透過總結(jié)，我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。在寫總結(jié)之前，可以先列出主要的要點(diǎn)和思考問題，以確保全面的總結(jié)內(nèi)容。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢。
教導(dǎo)主任剖析材料篇一
夏xx，男，xxxx年10月出生，中共黨員，大專學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級以上榮譽(yù)稱號。近幾年來，先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；在全國二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計(jì)十余冊；曾主持了多項(xiàng)省、市級課題研究，成果豐碩，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn)；由于教育教學(xué)成績突出，20xx年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級教師，全國權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。
1997年秋，夏永立懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏永立真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，當(dāng)他用整個(gè)心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級以上榮譽(yù)稱號，并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事，成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實(shí)與快樂。
出于他對數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛，夏永立開始了對名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì)，體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺自己開始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。
為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費(fèi)用，先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情。總而言之，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。
課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學(xué)生結(jié)伴成長的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時(shí)時(shí)會產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí)，他努力把每堂課當(dāng)作公開課來研究，從中體會教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽不厭，就連她的一個(gè)眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的'腦海中，他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕！可是，當(dāng)夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí)，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時(shí)竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會了反思，學(xué)會了把批評和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。
現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí)，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血！功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。
實(shí)施新課改以來，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負(fù)責(zé)人。新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏永立帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場！現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登！
當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏永立邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨(dú)坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上?？赡苁翘焐墓虉?zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學(xué)論文散見在全國二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時(shí)至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想。
教導(dǎo)主任剖析材料篇二
當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，下面是小編精心整理的優(yōu)秀教導(dǎo)主任
事跡材料
，希望能給大家?guī)韼椭?夏，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級以上榮譽(yù)稱號。近幾年來，先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;在全國二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎;參與省教研室組織編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計(jì)十余冊;曾主持了多項(xiàng)省、市級課題研究，成果豐碩，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn);由于教育教學(xué)成績突出，2019年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級教師，全國權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。
1997年秋，夏懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，當(dāng)他用整個(gè)心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級以上榮譽(yù)稱號，并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事，成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實(shí)與快樂。
出于他對數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛，夏開始了對名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì)，體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺自己開始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。
為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費(fèi)用，先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情?？偠灾?，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。
課堂是他一直神往的地方，它是夏和學(xué)生結(jié)伴成長的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時(shí)時(shí)會產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí)，他努力把每堂課當(dāng)作公開課來研究，從中體會教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏拿來名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽不厭，就連她的一個(gè)眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏腦海中，他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕!可是，當(dāng)夏真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí)，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時(shí)竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會了反思，學(xué)會了把批評和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。
現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí)，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血!功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。
實(shí)施新課改以來，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習(xí)--實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
剛走上三尺講臺，夏這個(gè)初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強(qiáng)的他卻研究起“大人物”們的專利--教育科研與教學(xué)改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當(dāng)他在教改中遇到一個(gè)個(gè)棘手的問題時(shí)，科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野，他開始了理論與實(shí)踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個(gè)班里開展實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對照班。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”。可他根本不懂實(shí)驗(yàn)論證、統(tǒng)計(jì)分析等，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系，請求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來，他主持了省級課題“數(shù)學(xué)活動與學(xué)生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負(fù)責(zé)人。
新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場!現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登!
當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨(dú)坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上?？赡苁翘焐墓虉?zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學(xué)論文散見在全國二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時(shí)至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想。
，男，生于1979年1月，新陂鄉(xiāng)覺村小學(xué)教導(dǎo)主任。他出生在一個(gè)教師家庭，他的父親是一位深受學(xué)生敬愛的小學(xué)老師。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。x1995年執(zhí)起教鞭當(dāng)起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，通過他的勤奮學(xué)習(xí)，1999年12月畢業(yè)于江西贛州師范學(xué)校，真正成為一名人民教師。從教2019年來，堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴;2019年來，他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型教師;2019年來，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)實(shí)績數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式;用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學(xué)活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學(xué)生都樂意上x老師教的語文課。另外，他還加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中，按“十個(gè)一”教育教學(xué)活動的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學(xué)生在學(xué)中動，在動中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過x科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
愛，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，一直擔(dān)任班主任，他把對學(xué)生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)湯某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時(shí)完成，成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧，但知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后，經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運(yùn)用激勵性語言鼓勵他認(rèn)真聽課、主動參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予表揚(yáng)……在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立的了正確的人生觀。正是那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。
憑著這顆愛心，在教導(dǎo)主任和班主任這兩個(gè)崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任;憑著這顆愛心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮;憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，所教的班級，一直被學(xué)校評為“文明班級”。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在2019年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競賽一等獎。2019年獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競賽二等獎……從教以來，教育教學(xué)實(shí)績顯著，所任教的語文學(xué)科一直處于上游。
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨;更不因碌碌無為而羞愧?！眾W斯特洛夫斯基的這句
名言
，也正是理想和目標(biāo)，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無返顧?！?/p>忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，x老師是教師的楷模。
，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，x年畢業(yè)于師范學(xué)校。后來她又參加了全國高等教育自學(xué)考試，于2019年取得大專文憑。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)了21個(gè)春秋。在這21年中，她除了擔(dān)任學(xué)科教學(xué)外，還依次擔(dān)任過班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。
俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，她不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)過程，平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。如在她的四年級語文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但她對這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評價(jià)。她在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處，向?qū)W生敞開心扉，讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學(xué)成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長和同行的好評。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上;體現(xiàn)在顧全大局上;體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心上;體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，她設(shè)法幫助該名學(xué)生，鼓勵本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。對學(xué)生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責(zé)任心來教育所有的學(xué)生，她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。
自從2019年被任命為教導(dǎo)主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識，還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問題，她不打小報(bào)告，而是及時(shí)談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、堅(jiān)持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，全面推行素質(zhì)教育;
2、合理安排作息時(shí)間，保障兒童身心健康;
3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正常化;
4、狠抓教師備課上課，做到有備而上;
5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時(shí)批改無誤;
6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價(jià)機(jī)制;
7、規(guī)范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學(xué)生手續(xù)齊全，輟學(xué)率為零。
校園文化建設(shè)，她配合校長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學(xué)校勞動，她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，當(dāng)校園變得整潔時(shí)，她臉上露出了滿意的微笑。
有一次，她帶領(lǐng)六年級的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生，學(xué)生怕臟，不愿意下，這時(shí)她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學(xué)生，學(xué)生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務(wù)。
如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，你一定會在校園的某個(gè)角落看到她陽光律動的身影。
俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。聽不同對象不同學(xué)科的課，聽了課還及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價(jià)教師的教學(xué)工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性。她用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。
教導(dǎo)主任剖析材料篇三
廖xx，20xx年生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，1994年參加工作，先后任教小學(xué)數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長等職務(wù)，現(xiàn)任蓉園小學(xué)教導(dǎo)主任。廖z老師從事教育工作十多年來，忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，實(shí)績突出，以自己的人格魅力，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎，贏得領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同行的認(rèn)同。
“沒有愛就沒有教育”，這是廖z老師從教以來一直信奉的座右銘。廖老師堅(jiān)持認(rèn)為：作為一名教師，只有熱愛她的學(xué)生，才能教好她的學(xué)生。她始終認(rèn)為教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件，在教學(xué)工作中，她始終踐行著這條真理，班中的學(xué)生落課了，她利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)上；學(xué)生情緒有波動，她利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，給他們做心理輔導(dǎo)；她經(jīng)常深入到班級，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，始終以真摯的愛去感染學(xué)生，用自己的一言一行影響學(xué)生。在她任教的一名叫楊燁輝的學(xué)生，就是一個(gè)例子，該學(xué)生從一年級起，考試就不能動筆，兩年過去了，讀三年級的楊燁輝同學(xué)到了廖老師班上，廖老師了解到該學(xué)生的情況后，一份強(qiáng)烈的責(zé)任促使她給予楊燁輝同學(xué)更多的關(guān)注，課堂上多給予鼓勵，課余多和他交流，生活上還給予幫助，一段時(shí)間下來，楊燁輝同學(xué)在廖老師的關(guān)愛下，壞毛病明顯少了很多，學(xué)習(xí)成績也顯著提高。廖老師以敬業(yè)愛生的人格感染著學(xué)生，以真摯的愛感化學(xué)生。
蓉園小學(xué)作為一所大校，教導(dǎo)工作之重是可想而知的。她身為學(xué)校的教導(dǎo)主任，擔(dān)負(fù)著全校教學(xué)常規(guī)管理工作，工作僅僅有條，扎實(shí)有效。在抓教育教學(xué)工作中，她堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從自身做起，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，她和老師們一道，大膽嘗試教育教學(xué)新思路，構(gòu)建了一套具有蓉園特色的有效課堂教學(xué)模式。在抓學(xué)生工作時(shí)，她嚴(yán)格遵循新生招生原則和畢業(yè)生工作原則，認(rèn)真做好招生與畢業(yè)工作，真正做到讓家長滿意，學(xué)生高興，領(lǐng)導(dǎo)放心。她還積極配合大隊(duì)部工作，注重對學(xué)生一日常規(guī)的管理和學(xué)生的養(yǎng)成教育，力求讓全校學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造全校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過她管理工作上大膽、有益的嘗試，在大家的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
廖老師在做好教導(dǎo)工作的同時(shí)，一直任教一個(gè)班的.數(shù)學(xué)教學(xué)，她沒有因繁重繁瑣的教導(dǎo)工作而放松自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，她著力建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂”、“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式，經(jīng)常開展多種多樣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在學(xué)中動，在動中學(xué)；用數(shù)學(xué)學(xué)科性綜合評價(jià)體系取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)和一張?jiān)嚲矶ǚ謹(jǐn)?shù)的評估方式，達(dá)到了使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展的目的，真正做到了以學(xué)生為本，學(xué)生都樂意上數(shù)學(xué)課，連續(xù)幾年60多人的班級，平均分高達(dá)95分以上。而其首創(chuàng)的綜合性評價(jià)方案也在全校得到放泛推廣，有力地推進(jìn)了全校的教改工作，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量作出了重要的貢獻(xiàn)。
為不斷提高自身教育教學(xué)水平，廖z老師注重不斷充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真吸取優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極投身教學(xué)研究和課改試驗(yàn)，參與課題研究，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，廖老師能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法，作為中國教育學(xué)會立項(xiàng)課題《有效教學(xué)研究》實(shí)驗(yàn)教師，她執(zhí)教《秋游中的數(shù)學(xué)問題》、《相遇問題》等課獲市、區(qū)獎勵；她撰寫的研究論文更是多次在全國、省、市獲獎，為學(xué)校榮獲全國優(yōu)秀課題組作出了重要貢獻(xiàn)；個(gè)人多次考核評為優(yōu)等（后附獲獎情況）。
所有的榮譽(yù)只是對過去的一種肯定，相信廖z老師在教師這個(gè)崗位上將投入更多的熱情，將把她個(gè)人的人格魅力張揚(yáng)得更精彩。
教導(dǎo)主任剖析材料篇四
xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，xxx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。后來她又參加了全國高等教育自學(xué)考試，于20xx年取得大專文憑。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)了21個(gè)春秋。在這21年中，她除了擔(dān)任學(xué)科教學(xué)外，還依次擔(dān)任過班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。
俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，她不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)過程，平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。如在她的四年級語文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但她對這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評價(jià)。她在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處，向?qū)W生敞開心扉，讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學(xué)成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長和同行的好評。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上；體現(xiàn)在顧全大局上；體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心上；體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，她設(shè)法幫助該名學(xué)生，鼓勵本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。對學(xué)生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責(zé)任心來教育所有的學(xué)生，她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。
自從20xx年被任命為教導(dǎo)主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識，還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的'教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問題，她不打小報(bào)告，而是及時(shí)談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、堅(jiān)持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，全面推行素質(zhì)教育；
2、合理安排作息時(shí)間，保障兒童身心健康；
3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正?；?/p>
4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；
5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時(shí)批改無誤；
6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價(jià)機(jī)制；
7、規(guī)范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學(xué)生手續(xù)齊全，輟學(xué)率為零。
校園文化建設(shè)，她配合校長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學(xué)校勞動，她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，當(dāng)校園變得整潔時(shí)，她臉上露出了滿意的微笑。
有一次，她帶領(lǐng)六年級的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生，學(xué)生怕臟，不愿意下，這時(shí)她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學(xué)生，學(xué)生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務(wù)。
如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，你一定會在校園的某個(gè)角落看到她陽光律動的身影。
俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。聽不同對象不同學(xué)科的課，聽了課還及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價(jià)教師的教學(xué)工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性。她用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。
教導(dǎo)主任剖析材料篇五
，男，生于1979年1月，新陂鄉(xiāng)覺村小學(xué)教導(dǎo)主任。他出生在一個(gè)教師家庭，他的父親是一位深受學(xué)生敬愛的小學(xué)老師。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。x1995年執(zhí)起教鞭當(dāng)起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，通過他的勤奮學(xué)習(xí)，1999年12月畢業(yè)于江西贛州師范學(xué)校，真正成為一名人民教師。從教2019年來，堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴;2019年來，他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型教師;2019年來，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)實(shí)績數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式;用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學(xué)活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學(xué)生都樂意上x老師教的語文課。另外，他還加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中，按“十個(gè)一”教育教學(xué)活動的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學(xué)生在學(xué)中動，在動中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過x科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
愛，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，一直擔(dān)任班主任，他把對學(xué)生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)湯某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時(shí)完成，成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧，但知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后，經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運(yùn)用激勵性語言鼓勵他認(rèn)真聽課、主動參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予表揚(yáng)……在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立的了正確的人生觀。正是那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。
憑著這顆愛心，在教導(dǎo)主任和班主任這兩個(gè)崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任;憑著這顆愛心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮;憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，所教的班級，一直被學(xué)校評為“文明班級”。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在2019年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競賽一等獎。2019年獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競賽二等獎……從教以來，教育教學(xué)實(shí)績顯著，所任教的語文學(xué)科一直處于上游。
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨;更不因碌碌無為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基的這句名言，也正是理想和目標(biāo)，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無返顧?！?/p>
忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，x老師是教師的楷模。
教導(dǎo)主任剖析材料篇六
夏永立，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級以上榮譽(yù)稱號。近幾年來，先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；在全國二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計(jì)十余冊；曾主持了多項(xiàng)省、市級課題研究，成果豐碩，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn)；由于教育教學(xué)成績突出，2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級教師，全國權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。
1997年秋，夏永立懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏永立真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，當(dāng)他用整個(gè)心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級以上榮譽(yù)稱號，并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事，成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實(shí)與快樂。
出于他對數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛，夏永立開始了對名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì)，體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺自己開始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。
為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費(fèi)用，先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情?？偠灾c書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。
課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學(xué)生結(jié)伴成長的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時(shí)時(shí)會產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí)，他努力把每堂課當(dāng)作公開課來研究，從中體會教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽不厭，就連她的一個(gè)眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕！可是，當(dāng)夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí)，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時(shí)竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會了反思，學(xué)會了把批評和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。
現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí)，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血！功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。
實(shí)施新課改以來，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
剛走上三尺講臺，夏永立這個(gè)初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強(qiáng)的他卻研究起“大人物”們的專利、教育科研與教學(xué)改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當(dāng)他在教改中遇到一個(gè)個(gè)棘手的問題時(shí)，科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野，他開始了理論與實(shí)踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個(gè)班里開展實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對照班。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”?？伤静欢畬?shí)驗(yàn)論證、統(tǒng)計(jì)分析等，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系，請求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏永立嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來，他主持了省級課題“數(shù)學(xué)活動與學(xué)生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負(fù)責(zé)人。
新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏永立帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場！現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登！
當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏永立邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨(dú)坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上?？赡苁翘焐墓虉?zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學(xué)論文散見在全國二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時(shí)至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想。
教導(dǎo)主任剖析材料篇七
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，對照我校黨支部對我校黨員的要求和自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動態(tài)進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，我就本人在各方面存在的問題進(jìn)行自我剖析如下：
1.回顧工作
在疫情排查的緊張時(shí)刻，在教育局的安排下參加清馨園社區(qū)各住戶人員的數(shù)據(jù)錄入；
每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查嚴(yán)格把關(guān)；
認(rèn)真監(jiān)督安排復(fù)學(xué)后每周教學(xué)工作。5.本人的教學(xué)工作也沒有懈怠，與其他老師一起進(jìn)行“線上線下”教學(xué)。
2.存在的問題
在這半年的工作中雖然是兢兢業(yè)業(yè)但還存在以下問題：
1.思想政治方面。四個(gè)意識理解不夠深入，理論政治不能自覺學(xué)習(xí)，黨支部安排什么就學(xué)習(xí)什么。
2.作為一名黨員，“三亮明”亮明身份不夠主動，每次在黨支部活動時(shí)才佩戴黨徽，亮明態(tài)度上對工作還有些急躁，亮明業(yè)績上業(yè)績不夠突出。
3.疫情期間奉獻(xiàn)精神不夠。作為一名黨員到社區(qū)志愿服務(wù)次數(shù)較少，看到社區(qū)黨員微信群里的活動總是懈怠不夠主動。
4.在幫扶活動上對自己的兩個(gè)徒弟在工作和生活中不夠關(guān)心，對班里的學(xué)困生、隨班就讀殘疾兒童的心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)幫扶不到位。
5.作為一名黨員對自己的言行約束不夠。如學(xué)校每天都有活動，有些活動沒有提前或按時(shí)完成，沒有真正起到先鋒模范作用。
三、
原因分析針對上述問題，自己從思想上認(rèn)真分析了存在問題的原因，主要有以下幾個(gè)方面：
1.由于自己理論上的學(xué)習(xí)不夠深入，導(dǎo)致理想信念不夠堅(jiān)定，理論政治不能自覺學(xué)習(xí)，黨支部安排什么就學(xué)習(xí)什么。對自身要求較低，思想上的放松導(dǎo)致宗旨不牢固，在這半年里重點(diǎn)關(guān)注了疫情防控，自己的和學(xué)校教學(xué)都緊緊圍繞疫情防控進(jìn)行，覺得學(xué)校黨支部安排的學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊湊、內(nèi)容很豐富也沒有閑暇時(shí)間進(jìn)行政治理論自主學(xué)習(xí)。
2.沒有亮明黨員身份的意識，沒有認(rèn)識到佩戴黨徽的重要性?？傉J(rèn)為自己是一名黨員，自己知道就行了，沒不要佩戴。
3.疫情緊張期間雖然參加多次社區(qū)服務(wù)工作，但都是教育局或?qū)W校緊急安排的，自己沒有意識去主動參加社區(qū)黨員活動，總給自己找借口沒有時(shí)間參加。
4.在幫扶工作中，認(rèn)為青年教師頭腦靈活、有想法，經(jīng)常指導(dǎo)工作容易引起老師們的反感，給他們造成無形的壓力、緊張的情緒不利于工作，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授。班里的學(xué)困生指導(dǎo)了幾次家長不太配合就又?jǐn)R置了，對學(xué)困生的指導(dǎo)缺乏耐心、細(xì)心。
四、改進(jìn)措施和今后努力的方向
1.牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，樹立正確的思想意識。樹立正確的價(jià)值觀、利益觀，在平凡的崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，自覺遵守黨的紀(jì)律，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高工作和自身綜合素質(zhì)聯(lián)系起來，做一名合格黨員。
2.做一名合格黨員要敢于亮明身份、亮明態(tài)度、亮明業(yè)績，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，發(fā)揮黨員帶頭作用，接受群眾監(jiān)督。
3.愛崗敬業(yè)。把黨的教育事業(yè)作為自己的終生事業(yè)，真正把黨員的先鋒模范作用體現(xiàn)到具體工作中去。
在今后的工作中要多向領(lǐng)導(dǎo)請教、多與老師溝通。聽取多方面的意見建議，力爭教導(dǎo)處工作扎實(shí)有效。
教導(dǎo)主任工作匯報(bào)
教導(dǎo)主任工作匯報(bào)
教導(dǎo)主任年終工作總結(jié)范文
教導(dǎo)主任工作總結(jié)
教導(dǎo)主任講話稿
教導(dǎo)主任剖析材料篇八
三尺講臺，一顆愛心;默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。這既是楊步華老師從教以來的真實(shí)寫照，又是她的執(zhí)著追求。楊步華現(xiàn)年33歲，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，中共黨員，1996年參加教育教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通道縣第二完全小學(xué)教導(dǎo)主任。在過去十多年的教書育人生涯中，楊主任一直秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和無私的奉獻(xiàn)精神戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，用愛撐起學(xué)生心中的藍(lán)天，用情托起學(xué)生心中的太陽。
一、言傳身教，愛生如子
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。楊步華主任在長期擔(dān)任班主任的工作中，心中裝有學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生，把愛心和關(guān)懷時(shí)時(shí)處處帶給學(xué)生，用自己的言行譜寫了一曲“慈母樂”。
2019年上學(xué)期，她所帶的六二班有位叫楊倩的同學(xué)，因父親生病花光了家里的所有積蓄，并且還因病喪失了勞動力，使得家庭非常貧困。為此，母親想要她放棄學(xué)業(yè)回家勞動。然而才讀小學(xué)的楊倩十分喜愛讀書，對未來也充滿了希望，不想就此放棄學(xué)業(yè)，因此變得心事重重，每日郁郁寡歡。楊主任察覺后，一方面主動找楊倩同學(xué)談心，并及時(shí)家訪，給楊倩母親做思想工作;另一方面，自掏腰包為她解決生活、學(xué)習(xí)困難問題，讓楊倩安心讀書。在楊主任的關(guān)懷和幫助下，楊倩以優(yōu)異的成績考上了縣重點(diǎn)中學(xué)。
2019年上學(xué)期的一次晚自習(xí)下課后，楊主任還在辦公室批改作業(yè)，突然班長丁楠急匆匆地跑來，說班上的吳悅同學(xué)正發(fā)高燒，頭痛難忍。楊主任得知后，立刻趕到宿舍并電話通知吳悅同學(xué)的家長，背起吳悅同學(xué)直奔縣人民醫(yī)院就醫(yī)，并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。深夜十一點(diǎn)多，吳悅的父母趕到了醫(yī)院，楊主任簡要向家長敘說了吳悅的病情，才拖著疲憊不堪的身子回家。吳悅同學(xué)的父母對此感動不已。
二、精心鉆研，強(qiáng)抓教學(xué)
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，肩上的擔(dān)子也在不斷加重，要努力去為這些光環(huán)增輝添彩。
參加工作2019年來，楊主任一直擔(dān)任學(xué)校高段數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，對于重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破都有教強(qiáng)的能力。在教學(xué)過程中她力求做到 “讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。采取求自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們在學(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。在課堂教學(xué)中，她關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)造性和對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生。針對不同層次的學(xué)生，不同個(gè)性的學(xué)生，因材施教，采取個(gè)別課外輔導(dǎo)，力爭每一個(gè)學(xué)生都能掌握一些基本的數(shù)學(xué)知識與技能。
2019年來，楊步華主任共完成6輪高段的教學(xué)循環(huán)，任教的班級，教學(xué)質(zhì)量高，人平分在全年級或全縣排名都在前列。特別是2019年下期和2019年上期接的六(1)班和六(2)班數(shù)學(xué)人平分原來都是年級的倒數(shù)第一，且與第一名分別相差10分和13分之多。經(jīng)過楊主任的努力，這兩個(gè)班在畢業(yè)會考中成績大幅度提高，與同年級第一名僅差4分和2.8分了，且兩個(gè)班升重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)都列年級第一。
楊主任輔導(dǎo)學(xué)生在縣、市各級的比賽中多次獲獎。其中，輔導(dǎo)學(xué)生參加通道縣中小學(xué)數(shù)學(xué)競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎;獲湖南省“天下鳳凰杯”中小學(xué)
作文
競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎;輔導(dǎo)學(xué)生參加優(yōu)秀書法評選中獲縣一等獎;輔導(dǎo)學(xué)生在懷化市書法、繪畫大賽中獲三等獎;輔導(dǎo)的《贊“中國脊梁”》獲市三等獎;被評為“改生活陋習(xí)，當(dāng)文明使者”作品縣級優(yōu)秀指導(dǎo)老師;獲“傳承中華美德”讀書征文縣級優(yōu)秀指導(dǎo)獎等。三、春華秋實(shí)，碩果累累
不斷的努力，不斷地進(jìn)取是楊主任的個(gè)性。在2019年的從教生涯中，楊主任時(shí)時(shí)以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，是通道縣和二完全小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。工作以來，先后被評為“湖南省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“懷化市數(shù)學(xué)骨干教師”，多次被評為“懷化市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“通道縣優(yōu)秀教師”、 “通道縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“通道縣優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，多年考核被定為優(yōu)秀獲通道縣人民政府嘉獎，在本縣教育界有較大的名氣。
教導(dǎo)主任剖析材料篇九
黨員自我剖析材料
按照黨中央的統(tǒng)一部署，在區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我扎扎實(shí)實(shí)地投入到保持共產(chǎn)黨員
先進(jìn)性教育
活動中去，通過宣傳發(fā)動，在思想上做好了充分的組織準(zhǔn)備，提高了認(rèn)識，克服了教育整頓年年搞，年年都是老一套的思想。在行動上做到了“規(guī)定動作不走樣，自選動作有創(chuàng)新”。集中學(xué)習(xí)一篇文章不少、時(shí)間一點(diǎn)不少，堅(jiān)持自學(xué)自記，通讀讀本、黨章、100問等，記筆記30000字，寫心得體會
5篇，參加專題討論，發(fā)言有材料，積極踴躍，在典型推動下，深入開展“三個(gè)一”和“四項(xiàng)活動”為主題的實(shí)踐活動，撰寫民情調(diào)查報(bào)告
，扶貧幫困結(jié)對子等等。特別是在市、區(qū)二級督導(dǎo)組和院黨組的精心指導(dǎo)和幫助教育下，通過群眾提、自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、互相幫等途徑，我從思想靈魂上得到了一個(gè)完全徹底地馬克思主義洗禮?，F(xiàn)將我從二oo二年四月任黨組成員，政治部主任以來在黨性黨風(fēng)方面做如下剖析。一、存在的問題及表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)理論缺乏系統(tǒng)性、主動性。
一是理論學(xué)習(xí)上存在應(yīng)付思想。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真、缺乏自覺性。只限于一般性地讀書，沒有從理論學(xué)習(xí)的廣度和深度上下功夫，對自己要求的不高，只求寫
讀書筆記
的數(shù)量，不求質(zhì)量，心得體會寫的也較膚淺。二是理論聯(lián)系實(shí)際工作不夠。由于學(xué)習(xí)的目的不夠明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論和實(shí)際相脫節(jié)。沒有很好地把在當(dāng)前改革開放的形勢下所遇到的問題與實(shí)際工作相聯(lián)系起來，不能很好地從理論上去認(rèn)識、去探討，因此，自己在考慮和安排工作時(shí)缺乏前瞻性，不是處于推著干就是忙于眼前的任務(wù)。
三是理論聯(lián)系自己思想少。表現(xiàn)為開拓創(chuàng)新精神不強(qiáng)，爭先創(chuàng)新意識不強(qiáng)，對自己工作標(biāo)準(zhǔn)要求的不很高。
2、司法為民的宗旨不牢
一是沒有牢固樹立立黨為公、司法為民、全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，踐行“三個(gè)代表”重要思想沒有真正地落到實(shí)處。
二是受一些西方思想的影響，受共產(chǎn)主義“渺茫論”的影響，共產(chǎn)主義信仰曾一度動搖，沒有深刻地理會到，共產(chǎn)主義要靠我們一代代人的奮斗才能實(shí)現(xiàn)。
三是群眾觀念較為淡薄，不能很好地急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，察民情、解情憂、保民安、幫民富做得不到位。
3、堅(jiān)持民主集中制原則不夠
一是在領(lǐng)導(dǎo)班子討論一些重大問題時(shí)，缺乏主動性，瞻前顧后，認(rèn)為有院長拍板、把關(guān)就行了，或者隨大流。
二是對一些問題不是十分了解，也不主動去與其他同志勾通。有時(shí)了解情況不多，在會議上隨聲附和，不發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
三是參加領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會態(tài)度不夠端正，總認(rèn)為班子沒有什么問題，因此在開展批評時(shí)只是輕描淡寫，走一走形式。
4、黨風(fēng)廉政建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不高
一是對自己要求的標(biāo)準(zhǔn)不高。例如，有時(shí)在盛情之下特別是中午不想回家（因回家太遠(yuǎn)）時(shí)，也去的邀請下，參加吃吃喝喝，放松了自己的要求。
二是存在己關(guān)系不大的想法。認(rèn)為黨中央對反腐敗斗爭抓的比較緊，誰往槍口上撞，誰找死。只要自己不搞，其他人愿意怎樣搞就怎樣搞，與己關(guān)系不大，因?yàn)樽约号c當(dāng)事人接觸少、無人行賄，在目前實(shí)惠主義盛行下，送了也白送。沒有公款旅游，沒有接受禮品，沒有重大事項(xiàng)不報(bào)告的，愛人有工作，不經(jīng)商，子女小。
5、工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)
一是工作不深入。埋頭日常工作、日常事務(wù)時(shí)間較多，深入基層開展調(diào)查研究時(shí)間較少，下到基層也是走馬觀花，很少發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)問題。
二是工作有畏難情緒，得過且過，按要求做規(guī)定動作，政治思想工作創(chuàng)新少。組織開展活動也較少，沒有很好發(fā)揮政工部門的職能作用。
三是存在好人主義思想，表現(xiàn)在工作上不愿得罪人，也不愿批評人。
二、存在問題的主要原因
自己存在黨性黨風(fēng)方面的問題，既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因，表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1、對理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足
理論學(xué)習(xí)之所以重視不夠、缺乏自覺性、主動性。主要是認(rèn)為自己已經(jīng)多次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過馬克思主義，掌握一些基本原理。要真正學(xué)深學(xué)透馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，胡錦濤重要指示，那是高級領(lǐng)導(dǎo)干部和理論工作者的事。認(rèn)為我們這一級干部主要是執(zhí)行上級批示，完成任務(wù)。馬克思主義理論，上級的指示精神里就有，再加上自己日積月累掌握的那些基本觀點(diǎn)就可以了。認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識到自己對馬克思主義，特別是對鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)還相差甚遠(yuǎn)，馬克思主義是不斷發(fā)展的，鄧小平理論、“三個(gè)代表”博大精深，只停留在書本上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是運(yùn)用這些理論，解決好自己在思想和工作上所遇到實(shí)際問題。同時(shí)感到自己也受到了社會上對此問題的負(fù)面影響，社會上學(xué)習(xí)空氣普遍淡薄，自己的思想懶惰，政治嗅覺也跟著遲鈍了。這是產(chǎn)生問題的根本原因。
2、對理想信念的精神領(lǐng)會不透。
由于近幾年對學(xué)習(xí)抓得不緊，對政治理論學(xué)習(xí)只求過得去做表面文章，認(rèn)為社會主義初階段是一個(gè)很長的歷史時(shí)期，共產(chǎn)主義社會還很遙遠(yuǎn)。自己存在著“不求有功，但求無過”的思想，不能正確地對待個(gè)人前途，認(rèn)為自己沒有關(guān)系，只能苦干，何以巧干，苦干等于白干，在政治部主任這個(gè)崗位上，難以提撥，就這樣干算了。在這種思想的誤導(dǎo)下，產(chǎn)生進(jìn)取心不強(qiáng)，在工作上表現(xiàn)出不求有功，但求無過，缺乏創(chuàng)優(yōu)爭先的意識，使有些工作該抓的不想去抓，該抓好的也沒有抓好，隨大流。同時(shí)還認(rèn)為自己奉獻(xiàn)的多，得到的少，有時(shí)甚至拿自己的成績?nèi)ケ葎e人的不足、覺得共產(chǎn)黨虧了自己。
4、對廉潔自律認(rèn)識上還有差距。
廉潔自律是端正黨風(fēng)的關(guān)鍵，是這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育需要解決好的問題之一。過去認(rèn)為政法部門對黨風(fēng)廉政建設(shè)一直抓得比較緊，尤其是我們法院班子比較廉潔，整個(gè)法院隊(duì)伍也沒啥夠得上規(guī)格的違法亂紀(jì)的事，所以對抓黨風(fēng)廉政建設(shè)認(rèn)識不高。然而在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，商品等價(jià)交換的原則就會滲透到黨內(nèi)政治生活當(dāng)中來，也會滲透到法官隊(duì)伍中來，同時(shí)也會對每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和法院黨員干部或多或少都有一定影響，都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，成克杰、胡長清也不是從開始就站在人民的對立面的，法院隊(duì)伍中紛紛落馬的腐敗分子，一開始也是廉潔奉公的。只有從思想認(rèn)識了反腐倡廉的重要意義，從自身嚴(yán)格要求，才能立于不敗之地。由于認(rèn)識不高，也就自覺不自覺地對各種不正之風(fēng)麻木不仁，由看不慣到習(xí)以為常、見多不怪。對黨風(fēng)廉政建設(shè)認(rèn)識不高，暴露了自己缺乏立黨為公的思想。是自己政治原則、政治立場不夠堅(jiān)定的表現(xiàn)。
5、對司法為民的宗旨缺乏力度
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，面對許多新問題、新矛盾，自己缺乏整體意識、大局意識，有等靠思想，等上級文件和要求，靠黨委和政府拿出具體辦法，沒有積極主動協(xié)助黨委和政府探索問題、提出建議。維護(hù)公民合法權(quán)益力度不大，有畏難情緒，特別是對目前群眾當(dāng)中存在的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題了解的不多，關(guān)心的不夠，甚至對一些敏感問題能推就推，能躲就躲，能拖就拖，怕沾在手里不好解決。這是從個(gè)人利益出發(fā)，忘記了作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、人民法官、法院領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)心的黨的事業(yè)，關(guān)心群眾的根本利益。造成這種情形，最根本的還是宗旨意識不強(qiáng)、黨性鍛煉不夠。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，努力改造自己的主觀世界
我要按照“三個(gè)代表”和胡錦濤總書記關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求，努力從提高自身思想政治素質(zhì)出發(fā)，從堅(jiān)持黨的基本路線出發(fā)，從保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。除了參加本院理論中心組學(xué)習(xí)和本院政治理論學(xué)習(xí)外，每天要抽出一小時(shí)學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，每年寫出兩篇聯(lián)系工作實(shí)際的比較有質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告或論文。
當(dāng)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想和十六屆四中全會精神。牢固樹立共產(chǎn)主義理想，牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆黨的先進(jìn)性，正確使用手中人民賦予的權(quán)力，堅(jiān)持實(shí)事求是，敢于維護(hù)社會的穩(wěn)定和人民的利益，遵守黨紀(jì)國法，保持清正廉潔要重點(diǎn)研究如何用“三個(gè)代表”的重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性指導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)中努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題，特別是解決好當(dāng)前司法為民，踐行“三個(gè)代表”中遇到的實(shí)際問題。要注意在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界，提高政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)信黨的基本路線不動搖，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2、深入基層，集思廣益，提高工作能力
從這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育起，我要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，合理安排工作，要抽出三分之一的時(shí)間深入基層，深入干警多聽取干警的意見和建議，堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去的領(lǐng)導(dǎo)方法，科學(xué)地分析基層干警的意見，正確把握眼前利益與長遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益的關(guān)系，從各種意見中梳理出代表絕大多數(shù)干警根本利益的意見，排列出最能反映絕大多數(shù)干警愿望和要求的問題，作為制定決策的依據(jù)，確定工作的方向，反過來還要把政治部工作的計(jì)劃和方案變成廣大干警的實(shí)際行動。落實(shí)好案件質(zhì)量和崗位責(zé)任評查制度，不斷完善和健全各項(xiàng)措施，促進(jìn)司法公正、高效。
3、牢記黨的宗旨，努力踐行司法為民。
務(wù)必牢記黨的全心全意為人服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持以人為本，將全心全意為人民服務(wù)做為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把為人民謀利益作為自己的最高行為準(zhǔn)則。立黨為公、司法廳為民，為人民掌好權(quán)、執(zhí)好法、服好務(wù)，做人民的公仆。經(jīng)受市場經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，正確對待個(gè)人前途和個(gè)人得失，艱苦奮斗、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)，努力踐行司法為民，將“三個(gè)代表”落到實(shí)處。當(dāng)前，在政治部工作中協(xié)助各庭室妥善處理好涉及人民群眾切身利益的各類矛盾，認(rèn)真落實(shí)好為民、利民的各項(xiàng)政策措施；在執(zhí)法觀念上牢記為民宗旨，在執(zhí)法過程中落實(shí)便民措施，在執(zhí)法效果上實(shí)現(xiàn)利民目標(biāo)，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
4、落實(shí)好黨風(fēng)廉政責(zé)任制，做廉潔自律的表率。
要加強(qiáng)反腐倡廉學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識這是關(guān)系黨和國家生死存亡的大事情。要在自身世界觀的改造上下功夫，從小事做起，防微杜漸，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制各種剝削階級思想的侵蝕，經(jīng)受住資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，經(jīng)受住金錢美女和燈紅酒綠的考驗(yàn)，經(jīng)受住各種裹著糖衣炮彈的襲擊，應(yīng)“淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)”，全身心地投入到富民強(qiáng)國的社會主義三個(gè)文明建設(shè)中去。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，勤政、廉政才能在各種誘惑面前任憑風(fēng)浪起，“我自巋然不動”。要經(jīng)常向黨組匯報(bào)個(gè)人的思想，自覺地接受組織和群眾的監(jiān)督，在日常要管住自己。管住自己，就是要管住自己的腦，不該想的不想；管住自己的嘴，不應(yīng)該吃的不吃；管住自己的手，不該拿來不拿；管住自己的腿，不該去的地方不去。按照江總書記的“五自”精神要求自己，做干警的表率。
5、堅(jiān)決執(zhí)行好民主集中制，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，努力做好工作
一切從大局出發(fā)，從黨的事業(yè)出發(fā)，自己要真正發(fā)揮黨組成員的作用。對黨組重大問題的決策，充分發(fā)表意見，身體力行全力組織落實(shí)；對于出現(xiàn)的問題不指責(zé)、不埋怨，主動補(bǔ)臺，積極配合，做好疏導(dǎo)工作，真正做到服從大局，服務(wù)大局，維護(hù)大局。
妥善處理協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部關(guān)系，加強(qiáng)班子成員業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和政治思想教育，不斷提高班子成員的素質(zhì)；注重成員間溝通和談心工作，交流思想，開展好批評和自我批評，相互支持，到位不越位，多做補(bǔ)臺工作。增強(qiáng)大局觀念，克服自由主義，要做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，不存戒心，不看對方的眼色行事，不畫小圈子，不搞小動作，當(dāng)面背后一個(gè)樣，會上會下一個(gè)樣，原則問題統(tǒng)一認(rèn)識后，堅(jiān)決照辦不走樣，努力做好黨和人民交給自己的工作。
通過這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，我一定要正確對待組織的幫助，正確對待群眾的批評意見，決心牢記黨的宗旨，按照江澤民同志“三個(gè)代表”和共產(chǎn)黨員的要求，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，始終以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，為城區(qū)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定和建設(shè)小康城區(qū)、富裕城區(qū)貢獻(xiàn)自己的全部力量。
教導(dǎo)主任剖析材料篇十
我于xx年參加工作，任l村村委會主任職務(wù)，w年n月加入中國共產(chǎn)黨黨組織。自從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自己通過深入學(xué)習(xí)，廣泛征求意見，對照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，對照“四面鏡子”，認(rèn)真查擺自身“四風(fēng)”方面存在的問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，明確了整改方向和措施。現(xiàn)形成如下對照檢查材料：
一、存在問題
(一)黨性意識方面
1、政治理論學(xué)習(xí)不堅(jiān)持。對學(xué)習(xí)重視不夠，平時(shí)多忙于工作任務(wù)落實(shí)，抽時(shí)間學(xué)習(xí)較少，多數(shù)時(shí)間是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，用到才學(xué)，缺乏“鉆”和“擠”的精神。比如，在這次教育實(shí)踐活動中，自己通過認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定篇目，才感覺到自身知識的匱乏，以前也只是對黨的十八大、十八屆三中全會精神、習(xí)近平總書記系列講話精神等略知皮毛而以，導(dǎo)致學(xué)習(xí)層次淺、面不寬，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，指導(dǎo)實(shí)踐、指導(dǎo)工作方面有一定差距。
2、政治敏銳性不強(qiáng)。長期的農(nóng)村工作經(jīng)歷，有時(shí)感到村干部這個(gè)層面，講政治的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是看執(zhí)行力的強(qiáng)弱。因而，在緊緊張張抓工作落實(shí)上投入的精力多，在思想政治建設(shè)上用力不夠。比如，對個(gè)別人手機(jī)發(fā)來的一些所謂的“政治段子”、“政治笑話”等，明知有害，自己不傳不信，但主動回?fù)簟?yán)肅批評、及時(shí)制止還不夠。
3、大局意識上還有差距。在貫徹執(zhí)行上級決策部署時(shí)，考慮不全，盯著自己的“一畝三分地”，對其他工作做的不好。比如，認(rèn)為只要群眾得實(shí)惠、l村能發(fā)展的事，就去積極爭取，而從全鎮(zhèn)、全區(qū)以及本村長遠(yuǎn)發(fā)展上考慮得少。對上面安排部署的工作，與本村關(guān)聯(lián)度不大的，重態(tài)度、輕實(shí)效，有時(shí)還打折扣、搞變通。
(二)服務(wù)群眾方面
1、聯(lián)系服務(wù)群眾不緊密。平時(shí)多忙于日常工作，主動深入群眾了解情況較少，特別是到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去得少，有時(shí)矛盾大的問題處置不及時(shí)，解決不到位，工作中有脫離群眾現(xiàn)象。比如，遷入我村的x戶移民，分別編入我村各小組，思想上總感覺移民群眾是“外人”，平時(shí)也很少走訪移民群眾，因此對他們的家庭、生產(chǎn)生活等情況了解的不是很全面，在利明惠民政策落實(shí)方面很少考慮到他們。
2、抓工作落實(shí)力度不夠。由于居住工作兩邊扯，考慮到自身的實(shí)際情況，工作安排上大多電話通知，在推進(jìn)工作抓落實(shí)上的措施不夠具體，致使有些工作停留在安排層面，工作落實(shí)不夠有力，成效不顯著。比如今年夏季，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府三令五聲告誡村干部24小時(shí)堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)防放火點(diǎn)麥茬，雖然及時(shí)召開組長會，傳達(dá)了會議精神，自認(rèn)為安排了就行，其結(jié)果發(fā)生了幾次火情，還好沒有受損失。就此說明，工作監(jiān)督落實(shí)不到位，沒有激發(fā)起群眾人人防火，禁燒麥茬的意識，工作停留在表面。
3、工作方法簡單，標(biāo)準(zhǔn)不高。上面千條線，下面一根針，上面每個(gè)部門的工作部署都要從村級這個(gè)針眼中過，工作十分繁雜。面對這樣的情況，工作有時(shí)只求過得去、不求過得硬，甚至放低標(biāo)準(zhǔn)，抱著“差不多就行了”的心態(tài)。比如今年的玉米保險(xiǎn)工作，只給組長通知，沒有認(rèn)真分工負(fù)責(zé)，放棄機(jī)會，使村民受到損失。
(三)為民辦事方面
1、工作缺乏創(chuàng)新，干勁不足。工作中沒有創(chuàng)新、只求過得去，能完成上級分配的任務(wù)，把自己的事情做好就行了，沒有創(chuàng)新理念。比如今年在我村開展的“環(huán)境衛(wèi)生綜合治理”活動中，我們先后組織了多次清理整治，特別注重人面前衛(wèi)生整治，但是在平時(shí)工作中，不注重抓長效，沒有建立長效的治理機(jī)制，導(dǎo)致全村的環(huán)境衛(wèi)生時(shí)好時(shí)差，不能長期保持干凈整潔。
2、化解疑難問題辦法不多。工作上努力做到實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)，但面對一些難纏事、復(fù)雜棘手問題擔(dān)當(dāng)不夠，有畏難情緒，得過且過、拖拉等待。比如我村x組村民b因?qū)偕鎽?zhàn)涉核人員，對其養(yǎng)老補(bǔ)貼不滿多次上訪，究其原因，關(guān)鍵是自己沒有把解決問題與思想疏導(dǎo)，維護(hù)穩(wěn)定與維護(hù)權(quán)益很好地結(jié)合起來，存在工作不細(xì)，辦法不多，落實(shí)不力的問題。
(四)自我要求方面
1、黨風(fēng)廉政建設(shè)抓得不緊。對抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的認(rèn)識不到位，貫徹責(zé)任制的積極性不高，存在畏難思想，怕招怨、怕捅婁子、怕失面子，對班子成員存在的問題指出不多、批評不夠。在一些重大事項(xiàng)決策上，不能充分征求黨員群眾意見。
2、自我約束不嚴(yán)。在日常工作中有時(shí)好面子，也有超標(biāo)準(zhǔn)接待現(xiàn)象，無形中增加了村級負(fù)擔(dān)。有時(shí)自己遇到親戚、朋友婚喪嫁娶、子女升學(xué)慶祝等，也經(jīng)常隨禮參加，無形之中助長了奢靡之風(fēng)。
二、整改措施
深入反思，出現(xiàn)“四風(fēng)”問題，根子還是黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，宗旨意識不牢固，世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題沒有解決好。針對存在的問題，我將在今后的工作中，從以下四個(gè)方面整改和提高。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，是提升自身能力的平臺，更是強(qiáng)化理想信念的重要基礎(chǔ)。今后自己要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)1小時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動必讀篇目、精讀篇目，通過扎實(shí)學(xué)習(xí)，解決自己理想信念不強(qiáng)等問題。認(rèn)真分析存在的問題，研究解決問題的方法，認(rèn)真反思，制定對策，實(shí)實(shí)在在抓好落實(shí)。
(二)嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，全面提升能力。針對“聯(lián)系服務(wù)群眾不緊密”的問題，我將努力踐行群眾路線，真正放下架子、俯下身子，堅(jiān)持經(jīng)常性深入村組農(nóng)戶，深入到群眾，多到矛盾問題多的地方去，面對面了解實(shí)情、解決問題，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、工作的成效贏得民心。針對為群眾辦事方法簡單、標(biāo)準(zhǔn)不高等問題，我將以開展基層服務(wù)黨組織建設(shè)為抓手，圍繞加快新農(nóng)村建設(shè)和提升農(nóng)村基層黨組織服務(wù)功能，全面優(yōu)化村級便民服務(wù)站軟、硬件設(shè)施環(huán)境，積極推行為民服務(wù)代辦工作，簡化為群眾辦理各類事務(wù)的流程，打造全方位、立體化的服務(wù)平臺，讓群眾切實(shí)感受到優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。針對“創(chuàng)新不夠、闖勁不足”等方面存在的問題，自己將首先從思想上進(jìn)行一次大洗禮，著力解決“為了誰、依靠誰、我是誰”的思想認(rèn)識問題，全面提振精神狀態(tài)，在工作上充滿闖勁、干勁、韌勁，在處理“疑難頑癥”上早準(zhǔn)備、勤思考、有成效。在生活上厲行節(jié)儉、嚴(yán)于律己、并積極主動同一切享樂歪風(fēng)、奢靡邪氣作斗爭。
(三)強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真謀事干事。在工作中，強(qiáng)化勇于擔(dān)當(dāng)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作共謀發(fā)展，全力維護(hù)村上各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。始終把農(nóng)民增收作為頭等大事來抓，以“典型引領(lǐng)、示范帶動、共同致富”為思路，積極實(shí)施農(nóng)業(yè)綜合項(xiàng)目開發(fā)工程，做大做強(qiáng)龍頭產(chǎn)業(yè)(養(yǎng)殖業(yè))，帶動引導(dǎo)黨員干部投入產(chǎn)業(yè)調(diào)整。對群眾關(guān)心的集體留用地政策積極向反映，一方面向村民做好解釋工作，另一方面把群眾的訴求向有關(guān)部門反映。對低保、五保、貧困家庭及困難黨員多走訪，向各方爭取補(bǔ)助的同時(shí)動員他們自食其力提高生活水平。
(四)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，保持政治本色。按照習(xí)總書記抓作風(fēng)建設(shè)久久為功的要求，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，進(jìn)一步深化“兩個(gè)務(wù)必”教育和延安精神再教育，切實(shí)貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)《廉政準(zhǔn)則》等法規(guī)的學(xué)習(xí)與執(zhí)行，繼續(xù)嚴(yán)格要求、帶頭做到，并自覺接受監(jiān)督。帶頭遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，常洗臉、講規(guī)則，自重自省自厲。自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，切實(shí)管好家屬子女。
總之，自己在l村工作了近x年，為村的發(fā)展和穩(wěn)定做出了一些貢獻(xiàn)，但是在紀(jì)律作風(fēng)，為人處事方面也存在一定的不足和問題，我誠懇的接受每位同志的意見建議和批評，改正缺點(diǎn)和不足，扎根基層，積極的完成上級安排的各項(xiàng)工作。
教導(dǎo)主任剖析材料篇十一
教導(dǎo)處在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)多次派也出教師習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、積極開展教研活動。
（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校組織全體語文老師進(jìn)行四年級語文研討課。校內(nèi)舉行第二次研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)研討課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。作為參加工作剛一年的教師，查老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的，都認(rèn)真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評。與此同時(shí)，作為我校數(shù)學(xué)骨干教師的教導(dǎo)主任王惠康也在17周上了一節(jié)六年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略—替換》的示范課，得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
（2）、努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后，對我校的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班老師會議，一次畢業(yè)班家長會，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
教導(dǎo)主任剖析材料篇十二
我于**年參加工作，任l村村委會主任職務(wù)，w年n月加入中國共產(chǎn)黨黨組織。自從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自己通過深入學(xué)習(xí)，廣泛征求意見，對照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，對照“四面鏡子”，認(rèn)真查擺自身“四風(fēng)”方面存在的問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，明確了整改方向和措施?，F(xiàn)形成如下對照檢查材料：
一、存在問題
(一)黨性意識方面
1、政治理論學(xué)習(xí)不堅(jiān)持。對學(xué)習(xí)重視不夠，平時(shí)多忙于工作任務(wù)落實(shí)，抽時(shí)間學(xué)習(xí)較少，多數(shù)時(shí)間是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，用到才學(xué)，缺乏“鉆”和“擠”的精神。比如，在這次教育實(shí)踐活動中，自己通過認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定篇目，才感覺到自身知識的匱乏，以前也只是對黨的十八大、十八屆三中全會精神、***總書記系列講話精神等略知皮毛而以，導(dǎo)致學(xué)習(xí)層次淺、面不寬，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，指導(dǎo)實(shí)踐、指導(dǎo)工作方面有一定差距。
2、政治敏銳性不強(qiáng)。長期的農(nóng)村工作經(jīng)歷，有時(shí)感到村干部這個(gè)層面，講政治的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是看執(zhí)行力的強(qiáng)弱。因而，在緊緊張張抓工作落實(shí)上投入的精力多，在思想政治建設(shè)上用力不夠。比如，對個(gè)別人手機(jī)發(fā)來的一些所謂的“政治段子”、“政治笑話”等，明知有害，自己不傳不信，但主動回?fù)?、?yán)肅批評、及時(shí)制止還不夠。
3、大局意識上還有差距。在貫徹執(zhí)行上級決策部署時(shí)，考慮不全，盯著自己的“一畝三分地”，對其他工作做的不好。比如，認(rèn)為只要群眾得實(shí)惠、l村能發(fā)展的事，就去積極爭取，而從全鎮(zhèn)、全區(qū)以及本村長遠(yuǎn)發(fā)展上考慮得少。對上面安排部署的工作，與本村關(guān)聯(lián)度不大的，重態(tài)度、輕實(shí)效，有時(shí)還打折扣、搞變通。
(二)服務(wù)群眾方面
1、聯(lián)系服務(wù)群眾不緊密。平時(shí)多忙于日常工作，主動深入群眾了解情況較少，特別是到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去得少，有時(shí)矛盾大的問題處置不及時(shí)，解決不到位，工作中有脫離群眾現(xiàn)象。比如，遷入我村的x戶移民，分別編入我村各小組，思想上總感覺移民群眾是“外人”，平時(shí)也很少走訪移民群眾，因此對他們的家庭、生產(chǎn)生活等情況了解的不是很全面，在利明惠民政策落實(shí)方面很少考慮到他們。
2、抓工作落實(shí)力度不夠。由于居住工作兩邊扯，考慮到自身的實(shí)際情況，工作安排上大多電話通知，在推進(jìn)工作抓落實(shí)上的措施不夠具體，致使有些工作停留在安排層面，工作落實(shí)不夠有力，成效不顯著。比如今年夏季，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府三令五聲告誡村干部24小時(shí)堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)防放火點(diǎn)麥茬，雖然及時(shí)召開組長會，傳達(dá)了會議精神，自認(rèn)為安排了就行，其結(jié)果發(fā)生了幾次火情，還好沒有受損失。就此說明，工作監(jiān)督落實(shí)不到位，沒有激發(fā)起群眾人人防火，禁燒麥茬的意識，工作停留在表面。
3、工作方法簡單，標(biāo)準(zhǔn)不高。上面千條線，下面一根針，上面每個(gè)部門的工作部署都要從村級這個(gè)針眼中過，工作十分繁雜。面對這樣的情況，工作有時(shí)只求過得去、不求過得硬，甚至放低標(biāo)準(zhǔn)，抱著“差不多就行了”的心態(tài)。比如今年的玉米保險(xiǎn)工作，只給組長通知，沒有認(rèn)真分工負(fù)責(zé)，放棄機(jī)會，使村民受到損失。
(三)為民辦事方面
1、工作缺乏創(chuàng)新，干勁不足。工作中沒有創(chuàng)新、只求過得去，能完成上級分配的任務(wù)，把自己的事情做好就行了，沒有創(chuàng)新理念。比如今年在我村開展的“環(huán)境衛(wèi)生綜合治理”活動中，我們先后組織了多次清理整治，特別注重人面前衛(wèi)生整治，但是在平時(shí)工作中，不注重抓長效，沒有建立長效的治理機(jī)制，導(dǎo)致全村的環(huán)境衛(wèi)生時(shí)好時(shí)差，不能長期保持干凈整潔。
2、化解疑難問題辦法不多。工作上努力做到實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)，但面對一些難纏事、復(fù)雜棘手問題擔(dān)當(dāng)不夠，有畏難情緒，得過且過、拖拉等待。比如我村x組村民b因?qū)偕鎽?zhàn)涉核人員，對其養(yǎng)老補(bǔ)貼不滿多次上訪，究其原因，關(guān)鍵是自己沒有把解決問題與思想疏導(dǎo)，維護(hù)穩(wěn)定與維護(hù)權(quán)益很好地結(jié)合起來，存在工作不細(xì)，辦法不多，落實(shí)不力的問題。
(四)自我要求方面
1、黨風(fēng)廉政建設(shè)抓得不緊。對抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的認(rèn)識不到位，貫徹責(zé)任制的積極性不高，存在畏難思想，怕招怨、怕捅婁子、怕失面子，對班子成員存在的問題指出不多、批評不夠。在一些重大事項(xiàng)決策上，不能充分征求黨員群眾意見。
2、自我約束不嚴(yán)。在日常工作中有時(shí)好面子，也有超標(biāo)準(zhǔn)接待現(xiàn)象，無形中增加了村級負(fù)擔(dān)。有時(shí)自己遇到親戚、朋友婚喪嫁娶、子女升學(xué)慶祝等，也經(jīng)常隨禮參加，無形之中助長了奢靡之風(fēng)。
二、
整改措施
深入反思，出現(xiàn)“四風(fēng)”問題，根子還是黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，宗旨意識不牢固，世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題沒有解決好。針對存在的問題，我將在今后的工作中，從以下四個(gè)方面整改和提高。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，是提升自身能力的平臺，更是強(qiáng)化理想信念的重要基礎(chǔ)。今后自己要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)1小時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動必讀篇目、精讀篇目，通過扎實(shí)學(xué)習(xí)，解決自己理想信念不強(qiáng)等問題。認(rèn)真分析存在的問題，研究解決問題的方法，認(rèn)真反思，制定對策，實(shí)實(shí)在在抓好落實(shí)。
(二)嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，全面提升能力。針對“聯(lián)系服務(wù)群眾不緊密”的問題，我將努力踐行群眾路線，真正放下架子、俯下身子，堅(jiān)持經(jīng)常性深入村組農(nóng)戶，深入到群眾，多到矛盾問題多的地方去，面對面了解實(shí)情、解決問題，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、工作的成效贏得民心。針對為群眾辦事方法簡單、標(biāo)準(zhǔn)不高等問題，我將以開展基層服務(wù)黨組織建設(shè)為抓手，圍繞加快新農(nóng)村建設(shè)和提升農(nóng)村基層黨組織服務(wù)功能，全面優(yōu)化村級便民服務(wù)站軟、硬件設(shè)施環(huán)境，積極推行為民服務(wù)代辦工作，簡化為群眾辦理各類事務(wù)的流程，打造全方位、立體化的服務(wù)平臺，讓群眾切實(shí)感受到優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。針對“創(chuàng)新不夠、闖勁不足”等方面存在的問題，自己將首先從思想上進(jìn)行一次大洗禮，著力解決“為了誰、依靠誰、我是誰”的思想認(rèn)識問題，全面提振精神狀態(tài)，在工作上充滿闖勁、干勁、韌勁，在處理“疑難頑癥”上早準(zhǔn)備、勤思考、有成效。在生活上厲行節(jié)儉、嚴(yán)于律己、并積極主動同一切享樂歪風(fēng)、奢靡邪氣作斗爭。
(三)強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真謀事干事。在工作中，強(qiáng)化勇于擔(dān)當(dāng)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作共謀發(fā)展，全力維護(hù)村上各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。始終把農(nóng)民增收作為頭等大事來抓，以“典型引領(lǐng)、示范帶動、共同致富”為思路，積極實(shí)施農(nóng)業(yè)綜合項(xiàng)目開發(fā)工程，做大做強(qiáng)龍頭產(chǎn)業(yè)(養(yǎng)殖業(yè))，帶動引導(dǎo)黨員干部投入產(chǎn)業(yè)調(diào)整。對群眾關(guān)心的集體留用地政策積極向反映，一方面向村民做好解釋工作，另一方面把群眾的訴求向有關(guān)部門反映。對低保、五保、貧困家庭及困難黨員多走訪，向各方爭取補(bǔ)助的同時(shí)動員他們自食其力提高生活水平。
(四)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，保持政治本色。按照習(xí)總書記抓作風(fēng)建設(shè)久久為功的要求，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，進(jìn)一步深化“兩個(gè)務(wù)必”教育和延安精神再教育，切實(shí)貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)《廉政準(zhǔn)則》等法規(guī)的學(xué)習(xí)與執(zhí)行，繼續(xù)嚴(yán)格要求、帶頭做到，并自覺接受監(jiān)督。帶頭遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，常洗臉、講規(guī)則，自重自省自厲。自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，切實(shí)管好家屬子女。
總之，自己在l村工作了近x年，為村的發(fā)展和穩(wěn)定做出了一些貢獻(xiàn)，但是在紀(jì)律作風(fēng)，為人處事方面也存在一定的不足和問題，我誠懇的接受每位同志的意見建議和批評，改正缺點(diǎn)和不足，扎根基層，積極的完成上級安排的各項(xiàng)工作。
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