心得體會是對于學習、工作和生活等經(jīng)歷的感悟和領悟，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升自我。心得體會的寫作可以讓我們更好地反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并給出解決方法。寫心得體會是一種對自己成長軌跡的回顧與展望，也是對他人經(jīng)驗的借鑒與分享。在日常的學習和工作中，我們需要及時總結(jié)自己的體會，不斷完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。結(jié)合具體事例和細節(jié)，以增強可讀性和說服力。心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的感悟和體驗的總結(jié)。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
審計思維心得體會篇一
審計底線思維是一種重要的思維方式，它在審計工作中起著決定性的作用。經(jīng)過一段時間的實踐與總結(jié)，我深深地體會到了審計底線思維的重要性，并對此產(chǎn)生了一些深刻的感悟。在這篇文章中，我將分享我對審計底線思維的認識與理解，以及在實際工作中的體會和心得。
第二段：審計底線思維的含義與作用
審計底線思維是指在審計過程中，審計人員始終堅持原則和倫理，嚴守底線，腳踏實地開展工作的一種思維方式。它幫助審計人員在復雜的審計環(huán)境中保持獨立、客觀和公正的態(tài)度，確保審計工作的可靠性和有效性。審計底線思維是審計職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，也是保障審計質(zhì)量的重要保證。
第三段：審計底線思維在實際工作中的體會與心得
在實際的審計工作中，我對審計底線思維有了更加深刻的認識。首先，我意識到審計底線思維需要在每個審計環(huán)節(jié)都貫徹執(zhí)行。無論是確定審計范圍、制定審計計劃，還是采集證據(jù)、開展分析，審計底線思維都需要貫穿始終。其次，審計人員在執(zhí)行審計工作時，要時刻保持獨立思考，不受外界干擾。我們不能盲目地接受他人的說法，而是要以客觀數(shù)據(jù)和專業(yè)知識為基礎，做出準確的判斷。最后，審計底線思維要求我們保持高度的責任心和敬業(yè)精神。審計人員需要以高度的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，全力保障審計工作的準確性和權(quán)威性。
第四段：審計底線思維對審計工作的影響與意義
審計底線思維對審計工作有著深遠的影響和重要的意義。首先，它有效地提升了審計工作的質(zhì)量。堅守底線，遵守法律法規(guī)和審計準則，確保審計工作的穩(wěn)定性和可靠性。其次，審計底線思維幫助保護了公司和投資者的利益。審計人員在工作中持續(xù)關(guān)注貨幣和非貨幣要點，保證相關(guān)方的資產(chǎn)和財務狀況真實可靠。最后，審計底線思維在社會層面上具有廣泛的意義。它推動了審計職業(yè)的發(fā)展，提升了審計人員的形象和聲譽，為社會提供了有力的監(jiān)督與保障。
第五段：結(jié)語
通過對審計底線思維的認識和理解，我深刻地體會到了其在審計工作中的重要性和必要性。在日后的工作中，我將堅守底線，貫徹審計底線思維，始終保持獨立、客觀、公正的態(tài)度，全力保障審計工作的可靠性和有效性。與此同時，我也將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，為審計事業(yè)做出積極的貢獻。
審計思維心得體會篇二
審計思維作為一種重要的專業(yè)技能，對于企業(yè)管理者和其他相關(guān)工作者來說是不可或缺的。經(jīng)過多年的學習和實踐，我深刻認識到審計思維的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并闡述我學習審計思維的過程及其對我的成長的影響。
第二段：學習審計思維的過程
在學習審計思維的過程中，我最初的感受就是需要全面理解企業(yè)各個方面的運作，而不僅僅是會計和財務部門。此外，需要識別和評估與企業(yè)目標相關(guān)的各種風險，包括內(nèi)部控制環(huán)境、信息系統(tǒng)等方面的風險。當我們了解和分析了這些風險后，就可以根據(jù)實際情況制定出適宜的解決方案，以優(yōu)化企業(yè)的運營效率和提高利潤率。
第三段：審計思維的應用
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)審計思維可以用于任何行業(yè)和領域。它可以幫助我們深入了解企業(yè)運作的各個方面，并識別潛在的風險和機遇。例如，在金融行業(yè)，為客戶做出良好和準確的投資決策需要深刻的理解客戶需求和市場狀況，并評估潛在的風險和收益。在制造業(yè)，需要了解生產(chǎn)工藝和設備的特點，并評估操作的效率和質(zhì)量。在IT行業(yè)，需要考慮信息安全和網(wǎng)絡安全等方面的風險，并相應地建立有效的控制措施。
第四段：審計思維的優(yōu)勢
審計思維具有許多優(yōu)勢。首先，它能夠提高管理團隊的決策能力。在了解了企業(yè)各項運作后，我們可以幫助企業(yè)管理團隊更好地了解市場和內(nèi)部環(huán)境，并制定更準確和智能的決策。其次，審計思維可以減少風險和增加企業(yè)的運營效率。通過識別和評估潛在的風險和機會，我們可以制定更好的控制措施，從而減少可能導致企業(yè)不良業(yè)績的風險。同時，我們也可以識別出企業(yè)的強勢和劣勢，并在這些方面進行優(yōu)化。
第五段：結(jié)論
總之，學習和應用審計思維是提高企業(yè)管理能力的關(guān)鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過審計思維可以更好地了解企業(yè)各項運作，識別和評估風險和機遇，幫助企業(yè)管理團隊更好地制定決策，優(yōu)化企業(yè)的運營效率。這一過程不僅使我成為了一個更具有專業(yè)素養(yǎng)的從業(yè)者，也使我成為了一個更好的企業(yè)管理者。我相信我將繼續(xù)學習和發(fā)展我的審計思維技能，不斷提高自己在企業(yè)管理和審計方面的能力。
審計思維心得體會篇三
電視劇《國家審計》傳遞了正能量，深刻揭示了現(xiàn)實問題，發(fā)人深思。作為企業(yè)高管，通過電視劇結(jié)合新形勢下任務得到三點啟示。一是抓好審計工作事關(guān)一個企業(yè)的興衰存亡。以來因各種違紀落馬的67名國企高管中，“一把手”達38人，落馬者涉及石油、電力、通信多個行業(yè)，財務、招投標等成了腐敗高發(fā)領域。國企窩案頻發(fā)的背后，不僅有國企管理體制機制漏洞的原因，也有監(jiān)管體制不到位的因素。
如何進一步預防腐敗，審計無疑是強化監(jiān)督的一個重要手段。二是成在管理、贏在學習。企業(yè)發(fā)展的目標是實現(xiàn)國有資產(chǎn)持續(xù)保值、增值，而審計工作恰恰是維護國家資產(chǎn)不流失，目標一致。審計與被審計的關(guān)系類似于“大夫”與“患者”，只不過是自然人的'患者主動去看大夫的，而審計“大夫”是主動去看被審計者這個所謂的“患者”，望聞問切，治病救人。在今后的工作中，應該進一步加強內(nèi)外審計工作。比如，請省審計廳的同志對企業(yè)的高管團隊進行經(jīng)濟責任審計、離任審計等方式方法講解教育，徹底扭轉(zhuǎn)對審計工作的誤解。同時重視內(nèi)部審計隊伍建設和經(jīng)費保障，讓審計工作者既有必要的經(jīng)濟待遇，又有應有的政治地位。三是審計工作是依法治企的有力支撐。《國家審計》以藝術(shù)的形式為我們?nèi)绾渭涌煲婪ㄖ纹筮M程提供了諸多啟示，建議企業(yè)高管重新對《國家審計》這部電視劇認認真真再看一遍，依法治企、依法管理，依法審計永遠不要忘記“法”字。
展現(xiàn)了審計人的風采和情懷，有血有肉;釋放了正能量，在當前市場經(jīng)濟大環(huán)境下難能可貴;傳遞了依法治國、依法行政、依法治企的理念。與審計工作者的多年工作接觸，他們的奉獻精神讓人感動，前不久省審計廳的同志們在宣鋼工作20多天，幫助企業(yè)彌補了可能要花上幾年時間才能解決的漏洞，這對企業(yè)是一種觸動與刺激，觸動了企業(yè)認識“管理不是想的那樣好”，刺激了企業(yè)的神經(jīng)“以后路該如何去走”。宣鋼要扭虧脫困，斬斷失血的口子有兩條路可走：一是要堅決推行權(quán)利陽光化運行，審計恰恰是促進權(quán)利陽光化的最有效手段。二是建立審計長效機制，變被動審計為主動審計，主動邀請審計部門規(guī)范企業(yè)行為，降低企業(yè)發(fā)展風險點。
審計思維心得體會篇四
這是印度電影《地球上的星星》里的小小主人公的真實情況。電影情節(jié)在不斷往前推進時,小男孩的老師越來越覺得他無可救藥,他的父母越來越恨鐵不成鋼,因而不知不覺中將他一點一點往外推?！懊鎸@樣的小男孩,你會怎么做?”這個問題我也曾多次問過自己,直到電影中那個改變他命運的老師出現(xiàn)之前,我都無法做出更好的回答,因為當自己的孩子、自己的學生達不成我命定的目標時,我除了生氣和責罵,的確也不知道還有什么樣的方法。
但是,這部電影,這部電影里的那個老師深深地感動了我。它讓我深刻地意識到,每個孩子都有自己的閃光點,因而我們教育工作者必然要用滿腔的愛去溫暖每個孩子,用全部的熱情投入自己的本職工作,唯有在教育事業(yè)上在自己的工作崗位上全力以赴,才能真正享受到學生成長的快樂,學生成才的快樂,自己累并收獲著的快樂。
作為老師,尤其是在當今進一步深化課改、提升教學質(zhì)量的背景之下,解放思想,創(chuàng)新教育,扎扎實實地培養(yǎng)學生興趣,發(fā)展學生個性特長,提高學生的綜合素質(zhì),就顯得尤其重要。
我想起了最近讀過的一本書--《教育新思維》。這本書由華師大教授、博士胡東芳所著,也是他“教育新觀察叢書”中的一本。這套叢書的基本理念是采取與以往教育研究不同的視角、不同的方式、不同的方法和不同的立論基點來研究教育理論與實踐問題,將一些身處教育理論和實踐第一線的教育工作者對中國教育現(xiàn)狀和前景的最新觀察與思考推向社會,它力圖通過通俗而富有啟發(fā)的語言描述來準確反映當今中國教育發(fā)展中一些發(fā)人深省的現(xiàn)狀及前瞻性問題,吸引更多的人來關(guān)注教育現(xiàn)實,思考教育問題,實踐教育新理念,實現(xiàn)教育新理想。
這本書分為三個部分:教育新思想,教學新視野和師生新篇章。書中引用了很多通俗易懂又寓意豐富的寓言故事,敘寫了大量國內(nèi)外教育現(xiàn)狀,并且還從各種獨特的視角對教育現(xiàn)實提出了自己的看法。
伊桑是幸運的,他遇到了生命中的貴人,一位能大膽解放思想,勇敢創(chuàng)新教育的好老師,一位能在伊桑幼小的心靈上投去一抹陽光的好老師。反思之余,我今后的學生們是不是也都能像伊桑一樣幸運呢?在期待之中。
盡管每一位教師都知道對孩子進行事實性知識教育的重要性,但是,有很多教育者并不知道除了事實性知識教育之外,其他類別的知識仍是不可或缺的。在我國,我們的教師家長以及學生已經(jīng)適應灌輸?shù)慕逃徒虒W方式,使得本該充滿問號的童年在現(xiàn)實的教育中很快就變成了句號。我們不得不反思,是不是因為我們自己在很大程度上缺乏問題意識,缺乏民主意識,缺乏對話意識。我想答案是明顯的。伊桑小小的腦袋中充滿了無數(shù)奇形怪狀的符號和很多稀奇古怪的想法,但因為老師缺乏這三種意識,非常聰明的伊桑變得沒有一點自信,幾近自閉。
看來,雖然人有好問的天性,但主動積極的問題意識、善于提問的能力和勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神仍需或者說主要靠后天培養(yǎng)。因此,我們需要以問題為紐帶進行教育、教學,即以激發(fā)學生產(chǎn)生問題始,以產(chǎn)生新的問題終,從而培養(yǎng)學生的問題意識、懷疑精神和創(chuàng)新精神。
胡東芳博士說:教學是擁有教學理論素養(yǎng)的教師與學生進行溝通的文化。如此,我們不能負了這定義,我們得解放思想,創(chuàng)新教育。讓我們教育下的每一個學生都是幸運的,都能茁壯成長!
審計思維心得體會篇五
作為一名經(jīng)驗豐富的審計師，深入思考和總結(jié)總是不可或缺的一環(huán)。審計底線思維作為審計工作的核心指導思想之一，對于保障審計質(zhì)量，提高審計效率起著重要的作用。通過多年的實踐，我深感審計底線思維的重要性，下面將從核心理念、實踐路徑、心得體會三個方面分享我的體會。
審計底線思維的核心理念在于保持獨立中立、客觀公正的立場。這是我認為審計底線思維最重要的一點。作為審計師，我們必須始終秉持正當客觀的原則，對審計對象財務狀況進行全面、公正的評估。審計不是單純地為了展示企業(yè)的優(yōu)點和成果，而是要對企業(yè)的風險和不足進行合理的揭示和提示，以幫助企業(yè)完善管理，提高競爭力。因此，保持獨立中立的立場是審計底線思維的核心理念。
在實踐過程中，我們需要明確審計底線思維的實施路徑。首先，我們應該通過加強對審計專業(yè)知識的學習和實踐，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，為保持審計獨立性提供堅實的基礎。其次，我們應該嚴格按照相關(guān)規(guī)范和法律法規(guī)進行審計工作，確保審計過程的合規(guī)性和合法性；同時，注重與企業(yè)管理層的溝通交流，了解企業(yè)的運營狀況和風險情況，充分評估企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營業(yè)績。最后，我們要勇于發(fā)現(xiàn)和揭示問題，不回避風險，及時向企業(yè)提出建議，推動企業(yè)改進和提高。
在實際工作中，我得出了一些心得體會。首先，審計師要保持謹慎的態(tài)度，不輕易下結(jié)論，避免對企業(yè)產(chǎn)生不必要的影響。審計過程中，我們要進行全面的事實調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，充分收集和整理審計證據(jù)，以確保審計結(jié)論的準確性。其次，審計師要善于學習和借鑒其他領域的經(jīng)驗，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。審計工作與現(xiàn)代企業(yè)管理緊密相關(guān)，只有了解和掌握行業(yè)發(fā)展動態(tài)和最新技術(shù)，才能更好地開展審計工作。最后，審計師要保持高度的責任心和敬業(yè)精神，時刻把握住審計底線思維的核心，積極履行職責，確保審計質(zhì)量。
審計底線思維是一種高尚的職業(yè)精神和行為準則。在我多年的實踐中，我體會到了它的價值和意義。作為一名經(jīng)驗豐富的審計師，我們要始終牢記這一理念，堅守正直和獨立性，為企業(yè)和社會提供準確、可靠的審計服務。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)審計工作的價值，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，審計底線思維是審計工作的核心指導思想，具有重要的意義和價值。在實踐中，我們應始終保持獨立中立的立場，秉持公正客觀的原則；通過加強專業(yè)學習和實踐，確保審計工作的準確性和合規(guī)性；保持謹慎態(tài)度，善于學習，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)；最后，要保持責任心和敬業(yè)精神，時刻把握住審計底線思維的核心，為企業(yè)和社會做出貢獻。審計底線思維是我多年實踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗，也是我在今后的工作中將始終堅守的原則。
審計思維心得體會篇六
審計思維是現(xiàn)代企業(yè)管理和財務管理方面的一種非常重要的工具和理念。作為一名財務從業(yè)人員，我深知審計思維的重要性。在這里，我想和大家分享我所體會到的審計思維心得體會，希望對有志于從事財務管理工作的人們有所幫助。
第二段：審計思維的概念和重要性
首先，我們需要理解什么是審計思維。簡單來說，審計思維是一種具有批判性的思考方式，它能夠幫助我們解決問題并找出潛在的風險。審計思維在財務管理方面尤為重要，因為它可以讓我們識別與財務相關(guān)的風險、問題和機會，確保企業(yè)的財務狀況穩(wěn)健、合法、公正。
第三段：審計思維的應用
那么，審計思維具體應該如何應用呢？首先，我們需要深入了解相關(guān)的財務和財務數(shù)據(jù)，并在此基礎上進行橫向和縱向的分析。這能夠幫助我們找出潛在的問題和風險點。其次，我們需要把握財務規(guī)劃中的機會，挖掘潛在的收益點。這樣有助于提升企業(yè)的競爭力和盈利能力。最后，我們需要建立起風險管理機制，確保企業(yè)的財務體系穩(wěn)健、安全。
第四段：審計思維的優(yōu)點和挑戰(zhàn)
審計思維的優(yōu)點是顯而易見的：它能夠幫助我們更加深入地了解和分析企業(yè)的財務狀況，發(fā)現(xiàn)問題和風險點，并制定相應的風險管理措施。但是，與此同時，審計思維也面臨著很多挑戰(zhàn)。其中最主要的挑戰(zhàn)就是需要保持專業(yè)的獨立性和客觀性，保證我們的分析和判斷不受外部干擾，保障企業(yè)的財務安全。
第五段：總結(jié)和建議
在日常工作中，我們需要始終堅持審計思維，以批判性的眼光看待和分析企業(yè)的財務狀況，并及時采取措施應對風險和問題。同時，我們還需要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和技能，保持獨立客觀的態(tài)度，并與同行們進行交流和學習，共同為企業(yè)的財務安全保駕護航。
審計思維心得體會篇七
審計底線思維，是指審計人員在開展審計工作時，高度重視道德標準和法律法規(guī)，并將其作為審計的紅線與底線。作為一名審計人員，在長期的工作實踐中，我深刻體會到了審計底線思維的重要性和價值。本文將從日常工作中的中心思考、核心價值、難點問題、職業(yè)道德和發(fā)展前景等方面，談一談我對審計底線思維的體會和心得。
第二段：審計底線思維的中心思考
審計底線思維強調(diào)以風險為導向，注重從整體的角度審視，準確識別重大風險，深入分析，確保審計工作的全面和精確。在日常工作中，我時刻保持著警惕，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高核查和比對能力，以保證審計工作的準確性和全面性。同時，在審計工作中，我始終堅持客觀公正的原則，不受外界干擾，堅守底線。
第三段：審計底線思維的核心價值
審計底線思維的核心價值在于保證審計工作的獨立性、公正性和客觀性。作為審計人員，我們必須始終保持一個高度獨立的立場，不受其他利益方的干擾，不以個人或單位私利為重。我們在工作中要有責任感和擔當精神，勇于發(fā)現(xiàn)問題和揭示真相，不怕壓力和困難。只有如此，我們才能真正發(fā)揮審計的價值，維護機構(gòu)的形象和聲譽。
第四段：審計底線思維中的難點問題
然而，在實踐中，我們也會遇到一些難點問題。首先，審計底線思維要求我們在面對重大風險和存在問題時，勇于擔當責任，果斷采取行動，而這個過程可能會面臨到一定的壓力和阻力。其次，應用審計底線思維需要審計人員有較高的專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的洞察力，對于某些領域的復雜問題需要深入研究和不斷學習。最后，審計底線思維的實施需要一個完善的法律法規(guī)體系和國內(nèi)外的審計準則，而現(xiàn)實中這些方面可能存在缺失和不足。
第五段：審計底線思維的職業(yè)道德和發(fā)展前景
審計底線思維的實施離不開職業(yè)道德的規(guī)范和職業(yè)精神的培養(yǎng)。作為一名審計人員，應堅持嚴守職責，保持中立和公正，不懈努力，不斷提高自身的素養(yǎng)和綜合能力，努力成為一名優(yōu)秀的審計人員。隨著中國審計事業(yè)的不斷發(fā)展，我對審計底線思維的實施和發(fā)展充滿信心，相信審計人員能夠在風險挑戰(zhàn)中不斷成長和創(chuàng)新，為社會和企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
審計底線思維是審計人員進行工作時必須要始終堅持的一種思維模式，它能夠指導審計人員正確、全面、公正地開展審計工作。在實踐中，我深刻認識到審計底線思維對審計工作的重要性和價值，它強調(diào)穩(wěn)健性與精確性的結(jié)合，在審計工作中起到了重要的保障作用。通過合理應用審計底線思維，審計人員能夠在風險和挑戰(zhàn)中不斷進步，提高審計質(zhì)量，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
審計思維心得體會篇八
思維是人類最神奇的能力之一，它是人類超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過多年的思考和實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)思維的心得體會，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學習效率。
第二段：思維是一門藝術(shù)
要想成為一名成功的思維者，我們應該意識到思維是一門藝術(shù)，需要不斷的實踐和探索。思維的藝術(shù)涉及對自己和外界的認知、結(jié)構(gòu)化思維以及高效溝通等多個方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過不斷嘗試，探索和實踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個領域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思維能力
想要提高思維能力，必須多維度地進行訓練。首先應該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學習新知識，并進行反思和記錄。在思考過程中，我們還應該遵循思維的邏輯性和科學性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強烈的興趣，堅持良好的作息習慣和飲食習慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。
第四段：結(jié)構(gòu)化思維的重要性
許多人在思考時會感覺到混亂和無序，而結(jié)構(gòu)化思維就是解決這個問題的方法。結(jié)構(gòu)化思維意味著將不同想法、觀點和信息有條理地組織，形成一個有結(jié)構(gòu)、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問題，進一步進行思考。良好的結(jié)構(gòu)化思維能力可以幫助我們節(jié)省時間，更快地找到解決問題的方法和方案。因此，結(jié)構(gòu)化思維能力也是企業(yè)管理、營銷推廣等領域的核心競爭力之一。
第五段：總結(jié)
思維是人類的終極境界，也是實現(xiàn)自我超越和長久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開拓視野，開發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問題，同時也能在工作中提高我們的競爭力和創(chuàng)新能力。在這個信息化和科技發(fā)展的時代，擁有良好的思維能力對我們都是非常重要的。
審計思維心得體會篇九
思維是人類最為基本、最為普遍的心理活動。思維能力的高低不僅關(guān)乎個體的知識水平和生活質(zhì)量，更牽動著整個社會的進步和發(fā)展。在我長期的思維實踐中，我逐漸形成了一些思維心得體會。今天我想在這里分享一下我的思維之路，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段：審視思維局限
思維局限是指人類在思考和行動過程中，由于種種原因而無法理性地分析問題、作出決策或者完善行動計劃的狀況。每個人都有自己的思維局限，這些局限來自于我們對自己和外界的觀察和認識，也來自于我們的生活環(huán)境和文化背景。面對思維局限，我們需要正視它，了解它，探究它的本質(zhì)，逐步打破它的限制。
第二段：拓寬思維邊界
人類的思維邊界可以被拓寬。這需要我們對自己的認知和知識結(jié)構(gòu)進行不斷的調(diào)整和更新。當我們不斷接受新的知識和思維方式，增加自己的見識和經(jīng)驗，我們的思維邊界就越來越寬廣。這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)自己對事物的理解和認識變得更加深入，思維和行動也更加靈活和自由。
第三段：思考方法與系統(tǒng)
在日常的思考和決策過程中，我們需要建立一套系統(tǒng)的思考方法。這些思考方法不僅可以規(guī)范我們的思考過程，使其更加科學、高效，而且可以通過不斷的實踐精進自己的思維能力。常用的思考方法包括邏輯思維、因果推理、比較分析、歸納與演繹等等。當我們掌握了這些思考方法，我們就能夠根據(jù)不同的情況選擇不同的思考方式，更快找到問題的解決方案。
第四段：多角度思考
思考問題時，我們需要用多角度的方法去思考。這樣可以避免單向思維、偏見以及盲目信仰。通常我們可以采用以下幾種思考方法：對比分析，用類比和比喻法、通過反問方法引導思考、開放性思維、觀察和細節(jié)分析等。這些方法有助于我們?nèi)嬲莆諉栴}，從而提高決策的質(zhì)量。
第五段：積極思維和理性情感
積極思維是健康的思維方式，能夠提高個人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。積極思維更多的是基于理性和科學的邏輯，秉持著追求真理和客觀價值的原則。與此同時，我們還應該在日常生活中發(fā)揚理性情感。理性情感是個體情感狀態(tài)與理性決策精神的有機結(jié)合，有利于我們更加深入地感性領悟到世界的真理、價值和美。
總之，思維是人類最為基礎的活動之一。在不斷的思維實踐中，我們需要檢視自己的思維局限，拓寬思維邊界，建立系統(tǒng)的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我們的思維能力和判斷力。只有這樣，才能更好地面對復雜的社會環(huán)境和個人的生活挑戰(zhàn)。
審計思維心得體會篇十
在生活和學習中，我們不斷追求思維的提升和進步。思維體會不僅是我們個人的寶貴資產(chǎn)，更是一個成年人的知識智慧的精髓。因此，對于思維方面的學習、理解和實踐，我們需要有一個比較完整的思維心得體會，才能更好地提高我們的思維水平和能力。
第二段總結(jié)：思維的特征和類型
思維具有探索、提問、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個主要特征。同時，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實踐思維、跨學科思維等幾種類型。在實際生活中，我們通過學習和探索這些思維類型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。
第三段闡述：提升思維水平的方法
首先，我們需要積極掌握各種思維類型，并通過實踐場景的轉(zhuǎn)化和運用來運用和調(diào)整自己的思維模式。同時，我們需要加強自己對于不同思維類型之間的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場景下進行反復的思考。此外，我們可以通過自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學會如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。
第四段展望：未來思維發(fā)展的方向
隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來說，我們需要加強對于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實際思維能力。同時，我們也需要注重跨學科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應和應對未來復雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第五段總結(jié)：提升思維水平的重要性
在現(xiàn)代社會，思維水平越來越成為衡量個人競爭力和價值的重要指標。通過加強和完善自己的思維體會，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實現(xiàn)自己的人生目標。
審計思維心得體會篇十一
這部電視劇給人們展現(xiàn)的審計工作既真實又客觀，有很多值得學習借鑒的地方。比如，職業(yè)操守。在對東州市人民醫(yī)院進行審計的過程中，主審葉開提出了回避，這是遵守職業(yè)操守的具體體現(xiàn)。還有，工作技巧。徐詠萍提出的“跳出賬本搞審計”是一種審計技巧。黃珂利用自己高超的計算機技術(shù)，將計算機中被刪除的數(shù)據(jù)恢復，取得了審計突破，也是一種審計技巧。隨著科技的進步，各種造假手段、舞弊方法層出不窮，而且也越來越隱蔽，在這種情況下，審計技巧就顯得更加重要。再比如，凝聚力。徐詠萍丈夫去世、袁忠誠孩子出生、黃珂談對象等等事情，從審計局領導到審計組成員都給予了充分的關(guān)懷與幫助，正是因為有審計人員的團結(jié)友愛、親如一家的凝聚力，才有了審計工作一次又一次的成功。
展現(xiàn)了審計后備力量的成長和進步。比如，電視劇中女研究生金逗逗，可以在繁雜的工程資料里敏銳地找出三個設計變更15米的橋墩，并且查實之后發(fā)現(xiàn)確有重大問題;再比如，劇中的“理科男”黃珂能夠把被審計單位刻意刪除的財務賬套原封不動地恢復還原，這些高超的審計技術(shù)和審計技巧值得學習。建議企業(yè)領導在今后的審計工作中更加注重年輕審計工作者的培養(yǎng)和鍛煉。另外，審計工作人員要時刻繃緊“保密”這根弦，劇中審計人員黃珂在和女朋友凌美玉談戀愛的過程中一直無意識地泄密，給審計工作造成了很大障礙，審計工作不是兒戲，審計保密更容不得半點放松。
弘揚正氣、傳播正能量、契合時代發(fā)展要求，對于企業(yè)內(nèi)審人員更是難得的學習教材。劇中有很多人性的閃光點，比如主動為敬老院籌集善款，解決敬老院的資金緊張，徐詠萍處長的丈夫為了解救被綁架的女孩不幸犧牲等等催人淚下，做好審計工作先要學做人，只有正直、善良、有責任感、有品德的`人才能在審計工作中破除萬難、堅定地完成任務。
承鋼審計處王淑麗認為這部電視劇劇情豐富，演員陣容龐大，素材真實，再現(xiàn)了徐詠萍、葉開、黃珂、袁忠誠、金逗逗等人為代表的國家審計人員恪盡職守、堅持原則的職業(yè)操守。作為審計人員在今后的工作中，必須要像劇中徐詠萍等人那樣具備對真理的堅持、跳出賬本的思維方式和查找問題的縝密心思。
審計思維心得體會篇十二
作為一名學習審計的學生，我認為審計思維是非常重要的一個知識點。在學習過程中，我深刻感受到了審計思維的重要性，也積累了一些心得體會。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，從五個方面分享我的見解和思考。
一、審計思維是提高審計質(zhì)量的保障
審計思維是指審計人員在審計過程中的理性、批判性思考和分析判斷的能力，是一種邏輯思考的能力。在審計工作中，它能夠幫助審計人員較為全面地評估客觀情況，揭示被審計單位的真相，從而提高審計質(zhì)量。這也是為什么審計思維在現(xiàn)代審計中被強調(diào)的原因之一。
二、審計思維需要豐富的知識儲備作為基石
無論是在審計實踐中還是在學習中，豐富的知識儲備都是審計思維的基石。審計人員應該把握經(jīng)濟和金融學、會計學等基礎學科，借助相關(guān)領域的知識儲備進行分析和判斷，從而讓審計思維得到充分發(fā)展。同時，了解國家審計政策、法律法規(guī)是更好地培養(yǎng)審計思維的必要途徑。
三、審計思維需要持續(xù)鍛煉和拓展
審計思維不能在單一的項目中培養(yǎng)完善。通過不斷的審計實踐、自我反思和深度思考，可以幫助審計人員更好地提升自己的審計思維水平。同時，保持不斷學習、更新知識的態(tài)度，也是審計思維能力不斷提升的一種有效途徑。
四、審計思維需要跨界思考
審計中，不僅需要關(guān)注被審計單位的會計、財務、稅務等方面，還需要對其經(jīng)營、管理等方面進行分析和篩查。因此，審計人員需要具備一定的跨界思考能力，在邏輯思維中可以跨越知識邊界，多維度審視問題。掌握這種能力，不僅能夠提高審計人員的審計思維水平，還能夠提高審計質(zhì)量。
五、審計思維需要不斷反思與總結(jié)
在審計的過程中，不免會有時出現(xiàn)小失誤。審計人員必須重視反思和總結(jié)經(jīng)驗方法。只有在不斷地實踐與反思的過程中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并借助總結(jié)過程不斷地完善自己的思路和方法，提升自我審計思維的質(zhì)量和效率。
綜上所述，審計思維是極為關(guān)鍵的能力。掌握良好的審計思維能力，是審計實踐的重要保障，也是每一個審計人員不斷提高自我的重要途徑。希望在以后的學習和工作中，我能夠不斷提升審計思維能力，為審計工作貢獻自己的力量。
審計思維心得體會篇十三
朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學》是我國第一部思維心理學的專著。書中說：“思維，是人腦對客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關(guān)系的概括與間接的反映?！彼^思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認識的基礎上實現(xiàn)的理性認識?！蔽覍@一段話深有體會。現(xiàn)在，我們關(guān)注最多的是數(shù)學教學方法、教學評價、算法的優(yōu)化和多樣化、學生學習方式的轉(zhuǎn)變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓練與發(fā)展。數(shù)學思維的訓練與發(fā)展，是根據(jù)學生的思維特點，結(jié)合教學內(nèi)容在教學過程中實現(xiàn)的。課堂教學是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數(shù)學教學的各個方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學》中的對于思維發(fā)展的理解，我們應該從以下幾個方面訓練和發(fā)展學生的思維。
小學生還處在一個抽象思維水平不發(fā)達的時候，很多要靠老師的指導。所以根據(jù)學生心理特點，教師有意識地挖掘教材中的知識因素，從學生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識的價值，從而啟發(fā)學生的思維。“按比例分配”這一內(nèi)容時，就是應用產(chǎn)生，因為分配不能很平均，所以要進行按比例分配。首先要使學生明確學習這一知識的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可設計這樣一個問題：一塊500平方米的草坪，請三年級50人，四年級80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學生探求合理的分配方法的思維動機。
這樣設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數(shù)學思想，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。學生的學習動機被激發(fā)起來了，自然會全身心地投入到后面的教學活動之中?？梢?，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生的思維，是對其進行思維訓練的重要環(huán)節(jié)。
容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學生思維，并逐步形成遷移。我們教學的關(guān)鍵在于注重思維的遷移，其重點就是抓住思維的起始點和轉(zhuǎn)折點。
1。引導學生抓住思維的起始點。數(shù)學知識的脈絡是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構(gòu)成每個單元的知識體系。學生獲得知識的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗開始，或從舊知識引入，這就是思維的開端。從學生思維的起始點入手，把握住思維發(fā)展的各個層次逐步深入直至終結(jié)。如果這個開端不符合學生的知識水平或思維特點，學生就會感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會在有序的軌道上發(fā)展。
例如：在教學“按比例分配”這一內(nèi)容時，從學生已有知識基礎—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關(guān)系，即把一個數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進行分配，從而將學生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學生掃清了認知上的障礙。
當然，不同知識、不同學生的思維起點不盡相同，但不管起點如何，作為數(shù)學教學中的思維訓練必須從思維的“發(fā)生點”上起步，通過遷移、轉(zhuǎn)化，使學生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2。引導學生抓住思維的轉(zhuǎn)折點。學生的思維有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點。此時教學應適時地加以疏導、點撥，促使學生思維轉(zhuǎn)折，并以此為契機促進學生思維發(fā)展。
學生在思考這道題時，雖然能夠準確地判斷出2/5和7/9這兩個分率都是以乙加工的零件個數(shù)為標準量的，但是，這兩個標準量的數(shù)值并不相等，這樣學生的思維出現(xiàn)障礙。教師應及時抓住這個機會，引導學生開拓思路：“甲加工的零件個數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計劃加工零件的個數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個數(shù)的7/9”又說明甲、乙實際加工零件個數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標準量的分率關(guān)系轉(zhuǎn)化為以總個數(shù)為標準量的分率關(guān)系，直至解答出這道題。在這個過程中，教師引導學生由分數(shù)聯(lián)想到比的過程，實際就是學生思維遷移的過程。抓住這個轉(zhuǎn)折點，有利于克服學生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊處煄椭鷮W生理清思維脈絡，注意思維的遷移，才是小學數(shù)學教學中思維訓練的重點所在。
學生在解決數(shù)學問題時，常常需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設等變化成已知的數(shù)學問題。在這個思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當?shù)剡\用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
1。分析與綜合?？偲饋碚f，思維就是通過分析、綜合來進行的。所謂分析就是把已經(jīng)認識到的事物之間的聯(lián)系在認識中分解開來。分析的`方法應用在數(shù)學教學中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認識到的事物之間的聯(lián)系，在認識中建立起來。綜合的方法應用在數(shù)學教學中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡。當然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結(jié)合起來進行分析，更會提高思維的效果。
2。具體與抽象。小學生的思維特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學生思維的“著眼點”應放在逐步過渡上。教學中，結(jié)合知識內(nèi)容，精心組織操作活動，可以幫助學生將抽象的事物具體化。例如：在教學“圓柱體側(cè)面積”這一內(nèi)容時，教師引導學生將準備好的圓柱模型側(cè)面剪開，并觀察剪開后的長方形或平行四邊形、正方形的各個部分與圓柱各部分之間的關(guān)系，從而概括出圓柱體側(cè)面積的計算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學生理解并掌握了圓柱體側(cè)面積公式，而且也增強了學生的操作意識，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學生變抽象為具體的思維方法。
3。求同與求異。有些數(shù)學知識之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當?shù)剡\用求同與求異的思維方法，通過對相關(guān)知識的比較，能夠有效地促進學生思維發(fā)展。
（1）對同一知識進行變式比較，即求同。例如：在教學“平行四邊形的認識”這一內(nèi)容時，將平行四邊形變換不同的位置進行比較通過觀察比較，學生認識到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對邊分別平行的四邊形”，因為它們都是平行四邊形。
（2）對易混知識不同點的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應用題經(jīng)常要運用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分數(shù)乘法這兩類應用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉(zhuǎn)化成各個部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。
顯然，通過運用求同與求異的思維方法，不但使學生構(gòu)建了完整的知識體系，而且也發(fā)展了學生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢。
在數(shù)學課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關(guān)注學生的思維，致力于學生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓練和發(fā)展學生的思維，提高學生的數(shù)學思維能力，為學生更好更快地解決實際問題打下良好的基礎。
審計思維心得體會篇十四
審計是一門重要的財務管理工具，通過對企業(yè)財務狀況的全面檢查和評估，為合作伙伴、股東和投資者提供可靠的財務信息。在我參與審計實習的過程中，我深刻體會到了審計的重要性和對于企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性作用。在這篇文章中，我將分享我在審計實習中學到的一些心得體會。
首先，審計強調(diào)的是數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。在審計過程中，我學會了詳細、全面地檢查和核實企業(yè)的財務記錄。仔細審查每一項交易，確保其反映了企業(yè)實際的經(jīng)濟活動。審計師需要通過與企業(yè)員工的溝通和實地考察，驗證資產(chǎn)、負債、收入和支出等數(shù)據(jù)的真實性和準確性。只有在數(shù)據(jù)的基礎上，才能提供準確的財務信息，為決策者提供重要的參考。
其次，審計注重的是企業(yè)內(nèi)部控制的有效性。內(nèi)部控制是企業(yè)保證財務操作合規(guī)性和防止風險的重要手段。在審計工作中，我了解到內(nèi)部控制制度的建立和規(guī)范對于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展非常關(guān)鍵。因此，審計師需要評估企業(yè)內(nèi)部控制的運行情況，包括企業(yè)員工的職責分工、授權(quán)程序、審批流程等。通過評估內(nèi)部控制的有效性，審計師可以推薦改進措施，提高企業(yè)的管理效率和風險控制能力。
第三，審計需要注重高度的責任心和職業(yè)道德。作為企業(yè)的監(jiān)督者和評估者，審計師需保持高度的專業(yè)素養(yǎng)和客觀中立。在我的實習中，我學會了如何抵制誘惑和壓力，堅守審計準則和職業(yè)道德。審計師必須始終保持獨立思考的能力，避免與企業(yè)管理層的利益沖突，確保審計結(jié)果的客觀真實性。只有通過誠實、公正的工作態(tài)度，才能獲得企業(yè)和公眾的信任，提供有價值的審計意見。
第四，審計需要優(yōu)秀的團隊合作和溝通能力。在實習中，我有幸加入了一支擁有豐富經(jīng)驗的審計團隊。通過團隊合作，我學會了如何分工合作、協(xié)調(diào)工作進度和解決問題。同時，審計師還需要與企業(yè)員工和管理層進行有效的溝通。只有通過溝通和合作，才能獲得準確的信息和理解企業(yè)的運營模式。這些技能對于成為一名優(yōu)秀的審計師來說至關(guān)重要。
最后，審計需要持續(xù)學習和更新知識。隨著市場和法規(guī)的變化，審計的要求也在不斷演變。作為一名實習生，我始終保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)技能和知識水平。了解最新的會計準則和法規(guī)，關(guān)注行業(yè)動態(tài)，可以幫助我更好地理解企業(yè)的運營環(huán)境和特點，提供更加精準的審計工作。
總而言之，審計是一門需要高度責任心、專業(yè)素養(yǎng)和團隊合作能力的工作。通過參與審計實習，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和技能。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀的審計師，為企業(yè)的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
審計思維心得體會篇十五
練習無聲思維也有一段時間了，很高興現(xiàn)在可以無聲思維的看書理解和記憶了。
當初為了克服音讀，下了很多力氣，也走了些彎路，后來通過圖－音和音－圖那個練習領悟到把文字像看圖像一樣的去看，雖然知道這點，但在看的時候又發(fā)音了，到底怎樣才能消音呢，有次到超市購物時，那個圣誕標志很醒目的映入眼簾，左邊是圖像，右邊是字，好像突然明白了什么，這時我就有意識的看那些標牌和標簽。
看著看著好像找到了一些無聲的感覺了，回去后趕緊用書來練，練了兩三個小時后，終于真正找到感覺了，正好第二天休息，晚上練到將近兩點后，休息了，為了更好的克服音讀，在睡覺時就做數(shù)數(shù)訓練，因為我的記憶力不是很好，所以睡覺時又加了一項任務，就是回憶從早到現(xiàn)在，今天所發(fā)生的所看到的可以回憶出來的所有東西。
因為都是用有聲來回憶的，非常的慢，每次都需要很長時間才能完畢，所以有時會影響第二天早上不想起床，呵呵，第二天練習了一整天，主要就是想更加鞏固和把握這種感覺。
找到這種感覺之后就給自己立了個計劃，在一個星期內(nèi)就只鞏固無聲看書，不求任何理解，到練習的第三天時自覺不自覺的就自然的理解了，因為我的速讀不是很快，本來打算是下一個星期再求理解的，所以我就加快速讀，在眼睛接觸到文字的一剎那然后就看下一句，這樣理解力就又下去了，呵呵，只是沒一會又能理解了，只能換各種不同的書籍來看了。
一開始我是把需要理解的東西轉(zhuǎn)換成文字然后像腦海中有眼睛般一句句的看和理解這文字。剛開始以為這就是無聲思維了，很開心。間或用很多的圖片手動的快速下一張的.來看，看清圖片里的每個景色，后來當眼睛接觸到圖片的一剎那就下一張，這樣循環(huán)的練習，然后躺在床上記憶圖片，當然現(xiàn)在還不能記得每一張圖片，呵呵，幾百張圖片也不是這么好記憶的，但我想堅持下去終會成功的。
有一天晚上，因為白天的工作不是很忙，所以晚上有大把的時間供我揮霍，在練習的最后，一看離12點還有點時間，還沒到休息時間，我就打開軟件中的軟眼功能訓練來練習，之前也看過3d圖一次，但怎么都看不了，后來到網(wǎng)上找了些資料到底怎樣看，但還是沒有收獲。
而那天我先做到徹底放松后用軟件看那兩個點，這時我的視野穿過了電腦，把焦距定位在后面的墻上，這時終于可以把兩個點看成四個點，然后變成三個點了，太興奮了。
接著找來之前下載的一些3d圖看，這張不行換下一張，一直盯著看，突然看到了，哇！3d圖真是太美了，在贊美圖片的同時感嘆人類的智慧，我一張一張的看，把下載的3d圖全部都看完了，然后刷牙洗臉，簡單的睡前運動之后就躺在床上休息了，待完全平靜之后開始回憶看的圖片，然后數(shù)數(shù)，一開始還是圖片數(shù)數(shù)，突然這時好像感覺到床咯吱一聲，眼前一道白色的光，就像閃電一樣，真是嚇人，不過沒一會就睡著了。
第二天一整天都莫名其妙的非常興奮，沒有任何理由的興奮，后來我把我見到白色光的事跟月說了，月告訴我這是白光，打開間腦的征兆，然后就把白光的說明地址給我，呵呵，看的真是讓我興奮不以。我又問月為什么我一整天都莫名的興奮，他說剛會無聲思維時有這種情況，我知道我又進步了。
后來又經(jīng)歷過一次白光，而這次不像閃電一樣一閃即逝，而是一根白色的帶子在眼前從左上角向右下角移動，我把握住這感覺讓它停在那邊停了一段時間然后慢慢的消失了。
有一天晚上無意中把無聲閱讀和無聲理解融合為一的來試著回憶，先回憶圖像的數(shù)字，然后念出來，體會那個意思，不過覺得數(shù)字的意義不太好把握，我就想著翱翔這個詞然后讓切身去體會翱翔的意思，讓自己變成一只蒼鷹，在天空翱翔，傲視著整片綠色的大地，明朗的天空，潔白的云，我飛到云的上空，看著著連綿的白色的地毯鋪成的美麗的天空。
然后把握這個意思，白天在抽煙的時候遠眺窗外，也試著練習無聲思維，突然讓我領悟到，其實無聲思維就是把腦海中突然閃現(xiàn)的東西在需要借助音讀來理解之前，一切stop，靜止在那一刻然后去體會，自然的就可以理解無聲思維的奧妙了，當然這種方法在不斷的鞏固練習后已經(jīng)成為了習慣，現(xiàn)在已經(jīng)可以無聲思維的看書了，真是興奮啊。
我一點也不覺得練習這個有多苦，因為每次想著未來的我在用速讀把我的下屬花了幾天下了很多資料然后寫出的報告我瞬間的看完然后跟他討論著細節(jié)和有待進一步完善之處時，他那折服的目光和敬佩的眼神就是我今天的動力的一小部分。
有一次在看電子書時，因為字體有點大，所以可以一行行的看，當時心情很平靜，狀態(tài)也非常棒，看著看著，突然把握住一頁的文字，不是看清，而是直接可以理解了，也就是說當時一目一頁了，被這一令人心喜的發(fā)現(xiàn)嚇了一跳，后來一直到今天也沒有這種情況發(fā)生了，但這也讓我明白月看書時是何等的讓人羨慕，那種一目一頁的看，真是太爽了。
審計思維心得體會篇十六
本文從三個方面分析了領導干部應該具備的戰(zhàn)略思維能力，一是為什么要重視戰(zhàn)略思維能力，二是當前需要進一步戰(zhàn)略思維的重點領域，三是提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。
戰(zhàn)略思維是對全局性、長遠性、根本性問題進行謀劃的思考方式,是科學世界觀和方法論在實際工作中的具體運用,是從現(xiàn)象揭示本質(zhì)、從局部把握全局、從當今前瞻長遠、從被動變?yōu)橹鲃拥闹匾ぷ鞣椒?。?zhàn)略思維是領導干部必須具備的三種素質(zhì)之一。當前我校正處于局屬學校布局調(diào)整的關(guān)鍵時期，這個時候?qū)W習戰(zhàn)略思維，我想具有更加重要的意義，面臨即將到來的新環(huán)境，下一步學校將向哪個方向發(fā)展，學校的專業(yè)布局和專業(yè)設置如何調(diào)整，學校的教科研工作將如何深入開展，學校的教學管理辦法將做哪些調(diào)整，這都值得我們深入思考的問題。這都需要我們提前做好謀劃，全局把握，要有長遠的打算。
本文第一部分分析了為什么要重視戰(zhàn)略思維能力?認為提高戰(zhàn)略思維能力,有助于爭取主動，有助于成就大業(yè)。我國古代有許多戰(zhàn)略家、軍事家，他們具備很高的戰(zhàn)略思維能力，運籌帷幄就可以決勝千里，他們在做每一件事之前，都會進行深入的思考，能夠抓住先機，領先一步，占到戰(zhàn)略的制高點上。近幾年來，我校的教學工作之所以能取得好成績，我想與校領導的提前謀劃、長遠打算是分不開的，如我校的精品課建設早在20xx年就提出來，并開始實施，我校的技能大賽、項目課程改革、任務指導書的應用、教學做評一體化教學模式的提出，也領先其他局屬學校。精品課程建設過程中，學校領導制定了實施方案，對未來4年的建設工作做了長遠的打算，對本學期要達到的目標也制定了詳細的評估措施，這些舉措都是前瞻性的、領先一步的，正是基于這種高度，我校才取得了這些令人炫目的成績。
提高戰(zhàn)略思維能力,有助于轉(zhuǎn)變作風。戰(zhàn)略思維能力運用到實際工作中,就是要善于把解決具體問題與解決深層次問題結(jié)合起來,不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳;善于把局部利益放在全局利益中去把握,不能只見樹木,不見森林;善于把眼前需要與長遠謀劃統(tǒng)一起來,不能急功近利,投機取巧;善于把日常工作與想大事、抓大事結(jié)合起來,不能事無巨細,碌碌無為。教科室工作對于教務處來說是重中之重，但是我們在做工作的時候，要從學校的總體來看問題，不能因為教科室工作重要，就只考慮本部門的`利益，從而忽視的學校的其他重要工作，要將教科室的工作溶于全校的重點工作中，為學校的重點工作保駕護航。具體到教科室的工作，我想精品課程建設、教改實驗項目等重點工作固然重要，但是如果僅僅抓幾門精品課、幾個教改項目，學校的總體教學質(zhì)量還是無法從根本上得到提升，我們需要將日常的教學工作與這些重點工作結(jié)合起來，以精品課程帶動普通課程的建設，以重點教改項目帶動全校教師的撰寫教學反思、教學案例的熱情。例如，我們在創(chuàng)建精品課程平臺的時候，就將該平臺定位于不僅僅是精品課程的平臺，而是全校教師的教學資源平臺，要應用于日常的教學工作中，從根本上提升我校教學信息化的水平。
文章的第二部分提出我們不可滿足于現(xiàn)狀,要以居安思危、未雨綢繆的責任感和使命感應對未來的風險挑戰(zhàn),才能以立于不敗之地。文章提出我國外交、國防、經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、黨建等方面均需要戰(zhàn)略思維。對照教科研工作，我們也要居安思危，目前精品課程和教改項目我校在第一批建設過程中，取得了非常好的成績，后面的競爭將會更加激烈，稍有不慎就會落在其他學校的后面，因此我們將會提出更高的要求，只有找出問題，才能不斷進步，才能立于不敗之地。
本文最后提出了提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。結(jié)合自身的情況，我想首先要加強理論學習，提高認識水平，還要多讀書、讀好書，淵博的知識功底是提高戰(zhàn)略思維能力的基本要素,是決定領導干部思想深度和理論水平的重要條件。其次要深入一線教師隊伍中，了解老師們的思想動態(tài)，充分調(diào)動他們參與教科研的積極性。第三是明確教科研的長遠目標與近期目標，站到一個新的高度看待教科研工作，創(chuàng)新工作方式方法，力爭在一些工作中取得突破。
王國明
審計思維心得體會篇十七
審計是指對企業(yè)或組織的財務信息進行全面檢查和評估的過程。作為一名審計師，我有幸參與了一家大型企業(yè)的審計工作，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這次審計工作中，我深刻地認識到審計的重要性，并從中學到了如何提高審計質(zhì)量、加強溝通與合作。通過這次經(jīng)歷，我對審計工作有了更深入的理解和體會。
首先，我意識到審計是對企業(yè)財務信息的真實性和準確性進行核實的過程。在這個過程中，審計師需要對各項財務報表進行仔細分析和比對，確保其與企業(yè)的實際情況一致。這要求審計師具備扎實的財務知識和敏銳的分析能力。在實際操作中，我深刻體會到了審計所涉及的復雜性和細致性。我們需要耐心地篩選和核對大量的數(shù)據(jù)，并進行逐項的審查和核實。只有在細致入微的工作中，才能保證審計結(jié)果的準確性和可靠性。
其次，審計不僅僅是對財務報表的核實，更是對企業(yè)內(nèi)部控制的評估。在這次審計中，我了解到企業(yè)內(nèi)部控制的完善程度直接關(guān)系到企業(yè)財務報表的可信度。我們審計師需要針對企業(yè)的內(nèi)部控制制度進行全面的檢查，并提出相應的改進建議。這要求審計師具備對企業(yè)內(nèi)部控制制度的深刻理解和把握。只有通過科學評估和完善內(nèi)部控制，才能確保企業(yè)財務信息的真實性和準確性。
另外，審計工作需要密切的溝通和合作。在這次審計中，我與企業(yè)財務負責人和其他部門的員工保持了良好的溝通和合作關(guān)系。通過與他們的交流，我更全面地了解了企業(yè)的運營情況和相關(guān)的財務信息。同時，我也通過給他們提供審計意見和建議來幫助他們改進內(nèi)部管理和控制。而他們的配合與支持也使我能夠更快地了解企業(yè)的情況，提高審計工作的效率和質(zhì)量。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了審計是一項需要高度責任心和職業(yè)道德的工作。在審計過程中，我們需要做到公正、客觀、盡職盡責。僅憑自身的判斷和主觀意識來做出決策是不夠的，還需要遵循一定的準則和規(guī)范。與此同時，審計師還需要保持機密性，確保審計結(jié)果的安全性和可信度。通過這次審計工作，我對自己對審計工作的責任和義務有了更加深刻的認識。
最后，我認識到審計工作不僅是對企業(yè)和組織的貢獻，也是對自身職業(yè)能力的提升。通過這次審計工作，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自己的分析和解決問題的能力。同時，我也學會了如何與他人進行有效的溝通和合作，培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。這次審計工作對我個人和職業(yè)的成長來說是一個寶貴的經(jīng)歷。
總之，審計是一項重要而復雜的工作。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了審計的重要性和挑戰(zhàn)性。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)能力，不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)和工作方法。同時，我也希望通過自己的努力，為企業(yè)和社會做出更大的貢獻。
審計思維心得體會篇十八
感謝公司給予我這次關(guān)于員工執(zhí)行力的學習培訓機會，通過培訓，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結(jié)合自身的工作實際談點對執(zhí)行力方面膚淺的體會。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動。余思維老師在講座中反復提到西點軍校的校訓“沒有借口，完美執(zhí)行”，也就是說完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。作為一名公司職員來說，對待工作，不能找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們企業(yè)來說，再偉大的目標與構(gòu)想，再完美的工作方案，如果不能強有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來支撐，所以要提高我們個人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動。
一、要縮短“說了”與“做了”的距離。縮短“說了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學了執(zhí)行力，讓人明白：有一個遠大的目標是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計劃，可能會取得80分-90分的效果。
二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺習慣。觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗?？膳碌牟皇峭祽?，而是找到了偷懶的理由。誠然，我們要學會分清各項工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風格，找到了偷懶的理由，那么習慣就成了自然，這是一種消極的、不負責任的態(tài)度。積極的人是主動的改變者！在工作中面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣印⒆园l(fā)、自覺的行動，那么相信總有一天會獲得同事的認可和領導的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說：堅強的人因為不
找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱。企業(yè)需要的正是具備遇到問題總是想盡辦法去找到解決問題的方法,甚至是帶著方法反映問題，而不是找借口。不找借口找方法強調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項任務.其核心是敬業(yè),責任,忠誠和服從。
這次培訓是對我們思想的一次觸動，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務的基本保障。所謂學百分之百不如用百分之一，只要目標明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價值的目的。
審計思維心得體會篇十九
學校教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道，而教師是素質(zhì)教育的主要實施者。為深化教育改革，全面深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才，促進學生全面發(fā)展，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識，輕能力的傳統(tǒng)教學觀念中轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的能力，挖掘個性潛能，教會學生學習，塑造良好的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能適應時代的要求。通過本書學習，使我成長了不少。現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
傳統(tǒng)教育教學模式是以教師為中心，對學生在教學中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學，以應試為指揮棒，注意學生的基礎知識和應試能力。但忽視了學生的能力和個性的培養(yǎng)，忽視了學生的主觀能動性，使學生自身潛能得不到發(fā)揮，個性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教學之路。過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機械式重復記憶的結(jié)果。根本不反映學生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動力，對于我國的教育現(xiàn)狀，我們應該實事求是，多一點危機感的好，更應該多一些啟發(fā)式教育，注意學生的個性、思維、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎上激發(fā)和培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生創(chuàng)造性地學知識，創(chuàng)造性地運用知識，而不是讓學生被動地接受教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作知識，消極地存貯知識。因此，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀品格、過硬的業(yè)務水平和扎實的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認識素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能全面推進素質(zhì)教育。
創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，挖掘人的`內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚人的主體精神，尊重學生的主體地位，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來說，要求教育工作者在施教過程中，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力。實施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動中，往往喜歡使用靈活，更有實踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設性的行為”來發(fā)展學生的創(chuàng)造力，在各學科尤其是實驗教學中，教師采取“建設性的行為”后如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力其實施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新的實踐能力，應培養(yǎng)學生從想說、想問、想做，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學生興趣，引導學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力，才能不斷推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
同時，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學生，是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎。也只有這樣，才能充分發(fā)揮學生的學習積極性，拉近師生距離，使每個學生特長都能得到發(fā)揮，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能，全面育人的教育思想。
學習他的課，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學生積極參與課堂教學活動的保證。正如心理學家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學氣氛，是保證有效進行教學的主要條件，而這種良好的教學氣氛的創(chuàng)設又是以良好的教學氣氛的人際關(guān)系為基礎或前提的?！苯處熽P(guān)愛學生，滿腔熱忱，耐心細致地對待每個學生是營造良的教學氣氛的關(guān)鍵，特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進生”的學生，教師更應想到“尺有所短，寸有所長”
的道理，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚?！皭廴苏呷撕銗邸?，只有在這種情況下，學生才會以更大的熱情和信心投入學習，在課堂上也才能踴躍思考，勇于爭辯，勤于動手。
獲取知識和信息，培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力，使學生在自學中“自我完善，造就自我”，。只要教師持之以恒，循序漸進地狠下功夫，學生的自學能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，也是一項長期的工作，需要教師的不懈努力。
審計思維心得體會篇二十
隨著社會的發(fā)展，審計的意義越來越受到重視。在我參加審計工作的這段時間里，我深刻體會到了審計對于企業(yè)和社會的重要性。在接受審計任務的過程中，我學到了很多有關(guān)審計的知識，也有了一些體會和感悟。在此分享我的審計心得和體會，希望能對大家有所幫助。
一、審計要保持客觀公正
在審計工作中，我們必須保持客觀公正的態(tài)度。不能因為自己對某個企業(yè)或某個人有偏見而影響了審計結(jié)果。審計師必須要保持獨立思考和客觀公正的態(tài)度，以真實客觀的結(jié)果為基礎，為企業(yè)提供更有價值的服務。
二、審計要認真仔細
審計工作需要我們認真仔細地去完成每一個步驟，因為每個細節(jié)都有可能對審計結(jié)論產(chǎn)生影響。我的一個老師曾告訴我：“審計是一項精細的工作，一個小細節(jié)的遺漏往往會造成嚴重的后果?！彼?，我們在審計過程中一定要認真細致地進行每一個環(huán)節(jié)，不能出現(xiàn)疏漏。
三、審計要有團隊合作精神
審計工作需要建立起團隊的合作精神，通過協(xié)作實現(xiàn)審計目標。每個人的任務不同，但都必須是向同一個目標而努力的。團隊合作可以避免個人的失誤和疏漏，同時也可以提高審計工作的效率。只有建立好團隊，才能打造出更加高效專業(yè)的審計工作。
四、審計要根據(jù)實際情況制定具體方案
每個企業(yè)的業(yè)務和運營模式都不相同，而審計師需要對這些企業(yè)的實際情況進行熟悉，制定出符合實際情況的審計方案。在制定方案時，審計師需要考慮到企業(yè)的固有特性、內(nèi)部控制等多種因素，做到具體問題具體分析，制定出具有針對性的方案。
五、審計要注重溝通與交流
審計師需要與企業(yè)的財務人員、內(nèi)部控制人員等有開放的溝通，了解企業(yè)的內(nèi)部管理和具體業(yè)務情況，從而更好地定位問題。同時，在審計過程中，我們也要及時與上級領導溝通交流，及時向上匯報工作進度以及可能出現(xiàn)的問題，這樣才能更好地開展工作，提高工作效率。
總之，審計是一項精細和有價值的工作，它涉及到企業(yè)的運作和社會的穩(wěn)定。在工作中，審計師應該保持客觀公正、認真仔細、有團隊合作精神、根據(jù)實際情況制定具體方案，注重溝通與交流等，努力為企業(yè)提供更有價值的服務，為社會創(chuàng)造更多的財富價值。
審計思維心得體會篇二十一
這本書應該也可以歸類為技能類的書，本書名字是《結(jié)構(gòu)性思維》，剛看到這本書的名字的時候我認為這應該是一種思維工具，看完之后我也是這么認為的，書的主要內(nèi)容就是一個解釋什么是結(jié)構(gòu)性思維，結(jié)構(gòu)性思維的重要性，如何應用結(jié)構(gòu)性思維這種模式展開的。
本書的結(jié)構(gòu)思路倒是十分清晰的，從這點來說符合這個名字；在給“結(jié)構(gòu)性思維”下定義的時候和論述“縱橫解構(gòu)”講的挺好的，不需要有太多的'基礎即可明白也看得出如何用。本書的缺點也很明顯，首先明顯的錯誤就有好幾個，比如112頁的《背影》寫成了《背景》，309頁的（二）（三）標題一樣了，這點讓人感覺很不用心；其次本書的理論成分太多了，有湊字數(shù)的嫌疑，也許是為了讓讀者更加明白吧；第三，所引用的例子不夠接地氣，作者心目中的受眾是哪類人，特別是最后結(jié)尾所用的例子，有點虎頭蛇尾；最后就是覺得讀的時候體驗不是很好，比較枯燥，有些地方有生搬硬湊的感覺。
最后，總結(jié)一下，這本書讓人認識一下一種思維工具，就像逆向思維什么的，讀者根據(jù)自己的情況加以利用就好，沒有一種思維可以解決所有的問題的，而且思維工具的重點應該放在實踐效果上面，在此基礎上再來考慮理論方面的問題，說是相輔相成也沒問題。另外，這本書圖書館借的話，可以翻翻，自己花錢買的話，我覺得不值當。
審計思維心得體會篇二十二
一個人要想有所作為，為社會做出更大的貢獻，重要的因素是要有良好的自己素質(zhì)。這種良好的自己品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識、為人處事、為人處事等等。其次是對生活的態(tài)度。面對生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對生活中的一切，即使你一輩子默默無聞，平平淡淡也沒關(guān)系，因為你享受過真正的快樂。真正的幸福是付出和奮斗的過程。相反，如果你用消極的思維去面對一切，生活能回饋給你的，只會是消極的。你的生活會很灰暗，不開心的時候只能等待生命的終結(jié)。
書中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會發(fā)光’。原來地殼中所含的'金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達到一定的黃金量，才會變成閃耀的黃金。當你被挖掘時，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價值的閃金！其實我們都是金子，發(fā)光有一個復雜的過程。
還有努力論：選擇錯了，努力就白費，錯的努力比不努力更可怕。每個人都需要為自己的未來設定一個大方向。如果方向錯了，那就是白費力氣。舉個簡單而深刻的例子，如果你從天安門廣場往西走，希望去頤和園，你能到達嗎？即使你堅持繞地球一周，因為頤和園在天安門廣場的西北部。所以首先給自己一個正確的選擇，然后努力去實現(xiàn)。
每個人都是規(guī)劃師。關(guān)鍵是要學會如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實換一個角度思考，換一種方式行動，換一種心情感受，你會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡單。
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