它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意情感的表達(dá)和感受的真實(shí)性，讓讀者能夠更好地體驗(yàn)?zāi)愕男穆窔v程。讓我們一起來欣賞這些寫心得體會(huì)的佳作，從中汲取寫作的靈感。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇一
近年來，創(chuàng)意戲劇教育在我國(guó)教育改革中占據(jù)愈發(fā)重要的地位，成為一種注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合能力的有效教育手段。作為一名從事創(chuàng)意戲劇教研工作的教育工作者，通過長(zhǎng)期的研究實(shí)踐，我深切體會(huì)到了創(chuàng)意戲劇教育的價(jià)值與魅力。在這篇文章中，我將以五段式結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)于創(chuàng)意戲劇教研的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)意戲劇教研讓我深刻認(rèn)識(shí)到了戲劇教育的獨(dú)特魅力。面對(duì)傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生死記硬背的課堂困境，創(chuàng)意戲劇教育通過將學(xué)科知識(shí)與戲劇表演相結(jié)合，打破了學(xué)生對(duì)枯燥知識(shí)的排斥感，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過角色扮演、劇本創(chuàng)作等形式，學(xué)生不僅能夠在戲劇中體驗(yàn)到知識(shí)的樂趣，也能夠在表演中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。因此，創(chuàng)意戲劇教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也激發(fā)了他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
其次，創(chuàng)意戲劇教研讓我體味到了戲劇的獨(dú)特魅力。戲劇是一種人類最傳統(tǒng)的溝通方式，它通過情節(jié)、角色和臺(tái)詞等手段，傳達(dá)出人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性。在創(chuàng)意戲劇教育中，學(xué)生不僅能夠扮演角色，體驗(yàn)不同身份的情感和思維，也能夠通過自己的創(chuàng)作展示個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。通過戲劇的表演和創(chuàng)作，學(xué)生能夠更深入地了解自己，培養(yǎng)自信，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作與溝通。因此，創(chuàng)意戲劇教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，也鍛煉了他們的社交能力。
此外，創(chuàng)意戲劇教研讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在創(chuàng)意戲劇教育的實(shí)踐中，學(xué)生們需要在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成一場(chǎng)戲劇的創(chuàng)作和表演。這要求每個(gè)學(xué)生不僅要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，還要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，以達(dá)成共識(shí)。通過多次合作，學(xué)生們逐漸建立了良好的合作關(guān)系，培養(yǎng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感和責(zé)任感。在團(tuán)隊(duì)合作過程中，孩子們能夠互相幫助，尊重他人，并且體驗(yàn)到協(xié)同工作的快樂。因此，創(chuàng)意戲劇教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，也提升了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。
另外，創(chuàng)意戲劇教研讓我認(rèn)識(shí)到了教師的重要性。作為一名創(chuàng)意戲劇教育的實(shí)踐者，我需要不斷提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平。創(chuàng)意戲劇教研需要教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種戲劇形式和表演技巧。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的表演習(xí)慣和創(chuàng)作方法。因此，創(chuàng)意戲劇教研不僅需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，也需要教師具備較強(qiáng)的教育情操和教育責(zé)任。
綜上所述，通過創(chuàng)意戲劇教研的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了戲劇教育的獨(dú)特魅力以及它對(duì)于學(xué)生的影響。創(chuàng)意戲劇教育不僅讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中獲得知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。通過戲劇的表演和創(chuàng)作，學(xué)生能夠更深刻地體會(huì)到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性。與此同時(shí)，創(chuàng)意戲劇教育還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了他們的社交能力。因此，創(chuàng)意戲劇教研對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的價(jià)值。作為教育工作者，我將繼續(xù)踐行創(chuàng)意戲劇教育，努力將其發(fā)展壯大，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更多貢獻(xiàn)。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇二
第一段：引言（100字）
創(chuàng)意戲劇教育作為一種新穎的教育方式，近年來受到了廣泛的關(guān)注和重視。在教研實(shí)踐中，我深深感受到了創(chuàng)意戲劇教研的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。通過創(chuàng)意戲劇教研，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力，還能促進(jìn)他們的情感溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展，取得了一系列積極的教育效果。
第二段：創(chuàng)意戲劇教研的教學(xué)理念（200字）
創(chuàng)意戲劇教研注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過戲劇的形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并借助角色扮演和情境創(chuàng)設(shè)等手段，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)意戲劇教研中，我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)，通過實(shí)踐動(dòng)手解決問題，拓展學(xué)生的思維和認(rèn)知。
第三段：創(chuàng)意戲劇教研的教學(xué)方法（300字）
在創(chuàng)意戲劇教研中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如角色扮演、情景再現(xiàn)和表演創(chuàng)作等。通過角色扮演，學(xué)生能夠深入理解和體驗(yàn)角色的感受和思想，有利于他們的情感表達(dá)和情緒管理能力的發(fā)展。在情景再現(xiàn)的教學(xué)中，學(xué)生通過重塑具體場(chǎng)景來理解并解決現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)了他們的觀察力和分析問題的能力。而表演創(chuàng)作的教學(xué)方法，則能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第四段：創(chuàng)意戲劇教研的教育價(jià)值（300字）
創(chuàng)意戲劇教研不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在創(chuàng)意戲劇教研中，學(xué)生通過扮演不同的角色，理解和體驗(yàn)不同的人生境遇，培養(yǎng)了他們的同理心和寬容心。創(chuàng)意戲劇教研還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過表演和創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生需要相互配合和協(xié)作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通技巧。
第五段：結(jié)語（200字）
總之，創(chuàng)意戲劇教研是一種能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、提高情感表達(dá)和溝通能力的有效教育方式。通過創(chuàng)意戲劇教研，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)探索創(chuàng)意戲劇教研的方法和教學(xué)手段，不斷提高自身的教學(xué)水平，并將創(chuàng)意戲劇教研應(yīng)用于更多的教學(xué)實(shí)踐中，讓更多的學(xué)生受益于創(chuàng)意戲劇教育的獨(dú)特魅力。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇三
近日，我有幸觀摩了一場(chǎng)精彩的創(chuàng)意戲劇演出。這次觀摩使我對(duì)創(chuàng)意戲劇的獨(dú)特魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這場(chǎng)演出中，我感受到了藝術(shù)的力量和創(chuàng)造的激情，同時(shí)也體味到了創(chuàng)意戲劇中帶來的思考和啟發(fā)。下面我將結(jié)合自己的觀摩體驗(yàn)，從角色塑造、舞臺(tái)布景、服裝道具、劇情設(shè)計(jì)和演員表演等方面，談?wù)剬?duì)創(chuàng)意戲劇的心得體會(huì)。
首先，角色塑造是創(chuàng)意戲劇中不可或缺的環(huán)節(jié)。在演出中，每個(gè)演員都以自己獨(dú)特的方式塑造了角色。他們不拘一格，將自己完全投入到角色中去，使每個(gè)角色都栩栩如生、令人信服。而且，他們對(duì)角色的表演非常自信和自如，使得觀眾不由自主地進(jìn)入劇情中，與角色產(chǎn)生共鳴。這讓我深受啟發(fā)，感嘆演員的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)意戲劇的力量。
其次，舞臺(tái)布景在創(chuàng)意戲劇中扮演重要角色，通過舞臺(tái)布景的設(shè)計(jì)，演出的效果得以突顯。這次演出中，舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)獨(dú)特而精致，與劇情相得益彰。比如，在一場(chǎng)情景描寫中，舞臺(tái)上的布景變?yōu)榱艘粋€(gè)溫馨的小屋，仿佛真實(shí)地將觀眾帶入了故事的場(chǎng)景之中。這種巧妙的布景設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我體驗(yàn)到了舞臺(tái)魔術(shù)的魅力。
服裝道具也是創(chuàng)意戲劇中的重要組成部分，它們可以烘托出角色的形象和劇情的氛圍。演出中，演員們穿上了與劇情相符合的服裝，道具的使用也十分巧妙。比如，在一場(chǎng)飲食文化交流的戲劇中，演員們穿著各國(guó)的傳統(tǒng)服裝，并展示了對(duì)應(yīng)國(guó)家的特色食物。這樣的設(shè)計(jì)使演出更加豐富多樣，讓觀眾不僅感受到藝術(shù)表現(xiàn)力，還收獲了對(duì)文化的更多了解。
劇情設(shè)計(jì)是創(chuàng)意戲劇中最重要的一環(huán)。一場(chǎng)成功的創(chuàng)意戲劇演出離不開緊湊有序的劇情設(shè)計(jì)。這次演出中，劇情設(shè)計(jì)緊湊而不拖沓，通過巧妙的敘事結(jié)構(gòu)和自然的情節(jié)轉(zhuǎn)折，使觀眾時(shí)刻保持著對(duì)劇情的關(guān)注和期待。而且，劇情中融入了一些社會(huì)熱點(diǎn)和人文關(guān)懷，使觀眾在欣賞的同時(shí)不由自主地反思自己的生活和社會(huì)問題。這樣的劇情設(shè)計(jì)不僅能夠打動(dòng)觀眾的心靈，更能引發(fā)思考和共鳴。
最后，演員的表演是創(chuàng)意戲劇的靈魂。演出中，演員們的表演技巧和情感表達(dá)令人印象深刻。他們通過面部表情、動(dòng)作語言以及聲音變化等多種手法，將角色的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致。在演員們的精彩表演下，觀眾們仿佛穿越到了故事中，與角色們一起經(jīng)歷著各種波折和感動(dòng)。這樣的表演給觀眾帶來了強(qiáng)烈的情感沖擊，也讓我感受到了表演的藝術(shù)魅力。
通過這次創(chuàng)意戲劇觀摩，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)意戲劇的獨(dú)特魅力。它不僅具有藝術(shù)性和觀賞性，更重要的是，它能夠引發(fā)觀眾的思考和共鳴。創(chuàng)意戲劇不拘一格的表現(xiàn)形式，讓藝術(shù)更加貼近生活，讓觀眾從中得到啟發(fā)和愉悅。我相信，在未來的發(fā)展中，創(chuàng)意戲劇會(huì)越來越受到人們的歡迎和推崇。它將繼續(xù)為人們帶來藝術(shù)的享受和思考的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇四
創(chuàng)意戲劇課是一門非常有趣的課程，它不僅讓我感受到了戲劇的魅力，還讓我發(fā)展了一些重要的技巧。在這門課上，我學(xué)到了如何表演、如何與他人合作、如何發(fā)揮自己的創(chuàng)意等等。這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
在創(chuàng)意戲劇課上，我學(xué)到的第一件重要的事情就是如何表演。表演并不是簡(jiǎn)單地記住臺(tái)詞和動(dòng)作，更重要的是能夠表現(xiàn)角色的情感和內(nèi)心世界。老師教我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察和感受來理解角色的情感，從而更好地表達(dá)出來。我們也學(xué)習(xí)了一些基本的表演技巧，如聲音的控制、肢體語言的運(yùn)用等等。通過這些訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的表演能力，并在演出中得到了更多的認(rèn)可。
除了表演技巧，創(chuàng)意戲劇課還教會(huì)了我如何與他人合作。在戲劇中，沒有個(gè)人英雄主義，只有團(tuán)隊(duì)合作。我們要相互依賴，相互配合，才能演出一臺(tái)成功的戲劇作品。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并與他們一起制定和實(shí)施計(jì)劃。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)合作不僅能夠?qū)崿F(xiàn)更大的目標(biāo)，還能夠增進(jìn)與別人的關(guān)系，建立友誼。
在創(chuàng)意戲劇課上，我們也得到了充分發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)。老師鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試新的想法和方法。我們可以為角色設(shè)計(jì)新的臺(tái)詞、動(dòng)作，甚至可以改變情節(jié)和結(jié)局。這樣的訓(xùn)練讓我變得更加開放和自信，不再害怕嘗試新的事物。我也學(xué)會(huì)了審視和接納他人的創(chuàng)意，相信團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是有價(jià)值的。
此外，創(chuàng)意戲劇課還讓我體驗(yàn)了戲劇的魔力。通過表演和觀察他人的表演，我能夠進(jìn)入一個(gè)全新的世界，體驗(yàn)不同的人物和情境。這種體驗(yàn)讓我感受到戲劇帶來的樂趣和無限的可能性。我也意識(shí)到戲劇不僅是一種藝術(shù)形式，更是一個(gè)可以影響他人、傳遞信息和倡導(dǎo)正義的平臺(tái)。
在創(chuàng)意戲劇課的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了具體的技能和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是內(nèi)心的成長(zhǎng)和提升。我學(xué)會(huì)了如何表演、如何合作、如何發(fā)揮創(chuàng)意，并且對(duì)戲劇充滿了熱愛和向往。這些經(jīng)歷將伴隨我一生，成為我努力追求夢(mèng)想的動(dòng)力和支持。創(chuàng)意戲劇課的心得體會(huì)，讓我明白了戲劇的價(jià)值，也為我未來的發(fā)展指明了方向。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇五
戲劇作為一種綜合藝術(shù)形式，不僅僅讓人們享受到了精彩的演出，更能夠喚起觀眾內(nèi)心深處的情感共鳴。而創(chuàng)意戲劇則在傳統(tǒng)戲劇的基礎(chǔ)上，加入了更多的創(chuàng)新元素和獨(dú)特的表現(xiàn)形式，給觀眾帶來不同尋常的體驗(yàn)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我有幸參與了一場(chǎng)創(chuàng)意戲劇的演出，讓我深刻體會(huì)到了創(chuàng)意戲劇的魅力和內(nèi)涵。
首先，創(chuàng)意戲劇更注重現(xiàn)代生活的創(chuàng)新表達(dá)。在傳統(tǒng)戲劇中，演員們常常扮演各種角色，通過人物之間的對(duì)話展示故事情節(jié)。而創(chuàng)意戲劇則常常以現(xiàn)實(shí)生活中的事件或問題為基礎(chǔ)，以不同的表演技巧和創(chuàng)意的舞臺(tái)設(shè)計(jì)方式來展現(xiàn)故事。比如在我參與的創(chuàng)意戲劇中，講述了一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事。演員們身穿色彩鮮艷的環(huán)保服裝，通過肢體語言和舞蹈的形式，向觀眾傳達(dá)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。這種創(chuàng)新的表達(dá)方式讓觀眾對(duì)故事更加感興趣，也更容易理解戲劇想要傳遞的信息。
其次，創(chuàng)意戲劇強(qiáng)調(diào)觀眾的主動(dòng)參與。在傳統(tǒng)戲劇中，觀眾們被動(dòng)地坐在角色外面，僅僅是靜靜地觀看演出。而在創(chuàng)意戲劇中，觀眾們可以直接參與到角色的故事中，與演員們一起互動(dòng)。在我參與的創(chuàng)意戲劇中，演員們?cè)O(shè)計(jì)了一場(chǎng)“環(huán)保盛會(huì)”，觀眾們可以通過集體行動(dòng)和個(gè)人表演來表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的支持。這種互動(dòng)的體驗(yàn)讓觀眾們感到自己的參與價(jià)值，同時(shí)也增強(qiáng)了觀眾對(duì)戲劇的親近感。
另外，創(chuàng)意戲劇注重觸動(dòng)人們內(nèi)心深處的情感。在我參與的創(chuàng)意戲劇中，一個(gè)小女孩因?yàn)閷?duì)環(huán)境污染不滿，走上了環(huán)保之路。演員們通過精彩的舞臺(tái)表演，再現(xiàn)了小女孩的成長(zhǎng)歷程，讓觀眾們深刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)對(duì)每個(gè)人來說都是一個(gè)重要的問題。很多觀眾被戲劇中的情節(jié)所感動(dòng)，紛紛表示要從自己做起，積極參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中去。
最后，創(chuàng)意戲劇呈現(xiàn)出了更多的藝術(shù)魅力。在創(chuàng)意戲劇中，舞臺(tái)布景和服裝設(shè)計(jì)往往是極具特色的，通過獨(dú)特的藝術(shù)造型和視覺效果，給觀眾帶來了更加深刻的視覺沖擊。在我參與的創(chuàng)意戲劇中，舞臺(tái)上用五顏六色的布料和燈光勾勒出一個(gè)環(huán)保的世界，給觀眾帶來了一種童話般的感覺。這種獨(dú)特的舞臺(tái)設(shè)計(jì)讓觀眾們仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，不僅僅是觀看戲劇，更是一種身臨其境的體驗(yàn)。
總之，創(chuàng)意戲劇在藝術(shù)形式、觀眾參與度以及情感表達(dá)等方面吸引了越來越多的人們。通過參與一場(chǎng)創(chuàng)意戲劇的演出，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)意戲劇的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵。創(chuàng)意戲劇可以不僅僅是一場(chǎng)表演，更是一種讓觀眾用心感受和思考的方式，帶給我們更多的藝術(shù)享受和啟示。我相信，在未來的創(chuàng)意戲劇中，我們會(huì)看到更多的創(chuàng)新和突破，讓觀眾們享受到更加豐富多樣的戲劇體驗(yàn)。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇六
創(chuàng)意戲劇是一種充滿想象力和創(chuàng)造力的舞臺(tái)表演形式，通過獨(dú)特的劇情和表演方式，打破常規(guī)劇院的束縛，讓觀眾在戲劇中更深入地思考人生和社會(huì)。在參與創(chuàng)意戲劇表演的過程中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)意戲劇的獨(dú)特魅力，它不僅需要演員的才藝，更需要他們的創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是我通過參與創(chuàng)意戲劇得出的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)意戲劇表演中最重要的是演員的創(chuàng)造力和想象力。在傳統(tǒng)的劇目中，演員通常會(huì)在劇本中找到角色的形象，然后按照劇本要求來表演。但在創(chuàng)意戲劇中，演員需要更多地運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，去塑造獨(dú)特的角色形象。在我們的創(chuàng)意戲劇表演中，我飾演了一個(gè)神秘的小丑角色，需通過一系列的動(dòng)作和表情來展示角色的特點(diǎn)。這讓我學(xué)會(huì)了用自己的方式來看待和理解角色，不再局限于傳統(tǒng)的劇本設(shè)定，從而更好地展示自己的表演特點(diǎn)。
其次，創(chuàng)意戲劇需要團(tuán)隊(duì)合作能力。一臺(tái)成功的創(chuàng)意戲劇需要演員、導(dǎo)演、編劇和舞臺(tái)技術(shù)人員等多個(gè)角色的協(xié)作。在排練和演出期間，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都需要理解自己的角色和責(zé)任，并與其他人緊密配合，才能把創(chuàng)意戲劇演繹得生動(dòng)有趣。有一次，在排練中，由于一位演員的臨時(shí)缺席，我們不得不調(diào)整劇本和角色分配，但大家齊心協(xié)力，最終順利完成了演出。這次經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮的，只要大家心往一處想、勁往一處使，就能克服一切困難。
另外，創(chuàng)意戲劇可以幫助觀眾更深入地思考人生和社會(huì)。通過獨(dú)特的劇情和表演形式，創(chuàng)意戲劇往往能帶給觀眾深刻的思考和感悟。在我們的創(chuàng)意戲劇表演中，我們選擇了一個(gè)關(guān)于人性和力量的主題。通過角色的互動(dòng)和沖突，觀眾能夠反思自己的生活和處境，并從中汲取力量和勇氣。在表演結(jié)束后，一位觀眾對(duì)我說：“你們的表演真是太有意義了，我在這個(gè)故事中看到了自己的成長(zhǎng)和改變?！边@讓我深深地意識(shí)到，創(chuàng)意戲劇的價(jià)值不僅僅在于娛樂，更在于觸發(fā)觀眾思考和反思的內(nèi)心共鳴。
此外，創(chuàng)意戲劇的優(yōu)勢(shì)還在于它對(duì)舞臺(tái)表演形式的突破。傳統(tǒng)的劇院演出通常局限于舞臺(tái)上的演員和道具，而創(chuàng)意戲劇則更注重舞臺(tái)的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。在我們的創(chuàng)意戲劇表演中，舞臺(tái)布置和道具運(yùn)用非常獨(dú)特，運(yùn)用了一些舞臺(tái)魔術(shù)和光影效果，增添了戲劇的神秘感和趣味性，使觀眾在觀看的過程中更容易進(jìn)入戲劇的世界。通過這些創(chuàng)意的運(yùn)用，我們成功地抓住了觀眾的注意力，并給他們帶來了全新的觀劇體驗(yàn)。
總結(jié)起來，參與創(chuàng)意戲劇的表演讓我體會(huì)到了創(chuàng)意戲劇的獨(dú)特魅力和價(jià)值。創(chuàng)意戲劇需要演員的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力和與觀眾的共鳴，在舞臺(tái)上通過獨(dú)特的劇情和表演方式展示人生和社會(huì)的智慧。我相信通過更多的創(chuàng)意戲劇表演，我們可以拓展自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地傳達(dá)和分享我們的人生體驗(yàn)。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇七
戲劇是一種可通過表演形式來傳達(dá)情感、思想與觀念的藝術(shù)形式。而創(chuàng)意戲劇作為一種現(xiàn)代戲劇形式，不僅追求藝術(shù)形式的創(chuàng)新與變革，更注重觀眾的參與與思考。近期，我參與了一場(chǎng)創(chuàng)意戲劇的觀看，并從中獲得了不少體會(huì)與心得。在這篇文章中，我將會(huì)分為五個(gè)段落來分享我的感受與思考。
首先，創(chuàng)意戲劇在接地氣方面給我很深的印象。與傳統(tǒng)戲劇相比，創(chuàng)意戲劇更加注重觀眾參與的感受與體驗(yàn)。在觀看的過程中，觀眾時(shí)而是戲劇的觀察者，時(shí)而又是參與者，與演員之間的互動(dòng)令整個(gè)表演生動(dòng)而有趣。觀眾會(huì)被要求參與進(jìn)劇情中，與演員共同完成戲劇的發(fā)展與結(jié)局。這種形式強(qiáng)調(diào)觀眾的主動(dòng)性，增加參與的樂趣，同時(shí)也能更好地欣賞到戲劇的魅力。
其次，創(chuàng)意戲劇注重場(chǎng)景的創(chuàng)新與變化。在傳統(tǒng)戲劇中，場(chǎng)景功能相對(duì)單一，很少有復(fù)雜的變化。而創(chuàng)意戲劇則追求舞臺(tái)場(chǎng)景的多樣化，通過獨(dú)具創(chuàng)意的場(chǎng)景搭建與布景設(shè)計(jì)，營(yíng)造出各種奇妙的視覺效果。例如，通過燈光與投影等技術(shù)手段，能夠?qū)⒂^眾帶入各種奇幻的場(chǎng)景，讓觀眾身臨其境的感受戲劇的魔力。這種創(chuàng)新的舞臺(tái)設(shè)計(jì)與場(chǎng)景變換給觀眾帶來了更豐富的視覺享受，也加深了對(duì)戲劇藝術(shù)的理解與認(rèn)識(shí)。
第三，創(chuàng)意戲劇在劇本創(chuàng)作中追求多元化與深度。與傳統(tǒng)戲劇相比，創(chuàng)意戲劇的劇本往往更加豐富有趣、有深度。劇本中通常融入了各種不同的話題與思考，通過戲劇的形式來表達(dá)。這樣的多元化與深度讓觀眾在觀看的過程中不僅能夠得到娛樂享受，更能夠在思考的過程中得到啟發(fā)與感悟。創(chuàng)意戲劇旨在通過藝術(shù)的方式來讓觀眾更深入地思考與探討生活中的問題與困惑。
再者，創(chuàng)意戲劇中的角色形象也更加豐富多樣。傳統(tǒng)戲劇中的角色大多有著固定的形象與性格，而創(chuàng)意戲劇則更注重角色們的各種特質(zhì)與個(gè)性。這些角色形象往往更接近生活中真實(shí)的人物，有著復(fù)雜的情感、思想與行為。這種特點(diǎn)讓觀眾更能夠體驗(yàn)到人物的真實(shí)性，更加容易對(duì)角色們產(chǎn)生共鳴與理解。同時(shí)，觀眾也能夠通過這些角色的表演與互動(dòng)，更深入地思考關(guān)于人性與社會(huì)的問題。
最后，創(chuàng)意戲劇給觀眾提供了一個(gè)思考與交流的平臺(tái)。通過觀看創(chuàng)意戲劇，觀眾不僅能夠在欣賞舞臺(tái)藝術(shù)的同時(shí)，也能夠思考劇情與角色的內(nèi)涵與含義。在觀看的過程中，觀眾們常常與身邊的朋友進(jìn)行討論與交流，分享對(duì)劇情與人物的理解與體會(huì)。這種思考與交流可以幫助觀眾更深入地理解戲劇，也能夠讓觀眾更好地與他人分享自己對(duì)戲劇的看法與感受。
總的來說，創(chuàng)意戲劇給觀眾帶來了全新的觀看體驗(yàn)。通過接地氣、場(chǎng)景創(chuàng)新、劇本多元化、角色豐富與思考交流等方面的展現(xiàn)，創(chuàng)意戲劇突破了傳統(tǒng)戲劇的束縛，使觀眾能夠在欣賞戲劇的過程中更自由地思考與感受。創(chuàng)意戲劇不僅讓觀眾參與其中、體驗(yàn)其中，更讓觀眾能夠從中獲得內(nèi)心的啟發(fā)與滿足。相信這種戲劇形式在未來會(huì)越發(fā)受到觀眾們的歡迎與喜愛。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇八
作為一種藝術(shù)形式，戲劇承載了人類的情感、思想和文化，是一種表現(xiàn)力強(qiáng)、多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。而創(chuàng)意戲劇，作為戲劇的一種新興形式，在近年來備受矚目。近期，我有幸觀摩了一場(chǎng)創(chuàng)意戲劇演出，深深地感受到了其獨(dú)特的魅力。在這場(chǎng)觀摩中，我收獲了許多，也產(chǎn)生了許多感悟。
第二段：情感強(qiáng)烈的表現(xiàn)
這場(chǎng)創(chuàng)意戲劇演出通過富有想象力的表演，將作者的情感生動(dòng)地傳達(dá)給觀眾。在劇中，演員們通過精湛的表演技巧和動(dòng)人的臺(tái)詞，呈現(xiàn)了人性的種種情感：喜、怒、哀、樂，使觀眾們仿佛置身于角色之中，與角色情感共鳴。這種強(qiáng)烈的情感表達(dá)，讓我深深地感受到了戲劇的獨(dú)特魅力，也令我思考了自己對(duì)情感的感受和表達(dá)方式。
第三段：思想的碰撞和引發(fā)
創(chuàng)意戲劇往往能通過對(duì)不同主題的思考和抒發(fā)，使觀眾們思考問題、思考人生。我深深地感受到了這場(chǎng)創(chuàng)意戲劇在我內(nèi)心中引起的思想碰撞。劇中對(duì)于社會(huì)問題、人生意義的思考，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的某一根弦。這種思想上的引發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到戲劇不僅是一種娛樂形式，更是一種對(duì)于現(xiàn)實(shí)與人生的思考和探索。
第四段：多元藝術(shù)形式的融合
創(chuàng)意戲劇往往融合了多種藝術(shù)形式，如音樂、舞蹈、影像等，以豐富戲劇的表現(xiàn)力。在這場(chǎng)觀摩中，我看到了舞臺(tái)上那些精彩的舞蹈和聲音的結(jié)合。音樂與舞蹈相互配合，讓觀眾們完全沉浸在劇情中，感受到了戲劇與其他藝術(shù)形式的巧妙融合。這種多元藝術(shù)形式的融合，使得創(chuàng)意戲劇更加豐富多彩，也讓我認(rèn)識(shí)到了不同藝術(shù)形式的互補(bǔ)性。
第五段：個(gè)人的生活體驗(yàn)與思考
作為觀眾，我在創(chuàng)意戲劇觀摩中也產(chǎn)生了一些思考。我開始思考自己的生活，思考社會(huì)及人與人之間的關(guān)系。觀摩創(chuàng)意戲劇的過程中，我看到了不同角色的選擇和決策，也看到了他們面對(duì)人生困境時(shí)的堅(jiān)持和勇氣。這使我思考了自己的生活選擇和態(tài)度，也啟發(fā)了我對(duì)待生活和人際關(guān)系的態(tài)度。創(chuàng)意戲劇不僅讓我享受了藝術(shù)的魅力，更使我對(duì)自己的人生有了更深刻的思考。
總結(jié)：
通過這場(chǎng)創(chuàng)意戲劇觀摩，我深深感受到了戲劇的強(qiáng)大魅力。情感的表達(dá)、思想的碰撞、多元藝術(shù)形式的融合，以及對(duì)個(gè)人生活的啟發(fā)，都使我對(duì)創(chuàng)意戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望將來能有更多的機(jī)會(huì)觀摩創(chuàng)意戲劇，豐富自己的視野和思想，同時(shí)也期待將來有機(jī)會(huì)能自己創(chuàng)作并參與創(chuàng)意戲劇的表演。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇九
創(chuàng)意戲劇作為一種教學(xué)方法，旨在通過戲劇的形式激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。在我的教研工作中，我深深感受到了創(chuàng)意戲劇在教育中的巨大潛力。本文將圍繞著“創(chuàng)意戲劇教研心得體會(huì)”這個(gè)主題，從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，創(chuàng)意戲劇能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，過程枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。而創(chuàng)意戲劇則通過游戲和互動(dòng)的形式，將學(xué)習(xí)變成了一種樂趣。例如，我曾經(jīng)使用過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的歷史人物，在戲劇中展現(xiàn)他們的思想和行動(dòng)，這樣的方式不僅幫助學(xué)生更好地理解歷史，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)歷史的興趣。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，創(chuàng)意戲劇有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。在創(chuàng)意戲劇的教學(xué)中，學(xué)生需要通過肢體語言、語音和情感表達(dá)角色的內(nèi)心世界，這要求他們具備良好的表達(dá)能力。通過許多練習(xí)和表演的機(jī)會(huì)，學(xué)生的表達(dá)能力逐漸得到培養(yǎng)和提高。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生在演出中獲得肯定和贊賞時(shí)，他們的自信心也會(huì)得到提升。一個(gè)自信的學(xué)生能夠更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這對(duì)他們的未來發(fā)展有著重要的意義。
第三，創(chuàng)意戲劇培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在創(chuàng)意戲劇的教學(xué)中，學(xué)生往往需要分組合作完成一些任務(wù)，比如編寫劇本、排練表演等。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，充分發(fā)揮自己的才能，同時(shí)也需要傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。通過這樣的合作，學(xué)生的合作意識(shí)得到了培養(yǎng)，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，并形成了深厚的友誼。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，這對(duì)他們的思維發(fā)展有著積極的影響。
第四，創(chuàng)意戲劇培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。戲劇創(chuàng)作是一種非常具有創(chuàng)造力和想象力的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)意戲劇的教學(xué)中，需要自己創(chuàng)作劇本、設(shè)計(jì)舞美、扮演角色等，這讓他們獲得了發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，他們可以盡情地展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。這對(duì)學(xué)生來說是一次非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)和文化的興趣，也為他們未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，創(chuàng)意戲劇教研工作需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。作為一項(xiàng)創(chuàng)新的教育方法，創(chuàng)意戲劇教育還有很多待發(fā)掘和改進(jìn)的地方。我認(rèn)為教師應(yīng)積極參與教研活動(dòng)，與同行交流討論，不斷學(xué)習(xí)和了解最新的教學(xué)方法和理論，從而提高自己的教育水平。同時(shí)，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，使創(chuàng)意戲劇教育更加符合學(xué)生的需要和發(fā)展。
總結(jié)起來，創(chuàng)意戲劇教研工作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)都有著重要的意義。通過創(chuàng)意戲劇教育，學(xué)生可以培養(yǎng)興趣、提高表達(dá)能力、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。我希望能夠在創(chuàng)意戲劇教研工作中繼續(xù)努力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十
創(chuàng)意戲劇課是一門富有樂趣和挑戰(zhàn)性的課程。通過該課程，我學(xué)到了很多有關(guān)戲劇表演和創(chuàng)新思維的知識(shí)和技能。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)意戲劇課上的心得體會(huì)，包括對(duì)表演技巧的掌握、創(chuàng)作能力的提高、合作精神的培養(yǎng)以及尊重他人的意見和思想的重要性。
首先，創(chuàng)意戲劇課讓我更好地掌握了表演技巧。通過不斷的排練和演練，我學(xué)會(huì)了如何使用肢體語言和嗓音來傳達(dá)角色的情感和意圖。我還學(xué)會(huì)了如何在舞臺(tái)上展示出自己的個(gè)性和魅力，以吸引觀眾的注意力。戲劇表演需要耐心和堅(jiān)持，只有通過不斷地實(shí)踐和反思，才能不斷提高自己的演技。
其次，創(chuàng)意戲劇課培養(yǎng)了我在創(chuàng)作方面的能力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組創(chuàng)作，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以及探索不同的角色和故事線索。通過與同學(xué)們的合作和交流，我學(xué)會(huì)了如何提出新穎的創(chuàng)意和故事，以及如何將這些創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的戲劇表演。
第三，創(chuàng)意戲劇課還培養(yǎng)了我合作精神。在戲劇表演中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，需要密切合作才能完成一個(gè)完整的劇目。我們需要互相傾聽和尊重彼此的意見，以及相互幫助和支持，以達(dá)到最佳的演出效果。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，以及如何達(dá)成共識(shí)和解決問題。
最后，創(chuàng)意戲劇課教會(huì)了我尊重他人的意見和思想的重要性。在戲劇表演中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人的意見，并且在決策時(shí)要充分考慮每個(gè)人的感受和利益。通過與同學(xué)們的交流和討論，我懂得了如何傾聽他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，以達(dá)到共同目標(biāo)。
總的來說，創(chuàng)意戲劇課是一門非常有意義和富有啟發(fā)性的課程。通過參與這門課程，我不僅學(xué)到了戲劇表演和創(chuàng)新思維的技能，還培養(yǎng)了合作精神和尊重他人的意見和思想的重要性。這些技能和品質(zhì)將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。我相信，通過不斷地努力和實(shí)踐，我將繼續(xù)提高自己的戲劇表演和創(chuàng)作能力，并成為一個(gè)更加自信和有實(shí)力的表演者。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十一
中國(guó)有句古話：“戲曲是中國(guó)文化的瑰寶。”這句話不僅是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的贊美，也是對(duì)藝術(shù)本身的一種認(rèn)可。隨著時(shí)代的變遷，戲劇作為一種重要的文化載體，在創(chuàng)新中正不斷地適應(yīng)和迎合時(shí)代的需要。而創(chuàng)意戲劇，作為一種新興的戲劇形式，更是吸取了其他領(lǐng)域的元素，從而營(yíng)造出了更加生動(dòng)、獨(dú)特的視覺效果，更好地吸引觀眾的眼球和心靈。在與創(chuàng)意戲劇結(jié)緣的過程中，我感受到了無窮的魅力和思考，下面就讓我和大家一起分享我的體驗(yàn)吧。
第二段：初識(shí)創(chuàng)意戲劇
在我剛開始接觸創(chuàng)意戲劇時(shí)，對(duì)它的認(rèn)識(shí)還十分淺薄。我以為它只是傳統(tǒng)戲劇的一個(gè)延伸，沒有大的創(chuàng)新點(diǎn)。但是后來，我在一個(gè)創(chuàng)意戲劇演出中見到了前所未有的視覺效果和表現(xiàn)手法，這才真正地被它所吸引。這場(chǎng)戲劇體現(xiàn)了多媒體技術(shù)與戲劇相結(jié)合的形式，營(yíng)造了虛擬的舞臺(tái)和生動(dòng)的場(chǎng)景。它刷新了我的認(rèn)知，讓我意識(shí)到，創(chuàng)新和突破，才能推動(dòng)戲劇的進(jìn)步和發(fā)展。
第三段：體會(huì)創(chuàng)新理念
在創(chuàng)意戲劇的制作過程中，創(chuàng)新理念是至關(guān)重要的。不同于傳統(tǒng)戲劇一成不變的編排，創(chuàng)意戲劇不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，為觀眾帶來新的感受和想象。當(dāng)我們參與創(chuàng)意戲劇的制作過程時(shí)，必須在思維方式上做出改變，不斷尋找新的靈感與思考方法。這一點(diǎn)使我領(lǐng)悟到，創(chuàng)意不僅是藝術(shù)創(chuàng)作中的靈感點(diǎn)，更是一種思考方式和思想認(rèn)同，是對(duì)文化傳承與革新、對(duì)未來的勇敢探索。
第四段：感受團(tuán)隊(duì)合作精神
創(chuàng)意戲劇的制作除了創(chuàng)新理念外，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神也是不可或缺的。在一個(gè)創(chuàng)意戲劇制作團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都發(fā)揮著自己獨(dú)特的專業(yè)技能和創(chuàng)造力，共同為劇組的成功而努力。這其中充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人從自己的角度出發(fā)，為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力，相互激勵(lì)、相互補(bǔ)充，推動(dòng)了創(chuàng)意戲劇的不斷完善。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到，一個(gè)杰出的創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，不僅需要具備高超的技術(shù)水平，更需要擁有一種一心一意、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：總結(jié)回顧
在創(chuàng)意戲劇的世界里，我們不斷地接受新的視覺和思想沖擊。它豐富了我們的看世界的態(tài)度和思考方式，在思想的碰撞和交流中，不僅可以進(jìn)一步加深我們對(duì)于文化和藝術(shù)的認(rèn)知，更可以幫助我們突破思維的局限，開拓大膽探索的視野。相信未來，我們?cè)趧?chuàng)意戲劇中不斷成長(zhǎng)，不斷追求，一定能使創(chuàng)意藝術(shù)更加絢麗多彩。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十二
位： 濟(jì)南市槐蔭區(qū)錦繡城幼兒園
培訓(xùn)名稱： 全國(guó)幼兒園音樂游戲化教學(xué)暨許卓婭教授走進(jìn)（濟(jì)南）講學(xué)研修班
時(shí)
間： 2016年10月21日——2016年10月22日
姓
名： 劉暢
本次我有幸與幼教同行們?cè)跐?jì)南聆聽了許卓婭教授關(guān)于音樂游戲化教學(xué)的講座，感受頗深，第一次見到許教授，她一副樸實(shí)，平易近人的形象與心中音樂教育專家有很大的落差。
她像朋友一樣，帶著大家唱歌，游戲，身體力行、傾情示范，課堂氣氛很活躍。讓我感受到了徐教授的大家風(fēng)范，樸素近人。通過學(xué)習(xí)我有以下感受。
1.設(shè)置臺(tái)階，循序漸進(jìn)，輕松快樂的游戲
許教授用大家一直流傳的歌謠“土豆土豆絲絲，土豆土豆片片”循序漸進(jìn)，從模仿土豆絲片替換成巧克拉太，理解以后從模仿再到創(chuàng)作“同模式”兒歌。在游戲過程中她循序漸進(jìn)，從傾聽到模仿，再到理解，到創(chuàng)編表演，不斷增加游戲的難度，設(shè)置的臺(tái)階一定是孩子能爬上去的，不要太高，過猶不及。也不要太低，原地踏步。我們還做了很多音樂游戲，印象最深的是“庫企企”，的音樂游戲，音樂是動(dòng)物教練帶著動(dòng)物們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)加油的音樂。老師們5個(gè)人圍成一個(gè)圓圈跟著音樂做動(dòng)物形象的動(dòng)作，圓圈內(nèi)有4個(gè)小椅子，大家一起跟著音樂走動(dòng)，當(dāng)音樂到一個(gè)點(diǎn)，大家要搶一個(gè)板凳坐下來，沒有搶到板凳的老師想下一輪動(dòng)物的動(dòng)作，大家玩的非常投入，情緒高漲，這么簡(jiǎn)單的游戲?yàn)槭裁磿?huì)讓幼兒感到快樂，不管是搶到板凳贏了的小朋友，還是沒有搶到板凳想動(dòng)作的小朋友都贏得了快樂，同伴做我想出來的動(dòng)作，我是領(lǐng)袖，這些都可以讓他自我滿足，自我肯定，自我認(rèn)可。
2.讓孩子自我驗(yàn)證，探究主動(dòng)式學(xué)習(xí)
必須給幼兒進(jìn)行反思自我完善學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，必須給予主動(dòng)質(zhì)疑和主動(dòng)驗(yàn)證的機(jī)會(huì)。許教授用一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈阿拉丁讓我們親身感受，教授帶領(lǐng)大家做完一遍后，問我們是否能一個(gè)也不錯(cuò)的自己做完動(dòng)作，不是完全對(duì)但也不會(huì)全都錯(cuò)，所以請(qǐng)自己探究一下，要教會(huì)小朋友說試試看。做完以后動(dòng)作有疑問不確定的動(dòng)作怎么辦，當(dāng)然是請(qǐng)教老師再做一遍，那么在給小朋友上課時(shí)也是，在孩子們沒有要求是不要急于公布正確答案，孩子們有疑問時(shí)會(huì)主動(dòng)要求示范，那么在這一遍的示范中孩子們會(huì)仔細(xì)看有疑問的地方，不要重復(fù)做示范，做對(duì)了的小朋友也不要去羞辱做錯(cuò)的小朋友，讓孩子自主探究，主動(dòng)質(zhì)疑，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，而不是一有不懂的就問灌輸被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。
3.活動(dòng)內(nèi)容多樣豐富，保持平衡，切勿過猶不及
音樂游戲化集體教學(xué)的基礎(chǔ)流程：故事—?jiǎng)幼鳌魳贰渌?，是許老師音樂教學(xué)游戲化的主體，講故事，做動(dòng)作，傾聽音樂，其他環(huán)節(jié)，內(nèi)涵豐富，魅力無窮。在整個(gè)過程中，孩子們就輕松愉快地達(dá)到了學(xué)習(xí)木匾，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)，這就是音樂教學(xué)游戲化魅力的所在。整個(gè)過程中時(shí)間的調(diào)控也很重要，五分之一的故事動(dòng)作，五分之一的音樂感知，剩下的用來其他提升內(nèi)容和充分的享受和放松，就不要再增加難度了，否則過猶不及。
總之，所有的教學(xué)活動(dòng)，都讓我體會(huì)到教了師引導(dǎo)與幼兒創(chuàng)造的關(guān)系，以及循序漸進(jìn)的重要性。作為一名新教師我更期待能付諸行動(dòng)，經(jīng)過嘗試與實(shí)踐，讓每一名孩子都能感受到音樂美妙與魅力，快樂成長(zhǎng)。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十三
永發(fā)中心幼兒園 蔡瑞云
2015年5月9日澄邁縣教科局舉辦的澄邁縣幼兒園教師幼兒游戲和閱讀教育技能專題培訓(xùn)，很高興教科局給我們教師一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的開始，有我們教科局的局長(zhǎng)王文范局長(zhǎng)發(fā)表重要講話，首先介紹了我們縣幼兒園的總形式，再次講到規(guī)范化辦園，最好怎么發(fā)展幼兒園，防止小學(xué)化的傾向。接著是吳海虹老師給我們做上午的講座，下午是瓊臺(tái)師專附屬幼兒園的丁麗園長(zhǎng)和瓊臺(tái)師專附屬幼兒園唐海妹老師的講座。
發(fā)生成的游戲，如角色游戲，建構(gòu)游戲表演游戲等，常見在區(qū)域活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。2，是教師設(shè)計(jì)的游戲，如探索性游戲和規(guī)劃性游戲，常見在集體活動(dòng)中?！吨改稀纷鹬貎和鹬貎和膶W(xué)習(xí)方式。1，幼兒最喜歡玩，自由自主地玩。還重點(diǎn)的說兒童從一出生就是主動(dòng)的有能力和自信的學(xué)習(xí)者。我們眼中的兒童的形象，和我們童年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀，兒童觀，教育觀。
在游戲中的材料如何跟進(jìn)，1，材料的尋找過程本身就是游戲。2，材料的多種使用就是游戲的本身體現(xiàn)。3，多與你地童年游戲銜接。
最后吳海虹根據(jù)教育就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)。通過整個(gè)過程充分讓我們感受到，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，孩子也在影響著我們，需要我們教師都要不斷的反思自己的教育觀念。結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)后，下午是丁麗園長(zhǎng)和唐海妹老師的講座，丁麗園長(zhǎng)給我們帶來的專題是：幼兒園不同活動(dòng)形式閱讀教育方式方法的研究——促進(jìn)幼兒自主閱讀。
動(dòng)。具體做法有：1，集體閱讀教學(xué)策略研究1，頂層設(shè)計(jì)。2，集體備課。3，基于幼兒視角的教學(xué)策略的形成，等幾方面分析了幼兒閱讀的研究，還有在選書方面給予建議，從小中大班幼兒，不同年齡階段的幼兒需求的不同展開說明，還從組織與指導(dǎo)，圖書分享活動(dòng)中給我們說明，幼兒的發(fā)展，教師的成長(zhǎng)，教學(xué)特色的形成，教學(xué)資源的積累。
還有一個(gè)小時(shí)是唐海妹老師：讓墻飾成為幼兒快樂閱讀的橋梁——圖書角墻飾布置的講座，詳細(xì)的給我們講了關(guān)于圖書角墻飾三個(gè)板塊：規(guī)則墻、互動(dòng)墻、新書推薦的創(chuàng)設(shè)，更生動(dòng)的讓我們了解到了三個(gè)板塊的整體規(guī)劃和銜接。
最后很感謝教科局組織的活動(dòng)，還有以上三位教師的精彩分享，讓我更加明白了教師不管游戲還是閱讀都要有針對(duì)性的來開展活動(dòng)，尊重孩子的天性，還他們一個(gè)開心快樂的童年。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十四
暑假期間我參加了學(xué)校組織奔赴西南大學(xué)關(guān)于教師教育教學(xué)能力提升專題的培訓(xùn)，通過專家老師老師們精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是?言傳身教?，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要
當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)越多越好，‘學(xué)富五車?是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘?t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
3、教師交際能力的提升
交際是人與人之間使用語言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)。他們之間要建立友好關(guān)系，要相互了解，相互理解，或建立友誼，開展合作，進(jìn)行情感交流，這都離不開交際。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：?教師是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價(jià)之寶，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力、水平、工作藝術(shù)和智慧。?所以一名教師當(dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動(dòng)，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對(duì)立、對(duì)抗，則無疑是教育的大障礙，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。
協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，樂意與家長(zhǎng)交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長(zhǎng)不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，?靜坐當(dāng)思己過，閑談莫論人非?。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓，人與人之間要真誠(chéng)?人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。
4、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先。
得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的?師道尊嚴(yán)?，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十五
創(chuàng)意戲劇是一種可以大大激發(fā)創(chuàng)意的藝術(shù)形式，這種戲劇形式擁有無限的潛力和無限的想象空間。作為一名參與創(chuàng)意戲劇的人員，我有幸深入了解和體驗(yàn)到了這種戲劇的魔力。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和感受，探討創(chuàng)意戲劇對(duì)于個(gè)人的意義和對(duì)于社會(huì)的意義。
第二段：個(gè)人意義
創(chuàng)意戲劇對(duì)于我個(gè)人的意義在于激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在戲劇表演過程中，我可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出各種各樣的驚喜和精彩的故事情節(jié)。這種自由和創(chuàng)造性的過程讓我更加自信，更加勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。此外，創(chuàng)意戲劇還教會(huì)了我如何與他人溝通和協(xié)作。在表演的過程中，我需要與其他人緊密合作，通過彼此之間的交流和理解，才能創(chuàng)造出更好的表演效果。這樣的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)不僅可以在戲劇中發(fā)揮作用，也可以在生活中幫助我更好地與他人共事。
第三段：社會(huì)意義
除了對(duì)于個(gè)人的意義，創(chuàng)意戲劇還具有重要的社會(huì)意義。創(chuàng)意戲劇可以激發(fā)人們的思維能力和想象力，從而促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步。通過觀看和參與創(chuàng)意戲劇，人們可以更好地了解各種文化和社會(huì)問題，并且從中獲得靈感和啟發(fā)。此外，創(chuàng)意戲劇還可以提高人們的文化素質(zhì)和審美修養(yǎng)，讓人們更好地欣賞和理解各種藝術(shù)形式。這些方面的積極影響不僅可以促進(jìn)人們的全面發(fā)展，也可以為社會(huì)的和諧和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第四段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇
盡管創(chuàng)意戲劇有著令人難以抗拒的魅力，但是在參與過程中也充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。首先，表演者需要不斷地練習(xí)和提高自己的表演技巧和演出水平，才能呈現(xiàn)出更好的表演效果。其次，創(chuàng)意戲劇需要表演者充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而提供更加新穎和有趣的故事情節(jié)。然而，在挑戰(zhàn)之中也包含了機(jī)遇，通過不斷地克服難度和突破自己，大家可以不斷地向更高的戲劇藝術(shù)目標(biāo)邁進(jìn)。
第五段：結(jié)論
總的來說，創(chuàng)意戲劇是一種可以激發(fā)想象力、創(chuàng)造力和合作精神的藝術(shù)形式。參與創(chuàng)意戲劇不僅可以提高個(gè)人素質(zhì)和能力，也對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著積極意義。盡管在參與過程中充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但是只要充分調(diào)動(dòng)自己的潛力和創(chuàng)造力，就可以在創(chuàng)意戲劇的舞臺(tái)上取得更加出色的表演效果。正如戲劇大師莎士比亞所說，“全世界都是一個(gè)舞臺(tái)，我們都是演員”，讓我們一起在創(chuàng)意戲劇的舞臺(tái)上用心感受和體驗(yàn)這種奇妙的藝術(shù)形式吧！
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十六
第一段：介紹幼兒創(chuàng)意戲劇的背景和意義（200字）
幼兒創(chuàng)意戲劇是一種讓幼兒通過參與表演、角色扮演等方式，發(fā)揮想象、創(chuàng)造并表達(dá)自我的藝術(shù)活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)意戲劇被視為幼兒藝術(shù)教育的一種重要組成部分，有助于提高幼兒的自信心、表達(dá)能力和合作意識(shí)。作為一名幼兒教師，我有幸參與了一次幼兒創(chuàng)意戲劇的表演，從中收獲了很多啟示和感悟。
第二段：運(yùn)用創(chuàng)意戲劇幫助幼兒發(fā)展自信心和表達(dá)能力（200字）
在創(chuàng)意戲劇表演前，幼兒們往往會(huì)感到緊張和害怕，因?yàn)樗麄冃枰谟^眾面前展示自己。然而，通過幾次排練和練習(xí)，幼兒逐漸變得自信起來。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)觀眾的目光，放下膽怯的心態(tài)，并勇敢地展示自己的才藝。這種經(jīng)歷有助于培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們相信自己可以做到任何事情。與此同時(shí)，創(chuàng)意戲劇提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，給幼兒提供了表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和口頭交流技巧。
第三段：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神（200字）
在創(chuàng)意戲劇表演中，幼兒需要與其他演員合作，共同完成一場(chǎng)精彩的表演。在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們需要互相支持和理解，明白只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能取得成功。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要，它不僅在創(chuàng)意戲劇中起到作用，在日常生活中也能幫助幼兒更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。
第四段：創(chuàng)意戲劇促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力發(fā)展（200字）
創(chuàng)意戲劇為幼兒提供了一個(gè)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的平臺(tái)。在表演中，幼兒需要扮演各種角色，想象自己是不同的人物，并創(chuàng)造出與劇情相符的動(dòng)作和臺(tái)詞。這一過程不僅為幼兒提供了藝術(shù)的體驗(yàn)，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思考能力和創(chuàng)造力。幼兒通過想象和創(chuàng)造，開拓了自己的思維空間，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)幼兒創(chuàng)意戲劇的益處和對(duì)幼兒教育的啟示（200字）
通過參與創(chuàng)意戲劇，幼兒不僅獲得了對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)，還收獲了許多寶貴的教育意義。創(chuàng)意戲劇培養(yǎng)了幼兒的自信心、表達(dá)能力、合作意識(shí)、想象力和創(chuàng)造力。這些素質(zhì)將對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，幫助他們成為自信、樂觀、善于表達(dá)和具有創(chuàng)造力的個(gè)體。作為幼兒教師，我深切體會(huì)到幼兒創(chuàng)意戲劇的重要性，將繼續(xù)通過創(chuàng)意戲劇為幼兒提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和豐富的教育體驗(yàn)。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十七
時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，社會(huì)的人文環(huán)境影響了這一代的學(xué)生，我們教育工作者，必須要提升各方面的能力，才能勝任教育教學(xué)工作。作為一線教師，當(dāng)今時(shí)代，我更注重教師教育教學(xué)能力的提升。以此來更好的勝任教育教學(xué)。
如何提升教師教育能力呢？經(jīng)過多次的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，校方領(lǐng)導(dǎo)的努力栽培，我認(rèn)為可以從以下方面去努力：
1、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要
有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
3、教師交際能力的提升
響。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。
4、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先。
堅(jiān)持以人為本，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十八
戲?qū)ｎ}研討心得
六月我們一起前行，成就更加優(yōu)秀的自我，盡管六月的天氣驕陽似火，暑氣留戀。但也阻擋不了我們迫切的外出學(xué)習(xí)的心情。一路上，我看著學(xué)習(xí)的通知，兒童創(chuàng)意戲劇？是什么意思？是戲劇嗎？還是我們所說的童話?。繋е@些疑問我參加了為期兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我對(duì)兒童創(chuàng)意戲劇有了簡(jiǎn)單的了解。
維持二天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，分別聆聽了臺(tái)灣陸韻葭教授帶來的《玩轉(zhuǎn)戲劇、快樂教育》、深圳市陽光花教育集團(tuán)王英校董《幼兒園精準(zhǔn)定位贏之道》、許卓婭教授《從集體音樂教學(xué)中的微型戲劇游戲到建構(gòu)性教育戲劇游戲課程》。其實(shí)，在中國(guó)的幼教傳統(tǒng)中，從來不缺乏戲劇活動(dòng)（娃娃家，社會(huì)性角色扮演游戲，表演游戲）的傳統(tǒng)，缺的是對(duì)過程而不是結(jié)果的關(guān)注，缺的是觀察而不是評(píng)價(jià)，缺的是支持而不是引導(dǎo)。在戲劇教育方興未艾的今天，在幼教領(lǐng)域，老師最需要的不是學(xué)會(huì)什么新的技能，引進(jìn)什么新的課程，而是重新回到幼兒的基本學(xué)習(xí)方式：游戲，重新深刻認(rèn)識(shí)兒童游戲的價(jià)值、方式。為兒童留出充分的游戲空間和充足的游戲時(shí)間。真切關(guān)注幼兒游戲和交談中的幻想成份，對(duì)生活的模仿成份，以及情感思想表達(dá)方式，這三者共同構(gòu)成了幼兒期的戲劇游戲。當(dāng)我們還在困惑于幼兒園戲劇活動(dòng)要不要開一門興趣課，戲劇活動(dòng)該屬于哪個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，誰能為我們提供劇本等等“問題”時(shí)，我們需要的不是戲劇教育的模式，而是戲劇教育對(duì)自由、自主、自娛自樂的精神實(shí)質(zhì)的追求。希望戲劇游戲，戲劇活動(dòng)能撞擊我們的兒童觀教育觀，而不是給我們找到了一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)點(diǎn)！
“關(guān)注幻想成份、關(guān)注模仿生活，以及情感思想表達(dá)方法”，確實(shí)是游戲傳統(tǒng)上的重要特征，但是戲劇游戲已經(jīng)開始超出這一層面。戲劇游戲，是成劇之戲，已經(jīng)能夠成為劇的游戲，兼有未成劇的游戲特征，同時(shí)，由于戲劇是綜合性藝術(shù)學(xué)科，其綜合性不僅是藝術(shù)和其它學(xué)科相結(jié)合，同時(shí)也使得零散的游戲活動(dòng)獲取了更大的意義背景，哪怕是微劇，也已經(jīng)開始整合和深入。所以，在表現(xiàn)生活上、表現(xiàn)幻想上、表現(xiàn)情感思想表達(dá)的方式上，戲劇游戲起始于但會(huì)超越娃娃家等的傳統(tǒng)。兒童慢慢地玩到這個(gè)層次上，可以更深刻地表現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己的幻想和模仿生活，更深地探索和形成兒童世界的文化，并前瞻性地影響成人世界的文化，建構(gòu)杜威所說的更好的小社會(huì)。而兒童玩游戲要自由自主地玩到劇的廣度和深度，的確更需要充分的游戲空間和時(shí)間，但不僅僅是物理上的，同時(shí)也是素質(zhì)上的，都需要教育者的竭力成全。
許多幼兒園近年開始對(duì)進(jìn)行幼兒戲劇的探索，表現(xiàn)出巨大的熱情，同時(shí)也有巨大的困惑。這種熱情，正緣于他們觀摩一些先行園所幼兒戲劇活動(dòng)受到的觸動(dòng)：那種幼兒自由、自主、自娛自樂的精神！那種看來自然而然又全面發(fā)展的狀態(tài)！這種巨大的熱情恰恰說明了幼兒園對(duì)于幼兒游戲精神的向往和追求，想要突破原有的教師高控或放羊兩級(jí)模式的勇氣，這是有計(jì)劃的教育和游戲化理念同時(shí)在人們心中生根的證明。是需要肯定的。同時(shí)，教師也存在巨大的困惑，這顯示出教師的純真理想和當(dāng)前水平的客觀差距。把戲劇游戲當(dāng)成一種模式，當(dāng)成興趣課，當(dāng)成一個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)成一種特色，都顯示出教師對(duì)于游戲本質(zhì)的誤解，以及對(duì)戲劇本質(zhì)的誤解。游戲是自由、自主、自娛自樂的，戲劇是一種綜合性的表現(xiàn)形式，不存在不追求自由、自主、自娛自樂的游戲，當(dāng)然包括了戲劇游戲，也不存在不追求綜合性的戲劇游戲。追求自由自主自娛自樂，它才是孩子的快樂成長(zhǎng)。進(jìn)行戲劇化這樣一種綜合性的嘗試，則是教師對(duì)于兒童課程生活化、整合化的追求，是對(duì)孩子全面快樂成長(zhǎng)的追求。困惑和誤區(qū)的存在，在于提醒我們，要正確理解戲劇游戲，需要了解戲劇，更需要去補(bǔ)好基礎(chǔ)課：如作者所說，重新深刻認(rèn)識(shí)兒童游戲的價(jià)值，方式。扎實(shí)地從最基礎(chǔ)的觀察入手，真正了解自由游戲的過程，支持這些過程。壓抑我們?cè)u(píng)價(jià)兒童和引導(dǎo)兒童的沖動(dòng)，直到我們做好準(zhǔn)備。從教師的困惑到理解，有一個(gè)漫長(zhǎng)的路要走，需要對(duì)游戲有本質(zhì)的理解，需要遵循游戲本質(zhì)的教育策略，需要遵循游戲本質(zhì)的戲劇化策略，需要將這些策略自然地導(dǎo)向兒童的全面發(fā)展。這一征途中每一步的困惑都是必然的。綜上，我們確實(shí)需要警惕錯(cuò)誤的游戲觀將戲劇教育扭曲成高控的偽游戲，同時(shí)也需要客觀評(píng)價(jià)探索過程中的困惑和彎路。學(xué)習(xí)保護(hù)兒童的自由游戲權(quán)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)保護(hù)兒童在自由游戲當(dāng)中全面發(fā)展的權(quán)利。兒童全面發(fā)展型的自由，不是留出來的，是養(yǎng)花引來的蝴蝶，在戲劇對(duì)游戲的綜合作用下產(chǎn)生的，更是教師以一種系統(tǒng)性生態(tài)視角地養(yǎng)花變成的蝴蝶谷地過程。我們需要重新深切解讀游戲價(jià)值和方式，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)戲劇的價(jià)值和方式，我們需要發(fā)展支持幼兒自由游戲的課程和教學(xué)，也需要同時(shí)發(fā)展支持幼兒深度游戲的課程和教學(xué)，探索綜合性方式以求把兒童的自由游戲時(shí)間、生活環(huán)節(jié)時(shí)間、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間、家庭生活時(shí)間真的融在一起，不僅僅是整體大于部分，而在于教育成為活的生活整體。兒童的學(xué)習(xí)興趣才是深厚的，學(xué)習(xí)品質(zhì)才是穩(wěn)定的，兒童的游戲花園一樣的幼兒園生活才自然延伸到學(xué)齡期和終生教育。戲劇的綜合作用，正是推進(jìn)深度游戲的嘗試方式之一。一切都需要合理的教育技巧和教育行為來支撐，有的可能還不夠合理，甚至大量的教育行為還不如沒有，比不上放兒童去鄉(xiāng)野自由游戲，或者有時(shí)進(jìn)一步的同時(shí)又退兩步，這更顯示出這個(gè)探索方向的必要性和重要性，有益的探索總是漫長(zhǎng)而艱辛的。
現(xiàn)在結(jié)合我們的實(shí)際教育教學(xué)，我們也只是在“六一”活動(dòng)時(shí)會(huì)想到要排演童話劇，并不是每一個(gè)孩子都能夠參與的，我們可以把某一個(gè)月定位童話月，從劇本的選材、角色的定位、乃至服裝道具，人人參與，看看我們會(huì)排出怎樣的效果，我們也可以借鑒她們的一些做法，慢慢開始做起來。將我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的美工、音樂、建構(gòu)、閱讀、角色表演等多種區(qū)角游戲結(jié)合起來。把兒童啟蒙藝術(shù)真正落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，對(duì)幼兒園創(chuàng)意戲劇有了更深層次的理解，提升了創(chuàng)意戲劇活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
將石幼兒園何春霞
2016-7-8
創(chuàng)意戲劇心得體會(huì)及收獲篇十九
創(chuàng)意戲劇是一種充滿想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，其獨(dú)特的表現(xiàn)方式往往能夠讓人們?cè)跓o形中了解和體驗(yàn)到生活中的各種情感和經(jīng)歷。在參加創(chuàng)意戲劇活動(dòng)的過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于表演和創(chuàng)造力方面的知識(shí)，還深深感受到創(chuàng)意戲劇的魅力。以下是我對(duì)創(chuàng)意戲劇的一些心得體會(huì)。
一、創(chuàng)意戲劇需要?jiǎng)?chuàng)造力
創(chuàng)意戲劇的基礎(chǔ)是創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)如何制作和表演創(chuàng)意戲劇的過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是非常重要的。因?yàn)樵趧?chuàng)意戲劇里，我們并不局限于一種特定的舞臺(tái)設(shè)備、燈光以及其他表演要素。相反，我們可以使用任何創(chuàng)意或者想象力去制作表演，使之更加豐富多彩。
例如，在創(chuàng)作一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，我們可以自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)布景和服裝，以此來刻畫場(chǎng)景內(nèi)人物的內(nèi)心情感。我們可以創(chuàng)造各種角色，如古怪的小丑、神秘的魔法師、布滿皺紋的老人以及辛勤勞作的農(nóng)民，他們?cè)谖覀兊膭?chuàng)意設(shè)計(jì)下，成為一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)和感覺的形象，讓觀眾感受到更加深入的情感。
二、體驗(yàn)不同的角色
學(xué)習(xí)創(chuàng)意戲劇的過程中，我不僅需要?jiǎng)?chuàng)造自己的演出內(nèi)容，還需要理解擬定好的角色才能在演出當(dāng)中更好地表現(xiàn)我們的創(chuàng)意。為了更有實(shí)感的表現(xiàn)一個(gè)角色，我們需要對(duì)這個(gè)角色的心理和行為進(jìn)行深入的探索。這使得我們可以與真正的角色產(chǎn)生共鳴，以更好地去表現(xiàn)和傳達(dá)角色的情感。
在一個(gè)演出中，有很多不同類型的角色，但每個(gè)角色都會(huì)引領(lǐng)我們深入探究和理解人類的感情和經(jīng)歷。我們可以體驗(yàn)到像脆弱、迷?；蛘邲Q心、堅(jiān)韌等情感，并學(xué)會(huì)怎樣表現(xiàn)和傳達(dá)我們所理解的角色信息給觀眾。
三、團(tuán)隊(duì)合作不可或缺
取得出色的演出成就需要良好的團(tuán)隊(duì)合作。在創(chuàng)意戲劇中，個(gè)人所能做的事情很有限。因此，做表演需要與身邊的人合作，共同思考、溝通，使創(chuàng)意得以有效地落實(shí)并在舞臺(tái)上得到最完美的表現(xiàn)。
在舞臺(tái)上，演員們需要理解并合理地利用彼此的特點(diǎn)，如：表演風(fēng)格、身材、氣質(zhì)等等。當(dāng)每個(gè)演員理解并合理地利用這些特點(diǎn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的效果就會(huì)更好。這要求演員們具有相互信任和尊重、互相凝聚力和合作精神的能力，才能在舞臺(tái)上表現(xiàn)一個(gè)完美的演出。
四、創(chuàng)意戲劇可傳遞系統(tǒng)信息
創(chuàng)意戲劇并不是僅僅是一場(chǎng)表演，尤其是在教育和社區(qū)改善領(lǐng)域中，它能夠傳遞更為深刻的信息。通過演出，我們可以進(jìn)一步客觀地探究社會(huì)問題和挑戰(zhàn)。我們可以利用創(chuàng)意戲劇來展現(xiàn)和解決身邊的問題，帶動(dòng)社會(huì)的改善和發(fā)展。
同時(shí)，創(chuàng)意戲劇也可以起到啟發(fā)人們創(chuàng)意的作用，開發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，這對(duì)人們應(yīng)對(duì)復(fù)雜和不確定的現(xiàn)實(shí)世界具有極其重要的實(shí)際意義。
五、激發(fā)創(chuàng)新力
最后，我意識(shí)到創(chuàng)意戲劇對(duì)我們的創(chuàng)新力能夠產(chǎn)生積極的作用。演，給了人們一個(gè)空間，使我們可以隨意探索，運(yùn)用想象力把自己的思維和想法發(fā)揚(yáng)光大。在如今信息爆炸的社會(huì)中，創(chuàng)造力和創(chuàng)新力是非常寶貴的資產(chǎn)。通過創(chuàng)意戲劇，我們可以更深入地了解和磨練自己的創(chuàng)新力，將其應(yīng)用于其他方面。這使我們的創(chuàng)造力從學(xué)?；顒?dòng)演變成了生活方式的普及，同時(shí)還能創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總之，學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)意戲劇，不僅僅能提高我們的演藝能力，還能實(shí)現(xiàn)我們內(nèi)心的自我表達(dá)。同時(shí)，通過創(chuàng)意戲劇的共同體驗(yàn)，也能讓我們彌補(bǔ)對(duì)人生的探究，探索和尋找關(guān)于人類經(jīng)歷和情感群體的更深刻的了解。
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