熱門教學(xué)心得論文（通用17篇）

知識的積累給我們更多的選擇和機會。如何保持健康的生活方式是每個人都需要重視的話題。以下是一些寫作上佳的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。

教學(xué)心得論文篇一

曾經(jīng)有過這樣一句話“沒有做過班主的老師不算完全的老師”，但我卻想再加一句，“沒有教過一年級的老師不能真正體會老師的意義?！?/p>

從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學(xué)生，也許他們還未意識到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始。坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書包，我強烈的感受到孩子天生就是來學(xué)習(xí)的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫，我該怎樣引導(dǎo)他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)。在不斷的反思與實踐中，我悟出了一些頭緒。

一、讓趣味進駐課堂

課改后，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”，在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會變得枯燥無味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復(fù)習(xí)的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護完師傅西天取經(jīng)后，來到我們教室，給小朋友們送禮物，孫悟空可是有火眼金睛誰表現(xiàn)好孫悟空就會送給他禮物，這樣大家都認(rèn)真了。在讀的時候，讓他們用自己喜歡的方式來讀，如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個整體，使整個課堂成為一個故事，師生共同表演這個故事，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

二、保持一顆良好的心態(tài)。

和一年級的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚了他善于思考，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對學(xué)生循循善誘，對學(xué)生對老師都有益處，作為教師應(yīng)給孩子一個美好的形象!

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教學(xué)心得論文篇二

引言：

教學(xué)是一門藝術(shù)，每一位教師都需要在實踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，才能夠提高自己的教學(xué)水平。而教學(xué)心得體會是一種重要的總結(jié)方式，通過寫下自己的教學(xué)感悟，可以讓教師更好地認(rèn)識和反思自己的教育教學(xué)工作。本文將通過對教學(xué)心得體會論文進行鑒定，探討如何寫好一篇教學(xué)心得體會論文。

正文：

第一段：選擇合適的主題和立意

教學(xué)心得體會論文的開頭應(yīng)該明確自己寫作的目的和主題，能夠清晰地展示出自己對教學(xué)的思考和理解。選擇一個具有獨特性和啟發(fā)性的主題是一個好的開始，比如某一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)或某一種教學(xué)方法的應(yīng)用。此外，要明確自己寫作的立意，是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，還是為了分享心得體會。只有有一個明確的目標(biāo)，才能夠更好地進行寫作。

第二段：展示具體的教學(xué)案例

教學(xué)心得體會論文的核心是要具體展示自己的教學(xué)案例，通過實際的教學(xué)經(jīng)歷，來展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗和體會。在寫作過程中，可以選取一兩個教學(xué)案例，并結(jié)合學(xué)生的反應(yīng)和自己的感悟，來具體描述自己的教學(xué)過程。要具備細(xì)致入微的觀察力和思考力，能夠?qū)?fù)雜的教學(xué)過程梳理出來，讓讀者能夠清晰地了解自己的教學(xué)情況。

第三段：分析自己的教學(xué)方法和策略

除了具體的教學(xué)案例，教學(xué)心得體會論文還應(yīng)該分析自己在教學(xué)中采用的方法和策略。要分析這些方法和策略的優(yōu)劣，以及取得的效果。對于有效的方法和策略，可以探討其背后的原理和作用；對于沒有達到預(yù)期效果的方法和策略，可以分析原因并提出改進的方案。這樣的分析過程可以深入思考自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

在展示教學(xué)案例和分析方法策略的過程中，應(yīng)該總結(jié)出自己的經(jīng)驗教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)可以是關(guān)于教學(xué)技巧的，也可以是關(guān)于教學(xué)態(tài)度的。要認(rèn)真總結(jié)并歸納出這些經(jīng)驗教訓(xùn)，以備今后教學(xué)中的使用。同時，要對自己的教學(xué)不足進行反思，并思考如何提高自己的教學(xué)水平。

第五段：展望未來和反思

教學(xué)心得體會論文的結(jié)尾應(yīng)該展望未來并反思自己?？梢蕴岢鲆恍┰诮虒W(xué)中進一步探索和提高的方向，同時及時反思自己的寫作，找出不足和問題，以便今后更好地進行教學(xué)心得體會的寫作。要有自我成長的態(tài)度，不斷追求教學(xué)的卓越和進步。

結(jié)論：

教學(xué)心得體會論文是每個教師都應(yīng)該掌握的一項寫作技能，通過對自己教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和反思，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，也可以為他人提供借鑒和參考。寫好一篇教學(xué)心得體會論文，需要選擇合適的主題和立意，展示具體的教學(xué)案例，分析教學(xué)方法和策略，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展望未來和反思。希望本文對于教師們寫作教學(xué)心得體會論文有所幫助。

教學(xué)心得論文篇三

第一類：學(xué)習(xí)暫時困難型。該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智力因素造成。

第二類：學(xué)習(xí)能力缺乏型。這類學(xué)生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較堅強。

第三類：學(xué)習(xí)動力缺乏型。這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

第四類：學(xué)習(xí)整體困難型。這類學(xué)生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。

針對四類學(xué)生的各自特點和共性特征以及各自在學(xué)生中所占比例進行統(tǒng)計、分析，針對性的調(diào)整自己的教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高課堂效率的有效手段。當(dāng)前，我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)作的是：

1、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過對聊、座談、主題班會等形式深入了解學(xué)生，幫助他們明確學(xué)習(xí)動機、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分析面臨的問題和解決的思路，捕捉學(xué)困生身上的閃光點，培養(yǎng)、激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，并及時給予肯定和表揚，從而樹立能夠好的信心，努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道。

2、把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！闭J(rèn)識到設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。在物理教學(xué)中突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的`需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

3、注重實驗。我國中學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中，我們對物理實驗教學(xué)，必須引起高度的重視。大量的演示實驗和分組實驗，不僅培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，更多地拓寬學(xué)生視野豐富他們的想象，而且能有效地提高了學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。實驗的成功與否，直接影響學(xué)生實驗心理素質(zhì)的提高，對培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、觀察實驗?zāi)芰敖鉀Q實際問題的能力有獨到的作用。長期來看更是對學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，形成培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法有深遠(yuǎn)的影響。

4、注意加大多媒體的應(yīng)用。今天，多媒體設(shè)施在農(nóng)村中學(xué)基本普及。物理教學(xué)中，多媒體可以利用文字的色彩反差將重難點醒目地展示給學(xué)生，加深學(xué)生的印象，同時在課件中將有關(guān)重難點以各種畫面素材輕松地顯示出來，給學(xué)生留下真實、可信的深刻印象，引導(dǎo)學(xué)生的感官參與，發(fā)展學(xué)生的思維，達到突出重難點和突破重難點的效果。很多生活中的物理現(xiàn)象、應(yīng)用，都可以通過多媒體展示在課堂上，從而使物理教學(xué)更貼近現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生對物理應(yīng)用性認(rèn)識的提高和物理原理的理解。

總之，預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又復(fù)雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段，讓學(xué)生由學(xué)知識變?yōu)橹鲃犹剿髯匀灰?guī)律，對知識學(xué)得更扎實更牢固，同時使學(xué)生受到科學(xué)方法的熏陶。

教學(xué)心得論文篇四

作為小學(xué)教師，我時常需要寫教學(xué)論文來分享自己的研究和實踐經(jīng)驗，近期參加了一次有關(guān)小學(xué)教學(xué)的學(xué)術(shù)研討會并發(fā)表了自己的論文，這次經(jīng)歷給了我很大的收獲。在這篇文章中，我將分享我在寫論文過程中的體會和心得，希望對其他教師和教育工作者有所啟示。

首先，寫論文是提高教學(xué)能力的途徑?！把芯渴墙處煹谋举|(zhì)行為，教研是教師的生存狀態(tài)?！边@句話深深地觸動了我。教育需要不斷進步和改進，而只有通過研究才能找到更好的方法和策略。通過撰寫論文，我不僅能夠深入思考和探索問題的本質(zhì)，還能將自己的教學(xué)經(jīng)驗和觀察整理成系統(tǒng)化的知識，進一步提高自己的教學(xué)能力。毫無疑問，寫論文是我個人教學(xué)成長的重要途徑之一。

其次，寫論文可以促進教師之間的交流合作。在研討會上，我發(fā)現(xiàn)許多老師都在努力寫論文并分享自己的教學(xué)心得。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上還存在一些不足之處，比如論文結(jié)構(gòu)不清晰、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。然而，這些問題恰恰是我在教學(xué)中也存在的，通過與他們的交流，我學(xué)到了如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。寫論文的過程促使我與其他教師互相啟發(fā)、互相幫助，共同進步。

第三，寫論文能夠幫助我更深入地思考和反思自己的教學(xué)。即使在平時的教學(xué)實踐中，我也總是在不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)策略。然而，這些經(jīng)驗并沒有系統(tǒng)性地整理和歸納。通過寫論文，我被迫對自己的教學(xué)進行反思，并通過理論和實踐相結(jié)合的方式進行分析和總結(jié)。這種深入思考和反思的過程讓我更加清楚自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，更加明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力發(fā)展。

此外，寫論文還能讓我更加了解教育研究的最新動態(tài)和趨勢。在寫論文的過程中，我會去查找大量的文獻和研究成果，了解前人的研究方法和成果，并嘗試將這些理論和方法應(yīng)用到我自己的教學(xué)實踐中。這不僅能夠讓我跟上教育研究的最新進展，還能夠?qū)⑦@些研究成果帶入自己的教學(xué)中，從而提高教學(xué)效果。

綜上所述，寫小學(xué)教學(xué)論文不僅是一個重要的教學(xué)發(fā)展途徑，也是促進教師之間交流合作的媒介，同時也能夠幫助教師更深入地思考和反思自己的教學(xué)。同時，通過撰寫論文，我還能了解到教育研究的最新動態(tài)和趨勢，提高自己的教學(xué)效果。因此，我鼓勵每一位小學(xué)教師積極參與學(xué)術(shù)研究和論文寫作，不僅能提高自己的教學(xué)能力，還能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教學(xué)心得論文篇五

教學(xué)論文是教師在教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗、分享研究成果的重要方式之一。在撰寫教學(xué)論文著作的過程中，我深感其重要性和規(guī)范性。通過撰寫教學(xué)論文著作，我不僅提高了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了批判思維和獨立研究的能力。以下是我在撰寫教學(xué)論文著作過程中的心得體會。

首先，選擇合適的研究主題是撰寫教學(xué)論文著作的第一步。在選擇研究主題時，我們應(yīng)該首先考慮自己的興趣和專業(yè)背景。只有對研究主題感興趣，并有充分的專業(yè)知識儲備，才能保證我們能夠投入足夠的精力和時間來深入研究和撰寫論文。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前研究的熱點問題，選擇能夠?qū)虒W(xué)實踐和學(xué)科發(fā)展有積極影響的研究主題，以提升論文的實用性和學(xué)術(shù)價值。

其次，撰寫教學(xué)論文著作需要進行詳盡的文獻綜述。文獻綜述不僅能夠幫助我們了解前人研究的現(xiàn)狀和存在的問題，還可以為我們的研究提供借鑒和啟示。在進行文獻綜述時，我們應(yīng)該廣泛收集相關(guān)文獻，注重選擇高質(zhì)量的研究成果進行分析和比較，以確保我們的研究能夠站在前人的基礎(chǔ)上，為學(xué)術(shù)界和教育實踐提供新的思路和解決方案。

第三，研究方法的選擇是撰寫教學(xué)論文著作的關(guān)鍵。研究方法直接影響到研究結(jié)果的有效性和可靠性。在選擇研究方法時，我們應(yīng)該根據(jù)研究目的和具體情況進行合理選擇。定性研究方法適用于探索性和描述性研究，定量研究方法適用于驗證性和比較性研究。在實施研究方法時，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照科學(xué)的原則和方法來進行實證研究，確保研究結(jié)果的可靠性和全面性。

第四，撰寫論文時要注重結(jié)構(gòu)和邏輯。一個好的論文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，以便讀者能夠理解和接受我們的觀點和研究成果。論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括引言、文獻綜述、研究方法、實證研究、討論和結(jié)論等部分。在每個部分中，我們應(yīng)該合理組織論據(jù)和分析，展示我們的理論基礎(chǔ)和研究成果，使整篇論文具有連貫性和完整性。此外，我們還要注重語言表達和寫作風(fēng)格的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以提升論文的學(xué)術(shù)水平和可讀性。

最后，撰寫教學(xué)論文著作要注重反思和提升。教學(xué)論文著作不僅能夠幫助我們總結(jié)和分享教學(xué)經(jīng)驗，還可以促使我們深入思考和反思教學(xué)實踐中存在的問題和挑戰(zhàn)。通過撰寫教學(xué)論文著作，我們能夠不斷完善和改進教學(xué)方法和策略，提升自身的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平。此外，我們也要持續(xù)關(guān)注學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)和研究成果，保持學(xué)習(xí)和進取的態(tài)度，以推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改善。

總之，撰寫教學(xué)論文著作是教師提高專業(yè)能力和學(xué)術(shù)聲譽的重要途徑。通過選擇合適的研究主題、進行詳盡的文獻綜述、選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ā⒆⒅卣撐慕Y(jié)構(gòu)和邏輯、反思和提升教學(xué)實踐，我們能夠撰寫出具有學(xué)術(shù)價值和實用性的教學(xué)論文著作，為教育教學(xué)的改進和發(fā)展做出積極貢獻。

教學(xué)心得論文篇六

不知不覺，二十多天過去了。在實驗小學(xué)頂崗實習(xí)的二十多天里，我每天都在學(xué)習(xí)、反思和成長。在日復(fù)一日忙忙碌碌的頂崗實習(xí)生活里，我在反思中改善自己在教學(xué)中的不足，在反思中成長，在反思中摸索如何讓自己成為一名合格的教師。

“充實”一詞是對頂崗實習(xí)生活的高度概括，忙碌而又充實。

我依稀記得那一天，抵達實驗小學(xué)后開的第一個會議――頂崗實習(xí)工作會議。我依稀記得當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們揭曉本學(xué)期頂崗實習(xí)的工作安排時自己內(nèi)心的小緊張。在實驗小學(xué)的頂崗實習(xí)不同于其他學(xué)校，更易于普通實習(xí)。在這所學(xué)校的頂崗實習(xí)分為頂崗及專業(yè)教育實習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)安排我上五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實踐程，這是本學(xué)期我的頂崗科目程安排。校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的專業(yè)教育實習(xí)的班級是五（1）班，即我的英語專業(yè)實習(xí)是在五（1）班進行。

接下，我將簡單地談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得。

對于本學(xué)期的頂崗科目，即五（7）班、五（8）班、三（1）班的綜合實踐程，我也是第一次接觸。在這三個班級的教學(xué)里，我對班級進行了分組，讓學(xué)生們自行組隊，并讓他們推選出小組長，及讓他們想一個組名。然后，我讓每個小組的小組長抽一個話題，讓小組長帶領(lǐng)組員，團結(jié)合作，共同完成小組作業(yè)。我鼓勵他們創(chuàng)新，小組作業(yè)的形式不限，可以是ppt，可以是小品，可以是話劇，可以是演講……我會挑出優(yōu)秀的小組作品，并給予獎勵。由于綜合實踐程的本比較枯燥，我會結(jié)合本內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，給他們放一些視頻與歌曲，讓他們感興趣，因為我覺得興趣是喜歡程的基礎(chǔ)。

接下談?wù)勎冶緦W(xué)期的專業(yè)教育實習(xí)，即我的英語專業(yè)實習(xí)。我依然清晰地記得，剛到實驗小學(xué)時與英語專業(yè)實習(xí)導(dǎo)師的會面，她向我傳達了小學(xué)英語目前的教學(xué)現(xiàn)狀，讓我明白了小學(xué)英語教學(xué)須側(cè)重于情境教學(xué)，而不是語法等機械性教學(xué)……于是，在接下的日子里，我每天去聽，學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)師是如何上好一堂英語，如何將知識傳遞給學(xué)生。聽了一個多星期的程后，我主動向?qū)I(yè)導(dǎo)師申請上。于是，我開始一步一步地備。在備的過程中，我無時無刻進行著頭腦風(fēng)暴，無時無刻思考著如何讓學(xué)生更輕松地掌握知識。每一次上完后，我都會對自己的教學(xué)進行深刻反思。以下是我對英語教學(xué)的不成熟的看法。

首先，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生持之以恒學(xué)習(xí)的催化劑，英語教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

第二，作為老師的我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)情境。英國哲學(xué)家約翰?密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自在地呼吸?！痹诮d的堂氣氛中，學(xué)生很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，因此我覺得，堂中的學(xué)生應(yīng)該是活潑的，我們要鼓勵學(xué)生勇于回答問題，并應(yīng)該注意知識導(dǎo)入的方法，不應(yīng)該是把知識直接拋給學(xué)生，而且應(yīng)該用英語歌曲、視頻、圖片、掛圖，卡片，實物等方式逐步導(dǎo)入知識點，并開展趣味活動（比如rlepla）創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境。

教學(xué)心得論文篇七

在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的過程中，寫論文是必不可少的一環(huán)。通過寫論文，我們可以深入學(xué)習(xí)和理解某個專業(yè)領(lǐng)域的知識，提高自己的思考能力和表達能力。在這篇文章中，我將分享我在寫培訓(xùn)教學(xué)論文時的心得體會，以幫助他人更好地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

首先，選擇一個合適的論文題目非常重要。在選擇論文題目時，我們需要考慮自己的興趣和專業(yè)領(lǐng)域的需求。一個合適的論文題目應(yīng)該是有足夠的研究價值和可行性的，同時也應(yīng)該是一個對自己來說有挑戰(zhàn)的課題。選擇一個合適的論文題目，可以幫助我們更好地投入到研究中，在整個寫作過程中保持高度的熱情和動力。

其次，深入研究和分析是論文寫作的關(guān)鍵。在寫論文之前，我們必須對該課題有深入的了解和分析。我們可以通過查閱相關(guān)的文獻、采訪專業(yè)人士和進行實地調(diào)研等方式，來收集所需的信息和數(shù)據(jù)。然后，我們需要對這些材料進行仔細(xì)的分析，以便得出準(zhǔn)確和有價值的結(jié)論。深入研究和分析的過程并不容易，但它是論文寫作過程中至關(guān)重要的一步，可以幫助我們建立起自己的觀點和理論框架。

接下來，合理的組織結(jié)構(gòu)是論文寫作中的關(guān)鍵一環(huán)。一個合理的組織結(jié)構(gòu)可以讓讀者更容易理解我們的觀點和論證。在論文的開頭，我們應(yīng)該明確地列出我們的研究目的和問題，并簡要介紹論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。然后，在論文的主體部分，我們可以根據(jù)自己的研究邏輯和目的，將論文分為幾個章節(jié)和段落。在每個章節(jié)和段落，我們需要清晰地闡述自己的觀點和論據(jù)，并通過適當(dāng)?shù)囊煤妥C據(jù)進行論證。最后，在論文的結(jié)尾，我們需要總結(jié)和回顧我們所得出的結(jié)論，并對進一步研究和探討的方向提出建議。

最后，良好的寫作技巧和語言表達能力有助于我們的論文更具說服力和可讀性。在論文寫作中，我們需要遵循一定的寫作規(guī)范和語言要求。首先，我們應(yīng)該保持論文結(jié)構(gòu)的連貫性和層次性，以避免讀者的困惑。其次，我們需要選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，以確保論文的語言表達準(zhǔn)確和流暢。此外，我們還需要遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，避免抄襲和剽竊他人的觀點和研究成果。良好的寫作技巧和語言表達能力可以提高我們的論文質(zhì)量，使我們的研究成果更受人尊重和信任。

總之，寫培訓(xùn)教學(xué)論文是學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中的重要一環(huán)。在寫論文的過程中，我們需要選擇一個合適的論文題目，深入研究和分析，合理組織結(jié)構(gòu)，運用良好的寫作技巧和語言表達能力。通過逐步完善和提高自己的論文寫作能力，我們不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)水平，還可以為專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻。希望我的心得體會可以對大家有所啟發(fā)和幫助。

教學(xué)心得論文篇八

第一，要讓學(xué)生切實學(xué)懂每個知識點。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點：認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽講；理論聯(lián)系實際。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。

第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問題。

第三，要即時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)。

第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當(dāng)然就活了。教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。

要成為一個優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想；較高的專業(yè)知識水平；較強的教育教學(xué)能力。

要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專業(yè)知識的掌握還要作到一個“活”字，要精通專業(yè)知識，首先必須學(xué)好書本知識，學(xué)好書本知識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書本的知識變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，教師只有把知識學(xué)活才可能把知識教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。作為一名合格的教師，不僅要精通所教專業(yè)知識，而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識結(jié)構(gòu)，以利于教學(xué)的順利開展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門學(xué)科知識相互滲透、相互結(jié)合日益加強，由于學(xué)科知識的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交叉，教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要，就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應(yīng)該將各門知識綜合起來作為自己知識結(jié)構(gòu)的整個系統(tǒng)來認(rèn)識。俗話說：一切東西懂一點，某一知識懂一切；既要百門通，又要一門精。就是這個道理。教學(xué)過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動腦、動手、動口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運載知識傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實驗，電化教學(xué)等，在使用他們時一定要做好充分準(zhǔn)備；運用時選擇恰當(dāng)時機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。

教學(xué)心得論文篇九

新課標(biāo)倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，真正讓學(xué)生動起來。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實，教師行為的轉(zhuǎn)化。

所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時候，積極性都非常高。保持學(xué)生對物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)相信學(xué)生的思維能力相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動腦的權(quán)利。

物理新課標(biāo)中所說的將物理知識的學(xué)術(shù)形態(tài)，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索的物理知識，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程；筆者結(jié)合自己物理教學(xué)的實際，就構(gòu)建新型的師生關(guān)系，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個方面作出了一些嘗試。

1構(gòu)建新型的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是進行正常的教學(xué)活動，提高物理教學(xué)效率的保證，對師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用。改革新型師生關(guān)系是每位初中物理教師必須面對的課題，也是新課程目標(biāo)的必然要求。因此作為初中物理教師必須運用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。

學(xué)習(xí)過程是構(gòu)建關(guān)系的過程，新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評價語言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。課改實施以來，學(xué)生普遍反映較好，他們喜歡這樣的授課方式。這就需要教師與學(xué)生之間相互合作，相互交流，教學(xué)過程中教師和學(xué)生平等的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗平等、自由、民主，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。

新課標(biāo)重點是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，這就需要教師與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。如在學(xué)習(xí)音色時全班同學(xué)蒙上眼睛做游戲，聽幾位學(xué)生說話，然后說出他們是誰。因為他們的音色不同。這樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。

2讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識

初中物理教師在使用新課標(biāo)的過程中，主要關(guān)注的是如何利用物理學(xué)科特有的優(yōu)勢去促進每一個學(xué)生的健康發(fā)展。新課標(biāo)對課程目標(biāo)作出明確規(guī)定，除書本知識之外，還有另一類知識，就是日常生活的知識，而這種知識對于實踐中的人來講才是最為根本的知識。

“生活”的物理，是指物理來源與生活、生產(chǎn)實際，同時學(xué)了物理又為了解決實際問題，服務(wù)于生產(chǎn)、生活。因此在學(xué)習(xí)新的物理知識時，盡可能以一些實際例子導(dǎo)入新課，盡量與現(xiàn)實原型進行聯(lián)系。

3優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)就是使其每一個環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。

要運用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的新理論、新技術(shù)。要把握好兩個原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，給學(xué)生較多的思考探索、發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造的時間和空間。二是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和，心理活動的規(guī)律性。

教學(xué)策略選擇得是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。啟發(fā)式教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：（1）使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲：（2）使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體；（3）突出對學(xué)生能力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓學(xué)生在“做”中體會物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，并形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。了解和掌握教學(xué)對象的特征才能科學(xué)地、合理地應(yīng)用教學(xué)策略。才能真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率和產(chǎn)生理想的效果。

總之，通過構(gòu)建新興師生關(guān)系，經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終讓學(xué)生做到“會學(xué)”物理。

教學(xué)心得論文篇十

學(xué)前教育是兒童生命中非常重要的一個階段，正如馬爾庫塞所言：“兒童早期生活經(jīng)驗的意義是無與倫比的，兒童早期發(fā)展的基本原則是無可置疑的”，因此，在兒童的早期教育中，教師的角色尤為重要，他們的專業(yè)知識和教育經(jīng)驗對孩子的成長和發(fā)展影響深遠(yuǎn)，本篇論文將分享我在學(xué)前教學(xué)中的一些體會和心得。

第二段：學(xué)前教育對孩子成長的影響

學(xué)前教育是一項 基礎(chǔ)教育 ，是孩子踏入社會前最重要的一個細(xì)胞，是承載著孩子未來成長的橋梁。由此可見，學(xué)前教育的質(zhì)量和教學(xué)水平直接關(guān)系到孩子的成長和未來發(fā)展。而學(xué)前教育也是一種非常具有系統(tǒng)性的教育，教師們需要結(jié)合孩子的心理、認(rèn)知和生理的特點，科學(xué)的規(guī)劃課程內(nèi)容，制定教學(xué)方法，培養(yǎng)兒童的基本能力和素質(zhì)。

第三段：教師在學(xué)前教育中的作用

教師作為學(xué)前教育的重要組成部分，他們是與孩子繼續(xù)交流的重要督促人，他們不僅需要掌握學(xué)前教育的理論知識，更需要擁有寬廣的視野、豐富的生活經(jīng)驗和卓越的教學(xué)能力。在教育實踐中，教師需要具備如下的基本能力：

1、了解兒童發(fā)展規(guī)律，滿足兒童身心發(fā)展的需要，為兒童提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育；

2、有創(chuàng)造性地運用教育資源，從而豐富教材內(nèi)容，提高教育效果；

3、有高超的課堂控制力和管理能力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，并贏得孩子和家長的信任與尊重。

第四段：學(xué)前教學(xué)共同面臨的問題

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于學(xué)前教育的重視程度逐漸增強，學(xué)前教學(xué)的問題也逐漸凸現(xiàn)出來。首先，人們對學(xué)前教育的認(rèn)識和預(yù)期有所差異，在課程內(nèi)容、學(xué)生教育、教師培養(yǎng)等方面也存在不同的觀點。其次，由于學(xué)前教育師資不足，很多教師沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，其水平與經(jīng)驗參差不齊，引起教學(xué)質(zhì)量和教育效果的不穩(wěn)定性。

第五段：結(jié)論

在學(xué)前教育教學(xué)實踐中， 教師以其態(tài)度和方法引導(dǎo)兒童的成長和發(fā)展，幫助他們充分發(fā)掘知識寶藏，逐漸形成一套適合兒童身心特點與發(fā)展規(guī)律的綜合性教育課程體系，使得學(xué)前教育真正成為一個良好的、積極的、個性化的教育平臺。因此，教師應(yīng)該更加重視自己的教學(xué)能力，不斷自我反思和培養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格和教育理念，為兒童的成長和發(fā)展做出更積極的貢獻。

教學(xué)心得論文篇十一

作為一名教育工作者，教學(xué)是我們最重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)可以影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、道德品質(zhì)和未來的發(fā)展。無論是初涉教育行業(yè)，還是資深教師，教學(xué)心得體會都是我們不斷進步的動力和經(jīng)驗總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，包括教學(xué)方法的改進、師生關(guān)系的建立和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

首先，教學(xué)方法的改進是我在教學(xué)中不斷摸索的一個方面。通過多年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)只有靈活運用多種教學(xué)方法才能更好地滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，我嘗試過小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、講解結(jié)合示范等不同的方法，讓學(xué)生能夠從不同的角度去學(xué)習(xí)和理解知識。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進行教學(xué)方法的調(diào)整和改進。例如，對于理科類的課程，我會借助實驗和觀察，讓學(xué)生親自參與其中，提高他們的動手能力和實際操作能力。通過不斷嘗試和改進教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也有了明顯的提升。

其次，師生關(guān)系的建立是教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。一個良好的師生關(guān)系可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信任感，提高教學(xué)效果。在我與學(xué)生的相處中，我注重與他們的溝通交流和理解。我會傾聽學(xué)生的意見和需求，鼓勵他們提出問題和思考。同時，我也會及時給予他們反饋和指導(dǎo)，讓他們感受到我的關(guān)心和支持。在班級管理中，我注重平等和公正，不偏袒任何一個學(xué)生。我相信通過建立良好的師生關(guān)系，我可以更好地理解和滿足學(xué)生的需求，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

最后，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是教學(xué)過程中的重點和核心。當(dāng)我們制定教學(xué)目標(biāo)時，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況和能力進行合理的設(shè)定，讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)困生和高學(xué)力生的目標(biāo)設(shè)定是不同的。對于學(xué)困生，我會關(guān)注他們的基礎(chǔ)知識掌握和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，通過一對一輔導(dǎo)和個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們逐步趕上并適應(yīng)學(xué)習(xí)進程。而對于高學(xué)力生，我會提供更深入的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探究欲望。通過個別化的目標(biāo)設(shè)定和輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心都得到了顯著提高。

總結(jié)起來，教學(xué)心得體會是我們不斷進步和提高的重要源泉。通過不斷改進教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系和合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求和促進他們的全面發(fā)展。當(dāng)我們看到學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動，從學(xué)習(xí)困惑到茅塞頓開，我們的心得體會就得到了最好的驗證和肯定。我相信只要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐，教育事業(yè)一定能夠邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多有才能和品德的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

教學(xué)心得論文篇十二

小學(xué)是人生學(xué)習(xí)的啟蒙階段,小學(xué)教學(xué)是保障學(xué)生在學(xué)校順利學(xué)習(xí)的必要條件。以下本站小編為你帶來小學(xué)教學(xué)心得論文，希望對你有所幫助!

暑假總是恰如其分的到來，讓人感到親切、欣喜。我是很需要一些時間冷靜思考、修養(yǎng)生息、養(yǎng)精蓄銳的?；厥讈頃r走過的路，腳印清晰可見，路旁草叢里還偶有幾朵小花攢出頭來，這景象是最容易勾起人們思緒的，況且我這個小小的靈宮，是彌漫了各種奇妙的情緒。采擷幾朵小花，細(xì)數(shù)其中的滋味。

第一朵，是我那充滿靈性和張揚個性的

教案

第二朵，是我充滿自信、思維活躍的學(xué)生。課堂是我們的舞臺，我是他們的大朋友，帶領(lǐng)他們暢享知識的樂趣，我們盡情的歡笑，盡情的爭論，在歡樂中增長知識，增加自信。現(xiàn)在，孩子們聰明、熱情而且自信，我不禁感嘆：真是“生如其師”啊!

第三朵，是學(xué)生工整、漂亮的作業(yè)。翻開它，時時會跳出藍(lán)貓、咖喱、天線寶寶……，您可別見怪，這是我為了鼓勵學(xué)生的進步，親手在他們的作業(yè)本上貼的卡通彩貼，別看我每天批改作業(yè)要花費很長時間，可看到學(xué)生已經(jīng)把寫字當(dāng)成一種樂趣，寫的越來越好，我是苦中自有樂呀。

第四朵，是學(xué)生百余張晨考小卷。我堅持每天早自習(xí)利用考卷的形式，檢測學(xué)生前一天知識的掌握情況，有批有改，督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實積累。

第五朵，是學(xué)生美詩美文的扎實積累。除了背誦學(xué)校規(guī)定的美詩美文，我還找了一些材料豐富學(xué)生的積累。例如，

成語

第六朵，是我班的親子閱讀活動。我們班的親子閱讀活動已經(jīng)開展一段時間了，我最初的想法是提供一些親子閱讀的美文,在各位家長的全程參與下,提高孩子的閱讀能力,促進孩子的全面發(fā)展,為孩子的進步營造良好的家庭環(huán)境。

想法是好的,然而這無非是給本已繁重的工作又增添了不輕的砝碼。選文要文質(zhì)兼美,感悟要深刻透徹,問題設(shè)計要新穎獨特,啟發(fā)孩子靈性。我的課余時間幾乎全部花費在這件事上。選擇文章，設(shè)計問題，打字排版這一切都要在周三之前完成，以保證周四印刷，周五順利發(fā)到各位家長手中。有時當(dāng)親子閱讀活動與其它的教學(xué)任務(wù)或家庭瑣事發(fā)生矛盾，真壓得我透不過氣來，我曾經(jīng)想過放棄。但各位家長在反饋意見中,或給予肯定 ,或表示理解，或訴說感受，真誠的話語給了我莫大的鼓舞。從他們的話語中，我得知了孩子一天比一天懂事，感受到了家長與孩子的關(guān)系日益融洽，激動欣喜之余, 讓我覺得自己是在做一件多么有意義的事情啊!一位哲人曾說過：人之一生，苦也罷，樂也罷;得也罷，失也罷——要緊得是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。所以我咬緊牙關(guān)讓親子閱讀活動一路坎坷走到了今天。

第七朵，是我個人的成長。本學(xué)期，在“非典”熱的特殊的背景下，恰好使我有機會進行冷思考。對當(dāng)前教育的審視，對教師職業(yè)的看法，對課改的深入理解，對自身比較客觀(但難免主觀)的定位，甚至對人生的思考……這一年我長大了不少，成熟了許多，有了堪稱知己的朋友，有了面對世事的原則，我想這一切會使我在今后的工作、生活中，更加和諧有效。

這七朵小花，代表我教學(xué)工作的點滴，我把它們攜成一束，獻給關(guān)心我和我的一年(4)班成長的人們，也祝愿自己的花樣年華能亦如花樣的心情。

新一輪的課改浪潮已席卷而來，我作為一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對新一輪的課程改革也有了比較深入的認(rèn)識，下面我將六年對教材的認(rèn)識和教學(xué)心得，做以下幾方面概括。

首先是培訓(xùn)心得。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課的核心，在新的形勢理念指導(dǎo)下，引發(fā)了對課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)方式、教學(xué)行為，以及教育評價等多方位的改革。

1、重心樹立新的教學(xué)觀念。

教學(xué)是課程傳遞和接受的過程，更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課程與教學(xué)是二元對立的關(guān)系。而新課中，課程與教學(xué)是相互轉(zhuǎn)化、相互促進、彼此融合的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學(xué)中是以教為核心，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。而新課程則強調(diào)教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)轉(zhuǎn)化，要求把學(xué)生放在主體地位，要誠心誠意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

2、重心更新新的教學(xué)目標(biāo)。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，是強調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強為教學(xué)目標(biāo)。而新課程中，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)學(xué)生的價值觀。教學(xué)目標(biāo)的核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

3、重新領(lǐng)會新舊教材的編寫。

舊教材圍繞例題、習(xí)題轉(zhuǎn)。課程內(nèi)容突出以基礎(chǔ)知識和基本技能為主。在結(jié)構(gòu)上，課程類型單一，各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上，努力確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生自主探索，合作交流與自主創(chuàng)新的教學(xué)方式，強調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學(xué)活動形式安排。提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式，加強了學(xué)生與日常生活、社會生活的聯(lián)系。在習(xí)題中編排了“數(shù)學(xué)常識”、“數(shù)學(xué)故事”、“環(huán)?！钡确矫鎯?nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)生的情感體驗與價值觀。

4、重心選擇新的教學(xué)方式。

在舊的課程中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式以被動接受為主，而對學(xué)生的能力、態(tài)度、習(xí)慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中，強調(diào)通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題。在這過程中，教師要有針對性地進行提示，通過組織學(xué)生合作交流、討論來解決數(shù)學(xué)問題，得出有關(guān)結(jié)論。在整個過程中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，開發(fā)了學(xué)生的智力，鼓勵算法多樣化。在整個教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)造性使用教材，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

5、重心構(gòu)建教育評價體系。

在舊的課程中，教師的評價是主要的。而對學(xué)生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中，評價主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評價、學(xué)生

自我評價

其次，教學(xué)體會。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)的國民，用新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思路來重心構(gòu)建新的課堂，力求讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出蓬勃生機。

1、創(chuàng)造具體情境，力求課堂生動活潑。

學(xué)生是什么?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是填充知識的“容器”，學(xué)生是一個個活生生的、存在差異的、具有個性的、需要理解和尊重的人。而教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。如何落實學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題自己提，能解決的問題自己解決，并在解決問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，從而體現(xiàn)學(xué)生的價值觀。例如，在教學(xué)乘法交換律、結(jié)合律時，可以先讓學(xué)生自己觀察、自己演算，再經(jīng)過交流合作，深入探究，得出了乘法交換律、結(jié)合律的規(guī)律，最后教師給予肯定和鼓勵。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 ，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主意識。體現(xiàn)了學(xué)生的價值觀，真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂充滿了生動有趣的活力。

2、讓數(shù)學(xué)課堂走進現(xiàn)實生活。

在小學(xué)階段，孩子的形象思維還比較完善，抽象思維與成人相比存在很大差異。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)。在具體形象中感知學(xué)生真正掌握了數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活，也為實際生活服務(wù)。正因如此，我努力創(chuàng)設(shè)條件，把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如教一年級學(xué)生認(rèn)識等號的意義，可聯(lián)系我們小時候玩平衡木，當(dāng)兩邊一樣重時，我們可以用算式把它表示出來，而連接這個算式的數(shù)學(xué)符號用“二”表示。又如認(rèn)識自然數(shù)0、1、2、3、4、可以聯(lián)系平時列隊，這個隊有多少人用幾表示，這個人站第幾用幾表示。將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能讓學(xué)生充分體驗已有的生活經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、聯(lián)系新舊教材，吸取精華，拋棄糟粕。

學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)階段，基礎(chǔ)知識和基本技能是否扎實，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在整個教學(xué)過程中，并不能忽視對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。這不僅可以提高他們分析問題，解決問題能力，更主要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。為今后學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科打下堅實基礎(chǔ)。

時代在變革、在發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程有要改革、發(fā)展。在課改這一廣闊天地里，我們應(yīng)勇于實踐、敢于創(chuàng)新，為培養(yǎng)21世紀(jì)的優(yōu)秀人才而努力。

1、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計與實施

知識是一個整體，在我們平時的教學(xué)中，對不時期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識，形成能力。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，掌握正確的“坐、立、行”姿勢，坐，立，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康，也會給生活，學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級兒童對坐，立，行并不陌生，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿勢的要求。因此，沈老師利用隊列練習(xí)時間，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進行鞏固性練習(xí)強化，他對水平一知識的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一，通過知識與動作的結(jié)合練習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu)，形成真正的能力，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢。

2、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略

師生互動的可行性

低年級小朋友特別依賴教師，在本課中，沈老師抓住了這個學(xué)生的心理特點。在教學(xué)中，他能主動與學(xué)生一起玩，一起跳，時常會看到小朋友圍到老師身邊，一起活動，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如，在跳躍教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭” “布”動作后，就提議說：“小朋友，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過互動使學(xué)生都能活動起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動作進行一定的鍛煉，達到了讓學(xué)生身體活動開的目的和學(xué)習(xí)的目的。

語言交流的合理性

教師在給低年級小朋友在上課時，提問是要注意方法的。我認(rèn)為，比較直觀的、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生動作的學(xué)習(xí)，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如，在 統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時，沈老師問：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“對，這樣做!”學(xué)生會后，他做了石頭的動作，接著問：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動作，而是問：“那布是怎么做的?”因為小朋友有了前兩個動作的積累，因此，稍做思考與對比，能夠想象起“布”的具體動作。再如，在模仿動作做動作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’ 時，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你們都說出了好多小動物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練，玩一玩，既達到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動作，顯得比較有效。

競賽游戲的鼓勵性

小朋友都喜歡競賽，沈老師在自由跳躍后面，設(shè)計了“跳躍接力”游戲，通過游戲來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時落地”的技術(shù)動作，學(xué)生印象深刻，主動去學(xué)習(xí)與掌握。沈老師在教學(xué)中，不但評定了小組的練習(xí)情況，還對學(xué)生個體的動作也進行了對比與強調(diào)，因此，在聽課過程中，我也聽到有的小朋友在說：“×××，是兩個腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中，學(xué)生的動作概念的形成更加有效，說明，他們自己有了對動作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學(xué)的價值，對自身動作的正確性也有了新的認(rèn)識，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請一些小朋友示范時，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺得此時可以讓示范的小朋友換個位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價值，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動作，為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中，對不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍，對于一部分學(xué)生是不適宜的，是不是可以適當(dāng)拉開距離，使這些學(xué)生能夠放開手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的差異性，為學(xué)生的真正需求而去落實教學(xué)。

教學(xué)心得論文篇十三

results不少人在寫論文的時候會把results和discussion兩部分放在一起寫，但是大多數(shù)的論文都是分成兩個部分。這兩種做法的選擇，取決于文章的類型。

如果你的結(jié)果在分析的同時進行討論更加合適，并不適合單獨拿出來分析（或者是那樣做很困難，導(dǎo)致discussion成為雞肋的時候），那么合在一起寫是合適的；反之就要放在一起寫。因為我沒有放在一起寫的經(jīng)驗，所以這里就只好單獨分開來說了。

希望有合在一起寫經(jīng)驗的人能夠補充這方面的內(nèi)容。results部分的要求是四個字：翔實準(zhǔn)確。

翔實就是要提供最為全面的分析結(jié)果，一切從你的實驗當(dāng)中能夠得到的結(jié)果都應(yīng)該提供給讀者，不要故意的隱瞞或者遺漏某些重要的結(jié)果。準(zhǔn)確就是結(jié)果必須是要真實的，不能是偽造合篡改的。

從某種意義上來說，結(jié)果不夠翔實并不會導(dǎo)致論文直接被拒，但是結(jié)果的真實性被人懷疑的話就肯定會被拒。在結(jié)果的提供上，一般是表格和圖兩種方式。

不同的雜志對于圖表的要求并不完全一致，應(yīng)該要根據(jù)雜志的要求分別對待。表格的優(yōu)點是能夠清晰的展示論文獲得的第一手結(jié)果，便于后人在研究時進行引用和對比。

圖的優(yōu)點在于能夠講數(shù)據(jù)的變化趨勢靈活的表現(xiàn)出來，表達上更為直接和富于感染力。應(yīng)該來說，圖表應(yīng)該結(jié)合起來使用，這樣能各自取長補短，使得結(jié)果的展現(xiàn)更加豐富。

應(yīng)該要提出的一點是：現(xiàn)在大家越來越喜歡給各種各樣的圖，但是雜志社的要求卻是要盡量限制圖的個數(shù)。因為這樣子會增加排版的困難，版面也會增加，出版社的支出也就會增加。

因此，我的建議是大家在提供圖的時候，盡量用最少的圖提供最多的信息，一般來說最多不要超過8個。圖太多了，會顯得過于羅索和累贅，主編那里就不會很欣賞。

必要的時候可以用表格來替代一些圖。圖片的格式每個雜志不太一樣，要求tif格式的比較多，不推薦使用bmp（jpg就更不能用）。

有人說用矢量圖清楚些，我的感覺和tif格式的沒什么區(qū)別，只要足夠清晰也就可以了。彩色圖片的使用要慎重，因為黑白圖片可以免費，但是彩色圖片是絕對要收費，而且價格不菲。

在results和discussion分開寫的情況下，results部分盡量不要設(shè)計對結(jié)果的評論，最多是總結(jié)的陳述結(jié)果也就可以了。否則造成這兩部分的內(nèi)容上的重疊，會顯得很累贅，對discussion的描述不利。

結(jié)果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述，顯得有邏輯性一些。不要亂七八糟的堆在一起，只是給出來了就可以了。

結(jié)果給的一團糟，會大大降低論文的可讀性，吃虧的最終是自己。results中大多都要提供統(tǒng)計性的結(jié)果，例如方差分析等。

這些細(xì)節(jié)問題雖然關(guān)系不大，但是注意格式要統(tǒng)一，不要亂七八糟各自為戰(zhàn)。統(tǒng)計分析結(jié)果過多時，可以用表格的方式來給出，具體上可以參照spss軟件分析之后的結(jié)果。

如果論文結(jié)果部分通篇都是統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)，會顯得凌亂不堪，表格的形式會避免這種情況的發(fā)生。

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教學(xué)心得論文篇十四

導(dǎo)言段：

教學(xué)是一項艱巨、復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作，作為一名教師，在課堂中不僅需要傳授知識，還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在我擔(dān)任教師的這段時間里，我積累了一些教學(xué)心得體會，通過不斷的實踐與總結(jié)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高了教學(xué)質(zhì)量。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教材選擇、課堂管理和評價反饋五個方面，分享我在教學(xué)過程中的一些體會。

正文段1：教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指導(dǎo)方向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的著眼點。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，我深入了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個性特點，因地制宜地制定了教學(xué)目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)活動中來。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生探索精神等方式，使學(xué)生能夠主動參與到課堂中，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

正文段2：教學(xué)方法

教學(xué)方法是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我注重采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容的不同，我選擇了合適的教學(xué)方法，增加了學(xué)生對知識的理解和記憶。尤其是運用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)過程更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

正文段3：教材選擇

教材是教學(xué)的重要依托。在教材的選擇上，我注重選用貼近學(xué)生實際生活、充滿新穎、豐富多樣的教材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇有針對性的教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會將課堂外的教育資源納入教學(xué)范圍，如通過參觀實地、閱讀相關(guān)文獻等，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和創(chuàng)新能力。

正文段4：課堂管理

良好的課堂管理是教學(xué)成效的保障。在課堂管理方面，我注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系。在進行課堂教學(xué)時，我會遵循“以人為本”的原則，尊重每位學(xué)生的個性差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生主動思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時，我也會積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持課堂的秩序，確保課堂教學(xué)有序進行。

正文段5：評價反饋

評價反饋是優(yōu)化教學(xué)的重要手段。在課堂教學(xué)結(jié)束后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，并及時給予反饋。通過學(xué)生的表現(xiàn)和回答問題的準(zhǔn)確性，我可以了解到教學(xué)的效果和不足之處，進而對教學(xué)策略進行調(diào)整和優(yōu)化。同時，我也會和學(xué)生進行積極的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，為他們提供幫助和支持，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)尾段：

教學(xué)心得體會源于我多年的教學(xué)實踐，是我在教育教學(xué)過程中的寶貴財富。通過不斷摸索與實踐，我逐漸領(lǐng)悟到教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，提高了自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)工作中，我將進一步總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索教學(xué)改革的途徑和方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

教學(xué)心得論文篇十五

臨高縣思源學(xué)校的胡傳亮老師給我們培訓(xùn)了如何撰寫論文，通過學(xué)習(xí)，下面結(jié)合我的觀點，談一下幾點體會：

一、學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。

為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識水平和理論素養(yǎng)。因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動腦筋。

二、怎樣積累素材

三、怎樣撰寫稿件

1、選題。

選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品的“命運”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個方面。

（1）選擇要從實際出發(fā)。平時自己對某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實踐基礎(chǔ)或雖有實踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。

（2）是否有新意。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時做不到，那么可以接著別人的工作往前邁一小步。所用題目應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)研究的動向，特別是大家都沒有思考到的空白點，所寫內(nèi)容最好是大家都關(guān)心的“熱門”內(nèi)容，對于別人已用過的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。

（3）素材和論據(jù)是否充足。

2、擬定寫作提綱

確定了題目，并有了充足的索材和論據(jù)，也不要急于動筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。

3、修改潤色

文章的修改潤色，主要從以下四個方面進行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號及字母的大小寫，四是重新寫題目。

教學(xué)心得論文篇十六

摘要:本文主要從多媒體信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)的整合、動畫模擬與物理概念知識的整合兩方面探討了信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合效果，以期為廣大高中物理教師提供一些參考和意見。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高中物理;整合

物理這門學(xué)科的邏輯性較強，其實驗分析是驗證物理概念知識的基礎(chǔ)。因此對學(xué)生而言，無論是實驗分析還是理論知識的學(xué)習(xí)，都具有一定的難度。隨著新課改的推廣與實行，信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛。信息技術(shù)引入物理課堂教學(xué)中，是一種動態(tài)教學(xué)模式。無論是將其作為實驗分析還是理論教學(xué)的輔助工具，都可以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的目的。

一、多媒體信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)的整合

物理屬于理科范疇，因此實驗分析與理論驗證是物理課堂學(xué)習(xí)的重要方式。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要是站在理論知識的角度分析問題、思考問題，因此缺乏自主探究實驗現(xiàn)象和獨立自主解決問題的能力。隨著新課程理念的提出，學(xué)習(xí)的對象不再是“冷冰冰”基礎(chǔ)理論知識，而是理論教學(xué)與實驗分析相結(jié)合，并采用靈活多變的方法營造輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，實現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)傳遞物理實質(zhì)。據(jù)心理學(xué)家所言，在課堂學(xué)習(xí)中引入多媒體技術(shù)，可以提高學(xué)生課堂注意力，使學(xué)習(xí)知識更加清晰明了地留在學(xué)生大腦中，記憶深刻。反之，采用單一枯燥的教學(xué)模式，將會大大降低課堂教學(xué)效率。由此可見，將高中物理教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，并借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以起到調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍和降低學(xué)習(xí)壓力等作用，從而在課堂學(xué)習(xí)中大膽表達自身的觀點和意見，集中精力探索適合自身實際情況的學(xué)習(xí)方法。例如，教師在講解高中物理“通電自感和斷電自感”試驗教學(xué)中，教師不能被動地按照教材步驟進行操作和演練。采用這種方式得出的物理實驗結(jié)論為:第一，燈泡在演示那一刻是熄滅的(亮的)。第二，燈泡在演示結(jié)束之后會熄滅。學(xué)生通過觀察實驗得出“線圈對變化的電流有阻礙影響”這一結(jié)論，但是并不能直觀地觀察到“電流阻礙”的過程。雖然這個過程短暫，但恰恰是實驗探究中的關(guān)鍵問題所在，是這一章節(jié)課的重難點知識。這就需要教師改變實驗演示方式，借助多媒體計算機作為實驗教學(xué)的輔助工具。比如在課前預(yù)習(xí)階段，提前下載一個flash軟件，當(dāng)演示到“電流如何阻礙線圈”時，就播放flash軟件中的視頻實驗分析講解。學(xué)生在動態(tài)觀察和靜態(tài)學(xué)習(xí)中能夠?qū)υ囼瀮?nèi)容有一個全面詳細(xì)的認(rèn)知過程，進而在實驗探究中培養(yǎng)自主探究精神。再比如，在學(xué)習(xí)“自由落體運動”一課時，首先教師需要提前對章節(jié)相關(guān)資料收集起來，并準(zhǔn)備好實驗分析和探究所需的設(shè)備和裝置，展開“羽毛和鐵塊”實驗設(shè)計和演示。其次，借助多媒體設(shè)備播放有關(guān)“自由落體運動”的實驗視頻，并要求學(xué)生自主觀察和記錄實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果。學(xué)生結(jié)合生活實際會對實驗結(jié)果進行猜想。一般認(rèn)為在同一高度，由于鐵塊要比羽毛重很多倍，因此最先落下的物體是鐵塊。因此，學(xué)生的好奇心被調(diào)動起來。最后，得出實驗結(jié)論。在同一高度下，羽毛和鐵塊自由落體的速度相同。究其原因是假定了自由落體運動是在“真空”進行，不受摩擦力的影響。并在分析與探究物體受力情況時，羽毛與鐵塊只受“重力”因素的影響。在此過程中，教師可以將鐵塊和羽毛做自由落體運動的過程制作成動畫效果。當(dāng)降落100m、200m時，靜止羽毛和鐵塊的運動畫面，這樣可以方便學(xué)生清晰觀察在同一水平線上，鐵塊和羽毛的下降高度。這樣不僅可以營造一種愉悅的教學(xué)氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、動畫模擬與物理概念知識的整合

物理的學(xué)習(xí)是一個潛移默化的過程。學(xué)生對物理的理解源于感性認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)釋放內(nèi)在力量。但是在激發(fā)內(nèi)在力量過程中，由于物理概念知識較為抽象化，學(xué)生在理解上存在一定的難度。這就需要學(xué)生通過一些有效方式提升對物理學(xué)習(xí)的興趣度，從而由被動接受轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)、思考和探究。這是一種典型的“自我效能感”概念。在這個概念中，提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異、知識的判斷能力和信念等。并著重表明“成就感”才是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要因素，也是學(xué)生激發(fā)自身積極情緒的重要動機。因此在實際學(xué)習(xí)中，學(xué)生就可以將自身興趣度與物理知識銜接起來，借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計物理生活情境，從而達到調(diào)動自身對知識的好奇度、求知欲等目的。并以積極主動的態(tài)度對物理知識進行猜想和探究，并作為分析問題和解決問題的有效證據(jù)。比如，教師在講解高中物理“拋物線”一課時，首先，教師可以通過拋物線運動動畫來模擬拋物線的運動規(guī)律，讓學(xué)生觀察后得出拋物線概念、拋物線的運動規(guī)律、拋物線的基本特征。提前準(zhǔn)備好拋物線函數(shù)運動圖，將函數(shù)圖與物理中的拋物線運動模擬圖進行比較，并站在數(shù)學(xué)相關(guān)知識角度和物理相關(guān)知識角度全面系統(tǒng)地分析拋物線運動的基本軌跡和特征，加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解程度，并提高學(xué)生獨立分析拋物線運動的分析和探究能力。與此同時，學(xué)生在掌握物理知識的同時鞏固了數(shù)學(xué)知識，也明白了其中兩者之間的聯(lián)系，對于以后學(xué)習(xí)物理知識會更加容易。

三、結(jié)束語

實現(xiàn)高中物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，需要教師改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以積極主動的態(tài)度借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，從而達到提高課堂教學(xué)效率和整體質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)心得論文篇十七

教學(xué)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，無論是老師還是學(xué)生都將通過這個過程收獲知識和成長。作為一名教師，我在過去的幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗成為了我的財富和啟示。通過不斷的反思和總結(jié)，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是需要探索和創(chuàng)新的過程。本文將從生動的教學(xué)方式、了解學(xué)生需求、及時的反饋、多元化的評估以及師生關(guān)系建設(shè)等方面來探討我在教學(xué)中的心得體會。

第一段：生動的教學(xué)方式

生動的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體、游戲和小組討論等方式可以使學(xué)習(xí)更加互動和富有趣味性。例如，我在教授語文時，會使用故事配圖和音頻來幫助學(xué)生理解課文，并設(shè)計一些互動的游戲來檢查他們的理解水平。通過這種方式，學(xué)生們能夠更主動地參與到學(xué)習(xí)中來，不僅能夠提高記憶力和思維能力，還能夠增強他們的表達能力和團隊合作精神。

第二段：了解學(xué)生需求

了解學(xué)生的需求是一個優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個性特點和家庭背景等方面，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生的需求。在我的教學(xué)過程中，我會利用問卷調(diào)查、小組討論和個別交流等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。同時，我也會把學(xué)生的反饋作為改進教學(xué)的重要依據(jù)，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際情況。

第三段：及時的反饋

及時的反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我教授英語寫作的過程中，我會及時地批改學(xué)生的作文，并給予詳細(xì)的評價和建議。有時候，我會結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)和弱點，設(shè)計一些針對性的練習(xí)題來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。通過這種方式，學(xué)生們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處，從而更加有針對性地進行學(xué)習(xí)，提高他們的寫作水平。

第四段：多元化的評估

多元化的評估方式可以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我的教學(xué)中，我會使用不同的評估方式，例如口頭回答、課堂討論、小組項目和考試等。通過這種方式，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展，并及時地發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，多元化的評估也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，使他們能夠在多樣化的任務(wù)中發(fā)展和展示自己的才華。

第五段：師生關(guān)系建設(shè)

師生關(guān)系的建設(shè)是促進教學(xué)有效進行的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在我的教學(xué)中，我會與學(xué)生保持密切的溝通，建立起信任和理解的基礎(chǔ)。我會通過和學(xué)生進行交流和互動，并鼓勵他們提出問題和意見，使他們感受到我的支持和鼓勵。通過這種方式，學(xué)生對我的教學(xué)更加積極投入，同時也能夠更好地理解、接受和學(xué)習(xí)知識。

總結(jié)：

教學(xué)心得體會是一個不斷積累和提高的過程。通過以上幾個方面的探討，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)需要不斷地追求創(chuàng)新和探索，同時也需要關(guān)注學(xué)生的需求和實際情況。我相信，只有不斷思考和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，才能夠進一步提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

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