優(yōu)質(zhì)野外大課堂心得體會(huì)范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 08:56:15
優(yōu)質(zhì)野外大課堂心得體會(huì)范文(16篇)
時(shí)間:2023-10-30 08:56:15     小編:XY字客

心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的書(shū)面材料。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意積極正面的態(tài)度和表達(dá)方式,避免消極和抱怨的情緒。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

野外大課堂心得體會(huì)篇一

星期二的一次美術(shù)課上,全班體驗(yàn)著一種快樂(lè)的感覺(jué)。每個(gè)人準(zhǔn)備的東西各不相同,有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門。各自做著不同而又精美的小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起,然后用水彩筆精心地做了最后的修飾。

你們一定不知道我做了什么,告訴你吧!我做了一個(gè)發(fā)音盒。我洋洋得意地欣賞著自己的作品,咦!好像少了點(diǎn)什么!咳!原來(lái)少了音樂(lè)!發(fā)音盒沒(méi)有音樂(lè),怎么叫發(fā)音盒呀!我慢慢思索,有了!我把音樂(lè)賀卡上的發(fā)聲器摘下來(lái),粘在發(fā)音盒上。你們一定會(huì)說(shuō)我沒(méi)腦子,把發(fā)聲器粘在盒上,一定會(huì)響個(gè)不停,那不吵死人了。哈哈!你們難道忘了嗎?賀卡只要一合上,它就不會(huì)響了。我呀就是利用了這個(gè)原理。

鈴……,下課了,美術(shù)老師給每個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)了一個(gè)笑臉卡,得到笑臉的同學(xué)喜出望外;沒(méi)有得到笑臉的同學(xué)也不沮喪,因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都擁有了自己的作品和快樂(lè)。

野外大課堂心得體會(huì)篇二

大課堂教學(xué)法是近年來(lái)興起的一種教學(xué)方式,它通過(guò)集中授課和互動(dòng)式教學(xué)等手段,將多個(gè)班級(jí)的學(xué)生聚集在一起,以形成更大規(guī)模的學(xué)習(xí)群體。作為一名學(xué)生,我參加過(guò)這種教學(xué)方式的課程,感受頗深。在此,我將分享我的大課堂心得體會(huì)。

第二段:學(xué)術(shù)氛圍濃厚

在大課堂中,學(xué)術(shù)氛圍比較濃厚。一方面是因?yàn)槭谡n教師通常具備高水平的學(xué)術(shù)背景和教學(xué)能力,可以更好地引領(lǐng)學(xué)生深入掌握知識(shí);另一方面是因?yàn)橥瑢W(xué)們更加勤奮,有著強(qiáng)烈的求知欲望,互相學(xué)習(xí)、交流的氛圍渾然天成。在這樣一個(gè)環(huán)境下,我能更有主動(dòng)性地參與到課程中來(lái),提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段:互動(dòng)式教學(xué)

大課堂中,互動(dòng)式教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方式。在授課過(guò)程中,教師會(huì)采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與其中,例如通過(guò)課件展示、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等。這樣的教學(xué)方式能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的思考、交流和互動(dòng),使得知識(shí)更加深入、靈活、生動(dòng),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作

在大課堂中,不同班級(jí)的同學(xué)往往聚集在一起,形成一個(gè)更大規(guī)模的學(xué)習(xí)集體。這就需要大家適應(yīng)新的環(huán)境,建立積極、良好的學(xué)習(xí)人際關(guān)系。此時(shí),團(tuán)隊(duì)合作便顯得尤為重要。在法律、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的知識(shí)課程中,大課堂同學(xué)之間的交流和討論相當(dāng)重要,使得原本枯燥的知識(shí)變得有趣和生動(dòng)。團(tuán)隊(duì)合作則可以提高同學(xué)間的信任、熟悉度和配合度,在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中,彼此鼓勵(lì)和支持。

第五段:反思與總結(jié)

大課堂教學(xué)方式對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、思維能力和學(xué)術(shù)氛圍起到了不可忽視的作用。在這種教學(xué)方式中,我們也能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足之處和改進(jìn)方向,同時(shí)也能夠與更多的同學(xué)相互交流和學(xué)習(xí)。有時(shí)候,我們?cè)趽?dān)任一名學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該想象自己是一名教師、領(lǐng)導(dǎo)或者團(tuán)隊(duì)成員,思考如何更好地解決問(wèn)題和提高效率。我相信,在大課堂教學(xué)中,大家都能夠不斷地成長(zhǎng)。

野外大課堂心得體會(huì)篇三

今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我和同學(xué)潛李揚(yáng)帆一起去了浙江博物館和浙江美術(shù)館。

一路上我們歡聲笑語(yǔ),碰到了一位高大魁梧的外國(guó)友人。我們用學(xué)到的一點(diǎn)英語(yǔ)熱情地和他打招呼,他也友好地和我們打招呼。這時(shí)候我想,杭州是個(gè)聞名世界的旅游城市,以后一定要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ),才能和外國(guó)友人交流。外國(guó)朋友手拿冰激凌,擺出酷酷的造型讓我們拍照留念,我和同學(xué)忍不住哈哈大笑。

到了浙江博物館,我們迫不及待地跑向精品區(qū)。哇!里面的泥塑人、陶瓷……真是栩栩如生太漂亮了,我們看得目不轉(zhuǎn)睛,雙腿像被施了魔法,都不愿意走開(kāi)了,如果可能的話,真想把它們買回家天天欣賞。我們還了解了它的一些基本知識(shí),長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。

后來(lái)我們又到了浙江美術(shù)館,飛一般地奔向二樓。那里的每一幅畫(huà)都絢麗多彩,讓我有身臨其境的感覺(jué)。那些精美的畫(huà),是需要作者多長(zhǎng)時(shí)間的辛苦磨練才能完美展現(xiàn)給我們欣賞,我真是敬佩那些作者!

愉快的第二課堂讓我們流連忘返,以后我還想多去參觀。

野外大課堂心得體會(huì)篇四

作為一個(gè)大學(xué)新生,我一直對(duì)大課堂抱有很多的期待和不確定。在進(jìn)入大學(xué)的第一周,我迫不及待地參加了各種大課堂學(xué)習(xí),以期望從中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。通過(guò)這幾周在大課堂的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了大課堂的幾個(gè)特點(diǎn)以及對(duì)我的積極影響,這讓我對(duì)大學(xué)的未來(lái)充滿了信心和期待。

第一段:大課堂的氛圍感受

我對(duì)大課堂的第一印象是人多,感覺(jué)像個(gè)大型集會(huì)。然而,隨著時(shí)間推移,我發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含著的氛圍感受非常不同尋常。眾多學(xué)生匯聚在一個(gè)教室中,每個(gè)人都在為了共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)努力著,我感到了來(lái)自整個(gè)大學(xué)的凝聚力。大課堂中講座的演講者和教授們更是讓我感到在參與一次人文知識(shí)取經(jīng)之旅。他們充滿趣味性的教學(xué)方法和兼具實(shí)用性和內(nèi)涵的教育內(nèi)容都讓我感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興奮。

第二段:大課堂的教學(xué)方法

大課堂的教學(xué)方法也很讓我喜歡,一方面,它為學(xué)生提供了充足的機(jī)會(huì)來(lái)與各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者和專業(yè)人士交流和討論。另一方面,由于每個(gè)演講者和教師都具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,大課堂中有許多重要的實(shí)例而且有很多好的學(xué)習(xí)資源。在我的上課經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)許多課程會(huì)為每個(gè)學(xué)生提供與他們感興趣的領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或者專業(yè)討論。這種定制課程內(nèi)容的方法,非常適合大學(xué)生站在自己的角度出發(fā),做出自己的決策。

第三段:獲得專業(yè)知識(shí)

大課堂對(duì)我的影響最大的地方是它提供了一個(gè)極具多樣性的課堂環(huán)境。這個(gè)環(huán)境不僅涵蓋了我所學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域,也涉及到其他領(lǐng)域,在社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)方面都有很多講座和討論。在我參加了這些講座之后,我對(duì)很多專業(yè)領(lǐng)域和實(shí)際工作中的情況有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這些認(rèn)識(shí)間接地促進(jìn)了我的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。

第四段:拓展人際交往

大課堂還為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,讓我們有機(jī)會(huì)建立人際聯(lián)系和結(jié)識(shí)不同領(lǐng)域的學(xué)者和同學(xué)。這是一種難以在狹窄課堂中實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)。大課堂提供了一個(gè)理想的社交平臺(tái),讓我從不同背景的同學(xué)中學(xué)到很多東西。同時(shí),我也在大課堂學(xué)習(xí)中建立了很多有用的聯(lián)系,向我展示了自己在未來(lái)將要發(fā)展的領(lǐng)域,這對(duì)我自己未來(lái)的學(xué)術(shù)規(guī)劃非常有利。

第五段:負(fù)責(zé)的態(tài)度

我還學(xué)到了一個(gè)我認(rèn)為大課堂最重要的方面:負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)生們?nèi)绾卫盟麄兯莆盏闹R(shí)和技能,如何主動(dòng)為社區(qū)和世界做貢獻(xiàn),這是大學(xué)的一個(gè)非常重要的教育目標(biāo)。大課堂教會(huì)了我們?nèi)绾卧谝粋€(gè)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中扮演一個(gè)重要的角色,如何尋找啟示和怎樣用我們所擁有的知識(shí)去創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。

總之,大課堂已經(jīng)成為我大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分,同時(shí)也成為我讓自己更加成熟和自信的關(guān)鍵體驗(yàn)。我相信,這一明顯的投資將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。

野外大課堂心得體會(huì)篇五

5月25日,一場(chǎng)主題為玩轉(zhuǎn)魔方的益智趣味活動(dòng)在蕭山第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,來(lái)自學(xué)校的所有蕭報(bào)小記者齊聚一堂,享受了一堂玩轉(zhuǎn)魔方益智課堂帶來(lái)的快樂(lè)。

課堂上聽(tīng)戴老師講,玩轉(zhuǎn)魔方有著很多好處。魔方的還原過(guò)程是一個(gè)觀測(cè)、動(dòng)作、思維集于一體的過(guò)程,不僅可以訓(xùn)練人的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)專注力,更重要的是可以提高人的記憶力。隨后另一位辛老師在課堂上演示了魔方快速?gòu)?fù)原的過(guò)程。只見(jiàn)她拿起魔方,從容地開(kāi)始旋轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)二看三復(fù)原,轉(zhuǎn)眼之間凌亂的魔方在辛老師的手中像是一個(gè)聽(tīng)話的孩子,華麗地變身為一個(gè)整齊、劃一的四方體,令課堂上的小記者們不禁發(fā)出令人羨慕的驚嘆聲!

最后,戴老師用聯(lián)想的方法教大家如何提高記憶力。三位躍躍欲試的小記者在課堂上成功背出了圓周率,展示了個(gè)人記憶力,同時(shí)也得到了老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。

玩轉(zhuǎn)魔方,快樂(lè)課堂,給了我對(duì)益智魔方甚至是科學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)限的興趣和熱情。

野外大課堂心得體會(huì)篇六

悠揚(yáng)的鈴聲響起,上課了。同學(xué)們興高采烈地跑進(jìn)教室。因?yàn)檫@節(jié)課是同學(xué)們最喜歡的音樂(lè)課。

我們的音樂(lè)老師叫樓老師,她個(gè)子不高,但是說(shuō)話的聲音甜甜的,還有一副百靈鳥(niǎo)般悅耳動(dòng)聽(tīng)的好嗓子。這也是我喜歡上音樂(lè)課的原因之一。

樓老師告訴我們,這節(jié)課我們要學(xué)唱一首新歌,歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。一聽(tīng)歌名我就高興極了,“蝸?!迸c“黃鸝鳥(niǎo)”,他們之間會(huì)有什么事呢?太有趣了。一聽(tīng)歌曲,歌詞滑稽,又特別朗朗上口:“阿門阿前一棵葡萄樹(shù),阿嫩阿嫩綠得剛發(fā)芽,蝸牛背著那重重的殼呀,一步一步往上爬……”才聽(tīng)了兩邊,大家就能跟著音樂(lè)輕輕地哼起歌來(lái)。樓老師見(jiàn)了,鼓勵(lì)大家:“唱得真好!你們?cè)敢獯舐暤爻o老師聽(tīng)嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“愿意!”

野外大課堂心得體會(huì)篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化的飛速發(fā)展,人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,大課堂已經(jīng)逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在此我將談?wù)勎业拇笳n堂心得體會(huì)。

一、 大課堂的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)的課堂相比,大課堂分布范圍廣、覆蓋面大、參與度高、互動(dòng)性強(qiáng),同時(shí)更加靈活。大課堂的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

第一,節(jié)約時(shí)間和精力。有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源,可以在短時(shí)間內(nèi)獲取大量的信息,極大地節(jié)約了時(shí)間和精力。

第二,人數(shù)更多,學(xué)習(xí)效果更好。大課堂人數(shù)更多,每個(gè)人的知識(shí)面也更廣,可以從不同角度聽(tīng)取不同人的觀點(diǎn),加強(qiáng)知識(shí)的吸收和理解。

第三,交流互動(dòng)更多。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地與其他人交流,進(jìn)行討論和分享,更加廣泛地獲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和信息。但同時(shí)也需要注意防止虛假信息和網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題的產(chǎn)生。

二、 大課堂要求我們的改變

大課堂給我們帶來(lái)了很多新的變化。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上,大課堂更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流,這就為我們提出了新的要求。

第一,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)大課堂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備自主獲取信息和知識(shí)的能力,獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,尋找各類資源的能力等。

第二,更加注重參與和互動(dòng)。大課堂強(qiáng)調(diào)人與人之間的信息交流和互動(dòng),這就使我們參與交流和主動(dòng)思考的能力變得更為重要。因此我們必須在這方面不斷提高。

第三,擴(kuò)大知識(shí)面和知識(shí)淵博。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,知識(shí)面也在不斷擴(kuò)大和更新,我們必須要建立全面的知識(shí)體系,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累使自己具有良好的綜合素質(zhì)。

三、 如何有效地利用大課堂

大課堂雖為虛擬場(chǎng)景,但我們應(yīng)該充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),使得我們能夠更有效地學(xué)習(xí)。

第一,選正確的大課堂平臺(tái)。選擇可信、實(shí)用的大課堂平臺(tái),具有更完善的資源庫(kù)和教學(xué)資源,這是我們能夠成功地利用大課堂的第一步。

第二,多做筆記和分享筆記。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該對(duì)所學(xué)的內(nèi)容加深體會(huì),強(qiáng)化記憶,同時(shí)用自己的話來(lái)表述和總結(jié)原意,這不僅有助于自己記憶和理解,同時(shí)也可以與他人分享,一同學(xué)習(xí)和提高。

第三,多和其他學(xué)員進(jìn)行交流。通過(guò)大課堂,我們可以認(rèn)識(shí)到很多志同道合的人,多和其他學(xué)員進(jìn)行交流可以更加擴(kuò)寬自己的眼界,加強(qiáng)自己的思考和交流能力。

四、 大課堂教育的未來(lái)發(fā)展

大課堂是未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)重要方向,它能夠更好地為廣大人民群眾提供特色化和個(gè)性化的知識(shí)教育服務(wù),未來(lái)也必將朝著更加多元化、包容性發(fā)展的方向走。

五、 總結(jié)感悟

大課堂是一種新型教學(xué)模式,充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),深受廣大人們的歡迎和喜愛(ài)。通過(guò)大課堂學(xué)習(xí),不僅能夠擴(kuò)大知識(shí)面,也可以提高自身的綜合素質(zhì)和交流能力,是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)選擇。我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索,不斷掌握新技術(shù)和方法,讓自己變得更加優(yōu)秀和全面智慧。

野外大課堂心得體會(huì)篇八

新蕾大課堂是一次非常有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),我很榮幸能夠參與其中。通過(guò)這次大課堂,我收獲了許多知識(shí),提高了自己的技能,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。下面我將以五段式的形式,分享我的心得體會(huì)。

第一段:介紹活動(dòng)背景和目的(大約200字)

新蕾大課堂是一項(xiàng)為期一周的集中培訓(xùn)活動(dòng),旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。這次大課堂匯聚了來(lái)自各個(gè)學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生,他們分成小組進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作。通過(guò)參與不同的課程和項(xiàng)目,我們可以拓寬視野,增強(qiáng)專業(yè)能力,培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

第二段:參與活動(dòng)的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備工作(大約200字)

參加新蕾大課堂之前,我做了大量心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。心理上,我積極調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài),相信自己能夠通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)獲得收益。物質(zhì)上,我準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品,比如筆記本電腦、紙張和筆等。我還帶來(lái)了適量的零食和飲料,以保證自己能夠在緊張的學(xué)習(xí)中保持良好的狀態(tài)。

第三段:學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)(大約400字)

在新蕾大課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。在專業(yè)課程上,我了解了行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在創(chuàng)新課程上,我學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意思維的重要性,培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐課程上,我參與了項(xiàng)目實(shí)施和管理,提升了自己的實(shí)踐能力。除了專業(yè)知識(shí)外,我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué),進(jìn)行了深入的交流和合作,這為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第四段:對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí)和反思(大約200字)

在新蕾大課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先,我在創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作方面還有很大的提升空間。我有時(shí)候過(guò)于保守,缺乏與他人的溝通和協(xié)作。其次,我在時(shí)間管理方面存在問(wèn)題,有時(shí)候容易拖延時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠緊張。在這次大課堂中,我意識(shí)到了這些問(wèn)題,并且下定決心要改進(jìn)自己,爭(zhēng)取更好地發(fā)揮自己的潛力。

第五段:展望未來(lái),總結(jié)全文(大約200字)

通過(guò)參加新蕾大課堂,我意識(shí)到了自己的不足,并且有了改進(jìn)的方向和決心。我會(huì)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,提高自己的實(shí)踐能力。我還會(huì)改進(jìn)時(shí)間管理,以提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)活動(dòng),擴(kuò)展自己的知識(shí)面和社交網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升,我相信我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。

總而言之,參加新蕾大課堂是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能,還認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并且形成了改進(jìn)的決心。我相信這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

野外大課堂心得體會(huì)篇九

野外

野外的天空是那么的湛藍(lán),純凈,像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石。

山坡上開(kāi)滿了五顏六色的野花,它們?cè)谙蛭艺惺帧?/p>

小河清澈見(jiàn)底,水底的小魚(yú)跟我笑了笑,他們真好。

綠葉成陰的大樹(shù)在和我點(diǎn)頭問(wèn)好。一群小動(dòng)物在樹(shù)林里高興地一場(chǎng)玩耍小鳥(niǎo)、小兔……

啊,野外真美麗!好玩!

野外

野外,和城市不一樣,那兒的環(huán)境特別好,空氣清新,一個(gè)深呼吸,能聞到很多味道:香香的花朵味,甜甜的水果味,清新的小草味。。。。。。近處,螞蟻正在準(zhǔn)備糧餉,蟈蟈還唱的起勁,也不知道冬天快要到了。不知名的大樹(shù)依然翠綠,茂盛,不時(shí)有幾片嫩葉被微風(fēng)吹落,被聰明的'螞蟻當(dāng)作了樹(shù)葉船。生活中最為平凡的野花上也有幾只蝴蝶或蜜蜂翩翩起舞,好象在說(shuō):“我最美,我最美!”不遠(yuǎn)處,有一片松樹(shù)林,站在這個(gè)角度看松樹(shù)林,他就顯得更加剛勁有力,某棵樹(shù)上有幾團(tuán)黑影,大概是幾只頑皮的小松鼠吧。遠(yuǎn)處,是連綿起伏的群山,不知道,她會(huì)通向什么幽靜的地方。藍(lán)天上飄著幾朵彩色的云。這樣美麗迷人的地方,多讓人向往??!明天,我一定跟媽媽說(shuō):“媽媽,今天我不吃巧克力了,我要去野外,因?yàn)槟莾旱奶焐嫌袔最w水果味的‘棉花糖’”。

野外

我站在廣闊的田野上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去東邊紅彤彤的朝霞擺在我眼前,就像那一朵朵的紅色蓮花掛在了天邊,我真想飛到天上采下一朵戴在頭上。腳下的小草一直鋪到了天邊綠油油的,好像仙女精心制作的綠地毯,讓大地更加的生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,又好像是一塊巨大無(wú)邊的綠寶石,在陽(yáng)光下泛著晶瑩奪目的光彩。

小花一堆堆,一簇簇,紅的,金黃的,艷紅的……五顏六色,美麗極了。那花朵紅的就像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。那粉的就像美麗的蝴蝶,當(dāng)微風(fēng)一吹,就在微風(fēng)中翩翩起舞。那金黃的就像仙女把大把大把的金子撒在大地上。那艷紅的就像天邊絢麗的長(zhǎng)虹落在了花叢里。柳樹(shù)在微風(fēng)中輕歌曼舞,像一位少女在揮動(dòng)著綠色的絲帶,那風(fēng)中飄動(dòng)的絲帶偶爾拂過(guò)我的臉,如同一條綠紗巾拂過(guò)我的臉。

小溪嘩嘩地流淌著,如同一條蜿蜒前行的銀蛇,那“嘩嘩”的流水聲就你一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,在微風(fēng)的吹動(dòng)下,萬(wàn)物都融入了大自然中,讓大自然變得更加有聲有色。那一灣湖水碧綠得像一塊晶瑩剔透的翡翠,鑲嵌在森林之中。把大自然襯托得更加的生機(jī)盎然。

而大自然像一位偉大的畫(huà)家,畫(huà)出了這樣如此美麗的山水畫(huà)!

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野外大課堂心得體會(huì)篇十

厭倦了獨(dú)自在房間里無(wú)聊的日子,便想奔馳于窗外那片廣闊天地。在那清澈見(jiàn)底的小溪邊,沿著細(xì)細(xì)的田埂兒,走向田野深處。

身邊的小溪里長(zhǎng)滿了水草,溪水清清的,靜靜的,水底的鵝卵石和青草依稀可見(jiàn),但看不見(jiàn)魚(yú),可能是自己的到來(lái)嚇到它們了。小溪的那一邊是綠池塘,大片大片的綠色覆蓋著大地,也不知走了多遠(yuǎn),回過(guò)頭來(lái),才知那排高高低低的色彩已漸漸退出我的眼簾。來(lái)到小溪的盡頭,田埂轉(zhuǎn)入了一叢芭蕉林。在這里有著一個(gè)迷人的世界,走過(guò)芭蕉林就像走進(jìn)森林一般,滿日翠綠。走出芭蕉林,又是一條小溪,小溪之中有幾塊大石組成的橋,我站在橋上,順著田埂一直向前望,之間那狹窄的田埂彎彎曲曲地不斷向前延伸,延伸。直到消失在我的視野。然而,就在那田埂消失的地方,隆起了一座低矮的堤壩,擋住了我的視線,這一來(lái),反而讓我感到可惜。但我知道,只要爬上那低矮的堤壩,扒開(kāi)茂密的樹(shù)葉,展現(xiàn)在我眼前的將是一副美麗的,更有朝氣的水的面孔。

野外是如此廣闊的一個(gè)天地,充滿大自然的芳香,也充滿了孩子們的歡樂(lè)。在那芭蕉樹(shù)下,在那小溪邊,挖開(kāi)一座小坑,在上面放些土豆,地瓜便是一頓野味的午餐。牽著手中的紙風(fēng)箏,如小鳥(niǎo)一般,在廣闊的田野上奔跑,像蝴蝶一般,嬉戲在百花從間,曾經(jīng)我們?nèi)齼蓛傻厥幯诒滩ㄉ?,沿著河流游向遠(yuǎn)方。

在這個(gè)野外的天地間,我過(guò)完了無(wú)憂無(wú)慮的童年。在這里的每一段日子,都是一個(gè)動(dòng)人的故事,都是一曲美妙的樂(lè)章,筆與紙,又能記載多少,說(shuō)露多少呢?唯有讓它靜靜地躺在我的腦海里,如夢(mèng)如煙的留在我的記憶中。

野外

野外

我站在廣闊的田野上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去東邊紅彤彤的朝霞擺在我眼前,就像那一朵朵的紅色蓮花掛在了天邊,我真想飛到天上采下一朵戴在頭上。

腳下的小草一直鋪到了天邊綠油油的,好像仙女精心制作的綠地毯,讓大地更加的生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,又好像是一塊巨大無(wú)邊的綠寶石,在陽(yáng)光下泛著晶瑩奪目的光彩。

小花一堆堆,一簇簇,紅的,粉的,金黃的,艷紅的……五顏六色,美麗極了。那花朵紅的就像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。那粉的就像美麗的蝴蝶,當(dāng)微風(fēng)一吹,就在微風(fēng)中翩翩起舞。那金黃的就像仙女把大把大把的金子撒在大地上。那艷紅的就像天邊絢麗的長(zhǎng)虹落在了花叢里。

柳樹(shù)在微風(fēng)中輕歌曼舞,像一位少女在揮動(dòng)著綠色的絲帶,那風(fēng)中飄動(dòng)的絲帶偶爾拂過(guò)我的臉,如同一條綠紗巾拂過(guò)我的臉。

小溪嘩嘩地流淌著,如同一條蜿蜒前行的銀蛇,那“嘩嘩”的流水聲就你一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,在微風(fēng)的.吹動(dòng)下,萬(wàn)物都融入了大自然中,讓大自然變得更加有聲有色。

那一灣湖水碧綠得像一塊晶瑩剔透的翡翠,鑲嵌在森林之中。把大自然襯托得更加的生機(jī)盎然。

而大自然像一位偉大的畫(huà)家,畫(huà)出了這樣如此美麗的山水畫(huà)!

野外桃源

有一天,我和爸爸去玩,遠(yuǎn)處望去有一片森林,我和爸爸走進(jìn)一看原來(lái)是野外桃源。在往里走看見(jiàn)一個(gè)蘑菇就像一個(gè)蘑菇屋,哪里有桃樹(shù),梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)等等、、、、、、小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著優(yōu)美的歌、小草和野花從中的蝴蝶聽(tīng)著優(yōu)美的歌聲翩翩起舞,猴子在樹(shù)上蕩來(lái)蕩去,好像在蕩秋千,還有勤勞的蜜蜂在采花粉,這真是一個(gè)有趣的野外桃源。

野外游

野外游在五一的那天風(fēng)和日麗,天氣好極了!于是,爸爸媽媽帶我和弟弟去野外郊游。

那里風(fēng)景如畫(huà),迷人的風(fēng)景使人流連忘返。

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下高聳入云的群山,“叮叮咚咚”的泉水,清澈得像一面鏡子照映著一座座高山,一朵朵像棉花、似小狗的白云;地上鋪滿了綠油油的小草、五顏六色的小花,遠(yuǎn)處看,就猶如把花縫在一條綠毛巾似的;忽然,傳來(lái)悅耳的“歌聲”,一只只鳥(niǎo)兒在天空上飛翔,再加上那山清水秀綠樹(shù)成蔭,鮮花遍地的風(fēng)景,看起來(lái)很舒服。

真是“舟行碧波上,人在畫(huà)中游?!?/p>

野外求生

破天荒地,我可以去參加“野外求生”夏令營(yíng),這消息一傳到我耳邊,我高興地蹦起來(lái),險(xiǎn)些撞到天花板。哦,對(duì)了,忘了自我介紹,我是××小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生小明,因?yàn)檫@幾年六年級(jí)的學(xué)生壓力特大,媽媽決定讓我去參加野外求生夏令營(yíng)活動(dòng)。要知道,我是一個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼,但是十分喜歡冒險(xiǎn),媽媽會(huì)讓我去,這不是一個(gè)天大的喜訊嗎?現(xiàn)在就盼那天來(lái)臨了。過(guò)了幾個(gè)月……盼星星,盼月亮,終于等來(lái)了這一天,我們?cè)缫颜b待發(fā),現(xiàn)在啟程了。來(lái)到目的地的第一天,教官就要求我們要學(xué)古人鉆木取火,自己生火煮飯。教官示范了一遍就走了。我想,麻煩來(lái)了??捎惺裁捶ㄗ幽?,只好照辦。我取來(lái)一根鉆木,按教官的動(dòng)作做了幾遍,就是不行,我氣餒地坐下了,沒(méi)有火,那不就等于餓肚子嘛,正當(dāng)我喪氣之時(shí),我突然回想起,前幾天看了一本關(guān)于古人生活的百科書(shū),里面記載,鉆木取火,需用一種特殊的木頭,而這種木頭恰好生長(zhǎng)在這片土地上,我振作精神,滿地找了起來(lái),功夫不負(fù)有心人,我終于找著了,我立馬行動(dòng)。不一會(huì)兒,火苗就竄了出來(lái),我高興地學(xué)媽媽煮飯時(shí)的樣子,煮了起來(lái)。稍等片刻,我的肚子就圓了。我想:遇到困難時(shí),還是動(dòng)腦筋才能解決問(wèn)題呀!就在這時(shí),一個(gè)臉帶笑容的教官走了出來(lái),原來(lái)他一直在觀察,見(jiàn)只有我一人成功了,就走了出來(lái)……過(guò)了一星期,野外求生夏令營(yíng)結(jié)束?;氐郊?,我把這幾天的經(jīng)過(guò)告訴媽媽,媽媽說(shuō)“小明,你做得對(duì),遇到困難時(shí),就要?jiǎng)幽X筋,絕不可氣餒。”“嗯!”

野外生活

這是我們第一次去過(guò)野外生活,當(dāng)爸爸說(shuō)要帶我去大洋山去野營(yíng)的時(shí)候,我就高興得不知怎么去形容,因?yàn)檫@是我第一次去野營(yíng)。我們的車子開(kāi)進(jìn)了崎嶇不平的山路,路實(shí)在是太差了,車子就像越野車一樣在路上行進(jìn),車子底下不是傳來(lái)石頭刮到底盤(pán)的聲音。老爸心疼得直吸氣。開(kāi)了一會(huì)兒,前面的路實(shí)在是不能開(kāi)了,我們只好把車子停到路邊背著登山包向目的地出發(fā)。終于到了駐營(yíng)地,眼前是清澈見(jiàn)底的湖水和連綿起伏的群山,真是美極了。我們開(kāi)始搭帳篷了,把鐵釘固定在地上,撐起架子,把帳篷打開(kāi)支了起來(lái),再把墊子被子放就去。我們的小窩就好了。準(zhǔn)備晚餐了,叔叔把水燒開(kāi),把方便面倒了進(jìn)去,過(guò)了一會(huì)兒香噴噴的方便面就好了。我找了一塊石頭坐下,狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃飽喝足后,我們點(diǎn)起了篝火,火一下子旺了起來(lái),照亮了漆黑的營(yíng)地,火花在火堆里蹦來(lái)嘣去,木柴噼叭作響。我望著美麗的夜空,星星在天上一閃一閃,金黃色的月亮像一彎小船漂浮在深藍(lán)深藍(lán)的海上……第二天,拉開(kāi)帳篷,外面霧蒙蒙的,小草都帶著晶瑩的露珠,地上都濕漉漉的,像下過(guò)大雨一樣。山風(fēng)吹過(guò)來(lái),我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),還真是有點(diǎn)冷哦。等到太陽(yáng)從山邊升起,我們吃過(guò)了早飯收起了帳篷,結(jié)束了野營(yíng)。我依依不舍地坐上了車子,離開(kāi)了這風(fēng)景如畫(huà)的地方。

名師點(diǎn)評(píng):小作者的野外生活真讓人羨慕啊,這可是真正的野外生活呢,和大自然親密接觸,感受大自然的輕松和諧。作者的作文有一種大自然的味道,整篇作文給人一種親和力和一種張力。的結(jié)構(gòu)也很清晰,表達(dá)得很清楚,寫(xiě)作思路很流暢。里傳達(dá)的那種和大自然親密接觸的動(dòng)感讓人羨慕,也深深得感動(dòng)著我們讀者,很不錯(cuò),繼續(xù)努力!

野外仙境

野外燒烤

今天,媽媽帶我去野外燒烤。一起去的還有叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等許多人。

我們坐車來(lái)到目的地,這里真美呀!有清清的小河,有美麗的小花,有綠茵茵的小草,不遠(yuǎn)處還有一片黃燦燦的柿子林。

我們剛剛坐下,幾個(gè)哥哥、姐姐就和我去柿子林摘柿子了。來(lái)到柿子林,就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)燈籠般的柿子掛滿了枝頭。一個(gè)哥哥爬上了柿子樹(shù),迫不及待地摘了起來(lái),一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)柿子……掉了下來(lái)。我們摘了滿滿兩袋柿子,開(kāi)開(kāi)心心地回到燒烤的地方。

我們坐下來(lái),吃美味的烤肉,聽(tīng)到一個(gè)姐姐說(shuō),她剛剛和幾個(gè)叔叔去了前面的巖洞,那里可美了!但是路非常難走。

吃飽后,我和幾個(gè)哥哥姐姐又開(kāi)始向巖洞出發(fā)了,巖洞看起來(lái)很近,但我們足足走了二十分鐘。

來(lái)到巖洞,哇!真高??!足足有八層樓那么高。一抬頭,就看見(jiàn)許多水花從上面落下來(lái),像仙女散花似的,又像密密麻麻的小雨簾。原來(lái)是巖洞上面有一個(gè)泉眼,水從上面直飛而下。只可惜我們來(lái)的不是時(shí)候,不然就可以欣賞到“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的景象了。

回到燒烤地,我們還在小河里捉小魚(yú),撿石螺,放紙船呢!

時(shí)間過(guò)得真快,要回家了,今天我玩得真開(kāi)心呀!

野外考察

今天下午四點(diǎn)鐘以后,夏天的太陽(yáng)還是炎熱,我照例地與外公外婆出去遛狗,一出院子小門與往常行走的方向不一致,我感到疑惑,此時(shí),外公說(shuō):“帶你去六干館看看?!蔽业呐d致頓生,蹦蹦跳跳地向北行去。

沒(méi)走幾步就減六干橋邊上站了不少人,我加快腳步擠到他們一起,看見(jiàn)兩臺(tái)挖土機(jī)一臺(tái)在岸邊,一臺(tái)在河床上挖著又臭又臟的污泥在清理河底,干活的駕駛員光著膀子還汗流浹背,身上被污泥沾得真像個(gè)泥猴一樣,我們雜很難在橋上都聞到了那么臭,他們挨著河面那么近,那股熱臭味就可想而知了,他們的工作室多么艱辛?。?/p>

緊接著我們沿著河邊的樹(shù)林帶邊走邊看,外公問(wèn):“這是什么?”我湊近看看,細(xì)溜溜的直桿,從下面開(kāi)始,每對(duì)葉子的叉上都長(zhǎng)著一寸長(zhǎng)、兩個(gè)角上一節(jié)一節(jié)地往上長(zhǎng),一大串,直到頂上還開(kāi)著小白花。這是什么呢?想不起來(lái)了,這時(shí)外婆說(shuō)“什么節(jié)節(jié)高?”,噢,想起來(lái)了,芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高?!笆侵ヂ椋 保茏龈鞣N又香又甜的小酥餅和香油的芝麻。我高興地沿著兩邊都是野草的小路上慢慢的看著兩邊的植物。

突然又聽(tīng)到:“這是什么?”我又停下來(lái)觀看,葉子比我的手掌還大,有的枝上長(zhǎng)著一嘟嚕一嘟嚕外面還有軟刺的小球。我想:這是什么呢?腦子迅速地轉(zhuǎn)動(dòng)著,搜索者以前所看過(guò)的植物,好像有印象,但又說(shuō)不出名字。外婆又說(shuō):“叫蓖麻?!蹦X子一晃,毫不在意地就又往前走。大約走了20多米,外公又指著路旁的植物問(wèn):“這是什么?”我仔細(xì)一看:不就是剛才看見(jiàn)的嗎?可我怎么也想不起叫什么名字,這時(shí)四只眼睛都盯著我,期盼我能很快地回答出來(lái)??晌宜阑钜步胁怀鰜?lái),我恨我自己,剛才為什么心不在焉,不往腦子里記住呢?真是羞愧,還是外婆又告訴我一遍,頓時(shí)我集中精力,并且問(wèn)怎么寫(xiě),隨手在地上撿了根樹(shù)枝寫(xiě)了幾遍:蓖麻。蓖麻是油料作物,桿葉能造紙。你的樣子,你的名字,我永世不忘!

來(lái)到樹(shù)林的北邊時(shí),有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤子纏住了我的腳,“這是什么呀!”“南瓜!”外公外婆異口同聲的對(duì)我說(shuō),并給我介紹了南瓜的花和藤與絲瓜的區(qū)別。我豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),生怕在犯同樣的錯(cuò)誤。

五點(diǎn)多鐘,我戀戀不舍的走上公路回家。這時(shí)棉花也在不斷向我招手微笑,白楊也在向我喊“下次再來(lái)”。邊上的洋姜也不甘落后地使勁點(diǎn)頭。

這次到野外時(shí)間不長(zhǎng)的讓我大飽眼福,增長(zhǎng)了我的知識(shí),開(kāi)闊了眼界。大自然的植物真是琳瑯滿目。人們只要善待它,不怕艱苦地呵護(hù)它。它一定會(huì)給人類造福。

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野外大課堂心得體會(huì)篇十一

這個(gè)月,我們班分了八個(gè)自主學(xué)習(xí)小組,上課的時(shí)候,老師經(jīng)常讓我們小組共同學(xué)習(xí),于是我們小組分工合作,你回答一個(gè)問(wèn)題,他回答一個(gè)問(wèn)題,在小組里,我們每個(gè)人都有自己的意見(jiàn)發(fā)表,所以每人都有機(jī)會(huì),這樣一來(lái),我們可以提出自己的意見(jiàn),又可以一起討論,還可以在一起讀書(shū)、寫(xiě)字,也可以為我們組膽小的人鼓勁。比如賈世陽(yáng)平時(shí)老不發(fā)言,現(xiàn)在發(fā)言的時(shí)候也很多啦。匯報(bào)的時(shí)候,小組一起出動(dòng),因?yàn)橛X(jué)得有趣,我們舉手發(fā)言很積極,所以,每個(gè)人展示的機(jī)會(huì)也多。

我們每個(gè)人都很喜歡這樣,因?yàn)椋@樣我們?cè)谝粔K又開(kāi)心、又快樂(lè),不用一直挺直腰板坐得一本正經(jīng)。有時(shí)侯,我們?cè)谝黄鹩懻?,意?jiàn)不一致,還會(huì)吵架,一會(huì)兒又和好如初。所以,我們很喜歡這種學(xué)習(xí)形式,希望永遠(yuǎn)這樣。

野外大課堂心得體會(huì)篇十二

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們,需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中,通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,我收獲頗豐,以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先,思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上,老師采用講解、問(wèn)答、案例分析等多種形式,引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合,更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如,在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上,老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè),并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示,為將來(lái)走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式,能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性,更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次,思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上,老師鼓勵(lì)我們積極提問(wèn),并鼓勵(lì)我們不同意見(jiàn)的交流。例如,在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上,我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問(wèn)題。老師并沒(méi)有直接給出答案,而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考,促使我們獨(dú)立思考問(wèn)題,形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力,提高了我們的綜合素質(zhì)。

第三,思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì),使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此,思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上,老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象,如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問(wèn)題,并探討了如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的課堂學(xué)習(xí),我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性,將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。

第四,思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上,老師不僅傳授知識(shí),還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上,老師向我們講述了一些英雄人物的事跡,并通過(guò)感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感,也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。

最后,思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生,我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí),也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過(guò)程中,才能獲得真正的幸福。因此,在未來(lái)的發(fā)展中,我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程,對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng),我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)不斷努力,不斷提高自己的思想政治素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

野外大課堂心得體會(huì)篇十三

有一天,吳老師在黑板上寫(xiě)下了“笑死你”三個(gè)字,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,我們七嘴八舌地議論著,猜不透吳老師葫蘆里賣的是什么藥。

老師讓我們第一小組寫(xiě)人物,第二小組寫(xiě)地點(diǎn),第三小組寫(xiě)心情,第四組寫(xiě)干什么,然后連詞成句。原來(lái)是這樣呀!大家都開(kāi)始思考了,有的同學(xué)眉頭緊鎖地在想,有的同學(xué)左顧右盼地在看別人,還有的同學(xué)三言兩語(yǔ)地不知在說(shuō)什么,好像很神秘的樣子。

游戲開(kāi)始了,我一本正經(jīng)地說(shuō):“史可法”第二個(gè)同學(xué)說(shuō):“在大街上”第三個(gè)同學(xué)緊接著說(shuō):“高興地”,最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)“跳樓”“哈哈哈!”同學(xué)們一陣大笑。接著,第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋!”,大家又是狂笑不止,有的同學(xué)笑得前仰后合,有的同學(xué)都笑差氣了。同學(xué)們的發(fā)言越來(lái)越活躍,笑聲在教室里回蕩。。。。。。

這真是一堂與眾不同的語(yǔ)文課,既活躍了氣氛又增加了我們對(duì)語(yǔ)文的興趣,兩全其美呀!

野外大課堂心得體會(huì)篇十四

今天,我們快樂(lè)的第二課堂又到了。

大課間的時(shí)候,我們排著整齊的隊(duì)伍,來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我們都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不會(huì)打羽毛球,只好模仿別人對(duì)著墻打。

我看見(jiàn)別人打得非常精彩,他們都邊打邊笑,這時(shí),我的好朋友梁綺敏走過(guò)來(lái)問(wèn):“我可以和你一起打羽毛球嗎?”我回答:“對(duì)不起,因?yàn)槲也粫?huì)打羽毛球,你能教我打羽毛球嗎?如果你教會(huì)了我打羽毛球的方法,下次我一定會(huì)和你一起打羽毛球。”她爽快地答應(yīng)了。她耐心地說(shuō):“首先,左手拿著球把它移到胸前;右手拿著羽毛球拍往后一移,把球拍對(duì)準(zhǔn)羽毛球向前用力一打,就可以把球拍到很遠(yuǎn)的地方去了。如果你覺(jué)得麻煩,也可以用另一種打羽毛球的方法。首先,左手拿著羽毛球輕輕一拋,然后右手拿著球拍迅速向上前方一拍,也就可以拍到很遠(yuǎn)的地方了,這個(gè)方法也可以。”我一步一步按照她教的方法去學(xué),一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了。

最后,我終于學(xué)會(huì)了打羽毛球了,第二課堂過(guò)得真開(kāi)心。

野外大課堂心得體會(huì)篇十五

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出:有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等,都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生幾乎都能做到,積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入,可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。

1、密切聯(lián)系生活。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò):“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象,原因之一就是脫離實(shí)際。”因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近,從而消除學(xué)生的乏味感,以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí),先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng),大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克),接著師以為什么不用克作單位引入課件示出:鯊魚(yú)、恐龍、藍(lán)鯨的體重,用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”,為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系,便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受,還通過(guò)學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片,有5t、3t、8t等,使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同桌還交流了在買東西過(guò)程中要用到“噸”、“千克”,這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。

2、合理應(yīng)用多媒體。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納,都沒(méi)有明確的強(qiáng)調(diào),教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào),還是只能引起一部分學(xué)生的注意,個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了,為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶,就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備,例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》,學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10,嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序,同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示:算式中有除法和加法,應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程,此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述,有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算:18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算,用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序,學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法,隨機(jī)我在屏幕上出示:算式中有除法和減法,應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了:算式中有乘、除法和加、減法,應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用,強(qiáng)化了只是難點(diǎn),提高了課堂教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí),借助課件中的小猴、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置,這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所,使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué),老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了,但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí),又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮為生主動(dòng)性,師生在教與學(xué)的過(guò)程中,及時(shí)得到教學(xué)的反饋,也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。

1、自主探究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知,親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程,能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí),我沒(méi)有直接告訴什么是四邊形和五邊形,先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形),讓學(xué)生用手摸一摸,感知到地板磚各有4條邊,也就是四邊形,接著讓學(xué)生以小組為單位,利用五邊形、六邊形的學(xué)具,動(dòng)手摸一摸,進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作,加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別,個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書(shū)面也是個(gè)四邊形,整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究,同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用,從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、巧用素材,創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。

依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景,建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍,是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提,如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí),學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊,首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”,教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2,有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2,數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2,用乘法列出算式就是4×2或2×4,還讓3個(gè)學(xué)生站成一排,就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾,學(xué)生告訴有1個(gè)3,再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好,問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3,這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”,直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想,使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒,數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根,擺了幾堆就是幾個(gè)幾,學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[,又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”,還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法,這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。

在新課程理念的指導(dǎo)下,備課的形成也隨之變化,每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán),一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了,不同的學(xué)生都獲得了不同的成功,及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅,也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感,每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生:“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法,個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了,全班交流著自己的成功之處,使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),在交流中完善自己的學(xué)習(xí),也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,但長(zhǎng)期以來(lái)的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高,要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到:

1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說(shuō):“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”,那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的,作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了,部分優(yōu)生就覺(jué)得吃不包,學(xué)困生正好消化了,作業(yè)布置難度大了,優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間,而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論,要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題,讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題,這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了,也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2、以書(shū)為本,發(fā)展性練習(xí)為輔?,F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí),讓學(xué)生從練習(xí)幾寫(xiě)到練習(xí)幾,或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了,這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成,甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí),所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放型、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后,練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫(xiě)出兩道乘法算式的練習(xí),學(xué)生都很容易的寫(xiě)出了3×4=12和4×3=12,再學(xué)完了5和6的乘法口訣后,我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè):“( )十二”,要求先填( )里的數(shù),再根據(jù)乘法口訣寫(xiě)出乘法算式,有的學(xué)生填了三四十二,寫(xiě)出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12,有的學(xué)生填的是二六十二,寫(xiě)出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12,這就出現(xiàn)了不同的填法,當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí),有的學(xué)生說(shuō)我寫(xiě)了兩種答案,有的學(xué)生寫(xiě)了其中的一種,這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái),也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間,增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心,也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

野外大課堂心得體會(huì)篇十六

新的學(xué)期,新的老師,當(dāng)然還有一個(gè)新的課堂——高效課堂。這學(xué)期我終于可以當(dāng)同學(xué)們的老師了,為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)楝F(xiàn)在的課堂由我們學(xué)生主宰,所以說(shuō)我終于可以當(dāng)同學(xué)們的老師了。

第一次老師讓我先上來(lái)講,我緊張極了,我的心砰砰直跳,這時(shí),孫老師好像看透了我的心思,就說(shuō):“別害怕,講錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系,大膽起來(lái)。”聽(tīng)了老師對(duì)我的這番鼓勵(lì),我鼓起勇氣信心十足地“沖”上了講臺(tái),我大聲地為同學(xué)們講評(píng),我仿佛看到了另一個(gè)“我”,而那個(gè)“我”是一個(gè)信心百倍的我。下課了,老師、同學(xué)們都夸我講得真好,真有膽量。

第二次、第三次······我忽然發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)在不斷的進(jìn)步,我好開(kāi)心呀!我不僅學(xué)到了知識(shí),也找回了自信的我!并且我和同學(xué)們的關(guān)系也逐漸變好了,我們?cè)谡n堂上一起討論、一起思考問(wèn)題,遇到難題大家共同討論,當(dāng)難題被我們解開(kāi)時(shí),我們小組成員一起享受這美好時(shí)光!我喜歡這樣的課堂,它讓我和同學(xué)之間的關(guān)系更加親密。

是高效課堂改變了我,讓我丟掉自卑,更加自信,對(duì)生活充滿了激情!我愛(ài)高效課堂!

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