里，每個人都需要參加課堂活動，這是提高學生學習能力和專注力的重要方法之一。在我的學習生涯中，我意識到了參加課堂活動的重要性，更加深刻地認識到了這些活動對于我們的學習成果有多大的影響。在本文中，我將分享我的一些體驗和感受，希望能給讀者提供一些幫助。
第二段：課堂活動對于學習的重要性
課堂活動是學生學習的一種重要形式，這是因為它能夠增強學生的參與度，激發(fā)學生的興趣和靈感。同時，它還可以將學生從沉悶的課堂教學中解脫出來，加深學生的印象和記憶，并提高他們的學習效果。在我們的教育體系中，課堂活動已經成為一個不可或缺的組成部分，學生們需要通過各種形式的活動，探索新知識和技能。
第三段：我的課堂活動體驗
在我的學習生涯中，我曾經經歷了許多有趣的課堂活動，例如小組討論、制作海報、參觀博物館等。其中，我最喜歡的是教師帶領我們到戶外進行探索和觀察。這樣的活動讓我更好地了解了自然萬物，也更加認識到了自己的生活環(huán)境，增強了我的想象力和創(chuàng)造力。除此之外，參加課堂活動也讓我更好地了解自己的同學，與他們進行交流和合作。這樣的交流和合作不僅能夠提高我們的團隊精神，也能讓我們更好地理解彼此的觀點和想法。
第四段：課堂活動的改進之處
盡管課堂活動已經成為了我們學習過程中不可或缺的部分，但是仍然有許多地方需要改進，以提高學生的學習效果和樂趣。例如，對于小組討論或小組作業(yè)，教師需要更好地掌握每位學生的能力和興趣，以便合理分配任務和讓每個人都能夠參與進來。另外，對于一些可能存在的困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予足夠的指導和支持，幫助學生們克服這些難關。
第五段：結論
在我的學習經歷中，課堂活動給予了我很多的幫助和啟示。通過參加各種形式的活動，我更好地了解了自己和同學們，提高了學習能力和效果。未來，我希望能夠看見更多的課堂活動，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力，從而取得更好的成績和未來的成功。
課堂活動心得體會篇五
自2020年以來，隨著疫情的爆發(fā)，教育界開始探討在線教育的可行性，并且微課堂也逐漸風靡起來。近日，我參加了微課堂練兵活動，并在活動中獲得了極為難得的學習經驗和成長機會。本文旨在分享我在微課堂練兵活動中的收獲與心得。
第二段：微課堂練兵活動之好處
微課堂練兵活動的好處在于：一方面，該活動可以讓我們學習到更多的知識，獲取更多的技能，進而提升我們的競爭力；另一方面，該活動還可以增強我們的團隊協(xié)作能力，因為微課堂練兵活動需要我們在團隊內完成一系列的任務，這就需要我們與其他的隊員協(xié)力合作，共同完成任務，這樣不僅可以使我們建立良好的人際關系，而且還可以讓我們更好地提升自己的團隊合作能力。
第三段：微課堂練兵活動之收獲
通過參加微課堂練兵活動，我獲得了許多的收獲。首先，我深刻地認識到了團隊協(xié)作的重要性和必要性，并學會了如何與其他隊員高效地合作。其次，我了解了如何利用學習資源，如各類圖書、網絡等資源，以及如何利用現(xiàn)有的技能和知識來幫助我們更好地完成任務。最后，我還學到了如何在一個短暫的時間內，完成各種各樣的任務，不僅提高了自己的時間管理能力，還為自己日后的工作奠定了堅實的基礎。
第四段：微課堂練兵活動之不足
盡管微課堂練兵活動帶給我許多的益處，但是也存在一定的不足。首先，由于活動的時間較為緊張，任務的難度較大，所以在個人能力上仍需進一步提高才能完成任務；其次，在活動中遇到一些技術上的問題時，需要各自尋求解決方案，這也會耗費一定的時間和精力。
第五段：微課堂練兵活動之結語
總的來說，微課堂練兵活動給我?guī)砹嗽S多的收獲，讓我得以體驗了一個集學習、挑戰(zhàn)、反思、成長于一身的綜合性活動。在這個學習的道路上，我會時刻充實自己，成就自己，并不斷提高自己的學習能力，非常感激這個機會。
課堂活動心得體會篇六
第一段：引言（120字）
在教育培訓領域，課堂活動是一種非常重要的教學方式。通過設計并引導學員參與各種活動，培訓師可以提高學員的動手能力和思維能力，使他們更好地消化和理解所學知識。在參加一個為期一周的課堂活動培訓后，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。以下是我對此次培訓的心得體會。
第二段：體驗與感悟（240字）
在課堂活動中，培訓師巧妙地設計了各種團隊合作和趣味性活動。通過參與這些活動，我親身體驗到了團隊協(xié)作的重要性。在一項需要合作完成的激烈競賽中，團隊成員們緊密配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這使我深刻認識到，單打獨斗固然重要，但團隊合作卻可以創(chuàng)造更大的價值。此外，課堂活動也給了我很多的啟示。在某次模擬實戰(zhàn)演練中，我們需要在有限時間內制定一個行動計劃并迅速執(zhí)行。這種壓力環(huán)境下，我學會了快速思考和決策，提高了自己的應變能力。
第三段：知識與技能（240字）
除了團隊合作和應變能力，課堂活動還幫助我鞏固了所學的知識和培養(yǎng)了一些實用技能。通過一系列的角色扮演活動，我能夠將理論知識與實際情境結合起來，并運用到實際問題的解決中。這不僅加深了我的理解，還提高了我的操作能力。另外，我們還進行了一些實踐性的技能訓練，例如團隊領導力培養(yǎng)、溝通技巧改進等。通過這些訓練，我不僅學會了如何與他人協(xié)商和合作，還學會了如何有效地表達和傾聽。
第四段：情感與態(tài)度（240字）
除了知識和技能的提升，課堂活動還對我的情感與態(tài)度產生了深遠影響。在與其他學員的互動中，我感受到了集體的溫暖和分享的快樂。這種情感紐帶的建立讓我產生了對團隊合作的熱愛和信任。在課堂活動中，培訓師也不斷地對我的進步給予鼓勵和贊揚，讓我產生了獲得成長的自豪感。這種正向的情感與態(tài)度也進一步激發(fā)了我對學習與發(fā)展的激情，讓我更加積極地面對挑戰(zhàn)和改進自己。
第五段：結語（360字）
通過這次課堂活動的培訓，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。它不僅提高了我們的動手能力和思維能力，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和應變能力。同時，課堂活動還鞏固了我們所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用的技能。更為重要的是，課堂活動對我的情感與態(tài)度產生了深遠影響，讓我對學習與發(fā)展充滿了熱愛。因此，我相信課堂活動培訓是一種高效而有趣的教學方式，它能夠激發(fā)學員的潛能，并為他們的成長提供有力的支持。
總結：通過此次課堂活動培訓，我深刻認識到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了自己的應變能力，鞏固了所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用技能。同時，課堂活動還使我對學習與發(fā)展充滿了熱愛和信心。我相信，通過課堂活動培訓，我們可以更好地提高自己的能力和素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
課堂活動心得體會篇七
任建福
10月10日至25日期間，我們學校舉行了為期三周的課堂教學競賽活動。此次活動我也報名參加了，我們文綜組總共有15人參與，涉及歷史，地理，政治三門學科，內容有課堂教學，評課。每堂課都具有學習的意義，每位教師的精心展示，對我來說是收獲其多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
第一，吃透教材是最根本。此次活動中，我聽了14位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
第二，注重啟發(fā)式教學。讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主題，教師是這個主體的引導者。
第三，注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
通過此次的活動，我對文綜課的教學有了更深刻的認識。雖然此次上課競賽沒有入圍下一階段，但我并不氣餒，通過此次活動，也明白了自身的一些差距，明白自身還有許多需要改進的地方，以后我會不斷學習別的老師的好的教學方法，不斷提高自己。
課堂活動心得體會篇八
根據學校的安排，20xx年4月28日至4月30日，我校一行3人赴塔城第四中學參加新疆初中課堂教學改革第一屆高效課堂推進活動。對于這次學習的體會，可以說感受頗深，特別是洋思中學校長的講座以及各學校自主學習教學模式，使我感到驚嘆，徹底推翻了我原來對教學改革的認識，下面我談談這次學習的體會。
首先我要解釋一下，這是一次什么樣的活動，什么叫新疆初中課堂教學改革聯(lián)盟？20xx年9月29日在克拉瑪依第九中學成立，一共有十四個發(fā)起學校，包括：新疆醫(yī)科大學附屬學校、克拉瑪依市第九中學、石河子第十中學、塔城第四中學、烏蘇第五中學、溫泉縣初級中學、布爾津縣初級中學、昌吉市第三中學、阜康市第二中學、吉木薩爾縣第二中學、吐魯番市第一中學、鄯善縣火車站中學、哈密市第四中學、庫爾勒實驗中學。這次講課的教師均是來自以上學校的教師。
4月29日上午聽了兩個講座，第一個是洋思中學校長秦培元做的報告，主要是介紹本校課改的經過和教學改革情況匯報和“先學后教，當堂訓練”的教學模式。第二個報告是洋思中學副校長劉金玉的《掃除誤區(qū)、把握內涵、科學實施課堂教學策略》的報告。
4月29日下午至30日集中聽課，以同課異構形式呈現(xiàn)，我聽了7節(jié)歷史課，只有兩課內容，其中5位教師講授同一節(jié)課。講完課，專家現(xiàn)場點評。
1、良好的校園環(huán)境能潛移默化的影響學生，這里的環(huán)境不是指自然環(huán)境，塔城四中的校園面積并不大，但人文環(huán)境氣息濃厚，但這與我們平時見到的大多數(shù)學校的校園文化建設不同，校園里的兩棟教學樓，七年級教學樓的大廳里掛著中國的傳統(tǒng)節(jié)日介紹，走廊里以感恩教育和書法教育為主。八年級教學樓外是漢字筆畫書寫規(guī)范，樓里是經典誦讀。
3、關于課堂改革，在校園里的展示牌里，每個學校都展示了自己本校的課改教學模式，比如阜康市第二中學的“五自”課堂教學模式、新疆醫(yī)科大學附屬學校的“四環(huán)節(jié)活動”課堂教學模式、克拉瑪依市第九中學三二六教學模式、石河子第十中學三四五九課堂教學模式、塔城第四中學362教學模式、烏蘇第五中學”先學后教、當堂訓練“教學模式、溫泉縣初級中學的”自主、合作、探究“課堂教學模式、吉木薩爾縣第二中學三三三課堂教學模式、吐魯番市第一中學”373“課堂教學模式、鄯善縣火車站中學的”三段六環(huán)“教學模式、哈密市第四中學8333課堂教學模式、庫爾勒實驗中學三三六教學模式，這些模式具體怎么操作，我不知道，但從這次教師的講課來看，雖各有模式，但無一例外都體現(xiàn)了”自主學習、教師引導、當堂訓練“的特點。
1、課堂教學改革勢在必行。反思我們的教學，在時間上的打拼，雖不能說是極限，但可再利用的時間也幾乎沒有了，再從時間上搞突破已經不太可能。要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。對于各中學的做法我們驚嘆的不是他們的理念，這種理念我們早就有，驚嘆的是他們的實踐。通過這次學習，我更堅定了自己的認識，只要在正確理論引導下，通過加強教師的理論素養(yǎng)，加上平時認真細致的訓練，就一定會有新的起色。現(xiàn)在我們既有理論，又有別人成功的實踐，我們?yōu)槭裁床辉囈辉?？其實，不是試不試的問題，而是勢在必行。
2、正視困難，而不能讓困難作為我們不搞教改的借口。盡管有別人成功的經驗，在實施過程也一定會遇到不少困難。比如怎樣打破教師和學生固有的習慣，怎樣調動學生的積極性？怎樣調控課堂駕馭教學？學生知識結構和思維方式的差異、改革的氛圍問題等等。但這些問題不是不能克服的。這十幾個中學在教改過程中肯定也遇到了很多問題，但都被他們克服且走向了成功。不是有句話叫“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”嗎？關鍵是要邁出第一步。既要克服客觀上的困難，但首要的是克服主觀上的困難。
總之，此次外出觀摩學習，使我開闊了視野，受益匪淺，為進一步搞好教學工作增添了后勁，今后將不遺余力的把學習到的先進經驗落實到教育教學中去。
最后，引用杜郎口中學的名言“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”與大家共勉。
課堂活動心得體會篇九
近日，我參加了由鹿鳴課堂舉辦的公益活動。這次活動讓我深刻地意識到公益的重要性，收獲了很多。在這個社會大環(huán)境下，我們都應該關注弱勢群體，用實際行動去改變他們的生活。通過這次公益活動，我學到了愛與包容，同時也增強了自我責任感。這次公益活動給我留下了深刻的印象，我將用這個經歷去引發(fā)更多人關注公益事業(yè)。
首先，這次公益活動讓我深入了解到公益活動的意義和價值。我們穿行于貧困山區(qū)，看到了那些貧病交加、物資匱乏的兒童。他們面對的是一片深深的無奈和落寞。我深感心痛，同時也感到自己的強大。這一切都是公益活動帶給我的啟示，通過自己的努力和行動去改變一些人的生活，為社會做一些力所能及的貢獻。
其次，我在這次公益活動中學到了如何去愛和包容他人。在貧困地區(qū)的孩子們，他們雖然生活在困苦的環(huán)境中，但他們依然能夠保有一顆純真且充滿希望的心。他們對生活的態(tài)度讓我感動。同時，我們志愿者們也通過自己的行動去關心、去照顧貧困兒童，我們?yōu)樗麄儙チ藴嘏完P愛。我在這個過程中深深地明白到了愛和包容的力量，愛可以改變一切，包容可以讓人的心靈愈發(fā)華麗。
在這個公益活動中，我也充分體會到了自我責任感的重要性。在貧困山區(qū)，很多孩子因為家庭的困難無法接受良好的教育，這將使他們的未來變得更加困難。作為年輕一代的我們，我們應該肩負起責任，關注這些孩子的教育問題，為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展機會。只有為弱勢群體奉獻自己的力量，我們才能逐漸改變這個社會的面貌，讓每個人都能夠享受到公平和美好的生活。
通過這次公益活動，我意識到公益事業(yè)需要更多人的關注和參與。我們應該不斷提高自己的公益意識，主動參與到公益活動中。只有通過集體的努力，我們才能夠改變這個社會，讓每個人都能夠享受到公平和幸福。同時，我也會將這次公益活動中的所見所聞傳遞給更多人，喚醒更多人的關注和參與的意愿，讓更多人加入公益事業(yè)的行列，共同為社會的發(fā)展和進步貢獻力量。
在這次公益活動中，我受益匪淺。這次活動讓我更深刻地理解到了公益活動的重要性，體會到了愛和包容的力量，增強了自我責任感，并喚醒了更多人去關注和參與公益事業(yè)。在以后的生活中，我將繼續(xù)努力，用自己的力量去改變別人的生活，為社會的進步作出更多的貢獻。讓我們一起行動起來，讓公益事業(yè)變得更加美好！
課堂活動心得體會篇十
（一）
假日課堂是一項社區(qū)教育活動，旨在為社區(qū)居民提供豐富多樣的學習機會。我很慶幸能夠參加這次課堂活動，并在社區(qū)活動中有所收獲和體會。通過參與假日課堂社區(qū)活動，我不僅學到了知識，還收獲了友誼和成長。
（二）
在假日課堂的社區(qū)活動中，我選擇了舞蹈和書法兩個課程。舞蹈讓我感受到了音樂的魅力，讓我學會了優(yōu)美的舞蹈動作。在老師的耐心指導下，我學會了一支優(yōu)美的舞蹈，在展示舞蹈的過程中，我感受到了舞蹈給我的快樂和自信。學習書法讓我領略到了漢字的魅力和美妙，通過臨寫名人名言警句，我學會了欣賞和理解古人的智慧。在學習書法的過程中，我感受到了一種平靜和安寧，明白了書法背后蘊含的深厚文化底蘊。
（三）
除了知識的學習，假日課堂社區(qū)活動還讓我體驗到了團隊合作和友誼的重要性。在舞蹈課上，我們需要相互配合，默契地完成每一個舞蹈動作。在書法課上，我們需要相互幫助、互相鼓勵，共同進步。通過與同學們的互動，在活動中結交到了很多新朋友。我們一起分享學習心得，一起歡笑和成長。每一次的互動都讓我感受到了友誼的可貴和團隊合作的力量。
（四）
參與假日課堂社區(qū)活動，讓我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自信和責任感。在舞蹈和書法的學習過程中，我不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)，通過努力和堅持，我取得了進步，并在展示活動中展示了自己的所學所得。每一次的成功都增強了我的自信心，讓我相信只要努力，就能夠取得更好的成績。同時，在活動中，我也學會了承擔責任和付出努力的重要性，我明白了只有付出，才能收獲。
（五）
總結假日課堂社區(qū)活動的體會，我覺得這是一個非常有意義和有價值的活動。通過參與活動，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自信和責任感。我結交到了很多新朋友，體驗到了友誼的可貴和團隊合作的力量。我認識到只有付出，才能夠收獲。在接下來的日子里，我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也會將所學所得與他人分享，幫助更多的人受益于假日課堂社區(qū)活動的機會。
課堂活動心得體會篇十一
這學期學校組織老師閱讀 蔡林森的《先學后教，當堂訓練》， 關于“先學后教”的操作方法，每門學科都組織了老師閱讀， 使得“先學后教”得到了極大的推廣。對每位老師來說都是受益匪淺的。下面我就來談一談自己的個人體會。
蔡林森能寫出這本書， 并得到廣大師生的學習，在全國推廣， 說明先學后教，當堂訓練的方法還是有可用之處的。這本書應該是蔡林森的經驗之作， 是他多年基層教學管理工作的經驗之談，顯示了一位老教育工作者的抱負之心。學生可以通過自學掌握教材。
蔡林森說：“每個教學工作者都要有“沒有教不好的學生”這樣的教學理念。 這樣才能教好學生， 要把自己的愛心投注在每一個學生的身上。這樣才是對學生的負責， 才是一個優(yōu)秀的教師應該做的事情。
在課堂中，學生自學，是一堂課中的大環(huán)節(jié)，而自學的成功是上好這堂課的基礎。要加強學生自學的目的性和實效性，自學就必須在教師的指導下有目的有步驟地進行。學生自學前，教師要抓住知識的重難點，提出問題，讓學生獨立思考問題。學生思考時，老師不要打擾學生。老師的主要任務是巡視，留心觀察，廣泛答疑，有重點地輔導差生。
學生通過這樣的自學，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講，有效地克服了學生自學中的盲目性。
在課堂中，學生自學結束后，就進入了“教”這個環(huán)節(jié)，主要任務是幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題，而此環(huán)節(jié)的時間也只有10分鐘左右，這就決定了教的內容要少而精。教師只須教教材內容的20％，即重點、難點；只教學生不會的教的過程，是學生自學環(huán)節(jié)的延續(xù)和深化，是學生在進入最后一個環(huán)節(jié)——“當堂作業(yè)”中不出錯或少出錯的保證。在“教”這一環(huán)節(jié)中，教師的主導作用必須充分發(fā)揮。
1、運用“先學后教”這種教學模式有利于轉化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解后進生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻。
2、 “先學后教”這種教學模式它符合“循序漸進，因材施教，學生為主體，教師為主導”的教學原則，能面向全體學生，培優(yōu)補差，并且很好的把新課程倡導的“自主，合作，探究” 學習方式落到了實處。比如：1、1班的王麗同學，性格內向膽小，數(shù)學基礎很差，課堂上她很難跟上學習的步伐，課后，不敢問老師?？稍诮M內同學的幫助下她基本上能完成作業(yè)，跟上每天的學習步伐。學習上的信心也有了，課堂上還能看見她舉手發(fā)言。每當看見組內的同學互相探討研究問題，互相幫助快樂學習時。我都會想到蔡林森說的那句話：“如果教師把主動權交還給學生，讓學生自己主動地去學習，去創(chuàng)造，那學生就猶如那些分得土地，可以自由耕種的農民一樣，獲得了真正的解放，潛能就釋放出來了。當鞋合腳的時候，腳被忘記了。當教育適合學生的時候，我們就能看到生命的偉大創(chuàng)造?！?/p>
3、運用“先學后教”這種教學模式有利于減輕教師與學生的負擔，使師生得到了共同解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。并且課堂上由于有了更多的時間讓學生自主學習，他們對知識的理解更深刻，也能當堂完成作業(yè)，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術，就能夠舉一反三，運用自如，這樣學生學得輕松，教師也教得輕松，有效減輕了師生的負擔.
預習是自學的一種形式，是學生走進文本的起始階段，搞好預習是提高有效課堂教學的一個重要因素，其重要性不言而喻。有效預習的過程,是學生充分發(fā)揮主觀能動性,通過多種途徑嘗試解決問題并運用適當?shù)姆椒▽W習的過程，是探究并體會的過程，是形成見解和成果的過程,也是學生有效自主學習的過程。
教師為了上好課，總會在課前作一番精心的設計，以此提高課堂的有效性。但是一堂課的時間畢竟有限，而教材的知識量也很大，僅靠四十分鐘完成要求的內容，時間會顯得非常緊迫，而且效果也未必會理想。
伴隨著新一輪課改及素質教育的落實，在課時減少而教學內容不變的情況下，提高課堂效率更顯得尤為重要與迫切，課堂上的知識需要學生自己消化吸收，課后作業(yè)卻成了老師最大的麻煩。因此，激發(fā)和鼓勵學生開展課前預習活動，掌握有效預習策略，養(yǎng)成預習習慣，便成了學習過程中非常重要的環(huán)節(jié)，是推動學生不斷進取的“前奏曲”。
課前預習的課題研究取得了一定的成效，但在檢驗效果方面仍有待提高，這將成為我新學期的努力方向。
先學后教是江蘇泰興洋思中學獨創(chuàng)的課堂教學模式，是對傳統(tǒng)的“先教后學、課后作業(yè)”教學模式的顛覆性改革。每堂課教師都不要先講，而是先讓學生自學。學生不是盲目地自學，而是在教師指導下自學，教師的指導必須符合“四明確”要求：明確時間、明確內容、明確方法、明確要求。只有做到四明確，才能為學生指明自學的目標和方向，學生也才能高效率地進行自學。
先學后教，當堂訓練”作為一種教學方法，不是萬能的，總是在某種場合適用，某種場合不適用。但其精神實質是尊重學生在學習中的主體性，調動學生學習的主動性和積極性，克服傳統(tǒng)教學中老師的越俎代庖，這些都是應該大力提倡的。
“先學后教，當堂訓練”能使課堂精彩紛呈，能使校園生機盎然。做教師的我們應該徹底的改變自己的教學觀念，真正的融入到生本教學中去。去感動學生的精彩，去收獲成功的喜悅。這條路對我來說還很長很長，但我會盡己所能。相信“守望著春天必能看見春暖花開。能點燃學困生的激情。在我所任教的每個階段，都存在這樣一類學生：他們?yōu)閿?shù)不多,跟不上班集體的整體要求，不能及時完成學習任務，對周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產生“你好是你的，我不好不關你的事”的消極心理。教師若冷落或無意傷害，他們就會很敏感的在心理上與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”。其實他們真正的心聲是：想學習好，但感覺很難。在我多年的教學中，也在關注這一群體，想幫他們，讓他們像別的孩子一樣享受到學習、思考的樂趣，采取過各種方法，但收效都不盡人意。這一年來，學習了許多生本的理論，親歷了生本課堂，也在同行中感受到了生本教學帶來的成果。才真正的領悟了 “先學后教，當堂訓練”下沒有差生，只有有差異的學生”這一觀念。
課堂活動心得體會篇十二
地球上最大的恩惠之一，便是擁有了一個家庭。一個溫馨的家庭，在孩子的成長中扮演著舉足輕重的角色。然而，在現(xiàn)代社會中，父母的工作和生活壓力越來越大，時間和精力都被占據得滿滿當當，而家庭教育也逐漸被放到了次要的地位。為了激發(fā)父母對于家庭教育的重視和熱情，學校開展了一系列關于“父母課堂授課活動”的學習和討論，讓我們一起來分享一下這個活動給我們帶來的啟發(fā)和感悟吧。
第一段： 活動的背景和初衷
近年來，我們學校積極響應國家號召，在校內策劃和推行了“父母課堂授課活動”，旨在讓家長們通過聆聽學校安排的各種教育課程，深刻理解學生在學校中的行為、心理、學習習慣等方面，在家庭中發(fā)揮更積極、更正確的引導作用。這一系列的課程涵蓋了宏觀的學習理念、教育實踐以及學習方法等內容，其中包括了學生學習生活中的一些常見問題，如壓力過大、性格缺陷、考試重壓等等。
第二段： 活動推行中所得到的收獲
這樣的家長授課活動，為我們這些孩子帶來了很多的收獲。通過家長與老師互動的教學方式可以提高雙方對孩子的認識和了解，在平日里忽視的問題上，家長、老師們可以通過這種形式有意識的溝通。而家庭教育的指導更是欠缺專業(yè)性，懂得最好的還是在老師身上。
第三段： 活動推行中的難點和問題
盡管活動取得了很好的實際效果，但在推行過程中，也出現(xiàn)了一些問題和難點。有的家長反映在這樣的課堂上，孩子的問題往往被深度了分析，家長在處理時更顯棘手;有的家長認為，讓孩子來到學校，讓老師教育孩子，這是家庭教育的逃避，要想做好家庭教育，首先要在家里做好。
第四段： 推進家庭教育的新思路
面對這些問題和難點，我們覺得推進家庭教育的關鍵在于培養(yǎng)良好的家庭氛圍和學習習慣，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的自律性，讓孩子們能夠在家庭中實現(xiàn)自我認識、自我審視和自我發(fā)展，并在學校中實現(xiàn)更好的自我表達，培養(yǎng)出更多的家庭教育的專業(yè)人才。
第五段： 結語
總的來說，我們覺得“父母課堂授課活動”是一項好的教育試驗，它不僅能夠讓孩子們受益，還能夠讓教育工作者們更深刻地了解和洞察在家庭教育中存在的問題，找到更好的解決之道。同時，家庭教育的形式、方式和手段也應隨著時代的變化不斷地更新和完善，以適應現(xiàn)代家庭教育的需求。
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