總結(jié)是鍛煉思維的好方法,幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性,避免內(nèi)容雜亂無(wú)章,使讀者能夠更好地理解和接受。這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例,供大家參考和借鑒。
高三備考心得篇一
高三是每個(gè)中學(xué)生懷揣夢(mèng)想迎接考試的重要一年。貫穿整個(gè)高三的復(fù)雜學(xué)業(yè)和壓力常常讓我們感到疲憊不堪。在經(jīng)歷了一輪輪的模擬考試和質(zhì)檢后,我們進(jìn)入了沖刺備考的最后階段。這一階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是艱辛的,又是寶貴的。在這期間,我體驗(yàn)到了人生的成長(zhǎng)和收獲,我學(xué)到了很多寶貴的心得和體會(huì)。
首先,我深刻認(rèn)識(shí)到“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。復(fù)習(xí)過(guò)程中,我仔細(xì)梳理了各科的知識(shí)點(diǎn),尤其是那些容易出錯(cuò)的細(xì)節(jié)。在質(zhì)檢后的備考中,我將注意力放在正反駁辯和文言文閱讀研究總結(jié)等有難度和易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)上。通過(guò)不斷的練習(xí)和重復(fù),我逐漸強(qiáng)化了對(duì)這些細(xì)節(jié)的記憶與掌握,在考試中減少了失分。這讓我領(lǐng)悟到,只有掌握了每一個(gè)細(xì)節(jié),才能夠在考試中取得好成績(jī)。
其次,我認(rèn)識(shí)到了良好的時(shí)間管理的重要性。質(zhì)檢是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié),也是我們矯正學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些檢驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)自己在備考上浪費(fèi)了太多時(shí)間。于是,我調(diào)整了學(xué)習(xí)計(jì)劃,將更多的重心放在了備考上。我合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo),并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。這不僅讓我提高了學(xué)習(xí)效率,還培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理意識(shí),成為我今后學(xué)習(xí)和工作中寶貴的品質(zhì)。
在備考過(guò)程中,我還意識(shí)到堅(jiān)持做好基礎(chǔ)知識(shí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。質(zhì)檢后我就發(fā)現(xiàn)自己在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上存在漏洞,容易出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。于是,我決定從基礎(chǔ)知識(shí)入手,進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。我不斷地強(qiáng)調(diào)背誦重要知識(shí)點(diǎn),積極思考解題思路,提高自己的應(yīng)試能力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我不僅堅(jiān)實(shí)了學(xué)科基礎(chǔ),還培養(yǎng)了我在知識(shí)點(diǎn)上思考的能力,為我在考試中出色發(fā)揮打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我還深刻體會(huì)到良好的心態(tài)對(duì)于備考的重要性。備考期間,我經(jīng)常感到壓力巨大,心情焦慮。但后來(lái)我意識(shí)到這并不利于備考,也不利于發(fā)揮自己的潛力。于是,我開始調(diào)整我的心態(tài),轉(zhuǎn)變思維方式,保持積極向上的態(tài)度。我告訴自己,只要我努力付出,就一定會(huì)取得好成績(jī)。我開始從各個(gè)方面調(diào)整自己的心態(tài),如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、與朋友交流等。這些都幫助我減少了壓力,讓我更加專注于備考。
總結(jié)起來(lái),在高三質(zhì)檢后的備考中,我學(xué)到了很多寶貴的心得體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)決定成敗,合理安排時(shí)間對(duì)于提高效率至關(guān)重要。我通過(guò)堅(jiān)持做好基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)了學(xué)科基礎(chǔ),提高了自己的應(yīng)試能力。最重要的是,我調(diào)整了自己的心態(tài),從積極向上的角度面對(duì)備考的壓力。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己迎考的信心,為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三備考心得篇二
高三是每個(gè)學(xué)子都會(huì)經(jīng)歷的一段時(shí)光,也是他們?nèi)松凶罹o要的一年。在高三學(xué)習(xí)中,化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在高考中也占有不容忽視的地位。為了備戰(zhàn)高考,化學(xué)二輪備考的學(xué)習(xí)變得尤為重要。在這里,我將分享我在化學(xué)二輪備考中所得到的心得體會(huì)。
第一段:奠定基礎(chǔ)知識(shí),打好基本功是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科,都需要基礎(chǔ)知識(shí)的打牢。在高三學(xué)習(xí)中,化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就更需要打好基礎(chǔ)。對(duì)于精確復(fù)雜的化學(xué)知識(shí),只有打牢基本的概念和原理才能更好地理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)閱讀教材,化學(xué)名詞的記憶和概念的理解,將化學(xué)知識(shí)分類整理,注重“分而治之”方法。一定要把每個(gè)小部分的重點(diǎn)都理解清楚,做到逐漸深入。在積細(xì)節(jié)之功的同時(shí),注意積累模塊化思維,掌握各個(gè)章節(jié)的聯(lián)系與綜合性應(yīng)用,全面提高知識(shí)的連接性,以期達(dá)到精深記憶、深刻領(lǐng)會(huì)、靈活應(yīng)用。
第二段:積極課堂學(xué)習(xí),注意老師講解重點(diǎn)與難點(diǎn)
雖然化學(xué)知識(shí)的掌握需要大量的自學(xué),但是課堂學(xué)習(xí)仍然是不可或缺的一部分。特別是在高三備考中,加強(qiáng)未掌握的知識(shí)點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)的練習(xí)也是尤為重要的。在課堂上一定要提高注意力的集中度,把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來(lái),理解老師在講解過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí),可以根據(jù)老師的布置任務(wù),加強(qiáng)自己的思維訓(xùn)練與練習(xí),明確任務(wù)量、難度、時(shí)間要求。懂得將課堂上所學(xué)的知識(shí)與考試中所需要的內(nèi)容相結(jié)合,有的放矢地學(xué)習(xí),為高考備考打好基礎(chǔ)。
第三段:做好整體規(guī)劃,利用科學(xué)的方法進(jìn)行階段性總結(jié)
高三一年總共只有十多個(gè)月,時(shí)間非常有限。從前期的全局規(guī)劃,到中期的規(guī)律性復(fù)習(xí),再到后期的全面溫習(xí),都要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行。在考前,要安排一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)與測(cè)試。對(duì)于所遇到關(guān)鍵、細(xì)節(jié)問(wèn)題多思考分析討論、多記筆記總結(jié),對(duì)于容易掌握和復(fù)習(xí)的要素要有一定的時(shí)間掌握和運(yùn)用。只有科學(xué)合理的規(guī)劃,才能讓你的復(fù)習(xí)更有效率,更有針對(duì)性。
第四段:多練習(xí),提高做題的技巧與速度
對(duì)于一門普及度高、運(yùn)用范圍廣的學(xué)科而言,練習(xí)做題技巧的重要性可以說(shuō)是毋庸置疑的。多做練習(xí)題不僅有助于學(xué)科知識(shí)的掌握,也可以幫助我們更快地解決問(wèn)題,提高答題速度?;瘜W(xué)二輪考試的大量計(jì)算復(fù)雜而繁瑣,對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也相當(dāng)高。因此,在做題時(shí)需要注重思考、反復(fù)積累題型方法,熟練運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)控制時(shí)間的意識(shí),以保證高效的答題速度。
第五段:養(yǎng)成良好的習(xí)慣與心態(tài),抵御考前壓力
無(wú)論學(xué)習(xí)化學(xué)兩輪考試還是其他學(xué)科,壓力的存在都是不可避免的。為了更好地應(yīng)對(duì)壓力,我們需要養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣和心態(tài)。良好的習(xí)慣包括規(guī)律作息、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。我們需要選擇適合自己的方法來(lái)釋放壓力,可以是唱歌、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、和朋友聚會(huì)等多種方式。同時(shí),我們也需要調(diào)整自己的心態(tài),盡量避免淺嘗輒止、放任自流,以及心態(tài)消極等行為。只有保持積極、樂(lè)觀的心態(tài),堅(jiān)定自己的信念和方向,才能在考前面對(duì)磨難,保持穩(wěn)定的心態(tài),迎接挑戰(zhàn)。
在高三備戰(zhàn)階段,學(xué)習(xí)不僅僅在于掌握知識(shí),還需要有清晰的學(xué)習(xí)規(guī)劃,多次課堂學(xué)習(xí),勇攀舉重苦行的高強(qiáng)度訓(xùn)練,多做習(xí)題提高考試能力,擁有健康開朗的心態(tài)和獨(dú)具特色的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。希望上述化學(xué)二輪考試備考心得體會(huì),能給同學(xué)們提供一些有效的學(xué)習(xí)方法和抗壓策略的參考,更好地抵御高壓、迎接挑戰(zhàn)、邁入自己的理想學(xué)院。
高三備考心得篇三
高三是每個(gè)學(xué)子追逐夢(mèng)想的關(guān)鍵一年。備考過(guò)程中,無(wú)論是經(jīng)歷了幾絲絲焦慮,還是跌宕起伏的心情,都讓人成長(zhǎng)、告誡人睡夢(mèng)中不能靠晚的警鐘、促使人認(rèn)識(shí)自己、告別幼稚。備考高三,我學(xué)到了許多,也汲取了不少經(jīng)驗(yàn),下面我將分享一些我在備考過(guò)程中得到的心得體會(huì)。
首先,調(diào)整好心態(tài)是備考的首要任務(wù)。高三的壓力是巨大的,壓力會(huì)讓我們產(chǎn)生恐懼感,影響我們的學(xué)習(xí)效果。因此,我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),保持冷靜、鎮(zhèn)定。不要給自己設(shè)置過(guò)高的目標(biāo),而是要有一個(gè)合理的計(jì)劃,分階段、有步驟地進(jìn)行備考。做到不慌不忙,穩(wěn)定情緒,才能最大程度地發(fā)揮自己的實(shí)力。
其次,合理安排時(shí)間是備考的關(guān)鍵。高三備考需要很多時(shí)間,我們要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間。每天的時(shí)間應(yīng)該有規(guī)律性,早操起床、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),這些都需要合理安排時(shí)間。合理運(yùn)用時(shí)間,將會(huì)使我們備考過(guò)程更加高效,也能使我們身心得到很好的休息。
再次,找到有效的復(fù)習(xí)方法也是備考的關(guān)鍵。每個(gè)人的情況不同,適合自己的方法不同。我在備考過(guò)程中找到了適合我的復(fù)習(xí)方法,主要是分析法和歸納法。分析法幫助我理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,減少重復(fù)勞動(dòng);歸納法則能夠更好地使知識(shí)變得系統(tǒng)和條理化。選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法對(duì)備考非常重要,因?yàn)橹挥惺褂昧撕线m的方法,才能在備考中取得好成績(jī)。
此外,備考過(guò)程中適度的放松也非常重要。高三備考緊張而繁重,我們每天都背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了解壓,我們需要適度的放松。比如,可以找些輕松的娛樂(lè)活動(dòng),運(yùn)動(dòng)或者看電視劇,這樣可以讓自己的大腦有更好的休息,保持精力充沛。在放松的同時(shí)不要忘記,要控制好時(shí)間和頻率,不被娛樂(lè)所影響,以免忘記了重要的備考任務(wù)。
最后,我們應(yīng)該注重備考中的實(shí)際應(yīng)用,為未來(lái)做好準(zhǔn)備。備考高三不僅僅是為了以后的高考,還是為了走向社會(huì),為了自己的未來(lái)。我們要明確自己為什么要考大學(xué),要有一個(gè)目標(biāo)和清晰的計(jì)劃,然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃去努力。對(duì)未來(lái)的規(guī)劃可以讓我們更有動(dòng)力,更有信心地去備考。
總之,備考高三并不容易,但在這個(gè)過(guò)程中我們成長(zhǎng)了許多。我們要調(diào)整好心態(tài),合理安排時(shí)間,找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,適度放松,注重實(shí)際應(yīng)用。相信只要我們堅(jiān)持下去,努力付出,成功就在不遠(yuǎn)處。讓我們以積極、樂(lè)觀的心態(tài)迎接高三備考的每一天,并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
高三備考心得篇四
高三是每個(gè)學(xué)子人生中的重要時(shí)刻,也是他們即將邁入大學(xué)的門檻。備戰(zhàn)高考,在這一段時(shí)間里,每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了一番耐心、努力和挑戰(zhàn)?;仡欉@段經(jīng)歷,我有很多心得體會(huì)。首先,我要提到的是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃;其次,我認(rèn)為良好的時(shí)間管理非常重要;此外,保持積極的心態(tài)也是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的;還有,與同學(xué)的交流互動(dòng)幫助我進(jìn)步;最后,我意識(shí)到了充分調(diào)整心理狀態(tài)的重要性。
高三的備考規(guī)劃首當(dāng)其沖應(yīng)是為每一門學(xué)科制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以確保我們每天都能循序漸進(jìn)、高效提升,既不致于因盲目努力而操之過(guò)急,也不至于憑空浪費(fèi)時(shí)間。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮到自己的實(shí)際情況,平衡每門學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間,盡量避免學(xué)科之間的交叉干擾。我曾經(jīng)為自己制定過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天早上四點(diǎn)起床學(xué)習(xí),以保證在早晨精神最好的時(shí)候進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)習(xí)計(jì)劃還需要根據(jù)自己的特點(diǎn),合理安排課后作業(yè)和自主練習(xí),保證每一天都有進(jìn)步。
高三備考當(dāng)中,良好的時(shí)間管理是取得好成績(jī)的重要保障。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,時(shí)間寶貴,我們需要清楚地知道如何合理安排時(shí)間,充分利用每一分鐘。為了避免時(shí)間的浪費(fèi),我會(huì)將每天的任務(wù)安排得井井有條,制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并設(shè)定任務(wù)的時(shí)間段。同時(shí),我還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌,合理分配時(shí)間給每一科目和每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如,對(duì)于我來(lái)說(shuō),早晨的時(shí)間段較為寶貴,所以我會(huì)選擇在早晨進(jìn)行語(yǔ)文和英語(yǔ)的閱讀理解題,以提高閱讀理解的水平。
高三備考的過(guò)程中,保持積極的心態(tài)是至關(guān)重要的。備考時(shí)間較長(zhǎng),難免會(huì)遇到挫折和打擊,這時(shí)候就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。我曾經(jīng)在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,并得出錯(cuò)誤的答案,經(jīng)過(guò)仔細(xì)查找錯(cuò)誤所在,我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行了復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,最后我成功找到了解題的突破口。這一次的經(jīng)歷讓我明白了保持積極心態(tài)的重要性。只要我們克服困難,保持平常心,相信自己,就一定能夠擁有好的成績(jī)。
高三備考不只是個(gè)人的努力,還需要與同學(xué)的交流互動(dòng)。我們互相幫助和借鑒,可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。在班上,我主動(dòng)組織了同學(xué)之間的小組討論,通過(guò)相互詢問(wèn)問(wèn)題、互相解答問(wèn)題,達(dá)到相互提高的目的。同時(shí),我們還會(huì)邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生給予我們講座,分享備考經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,這種學(xué)科交流和互助的方式給了我們?cè)S多有益的啟示。
最后,我想強(qiáng)調(diào)的是,高三備考還需要充分調(diào)整心理狀態(tài)。高三是一個(gè)充滿壓力的時(shí)期,過(guò)高的壓力會(huì)使我們喪失信心和動(dòng)力,所以在準(zhǔn)備考試時(shí)我們需要保持良好的心態(tài)。我曾經(jīng)通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等方式進(jìn)行放松,從而調(diào)整自己的心情。同時(shí),我也會(huì)和父母或老師交流,因?yàn)橛袝r(shí)候傾訴一下可以抒發(fā)內(nèi)心的疲憊,也能得到他們的理解和支持,給予我們更多的勇氣和信心。
經(jīng)歷了高三的備考,我深刻理解到了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,良好的時(shí)間管理,積極的心態(tài),與同學(xué)的交流互動(dòng)以及充分調(diào)整心理狀態(tài)的重要性。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的備考起到了積極的指導(dǎo)作用,也希望能對(duì)其他的高三學(xué)子有所幫助。只要我們按照這些方法進(jìn)行備考,相信我們一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī),為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三備考心得篇五
高三是每個(gè)學(xué)生都要走過(guò)的一段重要時(shí)光,而針對(duì)這個(gè)階段的備考培訓(xùn)也是越來(lái)越多。為了讓學(xué)生更好地備考高考,許多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校都會(huì)組織各種各樣的培訓(xùn)會(huì)。作為一名高三學(xué)生,我也參加了其中的一些培訓(xùn)會(huì),下面我來(lái)分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)會(huì)優(yōu)缺點(diǎn)及個(gè)人體驗(yàn)
首先,我要提及的是這些培訓(xùn)會(huì)的優(yōu)缺點(diǎn);優(yōu)點(diǎn)在于,可以讓學(xué)生更好的了解高考,了解考試具體內(nèi)容,改進(jìn)備考方法;缺點(diǎn)則是,培訓(xùn)會(huì)費(fèi)用高、時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng),因?yàn)樾枰M(fèi)用,而且很多培訓(xùn)會(huì)的價(jià)值也并不明顯,有一些學(xué)生只是跟著參加,最終的效果并不盡如人意。但總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為我個(gè)人參加培訓(xùn)會(huì)所得到的收獲還是比較多的,這些培訓(xùn)會(huì)都涵蓋了高考各科的重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)許多教育機(jī)構(gòu)、名師也都提供了必要的備考建議和調(diào)整方法,對(duì)我的高考備考策略起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段:數(shù)學(xué)科目的培訓(xùn)心得
我參加的培訓(xùn)會(huì)中,數(shù)學(xué)科目的課程最為豐富、深入,使我收獲最大。積極參與數(shù)學(xué)課的學(xué)生知道,數(shù)學(xué)無(wú)論是理解性、推導(dǎo)性還是應(yīng)用性都要比其他科目多。在培訓(xùn)會(huì)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)名師的教誨,如何應(yīng)用數(shù)學(xué)能起到更積極的促進(jìn)作用,同時(shí)從題型分析、做題技巧、考前沖刺、時(shí)間掌控等方面也有了不同的收獲。
第三段:語(yǔ)文科目的培訓(xùn)心得
語(yǔ)文科目在高考中也非常重要,在培訓(xùn)會(huì)中名師們也為我們講解了許多備考技巧。比如,在語(yǔ)文科目中,積極地閱讀重點(diǎn)文章、斷章取意、學(xué)會(huì)核心理念等方面也是比較實(shí)用的方法,語(yǔ)文科目的閱讀,可以看成是對(duì)一種人類文化的認(rèn)識(shí)、欣賞和樂(lè)趣,這些知識(shí)趁著培訓(xùn)會(huì)的機(jī)會(huì)讓我們學(xué)到了不少。
第四段:英語(yǔ)科目的培訓(xùn)心得
英語(yǔ)科目在高考中也是重中之重,而我在參加這些英語(yǔ)科目培訓(xùn)會(huì)中,也發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的之前沒(méi)有注意到的要點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō),例如閱讀理解,我從培訓(xùn)會(huì)中學(xué)到了大量的英語(yǔ)中常用的短語(yǔ)及固定搭配,還教會(huì)了我們?nèi)绾窝杆倭私饩渥咏Y(jié)構(gòu)及句意,接下來(lái)閱讀理解做題的難度也就降低了。這些是我英語(yǔ)科目培訓(xùn)會(huì)中得到的最大收獲。
第五段:為學(xué)生參加培訓(xùn)會(huì)提出建議
綜上所述,高三備考培訓(xùn)會(huì)還是有很多優(yōu)點(diǎn)的,對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),可以在有限的時(shí)間中,得到更加詳細(xì)全面的考試信息,課程知識(shí)及復(fù)習(xí)方法,有助于他們更好地備考。當(dāng)然,在參加這些培訓(xùn)會(huì)之前,我們也應(yīng)該認(rèn)真獲取備考信息和對(duì)于培訓(xùn)會(huì)的信息,確定一定的目標(biāo)及效果。因此,對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),在備考高考的時(shí)候,也要根據(jù)自己的具體情況和實(shí)際需要去參考、選擇這些培訓(xùn)會(huì),才能在最短時(shí)間內(nèi)獲得高效備考效果。同時(shí),希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在價(jià)格和參與質(zhì)量上做出一些調(diào)整,讓學(xué)生們花費(fèi)更少的時(shí)間和金錢,滿足他們得到學(xué)習(xí)所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
高三備考心得篇六
第一段:備考培訓(xùn)的必要性和心態(tài)調(diào)整
高三是決定一個(gè)學(xué)生未來(lái)命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期,備考培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的成功至關(guān)重要。參加備考培訓(xùn)意味著學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)面臨大量的知識(shí)點(diǎn)和考試技巧的學(xué)習(xí)。因此,我們要調(diào)整好心態(tài),正確面對(duì)備考培訓(xùn)的壓力,保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段:備考培訓(xùn)的特點(diǎn)與重點(diǎn)
在備考培訓(xùn)中,生物是一門重要的科目,學(xué)生需要牢固掌握生物學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能。我們應(yīng)將重點(diǎn)放在課上的學(xué)習(xí)和課下的復(fù)習(xí)備考上。在課上,我們要認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,積極思考和提問(wèn)問(wèn)題。在課下的復(fù)習(xí)備考中,我們可以結(jié)合課本、參考書和其他學(xué)習(xí)資料,重點(diǎn)復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn),并進(jìn)行大量的題目訓(xùn)練和解析。
第三段:備考培訓(xùn)的方法與技巧
備考培訓(xùn)中,我們要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,以提高學(xué)習(xí)效果。首先,我們要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。其次,我們要注重方法和策略的運(yùn)用,比如學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息、分析問(wèn)題和解題思路。同時(shí),我們還要注意積累科學(xué)名詞和術(shù)語(yǔ),多做實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和思考,并逐步提高完成試題的速度。
第四段:備考培訓(xùn)中的互助與合作
備考培訓(xùn)中,互助與合作是取得成功的關(guān)鍵。我們可以利用備考培訓(xùn)班里的學(xué)習(xí)小組,共同討論和解決問(wèn)題,互相督促和鼓勵(lì)。另外,我們還可以與老師進(jìn)行積極的互動(dòng),向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和技巧,及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段:備考培訓(xùn)的收獲和體會(huì)
通過(guò)備考培訓(xùn),我收獲了很多。首先,我掌握了生物學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,為我順利完成高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,我通過(guò)與同學(xué)互助和合作,學(xué)會(huì)了不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。最重要的是,我在備考培訓(xùn)中培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、積極面對(duì)困難和壓力的勇氣和品質(zhì)。
在高三備考培訓(xùn)中,生物作為重要的科目,需要我們付出更多的努力和時(shí)間。我們要調(diào)整好心態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考,掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,與同學(xué)互助和合作,并最終取得良好的成績(jī)和成功。備考培訓(xùn)不僅是為了應(yīng)對(duì)高考,更是為了培養(yǎng)和提高我們的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展的能力。
高三備考心得篇七
汪明老師是我校高三數(shù)學(xué)文科備課組組長(zhǎng),他今天講課的題目是“數(shù)形結(jié)合在函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用”,這是一節(jié)習(xí)題課,是對(duì)數(shù)學(xué)思想方法具體運(yùn)用的講解??v觀這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一.選課題典型,準(zhǔn)備充分,課堂信息量大,由于文科生基礎(chǔ)較差,所以汪老師多半以老師講授為主,給學(xué)生獲得更多的信息。與學(xué)生一起先分析題意,讓學(xué)生自己嘗試解答,然后規(guī)范板書,讓學(xué)生模仿。前三個(gè)例子較容易,老師講快一些,例4及其變式,難度較大,花了近20分鐘,符合由易到難的思維過(guò)程,學(xué)生可以接受。
二.條理清楚,對(duì)數(shù)形結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆诸悮w納,學(xué)生可以大致了解數(shù)形結(jié)合可以解決的問(wèn)題類型,也更容易接受。
最后,汪教師聲音洪亮,畫圖基本功扎實(shí),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,語(yǔ)言清晰,英語(yǔ)姚鋒老師就說(shuō),一個(gè)外行都聽(tīng)的清清楚楚。
錢老師是我校高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng),他今天講課的題目是“試卷講評(píng)”,本節(jié)課是對(duì)高三數(shù)學(xué)第四次月考試卷中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行評(píng)講。聽(tīng)了錢業(yè)林老師一節(jié)課,收獲很多,耳目一新。高三年級(jí)教學(xué),試卷分析課至關(guān)重要,也是很難上的一種課型。題平常,意無(wú)限,錢老師花了不少功夫?qū)υ囶}進(jìn)行研究??v觀這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,有以下幾個(gè)特點(diǎn):
首先由波利亞解題表告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣解題,怎樣思考。先審題,對(duì)試題進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生思考遇到對(duì)稱問(wèn)題應(yīng)該怎樣處理,然后把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的方程的根的問(wèn)題,再次與學(xué)生一起回顧以往解這類題的經(jīng)驗(yàn),擬定可能的計(jì)劃,由學(xué)生分別實(shí)施計(jì)劃,最后老師在黑板進(jìn)行講解。在這過(guò)程中有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生暴露數(shù)學(xué)思維過(guò)程:通過(guò)精心設(shè)問(wèn)逼出學(xué)生的思維過(guò)程,并以設(shè)問(wèn)題串完善。引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程,努力暴露自己的思維過(guò)程,將其展示給學(xué)生,去告訴學(xué)生怎么想到的,為什么這么想,減少學(xué)生上課一聽(tīng)就懂,下課一做就錯(cuò)。
2.理論支撐:試題分析,講題有的放矢,始終圍繞波利亞解題表進(jìn)行
3.點(diǎn)撥總結(jié):總結(jié)畫龍點(diǎn)睛,學(xué)生對(duì)這類問(wèn)題印象更深刻
最后在教態(tài)方面,錢教師吐字清晰,聲音洪亮,教態(tài)優(yōu)雅,語(yǔ)速娓娓道來(lái),有強(qiáng)烈的感染力;語(yǔ)言準(zhǔn)確,嚴(yán)謹(jǐn),具有親和力,尤其是肢體語(yǔ)言的適當(dāng)運(yùn)用,更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是一節(jié)非常好的復(fù)習(xí)課。
高三備考心得篇八
古人說(shuō)“平字見(jiàn)奇,常字見(jiàn)新”。能從平常的材料中找到新意,需要拿捏得很有分寸才行,鄭榮老師這節(jié)課就體現(xiàn)得恰如其分。
整節(jié)課話題不多,緊緊圍繞材料作文的立意展開,絕不旁逸;選材不多,只有上海和安徽省20xx年作文材料,但卻給人充實(shí)的感覺(jué)。這主要是因?yàn)檎n堂容量大,古代、現(xiàn)代、中國(guó)、外國(guó)的名言警句,名家軼事信手拈來(lái),恰到好處。點(diǎn)到即止,毫不拖泥帶水。
不惟如此,鄭老師在引用名言時(shí),常能隨機(jī)化用,點(diǎn)石成金。如在引用孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的評(píng)價(jià)時(shí),用“思無(wú)邪”來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文不能對(duì)社會(huì)陰暗面材料過(guò)分關(guān)注時(shí),適時(shí)將名言改編為:學(xué)生隨著年齡的增加,見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng),“不能天真,但可以無(wú)邪”,化腐朽為神奇,令學(xué)生報(bào)以會(huì)心一笑。
勁道主要來(lái)自于鄭老師在具體問(wèn)題情境的處理上,能做到“窮形盡相”,深挖細(xì)掘,勁道十足。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),鄭老師借著學(xué)生的思路,不斷追問(wèn),“緊追不舍”,逐漸將問(wèn)題引向深入。在學(xué)生的思考到了“扭結(jié)”處時(shí),鄭老師總是能“四兩撥千斤”,將原本糾纏不清的思路抽絲剝繭,從細(xì)微處挖深意,于關(guān)鍵時(shí)見(jiàn)真諦。“游刃有余”之間,頓時(shí)“如土委地”,豁然開朗,柳暗花明明。
授課過(guò)程中,z老師用“新鹽添加進(jìn)舊鹽,能保持鹽的本色不變”的例子來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展問(wèn)題,形象可感。最后,我們也用“鹽”來(lái)總結(jié)。鄭榮老師的這堂課,“鹽”放得剛剛好,初嘗味輕,細(xì)品有味,咀嚼則回味悠長(zhǎng),是一道精美的家常小菜。
高三備考心得篇九
大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕,有收獲,也有遺憾。不論結(jié)果如何,我們都要坦然面對(duì),更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下:
1.樹立信心,輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間,我班就開展了以“我的高三生活怎么過(guò)”為主題的班會(huì)課,學(xué)生們暢所欲言,各抒己見(jiàn),每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的高三生活都充滿期待,并請(qǐng)班上三名補(bǔ)習(xí)的同學(xué)談了談他們對(duì)高三生活的理解和感觸。通過(guò)同學(xué)們之間的溝通,讓他們意識(shí)到重復(fù)和堅(jiān)持就是成功的法寶。只要肯重復(fù),就一定會(huì)掌握方法;只要肯堅(jiān)持,就一定會(huì)看到希望,從而消除內(nèi)心的恐懼,輕裝上陣。
2.合理定位,明確目標(biāo)。根據(jù)高二一年的學(xué)習(xí)成績(jī)和我對(duì)他們的了解,我將全體學(xué)生分為三類:尖子生,臨界生,后進(jìn)生。通過(guò)分層談話幫助他們確立了目標(biāo):尖子生的奮斗目標(biāo)是上一本線,臨界生的奮斗目標(biāo)是上二本線,后進(jìn)生的奮斗目標(biāo)是上三本線或達(dá)到一中的補(bǔ)習(xí)線。同時(shí)對(duì)他們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
3.關(guān)注情緒,適時(shí)疏導(dǎo)。進(jìn)入高三的前幾周,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,熱情高漲。但隨著難度加大,學(xué)生的積極性會(huì)逐漸下降,由以前的主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)接受,尤其在4次診斷考試后,學(xué)生的心理變化和情緒波動(dòng)很明顯,往往會(huì)產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負(fù)面情緒。這時(shí)就需要我們做好心理疏導(dǎo)工作,幫助他們理性分析自己的成績(jī),通過(guò)播放勵(lì)志視頻和講解身邊的勵(lì)志成材故事讓他們重拾信心,繼續(xù)前行。
4.率先垂范,以身作則。每天早晨和中午早來(lái)幾分鐘,每個(gè)晚自習(xí)后,遲走幾分鐘,在教室里多待一會(huì)兒,讓學(xué)生感受到備考的道路上,他們并不孤單,老師們始終陪伴著他們。越到最后,越要嚴(yán)格要求自己,上好每一堂課,講透每一道題,發(fā)揮好自己的帶頭作用。
5.凝聚團(tuán)隊(duì),形成合力。為了便于溝通,我班建立了家長(zhǎng)微信群、任課老師qq群、高三5班qq群,充分調(diào)動(dòng)每一位家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的積極性,群策群力,發(fā)揮集體智慧。
備考中需要改進(jìn)的兩點(diǎn):
1.臨界生的轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整,從而導(dǎo)致對(duì)臨界生的關(guān)注度不夠,答題卡面批次數(shù)較少,面對(duì)面輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。
2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作,沒(méi)有做家長(zhǎng)的思想工作。
最后,借此機(jī)會(huì),衷心的感謝5班的全體任課老師,祝你們身體健康,工作順利;真誠(chéng)的祝愿5班的全體同學(xué),愿你們?cè)俳釉賲?,學(xué)業(yè)有成。
高三備考心得篇十
高三年級(jí)現(xiàn)有21個(gè)班級(jí),學(xué)生1470人。其中復(fù)習(xí)生5個(gè)班350人,文科1個(gè)班70人,理科生210人,藝術(shù)生70人。應(yīng)屆生16個(gè)班1120人,文科7個(gè)班490人,理科8個(gè)班560人。文化課任課教師共45人,第一次帶高三的有17人。
學(xué)生總體評(píng)價(jià):兩少一差。本屆學(xué)生人數(shù)多,尖子生數(shù)量少,有經(jīng)驗(yàn)的老師少,學(xué)生基礎(chǔ)差。
本學(xué)年,高三復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想是:
以課改精神為導(dǎo)向,以考綱為根本,以課堂為主陣地,以狠抓“雙基”為手段,以培養(yǎng)思維能力為目標(biāo),積極探索科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法。加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考的領(lǐng)導(dǎo)與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)教師積極性,全體高三教師團(tuán)結(jié)奮斗,努力拼搏,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)20××年高考清華北大保二爭(zhēng)三,其他各批次進(jìn)線人數(shù)都有所提高。
(一)高三復(fù)習(xí)備考的方法——“三精四訓(xùn)”
三精為精講、精練、精評(píng)。講練結(jié)合,以練為主,突出講評(píng);四訓(xùn)為訓(xùn)練規(guī)范、訓(xùn)練速度、訓(xùn)練能力、訓(xùn)練準(zhǔn)確。
(二)高三復(fù)習(xí)備考的進(jìn)度。
采取三輪復(fù)習(xí)法,具體時(shí)間要求如下:
第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),20××年9月——20××年3月31日。以考試大綱為綱,回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能。
第二輪板塊復(fù)習(xí),20××年4月1日——4月30日。抓主干知識(shí),突出重點(diǎn)能力,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第三輪模擬訓(xùn)練,20××年5月1日——5月31日。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,信息題訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,鞏固知識(shí),穩(wěn)定情緒,保持狀態(tài),提高信心。
進(jìn)入6月份以心理咨詢調(diào)適主。
(三)加強(qiáng)對(duì)高三的組織領(lǐng)導(dǎo):
1、學(xué)校黨委高度重視高三備考工作,校長(zhǎng)親自抓高三,中層以上干部明確為高三服務(wù)的思想,急高三這所急,想高三之所想,從人力、物力、財(cái)力上給以支持;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,聽(tīng)課檢查;定期召開教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì),聽(tīng)取大家的建議,給復(fù)習(xí)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn),鼓動(dòng)大家的工作和學(xué)習(xí)積極性,保證高三復(fù)習(xí)工作沿著健康有序的方向發(fā)展。
2、成立高三復(fù)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
一是高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)高三復(fù)習(xí)備考諸方面的工作,研究解決高三復(fù)習(xí)備考方面的管理、指導(dǎo)和服務(wù)工作。
組長(zhǎng):
成員:
二是高三復(fù)習(xí)備考信息小組。負(fù)責(zé)高考有關(guān)資料、信息的收集與指導(dǎo)。
組長(zhǎng):
成員:
三是高三復(fù)習(xí)備考后勤保障小組。為高三學(xué)生和教師提供優(yōu)質(zhì)的生活后勤保障。
組長(zhǎng):
成員:
(四)加強(qiáng)高三教育教學(xué)的常規(guī)管理
教育教學(xué)有其內(nèi)在的規(guī)律,是一項(xiàng)必須常抓不懈的工作。抓好了常規(guī)教學(xué)才能有理想的教育教學(xué)成績(jī)。本學(xué)年我們著重抓好以下幾個(gè)方面的工作。
1、備課做到“四備三有”。備課是教育教學(xué)質(zhì)量的源頭。各學(xué)科必須堅(jiān)持集體備課制度,在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下備教材、備考綱、備資料、備學(xué)生,做到對(duì)學(xué)生心中有數(shù),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)清楚明白,突出重點(diǎn)有措施,突破難點(diǎn)有方法,辨析易混點(diǎn)有技巧。
2、上課做到精講精練。上課是保證教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。結(jié)合近幾年高考試題的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)課切實(shí)做到狠抓基礎(chǔ),精講精練?;A(chǔ)知識(shí)是一切能力的根源,訓(xùn)練是提高能力的重要途徑。因此,高三復(fù)習(xí)課應(yīng)摒棄一味拔高求難的思想,從課本入手,從基礎(chǔ)抓起,精講精練,注重雙基,提高能力。
3、作業(yè)與資料處理重在落實(shí)。高三作業(yè)應(yīng)做到有練必收,有收必改,有改必評(píng),重在落實(shí)。高三每個(gè)任課教師要讀兩套資料,要做近十年的高考試題。
4、輔導(dǎo)做到深入到位。自習(xí)輔導(dǎo)做到準(zhǔn)時(shí)到位,全程堅(jiān)守在教室進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。要求老師主動(dòng)與學(xué)生交流溝通,作業(yè)面批面改。
5、考試做到組織規(guī)范,及時(shí)反饋。通過(guò)考試查漏補(bǔ)缺,解決問(wèn)題,完善知識(shí),提高能力。為加強(qiáng)綜合科目訓(xùn)練,年級(jí)每周三晚上統(tǒng)一進(jìn)行綜合科目的周練,及時(shí)評(píng)改,及時(shí)反饋。
(五)打好兩個(gè)團(tuán)體戰(zhàn)
一是以備課組長(zhǎng)為首的學(xué)科教師團(tuán)體戰(zhàn)。加強(qiáng)復(fù)習(xí)考試的研討,每月召開一次高三全體教師會(huì),通報(bào)復(fù)習(xí)情況。每周各學(xué)科至少進(jìn)行一次集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。分管領(lǐng)導(dǎo)親自參加備課活動(dòng)。
二是以班主任為主的任課教師團(tuán)體戰(zhàn)。每考試一次班主任要組織自己班級(jí)的任課教師研討一次,通報(bào)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找出薄弱環(huán)節(jié),以便任課教師培優(yōu)補(bǔ)差。
高三備考心得篇十一
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的高三備考計(jì)劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
將高三復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的任務(wù),不同的目標(biāo),不同的學(xué)習(xí)方法。
這個(gè)階段大約持續(xù)五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)時(shí)間的一半。
高三文科復(fù)習(xí)的四大禁忌:
應(yīng)該避免放棄教學(xué)大綱和盲目復(fù)習(xí)。高考科目繁多,學(xué)生首先要明確高考的范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,然后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
第二,避免急于求成,忽略小問(wèn)題。有同學(xué)認(rèn)為文科要背的知識(shí)點(diǎn)太多,高考基礎(chǔ)知識(shí)題分?jǐn)?shù)不高,干脆放棄了。他們不知道解決基礎(chǔ)知識(shí)是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵。
第三,避免碎片化和制度缺失。有同學(xué)認(rèn)為文科知識(shí)相比理科缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,可以隨便拿起章節(jié)隨意復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)要兼顧三個(gè)層次:知識(shí)、能力、方法。
四、避免撇毛,只重皮毛。有的學(xué)生只注重知識(shí)的背誦,缺乏專門的反思,不知道自己的上升點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
學(xué)校里的每一門學(xué)科都是逐書逐章復(fù)習(xí)的。我們應(yīng)該跟上學(xué)校老師的步伐,認(rèn)真復(fù)習(xí)每一門學(xué)科。我們要充分利用這五個(gè)月的時(shí)間,在高考范圍內(nèi),逐章、逐段、甚至逐句地復(fù)習(xí)每一科的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?,F(xiàn)階段要避免復(fù)習(xí)中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會(huì)增加土地”。只有在這個(gè)時(shí)候才能在高考中取得好成績(jī),一步一個(gè)腳印,查缺補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ);只有在這個(gè)時(shí)候回顧邊緣和分支分支的地方,我們才能在未來(lái)克服一些全面而困難的問(wèn)題。
這個(gè)階段還有一個(gè)重要的任務(wù),就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗(yàn)?zāi)氵^(guò)去一學(xué)期的復(fù)習(xí)效果,還能找出你急需解決的問(wèn)題。它也會(huì)給你帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。因此,我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個(gè)特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學(xué)生的重要依據(jù)。在此,我特別提醒學(xué)習(xí)好的高三學(xué)生要特別注意這次考試。
這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也要做到高效復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化、組織化,在每一個(gè)學(xué)科中找到一條宏觀的線索,勾勒出來(lái),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段復(fù)習(xí)的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學(xué)習(xí)考試和閱兵,是你選報(bào)的重要依據(jù)。一次成功可以讓你信心倍增,但不要自滿;失意時(shí)不要看不起自己。我們要正確定位自己,在戰(zhàn)略上輕視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
這是高考前的'最后一個(gè)復(fù)習(xí)期,也可以稱之為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的臨近,一些學(xué)生可能會(huì)有越來(lái)越大的心理壓力。因此,卸擔(dān)子應(yīng)該是這一時(shí)期的重要任務(wù)。善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松緊張的神經(jīng)。古人云:“文武之道,日新月異?!边@時(shí)候復(fù)習(xí)第一天不必太晚,要快速調(diào)整初三緊張復(fù)習(xí)時(shí)形成的不適當(dāng)生物鐘,保證精力充沛。另外,在這個(gè)時(shí)期,不需要做太多的練習(xí),也不需要深挖難題、偏題,而是少做、精做練習(xí)。比如花點(diǎn)時(shí)間研究一下歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目不僅是經(jīng)過(guò)嘗試和檢驗(yàn)的最好產(chǎn)品,也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要先容易后難。如果我們對(duì)選擇題沒(méi)有把握,不要放棄。選擇最可能填寫的一個(gè),以此類推。
以上我介紹的是我高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得我們從1.1滴開始復(fù)習(xí)更重要?!扒Ю镏惺加谧阆隆?,也要注意每日、每周的復(fù)習(xí)安排。
高三備考心得篇十二
高三與高一高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活截然不同,高三依靠的是自己的自主學(xué)習(xí)和悟性。高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣的:每天按照計(jì)劃去做,要始終嚴(yán)格要求自己,把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣,要重視細(xì)節(jié),最忌眼高手低。
俗話說(shuō):熟能生巧。想要考得好,就得多做題。想取得成功,方法只有一個(gè),就是一次一次反復(fù)地去做,一直做到嫻熟自如,沒(méi)有人比得上你,你就是領(lǐng)軍人物。
高三這一年,注定是乏味的,勞累的,甚至是痛苦的。到了高三才能真正體會(huì)到什么叫夜以繼日,什么叫收效甚微,什么是屢戰(zhàn)屢敗,什么是屢敗屢戰(zhàn)。面對(duì)挫折,選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行,取決于你對(duì)成功的向往與渴望,取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)。成功是蘊(yùn)含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。在失敗面前要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),要有斗志和勇氣,才可以享受到真正的奮斗的樂(lè)趣。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰(zhàn)斗。
用最短的時(shí)間做最多的事,并把它做好。多錯(cuò)一道會(huì)做的題就等于浪費(fèi)了你雙倍的時(shí)間。高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問(wèn),有方法可找,有規(guī)律可循。經(jīng)過(guò)摸爬滾打,探索思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探求正確的方法。掌握了數(shù)學(xué)方法,具備了能力,摸清了規(guī)律,就會(huì)提效率高,就能駕御知識(shí),就一定會(huì)大有收獲。這是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高境界。
高三生不是超人,應(yīng)該調(diào)整狀態(tài),適當(dāng)休息,并且還要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地休息。以便自己在真正需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,全部的投入。勞逸結(jié)合是保持健康的高三生身體和良好精神狀態(tài)的良藥,學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合也是一種學(xué)問(wèn)。
高三備考心得篇十三
考試說(shuō)明與教學(xué)大綱和教材到底有什么關(guān)系?作為考生,應(yīng)該以什么為依據(jù)進(jìn)行復(fù)習(xí)?
應(yīng)該說(shuō),考試說(shuō)明是依據(jù)教學(xué)大綱制定的,教學(xué)大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù),而考試說(shuō)明只是為了高考的需要而定的,因此,教學(xué)大綱的涵蓋比考試說(shuō)明更廣一些。教材是把教學(xué)大綱中一些抽象的規(guī)定加以具體化,學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是以教材為依托。剛才說(shuō)明教學(xué)大綱與考試說(shuō)明的關(guān)系,實(shí)際上也是教材和考試說(shuō)明的關(guān)系。所以,作為備考來(lái)說(shuō),也應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對(duì)考試說(shuō)明沒(méi)有列出的內(nèi)容不必過(guò)分深究。
從表面上看,考試是通過(guò)題目來(lái)進(jìn)行的,實(shí)際上,解題技巧對(duì)提高成績(jī)有一定作用,但不是最主要的作用。正確的態(tài)度是,在盡可能深刻地理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適量進(jìn)行解題訓(xùn)練。解題中出現(xiàn)問(wèn)題和困難的時(shí)候,不要急于去看解答,而是要回過(guò)頭來(lái)思考相關(guān)的知識(shí)應(yīng)如何理解,在知識(shí)后面隱含了什么樣的思想方法,自己掌握了沒(méi)有。即使因?yàn)榇_實(shí)想不通而去看解答或請(qǐng)教老師同學(xué),也要回頭想想自己為什么沒(méi)有想通,不要輕易放過(guò)。解題不在于多而在于精,在于每解一題都有收獲。
如果我們將知識(shí)比為一張漁網(wǎng),重點(diǎn)知識(shí)就好像是這張網(wǎng)的綱,一般知識(shí)就好像是由一根根網(wǎng)線織成的目。所謂綱舉目張,重點(diǎn)知識(shí)是構(gòu)成學(xué)科知識(shí)體系的基石或關(guān)鍵,只有把這些關(guān)鍵知識(shí)都理解深透了,才能對(duì)整個(gè)學(xué)科的知識(shí)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),構(gòu)建起相關(guān)學(xué)科的框架,從一個(gè)高的立足點(diǎn)上去理解認(rèn)識(shí)學(xué)科的一般知識(shí)。
但是重點(diǎn)知識(shí)離不開一般知識(shí)的支撐。從考試的角度來(lái)看,試題多數(shù)落在重點(diǎn)知識(shí)上,但是又直接與相關(guān)的一般知識(shí)掛鉤,不管是重點(diǎn)還是非重點(diǎn),都應(yīng)掌握好。
高考的題目有難、中、易之分。
一般情況下,絕大多數(shù)學(xué)生也不是能夠在所有高考的學(xué)科上都達(dá)到最高水平。要承認(rèn)這種差別,要正視自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),對(duì)自己的知識(shí)和能力水平有一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。不要一味追求難,好高鶩遠(yuǎn),結(jié)果是花費(fèi)大量時(shí)間去進(jìn)行無(wú)效的追求,得不償失。
現(xiàn)在有一種論調(diào),說(shuō)這樣面面俱到的教育和考試方法不好,某某歷史名家當(dāng)年在中學(xué)里數(shù)學(xué)就不及格,如果在今天就考不上大學(xué),更不要說(shuō)成為名家了。這種特殊的人才是有的,但只是極少數(shù)。更重要的是,對(duì)于這類特殊人才和大師級(jí)人物學(xué)習(xí)方法,需要有特殊的培養(yǎng)方式。
保證在各個(gè)學(xué)科上有均衡的發(fā)展,在這樣的基礎(chǔ)上有所側(cè)重,既是獲得高考好成績(jī)的需要,也有利于學(xué)生今后的發(fā)展。
高三備考心得篇十四
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)多靠平時(shí)積累,于高一、高二階段常為人所忽視,因之積弊甚久,至于高三,則成為大部分考生的短板。無(wú)論是處于頂尖位置的考生,還是大量的中流考生,都在語(yǔ)文學(xué)科上存在一定問(wèn)題。因此,語(yǔ)文是大部分高考考生,特別是理科生的弱項(xiàng),提升空間較大,應(yīng)當(dāng)加以格外的重視。
人們還有這樣一種誤區(qū),以為語(yǔ)文難以速成,到了高三更無(wú)法短期見(jiàn)效,于是便在一定程度上對(duì)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)有所松懈。這種做法顯然是不明智的,我們認(rèn)為,對(duì)考生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練之后,其語(yǔ)文水平完全可以發(fā)生脫胎換骨的變化。也正因其提分確實(shí)較慢,當(dāng)于第一輪復(fù)習(xí)中搶先打好基礎(chǔ),方利于后期復(fù)習(xí)中其他學(xué)科的進(jìn)展。
本文將簡(jiǎn)要介紹高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法的基本流程。
首先,從第一學(xué)期開學(xué)到寒假,是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段,大部分學(xué)校均按試卷題型順序,將所有題型梳理一過(guò)。而且,很多學(xué)校會(huì)習(xí)慣于從語(yǔ)基部分開始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長(zhǎng)語(yǔ)基的復(fù)習(xí)周期,有利于平時(shí)積累,但目前語(yǔ)文高考中最無(wú)足輕重者即為語(yǔ)基,若將高三初期最充沛的精力傾注于此,則實(shí)為得不償失之舉。因此,我們主張:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主,古詩(shī)文為次,最次者即為語(yǔ)基。在此階段,主要側(cè)重積累。
其次,從第二學(xué)期開學(xué)到二模前后,是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段,各科基本均以專題形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語(yǔ)文罕言知識(shí)而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練,難以炮制此法。我們主張,這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上,更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說(shuō),就是如何去拿分。在此階段,便可大張旗鼓地灌輸種種應(yīng)試技巧,在積累充足的基礎(chǔ)上,作文、古詩(shī)文的成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)較大幅度的增長(zhǎng)。這一階段可以稱為語(yǔ)文復(fù)習(xí)的收獲期。
其三,從二模到高考前夕,是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段,主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)足能力漏洞,針對(duì)自己長(zhǎng)期以來(lái)未得改善的弱項(xiàng)進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對(duì)應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟,亦切不可小視。
通觀整個(gè)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí),應(yīng)當(dāng)特別注意以下幾點(diǎn):
1、側(cè)重于作文和古詩(shī)文,因?yàn)檫@兩部分在高考中的分值比重可以達(dá)到三分之二以上,而且提分速度勝于語(yǔ)基和閱讀。
2、注意將知識(shí)點(diǎn)變?yōu)閷?shí)際的分?jǐn)?shù),也就是提高應(yīng)試能力,而不是留連于具體的知識(shí)點(diǎn)。要始終記住這一點(diǎn),在文科的考試中,知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)沒(méi)有解題能力更重要。記憶并非文科復(fù)習(xí)的主要工作。
3、注意多做真題,不僅是在數(shù)量上要多做題,更重要的是在次數(shù)上要把一道好題反復(fù)揣摩。
4、不迷信模擬題,不盲從外省題,不追究偏題、怪題。
高三備考心得篇十五
3)古之成大事業(yè)者,不惟有超世之才,亦有堅(jiān)韌不拔之志!(蘇軾)
4)古今來(lái)許多世家,無(wú)非積德;天地間第一人品,還是讀書。
5)寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒。(《菜根譚》)
6)水至清則無(wú)魚,人至察則無(wú)徒。(韓非子)
7)水至清則無(wú)魚”這是盡人皆知的道理。原因無(wú)非是水過(guò)于清澈,魚難以生存,“人至察則無(wú)徒”,察,就是苛察。徒,即同類或伙伴的意思,現(xiàn)在就是指“朋友”。這引喻現(xiàn)實(shí)社會(huì)里,人太精明而過(guò)分苛察,就不能容人,就沒(méi)有伙伴沒(méi)有朋友。因?yàn)榫髡咄莶坏盟倪^(guò)錯(cuò)或性格上的差異。
8)居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。(虞世南)
10)夕云乍起日沉閣,山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。(許渾)
11)比喻局勢(shì)將有重大變化前夕的跡象和氣氛。
12)老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已。(曹操)
13)落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花(龔自珍)
14)花不是無(wú)情之物,落在泥土里成了綠肥,還可以哺育花。作者以花自喻,意謂自己雖然處境艱難,但忠貞報(bào)國(guó)之心始終不變;自信其高尚志節(jié)更能感召年青一代。
15)看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛(王安石)
16)紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行(陸游)
17)從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的,未能理解知識(shí)的真諦,要真正理解書中的深刻道理,必須親身去躬行實(shí)踐。
18)問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)(朱熹)
19)所謂“源頭活水”,當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識(shí)。
20)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海(李白)《行路難》
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