最新母親課堂心得體會(huì)（案例18篇）

通過(guò)總結(jié)和歸納心得體會(huì)，我們能更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足與優(yōu)勢(shì)。從多個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題，能夠幫助我們寫出更好的心得體會(huì)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文供大家參考。

母親課堂心得體會(huì)篇一

作為一個(gè)母親，我深感育兒之路并不容易。然而，在學(xué)習(xí)了一門特別的課程——母親課堂后，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在母親課堂中的收獲和體會(huì)。

在接受母親課堂的教育之前，我常常感到孤獨(dú)和無(wú)助。對(duì)于如何正確地教育孩子，我總是充滿疑問(wèn)。然而，母親課堂打開了我心中的一扇窗戶。課堂上的老師不僅是專業(yè)的育兒專家，她們還是經(jīng)驗(yàn)豐富的母親。通過(guò)與她們交流，我真切地感受到母親們的共鳴和理解。這種親密的交流讓我感到我并不孤單，也讓我獲得了許多實(shí)際的建議和策略。

其次，在母親課堂中，我學(xué)到了如何與孩子建立良好的溝通。在課堂里，老師們教會(huì)了我們?nèi)绾蝺A聽孩子的內(nèi)心，如何以平和的心態(tài)與他們交流。我深感一個(gè)良好的溝通基礎(chǔ)是培養(yǎng)孩子自信和解決問(wèn)題技能的關(guān)鍵。通過(guò)母親課堂，我明白了如何培養(yǎng)孩子的溝通能力以及如何引導(dǎo)他們表達(dá)自己?，F(xiàn)在，我每天都花時(shí)間傾聽孩子的想法和需求，并盡力為他們提供積極的指導(dǎo)和支持。

此外，在母親課堂中，我學(xué)習(xí)到了一個(gè)重要的價(jià)值觀——愛和尊重。母親們教會(huì)了我如何用愛和尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，如何用善意和耐心教育他們。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槊β刀鴮?duì)孩子失去耐心，但母親課堂教給我引導(dǎo)自己情緒的方法?，F(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了冷靜下來(lái)，用溫柔的方式與孩子交流。我相信，隨著時(shí)間的推移，這種愛和尊重的態(tài)度會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓他們懂得愛與被愛的重要性。

俗話說(shuō)“養(yǎng)兒方知父母恩”，母親課堂也教會(huì)了我如何正確地表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛。在課堂中，我們經(jīng)常一起參與各種親子活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅加強(qiáng)了我和孩子們之間的親密關(guān)系，也讓我更加明白我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響他們。通過(guò)這些活動(dòng)，我越來(lái)越感受到作為母親的責(zé)任和幸福。這種幸福是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，只有經(jīng)歷過(guò)的人才能真正體會(huì)到。

最后，母親課堂給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)——結(jié)交了一群志同道合的朋友。在課堂上，我遇到了許多其他的母親，我們一起分享了許多故事和經(jīng)驗(yàn)。我們互相鼓勵(lì)和支持，建立了緊密的友誼。這種價(jià)值無(wú)法估計(jì)的友情讓我感到母親課堂的力量，也讓我相信大家在這個(gè)偉大而艱難的育兒之路上不會(huì)感到孤單。

回想起在母親課堂中度過(guò)的時(shí)光，我意識(shí)到自己已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)更好的母親。課堂幫助我解決了許多教育孩子的難題，并帶給我許多人生的啟示和價(jià)值觀。母親課堂是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它讓我深刻認(rèn)識(shí)到母親這個(gè)角色的偉大和責(zé)任。我將繼續(xù)在這條育兒之路上堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，用我所學(xué)來(lái)培育出健康、快樂的孩子。

母親課堂心得體會(huì)篇二

第一段：引入母親課堂的背景和意義（200字）

最近，我參加了一次母親課堂，這是一項(xiàng)旨在教育和培養(yǎng)母親們育兒技巧的活動(dòng)。母親課堂的目標(biāo)是幫助母親們更好地理解和應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題。作為一位有兩個(gè)孩子的母親，我對(duì)于提高自己的育兒能力非常有興趣。通過(guò)參與這次母親課堂，我在更多方面鍛煉了自己，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：探討母親課堂的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)（300字）

母親課堂的課程內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于嬰兒護(hù)理、兒童心理發(fā)展、家庭教育等方面的知識(shí)。在課堂上，老師們通過(guò)講解理論知識(shí)、提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例分析等方式，幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)育兒難題。同時(shí)，我們還有機(jī)會(huì)通過(guò)角色扮演和小組討論的形式進(jìn)行互動(dòng)，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式使我感到非常愉悅，不僅參與其中的樂趣十足，也能借此機(jī)會(huì)與其他母親“碰撞”思維，學(xué)習(xí)到更多新的想法。

第三段：分享母親課堂對(duì)于我個(gè)人的啟示（300字）

通過(guò)母親課堂，我對(duì)于做母親的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我從中學(xué)習(xí)到了如何更好地理解和滿足孩子的需求，如何正確引導(dǎo)他們的行為和思維，以及如何與他們建立緊密的親子關(guān)系。當(dāng)我意識(shí)到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所面臨的各種困擾和挑戰(zhàn)時(shí)，我不再抱怨和咆哮，而是盡可能地傾聽和理解他們。我開始提高自己的觀察力和溝通能力，更加注重與孩子們的情感連接。這些啟示不僅對(duì)我的育兒工作產(chǎn)生了積極的影響，也讓我對(duì)兒童心理的理解和關(guān)注更加深入。

第四段：分享母親課堂對(duì)于家庭的意義（200字）

母親課堂不僅對(duì)于個(gè)體母親的成長(zhǎng)有益處，也對(duì)整個(gè)家庭起到了積極的作用。通過(guò)參與課堂，我和丈夫之間的協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)了，我們開始共同擺脫傳統(tǒng)的男主外女主內(nèi)的角色定位，更多地分享育兒的任務(wù)和責(zé)任。我們一起學(xué)習(xí)和探索如何更好地照顧孩子，相互支持和幫助。這種理念也逐漸傳遞給了孩子們，他們開始更加理解和珍惜家庭，也更愿意參與到家庭事務(wù)中來(lái)。母親課堂為家庭成員之間的溝通和相互關(guān)愛樹立了良好的范例。

第五段：總結(jié)母親課堂的收獲和展望（200字）

通過(guò)母親課堂的學(xué)習(xí)，我的育兒技能得到了提升，我對(duì)兒童心理和家庭教育的理解更加深入。我意識(shí)到，作為一個(gè)母親，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅是為了自己的成長(zhǎng)，更是為了為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我希望以后還能參加更多類似的課程，不斷完善自己的育兒能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他的母親，讓更多的家庭受益。母親課堂的種子已經(jīng)在我內(nèi)心深處生根發(fā)芽，我相信，它一定會(huì)在我的育兒路上綻放出璀璨的花朵。

母親課堂心得體會(huì)篇三

父母和子女的溝通一直是教育中的重要問(wèn)題。隨著社會(huì)和家庭的變化，親子關(guān)系也面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，家庭教育的新課堂應(yīng)運(yùn)而生。我參加了一期父母親子新課堂，收獲頗豐，現(xiàn)分享我的體驗(yàn)和感受。

第二段：了解家庭教育的現(xiàn)狀

首先，我學(xué)習(xí)到了家庭教育的現(xiàn)狀，例如目前存在著急功近利、結(jié)果導(dǎo)向的教育理念，以及某些家長(zhǎng)存在的道德評(píng)判和決策偏見等等。通過(guò)了解這些現(xiàn)狀，我們可以更好地去了解如何正確地教育我們的孩子，強(qiáng)化他們的品德、認(rèn)知和交往能力。

第三段：學(xué)習(xí)有效的家庭教育方法

其次，我通過(guò)本次課程學(xué)習(xí)到了許多強(qiáng)化家庭教育的方法，例如建立鼓勵(lì)性的家庭文化、強(qiáng)化情感溝通和相互支持、營(yíng)造穩(wěn)定、有組織的家庭環(huán)境、評(píng)估和反饋孩子的表現(xiàn)等等。這些方法都能有效地改善與孩子的關(guān)系并且建立良好的溝通和信任。

第四段：重拾對(duì)孩子的信心

另外，我也學(xué)到了在與孩子相處時(shí)需要不斷給予孩子支持和鼓勵(lì)，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。這樣的教育方式能夠激勵(lì)孩子的自信心，同時(shí)也讓家長(zhǎng)真正了解孩子的特點(diǎn)和能力，從而更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，本次家庭教育新課堂的參與不僅讓我加深了認(rèn)識(shí)和理解，而且也增強(qiáng)了與孩子的溝通和信任。我相信只有這樣，我們才能建立更加和諧、積極和充滿愛的親子關(guān)系，讓孩子在日常生活中感受到父母的愛與支持，從而更加愉快地成長(zhǎng)。

母親課堂心得體會(huì)篇四

在現(xiàn)代社會(huì)中，父母和子女之間的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜。有時(shí)候，父母可能會(huì)因?yàn)槊τ诠ぷ骰蚱渌蚨鴽]有足夠的時(shí)間陪伴孩子，這導(dǎo)致了一些親子關(guān)系的問(wèn)題。為了加強(qiáng)父母和子女之間的情感聯(lián)系，我參加了一個(gè)父母親子課程的學(xué)習(xí)。在這個(gè)課程中，我學(xué)會(huì)了很多有關(guān)如何加強(qiáng)親子關(guān)系的技巧。本文將介紹我在課程中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及切身感受。

第二段：課程內(nèi)容

這個(gè)親子課程中我們學(xué)到了很多與子女溝通的技巧，讓我們更好地理解孩子，以及如何與他們建立更好的親子關(guān)系。其中，最重要的是學(xué)會(huì)了尊重孩子、傾聽孩子、給孩子以支持和鼓勵(lì)、解決不同意見和尊重孩子的獨(dú)立空間。這些技巧都是基于尊重孩子個(gè)人隱私及權(quán)利的基礎(chǔ)上展開的。它們也幫助我們更好地理解孩子，鼓勵(lì)他們自己成長(zhǎng)并自立。

第三段：切身體驗(yàn)

我在課程中學(xué)到了很多技巧，其中最大的收獲是我更加了解了我的孩子。我意識(shí)到，與孩子建立和諧的親子關(guān)系非常重要。因?yàn)檫@會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，并對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在，我更加關(guān)注孩子的感受和想法，更加尊重他們，幫助他們更好地發(fā)展自己的能力。

第四段：課程的影響

參加這個(gè)親子課程對(duì)我和我的家庭改變很大?！坝眯膬A聽”是我在課程中學(xué)到的技巧之一。通過(guò)這個(gè)技巧，我意識(shí)到，我們需要多聽取孩子的意見，用我們的心來(lái)感受他們的內(nèi)心世界。因此，我和我的孩子建立起了更加開放和坦誠(chéng)的溝通模式。我們的親子關(guān)系更加堅(jiān)實(shí)，同時(shí)也更加放松。這，讓我們更加快樂和滿意。

第五段：總結(jié)

參加父母親子課程是我非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的技巧，這些技巧已經(jīng)徹底改變了我的親子關(guān)系。準(zhǔn)備做好家長(zhǎng)不光是時(shí)間，還包括雙方的付出和溝通方式。如果你是父母，我強(qiáng)烈建議你也參加這樣的課程。你將會(huì)學(xué)到很多有關(guān)親子關(guān)系的重要知識(shí)和技巧，這將會(huì)令你和孩子的關(guān)系更加和諧，你的孩子的成長(zhǎng)將會(huì)更加快樂和成功。

母親課堂心得體會(huì)篇五

母親是孩子成長(zhǎng)中最重要的引導(dǎo)者。然而，作為母親，我們并不是天生就具備好的育兒技能。我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而成為更好的母親。為滿足這一需求，我參加了一次名為“母親課堂”的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有關(guān)育兒的知識(shí)和技巧。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和感悟。

首先，課堂給予了我對(duì)孩子成長(zhǎng)的新認(rèn)識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于兒童心理學(xué)和發(fā)展的知識(shí)。通過(guò)了解孩子的情感和認(rèn)知發(fā)展，我能更好地理解他們的行為和需求。我學(xué)到了一些解決矛盾和溝通問(wèn)題的方法，這對(duì)于改善和維護(hù)和孩子的關(guān)系非常有幫助。此外，課堂還增加了我對(duì)母親角色的重要性的認(rèn)識(shí)。母親不僅僅是照顧孩子的日常生活，更是提供情感支持和教育的重要人物。我意識(shí)到，作為母親，我需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更有力地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

其次，課堂提供了一些實(shí)際的育兒技巧和策略。我們學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)一個(gè)積極和平的家庭氛圍。通過(guò)給孩子以榜樣，鼓勵(lì)和認(rèn)可他們的努力，我們可以幫助他們樹立積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。此外，課堂還教授了一些解決孩子不良行為的策略。我們學(xué)會(huì)了如何正確地懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)孩子，以及如何與孩子合理地溝通和理解。這些技巧和策略不僅在家庭中有用，也可以幫助我更好地與孩子的學(xué)校和教師進(jìn)行合作。

第三，課堂為我提供了一個(gè)與其他母親交流和分享的機(jī)會(huì)。在課堂上，我與其他母親建立了深厚的友情。我們分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)、困惑和快樂，互相支持和鼓勵(lì)。通過(guò)與其他母親的交流和分享，我意識(shí)到，每個(gè)孩子和家庭都有他們獨(dú)特的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，而我并不是孤單的。我從其他母親那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，這讓我的育兒之路更加充實(shí)和有趣。

第四，課堂讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足并努力改進(jìn)。在課堂上，我們進(jìn)行了一些關(guān)于母親角色和責(zé)任的討論。通過(guò)這些討論，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面有待改進(jìn)，比如耐心和理解力。我意識(shí)到，作為母親，我不能總是期待孩子按照我的意愿去行動(dòng)，而是應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和需求。因此，我努力提高自己的溝通和解決問(wèn)題的能力，以更好地滿足孩子的需要和幫助他們發(fā)揮自己的潛力。

最后，在課堂結(jié)束之際，我對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到非常自豪。通過(guò)參加母親課堂，我不僅學(xué)到了許多與孩子成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)和技巧，還認(rèn)識(shí)到了我自己的不足并積極地去改善。我也結(jié)識(shí)了許多母親朋友，互相給予支持和鼓勵(lì)。我相信，在我們共同努力下，我們將成為更好的母親，為孩子提供更好的指導(dǎo)和支持。

參加母親課堂是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了許多有關(guān)育兒的知識(shí)和技巧，并與其他母親建立了深厚的友情。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將成為一個(gè)更好的母親，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我也鼓勵(lì)其他母親朋友們參加類似的培訓(xùn)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

母親課堂心得體會(huì)篇六

聽了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；⒊Ｒ?guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無(wú)拘無(wú)束，大膽吐露，妙語(yǔ)連珠。

在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語(yǔ)文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。

適當(dāng)靈活的檢測(cè)，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識(shí)潤(rùn)生而無(wú)聲，水到渠成。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

母親課堂心得體會(huì)篇七

我通過(guò)閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問(wèn)題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：

人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無(wú)憾，即使不成功，自己也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。

一位教師只有以師愛奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅(jiān)守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對(duì)浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！

教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實(shí)踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒進(jìn)行過(guò)師范教育，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個(gè)合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個(gè)方面加以提高：

（一）、更新教育理念。

理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識(shí)的層面上有對(duì)理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過(guò)程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個(gè)根本的問(wèn)題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因?yàn)閷W(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（二）、提高專業(yè)知識(shí)和技能

充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會(huì)加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，使自己盡量向一個(gè)合格的中學(xué)教師靠攏。

以上是我對(duì)如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識(shí)，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過(guò)修煉，感悟教育的真諦。

母親課堂心得體會(huì)篇八

母親是我們生命中最重要的人物之一，為我們付出了無(wú)私的愛和關(guān)懷。在我們慢慢長(zhǎng)大、開始獨(dú)立生活之時(shí)，我們深深地感受到了母親的陪伴和幫助。因而，我們更加珍惜與母親相處的時(shí)間，更為感慨母親的偉大與不易。在這次與母親共同度過(guò)的時(shí)光中，我給母親講授了人生課堂，深感內(nèi)心得到了極大的升華和提升，愿與大家分享我的心得。

第二段：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退

我們每天都會(huì)面臨著不同的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)固然更不例外。人的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，如果你停下了腳步，就相當(dāng)于倒退了。我告訴母親，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要不斷的積累和努力，才能得到真正的收獲。學(xué)習(xí)就像逆水行舟，要不斷地前行，才能突破自我，開拓視野。

第三段：態(tài)度決定一切

面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的種種問(wèn)題，接下來(lái)我們更需要一種積極的態(tài)度。我告訴母親說(shuō)，態(tài)度決定一切。有一個(gè)積極向上、樂觀開朗的態(tài)度對(duì)于我們面對(duì)困難和挫折時(shí)，能起到至關(guān)重要的作用。這樣我們才能用積極正面的心態(tài)去面對(duì)生活中的一切，努力以最好的狀態(tài)去保持自己的心情和狀態(tài)。

第四段：不忘初心，繼續(xù)前行

不忘初心，才能繼續(xù)前行。我告訴母親只有堅(jiān)持不懈地努力，才能在學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步，不斷超越自己。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我們都要始終堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不斷提高自己的水平。在我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中，不忘初心，繼續(xù)前行。

第五段：感恩與回報(bào)

最后，我與母親講起感恩的重要性。感恩是人類本質(zhì)的一部分，一個(gè)人如果沒有感恩之心，那么他的人格將是不完整的。我深知，母親在我們成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)私的付出，我與母親要一起將愛傳遞下去。要學(xué)會(huì)回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，把愛心延續(xù)下去，讓身邊的每一個(gè)人都感受到我們的愛與關(guān)懷。

總結(jié)：

我與母親的這次人生課堂，給予我的啟示與鼓舞是無(wú)窮的。這次親密的交流引我的思索，更加堅(jiān)定了我的信仰，讓我在求知道路上越走越堅(jiān)定、越來(lái)越有信心。在未來(lái)，我會(huì)秉持著母親的教誨，無(wú)論何時(shí)何地，勇往直前，努力改變自己，為自己的人生增添更多的樂趣和意義。

母親課堂心得體會(huì)篇九

“母愛是世間最偉大的力量”，這句話一定不會(huì)陌生。我們經(jīng)常聽到，母親是孩子最親密的人，母親的愛無(wú)私、堅(jiān)定、無(wú)限，在我們的成長(zhǎng)道路上，給予我們堅(jiān)實(shí)的力量和支持。然而，我們是否真正能夠理解母親的心情和付出呢？有沒有為母親講一節(jié)人生課堂來(lái)表達(dá)我們的愛和感激呢？下面，我來(lái)分享一下我為母親講人生課堂的心得體會(huì)。

第二段：回憶往事

首先，我回憶了自己的成長(zhǎng)歷程。從難產(chǎn)的出生、啼哭的嬰兒時(shí)期、無(wú)知的童年到煩惱的青春期，母親一直在我身邊默默地陪伴著我。她為我的成長(zhǎng)付出了太多太多，卻從未向我提起過(guò)她的艱辛和困難。我深深地體會(huì)到了母親的無(wú)私、關(guān)愛和奉獻(xiàn)，更加珍惜與她在一起的每一天。

第三段：感恩之情

隨著時(shí)間的推移，我逐漸成熟起來(lái)，開始有了自己的價(jià)值觀和人生追求。在為母親講人生課堂之前，我蒙受了許多挫折和失敗，深重地感受到了生活的艱辛和不易。然而在這些困難和挫折面前，母親總是在我身邊默默地支持我、鼓勵(lì)我、幫助我。我深深感受到了母親的溫馨、包容和理解，我也更加感恩她把我拉扯成為一個(gè)獨(dú)立、自信和真正的人。

第四段：教育啟示

在為母親講人生課堂的過(guò)程中，我深深地感受到人生的意義和價(jià)值，也體會(huì)到了人生最重要的幾個(gè)要素：感恩、珍惜、自愛、自信和責(zé)任心。我們要珍惜每一份來(lái)之不易的愛，要感悟母愛偉大的力量和精神，要學(xué)會(huì)依靠?jī)?nèi)心的力量與信仰，要不斷地奮斗與進(jìn)取。同時(shí)，我們也要明白人生是我們自己的，我們要有自己獨(dú)立的思考、選擇和判斷，要對(duì)自己的選擇和行為負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)和生活。

第五段：結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為母親講人生課堂是一件感人至深的事情，也是值得我們每一個(gè)人去嘗試的事情。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠深深地感受到母愛的偉大、人生的意義和價(jià)值、珍惜和奉獻(xiàn)的精神以及自信與獨(dú)立的內(nèi)心力量。我希望每一個(gè)人都能夠?yàn)槟赣H講一次人生課堂，表達(dá)我們的感恩和敬意，并在人生的每一個(gè)階段都牢記這些重要的準(zhǔn)則，我們才能成為一個(gè)更加獨(dú)立、自信、積極和進(jìn)步的人。

母親課堂心得體會(huì)篇十

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。

三、在游戲中鞏固新知增長(zhǎng)智慧

游戲符合小學(xué)生愛玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

母親課堂心得體會(huì)篇十一

母親是我們?nèi)松凶钪匾娜酥唬彩俏覀冏钌類鄣娜?。母親不僅給予我們生命，還教育、關(guān)愛我們，指引我們走向正確的方向。從小到大，母親一直是我們身邊最親近的人，她的教誨和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到不可替代的作用。因此，了解母親在人生中的重要性是非常重要的。

第二段：回顧自己的成長(zhǎng)歷程

在我們的成長(zhǎng)歷程中，母親是我們的第一任老師。從學(xué)步開始，母親就會(huì)協(xié)助我們走路，教我們說(shuō)話和理解語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中，母親傳授了我們很多不同的技能，幫助我們成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。隨著我們的年齡增長(zhǎng)，母親的角色逐漸從教育著我們的基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)榻涛覀內(nèi)松览砗蛢r(jià)值觀。

第三段：重要的人生經(jīng)驗(yàn)

母親的生活經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)，對(duì)我們的人生道路起著至關(guān)重要的作用。母親經(jīng)常強(qiáng)調(diào)各種各樣的道理，例如：勤奮工作、尊重他人、善良友好、謙虛謹(jǐn)慎。這些道理，即便我們?cè)谀贻p時(shí)不理解，隨著時(shí)光的流逝，我們也會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到她們的卓越價(jià)值。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，母親也開始尊重我們的決定，讓我們?yōu)樽约旱娜松?fù)責(zé)。

第四段：與母親溝通的重要性

隨著我們的成長(zhǎng)，我們和母親之間的關(guān)系也會(huì)逐漸變得不同。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，與母親交流和溝通，是我們?nèi)松械闹匾糠帧Ａ私饽赣H的想法和觀點(diǎn)，可以幫我們更好地理解世界和處理有時(shí)候復(fù)雜的關(guān)系。正如任何其他重要的人際關(guān)系一樣，母親和孩子之間的溝通要建立在基礎(chǔ)上：信任、關(guān)心和尊重。

第五段：感恩母親

回顧我們的成長(zhǎng)歷程，我們會(huì)感激母親為我們做的一切。母親的愛和教導(dǎo)，對(duì)我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去感激她們，支持她們，并為她們做一些事情。感恩母親的愛和她們的辛勤勞動(dòng)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，也是我們對(duì)她們的最好回報(bào)。

綜上所述，母親是我們成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中最重要的人之一。通過(guò)回顧我們的成長(zhǎng)歷程，我們可以更加珍惜母親的愛和教誨，并繼續(xù)從她們身上學(xué)習(xí)人生的道理和價(jià)值觀。溝通和尊重也是認(rèn)識(shí)母親和理解她們的重要手段，同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)常感恩母親的愛和關(guān)懷。

母親課堂心得體會(huì)篇十二

學(xué)習(xí)“有效課堂

教學(xué)

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。

如何進(jìn)行課堂小結(jié)

一、理論觀點(diǎn)

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問(wèn)題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。

四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)

我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。

（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰(shuí)，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺悟。

2、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫

女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受： 有的同學(xué)說(shuō)，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問(wèn)我的秘密了 有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說(shuō)，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。

雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無(wú)窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說(shuō)書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌

曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能。總之，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。

母親課堂心得體會(huì)篇十三

3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。

教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。

母親課堂心得體會(huì)篇十四

課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過(guò)幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識(shí)，更加深了我的體驗(yàn)和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會(huì)和心得。

第一段：豐富的課堂內(nèi)容

在課堂模擬中，老師通常會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)一些真實(shí)實(shí)踐情境，例如模擬法庭、模擬會(huì)議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實(shí)的環(huán)境和情景，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解。通過(guò)這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

第二段：積極的角色扮演

在課堂模擬中，我通常會(huì)扮演某個(gè)具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的思維和視野。通過(guò)扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場(chǎng)，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。

第三段：鍛煉解決問(wèn)題的能力

在課堂模擬中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過(guò)搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。

第四段：增強(qiáng)自信心

參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對(duì)于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義。

第五段：加深團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人合作，我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。

總結(jié)：

通過(guò)參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

母親課堂心得體會(huì)篇十五

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過(guò)完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過(guò)在線研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過(guò)專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

2、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個(gè)別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會(huì)喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的教師所說(shuō)的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。

母親課堂心得體會(huì)篇十六

母親是偉大的，她們是世界上最無(wú)私、最偉大的人。母親的偉大表現(xiàn)在她們對(duì)孩子的愛與關(guān)懷上。從孩子出生的那一刻起，母親就將自己的一切都放在了孩子身上。她們默默付出，默默奉獻(xiàn)，從不求回報(bào)。母親不僅是孩子的養(yǎng)育者，也是他們的引導(dǎo)者，母親的愛和關(guān)懷是孩子成長(zhǎng)的最寶貴的財(cái)富。

第二段：母愛的無(wú)私

母愛是世界上最純潔、最無(wú)私的愛。沒有任何一種力量能與母愛相提并論。母親為了子女能夠幸福，愿意放棄自己的許多東西。她們付出的勞動(dòng)，付出的時(shí)間，全都是為了孩子能夠擁有更好的生活條件。母親從不計(jì)較她們所付出的代價(jià)，只希望看到孩子快樂、茁壯成長(zhǎng)。

第三段：母親的奉獻(xiàn)精神

母親的奉獻(xiàn)精神在日常生活中表現(xiàn)得淋漓盡致。她們把自己的愛全部投入到孩子身上，不顧一切地為孩子著想，為他們承擔(dān)起所有的責(zé)任。在家庭中，母親是無(wú)所不能的。她們既是家庭的主婦，也是子女的導(dǎo)師。母親負(fù)責(zé)照顧孩子的飲食起居，還要確保他們的學(xué)業(yè)和社交能力能夠得到充分發(fā)展。她們的努力和付出使得家庭和諧、孩子健康成長(zhǎng)。

第四段：母親的智慧和啟發(fā)

母親的智慧和啟發(fā)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。母親對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育是一種循循善誘的過(guò)程。母親不僅教會(huì)孩子基本的生活技能和知識(shí)，更重要的是教給他們正確的價(jià)值觀和道德觀。她們用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)指引孩子在紛繁的世界中找到正確的道路。母親的智慧和啟發(fā)是孩子人生道路上的最佳助手。

第五段：母親的力量和支持

母親是孩子最強(qiáng)大的后盾。無(wú)論孩子遇到什么困難和挫折，母親總是在他們身后默默支持和鼓勵(lì)他們。母親給予的關(guān)心和溫暖可以使孩子充滿力量，勇敢面對(duì)困境。母親的鼓勵(lì)和肯定讓孩子有了持續(xù)奮斗和進(jìn)步的動(dòng)力。母親的力量和支持是孩子一路走來(lái)的堅(jiān)實(shí)后盾。

總結(jié)：母親的偉大、母愛的無(wú)私、母親的奉獻(xiàn)精神、母親的智慧和啟發(fā)、母親的力量和支持，這些是母親的心得體會(huì)。母親的愛是世界上最珍貴的情感，也是孩子成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜母親的付出和關(guān)懷，讓我們的愛傳遞給下一代。母親，你們是最偉大的！

母親課堂心得體會(huì)篇十七

帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。

如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：

從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。

備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。

“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。

通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。

母親課堂心得體會(huì)篇十八

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過(guò)這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過(guò)準(zhǔn)備語(yǔ)文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在經(jīng)過(guò)了10年的實(shí)踐從而在全國(guó)推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。

學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。

在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過(guò)親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。

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