這本書(shū)不僅僅是一本故事書(shū)，它給了我很多思考人生的機(jī)會(huì)。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，首先要理解書(shū)籍的主旨和作者的觀點(diǎn)。下面是一些讀者對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍的讀后感總結(jié)，或許能幫助你選取適合自己的閱讀材料。
人人都可以讀后感篇一
《每個(gè)孩子都能成功》讀后感《每個(gè)孩子都能成功》是由美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專(zhuān)家托馬斯.阿姆斯特朗先生所寫(xiě)的一本西方教育名著。他的研究成果表明，實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子，成千上萬(wàn)的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚。比如那些有特定學(xué)習(xí)殘疾、閱讀困難癥、好動(dòng)癥、功能紊亂性讀書(shū)困難癥、數(shù)學(xué)滯塞癥等學(xué)習(xí)有障礙的孩子，絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果，也就是說(shuō)他們的天賦與才華被老師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見(jiàn)徹底忽視和泯滅了。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子。
法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我想說(shuō)孩子身上也不缺少優(yōu)點(diǎn)，而是我們家長(zhǎng)與老師不善于發(fā)現(xiàn)。如果用欣賞的目光去看孩子，興許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的孩子也很棒。
在我的班里有個(gè)孩子叫胡津操。記得開(kāi)學(xué)的第一天，我在講臺(tái)上講話，而他卻在下面不是亂動(dòng)就是說(shuō)話，一節(jié)課下來(lái)批評(píng)他好多次，也不見(jiàn)起效。就這樣，他引起了我的注意。于是我把他安排在第一排第一個(gè)桌子。盡管在老師的眼皮底下，他仍然是我行我素，任憑你老師怎么批評(píng)，對(duì)他來(lái)說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。更可氣的是，他不但自己不學(xué)習(xí)還影響周?chē)娜硕疾坏冒矊?，每次批評(píng)他之后，一分鐘他都堅(jiān)持不住。這讓我很頭疼。但是工作還要進(jìn)行，還是要面對(duì)問(wèn)題，想辦法解決的。在偶然的一次，我讓他把教室的燈關(guān)上，門(mén)鎖上再走。當(dāng)時(shí)我只是隨口說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到，他不但答應(yīng)了我，而且事情做得很好。從那以后，我發(fā)現(xiàn)每次放學(xué)他都是收拾完教室，最后一個(gè)才走。出乎我意料的是他堅(jiān)持的如此好，直到現(xiàn)在，他都很負(fù)責(zé)。觀察他一段時(shí)間時(shí)候，我改變了對(duì)他的看法，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了他的許多優(yōu)點(diǎn)。(讀后感)之后，我在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了他，并讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，希望他繼續(xù)努力，能在其他方面做得好。雖然現(xiàn)在還是有些小毛病，但是他在學(xué)習(xí)上及其他方面上都越做越好。
試想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的'優(yōu)點(diǎn)，不去表?yè)P(yáng)他，他也許還是破罐子破摔，對(duì)他、對(duì)我都不好。所以，我們還是應(yīng)該用贊美和欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，特別是那些缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)的孩子，他們的可愛(ài)之處也許就會(huì)不斷出現(xiàn)，帶給我們驚喜。
雖然《每個(gè)孩子都能成功》這本書(shū)講的是外國(guó)孩子，但是無(wú)論國(guó)籍如何，孩子畢竟都是孩子。他們也渴望鼓勵(lì)，渴望表?yè)P(yáng)，渴望引起他人的注意。如果能用欣賞的眼光來(lái)看每個(gè)學(xué)生，你就會(huì)覺(jué)得每個(gè)孩子都是可愛(ài)的。而學(xué)生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵(lì)下，就會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。
作家葉兆言先生曾說(shuō)：“奉勸天下父母，多給孩子一點(diǎn)贊美，讓他們從小就會(huì)欣賞世間的一切。”在一個(gè)孩子面臨重要的人生選擇時(shí)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)是非常重要的。孩子們的心，尤為敏感脆弱，與其居高臨下地嚴(yán)加管束，不如平等善意地以誠(chéng)相待。所以，在我的教育中，我一直以先學(xué)會(huì)欣賞孩子為主，善于觀察與揣摩孩子的心態(tài)處境。當(dāng)孩子沮喪時(shí)，要用熱情的話予以鼓勵(lì)；當(dāng)孩子自卑時(shí)，不忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)孩子痛苦時(shí)，盡量設(shè)身處地說(shuō)些安慰的話……這樣，孩子的理想之花就會(huì)漸漸開(kāi)放，孩子身上的閃光點(diǎn)，也將慢慢放大、發(fā)光。
《人人都能成功》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
人人都可以讀后感篇二
我在星期四的早上閱讀了一篇文章――《人人都能上清華》，讓我有一筆而取之不完的感想。
這篇文章主要分了三個(gè)板塊來(lái)寫(xiě)。一：別說(shuō)你已經(jīng)盡力了。二：態(tài)度。三：健康是一切的本線。
所謂成功
第一個(gè)板塊寫(xiě)了一個(gè)青年以前跑一千米都累得要死，但由于學(xué)校規(guī)定每年測(cè)跑三千米，跑不過(guò)就取消推研資格，所以他每天晚上自習(xí)課后，就去操場(chǎng)上跑半個(gè)多小時(shí)，到畢業(yè)那天，他以12分56秒成功跑完了三千米。
所以，請(qǐng)永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了，這只會(huì)讓你與成功的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，什么是成功，就是別人死活不肯相信你能做到的事你做到了，那，就是成功！
面對(duì)自己人生的態(tài)度
第二個(gè)板塊寫(xiě)了清華的學(xué)生走路的人幾乎是小跑，汽車(chē)的人幾乎是飛車(chē)，因?yàn)槟惚葎e人早一分鐘進(jìn)教室，你就可以比別人多看一會(huì)書(shū)。
所以說(shuō)，不是清華的學(xué)生真的有多么聰明，他們比我們多的只不過(guò)是對(duì)待自己未來(lái)人生的態(tài)度，試想一下，你一天下來(lái)，從分利用好課間十分鐘，就可以比別人多擠出兩個(gè)小時(shí)，比別人多做一套題。久而久之，日積月累，你就會(huì)在時(shí)間上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
為了心中的理想
其實(shí)再好的成績(jī)都離不開(kāi)身體健康，如果你想為了自己的人生努力奮斗，那么你必須要有一個(gè)健康的身體，因?yàn)榻】凳且磺械?本線。
是啊，或許現(xiàn)在你還不知道健康的重要，但當(dāng)某年某月某日你考上了一所一流的學(xué)校，需要熬夜做研究時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己初中高中時(shí)打下的身體健康的根基是多么重要。
不是說(shuō)只有天才才能上清華，只要你努力奮斗，明白自制、自覺(jué)、堅(jiān)持、健康的重要性，為自己的理想而不懈努力，終有一天巨大的壓力會(huì)成為巨大的動(dòng)力，使你出現(xiàn)在清華校園。
四會(huì)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一：冼梓欣
人人都可以讀后感篇三
《人人都能成功》從十四個(gè)方面闡述了一個(gè)人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書(shū)中所說(shuō)的去做，任何人都能成功。一個(gè)能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括心、意志、興趣、以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因?yàn)樗闳松蓴?、幸福與不幸的關(guān)鍵，同時(shí)，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動(dòng)的發(fā)條，基于信心而來(lái)的那種無(wú)比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強(qiáng)，毅然承擔(dān)一切與折磨，接受任何考驗(yàn)和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機(jī)會(huì)，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來(lái)，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的目標(biāo)勇往直前。
一、把成功當(dāng)作一件具體的事情看待，按照成功的實(shí)施過(guò)程編排全書(shū)。我們分別從成功的起點(diǎn)、心理準(zhǔn)備、基本原則、機(jī)遇和具體行動(dòng)等幾個(gè)方面人手，以便于讀者通過(guò)閱讀檢驗(yàn)自己在某個(gè)具體的環(huán)節(jié)中所具有的這樣那樣的問(wèn)題。當(dāng)然，你不可能僅僅靠成功的過(guò)程中的某一個(gè)環(huán)節(jié)讓自己成功，大多數(shù)情況下，這些環(huán)節(jié)在具體的系統(tǒng)的運(yùn)作中才能發(fā)揮最大的作用，這就像我們經(jīng)常說(shuō)到的，整體并非單個(gè)的個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，它是一種完美的融合。所以你要正確地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。
二、以講故事為主，兼及一些必要的議論和總結(jié)。我們之所以講述別人成功或者失敗的故事，就是為了你從現(xiàn)在做起，去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我們并不是要告訴你什么事該做，什么事不能做，我們是希望當(dāng)你面對(duì)和故事中的人物相同的處境時(shí)，從他們解決問(wèn)題的方法中得到啟發(fā)，盡量避免走彎路，直達(dá)成功的彼岸。你要盡量閱讀你能找到的所有關(guān)于成功者的故事，并且確定你在自己的領(lǐng)域中能應(yīng)用的原則，這會(huì)幫助你早日取得成功。
三、在你閱讀本書(shū)的時(shí)候，你要善于從故事的主人公身上獲取成功的秘訣。千萬(wàn)不要小看這些秘訣，也許它們會(huì)改變你的整個(gè)人生！在《人人都能成功》這本書(shū)中，你將看到許多自我激勵(lì)的語(yǔ)句，你可以把它們用于自己的生活和工作中，通過(guò)自我暗示，改正你的缺點(diǎn)，逐步完善自身。如果至今你還不知道如何應(yīng)用自我暗示的.方法，你需盡快讀完這本書(shū)。
人人都可以讀后感篇四
翻開(kāi)《人人皆可為國(guó)王》這本書(shū)，它將帶你穿越歷史的長(zhǎng)河，尋找久遠(yuǎn)存在人物身上的閃光點(diǎn)……這本書(shū)介紹了那些隱在時(shí)光塵埃中的巨像，那些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的精神。
梁衡伯伯的散文追求的是“大事、大情、大理”的境界，以一個(gè)“大”字著稱(chēng)。這本書(shū)更以“大”向我們展示了一批又一批可歌可泣的歷史人物形象。
大無(wú)私、大愛(ài)、大德的周恩來(lái)總理。說(shuō)他大無(wú)私，是因?yàn)樗](méi)有因身居高位而拉開(kāi)與人民之間的距離，而已兩袖清風(fēng)的“大無(wú)私”震撼世人，而當(dāng)今社會(huì)擁有這種精神的人實(shí)在是太少了，有的以官欺民，仗著自己官大，欺壓老百姓;有的追求富貴的生活，整天吃山珍海味，穿絲綢錦緞，過(guò)著悠閑自在的生活，全然忘記了生活在水生火熱之中的百姓，周恩來(lái)總理的這種做法實(shí)在是令人佩服。
在《你不能沒(méi)有家》這篇文章里，由于趙一曼未盡到教育的責(zé)任，才使得陳掖賢無(wú)能力獨(dú)立生活，主要原因是因?yàn)槿狈﹃P(guān)鍵的家庭教育。我們一落地也是一張白紙，家庭教育是第一環(huán)，也是最重要的一環(huán)。因?yàn)榧彝サ膼?ài)，是無(wú)私的坦蕩、不求回報(bào)的。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，母親會(huì)追著給你添衣服，生怕你著涼;當(dāng)你不吃飯，趕著去玩時(shí)，母親會(huì)緊跟著，在你玩玩具時(shí)，急忙給你喂上，哪怕只有一口，始終生怕你餓著，這就是愛(ài)，是來(lái)自于家庭的愛(ài)。
這些就是梁伯伯始終要我們學(xué)習(xí)的精神：無(wú)私、關(guān)愛(ài)……
人人都可以讀后感篇五
（一）
《人人都能成功》從十四個(gè)方面闡述了一個(gè)人獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)，只要你按書(shū)中所說(shuō)的去做，任何人都能成功。一個(gè)能否成功，與人的一些非智力因素有很大關(guān)系，這些因素包括自信心、意志、興趣、挫折以及人際溝通等等。尤其是自信心，至關(guān)重要。因?yàn)樗闳松蓴 ⑿腋Ｅc不幸的關(guān)鍵，同時(shí)，也是理解自己和與他人相處的關(guān)鍵。信心是行動(dòng)的發(fā)條，基于信心而來(lái)的那種無(wú)比的驅(qū)策力量，就是締造成人世間一切偉業(yè)殊功的源頭，人有信心，就有希望。信心能使軟弱的人變得剛強(qiáng)，毅然承擔(dān)一切苦難與折磨，接受任何考驗(yàn)和試探。只要你的信心十足，你自然就能把握所有存在的機(jī)會(huì)，牢牢抓住一切可以得到的幸福，獲得人生的成功。人的潛能是巨大的，它一旦被激發(fā)出來(lái)，人就不懼怕一切，以極大的熱情和意志力朝著自己的.目標(biāo)勇往直前。
（二）
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書(shū)，在書(shū)里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書(shū)中首先講了一個(gè)青年人在初出問(wèn)世時(shí)，年富力強(qiáng)，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺(jué)得在他的生命中簡(jiǎn)直蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命能量。他相信可以運(yùn)用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛(ài)惜地浪費(fèi)他的生命能量——煙酒逐增，飲食無(wú)度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認(rèn)真工作。這些都不時(shí)地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來(lái)?yè)碛胸S富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說(shuō)照亮世界！以前他為自己的能量而自負(fù)，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來(lái)可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費(fèi)掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負(fù)，可是自己也像青年一樣，感覺(jué)自己有的是精力，有的是時(shí)間，對(duì)所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費(fèi)到了無(wú)謂的地方，直到失敗，然后是無(wú)盡的悔恨和懊惱，自己卻沒(méi)有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢(qián)可以再掙，但浪費(fèi)掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個(gè)人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費(fèi)到無(wú)謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會(huì)減少，相對(duì)的，工作事業(yè)上的成功率肯定會(huì)降低。所以，我認(rèn)為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問(wèn)自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強(qiáng)有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣堅(jiān)持下去，成功會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
（三）
《人人都能成功》是美國(guó)作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵(lì)志書(shū)籍，全書(shū)闡述了成功并非是完美人的專(zhuān)利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書(shū)太少的緣故），也很少翻看這類(lèi)勵(lì)志書(shū)籍，但是作為今日博文的寫(xiě)點(diǎn)，我還是談?wù)勎覍?duì)此書(shū)的感受。
一、雷同點(diǎn)太多
顧名思義，此書(shū)是寫(xiě)給現(xiàn)在還沒(méi)有成功的人，也就是想要成功，還沒(méi)有成功的人。所有書(shū)中有大量的小故事，來(lái)闡述作者的觀點(diǎn)。但是自始至終無(wú)非是一個(gè)觀點(diǎn)那就是要有積極心態(tài)，也就是現(xiàn)在很多書(shū)上說(shuō)的陽(yáng)光心態(tài)，與同類(lèi)書(shū)籍中的雷同點(diǎn)過(guò)多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，就我個(gè)人理解就是有深刻的思想脈動(dòng)，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書(shū)中，我卻沒(méi)有此次感覺(jué)。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個(gè)人的看法，書(shū)得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵(lì)志書(shū)籍。那就是《論語(yǔ)》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇六
《人人都能成功》是美國(guó)作家拿破侖。希爾的著作，作為一本勵(lì)志書(shū)籍，全書(shū)闡述了成功并非是完美人的專(zhuān)利，平凡人也能成功的道理。盡管我還不是很熟悉希爾的生平（也許是我看書(shū)太少的緣故），也很少翻看這類(lèi)勵(lì)志書(shū)籍，但是作為今日博文的寫(xiě)點(diǎn)，我還是談?wù)勎覍?duì)此書(shū)的感受。
一、雷同點(diǎn)太多
顧名思義，此書(shū)是寫(xiě)給現(xiàn)在還沒(méi)有成功的人，也就是想要成功，還沒(méi)有成功的人。所有書(shū)中有大量的小故事，來(lái)闡述作者的觀點(diǎn)。但是自始至終無(wú)非是一個(gè)觀點(diǎn)那就是要有積極心態(tài)，也就是現(xiàn)在很多書(shū)上說(shuō)的陽(yáng)光心態(tài)，與同類(lèi)書(shū)籍中的雷同點(diǎn)過(guò)多。
二、思想深度較淺
什么是思想深度，()就我個(gè)人理解就是有深刻的思想脈動(dòng)，使人讀之有脫胎換骨之感。而在此書(shū)中，我卻沒(méi)有此次感覺(jué)。是東西方文化不同造成的嗎！我看并不是。這是作者的思想深度造成的。
再次我還要聲明，這只是我個(gè)人的看法，書(shū)得好壞，全部在讀者的感受。我并不能夠代表眾多的讀者。但是在這里我還是給大家推薦幾本我喜歡的勵(lì)志書(shū)籍。那就是《論語(yǔ)》、《菜根譚》。
人人都可以讀后感篇七
最近，我有幸拜讀了著名成功大師奧里森·馬登的《人人都能成功》這本書(shū)，在書(shū)里，馬登大師用飽含智慧、充滿信心與勇氣的文字告訴我們?nèi)魏我粋€(gè)人都可以變得非凡偉大，關(guān)鍵是你想不想成功。
書(shū)中首先講了一個(gè)青年人在初出問(wèn)世時(shí)，年富力強(qiáng)，精神肉體都充滿了大量的活力。他覺(jué)得在他的中簡(jiǎn)直蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命能量。他相信可以運(yùn)用這生命的能量做出神奇而偉大的事業(yè)。他為自己擁有的青春活力而自傲，似乎以為他自己的能力與活力是取之不盡、用之不竭的。所以就在各種地方不知愛(ài)惜地浪費(fèi)他的生命能量——煙酒逐增，飲食無(wú)度，不良的生活，貪懶與奢侈的習(xí)慣，不認(rèn)真工作。這些都不時(shí)地摧殘、減損他的生命能量，直至最后他驚異地發(fā)現(xiàn)，雖然自己原來(lái)?yè)碛胸S富的能量和活力，但所發(fā)出的光輝還不足以照亮自己的道路，不用說(shuō)照亮世界！以前他為自己的能量而自負(fù)，自信能大放光明，照亮世界，現(xiàn)在連他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到頹喪了。他生命的能量本來(lái)可以化作種種大事業(yè)的力量之源，但已在中途浪費(fèi)掉了。讀到這里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有著這樣那樣的理想，這樣那樣的抱負(fù)，可是自己也像青年一樣，感覺(jué)自己有的是精力，有的是時(shí)間，對(duì)所有的事情都不以為然，把許多的能量和精力浪費(fèi)到了無(wú)謂的地方，直到失敗，然后是無(wú)盡的悔恨和懊惱，自己卻沒(méi)有看到自己失敗在哪里。
失去的金錢(qián)可以再掙，但浪費(fèi)掉的能量和活力卻不能再得。不但不能再得，而且還生出種種重大而深切的惡劣影響。每一個(gè)人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪費(fèi)到無(wú)謂的事情中，那么，用于工作，用于事業(yè)的能量必然會(huì)減少，相對(duì)的，工作事業(yè)上的成功率肯定會(huì)降低。所以，我認(rèn)為凡是足以減低我們生命能量與活力的事，我們都不應(yīng)該接近，不應(yīng)該做。我們應(yīng)該常常質(zhì)問(wèn)自己：“這件事情能不能增加我的能力，有益于我的事業(yè)？而且可以使我更加強(qiáng)有力地去從事我的工作？”相信如果我們都這樣下去，成功會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
人人都可以讀后感篇八
剛看上幾頁(yè)，就能感覺(jué)到梁衡是一個(gè)怎么樣的人，他熱愛(ài)工作，大公無(wú)私，充滿熱情，這些都是他身上清晰可見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)。他用文字構(gòu)造了一個(gè)屬于他自己的世界，找到了久違的深刻。
其實(shí)，令我影響最深刻的還是與本書(shū)同名的一篇文章“人人皆可為國(guó)王”。國(guó)王是每個(gè)人的夢(mèng)想，國(guó)王的生活更是每個(gè)人追求的目標(biāo)。每個(gè)人都有自己的一片天空：歌星是追星族的國(guó)王;作家是讀者的國(guó)王;幼兒園的老師是孩子們的國(guó)王，一個(gè)人就算受到了挫折，也不應(yīng)該氣餒退縮。一個(gè)人壯志難酬、懷才不遇，但就是在這種狀態(tài)下，他仍有追隨者，仍然可以反敗為勝，成為王者。史上有多少位名人也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，北宋的柳永，就因?yàn)樗稳首诓幌矚g他，就讓他一次次的在科舉考試中失敗，讓他只能是個(gè)落魄之民。但在歌館、妓樓、勾欄瓦肆這個(gè)王國(guó)，他就是國(guó)王，這里就是他的一片天。
不管是哪個(gè)職業(yè)，三百六十行，行行出狀元，。正如梁衡所說(shuō)，國(guó)王的精神能讓人有三種享受，一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管高貴還是貧賤，都能成為自己世界中的國(guó)王，只要誠(chéng)實(shí)勤奮就行。
我認(rèn)為，只要一個(gè)人有真心對(duì)待你的朋友，有真正的友誼，有人緣，就必定有崇拜者，“天下誰(shuí)人不識(shí)君”。不敢在怎樣的環(huán)境，人人都能成為國(guó)王，塞翁失馬，焉知非福，每個(gè)人只要努力，就能得到王者的匯報(bào)。
人人都可以讀后感篇九
1、全民發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)！
2、整好農(nóng)村衛(wèi)生，造福農(nóng)民群眾。
3、齊心協(xié)力，整潔衛(wèi)生！
4、整潔家園人人有責(zé)
5、創(chuàng)文明城市，做文明市民。
6、建設(shè)新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行。
7、關(guān)注農(nóng)村衛(wèi)生，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)。
8、人人講衛(wèi)生，家家樹(shù)新風(fēng)。
9、城市是我家，文明靠大家。
10、食品衛(wèi)生無(wú)小事，您的健康是大事。
11、治理“臟、亂、差”，要靠“你、我、他”。
12、村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程。
13、胡樂(lè)是我家，衛(wèi)生靠大家。
14、全民發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展村莊環(huán)境整治活動(dòng)。
15、清掃清潔堅(jiān)持做，亮麗環(huán)境真不錯(cuò)。
16、清潔城市，從我做起。
17、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
18、開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，營(yíng)造清潔生活環(huán)境！
19、積極推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，營(yíng)造整潔優(yōu)美的人居環(huán)境。
20、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益！
人人都可以讀后感篇十
（一）
交大附小四四班劉譽(yù)淇爸爸
如果有人問(wèn)我，你愛(ài)自己的兒子嗎？我會(huì)一撇嘴，不屑于回答；如果有人問(wèn)我，你會(huì)教育自己的兒子嗎？我會(huì)謙虛的說(shuō)：養(yǎng)不教、父之過(guò)，雖然做得不夠好，但我一直在努力。讀完《再忙的父親都可以成為好父親》，我想把感悟?qū)懴聛?lái)，既給自己，也給孩子。
孩子在1歲半的時(shí)候，我因工作調(diào)動(dòng)到西安，直到孩子5歲半，妻子也調(diào)動(dòng)工作，一家團(tuán)聚。4年期間，我在西安、咸陽(yáng)兩頭跑，常常是早上離家，孩子在熟睡，晚上到家，孩子已入睡，如果周末不加班，才能難得的帶帶孩子。同事們常常告訴我，見(jiàn)到家中老人、妻子帶孩子的辛苦，非常不易；自己也感到在孩子?jì)胗變鹤兓羁斓臅r(shí)候，缺少了我在身邊的注視和照顧，這樣的遺憾，應(yīng)該在今后盡多的彌補(bǔ)。
孩子在西安上了幼兒園、小學(xué)，應(yīng)該說(shuō)早期教育不錯(cuò)、天資還可以，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，不需我們太多操心。按照自己的慣性思維，認(rèn)為孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長(zhǎng)從嚴(yán)要求就可以了，往往把陪伴的責(zé)任繼續(xù)交給妻子，自己更多的是扮演嚴(yán)父的角色，總是根據(jù)自己的時(shí)間、精力、心情去關(guān)注孩子，覺(jué)得有工作要做、朋友要交、應(yīng)酬要應(yīng)付，在閑暇之余，才帶家人一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；和孩子偎在一起玩耍、看書(shū)，也能感到孩子的喜悅和親近，自己也感到幸福和感動(dòng)，但是總不持久；特別是對(duì)孩子耐心不夠，要求也比較嚴(yán)，在孩子取得一些進(jìn)步、做出一些成績(jī)的時(shí)候，盡管也很欣慰，給予一定表?yè)P(yáng)，更多的是急不可耐地表示如果這樣、那樣，你會(huì)做得更好；孩子考試試卷一拿到手，只是從頭到尾去找錯(cuò)在哪，問(wèn)孩子什么原因，能不能避免，缺少對(duì)孩子的認(rèn)可和肯定。對(duì)于嚴(yán)父的角色和孩子比較聽(tīng)自己話的感覺(jué)，比較受用。確實(shí)存在書(shū)中所列放棄教育孩子的責(zé)任的情況，剖析的三個(gè)原因也比較準(zhǔn)確。
從起，我每年都在北京參加培訓(xùn)，頭三年是主要是專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，更多加入素養(yǎng)、人際與溝通的培訓(xùn)。老師們常講，授課知識(shí)當(dāng)然會(huì)對(duì)自己有用，更有效地是將會(huì)改變自己教育孩子的方式方法。誠(chéng)如斯言，當(dāng)我們每日從早操開(kāi)始，到晚上做完作業(yè)，完全像一個(gè)學(xué)生一樣緊張甚至叫苦的同時(shí)，大家都會(huì)不約而同地想到自己孩子的不易，不約而同檢討自己教育孩子的不足，不能把教育當(dāng)成管理，不能把教育的愛(ài)的過(guò)程變成對(duì)結(jié)果的簡(jiǎn)單追求。
夏天，幾個(gè)朋友帶家人一起外出旅游，一個(gè)朋友摟著初二的兒子邊走邊談。我們打趣他，爺子倆看著真和諧。這個(gè)朋友很認(rèn)真的說(shuō)，孩子不知不覺(jué)就長(zhǎng)大了，你現(xiàn)在摟著孩子還可以說(shuō)到一起，等孩子再長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，就要看孩子愿不愿摟著你了。
《再忙的父親都可以成為好父親》中對(duì)忙碌的父親如何成為好父親提出了五條建議，都很中肯。坐著談，何如起來(lái)行。我想對(duì)10歲多的孩子說(shuō)，我的好兒子，你會(huì)健康、快樂(lè)的長(zhǎng)大，你要愛(ài)你的媽媽?zhuān)秊槟愀冻隽颂?；爸爸也?ài)你，但是還做得不夠好，爸爸會(huì)投入更多的愛(ài)心和耐心，一直陪伴你。咱們作為家中的兩個(gè)男子漢，一起為幸福的家庭共同努力！
人人都可以讀后感篇十一
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，小草探出頭來(lái)，左顧右盼地看著這個(gè)世界。
我走在路上，不知道是嫌手中的一堆垃圾太臭還是嫌它太臟，離垃圾桶一米外的地方，把垃圾“飛”過(guò)去，結(jié)果，一半的垃圾在外面，一半的在里面，看著自己的杰作我并沒(méi)有覺(jué)得哪里不對(duì)。
這時(shí)，來(lái)了兩位低年級(jí)的小朋友，他們有說(shuō)有笑地走在路上，一位叫李晶的小女孩走到垃圾桶旁，看到那些沒(méi)丟進(jìn)去的.垃圾，臉上的笑容馬上消失了，生氣的說(shuō)：“唉！這些人也真是的，沒(méi)有看到垃圾桶上寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)環(huán)保，人人有責(zé)嗎？”邊說(shuō)邊彎下腰把垃圾一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?lái)并對(duì)另一個(gè)男孩說(shuō)：“王剛，你不是我們班的“智多星”嗎？你快想一個(gè)辦法呀！讓人們不要亂仍垃圾！”王剛聽(tīng)后，拍拍腦袋，想了一下，突然靈機(jī)一動(dòng)，從書(shū)包里拿出紙和筆，寫(xiě)上六個(gè)工整的大字：“文明----只差一步！”然后貼在垃圾桶最醒目的地方，李晶一看，笑容立即回來(lái)了，直夸他是足智多謀的諸葛亮二代。
看完這一幕，我驚訝地說(shuō)不出話來(lái)，我只要向前多走一步，就可以做到文明、環(huán)保了，向前走一步有那么難嗎？?jī)蓚€(gè)低年級(jí)小朋友都懂得的道理，為什么我這個(gè)五年級(jí)的大姐姐不懂呢？美麗的春天，是我把它破壞了！此時(shí)此刻，我的心情和陸洲寫(xiě)(示兒)那首詩(shī)時(shí)的心情一樣。
以后，我一直都沒(méi)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，因?yàn)?，我深信，文明，不差那一步！不只我可以做到，人人都可以做到?/p>
人人都可以讀后感篇十二
我們從小學(xué)開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)做筆記，通過(guò)筆記記錄重點(diǎn)內(nèi)容，考前有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，最后考得好成績(jī)；我們看完一本書(shū)、一部電影，希望把重要的內(nèi)容記錄下來(lái)；職場(chǎng)里，我們開(kāi)會(huì)、工作安排也需要記筆記。
筆記的作用從幫助我們記憶逐漸轉(zhuǎn)向于高效工作。
但記筆記的性質(zhì)依然沒(méi)有改變，它最大的作用就是幫我們我們提升自己的能力，便于自己理解事物的本質(zhì)。如今盛行的996工作文化不斷挑戰(zhàn)著職場(chǎng)人士的頭腦和身體，強(qiáng)大的工作壓力和繁雜的工作內(nèi)容使我們大腦神經(jīng)系統(tǒng)高度緊張。
如何讓思維高效運(yùn)轉(zhuǎn)、讓工作更有秩序，成了職場(chǎng)人士迫切希望解決的問(wèn)題。提前做好工作計(jì)劃、快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行工作重點(diǎn)記錄，才能有條不紊地執(zhí)行工作，善于運(yùn)用工作筆記在高效工作中就顯得尤為重要。
也因此，各種教人做工作筆記、工作手帳的書(shū)籍和視頻教程大量涌入市場(chǎng)，成為一種新潮流。
《所有的工作都可以用一張紙畫(huà)完》這本書(shū)告訴我們，想要成為職場(chǎng)精英，你只需要1張紙和1支筆。無(wú)論是工作安排、會(huì)議紀(jì)要、工作復(fù)盤(pán)，"一張紙筆記法"通通可以搞定。
一、"一張紙筆記法"需要準(zhǔn)備什么？
我們做任何筆記都要記住一個(gè)原則：筆記的功能使記錄、規(guī)劃、整理和指引。
一般的工作中，我們沒(méi)必要把筆記做成藝術(shù)品（如果有時(shí)間和興趣的人倒是可以嘗試一下），所以我們沒(méi)必要在買(mǎi)什么筆記本、什么品牌的筆上大費(fèi)周章，一張a4紙和一支3色筆（紅、黑、藍(lán)）就可以解決工作筆記中所有問(wèn)題。
a4紙的選用是出于規(guī)劃、分配和繪圖的考慮。a5紙面積太小，不適用于記錄復(fù)雜的思維活動(dòng)。a3紙?zhí)?，不方便攜帶和記錄。如果可以的話，可以準(zhǔn)備一個(gè)架子把所有的工作筆記收集起來(lái)。（當(dāng)然，你也可以使用活頁(yè)筆記本和a4紙）
3色筆的選用是為繪圖做準(zhǔn)備，色彩的運(yùn)用有利于我們左右腦的平衡發(fā)展，也是為了突出不同的工作內(nèi)容。一般的文字用黑色，警惕內(nèi)容用紅色，繪畫(huà)內(nèi)容用藍(lán)色。
二、"一張紙筆記法"實(shí)例
1、會(huì)議桌圖筆記
提前把會(huì)議桌和座位畫(huà)出來(lái)，桌子中間可以寫(xiě)上會(huì)議名稱(chēng)（后面可以用括號(hào)加上會(huì)議重點(diǎn)內(nèi)容），座位寫(xiě)上對(duì)應(yīng)就坐人員，他們發(fā)言的重點(diǎn)內(nèi)容就可以用直線引出。
這種方法可以節(jié)省我們大量的記錄時(shí)間，不必要每次都寫(xiě)上孫總說(shuō)了啥，王經(jīng)理說(shuō)了啥。而且形象生動(dòng)的會(huì)議圖有助于我們會(huì)后整理筆記。
2、簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖筆記
思維導(dǎo)圖對(duì)于我們職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)有多么重要，大家都清楚。思維導(dǎo)圖不僅可以幫助我們進(jìn)行記憶和理解，還能幫助我們思考，讓工作推進(jìn)更高效。
簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖筆記可以運(yùn)用于周計(jì)劃、月計(jì)劃等。
3、解決問(wèn)題四宮格筆記
將a4紙對(duì)折2次就可以成為四宮格筆記，主要運(yùn)用于迫切需要解決的問(wèn)題。
四宮格筆記分為4個(gè)部分，左上角寫(xiě)上需要解決的難題，右上角寫(xiě)上解決方案，左下角寫(xiě)上工作準(zhǔn)備，右下角為過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題留白，在執(zhí)行過(guò)程中記錄。
4、日式四格漫畫(huà)式筆記
日式四格漫畫(huà)式筆記也需要把a(bǔ)4之對(duì)折2次形成四宮格，在每一格中用線條和符號(hào)的組合進(jìn)行層層解剖。
比如可以在其中一格中對(duì)廣告合作（用大圈表示）進(jìn)行分解，分為合作模式、貼片廣告、植入廣告和宣傳搭載（用小圈表示）。
這種方法可以讓思路更清晰，讓筆記更美觀。
5、十六宮格筆記
十六宮格筆記主要用于對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行斷舍離。
將a4紙進(jìn)行對(duì)折2次后，用線條將其分為16格，將1天的工作內(nèi)容都填寫(xiě)在內(nèi)，然后對(duì)工作的重要程度進(jìn)行標(biāo)記。
比如用紅色圈圈標(biāo)記主要工作項(xiàng)，用藍(lán)色三角形標(biāo)記次要工作項(xiàng)。
這種方法可以讓你在忙亂之中分清主次，讓工作有條不紊地進(jìn)行。
6、擴(kuò)散式周計(jì)劃提示表
用箭頭+框框的形式對(duì)周計(jì)劃進(jìn)行指引，讓每周計(jì)劃更有指示性。
比如在a4紙中間在長(zhǎng)方形框框中寫(xiě)上本周工作重點(diǎn)，將重點(diǎn)分為4個(gè)部分，每個(gè)部分再用箭頭指示著下一步的做法。
三、對(duì)筆記進(jìn)行整理與保存
優(yōu)秀的筆記是需要反復(fù)整理的。就像我們看書(shū)的時(shí)候，第一遍只看到淺層的文字表述，只要我們經(jīng)常閱讀這本書(shū)，逐漸就會(huì)加深對(duì)這本書(shū)的理解，從膚淺到深度。
我們反復(fù)整理和閱讀我們?cè)?jīng)做過(guò)的筆記，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們失敗和成功的經(jīng)驗(yàn)，然后逐步改善我們的工作習(xí)慣，向職場(chǎng)精英邁進(jìn)。
按照以下4個(gè)步驟即可對(duì)筆記進(jìn)行有效的整理和保存：
1、審視：對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)，如果覺(jué)得某部分筆記是沒(méi)必要的，下次就不必要使用了；
3、分類(lèi)：對(duì)自己的喜好對(duì)筆記進(jìn)行分類(lèi)，并且做好索引；
4、整理：按索引對(duì)筆記進(jìn)行歸檔，在筆記右下角和索引上寫(xiě)上頁(yè)碼，方便日后查找。
結(jié)言
優(yōu)秀的職場(chǎng)人士總會(huì)從筆記總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)。
我們要靈活運(yùn)用"一張紙筆記法"，高效記錄工作筆記，積極"升級(jí)"自己的工作習(xí)慣，才能在職場(chǎng)中如魚(yú)得水。
人人都可以讀后感篇十三
活動(dòng)地點(diǎn)：二
(一)班教室參加人員：全體學(xué)生活動(dòng)目的：
通過(guò)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明、講衛(wèi)生的重要性，并能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)于律己，做一個(gè)“講文明講衛(wèi)生”的小學(xué)生?；顒?dòng)要求：
以班會(huì)課的形式激勵(lì)學(xué)生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。
活動(dòng)時(shí)間：班會(huì)課。活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，最近咱們學(xué)校一直在倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生的一系列活動(dòng)，那你們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中有什么想法和好的建議嗎?讓我們一起告別不良的文明行為，爭(zhēng)做合格小學(xué)生吧!
二、過(guò)程
人人都可以讀后感篇十四
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對(duì)發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒(méi)有深刻反思，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的事情，再重復(fù)性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會(huì)及時(shí)地反思總結(jié)并用文字記錄下來(lái)，下一次會(huì)避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因?yàn)樗麄兛偸欠阑加谖慈?，而我們卻是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別。
其實(shí)，我們每個(gè)人也能成為教育家。我們每天都面對(duì)生龍活虎的'孩子，每天在他們身上都會(huì)發(fā)生一些新問(wèn)題，只要我們處理完之后能及時(shí)反思并用文字記錄下來(lái)這將是一筆不可多得的財(cái)富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過(guò)的事情很多我們都做過(guò)，帶學(xué)生遠(yuǎn)足，為了讓學(xué)生安全并玩好，我們半夜12點(diǎn)還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當(dāng)時(shí)真覺(jué)得很幸福，覺(jué)得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來(lái)了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無(wú)存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時(shí)把發(fā)生過(guò)的事情記錄下來(lái)，反思總結(jié)成文字材料以備后時(shí)這需，只要我們努力，相信我們會(huì)成為專(zhuān)家型老師！
人人都可以讀后感篇十五
教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對(duì)發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒(méi)有深刻反思，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的`事情，再重復(fù)性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會(huì)及時(shí)地反思總結(jié)并用文字記錄下來(lái)，下一次會(huì)避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因?yàn)樗麄兛偸欠阑加谖慈迹覀儏s是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別，每個(gè)老師都可以成為教育家讀后感。
其實(shí)，我們每個(gè)人也能成為教育家。我們每天都面對(duì)生龍活虎的孩子，每天在他們身上都會(huì)發(fā)生一些新問(wèn)題，只要我們處理完之后能及時(shí)反思并用文字記錄下來(lái)這將是一筆不可多得的財(cái)富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過(guò)的事情很多我們都做過(guò)，帶學(xué)生遠(yuǎn)足，為了讓學(xué)生安全并玩好，我們半夜12點(diǎn)還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當(dāng)時(shí)真覺(jué)得很幸福，覺(jué)得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來(lái)了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無(wú)存了。
今后，我們也要克服一切困難隨時(shí)把發(fā)生過(guò)的事情記錄下來(lái)，反思總結(jié)成文字材料以備后時(shí)這需，只要我們努力，相信我們會(huì)成為專(zhuān)家型老師！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5139015.html】
