教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善,確保教學(xué)設(shè)計的合理性和科學(xué)性。編寫教案時,要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教案的目標(biāo)要明確,能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
認(rèn)識時間教案篇一
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
時鐘模型一個、小時鐘若干個。
【活動過程】
1、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)
小結(jié):最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入
師:誰贏了?
現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時針,它們比賽站在同一位置開始比賽。
小結(jié):分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。
4、出示三個鐘,請幼兒觀察。
師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
例:分針指向12,時針指向1,師1點整。
(分針指向12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)
認(rèn)識時間教案篇二
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容,練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。
1.知識目標(biāo):使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。
3.德育目標(biāo):教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
知道時、分間的進(jìn)率,能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。
認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻。
多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。
1.猜謎語引入時間觀念。
我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?
鐘表可以告訴我們什么?(時間)你能說出你什么時間做什么嗎?
2.主題圖導(dǎo)入。
教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時間是多少?相機(jī)揭示課題。
1.認(rèn)識鐘面。
媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)字、時針、分針、格子。)
鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)
每一大格里有幾個小格呢?(動態(tài)演示:每一大格里有5個小格。)
從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?
你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同座位的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個。)
2.認(rèn)識時。
媒體演示:閃動時針,并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。
得出結(jié)論:時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。
3.認(rèn)識分。
媒體演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的時間就是5分。)
小結(jié):分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。
4.感受一分鐘。
電腦計時,學(xué)生分組活動。第一組:讀課文;第二組:寫字;第三組:口算;第四組:數(shù)數(shù)。
每組推薦二人匯報。
5.讀寫時間。
媒體出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。)
因此,現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法,一種是中文表示方法,是幾時幾分,就寫幾時幾分;第二種象電子表那樣,就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時5分,不滿10分,我們就先寫0再寫5。(板書。)
出示第二個鐘面,你能讀、寫鐘面上的時間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。
討論好后,學(xué)生匯報。
師生共同總結(jié)讀時間的方法:要讀出一個時間,要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
6.時分關(guān)系。
媒體出示鐘面,現(xiàn)在時針指向幾,分針指向幾,是幾時?(分針和時針重合,都指向12,是12時。)
再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時針是怎樣走動的?同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12 轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)
鐘面上表示的時間是幾時?(12時半,12時30分。)媒體再演示,時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了?四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時針一共走了一大格,分針剛好走了一圈。)
這說明什么?(1時=60分。)
7.總結(jié)。
小朋友,請記?。虹娒鏀?shù)字十二個,兩字之間有五格,一圈共有六十格。時針走1字是1時,分針走一格是1分。1小時=60分,60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾,就是表示幾時多。要問多了多少分,請你仔細(xì)看分針。
1.做練習(xí)十五的第一題。
你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。
你們知道現(xiàn)在是幾時嗎?你是怎么看出來的?(7時5分。)
畫外音:早飯吃完了,我要去上學(xué),爸爸媽媽再見,太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說早早早,你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎?(9時30分。)
大家看,你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,希望你們也能象她那樣。
畫外音:吃完晚飯,我要輕松一下,看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎?(6時40分。)
小芳看完了動畫片,我們看看她又再做什么?
畫外音:不早了,我要去睡覺了,如果睡不好,就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎?(8時35分。)
看來大家都會讀時間,你們會寫時間嗎?請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好后,集體訂正。
這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。
2.給小動物找座位。
大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會了,可是小動物還沒找到自己的位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動物身上的`時間與座位上的時間一樣。
媒體出示:小動物身上的時間和椅子上的時間,請同學(xué)們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個同學(xué)寫出它的時間。
3.“吃水果",認(rèn)時間。
小松鼠非常得開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓......它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時間,就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時間。
在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價值圖片,"世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富,做多少事情,時間的價值是多么的大呀!小朋友們,對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!
評析:這節(jié)課,首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。
其次,教學(xué)方法的采用,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,既傳授知識,又培養(yǎng)能力,同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在:第一,多媒體的使用,使原來抽象的概念具體化、生動化,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二,教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī),增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,練習(xí)十五的第1題,通過配樂、畫外音等,培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三,能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里,教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,多次給他們討論、交流的機(jī)會,讓學(xué)生在討論交流中,分享成功的喜悅,從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,巧妙地進(jìn)行了德育滲透。
認(rèn)識時間教案篇三
:課本第81頁內(nèi)容。
1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
使學(xué)生會讀寫幾時幾分;使學(xué)生知道1時=60分。
掛圖、鐘表模型、手表
一、生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們每人都有自己的生活規(guī)律,你們能說說自己的一些作息時間嗎?(學(xué)生匯報,教師板書有關(guān)的時間)
同學(xué)們對這一時間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢?這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書:認(rèn)識時間)
二、自主探究學(xué)習(xí):
1、認(rèn)識鐘面:
(小組觀察匯報:鐘面上有時針和分針,有12個大格,每個大格里有5個小格,有12個數(shù)。)
2、認(rèn)識幾分:
時針走一個大格是1小時,分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾?為什么?
現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,數(shù)一數(shù),算一算,分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分?
也就是說走一圈是多少分針?(60分)你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎?
3、認(rèn)識1時=60分:
下面請同學(xué)觀察分針走一圈,時針有什么變化?
分針走一圈,時針就走了一個大格。
分針走一圈是多少分?(60分),時針走一大格是幾時?(1時)
這說明1時和60分是什么關(guān)系?(相等)
板書:1時=60分
小結(jié):剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面,知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。
4、學(xué)習(xí)讀時間:
5、介紹方法:
6、小結(jié):
三、練習(xí):你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎?
四、鞏固練習(xí):
同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間,下面我們就來做練習(xí),看誰學(xué)得最棒?
1、鐘面上的時間。
2、連線
3、撥表練習(xí)。
4、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎?試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課,11時5分下班。下午2時40分上課,5時30分下班。
5、 同桌合作,每人說一個時間,另一個同學(xué)撥出來。
五、課堂小結(jié):
你今天學(xué)到了什么知識?怎么樣學(xué)的?
認(rèn)識時間教案篇四
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點。
2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
《時鐘》
時鐘模型一個、小時鐘若個
小結(jié):最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12 格。
小結(jié):分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。
師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。
例:分針指向12,時針指向1,師1點整。
(分針指向12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。
那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)
幼兒說:老狼老狼幾點了?教師出示卡片,幼兒撥。
為什么時間一樣,而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。
認(rèn)識時間教案篇五
復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù),2――6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固:1――7序數(shù),2――6鄰數(shù)(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1――7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。
(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。
(2)再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。
(3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!”
星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非??蓯郏浅F粒谑撬吲d地說:“有了,有了,好聽的名字有了?!彼呎f邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗,教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。
很多時候,我們會簡單地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操
作,多練習(xí),孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。
認(rèn)識時間教案篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級數(shù)學(xué)下冊教材第81頁及練習(xí)十五第1、2題。
1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分(整五整十分)。
2、能正確書寫時間。
3、學(xué)會節(jié)約時間,養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。
1、能準(zhǔn)確數(shù)分(整五整十分)。
2、能認(rèn)識幾時幾分。
鐘,教學(xué)用鐘面模型,紙制的鐘面模型(2至3個),課件,學(xué)生用鐘面模型。
游戲法、操作法
1、從生活出發(fā),讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
2、在游戲中學(xué),讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。
3、由易入難,循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、游戲一:報數(shù)接力。以開火車形式讓學(xué)生5個5個報數(shù)到60,如5、10……60,再全班同學(xué)齊數(shù)5、10、15……60。
2、認(rèn)整時:用教學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時的認(rèn)識。
3、引入新課:課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧,因不認(rèn)識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事。引發(fā)討論:他為什么會遲到?他做的對嗎?教育學(xué)生要按時作息,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,同時還要會認(rèn)識鐘面上的幾時幾分,從而導(dǎo)入新課。板書課題:時間的認(rèn)識。
1、幾時多一些的認(rèn)識教學(xué)
利用課件做隱藏分針的鐘面,比如3時15分,提問:“是3時整還是3時多一些,為什么?”讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些,學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習(xí)用“幾時多一些”來回答鐘面上的時間。(也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)出“幾時多一些” )。
用鐘面模型出示“5時20分”,問“幾時多一些?”“多多少?”“下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分?!币鱿乱徊降慕虒W(xué)。
2、“多少分”的教學(xué)
出示沒有時針和分針的鐘面,讓學(xué)生觀察鐘面,鐘面上都有些什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn):有數(shù)字1至12。每兩個數(shù)字間有5個小格(用課件放大一部分讓學(xué)生數(shù)出)。有12大格。
教師指出,時針走一大格是一時,分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個鐘面,讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分,并完成課本鐘面上的空白。
利用課件出示只有分針的鐘面,進(jìn)行“過了多少分”的練習(xí)。
:認(rèn)識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”,再數(shù)數(shù)過了多少分。
3、認(rèn)一認(rèn),用課件出示9時5分、9時25分、9時40分……讓學(xué)生熟練認(rèn)出9時過了多少分,再變化時針的位置讓學(xué)生認(rèn)出幾時幾分。
游戲二:猜分針的位置。
利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。如4:15,分針隱藏了,問:“4時多少分”學(xué)生根據(jù)時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多,繼而猜出多多少分。猜完后現(xiàn)出正確答案,對猜對的學(xué)生給予獎勵。繼續(xù)猜5:40、6:20等。
4、時間的書寫教學(xué)
出示紙做成的鐘面,依次讓學(xué)生認(rèn)出,教師板書:10時5分、6時25分。 10:05、6:25。學(xué)生動筆寫一寫,教師要強(qiáng)調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù),所以5分時要寫成“05”,另外,第二種寫法中不用文字,如“10:05”不能寫成“10:05分”
教師用教學(xué)模具操作出幾個時間,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并寫出,如5時30分、4時35分……
5、實踐操作
“剛才同學(xué)們認(rèn)出了老師撥出的時間,現(xiàn)在請你們也來撥一撥?”學(xué)生拿出學(xué)具鐘面模型后,教師提出要求:“撥出屏幕上的時間。”如課件依次出示“2:10、 2:30、2:40、2:50”過一會兒后再顯示鐘面,讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比,看誰撥的對。
演示2:50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時間?”
同學(xué)時互相撥出某一時間給同桌認(rèn)。
1、游戲三:貼分針
教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型,再拿出一根時針和一根分針,根椐的時間先由教師貼出時針的位置(因為學(xué)生一時還難以根據(jù)過了多少分來把握時針偏離數(shù)字的大概位置),再讓學(xué)生到黑板前來貼出分針的位置。根據(jù)課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間。其他學(xué)生則作出判斷。
2、用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題,學(xué)生填出鐘面時間,結(jié)合作業(yè)講評,再次教育學(xué)生要學(xué)會認(rèn)識時間,合理安排時間,養(yǎng)成按時作息的良好生活習(xí)慣。
3、學(xué)生獨立完成第2題。
教師利用板書結(jié)合鐘面模型如下:時針走一大格是一時,分針走一大格是5分,認(rèn)識時間時先看時針是幾時或幾時過一些,過了多少則要數(shù)分針走了多少格,分針走完一圈是60分,這時時針走完了一大格,1時=60分。
認(rèn)識時間教案篇七
活動目標(biāo):
2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點、半點,建立初步的時間概念。
3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。
活動準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
2.教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。
3.教師提問:我們平時用什么來看時間?
二、活動組織
(一)認(rèn)識時鐘
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
(二)認(rèn)識整點1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?
第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時鐘。
2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。
4.游戲游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.引出認(rèn)識半點的方法
(1)師問:當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)
(2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點的特點。
3.練一練幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點練習(xí)游戲。
三、鞏固新知1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點、半點。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
1.小結(jié)。
2.拓展
(2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?
(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
(4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。
認(rèn)識時間教案篇八
今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo):能認(rèn)識鐘表,了解24時記時法;能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。
2、數(shù)學(xué)能力:重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力;
3、情感態(tài)度:結(jié)合學(xué)生日常作息時間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
認(rèn)識幾時剛過和快幾時了;
用語言準(zhǔn)確描述幾時剛過和快幾時了。
一、做法一
1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景,鐘表顯示時間是6時整)
師:誰愿意講一講這幅圖的意思呢?
生:早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢
師:說的真好,那么你是怎么認(rèn)識6時整的呢?
生:分針指向12,時針指向6,就是6時整
2、師借機(jī)出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子,鐘表顯示時間是快6時的,放在6時整的圖的前面,另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,鐘表顯示時間是6時剛過)
師:這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請你們細(xì)心觀察這3個鐘面上時針與分針
的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:第一個鐘面時針指向6,分針沒到12;
認(rèn)識時間教案篇九
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時刻,能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間。
2.經(jīng)歷1分的時間,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
3.在認(rèn)識時分的過程中,培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。
正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間
多媒體課件或掛圖、鐘表模型。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題
1、故事引入。
小朋友,聽過龜兔賽跑的故事嗎?上一次小白兔輸?shù)煤懿环?,于是它約小烏龜?shù)讲賵霰荣?,看誰先跑完一圈,還請小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上,小紅一說開始,它們跑起來。
2、提出問題。
(1)它們所跑的路程一樣長嗎?小烏龜跑了多少?小白兔跑了多少呢?
(2)他們所用的時間相同嗎?
3、引出“鐘表”。
在鐘面上,時針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識。
4、你能在你的鐘或表上撥出這些時間嗎?
7:35 11:05 3:55 5:25
二、新課教學(xué)
1.感受一分鐘。
(1)(演示:分針從12起走動1小格。)分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。
時間像看不見的小馬車,不停地向前走,現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂,感受一下一分鐘是多長時間。
2.讀寫幾時幾分(例2)。
(1)5分5分地數(shù)。
顯示4時15分的掛圖。觀察后提問:
師:這個鐘面所表示的是什么時刻?你是怎樣知道鐘面所指的時刻的呢?
小結(jié):先看時針,時針剛過4時,所以是4時多;再看分針,分針指著3,5分5分地數(shù),正好是15分,所以鐘面上是4時15分。
(2)1分1分地數(shù)。
顯示4時19分的掛圖。你知道這個鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的呢?
學(xué)生討論,匯報:a、先看時針是4時多,再看分針從12起1分1分地數(shù)是19分,所以是4時19分。 b、先5分5分地數(shù)是4時15分,再接著1分1分地數(shù)是4時16分、4時17分、4 時18分、4時19分;c、也可先5分5分地數(shù)是4時20分,再往回數(shù)1分,就是4時19分。
(3)分組討論兩種寫法并寫出來
4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時間,你會不會寫?試試看。
(學(xué)生匯報,老師及時糾錯。注意:要看清楚分針?biāo)傅奈恢茫瑪?shù)清小格;注意數(shù)字所對應(yīng)的小點;電子寫法,不滿10分的要在分鐘的前面加0。)
三、活動展開。
如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助,你還會認(rèn)出鐘面上的時間嗎?
2、學(xué)生匯報每幅圖所配的時間。學(xué)生匯報時老師加上品德教育的語言:
(1)、她按時起床從不睡懶覺。
(2)、她吃飯的時候,從不挑食。
(3)、她寫作業(yè)的時候,不但坐姿正確,而且書寫工整,非常認(rèn)真。
(4)、她每天按時睡覺,不貪玩。
我們也要像小紅學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,合理安排自己的時間。
3、看時間說說,這時自己在做什么?
老師這個鐘面現(xiàn)在是幾時幾分?平時這個時間你在做什么呢?
4、撥鐘,學(xué)習(xí)再過幾分是幾時幾分:
(1)老師撥鐘:3時2分,學(xué)生說出時間,并說說再過3分鐘是幾時幾分?
(2) 7時11分,學(xué)生說出時間,并說說再過4分鐘是幾時幾分?
5、畫分針:(7時17分) (5時多)
學(xué)生匯報,注意5時多的時針比較接近6,所以這個時間接近6時。
在我們學(xué)本領(lǐng)的時候,時間一分一秒悄悄地從我們身邊走過,她不能倒流,我們要學(xué)會珍惜現(xiàn)在的時間,好好學(xué)本領(lǐng),開開心心度過每一天。
6、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識時間,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時間的知識。
四、課后小結(jié):
今天你學(xué)到了什么知識?怎樣學(xué)到的?
師:世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!
認(rèn)識時間教案篇十
:課本第81頁內(nèi)容。
1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
使學(xué)生會讀寫幾時幾分;使學(xué)生知道1時=60分。
掛圖、鐘表模型、手表
一、生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們每人都有自己的生活規(guī)律,你們能說說自己的一些作息時間嗎?(學(xué)生匯報,教師板書有關(guān)的時間)
同學(xué)們對這一時間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢?這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書:認(rèn)識時間)
二、自主探究學(xué)習(xí):
1、認(rèn)識鐘面:
(小組觀察匯報:鐘面上有時針和分針,有12個大格,每個大格里有5個小格,有12個數(shù)。)
2、認(rèn)識幾分:
時針走一個大格是1小時,分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾?為什么?
現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,數(shù)一數(shù),算一算,分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分?
也就是說走一圈是多少分針?(60分)你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎?
3、認(rèn)識1時=60分:
下面請同學(xué)觀察分針走一圈,時針有什么變化?
分針走一圈,時針就走了一個大格。
分針走一圈是多少分?(60分),時針走一大格是幾時?(1時)
這說明1時和60分是什么關(guān)系?(相等)
板書:1時=60分
小結(jié):剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面,知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。
4、學(xué)習(xí)讀時間:
5、介紹方法:
6、小結(jié):
三、練習(xí):你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎?
四、鞏固練習(xí):
同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間,下面我們就來做練習(xí),看誰學(xué)得最棒?
1、鐘面上的時間。
2、連線
3、撥表練習(xí)。
4、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎?試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課,11時5分下班。下午2時40分上課,5時30分下班。
5、同桌合作,每人說一個時間,另一個同學(xué)撥出來。
五、課堂小結(jié):
你今天學(xué)到了什么知識?怎么樣學(xué)的?
認(rèn)識時間教案篇十一
1、分辨白天,黑夜,早上,晚上的突出特征。
2、理解簡單時間先后發(fā)生的時序關(guān)系。
1、出示早上和晚上的圖片,請孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯(lián)系:
早上,天亮了!太陽出來了!小朋友起床了!
晚上,天黑了!月亮,星星出來了!小朋友睡覺了!
提示:結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入。
1、 結(jié)合家庭實際情況,把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來(照片式的圖片式的)例如:早晨---起床,洗漱,吃早餐,上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園,爸媽上班。
晚上---回到家,吃完飯,看電視,做游戲,做家務(wù),洗漱,準(zhǔn)備睡覺。
黑夜---天很黑,天上有月亮,星星,大家睡覺了。
2、對話交流:
早晨起床之后要做哪些事情?
白天誰去上幼兒園?誰要上班?
晚上我們可以做哪些事情?
天黑了,大家都睡著了,這是什么時候?
提示:可以根據(jù)孩子的理解水平,學(xué)習(xí)“先……然后/再……”,理解簡單時間的先后順序,比如:“早上起床,我先穿衣服,然后再洗臉?biāo)⒀??!薄拔蚁认聪词?,然后再吃東西。”
1、成人說情景,讓孩子判斷是什么時間。(白天,晚上,早上,黑夜)
如:天黑了,大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽出來了,小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡,準(zhǔn)備睡覺----晚上
2、成人準(zhǔn)備不同時間的背景圖,和孩子一起玩過家家的游戲。
結(jié)合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。
認(rèn)識時間教案篇十二
1.在實際情境中認(rèn)識時間單位時分,初步建立時間觀念。
2.知道鐘面有12大格,60小格,了解時、分的關(guān)系,知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間,合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。
1.會讀寫幾時幾分。
2.知道1時=60分。
多媒體課件、實物鐘表。
1.生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,請大家看屏幕,誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢?
生:這是早上我們在站隊準(zhǔn)備進(jìn)教室。
師:對,你能說說我們在早上什么時刻到校嗎?
生:早上7時30分。
師:這幅圖上我們在干什么?是什么時間呢?
生:這是我們上課的時間上午8時。
師:你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎?
生:能。
師指名板演(7時30分 7:30 8時 8:00)
師:整時和半時是我們以前學(xué)過的知識,大家看這幅圖,你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎?
生:10時45分,同學(xué)們正在做眼操。
師:你對有關(guān)時間的知識了解得真多,老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子??磥沓苏麜r和半時,生活中還有許多時刻也需要我們來認(rèn)識,這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分。
板書:認(rèn)識時間——幾時幾分
2.認(rèn)識鐘面。
師:你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻嗎?
生:想。
師:好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,請你仔細(xì)觀察:鐘面上都有什么?然后再和同桌說一說,看誰說得最有順序,有條理。
生:時針和分針,12個數(shù),大格,小格)
師:每兩個大格中間有多少個小格呢?
生:(5小格)
師:我們一起來數(shù)一數(shù)。
師:從12到1中間有5個小格,從12到2中間一共有幾個小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一個數(shù)中間各有多少個小格,你能算一算嗎?把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個小格?板書:60個小格
師:分針每走一個小格就是1分,你們看他從12走到1,是幾分?從12走到2呢?
對口令的游戲:分針指1,是分
分針指2,是分
分針指3,是分
分針指4,是分
分針指5,是分
分針指6,是分
分針指7,是分
分針指8,是分
分針指9,是分
分針指10,是分
分針指11,是分
分針指12,是分
師:分針走1小格經(jīng)過的時間是1分;分針走了幾個小格,經(jīng)過的時間就是幾分;那分針走一圈,經(jīng)過的時間就是60分。
3. 讀寫鐘面時刻。
師:我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù),那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時間。
黑板貼出三個鐘面圖:
早上出門 午休時間 下午大課間結(jié)束的時間
學(xué)生嘗試用兩種方法表示,說出自己的方法。
7時5分 11時35分 2時20分
7:05 11:35 2:20
師:注意5分不足10分時,要在5前面寫0占位。
師小結(jié):要讀出一個時間,必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個大格,就是幾個5分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
這是下午大課間結(jié)束的時間(2:55)你知道這是幾時幾分嗎?
我們在看時間的時侯,不但要看清楚時針和分針,還要注意時針和分針之間的聯(lián)系,下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。
4、 時分關(guān)系
師:老師撥表,請同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。
出示鐘面(12時),學(xué)生自己寫時間;
分針、時針同時開始轉(zhuǎn)動,當(dāng)停下來時(12時30分),學(xué)生自己寫時間;
再次轉(zhuǎn)動分針和時針,停下來時(1時),學(xué)生再寫時間。
出示(12時和1時兩鐘面)
師:比較一下,時針和分針各是怎樣變化的?
生:時針從12開始轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)到了1,走了一大格,是一個小時。
分針從12開始轉(zhuǎn)動,又回到了12,轉(zhuǎn)了一圈,是60分。
師:時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動,同時停下,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
生:1時=60分
5、拓展練習(xí)
(1)師:同學(xué)們,你們想了解老師的時間安排嗎?那老師就給你們看看我的作息時間表,你能說說老師什么時間要做什么事嗎?(學(xué)生說)
你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎?
集體訂正。這是我每天的時間安排,希望同學(xué)們在學(xué)過認(rèn)識時間一課后,也能合理安排好時間,做時間的小主人。
師:其實,在我們的教室里就有一句話,它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學(xué)習(xí),這句話在哪里,誰找到了,讓我們一起來讀一讀。
(2)拓展延伸:
生:再繼續(xù)撥到8:08,學(xué)生讀時刻。
師:同學(xué)們,你們知道這是一個重要的時刻嗎?
生:奧運會開幕式。
師:對了,就是在2008年的8月8日,晚上8時8分,第29屆奧運會就要在北京召開了,讓我們一起為中國加油,為北京加油!
6、總結(jié):
師:同學(xué)們,今天你學(xué)到了什么知識?你是怎樣學(xué)到的?
認(rèn)識時間教案篇十三
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),能夠鞏固對整點的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點。
2、懂得珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
重點難點
重點:鞏固對整點的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點。
難點:初步學(xué)會看半點。
活動準(zhǔn)備
卡通圖片六份、硬紙板時鐘面若干個(每位幼兒人手一份)、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
活動過程
一、導(dǎo)入:
孩子們,再過兩個月你們要成為光榮的小學(xué)生了!期待嗎?王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要,就是時間,等你們上小學(xué)了,“時間”會顯得更加重要。
二、鞏固整點
1、鐘面數(shù)字粘貼
指導(dǎo)語:我做了一個鐘面,想要更好地了解時間,但是還沒有完成,請你觀察一下還有什么沒有做好?(出示鐘面)。
幼兒:鐘面上缺少數(shù)字。
指導(dǎo)語:我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。
幼兒操作,教師評價小結(jié):小結(jié):這個又粗又短的針叫時針,這個又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
2、根據(jù)圖片時間撥鐘,鞏固整點。(貼圖片)
指導(dǎo)語:剛才你們幫我完成了鐘面,我要獎勵你們小圖片,你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段?(出示一張卡通圖片,請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置:小學(xué)生進(jìn)校8:00,教師簡短小結(jié):分針指向12、時針指向8,就是8點。)
依次獎勵卡通圖片兩張:小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00,請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置。
幼兒操作,教師簡單小結(jié)評價:分針指向12、時針指向10,是10點;分針指向12、時針指向12,是12點。
三、初步學(xué)看半點
1、根據(jù)提示撥鐘。(撥鐘面指針)
指導(dǎo)語:小朋友們思考一下小學(xué)生8點進(jìn)校,你們覺得幾點起床比較合適?請幼兒撥一撥起床時間。
幼兒撥鐘(6:30)
再請幼兒撥一撥:11:30午飯時間、3:30放學(xué)時間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結(jié):比如分針指向6,時針超過6,指向6與7之間就是6點半,分針指向11,時針超過11,指向11與12之間就是11點半(提示特殊時間點:12:30)。
3、制作“時鐘備忘錄”,做時間的小主人。
指導(dǎo)語:請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,請你畫出來,老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面,像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”,備忘一下我們要完成的事情,做時間的小主人。
四、闖關(guān)游戲
游戲一:撥鐘面
紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向:紅隊撥1點、2點、3點、4點、5點,藍(lán)隊撥6點、7點、8點、9點、10點,以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二:小火車,要開啦!游戲規(guī)則:請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時間,每節(jié)車廂時間要求依次遞增半小時,教師給出首次發(fā)車時間,紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等,以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸
時間不停地走,給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助,希望每個人都能很好地把握時間、安排好時間,做時間的主人!
活動總結(jié)
一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,促進(jìn)幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。
二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn),幼兒觀察力和動手操作能力進(jìn)一步提升,初步學(xué)會看半點。三、在師生互動、生生互動、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中,幼兒鞏固對整點的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點;懂得珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
《認(rèn)識時間》
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認(rèn)識時間教案篇十四
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容,練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。
1。知識目標(biāo):使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。
2。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。
3。德育目標(biāo):教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
知道時、分間的進(jìn)率,能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。
認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻。
多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。
一、導(dǎo)入新課
1。猜謎語引入時間觀念。
我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?
鐘表可以告訴我們什么?(時間)你能說出你什么時間做什么嗎?
2。主題圖導(dǎo)入。
教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時間是多少?相機(jī)揭示課題。
二、新授
1.認(rèn)識鐘面。
媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)字、時針、分針、格子。)
鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)
每一大格里有幾個小格呢?(動態(tài)演示:每一大格里有5個小格。)
從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?
你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同座位的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個。)
2.認(rèn)識時。
媒體演示:閃動時針,并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。
得出結(jié)論:時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。
3。認(rèn)識分。
媒體演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的時間就是5分。)
小結(jié):分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。
4。感受一分鐘。
電腦計時,學(xué)生分組活動。第一組:讀課文;第二組:寫字;第三組:口算;第四組:數(shù)數(shù)。
每組推薦二人匯報。
5。讀寫時間。
媒體出示鐘面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現(xiàn)在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。)
因此,現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法,一種是中文表示方法,是幾時幾分,就寫幾時幾分;第二種象電子表那樣,就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時5分,不滿10分,我們就先寫0再寫5。(板書。)
出示第二個鐘面,你能讀、寫鐘面上的時間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。
討論好后,學(xué)生匯報。
師生共同總結(jié)讀時間的方法:要讀出一個時間,要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
6。時分關(guān)系。
媒體出示鐘面,現(xiàn)在時針指向幾,分針指向幾,是幾時?(分針和時針重合,都指向12,是12時。)
再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時針是怎樣走動的?同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)
鐘面上表示的時間是幾時?(12時半,12時30分。)媒體再演示,時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了?四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時針一共走了一大格,分針剛好走了一圈。)
這說明什么?(1時=60分。)
7??偨Y(jié)。
小朋友,請記住:鐘面數(shù)字十二個,兩字之間有五格,一圈共有六十格。時針走1字是1時,分針走一格是1分。1小時=60分,60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾,就是表示幾時多。要問多了多少分,請你仔細(xì)看分針。
三、鞏固練習(xí)
1。做練習(xí)十五的第一題。
你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。
你們知道現(xiàn)在是幾時嗎?你是怎么看出來的?(7時5分。)
畫外音:早飯吃完了,我要去上學(xué),爸爸媽媽再見,太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說早早早,你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎?(9時30分。)
大家看,你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,希望你們也能象她那樣。
畫外音:吃完晚飯,我要輕松一下,看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎?(6時40分。)
小芳看完了動畫片,我們看看她又再做什么?
畫外音:不早了,我要去睡覺了,如果睡不好,就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎?(8時35分。)
看來大家都會讀時間,你們會寫時間嗎?請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好后,集體訂正。
這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,做時間的小主人。
2。給小動物找座位。
大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會了,可是小動物還沒找到自己的位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。
媒體出示:小動物身上的時間和椅子上的時間,請同學(xué)們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個同學(xué)寫出它的時間。
3?!俺运?,認(rèn)時間。
小松鼠非常得開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時間,就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時間。
四、配樂朗誦
在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價值圖片,"世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富,做多少事情,時間的價值是多么的大呀!小朋友們,對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!
評析:這節(jié)課,首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。
其次,教學(xué)方法的采用,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,既傳授知識,又培養(yǎng)能力,同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在:第一,多媒體的使用,使原來抽象的概念具體化、生動化,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二,教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī),增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,練習(xí)十五的第1題,通過配樂、畫外音等,培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三,能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里,教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,多次給他們討論、交流的機(jī)會,讓學(xué)生在討論交流中,分享成功的喜悅,從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,巧妙地進(jìn)行了德育滲透。
認(rèn)識時間教案篇十五
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
1、認(rèn)識早晨。出示早晨圖:圖上有什么?這是什么時候?(早晨)為什么?(因為太陽升起來了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識白天。出示白天圖,讓幼兒說說圖上畫了什么?這是什么時候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天。現(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠(yuǎn)處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說。
4、認(rèn)識黑夜。出示黑夜圖:圖上有什么?是什么時候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
1、早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。
認(rèn)識時間教案篇十六
2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點、半點,建立初步的時間概念。
3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。
準(zhǔn)備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
一、活動導(dǎo)入
1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
2.教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。
3.教師提問:我們平時用什么來看時間?
二、活動組織
(一)認(rèn)識時鐘
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
(二)認(rèn)識整點1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?
第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時鐘。
2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。
4.游戲游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.引出認(rèn)識半點的方法
(1)師問:當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)
(2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點的特點。
3.練一練幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點練習(xí)游戲。
三、鞏固新知1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點、半點。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
1.小結(jié)。
2.拓展
(2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?
(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
(4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。
認(rèn)識時間教案篇十七
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3、通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
認(rèn)識時間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
一、問題情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們知道這些有意義的.日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢?學(xué)生舉手回答,教師展示課件并配合演示。師:今天,老師帶來一件東西,請同學(xué)們猜一猜是什么東西?“一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮?!睂W(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示20xx年日歷,教案《《年、月、日》教案》。師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經(jīng)過多長時間?當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁,經(jīng)過了多長時間?根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“日、月、年”字。教師揭示主題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。
(1)放開讓學(xué)生獨自觀察。
(2)4人小組討論,互相交流。
(3)匯報觀察討論的結(jié)果。
(4)你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎?(教師從計算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,提問學(xué)生并指名回答。)
2、介紹閏年的由來,播放錄像:“閏年產(chǎn)生的原因”強(qiáng)調(diào):4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。
(1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況,全班齊數(shù)一次。
(2)游戲練習(xí)。老師任報一個月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯,站慢就算輸了。
三、鞏固練習(xí):
1、一年有()個大月。
2、9月1日開學(xué)的前一天是()月()日;
3、12月30日的后一天是()月()日;
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識?
認(rèn)識時間教案篇十八
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù),《年、月、日》教案。2.幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
【教學(xué)重點、難點】
認(rèn)識時間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
【教學(xué)過程】
一、問題情境導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們知道這些有意義的日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢?學(xué)生舉手回答,教師展示課件并配合演示。師:今天,老師帶來一件東西,請同學(xué)們猜一猜是什么東西?“一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮?!睂W(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示20xx年日歷,教案《《年、月、日》教案》。師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經(jīng)過多長時間?當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁,經(jīng)過了多長時間?根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“日、月、年”字。教師揭示主題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。
二、自主探索,合作學(xué)習(xí)師:老師這里有很多年歷,你們仔細(xì)看看,一年有幾個月,各是多少天?1.認(rèn)識年歷同學(xué)們拿出自己的年歷卡片(課前準(zhǔn)備好的),認(rèn)真觀察:你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識?(1)放開讓學(xué)生獨自觀察。(2)4人小組討論,互相交流。(3)匯報觀察討論的結(jié)果。(4)你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎?(教師從計算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,提問學(xué)生并指名回答。)一年有幾個月?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?二月有多少天?一年有多少天?板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7個)1年12個月30天:四、六、九、十一小月(4個)28天29天二月特殊月2.介紹閏年的由來,播放錄像:“閏年產(chǎn)生的原因”強(qiáng)調(diào):4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。3.記憶大、小月師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了1年有12個月,其中有7個大月,4個小月,1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢?(1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況,全班齊數(shù)一次。(2)游戲練習(xí)。老師任報一個月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯,站慢就算輸了。
四、總結(jié)通過這節(jié)課的`學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識?
認(rèn)識時間教案篇十九
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)
(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。
(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。
(2)再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。
(3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)
規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)
3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居
七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!”
認(rèn)識時間教案篇二十
今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo):能認(rèn)識鐘表,了解24時記時法;能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。
2、數(shù)學(xué)能力:重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力;
3、情感態(tài)度:結(jié)合學(xué)生日常作息時間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
認(rèn)識幾時剛過和快幾時了;
用語言準(zhǔn)確描述幾時剛過和快幾時了。
一、做法一
1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景,鐘表顯示時間是6時整)
師:誰愿意講一講這幅圖的意思呢?
生:早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢
師:說的真好,那么你是怎么認(rèn)識6時整的呢?
生:分針指向12,時針指向6,就是6時整
2、師借機(jī)出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子,鐘表顯示時間是快6時的,放在6時整的圖的前面,另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,鐘表顯示時間是6時剛過)
的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:第一個鐘面時針指向6,分針沒到12;
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