精選教導主任剖析材料范文（12篇）

透過總結，我們能更好地理解事物的本質和發(fā)展規(guī)律。在寫總結之前，可以先列出主要的要點和思考問題，以確保全面的總結內容。閱讀他人的總結范文可以幫助我們拓寬視野，了解不同領域和行業(yè)的發(fā)展趨勢。

教導主任剖析材料篇一

夏xx，男，xxxx年10月出生，中共黨員，大專學歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學習，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學教導副主任，安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號。近幾年來，先后在縣、市小學青年教師課堂教學評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學數(shù)學優(yōu)質課評比二等獎；在全國二十余家教學刊物上發(fā)表教學論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫的《基礎訓練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計十余冊；曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應邀赴省內外交流教改經驗；由于教育教學成績突出，20xx年他作為巢湖市小學數(shù)學教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術拔尖人才被破格晉升為小學高級教師，全國權威教學雜志《小學教學》以“封面人物”報道了他的教改成果和業(yè)績，在當?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。

1997年秋，夏永立懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學改革的新路。當夏永立真正走進美妙的數(shù)學世界，當他用整個心靈擁抱小學數(shù)學教學的時候，才發(fā)現(xiàn)自己已經瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學學科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號，并當選安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事，成為我省小學數(shù)學教育界頗具影響的青年數(shù)學名師。

為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業(yè)余時間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實與快樂。

出于他對數(shù)學教學的深愛，夏永立開始了對名師教學藝術的研究。這期間，他讀了小學數(shù)學教學名家大量的課堂教學實錄和教學經驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學藝術，探討他們課堂中蘊含的教學思想，感悟他們巧妙高超的教學設計，體味他們靈活多變的教學策略。在閱讀和思考中，他的教學能力有了突飛猛進的提高，感覺自己開始步入數(shù)學教學的殿堂了。

為了提高自己學歷層次，他不斷學習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先后參加了成人自學考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學習，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎。

現(xiàn)在，他每天大約用兩個小時閱讀教學雜志，盡管有點像吃快餐，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情。總而言之，與書結伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。

課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學生結伴成長的加油站。只要他一走進課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學生思維的碰撞中，時時會產生靈感的火花。在教學時，他努力把每堂課當作公開課來研究，從中體會教學，琢磨教學，享受教學。

剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來名師和新秀的教學錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的'腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學設計叫絕！可是，當夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學會了反思，學會了把批評和建設視為教學中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路。

現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關于這常課的教學設計，然后歸納比較，在此基礎上設計出自己與眾不同的教學預案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學生創(chuàng)設一個新奇的問題情境?學生在學習過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學設計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血！功夫不負有心人，經過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學數(shù)學優(yōu)質課評比一等獎，安徽省小學數(shù)學優(yōu)質課評比二等獎。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學策略受到廣大教師的高度贊譽。

實施新課改以來，他的教學理念發(fā)生了質的變化。他不再滿足于以前成功的教學設計，而是不斷地修正、完善，在“學習、實踐、反思、再實踐、再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。

新課改猶如一縷清風，給夏永立帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場！現(xiàn)在，教育科研已經成為他生命的一部分，他從中感受到科學生活的質量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登！

當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高，而要善于反思，善于總結，努力向專家型、學者型教師轉變。在教改中，夏永立邊實踐，邊反思，邊總結。每天夜晚，他獨坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上?？赡苁翘焐墓虉?zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上，二十余篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數(shù)學”為“做數(shù)學”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經的純真和夢想。

教導主任剖析材料篇二

當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高，而要善于反思，善于總結，努力向專家型、學者型教師轉變，下面是小編精心整理的優(yōu)秀教導主任

事跡材料

夏，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學習，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學教導副主任，安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號。近幾年來，先后在縣、市小學青年教師課堂教學評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學數(shù)學優(yōu)質課評比二等獎;在全國二十余家教學刊物上發(fā)表教學論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎;參與省教研室組織編寫的《基礎訓練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計十余冊;曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應邀赴省內外交流教改經驗;由于教育教學成績突出，2019年他作為巢湖市小學數(shù)學教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術拔尖人才被破格晉升為小學高級教師，全國權威教學雜志《小學教學》以“封面人物”報道了他的教改成果和業(yè)績，在當?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。

1997年秋，夏懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學改革的新路。當夏真正走進美妙的數(shù)學世界，當他用整個心靈擁抱小學數(shù)學教學的時候，才發(fā)現(xiàn)自己已經瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學學科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號，并當選安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事，成為我省小學數(shù)學教育界頗具影響的青年數(shù)學名師。

為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏利用業(yè)余時間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實與快樂。

出于他對數(shù)學教學的深愛，夏開始了對名師教學藝術的研究。這期間，他讀了小學數(shù)學教學名家大量的課堂教學實錄和教學經驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏研究他們課堂上亮麗的教學藝術，探討他們課堂中蘊含的教學思想，感悟他們巧妙高超的教學設計，體味他們靈活多變的教學策略。在閱讀和思考中，他的教學能力有了突飛猛進的提高，感覺自己開始步入數(shù)學教學的殿堂了。

為了提高自己學歷層次，他不斷學習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先后參加了成人自學考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學習，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎。

現(xiàn)在，他每天大約用兩個小時閱讀教學雜志，盡管有點像吃快餐，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情?？偠灾?，與書結伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。

課堂是他一直神往的地方，它是夏和學生結伴成長的加油站。只要他一走進課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學生思維的碰撞中，時時會產生靈感的火花。在教學時，他努力把每堂課當作公開課來研究，從中體會教學，琢磨教學，享受教學。

剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏拿來名師和新秀的教學錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學設計叫絕!可是，當夏真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學會了反思，學會了把批評和建設視為教學中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路。

現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關于這常課的教學設計，然后歸納比較，在此基礎上設計出自己與眾不同的教學預案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學生創(chuàng)設一個新奇的問題情境?學生在學習過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學設計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血!功夫不負有心人，經過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學數(shù)學優(yōu)質課評比一等獎，安徽省小學數(shù)學優(yōu)質課評比二等獎。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學策略受到廣大教師的高度贊譽。

實施新課改以來，他的教學理念發(fā)生了質的變化。他不再滿足于以前成功的教學設計，而是不斷地修正、完善，在“學習--實踐--反思--再實踐--再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。

剛走上三尺講臺，夏這個初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強的他卻研究起“大人物”們的專利--教育科研與教學改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當他在教改中遇到一個個棘手的問題時，科研理論卻神奇般地闖進了他的視野，他開始了理論與實踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個班里開展實驗，其中一個班為實驗班，另一個班為對照班。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學結構“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進學生主動發(fā)展的新型課堂教學模式，就美其名曰“改革課堂教學結構提高課堂教學效率”?？伤静欢畬嶒炚撟C、統(tǒng)計分析等，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系，請求他們的指導和幫助。經過一段時間后，他發(fā)現(xiàn)兩個班的教學效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強。近幾年來，他主持了省級課題“數(shù)學活動與學生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學個性化教學與學生可持續(xù)發(fā)展”實驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負責人。

新課改猶如一縷清風，給夏帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場!現(xiàn)在，教育科研已經成為他生命的一部分，他從中感受到科學生活的質量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登!

當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高，而要善于反思，善于總結，努力向專家型、學者型教師轉變。在教改中，夏邊實踐，邊反思，邊總結。每天夜晚，他獨坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上?？赡苁翘焐墓虉?zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上，二十余篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數(shù)學”為“做數(shù)學”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經的純真和夢想。

，男，生于1979年1月，新陂鄉(xiāng)覺村小學教導主任。他出生在一個教師家庭，他的父親是一位深受學生敬愛的小學老師。父親與學生之間那種深厚的師生情誼，令自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。x1995年執(zhí)起教鞭當起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，通過他的勤奮學習，1999年12月畢業(yè)于江西贛州師范學校，真正成為一名人民教師。從教2019年來，堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴;2019年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學?？茖W歷，成為新一代學習型教師;2019年來，他矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，師德師風創(chuàng)一流，教育教學實績數(shù)第一，認真履行人民教師的職責和義務，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。

“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學方式;用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學生都樂意上x老師教的語文課。另外，他還加強對學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。在學生中，按“十個一”教育教學活動的要求，經常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學生在學中動，在動中學，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過x科學的管理，學校的教育教學質量直線上升。良好的教學環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎。

愛，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，一直擔任班主任，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習后進生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經常與同學發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調皮，對什么事都不屑一顧，但知道，這學生其實內心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學、親人的關心。開學后，經常與該學生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步都給予表揚……在老師和同學們的關懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質，樹立的了正確的人生觀。正是那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。

憑著這顆愛心，在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優(yōu)秀教導主任和優(yōu)秀的新型班主任;憑著這顆愛心，一個個內容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮;憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，所教的班級，一直被學校評為“文明班級”。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在2019年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽一等獎。2019年獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽二等獎……從教以來，教育教學實績顯著，所任教的語文學科一直處于上游。

“人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨;更不因碌碌無為而羞愧?！眾W斯特洛夫斯基的這句

名言

忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，x老師是教師的楷模。

，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，x年畢業(yè)于師范學校。后來她又參加了全國高等教育自學考試，于2019年取得大專文憑。她先后在xx小學、xx小學任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”等稱號。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻了21個春秋。在這21年中，她除了擔任學科教學外，還依次擔任過班主任、少先大隊輔導員、教科室主任、教導主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。

俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質，科學的方法，嚴于律己的作風，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務于教學的信條。從事教學工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責任感，她不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。她特別注重個別化的學習過程，平等對待每一位學生，與學生真誠相交，給予他們格外的關愛。她還經常采用小組學習的教學形式，注重調動學生學習的積極性，讓學生主動學習。在批改作業(yè)時，無論是好學生，還是后進生，都能得到滿意的分數(shù)。如在她的四年級語文教學中，該班后進生符玉婷有智障情況，但她對這位學生的每次作業(yè)都給予積極的評價。她在課后深入到學生的內心的深處，向學生敞開心扉，讓學生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長和同行的好評。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認為光輝體現(xiàn)在盡職盡責上;體現(xiàn)在顧全大局上;體現(xiàn)在對學生的關心上;體現(xiàn)在與同事和領導的合作上。她每到一所學校，就把一腔熱血和全部愛心獻給那所學校，獻給那里的學生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學校的每個地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學生。有一名學生叫張小英，家境貧寒，她設法幫助該名學生，鼓勵本班的學生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績，良好的心態(tài)，小學順利畢業(yè)。對學生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責任心來教育所有的學生，她和學生結下了深厚的友誼。在學校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。

自從2019年被任命為教導主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務，她感到自己肩上的擔子又重了，她深知要做好教學常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學習理論知識，還向有經驗的老領導討教先進的管理經驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務于學校，服從校長的正確領導，依靠學校領導班子制定并完善了學校的教學常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔任教導主任工作以來的兩年時間里，學校教風好、學風濃、領導班子團結、同事之間也非常和睦，教學成績在逐漸提高。有的教師教學工作出了丁點問題，她不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關心，營造了團結、健康、向上的學校風氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、堅持按照課程設置標準開足開齊課程，全面推行素質教育;

2、合理安排作息時間，保障兒童身心健康;

3、執(zhí)行領導巡課制度，促進課堂教學正?；?

4、狠抓教師備課上課，做到有備而上;

5、適時督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導及時批改無誤;

6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價機制;

7、規(guī)范學籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學生手續(xù)齊全，輟學率為零。

校園文化建設，她配合校長獻計獻策， 使學校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學校勞動，她總是親自帶領學生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學生學習的好榜樣，當校園變得整潔時，她臉上露出了滿意的微笑。

有一次，她帶領六年級的學生清理廁所內的衛(wèi)生，學生怕臟，不愿意下，這時她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學生，學生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務。

如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學，你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影。

俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓、校本培訓，還可通過“師徒結對子”、開展教學研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平。在管理上該同志親自抓教學研究，發(fā)動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅持外出學習教師回校匯報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。陳麗華同志作為教導主任她經常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導教學工作。聽不同對象不同學科的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學地評價教師的教學工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學規(guī)律，使教學改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。

總之，教導主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學管理中，該同志積極履行教導主任職責，注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性。她用求實的教學管理追求實現(xiàn)了教學常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學常規(guī)管理，教育教學質量的提高也將拭目以待。

教導主任剖析材料篇三

廖xx，20xx年生，本科學歷，小學高級教師，1994年參加工作，先后任教小學數(shù)學、美術等學科，擔任數(shù)學教研組長等職務，現(xiàn)任蓉園小學教導主任。廖z老師從事教育工作十多年來，忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，實績突出，以自己的人格魅力，深受學生的愛戴、家長的歡迎，贏得領導的肯定、同行的認同。

“沒有愛就沒有教育”，這是廖z老師從教以來一直信奉的座右銘。廖老師堅持認為：作為一名教師，只有熱愛她的學生，才能教好她的學生。她始終認為教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件，在教學工作中，她始終踐行著這條真理，班中的學生落課了，她利用課余時間給學生補上；學生情緒有波動，她利用課余時間找學生談心，了解他們的思想動態(tài)，給他們做心理輔導；她經常深入到班級，真心關愛每一名學生，始終以真摯的愛去感染學生，用自己的一言一行影響學生。在她任教的一名叫楊燁輝的學生，就是一個例子，該學生從一年級起，考試就不能動筆，兩年過去了，讀三年級的楊燁輝同學到了廖老師班上，廖老師了解到該學生的情況后，一份強烈的責任促使她給予楊燁輝同學更多的關注，課堂上多給予鼓勵，課余多和他交流，生活上還給予幫助，一段時間下來，楊燁輝同學在廖老師的關愛下，壞毛病明顯少了很多，學習成績也顯著提高。廖老師以敬業(yè)愛生的人格感染著學生，以真摯的愛感化學生。

蓉園小學作為一所大校，教導工作之重是可想而知的。她身為學校的教導主任，擔負著全校教學常規(guī)管理工作，工作僅僅有條，扎實有效。在抓教育教學工作中，她堅持理論聯(lián)系實際，從自身做起，帶領教師認真學習教育教學理論知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學理念，用先進的教育理念指導教學，她和老師們一道，大膽嘗試教育教學新思路，構建了一套具有蓉園特色的有效課堂教學模式。在抓學生工作時，她嚴格遵循新生招生原則和畢業(yè)生工作原則，認真做好招生與畢業(yè)工作，真正做到讓家長滿意，學生高興，領導放心。她還積極配合大隊部工作，注重對學生一日常規(guī)的管理和學生的養(yǎng)成教育，力求讓全校學生形成良好的學習習慣，營造全校濃厚的學習氛圍，通過她管理工作上大膽、有益的嘗試，在大家的共同努力下，學校的教學常規(guī)進一步規(guī)范，教育教學質量明顯提升。

廖老師在做好教導工作的同時，一直任教一個班的.數(shù)學教學，她沒有因繁重繁瑣的教導工作而放松自己的數(shù)學教學工作，在數(shù)學課堂教學中，她著力建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，為學生創(chuàng)設了一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂”、“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學方式，經常開展多種多樣的實踐活動，讓學生在學中動，在動中學；用數(shù)學學科性綜合評價體系取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)和一張試卷定分數(shù)的評估方式，達到了使學生綜合素質得到全面發(fā)展的目的，真正做到了以學生為本，學生都樂意上數(shù)學課，連續(xù)幾年60多人的班級，平均分高達95分以上。而其首創(chuàng)的綜合性評價方案也在全校得到放泛推廣，有力地推進了全校的教改工作，為大面積提高教學質量作出了重要的貢獻。

為不斷提高自身教育教學水平，廖z老師注重不斷充電，加強學習，認真吸取優(yōu)秀教師成功的教學經驗，積極投身教學研究和課改試驗，參與課題研究，不斷積累經驗，提高教學水平。在課堂教學中，廖老師能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法，作為中國教育學會立項課題《有效教學研究》實驗教師，她執(zhí)教《秋游中的數(shù)學問題》、《相遇問題》等課獲市、區(qū)獎勵；她撰寫的研究論文更是多次在全國、省、市獲獎，為學校榮獲全國優(yōu)秀課題組作出了重要貢獻；個人多次考核評為優(yōu)等（后附獲獎情況）。

所有的榮譽只是對過去的一種肯定，相信廖z老師在教師這個崗位上將投入更多的熱情，將把她個人的人格魅力張揚得更精彩。

教導主任剖析材料篇四

xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，xxx年畢業(yè)于xx師范學校。后來她又參加了全國高等教育自學考試，于20xx年取得大專文憑。她先后在xx小學、xx小學任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”等稱號。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻了21個春秋。在這21年中，她除了擔任學科教學外，還依次擔任過班主任、少先大隊輔導員、教科室主任、教導主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。

俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質，科學的方法，嚴于律己的作風，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務于教學的信條。從事教學工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責任感，她不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。她特別注重個別化的學習過程，平等對待每一位學生，與學生真誠相交，給予他們格外的關愛。她還經常采用小組學習的教學形式，注重調動學生學習的積極性，讓學生主動學習。在批改作業(yè)時，無論是好學生，還是后進生，都能得到滿意的分數(shù)。如在她的四年級語文教學中，該班后進生符玉婷有智障情況，但她對這位學生的每次作業(yè)都給予積極的評價。她在課后深入到學生的內心的深處，向學生敞開心扉，讓學生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長和同行的好評。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認為光輝體現(xiàn)在盡職盡責上；體現(xiàn)在顧全大局上；體現(xiàn)在對學生的關心上；體現(xiàn)在與同事和領導的合作上。她每到一所學校，就把一腔熱血和全部愛心獻給那所學校，獻給那里的學生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學校的每個地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學生。有一名學生叫張小英，家境貧寒，她設法幫助該名學生，鼓勵本班的學生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績，良好的心態(tài)，小學順利畢業(yè)。對學生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責任心來教育所有的學生，她和學生結下了深厚的友誼。在學校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。

自從20xx年被任命為教導主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務，她感到自己肩上的擔子又重了，她深知要做好教學常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學習理論知識，還向有經驗的老領導討教先進的管理經驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務于學校，服從校長的正確領導，依靠學校領導班子制定并完善了學校的'教學常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔任教導主任工作以來的兩年時間里，學校教風好、學風濃、領導班子團結、同事之間也非常和睦，教學成績在逐漸提高。有的教師教學工作出了丁點問題，她不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關心，營造了團結、健康、向上的學校風氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、堅持按照課程設置標準開足開齊課程，全面推行素質教育；

2、合理安排作息時間，保障兒童身心健康；

3、執(zhí)行領導巡課制度，促進課堂教學正?；?；

4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；

5、適時督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導及時批改無誤；

6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價機制；

7、規(guī)范學籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學生手續(xù)齊全，輟學率為零。

校園文化建設，她配合校長獻計獻策，使學校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學校勞動，她總是親自帶領學生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學生學習的好榜樣，當校園變得整潔時，她臉上露出了滿意的微笑。

有一次，她帶領六年級的學生清理廁所內的衛(wèi)生，學生怕臟，不愿意下，這時她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學生，學生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務。

如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學，你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影。

俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓、校本培訓，還可通過“師徒結對子”、開展教學研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平。在管理上該同志親自抓教學研究，發(fā)動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅持外出學習教師回校匯報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。陳麗華同志作為教導主任她經常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導教學工作。聽不同對象不同學科的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學地評價教師的教學工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學規(guī)律，使教學改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。

總之，教導主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學管理中，該同志積極履行教導主任職責，注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性。她用求實的教學管理追求實現(xiàn)了教學常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學常規(guī)管理，教育教學質量的提高也將拭目以待。

教導主任剖析材料篇五

，男，生于1979年1月，新陂鄉(xiāng)覺村小學教導主任。他出生在一個教師家庭，他的父親是一位深受學生敬愛的小學老師。父親與學生之間那種深厚的師生情誼，令自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。x1995年執(zhí)起教鞭當起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，通過他的勤奮學習，1999年12月畢業(yè)于江西贛州師范學校，真正成為一名人民教師。從教2019年來，堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴;2019年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學?？茖W歷，成為新一代學習型教師;2019年來，他矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，師德師風創(chuàng)一流，教育教學實績數(shù)第一，認真履行人民教師的職責和義務，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。

“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學方式;用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學生都樂意上x老師教的語文課。另外，他還加強對學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。在學生中，按“十個一”教育教學活動的要求，經常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學生在學中動，在動中學，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過x科學的管理，學校的教育教學質量直線上升。良好的教學環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎。

愛，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，一直擔任班主任，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習后進生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經常與同學發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調皮，對什么事都不屑一顧，但知道，這學生其實內心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學、親人的關心。開學后，經常與該學生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步都給予表揚……在老師和同學們的關懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質，樹立的了正確的人生觀。正是那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。

憑著這顆愛心，在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優(yōu)秀教導主任和優(yōu)秀的新型班主任;憑著這顆愛心，一個個內容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮;憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，所教的班級，一直被學校評為“文明班級”。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在2019年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽一等獎。2019年獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽二等獎……從教以來，教育教學實績顯著，所任教的語文學科一直處于上游。

“人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨;更不因碌碌無為而羞愧?！眾W斯特洛夫斯基的這句名言，也正是理想和目標，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無返顧。”

忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，x老師是教師的楷模。

教導主任剖析材料篇六

夏永立，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學習，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學教導副主任，安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號。近幾年來，先后在縣、市小學青年教師課堂教學評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學數(shù)學優(yōu)質課評比二等獎；在全國二十余家教學刊物上發(fā)表教學論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫的《基礎訓練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計十余冊；曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應邀赴省內外交流教改經驗；由于教育教學成績突出，2006年他作為巢湖市小學數(shù)學教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術拔尖人才被破格晉升為小學高級教師，全國權威教學雜志《小學教學》以“封面人物”報道了他的教改成果和業(yè)績，在當?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。

1997年秋，夏永立懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學改革的新路。當夏永立真正走進美妙的數(shù)學世界，當他用整個心靈擁抱小學數(shù)學教學的時候，才發(fā)現(xiàn)自己已經瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學學科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號，并當選安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事，成為我省小學數(shù)學教育界頗具影響的青年數(shù)學名師。

為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業(yè)余時間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實與快樂。

出于他對數(shù)學教學的深愛，夏永立開始了對名師教學藝術的研究。這期間，他讀了小學數(shù)學教學名家大量的課堂教學實錄和教學經驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學藝術，探討他們課堂中蘊含的教學思想，感悟他們巧妙高超的教學設計，體味他們靈活多變的教學策略。在閱讀和思考中，他的教學能力有了突飛猛進的提高，感覺自己開始步入數(shù)學教學的殿堂了。

為了提高自己學歷層次，他不斷學習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先后參加了成人自學考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學習，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎。

現(xiàn)在，他每天大約用兩個小時閱讀教學雜志，盡管有點像吃快餐，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情?？偠灾?，與書結伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。

課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學生結伴成長的加油站。只要他一走進課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學生思維的碰撞中，時時會產生靈感的火花。在教學時，他努力把每堂課當作公開課來研究，從中體會教學，琢磨教學，享受教學。

剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來名師和新秀的教學錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學設計叫絕！可是，當夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學會了反思，學會了把批評和建設視為教學中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路。

現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關于這常課的教學設計，然后歸納比較，在此基礎上設計出自己與眾不同的教學預案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學生創(chuàng)設一個新奇的問題情境?學生在學習過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學設計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血！功夫不負有心人，經過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學數(shù)學優(yōu)質課評比一等獎，安徽省小學數(shù)學優(yōu)質課評比二等獎。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學策略受到廣大教師的高度贊譽。

實施新課改以來，他的教學理念發(fā)生了質的變化。他不再滿足于以前成功的教學設計，而是不斷地修正、完善，在“學習、實踐、反思、再實踐、再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。

剛走上三尺講臺，夏永立這個初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強的他卻研究起“大人物”們的專利、教育科研與教學改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當他在教改中遇到一個個棘手的問題時，科研理論卻神奇般地闖進了他的視野，他開始了理論與實踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個班里開展實驗，其中一個班為實驗班，另一個班為對照班。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學結構“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進學生主動發(fā)展的新型課堂教學模式，就美其名曰“改革課堂教學結構提高課堂教學效率”?？伤静欢畬嶒炚撟C、統(tǒng)計分析等，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系，請求他們的指導和幫助。經過一段時間后，他發(fā)現(xiàn)兩個班的教學效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏永立嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強。近幾年來，他主持了省級課題“數(shù)學活動與學生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學個性化教學與學生可持續(xù)發(fā)展”實驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負責人。

新課改猶如一縷清風，給夏永立帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場！現(xiàn)在，教育科研已經成為他生命的一部分，他從中感受到科學生活的質量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登！

當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高，而要善于反思，善于總結，努力向專家型、學者型教師轉變。在教改中，夏永立邊實踐，邊反思，邊總結。每天夜晚，他獨坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上。可能是天生的固執(zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上，二十余篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數(shù)學”為“做數(shù)學”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經的純真和夢想。

教導主任剖析材料篇七

一學期的工作即將結束，本學期在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，對照我校黨支部對我校黨員的要求和自己平時的實際工作及思想動態(tài)進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，我就本人在各方面存在的問題進行自我剖析如下：

1.回顧工作

在疫情排查的緊張時刻，在教育局的安排下參加清馨園社區(qū)各住戶人員的數(shù)據(jù)錄入；

每月一次的教學常規(guī)檢查嚴格把關；

認真監(jiān)督安排復學后每周教學工作。5.本人的教學工作也沒有懈怠，與其他老師一起進行“線上線下”教學。

2.存在的問題

在這半年的工作中雖然是兢兢業(yè)業(yè)但還存在以下問題：

1.思想政治方面。四個意識理解不夠深入，理論政治不能自覺學習，黨支部安排什么就學習什么。

2.作為一名黨員，“三亮明”亮明身份不夠主動，每次在黨支部活動時才佩戴黨徽，亮明態(tài)度上對工作還有些急躁，亮明業(yè)績上業(yè)績不夠突出。

3.疫情期間奉獻精神不夠。作為一名黨員到社區(qū)志愿服務次數(shù)較少，看到社區(qū)黨員微信群里的活動總是懈怠不夠主動。

4.在幫扶活動上對自己的兩個徒弟在工作和生活中不夠關心，對班里的學困生、隨班就讀殘疾兒童的心理疏導和學習輔導幫扶不到位。

5.作為一名黨員對自己的言行約束不夠。如學校每天都有活動，有些活動沒有提前或按時完成，沒有真正起到先鋒模范作用。

三、

針對上述問題，自己從思想上認真分析了存在問題的原因，主要有以下幾個方面：

1.由于自己理論上的學習不夠深入，導致理想信念不夠堅定，理論政治不能自覺學習，黨支部安排什么就學習什么。對自身要求較低，思想上的放松導致宗旨不牢固，在這半年里重點關注了疫情防控，自己的和學校教學都緊緊圍繞疫情防控進行，覺得學校黨支部安排的學習已經很緊湊、內容很豐富也沒有閑暇時間進行政治理論自主學習。

2.沒有亮明黨員身份的意識，沒有認識到佩戴黨徽的重要性。總認為自己是一名黨員，自己知道就行了，沒不要佩戴。

3.疫情緊張期間雖然參加多次社區(qū)服務工作，但都是教育局或學校緊急安排的，自己沒有意識去主動參加社區(qū)黨員活動，總給自己找借口沒有時間參加。

4.在幫扶工作中，認為青年教師頭腦靈活、有想法，經常指導工作容易引起老師們的反感，給他們造成無形的壓力、緊張的情緒不利于工作，缺乏教學經驗的傳授。班里的學困生指導了幾次家長不太配合就又擱置了，對學困生的指導缺乏耐心、細心。

四、改進措施和今后努力的方向

1.牢記自己是一名共產黨員，樹立正確的思想意識。樹立正確的價值觀、利益觀，在平凡的崗位上扎扎實實做好每一項工作，自覺遵守黨的紀律，把加強學習與提高工作和自身綜合素質聯(lián)系起來，做一名合格黨員。

2.做一名合格黨員要敢于亮明身份、亮明態(tài)度、亮明業(yè)績，時刻牢記自己是一名共產黨員，發(fā)揮黨員帶頭作用，接受群眾監(jiān)督。

3.愛崗敬業(yè)。把黨的教育事業(yè)作為自己的終生事業(yè)，真正把黨員的先鋒模范作用體現(xiàn)到具體工作中去。

在今后的工作中要多向領導請教、多與老師溝通。聽取多方面的意見建議，力爭教導處工作扎實有效。

教導主任工作匯報

教導主任工作匯報

教導主任年終工作總結范文

教導主任工作總結

教導主任講話稿

教導主任剖析材料篇八

三尺講臺，一顆愛心;默默奉獻，無怨無悔。這既是楊步華老師從教以來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。楊步華現(xiàn)年33歲，大專學歷，小學高級教師，中共黨員，1996年參加教育教學工作，現(xiàn)擔任通道縣第二完全小學教導主任。在過去十多年的教書育人生涯中，楊主任一直秉承著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和無私的奉獻精神戰(zhàn)斗在教學第一線，用愛撐起學生心中的藍天，用情托起學生心中的太陽。

一、言傳身教，愛生如子

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。楊步華主任在長期擔任班主任的工作中，心中裝有學生，最大限度地理解、寬容、善待學生，把愛心和關懷時時處處帶給學生，用自己的言行譜寫了一曲“慈母樂”。

2019年上學期，她所帶的六二班有位叫楊倩的同學，因父親生病花光了家里的所有積蓄，并且還因病喪失了勞動力，使得家庭非常貧困。為此，母親想要她放棄學業(yè)回家勞動。然而才讀小學的楊倩十分喜愛讀書，對未來也充滿了希望，不想就此放棄學業(yè)，因此變得心事重重，每日郁郁寡歡。楊主任察覺后，一方面主動找楊倩同學談心，并及時家訪，給楊倩母親做思想工作;另一方面，自掏腰包為她解決生活、學習困難問題，讓楊倩安心讀書。在楊主任的關懷和幫助下，楊倩以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學。

2019年上學期的一次晚自習下課后，楊主任還在辦公室批改作業(yè)，突然班長丁楠急匆匆地跑來，說班上的吳悅同學正發(fā)高燒，頭痛難忍。楊主任得知后，立刻趕到宿舍并電話通知吳悅同學的家長，背起吳悅同學直奔縣人民醫(yī)院就醫(yī)，并墊付了醫(yī)藥費。深夜十一點多，吳悅的父母趕到了醫(yī)院，楊主任簡要向家長敘說了吳悅的病情，才拖著疲憊不堪的身子回家。吳悅同學的父母對此感動不已。

二、精心鉆研，強抓教學

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，肩上的擔子也在不斷加重，要努力去為這些光環(huán)增輝添彩。

參加工作2019年來，楊主任一直擔任學校高段數(shù)學教學工作。她認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，對于重點的把握和難點的突破都有教強的能力。在教學過程中她力求做到 “讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。采取求自主合作探究的學習方式，著力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，盡自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理，讓他們在學習中品嘗到樂趣。在課堂教學中，她關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)造性和對數(shù)學有濃厚興趣的學生。針對不同層次的學生，不同個性的學生，因材施教，采取個別課外輔導，力爭每一個學生都能掌握一些基本的數(shù)學知識與技能。

2019年來，楊步華主任共完成6輪高段的教學循環(huán)，任教的班級，教學質量高，人平分在全年級或全縣排名都在前列。特別是2019年下期和2019年上期接的六(1)班和六(2)班數(shù)學人平分原來都是年級的倒數(shù)第一，且與第一名分別相差10分和13分之多。經過楊主任的努力，這兩個班在畢業(yè)會考中成績大幅度提高，與同年級第一名僅差4分和2.8分了，且兩個班升重點中學的人數(shù)都列年級第一。

楊主任輔導學生在縣、市各級的比賽中多次獲獎。其中，輔導學生參加通道縣中小學數(shù)學競賽獲優(yōu)秀指導獎;獲湖南省“天下鳳凰杯”中小學

作文

三、春華秋實，碩果累累

不斷的努力，不斷地進取是楊主任的個性。在2019年的從教生涯中，楊主任時時以優(yōu)秀教師的標準要求自己，以優(yōu)秀共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，是通道縣和二完全小學優(yōu)秀教師的代表。工作以來，先后被評為“湖南省優(yōu)秀少先隊輔導員”、“懷化市數(shù)學骨干教師”，多次被評為“懷化市優(yōu)秀少先隊輔導員”、“通道縣優(yōu)秀教師”、 “通道縣優(yōu)秀少先隊輔導員”、“通道縣優(yōu)秀共青團干部”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀共產黨員”，多年考核被定為優(yōu)秀獲通道縣人民政府嘉獎，在本縣教育界有較大的名氣。

教導主任剖析材料篇九

黨員自我剖析材料

按照黨中央的統(tǒng)一部署，在區(qū)委的正確領導下，我扎扎實實地投入到保持共產黨員

先進性教育

心得體會

調查報告

一、存在的問題及表現(xiàn)

1、學習理論缺乏系統(tǒng)性、主動性。

一是理論學習上存在應付思想。主要表現(xiàn)在學習態(tài)度不夠認真、缺乏自覺性。只限于一般性地讀書，沒有從理論學習的廣度和深度上下功夫，對自己要求的不高，只求寫

讀書筆記

二是理論聯(lián)系實際工作不夠。由于學習的目的不夠明確，導致學習歸學習，理論和實際相脫節(jié)。沒有很好地把在當前改革開放的形勢下所遇到的問題與實際工作相聯(lián)系起來，不能很好地從理論上去認識、去探討，因此，自己在考慮和安排工作時缺乏前瞻性，不是處于推著干就是忙于眼前的任務。

三是理論聯(lián)系自己思想少。表現(xiàn)為開拓創(chuàng)新精神不強，爭先創(chuàng)新意識不強，對自己工作標準要求的不很高。

2、司法為民的宗旨不牢

一是沒有牢固樹立立黨為公、司法為民、全心全意為人民服務的宗旨觀念，踐行“三個代表”重要思想沒有真正地落到實處。

二是受一些西方思想的影響，受共產主義“渺茫論”的影響，共產主義信仰曾一度動搖，沒有深刻地理會到，共產主義要靠我們一代代人的奮斗才能實現(xiàn)。

三是群眾觀念較為淡薄，不能很好地急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，察民情、解情憂、保民安、幫民富做得不到位。

3、堅持民主集中制原則不夠

一是在領導班子討論一些重大問題時，缺乏主動性，瞻前顧后，認為有院長拍板、把關就行了，或者隨大流。

二是對一些問題不是十分了解，也不主動去與其他同志勾通。有時了解情況不多，在會議上隨聲附和，不發(fā)表自己的獨立見解。

三是參加領導班子民主生活會態(tài)度不夠端正，總認為班子沒有什么問題，因此在開展批評時只是輕描淡寫，走一走形式。

4、黨風廉政建設標準不高

一是對自己要求的標準不高。例如，有時在盛情之下特別是中午不想回家（因回家太遠）時，也去的邀請下，參加吃吃喝喝，放松了自己的要求。

二是存在己關系不大的想法。認為黨中央對反腐敗斗爭抓的比較緊，誰往槍口上撞，誰找死。只要自己不搞，其他人愿意怎樣搞就怎樣搞，與己關系不大，因為自己與當事人接觸少、無人行賄，在目前實惠主義盛行下，送了也白送。沒有公款旅游，沒有接受禮品，沒有重大事項不報告的，愛人有工作，不經商，子女小。

5、工作作風不夠嚴謹

一是工作不深入。埋頭日常工作、日常事務時間較多，深入基層開展調查研究時間較少，下到基層也是走馬觀花，很少發(fā)現(xiàn)實質問題。

二是工作有畏難情緒，得過且過，按要求做規(guī)定動作，政治思想工作創(chuàng)新少。組織開展活動也較少，沒有很好發(fā)揮政工部門的職能作用。

三是存在好人主義思想，表現(xiàn)在工作上不愿得罪人，也不愿批評人。

二、存在問題的主要原因

自己存在黨性黨風方面的問題，既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因，表現(xiàn)在以下五個方面：

1、對理論學習的重要性認識不足

理論學習之所以重視不夠、缺乏自覺性、主動性。主要是認為自己已經多次系統(tǒng)地學習過馬克思主義，掌握一些基本原理。要真正學深學透馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，胡錦濤重要指示，那是高級領導干部和理論工作者的事。認為我們這一級干部主要是執(zhí)行上級批示，完成任務。馬克思主義理論，上級的指示精神里就有，再加上自己日積月累掌握的那些基本觀點就可以了。認真反思，深刻認識到自己對馬克思主義，特別是對鄧小平理論、“三個代表”重要思想學習還相差甚遠，馬克思主義是不斷發(fā)展的，鄧小平理論、“三個代表”博大精深，只停留在書本上學習是遠遠不夠的，更重要的是運用這些理論，解決好自己在思想和工作上所遇到實際問題。同時感到自己也受到了社會上對此問題的負面影響，社會上學習空氣普遍淡薄，自己的思想懶惰，政治嗅覺也跟著遲鈍了。這是產生問題的根本原因。

2、對理想信念的精神領會不透。

由于近幾年對學習抓得不緊，對政治理論學習只求過得去做表面文章，認為社會主義初階段是一個很長的歷史時期，共產主義社會還很遙遠。自己存在著“不求有功，但求無過”的思想，不能正確地對待個人前途，認為自己沒有關系，只能苦干，何以巧干，苦干等于白干，在政治部主任這個崗位上，難以提撥，就這樣干算了。在這種思想的誤導下，產生進取心不強，在工作上表現(xiàn)出不求有功，但求無過，缺乏創(chuàng)優(yōu)爭先的意識，使有些工作該抓的不想去抓，該抓好的也沒有抓好，隨大流。同時還認為自己奉獻的多，得到的少，有時甚至拿自己的成績去比別人的不足、覺得共產黨虧了自己。

4、對廉潔自律認識上還有差距。

廉潔自律是端正黨風的關鍵，是這次保持共產黨員先進性教育需要解決好的問題之一。過去認為政法部門對黨風廉政建設一直抓得比較緊，尤其是我們法院班子比較廉潔，整個法院隊伍也沒啥夠得上規(guī)格的違法亂紀的事，所以對抓黨風廉政建設認識不高。然而在市場經濟的條件下，商品等價交換的原則就會滲透到黨內政治生活當中來，也會滲透到法官隊伍中來，同時也會對每個黨員領導干部和法院黨員干部或多或少都有一定影響，都有一個量變到質變的過程，成克杰、胡長清也不是從開始就站在人民的對立面的，法院隊伍中紛紛落馬的腐敗分子，一開始也是廉潔奉公的。只有從思想認識了反腐倡廉的重要意義，從自身嚴格要求，才能立于不敗之地。由于認識不高，也就自覺不自覺地對各種不正之風麻木不仁，由看不慣到習以為常、見多不怪。對黨風廉政建設認識不高，暴露了自己缺乏立黨為公的思想。是自己政治原則、政治立場不夠堅定的表現(xiàn)。

5、對司法為民的宗旨缺乏力度

在社會主義市場經濟的新形勢下，面對許多新問題、新矛盾，自己缺乏整體意識、大局意識，有等靠思想，等上級文件和要求，靠黨委和政府拿出具體辦法，沒有積極主動協(xié)助黨委和政府探索問題、提出建議。維護公民合法權益力度不大，有畏難情緒，特別是對目前群眾當中存在的一些熱點、難點問題了解的不多，關心的不夠，甚至對一些敏感問題能推就推，能躲就躲，能拖就拖，怕沾在手里不好解決。這是從個人利益出發(fā)，忘記了作為一個共產黨員、人民法官、法院領導，首先應當關心的黨的事業(yè)，關心群眾的根本利益。造成這種情形，最根本的還是宗旨意識不強、黨性鍛煉不夠。

三、今后努力的方向

1、加強理論學習，注重聯(lián)系自己的思想和工作實際，努力改造自己的主觀世界

我要按照“三個代表”和胡錦濤總書記關于保持共產黨員先進性的要求，努力從提高自身思想政治素質出發(fā)，從堅持黨的基本路線出發(fā)，從保持共產黨員先進性出發(fā)，加強學習的自覺性。除了參加本院理論中心組學習和本院政治理論學習外，每天要抽出一小時學習理論，認真記好學習筆記，每年寫出兩篇聯(lián)系工作實際的比較有質量的調查報告或論文。

當前要認真學習江澤民同志關于“三個代表”的重要思想和十六屆四中全會精神。牢固樹立共產主義理想，牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，永葆黨的先進性，正確使用手中人民賦予的權力，堅持實事求是，敢于維護社會的穩(wěn)定和人民的利益，遵守黨紀國法，保持清正廉潔要重點研究如何用“三個代表”的重要思想和保持共產黨員先進性指導工作。

學習中努力做到理論聯(lián)系實際，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題、解決問題，特別是解決好當前司法為民，踐行“三個代表”中遇到的實際問題。要注意在改造客觀世界的同時改造主觀世界，提高政治敏銳性和鑒別能力，堅信黨的基本路線不動搖，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、深入基層，集思廣益，提高工作能力

從這次保持共產黨員先進性教育起，我要進一步改進工作作風，合理安排工作，要抽出三分之一的時間深入基層，深入干警多聽取干警的意見和建議，堅持從群眾中來，到群眾中去的領導方法，科學地分析基層干警的意見，正確把握眼前利益與長遠利益、局部利益與整體利益的關系，從各種意見中梳理出代表絕大多數(shù)干警根本利益的意見，排列出最能反映絕大多數(shù)干警愿望和要求的問題，作為制定決策的依據(jù)，確定工作的方向，反過來還要把政治部工作的計劃和方案變成廣大干警的實際行動。落實好案件質量和崗位責任評查制度，不斷完善和健全各項措施，促進司法公正、高效。

3、牢記黨的宗旨，努力踐行司法為民。

務必牢記黨的全心全意為人服務的宗旨，堅持以人為本，將全心全意為人民服務做為自己工作的出發(fā)點和落腳點，把為人民謀利益作為自己的最高行為準則。立黨為公、司法廳為民，為人民掌好權、執(zhí)好法、服好務，做人民的公仆。經受市場經濟的嚴峻考驗，正確對待個人前途和個人得失，艱苦奮斗、謙虛謹慎，戒驕戒躁，嚴格執(zhí)法、熱情服務，努力踐行司法為民，將“三個代表”落到實處。當前，在政治部工作中協(xié)助各庭室妥善處理好涉及人民群眾切身利益的各類矛盾，認真落實好為民、利民的各項政策措施；在執(zhí)法觀念上牢記為民宗旨，在執(zhí)法過程中落實便民措施，在執(zhí)法效果上實現(xiàn)利民目標，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

4、落實好黨風廉政責任制，做廉潔自律的表率。

要加強反腐倡廉學習，充分認識這是關系黨和國家生死存亡的大事情。要在自身世界觀的改造上下功夫，從小事做起，防微杜漸，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種剝削階級思想的侵蝕，經受住資產階級腐朽思想的侵蝕，經受住金錢美女和燈紅酒綠的考驗，經受住各種裹著糖衣炮彈的襲擊，應“淡泊明志、寧靜致遠”，全身心地投入到富民強國的社會主義三個文明建設中去。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，勤政、廉政才能在各種誘惑面前任憑風浪起，“我自巋然不動”。要經常向黨組匯報個人的思想，自覺地接受組織和群眾的監(jiān)督，在日常要管住自己。管住自己，就是要管住自己的腦，不該想的不想；管住自己的嘴，不應該吃的不吃；管住自己的手，不該拿來不拿；管住自己的腿，不該去的地方不去。按照江總書記的“五自”精神要求自己，做干警的表率。

5、堅決執(zhí)行好民主集中制，自覺維護班子團結，努力做好工作

一切從大局出發(fā)，從黨的事業(yè)出發(fā)，自己要真正發(fā)揮黨組成員的作用。對黨組重大問題的決策，充分發(fā)表意見，身體力行全力組織落實；對于出現(xiàn)的問題不指責、不埋怨，主動補臺，積極配合，做好疏導工作，真正做到服從大局，服務大局，維護大局。

妥善處理協(xié)調好領導班子內部關系，加強班子成員業(yè)務理論培訓和政治思想教育，不斷提高班子成員的素質；注重成員間溝通和談心工作，交流思想，開展好批評和自我批評，相互支持，到位不越位，多做補臺工作。增強大局觀念，克服自由主義，要做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，不存戒心，不看對方的眼色行事，不畫小圈子，不搞小動作，當面背后一個樣，會上會下一個樣，原則問題統(tǒng)一認識后，堅決照辦不走樣，努力做好黨和人民交給自己的工作。

通過這次保持共產黨員先進性教育活動，我一定要正確對待組織的幫助，正確對待群眾的批評意見，決心牢記黨的宗旨，按照江澤民同志“三個代表”和共產黨員的要求，不斷加強黨性鍛煉和修養(yǎng)，始終以黨員領導干部的標準要求自己，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，為城區(qū)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定和建設小康城區(qū)、富裕城區(qū)貢獻自己的全部力量。

教導主任剖析材料篇十

我于xx年參加工作，任l村村委會主任職務，w年n月加入中國共產黨黨組織。自從黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自己通過深入學習，廣泛征求意見，對照“三嚴三實”要求，對照“四面鏡子”，認真查擺自身“四風”方面存在的問題，深刻剖析問題產生的根源，明確了整改方向和措施?，F(xiàn)形成如下對照檢查材料：

一、存在問題

(一)黨性意識方面

1、政治理論學習不堅持。對學習重視不夠，平時多忙于工作任務落實，抽時間學習較少，多數(shù)時間是現(xiàn)學現(xiàn)用，用到才學，缺乏“鉆”和“擠”的精神。比如，在這次教育實踐活動中，自己通過認真學習規(guī)定篇目，才感覺到自身知識的匱乏，以前也只是對黨的十八大、十八屆三中全會精神、習近平總書記系列講話精神等略知皮毛而以，導致學習層次淺、面不寬，理論聯(lián)系實際不夠，指導實踐、指導工作方面有一定差距。

2、政治敏銳性不強。長期的農村工作經歷，有時感到村干部這個層面，講政治的一個重要標準是看執(zhí)行力的強弱。因而，在緊緊張張抓工作落實上投入的精力多，在思想政治建設上用力不夠。比如，對個別人手機發(fā)來的一些所謂的“政治段子”、“政治笑話”等，明知有害，自己不傳不信，但主動回擊、嚴肅批評、及時制止還不夠。

3、大局意識上還有差距。在貫徹執(zhí)行上級決策部署時，考慮不全，盯著自己的“一畝三分地”，對其他工作做的不好。比如，認為只要群眾得實惠、l村能發(fā)展的事，就去積極爭取，而從全鎮(zhèn)、全區(qū)以及本村長遠發(fā)展上考慮得少。對上面安排部署的工作，與本村關聯(lián)度不大的，重態(tài)度、輕實效，有時還打折扣、搞變通。

(二)服務群眾方面

1、聯(lián)系服務群眾不緊密。平時多忙于日常工作，主動深入群眾了解情況較少，特別是到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去得少，有時矛盾大的問題處置不及時，解決不到位，工作中有脫離群眾現(xiàn)象。比如，遷入我村的x戶移民，分別編入我村各小組，思想上總感覺移民群眾是“外人”，平時也很少走訪移民群眾，因此對他們的家庭、生產生活等情況了解的不是很全面，在利明惠民政策落實方面很少考慮到他們。

2、抓工作落實力度不夠。由于居住工作兩邊扯，考慮到自身的實際情況，工作安排上大多電話通知，在推進工作抓落實上的措施不夠具體，致使有些工作停留在安排層面，工作落實不夠有力，成效不顯著。比如今年夏季，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府三令五聲告誡村干部24小時堅守工作崗位，嚴防放火點麥茬，雖然及時召開組長會，傳達了會議精神，自認為安排了就行，其結果發(fā)生了幾次火情，還好沒有受損失。就此說明，工作監(jiān)督落實不到位，沒有激發(fā)起群眾人人防火，禁燒麥茬的意識，工作停留在表面。

3、工作方法簡單，標準不高。上面千條線，下面一根針，上面每個部門的工作部署都要從村級這個針眼中過，工作十分繁雜。面對這樣的情況，工作有時只求過得去、不求過得硬，甚至放低標準，抱著“差不多就行了”的心態(tài)。比如今年的玉米保險工作，只給組長通知，沒有認真分工負責，放棄機會，使村民受到損失。

(三)為民辦事方面

1、工作缺乏創(chuàng)新，干勁不足。工作中沒有創(chuàng)新、只求過得去，能完成上級分配的任務，把自己的事情做好就行了，沒有創(chuàng)新理念。比如今年在我村開展的“環(huán)境衛(wèi)生綜合治理”活動中，我們先后組織了多次清理整治，特別注重人面前衛(wèi)生整治，但是在平時工作中，不注重抓長效，沒有建立長效的治理機制，導致全村的環(huán)境衛(wèi)生時好時差，不能長期保持干凈整潔。

2、化解疑難問題辦法不多。工作上努力做到實事求是、認真負責，但面對一些難纏事、復雜棘手問題擔當不夠，有畏難情緒，得過且過、拖拉等待。比如我村x組村民b因屬涉戰(zhàn)涉核人員，對其養(yǎng)老補貼不滿多次上訪，究其原因，關鍵是自己沒有把解決問題與思想疏導，維護穩(wěn)定與維護權益很好地結合起來，存在工作不細，辦法不多，落實不力的問題。

(四)自我要求方面

1、黨風廉政建設抓得不緊。對抓好黨風廉政建設的認識不到位，貫徹責任制的積極性不高，存在畏難思想，怕招怨、怕捅婁子、怕失面子，對班子成員存在的問題指出不多、批評不夠。在一些重大事項決策上，不能充分征求黨員群眾意見。

2、自我約束不嚴。在日常工作中有時好面子，也有超標準接待現(xiàn)象，無形中增加了村級負擔。有時自己遇到親戚、朋友婚喪嫁娶、子女升學慶祝等，也經常隨禮參加，無形之中助長了奢靡之風。

二、整改措施

深入反思，出現(xiàn)“四風”問題，根子還是黨性修養(yǎng)不強，宗旨意識不牢固，世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題沒有解決好。針對存在的問題，我將在今后的工作中，從以下四個方面整改和提高。

(一)加強理論學習，堅定理想信念。學習是成長進步的階梯，是提升自身能力的平臺，更是強化理想信念的重要基礎。今后自己要堅持每天學習1小時，認真學習教育實踐活動必讀篇目、精讀篇目，通過扎實學習，解決自己理想信念不強等問題。認真分析存在的問題，研究解決問題的方法，認真反思，制定對策，實實在在抓好落實。

(二)嚴格工作標準，全面提升能力。針對“聯(lián)系服務群眾不緊密”的問題，我將努力踐行群眾路線，真正放下架子、俯下身子，堅持經常性深入村組農戶，深入到群眾，多到矛盾問題多的地方去，面對面了解實情、解決問題，以務實的作風、工作的成效贏得民心。針對為群眾辦事方法簡單、標準不高等問題，我將以開展基層服務黨組織建設為抓手，圍繞加快新農村建設和提升農村基層黨組織服務功能，全面優(yōu)化村級便民服務站軟、硬件設施環(huán)境，積極推行為民服務代辦工作，簡化為群眾辦理各類事務的流程，打造全方位、立體化的服務平臺，讓群眾切實感受到優(yōu)質、高效的服務。針對“創(chuàng)新不夠、闖勁不足”等方面存在的問題，自己將首先從思想上進行一次大洗禮，著力解決“為了誰、依靠誰、我是誰”的思想認識問題，全面提振精神狀態(tài)，在工作上充滿闖勁、干勁、韌勁，在處理“疑難頑癥”上早準備、勤思考、有成效。在生活上厲行節(jié)儉、嚴于律己、并積極主動同一切享樂歪風、奢靡邪氣作斗爭。

(三)強化責任擔當，認真謀事干事。在工作中，強化勇于擔當精神，團結協(xié)作共謀發(fā)展，全力維護村上各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。始終把農民增收作為頭等大事來抓，以“典型引領、示范帶動、共同致富”為思路，積極實施農業(yè)綜合項目開發(fā)工程，做大做強龍頭產業(yè)(養(yǎng)殖業(yè))，帶動引導黨員干部投入產業(yè)調整。對群眾關心的集體留用地政策積極向反映，一方面向村民做好解釋工作，另一方面把群眾的訴求向有關部門反映。對低保、五保、貧困家庭及困難黨員多走訪，向各方爭取補助的同時動員他們自食其力提高生活水平。

(四)踐行“三嚴三實”，保持政治本色。按照習總書記抓作風建設久久為功的要求，自覺踐行“三嚴三實”要求，進一步深化“兩個務必”教育和延安精神再教育，切實貫徹落實黨風廉政建設責任制，加強《廉政準則》等法規(guī)的學習與執(zhí)行，繼續(xù)嚴格要求、帶頭做到，并自覺接受監(jiān)督。帶頭遵守廉潔從政的各項規(guī)定，常洗臉、講規(guī)則，自重自省自厲。自覺維護班子團結，認真履行“一崗雙責”，切實管好家屬子女。

總之，自己在l村工作了近x年，為村的發(fā)展和穩(wěn)定做出了一些貢獻，但是在紀律作風，為人處事方面也存在一定的不足和問題，我誠懇的接受每位同志的意見建議和批評，改正缺點和不足，扎根基層，積極的完成上級安排的各項工作。

教導主任剖析材料篇十一

教導處在縣教育局的正確領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時多次派也出教師習先進教學經驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外研討課。本學期我校組織全體語文老師進行四年級語文研討課。校內舉行第二次研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三年級數(shù)學研討課《認識分數(shù)》。作為參加工作剛一年的教師，查老師教學認真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作為我校數(shù)學骨干教師的教導主任王惠康也在17周上了一節(jié)六年級數(shù)學《解決問題的策略—替換》的示范課，得到了全體數(shù)學老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進行教學調研后，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中加以落實。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學期以來，學校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了4次畢業(yè)班老師會議，一次畢業(yè)班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監(jiān)控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學學科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

教導主任剖析材料篇十二

我于**年參加工作，任l村村委會主任職務，w年n月加入中國共產黨黨組織。自從黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自己通過深入學習，廣泛征求意見，對照“三嚴三實”要求，對照“四面鏡子”，認真查擺自身“四風”方面存在的問題，深刻剖析問題產生的根源，明確了整改方向和措施。現(xiàn)形成如下對照檢查材料：

一、存在問題

(一)黨性意識方面

1、政治理論學習不堅持。對學習重視不夠，平時多忙于工作任務落實，抽時間學習較少，多數(shù)時間是現(xiàn)學現(xiàn)用，用到才學，缺乏“鉆”和“擠”的精神。比如，在這次教育實踐活動中，自己通過認真學習規(guī)定篇目，才感覺到自身知識的匱乏，以前也只是對黨的十八大、十八屆三中全會精神、***總書記系列講話精神等略知皮毛而以，導致學習層次淺、面不寬，理論聯(lián)系實際不夠，指導實踐、指導工作方面有一定差距。

2、政治敏銳性不強。長期的農村工作經歷，有時感到村干部這個層面，講政治的一個重要標準是看執(zhí)行力的強弱。因而，在緊緊張張抓工作落實上投入的精力多，在思想政治建設上用力不夠。比如，對個別人手機發(fā)來的一些所謂的“政治段子”、“政治笑話”等，明知有害，自己不傳不信，但主動回擊、嚴肅批評、及時制止還不夠。

3、大局意識上還有差距。在貫徹執(zhí)行上級決策部署時，考慮不全，盯著自己的“一畝三分地”，對其他工作做的不好。比如，認為只要群眾得實惠、l村能發(fā)展的事，就去積極爭取，而從全鎮(zhèn)、全區(qū)以及本村長遠發(fā)展上考慮得少。對上面安排部署的工作，與本村關聯(lián)度不大的，重態(tài)度、輕實效，有時還打折扣、搞變通。

(二)服務群眾方面

1、聯(lián)系服務群眾不緊密。平時多忙于日常工作，主動深入群眾了解情況較少，特別是到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去得少，有時矛盾大的問題處置不及時，解決不到位，工作中有脫離群眾現(xiàn)象。比如，遷入我村的x戶移民，分別編入我村各小組，思想上總感覺移民群眾是“外人”，平時也很少走訪移民群眾，因此對他們的家庭、生產生活等情況了解的不是很全面，在利明惠民政策落實方面很少考慮到他們。

2、抓工作落實力度不夠。由于居住工作兩邊扯，考慮到自身的實際情況，工作安排上大多電話通知，在推進工作抓落實上的措施不夠具體，致使有些工作停留在安排層面，工作落實不夠有力，成效不顯著。比如今年夏季，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府三令五聲告誡村干部24小時堅守工作崗位，嚴防放火點麥茬，雖然及時召開組長會，傳達了會議精神，自認為安排了就行，其結果發(fā)生了幾次火情，還好沒有受損失。就此說明，工作監(jiān)督落實不到位，沒有激發(fā)起群眾人人防火，禁燒麥茬的意識，工作停留在表面。

3、工作方法簡單，標準不高。上面千條線，下面一根針，上面每個部門的工作部署都要從村級這個針眼中過，工作十分繁雜。面對這樣的情況，工作有時只求過得去、不求過得硬，甚至放低標準，抱著“差不多就行了”的心態(tài)。比如今年的玉米保險工作，只給組長通知，沒有認真分工負責，放棄機會，使村民受到損失。

(三)為民辦事方面

1、工作缺乏創(chuàng)新，干勁不足。工作中沒有創(chuàng)新、只求過得去，能完成上級分配的任務，把自己的事情做好就行了，沒有創(chuàng)新理念。比如今年在我村開展的“環(huán)境衛(wèi)生綜合治理”活動中，我們先后組織了多次清理整治，特別注重人面前衛(wèi)生整治，但是在平時工作中，不注重抓長效，沒有建立長效的治理機制，導致全村的環(huán)境衛(wèi)生時好時差，不能長期保持干凈整潔。

2、化解疑難問題辦法不多。工作上努力做到實事求是、認真負責，但面對一些難纏事、復雜棘手問題擔當不夠，有畏難情緒，得過且過、拖拉等待。比如我村x組村民b因屬涉戰(zhàn)涉核人員，對其養(yǎng)老補貼不滿多次上訪，究其原因，關鍵是自己沒有把解決問題與思想疏導，維護穩(wěn)定與維護權益很好地結合起來，存在工作不細，辦法不多，落實不力的問題。

(四)自我要求方面

1、黨風廉政建設抓得不緊。對抓好黨風廉政建設的認識不到位，貫徹責任制的積極性不高，存在畏難思想，怕招怨、怕捅婁子、怕失面子，對班子成員存在的問題指出不多、批評不夠。在一些重大事項決策上，不能充分征求黨員群眾意見。

2、自我約束不嚴。在日常工作中有時好面子，也有超標準接待現(xiàn)象，無形中增加了村級負擔。有時自己遇到親戚、朋友婚喪嫁娶、子女升學慶祝等，也經常隨禮參加，無形之中助長了奢靡之風。

二、

整改措施

深入反思，出現(xiàn)“四風”問題，根子還是黨性修養(yǎng)不強，宗旨意識不牢固，世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題沒有解決好。針對存在的問題，我將在今后的工作中，從以下四個方面整改和提高。

(一)加強理論學習，堅定理想信念。學習是成長進步的階梯，是提升自身能力的平臺，更是強化理想信念的重要基礎。今后自己要堅持每天學習1小時，認真學習教育實踐活動必讀篇目、精讀篇目，通過扎實學習，解決自己理想信念不強等問題。認真分析存在的問題，研究解決問題的方法，認真反思，制定對策，實實在在抓好落實。

(二)嚴格工作標準，全面提升能力。針對“聯(lián)系服務群眾不緊密”的問題，我將努力踐行群眾路線，真正放下架子、俯下身子，堅持經常性深入村組農戶，深入到群眾，多到矛盾問題多的地方去，面對面了解實情、解決問題，以務實的作風、工作的成效贏得民心。針對為群眾辦事方法簡單、標準不高等問題，我將以開展基層服務黨組織建設為抓手，圍繞加快新農村建設和提升農村基層黨組織服務功能，全面優(yōu)化村級便民服務站軟、硬件設施環(huán)境，積極推行為民服務代辦工作，簡化為群眾辦理各類事務的流程，打造全方位、立體化的服務平臺，讓群眾切實感受到優(yōu)質、高效的服務。針對“創(chuàng)新不夠、闖勁不足”等方面存在的問題，自己將首先從思想上進行一次大洗禮，著力解決“為了誰、依靠誰、我是誰”的思想認識問題，全面提振精神狀態(tài)，在工作上充滿闖勁、干勁、韌勁，在處理“疑難頑癥”上早準備、勤思考、有成效。在生活上厲行節(jié)儉、嚴于律己、并積極主動同一切享樂歪風、奢靡邪氣作斗爭。

(三)強化責任擔當，認真謀事干事。在工作中，強化勇于擔當精神，團結協(xié)作共謀發(fā)展，全力維護村上各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。始終把農民增收作為頭等大事來抓，以“典型引領、示范帶動、共同致富”為思路，積極實施農業(yè)綜合項目開發(fā)工程，做大做強龍頭產業(yè)(養(yǎng)殖業(yè))，帶動引導黨員干部投入產業(yè)調整。對群眾關心的集體留用地政策積極向反映，一方面向村民做好解釋工作，另一方面把群眾的訴求向有關部門反映。對低保、五保、貧困家庭及困難黨員多走訪，向各方爭取補助的同時動員他們自食其力提高生活水平。

(四)踐行“三嚴三實”，保持政治本色。按照習總書記抓作風建設久久為功的要求，自覺踐行“三嚴三實”要求，進一步深化“兩個務必”教育和延安精神再教育，切實貫徹落實黨風廉政建設責任制，加強《廉政準則》等法規(guī)的學習與執(zhí)行，繼續(xù)嚴格要求、帶頭做到，并自覺接受監(jiān)督。帶頭遵守廉潔從政的各項規(guī)定，常洗臉、講規(guī)則，自重自省自厲。自覺維護班子團結，認真履行“一崗雙責”，切實管好家屬子女。

總之，自己在l村工作了近x年，為村的發(fā)展和穩(wěn)定做出了一些貢獻，但是在紀律作風，為人處事方面也存在一定的不足和問題，我誠懇的接受每位同志的意見建議和批評，改正缺點和不足，扎根基層，積極的完成上級安排的各項工作。

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