總結(jié)是一個富有啟發(fā)性的過程，它可以使我們深入反思并獲得新的見解。一篇完美的總結(jié)應該簡明扼要，言之有物，重點突出，不拖泥帶水。下面是一些智者們的名言警句，或許能夠給我們一些新的思考方向。
課題申報培訓篇一
小學課題申報培訓是一項對小學老師的提高和鼓勵，讓老師們更好地探索教育的本質(zhì)和實踐方法，促進學生的全面發(fā)展。通過參加此次培訓，我深深感受到課題研究的重要性，也對自己作為一名老師的發(fā)展方向有了更多的思考和認識。
第二段：培訓內(nèi)容概述
本次培訓主要包括了課題研究的理論和實踐部分。理論部分介紹了課題研究的概念、目的、意義、方法和步驟，并著重強調(diào)了課題研究對于教育教學改革的作用和意義。實踐部分則是老師們自主選取了自己關(guān)注的課題，進行了深入的研究和探究，從問題的提出、分析到解決方案的制定和實施中的具體操作均有涉及。
第三段：收獲
通過本次培訓，我發(fā)現(xiàn)自己對于課題研究的理解和認識更加深刻了。我認為，課題研究不僅可以提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，也可以帶動整個學校教育教學的改革，促進學校整體發(fā)展。同時，我也了解到了課題研究的步驟和方法，不僅要有問題意識，還要有科學精神和合理方法，才能有效推進研究工作。
第四段：思考
在本次培訓中，我更深刻地認識到，探究課題不僅是一名小學老師的職責和義務，也是對自己能力的提升和發(fā)展。同時，更要求我們始終保持學習和進步的狀態(tài)，積極參與課題研究，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和方法，推進學校教育教學改革。
第五段：總結(jié)
通過本次課題研究培訓，我有了更深入的認識和了解。我認為，在未來的工作生活中，我會不斷地積極參與課題研究，深入探究教育實踐中存在的問題，并采用科學的方法進行研究，推進學校教育教學的改革工作。
課題申報培訓篇二
我最近參加了一次課題申報培訓，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷，在此分享一下我的體會。
第二段：培訓內(nèi)容
在培訓中，老師向我們詳細介紹了課題申報的基本步驟和重點注意事項。除此之外，老師還分享了自己多年的項目申請經(jīng)驗和實用技巧，包括如何制定好研究主題、如何撰寫高質(zhì)量的研究計劃等等。這對于我這個剛剛開始進行科研工作的人，尤其是在課題申報方面的經(jīng)驗尚淺的人非常有幫助。
第三段：學習收獲
我從這次培訓中獲得了很多收獲。首先，我學會了如何更為完整地制定研究方案，尤其是在清晰確定研究目的、研究對象、研究方法和數(shù)據(jù)分析方法等方面掌握了更多的技巧。其次，我發(fā)現(xiàn)制作課題申報書不僅要注重專業(yè)性，還要注重文筆和排版效果。第三，我意識到在進行課題申報時，要根據(jù)申報的特點和需要，根據(jù)擬申請的課題的具體情況，調(diào)整申報書的文體和重點，突出申報書的特點和可行性，讓申報書具有區(qū)別于其他申報書的優(yōu)勢。
第四段：實踐操作
在培訓中，我們不僅聽取了老師的講解，還分別進行了學習任務，獨立整理了一份課題申報書。這次練習幫助我們進一步鞏固和實踐了培訓內(nèi)容，使得我們可以更好地將前面所學應用于實際申報工作當中。
第五段：總結(jié)
總之，通過這次課題申報培訓，我學會了更多實戰(zhàn)技巧，提高了寫作水平和知識水平，也為將來科研工作的開展奠定了堅實的基礎。我感謝這次培訓，也感謝我所在的團隊，他們給我提供了一個學習和實踐的平臺，讓我能夠更好地掌握申報技巧，提高科研能力。
課題申報培訓篇三
我最近參加了一個小學課題申報培訓活動，并獲得了很多有用的心得體會。這次活動的主題是“引領(lǐng)課題研究，提升教學水平”，旨在幫助小學教師掌握科學的課題研究方法，提高教學質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我在培訓中學到的一些重要經(jīng)驗和感悟。
段落二：準備工作
在培訓活動前，我認真閱讀了相關(guān)的課題研究文件，并在網(wǎng)上搜索了一些相關(guān)資料。此外，我還向同事、老師請教了他們的經(jīng)驗和建議。這些準備工作讓我更好地了解了課題研究的基本知識和要求，為我后來的學習打下了堅實的基礎。
段落三：實踐環(huán)節(jié)
在培訓活動的實踐環(huán)節(jié)中，我們被分成小組，并分別完成了一個小型課題研究。在實踐中，我深刻認識到課題研究需要有一個合理的研究設計，需要根據(jù)實際情況制定詳細的計劃，需要有科學、全面、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集方法，需要運用合理的統(tǒng)計和分析方法。只有這樣才能確保得出有價值的結(jié)論并取得成功的課題研究。通過這樣的實踐，我感覺到我對課題研究有了更深刻的理解和掌握。
段落四：挑戰(zhàn)與收獲
在培訓中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，我在初期研究設計時未能考慮到所有因素，導致后期數(shù)據(jù)收集和分析變得更加困難。還有，在收集數(shù)據(jù)時，我也因為時間不夠和數(shù)據(jù)量過于龐大而感到有些緊張和無助。但是，這些挑戰(zhàn)也讓我更加堅定了自己的決心，并引領(lǐng)我克服了這些困難。在最終課題研究結(jié)果呈現(xiàn)時，我真切地感受到了學習和成長帶來的巨大滿足感。
段落五：結(jié)語
通過這次課題研究培訓活動，我學到了很多有用的知識和技能。我意識到，一個好的課題研究需要規(guī)范的操作和認真的耐心，也需要科學的思維和嚴謹?shù)膽B(tài)度。此外，我也感悟到了課題研究所帶來的巨大樂趣，這使我更有動力和信心一步步走向教育的完美路程。我相信，在今后的工作中，我會運用這些知識和技能，進一步提升我的教學水平。
課題申報培訓篇四
近日，我參加了一次關(guān)于課題申報培訓的學習，收獲了很多知識，也收獲了很多感悟。在這次課題申報培訓中，我深入了解了課題申報的流程、方法、技巧以及注意事項，同時也認識到了課題申報對于科研工作者的重要性，下面讓我來分享一下在此次學習過程中的體會和心得。
一、了解課題申報的流程是非常重要的。在培訓過程中，我們通過老師的詳細講解，全面了解了課題申報的流程，從主題確定，立項申請，項目實施到結(jié)題驗收，我們了解了每一個步驟的具體規(guī)定和注意事項。同時學習還為我們提供了許多實用的建議，如何盡量減少審核過程中的問題以及如何吸引到評審專家的注意力等等。通過這些學習和實踐，我對課題申報流程有了更加準確的了解，并且以后的實踐中也更加得心應手。
二、技巧是課題申報的關(guān)鍵。課題申報的技巧遠比想象中的要重要得多。培訓中收到了許多有關(guān)技巧的指導與實踐，在實踐中遇到問題時，老師會耐心地幫我們解決問題和提供技巧，讓我們更加深入理解實踐中的世界。老師們對于申請經(jīng)費具有豐富的經(jīng)驗，除了必要的要求外，還指導我們?nèi)绾翁岣呱暾埥?jīng)費的成功率，非常貼合實際情況。通過學習，我感受到課題申報的重要性和難度，更加明確了技巧在課題申報中的作用。
三、培訓讓我認識到了課題申報的重要性。培訓中老師們反復強調(diào)的一點是，課題申報是科研的基礎。在實踐中，我也認識到申報課題對于研究者來說，對于科研的進步來說，都是非常重要的。通過課題申報，可以激發(fā)科研工作者的學習熱情，提高研究水平，為科研事業(yè)做出更大的貢獻。同時，課題申報也是評估科研工作水平的重要指標，越多的成功課題申報，越能證明科研工作者的優(yōu)秀水平。
四、課題申報不是個人行為。在培訓過程中，了解到課題申報是一個集體行為。雖然申報科研課題的過程中有個人的突出表現(xiàn)，但整個項目也需要團隊參與，需要領(lǐng)導指導，并且有時還需要利用團隊合作的力量來克服難關(guān)。在課題申報過程中，領(lǐng)導和團隊的作用都是非常關(guān)鍵的，所以科研工作者需要在團隊合作上下功夫，針對性的提供團隊服務，以達到課題申報的這個目標。
五、要在實踐中不斷提高自己。在培訓中，我能夠聽到各種科研行業(yè)里領(lǐng)先者的分享，并且實踐中也能夠充分運用課程中所學的知識，讓自己的課題申請更加的順利。但是我們需要認識到的是，只有在實踐中學會。當然，單純的申請毫無用處，必須找到更多實踐機會。很多問題需要我們自己通過實踐不斷錘煉自己，讓自己的經(jīng)驗越來越豐富，才能真正成為一個成功的科研工作者，才能真正做出更大的貢獻，在提高學術(shù)地位的同時，也能提高個人收入。
總之，這次課題申報培訓讓我吸收了很多的新知識，也掌握了許多實用技巧。當然，準備一份申報材料并不容易，它需要你做很多的研究，然后才能寫出你想要的東西。課題申報是一門重要的科研技術(shù)，即使你已經(jīng)很成功了，也可能會因為一個小細節(jié)而使整個課題申報遭到失敗，所以，我們必須要把每一份材料都當成一次重頭戲來準備。通過這次課題申報培訓，我獲得很多寶貴的體會，不僅建立了自己的信心，也成長了自己，相信以后的課題申報中，我也會更加成熟自信。
課題申報培訓篇五
為了建立學院團組織服務的長效機制，為了進一步完善學院的團組織建設工作，為了給統(tǒng)計學院廣大團員青年提供質(zhì)量更高的團學產(chǎn)品，統(tǒng)計學院組織部于4月14日起開展了針對本院同學的團組織調(diào)研活動。
本次調(diào)研活動以問卷調(diào)查的形式展開，采用實地調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查同步進行的方法進行調(diào)研活動。本次團組織調(diào)研活動所要研究的`內(nèi)容有以下四個方面：一是調(diào)查本學院團員對于本院―團內(nèi)活動的滿意度；二是調(diào)查團內(nèi)活動最佳組織形式；三是調(diào)查統(tǒng)院團組織建設過程中的優(yōu)勢以及劣勢；四是調(diào)查廣大團學青年對于統(tǒng)院團組織建設的新想法以及可行化建議。在收回調(diào)查問卷后我們將組織了專人進行問卷調(diào)查分析，從而針對我們所要調(diào)查的內(nèi)容得出科學化的結(jié)論，以便我們在結(jié)論的基礎上制定出一條真正符合學院情況的團組織工作建設道路。
此次的團組織建設調(diào)研是一次傾聽廣大青年團員聲音的活動，是一個讓本院分團委組織與其下屬各團支部交流溝通的平臺，是一條將團組織建設工作與每一個統(tǒng)院人聯(lián)系起來的紐帶。在本次團組織建設調(diào)研中，針對廣大青年團員提出的疑問，我們會耐性解答；針對廣大青年團員提出的團組織建設的不足之處，我們會認真反思；針對其提出的相關(guān)建議，我們會研究學習，從而真正將統(tǒng)院的團組織工作建設得更加完善。
（文/統(tǒng)計學院李虹宇）
課題申報培訓篇六
無領(lǐng)導小組討論――假如我是統(tǒng)計學院主席
4月9日晚20:00―21:30，統(tǒng)計學院組織部在本院第一會議室順利完成了院級大學生骨干培訓班第五講“假如我是統(tǒng)計學院主席”的無領(lǐng)導小組討論課程。本院大學生骨干班的學員都對該主題闡述了自己的想法，也給學院建設工作提出了很多可行化建議。
在此次無領(lǐng)導小組討論中，大部分學員都針對學院活動調(diào)配問題提出了相關(guān)建議。有的學員建議制作學院活動時間軸，降低學院活動的密集程度；有的學員建議舉辦真正有意義的活動，讓本院學生自主的`參與到這些活動當中去；還有的學員提議在活動舉辦的同時抓好宣傳工作，積極利用微信平臺、微博平臺去擴大活動宣傳力度。還有一部分學員認為我們是一個團結(jié)的總體，而學生會主席則是其中的主心骨，應該要保持好團隊當中的溝通、積極培養(yǎng)與團隊成員的感情。
統(tǒng)計學院組織部希望通過此次討論課程，本院大學生骨干培訓班的學員們能夠?qū)W會換位思考，了解學院建設工作的難處以及不足之處，從而先從部門方面進行改進，進而再將好的做法沿用至學院工作當中去。
至此，統(tǒng)計學院院級大學生骨干培訓班的所有課程已進行完畢。課程結(jié)束后，參與本次培訓的學員們表示從院級大骨班五講課程中不僅學習到了如何去進行學生干部的工作，而且也找出了自身工作當中的不足之處，還收獲了很多對于工作改進的許多可行建議。我們相信，這些院級大骨班的學員一定能夠在以后的工作當中發(fā)揮自身的先鋒模范作用，從而使學院建設得更為完善。
(文/統(tǒng)計學院組織部王陽）
課題申報培訓篇七
為了加深大家對課題研究撰寫的認識，3月24日下午四點四十五分，江西財經(jīng)大學統(tǒng)計學院副院長潘文榮在第二會議室展開關(guān)于撰寫課題研究的培訓。統(tǒng)計學院學生會各部門的常委以及部長們參加了此次的培訓。
潘文榮副院長談及課題名稱的選擇性，強調(diào)選題是至關(guān)重要的，唯有清楚自己所研究的主題與相關(guān)內(nèi)容，才可清晰地談論其他問題、進行整體性、全方位的思考。其次強調(diào)研究內(nèi)容須詳細地描述清楚，反復多次地討論。無論分幾個方面說明，都要始終圍繞中心主題。根據(jù)研究的思路，循循漸進地加深對課題的認識。課題研究中最不可忽視的便是研究途徑與研究方法。兩者是密切相關(guān)但又是不同的，應分辨清楚，不可混淆。
最后潘文榮副院長根據(jù)培訓所講的`內(nèi)容進行了概括與總結(jié)，向大家梳理清楚撰寫課題研究論文的順序及要點。在培訓過程中，潘文榮副院長以其豐富的知識領(lǐng)悟以及精湛的理論闡述，給大家深深的理論引導和強烈的感染，使大家感受到思想火花的沖擊。培訓結(jié)束后，潘文榮副院長與大家進行了互動交流，就大家關(guān)心的問題進行了詳細的解答，并向大家提供了與培訓相關(guān)的資料及科研課題項目選題指南。
此次課題研究培訓，使大家對課題的研究以及撰寫的論文有了一個全新的認識，受益匪淺，使統(tǒng)院學子在課題立項方面有更深的品讀思考，感悟良多。
（文/統(tǒng)計學院王媛）
課題申報培訓篇八
第一段：
在現(xiàn)代社會和教育體制下，課題研究和申報已成為一項重要的工作任務。尤其是在小學教育體系中，研究項目的申報和開展常常涉及教育課程和教學效果等方面。在申報小學課題研究項目時，需要有一定的申報經(jīng)驗、熟悉相關(guān)規(guī)定和要求。為此，我有幸參加了一次小學課題申報培訓，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：
在課題申報培訓中，我學會了如何處理研究設計和數(shù)據(jù)分析。在研究設計方面，我學會了一些有用的技巧和方法，包括如何準確和明確研究目標、如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)等。在數(shù)據(jù)分析方面，我學會了一些用于處理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工具，這些工具可以更好地幫助我們進行數(shù)據(jù)挖掘和分析。
第三段：
在課題申報培訓中，我還學會了如何有效地撰寫課題研究報告。撰寫報告的過程中，我學會了更好地組織和表達自己的想法，以及如何在多個課題研究項目中選擇一個最具有吸引力的課題，并更好地描述其研究意義和目的。
第四段：
在課題申報培訓中，我還學到了一些關(guān)于課題申報過程的實用經(jīng)驗。例如，如何更好地掌握規(guī)章制度，如何更好地準備課題研究項目，以及如何更好地進行課題申報審批過程中的溝通和協(xié)商。
第五段：
總的來說，小學課題申報培訓非常有益。通過該培訓，我不僅學習了很多新技能和技巧，還發(fā)現(xiàn)了一些課題研究中的問題和挑戰(zhàn)，并學會了如何有效地解決這些問題和挑戰(zhàn)。最重要的是，該培訓促使我更好地思考、反思和學習，進一步提高了我在教育研究中的競爭力。我相信，這些收獲將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
課題申報培訓篇九
課題申報培訓是我在職業(yè)發(fā)展道路上的一次重要經(jīng)歷，通過這次培訓，我對課題申報的流程和技巧有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在課題申報培訓中的心得體會，并總結(jié)出一些重要的觀點和經(jīng)驗。
第一段：介紹課題申報培訓的背景和目的
作為一個從事科研工作的人員，課題申報是我工作中不可或缺的一環(huán)。因此，參加課題申報培訓可以幫助我提高申報技巧和質(zhì)量，進一步加強我的研究能力。本次培訓的目的是為了培養(yǎng)我們對課題申報過程的理解，并幫助我們寫出高質(zhì)量的課題申報書。在這次培訓中，我學到了很多新的知識和技巧，并將這些知識應用到了我的實際工作中。
第二段：課題申報培訓中的學習內(nèi)容和體會
在課題申報培訓中，我們學習了課題申報的基本流程和要求。首先，我們了解了申報書的結(jié)構(gòu)和寫作要求。申報書需要包含課題的背景、目標、研究內(nèi)容、研究方法和研究計劃等內(nèi)容。我們學習了如何清晰地陳述問題，并提出可行的解決方案。此外，我們還學習了如何進行文獻綜述，根據(jù)已有的研究成果提出自己的研究思路。通過這次培訓，我深刻理解了良好的申報書結(jié)構(gòu)對于評審者的重要性，也意識到了扎實的文獻綜述是課題申報的一個重要組成部分。
第三段：課題申報培訓中的實踐與反思
在課題申報培訓中，我們以小組形式進行了實踐操作。通過與同事們的合作，我學會了如何分工合作、共同撰寫申報書。在這個過程中，我了解到不同人的專長和優(yōu)勢，將其合理利用，帶來了更好的申報效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在團隊合作中的不足之處，比如在分工合作方面需要更加靈活和積極主動。這次實踐讓我意識到團隊合作對于課題申報的重要性，激發(fā)了我在今后工作中更加注重團隊合作的意識。
第四段：課題申報培訓的收獲和改進
通過參加課題申報培訓，我不僅對課題申報的流程和要求有了更深入的了解，而且還學習到了很多實用的技巧和方法。我學會了如何構(gòu)思并寫作一篇高質(zhì)量的申報書，如何進行科學文獻綜述，并通過實踐鍛煉了我的團隊合作能力。在今后的工作中，我將更加注重課題的前期準備工作，提前制定好研究計劃，并廣泛閱讀相關(guān)文獻，提升自己的學術(shù)素養(yǎng)。同時，我也會積極參與團隊合作，發(fā)揮團隊的力量，提高課題的申報質(zhì)量。
第五段：總結(jié)及展望
通過課題申報培訓，我不僅提高了自己的課題申報能力，也認識到了自己的不足之處，并對今后的工作有了更明確的規(guī)劃。我相信，在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的研究能力和專業(yè)水平，為科學研究做出更大的貢獻。通過這次培訓，我清楚地認識到了課題申報的重要性，并對自己的工作有了新的認識和理解。我相信，通過不斷的學習和實踐，我一定能夠在課題申報工作中取得更加出色的成績。
課題申報培訓篇十
課題申報培訓是一次對個人學術(shù)素養(yǎng)和科研能力的全面提升的過程。經(jīng)過一段時間的緊張學習和實踐，我深深認識到了這次培訓的重要性和價值。在這篇文章中，我將總結(jié)出自己在這次培訓中的心得體會。
第一段：培訓的重要性
課題申報培訓是大學生科研能力的重要一環(huán)，它對培養(yǎng)學生具備獨立科研能力和科學發(fā)現(xiàn)能力起到了至關(guān)重要的作用。在培訓過程中，我們學到了許多申報過程中的技巧和方法，包括課題確定、設想研究方法、文獻綜述等。這些技巧和方法對我們今后的學術(shù)研究具有指導和借鑒意義。
第二段：培訓帶給我的收獲
首先，培訓使我清晰地認識到了一個好課題的重要性。一個好的課題要具備研究價值，解決實際問題，同時要符合學校和學院的科研方向。在培訓過程中，我學到了選擇好課題的方法，例如查閱大量的文獻資料，深入了解當前社會的問題，從中找出研究的缺口和獨特之處。其次，培訓讓我學會了如何進行科學的研究方法。研究方法的選擇和使用對研究成果的質(zhì)量和可靠性起到了至關(guān)重要的作用。通過培訓，我了解到了不同的研究方法的優(yōu)缺點，并能根據(jù)自己的研究對象和實際情況做出合理的選擇。
第三段：培訓中的困難和挑戰(zhàn)
在培訓過程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課題申報的過程需要充分的時間和精力投入，這對學生來說是一種不小的壓力，需要具備良好的時間管理能力。其次，培訓中的一些理論知識和專業(yè)術(shù)語對于初學者來說有一定的難度。而且，在實踐中遇到的問題和困惑需要耐心地解決和思考。
第四段：提升自我和改進的方式
通過這次培訓，我深刻認識到了自己的不足之處，并更加清晰地了解了自己未來科研發(fā)展的方向。在接下來的學習中，我將更加努力地學習專業(yè)知識，積極參與科研實踐，培養(yǎng)良好的寫作和表達能力。同時，我也希望能夠多參加一些學術(shù)交流活動，與其他領(lǐng)域的學者進行交流和探討，進一步提高自己的學術(shù)水平。
第五段：結(jié)語
總體而言，課題申報培訓對于我們的科研能力提升有著重要的意義。通過這次培訓，我們不僅拓寬了研究思路和方法，還提高了學術(shù)素養(yǎng)和獨立工作能力。在未來的學術(shù)道路上，我們將繼續(xù)努力，追求卓越。
課題申報培訓篇十一
對教科室主任來說，最重要的是要提高教師參與教科研的積極性，為教師提供合適的“土壤”，成長的“空間”。
三所學校的教科室主任從不同的角度向大家介紹了自己的管理經(jīng)驗。解放路小學的管理關(guān)注培訓指導，關(guān)心研究過程，關(guān)懷教師情感；索普學校把課題比作大樹，在主課題下設若干子課題，便是讓“種下的樹”長出“新枝”，讓大課題帶著小課題的老師共同進步；鎮(zhèn)江市八叉巷小圍繞乒乓特色開展小課題研究，并逐步使課題研究走向了校本課程的開發(fā)。如果說教科室的引領(lǐng)給教師的成長打開了一扇新的窗戶。那么透過這扇窗戶，老師們不僅看到了外面美麗的景色，還體會到了成長的快樂。
在小課題的學習與研究中，老師們真切地體驗到研究者的充實與自在，體會到“撥開云霧會喜見陽光”的幸福與快樂。索普學校的范鳴老師是京口區(qū)的教育科研個人，在課題的引領(lǐng)下她也逐漸成為了一名數(shù)學骨干教師，她的成長的故事，讓老師們感受到了一路的困難,一路的艱辛并不可怕，因為那無奈艱辛之后便會收獲滿滿的喜悅.老師們的故事感染著所有的人，索普學校的尤昌德老師更是激動地沖上了舞臺和與會老師訴說了他在科學教學中，和學生之間發(fā)生的一則小故事，沒有過程就沒有體驗和感悟，是課題研究讓尤老師如此充滿著激情。
活動的最后鎮(zhèn)江市教科所周剛所長對活動進行了總結(jié)，他的一番話雖幽默風趣但發(fā)人深省。
因為一個共同的愛好與追求，老師們相聚在索普。課題雖小，卻點燃了大家不斷追求的熱情，交流活動時間不長，卻把老師們研究的目光引向更深更遠的地方。研究的過程是幸福的，分享這種幸福便顯得更為快樂。只要大家乘著課題研究的翅膀飛翔，那成長路上必定有你有我。
讓我們一起做研究吧
課題申報培訓篇十二
在我校張校長的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位教師有幸參加了省教科所組織的全省教師關(guān)于課題研究方面為期2天的培訓，我感覺受益匪淺。
首先由南京市教育教學研究室書記劉永和教授就《如何把教研、科研成果積極轉(zhuǎn)化成教育行為》和《“教師教科研”的光榮與夢想》兩個主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層教師需要個人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實、新”的特點；并對課題申報的一般方法進行了較為詳細具體的指導和培訓。最后劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學到對我們自己有用的東西進行了解析和示范。通過劉教授的培訓，使我真正從思想上愿意認識到課題研究的必要性和重要性。我通過培訓學習到了一些進行課題研究的具體的、實用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的認識，我更加堅定了今后要認真做課題研究的信心。
然后由西北師范大學教育學院劉旭東教授主要對以下三個主題做了培訓：
1、教育研究的特點和要素；
2、教育科學研究的常規(guī)方法介紹；
3、課題的科學實施流程與方法。其中劉教授提到的“教育研究必須為學校工作和教師自身的發(fā)展服務”、“要從學校和教師工作實際提出課題，開展研究”、“教育研究的目的是改善我們的教育行為”“教育研究要使教師成為研究者，感受到教育生活的幸?！钡扔^點使我茅塞頓開，獲益良多。
緊接著由甘肅省第九屆教育實踐成果獲獎者王俊莉校長用她自己的課題研究實踐經(jīng)驗向我們說明了學會選題的重要性。同時讓我體會出當一個人真正從工作中體驗到到樂趣時，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當人享受工作的時候才更有創(chuàng)造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做教師，就應該做快樂的教師，做幸福的教師，做自己喜歡的教師。要用積極的心態(tài)感染學生，要用我們充滿愛的心和眼睛去發(fā)現(xiàn)教育生活中微小的、閃光的、感動我們的東西。并把它及時捕捉下來，細加分析。
最后由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家分享她進行課題研究的一些體會。朱老師對教研課題如何選題，選題中應該注意的問題進行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個新的認識，從懼怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了一定的脈絡認識，使我對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個方向。
研究的方法等。所以這次培訓對我們今后的工作是一次極好的促進和指導。我希望今后能有更多這樣的學習機會，以方便更多的一線老師更快地成長和進步！
課題申報培訓篇十三
在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我，之所以選“小學生數(shù)學日記的指導”做研究，其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。在上學期，到中山路小學參加細節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊子吸引了我。
讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學校王錦敏班上的一本學生的“數(shù)學日記”集錦。在那一篇篇日記中，讓我感受到了學生學習數(shù)學的樂趣、活躍的數(shù)學思維、與老師零距離的感情交流，覺得做一個數(shù)學老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的學生也試著寫一寫?，F(xiàn)在語文老師總是抱怨，學生會抄作文。我相信，學生寫數(shù)學日記，是不會抄的，也沒參考書可抄?？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，會得到無限的快樂，我一定會樂在其中的。
從自身教學和學生成長的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學教學十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學往往注重數(shù)學知識的扎實掌握，數(shù)學思想方法的一定滲透，數(shù)學語言的適當訓練，但由于課堂教學時間和空間的限制，學生的數(shù)學思考、數(shù)學發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。
學生擅長完成一些形式單調(diào)的練習性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學生的思維過程和個性品質(zhì)，也看不到學生的成長足跡和心路歷程；更沒有主動地用數(shù)學的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學化的意識；數(shù)學的人文性、生活化、學生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數(shù)學學習也需要交流，寫數(shù)學日記就可以延伸課堂教學，讓學生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。
課題申報培訓篇十四
20xx年11月13日，我們有幸來到保亭實驗小學參加《海南省20xx年教育科研課題培訓暨優(yōu)秀課題展示課》活動，出席的專家有：?？谑袨I海第九小學的廖夏婉老師、海南華僑中學的王嫣雪老師、五指山市教育局姚銳副局長及保亭教育局局長伍四明，培訓者則是來自各市縣的教師代表。
明前的曙光。從姚博士的講座里，我懂得了今后研究課題的方向，那就是確定課題后要制定出一套完整的方案，安排工作奧到位，有分工也有合作；對課題研究的方法要不斷摸索，從實踐中找最佳途徑，并且要持之以恒，從失敗中找經(jīng)驗。正是因為對課題研究有了認識，所以我們對所研究的課題也有了信心。
總之，我參加了今天的課題培訓學習，還是有所收獲的，并且我還深深地知道進行課題研究是一個充滿艱辛與寂寞的過程，但這樣的過程恰是一個最優(yōu)化的成長過程，所以我們要不斷摸索，不斷前進。
課題申報培訓篇十五
本人有幸于今天參加贛州市課題負責人培訓會議，會議旨在規(guī)范我市中小學課題研究的操作程序，提高課題研究的質(zhì)量，普及課題研究的基本知識，增強課題研究的實效性，使科研工作更好的為課程改革服務，為教學服務。
大會邀請了上海市教科院專家、博士及相關(guān)專業(yè)人士在中小學教育科研方面給我們做了精彩的演講，為期一天的講座豐富而圓滿，給我留下了極其深刻的印象，體會頗深，主要概況為以下幾點：
1、 中小學教師在教育教學研究方面有實踐這個堅強是后盾。很多中小學教師認為一線教師只要把書教好，做不做科研都無所謂，經(jīng)過專家的指點，我們有太多的實踐經(jīng)驗可以總結(jié)，可以歸納，這就是中小學教師進行教育教學科研的扎實基礎，只要我們有一定的耐心，就可以把課題做好，把論文寫好。
2、 專家還教給我們怎樣選擇課題，怎樣實際操作，這是我從來未學過的知識，除了感到受益匪淺之外，還深刻的認為教師更要不斷地豐富自己，主動學習，把更多學科的知識與本學科的知識融合在一起，對學生才是更好的教育。
3、 除了不斷學習之外，專家講座時的那種執(zhí)著精神也是值得我學習的，盡管有一些老師在走動，盡管有一些老師早退，但專家們對講課的執(zhí)著，就像完全投入到講課內(nèi)容中去一樣，值得我們學習。
以上幾點與同仁共勉，不足之處，給予指正。
課題申報培訓篇十六
在職場中，課題培訓一直是一項重要的工作，它在提供知識和技能方面扮演著至關(guān)重要的角色。不管是新員工還是老員工，都可以通過課題培訓來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，以使自己的工作更加高效和優(yōu)質(zhì)。在我職業(yè)生涯的早期，我也經(jīng)歷了一些課題培訓，今天我想分享一些自己的心得體會。
第二段：初始印象
在我參加課題培訓的初期，我感到不安和緊張。這是因為我是新員工，還未適應公司的工作環(huán)境和文化。我擔心我可能無法滿足培訓的要求，并且可能會成為他們的笑話。但是，通過和其他參與者的交流，我發(fā)現(xiàn)我并不孤單，其他人也有著類似的擔憂。這讓我感到更加放松，有利于我專注于學習。
第三段：教育收獲
在課題培訓過程中，我學到了很多知識和技能，這些知識和技能可以應用于我當前的工作中。培訓課程涵蓋了很多方面，例如客戶服務，社交技能，溝通技巧，團隊協(xié)作和項目管理等。這些技能使我理解了客戶需求，提高了我的自信心，加強了我的社交能力，以及升級了我的領(lǐng)導和管理技能。通過課題培訓我不僅得到學習機會，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足，同時也得到了改進的方法。
第四段：實踐經(jīng)驗
在課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我的工作效率和質(zhì)量都有所提高。通過應用我學到的技能，我在我的工作中變得更加自信和獨立，我可以獨立處理一些之前我認為不可能完成的任務。在協(xié)作中，我也變得更加能夠與我的同事合作，以便更快地完成任務。我也發(fā)現(xiàn)我的位置得到了認可，因為我的上司和同事都發(fā)現(xiàn)我解決問題的能力變得更加出色。
第五段：總結(jié)
總之，課題培訓是每個員工成長和提升的途徑。通過課題培訓，我們可以學習知識和技能，改進我們的工作方式，獲得更好的職業(yè)機會。雖然參加課題培訓可能會面臨很多挑戰(zhàn)和困難，但如果我們專注于學習和應用，我們一定會受益，我們的職業(yè)生涯也將迎來一個新的里程碑。毫無疑問，我會繼續(xù)參加各種培訓和反饋課程，以持續(xù)提高自己。
課題申報培訓篇十七
20xx年5月10日至20xx年5月13日四天時間，在浙江大學寧波理工學院參加了“浙江省教師小課題研究培訓”，在短短的四天時間里，我們聆聽了寧波市教科所副所長張立新博士、寧波市教科研先進個人紀勇老師、職業(yè)中學副校長薛礦軍以及鄞州區(qū)教科室舒家華主任等幾位教育科研專家的講座，受益匪淺。在這里，結(jié)合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
提升理論水平
由寧波市教科所副所長張立新博士給我們講的《選擇最佳起點——教育科研的選題與立項》專題，講座的開篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質(zhì)量的提高。張所長無論在理論意義、實踐意義、研究方法上、技術(shù)路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。
市職業(yè)中學副校長薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專題。我對薛礦軍老師深奧的理論，生動的課題案例及實踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢想。教師做課題研究，從教育目標、教育現(xiàn)象和教育方法入手，把對學生進行的真實教育和教育教學工作的實踐緊密起來，選擇課題的視角：1.從自身困境中尋找問題；2.從教學情境中捕捉問題；3.從人際交流中發(fā)現(xiàn)問題；4.從學生生活中尋找問題。教師從自身的教學工作進行觀察、內(nèi)省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實踐，在實踐中找出問題，在實踐中解決問題，在實踐中總結(jié)，在課題的實施中服務于的本職工作，通過課題研究養(yǎng)成研究的習慣，關(guān)注自身問題的解決和經(jīng)驗的提升，做課題的目的是教育教學，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校教育教學質(zhì)量的提高。從中可以看出，課題研究是一個過程，是促進教師專業(yè)成長發(fā)展的必經(jīng)之路。
舒家華主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專題，他在上課前給我們介紹了他個人的工作經(jīng)歷和專業(yè)成長過程，從每一個階段的研究經(jīng)驗到現(xiàn)在研究所的工作研究成果。接下來，舒主任從為什么研究課題開始逐個我們進行講解，選題是關(guān)鍵，要選自己關(guān)注的問題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問題，不要跟風；教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過程中科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和親身經(jīng)歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
對于我個人而言，還沒有做課題研究的經(jīng)驗，總覺得研究課題離我們太遠，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個人的專業(yè)成長鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們?nèi)嵺`，如果我們在教育教學上能積極參與教科研的實施，學習理論，更新觀念，努力提高自身的素質(zhì)，我們就會成為搞教育科研的最大受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學實踐能力的最佳途徑。努力朝著教師專業(yè)化發(fā)展的方向前行！
我相信我們的課題研究工作在上級領(lǐng)導及專家的指導、幫助下，在做一名幸福的好老師的追求下，只要每位教師積極努力，認真研究，我們的課題就一定能夠按時完成！
課題申報培訓篇十八
第一段：
課題培訓是研究生階段必修課之一，它是為了幫助研究生明確自己研究生涯的方向和目標、給予研究生定量研究的能力和方法等而開設的。經(jīng)過一學期的學習和實踐，我深刻感受到課題培訓的重要性，也體會到了其帶給我的巨大收獲。
第二段：
課題培訓讓我認識到一件事情：學術(shù)新手的研究能力與思考方式與研究生導師的差異很大。在導師指導下，我們不僅僅是學習科研方法，更是要習得研究的思路和方向。我們能夠認清其中的邏輯關(guān)系，通過自己的思考和探討對課題進行思考。這對于學術(shù)新手是一項非常重要的能力。
第三段：
課題培訓還對我們進行了嚴格的文獻檢索和學術(shù)寫作方面的訓練。培養(yǎng)我們搜羅學術(shù)文獻的獨立能力，增強我們的閱讀理解能力。同時，在論文撰寫和論文修改的過程中，我們還獲得了不少實用的技巧和經(jīng)驗，這些技巧和經(jīng)驗不僅能夠在論文寫作中更好地表現(xiàn)出來，也將為我們以后的學習和科研打下良好的基礎。
第四段：
通過課題培訓，我也認識到了開展研究的必要性和重要性。在課堂上，我們除了掌握論文撰寫的技巧外，還有機會與導師和同學們進行交流探討，與同行業(yè)中其他同學的研究進展進行比較和分析。這些交流探討不僅豐富了我們的研究經(jīng)驗，也提升了我們的思辨能力和表達能力。
第五段：
總之，課題培訓讓我收獲頗豐，拓寬了我的知識視野，增強了我進行獨立科學研究的自信心和能力和探索研究思路的毅力。同時，課題培訓不僅是研究生階段的學術(shù)訓練，更是未來職業(yè)發(fā)展的基礎，這將為我今后的科研之路打下堅實的基礎。
課題申報培訓篇十九
不知不覺，xx區(qū)暑期xx培訓已經(jīng)過半，今天上午的主講老師是xx教育學院教研員省特級彭xx老師。彭老師以《指南》背景下幼兒園數(shù)學教育的思考為主題，從教材出發(fā)，幫助老師們詳細地剖析了孩子數(shù)學學習的路徑；結(jié)合生動形象的案例展開講述，分析、解讀了數(shù)學操作材料使用過程中，老師們所遇到的迷茫和困惑，給我們的數(shù)學教學指明了方向，學到了有效的方法。
一、兒童數(shù)學學習路徑的剖析。
在“學”數(shù)學和“用”數(shù)學的問題上，以前我在教學上會感覺到老教材有一定的系統(tǒng)性，但聽了彭老師的講座后，我的'認識發(fā)生了改變，知道了數(shù)學的學習是有學習路徑的，要根據(jù)孩子的路徑教學。《幼兒園數(shù)學操作材料》的教材編排體現(xiàn)了兒童數(shù)學學習的路徑。
1、關(guān)于圖形的認識。例如：小班孩子在對圖形的認識上與中大班孩子不同，小班都是從物體開始認識圖形，從實物入手讓孩子感受明顯的形象特征，孩子易于理解。
2、關(guān)于數(shù)的組成學習。彭老師通過案例來分析兒童學習數(shù)的組成的路徑，打破了孩子的均分概念，從單數(shù)入手，提高集體活動中的有效性。數(shù)的組成學習，不僅僅是讓孩子進行分合，更應讓孩子知道分合的遞進遞減規(guī)律和關(guān)系，讓孩子真正地理解分合規(guī)律。
二、《指南》背景下的數(shù)學教育探索。
聽了彭老師的講座，使我更加明確了教學過程要突出幼兒的操作性，體現(xiàn)在玩中學。
記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“智慧之花開在手指上”。在幼兒數(shù)學教學過程中讓幼兒親手操作，通過擺一擺，看一看，想一想，比一比來學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子在玩中學，發(fā)展孩子的數(shù)學思維能力。同時老師還要關(guān)注區(qū)域活動，游戲活動與一日生活中的數(shù)學運用。
三、數(shù)學操作材料的使用解讀。
在平時的數(shù)學教學過程中，我分析教材不夠透徹。通過彭老師的詳細解讀，使我對教材有了深層次的理解，對幼兒操作材料上的每一個活動都要認真去設計，要有難度遞進。盡量用生活中的材料導入進行操作。
在彭老師的解讀中，也使我了解了《幼兒園數(shù)學操作材料》的教師指導手冊與其它教材不同，它每個操作活動都有針對好、中、差不同的操作層次指導。
聽了彭老師的講座，讓我收獲很多。我會將培訓所得融會貫通到課堂中，不斷提升自己，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地把握幼兒園數(shù)學教材，努力提高課堂教學的有效性。
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