熱門項目管理課程心得體會（通用14篇）

通過寫心得體會，我們可以更好地分享自己的成長經(jīng)歷和心路歷程。寫心得體會時，可以通過對相關(guān)文獻(xiàn)的研究來擴大自己的知識儲備。請注意，以下心得體會范文僅供參考和學(xué)習(xí)，不應(yīng)簡單照搬，而是要根據(jù)個人情況進(jìn)行思考和寫作。

項目管理課程心得體會篇一

翻譯項目管理課程是翻譯專業(yè)中的重要課程，通過本課程學(xué)習(xí)，不僅可以提升翻譯項目管理能力，也可以拓展自己的翻譯知識和應(yīng)用能力。在參加這門課程的過程中，我深受啟迪和教育，獲得許多收獲和體會。

第二段：課程內(nèi)容與目標(biāo)

本課程是翻譯專業(yè)的核心課程之一，目的在于給學(xué)生提供項目管理基礎(chǔ)和技能，幫助他們理解翻譯項目的全過程，并學(xué)習(xí)正確的項目管理方法和技術(shù)。本課程包括項目計劃、資源分配、團隊管理、客戶關(guān)系管理等多個方面的知識點，內(nèi)容涵蓋了翻譯項目管理中的基本方法和實踐技巧，是學(xué)習(xí)翻譯項目管理不可缺少的環(huán)節(jié)。

第三段：學(xué)習(xí)與實踐

學(xué)習(xí)翻譯項目管理是一項需要實踐的工作，課程重點是實踐操作，學(xué)生們需要在實踐中掌握管理工具和技巧，通過模擬項目管理實踐，提高實際項目管理能力。同時，本課程還要求學(xué)生按照實踐情況進(jìn)行不同類型案例分析和討論，讓學(xué)生更加全面地了解項目管理的復(fù)雜性和實際應(yīng)用情況。

第四段：課程體會

通過這門課程，我學(xué)會了項目計劃、資源分配、客戶關(guān)系管理等多方面的知識點，更重要的是學(xué)會了如何在具體項目中應(yīng)用和實踐這些知識。正如課程中所述，項目管理需要具有耐心、細(xì)致、溝通和協(xié)調(diào)等等素質(zhì)，只有通過實踐和學(xué)習(xí)才能不斷反思和提高自己。還有一個重要的體會是學(xué)生之間的團隊合作和交流溝通，在這個過程中，我們不僅可以加深彼此的理解，還可以出現(xiàn)協(xié)作和互助情況，從而在翻譯項目管理中取得更好的效果。

第五段：總結(jié)

在翻譯項目管理課程中，我收獲了許多實踐經(jīng)驗和知識建議，認(rèn)識到了自己的不足之處，也知道了如何提高自己。同時，這門課程也讓我體驗到了翻譯專業(yè)的樂趣，并為我未來從事翻譯行業(yè)打下了重要的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)，才能不斷提高自己的專業(yè)水平和實踐能力。

項目管理課程心得體會篇二

需求：一個項目的起點是確定需求，可以說一個項目的成功與否，對需求的把握的成因素占60%以上。不管系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計，團隊管理有多么成功，如果需求出現(xiàn)了偏差，仍然是南轅北轍。所以在項目開發(fā)過程中需與業(yè)務(wù)部門及時溝通，同時也需與客戶建立有效快速的溝通渠道，是項目成功的關(guān)鍵。在每個業(yè)務(wù)模塊完成時，需與需求接口人確認(rèn)，有效保證項目組與客戶的及時溝通，快速響客戶的請求與反饋此外需求跟蹤也非常重要，畢竟，任何項目的需求都不是一層不變的，需求隨時會發(fā)生變更，而開發(fā)人員實現(xiàn)的需求也可能會與客戶的要求產(chǎn)生偏差。所以要在項目管理過種中要不斷的維護(hù)需求矩陣，從而規(guī)避了需求偏差的風(fēng)險。

設(shè)計：在項目開發(fā)過程要求善于對設(shè)計作出取舍。項目開發(fā)的三要素是成本，質(zhì)量與進(jìn)度，在保證質(zhì)量的前提下，為了項目的進(jìn)度不出現(xiàn)大的偏差，項目組沒有過分強調(diào)技術(shù)，犧牲了系統(tǒng)的部分可擴展性，雖然這為系統(tǒng)后期維護(hù)帶來一定的隱患，但卻能有效地保證項目的進(jìn)度。同時也須重視對ui原型的設(shè)計，系統(tǒng)的原型設(shè)計與需求分析相輔相成。如果有好的原型，客戶更能夠理解系統(tǒng)的實現(xiàn)，促進(jìn)溝通的有效性和準(zhǔn)確性。有好的ui設(shè)計可以讓開發(fā)人員之前共享，從而可以確立ui設(shè)計規(guī)范，約束ui設(shè)計，加快開發(fā)速度。

測試：測試成員應(yīng)了解需求，如果不了解需求，在測試過程中，也可能因為錯誤地理解需求，從而導(dǎo)致錯誤報告bug，影響開發(fā)人員的效率。加強開發(fā)人員與測試人員的合作，開發(fā)人員必須及時響應(yīng)測試人員提交的bug,而測試人員也應(yīng)跟蹤開發(fā)人員對bug的修復(fù)情況。測試之初必須確定測試原則，對bug的嚴(yán)重程度進(jìn)行分級。同時，必須確定修復(fù)bug的優(yōu)先級別。

其次，要每日跟蹤項目的進(jìn)展情況。可以通過晨會、周會以及項目日報、項目周報了解項目進(jìn)展情況。同時，需要為各個小組指定進(jìn)度跟蹤人，根據(jù)各個小組長的日報，判斷實際的進(jìn)度是否與計劃出現(xiàn)偏差。

要制定項目進(jìn)度偏差的應(yīng)對方法。一旦項目進(jìn)度出現(xiàn)了偏差，必須采取相應(yīng)錯誤解決問題?；蛘咄ㄟ^加班、增加人手、申請項目進(jìn)度等方法及時作出響應(yīng)。

及時向項目成員匯報項目進(jìn)度情況。只有讓各個項目成員了解到項目現(xiàn)狀，才能夠給每個成員增加壓力，不至于松懈。同時，也能夠使得每個成員能有一個目標(biāo)，而不至于茫然失措。

變更包括需求變更、人員變更。如果不控制好，兩者對項目的進(jìn)展都會帶來災(zāi)難性的后果。需求變更在前面已經(jīng)敘述，因此這里重點介紹關(guān)于人員變更的管理。

如果發(fā)生人員進(jìn)入的情況，那么對項目帶來的通常都會是好的影響。但我們也必須注意如何讓新成員更快地融入團隊。整體上講，如果需要新成員加入，發(fā)生變更的最佳時機是項目前期。如果在項目中后期加入新成員，無疑則意味著項目出現(xiàn)了災(zāi)難性的后果。而新增加的成員，由于不熟悉項目，所能帶來好的影響也是有限的。如果不處理好新成員與老成員之間的合作關(guān)系，反而會帶來負(fù)面影響。

人員的退出很多時候是不可控的，同時對項目帶來的影響也是不可估計的。為了將這些影響降到最低，就必須在項目開始之初就要確立編碼規(guī)范。同時，還應(yīng)該重視對文檔的維護(hù)與更新。而在人員退出時，必須做好交接工作。同時，還應(yīng)對這種變更進(jìn)行合理的評估，并及時報告，并與客戶及時溝通。如果對項目進(jìn)度有嚴(yán)重影響，應(yīng)爭取最大的努力取得客戶的理解，提出項目延期的申請。

要在項目開始之初就考慮到項目過程中可能出現(xiàn)的所有風(fēng)險，是不現(xiàn)實的。但是，我們必須考慮對風(fēng)險的管理，尤其是在制訂項目計劃以及創(chuàng)建團隊的時候，考慮這一因素。風(fēng)險有很多，包括需求的風(fēng)險、進(jìn)度的風(fēng)險、質(zhì)量的風(fēng)險以及技術(shù)風(fēng)險等。必須制定一套完整的風(fēng)險管理計劃，而一旦發(fā)生了風(fēng)險，則必須及時響應(yīng)，組織相關(guān)人員解決風(fēng)險。不能忽略任何一個小的風(fēng)險，否則一個小的風(fēng)險到最后會造成大的災(zāi)難。風(fēng)險的把握必須要有項目經(jīng)理與系統(tǒng)架構(gòu)師把關(guān)。

不團結(jié)的項目組是無法保證項目的成功地。項目經(jīng)理與項目組長在管理團隊成員時，必須時刻注意成員狀況，即使處理工作出現(xiàn)的矛盾與摩擦，隨時保證團隊合作精神得到最大程度的執(zhí)行。

持續(xù)地保證項目成員的士氣非常重要。項目每取得一個階段性的進(jìn)展，必須告知全體成員，如此才能收獲成功的信心。項目開發(fā)過程需要注意勞逸結(jié)合。一味地強制性加班，只能降低項目成員的工作效率。項目過程中，如能適當(dāng)?shù)亻_展一些活動，無疑能夠讓團隊成員感受到項目組的集體氣氛。在階段實現(xiàn)的重要時刻，項目經(jīng)理必須注意通過文字、語言等激勵項目組成員。而項目經(jīng)理的自信也是保證成員士氣的一個關(guān)鍵。

必須注意了解團隊成員的心理狀態(tài)與工作狀態(tài)。項目成員的戰(zhàn)斗力除了是個人的能力發(fā)揮之外，一個好的領(lǐng)導(dǎo)也是至關(guān)重要的。因此，必須選擇合適的項目組長，通過他們掌握整個項目團隊成員的工作進(jìn)展。同時，還要了解每個成員的能力，以安排合適的角色與崗位。

重視開發(fā)組與測試組以及項目管理小組的合作。項目組是一個整體，每個成員的角色不同，但大家都是團隊的重要一員。

項目管理課程心得體會篇三

近期，我參加了一門電子項目管理課程，這是一門非常有價值的課程，讓我受益匪淺。通過這門課程，我學(xué)到了很多關(guān)于電子項目管理的知識和技巧，并且也深入了解了電子項目管理的重要性。以下，我將從課程設(shè)置、教學(xué)方法、實踐操作、課程收獲以及對未來的展望五個方面，總結(jié)這門課程的心得體會。

首先，我要說一下課程的設(shè)置。這門電子項目管理課程包含了大量的理論知識和實踐操作，整體設(shè)置非常合理。課程從項目前期的立項和需求分析開始，依次介紹了項目規(guī)劃、項目執(zhí)行、項目監(jiān)控以及項目收尾等各個階段的內(nèi)容。每個階段的知識點都能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，這樣能夠更好地幫助我們理解和掌握電子項目管理的全過程。

其次，我要提及教學(xué)方法。這門課程采用了多種教學(xué)方法，如講述、案例分析、小組討論和實踐操作等。在講述環(huán)節(jié)中，老師會用大量的實例來幫助我們理解理論知識；在案例分析環(huán)節(jié)中，我們會通過分析實際案例，掌握解決問題的方法和技巧；而在小組討論和實踐操作環(huán)節(jié)中，我們能夠與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和實踐，同時也培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。

再次，實踐操作是課程中非常重要的一環(huán)。在課程中，我們通過模擬實踐的方式，親自行動起來，體會到了真實的電子項目管理過程。我們分組完成了一個小型的電子項目，從立項到收尾，每個人都有自己的任務(wù)和責(zé)任。通過實踐操作，我們能夠更好地理解項目管理的各個環(huán)節(jié)，也能夠更好地掌握項目管理工具和技能。實踐操作讓我對電子項目管理有了全新的認(rèn)知，也增強了我在實際工作中的能力和信心。

此外，課程收獲是我參加這門課程的最大收獲之一。通過學(xué)習(xí)和實踐，我掌握了一些電子項目管理的基本知識和技巧，如項目計劃編制、進(jìn)度控制、風(fēng)險管理等。這些知識和技巧將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。此外，我還學(xué)會了如何與團隊成員合作、如何與客戶有效溝通等重要技能，這些技能同樣對我提升自我能力和職業(yè)素養(yǎng)非常有幫助。

最后，對未來的展望是我對這門課程的期待和期望。我希望在未來的工作中能夠更加靈活地運用所學(xué)的知識和技能，有效地管理和推進(jìn)電子項目。我也希望能夠持續(xù)深化對電子項目管理的學(xué)習(xí)，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的專業(yè)水平和技能。同時，我也期望能夠與更多對電子項目管理感興趣的人交流和分享，共同進(jìn)步。

總之，參加這門電子項目管理課程是一次非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅學(xué)到了關(guān)于電子項目管理的知識和技巧，也培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。課程的設(shè)置、教學(xué)方法、實踐操作以及課程收獲都給予了我深深的印象。我將在未來的工作中充分運用所學(xué)知識，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為電子項目的順利實施做出更大的貢獻(xiàn)。

項目管理課程心得體會篇四

所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。學(xué)習(xí)了項目管理這門課程，談?wù)剛€人的感想。本文是項目管理課程學(xué)習(xí)感想，希望對大家有幫助。

剛剛接觸到項目管理的時候，我很片面的將其理解為是一個項目的項目管理者對項目所要涉及到的全部工作、資源等進(jìn)行有效地管理。然而在學(xué)習(xí)的過程中我漸漸的發(fā)現(xiàn)我對項目管理只是表面的認(rèn)識，正確理解應(yīng)該是以項目為對象的系統(tǒng)管理方法，通過一個臨時性的專門的柔性組織，對項目進(jìn)行高效率的計劃、指導(dǎo)和控制，以實現(xiàn)全過程的動態(tài)管理和項目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化。

在項目管理中對我學(xué)習(xí)最深刻的是什么是“項目”。項目是在一定時間內(nèi)為了達(dá)到特定的目標(biāo)而調(diào)集到一起的資源組合，是為了取得特定的成果而開展的一系列相關(guān)活動”。而項目是指那些作為管理對象，按限定時間、預(yù)算和質(zhì)量指標(biāo)完成的一次性任務(wù)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，改變了以前對項目的片面認(rèn)識，同時我也對“項目”也有了自己的認(rèn)知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù)。

項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進(jìn)行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。每個項目都有獨特的地方，沒有兩個項目會是完全相同的，此外，由于項目的獨特性，項作為一項任務(wù)，一旦完成，就不會重復(fù)。任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。

隨著經(jīng)濟全球化和市場競爭的日益加劇、競爭的加劇以及企業(yè)業(yè)務(wù)的復(fù)雜化，信息化已經(jīng)成為企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要和必要保證。更多的企業(yè)認(rèn)識到必須通過信息化建設(shè)才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)體制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，增強企業(yè)的核心競爭力。因此，項目管理的思想已經(jīng)被越來越多的it企業(yè)所接受，企業(yè)把越來越多精力和資源投入到it項目的建設(shè)中。在這樣的背景下，我們it人也不得不學(xué)習(xí)這樣的一門課程，了解軟件行業(yè)的開發(fā)流程，抓住軟件行業(yè)動態(tài)從而可以預(yù)測我們將來的努力方向。學(xué)習(xí)完本門課程后，或多或少的對一個項目在實施過程用應(yīng)該注意什么，項目過程中每個部門該怎么去有效的開展自己的工作，從而在規(guī)定的時間的把我們的任務(wù)完成。

本門課程其中我最有感觸的是項目管理中的團隊合作。本次課程的作業(yè)，要求了一個項目由一個團隊來完成而不是個人，這樣的練習(xí)模式使我們更適應(yīng)了以后企業(yè)中的項目開發(fā)。更重要的是體會項目團隊不僅僅是指被分配到某個項目中工作的一組人員,它是指一組互相依賴的人員齊心協(xié)力進(jìn)行工作,共同實現(xiàn)項目目標(biāo),項目成功需要一個有效的項目團隊。科學(xué)的組織和管理可以放大工程項目團隊的工作能力,使工程項目的實施向著有序的方向發(fā)展。在所有管理中,人的管理是最為復(fù)雜的,對工程項目管理人員來說極具有挑戰(zhàn)性。我相信研究優(yōu)秀團隊管理的方法和策略對于每一個工程項目管理人員都是必要的。

最后，我想談下自己學(xué)習(xí)完后的看法。首先在做項目過程中，一個小組完成一個項目，在具體實施的過程中，難免一些小組組長沒有正確的協(xié)調(diào)的成員任務(wù)，從而個別組員不去完成自己的任務(wù)，這樣一些人的工作量就加大。希望老師在以后的項目實施過程中中每個組員的任務(wù)應(yīng)該明確。其次，在課程學(xué)習(xí)中本門課程雖不需要考試，但是必要的理論學(xué)習(xí)是必須的，理論課中應(yīng)強調(diào)課程學(xué)習(xí)。

總之，我們要想真正學(xué)好項目管理，還需不斷實踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗，才能更好更深刻了解項目管理。

本學(xué)期新增加了it項目管理課程，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，對于一個項目，我們過程中做的所有工作都是為了要達(dá)到項目目標(biāo)，因此在項目各個階段所有活動都需要考慮對達(dá)成目標(biāo)的影響，當(dāng)發(fā)現(xiàn)偏差后及時糾正。目標(biāo)驅(qū)動讓我們從無目的的事后應(yīng)急變成了有計劃有目的的事前預(yù)測。目標(biāo)驅(qū)動不是要拋棄過程，項目的成功涉及到過程，人和方法工具技術(shù)。為了達(dá)到項目目標(biāo)，我們要根據(jù)項目的實際情況采取一系列項目原來已經(jīng)總結(jié)的最佳實踐形成一套過程，高效的過程和積極心態(tài)的人是保證項目目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵。因此作為項目經(jīng)理要時刻問自己，項目的目標(biāo)是什么; 項目當(dāng)前狀態(tài)和我達(dá)成目標(biāo)的差距是什么;我如何解決和應(yīng)對。

項目的成功受到多方面的因素的影響，而且各個因素之間還存在正反作用力。系統(tǒng)思維就是要讓我們能夠清楚的認(rèn)識到影響項目目標(biāo)和成功的各個要素，以及它們之間存在的關(guān)系。形成一種適合項目的動態(tài)系統(tǒng)模型，通過這個動態(tài)模型去平衡項目各方干系人的利益，平衡項目四要素之間的關(guān)系，平衡項目的短期和長期的利益。項目經(jīng)理的一個重要能力就是平衡，沒有最優(yōu)解，只有滿意解，懂得了平衡就知道當(dāng)項目出現(xiàn)變更和調(diào)整的時候如何更好的應(yīng)對。從單要素最優(yōu)的單向思維過渡到關(guān)注整個系統(tǒng)的全局思維模式上。

本門課程其中我最有感觸的是項目管理中的團隊合作。本次課程的作業(yè)，要求了一個項目由一個團隊來完成而不是個人，這樣的練習(xí)模式使我們更適應(yīng)了以后企業(yè)中的項目開發(fā)。更重要的是體會項目團隊不僅僅是指被分配到某個項目中工作的一組人員,它是指一組互相依賴的人員齊心協(xié)力進(jìn)行工作,共同實現(xiàn)項目目標(biāo),項目成功需要一個有效的項目團隊?？茖W(xué)的組織和管理可以放大工程項目團隊的工作能力,使工程項目的實施向著有序的方向發(fā)展。在所有管理中,人的管理是最為復(fù)雜的,對工程項目管理人員來說極具有挑戰(zhàn)性。我相信研究優(yōu)秀團隊管理的方法和策略對于每一個工程項目管理人員都是必要的。

最后，it項目的學(xué)習(xí)使我不僅學(xué)到了知識、鍛煉的團隊合作的經(jīng)驗，還是我對今后的生活、工作起到了積極向上的人生態(tài)度，受益匪淺。

項目管理，正確理解應(yīng)該是以項目為對象的系統(tǒng)管理方法，通過一個臨時性的專門的柔性組織，對項目進(jìn)行高效率的計劃、指導(dǎo)和控制，以實現(xiàn)全過程的動態(tài)管理和項目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化。然而，初次接觸“項目管理”這個名詞時，我很片面的將其理解為是一個項目的項目管理者對項目所要涉及到的全部工作、資源等進(jìn)行有效地管理。學(xué)了《現(xiàn)代項目管理學(xué)》這門課程后，不禁對當(dāng)初的想法莞爾。

首先，理解“項目”這一概念。《現(xiàn)代項目管理學(xué)》一書認(rèn)為：“項目是在一定時間內(nèi)為了達(dá)到特定的目標(biāo)而調(diào)集到一起的資源組合，是為了取得特定的成果而開展的一系列相關(guān)活動”，并歸納為“項目是特定目標(biāo)下的一組任務(wù)或活動”?，F(xiàn)代項目是指那些作為管理對象，按限定時間、預(yù)算和質(zhì)量指標(biāo)完成的一次性任務(wù)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，是我對“項目”也有了自己的認(rèn)知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù)。項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進(jìn)行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。項目的主要屬性包獨特性，每個項目都有獨特的地方，沒有兩個項目會是完全相同的;一次性，由于項目的獨特性，項作為一項任務(wù)，一旦完成，就不會重復(fù);多目標(biāo)性項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。

接著談到“項目管理”。項目管理的準(zhǔn)確定義已經(jīng)在開頭給出了，現(xiàn)在談?wù)勎覍椖抗芾淼睦斫猓核^項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結(jié)束的全過程進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價，以實現(xiàn)項目的目標(biāo)。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法用于計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。有效的利用現(xiàn)代項目管理，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。

隨著全球經(jīng)濟一體化以及科學(xué)技術(shù)的提高，市場競爭更趨激烈、殘酷，企業(yè)為了生存和發(fā)展，就要不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟全球化和市場競爭的日益加劇、競爭的加劇以及企業(yè)業(yè)務(wù)的復(fù)雜化，信息化已經(jīng)成為企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要和必要保證。更多的企業(yè)認(rèn)識到必須通過信息化建設(shè)才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)體制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，增強企業(yè)的核心競爭力。因此，項目管理的思想已經(jīng)被越來越多的it企業(yè)所接受，企業(yè)把越來越多精力和資源投入到it項目的建設(shè)中。權(quán)威人士認(rèn)為，項目管理作為獨特性、一次性和創(chuàng)新性的管理模式，已成為適應(yīng)新時代最具生命力的管理手段之一。如作為我們計算機專業(yè)，將來會接觸到的it項目管理，產(chǎn)業(yè)規(guī)模的高速擴張，帶來更多市場機會的同時也加劇了行業(yè)間的競爭。這對it企業(yè)提出了更高的要求。企業(yè)需要在有限的時間里完成更多項目，同時還要保證項目的成功率，并且有效的利用資源，降低生產(chǎn)成本，大幅度提高銷售額和市場占有率。為此，項目管理作為一種被實踐證明行之有效的解決辦法在it行業(yè)中得到廣泛的發(fā)展及應(yīng)用。it項目通常包括軟件和硬件,需求的不同使it項目內(nèi)容具有獨特的多樣性,進(jìn)而要求開發(fā)團隊人員來自不同教育背景、具有不同的知識技能。

現(xiàn)代項目管理是一門不斷發(fā)展改進(jìn)的學(xué)問，其中要學(xué)的技術(shù)、知識、技能、規(guī)則等太多，需要我們用專業(yè)的態(tài)度對待之。其中我最有感觸的是項目管理中的團隊合作。項目團隊不僅僅是指被分配到某個項目中工作的一組人員,它是指一組互相依賴的人員齊心協(xié)力進(jìn)行工作,共同實現(xiàn)項目目標(biāo),項目成功需要一個有效的項目團隊?？茖W(xué)的組織和管理可以放大工程項目團隊的工作能力,使工程項目的實施向著有序的方向發(fā)展,有助于工程項目按期按質(zhì)完成。在所有管理中,人的管理是最為復(fù)雜的,對工程項目管理人員來說極具有挑戰(zhàn)性。研究優(yōu)秀團隊管理的方法和策略對于每一個工程項目管理人員都是必要的。

總之，學(xué)習(xí)現(xiàn)代項目管理學(xué)，覺得有個比喻很貼切：項目管理就如烹調(diào),科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜,它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具,不僅影響效率還影響品質(zhì)。但真正能炒出一桌色香味俱全(現(xiàn)在還要求健康了)的菜,更多依靠廚師的經(jīng)驗、技巧,以及對人們口味的理解(隨需而變)。我們要想真正學(xué)好項目管理，還需不斷實踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗，才能更好地演繹現(xiàn)代項目管理。

項目管理課程心得體會篇五

通過學(xué)習(xí)《物業(yè)項目崗位管理》，使我再次認(rèn)識到：什么是物業(yè)項目服務(wù)？作為物業(yè)經(jīng)理應(yīng)當(dāng)具備哪些崗位要求、崗位管理、管理常識、管理技能等工作內(nèi)容。以及如何轉(zhuǎn)變“企業(yè)要求我去做”變成“我為企業(yè)積極主動做”的思想理念。認(rèn)為要做好一名物業(yè)項目經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)從四個方面做起：

為物業(yè)經(jīng)理的一言一行都會影響到下屬，物業(yè)員工不是優(yōu)秀人才的集合，每個員工都有其優(yōu)點和缺點，作為項目經(jīng)理，一定要了解員工，用其所長。要求員工要細(xì)心地洞察小區(qū)內(nèi)任何狀況的發(fā)生，耐心地服務(wù)小區(qū)業(yè)主，為他們解決好每一件事情，那么作為物業(yè)經(jīng)理才能得到業(yè)主的肯定和同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

作為物業(yè)經(jīng)理，首先必須熟悉物業(yè)服務(wù)行業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)。如果不懂就會變得被動。其次物業(yè)服務(wù)是衡量和評價物業(yè)服務(wù)公司水平如何的標(biāo)準(zhǔn)，最直觀的就是來自物業(yè)服務(wù)所有員工素質(zhì)的體現(xiàn)。因此物業(yè)項目經(jīng)理一定要具有親和力，讓業(yè)主愿意同你交往，愿意同你成為朋友，增強業(yè)主對物業(yè)服務(wù)的信任。

物業(yè)經(jīng)理必須明白一個人的力量是有限的，每位員工的性格都不一樣，有些活潑，能搞活氣氛，有些不擅言詞，但能做具體實在的工作，有些性格耿直，但很容易得罪人，有些有能力，但也有一些缺點。尤其在物業(yè)服務(wù)這個“100—1=0”的行業(yè)中，哪怕是一個員工帶著情緒上崗服務(wù)，都可能會給整個物業(yè)服務(wù)工作帶來無法估量的損失。因此，作為物業(yè)經(jīng)理，必須很清楚屬下的性格，才能為團隊的成功打下堅實的基礎(chǔ)。

物業(yè)經(jīng)理在強調(diào)業(yè)績的同時也要了解他們在工作中的艱辛和苦衷，畢竟他們處于第一線，所面臨的種種問題也是經(jīng)理應(yīng)面對的，幫助他們化解在工作中的一切難處并多鼓勵，只有這樣才能團結(jié)和帶領(lǐng)好自己的團隊，使團隊更加穩(wěn)固堅強具有戰(zhàn)斗力。沒有滿意的員工就沒有滿意的業(yè)主。因此在堅持原則、制度的基礎(chǔ)上，作為項目經(jīng)理要十分注意關(guān)心員工的生活。將對他們的關(guān)心轉(zhuǎn)化到為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和處理好與業(yè)主的`關(guān)系上來。

項目管理課程心得體會篇六

項目管理是在現(xiàn)代社會中越來越受到重視的管理方法和工具。在這個不斷發(fā)展的時代，各種組織都面臨著越來越復(fù)雜的項目，如何高效地管理這些項目成為一個關(guān)鍵的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)習(xí)項目管理課程成為了培養(yǎng)管理人才和提升組織競爭力的重要途徑。在最近參加的項目管理課程中，我深刻領(lǐng)悟到了項目管理的核心理念和關(guān)鍵技能，下面我將分享我的心得體會和教訓(xùn)。

第二段：學(xué)習(xí)項目管理課程的啟示

在課程中，我學(xué)到了多個項目管理的基本概念和技能，諸如項目目標(biāo)的確定、項目計劃的編制、團隊的建設(shè)、風(fēng)險的管理等。這些知識讓我對項目管理的全貌有了更清晰的認(rèn)識，并激發(fā)了我對項目管理這一領(lǐng)域的興趣。通過學(xué)習(xí)項目管理課程，我明白了項目管理在組織運作中的重要性和價值，為我將來的職業(yè)發(fā)展提供了重要的參考和指導(dǎo)。

第三段：項目管理課程的實踐教訓(xùn)

除了理論知識，項目管理課程還提供了一系列實踐機會，讓我們通過模擬項目的方式進(jìn)行實踐。在項目團隊中，我們學(xué)會了如何協(xié)調(diào)分工、溝通合作、解決問題。在真實的項目環(huán)境下，我們也經(jīng)歷了諸多的挑戰(zhàn)和困難，如進(jìn)度延誤、人員沖突等，但也正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們學(xué)到了將理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力。這些實踐教訓(xùn)不僅幫助我們提升了項目管理的技能，也提醒我們在實際項目中需要注意的問題和風(fēng)險。

第四段：項目管理課程的啟示

通過項目管理課程，我認(rèn)識到了項目管理不僅僅是一種方法和工具，更是一種思維和管理的方式。項目管理的核心在于整合資源、協(xié)調(diào)團隊、解決問題。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸理解到了項目管理需要具備清晰的目標(biāo)和階段計劃，緊密的團隊合作和高效的溝通協(xié)作能力。這些啟示將指導(dǎo)我在將來的職業(yè)生涯中更好地應(yīng)對各種項目挑戰(zhàn)，并取得優(yōu)異的績效。

第五段：結(jié)語

總之，項目管理課程是一門極具實用價值的課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了項目管理的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，通過自己的不斷努力和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的項目管理者，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，我也希望更多的人可以重視項目管理，培養(yǎng)自己的項目管理能力，在競爭激烈的社會中取得更好的發(fā)展。

項目管理課程心得體會篇七

光陰荏苒，歲月蹉跎。在我工作漸入佳境而意猶未盡之際，半年時間依然從我忙碌的身影見流走，難以回溯?；厥走@兩年多來的大學(xué)校園生活，心潮翻涌、思緒萬千，“唯有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新顏”，它留給我的已不再是簡簡單單的激情成就，而已成為我一生彌足珍貴的人生閱歷?，F(xiàn)在我把它以書面的形式記錄下來，希望能與與大家共同分享。

1.專業(yè)技能的學(xué)習(xí)

20xx年7月27日，我實習(xí)的第一天，在店面店長和老員工的指導(dǎo)幫助下，我開始認(rèn)識貨號，并更深層次的接觸衣服類ean—13條碼，它分為公司代碼區(qū)、季度代碼區(qū)、大類代碼區(qū)、款式代碼區(qū)、顏色代碼區(qū)、尺寸代碼區(qū)，并逐漸開始了解店面?zhèn)}庫的相關(guān)管理規(guī)則、以及貨品分類擺放的要求、注意事項等等。通過日復(fù)一日的苦心學(xué)習(xí)與研究，我學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能有：衣料的分類及其優(yōu)缺點、貨架的組裝和擺放、倉庫合理的規(guī)劃應(yīng)用、貨品的擺放原則、貨品出入庫流程、條碼掃描機的使用、貨品的安全保障、貨物的營銷推介、店面會計結(jié)算等一系列跨學(xué)科、跨工種的知識技能。

2.專業(yè)知識的應(yīng)用

物流管理專業(yè)本身就包含倉儲管理，所以這個工作從一開始我就輕車熟路，漸漸的我感覺到這就是我一展身手的地方。于是，我用了不到一周的時間，對店面所有貨物進(jìn)行清點落賬，嚴(yán)抓貨品的出入庫管理，并對所有貨架進(jìn)行了重新分配，貨品進(jìn)行細(xì)致的分類分區(qū)擺放，而且對所有落賬的貨品實行不間斷記錄，從而避免了每月盤點時的貨品丟失與差異。這段時間里，我還將自身所學(xué)的市場營銷學(xué)、管理學(xué)，應(yīng)用于實際工作中，迅速的提高了店面的銷售額以及顧客的滿意度。閑暇之余，我還將我之所學(xué)，盡我所能得傳授與我所指導(dǎo)的一批又一批實習(xí)倉管員和一些老員工，得到了上至公司領(lǐng)導(dǎo)下至店內(nèi)員工的一致好評。

二、 實習(xí)體會

(一)學(xué)好專業(yè)知識，是我們做好工作保證。大學(xué)三年，我一直保留著記筆記的習(xí)慣，我覺得首先它能讓我更集中精力于聽講、其次它能讓我記憶更加深刻。當(dāng)然我并不是說大家就非要記筆記不可，重要的是你要對你所學(xué)的專業(yè)課程擁有足夠的興趣，猶如你品讀《十萬個為什么》似的渴望。當(dāng)你真正步入社會的時候，你才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)課程是多么的重要。剛進(jìn)入了綾致時裝青島分公司jack&jones李村店做貨品管理時，店里將我派到了佳世客店跟隨公司的金牌倉管學(xué)習(xí)，隨著他不斷的言傳身教我發(fā)現(xiàn)，他所講的一切管理方法恰恰就是我所學(xué)現(xiàn)代倉儲與配送運作管理專業(yè)課的一個分支，而且我在那時幾乎記起了全部我所學(xué)的這部分知識，老師的諄諄教誨仿佛就在耳邊回響。所以在回到店里開始我的工作后，我用了短短的一周時間將店內(nèi)所有貨物統(tǒng)統(tǒng)建賬歸類，重新安排貨位存放，要知道這在公司和店內(nèi)是聞所未聞的。有的貨品管理干了整整三年了，賬面還是難以理清，賬本難建。而我則憑著扎實的專業(yè)課知識積累，迅速的為公司和店里解決了這一難題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并將這一做法在全公司推廣學(xué)習(xí)。試想如果我當(dāng)初在學(xué)專業(yè)課時也是深一點淺一點，理論學(xué)習(xí)不扎實，不知道會遇到多少困難，會不會也和他們一樣在賬面上糊涂不清。

(二)實習(xí)是全方位認(rèn)識社會、正確認(rèn)識自己的過程。在不斷的學(xué)習(xí)實踐中，我漸漸懂得了如何去最大限度的施展自身所學(xué);如何處理同事間的人際關(guān)系;如何在這個競爭與機遇并存的社會立足。同時，我也明白了在校所學(xué)的各種理論與現(xiàn)實還是有所差異的，在平時工作中要密切理論聯(lián)系實踐，“以實踐來驗證理論、用理論來引導(dǎo)實踐”。更清楚了作為一名即將步入社會的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該正確看待自身價值所在，擺正自身的求職應(yīng)聘態(tài)度，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，有時以一種平和的心態(tài)來看待一切，你會收效甚好。激烈的社會競爭中，缺乏的就是這么一種對人對事的達(dá)觀態(tài)度。天生我材必有用，只要自身肯努力、能吃苦，就沒有什么不能克服的困難與挫折，就一定能夠打拼出一方屬于自己的天空。而今，即將再次回到校園繼續(xù)深造的我，抱定‘雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越’的決心，加緊擴充自身的知識儲備，彌補著實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的以下一些差距：1.專業(yè)知識的差距。短短的半年實習(xí)，我深感自身在專業(yè)知識上的欠缺，例如:貨品安全管理知識了解部全面、倉庫合理化規(guī)劃應(yīng)用領(lǐng)域使用不明確、倉儲管理理論知識理解不深入等。此外，在連續(xù)補貨、出入庫管理、庫存盤點等專業(yè)知識方面也存在著不少差距和不足。2.基本技能的差距。實習(xí)還讓我重新認(rèn)識了自身所掌握的基本技能，在一些方面的差距也是相當(dāng)明顯，例如：計算機實際操作技能不熟練、條形碼掃描機使用不清楚、英語口語表達(dá)不到位等。

現(xiàn)在對于即將要踏上實習(xí)崗位或準(zhǔn)備找工作的同學(xué)們，我想告訴你們?nèi)缦聨讞l建議：

第一、一定要擺正自己的心態(tài)，切勿好高騖遠(yuǎn)。一些同學(xué)總喜歡找一些大品牌，工資高，待遇好的企業(yè)去實習(xí)，不愿意去那些名不見經(jīng)傳的小企業(yè)。其實去哪個公司并不重要，重要的是你能否將你所學(xué)完全施展開來，一展抱負(fù)!

第二、在處理公司人際關(guān)系時，一定要慎重。多去學(xué)習(xí)別人的長處，實時顯露自己。要知道，社會并不如我們想象的那么美好，鉤心斗角之事常有，切忌要處理好與公司同事之間的關(guān)系。

第三、“少說話、多做事”，這是我告訴每一個我的同學(xué)的實踐經(jīng)驗。古人說，言多必失。有時候你無心的一句話，可能就能引來一場不必要的麻煩。多做事，這是讓公司領(lǐng)導(dǎo)最快關(guān)注你的捷徑。

第四、多做自我批評，公司領(lǐng)導(dǎo)喜歡那些敢于承認(rèn)自身錯誤的員工，討厭那些凡事都喜歡往別人身上推的人，這一點我們必須認(rèn)識清楚。

項目管理課程心得體會篇八

雖然在教師崗位上已任教了幾年，但在管理上還是一個新手，感到壓力很重，要學(xué)的東西很多。作為一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對民辦園園長的高度重視和強有力的支持。

今天就我在管理的點滴體會和想法與大家進(jìn)行交流，希望大家提出寶貴的意見。

首先，作為一名幼兒園園長，我要堅持正確的辦園理念。

做到以下四點：

第一，要依法執(zhí)教，遵守有關(guān)幼兒教育的各項法律法規(guī)，全面貫徹國家的教育方針。

第二，要為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)健康、豐富、饒有趣味的生活和活力環(huán)境，使他們度過快樂而有意義的童年。

第三，要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會禮儀、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會交流和交往，萌發(fā)對真善美的熱愛、表達(dá)和追求之精神。

第四，要秉著安全是保障教師是形象幼兒是質(zhì)量的基本認(rèn)識，全面做好各方面工作，使幼兒園穩(wěn)妥運行。

作為一名幼兒園園長，我要不斷提高辦園水平。主要從幼兒園管理和教師管理兩方面入手。在幼兒園管理方面做到改善、添置內(nèi)部設(shè)施和設(shè)備，不斷改進(jìn)保教手段和工具。要建立健全和完善，更新各種規(guī)章制度，實行責(zé)任追究制，切實增強教師的責(zé)任意識。要搞好與家長之間的關(guān)系，幼兒園的發(fā)展是離不開家長的支持和幫助的。在教師管理方面，要提倡“三心”即耐心、細(xì)心和恒心。有了耐心，才能與孩子獲得良好的交流，只有細(xì)心方能對孩子觀察入微，良好的衛(wèi)生、行為等習(xí)慣的形成必須持之以恒的進(jìn)行培養(yǎng)。

作為一名幼兒園園長，我要努力優(yōu)化軟環(huán)境，實行人本管理，增強教師的`主人翁責(zé)任感，提高幼兒園的軟實力。五年來的教育經(jīng)驗告訴我，愉悅的工作環(huán)境能使教師的心靈得到放松，是每位教師內(nèi)心的一種渴望。作為管理者，要努力營造一個和諧、融洽的人際氛圍，讓教師感到溫馨、踏實。作為園長，一定要做好教師的人文關(guān)懷工作。讓教師在工作中感受到一種關(guān)懷，感受到一種親情。要和教師多溝通、多交流，和教師交朋友，讓自己的真誠和人格魅力去感染教師，激發(fā)教師內(nèi)在的工作積極性和創(chuàng)造性，使大家團結(jié)一致，把幼兒園當(dāng)成一個大家庭，增強團隊的凝聚力。

以上只是我對怎樣當(dāng)好一名幼兒園園長的粗淺想法，距離怎樣辦好一所幼兒園還很遠(yuǎn)。但是我堅信，只要有一顆火熱的心，有一顆公正的心，勤于探索，勇于開拓，與時俱進(jìn)，就一定能把一所幼兒園辦出特色，辦出水平。

項目管理課程心得體會篇九

之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對"項目"的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進(jìn)行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。

接著唐老師對"項目管理"進(jìn)行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。

專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作——就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的`項目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。

我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!

項目管理課程心得體會篇十

通過項目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，了解項目管理的基礎(chǔ)知識，收獲更多關(guān)于管理課程的知識。下面是本站帶來的管理課程心得，僅供大家參考。

通過項目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎(chǔ)知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的

心得體會

從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標(biāo)明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目之中，以達(dá)到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。

任何項目都會在范圍、時間及成本三個方面受到約束，這就是項目管理的三約束。項目管理，就是以科學(xué)的方法和工具，在范圍、時間、成本三者之間尋找到一個合適的平衡點，以便項目所有干系人都盡可能的滿意。項目管理的五個過程組：啟動、計劃、執(zhí)行、控制與收尾，貫穿于項目的整個生命周期，對于項目的啟動過程，特別要注意組織環(huán)境及項目干系人的分析;而在后面的過程中，項目經(jīng)理要抓好項目的控制，控制的理想結(jié)果就是在要求的時間、成本及質(zhì)量限度內(nèi)完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領(lǐng)域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。如：網(wǎng)絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。

通過項目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎(chǔ)知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進(jìn)行，相信本次課程知識學(xué)習(xí)，對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項目管理，還需不斷實踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識進(jìn)行揣摩、深入體會，真正運用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。

通過這次的銀海城市花園施工組織設(shè)計，我從中學(xué)會了很多。 這次的課程設(shè)計項目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。 質(zhì)量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。

質(zhì)量包括工作質(zhì)量與產(chǎn)品質(zhì)量，這兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。可以這么說，產(chǎn)品質(zhì)量是工作質(zhì)量的的反映，工作質(zhì)量是產(chǎn)品質(zhì)量的保證。首先所以我們在這次的項目設(shè)計中，我們確立的質(zhì)量的保證與監(jiān)督體系，由施工人員來負(fù)責(zé)施工，并且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。

除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護(hù)，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。

除了對于知識的進(jìn)一步認(rèn)識，此次的項目設(shè)計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。

總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。

之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對“項目”的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進(jìn)行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。

接著唐老師對“項目管理”進(jìn)行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。

專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作——就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。

我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!

項目管理課程心得體會篇十一

在這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會中，作為管理者，我們需要不斷提升自身的管理能力。為了更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化，我報名參加了一門名為“MOT管理課程”的培訓(xùn)。該課程主要涉及情緒管理、組織管理和個人管理等方面的內(nèi)容。希望通過學(xué)習(xí)這門課程，能夠幫助我更好地實現(xiàn)自我的管理目標(biāo)。

二、課程學(xué)習(xí)體會

1. 情緒管理

情緒管理是管理者必備的一項重要能力。在課程中，我學(xué)到了如何正確地處理自己和團隊成員的情緒，以及如何有效地利用情緒來提高工作效率。通過課程的學(xué)習(xí)，我意識到自己在情緒管理方面存在一些困難，并且學(xué)會了如何應(yīng)對這些困難?，F(xiàn)在，我能夠更好地控制自己的情緒，并且能夠通過積極的情緒影響團隊成員，使整個團隊的工作效率得到提高。

2. 組織管理

組織管理是管理者在企業(yè)中的一項基本任務(wù)。在課程中，我學(xué)到了如何高效地組織團隊，如何合理地規(guī)劃和安排工作。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了團隊的工作目標(biāo)，并能夠通過有效的組織管理來推動團隊成員的工作。現(xiàn)在，我能夠更好地團隊合作，實現(xiàn)團隊目標(biāo)，并且能夠靈活地應(yīng)對各種工作挑戰(zhàn)。

3. 個人管理

個人管理是管理者成功的基礎(chǔ)。在課程中，我學(xué)到了如何有效地管理自己的時間和精力，如何合理地安排自己的個人生活和工作。通過學(xué)習(xí)，我意識到自己在個人管理方面存在一些問題，并且學(xué)會了如何應(yīng)對這些問題?，F(xiàn)在，我能夠更好地管理自己的時間和精力，更好地平衡個人和職業(yè)生活，使自己更加健康、有效地工作。

三、課程收獲

通過MOT管理課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何正確地處理情緒，以及如何利用情緒來提高工作效率。其次，我學(xué)到了高效地組織團隊和合理地規(guī)劃和安排工作的方法。還有，我學(xué)會了如何管理自己的時間和精力，使個人和職業(yè)生活得到更好的平衡。這些知識和技能為我有效地管理自己和團隊提供了指導(dǎo)和幫助。

課程的學(xué)習(xí)不僅提供了知識和技能，還為我提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在課程中，我與其他參與者交流和分享了自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，從中獲得了許多啟發(fā)和幫助。通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我不僅擴充了知識面，還拓展了思維和視野。

四、課程應(yīng)用與總結(jié)

課程學(xué)習(xí)之后，我將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際工作中。首先，我將更加注重自己和團隊成員的情緒管理，以提高工作效率。其次，我將更加注重團隊的組織管理，以確保工作的順利進(jìn)行。還有，我將更加注重個人管理，在時間和精力安排上做出合理的安排和調(diào)整。

通過MOT管理課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到管理者需要具備的各項能力和技能。只有不斷提升自身的管理能力，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名更加優(yōu)秀和有效的管理者。

五、展望未來

通過參加MOT管理課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，并且提升了自己的管理能力。但是，管理知識和技能是不斷更新和發(fā)展的，我要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升。我將把所學(xué)應(yīng)用到實際工作中，不斷完善自己的管理方式和方法，以更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名更加出色和成功的管理者。

項目管理課程心得體會篇十二

兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，誰在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)？士兵。激烈的市場競爭中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰來實現(xiàn)？員工。員工素質(zhì)的培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，班組管理的建設(shè)是企業(yè)生產(chǎn)的保障。最近，公司組織各班班組長參加了時代光華《如何當(dāng)好班組長》的網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及班組長培訓(xùn)，通過一系列的課程學(xué)習(xí)，我受益匪淺。下面是我的幾點感受，我認(rèn)為，班組長應(yīng)該做到如下三點：

要正確認(rèn)識班組長的地位。班組長的地位處于企業(yè)管理環(huán)節(jié)中的末端位置，在企業(yè)實行廠部、車間、班組三級管理模式里具體負(fù)責(zé)貫徹落實由廠部和車間布置的任務(wù)，是任務(wù)的具體組織者和操作者。由此可見，對班組長地位的認(rèn)識到位與否，班組長這種生產(chǎn)帶頭者、組織管理者的作用發(fā)揮得如何，將直接影響車間的生產(chǎn)形勢和產(chǎn)品質(zhì)量乃至企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)和經(jīng)濟效益。

班組長既要充分認(rèn)識自己的職責(zé)，還要巧妙運用自己的權(quán)力。當(dāng)生產(chǎn)遇到挫折的時候，班組長就要樹立“兵頭”的榜樣，但樹立的過程不是一味地用死力氣沖鋒在前，而是在帶頭的同時發(fā)揮“將尾”的效應(yīng)，如：及時調(diào)整班組成員，整合攻堅力量；完善班組規(guī)章制度，杜絕消極拖拉現(xiàn)象，鏟除安全隱患；樹造班組先進(jìn)典型，提高班組的戰(zhàn)斗力；對班組成員采取客觀靈活的用人制度等等，總之，要一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際。讓職工心服口服地圍繞班組長這個核心來開展工作。

一個班組長要提升自身素質(zhì)必須要從工作水平和心理素質(zhì)兩頭抓起。在業(yè)務(wù)過硬的前提下，不斷在日常的生產(chǎn)生活中總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，不斷提高自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，要培養(yǎng)強大的心理素質(zhì)，正確對待工作壓力和困難，積極進(jìn)行自我調(diào)整。在以后的工作中，我一定更加努力提高自己的管理水平和組織能力，形成良好的班級作風(fēng)，使自己在以后的工作中有所提高，在技術(shù)、計劃、任務(wù)安排上，善用人才、合理分工。

項目管理課程心得體會篇十三

這學(xué)期開始接觸現(xiàn)代企業(yè)管理這一門課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)過程中，老師一開始就為我們重點講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學(xué)期已經(jīng)上了六周的課了，在這六周中學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學(xué)在現(xiàn)代的重要性。

在企業(yè)與企業(yè)管理的學(xué)習(xí)中，重點講了企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，了解到了職能制、直線職能制、事業(yè)部制等組織結(jié)構(gòu)。在管理與企業(yè)管理的學(xué)習(xí)中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一科學(xué)管理之父在生產(chǎn)領(lǐng)域的科學(xué)管理原理、現(xiàn)代經(jīng)營管理之父法約爾在經(jīng)營管理原理以及組織管理之父韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準(zhǔn)則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒有重點介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責(zé)任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當(dāng)今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學(xué)到的東西。

在學(xué)習(xí)過程中我們是根據(jù)老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結(jié)合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上臺展示的機會，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達(dá)能力增強。雖然我現(xiàn)在還沒有講解，但我相信我一定會學(xué)到知識。

在慢慢的學(xué)習(xí)過程中我知道了管理學(xué)在當(dāng)代的主要，企業(yè)管理學(xué)是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學(xué)和社會科學(xué)兩大學(xué)科的綜合性科學(xué)。當(dāng)今中國，改革開放逐步推進(jìn)與升化，中國經(jīng)濟的快速發(fā)展。快速崛起的經(jīng)濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術(shù)型人才也需要一些經(jīng)濟意識與管理意識。我是學(xué)證券投資管理專業(yè)的，以后的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學(xué)習(xí)了解管理學(xué)知識。

總之，在這幾個星期的管理學(xué)學(xué)習(xí)中真的讓我學(xué)到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學(xué)習(xí)我相信我們會了解自己一些方面的不足，進(jìn)一步去改善，進(jìn)一步去提高。

工商管理課程改革

旅游管理課程建設(shè)論文

公共管理專業(yè)管理學(xué)原理課程改革

課程論文心得體會范文

教師課程培訓(xùn)心得體會

公共管理專業(yè)管理學(xué)原理課程改革論文

工商管理課程教學(xué)特色論文

旅游管理專業(yè)實踐課程改革思考論文

項目管理課程心得體會篇十四

摘要：通過分析軟件行業(yè)對軟件工程人才的需求特征以及學(xué)校的辦學(xué)定位和專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了“層次化”教學(xué)內(nèi)容、“多樣化”教學(xué)方法、“多元化”教學(xué)手段以及“立體化”教學(xué)資源的軟件項目管理課程的建設(shè)方案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，增強了學(xué)生的實踐動手能力，取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：軟件項目管理；教學(xué)改革；課程建設(shè)

軟件工程是一門研究如何利用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)軟件系統(tǒng)的學(xué)科，軟件項目管理是軟件工程學(xué)科的一個重要分支，它涉及工程概論、管理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多學(xué)科知識，是一門綜合性較強的專業(yè)課程，在軟件工程專業(yè)課程體系中占有十分重要的地位。隨著計算機科學(xué)的蓬勃發(fā)展，計算機軟件行業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展時期，需要大量即掌握軟件工程理論知識又具有軟件工程實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才，這就對軟件工程專業(yè)的課程教學(xué)提出了更高的要求。本文從軟件項目管理課程建設(shè)思路出發(fā)，介紹了本校軟件工程專業(yè)的軟件項目管理課程的建設(shè)情況，討論了提高軟件項目管理課程教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。

1課程建設(shè)思路

軟件項目管理課程是軟件工程專業(yè)本科生必修的一門重要的專業(yè)課程，主要講授軟件項目管理的基本原理、概念、方法、技術(shù)和工具。課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握軟件項目管理的全過程，了解每一環(huán)節(jié)的管理要點；掌握軟件項目管理過程中使用的方法、技術(shù)和工具，并且能夠靈活地使用這些方法、技術(shù)和工具進(jìn)行軟件項目的管理工作；培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力和工程應(yīng)用能力，為從事實際軟件項目開發(fā)工作和軟件工程理論研究打下良好的理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)。在課程改革的進(jìn)程中，我們以“知識、能力、素質(zhì)”為主線，將課程的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校的辦學(xué)定位（培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟的高級應(yīng)用型人才）及軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)（從事軟件項目研發(fā)的高級應(yīng)用型人才）緊密銜接，課程建設(shè)以人才需求為根本目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，建設(shè)教學(xué)資源。

2構(gòu)建“層次化”的教學(xué)內(nèi)容

軟件項目管理課程具有理論性和實踐性較強的特點，因此我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃和課程目標(biāo)，采用自底向上的層次化方式組織教學(xué)內(nèi)容，以應(yīng)用為目標(biāo)，以理論為基礎(chǔ)，以方法、技術(shù)為支撐，以工具為手段，逐層推進(jìn)，逐步求精，構(gòu)建知識模塊，形成了“軟件項目管理”課程的層次化教學(xué)內(nèi)容。

軟件工程學(xué)科主要包括技術(shù)和管理兩方面內(nèi)容，軟件項目管理是軟件工程專業(yè)中唯一的一門講授軟件工程管理的專業(yè)課程，因此在組織教學(xué)內(nèi)容的過程中，我們將培養(yǎng)學(xué)生的管理意識作為課程的核心內(nèi)容，強調(diào)塑造應(yīng)用型軟件工程人才的職業(yè)素質(zhì)；將軟件項目的`質(zhì)量管理、過程管理和資源管理的理論、方法及技術(shù)作為課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，注重夯實理論基礎(chǔ)；將軟件項目管理各種具體方法、技術(shù)以及工具的應(yīng)用作為拓展內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力。這種層次化的教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了軟件項目管理課程的理論性與工程性特征，即注重基礎(chǔ)理論的教學(xué)又注重工程實踐的教學(xué)。

3采用“多樣化”的教學(xué)方法

軟件項目管理課程的教學(xué)重點是軟件項目管理的基本原理、任務(wù)、方法、過程與技術(shù)，運用項目管理方法完成實際軟件項目的過程管理、質(zhì)量管理、資源管理和風(fēng)險管理。教學(xué)難點是在對項目管理基本原理的深入理解的基礎(chǔ)上，掌握項目管理的方法與技術(shù)，并將其應(yīng)用于具體的軟件項目中。針對本課程的教學(xué)重點和難點，在課程講授中，綜合運用了以下多種教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動與原理演示相結(jié)合

將“問題驅(qū)動”的思想應(yīng)用于軟件項目管理的理論課教學(xué)中，在各教學(xué)主題都設(shè)立了提出問題、分析問題、解決問題的環(huán)節(jié)，通過解決問題的過程掌握軟件項目管理的技術(shù)與應(yīng)用技巧。

（2）案例驅(qū)動與項目實戰(zhàn)并行

依據(jù)軟件項目管理課程的知識結(jié)構(gòu)將講授內(nèi)容劃分成模塊，并組織相應(yīng)的案例，將“案例驅(qū)動”的思想應(yīng)用于每個模塊的教學(xué)中，通過案例的講解使學(xué)生掌握軟件項目管理的方法和技巧；每一個知識模塊學(xué)習(xí)完畢，均以小組方式開展軟件項目管理研究，將課堂所學(xué)應(yīng)用于項目實踐，為學(xué)生提供了即時的動手實踐機會，使學(xué)生建立技術(shù)與管理并重的工程化思維模式。

（3）啟發(fā)教學(xué)與討論教學(xué)并用

對教學(xué)重點講解先從啟發(fā)式教學(xué)開始，采用提出問題、分析問題、解決問題的線索引入教學(xué)內(nèi)容，做到教與學(xué)有機融合，引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)并應(yīng)用，避免一言堂的僵化教學(xué)模式，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（4）課內(nèi)教學(xué)與課外自學(xué)和輔導(dǎo)相補充

建設(shè)軟件項目管理課程的教學(xué)網(wǎng)站，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供多層次、個性化、人性化的學(xué)習(xí)條件，通過網(wǎng)絡(luò)課堂、原理演示、案例評析等形式，使學(xué)生理解抽象的理論、掌握應(yīng)用方法，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，增加學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4實施“多元化”的教學(xué)手段

為了提高軟件項目管理的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來輔助教學(xué)，依據(jù)軟件項目管理課程的特點，探索和實施了多種教學(xué)手段，取得了較好的教學(xué)效果，具體內(nèi)容如下：

（1）板書與cai課件相結(jié)合

在課堂教學(xué)中，以板書為主，通過cai課件恰當(dāng)引入圖解或視頻的方式展現(xiàn)軟件項目管理的過程，以及各管理活動的彼此依賴關(guān)系，使學(xué)生領(lǐng)會項目管理精髓，掌握軟件項目管理具體方法。

（2）軟件平臺與項目實踐相結(jié)合

搭建軟件項目管理教學(xué)平臺環(huán)境，提供經(jīng)過裁剪的來源于實際項目素材，采用項目實戰(zhàn)形式進(jìn)行課后的實踐教學(xué)，使學(xué)生親身體驗軟件項目管理全過程，提升學(xué)生的軟件項目管理實戰(zhàn)能力。

（3）紙介質(zhì)與電子文檔相結(jié)合

改變作業(yè)提交與批改方式，課堂作業(yè)以紙介質(zhì)形式提交，手工批改，重在考察學(xué)生對基本理論的理解情況，課后作業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)以電子版形式提交，網(wǎng)上批改，重在考察學(xué)生的理論和技術(shù)的應(yīng)用能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)與面對面相結(jié)合

輔導(dǎo)答疑采用網(wǎng)絡(luò)與面對面相結(jié)合的形式，通過定期的面對面答疑和隨時的e-mail交流以及約定時間的qq在線指導(dǎo)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程遇到的各種問題。打破了傳統(tǒng)教學(xué)固有的時空局限，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念。

5建設(shè)“立體化”的教學(xué)資源

構(gòu)建由教材、電子課件、教學(xué)輔導(dǎo)資料、課程教學(xué)網(wǎng)站組成的立體化教學(xué)資源，在建設(shè)好第一課堂的同時，積極開辟第二課堂，課上、課下相互銜接、相互配合，實現(xiàn)了單一教學(xué)主體（以教師為主體）向雙重教學(xué)主體（以教師為主體，以學(xué)生為主體）的轉(zhuǎn)變，拓展了教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，有效地解決了軟件項目管理課程內(nèi)容與學(xué)時之間的矛盾，同時也拓寬了學(xué)生的知識面。

6結(jié)束語

在軟件項目管理課程的建設(shè)過程中，我們首先結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位和軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定了課程的教學(xué)目標(biāo)，從組織教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段及建設(shè)教學(xué)資源等幾個環(huán)節(jié)入手，結(jié)合軟件項目管理課程的工程實踐性特點，提出了教學(xué)內(nèi)容“層次化”、教學(xué)方法“多樣化”、教學(xué)手段“多元化”、教學(xué)資源“立體化”的課程建設(shè)方案，在教學(xué)實踐中取得良好的教學(xué)效果，在一定程度上促進(jìn)了軟件工程專業(yè)教學(xué)水平的提高。

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