心得體會的寫作過程可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步，同時也能夠為他人提供借鑒和啟示。2.寫一篇完美的心得體會需要我們深入思考和整理自己的觀點和感悟。不同人的心得體會各有不同，希望大家能夠通過閱讀范文，豐富自己的思想。
育德育才育人心得體會篇一
學(xué)院育人育才，這是每位教師的重要職責(zé)和使命。在我的多年從教經(jīng)驗中，我深刻認(rèn)識到學(xué)院育人育才工作的必要性和重要性。以下是我對此的一些體會和心得。
第一段：教師育人是首要任務(wù)
教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生成為具有理想信念、有愛國情操、有高尚品德、廣博的知識、扎實的技能和能力的人。這個目標(biāo)需要教師致力于育人，把教育的對象變成人格完善、身心健康的人。有了健康舒適的環(huán)境、良好情感的溝通，學(xué)生們才能認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力進取，以實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)為目的。作為教師，要認(rèn)真履行育人使命，促進學(xué)生全面發(fā)展，長成有方向、有人文情懷、有強烈社會責(zé)任感的人。
第二段：教師育才是必不可少的
近年來，人才緊缺已成為制約經(jīng)濟和社會發(fā)展的一個門檻。教育工作是育才的一項重要工作。教師對社會的貢獻不僅在于培養(yǎng)人才，更重要的是，通過育才工作，進一步提高了自己的教育水平和教育認(rèn)知。同時，教育課程的改革必須積極探索育才模式，為育才創(chuàng)造更好的環(huán)境和設(shè)備，不斷提高育才質(zhì)量。
第三段：教師育人育才的重要手段
要培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才，只靠簡單的積累和應(yīng)試型的培訓(xùn)是不夠的。我們應(yīng)該采取多元化的手段，育人育才。在重視知識傳授的基礎(chǔ)上，要學(xué)會提倡創(chuàng)新精神，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在學(xué)術(shù)方面，鼓勵學(xué)生從多個角度探究知識，發(fā)展創(chuàng)新性思維。此外，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸科技領(lǐng)域，發(fā)展實用技能，讓他們更好地應(yīng)對競爭、服務(wù)于社會。
第四段：教師育人育才的基本要求
職業(yè)道德高尚，具有強烈的榜樣作用是任何一位教師的基本要求。因為教育事業(yè)是一種信仰，是需要一種高度的自我約束和維持。同時，教師還需要擁有豐富的學(xué)科知識，透通專業(yè)技能。教育專業(yè)的學(xué)習(xí)和實踐讓我們在實踐中都能提高我們的教育質(zhì)量。
第五段：教師育人育才的時代信念
我們現(xiàn)在的社會，需要一種新型人才培養(yǎng)模式，就要求教師以新的思想理念和戰(zhàn)略眼光來育人育才。要把育人育才工作歸納在現(xiàn)代化、人才型綜合大學(xué)的建設(shè)中來，為我們的學(xué)生奠定更堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和知識支撐，同時也以豐富的高素質(zhì)人才為社會百業(yè)服務(wù)。只有用全新的目光看待育人育才，用新的方式推進，才能取得更好的成效。
總之，要學(xué)院育人育才，意味著要在教學(xué)和生活、家庭和社會的所有環(huán)境中為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。與此同時，教師本人也must外邊要加強自己的思想理念和教育背景，錘煉自己的教育思維和授課技能，從而為學(xué)生真正育才出色的人才。
育德育才育人心得體會篇二
依法依規(guī)育人育才是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求和重要原則。作為新時代中國教育事業(yè)的參與者和見證者，我深感依法依規(guī)育人育才對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育質(zhì)量、推進社會進步的重要性。在實踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。
第二段：依法依規(guī)立人
依法依規(guī)立人是依法依規(guī)育人育才的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生在成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要秉持以法律為準(zhǔn)繩，以規(guī)則為依歸，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念。從小學(xué)開始，我們將每年一次的法制教育活動列入學(xué)校的重要日程，有針對性地開展普法講座、法制游戲等活動，將法治觀念滲透到學(xué)生的日常生活中。通過這些活動，學(xué)生對法律有了初步的認(rèn)知，并且能夠在日常生活中依法依規(guī)行動，逐漸養(yǎng)成了良好的法治習(xí)慣。
第三段：依法依規(guī)育才
依法依規(guī)育才不僅是讓學(xué)生懂得法律，更重要的是培養(yǎng)他們具備良好的行為規(guī)范和自律意識。只有這樣，學(xué)生才能在未來的職業(yè)道路上遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。在教育實踐過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。通過制定校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)章制度。同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們通過創(chuàng)新思維解決問題。這樣，學(xué)生不僅能夠依法依規(guī)行動，還能夠主動創(chuàng)新，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
第四段：依法依規(guī)育人育才是一項系統(tǒng)工程
依法依規(guī)育人育才是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要整體推進。我們不能只依靠學(xué)校，更需要家庭和社會的共同配合。在學(xué)校教育中，要加強家校合作，與家長溝通共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。同時，要加強與社會的合作，引進職業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生提供更多的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導(dǎo)。通過全社會的共同努力，才能讓依法依規(guī)育人育才的理念真正落地生根，推動教育質(zhì)量的提升。
第五段：落實依法依規(guī)育人育才的重要性
依法依規(guī)育人育才是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。只有學(xué)生在依法依規(guī)的環(huán)境中成長，在健全的法律體系下接受教育，才能夠形成真正合格的公民。依法依規(guī)育人育才不僅是對學(xué)生個體的要求，更是對整個社會的要求。只有建設(shè)起一個依法治國的社會，在法治社會的引領(lǐng)下推動教育的進步，我們才能為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆硕院馈?/p>
在依法依規(guī)育人育才的實踐中，我意識到這是一項長期而艱巨的任務(wù)。但只要每一個教育工作者都能夠堅持原則、不斷創(chuàng)新，積極與家庭和社會共同推進，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多受人尊重、服務(wù)社會、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇三
在當(dāng)今社會，作為一個老師，教育不僅僅是教授學(xué)生知識技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和思維能力。育人育才已成為每一位老師的重要任務(wù)和使命。作為一名小學(xué)教師，我在多年的教學(xué)實踐中學(xué)到了一些育人育才的心得體會。
第二段：個體化管理，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢
育人育才的第一步是要關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)勢并加以發(fā)掘。每個學(xué)生都有自己的閃光點，只有老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以利用。作為一名教師，每年開始我都會花時間仔細(xì)了解、觀察每一個學(xué)生，讓我更好地了解他們的個性、學(xué)習(xí)能力和家庭狀況。同時，我會設(shè)法利用這些信息制定切實可行的個性化教學(xué)計劃，幫助他們發(fā)揮潛力，進一步完善自我。
第三段：注重情感滲透，建立師生信任關(guān)系
一個好的師生關(guān)系是育人育才的基礎(chǔ)。學(xué)生需要感受到老師的愛和關(guān)心，感受到老師是認(rèn)真傾聽自己并且理解自己的。做一個好老師不僅僅是給學(xué)生灌輸知識，更要成為學(xué)生的好朋友，建立起彼此的信任關(guān)系。在與學(xué)生交流中，我了解到代溝、家庭背景、情緒、性格等因素都會影響孩子的心理健康和學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)中我會滲透情感、分享生活經(jīng)驗、讓孩子們感受到我愿意傾聽，讓他們感受到包容和感恩的力量。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)，升華教育意義
既然育人育才，教學(xué)方式的創(chuàng)新也必不可少。在我的教學(xué)中，我會采用多種教學(xué)方法，例如溝通式、合作式、探究式、游戲式教學(xué)等。并且會結(jié)合學(xué)生多元性格個性特征、喜好愛好等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助其樂在天真的狀態(tài)中完成學(xué)業(yè)。另外，我會注重將課程內(nèi)容和生活、社會與實際相結(jié)合，盡可能的將學(xué)生所學(xué)的知識和技能與現(xiàn)實相融合，從而更好地體現(xiàn)出教育價值的深刻含義。
第五段：總結(jié)
作為一個教師，育人育才是永恒的追求和目標(biāo)，需要老師們?nèi)娜馔度肫渲?。只有走進學(xué)生內(nèi)心，想像自己的童年，而非簡單的灌輸知識，才會讓我們的教育意義升華。育人育才開始于尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生感受到自己的存在感、重要性和被尊重的價值，這是育人育才的基礎(chǔ)。在老師的用心關(guān)照下，每一個學(xué)生都可以發(fā)掘自己的閃光點，找到自己的位置，并且通過努力取得成功。為育人育才盡自己的努力，這是每一位教師的職責(zé)所在。
育德育才育人心得體會篇四
人生的道路上，我們不僅要掌握某種技能，更要具備一定的品德修養(yǎng)和對社會的責(zé)任心。因此，教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)出擁有各種技能的才子，還要培養(yǎng)出具有正確價值觀、社會責(zé)任心和情感真誠的優(yōu)秀人才。筆者在長期的教育教學(xué)實踐中，深深感到育人育才不僅僅是教育工作者的職責(zé)，更是社會每個人的責(zé)任。
第二段：意義
育人不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和技能，更要努力讓學(xué)生具備正確的價值觀和人生觀。一個學(xué)生在學(xué)校生活中學(xué)到的不僅僅是知識，還有感恩的心、助人為樂的精神、尊重每個人的權(quán)利和自尊心的培養(yǎng)等等。這些素質(zhì)對學(xué)生今后的生活和工作甚至是國家和社會發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。育才是教育工作者的長期任務(wù)，這需要不斷提升自身綜合素質(zhì)，不僅要懂得各種學(xué)科的知識和技能，還要具有與社會同步發(fā)展的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神等等。
第三段：方法
如何有效地育人和育才？筆者認(rèn)為，教育開始于教師，如果一名教師有著良好的品德修養(yǎng)和卓越的專業(yè)能力，那么他就能夠通過自己的言傳身教來影響學(xué)生，為他們樹立積極向上的榜樣。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多采用互動式、生動有趣的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生自主探究和發(fā)揮創(chuàng)造力。同時，教師還要在學(xué)生中培養(yǎng)出團結(jié)友愛、互助互助、文明禮貌、敬業(yè)愛崗的品格。
第四段：實踐
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教育工作者，筆者在育人育才的長期實踐中也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在課堂上，我始終堅持立德樹人的教育理念，在與學(xué)生的交流中盡量融入社會實踐和創(chuàng)新要素，力求引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立正確的人生觀和價值觀。此外，我還鼓勵學(xué)生進行非學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和探究，比如成語故事、藝術(shù)欣賞等等，以開拓他們的視野和提高自身文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
育人育才是一項莊嚴(yán)的任務(wù)，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。通過對自身的不斷提升和學(xué)生的實踐指導(dǎo)，我們能夠更好地育人育才，不斷促進社會的發(fā)展和進步。同時，這也需要我們國家和社會各方面的共同支持和努力，讓育人育才工作更加順利有力地實現(xiàn)。
育德育才育人心得體會篇五
近年來，教育領(lǐng)域的變革不斷加速，對于今天的教育者來說，如何依法依規(guī)育人育才，已經(jīng)成為一項重要任務(wù)。在長期的從教經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到，依法依規(guī)育人育才是提升教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。下面將詳細(xì)論述依法依規(guī)育人育才的重要性、實施的方法以及取得的成果，以總結(jié)自己的心得體會。
首先，依法依規(guī)育人育才是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。法治是社會的基石，也是教育發(fā)展的保障。依法依規(guī)育人育才，意味著我們在教育中不能超越法律的底線，不能隨意加重教育的負(fù)擔(dān)，不能隨意開展可能傷害學(xué)生健康成長的教育行為。只有遵循法律，保證教育的公平公正，才能在全社會建立起信任教育的環(huán)境。而信任是教育取得成效的基礎(chǔ)，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
其次，依法依規(guī)育人育才能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。在教育過程中，教育者必須把自己擺在一個合理可行的角度，依法依規(guī)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，不給予他們過多的壓力，不讓他們陷入浮躁的追求，而是通過開展均衡發(fā)展的教育活動，給予學(xué)生更多的選擇權(quán)，讓他們按照自己的興趣和發(fā)展?jié)撃埽x擇適合自己的發(fā)展方向。只有這樣，學(xué)生才能在自由而有序的環(huán)境下，形成獨特的個性和極具競爭力的能力，最終為社會的繁榮做出貢獻。
第三，依法依規(guī)育人育才需要建立科學(xué)的評估體系。評估是依法依規(guī)育人育才的重要手段，其目的是提供一個客觀、公正、公平的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生和教育者更好地進行發(fā)展規(guī)劃和課程設(shè)置?？茖W(xué)的評估體系應(yīng)該兼顧學(xué)業(yè)的成績和學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，以多元化的形式進行，并且要尊重和保護學(xué)生的個人權(quán)益，不給予他們過度的壓力。只有這樣，評估才能成為育人育才的有效手段，而非簡單的一紙成績單。
第四，依法依規(guī)育人育才需要建立良好的家校合作機制。教育是一個系統(tǒng)工程，學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家庭的配合與支持。教育者應(yīng)該與家長建立信任和溝通的關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，共同教育和引導(dǎo)學(xué)生的成長。通過家校合作，教育者可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點，特別是對于一些特殊學(xué)生，還可以在家校共同努力下，給予特殊的關(guān)愛和幫助。只有學(xué)校與家庭形成良好的合作機制，才能真正實現(xiàn)依法依規(guī)育人育才的目標(biāo)。
最后，依法依規(guī)育人育才已經(jīng)取得了顯著的成果。通過依法依規(guī)育人育才，我見證了許多學(xué)生由于自由和權(quán)益的保護而煥發(fā)出的生機和活力。學(xué)生成績的提高、個性的形成、價值觀的確立，都是育人育才的成果。這一切的背后，都是因為教育者遵守法律、保護權(quán)益，給予學(xué)生更多的選擇和自由。只有依法依規(guī)育人育才，才能給予學(xué)生更好的發(fā)展機會，實現(xiàn)真正的個人價值。
總之，依法依規(guī)育人育才是當(dāng)代教育的關(guān)鍵所在。它不僅能夠提高教育質(zhì)量，還能夠引導(dǎo)學(xué)生的健康成長，建立科學(xué)的評估體系，促進家校合作，取得了顯著的成果。對于今天的教育者來說，我們應(yīng)該進一步加深對依法依規(guī)育人育才的認(rèn)識，努力在實踐中不斷完善，并為學(xué)生的健康成長和未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
育德育才育人心得體會篇六
近年來，我在教育界摸爬滾打，不斷探索和學(xué)習(xí)，深切感受到育人育德的重要性。育人育德不僅是教師的天職，更是社會各界共同的責(zé)任。在這個信息發(fā)達、競爭激烈的時代，每個人都需要一個良好的品德和道德底線來引導(dǎo)自己的行為。在我個人的實踐和思考中，我積累了一些關(guān)于育人育德的心得體會。
首先，要從愛的角度去育人。愛是育人工作的核心，也是教育的靈魂。我們作為教師，要將愛融入到日常的教學(xué)和教育活動中，去關(guān)心、理解和關(guān)愛每個學(xué)生。愛可以催生學(xué)生的自信心和積極性，讓他們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能和才華。同時，也要對學(xué)生有嚴(yán)格的要求和規(guī)范，在關(guān)愛的同時，要給予適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，讓他們明白什么是對的、什么是錯的。
其次，要從身教的角度去育德。道德的塑造離不開教師自身的言傳身教。作為教師，我們要做學(xué)生的榜樣，時刻保持良好的品行和工作態(tài)度。只有在自己言行一致的基礎(chǔ)上，才能將正確的價值觀傳遞給學(xué)生。在教學(xué)中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀，教育他們要誠實守信、尊重他人、關(guān)心社會、追求卓越。只有通過身教，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
第三，要從實踐的角度去育人。育人育德不僅僅是口頭上的說教，更需要通過實踐來加以具體化。我們可以通過組織學(xué)生參加社會實踐活動、開展公益活動等，讓學(xué)生親身體驗到良好的行為對自己和他人的影響。通過實踐，學(xué)生不僅能夠在活動中感受到快樂與成就感，更能夠提高他們的社會責(zé)任意識和道德觀念。只有讓學(xué)生親自去實踐，才能在實踐中培養(yǎng)良好的品德和道德素養(yǎng)。
第四，要從家庭的角度去育人。家庭是孩子成長的第一課堂，也是道德教育最重要的場所。家長是孩子的第一任教師，應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，教育他們學(xué)會正確處理人際關(guān)系、培養(yǎng)正確的價值觀。家庭應(yīng)該是一個溫暖的港灣，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和關(guān)心。家長的行為和家庭的教育方式對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，要給予孩子良好的家庭教育，讓他們從小就樹立正確的道德觀念。
最后，要從社會的角度去育人。社會是教育的重要環(huán)境，也是孩子成長的重要影響因素。社會的發(fā)展離不開每個人的共同努力，只有每個人都擔(dān)負(fù)起育人育德的責(zé)任，才能共同營造一個良好的教育環(huán)境。社會應(yīng)該加強對青少年的道德教育，通過各種渠道，向他們傳遞正確的價值觀和道德觀。只有整個社會形成良好的風(fēng)氣，才能讓每個人都受到正確的價值觀的引領(lǐng)，形成文明、和諧的社會氛圍。
綜上所述，育人育德是一項重要的任務(wù)，需要教師、家庭、社會等多方共同合作。我們要從愛的角度去育人，從身教的角度去育德，通過實踐、家庭和社會共同努力，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時代人才。只有這樣，我們的社會才能更加美好。
育德育才育人心得體會篇七
育人育德是教育的根本目標(biāo)，涵蓋了培養(yǎng)學(xué)生的品德、態(tài)度和道德觀念等方面。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到育人育德的重要性。多年來，我在教育工作中不斷探索，積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對育人育德的理解和實踐，以啟發(fā)更多教育工作者。
第二段：打造理想校園
打造理想校園是育人育德的基礎(chǔ)工作。我始終相信，校園環(huán)境對學(xué)生的成長起著關(guān)鍵作用。因此，我努力營造溫馨、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我注重為學(xué)生創(chuàng)造一個尊重、包容、互助的環(huán)境，在我們的班級里，沒有排他性，每一個學(xué)生都被尊重和接納。
第三段：樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。我認(rèn)為，作為教師，首先要做的是樹立良好的榜樣，以引導(dǎo)學(xué)生。我努力做到理念與行動一致，言傳身教地教育學(xué)生。當(dāng)學(xué)生看到我把熱情投入到教學(xué)中、看到我與他們平等交流、看到我尊重每個人的差異時，他們也會受到啟發(fā)，從而有所成長。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主能力
培養(yǎng)學(xué)生的自主能力是育人育德的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該具備獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，我采取了積極的授課方式，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。我經(jīng)常組織小組活動和討論課，讓學(xué)生們進行團隊合作和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀
引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀是育人育德中的重要一環(huán)。我認(rèn)為，教育既要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀。為此，我在教學(xué)中常常引導(dǎo)學(xué)生討論以及思考人與人之間的關(guān)系、道德、責(zé)任等問題。我相信通過這些課堂上的討論，可以激發(fā)學(xué)生對于人生的感悟和對于道德標(biāo)準(zhǔn)的思考，使其在今后的生活中形成正確的價值觀。
結(jié)尾段
育人育德是我們教育工作者的使命，也是推動社會進步的關(guān)鍵所在。我通過多年的實踐和不斷學(xué)習(xí)，逐漸明確了育人育德的目標(biāo)與方法。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的育人育德方式。希望更多的教育工作者能夠加入到育人育德的行列中來，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)和有良好道德水平的新一代作出貢獻。
育德育才育人心得體會篇八
近年來，我國教育體制的改革取得了顯著的成就，但在育人育德方面還存在一些問題。作為教育工作者，我深感自己育人育德的責(zé)任和使命。在實踐中，我不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使自己在育人育德方面不斷成長。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗和體會，分享我對育人育德的心得體會。
首先，育人育德的核心是以身作則。作為教育工作者，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引領(lǐng)者。我們應(yīng)該明白，學(xué)生最大的榜樣就是自己。在日常生活中，我時刻要注意自己的行為舉止，言行舉止得體，以示學(xué)生什么是規(guī)范正確的行為方式。在課堂上，我用自己的身體語言交流，用責(zé)任心和耐心去對待每一個學(xué)生，讓他們能夠感受到我的真誠和關(guān)愛。正是通過這種方式，我逐漸獲得了學(xué)生們的尊重，從而建立了良好的師生關(guān)系，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
第二，育人育德需要注重每一個學(xué)生的個體差異。每個人都是獨一無二的，擁有自己的特點和潛力。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生的潛能。我常常通過與學(xué)生溝通交流，了解他們的興趣愛好和特長，力爭讓每一個學(xué)生都能在適合他們的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)展。同時，我也會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。通過這樣的個性化教育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
第三，育人育德的關(guān)鍵是以德育人。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀念，讓他們具備良好的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。在我的課堂上，我總是通過講故事、引經(jīng)據(jù)典等方式向?qū)W生們傳遞正確的價值觀念。我會引導(dǎo)他們正確看待人生，追求真善美，樹立正確的人生目標(biāo)。同時，我也會通過開展各種德育活動，如組織社會實踐、志愿活動等，讓學(xué)生親身感受到做人做事的真諦。通過這樣的德育教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想境界得到了提高，他們懂得了尊重他人、關(guān)心社會，注重培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)，形成了良好的行為習(xí)慣。
第四，育人育德需要與家庭、社會共同合作。教育是一個系統(tǒng)工程，不能僅靠學(xué)校一家之力。家庭和社會的支持與配合至關(guān)重要。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)積極與家長和社會進行溝通合作，共同育人育德。我主動與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生的家庭情況，與家長進行交流，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時，我也積極參與社會公益活動，為孩子們樹立良好的榜樣。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)家長和社會對我的工作充滿了信任和支持，使育人育德工作得到了更好的展開。
第五，育人育德要實現(xiàn)個人價值的同時，也要為社會作出貢獻。作為教育工作者，我們的責(zé)任不僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在完成個人發(fā)展的同時，能夠為社會作出積極的貢獻。我常常通過組織學(xué)生參加各種科技競賽、社會實踐活動等方式，讓他們鍛煉自己的能力，提高自己的素質(zhì)。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的個人能力得到了很大的提升，他們也更加關(guān)注社會問題，在解決問題的過程中展現(xiàn)出了積極的精神風(fēng)貌。
總之，育人育德是一項偉大而艱巨的工作，需要我們不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗。作為教育工作者，我們要以身作則，注重個體差異，以德育人，與家庭、社會共同合作，實現(xiàn)個人價值并為社會作出貢獻。相信在我們共同的努力下，育人育德工作會取得更大的成果，培養(yǎng)出更多有道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇九
學(xué)院育人育才是現(xiàn)在教育領(lǐng)域的一個重要課題。以往的教育強調(diào)知識的傳授，培養(yǎng)的是學(xué)生對于知識的掌握和理解能力。而現(xiàn)在的學(xué)院育人育才已經(jīng)不再僅僅局限于教授知識，而是更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，以此來幫助學(xué)生更好的面對生活和未來的挑戰(zhàn)。本文將就此主題進行體會分享。
【第一段：學(xué)院育人的目的】
學(xué)院的育人育才，其實本質(zhì)上是為了拓展學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的閱歷，讓學(xué)生在未來的人生道路上不易受挫。學(xué)院的育人行為不僅僅是雕琢學(xué)生的表面，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身內(nèi)部的潛能，讓學(xué)生愿意去挖掘和嘗試。這樣的體驗和過程，促使學(xué)生寫出經(jīng)歷豐富，思維敏捷，勇于冒險的提高素質(zhì)，而這樣的提高不僅僅局限于學(xué)術(shù)水平的提升，更在于學(xué)生性格、態(tài)度、人格等方面的提升。
【第二段：學(xué)院育人的培養(yǎng)方法】
學(xué)院育人育才的培養(yǎng)方法有很多種。其中，多方位的課程設(shè)置和多元化的社會活動是重要的體現(xiàn)。學(xué)院可以透過社團、課外輔導(dǎo)、海外交換、實習(xí)、志愿服務(wù)等，及時地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)者的個性和興趣愛好，擴大學(xué)生的眼界，提供了更多的機會和平臺，來加強學(xué)生的自我認(rèn)識和自信心。此外，合理的課程設(shè)置，能夠為學(xué)生提供可選擇的課程和實踐，讓學(xué)生的個性得到更好的發(fā)展和成長。
【第三段：學(xué)院育人的教育理念】
學(xué)院育人的教育理念不僅僅在于知識的掌握和教授。更重要的是塑造學(xué)生的品行和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，集體的文化氛圍也對同學(xué)之間的交流起到了重要作用。在學(xué)生的精神層面，教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)提出具有指導(dǎo)性和鼓勵性的嘗試，并推行具有廣泛性和靈活性的精神活動，例如開發(fā)學(xué)生社區(qū)，彰顯學(xué)生的特點和個性，以及加強學(xué)生交往，提高社交能力和人際關(guān)系。
【第四段：學(xué)院育人育才的影響因素】
學(xué)院育人育才能否成功，不僅看重課堂教學(xué)的質(zhì)量和社會實踐的覆蓋面，同時還會受到很多影響因素的制約。比如，團隊的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力、老師的業(yè)余愛好成就和個人條件等等。另外，不同姓的學(xué)生發(fā)展條件是有很大差別的，學(xué)院可以透過各種方法協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)展環(huán)境，并幫助學(xué)生解決個人困難。
【第五段：結(jié)論】
學(xué)院育人育才是一個綜合性的過程，不容易一蹴而就。理論和實踐同步思考，比單方面發(fā)展更有成效。在這個過程中，不只是能夠幫助學(xué)生提升個人能力水平，也是提高整個學(xué)院綜合水平的調(diào)整情況。此外，全員的參與和共同理念的落實也是學(xué)院育人育才的重要因素之一，只有學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)和整個學(xué)院共同努力，才能促成全面式的創(chuàng)新發(fā)展。(1200字)
育德育才育人心得體會篇十
第一段：引言（100字）
在高等教育領(lǐng)域，育人育才是一個格外重要的使命。這不僅是為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)技能，更是為了幫助學(xué)生塑造優(yōu)秀的品德和道德觀念，成為具有高度社會責(zé)任感的人才。作為一個學(xué)院，我們深知這一使命的重要性，并積極探索各種方式和方法，以確保我們的學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為具有高度競爭力的人才。
第二段：提升教育質(zhì)量（250字）
我們的學(xué)院一直致力于提升教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學(xué)過程中，我們采用多種教學(xué)模式，如課堂討論、小組討論、案例教學(xué)、實踐教學(xué)等，幫助學(xué)生循序漸進地掌握知識和技能。同時，我們還開設(shè)了各種課外活動和實踐課程，如實習(xí)、社會服務(wù)和學(xué)術(shù)研究等，幫助學(xué)生獲得更廣泛的人生經(jīng)驗和實踐機會。
第三段：構(gòu)建良好的校園文化（250字）
作為一個學(xué)院，我們重視校園文化的建設(shè)。我們堅信，一個良好的校園文化可以培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們設(shè)立了多種校園文化活動，如文化節(jié)、體育比賽、志愿者服務(wù)等，努力營造積極向上的校園環(huán)境。同時，我們也注重校園生活的細(xì)節(jié)管理，如管理宿舍、控制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用、健康飲食宣傳等，從細(xì)節(jié)入手打造優(yōu)秀校園文化。
第四段：強化社會責(zé)任感的培養(yǎng)（250字）
一個優(yōu)秀的人才，不僅需要具備專業(yè)技能和學(xué)術(shù)能力，更需要具有強烈的社會責(zé)任感。因此，我們將社會責(zé)任感的培養(yǎng)融入到教育體系中。我們鼓勵學(xué)生參加志愿者服務(wù)和社會實踐活動，幫助他們了解社會現(xiàn)實和發(fā)展趨勢，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。同時，我們也開設(shè)了相關(guān)的課程和活動，如社會實踐教學(xué)、人文素質(zhì)教育等，幫助學(xué)生深入理解社會責(zé)任感的重要性。
第五段：結(jié)論（250字）
育人育才是學(xué)院的基本任務(wù)，也是我們教育工作的最終目的和價值所在。在實踐中，我們不斷探索多種方式和方法，以確保學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展和成長。通過提升教育質(zhì)量，構(gòu)建良好的校園文化，強化社會責(zé)任感的培養(yǎng)，我們希望能夠為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，讓他們成為具有高度競爭力和高度社會責(zé)任感的人才。我們將繼續(xù)堅持這一價值觀，不斷提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和幫助。
育德育才育人心得體會篇十一
依法依規(guī)育人育才，是推動教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵要素。法律和規(guī)章是社會生活的準(zhǔn)繩，也是教育工作的指南。在日常的教育教學(xué)活動中，我深刻認(rèn)識到依法依規(guī)育人育才的重要性。通過遵守法律和規(guī)章，我不僅能夠為學(xué)生提供一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的法治意識和遵紀(jì)守法的習(xí)慣，還可以樹立起一個以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象，提高教師的教育教學(xué)水平。
第二段：依法創(chuàng)設(shè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境
遵守法律和規(guī)章，對于創(chuàng)設(shè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。作為教師，我意識到向?qū)W生灌輸法治意識的重要性。我通過在課堂上播放相關(guān)法律法規(guī)的宣傳片，讓學(xué)生了解和認(rèn)識到法律的重要性，并在講解課程過程中融入法律內(nèi)容。同時，我自己也要做到身體力行，用自己的言行示范給學(xué)生樹立起一個遵紀(jì)守法的榜樣。
第三段：借助法律規(guī)范教育教學(xué)行為
教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵守法律和規(guī)章的要求，合法合規(guī)地開展工作。我常常參照教育法規(guī)定，制定教學(xué)計劃并提前備案，以確保課堂教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性。同時，在學(xué)生考試時，我未曾以私人關(guān)系為依據(jù)，幫助某些學(xué)生“特殊照顧”。在評價學(xué)生成績時，我始終嚴(yán)格按照學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)進行，杜絕任何形式的舞弊行為。遵法守紀(jì)不僅能夠維護教師的職業(yè)操守和形象，更能夠培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的習(xí)慣。
第四段：通過法律提高教學(xué)水平
了解法律法規(guī)，能夠提高教師的教育教學(xué)水平。作為一個教師，如果對教育法律法規(guī)不了解或者不熟悉，是無法正確地開展工作的。我多次參加教育法律培訓(xùn)和教師職業(yè)道德培訓(xùn)，增強了自己的法律意識和職業(yè)操守。這使我能夠更好地理解教育法律法規(guī)的內(nèi)容和精神，提高教學(xué)中的法律適應(yīng)能力，更好地進行教育教學(xué)活動。
第五段：創(chuàng)設(shè)以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象
通過依法依規(guī)育人育才，我能夠樹立起一個以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象。我相信，一個只注重業(yè)務(wù)技能而缺乏法律意識的教師難以贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)同。只有做到依法依規(guī)育人育才，才能夠在課堂上擁有足夠的說服力。學(xué)生將會認(rèn)識到教師的話語權(quán)與法律的聯(lián)系，尊重教師的權(quán)威。同時，這也是培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法習(xí)慣的一種有效手段。
結(jié)尾：
依法依規(guī)育人育才是教育教學(xué)活動的基本要求，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。通過遵守法律和規(guī)章，創(chuàng)設(shè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。同時，教師借助法律法規(guī)規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，樹立起一個以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象。只有在遵法守紀(jì)的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇十二
育人育才是一項非常重要的任務(wù)，這是因為我們不僅需要培養(yǎng)青年一代的合格社會公民，還要為未來創(chuàng)造人才。育人育才需要對學(xué)生進行全面的教育，不僅包括學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，也要注意品德教育。在我多年的教育經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到，育人育才是一項重要的任務(wù)，也是一項值得我們深思熟慮的工作。
第二段：注重學(xué)生個性化的培養(yǎng)
每個學(xué)生都是獨特的，他們擁有自己的性格和特征。當(dāng)我們進行育人育才的工作時，我們必須認(rèn)識到這一點，并且為每個學(xué)生提供個性化的培訓(xùn)。我們必須采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足每個學(xué)生的需要。個性化培養(yǎng)能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，同時也能夠使得他們在學(xué)術(shù)和品德上取得不同尋常的成功。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力
團隊合作和交流能力是成功的關(guān)鍵，不僅在工作場所，甚至在學(xué)校里也是如此。如何在育人育才的過程中培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團隊合作能力是一項重要的任務(wù)。我們必須在學(xué)校里創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，鼓勵學(xué)生合作和分享，以增進他們的社交技能。
第四段：注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這是因為在大學(xué)或未來的就業(yè)市場上，他們將需要更高的自我學(xué)習(xí)技能。育人育才的過程中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考，提高他們的學(xué)習(xí)能力。我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生尋求自己的答案，并獨立處理問題，以幫助他們成為更加自主和有能力的個人。
第五段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
在育人育才的過程中，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。這需要我們提供豐富的實踐機會，以幫助學(xué)生在課堂外獲得更多的經(jīng)驗。通過實踐，學(xué)生可以更有效地將他們的知識應(yīng)用于實踐中，并獲得更深入的理解。育人育才過程中，實踐是非常重要的一部分，應(yīng)該給予足夠的重視。
結(jié)論：
總的來說，育人育才是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要綜合性地考慮學(xué)生的個人特征，注重團隊合作和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。育人育才的過程中，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)術(shù)和品德上得到充分培養(yǎng)，以便他們成為成功的社會公民和職業(yè)人士。此外，這項任務(wù)需要我們投入足夠的心血和時間，這樣我們才能夠在未來催生更多的優(yōu)秀人才，為社會做出貢獻。
育德育才育人心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
育德育人作為教育的根本任務(wù)，對于一個國家的發(fā)展和社會的繁榮起著舉足輕重的作用。長期以來，教育界不斷探索育德育人的有效途徑，積累了豐富的經(jīng)驗和智慧。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深感育德育人不僅僅是傳授知識，更是要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和社會責(zé)任感。接下來，我將結(jié)合自己的實踐體會，談?wù)勔恍╆P(guān)于育德育人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)責(zé)任感（200字）
育德育人的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教師在課堂教學(xué)中，要通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己作為一個個體對社會的重要性，激發(fā)學(xué)生對社會問題的關(guān)注和思考。我常常通過組織班級活動，鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)，如參觀養(yǎng)老院、為社區(qū)居民提供志愿服務(wù)等。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，組織討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和社會參與能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的責(zé)任感得到了有效的增強，他們逐漸意識到自己的力量可以改變社會，從而更積極地投入到育德育人的實踐中。
第三段：培養(yǎng)團隊意識（200字）
育德育人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識也非常重要。學(xué)生們經(jīng)常需要在小組合作中完成任務(wù)，互相協(xié)作、互相尊重是非常必要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，特別是通過小組討論和團隊游戲等活動，讓學(xué)生體驗到團隊合作的樂趣和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生之間的溝通和合作效果得到了顯著的改善，團隊意識也得到了有效的培養(yǎng)。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，學(xué)會了和不同的人合作，這不僅有助于他們主動關(guān)心他人，也有助于他們將來在社會中更好地與他人相處。
第四段：樹立榜樣（200字）
育德育人中，樹立榜樣是非常重要的。教師作為學(xué)生的楷模和引路人，要時刻注意自身的言行舉止。在我教學(xué)的過程中，我積極努力地樹立良好的榜樣。我要求自己嚴(yán)格遵守師德師規(guī)，尊重學(xué)生，傾聽他們的聲音，對待每一個學(xué)生都公正無私。我會在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，關(guān)注他們的興趣和特長，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的夢想，并給予他們積極的指導(dǎo)和評價。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意向我學(xué)習(xí)，他們對自己的學(xué)習(xí)熱情也得到了極大的提高。
第五段：個人成長（200字）
育德育人是雙向的過程，我在教育學(xué)生的同時，也在不斷地成長和提升。通過與學(xué)生的互動，我學(xué)會了更好地傾聽、理解和體諒。我意識到，只有真正關(guān)心學(xué)生的成長，才能更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路。同時，長期的教育實踐也讓我認(rèn)識到教育的復(fù)雜性和多樣性，不同的學(xué)生有不同的需求，要因材施教。在實踐中，我不斷學(xué)習(xí)教育先進理論和方法，積極參加研討會和教研活動，不斷提升自己的教育水平和教育能力。
總結(jié)（100字）
育德育人是教育的核心任務(wù)，通過培養(yǎng)責(zé)任感、團隊意識和樹立榜樣，教師可以更好地育人。但是，教育是一項長期而艱巨的工作，需要教師們不斷探索和實踐。通過育德育人的實踐，教師不僅能夠影響學(xué)生的成長，也能夠使自己不斷成長和提升。只有不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，才能更好地實現(xiàn)育德育人的目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出品格優(yōu)良、具有社會責(zé)任感的人才。
育德育才育人心得體會篇十四
百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當(dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為教師的職責(zé)。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自我說：教書育人，我的職責(zé)。我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為教師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，用心探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力；用心投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的歡樂，學(xué)習(xí)的歡樂，成長的歡樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有克敵制勝的決心，這樣才能在創(chuàng)新教育面前打好攻堅戰(zhàn)。
透過這次師德學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；用心參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自我的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實做好。僅有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自我。
育德育才育人心得體會篇十五
副校長從“什么是化錯?為什么要化錯?怎么化錯?”等問題來闡釋“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯教育”研究概況。他認(rèn)為“化錯”是把課堂教學(xué)中的差錯融化為教學(xué)資源，相繼融入后續(xù)的教學(xué)過程中；“化錯”是創(chuàng)新的來源，是落實“自主探究學(xué)習(xí)”課程標(biāo)準(zhǔn)的方法。華應(yīng)龍副校長指出，“化錯教育”要做到：首先，錯是錯，溫暖地“容”，要調(diào)整對學(xué)生錯誤的態(tài)度；其次，要把錯誤當(dāng)做一種資源，融化、融合、融通，將教學(xué)活動引向深入；再次，錯還是錯，自豪地“榮”，榮是結(jié)果、是目標(biāo)，是對出錯過程的回眸，是對差錯的育人價值的欣賞。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
1、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的方法達到目標(biāo)；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
2、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
3、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。
4、做一名有影響力的教師
一個教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
育德育才育人心得體會篇十六
重智育，輕德育，重“雙基”訓(xùn)練，輕思想教育，這是當(dāng)前教學(xué)中存在的一個突出問題。這勢必影響教學(xué)質(zhì)量的全面提高。我們的江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，并且要加強對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅僅要教好書，并且要育好人?！彼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的職責(zé)。如何搞好教書育人呢下頭淺談一下自已的幾點做法。
一、充分利用教材，加強思想教育
教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學(xué)生進行的思想教育資料結(jié)合教材融化到教學(xué)活動中，從而取得預(yù)期效果。我在教學(xué)語文科時，總是努力做到文道統(tǒng)一。如在教學(xué)《少年閏土》一文時，文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護鳥類是一對矛盾。所以，我特地設(shè)計了兩個問題：1、假如說此刻下雪了，你會去捕鳥嗎2、如果捕到鳥，你打算怎樣辦呢經(jīng)過一番討論，有一位同學(xué)說：“我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經(jīng)很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它必須會罵人類太卑鄙了?！绷硗庖粋€同學(xué)卻說：“我會試一試，但我只是學(xué)著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我必須會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去?！蓖瑢W(xué)們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了：不能傷害鳥類！
思想品德課是教育學(xué)生學(xué)會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學(xué)，充分挖掘教材的教育因素，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新本事、學(xué)會學(xué)習(xí)的本事、經(jīng)受挫折的本事、與人合作的本事、競爭精神及誠實守信的美德……這對學(xué)生將來適應(yīng)知識經(jīng)濟社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費不少心思，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應(yīng)的活動，讓學(xué)生在活動中加深認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。記得在教學(xué)第九冊的《從小學(xué)創(chuàng)造》一文，配合這篇文章，我組織學(xué)生舉辦“我們的小發(fā)明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項活動中，不僅僅鍛煉了學(xué)生的動手制作本事，發(fā)展了思維，并且加強了團體的凝聚力，讓學(xué)生體會到集思廣益、團體的力量大這個道理。
二、針對新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈
此刻的學(xué)生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想必須要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
三、經(jīng)過教師自身形象塑造，為學(xué)生樹立榜樣
教書育人能否收到實效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計組織好教學(xué)，學(xué)生僅有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果淺談如何教書育人文章。
2、關(guān)心熱愛學(xué)生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當(dāng)教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛兒童?！绷_素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。
作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅僅是教師，還是嚴(yán)父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是班主任工作的主旋律，獻給學(xué)生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。如在本學(xué)期初班上的書賢同學(xué)經(jīng)常遲到，不少同學(xué)對他影響全班的出勤率甚為不滿。為此，他和同學(xué)之間出現(xiàn)了不團結(jié)現(xiàn)象。針對這一情景，我沒有厭惡他，控制他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，進取為他尋求解決的辦法，耐心細(xì)致地對他進行日常行為規(guī)范的教育，要求大家關(guān)心他、幫忙他、信任他，他最終徹底改掉了這一缺點，此刻還被評為小組長呢。
對于后進生，要異常關(guān)心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導(dǎo)。古人曰：“精誠所至，金石為開?！庇浀蒙蠈W(xué)年，我班有個后進生，她受社會影響，經(jīng)常偷拿家長的錢去打游戲機，無心上學(xué)，成績屢考不及格。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情景后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動。從此她改正了缺點，學(xué)習(xí)有了很大的提高淺談。
看到學(xué)生的提高，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開教師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。
3、具有德高為范的政治素質(zhì)。教書育人身教勝于言教
教師必須要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。所以，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準(zhǔn)則、確定標(biāo)準(zhǔn)，往往對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
總之，教師在教學(xué)中把傳授科學(xué)知識與思想品德教育有機地結(jié)合起來，教書育人，管教管導(dǎo)，教導(dǎo)合一。
育德育才育人心得體會篇十七
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn)。
育德育才育人心得體會篇十八
引言：
育德育人是教育工作者應(yīng)該抓住的核心任務(wù)。在長期的教育實踐中，我不斷探索育德育人的路徑，積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。本文將圍繞育德育人的目標(biāo)和方法展開探討，分享我在此方面的心得體會。
第一段：設(shè)定正確的育德育人目標(biāo)
實現(xiàn)育德育人目標(biāo)，首先要有正確的定位。教育的最終目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)人才，更是要塑造一個德、智、體、美全面發(fā)展的人。因此，育德育人的目標(biāo)應(yīng)該確立為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人，使其具備正確的價值觀、良好的道德品質(zhì)、扎實的學(xué)習(xí)能力、健康的體魄以及美的情操。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念
培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念是育德育人的關(guān)鍵任務(wù)之一。我認(rèn)為，要通過教育的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，讓他們懂得孝敬父母、尊重師長、團結(jié)友愛、誠實守信等道德準(zhǔn)則，并在行為上付諸實踐。為此，可以以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，同時通過啟發(fā)式教育和情感教育等手段，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念。
第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是持久發(fā)展的基石，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是育德育人的重要環(huán)節(jié)。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，除了選擇有趣的教材和靈活多樣的教學(xué)方法外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和好奇心?？梢酝ㄟ^給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓他們參與學(xué)習(xí)任務(wù)的制定和安排，讓學(xué)習(xí)變得更有意義和價值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是育德育人的另一重要環(huán)節(jié)。實踐能力包括動手能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。在育德育人過程中，我常常注重開展動手實踐活動，如手工制作、科學(xué)實驗等，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還可以讓他們在實踐中體驗到成功與失敗，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。
第五段：關(guān)注學(xué)生的身心健康
學(xué)生的身心健康是育德育人工作的基石。只有具備良好的身心狀態(tài)，學(xué)生才能全面發(fā)展。在實踐中，我注重關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過身體鍛煉、勞動實踐和藝術(shù)欣賞等課程，培養(yǎng)學(xué)生的體育、勞動和藝術(shù)素養(yǎng)。此外，要建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖與關(guān)懷，提高學(xué)生的幸福感和自尊心。
結(jié)尾：
育德育人是一項艱巨而神圣的任務(wù)，我通過長期的實踐，總結(jié)出以上幾點經(jīng)驗與體會。育德育人既需要教育工作者的智慧和付出，也需要家庭和社會的支持與配合。相信只要我們一起努力，育德育人的目標(biāo)定能得以實現(xiàn)，培養(yǎng)出一代代德智體美全面發(fā)展的人才。
育德育才育人心得體會篇十九
十年樹木，百年樹人。為黨育人為國家育才，是新時代教師最重要的任務(wù)，刻不容緩！方向決定道路，策略成就未來，教育是立國之本，強國之基，教室和學(xué)校與時俱進，牢記使命，不忘初心。
做為一名新時代的黨員教師，幫助學(xué)生樹立崇高的理想，充實學(xué)生的精神，整裝學(xué)生的精神面貌。讓學(xué)生成為真正的德才兼?zhèn)渖鐣髁x新人才成為真正全面發(fā)展的社會主義新人才成為愛黨愛國的社會主義新人才成為為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，是做為教師的重要任務(wù)。那么首先師者應(yīng)該不忘信仰之心，教育不僅僅是知識的傳承，更是靈魂的塑造，感情的共鳴?！皩W(xué)高為師，身正為范”教師應(yīng)該時刻牢記啊，做有理想信念有道德情操有扎實知識有仁愛之心的好老師。嚴(yán)格要求自己和樹立正確的價值觀道德觀。讓教師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊”的優(yōu)秀筑夢人。
中啟迪，做幼兒喜愛的老師，同時幼兒又是缺乏自主獨立能力，缺少辨別是非對錯的能力，所以幼兒教師又要做到事無巨細(xì)，充分了解不同年齡層幼兒身心發(fā)展特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)習(xí)能力，做一個讓家長放心的老師。
這次開展的_主題教育，總要求是牢牢把握守初心擔(dān)使命，找差距抓落實?？戳薩相關(guān)報道，我思緒萬分想到了當(dāng)初的入黨誓言，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。
作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心實踐初心實現(xiàn)初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負(fù)的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務(wù)，這樣教出來的學(xué)生只能是死搬硬套，被動學(xué)習(xí)，實際操作實際能力一點也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學(xué)之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人；就會以分?jǐn)?shù)去衡量一個學(xué)生，以致讓學(xué)生的精神枯萎。
人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師?！弊怨乓詠?，中華民族就有著尊師重教崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師就像一根紅燭在照亮他人的同時也在燃燒著自己?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古絕唱道出了教師這一職業(yè)的艱辛與無私。作為教師，必須有督促學(xué)生向善的耐心，有處理繁瑣教學(xué)事務(wù)的細(xì)心，還要有堅守崗位毫不懈怠的忠心。
從小，我就立志成為一名教師，這個想法源于我心中的一個結(jié)，源于我對教師職業(yè)的一種向往。在這里，我想和大家分享一個故事傳說。
二十年多年前，當(dāng)我還在讀初中的時候，那時我們學(xué)校的校長已經(jīng)年至花甲，他在教育工作崗位上已經(jīng)奮斗了四十多個年頭，仍在堅持。他管理學(xué)生非常嚴(yán)格，每天要求我們早上6點半起床，而他自己則會在6點鐘的時候準(zhǔn)時在宿舍樓下等著我們。問他原因，他說：“你自己不早起，怎么能要求學(xué)生早起呢?”他規(guī)定在學(xué)校老師不能在學(xué)生面前抽煙，如若在教室辦公室里發(fā)現(xiàn)了煙頭，他很少當(dāng)面批評指責(zé)老師，而是彎下腰去撿起來，喜歡抽煙的老師看到了，雖然表面沒有什么反應(yīng)，但是慢慢地也會有所改變。問他原因，他說：“老師都抽煙，怎么要求學(xué)生不抽煙呢?”初三下學(xué)期的時候，他教我們化學(xué)課。在一次事故中，他不小心將腳扭傷了，老人傷筋動骨一般都需要休養(yǎng)一段時間，本以為他肯定來不了了?？墒巧险n鈴一響，又看見他杵著拐杖一瘸一拐地走來上課，精神飽滿，完全沒有傷痛之色。放學(xué)后，同學(xué)們都走了，我見他行動不便，想上去扶他一把，他卻堅持說：“不要緊，往前走，走著走著就好了。”
這么多年來，不管是學(xué)習(xí)工作還是生活中遇到什么困難，我腦海中都會浮現(xiàn)出老校長的身影，耳邊就會響起老校長常說的那句話：“不要緊，往前走，走著走著就好了”。一路走來，現(xiàn)如今我也成為了一名老師，在教學(xué)工作和學(xué)生工作一線上也奮斗了十多年。這些年來，我電話從未關(guān)機，學(xué)生出現(xiàn)各類大小事故總是在第一時間趕到現(xiàn)場。面對學(xué)生的無理取鬧面對學(xué)生中出現(xiàn)的各種意外傷害事故，我也想過放棄，想過逃避，想過退縮。之所以能夠堅持到今天，我想就是因為老校長的這種精神鼓勵著我，鞭策著我。
我心中常想起陶行知先生的一句話：“教育是國家萬年根本大計”。教育興則國家興。我們培養(yǎng)的不僅是學(xué)生，更是國家的未來。作為一名教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我清楚地知道自己想要干什么能夠干什么必須干什么。不忘最初之心，才能腳踏實地，一步一個腳印，繼續(xù)前進；只有緊跟黨的走，才能保持正確的道路和方向，從一個勝利走向另一個勝利。只要我們堅定信仰，勤勉工作，不忘初心，緊跟黨走，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國夢！
育德育才育人心得體會篇二十
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
育德育才育人心得體會篇二十一
季春時節(jié)，風(fēng)光正好。20xx年4月16日，廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇如期舉行。觀看完本次主題論壇，我對“家校協(xié)同育人”有進一步的認(rèn)識。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學(xué)?！彝ソ逃?。”教育學(xué)上有一種理論：5+2=0，從這理論我們可以得知，唯有整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，才能更好促進孩子健康全面發(fā)展。
一、從細(xì)節(jié)入手，用“真誠”換“信服”和“支持”。
家校溝通是有技巧的，是一個循序漸進的過程。人與人之間的信任和感情是在日常的相處中產(chǎn)生的。當(dāng)前家校之間難以實現(xiàn)真正的合作，是因為缺失一些重要的東西。一是缺失信任，二是缺失感情。家長愿和老師溝通的前提是什么？那一定是他們對老師有一定的認(rèn)可和信服，才可能有后續(xù)溝通。每個家長都有自己的認(rèn)知和判斷能力，所以若想讓家長信服，老師就必須真誠，多從細(xì)節(jié)處入手，讓家長們感受到老師工作之用心以及對學(xué)生的愛心，例如學(xué)生軍訓(xùn)時，學(xué)生頂著烈日在訓(xùn)練，老師們也沒閑著，提水，倒水，照顧身體不舒服的學(xué)生，配合教官規(guī)范學(xué)生的動作，看到老師無微不至地照顧著孩子們，家長也漸漸寬心，打從心底感謝老師，為家長日后支持老師的工作奠定基礎(chǔ)。家校協(xié)同育人的真正實現(xiàn)，不可能一蹴而就，班主任在家校協(xié)同育人中，一定要一步一個腳印，出現(xiàn)問題要溝通解決，進步要溝通表揚，以爭取更大的進步，思想要溝通，老師與家長之間盡量達成一致的理念，讓家長對老師放心，爭取家長的支持?？赡茉谶@過程中，老師與家長們會有一些小摩擦，但細(xì)節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長共情、共信、共享、共育，最后實現(xiàn)合作共贏。
二、合理利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建家校聯(lián)系的溫馨港灣
新技術(shù)媒體的迅速發(fā)展，正改變著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、溝通方式以及思維方式等。作為新時代的老師，我們要緊跟時代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。短信、電話、班級博客、qq群、微信群、微信企業(yè)號、美篇等，能為家校溝通提供更多的渠道和便利，我們完全可以加以利用。至于什么時候選用哪一種技術(shù)手段，我個人做法如下：有急事時，電話聯(lián)系，確保溝通的及時性。發(fā)一般通知時，采用發(fā)校訊通以及發(fā)在微信群的方式，雙管齊下，確保每一個家長能收到通知。涉及到學(xué)生個人隱私問題又不急于一時去解決的問題，我一般采用發(fā)短信或者發(fā)微信的形式與家長聯(lián)系，畢竟家長也有工作要忙，而下班之后，老師也有家庭瑣事要忙，發(fā)個信息，家長方便時再回復(fù)，家校之間，相互理解，實現(xiàn)有效溝通。一些班集體活動的照片和視頻、學(xué)生的個人榮譽、學(xué)生的優(yōu)秀作品等，我一般采用微信企業(yè)號去發(fā)布，因為發(fā)微信群，家長一發(fā)言，信息很容易就被覆蓋掉，發(fā)班級圈里，待家長有空時去看，感受孩子成長的點點滴滴；家長渴望了解孩子在校的表現(xiàn)，班級圈是家長了解孩子成長軌跡的一個很好的平臺；放學(xué)回家，家長還能與孩子交流，“陪伴是最長情的告白”，孩子了解到家長對自己的關(guān)注，意識到老師也不只是會“告狀”，有利于拉近孩子與家長、老師的關(guān)系，從而更有利于對孩子的引導(dǎo)教育。如無特殊情況，一個班級在一學(xué)年內(nèi)是不會更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級管理中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這樣或那樣的問題，而這些問題也沒辦法通過班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個過程記錄下來，甚至把自己當(dāng)時的感受和心情寫下來，用文字的形式與學(xué)生對話，鞏固教育效果。
但要強調(diào)的是，在利用這些新技術(shù)媒體時，老師要注意哪些事情能公開發(fā)布，哪些不行，保護好學(xué)生的隱私；進行溝通聯(lián)系時，老師要說好每一句話，尊重家長，確保家校聯(lián)系的有效性。
三、增強學(xué)生的成就感，增進師生之間的情感。
家校協(xié)同育人的活動演變成為校方向家長的“告狀”行為，這不僅讓家長不喜歡，學(xué)生更是不喜歡。就如李家成教授說的，家校共育不能只是關(guān)注家長和老師的關(guān)系，還必須關(guān)注學(xué)生的基本訴求，要關(guān)注學(xué)生在家校共育中的核心作用。傳統(tǒng)家校協(xié)同育人中，學(xué)校教師將孩子的在校表現(xiàn)以短信、電話等方式向家長反映，以此取得家長的配合，但反映的內(nèi)容大多是一些孩子在校所犯的錯誤或不良表現(xiàn)，而多數(shù)家長在收到“投訴”之后往往只針對這個錯誤行為做表面的處理，或批評教育，或懲罰約束。因此在孩子的眼中，這更像一次“告狀”，他們也很害怕教師和家長的接觸。
k·勒溫的研究揭示了一種規(guī)律，即在整體（團體）的水平上改變個體的態(tài)度或行為比單獨逐個改變個體更有功效。在學(xué)生成長的過程中，尤其是在青春期階段，同伴的影響在其成長中有不可替代的作用，初中階段正是同伴力量發(fā)展的成形期。利用場論和團體動力理論，借助團體的力量來引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，既能讓老師省時省力，又行之有效，還可以讓老師和學(xué)生在育人場中充分感受到班級的溫馨和校園生活的幸福。家長通過各種渠道能及時了解孩子取得的進步，與孩子分享快樂，并將這種快樂轉(zhuǎn)化為對孩子的鼓勵和對老師工作的支持。另一方面，班主任以及科任老師通過各種渠道對學(xué)生在各個方面的一些良好表現(xiàn)加以表揚和宣揚，有利于為班里其他同學(xué)樹立良好的榜樣，渲染良好的合作競爭氛圍。通過這樣一種“立足先進、注重真實、感召行動”的教育方法，對少年兒童進行教育，促進學(xué)生的道德生長。
教育是一項事關(guān)學(xué)校、家庭、社會的系統(tǒng)工程。老師工作的對象是人，人具有與生俱來的豐富而細(xì)膩的情感，但人與人之間信任的產(chǎn)生，需要一個過程。老師們想要獲得學(xué)生和家長的信任和支持，就必須在家校協(xié)同育人方面付諸努力，從相識、相知、互信，到攜起手來形成教育合力。家校協(xié)同育人的方式并不一定要高大上，合適便是最好的，根據(jù)具體的情況采用不同的方式，即使這個過程會有一些小摩擦，但我們還是得有“回首向來蕭瑟處，也與風(fēng)雨也無晴”的淡然態(tài)度，不斷地摸索，讓孩子們走向更加美好的未來！
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