通過總結心得體會，我們可以更好地反思自己的經(jīng)歷和成長。一篇完美的心得體會應該有清晰的結構，包括引言、主體和結論。小編為大家收集了一些精選的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇一
隨著教育部新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺，在教師中掀起了對其學習的高潮。我們學校也不例外。
新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護學生安全”的問題，看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護學生的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學生的生命，當時我不禁為之感動，確實在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應該去保護自己的學生。不談像譚老師那樣在危急中去保護自己的學生，就說最根本的，現(xiàn)在學生在學校中學習，我們就應該從各方面去關心學生，去關愛學生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保護他們，愛護他們，使孩子能健康成長。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，，請百度搜索qq文章]社會對教師的高度關注。
“終身學習”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?！彼越處熅捅仨氂薪K身學習的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學生的需求。
“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德規(guī)范當中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學生，關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學生的學習保持良好的效率。
為此，在以后的教學中，我將嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真學習，努力實踐，不斷反思。嚴格做到以下幾點：
一、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最本文由qq文章整理終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。
三、無私奉獻，關心每一位學生的成長。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
四、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
二、為人師表，教書育人
我們學校組織全體教師認真了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
通過這次學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇二
因為堅守愛國的底線，他寧愿化為一縷魂煙。當楚國的落日染紅了江畔，當楚懷王不相信他了的時候，他是否明白或許楚國滅亡之刻就是他命盡之時？屈原，懷著一顆赤誠的愛國之心佇立在汨羅江畔，即使得不到君王的信任，即使對未來已沒有了期許，但他還是堅守內(nèi)心愛國的底線，情愿縱身投入汨羅江中化作一縷魂煙……而在抗日戰(zhàn)爭時期，蔣介石、等右派發(fā)動四一二反革命政變，引起內(nèi)亂，正因為他們堅守不了愛國的底線，才讓革命形勢變得更加嚴峻。屈子因為堅守愛國的底線，讓后世為之欽佩。
因為堅守心靈潔凈的底線，他選取了隱逸。跋涉官場的他懷才不遇，得不到帝王的`賞識。然而，在那個官場黑暗，統(tǒng)治腐敗的時代里，“不為五斗米折腰”的他又如何能施展自我的才華與抱負呢？陶淵明，因為堅守心靈潔凈的底線，他遠離黑暗官場，遠離塵世喧囂，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡生活。應對那污濁黑暗的世界，他只愿堅守心靈潔凈的底線，陶潛讓后人看到了他心中的世外桃源。
因為堅守不認輸?shù)牡拙€，他寧愿選取自刎。他力拔山兮，氣可蓋世，少時便有壯志雄心，他，在農(nóng)民起義的風暴中崛起，與劉邦一同爭奪天下之主的地位。本來氣可蓋世的項羽是能夠一舉成王，但他的優(yōu)柔寡斷，婦人之仁卻放了劉邦一條生路，為他自我在垓下之戰(zhàn)自掘墳墓，最后落得個自刎烏江的下場。是什么讓他寧愿自刎也不肯被劉邦所俘？是他內(nèi)心深處不認輸?shù)牡拙€，戰(zhàn)敗的他覺得無顏應對江東父老，即便有機會讓他活著，他也選取了放下。因為堅守不認輸?shù)牡拙€，項羽塑造了一個末落英雄形象。如果他做不到堅守底線，那怎樣還會有李清照的至“今思項羽，不肯過江東？”
堅守底線，是我們每個人都就應要做到的，只有堅守底線，才能做到更好，堅守底線，你也就擁有了人生。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇三
師德底線是指教師個人職業(yè)行為和專業(yè)道德標準的底線，是教師堅持職業(yè)道德、規(guī)范行為、維護師德形象的基礎和前提。在當前高質量發(fā)展的背景下，教師作為最基礎的工作者之一，應當承擔起對社會和學生負責的重要責任，始終保持師德底線。
第二段：完善自身師德意識
作為一名教師，樹立自己的師德意識至關重要。例如，在日常工作中，教師應當嚴格遵守教育法律法規(guī)，規(guī)范自己的行為，不得收受禮品、紅包等不當財物；同時，教師應該嚴守教師操守，不參與違紀違法、教育行業(yè)亂象等活動，以此保證師德底線水平的提高。
第三段：提高專業(yè)教學水平
一名優(yōu)秀的教師不僅要有高超的師德底線意識，更要具備高超的專業(yè)教學水平。例如，在日常教學工作中，教師應當提高對教學內(nèi)容的理解和掌握能力，同時積極參加各類教育培訓，不斷提高自己的專業(yè)教育水平。這樣不僅可以保證自己的教學質量，也可以贏得學生和家長的信任和尊重。
第四段：積極關心學生，不斷提高其素質
教師除了要提高自己的師德底線水平和專業(yè)教學水平外，還要積極關心學生的學習與生活，提高他們的素質水平。例如，教師應該幫助學生樹立正確的人生觀，幫助他們?nèi)フ莆湛茖W知識和知識技能，同時喚起他們對知識的興趣和熱愛，引導他們內(nèi)化對人類文明和社會文化的理解和感悟。
第五段：結尾
總之，作為一名教師，要做好教育工作，首要任務是嚴格遵守師德底線。其次是提高教學水平，關心學生成長，不斷提高自己的素質和能力。因此，我們的教育工作者要時刻保持對師德底線的敬畏之心，始終以高尚的師德形象示人，為學生尤其是中小學生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇四
師德規(guī)范作為一種職業(yè)道德規(guī)范，是教師在從事教育教學活動中應當遵循的行為準則。在教育領域，教師是培養(yǎng)未來的希望，為社會發(fā)展做出貢獻的重要人群。然而，在現(xiàn)實生活中，仍然存在一些教師行為失范、違反職業(yè)道德的現(xiàn)象，這對教師形象和教育質量都帶來了不良影響。因此，加強師德規(guī)范的建設是當前教育改革發(fā)展的迫切需求。
第二段：認識師德規(guī)范對教師的重要性
師德規(guī)范對教師具有重要而深遠的影響。首先，師德規(guī)范是教師的“底線”，是確保教師在教育教學工作中不走上歪路的重要保障，是教師尊重學生、遵守職業(yè)道德的行為自律基準。其次，師德規(guī)范對教師的職業(yè)發(fā)展和個人充實也起到了積極的推動作用，遵循師德規(guī)范的教師能夠不斷提高教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。最后，師德規(guī)范是樹立教師形象、提升社會認可度的關鍵，優(yōu)秀的師德規(guī)范不僅能贏得學生和家長的尊重，也能樹立起教育者的威望。
第三段：加強師德規(guī)范建設的措施和作用
加強師德規(guī)范建設需要從多個方面進行努力。從法律層面上，相關法律法規(guī)應更加細化和完善，明確教師的職業(yè)邊界和權利義務，加強對教師行為的監(jiān)督和懲戒力度。從制度層面上，學校應建立完善的教師評價、激勵和約束機制，提高教師的職業(yè)榮譽感和自律意識。同時，教師個人也應積極踐行師德規(guī)范，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，用自己的榜樣影響他人。這些努力將有助于樹立教師職業(yè)的整體形象，提升教育質量和社會認可度。
第四段：師德規(guī)范的實踐體會
在我長期的從教生涯中，我深刻體會到師德規(guī)范對教師的影響和重要性。首先，我意識到作為一名教師，理應以身作則，嚴格要求自己，尊重學生，維護教育公平和公正。我始終堅持為人師表的原則，盡力給予學生正確的引導和關懷，對待每一個學生都平等和善意。其次，我注重提高自身教育教學水平，不斷學習和探索新的教育方法，確保為學生提供優(yōu)質的教育資源。最后，我積極參與學校師德規(guī)范建設的各項活動，與同事一起交流教育教學經(jīng)驗，促進共同成長。
第五段：總結師德規(guī)范的重要意義和未來展望
師德規(guī)范的建設越來越受到教育界的關注和重視，這對教師的職業(yè)發(fā)展和教育質量的提高有著積極的促進作用。在未來，我希望全社會都能進一步加強對師德規(guī)范的重視，給予教師更多的關懷和支持，同時，教師個人也要有更高的要求和自覺踐行。通過共同努力，我們可以建設一個師德規(guī)范的教育環(huán)境，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇五
師德是一名教師必須遵守的行為準則，包括教育專業(yè)性、教育責任、教育公正、教育敬業(yè)等多個方面。2016年，教育部發(fā)布了《教師職業(yè)行為規(guī)范》明確規(guī)定了教師的行為規(guī)范，進一步強化了師德建設的重要性。本文旨在探究師德底線的意義，認識與之相關的師德規(guī)范，分享自己品讀師德底線所得的心得體會。
第二段：認識師德底線
師德底線是一條不能逾越的底線，是衡量教育工作者是否合格的標準。它的核心就是教育工作者必須始終堅守職業(yè)操守、尊重學生、踏實育人、崗位履職。這也是建設教育強國、凝聚民族力量不可或缺的力量源泉。
第三段：師德規(guī)范
中國特色社會主義新時代為師德規(guī)范提出了更高的要求。教育工作者要按照這些規(guī)范開展工作，使教學環(huán)境更加優(yōu)良，學生更加安心，教育更加有溫度。其中包括保護學生合法權益、嚴禁任何形式的學術不端、橫加干涉私自扣押學生物品、挪用公款等。教育工作者要始終以計劃生態(tài)為核心，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，建立良好的學習習慣。
第四段：品讀師德底線所得的心得體會
在教育工作中，我們不僅是知識的傳遞者，同時也是學生的引路人。品讀師德底線，讓我感到教育工作不是一份簡單的職業(yè)，而是一份充滿崇高使命感和責任感的事業(yè)。同時，這樣一份責任也需要讓我們時刻保持清醒的頭腦和正確的心態(tài)，以便更好的引領學生。
第五段：結論
建設一個更加美好、更加公正、更加有活力、更加富裕的社會需要的不僅僅是政治領導和道德指引，而更需要的是每一位教育工作者以及每一位國民對自己的責任感和使命感能夠做出更好的切實承擔。維護師德底線，堅持教育的正確價值取向，愛崗敬業(yè)、忠誠教育、嚴守底線，才能將教育工作推向新的高峰，讓我們的下一代在更能夠接受良好教育、擁有更好發(fā)展機遇的環(huán)境下茁壯成長。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇六
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想 -- 忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè) 情感 -- 熱愛學生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范，團結協(xié)作、 為人師表。 因此， 作為一名人民教師， 面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、 更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出 嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處?十不準》 中的核心問題為師德問題， 師德的核心問題是 " 愛 " ， 這種 " 愛 " 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛， 恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的 時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候， 主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可 親地給予解答； 尊重每一位學生的人格， 不體罰或變相體罰學生； 對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將 教書和育人有機的統(tǒng)一起來。 首先，當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的 。
（ 1 ）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡 職盡責，教書育人。
（ 2 ）要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不能傳 播有害學生身心健康的思想。
（ 3 ）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工 作中，我門要保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，又能積極參與 課堂的學習，成為學習的主體。 其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學 中，要妥善處理師生關系：
（ 1 ）要給予學生特殊的關心和愛護。
（ 2 ）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學 生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必 須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進 行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生， 老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。 再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習，要知 道， " 要給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，在教學之 余， 教師應刻苦鉆研業(yè)務， 不斷學習新知識， 探索新的教學規(guī)律， 改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇七
首段：弘揚良好師德風尚
在教育教學實踐中，作為一名教師，我們要將師德規(guī)范作為自己的底線，嚴格約束自己的言行。無論是課堂上還是平時與學生、家長的交往，我們應當做到體貼和善、尊重學生、公正評價。我們要注重培養(yǎng)學生的道德品質，不僅要傳授知識，更要引導學生正確的品德觀念和價值觀，在實踐中發(fā)揮積極的示范力。
二段：嚴守教育道德
我們作為教師，必須時刻守住自己的底線，不可觸碰法律和職業(yè)道德底線。我們要遵守教育法律法規(guī)，恪守教育秩序，嚴禁教育上的作弊、舞弊和任課外教育活動，堅決抵制教育黑幕。同時，我們要積極與學生、家長、同行溝通交流，尊重他們的感受和意見，避免產(chǎn)生與其溝通交流等方面的道德障礙。
三段：關愛學生成長
教師是學生成長過程中的引路人，我們要以愛之名，關注學生的成長與發(fā)展。我們要聆聽學生的心聲，發(fā)現(xiàn)學生的長處和潛能，并根據(jù)學生的興趣和特長，制定個性化的教學計劃，為學生提供良好的成長環(huán)境。同時，我們還要耐心傾聽學生的困惑和煩惱，給予他們必要的幫助和支持，引導他們健康成長。
四段：提升自身素養(yǎng)
作為一名教師，提升自身素養(yǎng)是我們履行師德規(guī)范的重要方面。我們要不斷學習，提高自己的專業(yè)能力和知識水平，時刻關注教育前沿的理論和實踐。同時，我們還要加強自己的道德修養(yǎng)，通過修身、齊家、治國、平天下，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和綜合素質。
文章結尾：師德是教師的靈魂
總之，師德規(guī)范是教師的行為準則，也是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學實踐中，我們要緊緊跟隨規(guī)范的引領，弘揚良好師德風尚，嚴守教育道德底線，關愛學生，提升自身素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責，為學生的成長與發(fā)展做出積極的貢獻。師德規(guī)范是教師的靈魂，我們要時刻銘記在心，踐行于教育實踐中。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇八
學習了教師職業(yè)道德規(guī)范后， 我想了很久：百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求。愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。”這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎，在教育教學的實踐中，表現(xiàn)為對學生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。一個有責任心的教師才能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學習、教書育人。愛和責任不是孤立的，一個有責任心的老師就一定有愛心，有愛心的老師不會沒有責任心。
通過學習新《規(guī)范》讓我了解了新時期教師職業(yè)道德的基本要求，同時也為我進一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
一、對全體學生負責。
生造就成一種什么人，自己應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
二 、對學生未來負責。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級……重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三 、對學生所授的知識負責。
訓練，即是時代的要求，也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師不應該僅僅有自豪感，更要有責任感。我們的所作所為要無愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的.不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇九
新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六大要點：愛國守法;愛崗敬業(yè);關愛學生;教書育人;為人師表;終身學習，還新增加了“不以分數(shù)作為學生的標準、自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，知榮明恥，保護學生安全、自覺抵制有償家教，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友”等內(nèi)容。
我是一名從教二十年的教師，在平凡的三尺講臺上，培養(yǎng)了一批又一批學生，教育觀念經(jīng)歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地改變。我知道，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人通過二十年的教學工作和此次新師德規(guī)范學習，我明白了：要成為一名好老師，有效教師，應做到如下幾點：
一、熱愛自己的教師崗位，樂于奉獻。
教師只有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯，樂于奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心集體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業(yè)精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為、學者、專家的目標不斷邁進。
人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”要實現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
二、關愛學生，做學生的良師益友。
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環(huán)境下成長，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是的老師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W生人格，平等公正對待學生，以發(fā)展的眼光去看待學生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫助，激發(fā)他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫助，使班級的每一位學生都享受到老師的關注，班集體的溫暖。堅決杜絕以分數(shù)作為評價學生的標準。
三、終身學習，學而不厭。
新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?！瘪R卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術?！笨梢姡瑩碛性鷮嵉膶I(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要!過去我們常說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水?！比缃?，時代發(fā)展了，社會進步了，“一桶水”已遠遠不能激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣。一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。
師德規(guī)范心得體會（篇5）
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十
每個教師都應該了解師德底線，因為它是教師職業(yè)道德的基礎。一旦超越了師德底線，將會導致教師職業(yè)道德的嚴重缺失，對學生的成長和教育環(huán)境的健康發(fā)展將帶來消極的影響。因此，教師們需要謹記師德底線，并在日常教育教學中遵守師德規(guī)范。
第二段：理解師德底線的重要性
師德底線是指教師應當做到的最基本的職業(yè)道德原則。師德底線不僅包括教師對學生言行舉止的要求，更包括教育教學、管理和與社會的關系。在現(xiàn)實生活中，教師遵守師德底線，不僅能夠讓學生接受正確的教育觀念，也會對教育教學環(huán)境起到積極的推動作用，增強教育價值。
第三段：師德底線的內(nèi)容
師德底線的主要內(nèi)容包括不講不道德的笑話、不參與有損師道的活動、不抄襲、不泄露學生個人隱私、不利用職權謀取私利等。更重要的是，教師們應該實現(xiàn)教育教學的真正目的，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，增強學生自信和能力，引導學生正確面對生活。
第四段：遵守師德底線的方法
要遵守師德底線，教師應該在教育教學中樹立自己高的責任感和使命感，始終保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，注重教學的質量和效果。同時，教師應該尊重學生，關愛學生，了解學生，關注學生的心理發(fā)展，保護學生的人格尊嚴，為學生創(chuàng)造一個安全、溫暖、支持他們的成長的教育環(huán)境。
第五段：結論
在教育事業(yè)中，教師是學生成長道路上的向導和引路人，是學生心靈成長的重要促進者。因此，教師們應該深刻理解師德底線的內(nèi)涵與作用，秉持職業(yè)精神，承擔起自己的責任與義務，切實遵守師德底線。作為一名無愧于“教育工作者”的稱號的教師，應該以自身言行舉止為榜樣，為學生塑造健康、堅強的人格和性格，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十一
9月7日，一個金秋送爽、碩果飄香、秋色宜人、享受豐收喜悅的日子里，我們迎來了第三十七個教師節(jié)，在我們沉浸在歡慶自己節(jié)日的.同時，中心校領導還給全鎮(zhèn)教師奉獻了一頓精神大餐，那就是全鎮(zhèn)師德師風先進個人的宣講報告會，通過九位教師的報告，在我平靜的內(nèi)心激起了陣陣漣漪。
九位老師是育人的典范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見真情，使我受到了一次生動而深刻的師德教育。
給我印象最深的是趙自川校長，趙校長20xx年開始任十完小校長，他把一個連教室都不夠、滿目瘡痍的小學建成了成績領先、硬件齊全的漂亮學校，他十年如一日用真情換愛戴，用辛勤贏尊重。
我作為一名新入職的校長將帶領六完小走向何處？學校的綠化美化、學生成績及能力的提升、教師的專業(yè)發(fā)展一系列問題?？M繞在心頭。高效課堂創(chuàng)建、特色項目創(chuàng)建、新教育每月一事、完美教室、書香校園將會是今后學校發(fā)展中出現(xiàn)的高頻率詞匯，我將以“民主管理、以情感人”為管理理念，堅持“依法治校、以德治校、科研興校、質量強?！睘檗k學宗旨，來為六完小全體師生服務。
陳穎老師，我做為她的老同學、老同事對她的事跡不用聽也有深刻了解，她帶病堅守、不離不棄，她靠平躺在床上備課應是把兩個班的英語成績提到了全鄉(xiāng)前列，她用愛感化學生，把一個個淘氣包、惹人煩的“棄子”給修成了正果。還有當年我們?nèi)齻€被領導、同事稱作“拼命三郎”，當時也就是仗著年輕，有著一股不服輸?shù)膭蓬^，我們?nèi)私掏粋€年級誰也怕落到別人后面，整天備課、上課、批改作業(yè)還有就是聽課，我們?nèi)齻€人互相聽、聽老教師的?？傊诉@些好像就沒有干點別的。作為今天的我盡管已過不惑之年，但陳老師的報告又把我?guī)У搅四贻p的時代，又喚醒了我平靜已久的心，又激起了我爭強好勝、不甘平庸的欲望。作為一名校長，“喊破嗓子，不如做出樣子”，其行善，其言才有力，“以正德臨民，猶樹表望影，不令而行”。今后我將會想讓老師做到的我先做到，用自己一顆火熱的心引領六完小前行。
五完小郭瑞卿老師的報告更接地氣，認識她是在暑假培訓的時候，當時我們恰被分在了同一大組，郭老師睿智、活潑、幽默的微型課使我對她就高看了幾分，而今天的報告更讓我對這個性格開朗、為人隨和、積極向上的年輕人刮目相看。郭老師是一個工作上有方法、教育教學上績優(yōu)異、愛心滿懷的好老師，她豐富的班級管理經(jīng)驗非常值得我們學習，“自主管理”被郭老師運用到了出神入化的境界，她的班級人人有事做，事事有人管，這不就大大解放了我們這個天下最小、但責任最大的班主任了嗎？郭老師的愛也在她的班上展現(xiàn)的淋漓盡致，她無償為學生補課、無償為孩子們買獎品，同時也贏得了家長的尊重與認可。
一分耕耘一分收獲，郭瑞卿老師在付出辛勤汗水的同時也得到了回報：優(yōu)質課多次獲獎，縣級優(yōu)秀班主任，縣級優(yōu)秀教師等榮譽稱號。郭老師是五完小的驕傲，同時也是我心目中的楷模，今后我也會像郭老師一樣盡心盡責做好自己的本職工作，帶領團結六完小這個和諧團隊走上幸福完整的教育生活。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十二
師德是教師要始終堅守的道德準則，它直接關系到教師工作的質量和學生成長的發(fā)展。在教育事業(yè)中，師德已經(jīng)逐漸成為了各級教師必須遵循和堅守的行為標準。通過學習和領悟師德，我深刻地認識到了規(guī)范自身師德的重要性和必要性。以下是我所體會到的師德規(guī)范的心得和體會。
一、堅守職業(yè)操守
師德規(guī)范中的職業(yè)操守是教師必須要守護的底線。對于學生來說，教師所擔當?shù)牟粌H是知識的傳授，更是各種信息和價值觀的引領和塑造。而教師本身更是要做到言行一致，樹立積極向上的人生態(tài)度，這樣才能影響到學生的價值觀和行為習慣。因此，教師在工作過程中應該堅持正義、公正，不偏袒任何一個學生。同時，注重自身言行的嚴謹性，不隨隨便便地說出話，也不做違背自己良心的事情。只有遵循職業(yè)操守，才能提高自我標準，實現(xiàn)自身價值。
二、尊重學生
作為一名教師，要尊重學生，做到公平公正。教師要以身作則，不以個人好惡或者過往的品德判定學生。在工作中，要用心傾聽每一個學生的問題和困惑，給予他們最真摯的建議和積極的幫助。面對那些對教育暫時失去熱情的學生，也不要喪失耐心和信心。尊重學生的個性化差異，注重不同的學生每個人的發(fā)展需要和方向，使每一個學生在學校獲得豐碩的學業(yè)成果和勇往直前的人生經(jīng)驗。
三、引導健康成長
教師不僅需要輔導學生學習，并且需要引導學生健康成長。現(xiàn)在，社會中產(chǎn)生了很多不健康、危害健康的信息，教師必須要了解這種信息的危害性，有效地進行引導。要讓學生了解正確的價值觀念和自我保護的知識，不排斥各種生命問題，做到理智與感性的平衡。不能把社會中不良信息直接傳輸給學生，而是要用恰當?shù)姆绞饺ヌ嵝阉麄儯寣W生增強自我意識和自我保護意識。引導學生健康成長是教師必須承擔的社會責任。
四、熱心教育事業(yè)
作為專業(yè)教師，不能只顧及自己的課堂工作而忽略教育事業(yè)的關注。作為傳承文化的重要工作者，要居安思危，自我拓展，不斷提高自己綜合能力，不斷拓展自身的教育內(nèi)容，增強自身創(chuàng)新能力，不斷提高自己的教育水平。同時，在工作中要積極投入，把自己視作教育專業(yè)人士，學習不斷更新，努力探索新的教育方法新領域，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
五、實例在前作表率
作為教育界的重要工作者，教育行業(yè)需要更多的人民教師用實際行動來樹立良好的公眾形象。作為一名合格的教育工作者，我堅持以身作則，把先進分子的成功經(jīng)驗分享給更多的同行，讓不同領域的教育人士也能夠提高他們的職業(yè)支持和教育水平。要視自身為名師，注重自身形象，樹立起高尚的行為標準，做到言行一致，嚴格按照規(guī)范師德進行行動。
總之，作為教育工作者，要認真規(guī)范自己的行為，強化自身的師德意識，用實踐與榜樣的力量來提高自身素質。同時，還要加強自我修養(yǎng)，不斷進修學習，并將教育工作做得更加優(yōu)秀和有成就。在教育事業(yè)中，我們需要認真學習理解師德，把它貫穿于日常生活和工作中，做到學有所得，受益民眾，共創(chuàng)更加美好的未來。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十三
平直接關系到中小學德育的教育水平和學生的健康成長，是關系黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的大事。通過這次學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循學環(huán)。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意習識。
三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學網(wǎng)生。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。
四、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為教師，我們應該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十四
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心得體會
”范文，希望對你有參考作用。學習了教師職業(yè)道德規(guī)范后，我想了很久：百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求。愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎，在教育
教學
的實踐中，表現(xiàn)為對學生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。一個有責任心的教師才能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學習、教書育人。愛和責任不是孤立的，一個有責任心的老師就一定有愛心，有愛心的老師不會沒有責任心。通過學習新《規(guī)范》讓我了解了新時期教師職業(yè)道德的基本要求，同時也為我進一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。對后進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
我們常說：一年樹木，百年樹人。當今教育的教學形式是教師包級制，而對學生培養(yǎng)過程是流水式，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在無責任位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的.要求，也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師不應該僅僅有自豪感，更要有責任感。我們的所作所為要無愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量。
學習師德規(guī)范心得體會1
教師師德規(guī)范學習心得體會
師德規(guī)范情況述職報告
師德規(guī)范述職報告
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十五
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們所說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習新教師職業(yè)道德，我們更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習新教師職業(yè)道德，我們更加關心愛護學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。
通過學習新教師職業(yè)道德，我們明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！薄耙陨碜鰟t”要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的新職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我們受益非淺，我們會用它時刻的鞭策自己，讓它成為我們教育事業(yè)中的一盞明燈！師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求；熱愛學生、教書育人是師德的核心；更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展；以身作則、為人師表是師德的人格力量；終身學習、不斷進取是師德的升華。
教師的工作有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷的完善自我，才能在教育活動中奉獻、汲取、更新和升華。教師要熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。師生關系在一定的意義上說，是塑造與被塑造的關系，教師要為人師表、表里如一，對學生要動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。
做為一名黨員教師，就要忠誠黨的教育事業(yè)，以科學的發(fā)展觀指導工作，為人師表，愛崗敬業(yè)，率先垂范，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績；要勇挑重擔，做最難做的工作，干最吃虧的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕煩；面對榮譽、面對利益、面對享受，講風格、講謙讓、講奉獻。不斷更新自己的育人觀念，與時俱進，堅持不懈地學習，把新理想貫穿落實到自己的教育教學的各個環(huán)節(jié)。以人為本，一切為了學生，為了一切學生的健康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十六
作為一名人民教師，通過師德師風的學習，對于教師職業(yè)有了更深、更新的認識，下面就是我認識最深刻一點心得體會：
“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質要求
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。同時，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。一個沒有敬業(yè)精神的教師怎能為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力?所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。作為一名新老師，剛投入教學工作，有許許多多的疑惑和苦惱，面臨許許多多的問題和困惑，有時也會灰心，也想放棄，但一個老師如果不愛自己的崗位，不忠于自己的職業(yè)，又怎能成為一名好老師，所以我時刻鼓勵自己，一直堅持努力工作，并且教學工作也越來越得心應手。
“關愛學生”——師德的靈魂
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
在班里,總有那么一些學生,他們對學習沒有興趣,只是專注與游戲和玩樂,不喜歡動手做,練習和作業(yè)經(jīng)常是一片空白。最開始我很苦惱，不知道如何處理。后來老教師傳給了我一個經(jīng)驗：要教導他，先愛護他。于是我經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進感情，做他們的良師益友，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們逐漸的喜歡上了我，同樣也喜歡上了數(shù)學，課堂和作業(yè)都有了很大的進步。
隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教、為人師表。
師德規(guī)范心得體會（篇2）
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十七
作為一個有社會責任感的教育工作者，我們應該時刻銘記師德規(guī)范的重要性，這是我們走上教育道路的必要條件。師德規(guī)范是我們教育工作者要遵循的行業(yè)準則，也是我們在教育工作中必須要時刻遵守和修正的道德底線。
第二段：深入剖析何為師德規(guī)范
師德規(guī)范主要包括教育者在教育教學中要有的標準和行為規(guī)范。我們教育工作者要尊重學生、慎重對待學生隱私、秉持真誠和善意的態(tài)度對待學生、合理使用教育資源等。在教育工作中，我們還要時刻保持學術誠信、遵守國家法律法規(guī)和教育法規(guī)、保護知識產(chǎn)權、不搞抄襲等?？傊?，所有作為教育者的我們都需要嚴格遵循這些規(guī)范。
第三段：從自身角度切入
這里想借助自身的經(jīng)歷來說一說師德規(guī)范。作為一名教師，經(jīng)常會面臨學生的各種問題，例如學習上的問題，生活上的問題等。我覺得一個有責任感和情感的教育工作者，應該直面問題，要盡嘗力幫助學生解決問題。在這個過程中，我們需要關注學生的發(fā)展，注重學生的心理健康和安全問題，提高學生的自我保護能力。
第四段：明確責任與義務
教育工作者是有著很高的職業(yè)責任和義務的。我們肩負著為學生創(chuàng)造良好教育環(huán)境、推動教育事業(yè)發(fā)展、保障學生權益、培養(yǎng)學生成為擁有復合素質的未來國家棟梁等責任。我們教育工作者應該有強烈的職業(yè)操守和使命感，在教育工作中要時刻關注學生的需求和成長，努力讓學生在教育系統(tǒng)中得到良好的教育。
第五段：建立師德規(guī)范的正常機制
最后，我們教育工作者要時刻保持警醒，建立師德規(guī)范的正常機制，保障教育工作的正常進行。首先要建立教師評價制度，對教育工作者在教育教學中的表現(xiàn)做出評價，明確教育工作者的規(guī)范和工作中不規(guī)范的方面。同時也要建立一套教育工作者培訓制度和教育工作者職稱晉升制度，為教育工作者的發(fā)展提供更加誠信、規(guī)范化的保障。
結語：
總之，遵循師德新規(guī)范不僅是我們作為教育工作者的職業(yè)操守，更是我們要為學生的成長和發(fā)展做出的實際行動。只有通過堅持師德規(guī)范的要求，才能保證我們的教育工作得到持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十八
跨入新世紀的今天，如何有效開展思想品德教育，已成為一個擺在我們老師眼前重要而又緊迫的課題。作為抓班級工作的老師更應該把工作具體化。
教師要以平等的態(tài)度對待學生，以發(fā)展的眼光去看待學生。教師自己的思維要順應學生的思想情況變化。
通過師德規(guī)范學習后，讓我深深體會到:師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，高尚純潔的愛。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些暫差生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所特有的”向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的.位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。教師作為以教書育人為己任的從業(yè)者、作為學生的人生向導，全黨、全社會對師德的要求比其他行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容更廣、標準更高。
教師的人格、價值取向、精神風貌和專業(yè)水平等綜合素質，不僅影響著教師能否更好地從事創(chuàng)造性的教書育人工作，而且直接影響著下一代青少年學生的健康成長。所以我深深地感到我們教師要模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，帶頭做精神文明的實踐者和傳播者，用自己的言行推動我們學校的精神文明建設。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇十九
作為一名教師，我常常在想，我要怎么做才能算得上是好老師?優(yōu)秀教師的標準是什么?半年的教學生活讓我明白了：教育孩子的正真目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人!作為新時代的普通教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。下面簡單談談我對學習“師德”的體會：
記得著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德?！苯處熞虝耍叵纫岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。任何一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，。特別是對于低年級的學生來說，要給予很多的愛。對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，讓每個學生學得快樂，能在我們的學校更加健康地成長。
1、關愛學生的健康。作為一名合格教師，不僅要教好功課，同時要關心學生的健康成長。關心和保護學生的生命安全、身體健康和心靈的健康。
2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。
3、做學生的朋友，走進孩子內(nèi)心
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你說》，把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。小學生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。
4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
5、改變自己。師生關系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
作為體育教師，我們應該每時每刻吸收個體育項目的知識：訓練的方法、技術的更新、裁判的制度等等。平時多些與其他優(yōu)秀老師學習，不斷改進自己的技術，提高自己的學科水平。
“教師是學生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！保瑢W生往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！币虼?，教師更應起到表率的作用，在平時嚴格地要求自己，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，讓學生心服囗服，讓學生把自己當成良師益友，給學生做個好榜樣。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇二十
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細，重視細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的快樂?？偟膩碇v，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更知道如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真實的師德師風的精神風采。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當?shù)呐u，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了***。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，進步自己的專業(yè)技能，把握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
遵師德規(guī)范守師德底線心得體會篇二十一
九月初我們學校學習了教育部出臺的新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護學生安全”的問題，我們學校都是非常重視的。
看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護學生的行為讓世人感動，就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學生的生命，當時我不禁為之感動，確實在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應該去保護自己的學生?，F(xiàn)在學生在學校中學習，我們就應該從各方面去關心學生，去關愛學生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保護他們，愛護他們，是孩子能健康成長。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關注?！敖K身學習”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，在讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”作為一個教師你要教給學生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學生的需求。所以教師就必須有終身學習的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學生的需求。
“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德規(guī)范當中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學生，關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔，我覺得是個問題。不論怎樣，我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學生的學習保持良好的效率。
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