總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作計劃。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些范文和優(yōu)秀案例來提升自己的寫作水平。下面將為您分享一些具體案例和實踐經(jīng)驗，希望能夠給您提供一些有益的啟示。
循環(huán)日記論文篇一
循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實驗簡介河南省長垣縣第二中學(xué)劉偉強李慧香趙德彥1月15日大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導(dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進進行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達能力和初步的閱讀鑒賞能力。一“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的理論依據(jù)。1．熱愛是最好的老師長期以來，作文訓(xùn)練的主渠道一直是教師命題，學(xué)生寫作；而許多老師的命題，又往往很難激起學(xué)生的寫作沖動和寫作熱情。因此，盡管師生雙方都花了很大力氣，但終究收效不大；相反，還帶來了一些負(fù)面效應(yīng)，造成學(xué)生寫作過程中的種種心理障礙，如他們或就好文章產(chǎn)生可望而不可即的畏難心理，或持草草了事的應(yīng)付心理。凡此種種，怎能寫出情文并茂的佳作，寫作教學(xué)又怎能達到預(yù)想的效果！所以，要想切實提高學(xué)生的寫作水平，必須另僻佳徑，這便有了“循環(huán)日記”。對這種新的形式，學(xué)生感到新奇有趣，加上教師事先積極組織發(fā)動，所以學(xué)生都躍躍欲試，真正踏上了“吾手寫吾心”的道路。2．真情是生活的結(jié)晶“循環(huán)日記”打著“解放思想”的旗幟，少講規(guī)矩要求，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，沒有了顧慮，他們就會重新審視身邊的人和事，審視自己的心靈，他們總有那么多的秘密要傾訴，總有那么多的心曲迸發(fā)出來，文思泉涌。有了生活，有了真情實感，并讓這一切在筆端自然流露出來，他們的寫作便有了源頭活水。3．競爭是激勵的手段“循環(huán)日記”誕生后，由于每一天的日記都要與大家見面，還要接受同學(xué)的批評，優(yōu)劣高下便顯而易見，同學(xué)的中肯評價又很快反饋給本人，這樣，每一個輪到的學(xué)生都會竭盡全力去寫，去改，力爭寫出最高水平,競爭中,不斷吸取別人的長處,彌補自己的不足,寫作能力便也不斷提高,這恐怕是“循環(huán)日記”能循環(huán)下去長盛不衰的主要因素。二．“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實驗程序。〔一〕建立組織1．全班分若干組,明確組長及組員順序,可定期調(diào)整。2．推選若干學(xué)生任評委,語文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師?！捕趁鞔_要求1．一組一本日記,各組內(nèi)組員依次輪流寫作,每天一篇,內(nèi)容、體裁不限。后一名學(xué)生要先做讀者,評前一名學(xué)生的日記,并定下評語,然后在做作者,也寫一篇日記供交流。2．一輪回一評比,評委在教師指導(dǎo)下公開公正操作。3．評比的重點是感情是否真摯和語言表達是否順達。4．評比項目是全班最佳小組若干個,最佳作者若干名,最佳讀者若干名?！踩橙舾山M學(xué)生同時創(chuàng)作〔四〕評委記錄1．總體創(chuàng)作情況評價。2．最佳小組、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡述。3．合理化建議。〔五〕獎勵措施1．課堂表揚,公開朗讀。2．?？禽d或縣、市文學(xué)刊物推薦。三“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實驗效果。1．一石激起千層浪活動伊始,學(xué)生熱情高漲,群情振奮。兩年多來,大家仍然保持著強烈的寫作欲望,更難能可貴的是不少學(xué)生由此對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣,把寫作當(dāng)成一種需要,觀察生活,感悟生活,表現(xiàn)生活成了一種自覺意識?！把h(huán)日記”如一股清新的風(fēng),在學(xué)生心潮上吹起了波瀾,更吹出了寫作教學(xué)的一片生機,實現(xiàn)了由“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)化。2．小荷已露尖尖角學(xué)生習(xí)作內(nèi)容和形式可謂百花齊放：寫人、敘事、狀物、繪景；小說、詩歌、散文、雜感……這里給他們提供了一片廣闊的天地，一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，文章在?？端{天》，縣辦文學(xué)刊物《蒲園》上多次發(fā)表，嘗到了成功喜悅的他們，更是信心十足，熱心倍增。讀他們的文章，我們總驚訝于他們對事物的敏感，以及判斷的'準(zhǔn)確和愛憎的分明。3．橫看成嶺側(cè)成峰學(xué)生對他人寫出的文章評析時，可以從多個角度?；蚴沁x材立意，或是布局謀篇，或是譴詞造句----可謂全面、細(xì)致，結(jié)果是既提高了寫作能力、鑒賞水平，更對大家的寫作熱情產(chǎn)生了巨大的推動。對于批改者而言，同學(xué)作文的優(yōu)點，能加以吸收；缺點，則加以擯棄，對被批改者來說，因意見中肯，也常常成為“美芹”。總之，受益是雙方的，更是大家的。“循環(huán)日記”使學(xué)生養(yǎng)成了隨時隨地觀察生活的習(xí)慣，使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來?？梢哉f，“循環(huán)日記”使學(xué)生健步踏入了一個“生活－－寫作－－生活”的良性循環(huán)軌道，它把讀和寫、寫和評、寫作與生活有機結(jié)合起來，讓學(xué)生感到了寫作的樂趣。這一做法，不僅具有較為堅實的理論基礎(chǔ)，同時也有很強的可操作性，不失為切實提高學(xué)生寫作水平，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)寫作觀念的一條行之有效的途徑。
循環(huán)日記論文篇二
星期三，我高高興興地來到學(xué)校，走進教室上課鈴聲響了，
過了一會兒，班主任來給我們上課，班主任說完課，輪到蘞眩志等到菽癸焉項模每淳統(tǒng)駛韃佾`的廣喈癸，忐以為跟平一櫨，可世卻想鏟j，世看饣他他仂不褪醉嗎？芯心恐動號比完了，還要f罰亢罄次也胖道了，全校，50米接力跑,從先6年級到一年級。
小學(xué)生作文大全
才有多少時候。指沒過多久。]長撒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生錯覺好撒很刺激哈哈場景收到此計劃新增儲蓄資金和操作性差縮小檢查組檢查中相互促進和諧政策江城子進程進行忠臣孝子曾幾何時的雌激素的差距還在調(diào)查中形成機制創(chuàng)造的檢查組凈資產(chǎn)小轎車自行車后座新春佳節(jié)整合重組的成績的救護車先后幾次相互糾纏。
我以后一定要跑快一些。
循環(huán)日記論文篇三
循環(huán)日記是一種記錄生活的方法，每天記錄下來自己的心情、想法、感受等，讓自己更清楚地認(rèn)識自己、感知自己。在日記中，我們可以記錄下平凡的生活，也可以記錄下重要的時刻，通過不斷的記錄，來反思自己的成長。在我的生活中，也經(jīng)常會使用循環(huán)日記，下面就給大家分享一下我的心得體會。
第二段：記錄過程
循環(huán)日記的記錄頻率可以根據(jù)個人情況來定，我一般會選擇每天晚上進行記錄。每次記錄的內(nèi)容不是特別固定，可以是當(dāng)天的心情、發(fā)生的事情、學(xué)習(xí)的感受、生活中的感悟等等。記錄內(nèi)容的多少并不重要，重要的是能夠真實地記錄下來自己的想法和感受。在記錄的過程中，我也會思考自己的生活中還有哪些可以改變或者進步的地方，并在日記中給自己提出改善的方案。
第三段：反思收獲
通過每天的記錄，我發(fā)現(xiàn)自己的感性思維得到了很大的加強，逐漸變得更加敏感，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的情緒波動和行為偏差，從而更好地控制自己的情緒。同時，我也更加深入地了解到自己的生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)一些不良習(xí)慣，例如做事拖拖拉拉、浪費時間等，并在日記中給自己制定了相應(yīng)的改進計劃。通過不斷地反思和總結(jié)，我也感覺自己的思考能力得到了很大的提高，可以更加深入地思考問題。
第四段：激勵自我
在日記的記錄過程中，自己可能會發(fā)現(xiàn)自己的一些優(yōu)點，或者完成了一些小目標(biāo)，這時候，可以用日記來給自己增添一些正能量，激勵自己前行。在日記中，可以寫下自己的任務(wù)完成情況、發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢和能力、贊美自己的優(yōu)點和成功等，這樣可以讓自己更加有自信心去面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
循環(huán)日記，是一種能夠讓自己更好地認(rèn)識自己、改善自身不足的方式。雖然日記的記錄量、內(nèi)容并不重要，但記錄的精神卻是非常重要的。通過不斷地記錄、反思、總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，找到改進的方向，同時也可以激勵自己去前行。生活中沒有捷徑可循，但通過不斷地循環(huán)日記，可以慢慢地讓自己變得更加強大、更加自信。
循環(huán)日記論文篇四
摘要：我國作為一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展中的支柱性產(chǎn)業(yè)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，其不僅是國民經(jīng)濟全面發(fā)展的重要支撐，而且是國民經(jīng)濟得以進步的源泉。
當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)在發(fā)展過程中還呈現(xiàn)出一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，所以要想對當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀進行改善，需要依靠一種全新的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路，使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展更好的與當(dāng)前國際潮流相適應(yīng)，走農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展道路，從而將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的問題更好的解決。
本文立足于循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展理論，具體分析了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并進一步探求了我國農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展策略。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟;農(nóng)業(yè)發(fā)展;問題;發(fā)展策略
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的重要領(lǐng)域。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是指把農(nóng)業(yè)投入、生產(chǎn)、加工有機的統(tǒng)一起來，在高度利用資源的基礎(chǔ)上，變廢為寶，開辟農(nóng)產(chǎn)品利用的新出路，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟體系轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源低投入、低消耗，產(chǎn)品多次使用，廢棄物再利用，實現(xiàn)資源化的周而復(fù)始的循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟已經(jīng)成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流和趨勢，是新時期發(fā)展農(nóng)業(yè)的選擇。
它具有很強的生命力，不單純是農(nóng)業(yè)的延伸和農(nóng)民收入的增加，而且還是緩解農(nóng)業(yè)資源壓力，保護生態(tài)環(huán)境的重要舉措。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展對我國國民經(jīng)濟的新發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民生活水平的提高有重要的意義。
1中國農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問題
1.1農(nóng)業(yè)自然資源短缺，生態(tài)破壞嚴(yán)重
我國雖然是個資源大國，但也是一個人口大國。
雖然實行計劃生育已經(jīng)多年，但人口基數(shù)大、增長快的問題還是存在，這對我國的農(nóng)業(yè)資源有很大的壓力。
我國是個多山國家，山地占66%、平原占12%，有戈壁、沙漠、冰川、雪地、石山、裸地和高寒荒地2.66億hm2，占國土面積的27.7%，這些地區(qū)基本上不能進行農(nóng)業(yè)利用[1]。
近年來，資源過度開發(fā)以及資源不合理利用造成生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，水土流失愈發(fā)嚴(yán)重、荒漠化擴展速度加快、土地鹽堿化的面積不斷擴大等一系列的因素制約著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
1.2農(nóng)業(yè)投入不足，農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備落后
隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)小有成就，但農(nóng)業(yè)方面投入不足，造成的農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備落后的狀況也制約著我國由農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強國的轉(zhuǎn)變。
我國農(nóng)業(yè)規(guī)模龐大，但農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高，這與農(nóng)業(yè)投入不足有很大關(guān)系。
無論是資金的投入還是農(nóng)業(yè)科技人員利用率不高都嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，新技術(shù)無法及時運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。
造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)只依靠傳統(tǒng)勞動力的比例較大，農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備落后也帶來了生產(chǎn)率較低、經(jīng)濟效益不高的負(fù)面影響。
1.3農(nóng)民文化素質(zhì)不高，生產(chǎn)觀念落后
目前，我國農(nóng)村勞動力的平均受教育年限只有7.3年。
農(nóng)村勞動力中小學(xué)以下文化程度占38.2%、初中文化程度占49.3%、高中及中專文化程度占11.9%、大專及以上文化程度占0.6%，受過專業(yè)技能培訓(xùn)的僅占9.1%，接受過農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的不足5%。
我國農(nóng)村人口眾多，但普遍文化素質(zhì)不高，依靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式和人力勞動為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了農(nóng)業(yè)家庭收入不高，加上陳舊的觀念，農(nóng)村人口受教育機會有限。
農(nóng)村勞動力知識的缺乏，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣緩慢，無法利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式改進[2]。
2農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展策略
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的實質(zhì)是以農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟為動力，帶動農(nóng)業(yè)的發(fā)展，遵循循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的“5r”原則，具體做法為：資源利用的減量化(reduce)原則;廢棄物的再循環(huán)(recy-cle)原則;再回收原則(reeovery);再制造原則(remanufacture)。
2.1轉(zhuǎn)變觀念，走農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展道路
要想走循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展道路，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展觀念，首先政府帶頭轉(zhuǎn)變觀念，制定好相關(guān)的政策，一定要有相關(guān)的法律法規(guī)確保政策的良好執(zhí)行。
其次，農(nóng)業(yè)勞動力要在政府的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識到科技發(fā)展給農(nóng)業(yè)帶來的巨大經(jīng)濟效應(yīng)。
提高農(nóng)村人口的文化素質(zhì)，樹立先進的生產(chǎn)觀念，調(diào)動農(nóng)村勞動力的生產(chǎn)積極性。
積極主動學(xué)習(xí)新型農(nóng)業(yè)發(fā)展技術(shù)，將新技術(shù)投入到實際的生產(chǎn)生活中。
最后，社會風(fēng)氣需要改變，要認(rèn)識到農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的進步性，社會對農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的輿論會引起國家的決策，對農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟起間接的影響。
2.2科學(xué)規(guī)劃，合理宣傳，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展
農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)環(huán)境是我們進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、促進農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的根本條件。
首先要做好整體規(guī)劃，科學(xué)布局，考慮到區(qū)域的差異性，因地制宜，揚長避短，發(fā)展地方特色農(nóng)業(yè)，根據(jù)市場要求，調(diào)整產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，建立最優(yōu)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。
2.3加大農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)和推廣力度
科技第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須要依靠科學(xué)技術(shù)提高生產(chǎn)效益，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟更要依靠先進的科學(xué)技術(shù)從而達到資源的重復(fù)利用與高經(jīng)濟效益的有效融合，沒有農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的諸多環(huán)節(jié)都無法實現(xiàn)，只能是鏡中花、水中月。
投入大量經(jīng)費培育新品種、改良基因、新型農(nóng)藥的研發(fā)以及農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展，為農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟做鋪墊。
3結(jié)語
我國是一個農(nóng)業(yè)大國的同時也是一個人口大國，同時面臨人多地少的國情。
加快發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟顯得尤為重要。
發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、保障餐桌上的安全、建設(shè)生態(tài)文明的必然選擇，既可以緩解經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境間的尖銳矛盾，也可以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
而農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟又是一項龐大的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，所以我們要樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀，注重資源環(huán)境的保護，依靠科技發(fā)展，政策支持，又快又好的發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟。
參考文獻
[1]何龍斌.美國發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的經(jīng)驗及其對中國的啟示[j].世界農(nóng)業(yè)，2012，(5).
[2]沈淑霞，吳洪鐘.當(dāng)代美國農(nóng)民教育對中國農(nóng)村教育人力資本投資的啟示[j].世界農(nóng)業(yè)，2011，(9).
循環(huán)日記論文篇五
循環(huán)日記作為一種記錄生活點滴、思考與感悟的方式，近年來越來越受到青年人的歡迎。通過每天寫下自己的所思所感，不僅可以幫助我們更加深入地了解自己，還能夠提供一種獨特的方式來回顧和觀察生活的變化。在我親身體驗了循環(huán)日記的時候，我不僅感受到了記錄的價值，而且發(fā)現(xiàn)了寫作對于心靈的療愈作用。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些循環(huán)日記給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，循環(huán)日記幫助我認(rèn)識自己。每天在日記里寫下心情、感受、困惑和歡愉，我逐漸開始意識到自己內(nèi)心的變化以及對事物的觀察角度。通過回顧循環(huán)日記的內(nèi)容，我能清晰地看到自己情緒的起伏和內(nèi)在的成長。尤其是在遇到挫折和困難的時候，循環(huán)日記成為了我的精神支柱，幫我堅持下去。而當(dāng)我回頭看自己寫下的點點滴滴，我看到了自己漸漸變得堅強、自信和成熟的痕跡。
其次，循環(huán)日記讓我對生活有了更深入的觀察。循環(huán)日記的核心在于對生活的記錄與觀察，它迫使我細(xì)致地觀察周圍的人和事，深入思考和思索。在這個快節(jié)奏的社會中，我常常忽略了身邊的美好。但是通過循環(huán)日記，我學(xué)會了細(xì)心聆聽，去捕捉那些被忽略的細(xì)微之處。比如，一個晨曦初露的早晨，一只鳥兒在窗外鳴叫的聲音，這些微小的瞬間都能夠成為我寫作的素材，讓我更加珍惜當(dāng)下，并以更積極的態(tài)度面對生活。
第三，循環(huán)日記激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過每天寫作，我逐漸培養(yǎng)了思考、觀察和表達的能力。當(dāng)我開始注意到身邊的細(xì)節(jié)，并且紀(jì)錄下來時，我發(fā)現(xiàn)我的思維變得更加敏銳和靈活。循環(huán)日記可以給予我一個縱覽自己生活的機會，讓我可以以更加寬廣與自由的視角去看待自己的生活、經(jīng)歷與感受。同時，寫作也成為了我的創(chuàng)造性輸出的方式，讓我能夠?qū)?nèi)心的情感與思考通過文字有機地表達出來，并且讓我體驗到創(chuàng)造的樂趣。
第四，循環(huán)日記為我提供了宣泄情感的出口。在人生的旅途中，起起落落、波折和挑戰(zhàn)是難免的。然而，當(dāng)我一個人面對這些情感時，往往感到孤獨和無助。而寫作循環(huán)日記給予了我一個傾訴的平臺，我可以傾盡心靈中的憂傷、煎熬與喜悅。通過將自己的情感寫下來，我能夠釋放內(nèi)心的焦慮與困惑，讓自己變得更加輕松與坦然。這樣的循環(huán)日記不僅能夠減輕我心理上的負(fù)擔(dān)，還讓我更好地面對壓力與挑戰(zhàn)。
最后，循環(huán)日記帶給我一種自省與成長的機會。每天寫下的循環(huán)日記都是我內(nèi)心的真情流露，它注定成為了我與自己對話的過程。通過回顧循環(huán)日記的內(nèi)容，我可以檢視自己的思考與行為，認(rèn)識到自己的不足與改進的方向。我也會通過對自己寫作的反思和思考，獲得更多的智慧與感悟，從而不斷成長。循環(huán)日記不僅讓我感受到自己的成長，還鼓勵我在未來的日子里繼續(xù)追求更好的自己。
總而言之，循環(huán)日記對于我來說不僅是一種記錄與觀察生活的方式，更是一種心靈的療愈。通過每天寫下自己的所思所感，我在這個寬廣的寫作空間里思維更加靈活、心情更加開朗，并在循環(huán)日記中找到了自己的歸屬。無論是在成長的過程中還是追求人生的軌跡，循環(huán)日記為我提供了樂觀、積極和有意義的方式，讓我更加接近真實的自己。我想，循環(huán)日記不僅能夠?qū)ξ耶a(chǎn)生如此大的影響，對于更多的人而言，也能夠為他們帶來心靈的慰藉與啟迪。
循環(huán)日記論文篇六
循環(huán)日記是指在每個周期內(nèi)記錄自己的心情、感受、想法等，從而更好地了解自己。循環(huán)日記不僅可以記錄生活中的點滴，還可以幫助我們更好地理解自己的內(nèi)心世界。通過不斷地記錄和分析自己的日記，我們可以更好地認(rèn)識自己的內(nèi)心，提高自我認(rèn)知能力，這對我們的自我成長是非常有益的。
第二段：我的循環(huán)日記
我開始寫循環(huán)日記已經(jīng)有一段時間了。每個周期最開始的一天，我都會花一些時間回顧上一個周期里的日記，反思自己的經(jīng)歷和成長。這個過程讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的性格和行為，幫助我克服了一些自我認(rèn)知上的矛盾和問題。同時，它也成為了一種很好的記錄生活的方式，我可以記錄下生活中的點點滴滴，以便日后回憶。
第三段：循環(huán)日記的價值
在我看來，循環(huán)日記最大的價值在于它可以幫助我們更好地理解自己。它可以記錄我們的情緒、想法和成長歷程，幫助我們更好地認(rèn)識自己。通過不斷地寫作和反思，我們可以更加清楚地認(rèn)識自己的價值觀、人生目標(biāo)和困惑，更好地控制自己的情緒，成為更好的自己。
第四段：循環(huán)日記的意義
循環(huán)日記的意義在于它是我們自我成長的重要工具之一。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，幫助我們更加清晰地認(rèn)識自己，并以此為切入點，不斷地優(yōu)化自己的思想和行為，建立起健康的心態(tài)、豁達的性格和強健的意志力，為更好地面對生活和未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
循環(huán)日記是一個非常好的生活習(xí)慣和自我成長的工具。它可以幫助我們擁有更好的自我認(rèn)知能力，更深入地理解自己的內(nèi)心世界，把握自己的情緒、維護心理健康，成為更好的自己。在未來，我將繼續(xù)寫下去，不斷地記錄和反思，做一個更加真實、勇敢、堅定的人。
循環(huán)日記論文篇七
近身風(fēng)月吧！試著追問相思的出處？
開卷石佛無心對比梁下尾生
黃葉從樹上掉下時，青澀順接被疊上紙飛機
從你能感知的其中一個窗口飛出掛在樹上
一遍一遍看見古樹開出新花
很多的話已啞了聲，吐字的對象換了新地
它們堆積成山川，晃在記憶的眼里
擋得住流言，守得住清寒
曾經(jīng)的燕影一遍遍飛在想像的屋檐
迂回，盤旋
寧愿信奉神鬼之說，虛實的'一切皆在自然
也曾偷偷把心事許下
將我收藏的、所有的你放下矜持不漏的細(xì)節(jié)
寫進唐古拉山的雪里。開春過后
那條河流正濤濤歸來
萌發(fā)的愛意經(jīng)過雨水，一遍一遍濕潤
屋前的枯葉，之后，重又流回那條熟悉你的河
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循環(huán)日記論文篇八
中國大學(xué)網(wǎng)高考頻道作者：熊丙奇(21世紀(jì)教育研究院副院長)
與往年高考一樣，高考作文題引起社會廣泛關(guān)注。筆者查閱各地的高考作文題，發(fā)現(xiàn)有一個特點，材料作文相比往年有大幅增加，同時，這些材料作文一改往常給題目的做法，讓考生“自擬題目”。這種“開放式”命題方式，避免了主題先行，鼓勵學(xué)生表達觀點，值得提倡。
今年高考作文為材料作文的地區(qū)有北京、四川、福建、上海和廣東、天津。以天津考題為例，天津的考題為材料作文：兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質(zhì)如何？小魚說：我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理。根據(jù)你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。
我國高考作文一直以來存在一個問題，就是“主題先行”，限定學(xué)生的“觀點”，要求學(xué)生必須有正確的觀點，并對這一觀點展開論述。因此，每次作文，教師、家長和考生都擔(dān)心“剎偏題”，擔(dān)心觀點錯了，整個作文得很低的分?jǐn)?shù)。近年來，高考作文題，減少了與時事政治的脫鉤，增加了材料作文，讓學(xué)生根據(jù)材料結(jié)合自己的生活感悟撰文，意圖使作文更有利于學(xué)生思考和表達。但其中不足的問題是，有的材料給學(xué)生的思辨空間太小，或者太生僻，不為大多數(shù)考生所熟悉，再就是在給材料之后，再限定學(xué)生必須按規(guī)定的.題目寫作。像天津地區(qū)的作文，今年的材料作文就比20明顯更甚一籌，給學(xué)生較大的思辨、想象空間。
給學(xué)生材料讓學(xué)生開放式寫作，這與高校自主招生的面試很相似。近年來高校自主招生面試也受到輿論關(guān)注，相比傳統(tǒng)的考試，面試的靈魂在于沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，對于老師的提問，學(xué)生可以有十分個性的觀點，只要自己能自圓其說就可，這種面試拓寬了學(xué)生的思維空間和表達空間。
循環(huán)日記論文篇九
所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：
一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個精心構(gòu)思的過程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育。
翻開循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對”。由此，同學(xué)們交流了思想，進行了自我教育，同時也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強內(nèi)驅(qū)力。
三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強集體觀念。
循環(huán)日記是一個小組按時間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個流動著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。
四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。
教師對學(xué)生的循環(huán)日記可以定期或不定期進行查閱，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想狀況，并進行總結(jié)，肯定好的地方，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揚；指出不足之處，引導(dǎo)他們改進提高。由于教師自己也是循環(huán)日記的“讀者”，學(xué)生通過寫日記，也在向老師吐露心里話，甚至有不夠客氣的批評。這恰是教師最值得傾聽的'，而在一般的面談里是很難獲得的。
五、循環(huán)日記還具有收藏價值
對學(xué)生來說，裝訂成冊的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。
總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說是一個好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。
循環(huán)日記論文篇十
銀香偉業(yè)依托當(dāng)?shù)亓挤N魯西黃牛和秸稈豐富的資源優(yōu)勢，采取“龍頭企業(yè)+基地+農(nóng)戶”的模式，發(fā)展有機產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)有機食品，走的是“資源-產(chǎn)品-廢棄物-再生資源-再生產(chǎn)品”的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈之路，打造了中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與環(huán)境安全文明的產(chǎn)業(yè)鏈。
最終牛肉生產(chǎn)加工成高檔保健食品；這些奶牛所產(chǎn)生的糞尿部分作為基料用來種植蘑菇，部分在沼氣池內(nèi)經(jīng)密封發(fā)酵處理產(chǎn)生沼氣，沼氣所產(chǎn)生的沼渣和蘑菇所產(chǎn)生的菇渣生產(chǎn)成生物有機肥，改造周邊地區(qū)數(shù)十萬畝土地，在改良后的有機土地上種植大量的中草藥和有機牧草。
中草藥加工成生物制藥和有機牧草共同服務(wù)于高產(chǎn)奶牛。這樣就實現(xiàn)了資源的綜合利用，形成了健康環(huán)保、食品安全、完全閉合的有機循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈。
2研發(fā)養(yǎng)殖廢棄物綜合利用技術(shù)
為減少奶牛場的.污染排放，保護當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，銀香偉業(yè)自主研發(fā)了高產(chǎn)奶牛規(guī)模化養(yǎng)殖廢棄物綜合利用技術(shù)，即將養(yǎng)殖基地牛糞、尿資源進行綜合處理，廢棄物首先進行固液分離，固體進行有機肥生產(chǎn)，液體進入沼氣發(fā)電工程處理，處理后產(chǎn)生的沼液和沼渣可直接進入有機肥生產(chǎn)。
通過生物有機肥生產(chǎn)和沼氣發(fā)電工程，使養(yǎng)殖廢棄物綜合利用率達到100%，實現(xiàn)規(guī)模化養(yǎng)殖節(jié)能降耗的最高目標(biāo)。銀香偉業(yè)目前已建成500、1500、8000頭的規(guī)模養(yǎng)殖基地多處，總存欄奶牛頭數(shù)已達3萬頭，都采用了養(yǎng)殖廢棄物綜合利用技術(shù)，取得了明顯效果，并且輻射到周邊四省兩百多個縣市區(qū)。
銀香偉業(yè)的有機農(nóng)業(yè)循環(huán)模式，使曹縣五里墩村1000多名勞動力全都轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)工人，人均年收入8000元以上，同時為社會提供就業(yè)機會6500多個，帶動18000多農(nóng)戶養(yǎng)牛和種植青貯玉米，使農(nóng)村4萬名勞動力得到利用，周邊農(nóng)戶都成了懂科技、善經(jīng)營、會服務(wù)的科技人才。
循環(huán)日記論文篇十一
所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：
一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個精心構(gòu)思的過程，從而寫的.更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。
翻開循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對”。由此，同學(xué)們交流了思想，進行了自我教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），同時也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強內(nèi)驅(qū)力。
三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強集體觀念。
循環(huán)日記是一個小組按時間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個流動著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。
四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生。
教師對學(xué)生的循環(huán)日記可以定期或不定期進行查閱，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想狀況，并進行總結(jié)，肯定好的地方，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揚；指出不足之處，引導(dǎo)他們改進提高。由于教師自己也是循環(huán)日記的“讀者”，學(xué)生通過寫日記，也在向老師吐露心里話，甚至有不夠客氣的批評。這恰是教師最值得傾聽的，而在一般的面談里是很難獲得的。
五、循環(huán)日記還具有收藏價值
對學(xué)生來說，裝訂成冊的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。
總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說是一個好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。
循環(huán)日記論文篇十二
摘要：隨著我國對“三農(nóng)”問題的關(guān)注，農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟也逐漸被提到議程上來。水利是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，能否很好的處理農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟的良性循環(huán)對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展具有很重要的作用。本文介紹了農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟良性循環(huán)概念和我國農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟良性循環(huán)發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出了促進我國農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟良性循環(huán)的措施與建議。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟；良性循環(huán)；措施與建議
1、農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟良性循環(huán)概念
農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟良性循環(huán)問題，也就是實現(xiàn)水利經(jīng)濟的正常再生產(chǎn)問題，也正是因為水具有多功能的特性，它既屬于生產(chǎn)資料范圍，也屬于消費資料范圍，并且水也是人類日常生活中必不可少的生活資料。就馬克思的觀點而言，農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟良性循環(huán)問題包括以下幾個方面：第一，單項水利設(shè)施的資金良性循環(huán)問題；第二，水利經(jīng)濟與國民經(jīng)濟如何協(xié)調(diào)發(fā)展問題；第三，水利經(jīng)濟與社會環(huán)境良性發(fā)展問題。這三個方面既是各自獨立的，又是相互聯(lián)系統(tǒng)一的。
2、我國農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟良性循環(huán)發(fā)展的現(xiàn)狀
2.1已經(jīng)建立的水利工程再生產(chǎn)機制沒有確立，工程老化嚴(yán)重通常來說，水利工程的固定資產(chǎn)主要是由防洪、除澇、灌溉和水土保持工程組成。除了灌溉工程可以回收一部分資金外，其余的如防洪工程、除澇工程、水土保持工程基本不能夠回收資金。除此之外，隨著工程的應(yīng)用，需要花費大量的資金對其進行管理、大修、更新和改造。依然是依靠國家財政的撥款和群眾的投入，水利經(jīng)濟在這些年的發(fā)展一直處于低谷。水利工程大部分都是公有資產(chǎn)，并且缺乏科學(xué)的管理制度。
2.2水利建設(shè)的速度與規(guī)模不能夠滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求我國水利基礎(chǔ)設(shè)施不完善，最基本的灌溉、防澇等工程的建設(shè)不完整。由于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的不健全，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，嚴(yán)重影響到了我國農(nóng)作物的種植和生長。不能夠合理的利用我國已有的自然資源，合理的開展水利工程建設(shè)，不能夠為水利經(jīng)濟的發(fā)展提供良好的條件與基礎(chǔ)。
2.3對已經(jīng)具有的水利設(shè)施利用和保護的措施不當(dāng)在利用水利設(shè)施進行農(nóng)作物管理和培育時，很多管理人員不清楚如何正確的使用機器設(shè)備以及有關(guān)機器設(shè)備使用后的合理維護和管理。還有相關(guān)工作人員沒有定期對水利工程的設(shè)施進行合理的檢查和修理，并且在具體使用的時候沒有專門的高技術(shù)人員進行指揮、指導(dǎo)，這在一定程度上會給設(shè)備帶來很大的損害。因為，設(shè)備的使用不合理、技術(shù)不過關(guān)這對于水利設(shè)施是很不利的。
2.4水利經(jīng)濟再生產(chǎn)機制不健全根據(jù)我國經(jīng)濟的發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和我國當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的重點，從而來確定合理的水利經(jīng)濟再生產(chǎn)運行機制。我國生產(chǎn)力水平在不斷的進步，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷地進行調(diào)整，為了應(yīng)對社會發(fā)展的需要以及人們的需求，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展越來越符合時代的發(fā)展步伐。所以，我國農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟再生產(chǎn)機制一定要合理制定，并且它的制定對于以后我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展具有很大的推動作用。
3、促進我國農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟良性循環(huán)的措施與建議
3.1從實際出發(fā)，實事求是，立足于我國當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展的國情在相當(dāng)長的時期內(nèi)，我國的水利建設(shè)或者是水利管理將長期處于重要地位，勞動積累工制度仍然將長期處于重要位置。要同時依靠人民群眾的自力更生和國家對農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)的大力支持。在很長的一定時期內(nèi)需要我們的共同努力，將其徹底的貫徹執(zhí)行。我們還需要不斷地學(xué)習(xí)國外的先進管理技術(shù)，科學(xué)合理的管理經(jīng)驗，與此同時，結(jié)合自身具體實際，不斷地將外國技術(shù)與中國自身特點結(jié)合進行大膽的創(chuàng)新，最后走中國特色社會主義農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟發(fā)展道路。
3.2加大國家對農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟的財政支持，不斷提高國家對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟水利工程的完善力度加強農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)，合力構(gòu)建農(nóng)業(yè)水利工程體系，結(jié)合中國當(dāng)前的'具體實際，根據(jù)我國地理環(huán)境特征與我國特有的地域特征，合理的構(gòu)建自身的農(nóng)業(yè)水利設(shè)施網(wǎng)。國家還要在政策上支持我國農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展，并且要積極鼓勵人民群眾參與到我國農(nóng)業(yè)水利建設(shè)當(dāng)中來，這樣才能更好地開展農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟的建設(shè)。
3.3建立起一整套合理的水利建設(shè)和管理的正常運行指標(biāo)和考核體系，讓水利經(jīng)濟良性發(fā)展水利經(jīng)濟體制的改革要做到逐步實施和不斷深化、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，還要加強水利經(jīng)濟的研究工作，在水利經(jīng)濟的改革過程中，水利經(jīng)濟是起主導(dǎo)作用的。但是，現(xiàn)在目前這個在我國還是一個薄弱的環(huán)節(jié)。就水利改革和水利經(jīng)濟總體來說，要加強宏觀、中觀和微觀這三個方面的綜合研究。宏觀水利經(jīng)濟研究，包括水在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展過程中的地位，水產(chǎn)業(yè)性質(zhì)、水產(chǎn)業(yè)外部結(jié)構(gòu)研究。處理好這三個方面的關(guān)系對于我國農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟的建設(shè)具有重要作用。
4、結(jié)論
我國經(jīng)濟的發(fā)展和生產(chǎn)力的進步要求我國進行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)改革，并且要求推進我國農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟的良性循環(huán)。所以，我們要從各方面聯(lián)合起來，促進我國農(nóng)業(yè)水利經(jīng)濟良性發(fā)展。
循環(huán)日記論文篇十三
我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展離不開區(qū)域生態(tài)循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系的推動作用，通過對農(nóng)業(yè)資源及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)單元的合理分配，使生產(chǎn)變得更加清潔化、節(jié)約化、循環(huán)化，并最終實現(xiàn)保護環(huán)境、農(nóng)業(yè)增收且可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)[1]。區(qū)域生態(tài)循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系結(jié)構(gòu)模式，由此可以看出生產(chǎn)循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系的構(gòu)成內(nèi)容共有5個，分別是負(fù)責(zé)原料傳輸、負(fù)責(zé)產(chǎn)品傳輸、負(fù)責(zé)廢棄物傳輸、負(fù)責(zé)再生產(chǎn)產(chǎn)品的傳輸及負(fù)責(zé)現(xiàn)代服務(wù)傳輸?shù)?條現(xiàn)代循環(huán)服務(wù)鏈[2]。循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系涉及到很多生產(chǎn)要素，如勞力、設(shè)施等。系統(tǒng)在經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益等方面實現(xiàn)價值，首先要做的就是通過循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系來合理地配置要素資源，有機地將農(nóng)、林、牧、漁等結(jié)合起來。生態(tài)循環(huán)型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系具有針對性和多樣性，當(dāng)?shù)卣块T從當(dāng)?shù)氐木唧w情況出發(fā)，構(gòu)建不同的生產(chǎn)循環(huán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系，讓區(qū)域內(nèi)資源的配置更加合理，廢棄物都可以得到妥善回收利用，污染物排放盡可能減少，從而為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展帶來推動作用，并且使生態(tài)環(huán)境實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2.1高效利用資源
能量、水源等資源都是農(nóng)業(yè)活動的基礎(chǔ)所在，想要開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動就離不開能量這個動力。而對于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)來說，循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系中高效地利用能量就是一個根本保障，一方面要通過尖端技術(shù)來將能源效能發(fā)揮出來，另一方面要開發(fā)自然界的能力。
2.2農(nóng)業(yè)排放零污染
循環(huán)經(jīng)濟有一個基本要求，就是將產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)廢物通過回收利用變?yōu)榭衫觅Y源，讓物質(zhì)和能量在系統(tǒng)內(nèi)進行循環(huán)，不產(chǎn)生環(huán)境污染。
2.3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的現(xiàn)代化
循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟不僅要保護好生態(tài)環(huán)境，也要讓農(nóng)民真正實現(xiàn)增產(chǎn)增收，這樣農(nóng)民才會有更大的積極性來落實循環(huán)經(jīng)濟中的各項制度。
3.1完善農(nóng)業(yè)服務(wù)配套體系
首先，區(qū)域政府部門要利用各種媒介來開展宣傳教育活動，使公眾在資源節(jié)約及生態(tài)環(huán)保方面有足夠的認(rèn)知。其次培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強的`人才來研發(fā)各種實用技術(shù)，如能源化、飼料化等廢棄物資源化技術(shù)，施用沼液肥料的時間匹配技術(shù)等耦合技術(shù)，以及高效利用水肥藥等減排減量化技術(shù)。再次，加強農(nóng)業(yè)技術(shù)設(shè)施和農(nóng)業(yè)農(nóng)村環(huán)境綜合治理方面的建設(shè)力度，各種水利工程、鄉(xiāng)村道路等都要盡快建設(shè)完成。最后，通過農(nóng)業(yè)設(shè)備和建設(shè)工程，提高區(qū)域循環(huán)型生產(chǎn)的機械化程度和工程化程度，建設(shè)的重點在4個方面：一是減量化設(shè)備，如用來噴灑農(nóng)藥的機械，；二是利用廢棄物進行有機肥生產(chǎn)或是發(fā)酵沼氣等的設(shè)備；三是收獲廢棄物的技術(shù)設(shè)備，如采收水生植物、收集秸稈的設(shè)備等；四是循環(huán)工程，如輸送沼液到農(nóng)田中的管道工程等。
3.2強調(diào)綠色生產(chǎn)，利用好廢棄資源
想要保證構(gòu)建起的區(qū)域循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系的健全程度，就必須要依靠循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系的清潔排放等來實現(xiàn)，保證綠色生產(chǎn)，有效利用廢棄物[4]。在綠色種植方面，一是立體農(nóng)業(yè)技術(shù)和多樣化種植技術(shù)的推廣，各種農(nóng)作物混合、間列地進行種植；二是大力監(jiān)督農(nóng)業(yè)投入品市場，完善和優(yōu)化農(nóng)作物的用肥結(jié)構(gòu)，盡量使用有機化肥來代替無機化肥，盡量使用毒性低、效用好且不易殘留的農(nóng)藥；三是防治好農(nóng)作物的病蟲害，提供一個良好的生存環(huán)境來開展區(qū)域生態(tài)建設(shè)。從綠色養(yǎng)殖方面來說，首先要保證畜禽飼養(yǎng)環(huán)境的清潔與良好，盡量飼喂綠色環(huán)保的飼料；其次是通過有效的技術(shù)將牲畜養(yǎng)殖和農(nóng)作物種植結(jié)合起來，提高養(yǎng)殖效率，提升養(yǎng)殖質(zhì)量。從綠色加工方面來說，從加工農(nóng)副產(chǎn)品到后期包裝、運輸和貯存等各方面都應(yīng)有更為嚴(yán)格的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，避免摻用有害的化學(xué)劑，為農(nóng)副產(chǎn)品的安全和質(zhì)量做好保證。從合理利用廢棄物來看，如何凈化處理農(nóng)村生活污水沼氣、加工制造有機肥以及回收和處理農(nóng)業(yè)廢舊設(shè)施和廢棄物等服務(wù)都是區(qū)域政府和相關(guān)部門需要做好的。
3.3通過節(jié)約生產(chǎn)和集約化經(jīng)營來保證低投入和高產(chǎn)出
其一，區(qū)域政府應(yīng)以管理為中心，在土地流轉(zhuǎn)、社會化服務(wù)及農(nóng)民合作等多種途徑中慎重地選擇，將各種生產(chǎn)要素和資源通過區(qū)域土地、技術(shù)和資金的推進集中在一個全新的生產(chǎn)經(jīng)營主體中，讓區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營具有更多種形式，從而有效地連接起產(chǎn)前、產(chǎn)中及產(chǎn)后的區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程，保證有機產(chǎn)業(yè)鏈的完整，最終的目的是大幅度提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在規(guī)模化和集約化方面的水平。其二，區(qū)域政府要建立起多層次的產(chǎn)業(yè)體系并保證其健全程度，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的規(guī)?；图s化可以實現(xiàn)，也就是配置并利用好自然資源，延伸產(chǎn)業(yè)鏈并拓展系統(tǒng)經(jīng)營的規(guī)模，保證自然資源的加工、運輸及銷售可以多層次多品種共同進行，這樣一來可降低區(qū)域循環(huán)型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系需要投入的成本，而產(chǎn)出則是大幅度提升。
循環(huán)日記論文篇十四
日記教學(xué)是一塊難啃的“面包”。它留給語文教師的往往是困惑和糾結(jié)。而對于我來說，它卻是一塊充滿誘惑的“蛋糕”。它給予我和學(xué)生的是挑戰(zhàn)、是快樂、是享受、是創(chuàng)新。快要放學(xué)了，“幸福十分鐘”將至，該捧著日記和孩子們“約會”了！想到學(xué)生那翹首而望的神情，我按捺不住滿心歡喜，捧著十本精裝日記本，快步向教室走去。果然，剛到四樓樓道口，就發(fā)現(xiàn)有三四個同學(xué)在教室門口東張四望，看見我，他們都喜滋滋地閃進教室。一跨進教室時，全班頓時寂靜無聲。五十雙眼睛，齊唰唰地集中我身上，有緊張、有期盼、亦有揣測?！案魑蝗沼浘銟凡康某蓡T，首先我想說的是，今天閱讀各組大作的心情——”我賣了一下關(guān)子，大家一個個如兔子般豎起耳朵傾聽下面的關(guān)鍵詞?！笆浅鞓返?！今天大家的日記分?jǐn)?shù)都非常高?！薄班?！”幾位主筆再也按捺不住滿心的喜悅，歡呼起來，緊跟著掌聲四起。特別是曹唱同學(xué)，忍不住用手做了個勝利姿勢。“本次循環(huán)日記，進步最明顯的是超超組合，執(zhí)筆者為王悅悅，他們得了三百分加三顆星；語言最生動、最有感染力的是陽光組合，執(zhí)筆者為周小沁，他們得了三百分加二顆星和一個笑臉；構(gòu)思最巧妙、情節(jié)最生動的是火箭組合，執(zhí)筆者為周雨晴，他們本次獲得的分值是五百分??”“下面，我們請各組主筆談一下本次日記中最得意之處?！弊尯⒆釉诳鞓分姓莆杖沼涀珜懙姆椒ㄊ俏宜谕?，所以接下去的“巧異構(gòu)”“佳句美段欣賞”環(huán)節(jié)十分重要，主筆者在掌聲中交流，在交流中自信，在自信中快樂。而臺下的聽眾，雖看似鬧哄哄，可細(xì)心觀之，則有不少同學(xué)邊聽邊思考，有的邊聽邊點頭，還有的悄悄拿起筆，記下句句“金玉良言”。發(fā)言者剛歸位，手中的日記本就馬上被組內(nèi)的同學(xué)“搶”去，相繼在組內(nèi)傳閱，甚至?xí)涣硗饨M先下手而“閱”。而輪到今天的主筆，則認(rèn)真地和其他同學(xué)交流著今天日記的內(nèi)容和寫法特色。一時間的教室里，一會靜、一會鬧、一會又靜，雖然十分鐘早已過去，放學(xué)鈴聲已經(jīng)響起，但孩子們還是如往常般，三三兩兩地在座位上交流著，意猶未盡，舍不得離開。有個別同學(xué)干脆跑上講臺，跟我交流著對今天要寫的主題的構(gòu)思，或是探討用哪種形式的日記更適，為明天的“快樂”打底?？粗⒆觽兣d致盎然的樣子，我心中有說不出的愉悅。真的感謝循環(huán)日記，它的美麗“現(xiàn)身”，使孩子們的日記熱情再度升溫，日記生活更加絢爛多彩。
一、循環(huán)日記，激發(fā)激情
循環(huán)日記，一改傳統(tǒng)日記的組織形式，由原來的每天一人一記為每組一記，這讓早與日記結(jié)下“情緣”的學(xué)生不僅有些好奇，更是心癢難耐。如兩小無猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身處兩地，一日不見如隔三秋。雖沒有輪到自己當(dāng)主筆，可那難耐的“相思”不僅不會降低他們對日記的熱情，反而會以反彈的力量快速升溫。循環(huán)日記，以小組為單位進行組與組間的競賽，無疑調(diào)動了孩子們爭強好勝的心理。特別是每日放學(xué)前被孩子們美其名曰“幸福十分鐘”的日記共享時間，于各組當(dāng)日日記的高分之王、進步之王等目的公布過程中，于優(yōu)秀日記、精彩語段的范讀中，掌聲和歡呼聲便會將大家的幸福感推向高潮。孩子們在競爭氛圍的驅(qū)動下，對日記的愛意有增無減。
二、循環(huán)日記，生成能力
循環(huán)日記，貌似減輕了日記數(shù)量，削弱了孩子與日記間的“熟”度。其實不然。這種方式能夠提升日記質(zhì)量。其一，循環(huán)日記，以小組為單位組織撰寫。當(dāng)日撰寫者要在認(rèn)真閱讀其他組員同主題日記和細(xì)細(xì)批閱前一篇日記的基礎(chǔ)上，才可以撰寫當(dāng)天的日記。這個閱讀和細(xì)批過程，亦是學(xué)習(xí)的過程，有助于其取他人之長。其二，以小組為單位競賽，這無疑會使孩子更加關(guān)注日記的質(zhì)量與評價結(jié)果。當(dāng)天的日記執(zhí)筆者，會認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之技，力求落筆生花，為組爭光；沒有輪到的孩子則出謀劃策，雖沒動筆，亦動心動腦，二者皆有所得。其三，在每日十分鐘的日記賞析時間里，為了判斷老師的評價是否公平、公正，在“對手”得意之作的誦讀過程中，孩子們會更用心傾聽，思維流動會更快速。
三、循環(huán)日記，玩出快樂
循環(huán)，指周而復(fù)始，但代表的并不是一成不變的反復(fù)交替，而是靈活多變的接踵而至。孩子們在這樣的循環(huán)中，發(fā)掘關(guān)于日記的各種快樂“玩法”。玩法一，設(shè)計封面，彰顯個性。每個組別名稱由孩子們自己取，日記封面自己設(shè)計，扉頁寄語或序自己請人寫。玩法二，分組結(jié)對，多線組合?；蛞詫W(xué)習(xí)小組為單位，或以個性相投自由組合，或以家庭住所相鄰為組。玩法三，內(nèi)容形式多姿多彩?；蛲黝}同體裁，或同主題不同體裁，或同體裁不同主題，或同主題同體裁而不同人稱，或文或畫??只要是能給孩子帶來興趣的，只要是能提高孩子日記能力的，都可以變著花樣地玩。玩出日記的快樂，玩出幸福的人生。
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