心得體會可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。寫心得體會時要注意語言的規(guī)范和表達(dá)的清晰度，避免掉入空洞和廢話的陷阱。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
如何上好語文課心得體會篇一
實訓(xùn)課是一種重要的教學(xué)方式，通過實際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生在課堂之外獲得更多的實踐經(jīng)驗。然而，要想上好實訓(xùn)課并從中收獲更多，必須具備一定的技巧和心得。本文將從準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)和合作等方面介紹如何上好實訓(xùn)課心得體會。
首先，充分準(zhǔn)備是上好實訓(xùn)課的關(guān)鍵。在實訓(xùn)課開始之前，需要提前了解實訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并查找相關(guān)的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)。此外，還要做好實訓(xùn)前的必要準(zhǔn)備工作，比如檢查所需材料和設(shè)備是否齊全，確保實際操作的順利開展。準(zhǔn)備充分，可以幫助學(xué)生更好地理解實訓(xùn)內(nèi)容，并提前解決可能遇到的問題，為實訓(xùn)課的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。
其次，積極主動地學(xué)習(xí)是上好實訓(xùn)課的關(guān)鍵。在實訓(xùn)課程中，學(xué)生要保持高度的學(xué)習(xí)熱情，積極參與到實際操作中。學(xué)生應(yīng)該主動提問，積極與教師和同學(xué)交流，共同解決遇到的問題。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館查詢相關(guān)資料，拓寬自己的知識和視野。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能真正掌握相關(guān)的實訓(xùn)技能，提升自己的實踐能力。
再次，實踐是上好實訓(xùn)課的關(guān)鍵。實訓(xùn)課的核心是實踐操作，在實際操作中，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。在實踐過程中，學(xué)生要認(rèn)真觀察和記錄實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確測量和記錄實驗數(shù)據(jù)，注重實驗方法和實驗步驟的規(guī)范操作。同時，還要勇于嘗試和探索新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。通過實踐，學(xué)生可以更好地將理論知識應(yīng)用到實際中，提高自己的實際操作能力。
另外，總結(jié)是上好實訓(xùn)課的關(guān)鍵。在實訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生要及時總結(jié)經(jīng)驗，反思實訓(xùn)中的問題和不足之處，并記下實訓(xùn)成果和心得體會?？梢詫嵱?xùn)過程中遇到的問題和解決方法進(jìn)行整理，形成筆記或報告，以便將來回顧和復(fù)習(xí)。此外，還可以將實訓(xùn)成果和心得體會與其他同學(xué)和教師分享，以獲得更多的反饋和建議?？偨Y(jié)經(jīng)驗和心得，可以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識和技能，提高自己的實踐能力。
最后，合作是上好實訓(xùn)課的關(guān)鍵。實訓(xùn)課程中，學(xué)生可以與同學(xué)合作完成實際操作，相互協(xié)助和交流，共同解決問題。學(xué)生還可以與教師和實驗助教進(jìn)行合作，積極尋求幫助和指導(dǎo)。在合作中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗和技巧，擴(kuò)展自己的實戰(zhàn)能力。此外，合作也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，提升自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。通過合作，學(xué)生可以更好地完成實踐任務(wù)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，要想上好實訓(xùn)課并獲得更多的收獲，必須具備充分的準(zhǔn)備、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力、總結(jié)經(jīng)驗和合作能力。通過這些方面的努力，學(xué)生可以有效提高自己的實踐能力和實際操作水平，為將來的工作和研究奠定基礎(chǔ)。希望以上的心得體會可以幫助更多的學(xué)生更好地上好實訓(xùn)課。
如何上好語文課心得體會篇二
統(tǒng)計學(xué)是一門重要的學(xué)科，它在各個領(lǐng)域起到了關(guān)鍵性的作用。無論是在科學(xué)研究中還是在日常生活中，統(tǒng)計學(xué)都能夠幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。然而，對于很多學(xué)生來說，上統(tǒng)計課是一種挑戰(zhàn)，因為統(tǒng)計課程常常被認(rèn)為是比較難懂和晦澀的。在我上完統(tǒng)計課之后，我總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得，希望能夠幫助其他學(xué)生更好地應(yīng)對統(tǒng)計課程。
首先，對于統(tǒng)計課程來說，學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備非常重要。在開始上課之前，可以提前閱讀相關(guān)教材或者查找相關(guān)資料，對統(tǒng)計學(xué)的基本概念和方法有一個初步的了解。這樣可以幫助我們更好地跟上老師上課的進(jìn)度，并且對于新的概念和方法有一個更好的理解。此外，了解統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域也是很重要的，因為統(tǒng)計學(xué)并不僅僅是一門理論學(xué)科，它在實際中也有很多應(yīng)用，比如醫(yī)學(xué)、金融等。
其次，課堂上要認(rèn)真聽講和做好筆記。在統(tǒng)計課程中，老師通常會講解很多理論知識和公式，所以好的聽講和記筆記的能力是非常重要的。聽講可以幫助我們更好地理解和消化老師講解的內(nèi)容，而記筆記可以幫助我們在之后復(fù)習(xí)的時候回顧重點，加深記憶。另外，對于一些比較抽象或者晦澀的概念，可以用自己的理解方式記錄下來，這有助于加深對這些概念的理解。
第三，要多做題和實踐。統(tǒng)計學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實際操作和計算才能更好地掌握其中的知識和技巧。在課堂上，老師會布置一些習(xí)題，我們可以盡可能多地嘗試解答這些題目。此外，可以參考教材中的習(xí)題或者查找一些相關(guān)的練習(xí)題目，多做題目可以幫助我們熟悉統(tǒng)計學(xué)中的方法和思維方式。通過實踐，我們可以將理論知識應(yīng)用到實際問題中，提高自己的解決問題的能力。
第四，要積極參與課堂討論和互動。課堂上的互動是非常重要的，它可以幫助我們更好地理解和掌握統(tǒng)計學(xué)的知識。在課堂上，我們可以積極提問問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的思考和觀點。通過與他人的交流和互動，我們可以從不同的角度思考問題，加深我們對于統(tǒng)計學(xué)的理解。此外，參與課堂討論也可以幫助我們更好地記憶和加深印象。
最后，要堅持復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，理解一個概念或者方法需要時間和實踐。所以，在上完一節(jié)課之后，我們要及時復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，并且在復(fù)習(xí)的過程中擴(kuò)展自己的思考。對于復(fù)雜的內(nèi)容，可以通過查找相關(guān)的資料和書籍進(jìn)行深入了解。另外，組織學(xué)習(xí)小組或者找一位學(xué)習(xí)伙伴一起復(fù)習(xí)和討論也是非常有幫助的，可以互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
總之，上好統(tǒng)計課需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、認(rèn)真聽講和做好筆記、多做題和實踐、積極參與課堂互動以及堅持復(fù)習(xí)和鞏固。通過上述方法和心得，我相信每個學(xué)生都可以提高自己的統(tǒng)計學(xué)水平，更好地應(yīng)對和利用統(tǒng)計學(xué)知識。統(tǒng)計學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和工具，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，它都會起到重要的作用。
如何上好語文課心得體會篇三
科創(chuàng)課作為一門新興的學(xué)科，對提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實踐能力起著重要的作用。近年來，科創(chuàng)課在學(xué)校中逐漸受到重視，為了更好地上好科創(chuàng)課，我總結(jié)了一些心得體會，分享給大家。
首先，充分理解科創(chuàng)課的目標(biāo)和價值?？苿?chuàng)課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也是為學(xué)生提供一個培養(yǎng)興趣、開展科學(xué)實踐的平臺。理解科創(chuàng)課的價值，可以幫助我們更好地投入到學(xué)習(xí)中，用心去體驗和感受這門學(xué)科帶來的樂趣和收獲。
其次，積極參與實踐活動?？苿?chuàng)課強(qiáng)調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，因此，積極參與課堂上的實踐活動是很重要的。在實踐中，我們可以通過動手操作和實際實驗來更好地理解和掌握知識，同時培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我的學(xué)習(xí)中，我總是積極主動地與同學(xué)們組隊，申請參加一些科技創(chuàng)新競賽，從而鍛煉自己的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新意識。
第三，注重實踐與理論的結(jié)合?？苿?chuàng)課的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐中去。在學(xué)習(xí)科創(chuàng)課的過程中，我們應(yīng)該注重理論與實踐的結(jié)合，通過實際操作來檢驗理論的正確性，并且不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的問題。只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正提高自己的創(chuàng)新能力。
第四，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和獨立思考能力。科創(chuàng)課的學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上完成，更需要我們在課后去擴(kuò)展和深化知識。因此，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力是很重要的，我們應(yīng)該學(xué)會自主收集資料，通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，不斷拓寬自己的知識面。同時，要培養(yǎng)獨立思考能力，學(xué)會對問題進(jìn)行思考、分析和解決，不拘泥于老師的指導(dǎo)，發(fā)揮自己的獨創(chuàng)性。
最后，與老師和同學(xué)的互動和交流也是很關(guān)鍵的?？苿?chuàng)課的學(xué)習(xí)不僅僅是個人的事情，還需要與老師和同學(xué)們進(jìn)行積極的互動和交流。與老師的互動可以幫助我們更好地理解和消化知識，同時也能夠從老師的經(jīng)驗中得到一些建議和指導(dǎo)。與同學(xué)的交流可以互相切磋和借鑒，共同進(jìn)步，更好地完成課程任務(wù)。
總之，上好科創(chuàng)課不僅僅是靠一時的努力和勤奮，更需要我們有效地利用好各種資源和機(jī)會，從而提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。希望我的心得體會能對大家有所幫助，讓我們共同努力，學(xué)好科創(chuàng)課，為未來的創(chuàng)新事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
如何上好語文課心得體會篇四
首先，如何上好說明文需要注意三個方面。第一個方面是明確文體的要求。說明文是要說明某種現(xiàn)象，事物的性質(zhì)、特點、規(guī)律或者操作方法的一種文體。在寫作時要注意語言簡潔清楚，表述邏輯嚴(yán)密。第二個方面是確定文本的目的和重點。說明文需要清晰地表達(dá)出事物的特點和規(guī)律，擺脫太過于樸素的渲染手法，讓讀者看到系統(tǒng)的文字所呈現(xiàn)的規(guī)律、原理和思想，所以需要在文中對重點所在的地方進(jìn)行概括和闡述。第三個方面是組織文本的框架。在說明文中，合理的結(jié)構(gòu)和組織會讓讀者更加容易理解文本的主旨。
其次，為了上好說明文，需要注意幾種技巧。第一種技巧是要善于運(yùn)用比喻和類比。在說明一些比較抽象的概念時，我們可以使用一個相似的、具體的實例來加深讀者的理解。第二種技巧是要實用化語言。說明文需要講述的是某種規(guī)律或手段，所以需要講解得盡量貼近生活實例，化宏大的概念為易于理解的語言，讓讀者能夠具體地感受到理論知識的實際應(yīng)用和意義。第三種技巧是要注重圖表配合。圖表是說明文中非常重要的一種表達(dá)形式，能夠有效地展示所需要說明的內(nèi)容，從而增強(qiáng)文本的說服力和可讀性。
第三，上好說明文，還要遵循一定的寫作步驟。第一步是收集資料。在寫說明文前，要先了解事物的背景、文化、原理等各種相關(guān)知識，不斷積累有關(guān)說明文的知識背景和實踐經(jīng)驗。第二步是對資料進(jìn)行篩選整理。將所得到的資料進(jìn)行逐個篩選和整理，將相關(guān)的內(nèi)容及其特點、規(guī)律進(jìn)行概括提煉。第三步是完成大綱。將所篩選的內(nèi)容進(jìn)行組織和整理，列出大綱，確定思路和文章框架。最后一步是進(jìn)行文章剪裁。在考慮好文章組織和整體框架后，對其中的某些非必要信息進(jìn)行簡化或刪除，使文章更加精簡、簡潔，保持純粹和清新的風(fēng)格。
最后，上好說明文還需要注意行文品質(zhì)。要順暢著手，不可拖泊，這樣才能保證寫作的質(zhì)量和效率。需要注意的點包括：字句準(zhǔn)確、語言通順、結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰、重點突出、用詞恰當(dāng)、語調(diào)適度。在行文過程中應(yīng)該多注意自己的語言表達(dá)是否明確清晰，是否有明確的表述目標(biāo)，是否有清晰的表述結(jié)構(gòu)以及具體的表述方式等等。
綜上所述，上好說明文不僅需要掌握一定的技巧，還要注意行文的品質(zhì)、文體要求以及組織結(jié)構(gòu)等方面的問題。運(yùn)用這些方法和技巧去寫作說明文，會讓我們的文章更加準(zhǔn)確、簡潔、容易理解。學(xué)習(xí)并掌握正確的寫作方法，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗、不斷提高自己的寫作水平，是提高寫作能力的重要途徑。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，寫出更加優(yōu)秀的說明文，有效地幫助讀者理解和解決問題。
如何上好語文課心得體會篇五
實訓(xùn)課程是大學(xué)生一種重要的教學(xué)方式，通過在實際操作中學(xué)習(xí)和解決問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新精神。然而，要真正上好實訓(xùn)課，不僅需要對實驗內(nèi)容有一定的理解和掌握，還需要掌握一些方法和技巧。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我總結(jié)出一些有效的上好實訓(xùn)課的心得體會。
首先，要提前做好準(zhǔn)備。在實訓(xùn)課開始之前，我們應(yīng)該提前了解實驗內(nèi)容和相關(guān)的理論知識?？梢酝ㄟ^閱讀教材、查找相關(guān)的資料或者請教老師和同學(xué)來了解實驗的原理。只有在事先有一定的了解和掌握，我們才能更好地理解實驗?zāi)康暮头椒ǎ⑶以趯嶒灂r能夠更加熟練地操作和解決問題。
其次，要注重實踐操作。實訓(xùn)課程的重點是實驗操作，通過親自動手去操作，我們能夠更加深入地理解實驗原理和方法。在實驗過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真跟隨老師的講解，聽取老師的指導(dǎo)，并且按照實驗步驟和要求進(jìn)行操作。在實踐操作中，我們還要注意保持實驗環(huán)境的整潔和安全，避免發(fā)生意外事故。
第三，要勇于嘗試和創(chuàng)新。實訓(xùn)課程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑，因此我們要積極主動地思考和嘗試。在實驗過程中，我們應(yīng)該敢于提出自己的想法和建議，并且勇于嘗試新的方法和途徑。即使在實驗中遇到了問題或者失敗，我們也不要氣餒，而是要堅持思考和努力，尋找解決問題的新路徑和方向。
第四，要注重團(tuán)隊合作。實訓(xùn)課程常常是以小組為單位進(jìn)行實驗的，因此團(tuán)隊合作能力對于上好實訓(xùn)課來說尤為重要。在團(tuán)隊合作中，我們應(yīng)該尊重他人的意見和貢獻(xiàn)，積極協(xié)作，相互支持。在實驗過程中，如果遇到了問題，我們也可以相互討論和合作尋找解決方案。團(tuán)隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊協(xié)作意識和能力。
最后，要及時總結(jié)與歸納。在每一次實驗結(jié)束之后，我們應(yīng)該及時總結(jié)和歸納實驗結(jié)果和經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^寫實驗報告、參加討論或者向老師請教來進(jìn)行總結(jié)和反思。及時總結(jié)能夠幫助我們更好地鞏固和理解實驗內(nèi)容，并且在下一次實驗中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識和經(jīng)驗。
總之，要上好實訓(xùn)課，我們要提前做好準(zhǔn)備，注重實踐操作，勇于嘗試和創(chuàng)新，注重團(tuán)隊合作，以及及時總結(jié)與歸納。只有在不斷地實踐和反思中，我們才能真正掌握實訓(xùn)課程的核心內(nèi)容，并且在實踐中不斷提高自己的實際能力和創(chuàng)新精神。希望以上的心得體會對大家有所幫助，讓我們一起努力，上好每一堂實訓(xùn)課。
如何上好語文課心得體會篇六
首先，寫好說明文需要明確的文體和結(jié)構(gòu)。說明文的語言要規(guī)范、準(zhǔn)確、簡潔明了，不泛泛而談，不流于空泛。另外，說明文的文章結(jié)構(gòu)也應(yīng)該簡明而有序，分明、鮮明，結(jié)構(gòu)層次清晰，主次分明。掌握好這些基本要素，才能確保文章質(zhì)量和解說的效果。
其次，選好對象，了解讀者需求。說明文需要有明確的對象，要針對特定的讀者，對相應(yīng)的需求和目的進(jìn)行解說。同時，也需要了解受眾的背景和經(jīng)驗，以確定文章口吻和講解細(xì)節(jié)，以便更好地解釋和闡述。因此，選好對象并了解其需求是寫好說明文的重要基礎(chǔ)。
第三，增加邏輯性和連貫性。作為一篇說明文，邏輯性和連貫性是至關(guān)重要的元素。要確保整篇文章條理清晰，前后一致，結(jié)構(gòu)緊湊有序。無論是論點展開，還是文章章節(jié)的劃分，都需要保證連貫性，這樣才能讓讀者更好地理解和接受。
第四，豐富圖表材料。說明文中，圖表材料是非常重要的輔助方法，它們能夠讓文章內(nèi)容更加直觀，更加易于理解和接受。合適的圖表材料與文字解讀配合使用，配合章節(jié)分布可突出重點，幫助讀者更深刻地理解上下文和主題，也能提高文章的可讀性和吸引力。
最后，要注意語言優(yōu)化和語態(tài)問題。 從寫作表現(xiàn)的角度出發(fā)，語言的優(yōu)化和語態(tài)問題都是需要重點關(guān)注的方面。為了讓文章更具有吸引力，我們需要使用簡潔、明了的語言，避免過于生硬和繁瑣。而在語態(tài)上，我們可以適度地采用第一人稱、第二人稱或第三人稱，使文章更加真實、親切和可讀。
總之，寫好說明文需要注意很多要素。從文體結(jié)構(gòu)到語言表現(xiàn)，都需要掌握好。只有合理運(yùn)用各種手段，才能讓文章更具有可讀性和說服力，并達(dá)到更好的闡釋效果。以上所述，是本人的體會和經(jīng)驗，希望本文能夠?qū)懯謧兲峁┮恍椭?/p>
如何上好語文課心得體會篇七
統(tǒng)計學(xué)是一門既有理論又有實踐的學(xué)科，它研究如何收集、整理、分析和解釋數(shù)據(jù)，并從中獲得有用的信息和結(jié)論。對于大多數(shù)非數(shù)學(xué)類學(xué)生來說，統(tǒng)計課程可能是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些方法和技巧，幫助我更好地理解統(tǒng)計學(xué)知識。在本文中，我將分享我在統(tǒng)計課上獲得的一些心得體會。
首先，對于統(tǒng)計學(xué)這門課程，掌握基本概念是非常重要的。在課程開始之前，我會預(yù)習(xí)相關(guān)的概念，并將其理解和記憶下來。在上課過程中，我會積極參與討論，向教師和同學(xué)提問，以確保我對概念的理解是正確的。如果有任何疑問，我會盡量及時解決，而不是等到考試前才開始復(fù)習(xí)。掌握基本概念對于統(tǒng)計學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)起到了重要的基礎(chǔ)作用。
其次，了解統(tǒng)計學(xué)知識的實際應(yīng)用也是非常重要的。統(tǒng)計學(xué)不僅僅是一門理論課程，它也有廣泛的應(yīng)用，包括市場調(diào)研、醫(yī)學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)決策等。我發(fā)現(xiàn)，通過了解統(tǒng)計學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，我可以更好地理解和記憶統(tǒng)計學(xué)的概念和方法。我會主動尋找一些相關(guān)的實例和案例，這些案例能夠幫助我將抽象的統(tǒng)計學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的事例，從而更好地理解和掌握。
第三，積極參與實踐是掌握統(tǒng)計學(xué)的關(guān)鍵。統(tǒng)計學(xué)是一門實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實際操作才能真正掌握其中的技巧和方法。在課程中，我會盡量參與到實踐操作中，例如通過電腦軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析、設(shè)計和分析實驗等。同時，我也會在學(xué)習(xí)期間參與到相關(guān)的實踐項目中，例如參與社區(qū)調(diào)查、收集和分析數(shù)據(jù)等。通過這些實際操作，我不僅可以更好地理解統(tǒng)計學(xué)知識，還能夠增強(qiáng)自己的實踐能力。
第四，與同學(xué)和老師保持良好的溝通和合作也是非常重要的。統(tǒng)計學(xué)是一門需要團(tuán)隊合作的學(xué)科，與同學(xué)和老師之間的合作和交流能夠幫助我更好地學(xué)習(xí)和掌握統(tǒng)計學(xué)知識。我會積極與同學(xué)進(jìn)行討論，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，并通過小組合作完成一些課程項目。同時，我也保持與老師的良好溝通，及時反饋我在學(xué)習(xí)中遇到的問題，以獲得更好的指導(dǎo)和幫助。
最后，對于統(tǒng)計學(xué)這門課程，持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)也是必不可少的。統(tǒng)計學(xué)需要不斷的實踐和鞏固才能真正掌握。我會定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過解答習(xí)題和模擬考試來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。對于掌握較難的概念和方法，我會進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和練習(xí)，直到我對其有了更深入的理解。
總之，通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我意識到統(tǒng)計學(xué)是一門需要實踐和合作的學(xué)科。掌握基本概念，了解實際應(yīng)用，積極參與實踐，與同學(xué)和老師保持良好的溝通和合作，持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)，這些是我在統(tǒng)計課上取得成功的關(guān)鍵。只有通過這些努力，我們才能更好地掌握統(tǒng)計學(xué)的知識，為實際生活和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
如何上好語文課心得體會篇八
目前，在信息時代的今天，口才逐漸成為一個重要的社交技能，能夠流利地表達(dá)想法和情感，對于我們在工作和生活中都是非常有幫助的?，F(xiàn)在，口才網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)口才的好幫手。在本文中，我們將討論如何上好口才網(wǎng)課，從中獲取最大化的收益。
第二段：選擇合適的課程
首先，我們需要選擇適合的口才網(wǎng)課。在選擇課程時，我們需要了解自己的實際口才狀態(tài)和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如演講技能、辯論技巧等。在選擇課程時要慎重考慮，才能確保所學(xué)的知識和技能對個人提高口才水平有幫助。此外，在選擇網(wǎng)課時，我們還應(yīng)該尋找可靠的平臺和師資資源，以便得到高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
第三段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃
其次，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，將自己的時間和精力分配好。定好學(xué)習(xí)計劃不僅能使自己的學(xué)習(xí)更加有條理和系統(tǒng)，還能夠逐漸形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合理的學(xué)習(xí)計劃既能滿足自己的學(xué)習(xí)需求，又能夠兼顧自己的工作和其他生活事務(wù)。
第四段：認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考
學(xué)習(xí)是每個人要經(jīng)歷的過程，而網(wǎng)課學(xué)習(xí)更需要學(xué)員自我管理的能力。在學(xué)習(xí)口才網(wǎng)課時，我們要認(rèn)真聽講課程，并在課后反思吸收所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和逐步改進(jìn)自己的口才技能。同時，我們還可以借鑒其他人的經(jīng)驗和分享，更好地提高自己的口才水平。
第五段：付諸實踐
最后，我們需要付諸實踐。學(xué)習(xí)和講解雖能激發(fā)口才技能的提升，然而多練習(xí)才是真正意義上的提升?？梢詫⑺鶎W(xué)練習(xí)應(yīng)用到實際生活中，例如通過發(fā)表演講或參與辯論來展示自己的口才和學(xué)習(xí)成果。通過可以實際操作來鞏固自己已經(jīng)掌握的技能，從而提高自己的口才能力。
結(jié)論：
在實際中，提高口才技能不是一蹴而就的，需要長期努力和耐心。一個優(yōu)秀的口才者是注重創(chuàng)新，求知不斷的。通過選擇適合的口才網(wǎng)課，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)，思考，和實踐，進(jìn)行反饋，就能達(dá)到口才技能的提高。也只有多加錘煉，才能真正起到提高口才的作用，將口才技能不斷地提升到一個新的高度。
如何上好語文課心得體會篇九
語文是各科教學(xué)的基礎(chǔ)，是義務(wù)教育的重要組成部分，是課堂教學(xué)的基本形式，也是實施素質(zhì)教育的基本途徑。因而語文教學(xué)是新課程改革中的重中之重，語文教學(xué)的成敗與否直接影響到其他學(xué)科，也影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么如何才能上好語文課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手。
語言是教師傳授知識、傳遞信息的主要載體之一，是交流思想感情的主要工具。在課堂教學(xué)中，它既是教師教書育人的基本手段，也是一種專業(yè)化的創(chuàng)造性藝術(shù)。語文教學(xué)的藝術(shù)首先是語文教學(xué)語言藝術(shù)。只有運(yùn)用優(yōu)美的語言教學(xué)，才能使學(xué)生更容易接受知識，更容易挖出他們的學(xué)習(xí)潛能。一堂多姿多彩、條理清晰的語文課來自教師語言的成功應(yīng)用，從而更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
語文課堂的目的，就是讓學(xué)生在有限的時間里盡可能多地獲得知識和能力。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力。如果在語文教學(xué)中，教師能恰當(dāng)應(yīng)用美的語言教學(xué)，一定能讓你的`課堂活躍而有成效。但在實際教學(xué)中，大部分教師由于注重了對知識點的把握與傳授，而往往忽略自身語言的藝術(shù)。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生的成績很好，而原本豐富多彩的課堂變得枯燥，學(xué)生自身的表達(dá)能力也不盡如人意。
一般教學(xué)理念中，凡課文必劃分段落大意，概括中心思想，分析寫作特點。這樣的教學(xué)雖無不妥之處，但形式呆板，教學(xué)中缺少情感互動，顯的語文課枯燥無味。()語文教材中的文學(xué)作品文質(zhì)兼美，含有極為豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)中要通過美育來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。做到寓教于美，寓教于樂，只有將美育滲透在語文教學(xué)中，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，還語文教學(xué)一個活躍、浪漫、豐富多彩的氣氛。
"不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。"可見積累的重要性，語文學(xué)習(xí)尤其重視積累。整個教學(xué)過程讓學(xué)生從課內(nèi)走到課外，牽一發(fā)而動全身。既能幫助理解作品的思想意義，又?jǐn)U展延伸了學(xué)生的知識面。
閱讀、說話、寫作結(jié)合，達(dá)到知識遷移的目的。語文教學(xué)的目的不能停留在課本內(nèi)容上，溝通課堂內(nèi)外，由此及彼地想象、聯(lián)想，使學(xué)生思維活躍、胸襟開闊。
總之，課程改革的一個核心亮點是"過程"的優(yōu)化，而不是片面追求結(jié)果。新課程的實施改變了傳統(tǒng)教育的模式，也大大豐富了教育方法，從多角度出發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但就是五花八門的語文教學(xué)過程中出現(xiàn)了相應(yīng)的教學(xué)問題。這有待語文乃至整個教育系統(tǒng)的工作者去發(fā)現(xiàn)并解決，逐步完善語文教學(xué)在新課程改革中的正確實施。
如何上好語文課心得體會篇十
通過爭取我今天參加了小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討活動，上午聽了三節(jié)各具特色的生本課，下午做課老師介紹了實施生本課堂的經(jīng)驗和感受。在這一天的學(xué)習(xí)中我的收獲不光是學(xué)習(xí)了生本課的理論和實施辦法，更重要的是堅定了我實施生本教學(xué)的信心和決心?，F(xiàn)將我的體會匯報如下：
通過去年暑假教研室董老師組織的生本課堂的培訓(xùn)，我漸漸認(rèn)識、感受并走進(jìn)生本教學(xué)，在實踐生本這幾個月的時間里，我和我們?nèi)耆嗟耐瑢W(xué)們在新鮮感中開始了生本課堂探索之路，課堂是熱鬧了，作業(yè)寫錯的同學(xué)越來越多了，尤其是月考后三班數(shù)學(xué)成績考的不好，我開始擔(dān)心了，懷疑了…..。在這關(guān)鍵時刻，今天看到三位老師和同學(xué)們的精彩表演，我找到了繼續(xù)走生本之路的動力，原來模糊了方向的生本之路變得清晰、真實。學(xué)生們課上快樂的舉手，自信的語言，精彩的辯論，可愛的學(xué)習(xí)氛圍…….讓我激動，讓我渴望！我想那些學(xué)生是我的學(xué)生，那位可親、智慧的老師是我！為此我要：“熱愛我的成長，熱衷我的執(zhí)著”，不斷學(xué)習(xí)并堅持生本教學(xué)實踐。
概括我的課堂是熱鬧有余效率不高，只有形似沒有神似，老師變成學(xué)生只提問題，學(xué)生變成演員按流程展示。我反思造成這樣四不像課堂的原因是：
（1）老師學(xué)習(xí)和能力不夠，從理論到具體措施做不到
心中有數(shù)，更談不上結(jié)合實際靈活創(chuàng)新。
（2）學(xué)生培訓(xùn)還是不夠，一方面是老師關(guān)于小組交流和展示的培訓(xùn)方法簡單，模式化，沒有系統(tǒng)性；另一方面是學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式也需要時間，尤其是接受能力差的學(xué)生更是。
（3）沒能做到每節(jié)課都采用生本，沒有前置作業(yè)，就不會有討論、展示。前置作業(yè)設(shè)計的不根本、開放就談不上精彩的展示，重難點的突破。
這些只是我想到的還有些原因不知如何表達(dá)，還有好多原因沒有發(fā)現(xiàn)。不管怎樣差距是找也找不完的，那就根據(jù)今天學(xué)到的具體辦法邊實踐邊找差距吧！
設(shè)計前置作業(yè)時每次都會花好多時間，講完課后還會有好幾處不足。以后我會努力做到：
（1）抓住教學(xué)內(nèi)容的重難點，想辦法突破重難點，多看教材多分析多請教；
（2）出題時考慮孩子的興趣點，為孩子好學(xué)服務(wù)；
（3）分析學(xué)生學(xué)習(xí)知識的生長點，讓學(xué)生們能在思維的深度和廣度上都有發(fā)展。題目設(shè)計由簡到難，注意答案的靈活、開放。
時要有耐心，盡量讓多的小組展示。我也不能像以前那樣站在旁邊看，要發(fā)揮老師在課上的主導(dǎo)作用。我會認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，跟著思考、理解他們的思維，學(xué)生說不相關(guān)的及時制止，學(xué)生沒說充分的重難點及時追問，盡量啟發(fā)，幫助總結(jié)提升。
總之，今天的培訓(xùn)帶給我好多心情，好的想法，好多希望！感謝學(xué)校和董老師給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，我會繼續(xù)努力。
如何上好語文課心得體會篇十一
受校園委派，我和校園的其它6位老師于20xx年11月1——3日到西安參加了陜西省第一屆高效課堂與中考評價研析會。在近兩天的學(xué)習(xí)中，我聆聽了江蘇省楊思中學(xué)副校長劉金玉做了《學(xué)在課堂教在課堂練在課堂高效在課堂》的報告，現(xiàn)場感受了西安交大附中董婉君老師執(zhí)教的七年級數(shù)學(xué)示范課《完全平方》、西安市慶安中學(xué)任娟娟老師執(zhí)教的八年級數(shù)學(xué)示范課《一次函數(shù)復(fù)習(xí)》，最后省教科所數(shù)學(xué)教研員馬熙瑩老師點評和馬亞軍老師做了領(lǐng)會《中考評價精神有效指導(dǎo)課堂教學(xué)》的報告，使我對教育理念、教育觀念有了一些新的想法，對高效課堂有了一個初步的`認(rèn)識。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地，實踐潛力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，就應(yīng)首先從課堂教學(xué)上予以突破，而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。然而在我們的實際教學(xué)實踐中，課堂教學(xué)一向處于無效低效的困境之中，課堂的低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構(gòu)建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂”我覺得它主要是指教學(xué)過程的化，教育效果的化，是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高，就是用盡可能少的時間獲取教學(xué)效益的教學(xué)活動。開展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來就是“兩個減輕、兩個提高”：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，最終到達(dá)提高校園整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
那么，究竟什么是高效課堂呢？
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，透過學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的潛力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程務(wù)必是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
那么，我們在教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂呢？
教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一成不變的，務(wù)必在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠超多課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
。
我們在平時備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)資料，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教資料的掌握狀況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。西安交大附中董婉君老師執(zhí)教的七年級數(shù)學(xué)示范課《完全平方》，她在課堂上上十分注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，選取的材料貼近學(xué)生生活，甚至就是發(fā)生在上課的這個班級的一個學(xué)生身上，提問很有針對性，一環(huán)套一環(huán)，層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就務(wù)必注重對課堂提問的研究，所提的問題務(wù)必是有價值的、有啟發(fā)性的、有必須難度的，整個課堂的問題設(shè)計務(wù)必遵循循序漸進(jìn)的原則。
課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間的交往、互動的舞臺、是學(xué)生探究知識的場所、是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。因此，教師在課堂上給學(xué)生提出的問題必須要精心設(shè)計，要給學(xué)生思考的時間，不要學(xué)生還沒來得及思考，就立刻要求其回答，或者看到學(xué)生不會時，教師就自己代學(xué)生回答了，這樣不僅僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。因此，要給學(xué)生必須的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
現(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)能夠說是一個選取。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點，能夠把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，用心推行學(xué)生互助機(jī)制，同時，教師透過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。西安市慶安中學(xué)任娟娟老師執(zhí)教的八年級數(shù)學(xué)示范課《一次函數(shù)復(fù)習(xí)》時，就十分注重學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)。這樣，能夠限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
過去我們在給學(xué)生不知作業(yè)時，教師大多都是全班學(xué)生完成同樣的作業(yè)，但沒有思考到班級學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)水平。而要實現(xiàn)高效課堂就要在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時，務(wù)必充分思考不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選取性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)入“教師隨意布置超多作業(yè)——學(xué)生應(yīng)付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學(xué)資料的研究和設(shè)計、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。因此，加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率必由之路。
高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn)，是推進(jìn)實施素質(zhì)教育的體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們校園來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難必須不會不少，碰到的問題也會很多，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我堅信我們終會必須會實現(xiàn)高效課堂的。
如何上好語文課心得體會篇十二
科創(chuàng)課是一門非常重要的課程，對學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力以及實踐動手能力的培養(yǎng)具有極大的意義。上好科創(chuàng)課需要我們始終以探索的心態(tài)去面對，下面我將從積極參與、合理安排時間、加強(qiáng)團(tuán)隊合作、努力完善項目、持之以恒的堅持五個方面來談?wù)勎疑虾每苿?chuàng)課的心得體會。
第一，積極參與。在學(xué)習(xí)科創(chuàng)課的過程中，積極參與是非常重要的。我們要積極發(fā)表自己的意見和觀點，勇于提問和回答問題。同時，在實驗或者創(chuàng)新項目的過程中，也要積極動手，親自實踐，鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。重要的是，要保持對科創(chuàng)的熱情和好奇心，不斷學(xué)習(xí)、探索和發(fā)展。
第二，合理安排時間?？苿?chuàng)課往往需要我們投入大量的時間和精力。因此，合理安排時間是非常重要的。我們要制定清晰的學(xué)習(xí)計劃，將時間分配到學(xué)習(xí)、實踐和調(diào)研等各個方面。同時，要合理安排自己的作息時間，保證充足的睡眠和休息，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精力充沛的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第三，加強(qiáng)團(tuán)隊合作?？苿?chuàng)課往往需要我們與他人合作完成一些項目或者實驗。因此，加強(qiáng)團(tuán)隊合作變得尤為重要。在團(tuán)隊中，我們要保持積極向上的態(tài)度，與隊友互相支持和幫助，共同解決困難和問題。同時，我們要善于傾聽和溝通，了解隊友的想法和意見，從中獲得更多的啟發(fā)和幫助。
第四，努力完善項目?？苿?chuàng)課的項目往往需要不斷的修改和完善。我們要細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在這個過程中，我們要保持耐心和勇氣，面對挫折和困難時不輕言放棄，而是堅持不懈地努力，直到項目得到完善和改進(jìn)。
第五，持之以恒的堅持?？苿?chuàng)課的學(xué)習(xí)往往是一個漫長的過程，需要持之以恒地堅持下去。我們要保持對科創(chuàng)課的興趣和熱情，不論是在教室里的學(xué)習(xí)還是在實踐的過程中，都要堅持不懈地努力。同時，我們還要與老師和同學(xué)保持良好的互動和交流，從中獲得更多的幫助和指導(dǎo)。
通過積極參與、合理安排時間、加強(qiáng)團(tuán)隊合作、努力完善項目以及持之以恒的堅持，我深刻體會到上好科創(chuàng)課的重要性和意義?？萍紕?chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科創(chuàng)課的重要目標(biāo)。希望今后，我們能夠更加努力地學(xué)習(xí)科創(chuàng)課，提升自己的創(chuàng)新能力和實踐動手能力，為我們的未來做出更大的貢獻(xiàn)！
如何上好語文課心得體會篇十三
國學(xué)是中華民族的文化傳承，是我們民族智慧的結(jié)晶。隨著時代的發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注和學(xué)習(xí)國學(xué)。然而，對于許多初學(xué)者來說，如何上好國學(xué)仍然是一個難題。在我接觸和學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中，我總結(jié)了幾條心得，充分認(rèn)識到了如何學(xué)好國學(xué)的重要性。
第二段：了解文化背景和歷史背景
國學(xué)的學(xué)習(xí)需要了解中國傳統(tǒng)文化的背景和歷史背景。只有了解歷史，才能真正領(lǐng)會國學(xué)的內(nèi)涵和精髓。在學(xué)習(xí)國學(xué)的同時，我們不妨多讀一些和國學(xué)有關(guān)的歷史書籍，了解中國歷史、文化、哲學(xué)和藝術(shù)等方面的知識，以提高我們的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。此外，對于一些經(jīng)典的古籍，我們也可以研讀其注釋和研究成果，加深對其內(nèi)涵和意義的理解。
第三段：注重語言和文字的學(xué)習(xí)
國學(xué)中的語言和文字是非常關(guān)鍵的，因為這些語言和文字的使用方式和表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語是有差異的。想要深入了解國學(xué)，就必須注重學(xué)習(xí)和掌握這些語言和文字。我們可以經(jīng)常讀一些古代文章或詩詞，鍛煉對古代漢語的感覺和理解能力，進(jìn)而熟悉并掌握其語言和文字的使用方法。這可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，并有助于理解國學(xué)中的經(jīng)典著作。
第四段：培養(yǎng)思辨能力和批判精神
國學(xué)中涉及到的古籍和經(jīng)典作品，往往是有其特定的思辨體系和批判精神的。因此，想要學(xué)好國學(xué)，我們需要培養(yǎng)自己的思辨能力和批判精神。通過對經(jīng)典著作的深入思考和分析，加深對其內(nèi)涵和意義的理解，從而發(fā)揚(yáng)批判精神，提出有意義的看法和見解。這對提高自身的獨立思考能力和學(xué)術(shù)水平也十分有益。
第五段：落實學(xué)習(xí)
最后，想要學(xué)好國學(xué)，落實學(xué)習(xí)非常重要。我們可以利用周末或空閑時間到文化勝地、博物館等地參觀和學(xué)習(xí)，結(jié)合實地的觀察和學(xué)習(xí)，更好地掌握國學(xué)知識。此外，我們還可以通過課外閱讀、線上公開課、實踐體驗等多種方式進(jìn)一步鞏固和拓展知識。堅持學(xué)習(xí)，才能真正掌握國學(xué)精髓，同時提高自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)，成為更優(yōu)秀的人。
總結(jié)：
國學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們了解文化背景和歷史背景，注重語言和文字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思辨能力和批判精神，同時落實學(xué)習(xí)。通過這些步驟的努力，我們可以更好地領(lǐng)悟國學(xué)真正的內(nèi)涵和精髓，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和素質(zhì)修養(yǎng)。
如何上好語文課心得體會篇十四
國學(xué)不是一種艱深、高深的學(xué)問，而是有關(guān)生活、有關(guān)人性、有關(guān)情感的一種文化。想要上好國學(xué)，首先要讓國學(xué)走進(jìn)生活，這樣才能在生活中體悟到國學(xué)的精髓。比如，在生活中多讀古詩詞、經(jīng)典著作，多品味中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，多了解各種節(jié)日的歷史和文化背景等。只有讓國學(xué)與我們平日所見、所聽、所想、所感相融合，才能真正做到上好國學(xué)。
第二段：注重閱讀《四書五經(jīng)》
《四書五經(jīng)》是中國儒家思想的經(jīng)典之作，是國學(xué)中不可忽視的重要部分。想要上好國學(xué)，就一定要注重閱讀《四書五經(jīng)》。讀經(jīng)典要有一定的方法，不能只看外表，還要深入探究其中的內(nèi)涵，理解其中蘊(yùn)藏的深刻哲理。例如，反復(fù)體味《論語》中孔子的言行，去尋找其中的真正含義，這樣才能真正感受到其深刻的哲學(xué)思想。
第三段：嘗試寫作、演講
國學(xué)學(xué)問源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)國學(xué)不僅要深入研究，更要有自己的見解和思考。因此，我們可以嘗試寫作、演講等形式來展示我們對國學(xué)的理解和認(rèn)識。通過表達(dá)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而進(jìn)一步深化自己的學(xué)習(xí)。同時，也可以讓自己的認(rèn)知得到更大的提升，提高自己對國學(xué)的理解和掌握。
第四段：多參與討論，與他人交流
討論是學(xué)習(xí)的重要手段。在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中，與他人交流、討論則是觀點的比較與碰撞，讓我們的思維能夠得到正向激發(fā)，從而更好地吸收國學(xué)中的精華。因此，我們要多參加各種討論活動，發(fā)表自己的觀點，聽取他人的看法、建議，從中汲取更多知識，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：實踐是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)
最后，國學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一是實踐。常言道“知行合一”，只有將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，才是真正的掌握和理解。因此，我們在學(xué)習(xí)國學(xué)的同時，要注重實踐，例如，通過舉辦讀書會、詩歌朗誦會、書法展覽等活動，將所學(xué)運(yùn)用于實踐中，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，上好國學(xué)并不容易，需要我們在學(xué)習(xí)過程中勤奮刻苦、持之以恒。同時，注重實踐、與他人交流討論，才能更好地錘煉自己的能力，增強(qiáng)領(lǐng)悟能力、創(chuàng)新思維能力等。只有將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，才能真正做到上好國學(xué)。
如何上好語文課心得體會篇十五
開學(xué)初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學(xué)案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學(xué)，很有實用價值。
1、抓好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是提高美術(shù)課教學(xué)效率的前提。
由于受應(yīng)試教育的影響，在小學(xué)階段，許多家長和學(xué)生都認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)是副科，因此對美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，同時，也由于美術(shù)課本身的學(xué)科特點，使得美術(shù)課堂課堂紀(jì)律有點“亂”，從而影響了美術(shù)課的教學(xué)效率。
2、備好課，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
的效率。
3、從兒童的視角來設(shè)計教學(xué)。
在閱讀《怎樣才能上好課》時，讀到這樣一個故事：一位教師在給學(xué)生講《《朱德的扁擔(dān)》一課，在課快要結(jié)束時，教師向?qū)W生提出一個問題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來? ”有一位同學(xué)的回答是“因為朱德的扁擔(dān)更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績比較好的同學(xué)。
這時，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問他這是怎么一回事，而他說他沒有見過扁擔(dān)，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔(dān)更好吃呢?執(zhí)教老師哭笑不得，為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個故事，我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細(xì)想起來，令教師哭笑不得的不是學(xué)生，而應(yīng)該是教師自己。
是的，今天的孩子又有幾個認(rèn)識扁擔(dān)的呢，而教師的心中卻有一個潛在而肯定的假設(shè)：“學(xué)生應(yīng)該知道什么是扁擔(dān)”，而這個假設(shè)卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過學(xué)生的實踐來檢驗、來發(fā)展。
讀了這個故事，也使我認(rèn)識到：我們在教學(xué)過程中，在設(shè)計教學(xué)時，要合理地進(jìn)行假設(shè)，不要想當(dāng)然。一定要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，了解學(xué)情，要從兒童的視角來設(shè)計我們的教學(xué)，使課堂教學(xué)更有效，同時，使自己成為有較高教學(xué)實踐水平的教師。
4、課堂教學(xué)中學(xué)生是否能夠全員參與到學(xué)習(xí)中是衡量課堂教學(xué)水平的一個重要因素。
通過閱讀這本書，我知道了，我們在教學(xué)中，一定要關(guān)注每一個
學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，都能得到提高。
通過閱讀這本書，也使我認(rèn)識到：生活離不開藝術(shù)，生活之中處處有藝術(shù)?？傊鯓硬拍苌虾谜n，讓每一節(jié)課都精彩，必須經(jīng)過長久的整合、實踐，才能真正為我們的教學(xué)服務(wù)。
作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，要立足于學(xué)生的現(xiàn)在，在課堂教學(xué)中努力踐行高效課堂，以促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。
如何上好語文課心得體會篇十六
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，讓學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是時代發(fā)展對教育的要求。我校積極學(xué)習(xí)生本教育，以課堂改革為突破口，進(jìn)行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始，我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學(xué)模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面的認(rèn)識，我認(rèn)為，若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，相信我們的課堂一定會大放異彩。
自我校開展“生本教育”實驗以來，我主動學(xué)習(xí)，同時也聽了不少生本實驗課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識勝過這期間的困惑。通過學(xué)習(xí)生本教育理念，我豁然開朗。我們原來的教學(xué)基本上是一種師本的教學(xué)模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學(xué)生的學(xué)，這是以教定學(xué)，學(xué)生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學(xué)氛圍中因受到局限。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情仍然不高，兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出，學(xué)生是教育的主體，教育是為學(xué)生服務(wù)的，要以學(xué)生為本，以學(xué)定教。我認(rèn)識到師生關(guān)系并不是單純的主客體關(guān)系，而應(yīng)是一種伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，無論是在課堂中，還是在課外都應(yīng)該彼此尊重、信任。同時，我校的一些同事正在開展生本教育實驗，取得不錯的效果。為此我也“蠢蠢欲動”，開始在我的課堂進(jìn)行生本實驗。以下是我在數(shù)學(xué)課堂中對生本教育的點滴實踐。
在生本教育中，“前置預(yù)習(xí)”是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的開頭一炮，所以我非常注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。只有做到以任務(wù)為導(dǎo)向，明確方向，預(yù)習(xí)才有效。尤其是數(shù)學(xué)課，“前置預(yù)習(xí)“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生有充裕的時間去預(yù)習(xí)。
成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)討論小組”。生本教育認(rèn)為學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，具有學(xué)習(xí)的天性，他們喜愛討論，也能夠通過討論深化對知識深度的認(rèn)識。因此，“生本數(shù)學(xué)”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等因素，按照“互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個組員明確各自職責(zé)。由于每個學(xué)生各司其職；少了盲目性與爭吵，小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個學(xué)生對小組中的四個角色的工作都有所了解、都會做，并且明白這四項工作都是缺一不可的。
過去，在學(xué)生接觸一種新例題時，我們總是先把這種知識點滴水不漏的講給學(xué)生，然后再舉幾個例句讓學(xué)生理解。通過生本教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到學(xué)生內(nèi)在潛能的無可限量。于是，前不久在上新課時，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學(xué)生前置預(yù)習(xí)十分充足的基礎(chǔ)上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補(bǔ)充，最后得出了結(jié)論。更令我吃驚的是，有個小組還指出了要引起注意的地方。正因為學(xué)生自身主動的學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，是“水到渠成”的感覺。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡單，卻又蘊(yùn)藏著深奧的哲理；看似離我們很遠(yuǎn)，其實就在我們身邊。在生本的數(shù)學(xué)課堂上，我把活動的空間交給了學(xué)生，把表現(xiàn)的機(jī)會還給了學(xué)生，極大地挖掘了學(xué)生內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、表達(dá)能力、創(chuàng)造力以及合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能自主地、快樂地學(xué)習(xí)，真正地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我愿意在“生本數(shù)學(xué)“中，做學(xué)生生命的“牧者”，去點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)的火把。
如何上好語文課心得體會篇十七
新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解和信任學(xué)生。理解是教育的前提。在教學(xué)中教師要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，體會他們的切身感受，理解他們的處境。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生，只要你對學(xué)生充滿愛心，相信學(xué)生會向著健康、上進(jìn)的方向發(fā)展的。因為“教育是植根于愛的”。
“聰明的教師總是跟在學(xué)生后面;愚昧的教師總是堵在學(xué)生的前面?！睌?shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，文化價值，提高提出問題，分析問題，解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀，價值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有意義。學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。在走進(jìn)課堂前，每個學(xué)生的頭腦中都充滿著各自不同的先前經(jīng)驗和積累，他們有對問題的看法和理解，也想表達(dá)、訴說。契訶夫曾說過：“兒童有一種交往的需要，他們很想把自己的想法說出來，跟老師交談?！边@就要求教師新課程標(biāo)準(zhǔn)下要轉(zhuǎn)變觀念，積極創(chuàng)設(shè)能激起學(xué)生回答欲望、貼近學(xué)生生活、讓他們有可說的問題，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機(jī)會，變“一言堂”為“群言堂”。當(dāng)然，教師作為教學(xué)的組織者也不能“放羊”，在學(xué)生說得不全、理解不夠的地方，也要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識本人認(rèn)為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識是"數(shù)與形以及演繹"的知識。所謂數(shù)學(xué)事實指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學(xué)活動逐步積累起來的。
本人在高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)中認(rèn)真聽取專家講課，對于新課標(biāo)有一定的心得體會匯報如下。
1、基本的數(shù)學(xué)思想
基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個方面：即"符號與變換的思想"，"集全與對應(yīng)的思想"和"公理化與結(jié)構(gòu)的思想"，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次。對中小學(xué)而言，大致可分為十個方面：即符號思想，映射思想，化歸思想，分解思想，轉(zhuǎn)換思想，參數(shù)思想，歸納思想，類比思想，演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進(jìn)行理論概括。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里，密切相關(guān)，兩者都以一定的知識為基礎(chǔ)，反過來又促進(jìn)知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術(shù)手段;而思想，則是對應(yīng)方法的精神實質(zhì)和理論根據(jù)。就中小學(xué)數(shù)學(xué)而言，大致有以下十種：變換與轉(zhuǎn)化，分解與組合，映射與反映，模型與構(gòu)造，概括與抽象，觀察與實驗，比較與分類，類比與猜想，演繹與歸納，假說與等。
2、重視數(shù)學(xué)思維方法
高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，著是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性，問題性，相似性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果)，基本形式，操作手段(即思維方法)以及個性品質(zhì);其基本形式可分為邏輯思維，形象思維和直覺思維三種類型。數(shù)學(xué)思維的一般方法;觀察與實驗，比較，分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學(xué)歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射，聯(lián)想與猜想等。思維品質(zhì)是和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性，深刻性，靈活性和批判性，獨創(chuàng)性。
3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識
這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結(jié)合當(dāng)前課改的實際情況，可以理解為"理論聯(lián)系實際"在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐，或者理解為新大綱理念的"在解決問題中學(xué)習(xí)"的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應(yīng)用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合實際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分，而絕非全部;增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)，主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
4、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計算器，各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)，計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。
5、建立合理的科學(xué)的評價體系
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系，包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程對學(xué)校管理，對教師和學(xué)生都提出了新的要求，面對新課程，教師要在教學(xué)過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象，把握新方法，適應(yīng)新課程，把握新課程，掌握新的專業(yè)要求和技能----學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會給予、學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會選擇、學(xué)會激勵、學(xué)會合作、學(xué)會"it"、學(xué)會創(chuàng)新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢。
如何上好語文課心得體會篇十八
時間過得真快，十天的上海研修即將結(jié)束，在這短短的十天里，我天天都有雙份的收獲，一種是生活上的收獲“開心、快樂”；一種是我們老師業(yè)務(wù)上的收獲，讓我在教學(xué)中碰到的許多迷茫，在這次研修中得到了一定的解惑，給我指明了前進(jìn)方向。當(dāng)然要等我回到自己的崗位上，在平時的教學(xué)中身經(jīng)百戰(zhàn)，方可教學(xué)能力有所提高，在課堂教學(xué)天地中暢所欲言。
下面是我這幾天最深刻的體會：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效的進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生成為真正的智慧型、探究型人才，希望自己也能上出“北虹中學(xué)胡浩老師，田林中學(xué)蔡潔平老師”那樣高質(zhì)量、高水平的課。
2、在今后的工作之余，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，平時注意積累材料，多研究一些論文，爭取在開中心組會議時，開質(zhì)量高一些的講座，向這幾天的專家們學(xué)習(xí)。
3、聽了胡軍老師的講座“教師到底如何設(shè)計和批改作業(yè)”，我想回到教學(xué)崗位中，把我去年研究的課題“作業(yè)批改有效性”繼續(xù)研究，爭取推廣。
4、聽了“勾股定理”和“分類討論在三角形中的應(yīng)用”這兩節(jié)課，我認(rèn)為中考的壓軸題也并不是高不可攀的，我們從初二年開始就可以把壓軸題分解成幾個淺易懂得習(xí)題，根據(jù)中考壓軸題的模式，用一個個專題的形式，由淺入深地開展壓軸題各種類型的講解，細(xì)致地分析各種題型的解題方法，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在圖形變化過程中輕松體驗、認(rèn)知、把握壓軸題，給初學(xué)壓軸題的學(xué)生鋪設(shè)一個又一個臺階，讓學(xué)生從不斷的成功中體驗數(shù)學(xué)興趣，中考滿分也是可以實現(xiàn)的。
5、加強(qiáng)幾何畫板的研究，特別是怎樣讓我們畫的圖形動起來。
6、空談不如實干。今年九年級的中心組組長是黃老師，我相信通過這次研修，他能帶領(lǐng)成員向老師們展示更多高質(zhì)量、高水平的“復(fù)習(xí)課、試卷講評課、專題課”等，讓參會的老師有所感悟，從中學(xué)到一些東西。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更加努力，我們?nèi)w同行都會努力，龍海數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的飛躍指日可待，謝謝龍海進(jìn)修學(xué)校的老師為我們一線老師提供絕好的平臺，同時也希望數(shù)學(xué)研修班的工作越來越好。
如何上好語文課心得體會篇十九
毋庸諱言，上好語文課，讓語文課堂充滿活力，是全體語文教師的共同心愿。那么，教師怎樣做才能上好語文課呢？依本人愚見：
俗語說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币肷虾谜Z文課，首先教師自己要在課前充分地吃透教材，精心設(shè)計好教案，在盡可能的條件下，針對教材內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，做到對教材及其相關(guān)知識了如指掌，只有這樣，教師才會在課堂上真正能做到“以不變應(yīng)萬變”。其次，教師還得在課前布置學(xué)生有針對性地作好課前預(yù)習(xí)。這是教師上好語文課必不可少的一環(huán)。如在執(zhí)教《只有一個地球》一課前，教師可事先讓學(xué)生利用課余時間到圖書室或校園網(wǎng)上查詢相關(guān)資料，了解地球的表面積、陸地面積、海洋面積，世界總?cè)丝诘扔嘘P(guān)數(shù)據(jù)，并了解一下人類開發(fā)利用自然資源及目前世界環(huán)境污染、生活周邊環(huán)?，F(xiàn)狀。在課堂上，教師便可利用學(xué)生掌握的數(shù)據(jù)和資料引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開討論。這樣不僅教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更重要的是使語文課堂充滿活動，效果上勢必事半功倍。
語文教學(xué)必須體現(xiàn)以人為本”的精神。
體現(xiàn)以人為本，重要的是在教學(xué)中教師要努力營造民主和諧、愉悅輕松的開放式課堂教學(xué)氛圍。怎樣使課堂教學(xué)氛圍變得民主、和諧、愉悅輕松呢？首先，改變傳統(tǒng)的說教、滿堂灌式的教學(xué)方法是當(dāng)務(wù)之急。過去那種一問一答式、填鴨式的教學(xué)模式，既不利于推行素質(zhì)教育，更不利于創(chuàng)新，無法滿足社會發(fā)展需要。因此，我們的語文教師必須盡快地從陳舊的教學(xué)模式中解放出來。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)新方式。其次，教師要改變觀念，擺正自己的位置。我們有的教師在學(xué)生面前開口一個老師，閉口一個老師，這無形之中，在學(xué)生面前張揚(yáng)了自己，給學(xué)生一種高高在上的印象，久而久之，學(xué)生就對老師產(chǎn)生敬畏感。上海市著名特級教師袁王容在指導(dǎo)青年教師時曾語重心長地告誡他們：千萬莫要在學(xué)生面前左一聲老師右一聲老師。新的觀念告訴我們，師生之間是一種朋友式的平等關(guān)系，這是民主的體現(xiàn)。教師只有擺正了自己的位置，師生關(guān)系才會融洽和諧，課堂教學(xué)才會得心應(yīng)手。第三、教學(xué)方法要靈活多變，教學(xué)手段要出奇出新?！敖逃蟹椒ā⒔虩o定法”，有經(jīng)驗的教師總是善于借鑒他人經(jīng)驗，取其之長，補(bǔ)已之短，甚至惟我所用，讓自己的課堂不斷推陳出新，永葆活力。只有課堂活力四溢，我們的語文課堂才會真正呈現(xiàn)出民主而和諧，愉悅而輕松的良好氛圍，我們的語文教學(xué)也會隨之熠熠生輝。
古人云：“書讀百遍，其義自見”?？梢姟白x”對于語文教學(xué)是多么的重要。依本人之見，讀書不僅要注重讀的數(shù)量，還要重視讀書的形式和質(zhì)量。讀書在形式上有教師的領(lǐng)讀、范讀，學(xué)生的默讀、朗讀、誦讀、自由讀、分組讀、分角色讀、表演讀等。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的讀書形式，如在教學(xué)散文題材的文章《桂林山水》、詩歌類題材文章《長征》時，教師可讓學(xué)生在自由讀熟的基礎(chǔ)上學(xué)會誦讀，這對學(xué)生掌握一定的語言基本功、加強(qiáng)語言文字的積累很有幫助。如在執(zhí)教《奴隸英雄》一課時，教師可運(yùn)用分角色讀與表演讀相結(jié)合的形式進(jìn)行（在表演時，教師還可設(shè)計讓學(xué)生各自用上事先準(zhǔn)備好的道具），這樣一來，既使教學(xué)內(nèi)容形象化，又使課堂氣氛變得生動活潑，此乃一石雙鳥。
在某種意義上說，讀書的形式其實就是為質(zhì)量（即：教師的教學(xué)目標(biāo)）服務(wù)的，既然如此，在教學(xué)中教師首先要讓學(xué)生讀有目的，即帶著疑問去讀，或是在讀中讀出疑問，當(dāng)然后者比前者更具有創(chuàng)新，這就靠教師如何去引導(dǎo)。其次，教師要重視讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀的過程中，如遇學(xué)生停頓不當(dāng)、情感把握不準(zhǔn)時，教師有必要作示范指導(dǎo)。第三，是要引進(jìn)評價激勵機(jī)制，對同學(xué)之間的讀書質(zhì)量通過相互評價，相互激勵，最終達(dá)到取長補(bǔ)短，提高自身讀書能力的目的。
“讀”是語文課堂的主旋律，只有“讀”到了位，語文課堂才會煥發(fā)生機(jī)。
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《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，重視學(xué)生的整體素質(zhì)。語文是百科之母，將語文學(xué)科同其它學(xué)科知識相互融合并引進(jìn)語文課堂，既是上好語文課的時代要求，同時又是提高學(xué)生整體素質(zhì)的需要。
將語文學(xué)科同其它學(xué)科相互融合，讓我們的母語課堂呈現(xiàn)無窮魅力，有許多出色的語文教師在這方面作了有益的償試。如：在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時，我就親眼目睹過一位青年教師在讓學(xué)生讀罷文中描寫爬山虎的腳的特點一段后，吩咐學(xué)生拿出畫筆畫出爬山虎的莖、葉、“腳”，有細(xì)心的學(xué)生還將它們分別著上了不同的顏色，真是栩栩如生。這堂課與美術(shù)學(xué)科結(jié)合得是那么樣的完美無瑕，真讓人感嘆教師的教學(xué)設(shè)計是何等獨具匠心。又如：教師在執(zhí)教《第一場雪》時，讓學(xué)生回憶雪是如何形成的，既引導(dǎo)學(xué)生回顧了自然知識，又有助于學(xué)生了解課文內(nèi)容；在執(zhí)教《長征》一文中，教師適時地講解“巧奪金沙江”，“飛奪瀘定橋”等歷史故事，這使學(xué)生既了解了相關(guān)歷史知識，又加深了對詩句的理解。
顯然，只有通才語文教師才會準(zhǔn)確根據(jù)教材內(nèi)容，將語文學(xué)科同其它學(xué)科融合得相得溢彰，讓我們的母語課堂呈現(xiàn)出無窮的魅力。
如何上好語文課心得體會篇二十
作為一名剛剛踏上講臺的年輕教師，我有幸得到了這次暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的寶貴機(jī)會。沈峰老師的講座沒有枯燥的理論，而是結(jié)合自己的教學(xué)實踐以及她的親身所見案例進(jìn)行分析，講解。聽完之后，我有種“柳暗花明又一村”的感覺。沈峰老師的提點仿佛是一劑良藥，讓我真正理解了如何上好一節(jié)課。下面我就談?wù)勛约旱膸c看法。
沈峰老師一開始便提出了一個問題“什么樣的課才是一堂好課？”在我看來，一堂好課就是學(xué)生能夠在課堂上掌握老師所講的內(nèi)容，老師教的順心，學(xué)生學(xué)的開心。在聽了沈老師的講解后，我才發(fā)覺自己的認(rèn)識有點膚淺。沈老師提到：
（1）教——得法。也就是說，教師在教學(xué)要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。
（2）學(xué)——明白。這是站在學(xué)生層面上的，學(xué)生必須知道自己學(xué)習(xí)了什么，更要懂得一些學(xué)習(xí)策略。
（3）考——滿意。也就是學(xué)生在考試中能取得較好的成績。
第三點是造成學(xué)生兩極分化的根本原因。學(xué)生考的滿意，越學(xué)越有勁，成績自然好；反之，如果學(xué)生考的不好，自然喪失了自信心，負(fù)擔(dān)會越來越重，成績也會越來越差。就拿我們班來說吧，班上有幾個學(xué)生英語學(xué)習(xí)怎么也不入門，幾次考試下來成績也不理想，逐漸的變成了班級的后進(jìn)生。因此，我采取了放大優(yōu)點的方法，一旦發(fā)現(xiàn)他們在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步就積極的給予鼓勵，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他們的成績正穩(wěn)步前進(jìn)。每一次的成功對孩子來說是一次巨大的鼓勵，作為老師，應(yīng)該幫助他們逐漸樹立起自信心，讓他們考的滿意，我們教的開心。
沈峰老師在講座中提到要想上好一節(jié)課，首先先要備好一堂課，其次是聽好每節(jié)課，最后才能上好一節(jié)課。在備課前，我們還必須明確有效教學(xué)的條件是什么。沈老師提到了一下幾點：
1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要有可操作性，要具體明確；
2）教學(xué)過程的設(shè)計要合理，連貫，有邏輯性。這一點是我在教學(xué)中經(jīng)常困惑的問題，我覺得一節(jié)課如果能夠做到前后呼應(yīng)，融會貫通真的很不容易。反思我自己的教學(xué)，有許多時候沒有做到知識的連貫性，有時候把單詞和課文的教學(xué)分離開，重視對詞匯、句型的教學(xué)，卻忽視了對課文的整體呈現(xiàn)；有時候活動與活動之間沒有聯(lián)系，設(shè)計的活動只重視形式而不重內(nèi)涵，活動沒有完整性和層次性。表面上學(xué)生學(xué)的很開心，貌似達(dá)到了教學(xué)效果，但是回頭想想整個課有點支離破碎的感覺。只有老師的思維清晰連貫，學(xué)生才能夠跟著老師的思路走，在一定程度上也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。
3）新知識的教學(xué)要從激活學(xué)生的現(xiàn)有知識、生活經(jīng)驗和興趣入手。這一點是我以前沒有注意到的，其實每一個學(xué)生并不是一張白紙，我們在教學(xué)中往往忽略了學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，教了我們不該教的的東西，因此設(shè)計出來的活動往往是無用的，為此，沈老師特別舉了一個例子，讓我有種豁然開朗的感覺，這點也是值得我認(rèn)真反思的。
4）指示語要有可解釋的功能，注重情境創(chuàng)設(shè)，情境的創(chuàng)設(shè)是不是具有可解釋的功能。這點我有深刻的體會，在大量強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)的前提下，許多教師在自己的課堂上盡量多的創(chuàng)設(shè)一些情境，試想一下，這些情境是否能夠真正的幫助學(xué)生理解所學(xué)知識？還是為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)呢？有些情境是否會誤導(dǎo)學(xué)生呢？沈老師舉了兩個教學(xué)案例給我留下了深刻的印象，一位教師為了讓學(xué)生理解hungry這個詞創(chuàng)設(shè)了一個情境，但是這個情境并不能順利的引出hungry這個單詞，學(xué)生的反應(yīng)超出了教師的預(yù)設(shè)。因此，怎樣創(chuàng)設(shè)適合的情境也是值得我們思考的。
說到備課，沈老師首先讓我們明白應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，包括教什么（要到哪里去）、怎么教（怎樣到那里去）、和教的怎么樣（是否到了那里）的三個問題。回想自己一年的教學(xué)，關(guān)注的更多是怎樣教和教的怎么樣，對于教什么沒有真正的給予重視。在備課室，沈老師提到了“一課三備”的理論，一備：鉆研教材，獨立思考，形成“初案”；二備：博覽群書，融會貫通，寫出“教案”；三備：課后反思，精益求精，補(bǔ)充“另案”。在這三點中，我覺得自己沒有一點是真正做好的。沈老師說的對，在備課的時候千萬不要就課論課，一定要研讀其它的教材，這一點讓我十分敬佩，也許這就是差距吧！回想自己的教學(xué)，更多的只局限于所教課本，而現(xiàn)在我終于明白“教師要有一桶水”的意思了，只有多研究教材，才能將知識融會貫通，在教學(xué)中得心應(yīng)手！
一是這節(jié)課應(yīng)該怎樣上？——做到“知其然”；
二是這節(jié)課為什么這樣上？——做到“知其所以然”；
三是這節(jié)課還可以怎樣上？——做到“知其末盡然”。
在自己的聽課過程中，我往往忽視了第一點——知其然。每次聽課總是有點匆忙，直到教室里才知道聽課的內(nèi)容，這就解釋了為什么每次聽課總是一頭霧水的感覺了。沈老師說的對，在聽課前必須換位思考自己如何上這堂課并回憶自己的教學(xué)，這樣可以避免否定自己的想法，被執(zhí)教者牽著鼻子走。這一點也是今后我需要改正的地方。
教學(xué)就是一項雙邊活動，教師要上好每一堂課，學(xué)生每一堂課要好好上。從課前準(zhǔn)備再到課后反思，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可?！把壑杏袑W(xué)生”，“以學(xué)生為本”，從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生的需求，隨時調(diào)整我們的教學(xué)策略，這樣才能對癥下藥。相信做到這幾點，我們的課堂一定會更精彩！
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