心得體會是對自己成長過程中的重要經驗和領悟進行深入思考和總結的重要途徑。寫心得體會時，要注意用詞得當，避免造成歧義和誤解。以下是我寫的一篇心得體會，希望可以給你們一些啟發(fā)。
實踐教學周心得體會篇一
第一段：介紹室外實踐教學的概念和重要性（字數200）
室外實踐教學是指教師將課堂教學與實踐活動相結合，將學生帶到實際環(huán)境中進行學習和實踐的教學方法。它可以讓學生將書本知識與實際經驗相結合，提高他們的實際動手能力和解決問題的能力。室外實踐教學是一種鼓勵學生主動學習、積極參與和思考的教學方式，對于培養(yǎng)學生的獨立思考和實踐能力具有重要意義。
第二段：室外實踐教學的益處（字數200）
室外實踐教學具有許多益處。首先，它能夠讓學生從實踐中獲得新的知識和技能，增加他們對知識的掌握和理解。其次，室外實踐教學可以培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，讓他們在實踐中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，室外實踐教學還能夠拉近學校和社會之間的距離，讓學生更好地了解社會，并培養(yǎng)他們的社會責任感。
第三段：室外實踐教學的實際操作（字數300）
在實施室外實踐教學時，教師需要精心安排活動。首先，教師需要提前規(guī)劃好活動的內容和時間，確保學生在實踐中能夠有條不紊地進行學習。其次，教師需要根據學生的年齡和興趣設計合適的活動，激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師還需要在活動中積極引導學生，讓他們從實踐中發(fā)現問題并解決問題。最后，教師還需要及時總結和回顧活動，幫助學生將所學的知識與實踐經驗相結合。
第四段：我的室外實踐教學體會（字數300）
在我實施室外實踐教學的過程中，我深刻體會到了它的重要性和益處。通過實施室外實踐教學，我發(fā)現學生們的學習興趣得到了極大的提高，他們更加主動積極地參與到實踐活動中。同時，我也發(fā)現學生的實際動手能力和解決問題的能力顯著提高了。通過實踐，學生們能夠更好地將所學的知識應用到實際中去，理論與實踐相結合，加深了他們對知識的理解和記憶。此外，實踐活動也讓學生更好地了解社會和人生，培養(yǎng)了他們的社會責任感。
第五段：總結室外實踐教學的意義和建議（字數200）
室外實踐教學對于學生的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。它能夠培養(yǎng)學生的學習興趣和主動參與的能力，同時也能提高他們的動手能力和解決問題的能力。我建議教師們在教學中積極推行室外實踐教學，為學生搭建與實際接軌的學習平臺。同時，教師們也需要不斷提高自己的實踐能力，不斷改進教學方法，以更好地適應學生的需求和提高教學質量。
實踐教學周心得體會篇二
近年來，隨著人們生活水平的提高和對自然環(huán)境的重視，養(yǎng)蜂已成為一項備受青睞的實踐教學內容。作為一名學習養(yǎng)蜂的實踐者，經過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了養(yǎng)蜂實踐教學的重要性和價值。以下將從實施養(yǎng)蜂實踐教學的意義、實踐過程中的挑戰(zhàn)和困難、自身的收獲和進步以及對養(yǎng)蜂實踐教學的展望等幾個方面進行闡述。
如今，養(yǎng)蜂實踐教學已經成為了許多學校或相關機構的常規(guī)教學內容。它不僅可以讓學生親身體驗養(yǎng)蜂的樂趣，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察力，還能夠懂得尊重自然、保護環(huán)境的重要性。通過親自動手，學生們可以親自參與到養(yǎng)蜂的各個環(huán)節(jié)中，感受蜜蜂的辛勤勞作和它們對人類的貢獻。這樣的實踐教學不僅能夠提高學生們的實踐能力，還可以培養(yǎng)他們的責任心和團隊合作意識。
然而，在實踐過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，養(yǎng)蜂的技術和知識儲備是必不可少的，我需要花費大量的時間去學習相關知識并理解它們的運作原理。其次，養(yǎng)蜂需要一定的經驗和技巧，熟悉蜜蜂的生活習性和行為規(guī)律，這需要我不斷地觀察和分析。最后，處理蜂箱和采集蜂蜜等操作需要謹慎和細致，以確保安全和順利進行。這些困難和挑戰(zhàn)都需要我努力克服，通過實踐和經驗積累逐漸提高自己的技能和能力。
然而，盡管養(yǎng)蜂實踐教學存在一些困難和挑戰(zhàn)，但我收獲頗豐。首先，我對蜜蜂的生活習性和行為規(guī)律有了更深入的了解，這不僅讓我對動物的奧妙和智慧感到驚嘆，也讓我更加尊重和珍惜自然。其次，通過實踐，我提高了自己的動手能力和觀察力，學會了如何從細微的變化中尋找問題并及時解決。此外，與同伴們一起參與養(yǎng)蜂實踐，我鍛煉了自己的團隊合作意識和溝通能力，學會了與他人分享和合作，共同完成任務。
對于養(yǎng)蜂實踐教學的展望，我認為可以在以下幾個方面進行改進完善。首先，加強對養(yǎng)蜂實踐教學的宣傳和推廣，讓更多的學生能夠了解并參與其中，提高普及度。其次，充分利用現代科技手段，如虛擬現實和實景模擬等，為學生提供更加真實、直觀的養(yǎng)蜂體驗。此外，可以邀請專業(yè)的養(yǎng)蜂人士或相關機構來指導和教學，提供專業(yè)知識和技能，加強教學效果。最后，可以開展養(yǎng)蜂實踐教學的綜合考核，評估學生在知識、技能和實踐能力等方面的綜合水平，促進學生的全面發(fā)展。
總之，養(yǎng)蜂實踐教學是一項非常有價值的教學內容。通過親自參與養(yǎng)蜂，學生們不僅可以培養(yǎng)實踐能力和觀察力，還可以提高責任心和團隊合作意識。在實踐過程中，雖然存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力克服這些困難，我獲得了對蜜蜂生活的深入了解，提高了自己的技能和能力。未來，我希望能夠進一步推廣和改進養(yǎng)蜂實踐教學，讓更多的學生能夠受益，并為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
實踐教學周心得體會篇三
各年級的小朋友對每個選題的了解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問題也許沒有深度的，也許是沒有價值的，然而我卻接受了他們的選擇，因為我們始終認為，綜合實踐活動的真正參與者是小朋友們，他們有權力選擇自身研究什么、如何研究，他們研究的應該是他們真正感興趣的問題，而不是教師認為有價值的問題，作為教師，我們只能起一個“支架”的作用，只能協(xié)助，引導同學研究、考慮、設計，只能協(xié)助同學在自我的探索中構建新的認知。
活動中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無援，也防止老師過多的參與和指導，我只是以一個協(xié)商者，一個顧問的身份出現，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動的主動權，開展活動也更有熱情了。如同學在調查其它同學愛吃的蔬菜水果時，他們采取了問卷的形式，我發(fā)現這種方法廢時廢力，就問他們是否還有其它更快捷的方法，一個小朋友提出來：拿一個小黑板到班級調查，說明情況后只需要舉手，數數就可以了，我寫上對他的方法的肯定，陪他們深入到班級采訪，有我的陪伴，他們膽子大了，勇氣足了，即使面對六年級的大哥哥、姐姐仍是那么自如，結果出色的完成了調查任務。
在讓同學進行實踐活動的過程中，我的動身點是讓同學走進生活、切實地進行調查研究、強調搜集、整理資料的能力。小朋友們在研究的過程中不時提出問題，通過自身的考慮、求助、與他人的討論等把問題解決，這樣的探究對小朋友的發(fā)展是十分有利的，這一次實踐活動小朋友們確實在實踐能力上有所突破。如：他們不但能從書本上、網上找到一些資料，還學會了從他人那打聽消息，獲得一些有用的資料。其中，為了了解蔬菜、水果的銷量、保管，他們去市場進行了采訪；為了了解同學們愛吃哪些水果，他們調查了800余人，并把數據制成了表格，用具體的數據說明問題，我們欣喜的看到，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮，懂得了從多角度了解問題，學會了用多種方法說明問題。
教語文時，我總想一節(jié)課讓同學學會什么，很少關注同學的發(fā)展，綜合實踐活動，讓我明白了活動要以同學為主，不一味的惦記著“給”同學什么，而關注能為同學“做”什么，注重同學的感受和體驗。在交流時，我把此次活動的最終評價權交給了同學，這也體現了活動中同學全程參與的.主動地位。在評價時并不要求同學調查效果有多具體，而是以同學調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數的多寡為評價依據。
在活動的最后，我引導同學談：對于每一次活動，你還想做些什么？我們還能做些什么？鼓勵同學說出更多自身感興趣的子課題，可以說是給同學留下了“考慮題”，又為以后的研究性學習埋下了伏筆，也體現了此燈學習的連續(xù)性。
本學期的活動已結束了，由于終究是嘗試階段，活動中我還有較多的“敗筆”，比方：內容不夠全面，調查不夠深入，沒有充沛的利用家長，特別是活動中教師對于同學的回答，處置不夠細，沒有帶著目的去評、隨意性太強，在今后的工作中，我將不時學習，提高自身的理論基礎；不時嘗試，全面提高自身的“指導”藝術；不時反思，在反思中生長、幼稚起來。
實踐教學周心得體會篇四
學校黨支部組織了我們全體老師學習：某某同志在省委黨的群眾路線教育實踐教育活動領導小組第三次會議上的講話精神，通過學習討論，認識到我們教師每個人都是學校主人，樹立發(fā)展意識，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期的發(fā)展目標、戰(zhàn)略定位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進的解放思想、實事求是的辦學理念。
掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務身為教師，在要求學生的同時，也應該提高對自身的完善。從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現缺點，進而改正。
智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會從你指縫中流出，只有你的力氣適當，沙子才會握住?！彼?，我們對學生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關鍵的。我認為這主要體現在全心全意地為學生服務，為家庭與社會服務，以優(yōu)質的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產力、先進文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應該做到：
1、強化服務意識，在教育教學工作中努力為學生發(fā)展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發(fā)展為本；注意團結普通群眾，帶動身邊的人一起進步。
2、要有奉獻精神，當我們個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，我們就應該以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但不過分計較個人的得失。
3、事業(yè)心強，以事業(yè)為重，能為學校的發(fā)展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。
因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
4、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。
更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同，他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。
5、要努力提高自己的業(yè)務水平。作為教師，就必須是教育教學的能手。為此要加強業(yè)務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。
6、勇于開展批評與自我批評，及時改正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
通過學習，我深刻的意識到要時刻按照骨干教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學工作水平有一個新的進步。
實踐教學周心得體會篇五
實踐教學是一種很好的教學方法，可以讓學生通過實際操作來鞏固和應用所學的知識和技能。在我實踐教學的過程中，我深刻體會到了實踐教學的重要性和優(yōu)勢。以下是我對實踐教學的總結心得體會。
首先，在實踐教學中，學生能夠親身參與其中，親自動手實踐所學的知識和技能。這樣一來，學生不僅可以更加深入地理解知識，還能夠將知識應用于實際情境中，從而提高問題解決的能力。例如，在進行科學實驗時，學生們需要親自進行實驗操作，不僅要掌握實驗步驟和方法，還需要通過觀察和記錄來獲得實驗結果。這樣一來，學生不僅能夠鞏固和應用所學的科學知識，還能夠培養(yǎng)實驗設計和數據分析的能力。
其次，實踐教學能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，實踐教學更具有趣味性和刺激性。學生們能夠通過實踐來發(fā)現問題、解決問題，這樣不僅能夠提高學習的主動性，還能夠增加學習的樂趣。在我進行實踐教學時，我發(fā)現學生們更加積極主動地參與其中，他們對學習的興趣也更加濃厚。例如，在進行實踐性文學創(chuàng)作時，學生們可以根據自己的興趣和想象力來創(chuàng)作作品，讓他們更加投入和樂于參與其中。
再次，實踐教學能夠提高學生的綜合能力和實踐能力。通過實踐教學，學生不僅能夠鞏固和應用所學的知識和技能，還能夠培養(yǎng)自己的綜合能力，如觀察、分析、判斷和解決問題的能力。在我的實踐教學中，我發(fā)現學生們的綜合能力有了很大的提升。例如，在進行體育實踐教學時，學生們不僅需要掌握體育技能，還需要理解和運用體育規(guī)則，并且在運動中靈活應對各種情況，這樣既提高了他們的綜合能力，也增強了他們的體育實踐能力。
此外，實踐教學還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐創(chuàng)新能力。在實踐教學中，學生們會分組合作，共同完成一項任務。這樣一來，學生們不僅需要個人能力的發(fā)揮，還需要團隊協(xié)作，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。同時，實踐教學也可以通過設計和創(chuàng)新實踐活動來培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。學生們可以根據自己的實際情況和創(chuàng)意，設計和改進實踐活動，不斷探索和積累實踐經驗。
總之，實踐教學是一種非常有效的教學方法。通過實踐教學，學生能夠親身參與其中，鞏固和應用所學的知識和技能；實踐教學能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度；實踐教學能夠提高學生的綜合能力和實踐能力；實踐教學還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐創(chuàng)新能力。因此，在今后的教學中，我將積極運用實踐教學方法，不斷改進和完善實踐教學的內容和方式，為學生提供更好的學習體驗和發(fā)展平臺。
實踐教學周心得體會篇六
福建師范大學余文森教授在《核心素養(yǎng)導向下的課堂教學》倡導的“讀思達”教學方法，從閱讀、思考、表達三方面入手培養(yǎng)學生的自我學習能力和素養(yǎng)。通過一年來的地理課堂教學實踐，下面是我的一些體會：
“讀思達”教學法適合培養(yǎng)孩子們的各方面的能力，改變以往“填鴨式”的教學方法，讓孩子在積極快樂的氛圍中學習?！白x思達”的課堂輕松活潑，在玩中學，在思考中學。“讀思達”教學法，就是這樣一種教學法。學生可以選擇自己喜歡的方式讀。其內涵，閱讀是基礎和前提，思考是關鍵和核心，表達是提升和鞏固。“讀思達”三者的關系：三者不僅相互促進，互為目的互為手段；而且彼此相互包含，你中有我我中有你。非常切合中國傳統(tǒng)“和”的理念和現代全息理論。讀思達三者的關系：你中有我、我中有你，在教學過程當中遇到的許多困惑，通過教授的解讀，都讓我受到了很大的啟發(fā)。
要想讓“讀思達”課堂有個良好氛圍，除了老師在教學設計時注意把握各個環(huán)節(jié)，還得有適合的獎勵機制，如:計分制，多鼓勵，不批評。發(fā)現閃光點就加分，錯了不扣分。但回答別人重復的答案要扣分。通過這次學習，為我今后的教學指明了方向，在以后的教學過程當中要更加的注重學生內在學習動機的培養(yǎng)。讓自己和學生在體會到學習的樂趣。余文森教授所說的“讀思達”明確的表明了一個理念，相互相成、相互促進（轉化）的關系：讀是思與達的前提和基礎，沒有讀，所有的'思都是胡思亂想，所有的達都是胡言亂語。就是調動學生主動性學習的重要性，尤其是他提出的“學習暗線”尤其體現了現如今我們年輕教師所面臨的教學難題，如何提升學生的學習興趣。在新時代里學生受到的周圍影響很大，其在學習上可能面臨困境，當其在其他方面收獲成功時，其對學習的興趣就會大幅下降。這就是非智力因素，不管是何種的教育主張都需要調動學生的學習興趣。從教授的教學主張中感受到正是用大愛與大智筑高立場，渴望的未來，續(xù)寫這世界上最動人的故事。我們將創(chuàng)造最圣潔的中學教育，創(chuàng)造太陽底下最光輝的事業(yè)。
總之，通過對余教授的核心素養(yǎng)下讀思達的教學主張的實踐，我感受頗深、最簡單也是最復雜的，就是教學要從心出發(fā)、會講道理、會講故事、做一個讓孩子喜歡的好教師。希望我們能把這種教學法進一步融入到我們的教學中來，讓我們的課堂效果越來越好！
實踐教學周心得體會篇七
實踐教學是一種以學生實際動手操作、實踐體驗為主的教學方式，它在培養(yǎng)學生的實際動手能力和實踐探索能力上具有獨特的優(yōu)勢。近期，我在學校參與了一次實踐教學的活動，深刻感受到了實踐教學的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
首先，實踐教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的理論教學中，學生往往只是被動地接受知識的灌輸，容易感到枯燥乏味，對學習的興趣逐漸消退。而通過實踐教學，學生可以親自動手操作、感受實際的場景，使學習具有了更強的實際意義。例如，我曾參與一次實踐活動，根據老師的指導，親自動手搭建了一個簡單的機器人。在搭建的過程中，我親身體驗了機器人的工作原理，并在實際操作中發(fā)現問題并解決問題，這不僅增強了我的學習興趣，而且讓我對機器人和電子技術產生了濃厚的興趣。
其次，實踐教學能夠培養(yǎng)學生的實際動手能力。傳統(tǒng)的理論教學往往停留在知識層面，缺乏實際操作的環(huán)節(jié)。而通過實踐教學，學生可以親自動手實踐，在實踐中培養(yǎng)和提高實際動手能力。例如，在一次實踐課程中，我親自動手操作電路板，并通過不斷嘗試和調試，最終成功完成了一個簡單的電路功能。這個過程不僅讓我深入理解了電路原理，還提高了我的動手能力和實際操作能力。只有通過實踐，我們才能將理論知識轉化為實際能力，才能更好地應對現實生活中的挑戰(zhàn)。
另外，實踐教學還能夠培養(yǎng)學生的實踐探索能力。實踐教學不僅要求學生掌握實際動手能力，更需要學生具備自主探索、創(chuàng)新思維的能力。在實踐過程中，我們需要不斷嘗試、發(fā)現問題、解決問題，并最終達到預期的目標。這種實踐探索的過程，培養(yǎng)了我們獨立思考、解決問題的能力。在一次團隊合作的實踐活動中，我負責了電路的搭建和調試，通過團隊的合作和資源的共享，不斷思考和嘗試，最終解決了電路中的問題。這樣的實踐經歷讓我意識到，實踐教學不僅僅是學習知識，更要培養(yǎng)學生的實踐探索和解決問題的能力。
最后，實踐教學能夠提高學生的綜合素質。實踐教學不僅要求學生具備實際動手能力和實踐探索能力，還需要學生具備團隊合作、溝通協(xié)作、問題解決等綜合素質。在實踐活動中，我需要和同學們進行團隊合作，共同完成任務。我們需要相互協(xié)助、交流溝通，并共同解決實踐過程中遇到的問題。這種團隊合作的經驗讓我學會了傾聽、尊重他人的意見，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。這些綜合素質對于我們今后的發(fā)展至關重要，而實踐教學則是培養(yǎng)和提高這些素質的有效途徑。
總之，實踐教學是一種獨特而有效的教學方式，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際動手能力、實踐探索能力，提高學生的綜合素質。通過參與實踐教學活動，我深刻認識到了實踐教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。我相信，在今后的學習和實踐中，實踐教學將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供更多的學習機會和發(fā)展平臺。
實踐教學周心得體會篇八
這次社會實踐也讓我更加確信了人生只有不斷的挑戰(zhàn)才能進步，只有不斷的去接觸新的，你才能在繁雜的人群中脫穎而出，才能在這個人世間留下屬于自己的精彩！所以要不斷的挑戰(zhàn)，例如，現在的問卷調查就是我的新的`挑戰(zhàn)，之前我從沒有接觸過。在新的挑戰(zhàn)中，我們會得到很多珍貴的東西，就讓我們在有生之年，不斷的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出屬于自己獨特的經典人生。
青春需要刺激，如果帶過于平淡，那我們的青春也就沒有多少意思了！調研中被拒絕就如家常便飯一樣，常常存在，給我們帶來了困難和刺激，使生活變得更加大精彩，也使我的青春變的活力無限，真的很感謝這次調研，讓我懂得了和明白了很多。
社會實踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過這次社會實踐我在各方面都有了提高，已不再是光會學習，不接觸社會的雛鳥！我相信以后我會不斷地提高，會比沒參加社會實踐的同學更能快速而又很好的融入社會，就讓我繼續(xù)這次實踐的激情，精彩的去走自己的人生吧！
實踐教學周心得體會篇九
第一段：引言
實踐教學是一種重要的教學方式，通過實踐讓學生親身參與，深入了解和體會知識的應用，是一種高效的學習方法。在我的教學生涯中，我深刻體會到了實踐教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗與體會。
第二段：實踐教學的重要性
實踐教學不僅能夠促進學生對知識的理解和記憶，更能夠鍛煉學生的實際操作能力和問題解決能力。通過實踐，學生可以將理論知識與實際應用相結合，更加深入地理解理論知識的內涵。例如，在生物學課程中，我通過組織學生進行植物實驗，讓他們親自觀察和探究植物的生長過程，使他們對植物的結構和功能有更加深刻的認識。
第三段：實踐教學中的困境與應對
然而，在實踐教學中也會面臨一些困境。首先，實踐教學需要較大的時間和物質投入，對教師的組織能力和教學資源的充足性提出了更高的要求。其次，學生在實踐過程中可能會遇到問題，這就要求教師具備良好的指導能力和解決問題的能力。因此，作為一名教師，我們需要提前做好充分的準備，確保實踐教學順利進行。例如，在進行實踐教學之前，我會提前準備好實驗器材，并提前熟悉實驗步驟和注意事項，以便能夠更好地指導學生進行實驗操作。
第四段：實踐教學的好處與啟示
實踐教學可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，通過與同學一起探究問題，分工合作，學會傾聽和尊重他人的意見。這對學生的綜合素質提升具有重要意義。同時，實踐教學還可以培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，為學生成為合格的職業(yè)人員打下堅實的基礎。
第五段：總結
總之，實踐教學是一種高效的教學方式，可以促進學生的知識理解和運用能力的提升。在實踐教學中，我們需要做好充分的準備，同時注重培養(yǎng)學生的合作意識和實踐動手能力。希望通過實踐教學，我們培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
實踐教學周心得體會篇十
一年中，給我們印象最深刻的是：在實踐活動的時候，同學可以這么積極主動的發(fā)言，大膽的參與。是的，綜合實踐活動課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進了小朋友的心里，這是我們在語文教學工作中體會不到的樂趣。
本學期，我們都進行了各類語文綜合實踐活動，使我們研究小組的成員都對對綜合實踐活動又有了一些新的認識?，F結合活動談自身的幾點體會：
活動的開始，我們鼓勵同學選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們在小組內選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時，我讓同學根據自身的特長選擇自身在小組里承當的任務，給同學個性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團隊精神大大增強，為活動的開始進行打下了堅實的基礎。
活動中，我關注了每個同學的表示，盡可能的給同學主動探究的機會，讓他們按自身的意愿去調查，按自身的想法去多方面的.搜集資料，引導他們在完成分內工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開展調查研究，使同學在活動中不再是坐享其成，盡可能使每個同學都獲得參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。
有的小組不但與組內同學合作、效果展示時還請來了外援；有的小組在活動中意見不統(tǒng)一，這時同學想到了“為了小組的團結，我只有聽他的了”，看似無耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚個性的今天，小朋友們學會了權衡利弊、學會了尊重他人、學會了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。
選題階段，我們都注重發(fā)揮同學的自主性，然后引導同學談對這個對選題的了解，由于同學發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動主題就確立了，主題確立后，我引導同學提出自身感興趣的問題，根據同學的意見，確立了研究的子課題，這一系列的活動，可以說都是不著痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點的。
實踐教學周心得體會篇十一
去年寒假做的是促銷，獲得了不少經驗，抱著大學期間要體驗多種不同的工作的想法，這次選擇了教師！假期在洛陽文興現代城做了一個月的輔導老師，雖然僅僅是短短一個月，但是給我的感受頗深。這是我第一次做輔導老師（同時輔導多個學生），所以我感覺很有壓力，也發(fā)現了自己在這方面的很多不足。
在這里做輔導老師才真正體會到做老師的不容易，尤其是帶多個學生時！對于學生的問題，我有責任把他教會，學生選擇了我就是對我的信任，我不能拿著他們的錢去忽悠他們。開始幾天我有些不適應，特別是遇到個別學生問題太多并且影響我下班的時候，我總是很煩，不想跟他們仔細講，草草了事。后來有個學生反映了我的不負責任的行為，經過反思我認識到了自身存在的問題。我們這個階段就是培養(yǎng)一些優(yōu)秀品質的時候，越是苦就要需要我們付出更大的努力去克服它，去做好它。記得有人說過那么一句話：“要做就做好，不做就拉倒！”從此這句話就成了我工作的座右銘。工作一個星期后我熟悉了環(huán)境以及自己的工作流程，并且一直要求自己盡到一個老師的職責！在以后的日子了我經常是最后一個下班的，有學生問問題，我總是認真的跟他們講。兩個星期以后給他們講題時，我再也沒有不情愿的情緒了，我總是覺得給他們講題是天經地義的，是我的職責。后來老板還因此夸獎了我！
做這個工作更加磨練了我的細心，如果有一絲馬虎就會在講題時發(fā)生錯誤，很有可能會誤導學生，同時也體現了我們的不成熟與不穩(wěn)重。也是對學生不負責任的表現。所以每次我多仔細的`查看自己的備課，講課時邊講邊想，最后我發(fā)現在講課時我出現的口誤越來越少了。
雖然我學的是生物技術，但是中學的知識是基礎，并且到了大學很多知識都是相通的，我們學的更加深入了而已。在授課的過程中，我還是感覺到知識的局限性。那些題讓我做雖然都沒有問題，但是有些理論我自己都弄不清楚。由此可見學習知識不僅要知道結果還要知道前因后果！這也給我以后的大學學習提了一個醒，要學好專業(yè)知識，學精。這樣才能在以后有所創(chuàng)新，有所作為。
在這里雖然接觸的人不是很多，但是去面對的是一群不同性格的人，而我又要想法把他們聚集起來調動大家的學習興趣。同時還要與同時與老板進行溝通。即使是這樣的情況我還是有了新的個人理解。大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。在那里，有個別的問題我也嘗試著去向其他同時請教！
在現代城里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們！要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！
我?guī)Я宋鍌€學生，我屬于被管理的對象同時也是一個管理者。對于學生可能談不上管理，我要嘗試去更好的組織好他們有秩序有紀律的學習，把他們凝聚在一起，認真學習。幫他們提高成績！
俗話說："在家千日好，出門半"招"難！"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這一個多月里，讓我更加學會了自強自立！凡事都要靠自已！現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立。雖然當我看到同學朋友都回家了還是會想家，但是我越來越多的是把那種思念轉化為我工作的動力。
在開始工作的時候老板要求要培訓幾天，當時我有些不樂意，因為我認為教幾個學生就不需要培訓，我們都是學生應該沒有什么問題。但是事實證明我錯了，真實的情況是第一節(jié)課我就用上了培訓的內容。我不該用學生的思維去教學生，去教育學生。我們不僅要教他們知識還要叫他們一些做人處事的道理。此時我懂得了什么是教師。
實踐才能讓我們發(fā)現自己的不足，才能除去我們的過分自信，才能讓我們知道其實我們除了會學習固定的知識什么都不會，才能然我們體會到學校生活與社會生活的巨大區(qū)別，才能讓我們明白我們要利用課余時間去體驗社會，去融入社會。
這次實踐我選擇了教育行業(yè)，事后我感覺是正確的，這里更加體現了那句古語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗?！币驗橛胁簧偻瑢W選擇去南方一些廠里從事沒有多少鍛煉能力的工作，每天還要工作接近12個小時。最后在單位時間里所得報酬遠小于教育行業(yè)。所以如果我們把知識運用到社會中生活中，它所帶來的效益遠好于某些行業(yè)，知識的力量就顯示出他的優(yōu)勢了。
在以后的大學生活中我要好好學習文化知識，同時好好去體驗社會，學習社會技能，在畢業(yè)時能更好的'了解社會，更快的去融入社會。充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，真正把知識轉化為社會生產力！
實踐教學周心得體會篇十二
新入職公安干警培訓心得
承載著懷揣已久的夢想，經歷了嚴格的考試考核，在莊嚴的宣誓聲中，我終于如愿以償的成為了一名光榮的人民警察。
而今，我踏上了從警之路，在這條正義之路上有著無數前輩們?yōu)榱顺绺吖彩聵I(yè)許下的錚錚誓言，有著無數公安英烈用生命構筑起的鋼鐵長城，有著莊嚴警徽閃爍著的正義光芒和深深藏藍色警服中承載著的和平與希望。胸懷大志，意氣風發(fā)的我輩公安干警，曾對著莊嚴的警徽宣誓，要用青春和熱血鑄就金色盾牌，要用滿腔熱情譜寫華麗壯美篇章。
理想是遠大而豪邁的，然而平凡而瑣碎的工作卻周而復始在我們手邊圍繞。信念和迷惘在理想和現實之間不斷地掙扎，如何把握人生方向，走好立警之路，帶給我們的是最重的沉思。
作為新入警的公安干警，必須樹立“忠誠、為民、公正、廉潔”的人民警察核心價值觀，始終堅持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律。這就要求我們要在局黨委的領導下，服從命令聽指揮，圍繞中心服務大局，堅定遠大理想和信念，努力樹立忠誠可靠、秉公執(zhí)法、英勇善戰(zhàn)、紀律嚴明、無私奉獻的工作理念。
作為新入警的公安干警，在本職工作中要常懷“夙夜在公，寢食不安”之念，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感踐行“執(zhí)法為民、立警為公”的理念。作為執(zhí)法者，要有敢擔重任的勇氣，熟練掌握法律業(yè)務知識，靈活運用工作方法，在法律規(guī)定的職權范圍內做好一切工作。“大忠必有大愛，大愛才有大勇”，危機時刻沖鋒在前，關鍵時刻勇于亮劍。在面對違法犯罪分子時，只有具有挺身而出的氣勢和魄力，才能將違法犯罪分子繩之以法。
作為新入警的公安干警，在當今的復雜社會中會面對各種誘惑，這就要求我們要經得住考驗，始終做到拒腐蝕，永不沾，不為任何風險所懼，不被任何干擾所惑，守得住清貧，耐得住寂寞。對待人民群眾要時刻以敬畏之心待之，做到不為名利所累，不為人情所擾，不為物欲所惑。牢記人民群眾是人民警察工作的根本所在，時刻懷有一顆愛民之心。在各項執(zhí)法工作中，我們要認真傾聽人民群眾的呼聲，把人民群眾的需要作為第一要務，把人民群眾的利益作為第一本職，把人民群眾的滿意作為第一標準，帶著對人民群眾的深厚感情去執(zhí)法，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。以“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”對待群眾工作。
作為新入警的公安干警，我們要養(yǎng)成自覺學習的習慣，爭當學習型干警，不斷提高理論與實踐相結合的能力。我們要經常向楷模學習、向同志學習、向群眾學習。在當今的新形勢下，公安機關擔負著鞏固黨執(zhí)政地位、維護國家長治久安、保障人民群眾安居樂業(yè)的重大歷史使命。這就要求我們新入警的年輕民警，不斷加強政治理論學習、業(yè)務知識學習，努力提高自身修養(yǎng)、業(yè)務技能和工作效率?！扒谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才”，我們要通過向領導求教、向同事求幫、向書本求知、向實踐求真的方式，立足當前、放眼未來，敏銳的把握住公安工作發(fā)展的趨勢，及時調整工作方法，更新工作觀念，不斷提高工作效能，實現公安事業(yè)跨越式提升。
作為新入警的公安干警，我們在工作中要時刻以“工作爭先、服務爭先，業(yè)績爭先”為目標，狀態(tài)上以堅持“學習優(yōu)、作風優(yōu)、素質優(yōu)”為重點，“逢一必奪，逢冠必爭”，提高履職盡責能力，爭創(chuàng)一流業(yè)績，時刻以振奮的精神狀態(tài)和務實重干的工作作風，自重、自省、自警、自勵，努力開創(chuàng)警務工作新局面，為光輝警盾添彩，為城市發(fā)展建功，為廣大群眾造福。
穿上這身警服，就意味著奉獻和付出，當刑警抓獲作案累累的犯罪嫌疑人，從歹徒的砍刀下救出素不相識的人民群眾之時;當交警用標準的手勢指揮交通，讓平安走進千家萬戶之時;當治安警察幫助群眾解難濟困，奔走于大街小巷之時??即使再苦再累，我們涌上心頭的更多的是喜悅，映在臉頰的也一定是笑容。當祖國需要、人民召喚之時，我們義無反顧的除惡揚善，去真正踐行一名人民警察的職責。
相信我們一定會成長為保一方百姓平安，護一方和諧發(fā)展的年輕一代，為維護社會和諧穩(wěn)定，社會公平正義，貢獻出自己的綿薄之力。
新入職警察見習培訓心得體會
根據監(jiān)獄安排，我們新入職的10名警察被安排到各監(jiān)區(qū)跟班見習，主要是深入“三大現場”，通過近距離觀摩管教警察管理現場的工作方法及工作流程，以熟悉未來工作環(huán)境。我有幸被安排到一監(jiān)區(qū)見習，時光如白馬過隙，見習期間得到監(jiān)區(qū)領導和帶班警察悉心指導，自己也對特區(qū)監(jiān)獄以及監(jiān)獄警察這份職業(yè)有了一點淺顯的思考，留下些許文字以記之。
三份留言
一天跟帶班警察帶服刑人員會見提審法官，收到監(jiān)外人員帶給服刑人員的三張留言卡，前兩張雖然看不出留言者的具體身份信息，但從留言內推測，應該分別是服刑人員的妻子、兄弟所留，都是寥寥幾字，其中一張僅僅留有一串電話號碼，且落款無名無姓無日期。對于服刑人員及家屬來說，會見留言的機會本來就十分寶貴，一般人都會十分珍惜，這種浪費留言機會的現象讓人心生疑慮。
最后一張是位母親寫給兒子的，這位母親文化程度不高，但字跡一筆一劃工工整整，寫滿了整張留言紙。留言里不僅有一段描述自己在外打工，現在身體健康不缺錢，讓兒子放心的文字，還附上了自己在外打工的詳細地址，地址詳盡到門牌號，郵編詳細到城區(qū)，座機標上了區(qū)號，手機甚至標記了17951，給人的感覺是，怕兒子改造出獄后找不到自己。留言最后，這位母親寬慰兒子，要安心改造，早日出獄，重返社會。落款工工整整的寫到：“母親：xxx，2014年9月25日”。
第一眼看這三張留言，普通人也很容易聯(lián)想到三詞：“酒肉兄弟”“分飛的夫妻”以及“舐犢深情”，尤其母親給兒子的留言，雖然語言樸實，但母親滿滿的溫情，無限的母愛以及對孩子重歸社會的無限信心都躍然紙上，讓看者動容。
但從一名準監(jiān)獄人民警察的角度觀察，這三張紙卻并不簡單，里面包含了豐富的內容：第一份留言，那串電話號碼會不會是服刑人員獄外酒肉兄弟所留?他們會不會以此溝通?這個號碼需不需要進一步重點關注?第二份留言，妻子留給丈夫的冷冰冰的一句話，是不是預示著這對夫妻近期感情出了問題?這種情況會不會引起服刑人員情緒波動，繼而不利于其改造?第三份留言不僅服刑人員看了感動，就連管教警察看了都為之動容。服刑人員的家庭對他們的正確態(tài)度，以及各界人士的關懷與鼓勵，對服刑人員積極改造動機的形成也有很大影響。在我看來，第一二份留言傳遞給服刑人員的態(tài)度，對服刑人員的改造來說是無用的，甚至是消極的，而第三份留言，是母親帶給孩子改造的心靈雞湯，是我們希望看見的，家庭留給服刑人員的最好留言。
一個輕撫
那是分到一監(jiān)區(qū)見習的第三周，我被安排到會見室觀摩學習，這時，一個年輕瘦小的服刑人員被管教警察帶了進來。應該是遠遠望見了來探視的女友，便眼圈一紅，小聲抽泣起來。接通電話的那一刻，看著女友也紅著眼圈啜泣，他再也控制不住情緒，放聲大哭，整個會見室被他的哭聲填滿。
這突發(fā)狀況讓人始料不及，就在我認為這突發(fā)狀況會讓帶他的警察尷尬難看之時，帶隊警察迅速走了過去，將手自然搭在該服刑人員的肩膀，像朋友一樣輕輕拍了起來。這一瞬間，我看見那女孩子眼中閃現出了無限的驚喜和感激，瘦小服刑人員肩頭也微微一震，哭聲慢慢平復了下來。
這件小事對我這個剛入職的新警察震動很大，更加深了我對老警察“犯人是普通人，但不是普通人”的理解：他們是活生生、有七情六欲的普通人，更是正在接受刑法懲罰，進行勞動改造的的不普通的人，會見室警察的那個輕撫，讓服刑人員親屬對特區(qū)監(jiān)獄的文明人性化管理放心，也使服刑人員感激安心。
這個動作無疑是從感情層面對這個不普通人進行改造的最佳切入點，或許就是這一個輕撫，打開了一個閉塞煩人的心結，開啟了他認真改造，順利走向社會的心門。
實踐教學周心得體會篇十三
教學實踐過程就是最好的老師，因此我們都要珍惜每一次的教學實踐。下面是本站為大家?guī)淼膶嵺`教學
心得體會
，希望可以幫助大家。“千里之行，始于足下”這句古語是本次教學實踐中最大的體會，教學實踐的經歷能夠給予長期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學，了解教學的機會，并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學中的作用，也為發(fā)現自己在專業(yè)知識上的不足提供檢查的機會，更好的為今后的深入學習做指導與鋪墊。經歷短暫的一個月教學實踐，使我感慨頗多，它不僅教會了我更多以前作為學生學不到的的知識，還讓我在專業(yè)知識學習這一塊上實現了理論與實際的較好結合，這種教學實踐學習模式能夠使我在把握知識上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實踐總結報告主要包括以下兩方面內容：
短暫的教學實踐經歷，是我人生的一段重要的經歷，對于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時也是對我兩年多研究生學習的一種檢驗，對我走向社會也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對于像自己這樣一個即將步入社會的學生來說，需要學習的東西很多，教學實踐過程就是最好的老師，我們可以從中學習很多知識、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在實踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學習工作習慣是我在此過程中最好的認識。這一段時間所學到的經驗和知識讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團體保持良好的關系的重要性。
同時，爭取更多的與學生接觸的機會，了解他們的內心和要求，進一步的改進自己，讓我們學到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學會交流和溝通。通過教學實踐可以更好的檢驗我們所學的專業(yè)知識，并且讓我們學會了怎么將所學的東西傳授給別人，同時讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學習。親身親為的實踐，實現了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了我們認識問題，分析問題，解決問題的能力。同時也使我們有了緊迫感與危機感，增強了競爭意識，在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!
通過這次的的教學實踐活動，我們逐步了解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才干，并在教學實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將畢業(yè)走上社會的大學生們，要做好進入社會的準備，要努力的提高自身的素質，打好專業(yè)的基礎。教學實踐是研究生磨練品格、增長才干、實現全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后的學習工作做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。通過本次教學實踐，我還從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也認識到只有到實踐中去，才能把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
我有幸參加了高新區(qū)第一小學綜合實踐活動課的聽課以及評課，聽了來自第一小學武老師和李老師的課以及市教研員肖老師的評課后，真的是受益匪淺。作為一名新接觸這門課的教師，這是一次非常好的學習機會.要迅速成長，多聽課，多鉆研，多學習是非常有必要的。在此，我寫點自己的感想和收獲。
首先，通過這次活動，我真正了解了綜合實踐課開展的意義：綜合實踐活動課是小學課程結構體系的重要組成部分，它打破學科邏輯組織的界限，以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程。綜合實踐活動課是在學科課程以外，學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，引領學生綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性及學科性為主要特征的課程。綜合實踐活動課的開設符合國家教育改革和發(fā)展趨勢，能夠體現綜合實踐活動課具有的明顯優(yōu)勢。其次，我還明白了綜合活動課以學生的活動為主體，讓學生人人參與，通過學生的動手操作，動腦思考，多種感官參與，在活動中領悟知識，獲得思維的發(fā)展。讓學生利用活動中的實踐性、開放性、自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)綜合實踐能力是活動課的重要目標。教師要在教學中充分調動學生參與活動的積極性和主動性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學生在生動、活潑、有趣的活動中學習，才不會感到學習的辛苦。教師要創(chuàng)造良好的條件，使學生親自實踐，在實踐中感知、在實踐中創(chuàng)造，使學生逐步形成良好的素養(yǎng)。
此次聽課活動，教師在言談舉止中滲透了自身的知識與涵養(yǎng)，教學語言的功底頗深;課堂教學環(huán)節(jié)的設計中又滲透出自身的功底之深、設計之巧妙，教法之靈活，應變能力之強，真是我們學習的榜樣。教師的深厚功底在綜合實踐課堂的平臺與舞臺中，對學生是一種重要的深遠的熏陶和影響，特別是教師的綜合素養(yǎng)對于學生的影響甚至達到一生一世。 再次感謝教研室領導能夠給予我此次學習聽課的珍貴機會，我將認真反思在反思中繼續(xù)提升，搞好綜合實踐學科的研究與實踐，多多探討課堂模式，虛心好學埋頭鉆研，力爭將此次學習的先進理念付諸于教學實踐，大面積提高綜合實踐課程的質量，使每個學生更加喜歡綜合實踐課。
我們知道，綜合實踐活動是在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。它是基于學生經驗，密切聯(lián)系學生生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。這幾所學校經過探索性的教學實踐，學校教師積極創(chuàng)新，深入研究教學內容;學生樂于參與，形成個性化的學習方式，促進了學生各種能力的提高，推進了素質教育的發(fā)展。出于對綜合實踐活動課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。
參加這次研討會，我受益頗多，感慨不少。下面結合平時的工作體驗和研討會的內容，說一說自己的幾點想法：
一、綜合實踐活動是國家級課程
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加這次綜合實踐的教學觀摩活動，我現在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學校開發(fā)的課程，它不是學科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調了課程的必修性質;增加了信息技術與勞動技術教育。
二、內容的選擇
學生走進生活，使學生更注重、強調對生活的感受和體驗，能有效引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
三、課時的使用
國家課程計劃將綜合實踐活動固定于周課時計劃之中，但是在實施過程感到：綜合實踐活動沒有固定教材，更沒有固定內容，而且綜合實踐活動具有相當大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調查，還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內去完成是不切實際的。
研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育四大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學校要根據地方和學校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結合方式，研究實現三者的共贏模式。將地方課程、學校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學校的課程資源，使學校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導學生研究，引導學生拓展。 通過學習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。幾所學校的報告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時也了解了一些教學模式、課程建設與管理方面的先進經驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學習，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學習心得總結于此，做為自勉。
實踐教學周心得體會篇十四
在這次“青春逐夢暑期社會實踐”活動中我擔任英語組的組長，從編寫英語教學的策劃書到英語教學備課再到給小朋友們上課，每一個環(huán)節(jié)我都參與其中并感受頗多也受益良多。
社會實踐活動籌備伊始，我主動請纓擔當英語組的組長，想盡自己的一份力量為社區(qū)的小朋友多做一點事，也為我們這個團隊分擔一些責任。剛開始寫策劃的時候我是針對xx社區(qū)的情況來寫的，后來隊長何xx說臨時改到利民社區(qū)，所有的策劃都要有所調整，當然也包括我們英語組。還好兩個社區(qū)的情況都差不多，我們也很快就做好了調整。但是因為不知道利民社區(qū)小朋友們的整體英語水平，我也只做了一個粗略的策劃，準備實踐活動的第一天去了解小朋友們的英語水平。
第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進行課業(yè)輔導，同時我也問了部分小朋友是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。因為第二天就安排了要上英語課，所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準備的是有禮貌用語的使用以及26個字母的讀寫。我首先是在網上下載了一個ppt，然后再根據實際情況對ppt進行了修改。又下載了一個教學視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調動孩子們的課堂積極性。
到第二天正式上英語課的時候，我還是有些緊張的，畢竟這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個滿意的英文名，但是由于經驗不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫，有的則又羞澀含蓄。不過最終有驚無險，在我們所有志愿者的共同努力下，使課堂秩序恢復了正常，在獎品的激勵下也充分調動起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語課圓滿落幕。
有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊員主講的英語課也有組織有紀律地開展起來。我總共上了兩堂英語課，每一堂英語課里，進步的不僅是孩子們，我也在進步。
在我的英語教學中，有不足，也有亮點。但總算讓孩子們學到了知識，無論過程如何，只要結果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切準備和努力都是值得的。
實踐教學周心得體會篇十五
英語堂教學過程性評價的目的是通過評價，使學生在英語程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用的全面發(fā)展。使教師獲取英語教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當的調整，促進教師不斷提高教育教學的水平。
我在現在的英語堂教學過程中，在兩個班級里分別進行了嘗試，把過程性堂教學評價運用在英語堂教學中，評價落實到每一個學生身上，落實到他們的每一次學習活動中，哪怕是很小的進步也不漏掉。兩個月，明顯看到學生的學習積極性提高了，自信心增強了。
英語學習是通過聽、說、讀、寫四個方面進行的。其學習評價的內容應包括學習表現、交往表現、學習效果等，所以教師要預先制定和公布評價的內容、標準，讓學生有明確的努力方向。如：會聆聽別人發(fā)言的將受到獎勵、回答問題大聲的將受到獎勵、能生動演示的將受到獎勵、小組團結合作的將受到獎勵。
我為每一位學生準備了記分卡，將他們每一點、每一滴的成績都用印記及時記錄下，讓學生直接看到自己的進步或退步。對優(yōu)等生說，這更激發(fā)他們超越自我、追求完美的欲望；對后進生說，印記的數量又增加了———“我”進步了，從而樹立學習的信心，激勵他們設法表現得更好。這不僅能培養(yǎng)學生珍惜機會的意識，還能培養(yǎng)他們注重細節(jié)的好習慣。采用人性化的評價方式，激發(fā)學生的學習熱情。
如堂教學中，當學生有好表現或者有進步時，就在學生的記分卡上做印記，表現特別出色時還會酌情加大獎勵。如果學生的印記積累到一定數量，可到教師處換取一些小禮物。這種人性化的評價方式，往往會令學生感到成功和滿足。
評價貫穿于教學的全過程，由始至終。尤其是在低段教學中，教師采用的游戲法、競賽法等教學手段都離不開評價。只有教師和學生的積極參與，才能在師生交融的活動中展示評價的激勵功能。如：教師可以通過對學生參與堂活動情況的觀察與定期的檢測及時了解學生的學習狀況、反饋教學的效果，從而能及時發(fā)現、解決學生學習上的困難和有效地調整教學行為，真正使教師由重質量的結果向重質量形成的過程轉變。
本學期，我在我?guī)О嘀魅蔚倪@個班級講做過實驗：與學生商量出堂管理的規(guī)矩，即遵守紀律的獎懲辦法，然后嚴格執(zhí)行。一學期，學生都非常關注自己的榮譽（印記的增減），只要一個眼神，他們馬上就會意識到錯誤并及時改正?？梢姡谔媒虒W中運用過程性的評價手段，只要目標明確，內容清晰，評價管理到位，就能達到預期效果。
為了突顯和強化過程性堂評價的效果，還應設置綜合評價表，讓學生在不斷進步中反省和得到激勵。如：每周一評表總之，過程性堂教學評價的作用在于促進教學而不是區(qū)分學生的優(yōu)劣。促進學生發(fā)展的堂教學評價不能只對學生的學習情況做簡單的好壞之分，而應發(fā)揮其激勵的作用，注重發(fā)展的功能。一次評價不僅是對一段活動的總結，更是下一段活動的起點、向導和動力。在中學低段英語堂教學中運用激勵性教學評價，能促進學生萌生成就感，滿足其自我實現的需要，以提高和激發(fā)學生學習與自我發(fā)展的內驅力，使每個學生都能在原有基礎上得到充分的發(fā)展。
在以后的教學過程中我更要關注學生的學習全過程，使學生在評價自己學習行為時看清楚自己再學習過程中取得的二次進步與存在問題，開通自己在教學過程不斷自評、反思促進學習進步。教師在教學過程中觀察、分析學生表現的基礎上結合學生自評，對學生的學習情況予以指導對自己的教學更是一種幫助提高！
實踐教學周心得體會篇十六
新課改全面的提出了新的教育教學理念，它倡導通過師生互動，使學生學會學習，學會生活，學會做人。學校教育教學要實現新課改的目標，使學生得到更好的發(fā)展，教師必須改變舊的教學模式，努力探索新的教學方法，努力挖掘教學潛在的優(yōu)勢，創(chuàng)設學生自主活動、自主學習、實踐交流的空間。在教學中以學生的發(fā)展為本，想方設法引導學生主動、積極地參與學習過程。為了更好地實現新課程改革要求的三維目標，教師在教學中要學會用新的教學模式。我采用的“激、讀、議、導、練、悟、歸、思”八字教學法，在教學中起到了較好的效果。
興趣是最好的教師。在教學活動中以“趣”為導，抓住學生的“心”，激發(fā)學生的“情”，活躍學生的“思”，發(fā)展學生的“智”，讓學生好學、會學、善學、樂學。通過講故事、猜謎語、演課本劇、做游戲、遷移法、懸念法等引起學生的認知沖突，引發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力，使其對所學的知識產生濃厚的興趣，自然而然地進入最佳學習狀態(tài)。這樣，才能引起學生注意、思考，將知識引向深入。
書不讀不知。只有多讀，才能對所學的知識有所了解，有所感悟。多種方式的讀，讓學生想象生動的畫面，品味祖國語言文字的美，感受生動的問題情境，使學生在感知中認識問題并形成良好的學習習慣。
在“讀”的基礎上提出問題，讓學生圍繞一定的問題，以小組合作交流的形式去發(fā)現問題、分析問題、解決部分問題、質疑問題，讓他們掌握提問的多種語言方式，提高邏輯思維能力，使他們成為知識的發(fā)現者，初步實現過程與方法目標，并帶著問題進入下一環(huán)節(jié)。
在學生討論的基礎上，對教材內容有重點地進行講解，并對“議”中質疑的問題進行重點輔導，引導學生進行探究性學習，進一步實現過程與方法目標。
所謂不練不會。對新學知識要精選習題，分層練習，分類指導，特別是學困生的指導。以練促使學生熟練鞏固和應用知識，以培養(yǎng)技能和解決問題的能力。
所謂不悟不透。在學完一部分知識或講解完一道題時，不能急于繼續(xù)往下進行，要留給學生充足的時間去想、去回味、悟出其中的道理，暢通思路、再次感受方法，開闊思路，發(fā)現技巧，激活創(chuàng)新思維。同時發(fā)展了學生的個性特長，很好的實現知識目標和方法目標。
在學生對新學的知識有了一個全面、系統(tǒng)地了解、認識后，教師要利用最快的時間，對內容、方法進行歸納總結?？勺寣W生歸納，也可小組交流后小結歸納，構勒出要點、結構和方法，加深其印象，領會知識要點，形成技能。同時不失時機地培養(yǎng)學生的概括能力、合作精神、探索和創(chuàng)新意識。
教師反思，主要指對自己從事教育的思想、言行、方式方法等的自我認識，自我知覺的調整，從而促使教師自我的發(fā)展和完善。課后，及時反思，對課堂中的優(yōu)勢、缺點、回歸，作好反思記載。通過對教學方法、教學觀念、教學手段不斷地反思、總結、改進，最大程度地調動學生的學習主動性，改變上課形式的定勢思維，營造積極互動的教學情境。以便為自己重新設計教學活動提供有利線索，最終在教學中做到揚長避短，達到精益求精，實現自我提高和超越。
實踐教學周心得體會篇十七
通過對《教育學》這一學期的學習、老師布置的聽課以及教學實踐后的心得體會。首先，在教學實踐這一塊，從老師布置作業(yè)后的準備工作，上講臺講課的一切我到現在都歷歷在目。
在講課的前兩周我已經開始著手準備了，首先，我粗略的看完了六本高中地理必修教材，希望能找到一個好講解的，能提起同學們興趣的授課題目。題目確定后，開始看課本，把要講課的內容一遍又一遍的看，并連帶著將前幾節(jié)內容與后幾節(jié)的內容都看了好幾遍。希望在課堂上可以有一個好的自信的變現。將課本背的滾瓜爛熟后，開始制作課件，為了讓ppt盡可能的美觀、有趣、更有知識性。我在網上下載了許多的模板、制作ppt的教程以及講課內容方面的ppt。每一張ppt都在草稿本上寫下一大堆旁白和講課時該說的內容，害怕會在課堂上緊張的遺忘掉所有要講的內容。制作好ppt后，在寢室的小黑板上猛練板書，希望到時黑板上的字不要太難看。最后，寫教案，天天對著鏡子練表情，因為我一緊張表情就看起來很嚴肅，我希望課堂氣氛能活躍一些。
盡管我認為我的準備工作已經做的很充分了，但是一上講臺，開始的時候我自己都能感覺到我緊張到手心都在冒冷汗。開始的ppt也翻得太快了。幸好后來同學們都很給面子，很配合，講到后面才開始慢慢的平靜下來。
經過這次的教學實踐讓我明白了有的職業(yè)并不是大眾表面看到的那么簡單，我自己的講課時間只有短短的八分鐘，但我在下面卻準備了近兩周的時間，每一個環(huán)節(jié)，每一個細小的知識點都需要老師全面的把握。
通過這次的教學實踐、老師的點評，我了解到了我在教學方面的不足之處：由于上講臺的機會少，以至于我站上講臺會很緊張，讓我事先準備好的許多只是都沒有講出來；板書的字太差，自己在下面看都覺得需要好好的練習寫板書；表情依然很嚴肅，需要在鏡子多多的練習表情。
們一遍又一遍的講解；并用生活中的實例來講解書本上的概念，為枯燥的學習增添了一絲趣味。而xx老師會在上課前對上一節(jié)課的內容有一個復習，這樣即鞏固了同學們上節(jié)課所學的知識又讓同學們快速的進入了學習的氛圍；在下課之前對下節(jié)課的內容也有一個大體的安排，要求同學們提前預習，這樣即有助于下一節(jié)課的學習又提高了同學們學習的自覺性；并且老師的教師儀態(tài)很好，老師站在哪兒，不緊不慢的為同學們講課，讓同學們覺得老師很自信、很有學識與見地，發(fā)自內心的尊敬老師。這些都是我應該向老師學習的，另外我應該多上臺練習我的膽量，多練習板書的書寫，多了解自己的專業(yè)知識讓自己變得更加自信，多在鏡子前練習自己的表情，在課堂上多用幽默風趣的語言提起學生的興趣，活躍課堂的氣氛。
最后，要特別感謝老師能夠給我們這樣一個機會來鍛煉自己，在這次實踐中我學到了很多，也了解到了很多。毫無疑問這次的教學實踐對我今后的教學工作有很大幫助，如果老師沒有給布置我們這次教學實踐，對于教學，我只是紙上談兵?？傊?，謝謝老師。也希望將來的我會成為一名優(yōu)秀的'人民教師。
實踐教學周心得體會篇十八
esp（專門用途英語）目的明確，實用價值高，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。提高高職院校學生在特定環(huán)境下的英語運用能力，增強就業(yè)競爭力，在求職場上“閃亮登場”，以滿足市場對應用型人才的需求，應加強esp教學。本文從esp教學所面臨的具體現狀出發(fā)，在課程改革、教材編寫、教師提升等方面提出了一些具有實踐性和操作性的有益的探索。
esp 教學改革 問題研究
esp（english for specific purposes專門用途英語）起源于上世紀60年代的后期，由于西方國家科學技術及經濟的迅猛發(fā)展，英語成為全球最普及的交流工具?！癳sp”是指一個人在他所從事的領域內為其工作表達之便而需要的詞匯、句子和語言表達模式。由于目標明確，針對性強，實用價值高，備受各級各類英語學習者的歡迎以及語言學家們的垂青。
《高職教育英語課程教學要求（試行）》建議：“高職英語教學分為兩個階段，即基礎英語階段與行業(yè)英語階段。我院于20xx年9月為20xx級的高職學生開設了行業(yè)英語，包括計算機英語、證券英語、會計稅務英語等。但是，在教學實踐中我們遇到了教材問題、師資問題、學生的諸多問題。實現行業(yè)英語與基礎英語自然銜接的愿望被現實所困惑和阻礙，如何突破阻礙促使我們深入研究esp教學。
1.學生英語能力的實況
從客觀而言，高職學生英語基礎薄弱。由于我國高考制度，高職?？茖W生英語基礎相當薄弱，而我院實際情況為：學生生源來自普通高中，且大部分學生來自農村，城鄉(xiāng)基礎英語教學層次差異較大，導致學生之間的英語水平參差不齊。
從主觀而言，進入高職院校學習的學生大都在心理上有較強的失落感，所以普遍學習動力不足，缺乏學習的積極性和主動性，尤其對英語這類需要持之以恒的學科便產生了厭學甚至棄學心理。
2.行業(yè)英語教學模式與實踐相脫節(jié)
高職的特點決定了教學內容的實效性、實踐性和運用性，強調知識在整個工作流程中的實踐和應用。學以致用也是學生最重要的檢驗成績的方式和學習動力所在。但是在20xx級的esp教學中，由于初涉職業(yè)教育，對esp認識模糊，我們外語系尊重各系選用的教材，多為專業(yè)英語教材，這些專業(yè)英語教材并未從工作流程出發(fā)，強調在工作場景中英語的運用，而是枯燥地用英語講授專業(yè)知識。以電子商務專業(yè)為例，雖然學生已在前一學期學過了中文版的電子商務的專業(yè)知識，但由于英語基礎的薄弱，仍難以讀懂課文，更別提用英語交流。而我們的教學模式也是eap的傳統(tǒng)教學，因而學生無法將所學的知識與實際工作相聯(lián)系，認為esp與今后從事的職業(yè)沒有關聯(lián)。關于esp的作用，根據我們的調查，學生對esp教學的適用性有著自己的看法：只為考試，不為實踐。
3.教材與崗位要求、職業(yè)特點相脫節(jié)
我們選用的esp教材不能適應高職學生的實際英語能力和實際崗位要求。在實踐中我們發(fā)現選用的教材大多屬于eap的內容，學生學習起來難度大，興趣小，難以運用到相應的初始崗位上。市場需求的不斷變化，初始崗位的要求也在不斷更新，教材的更新無法滿足崗位的更新和變化，學生學習起來沒有很強的實踐性、實效性。
4.教師能力仍存在差距
我院教授esp的教師畢業(yè)于外語院系，不熟悉、不了解各行業(yè)的基本常識，其教學能力還不能達到高職esp的要求，在備課中要花大量時間了解完全陌生的專業(yè)知識，教學中顯得捉襟見肘、力不從心，尤其面臨多個職業(yè)方向的教學，更是畫虎類犬，難以詳細直觀地介紹和解釋專業(yè)術語和知識；而我院各專業(yè)的專業(yè)教師中既具備專業(yè)技術和知識，又有良好的英語語言表達能力的，可謂“鳳毛麟角”。因而，esp課程依然由我院外語系教師承擔，教師們只得用學科教學的特點和要求來組織教學。
1.探索教學模式，優(yōu)化課程結構，更新教學內容
教學實踐中所走的彎路，讓我們認識到esp教學不是專業(yè)英語教學，之前我們混淆了這兩個概念。以工作流程為導向，遵循“聽說領先”的原則，加強操作性，讓學生在學習實踐中得到英語語言能力應用和提高，讓學生能夠實際用英語去交流，完成任務，解決從業(yè)者今后日常工作中最棘手的英語交流難題，培養(yǎng)從業(yè)者日常工作中所需的重要英語交流技能，著力培養(yǎng)從業(yè)者用英語進行工作的能力。
在esp教學中，必須將egp（基礎英語）放在首位，作為教學重心。egp為esp的學習奠定了不可缺少的基礎，沒有這個基礎，學生即使精通專業(yè)理論知識，也難以用英語表達出來，達不到與對方溝通的目的。因此，egp課程在第一學年開設，共128學時。進入第二學年，雖已出現了一些新的基于工作流程的行業(yè)英語教材，但我們仍為20xx級學生在第三學期開設egp課程，共32課時，繼續(xù)使用以提高學生英語應用能力為特色的《點擊職業(yè)英語基礎模塊第四冊》，將行業(yè)英語自然滲透于基礎英語教學中，待專業(yè)師資成熟后再開設更具專業(yè)內核的行業(yè)英語。
教材的開發(fā)和更新
教材是課程的載體，是教學原則、理念、策略、路徑等方面的具體體現，是實現教學目標的重要工具。高職英語教材應該強調其職業(yè)性的特點，以各個環(huán)節(jié)的要求來串接專業(yè)內容，使專業(yè)內容在各個環(huán)節(jié)能夠得以即時地應用，為學生做好總結和實踐。職業(yè)崗位的發(fā)展日新月異，崗位要求也在不斷變化，崗位的流程也隨之而更新，教材也應根據教學實踐不斷深化、不斷完善。這就要求我們教師在實踐教學中、教學反饋中、交流總結中不斷地做好記錄，形成筆記，歸入教案，編入教材，及時更新。
3.英語教師專業(yè)職業(yè)能力的提高
在高職英語人才培養(yǎng)過程中，英語教師對英語教育的成敗具有很重要的決定性作用。加強培養(yǎng)復合型英語教師，提高專業(yè)教師的英語能力；加強英語教師與專業(yè)教師的合作，專業(yè)人員推薦專業(yè)期刊和書籍，共同或協(xié)助編寫教材，完善英語教師對專業(yè)課的聽課制度等；利用好假期，搞好教師下企業(yè)培訓或調研?！肮W結合”教改需要打造一支既有堅實的英語語言應用能力，又具備行業(yè)常識，進而鉆研專業(yè)知識，能適應相關專業(yè)高素質高技能人才培養(yǎng)需要的“雙師結構型”教師團隊，更好地勝任esp教學。
esp的研究在國外已卓有成就，在中國esp也日益受到關注和研究。將esp教學引入高職英語教學并在教學實踐中進行跨學科合作教學，首要的是提高專業(yè)英語教師的素質和能力，優(yōu)化課程結構，結合崗位特點和要求，更新教學內容，推動建立適合高職特色的實用英語教學模式，確保專業(yè)建設符合市場需求，進而保證專業(yè)的良好發(fā)展。
實踐教學周心得體會篇十九
在當今日異月新的社會中，科技突飛猛進，知識信息正以前所未有的速度增長。地理課堂教學要深化改革，才能適應時代的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代。經過課堂的實踐，我主要從以下兩方面作為突破點。
１、地理課堂要改革，其根本前提是教育觀念要更新。長期以來，教師壟斷著課堂，大多數情況下教師是太陽，學生是月亮，學生配合教師完成教學任務。教師不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，而且絕對權威。在地理教學中是教師灌輸，學生死記硬背；崇尚書本知識，輕視實踐活動；重視課內教學，忽視課外活動。這種教學使學生失去學習興趣和主動性，壓制了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。所以教師的教育觀念要更新，教學方式、方法等要改變。使地理教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變；由教師教向重學生學轉變；由結果向重過程轉變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變；讓每一位學生都得到充分發(fā)展。
２、教師要不斷學習，提高自身素質
社會在發(fā)展，知識不斷更新，作為一名教師我感到肩負的責任特別大，具有時代急迫感，如果不及時充電，提高自身素質，就難以跟上時代的步伐。
我們在大學階段獲得的知識，畢竟是有限，隨著時間的推移，年齡增長，庫存的知識部分將變得模糊，甚至遺忘，還有部分知識將老化。如果單憑這一“老本”教學，最多只有“招架之功，而無還手之力”?，F在的教學改革，對教師的知識容量提出了很高的要求，作為學生學習的“指導者”。必須進行知識的儲備。只有資之深，才能取之左右而逢其源；講課才能游刃有余；學生才能從內心深處敬佩你。
通過學習，教師可以掌握現代化的信息技術。一只粉筆，一張掛圖獨霸課堂的局面已逐漸發(fā)生變化。隨著教學改革的深入，地理課將增加電子地圖，遙感技術等最新科技發(fā)展的成果，教師對這些新知識，新領域，新發(fā)展，要有所了解，有所掌握。在課堂上加以對多媒體教學，實物投影的演示教學，計算機輔助教學等現代化教學手段的綜合運用。
另外，教師要不斷積極地參與教學與科研，在工作中勇于探索和創(chuàng)新；不斷提高自己的師德修養(yǎng)；因材施教，尊重學生；以飽滿的熱情，充足的精力投身于教育事業(yè)。
１、在學生學習過程中創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境和氛圍，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。如在講中國的旅游業(yè)時，我播放錄像，出現中國的萬里長城、杭州西湖、蘇州園林、桂林山水等許多令人向往的風景區(qū)；同時播放優(yōu)美悅耳的配樂朗誦，學生仿佛身臨其境，求知欲望達到了高潮。
２、在學生學習過程中指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，將有助于提高學生獨立解決問題的能力。如地圖是地理的第二語言，地理信息的載體。許多地理現象，地理原理，地理事物的特點、成因、分布及變化規(guī)律都能通過地圖及圖表反映出來。在學習過程要求學生充分利用地圖，在讀書時要求學生左圖右書，圖文對照，把文字內容落實在圖上。讀書時要做到口到、手到、心到并互相結合。一邊讀圖、一邊圈點繪圖、一邊分析思考、一邊設題自檢。
３、在學習過程中注意引導學生發(fā)現和提出問題，尋求解決問題的途徑。學起于思，思起于疑。質疑在人類的認識活動有著舉足輕重的地位。在指導學生自學時，應要求學生勤思多問，培養(yǎng)并強化學生的問題意識。學生提出問題后教師要引導、點撥、推動討論步步深入，激勵學生勤于探索，引導學生發(fā)表自己的見解與依據，使問題明朗化。從而提高學生的分析、解決問題的能力，并在解決問題過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力。
如在學習中國行政區(qū)劃一節(jié)，我先讓學生指出幾個省級行政區(qū)的輪廓。馬上有的同學作出反應、提出問題：其輪廓似乎與自然界什么物件相似？這時我給予他們高度贊許，于是我就因勢利導他們進行聯(lián)想比賽。根據省級行政區(qū)輪廓，看它們像什么，培養(yǎng)學生的想象力。如黑龍江省像一只天鵝；青海省像一只奔兔；云南省像一只孔雀……同一省區(qū)，學生會有多種想象，如甘肅省學生有的說象豬大腿骨；有的說像前進中的唐老鴨；有的說像練身體的亞鈴。究竟象什么并不重要，關鍵是在活動中訓練了學生的想象力及發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。通過學生自己實踐，對我國各省區(qū)的輪廓有一定的`了解。使學習成為在教師指導下主動、富有個性的過程；使學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
實踐教學周心得體會篇二十
最近的一些日子里，我一直在看一本名為《農村中學教學實踐探索》的書，里面主要涉及以下幾個方面的內容：（一）培訓學員教育論文選；（二）培訓學員教學設計、實驗設計、信息技術等整合成果；（三）教學實踐反思錄。每次看完一篇，都會思緒起伏，心潮澎湃，陷入深深的沉思中，這本書中的每一篇文章都來源于教學一線，里面充滿了生動活潑的教學案例、深刻的教學反思、更深層次的教學軟環(huán)境調查研究等，所涉及的很多問題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來不曾或很少關注的現象。其中，給我印象很深的有幾個方面，我把它們概括為四要：要有愛心；要不斷學習；要及時反思；要提升自我。
在眾多文章中有三位老師是做了關于學生厭學問題的研究，他們從七個方面詳細地分析了問題的癥結所在：
一、厭學現象與教學內容的關系
二、厭學現象與學生思想素質的關系
三、厭學現象與學生心理素質的關系
四、厭學現象與學生學習習慣的關系
五、厭學現象與教師的教學方法、教學手段、個人魅力的關系
六、厭學現象與社會大環(huán)境的關系
七、厭學現象與學生學習誤區(qū)的關系
以上每個問題都進行了200份左右的問卷調查，并且對發(fā)現的問題提出可行性措施，整理成冊。通過他們的研究成果我看到的是他們都有的一顆熱愛學生的火熱的心。
作為深圳這個改革開放的前沿陣地的一名教師，我感到很慚愧，我們經常聽到周圍的老師發(fā)牢騷說不會寫論文，不知道寫什么內容，不知道從何處下手，其實根本原因還是沒有全身心地投入到教學工作中，沒有將教育當成自己為之奮斗終身的事業(yè)，而僅僅是把它當作一種職業(yè)，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內心，而是處于一種被動狀態(tài)，被動的寫論文就會絞盡腦汁，就會東拼西湊，就會花錢去買，結果教書半輩子下來沒有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，沒有什么記錄了你的工作歷程，更沒有什么可以值得大家學習的東西。
當一個人全身心投入某件事情時，會發(fā)現有很多做不完的事情在等著你，會發(fā)現自己的時間是如此的不夠用。
其實無論是農村還是發(fā)達的深圳，無論孩子聰明、愚笨還是富有、貧窮，無論生活的環(huán)境好或不好，有學生的地方就會存在許許多多這樣或那樣的值得我們去研究去關注的問題，只要有愛心，就會有發(fā)現、有收獲?，F在我個人認為我們的教學有點過分去關注一節(jié)課的好壞，過分地強調如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過分地強調了一節(jié)課的形式，過分地強調要教師課堂要少說，要發(fā)揮學生的主體性，卻忽視了對教學軟環(huán)境的關注和研究，其實許多課外的工作做好了，課內自然就會有效果，正所謂“功到自然成”，這里的“功”是指課外要下足功夫，它不僅僅指老師的備課準備，更包括了與學生的談心、了解學生的思想動態(tài)、心理素質、愛好、行為習慣、家庭情況等等，這些都是愛心的具體體現，只有功夫做足了，課內就一定會有收效。
人必須不斷學習。要學習就要參加培訓，而參加培訓就應該有收獲?？墒锹?lián)想到我們身邊很多老師將繼續(xù)教育課當成了掙學分課，去了只是簽個名，然后就是睡覺或溜號，有些老師甚至課程都學完了還不知道自己究竟報的什么課。我本人近年來除規(guī)定的繼續(xù)教育外還參加了一些北京、浙江等先進地區(qū)大型的高端培訓，看到了自己與他們的差距，并從中學到很多，使自己的理論水平有了一定的提高，為進一步發(fā)展奠定了基礎。
一節(jié)課上的好與壞，自己是最清楚的，存在的問題或最成功的地方都值得我們去把它記錄下來，只有及時的`反思才能不斷完善、不斷改進，才能快速成長，這點對年青教師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取，在檢驗裝置氣密性時沒成功，當我用手握住試管時，導管口沒有冒出氣泡，雖然我跟學生說了裝置本身是封閉的，學生也表示理解，可我仍很難受，課后我馬上跟其他老師交流原因，最后找出毛?。簷z驗前可能是先用手握過試管，導致氣體提前膨脹溢出，正式檢驗時效果就不明顯，第二個班時我注意了開始用兩個手指捏住試管口，講解完以后開始檢驗時讓一個大手男生操作，結果現象非常明顯，氣泡在水槽中突突冒著……這樣的事情還很多很多，相信大家也都有類似的狀況發(fā)生，及時反思，深刻反思既是對自己教學工作的總結同時也是一種值得每個人繼承與發(fā)揚的優(yōu)秀習慣。
在這個到處充滿壓力的時代，教師也承受者來自各方面的壓力，教師不再是單純的“教書匠”，開始向“學者型”、“專家型”、“思想型”、“科研型”發(fā)展。教師要博覽群書，優(yōu)化、完善自己的知識結構，不斷提升自己，增加自身的“含金量”，贏得學生的高度信任和崇拜，目前和諧教育大前提下區(qū)里開展的學科帶頭人培養(yǎng)對象和年青教師的培訓正是我們提升自己的好機會。希望大家都有所收獲！
實踐教學周心得體會篇二十一
《弟子規(guī)》是中華民族的經典，它關系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。
我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導的人，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經典。
《弟子規(guī)》是中華民族的經典，它關系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。我們必須認同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現人生理想的唯一決定的力量。唯有被精神信仰引導的人，才能完成個人真正的人生旅程。《弟子規(guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神，塑造信仰的偉大經典。學習《弟子規(guī)》的一點心得體會2019弟子規(guī)心得體會(2篇)
經過前人的著作與不斷完善，才有幸傳承到我們手中，成為了我們現在的行為準則和規(guī)范。它雖是一本兒童啟蒙讀本，但它卻包含了中國傳統(tǒng)文化內涵的精髓，雖非集大成于一身，但卻是傳統(tǒng)至今不變的奉準則。更教導我們在日常生活中為人處事和價值觀的取向。
觀今宜鑒古，無古不成今?？v觀歷史，它雖是封建時期的產物，也許有些難免會過時，與當今會產生碰撞，但只要我們賦予新的內涵，注入新的活力，《弟子規(guī)》不但在那時行的通，當今照樣走的通。
所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生。“規(guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規(guī)范。每一次學習《弟子規(guī)》，都會得到一次全新的洗禮，被傳統(tǒng)圣賢文化影響，被書苑式的學習環(huán)境影響，被例子中的人、事、物影響……每一次學習《弟子規(guī)》，像從一個混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源，不再有塵世間的煩雜，清新而又美好。在學習《弟子規(guī)》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。
無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年，烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，可見古人對孝的重視。但現今的我們往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小，而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到小心常在，而非一時之念想。
“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”這也許是仁愛的最高境界。因為愛自己，所以愛父母，因為被人愛，所以愛人，因為愛生命，所以感恩愛。我們生命有限，但愛是無限的，仁者愛人，有禮者敬人，同樣，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。在汶川、玉樹地震中，全國人民團結一致，眾志成城，與災區(qū)人民心連心，心相映，共同為災區(qū)人民重建美好家園，奉獻微薄之力，與災區(qū)人民共度難關。在中華大地上譜寫了“大愛”之歌，在大愛之下，再大的困難都已微不足道，因為愛，我們有了團結度過難關的勇氣；因為愛，我們不再畏懼黑夜，我們堅信，黑夜之后總會迎來全新的黎明；因為愛，才老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
通過這幾天來對《弟子規(guī)與幸福人生》的學習，我覺得自己做的實在太多過錯了，深刻認識到自己的不足，也痛恨教育的缺失?？戳说茏右?guī)，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學，初中，高中都沒有人教育我，所以有幸學習這門課，是沒有理由拒絕的。
記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動，許久不能平復，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧“?？偹忝靼卓蓱z天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。
來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌，其實我
也不知自己是為了什么而忙碌，打開qq，和異地的舊時好友聊天，心卻靠的不那么近了。那時，寫信是最常見的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來，再塞進郵筒寄出去。在八十年代人心里，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現今看電郵時大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅。那時，我們常手持素箋，一遍一遍地細讀其詞句、咀嚼其內容、回味其含意，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代。
當懷念已成習慣，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因為風景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我。”“刻畫了多少美麗的詩可是終究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個故事，每一個故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富于變化的音符，跳動在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情，留下了無悔青春的印記。
《弟子規(guī)》，若人們能依教奉行，道德可興，和諧之境
實踐教學周心得體會篇二十二
育好品行
尊敬的各位老師、全體同學，上午好！
學習過程是一個認同過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。同學們，我們學習《弟子規(guī)》，背誦下來應該是很容易的事情，但是要使經典真正對我們產生有益的影響，還需要我們認真的感悟和思考，在學習生活中身體力行，把圣人的教誨貫徹落實到每天的一言一行中，從而內化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習慣的不斷養(yǎng)成。
通過近一個月的學習踐行，使我受益匪淺，下面我談四點體會。
首先，要懂得感恩?！兜茏右?guī)》總序里說得好：“首孝悌，次謹言。泛愛眾，而親仁?！睂W習生活中我們每個人都要心存感恩之心。
的惦念和牽掛。在不知不覺中，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會離我們而去，盡孝的時日無多，流逝的時光不再從來。作為一名高中生，在學校的每一天，我們應該遵規(guī)守紀，勤奮學習，用優(yōu)異的成績回報父母對我們的養(yǎng)育之恩，讓他們在有生之年盡享天倫之樂。因為在這個世上，父母是最無私愛著我們，他們的愛讓我們的人生陽光普照。
我們要感恩老師。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。老師為我們打開了智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲：老師，你們辛苦了！
要感恩國家。今天如果沒有國家，就沒有一切的施政，我們就不可能有一個安定和諧的學習生活環(huán)境。北宋文學家范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”明清思想家顧炎宗也道：“天下興亡，匹夫有責。”一個對國家、對社會有責任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也才會因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場、氣壯山河的英勇氣概和精忠報國的崇高責任。因此，我們的心靈深處都應承擔起對國家、對社會沉甸甸的一份責任感。
我們才會活得開心，社會才會和諧。
其次，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬?！皾M招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識到謙虛是一種重要的品質，在學習生活中時有爭強好勝，驕傲自滿的情緒。入學以來，驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處：學習上有懈怠思想，和老師、同學也沒能很好的相處，師生關系不和睦，總是在抱怨不公平，讓自己落后了別人一大截。通過對《弟子規(guī)》的學習，讓我認識到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學習生活中我能妥善的處理好周圍的人際關系，在茚旺這個和諧的大家庭里踏實做人、嚴謹求學。為實現自己的人生理想而不懈努力！
再次，學習要有規(guī)劃,要勤學善問?！兜茏右?guī)》中“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義?！备嬖V我們學習要有規(guī)劃，讀一本書或一門功課，要循序漸進，夯實基礎，才會收到好的學習效果。但是也不能因為時間充裕，就等期限快到了才開始讀書，一急之下反而耽誤學習，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方，更要認真思考，專心研究，只要功夫到了，自然就能通達了解。這正是“書讀百遍，其意自見”的好處?！兜茏右?guī)》還告訴我們，有疑問的地方，經反復思考，還不能了解的話，就要向老師、同學請教，一定要得到正確的答案才可放過。
最后，要找準自己的人生目標?！兜茏右?guī)》教人向善，長人德行，目的是讓人活得有意義、有價值。通過對《弟子規(guī)》的學習，使我深深的感悟到：人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標?！兜茏右?guī)》里這樣說道“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任己見，昧理真?！备嬖V我們每個人都應樹立正確的人生觀和價值觀，人生才有方向，學習才有動力。風華正茂的我們更應有自己崇高的理想和追求，用實際行動在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生，用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢想。
當然，我們也應該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，要一分為二地分析對待，“取其精華，棄其糟粕”，要學到其中“孝信”的主旨，這才是最重要的。
同學們，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，才是照耀心靈永恒的陽光，讓我們一起來聆聽圣賢的教誨，從盡人倫本分做起，做一個新時代合格的高中生！
謝謝大家！
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