最新數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)范文(16篇)

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最新數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)范文(16篇)
時(shí)間:2023-10-30 08:12:11     小編:影墨

心得體會(huì)是對(duì)自己所經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行思考與總結(jié)的過(guò)程。寫心得體會(huì)時(shí),要注意用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在下面的范文中,我們可以看到不同人的心得體會(huì),體會(huì)到不同的思考和感悟。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇一

李戩是一位備受尊敬的數(shù)學(xué)教師,他的講座給我留下了深刻的印象。在他的講座中,他分享了他多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考,讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)李戩講座的心得體會(huì)。

首先,李戩在講座中強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性。他認(rèn)為,數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的重要工具。他鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,要注重培養(yǎng)邏輯思維的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。他以一個(gè)簡(jiǎn)單的例子為我們解釋了數(shù)學(xué)思維的作用,這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。

其次,李戩還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的個(gè)性化。他認(rèn)為,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不同,因此,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。他給出了一些有關(guān)個(gè)性化教學(xué)的案例,并提出了一些實(shí)用的方法。例如,他建議教師可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)需求,并根據(jù)需求制定教學(xué)計(jì)劃。這些個(gè)性化的教學(xué)方法讓我感觸頗深,我明白了要想提高教學(xué)質(zhì)量,必須重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。

再次,李戩在講座中還討論了數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。他認(rèn)為,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他用一些具體的例子來(lái)說(shuō)明了數(shù)學(xué)與實(shí)踐的關(guān)系,并提出了一些實(shí)踐教學(xué)的方法。例如,他建議教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法不僅能夠增加學(xué)生的興趣,還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)的概念。

此外,李戩還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)式講解。他認(rèn)為,教師應(yīng)該通過(guò)啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。他給出了一些例子,解釋了如何通過(guò)啟發(fā)式講解來(lái)幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念和原理。他的這些啟發(fā)式講解方法讓我眼前一亮,我意識(shí)到,教師在教學(xué)過(guò)程中必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動(dòng)思考和探索。

最后,我認(rèn)為,李戩的講座給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。他在講座中強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性、個(gè)性化教學(xué)的理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用以及啟發(fā)式講解的方法。通過(guò)李戩的講座,我不僅對(duì)數(shù)學(xué)教育有了更深入的了解,也對(duì)自己的教育理念和教學(xué)方法有了重新的審視。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和思考,我們才能成為優(yōu)秀的教師,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)是一門抽象而又實(shí)用的科學(xué),它的學(xué)習(xí)往往讓許多學(xué)生感到困擾。然而,我十分榮幸參加了李戩數(shù)學(xué)教師的講座,并從中獲益匪淺。李戩教師以其深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)和幽默風(fēng)趣的性格,在講座中分享了他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,使我對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。

在講座的開始,李戩教師簡(jiǎn)要介紹了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。他提到數(shù)學(xué)是一門具有普遍適用性的學(xué)科,它存在于我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷?。他還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)所具備的思維方式和邏輯訓(xùn)練,這對(duì)于提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力至關(guān)重要。

接著,李戩教師分享了他的一些教學(xué)心得。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中需要培養(yǎng)的耐心和毅力。他認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)實(shí)踐和思考的學(xué)科,只有堅(jiān)持不懈,才能真正掌握其中的奧妙。他還提到,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的失敗和挫折是正常的,學(xué)生不應(yīng)因?yàn)槭《鴼怵H,他們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待每次失敗,將其視為一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

李戩教師還分享了一些他在教學(xué)中使用的有效方法和策略。他尤其強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生們的問(wèn)題解決能力。他告訴我們,數(shù)學(xué)解題過(guò)程中的每一步都有其合理性和邏輯性,同時(shí)也開拓了學(xué)生的思維。為了幫助學(xué)生提高解題能力,他提出了一種方法,即對(duì)一個(gè)問(wèn)題多角度思考,不僅僅滿足于已有的解法,而是嘗試從不同的角度進(jìn)行思考和解決。這種方法的實(shí)施,能夠激發(fā)孩子們的探索意識(shí)和創(chuàng)造力,提高他們的解題能力和思維能力。

最后,李戩教師提到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。他認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是一種必需的任務(wù),也可以是一種有趣的挑戰(zhàn)。他建議學(xué)生們多參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、解題培訓(xùn)等活動(dòng),通過(guò)與同學(xué)們的交流切磋,增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他還鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)的美,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

通過(guò)李戩教師的講座,我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情,而是有著無(wú)限可能的探索之旅。只要我們保持一顆積極的心態(tài)、耐心和毅力,勇于挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題,便能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣和成就感。我相信,在李戩教師的引導(dǎo)和激勵(lì)下,我們每個(gè)人都能夠成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者,并在未來(lái)的道路上取得成功。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇三

作為一名數(shù)學(xué)教師,我一直深知英語(yǔ)在教學(xué)中的重要性。然而,要真正做到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的完美結(jié)合,卻需要進(jìn)行不斷嘗試和探索。最近,我參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)英語(yǔ)講座,并在收獲知識(shí)的同時(shí),也有了一些新的體會(huì)和思考。

第一段:講座簡(jiǎn)述和感受

這次講座是由一位來(lái)自美國(guó)的數(shù)學(xué)老師主講,主題是 “如何利用英語(yǔ)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”。他先圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的語(yǔ)言難點(diǎn)進(jìn)行了分析和講解,然后結(jié)合實(shí)際案例和課堂教學(xué)演示,讓我們深刻體會(huì)到英語(yǔ)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式及其實(shí)際效果。我個(gè)人感受最深的是,用英語(yǔ)授課不僅可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度,同時(shí)也能擴(kuò)展他們的英語(yǔ)詞匯領(lǐng)域和語(yǔ)言表達(dá)能力。這種緊密結(jié)合的教學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。

第二段:教學(xué)實(shí)踐的反思

盡管我一直注重英語(yǔ)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,但在實(shí)踐中卻常常出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如,有時(shí)候我會(huì)在教學(xué)中追求語(yǔ)言的簡(jiǎn)介和直觀,甚至刻意回避一些句法復(fù)雜的表述,但由此也會(huì)引發(fā)學(xué)生的誤解和混淆。在這次講座中,我收獲了一些提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的技巧和方法,比如注重語(yǔ)境、加強(qiáng)語(yǔ)法講解和擴(kuò)展詞匯接觸。這些方法能夠幫助我更好地掌控語(yǔ)言的運(yùn)用,并使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深刻、準(zhǔn)確的理解和掌握。

第三段:培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力

語(yǔ)言表達(dá)的能力不僅是學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志,同時(shí)也是其綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力和創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)境是我教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。然而,在實(shí)踐中,這種需求又與當(dāng)前課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)不符,往往被邊緣化或者遮蓋。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)主題的全面了解和把握,我現(xiàn)在打算在普通的數(shù)學(xué)課程中穿插適宜的英語(yǔ)句型和交流練習(xí),使得學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話技巧和思考能力得到更充分的鍛煉。

第四段:掌握科技手段的應(yīng)用

數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)手段中更加重視科技和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。同樣,英語(yǔ)講授技巧的學(xué)習(xí)也需要利用到更多的技術(shù)手段和輔助工具。在這次講座中,我了解了一些在線課堂和互動(dòng)化教學(xué)工具的應(yīng)用和開發(fā)。這些工具能夠幫助我更好地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和遠(yuǎn)程交流,并且輔助學(xué)生更好地跨越語(yǔ)言和文化的隔閡。

第五段:總結(jié)與展望

參加這次英語(yǔ)數(shù)學(xué)講座帶給我很多新的體會(huì)和思考。我深刻認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)在教學(xué)中的重要性和應(yīng)用方法,同時(shí)也更好地掌握了如何教學(xué)中進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)境創(chuàng)造和知識(shí)交流方面的方案。隨著科技的不斷發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái),我相信英語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐模式也會(huì)不斷發(fā)展和創(chuàng)新,并在教師和學(xué)生的共同努力下,開創(chuàng)更加廣闊的教育探索和發(fā)展空間。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇四

近日,我參加了一場(chǎng)由一位國(guó)外專家主持的數(shù)學(xué)英語(yǔ)講座,我深受啟發(fā)與感動(dòng)。在這場(chǎng)講座中,我不僅學(xué)到了更多關(guān)于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的知識(shí),更深入感受到教師的使命和擔(dān)當(dāng)。本文將分為五個(gè)段落,分別探討我對(duì)這場(chǎng)講座的感悟與體會(huì)。

段落一:重視語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

在講座中,專家強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言對(duì)于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的重要性。他說(shuō):“如果你沒(méi)有很好的語(yǔ)言能力,你在數(shù)學(xué)上的成就會(huì)遭受極大的影響?!边@句話讓我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的意義。事實(shí)上,數(shù)學(xué)中的大部分概念都有相應(yīng)的英語(yǔ)定義,成功的數(shù)學(xué)家必須具備良好的英語(yǔ)閱讀和寫作能力。從這個(gè)角度講,語(yǔ)言學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。

段落二:注重?cái)?shù)學(xué)思維的訓(xùn)練

講座中,專家講解了一些實(shí)踐性的數(shù)學(xué)題目,鼓勵(lì)我們通過(guò)嘗試和求解問(wèn)題來(lái)鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí),我深切感受到,數(shù)學(xué)是一門需要積極思考和探索的學(xué)科,訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維能力是非常必要的。我們需要在班級(jí)中引入更多的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課,讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中,不斷提升自己的數(shù)學(xué)思維。

段落三:加強(qiáng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)的融合

通過(guò)這場(chǎng)講座,我明白了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系。數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用都有著相應(yīng)的英語(yǔ)表述,因此英語(yǔ)能力對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言自明。我們教師要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)的緊密結(jié)合,為學(xué)生提供更多突破口,讓他們更好地掌握對(duì)數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用的正確理解,并有效地表達(dá)出來(lái)。

段落四:推動(dòng)學(xué)生參與更多學(xué)科交流互動(dòng)

在講座中,我和其他人一起討論了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)交流,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的思維方式和解題能力都各不相同,這也啟示我,學(xué)生之間的交流對(duì)于學(xué)科思維的提升非常重要。教師應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)科交流中來(lái),促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和合作,讓他們更好地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)。

段落五:教師要有機(jī)會(huì)更新教學(xué)方法

通過(guò)這場(chǎng)講座,我意識(shí)到了不斷更新教學(xué)方法的必要性。新的教學(xué)方法不僅可以讓我們更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí),更讓我們更全面理解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)。教師應(yīng)該跟隨時(shí)代的步伐,積極探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)科水平。

綜上所述,這場(chǎng)數(shù)學(xué)英語(yǔ)講座無(wú)疑讓我受益匪淺。它們不僅讓我更加地?zé)釔蹟?shù)學(xué),更讓我理解了教師使命和教育使命的巨大重要性。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷探究和應(yīng)用新的教學(xué)方法,跟隨時(shí)代的步伐,更好地為學(xué)生服務(wù)。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇五

作為一名數(shù)學(xué)老師,我一直以來(lái)都認(rèn)為語(yǔ)言和數(shù)學(xué)是兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域,因此從未將英語(yǔ)與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)。然而最近我參加了學(xué)校舉辦的一場(chǎng)數(shù)學(xué)英語(yǔ)講座,這次經(jīng)歷讓我對(duì)數(shù)學(xué)英語(yǔ)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第一段:語(yǔ)言對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,語(yǔ)言是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。正確清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)概念和思想是我們作為數(shù)學(xué)老師的職責(zé)之一。如果我們使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯或語(yǔ)法錯(cuò)誤,會(huì)給學(xué)生留下錯(cuò)誤的概念和理解。因此,我們需要認(rèn)真關(guān)注語(yǔ)言的表達(dá),更加準(zhǔn)確和直接地傳遞數(shù)學(xué)概念。

第二段:數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性

隨著時(shí)代的變化,國(guó)際化的需求越來(lái)越明顯,學(xué)生也需要掌握更加廣泛的語(yǔ)言和文化。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ),不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,而且可以使他們更好地了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)還可以幫助學(xué)生更好地理解與國(guó)際接軌的數(shù)學(xué)理論和思想。

第三段:課堂教學(xué)實(shí)踐

在這場(chǎng)數(shù)學(xué)英語(yǔ)講座中,我了解到了許多關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)的技巧和方法。例如,在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候應(yīng)該使用各種符號(hào)、表格和圖像來(lái)說(shuō)明概念,使用多角度的、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念和思想。此外,講座上還提供了豐富的教材和例題,幫助我更好地準(zhǔn)備英語(yǔ)的數(shù)學(xué)課程。

第四段:課堂效果

在我課堂教學(xué)中,應(yīng)用數(shù)學(xué)英語(yǔ)講解、引用國(guó)際數(shù)學(xué)文獻(xiàn)和范例等方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。由于能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)英語(yǔ)的知識(shí),他們能夠更快、更透徹地掌握數(shù)學(xué)的思想和方法,也更容易在國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生和老師都非常重要。它可以幫助我們更清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)概念,更好地掌握國(guó)際化的數(shù)學(xué)理論和思想,為學(xué)生的未來(lái)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,我相信,我們可以更好地將數(shù)學(xué)和英語(yǔ)結(jié)合起來(lái),為學(xué)生提供更加全面的知識(shí)和技能的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇六

x年8月18日到20日,參加了數(shù)學(xué)24學(xué)時(shí)的'短期培訓(xùn),有幸聆聽了我們的教研員斯老師對(duì)20_版新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會(huì),通過(guò)斯老師對(duì)課標(biāo)的新解讀,深深感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已,而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念,改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求:

生活即數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。新課標(biāo)指出課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)社會(huì)生活的需要。因此,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí),讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。因此我們應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

以往的教學(xué),教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺(tái),而學(xué)生則是被動(dòng)接受學(xué)習(xí),教師是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者和合作伙伴。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。因此,新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué),教師首先要為自己重新找到新的定位。教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在我的指導(dǎo)下,生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。平時(shí)能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。

想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生思維會(huì)變得開闊,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

總之,這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇七

近日,我有幸參加了陜西數(shù)學(xué)教師講座,這是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這次講座,我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解,也進(jìn)一步明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法。以下是我的心得體會(huì)。

首先,講座中提到了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,其目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握一些知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。我意識(shí)到,在教學(xué)過(guò)程中,要抓住關(guān)鍵,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。只有這樣,才能真正幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平,并將數(shù)學(xué)這門學(xué)科與實(shí)際生活相結(jié)合。

其次,講座中強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。教師要采用啟發(fā)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究,通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、構(gòu)建問(wèn)題和解決問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。這使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有了新的認(rèn)識(shí)。我以往的教學(xué)中較為傳統(tǒng),更多地是以講授為主,學(xué)生只是被動(dòng)接受。而現(xiàn)在,我將更多地采用啟發(fā)式教學(xué)法,嘗試給予學(xué)生更多的自主權(quán),讓學(xué)生成為課堂的主人,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)精神。

再次,講座中提到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展具有重要作用。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力,幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和解決實(shí)際問(wèn)題。這一點(diǎn)讓我深受感動(dòng)。我意識(shí)到,作為數(shù)學(xué)教師,我要從學(xué)生的角度出發(fā),關(guān)注他們的實(shí)際需求,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和生活的美妙。

同時(shí),講座中還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新性。數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展科技事業(yè)具有重要意義。我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)才能更好地滿足學(xué)生的需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,講座中還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教師自身的素質(zhì)要求。數(shù)學(xué)教師不僅要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí),還要有良好的教學(xué)能力和素質(zhì)。講座中提到了教師要有愛心、耐心和責(zé)任心,要以身作則,不斷努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。這讓我深感教師的重要性和責(zé)任感。我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

總之,陜西數(shù)學(xué)教師講座是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這次講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)、方法、重要性和創(chuàng)新性,并明確了數(shù)學(xué)教師自身的素質(zhì)要求。我將積極應(yīng)用講座中所學(xué)到的知識(shí)和理念,努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇八

近日參加了一場(chǎng)以“美與數(shù)學(xué)”為主題的講座,該講座由一位資深數(shù)學(xué)教師主持。在這次講座中,我受益匪淺,深刻體會(huì)到了美與數(shù)學(xué)之間的深刻聯(lián)系,對(duì)于如何向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)也有了新的思考。以下是我的心得體會(huì)。

在講座的開始,演講者以一段關(guān)于藝術(shù)與數(shù)學(xué)的引言令我深思。她指出,數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科,而藝術(shù)則是表現(xiàn)人類情感和創(chuàng)造力的方式。許多人將這兩者視為南轅北轍的關(guān)系,然而,事實(shí)上,美與數(shù)學(xué)之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。數(shù)學(xué)中的美,來(lái)自于它極富邏輯性的結(jié)構(gòu),以及數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)潔之美。而藝術(shù)中的數(shù)學(xué),包含了對(duì)于比例、對(duì)稱和視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)等等數(shù)學(xué)概念的運(yùn)用。通過(guò)這樣的引言,演講者成功地激發(fā)了我的興趣,讓我更加期待接下來(lái)的內(nèi)容。

接著,在演講者的引導(dǎo)下,我們一起探究了數(shù)學(xué)和藝術(shù)之間的融合之處。我們先是討論了黃金分割這一數(shù)學(xué)概念在藝術(shù)中的應(yīng)用。通過(guò)一系列的例子和圖片,我們看到了黃金分割在建筑、繪畫甚至是音樂(lè)中的運(yùn)用。這些作品的美麗和諧的特點(diǎn)都與黃金分割有著密切的關(guān)聯(lián)。此外,演講者還介紹了根據(jù)比例和對(duì)稱性構(gòu)造的幾何藝術(shù)品,如菱形拼貼畫、對(duì)稱五角星等,這些作品不僅展示了數(shù)學(xué)中的幾何概念的美,同時(shí)也給人以審美的享受。通過(guò)這些實(shí)例,我們不僅了解到了數(shù)學(xué)在藝術(shù)中的應(yīng)用,也對(duì)這種融合的美感有了更深刻的理解。

隨后,演講者引導(dǎo)我們思考了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題:如何將數(shù)學(xué)的美傳遞給學(xué)生?她提出了一個(gè)很好的觀點(diǎn),即要以學(xué)生為主體,通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們尋找數(shù)學(xué)中的美。她分享了如何引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的方法,如利用游戲、實(shí)際應(yīng)用、數(shù)學(xué)奧林匹克等方式;同時(shí)提倡在數(shù)學(xué)課堂中多使用故事和問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。通過(guò)這些措施,學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái),從而更好地理解和感受數(shù)學(xué)的美。

在講座的最后,演講者分享了一些數(shù)學(xué)與藝術(shù)融合的案例。例如,她提到了一位藝術(shù)家使用數(shù)學(xué)函數(shù)圖形來(lái)創(chuàng)作繪畫作品,通過(guò)圖形的變換和排列,呈現(xiàn)出抽象而有趣的畫面;她還提到了一些交叉學(xué)科的項(xiàng)目,如數(shù)學(xué)與音樂(lè)、數(shù)學(xué)與建筑等等。這些案例讓我深受啟發(fā),不僅讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)與藝術(shù)融合的可能性,也讓我思考如何將這種融合應(yīng)用于我的教學(xué)中。

通過(guò)這次講座,我深刻理解到了美與數(shù)學(xué)之間的緊密聯(lián)系,并且獲得了許多啟發(fā)。作為一名教師,我將會(huì)更加注重啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們感受數(shù)學(xué)的美。我將嘗試開展更多的跨學(xué)科項(xiàng)目,將數(shù)學(xué)與藝術(shù)、音樂(lè)等結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和美感。相信通過(guò)這樣的努力,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)中獲得更多的樂(lè)趣和成就。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇九

近日,我作為一名數(shù)學(xué)教師,參加了一場(chǎng)陜西數(shù)學(xué)教師講座。這次講座讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義、教學(xué)方法以及教師的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。

首先,講座對(duì)于數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵與意義做了深入的解讀。講座主講人強(qiáng)調(diào),數(shù)學(xué)教育不僅僅是為了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。他告訴我們,數(shù)學(xué)是一門充滿美感的學(xué)科,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生的思維更加清晰,邏輯更加嚴(yán)密,這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。聽完講座,我深感作為一名數(shù)學(xué)教師,教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí),更是要培養(yǎng)他們的思維方式和解決問(wèn)題的能力。

其次,講座中我們了解了一些創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。主講人介紹了一些國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,如“問(wèn)題式教學(xué)”、“課堂思維導(dǎo)圖”、“合作學(xué)習(xí)”等。通過(guò)這些方法,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。在講座結(jié)束后,我感覺(jué)到自己的教學(xué)方法有了一定的局限性,意識(shí)到了自己在教學(xué)中需要不斷創(chuàng)新的重要性。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),我決定嘗試這些新的教學(xué)方法,并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

第三,講座中對(duì)教師的角色進(jìn)行了深刻的探討。主講人告訴我們,教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友。他強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系,希望我們能夠做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,并積極引導(dǎo)他們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們的責(zé)任不僅僅是教學(xué),更重要的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo),為他們的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。

第四,講座中還對(duì)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。主講人強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教師需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他希望數(shù)學(xué)教師能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷研究,提高自己的教學(xué)水平。他告訴我們,教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo),更要求我們?cè)诮虒W(xué)方面具備高水平的能力。這讓我深感作為一名數(shù)學(xué)教師,自己需要不斷學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

最后,這次講座讓我意識(shí)到,作為一名數(shù)學(xué)教師,我們的責(zé)任在于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。為了更好地完成我們的教育使命,我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。只有不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),才能為學(xué)生提供更好的教育。我相信通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí),我會(huì)成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師,并為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述,陜西數(shù)學(xué)教師講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次講座,我對(duì)于數(shù)學(xué)教育的意義、教學(xué)方法以及教師的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將以此次講座為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇十

x年8月18日到20日,參加了數(shù)學(xué)24學(xué)時(shí)的短期培訓(xùn),有幸聆聽了我們的教研員斯老師對(duì)20_版新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會(huì),通過(guò)斯老師對(duì)課標(biāo)的新解讀,深深感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已,而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念,改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求:

一、對(duì)教材重新認(rèn)識(shí),改變?cè)械慕虒W(xué)觀念

生活即數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。新課標(biāo)指出課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)社會(huì)生活的需要。因此,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的.數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí),讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。因此我們應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

二、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位

以往的教學(xué),教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺(tái),而學(xué)生則是被動(dòng)接受學(xué)習(xí),教師是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者和合作伙伴。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。

三、建立好的評(píng)價(jià)體系

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。因此,新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué),教師首先要為自己重新找到新的定位。教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在我的指導(dǎo)下,生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。平時(shí)能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。

想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的思維,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生思維會(huì)變得開闊,富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

總之,這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇十一

關(guān)于《中高檔題的解題方法與思路》

講座的報(bào)告

報(bào)告人:xx

前言

xxxx年xx月xx日上午xx,xx邀請(qǐng)xx中學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師——xx老師,針對(duì)xx所有校區(qū)的數(shù)學(xué)教師,舉行了一場(chǎng)題為《xxxxxxxx》的講座。

正文

追尋數(shù)學(xué)的本質(zhì)

在數(shù)學(xué)的天地里,重要的不是我們知道什么,而是我們?cè)趺粗?。——畢達(dá)哥拉斯

初見本次講座的標(biāo)題的時(shí)候,我感到有些詫異。講中、高檔題的解題,針對(duì)的應(yīng)當(dāng)是成績(jī)較好的同學(xué)。數(shù)學(xué)考卷總分200(卷一160+卷二40),這類學(xué)生得分一般在160以上。那么,這樣的講座對(duì)于我們xxxx的老師是否合適?因?yàn)槠毡榈恼J(rèn)識(shí),來(lái)補(bǔ)課的基本都是學(xué)的比較吃力的同學(xué)。對(duì)于這類同學(xué),我們是否應(yīng)該更有針對(duì)性的訓(xùn)練他解答基礎(chǔ)題(即中檔偏低題)的能力?而且,關(guān)于解題思路這類題目的講座,面對(duì)的對(duì)象是否應(yīng)當(dāng)為學(xué)生?我們老師,是不是更需要學(xué)習(xí)如何的教學(xué)?帶著這樣的疑問(wèn),我開始了這次的聽講。而隨著xx老師講座內(nèi)容的不斷深入,我的疑惑也隨之解開。

今年的高考數(shù)學(xué)試卷,風(fēng)格較往年有了很大的不同。相對(duì)而言,它要簡(jiǎn)單很多。但是考生得

分的情況卻并不比以往好。很多題目,考生能很容易的知道答案,但是對(duì)于其過(guò)程卻不甚了了,解題過(guò)程中頻頻失分。究其原因,考生們已經(jīng)習(xí)慣了難題解題的思考習(xí)慣,但對(duì)于解題方法是如何想到的、為什么適合在這里使用這類問(wèn)題從未考慮過(guò)。知其然而不知其所以然。他們大多只會(huì)公式化的解題,卻不會(huì)數(shù)學(xué)的思考。思考、思維、思想,這才是數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

劉徽在《九章算術(shù)注》中提到,“事類相推,各有攸歸,故枝條雖分而同本干者,知發(fā)其一端而已。又所析理以辭,解體用圖,庶亦約而能周,通而不黷,覽之者思過(guò)半矣?!笨梢姅?shù)學(xué)的本質(zhì)就是推理事物關(guān)系,就是抽絲剝繭、追本溯源,就是將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,也就是人的思維與思想。

xx老師說(shuō),他對(duì)學(xué)生一直強(qiáng)調(diào)“三視”——視力、視角、視野。視力指要審清題目;視角指要選對(duì)合適的角度方法;而視野就是指思想觀念了?;蛘哒f(shuō),視角即思維,視野即思想。二者是相輔相承的。視角越廣,獲得的視野越大;只有多接觸、勤思考,才能建立良好的思維。天賦再高的數(shù)學(xué)家,在接觸數(shù)學(xué)之前,他的數(shù)學(xué)思維都是為零的。而清晰無(wú)礙的視野,才不會(huì)遮住你的視角;當(dāng)思想達(dá)到一定高度,我們方可跳出思維的定勢(shì),才不會(huì)“一葉障目”。

這學(xué)期,學(xué)校開展了人人公開課,我也有幸聽了幾位教師的公開課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

三、

上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感

染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

聽?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué),讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,又在適度的情況下,開展小組活動(dòng),并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上,充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生

總結(jié)

歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索,樹立一種去學(xué)習(xí),去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,提高自身的整體素質(zhì),做一名優(yōu)秀的教師。

心得二:聽數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)

20xx年11月4日,我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是 支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里,聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。

在這兩節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。

第二、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

共聽了2節(jié)課,每堂課細(xì)細(xì)的聽下來(lái)后,感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

總之,平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研

活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

心得三:聽數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),我校老師積極參加了聽課評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后,我們數(shù)學(xué)教研組又組織開展了聽課反思活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,老師們就所聽的課,積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià),并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。

本次聽課我們共聽了6節(jié)課,分別是一年級(jí)《9的認(rèn)識(shí)》,二年級(jí)《5的乘法口訣》,三年級(jí)《有余數(shù)的除法》,四年級(jí)《神奇的莫比烏斯帶》,五年級(jí)《用字母表示數(shù)》,六年級(jí)《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分,沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫,沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍,自然、得體、和諧。

一、課題引入簡(jiǎn)單快捷。有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入,有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

聆聽《我所追求的數(shù)學(xué)課堂》講座心得體會(huì)

——追求有效是教學(xué)永恒的”流行曲”

前些日子,我們中原中心校王林校長(zhǎng)陪同海南省教育研究培訓(xùn)院吳益副院長(zhǎng)、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領(lǐng)導(dǎo)到安徽、福建參加了有效課堂教學(xué)活動(dòng)。取經(jīng)歸來(lái),王林校長(zhǎng)于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強(qiáng)交流 共同提高》的主題報(bào)告,本次報(bào)告的主要的內(nèi)容是關(guān)于戴老師《我所追求的數(shù)學(xué)課堂》有效教學(xué)專題講座,聆聽了報(bào)告之后,我從中受益匪淺,作為教學(xué)的一線教師,我深深地認(rèn)識(shí)到追求教學(xué) “有效性”的主要性和必要性,它是課堂教學(xué)的熱門課題,也是永恒的“流行曲”。下面我就結(jié)合本人的實(shí)際談?wù)勎业挠行└惺埽?/p>

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”

做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。辦法雖小,效果挺大。所以,教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主、學(xué)得更有發(fā)展?jié)摿?,所以在課堂中,我們的教師就應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo),為學(xué)生巧設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)以便讓自己的學(xué)生學(xué)到更“快”更“樂(lè)”。

二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,課堂上應(yīng)以同學(xué)間互相幫助,主動(dòng)參與形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),并給予激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的評(píng)價(jià),充分把握課堂,有效地對(duì)孩子們課堂的行為進(jìn)行評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)課后她們對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚興趣。

四、注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性

生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有:思考過(guò)程、解題思路、分析過(guò)程、運(yùn)算過(guò)程、語(yǔ)言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等。以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

總而言之,聆聽了這次報(bào)告之后,我感慨萬(wàn)千,作為新世紀(jì)的教師,時(shí)代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應(yīng)用智慧去實(shí)踐,用愛去經(jīng)營(yíng)。只有在愛的教育中成長(zhǎng)的自己才是健康的,只有在愛的教育中長(zhǎng)大的孩子才是對(duì)社會(huì)有用的!如果我們都用心去做了,我們的課堂也會(huì)因此而美麗。同行們!讓我們共同努力努力再努力吧!

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇十二

近日,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)的講座,講座內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念、實(shí)際運(yùn)用以及思維方法等方面。通過(guò)這次講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性,并且對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段:數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念

在講座中,演講者首先介紹了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念,如數(shù)的概念、運(yùn)算規(guī)則以及數(shù)的分類等。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),它的基礎(chǔ)是數(shù)和量的研究,而這些基礎(chǔ)概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。同時(shí),通過(guò)一些生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用,我對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和記憶也更加深刻。

第三段:數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

在講座中,演講者還向我們展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用。例如,金融領(lǐng)域中的利率計(jì)算、投資風(fēng)險(xiǎn)分析等,都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用。我認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科,更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。只有具備數(shù)學(xué)思維,才能更好地解決實(shí)際問(wèn)題,并利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助我們?cè)谏詈凸ぷ髦凶龀鰷?zhǔn)確的決策。

第四段:數(shù)學(xué)的思維方法

在講座中,演講者還重點(diǎn)介紹了數(shù)學(xué)的思維方法。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性,認(rèn)為數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們可以鍛煉自己的觀察力、抽象推理能力以及問(wèn)題解決能力,這些能力在思維方式和解決問(wèn)題的能力上都起到了積極的作用。我深感數(shù)學(xué)思維方法的獨(dú)特魅力,也愿意通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)提升自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

第五段:對(duì)數(shù)學(xué)的體會(huì)和展望

通過(guò)這次講座,我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用廣泛且重要,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握。我相信,只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)并運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方法,我們就能在學(xué)習(xí)、生活和工作中取得更好的成績(jī)和成就。同時(shí),我也希望將來(lái)能夠進(jìn)一步探索和深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),為科學(xué)研究和實(shí)際問(wèn)題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)

通過(guò)這次講座,我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念、實(shí)際運(yùn)用以及思維方法等方面都讓我受益匪淺。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),我們將會(huì)在生活和工作中取得更加出色的成績(jī),并為解決實(shí)際問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。因此,我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇十三

今天我有幸參加了由學(xué)院舉辦的學(xué)術(shù)講座,主題是關(guān)于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)講座中,我們不僅了解了數(shù)學(xué)的歷史,還探討了數(shù)學(xué)的運(yùn)用在我們的日常生活中,以及數(shù)學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。這次的講座經(jīng)歷令我受益匪淺。

在講座中,講座的講師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,讓數(shù)學(xué)不再是冰冷的符號(hào)和公式,而是變得有趣且富有生命力。我深受啟發(fā),了解到數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和公式中,更廣泛地存在于我們的日常生活中,如購(gòu)物、計(jì)算利率、設(shè)計(jì)建筑物等。數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用,使我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)有了全新的理解。

此外,講師還介紹了數(shù)學(xué)的一些前沿研究,如人工智能、量子計(jì)算和混沌理論等。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的未來(lái)發(fā)展充滿了期待,也讓我看到了數(shù)學(xué)的可能性。我深感數(shù)學(xué)的強(qiáng)大和廣泛,它不僅幫助我們理解世界,也為我們提供了解決問(wèn)題的方法。

回顧這次的講座,我深刻地領(lǐng)悟到,數(shù)學(xué)并非我們想象的那么抽象和枯燥,只要我們用心去感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性。數(shù)學(xué)的力量在于其抽象性和普遍性,它為我們的生活提供了無(wú)比的便利。

這次講座使我更加深入地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義,也讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的熱愛和敬畏。我期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,更好地運(yùn)用數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇十四

作為一名教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),從而能夠快樂(lè)地探究知識(shí)領(lǐng)域,把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果,什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過(guò)此次聆聽講座,不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值,正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力;人生都不是一帆風(fēng)順,遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)!

就如講座所講:“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒,保持心理的健康平衡;所以我準(zhǔn)備做快樂(lè)圣潔天使??瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好!汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧!正所謂,學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,樹立正確的人生觀!就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問(wèn)題、機(jī)智正確處理問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣與愛好,如冰心老人所說(shuō):“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞,做一名熱愛祖國(guó),崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣,才能以積極健康地工作,熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想,就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展,更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇十五

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)有許多老師給我們帶來(lái)知識(shí)的啟示和幫助,他們的言傳身教都是我們成長(zhǎng)的重要一環(huán)。而教師講座也是我們?cè)趯W(xué)校或社會(huì)中接受講座教育的一種形式。最近我參加了一場(chǎng)主題為“教育改革”的教師講座,聽了幾位老師的講解,感受頗深,今天我將分享我的心得體會(huì)。

第二段:講座教育的意義

講座教育是一種廣泛存在于職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)普及、公益活動(dòng)、宣傳推廣等領(lǐng)域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對(duì)性和實(shí)用性等特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生而言,通過(guò)參加講座,可以拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提升個(gè)人修養(yǎng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),講座是一種重要的教學(xué)手段,可以通過(guò)講座達(dá)到更好的教學(xué)效果。而對(duì)于社會(huì)大眾來(lái)說(shuō),參加講座可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)和技能,提高生活品質(zhì)。

第三段:講座教師的特點(diǎn)

講座教師通常具有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是擁有專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)與經(jīng)驗(yàn);二是能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn);三是注重教學(xué)方法的多樣性和有效性;四是對(duì)聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點(diǎn)也是區(qū)分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。

第四段:講座教育的意義

在我的教育經(jīng)歷中,我曾參加過(guò)許多優(yōu)秀的講座教育。例如,我曾參加過(guò)一次以“職場(chǎng)素養(yǎng)”為主題的講座,教授了如何在職場(chǎng)上提升自己的情商和人際交往技巧;也曾參加過(guò)一次以“學(xué)習(xí)方法與技巧”為主題的講座,教授了如何高效地利用時(shí)間學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行思維導(dǎo)圖等知識(shí)。通過(guò)這些講座,我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí),也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。

第五段:總結(jié)

通過(guò)這次有關(guān)教育改革的講座,我認(rèn)識(shí)到了教師在教育領(lǐng)域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實(shí)踐,需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長(zhǎng)的一部分,我們不僅需要在講座中聽到知識(shí),更需要在教師和其他聽眾之間互動(dòng)、交流、思考、分享,快速地應(yīng)變,提高自我領(lǐng)悟。這樣才能跟上時(shí)代的步伐,不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教師講座心得體會(huì)篇十六

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而深?yuàn)W的學(xué)科,被人們譽(yù)為“科學(xué)的皇后”。在近期舉辦的一次數(shù)學(xué)講座上,我有幸聆聽了著名數(shù)學(xué)家的精彩演講,感受到了數(shù)學(xué)的魅力和意義。這次講座深入淺出地介紹了數(shù)學(xué)的基本原理和其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,讓我對(duì)這門學(xué)科有了更深的理解和體會(huì)。

首先,講座的開始,數(shù)學(xué)家向我們介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和原理,讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)。他講解了數(shù)學(xué)的邏輯性、推理性以及其解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)并不是僅僅限于應(yīng)用題的堆砌,而是通過(guò)具體的問(wèn)題,通過(guò)規(guī)范化的推導(dǎo)和證明,得出普遍性的結(jié)論。這種邏輯性使我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

其次,講座的重點(diǎn)部分是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)可以說(shuō)是貫穿于生活的方方面面,它的應(yīng)用無(wú)處不在。例如,數(shù)學(xué)在建筑上的應(yīng)用可以保證建筑物的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固;數(shù)學(xué)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用可以進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制和理財(cái)規(guī)劃;數(shù)學(xué)在物理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用可以幫助我們理解自然現(xiàn)象。通過(guò)這些案例,我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本中的公式和計(jì)算,它是一門實(shí)用的學(xué)科,有助于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中解決問(wèn)題。

第三,講座中數(shù)學(xué)家還介紹了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的美感和思維樂(lè)趣。數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科,它既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?,又有?yōu)美的幾何形式。數(shù)學(xué)之美就在于它能夠以抽象的形式表達(dá)出我們所不能想象的東西。例如,黃金分割、斐波那契數(shù)列等美妙的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,都給了我許多的思考和啟發(fā)。數(shù)學(xué)家的演講讓我明白,數(shù)學(xué)不僅是近乎無(wú)盡的計(jì)算和推演,更是一種深遠(yuǎn)而高尚的美學(xué)體驗(yàn)。

最后,講座的結(jié)尾,數(shù)學(xué)家鼓勵(lì)我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多加思考數(shù)學(xué)的問(wèn)題,并提醒我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“探險(xiǎn)”精神,指出在追求數(shù)學(xué)解答的過(guò)程中,我們可以找到樂(lè)趣和成就感。我從講座中學(xué)到了堅(jiān)持不懈是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,并且在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙。

通過(guò)這次講座,我對(duì)數(shù)學(xué)有了一次全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。數(shù)學(xué)的邏輯性和實(shí)用性使我認(rèn)識(shí)到它在生活中的重要性;數(shù)學(xué)的美感和思維樂(lè)趣讓我感受到了它的魅力。我相信,只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中保持好奇和探索的心態(tài),數(shù)學(xué)這門學(xué)科便會(huì)給予我們更多的啟示和驚喜。

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