熱門信息技術(shù)聽課感想范文（17篇）

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，從而更好地應(yīng)對類似的問題。寫作需要鍛煉，只有不斷練習(xí)才能進步。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)聽課感想篇一

姓名：鄧春容

年齡22 電話***

感 受

在2011年8月23日，我有幸的能聽到著名演講大師王洪慶老師的演講，從最初的“不懂禮儀，寸步難行……..”到最后的“贏在健康，快樂人生……..”這短短的2個小時之內(nèi)使我受益頗多。

“不懂禮儀，寸步難行”這絕對不是一句簡簡單單的話，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，人與人之間交流的第一步。演講期間的一些禮儀互動，讓我明白了實際做出來的事情并不是想象的那么簡單，所以我們得把想到的事情寫下來，然后按照寫下來的去做，把做過的事情記錄下來，因為講禮儀的前提是得懂禮儀?？墒俏覀儾荒苡肋h的都停在第一步，止步不前，如果沒有口才就難以進行下一步的溝通，溝通人與人之間的橋梁，如果不把自己的想法表達出來，別人永遠不知道你在想什么，能簡單的溝通還不行還得會溝通，說出得讓別人明白你所要表達的意思，所以溝通的前提必須得要口才。這些口才也不是信口開河，什么是口才，王老說“言之有理、言之有據(jù)、言之有德”這就是口才，而這些怎么能做到呢，就必須得學(xué)習(xí)，一個人不會學(xué)習(xí)，即使是你想說也說不出來，因為沒有知識，想表達也表達不出來。當王老把毛澤東的詩倒背如流的時候，我發(fā)覺原來我們所學(xué)習(xí)的只是皮毛，能做到這樣的不止是學(xué)那么簡單，最重要的還得“習(xí)”，學(xué)而時習(xí)，溫故而之新，人生就是在不斷的“學(xué)”“習(xí)”中前進。

在懂了禮儀并且有良好的口才能與別人進行深層次的溝通之后，就得抓住機遇，機遇總是留給有準備的人的。也許在有了機會后，也并不是那么一帆風(fēng)順，在路上會路道很多很多的挫折與困難，只要我們從不言敗，永不服輸，絕不放棄相信最后一定會勝利，所有成功者都是經(jīng)受挫折和磨難才走向成功的。也許這就是王老的“不懂禮儀寸步難行，沒有口才難以溝通，不會學(xué)習(xí)腦空詞窮，不會演講不會成功。贏在健康快樂人生，抓住機遇，創(chuàng)造雙贏，從不言敗，永不服輸，絕不放棄，青春永駐?！?/p>

收 獲

這是一個魅力展現(xiàn)的時代，這也是一個競爭激烈的時代，更是一個展現(xiàn)自身價值的時代。都說讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路。很有幸在我22歲的時候得到了“名師”指路。

在整個演講中給我印象最深的是 “贏”這個字的意義。一直以來都把這個字當作漢字中的一個，輸贏中一個對比的結(jié)果。原來“贏” 是由由五個漢字組成：亡、口、月、貝、凡，包含著贏家必備的五種素質(zhì)。

亡：危機意識。要有強烈的危機意識，我們都知道生于憂患，死于安樂的道理。要時刻明白自己所處的環(huán)境，隨著環(huán)境的變化而調(diào)整自己的計劃、戰(zhàn)略，才能不被時代所淘汰。

月：時間。要有強烈的時間觀念，抓住時機，去展現(xiàn)自身的價值，其實月還有一層意思，就是指強身健體。成大事者需要強健的身體，身體是革命的本錢?！摆A在健康，快樂人生”

貝：取財有道。財富是物質(zhì)基礎(chǔ)，但不義之財不可取，這是做人最基本的道德

凡：心態(tài)平和。不管做的事情是成功或是失敗，我們都得以一個平常的心態(tài)對待，做最大的努力，做最壞的打算。度量要大，眼界要寬，心態(tài)要好，手段要強。

只有很好的把這5種素質(zhì)思想有機的想結(jié)合才能走向真正的“贏”。在王老50歲總結(jié)出來的經(jīng)驗，我很有幸在22歲的時候明白了。讓我會在人生的道路上少走很多彎路。對于現(xiàn)在的我來說，沒有其他的什么，有的就是青春，時間。現(xiàn)在可以做的就是利用好自己的時間是創(chuàng)造更多的價值，有人說“時間就是金錢”在我看來“時間更是生命”

從古至今，一切有成就之人，都嚴肅對待自己的生命，不虛度年華。因為他們知道，握住時間，就等于握住了成功的稻草。

我國的著名文學(xué)家魯迅先生也說過：“時間對于我是最寶貴的，擁有充足的時間，就擁有無限的財富。的確，時間就是最寶貴的財富。對于時間的態(tài)度，可以檢驗一個人的世界觀。沒有理想的人，不懂人生的意義，自然不會去愛惜時間。有理想的人，必定會珍惜眼前的一分一秒，因為每一個瞬間的奮斗，都關(guān)系著目標的實現(xiàn)。

“節(jié)約時間就等于延長生命”。歷來，那些為社會，為人民作出貢獻而揚名立萬的人，無不是寸陰比珍，分秒必爭。方有華羅庚所言：“只有那些善于駕馭時間的人，才會作出大成就來,”誰能贏得時間，誰就獲得成功。

時間是無情的，也是公平的?！爱斈阆词謺r，日子從你手盆里過去；當你吃飯時，時間從飯碗里過去；當你默默時，便從凝然的雙眼前過去”。對于懂得珍惜它，利用它的人，它就讓他成功；反之，對于虛度它，冷漠它的人，它就無情地將他淘汰。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白手方知讀書遲”，任何人，無論是偉大還是平凡，荒廢時間則一事無成；珍惜時間就等于獲得成功的希望。岳飛說過說過：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>

昨天已成為過去，明天的路還很長，不想明天為今天沒有做的事情感到后就，就充分的利用今天創(chuàng)造美好的明天。

信息技術(shù)聽課感想篇二

2009年11月14 日，學(xué)校給了我們英語組一次難得的學(xué)習(xí)機會，我得以觀看鄭州舉辦的特級教師以及英語教學(xué)專家的講座，通過參加本次活動，我受益匪淺。參加講座的有全國各地的名師，如沈峰老師及龔海平老師。每個老師的課都有著自己的特點，有著自己的獨到之處。這些老師的教學(xué)理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標的要求，注重引導(dǎo)孩子思考，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子們的各項素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c感受：

沈峰老師將復(fù)習(xí)的語言點全部放在一個個合適的場景里，并且體現(xiàn)的階梯式的遞進，在教學(xué)中，沈峰老師還安排了形式多樣的學(xué)生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有讓學(xué)生獨立或合作完成的，活動都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進行，突出了對學(xué)生能夠用英語進行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。在沈峰老師的課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果非常好。另外，沈峰老師在教學(xué)活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實踐與展示自己，活動安排張弛有度，穩(wěn)而不亂；同時，沈峰老師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學(xué)要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

龔海平老師將要教的語言點有機的嵌入了本節(jié)課的語言交流中，感覺是那樣的隨意自然，并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語，龔老師說作為一名小學(xué)英語教師，不管教哪個年級，首先就要系統(tǒng)的掌握小學(xué)英語教材中的交際用語，而不是單純的站在某一年級的立場上教，否則就是工作上的懈怠與重大失誤。沈峰老師將小學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)主要歸納為四個主要特征：

1、激情與智慧的演繹；

2、嚴謹與瀟灑的統(tǒng)一；

3、實踐行為與課程理念的對接；

4、語言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外，沈峰老師還將教育核心定義為愛生、敬業(yè)、科學(xué)、人文，超越。我深深的感到在教學(xué)工作中，我們應(yīng)一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，一直以敬畏之心對待教學(xué)工作，并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻認識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，要多學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)上有所突破。

信息技術(shù)聽課感想篇三

參加“國培計劃20__”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的物理教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。

培訓(xùn)不但全面，而且細致，有溫館長對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄，更有各種軟件培訓(xùn)實踐?！皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對于課堂教學(xué)的意義，在教學(xué)中，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進學(xué)生利用資源進行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。培訓(xùn)期間，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓(xùn)的作用與意義。

總之，在“國培”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對課堂教學(xué)的意義;充分提高了信息技術(shù)知識水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)聽課感想篇四

本學(xué)期工作即將結(jié)束，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，信息中心在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持下，圍繞學(xué)校工作重點，以“服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)”為宗旨，結(jié)合學(xué)校實際，團結(jié)務(wù)實、開拓創(chuàng)新，促進了學(xué)校教育信息化的全面發(fā)展，營造了良好的教育教學(xué)與管理的信息環(huán)境，加強了信息技術(shù)與教育管理、學(xué)科教學(xué)的有機整合，改善了學(xué)校的信息化硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，提高了師生的信息化素養(yǎng)，使學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平得到了明顯的提升。現(xiàn)將本學(xué)期信息中心的工作總結(jié)如下：

一、以應(yīng)用為立足點，加強信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備和學(xué)校網(wǎng)建設(shè)。

1、學(xué)期初，我們組織全組人員對學(xué)校的所有多媒體設(shè)備進行了一次全面的檢查，對其中存在的問題及隱患及時進行了處理，保證了本學(xué)期多媒體教學(xué)的正常實施。

2、九月份開學(xué)初，集中利用兩周時間對高一學(xué)生借書證的發(fā)放和高二、高三年級學(xué)生借書證的補做，保證學(xué)生開學(xué)后圖書室、閱覽室正常開放。

3、繼續(xù)加強學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和學(xué)校網(wǎng)站的維護。

我們在開學(xué)初就對網(wǎng)站的管理工作進行了詳細的安排，及時在學(xué)校網(wǎng)站上報道學(xué)校的各項工作進程，配合學(xué)校進行各種正能量的宣傳，展示了學(xué)校學(xué)校生活的方方面面，對學(xué)校的發(fā)展起了很大的促進作用。異常是就讀書節(jié)的機會在網(wǎng)站上制作了漂移模塊，進行專項宣傳。

二、加強信息技術(shù)課堂教學(xué)研究和教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

1、加強了信息技術(shù)課堂教學(xué)實踐的研究和常規(guī)教學(xué)的管理。本學(xué)期，信息中心進取開展信息技術(shù)與新課程課堂教學(xué)研究，落實信息技術(shù)與各學(xué)科間的關(guān)系，加強信息技術(shù)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，切實提高了各學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的實效。

2、開展了多媒體課件制作培訓(xùn)，策劃多媒體課件評比活動。為了提高教師信息技術(shù)方面的素養(yǎng)，創(chuàng)作、展示、分享優(yōu)秀的教育信息成果，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用本事與教育軟件制作水平，促進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，信息中心組織信息技術(shù)專業(yè)教師對全校教師進行了多媒體課件制作培訓(xùn)，并準備組織課件評比活動，以鞏固培訓(xùn)成果，提高教師運用現(xiàn)代化的教育手段實施教學(xué)的本事。

三、加強了信息化設(shè)備的配備和日常管理維護，提高了設(shè)備的使用效益。

目前我校每班安裝了多媒體教學(xué)終端，每位教師都配有筆記本電腦，學(xué)校共有電腦四百多臺，多媒體系統(tǒng)近70多套，學(xué)校廣播網(wǎng)、電視傳輸網(wǎng)、數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)、信息寬帶網(wǎng)、學(xué)?！耙豢ㄍā本W(wǎng)絡(luò)“五網(wǎng)”俱全。為確保各項設(shè)施設(shè)備的正常運行，本學(xué)期信息中心加大了對設(shè)施設(shè)備的管理和維護力度，派專人對學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備進行全面管理和維護。一學(xué)期來，信息中心組織人員維修教室音頻、視頻、網(wǎng)線、廣播線共80多次;維修教師筆記本50多臺次;調(diào)試行政樓、教學(xué)樓有線、無線網(wǎng)絡(luò)20余次;維修交換機、服務(wù)器多次，對各處室的打印機、復(fù)印機等設(shè)備做到有故障及時排除，有問題及時修理，確保教育教學(xué)正常有序進行?？傊?，信息中心本學(xué)期在設(shè)備維修和網(wǎng)絡(luò)維護方面，努力做到了有問題及時解決，保障了教育教學(xué)活動的正常開展。

四、突出信息技術(shù)的服務(wù)功能，盡力做好服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的工作。

1、進取參與高考、學(xué)業(yè)水平考試報名工作。高考、學(xué)業(yè)水平考試報名工作實行網(wǎng)上報名后，時間緊、工作量大，我們信息中心抽掉精干同志，分別用兩天時間保質(zhì)保量的完成了此兩項工作，得到了師生的一致好評。

2、進取做好廣播宣傳、會議準備、設(shè)備維修與調(diào)試等服務(wù)工作。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，目前學(xué)校的廣播設(shè)備、多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等全部歸信息中心管理。一學(xué)期來，學(xué)校召開的各類型會議、報告和講座等約有幾十場，信息中心均能及時為會議調(diào)試好音響、投影，安排好轉(zhuǎn)播等事宜。遇到有設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障，信息中心也能及時聯(lián)系人員進行維修，確保教育教學(xué)工作的順利開展。

五、活動完成情景

本學(xué)期根據(jù)教育局的安排的學(xué)校的要求，完成了各項指標，并取得了在全縣排行靠前的位置。

1、開學(xué)初，完成縣要求，全校師生每人至少上傳一份作品到“書香江蘇”網(wǎng)站，參加全省評比。

2、完成學(xué)校開學(xué)典禮的錄制和制作，并上報市相關(guān)部門完成相關(guān)評比。

3、完成全校投影的檢查與修，對部分圖像不清的投影進行更換或維修。

4、省市教育信息平臺的個人作品上傳的宣傳與發(fā)動做的到位，我們學(xué)校上傳的作品數(shù)量一向居于全縣中小學(xué)前5名，在高中組中一向處于第一位。

5、一向堅持在圖書、實驗、計算機課中各相關(guān)平臺的使用，及時利用平臺上傳相關(guān)數(shù)據(jù)，確保各級網(wǎng)絡(luò)申通。圖書日借流量一向堅持省二級要求，學(xué)生實驗按時按量完成，確保應(yīng)做實驗完成率達95%以上。

6、進取參加各種信息技術(shù)競賽，教師微課、圖書管理論文等活動上報率高，獲獎率高。

7、本學(xué)期即將完成的是學(xué)校活動視頻的收集整理，本視頻概括了學(xué)校的各活動，展現(xiàn)了我校師生的豐富生活。

回顧這一學(xué)期工作，我校學(xué)校信息化的規(guī)范管理與教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境方面有了進一步的完善和提高，在教師培訓(xùn)、普及應(yīng)用、資源庫建設(shè)、硬件設(shè)施的配備等方面都上了一個新的臺階。今后，我們將進一步規(guī)范管理、以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為契機，加大教師培訓(xùn)力度，使我校的教育信息化工作再上臺階。

信息技術(shù)聽課感想篇五

我覺得一節(jié)好的信息技術(shù)課應(yīng)該能做到以下幾個方面：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生享受一份快樂。

“任務(wù)驅(qū)動——嘗試探究——方法總結(jié)——技能訓(xùn)練——課堂延伸”，這是目前信息技術(shù)課的一般教學(xué)模式，好的信息技術(shù)課不應(yīng)一味地生搬硬套，而應(yīng)根據(jù)小學(xué)生無意注意占優(yōu)勢、注意力也不穩(wěn)定、不持久、容易為一些新奇刺激所吸引的學(xué)情靈活應(yīng)變，采取切合實際的教學(xué)方法，賦予這種模式以鮮明的個性。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展他們的有意注意，讓他們保持持久的學(xué)習(xí)興趣。特別是新課導(dǎo)入一定要新穎，有吸引力，教師可以通過展示精心設(shè)計的課件，演示各種與教學(xué)有關(guān)的文字、圖片、聲音、表格與動畫等等，并且內(nèi)容盡量讓學(xué)生感興趣。如本次大賽中高耘老師的《口語展現(xiàn)》一課，一開始播放一段《貓和老鼠》的動畫片給學(xué)生看，吸引住了學(xué)生的注意力，播放動畫片后進而引入招聘會的情景，設(shè)置情景的同時拋出了本課的兩個任務(wù)，使整修教學(xué)流程合理、自然。用給動畫片配音這種方式也極大的提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，整節(jié)課的氣氛也相當活躍，學(xué)生快樂地學(xué)會了用powerpoint錄制聲音和錄制旁白，真正做到了寓教于樂。

二、授之以漁，彰顯個性，讓學(xué)生收獲一種智慧。

提示”，就會變成了“偽尊重”。我也一直很困惑，如何處理好放與收的關(guān)系。充分尊重學(xué)生的自主選擇，課堂放得很開，但要是操作不好很有可能會偏離學(xué)習(xí)的目標。而一直圍著老師的教案轉(zhuǎn)，肯定不行，因為學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂是學(xué)生的課堂。如何做到收放自如，真正尊重學(xué)生的自主選擇，我想這是自己要努力的方向。希望以上幾點想法能夠起到拋磚引玉的效果，也非常愿意跟大家一起探討，共勉之。

信息技術(shù)聽課感想篇六

為了進一步推進我園教師信息技術(shù)2.0工作進程，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，更好地服務(wù)教學(xué)活動。20xx年3月，我園舉行了形式多樣的信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修交流研討及推進會議。

鐘主任先介紹了幼兒園開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現(xiàn)階段的各項工作提出了新的要求，并督促老師們要盡快完成能力點認證的各項作業(yè)。隨后，由教研組長宣讀了本學(xué)期的校本研修計劃。

我園教師積極參加學(xué)習(xí)，認真開展校本研修活動，不斷提高信息技術(shù)水平，給我們的教學(xué)活動帶來了可喜的變化，信息技術(shù)更加廣泛地運用在了教學(xué)活動中，提升了教學(xué)效率和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、幼兒園信息化團隊參加信息技術(shù)提升工程的線上業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)操作2.0校本研修系統(tǒng)

美術(shù)組、體育組、音樂組和繪本組進行了相應(yīng)的教學(xué)研討、聽評課活動，信息技術(shù)能力提升工程2.0，給我園教師帶來了很大的幫助。選修課當中資源的下載和利用，視頻音頻的剪輯合成，課件的制作，多種媒體的綜合運用等都是很實用的信息技術(shù)能力。教師作為學(xué)生的引路人不僅要知識廣泛，素質(zhì)過硬，而且要技術(shù)過關(guān)，與時俱進！

我們將繼續(xù)借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好教學(xué)活動。相信在信息技術(shù)2.0的指引下，我們的教育之路將越走越寬，教學(xué)也將會更上一層樓。

信息技術(shù)聽課感想篇七

12月16日，一個好日子。我們花廳小學(xué)語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。

新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。

培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

信息技術(shù)聽課感想篇八

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過書信吧，書信是人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣魉枷?、表達意見、傳遞信息、互通情況的工具之一。書信要怎么寫才能發(fā)它的作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)聽課活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

究竟怎樣的課才算是一節(jié)好的信息技術(shù)課，下面將結(jié)合本次聽課活動談?wù)勛约旱囊恍w會和思考。

境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生享受一份快樂。

“任務(wù)驅(qū)動——嘗試探究——方法總結(jié)——技能訓(xùn)練——課堂延伸”，這是目前信息技術(shù)課的一般教學(xué)模式，好的信息技術(shù)課不應(yīng)一味地生搬硬套，而應(yīng)根據(jù)小學(xué)生無意注意占優(yōu)勢、注意力也不穩(wěn)定、不持久、容易為一些新奇刺激所吸引的學(xué)情靈活應(yīng)變，采取切合實際的教學(xué)方法，賦予這種模式以鮮明的個性。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展他們的有意注意，讓他們保持持久的學(xué)習(xí)興趣。特別是新課導(dǎo)入一定要新穎，有吸引力，教師可以通過展示精心設(shè)計的.課件，演示各種與教學(xué)有關(guān)的文字、圖片、聲音、表格與動畫等等，并且內(nèi)容盡量讓學(xué)生感興趣。如本次大賽中高耘老師的《口語展現(xiàn)》一課，一開始播放一段《貓和老鼠》的動畫片給學(xué)生看，吸引住了學(xué)生的注意力，播放動畫片后進而引入招聘會的情景，設(shè)置情景的同時拋出了本課的兩個任務(wù)，使整修教學(xué)流程合理、自然。用給動畫片配音這種方式也極大的提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，整節(jié)課的氣氛也相當活躍，學(xué)生快樂地學(xué)會了用powerpoint錄制聲音和錄制旁白，真正做到了寓教于樂。

好課授人以漁，課上點到為止，把無窮韻味留到課后，把自主探索的樂趣留給學(xué)生，把無盡的空間留給學(xué)生，他們能把課上學(xué)的知識用起來，能把課上的知識在課外延續(xù)。如果真能達到這種效果，這堂課難道不應(yīng)該是最最好的一堂課嗎？我想在我們平時的教學(xué)中，如果總是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生容易疲勞，也容易養(yǎng)成上課就等著老師教的依賴心理。采用任務(wù)目標教學(xué)模式，給學(xué)生下達一個具體任務(wù)，學(xué)生在思想上就有一種必須完成任務(wù)的緊迫感。在教師講解過程中，他們就不再是被動地接受。學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多問題，有的可以通過閱讀教材解決，有的通過同學(xué)間相互交流、討論來解決，有的則需要教師加以點撥指導(dǎo)。同時由于教師主要是進行方法上的指導(dǎo)，對很多知識點不是手把手地教，而是相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生多去操作、去嘗試、去創(chuàng)造，學(xué)生就會體會到自己探索的成功感，從而充分激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性和主動參與意識，操作完成后，學(xué)生有一定的成就感。而如果老師牽得太多，也就無所主謂什么學(xué)生自主選擇了。盡管時時在注意學(xué)生的自主性，但也時不時會有老師牽引的痕跡，過多的“溫馨提示”，就會變成了“偽尊重”。我也一直很困惑，如何處理好放與收的關(guān)系。充分尊重學(xué)生的自主選擇，課堂放得很開，但要是操作不好很有可能會偏離學(xué)習(xí)的目標。而一直圍著老師的教案轉(zhuǎn)，肯定不行，因為學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂是學(xué)生的課堂。如何做到收放自如，真正尊重學(xué)生的自主選擇，我想這是自己要努力的方向。希望以上幾點想法能夠起到拋磚引玉的效果，也非常愿意跟大家一起探討，共勉之。

信息技術(shù)聽課感想篇九

20xx年3月11日上午，2022屆語文組全體教師齊聚圖書室參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)討論會。

會上，組長徐xx老師首先講解了信息技術(shù)2.0提升工程的重要性。徐老師的講解通俗易懂、緊扣主題，讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，為我們的教研活動注入了源頭活水。

接下來，劉秀勛主任為我們講解了此次學(xué)習(xí)的步驟，學(xué)習(xí)包括：線上學(xué)習(xí)、校本研修、上傳作業(yè)、聽評課等，為我們指出了學(xué)習(xí)方向。

最后，小組成員結(jié)合資料一起詳細研討了能力點的選擇。大家一致達成共識：

1、每個人一定要熟悉能力點的要求，包括能力維度、能力描述、提交指南和評價標準等，為下一步學(xué)習(xí)及實際操作打好基礎(chǔ)。

2、通過大家一致選擇，確定了b2、b10、c5、a3、a5五個能力點，成員可自主選擇三個能力點。

為了切實提高本組老師的信息技術(shù)能力，并且落實每個能力點認證材料和考核任務(wù)，十陵中學(xué)初二語文教研組于4月16日開展了“能力點認證材料具體操作”主題研討會。

會上首先通過閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核》，明確a3、a5、c5、b2、b10三個能力點具體要完成哪些作業(yè)。其中每個能力點均要完成三份作業(yè)，主要包括mp4形式作業(yè)和pdf格式的作業(yè)。

4月22日再次開展了“能力點認證材料具體操作”主題研討會。跟隨信息技術(shù)人員到微機室進行具體操作的學(xué)習(xí)，下載好相關(guān)技術(shù)工具。組內(nèi)每位老師認真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我組成員能夠認真聆聽技術(shù)人員的教授，虛心向同行請教。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共同進步。

為了確保組內(nèi)每位老師是否按時完成相關(guān)任務(wù)、每項作業(yè)質(zhì)量如何、是否符合學(xué)?？己藰藴实?，我校初二語文教研組于5月10日召開了能力點認證材料審核和評價研討會。

會上，逐一檢查每位老師作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)本組教師均在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

5月13日，教研組長逐一檢查每項作業(yè)完成情況。其中pdf形式作業(yè)均高質(zhì)量完成，但部分課堂實錄和錄課的作業(yè)技術(shù)工具運用不夠熟練，均進行相應(yīng)指導(dǎo)，并有所改善。

5月20日，再次召開能力點認證材料審核和評價研討會。經(jīng)過本次研討會，大大提高了本教研組信息技術(shù)能力點認證材料的質(zhì)量，相互學(xué)習(xí)，不斷進步。

信息技術(shù)聽課感想篇十

為期兩天的常州市小學(xué)英語教師基本功大賽評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束了，這為我們英語教師，特別是像我這樣的年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，聽課感想---語篇教學(xué)。我聆聽了其中的7節(jié)課，我覺得受益匪淺。她們呈現(xiàn)出的課堂風(fēng)格各異，層次分明，節(jié)奏緊湊；課堂氣氛活潑生動，趣味盎然；形式新穎，活動豐富，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

7位老師所上的內(nèi)容統(tǒng)一為課外文章halloween,她們所展示的都是小學(xué)英語的語篇教學(xué)。大家都知道，小學(xué)英語的語篇教學(xué)不同于單詞與固定句型的教學(xué)，它是小學(xué)英語教學(xué)中的難點。進行語篇教學(xué)時除了要激發(fā)學(xué)生的興趣外，還不能片面地追求語言形式的教學(xué)，對課文進行肢解講解和操練，而必須讓學(xué)生整體感受語篇，完全理解語篇意義，進行一個整體的學(xué)習(xí)。本次聽課讓我學(xué)到了很多進行語篇教學(xué)的有效辦法。

一、精彩導(dǎo)入

good begun is half done.成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑，恰當精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。本次基本功大賽。每位老師的導(dǎo)入都很新穎，方法各異，有談話導(dǎo)入法，歌曲導(dǎo)入法，懸念導(dǎo)入法等等。比如歌曲導(dǎo)入法，唱完歌后從歌曲的內(nèi)容中截取出要新授的主題。談話導(dǎo)入法是小學(xué)英語教學(xué)過程中使用范圍最廣，應(yīng)用最普遍，操作最簡便的一種導(dǎo)入法。教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一段對話，開始上課，師生之間進行設(shè)計好的對話，師生談話中不知不覺地進入新課題。還有懸念導(dǎo)入，教師鋪設(shè)懸念并解決懸念。這些都是教師采用各種方法揭示主題。

博愛路小學(xué)的高潔老師的導(dǎo)入方式讓我眼前一亮，她在free talk里談及到自己的興趣愛好---聽音樂，然后邀請學(xué)生一起聽音樂，從而揭示主題，聽到這，很多老師也許會納悶，這不就是上面提到的歌曲導(dǎo)入法嗎？沒錯，是歌曲導(dǎo)入法，但是她的獨到之處在于揭示主題的不是教師本人，而是學(xué)生。這正體現(xiàn)了新課程教學(xué)中以學(xué)生為主體的理念。在播放完音樂之后，她給學(xué)生提供了兩個選擇主題，讓學(xué)生猜測，第二次播放的音樂是和今天的主題halloween相關(guān)的。學(xué)生猜出這一主題，從而做出正確的選擇，并且有了初步的成功感，然后自然而然的開始了一節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅，教學(xué)反思《聽課感想---語篇教學(xué)》。

二、自主品讀

成功的語篇教學(xué)課，都有一個共同的特征，學(xué)生的參與率高、參與度深、參與面廣。本次大賽7位老師都能在充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用的前提下，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生有一個自主體驗的過程。但是小學(xué)生對事物的感知并非十分準確，老師們又都采取行之有效的手段對學(xué)生提出具體明晰的要求，隨后讓學(xué)生充分利用自身已有的知識經(jīng)驗、、閱讀能力，完全獨立地自主閱讀。

每位賽課教師都精心設(shè)計了不同的閱讀任務(wù)：有回答問題、判斷正誤、選擇、根據(jù)上下文猜測詞義、用英文解釋新單詞等等。學(xué)生帶著任務(wù)認真地有目的地閱讀，老師們在出示了每個任務(wù)的同時，教給學(xué)生一些閱讀技巧及方法，幫助學(xué)生高效的完成閱讀。

三、拓展訓(xùn)練

本次賽課，老師們在完成課文內(nèi)容教學(xué)后，都相應(yīng)的展開了拓展訓(xùn)練。比如說:高潔老師在最后的gift time環(huán)節(jié)里設(shè)計了read and judge(the story of halloween)和think it over:互相討論你的萬圣節(jié)計劃。范琳琳和魯利玲老師最后設(shè)計的組內(nèi)調(diào)查并列出萬圣節(jié)晚會所需物品的購物清等活動，都是對所學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)拓展，這種訓(xùn)練能夠增強學(xué)生的語感及語言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

通過這次的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一些語篇教學(xué)的自我觀點，希望各位英語老師能提出點寶貴的意見和建議：

1.不要將語篇教學(xué)中的字、詞、句隔離出來，要注重整體性，注重情景。

2.抓住教學(xué)重點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及活動，授人以漁。

3內(nèi)化教學(xué)重點和難點，將其轉(zhuǎn)化為與身邊的環(huán)境相類似的場景，適當拓展相應(yīng)主題知識并加以訓(xùn)練。

這次聽課讓我開闊了眼界，學(xué)到了不少有益的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，同時我也給自己提出了一些問題去思考，比如說怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)。

湯莊小學(xué)秦雪艷

信息技術(shù)聽課感想篇十一

11月22日，一年一度的“龍川之秋”。今年，我很榮幸的加入了教師隊伍，也很有幸地去龍川小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)了兩位前輩教師的課，感覺受益匪淺，思緒良多。

老師們上的課，讓人賞心悅目。教師教的輕松，學(xué)生也學(xué)的愉快。他們的課堂上，師生情緒飽滿，氣氛和諧。老師充分尊重學(xué)生的發(fā)言，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實有趣的情境，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識，也讓他們鍛煉了能力。

第一堂課是江都區(qū)國際學(xué)校 沈文治老師上的“my family and friends”.沈老師通過央視的公益廣告向?qū)W生灌輸了family 的概念并展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，提醒自己的同時也告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向。然后，通過一系列的豐富多彩的活動的操練，和精彩的ppt展示，新授了單詞。在之后的課堂中，沈老師為學(xué)生擴充了詞匯，是學(xué)生在有限的時間中接收到更多的信息，增加了知識的輸入量！這堂課充分體現(xiàn)了沈老師 的個人素養(yǎng)，上的非常精彩。

第二堂課是廣陵區(qū)育才小學(xué)吳偉老師的一趟語篇拓展課?！皌he king’s new clothes”。老師通過mind map的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了語篇。先教授了語篇中的陌生單詞，充分操練后，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了皇帝的新裝這個故事。同樣很精彩。

最后，邗江區(qū)教研室的謝平老師為大家做了講座，并且點評了沈老師與吳老師的課。他說，一個合格的英語教師必須要有的教師素養(yǎng)包括英語水平、教學(xué)技能、提問能力、應(yīng)變能力、地道口語、專業(yè)素養(yǎng)。決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的很大程度來一堂課的來源于教師的輸入。

這次聽課讓我學(xué)到了很多。作為一個初出象牙塔的新新人類，一個剛剛踏上教師崗位的新教師，我覺得我要更加嚴格的要求自己不斷學(xué)習(xí)，提高個人素養(yǎng)，豐富自己的教學(xué)技能，提升口語水平，增強專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)課堂應(yīng)變能力。同時也要多多思考，善于思考，引導(dǎo)學(xué)生去思考。授課方面，我要多多向老師們學(xué)習(xí)，鍛煉自己的課堂駕馭能力，爭取每堂課都比上一堂課有進步！

通過這次觀摩活動，我感觸良多。深深體會到了自己的不足。作為教師隊伍的新鮮血液，我一定勤勉學(xué)習(xí)，認真鉆研，積累經(jīng)驗，早日成為一名合格的好老師！

信息技術(shù)聽課感想篇十二

一、以計算機為"課堂"，拓展語文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化，必然打破傳統(tǒng)科學(xué)課堂的封閉圍墻，把科學(xué)教學(xué)帶入到一個無限廣闊而又全新的領(lǐng)域，在時間上，在空間上，甚至連課堂的主體都將是無限的寬泛。在這個信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)高度整合的天地中，課堂將是一個被無限拓展的無比寬泛的概念。

（一）課堂時空時時是課堂，處處是課堂。傳統(tǒng)科學(xué)課堂非常封閉，其地點是固定的，僅僅極限于某一班級；時間也是固定的，只有區(qū)區(qū)每周幾節(jié)。信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化，突破了時空的限制，通過互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時隨地進行科學(xué)學(xué)習(xí)和實踐，運用科學(xué)去交流和勾通?？梢哉f哪里有計算機，哪里就有語文課堂；只要一開機，就可以"上課"，進行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上交際等科學(xué)教學(xué)與實踐活動，真是時時是課堂，處處是課堂。

（二）課堂主體人人是教師，人人是學(xué)生。傳統(tǒng)科學(xué)課堂，其主體僅僅是一位教師加幾十位學(xué)生，不但數(shù)量是固定的，師生關(guān)系也是絕對的，師是師，生是生，涇渭分明。信息技術(shù)與語文教育一體化以后，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，就可以很便捷地進入世界各地的各式各樣的"科學(xué)課堂"，去接受世界各地科學(xué)老師甚至其他非科學(xué)老師的遠程科學(xué)教育，在這樣的科學(xué)課堂里，一個學(xué)生所面對的是多數(shù)量、多元化的教師，他所獲得的科學(xué)教育也必將是多數(shù)量、多元化的；同時，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生還可以把自己的科學(xué)知識傳授給他人（周邊人與遠程人、熟悉人與陌生人），可以指導(dǎo)他人進行科學(xué)學(xué)習(xí)。

二、以計算機為"教材"，拓展語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容

信息技術(shù)與科學(xué)教育的整合，必然引發(fā)科學(xué)教材的變革，不但在科學(xué)教材的編排上將增加信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)習(xí)、實踐活動相結(jié)合的內(nèi)容與形式，使科學(xué)教材更容易吸納信息技術(shù)的精華，更富于時代性和現(xiàn)代化；而且，信息技術(shù)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的廣泛運用，可以通過網(wǎng)絡(luò)，使世界各地的各種科學(xué)資源與現(xiàn)行科學(xué)教材或緊密結(jié)合，或遙相呼應(yīng)，最大限度地拓展科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破教材的極限，彌補教材的缺陷，改變當前教材單一、內(nèi)容狹窄的狀況，使科學(xué)教材更富于針對性、實效性和多元化、立體化。

（一）離心發(fā)散拓展式。這是以課內(nèi)科學(xué)教材為中心，抓住某一結(jié)合點（知識點、情感點、內(nèi)容交叉點等），設(shè)計一些課前、課后運用信息技術(shù)進行資料搜集、網(wǎng)上閱讀與交流等發(fā)散性、拓展性實踐活動，以求把網(wǎng)絡(luò)上的語文資源充實到現(xiàn)行語文教材中，使語文教材豐滿起來，完善起來，把小小的語文教材拓展到無限廣大，把薄薄的語文教材充實得厚厚的，使教材更富于立體化、多元化，更富于時代性、針對性、實效性。

（二）向心聚斂呼應(yīng)式。這是引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)上科學(xué)資源為教材，通過信息技術(shù)進行廣泛的網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上交流等網(wǎng)上科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以求通過這種百川匯海的形式，把網(wǎng)上的科學(xué)資源向?qū)W生的科學(xué)素養(yǎng)聚斂匯集，并與課內(nèi)科學(xué)教材相呼應(yīng)，相補充，相促進，共同對學(xué)生進行博大的科學(xué)教育。

三、以計算機為"工具"，拓展科學(xué)的學(xué)習(xí)方式

信息技術(shù)與科學(xué)教育整合的不斷深入，語文課堂和科學(xué)教材的無限寬泛，以及計算機作為一種學(xué)習(xí)工具逐步被學(xué)生所掌握，最終必然呼喚并促使科學(xué)學(xué)習(xí)方式的革新。而且也只有學(xué)習(xí)方式的不斷革新，才能更好地適應(yīng)和駕馭信息技術(shù)與科學(xué)教育不斷一體化的科學(xué)學(xué)習(xí)情境，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，形成豐厚的科學(xué)素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新實踐能力。

信息技術(shù)與科學(xué)教育互相交互、互相整合的一體化，是科學(xué)教育現(xiàn)代化的必然趨勢。其進程必然隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及在科學(xué)教育中的廣泛運用而日益加快，展現(xiàn)出其特有的魅力。

信息技術(shù)聽課感想篇十三

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為當今社會的重要教育形式。在線聽課不僅為學(xué)生提供了更為便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，同時也解決了時間和地點的限制，為廣大學(xué)生和教育工作者提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在這篇文章中，我將分享我在線聽課的心得體會，講述如何通過在線課程提升自我學(xué)習(xí)能力和實現(xiàn)自我發(fā)展。

第二段：優(yōu)點分析

在線聽課的最大優(yōu)點在于時間和地點的自由選擇。相比傳統(tǒng)課堂，學(xué)生無需在指定時間、地點到課室里授課，而是可以隨時隨地通過電腦、手機、平板電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行在線學(xué)習(xí)。另外，網(wǎng)絡(luò)課程資源豐富多樣，包括網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課件、在線作業(yè)等，這些內(nèi)容非常適于學(xué)生進行輔導(dǎo)和提高自身綜合素質(zhì)。

第三段：聽課技巧

要在網(wǎng)絡(luò)課程中取得良好的學(xué)習(xí)效果，需要遵循以下幾個聽課技巧。首先，要選擇具備良好聲音和畫面質(zhì)量的聽課平臺。其次，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選取與之匹配的在線課程。然后，在線聽課需要自制力和時間管理的能力，所以要注意合理的安排時間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。最后，要提高筆記記錄和總結(jié)歸納的能力，以增強學(xué)習(xí)記憶和思路清晰。

第四段：風(fēng)險提醒

盡管在線聽課有許多優(yōu)點，但也存在一些潛在的風(fēng)險。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定性可能會導(dǎo)致諸如視頻卡頓、音頻中斷，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。而且，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還可能會受到黑客和病毒的攻擊，從而導(dǎo)致學(xué)生個人信息泄露和計算機系統(tǒng)被破壞。因此，在在線課程中要注意網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的可靠性和安全性。

第五段：結(jié)論

總的來說，通過在線聽課可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，幫助學(xué)生更好地提升自身能力，更好地規(guī)劃自我未來。但是，在選擇線上聽課時要注意選擇適合自己的平臺以及保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。我們希望通過我們的這篇文章，可以幫助廣大教育工作者和學(xué)生更好地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，提升學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)自我發(fā)展。

信息技術(shù)聽課感想篇十四

目前，許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程。小學(xué)信息技術(shù)課程主要給是讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。下面結(jié)合我一年的教學(xué)實踐，淺談幾點心得體會，與大家交流，不當之處，還請多多指正。

精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但是這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿意認真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高效率的目的?，F(xiàn)在我在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

1.游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。

既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的意愿。把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如鼠標左右鍵操作時非?？菰锏?，如果教師一開始就直接講解鼠標的左右鍵、鼠標的單擊、雙擊和拖拽動作，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿意學(xué)。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩“小雞吃蟲”的游戲，比賽誰用時最短就可以讓小雞吃掉所有蟲子。學(xué)生在“小雞吃蟲”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好的成績就必須練習(xí)好鼠標的左右鍵操作。在這種情況下，老師再講解鼠標的操作，學(xué)生就學(xué)得很認真經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生再玩這類游戲就會感覺輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)計算機知識。

2. 學(xué)科整合，促進學(xué)習(xí)！

我發(fā)現(xiàn)一年級到三年級的學(xué)生對美術(shù)都非常感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我查看了一下豫大版的小學(xué)信息技術(shù)教材，從小學(xué)一年級到三年級均有“認識畫圖”的章節(jié)，所以我決定和美術(shù)結(jié)合起來。比如，這周美術(shù)畫的是“美麗的海底世界”，那么我們信息技術(shù)這周的主題也是“美麗的海底世界”。告訴孩子們，他們不僅可以在紙質(zhì)上作畫，也可以用電腦繪畫，而且省時省錢！對于這樣的教學(xué)安排，學(xué)生們也都非常感興趣，讓他們的美術(shù)才華發(fā)揮得淋漓盡致！有的學(xué)生竟然問我說“問什么一周只有一節(jié)計算機課?。课覀兒孟攵嗌蠋坠?jié)課??！”我想，我的目的已經(jīng)達到了！

3.創(chuàng)設(shè)情境，積極學(xué)習(xí)。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機，引導(dǎo)學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究。

例如在圣誕節(jié)來臨之際，我們正學(xué)著畫圖軟件呢。于是我精心設(shè)計了一節(jié)“圣誕老人來啦”的課程。我首先把教室的環(huán)境給裝扮點綴起來，學(xué)生進入教室后看到的是溫馨的畫面。同時，我還特意下載了“鈴兒響叮當”的圣誕歌曲，我的學(xué)生伴隨著溫馨的畫面和悅耳的歌聲，利用畫圖軟件中的圖形工具完成了一幅“圣誕老人來啦”的作品。

1.大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識技能。

在教學(xué)中應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師大膽放手，讓學(xué)生自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲取知識技能，達到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有很多都是相似的，教師不必講的太多，指導(dǎo)的太細。

比如在“畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握其他兩種圖形的畫法。我把課堂大部分的時間都留給學(xué)生上機操作，讓他們充分發(fā)揮個體主觀能動性，提高他們的小組合作意識，提高課堂的教學(xué)效率。

2.鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

在21世紀的社會，“創(chuàng)新是永恒的主題，是一個民族進步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力”。尤其是信息技術(shù)，更要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，突破思維定式，做到與眾不同，培養(yǎng)學(xué)生的個性。例如，在“畫圖”軟件中，我通常不會讓他們先欣賞創(chuàng)作好的作品，我認為那樣就扼殺了孩子們豐富的想象力，我就鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作。對于不能想象出來的學(xué)生，我對他們加以指點一下，讓他們在老師的提示下完成創(chuàng)作。每個學(xué)生創(chuàng)作出來的作品都是唯一的，所以老師在評價的時候也要靈活多樣，注重能力方面的評價。

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們信息技術(shù)老師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手！

信息技術(shù)聽課感想篇十五

20_年8月26日至27日，我有幸在?？谑兄懈脑簢H學(xué)術(shù)交流中心參加了海南省小學(xué)信息技術(shù)教材(粵教版)為期2天的專項培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過認真學(xué)習(xí)，積極傾聽專家們的實踐經(jīng)驗，從中學(xué)到了很多有用的新知識和新理念。對信息技術(shù)教育的理論知識有了更加深入的認識和理解，對以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參加培訓(xùn)的內(nèi)容和體會總結(jié)如下：

聆聽黃國洪老師的《互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術(shù)學(xué)科課程與教學(xué)創(chuàng)新》這一課體會很深，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今每時每刻都在影響著身邊的每一個人，如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)開闊今天的信息教育課程，是我們每個作為一線老師必須要思考的問題。那么互聯(lián)網(wǎng)思維將是引領(lǐng)我們走近高科技的信息教學(xué)時代。

黃國洪老師還闡述了時代對信息技術(shù)教師的要求，如何定位一名新時代的信息技術(shù)教師，與我國基礎(chǔ)教育教改之路、中小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)涵、中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)策略、中小學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，這些專業(yè)技術(shù)含量的要求越來越高，使得教師必須不斷地自我學(xué)習(xí)，完善自己。這樣才能更好地將教學(xué)發(fā)揮極致。

劉良欣老師在主講《新世紀版信息技術(shù)教材培訓(xùn)》時，講到信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程，使我對這門課程加深了理解和認知。對新教材做了非常透徹的分析，讓我深刻了解教材有主要的幾個特點：與時俱進，及時更新;內(nèi)容豐富，照顧到不同層次的學(xué)校和學(xué)生;興趣導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識。此教材小學(xué)階段的目標側(cè)重于培養(yǎng)興趣、規(guī)范行為和養(yǎng)成好習(xí)慣。通過各種主題學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，體驗應(yīng)用信息技術(shù)解決身邊問題的樂趣，并遵守信息道德和法律規(guī)范。

提到興趣，徐強老師還特別強調(diào)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有激情去探究學(xué)習(xí)的樂趣，通過激發(fā)興趣探究學(xué)習(xí)之后，更要保持一貫的興趣和熱情，進一步深化學(xué)習(xí)形成自足、合作、交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也要自備自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，耳濡目染，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

信息技術(shù)聽課感想篇十六

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個工作領(lǐng)域中，每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進中、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

教會學(xué)生學(xué)習(xí)，對于知識更新快，實踐性強的信息技術(shù)課來說，是最佳的教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)實踐，我認為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動力主要來自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高，學(xué)習(xí)效果也就會更好。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué) 習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù)，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗;在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù) 學(xué)問題等等，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí)。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生

介紹信

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù)，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題，要把握好教學(xué)進程的坡度，在教學(xué)實踐中認真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進者的多重身份。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。

共

2

2

1

2

信息技術(shù)聽課感想篇十七

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育f 法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲。教師可以用范例來代替語言，讓學(xué)生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用word設(shè)計的電子小報、用powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

讓學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眲邮质穷I(lǐng)會、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過交流、匯報，達成知識的共享與規(guī)范。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標的完成要讓學(xué)生樂意去做，使學(xué)生積極主動的探索和獲取知識，并能潛移默化地增強學(xué)生多方面的能力，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生合作能力。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)當以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制?！八季S是從疑問和驚奇開始的。”學(xué)生對于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計教學(xué)過程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時學(xué)生的積極性很高，因為這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達到知識的掌握。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學(xué)生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)幫助解答，教師進行適時的點撥，學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作。學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果也非常不錯。

注重創(chuàng)新意識，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，強調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時教學(xué)中，鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標準，強調(diào)自己的作品要與眾不同;同時注意學(xué)生的作品，讓其進行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外，結(jié)合學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識。并且讓學(xué)生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

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