總結(jié)是對自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理，可以幫助我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手?？偨Y(jié)不僅是對過去工作的總結(jié)，還應(yīng)該包含對未來的規(guī)劃和展望。下面是一些值得一讀的優(yōu)秀書籍推薦，讓我們一起拓寬視野。
朗讀手冊讀書心得篇一
這本書是美國的吉姆。崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家?！独首x手冊》是他數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項等。它幫無數(shù)的家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多；你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當(dāng)然在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記；給我看，我會記得；讓我參與其中我會了解。
朗讀不只在家庭有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級中都進(jìn)行。我們學(xué)校誦讀的《日有所誦》恰恰說明了這點(diǎn)。朗讀，當(dāng)我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時它既是一種積累語言的閱讀，也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯落間想像文字背后潛藏的畫面，表情神態(tài)乃至動作心理，于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。
我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好？
當(dāng)讀到我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好？時，讓我知道原來許多孩子都和我的學(xué)生一樣特別愛看漫畫書。估計這是很多男生都喜歡的事。但在這之前，我總認(rèn)為諸如漫畫書之類的閑書有點(diǎn)浪費(fèi)時間的意昧。因此當(dāng)兒子在看漫畫書時，我曾經(jīng)干涉過，覺得它對孩子一點(diǎn)幫助也沒有。但《朗讀手冊》上的一段話讓我吃了一驚：來自32個國家的20余萬名兒童參加iea評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。而芬蘭的9歲兒童的消遣書籍是什么呢？59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。而且作者根據(jù)個人的經(jīng)驗(yàn)及所了解的研究結(jié)果建議；如果孩子表現(xiàn)出興趣，就給他們看更多漫畫書?？磥碜约旱挠^點(diǎn)又跟不上時代的腳步了。其實(shí)反觀生活，發(fā)現(xiàn)漫畫帶給兒子的不僅僅是消遣閱讀時愉悅的笑聲，更有性格里幽默詼諧的一面，以及習(xí)作中生動有趣的人物對話。
《朗讀手冊》沒有采用高頭講章式的談玄手法，而從閱讀指導(dǎo)中家長、教師、兒童可能出現(xiàn)的問題和疑問出發(fā)，用一個個問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切，是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。
朗讀手冊讀書心得篇二
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。
——史斯克蘭.吉利蘭
當(dāng)我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金;二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。
只是，不知從什么時候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁;浮躁了，靜不下心讀書……我在抱怨著歲月與時間讓我遠(yuǎn)離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來;不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學(xué)生、我身邊更多的人!
不是嗎?四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的“講著”故事，那一定是在學(xué)媽媽的樣子。
不是嗎?班里的孩子浮躁，是因?yàn)樽约汉苌儆脮ノ麄兂两谀欠綄庫o的天空。
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼:我差點(diǎn)耽誤了自己以及別人家孩子!還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學(xué)生才上二年級，現(xiàn)在行動還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力!
因?yàn)椋耗阕x得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時間越長。
你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長——你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績越高。
你的文憑越多，你的壽命越長。
餐飲員工手冊守則
史記讀書心得
中學(xué)讀書心得
個人簡歷指導(dǎo)手冊
《培根隨筆》讀書心得
教師寒假讀書心得
勵志的讀書心得
《工匠精神》讀書心得
孤獨(dú)之旅讀書心得
鄉(xiāng)土中國讀書心得
朗讀手冊讀書心得篇三
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽。
史斯克蘭。吉利蘭
當(dāng)我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金；二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。
只是，不知從什么時候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁；浮躁了，靜不下心讀書我在抱怨著歲月與時間讓我遠(yuǎn)離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來；不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學(xué)生、我身邊更多的人！
不是嗎？四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的講著故事，那一定是在學(xué)媽媽的樣子。
不是嗎？班里的.孩子浮躁，是因?yàn)樽约汉苌儆脮ノ麄兂两谀欠綄庫o的天空。
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼：我差點(diǎn)耽誤了自己以及別人家孩子！還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學(xué)生才上二年級，現(xiàn)在行動還不晚！我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力！
因?yàn)椋耗阕x得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時間越長。
你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績越高。
你的文憑越多，你的壽命越長。
朗讀手冊讀書心得篇四
這本書是美國的吉姆.崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家?！独首x手冊》是他數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項等。它幫無數(shù)的家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。
你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;
你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。
給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當(dāng)然在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記;給我看，我會記得;讓我參與其中我會了解。
朗讀不只在家庭有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級中都進(jìn)行。我們學(xué)校誦讀的《日有所誦》恰恰說明了這點(diǎn)。朗讀，當(dāng)我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時它既是一種積累語言的閱讀，也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯落間想像文字背后潛藏的畫面，表情神態(tài)乃至動作心理，于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。
我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?
當(dāng)讀到我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?時，讓我知道原來許多孩子都和我的學(xué)生一樣特別愛看漫畫書。估計這是很多男生都喜歡的事。但在這之前，我總認(rèn)為諸如漫畫書之類的閑書有點(diǎn)浪費(fèi)時間的意昧。因此當(dāng)兒子在看漫畫書時，我曾經(jīng)干涉過，覺得它對孩子一點(diǎn)幫助也沒有。但《朗讀手冊》上的一段話讓我吃了一驚：來自32個國家的20余萬名兒童參加iea評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。而芬蘭的9歲兒童的消遣書籍是什么呢?59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。而且作者根據(jù)個人的經(jīng)驗(yàn)及所了解的研究結(jié)果建議;如果孩子表現(xiàn)出興趣，就給他們看更多漫畫書?？磥碜约旱挠^點(diǎn)又跟不上時代的腳步了。其實(shí)反觀生活，發(fā)現(xiàn)漫畫帶給兒子的不僅僅是消遣閱讀時愉悅的笑聲，更有性格里幽默詼諧的一面，以及習(xí)作中生動有趣的人物對話。
《朗讀手冊》沒有采用高頭講章式的談玄手法，而從閱讀指導(dǎo)中家長、教師、兒童可能出現(xiàn)的問題和疑問出發(fā)，用一個個問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切，是一本值得細(xì)讀的'兒童閱讀指導(dǎo)的好書。
朗讀手冊讀書心得篇五
文學(xué)的最終目的是表現(xiàn)人生——這其實(shí)是所有教育的意義。
兒童心理學(xué)家布魯諾·貝特希姆說，尋找人生的意義對于任何年齡的人來說都是最大的需要與最困難的任務(wù)。
我是誰?我為什么在這里?我可能成為什么樣的人?他在《魅力的作用》中寫道，唯有師長與文學(xué)能成為孩子的領(lǐng)航員，讓孩子相信他能對人生有所貢獻(xiàn)，師長給孩子的是人生經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)則是表現(xiàn)人生經(jīng)驗(yàn)的故事。
文學(xué)作品被認(rèn)為是一種重要的媒介——比電視、電影、藝術(shù)品或幻燈片更重要——因?yàn)槲膶W(xué)作品最能貼近心靈的深處。
而在兩種文學(xué)表現(xiàn)形式(小說與非小說)中，小說更能貼近心靈，更能清晰地向孩子展現(xiàn)人生的意義，這也是我大力主張對孩子朗讀小說的原因。
三次獲得普利策獎的小說家暨私人羅伯特·潘·沃倫認(rèn)為，人們讀小說是因?yàn)椋?/p>
我們喜歡小說
小說中有沖突——而沖突是生命的核心
生命的沖突把我們從日常生活的煩悶中喚醒，
小說讓人抒發(fā)情感，發(fā)泄喜怒哀樂、愛恨情仇。
我們希望小說中的故事能為我們?nèi)绾紊钐峁┚€索。
小說允許我們逃避到他人的生活中，以舒緩現(xiàn)實(shí)生活的壓力。
朗讀手冊讀書心得篇六
在讀到《朗讀手冊》的標(biāo)題時，我充滿了好奇心。作為一個讀者，我想一定能從中學(xué)到一些好的東西。然而，當(dāng)我開始閱讀時，我卻發(fā)現(xiàn)這本書并不僅僅是一本教授朗讀技巧的手冊，而是一本關(guān)于閱讀和表達(dá)的深刻思考。它引導(dǎo)我探索朗讀的本質(zhì)，同樣也提醒我朗讀是如何和我日常生活中的交流影響與結(jié)合在一起的。
二、朗讀的本質(zhì)
《朗讀手冊》深入地挖掘了朗讀的本質(zhì)。它指出，朗讀不僅僅是把文字讀出來，更是通過聲音的表達(dá)來傳達(dá)情感和意義。這讓我想起了我在讀書的時候，總是急于讀完一本書，而忽略了其中的情感和細(xì)節(jié)。從現(xiàn)在起，我將更加專注于每個字詞的意義，以便更好地傳達(dá)作者的意圖。除此之外，朗讀還可以讓我與作者建立聯(lián)系，感受他們的心情和創(chuàng)作動機(jī)。我深感自己在閱讀時的冷漠，應(yīng)該更加投入其中，與作者共同體驗(yàn)文字的魔力。
三、朗讀與我生活中的表達(dá)
在《朗讀手冊》中，我開始將朗讀與日常生活中的表達(dá)聯(lián)系在一起。朗讀是一種藝術(shù)，需要通過聲音來傳遞信息和情感。而這正是我在與他人交流時所需要的技巧。我在這本書中學(xué)到了如何運(yùn)用聲音的節(jié)奏和語調(diào)來增強(qiáng)表達(dá)的效果。同樣地，我也學(xué)到了如何利用停頓和語氣來準(zhǔn)確表達(dá)情感。這對我的說話和演講技巧非常有幫助，讓我更加自信地傾聽和表達(dá)自己。
四、朗讀的實(shí)踐
《朗讀手冊》不僅僅是一本理論性的手冊，還提供了很多實(shí)踐的機(jī)會。書中的練習(xí)讓我有機(jī)會通過朗讀來實(shí)踐所學(xué)的技巧。我發(fā)現(xiàn)通過不斷地練習(xí)，我的朗讀技巧得到了顯著的提高。我能更好地控制自己的聲音，將更多的情感融入其中。同時，我也意識到朗讀是一個與聽眾建立連接的過程。通過在不同的場合演講和朗讀，我能更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。
五、朗讀帶給我的改變
從接觸《朗讀手冊》到現(xiàn)在，我深刻地感受到了朗讀給我的改變。我不再將它僅僅視為表達(dá)技巧，而是將其與閱讀和生活結(jié)合在一起。朗讀讓我更加細(xì)致地觀察文字和作者意圖，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。通過朗讀的實(shí)踐，我不僅能更好地理解文字，也能更好地與他人交流。我相信這些積極的變化會一直伴隨著我，讓我成為一個更好的讀者和溝通者。
總之，通過《朗讀手冊》的閱讀和實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到了朗讀的本質(zhì)以及它與我日常生活中的交流的聯(lián)系。我將一直保持對朗讀的熱愛和不斷提升自己的追求。我相信，朗讀會帶給我更多的機(jī)會和改變，讓我成為一個更好的自己。
朗讀手冊讀書心得篇七
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽。
史斯克蘭.吉利蘭
當(dāng)我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金;二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。
只是，不知從什么時候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁;浮躁了，靜不下心讀書我在抱怨著歲月與時間讓我遠(yuǎn)離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來;不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學(xué)生、我身邊更多的人!
不是嗎?四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的講著故事，那一定是在學(xué)媽媽的樣子。
不是嗎?班里的孩子浮躁，是因?yàn)樽约汉苌儆脮ノ麄兂两谀欠綄庫o的天空。
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼:我差點(diǎn)耽誤了自己以及別人家孩子!還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學(xué)生才上二年級，現(xiàn)在行動還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力!
因?yàn)椋耗阕x得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時間越長。
你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績越高。
你的文憑越多，你的壽命越長。
朗讀手冊讀書心得篇八
這本書是美國的吉姆.崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家。《朗讀手冊》是他數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項等。它幫無數(shù)的家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。
你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;
你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。
給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當(dāng)然在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記;給我看，我會記得;讓我參與其中我會了解。
朗讀不只在家庭有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級中都進(jìn)行。我們學(xué)校誦讀的《日有所誦》恰恰說明了這點(diǎn)。朗讀，當(dāng)我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時它既是一種積累語言的閱讀，也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯落間想像文字背后潛藏的畫面，表情神態(tài)乃至動作心理，于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。
“我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?”
當(dāng)讀到“我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?”時，讓我知道原來許多孩子都和我的學(xué)生一樣特別愛看漫畫書。估計這是很多男生都喜歡的事。但在這之前，我總認(rèn)為諸如漫畫書之類的閑書有點(diǎn)浪費(fèi)時間的意昧。因此當(dāng)兒子在看漫畫書時，我曾經(jīng)干涉過，覺得它對孩子一點(diǎn)幫助也沒有。但《朗讀手冊》上的一段話讓我吃了一驚：來自32個國家的20余萬名兒童參加iea評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。而芬蘭的9歲兒童的消遣書籍是什么呢?59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。而且作者根據(jù)個人的經(jīng)驗(yàn)及所了解的研究結(jié)果建議;如果孩子表現(xiàn)出興趣，就給他們看更多漫畫書?？磥碜约旱挠^點(diǎn)又跟不上時代的腳步了。其實(shí)反觀生活，發(fā)現(xiàn)漫畫帶給兒子的不僅僅是消遣閱讀時愉悅的笑聲，更有性格里幽默詼諧的一面，以及習(xí)作中生動有趣的人物對話。
《朗讀手冊》沒有采用高頭講章式的談玄手法，而從閱讀指導(dǎo)中家長、教師、兒童可能出現(xiàn)的問題和疑問出發(fā)，用一個個問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切，是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。
朗讀手冊讀書心得篇九
朗讀是一種古老而具有魔力的藝術(shù)，能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)化為聲音，通過聲音傳遞情感和思想。而《朗讀手冊》則是一本為了幫助人們提高朗讀的藝術(shù)而編寫的指南。在閱讀完這本書后，我深受啟發(fā)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，《朗讀手冊》教會了我朗讀的基本技巧。朗讀并非只是簡單讀出文字，而是通過聲音的節(jié)奏、音調(diào)和語氣表達(dá)作者的意圖。書中介紹了如何通過掌握節(jié)奏感和音調(diào)來塑造文字的形象和情感。通過反復(fù)朗讀和練習(xí)，我的朗讀技巧得到了顯著的提高，我能感受到自己的聲音更加生動和有感染力。
其次，《朗讀手冊》讓我認(rèn)識到朗讀可以成為一種表達(dá)情感的方式。朗讀并非只是單調(diào)地念出文字，而是在聲音中融入自己的情感和思想。在閱讀書中的一些案例時，我被那些朗讀者所傳遞的情感和聲音所深深打動。我意識到，通過朗讀，我們可以更好地理解和感受作者的情感，也能夠用聲音來表達(dá)自己的情感，將文字的魅力發(fā)揮到極致。
第三，《朗讀手冊》教會了我朗讀的審美品味。朗讀不僅僅是為了讀出文字，更重要的是要掌握朗讀的美感。書中介紹了一些經(jīng)典的朗讀作品，通過欣賞這些作品，我學(xué)習(xí)到了如何用呼吸、語調(diào)和節(jié)奏來打造動聽的聲音。我也逐漸培養(yǎng)出對聲音美感的敏感度，學(xué)會了欣賞和評價一個人的朗讀水平，這不僅使我更加喜歡朗讀，也讓我對音樂、戲劇等藝術(shù)形式的欣賞有了更深的理解。
第四，《朗讀手冊》讓我認(rèn)識到朗讀可以成為一種對自我內(nèi)心的反思和調(diào)整。通過朗讀，我們可以更深層次地理解自己和他人。書中的一些案例提醒我，朗讀不僅僅是為了給聽眾帶來樂趣和啟示，也是一種與自己對話的方式。通過朗讀，我能夠更好地了解自己的情感和思緒，并及時調(diào)整和表達(dá)。這使我認(rèn)識到，朗讀是一種與自己對話和溝通的方式，可以幫助我更好地認(rèn)識和管理自己的內(nèi)心世界。
最后，《朗讀手冊》讓我明白了朗讀的藝術(shù)是永無止境的。朗讀是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，需要不斷地磨練和提高。無論是音準(zhǔn)、音色還是表達(dá)能力，都需要不斷地訓(xùn)練和實(shí)踐。書中的一些案例提醒我，只有持之以恒地不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠成為一位出色的朗讀者。《朗讀手冊》給我?guī)砹藢首x的熱愛和追求，我立志要不斷提高自己的朗讀水平，并將朗讀的美好傳遞給更多的人。
總之，通過閱讀《朗讀手冊》，我對朗讀這門古老而又有著無限魅力的藝術(shù)有了更深入的了解。我不僅學(xué)到了朗讀的技巧和審美品味，也認(rèn)識到朗讀可以成為一種情感的表達(dá)和對內(nèi)心的反思。同時，我也明白到朗讀是一門不斷學(xué)習(xí)的藝術(shù)，需要持之以恒地不斷提高?！独首x手冊》給了我對朗讀的熱情和追求，我將堅持不懈地在這條路上前行，用聲音講述千年文字的魅力。
朗讀手冊讀書心得篇十
吉姆?崔利斯的《朗讀手冊》這本書是我以前就聽說過的，前幾年在書店里發(fā)現(xiàn)這本書，就毫不猶豫地買下來了。打開后，便愛不釋手，書中有很多地方引起我的共鳴，同時，也更加堅定了推廣閱讀的信念。
作為一名語文教師，我一直把推廣閱讀作為一件大事和最重要事來做，期間開展過親子閱讀，讀書筆記展覽，“經(jīng)味添?！钡然顒?，帶領(lǐng)了一批批4家長和學(xué)生加入到讀書的隊伍中。每接一個班級，我首先要做的，就是讓家長和我達(dá)成共識，認(rèn)識到閱讀的重要性?？捎行r候，也會面臨很大的困難，比如有的家長不知道怎么引導(dǎo)孩子喜歡上讀書，有的家長把讀書的任務(wù)放手交給學(xué)校，更多的家長覺得自己沒有時間陪孩子讀，問題多多，推廣家庭閱讀的路道阻且長，有時我也覺得會束手無策，苦于找不到更好的方法提供給家長，讀了《朗讀手冊》后，我知道了一種好的引導(dǎo)孩子愛上讀書的方法，那就是――為孩子朗讀。
為孩子朗讀，可以培養(yǎng)孩子對于閱讀的興趣，讓孩子不自覺地愛上書籍，愛上閱讀，并會成為終身閱讀者，而不僅僅是學(xué)校閱讀者。
為孩子朗讀，可以豐富孩子的聽力理解，學(xué)會很多詞匯，吸收大量課堂上沒有的信息。
為孩子朗讀，會提高孩子的理解能力和思維縝密性，因?yàn)橹赖脑蕉?，理解能力就越?qiáng)。
為孩子朗讀，會讓孩子身心愉悅，促進(jìn)家庭和諧。在朗讀中，孩子感悟美好，心靈變得更純凈，同時，父母的陪伴，讓親子間感情更加融洽，試想，柔和的燈光下，爸爸媽媽偎依在孩子身邊，充滿愛的聲音在故事情節(jié)中流連，一家其樂融融，孩子長大后，也許不記得講的什么故事，但一定會記得父母為他講故事的夜晚和感受，這樣的感受會溫暖孩子的記憶，還會把這種閱讀精神延續(xù)給下一代。
朗讀，解決了很多家長尋不到讀書方法的問題，那時間從哪里來？書中有這樣一句話：“即使最忙的人，也會為他們認(rèn)為真正有價值的事情擠出時間?！蹦亲鳛榧议L，什么才是真正有價值的事情呢？當(dāng)然是關(guān)于孩子成長的事情。而在孩子的成長中，幾乎所有的事情都沒有閱讀重要，所以，為孩子朗讀，讓孩子喜歡上閱讀，是家長們義不容辭的責(zé)任和使命。
同時，我作為一名家長，在朗讀方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，兒子上幼兒園的時候，還能經(jīng)常讀故事給他聽，可自從他能獨(dú)立閱讀了，就不再給他讀，以為沒有朗讀的必要了?？戳诉@本書后，才知道原來是我想錯了，美國國家閱讀委員會把朗讀描述為“孩子中學(xué)畢業(yè)前都應(yīng)該保持的一種習(xí)慣”，不給孩子朗讀，或提早結(jié)束為孩子朗讀，都是大錯特錯的事情，在孩子小學(xué)畢業(yè)之前，我們都不應(yīng)該停止為孩子朗讀。
《朗讀手冊》上就有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！睈酆⒆?，就為他朗讀吧，為了孩子成為一個富有的人，就堅持為他朗讀吧！
《朗讀手冊》
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朗讀手冊讀書心得篇十一
四月份，連老師為我們推薦了一本好書《朗讀手冊》，當(dāng)我拿到了這本書，看了書名以后，覺得這是一本關(guān)于提高朗讀技巧方面的書，盡管對此書興趣索然，但為了完成任務(wù)還是挑燈夜讀，細(xì)細(xì)品讀下來，作者吉姆·崔利斯，通過很多具體、生動、可信的案例，給我們提供了許多切實(shí)可行的閱讀指導(dǎo)方案，讓我們受益匪淺。
《朗讀手冊》使我認(rèn)識到隨著孩子年齡的增長，對孩子就要有選擇地進(jìn)行朗讀。比如對要讀什么樣的書、什么時候讀、一次讀多少等等都要認(rèn)真觀察和總結(jié)，不能讓孩子感到厭倦，這樣才能達(dá)到朗讀的目的。
《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因?yàn)閷＜已芯恐赋觯汉⒆拥拈喿x能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事除了可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆觽兊?耳朵里，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。
作者通篇傳達(dá)給我們的都是朗讀的重要性。不是嗎？艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教?？?，給孩子讀書就是具有如此神奇的效果。因?yàn)椋耗阕x得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
為了孩子的明天，讓我們大聲為孩子朗讀吧！
朗讀手冊讀書心得篇十二
朗讀是指將書本內(nèi)容讀出來，并在音調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面加以注重，從而更好地傳達(dá)書本的意義。一直以來，朗讀都被視為提高閱讀與語言表達(dá)能力的有效方式。在讀書的過程中， 朗讀也十分重要。在朗讀的過程當(dāng)中，我們不僅可以加深對文字的理解，還可以提高自己的口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。在這里，我想分享下我對朗讀的心得與體會。
第二段：理解文字更深刻
朗讀可以幫助我們理解文字更深刻。在學(xué)習(xí)中，我們閱讀很多文獻(xiàn)和書籍。對于那些生僻的詞匯或難懂的段落，我們讀了幾遍也無法理解。在這時，我們不妨試著把字句朗讀出來，嘗試把它們理解和吐出來。通過朗讀，我們可以把作者的意思表達(dá)出來，并感受到其中的情感。通過逐字逐句地朗讀，我們甚至能夠深究出每一個細(xì)節(jié)，既深化了對文字的理解，也有助于提升我們的口語表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。
第三段：聯(lián)想豐富想象力
朗讀可以幫助我們聯(lián)想出更多的信息。在閱讀時，有時候我們會根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象能力，將文中的信息加以拓展或補(bǔ)充，以生成和豐富更多的聯(lián)想。當(dāng)我們用聲音朗讀時，更有利于激發(fā)自己內(nèi)心的感情和想象力。在這種情況下，朗讀可以使我們更容易和更快速地聯(lián)想出相關(guān)信息，并將這些想象過程轉(zhuǎn)化為更加真實(shí)和鮮明的圖像和感覺，從而加深閱讀體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)書中平日里所未曾察覺的細(xì)節(jié)。
第四段：增強(qiáng)口語表達(dá)的自信心
朗讀可以增強(qiáng)我們的口語表達(dá)能力和自信心。在日常生活中，我們會遇到很多口語交流的場景，如教師的口語教學(xué)、公開演講或商務(wù)談判等。而這些場合，我們需要用語言來與他人交流溝通，如果我們在這些場合表現(xiàn)得不自然或不自信，那么我們就有可能失去交流的機(jī)會。而通過朗讀，我們可以在獨(dú)立的時機(jī)練習(xí)口語表達(dá)，不斷地積累自信，進(jìn)而感受到對話的樂趣。只要不斷地朗讀提高自己的語音語調(diào)思路，我們就能提升自己的口語表達(dá)能力和自信心，從而更好地完成各種口語交流。
第五段：結(jié)束語
總之，朗讀可以加深我們對閱讀材料的理解，提高我們的口語表達(dá)和情感表達(dá)能力，同時還有益于增強(qiáng)我們的想象力和閱讀體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該常常利用朗讀來豐富我們的知識面和提高我們的交流能力。希望大家可以從自己身邊的小事開始，慢慢養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。
朗讀手冊讀書心得篇十三
寒假讀書，我選了一本《朗讀手冊》。封面左下角上有一段不起眼的話卻牢牢地吸引住我，“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有――我有一位讀書給我聽的媽媽”我以為是指導(dǎo)閱讀技巧的，我們這兩年正在搞閱讀教研，認(rèn)為他是一本有關(guān)閱讀技巧的書?？戳藥醉摬琶靼祝哼@是一本指導(dǎo)家長、老師們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子閱讀興趣的好書。我是家長，又是教師，我的責(zé)任重大。我期望孩子們能健康快樂的'生活，我也希望他們擁有豐富的精神生活。讓他們愛上閱讀，是我的希望。
工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子?？蓪τ诤⒆訉W(xué)習(xí)上，卻不舍的做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊》卻恰恰交給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣?如何引導(dǎo)孩子?如何大聲為孩子閱讀。下學(xué)期，我想在家長會上建議：愛孩子的父母都看看這本書。
這本書和其他的書有一個最大的不同之處：每一張解釋有關(guān)閱讀中的一方面的各種問題，則是對這些問題的回答。這本書沒有高深的理論，他用最通俗的語言知道我們怎樣帶領(lǐng)孩子閱讀。他有很多的研究數(shù)據(jù)，讓我們知道這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助。看完整本書，收獲很多。
朗讀手冊讀書心得篇十四
作為一種傳統(tǒng)的文化形式，朗讀在當(dāng)今社會也變得越來越受歡迎。為了提高大眾的朗讀水平和培養(yǎng)閱讀興趣，許多朗讀課程和講座應(yīng)運(yùn)而生。本文主要通過閱讀《朗讀手冊》后的心得體會，感悟到朗讀對人們的積極影響以及如何更好地進(jìn)行朗讀。
第二段：贊揚(yáng)朗讀對人們的積極影響
朗讀對個體提供了許多積極的影響。首先，朗讀可以提高個人的語言表達(dá)能力。通過不斷練習(xí)，人們的讀音、語調(diào)和語速都會得到大幅提升，從而使得朗讀更生動、自然。其次，朗讀有助于提升個人的閱讀理解能力。朗讀過程中，我們不僅僅是把文字表達(dá)出來，更需要將作者的情感和意圖傳遞給聽眾。這種過程不僅需要理解文字的表面意義，更需要理解其中蘊(yùn)含的深層含義。最后，朗讀也可以提高個人的表達(dá)自信心。通過在公共場合進(jìn)行朗讀，人們可以更好地展示自己的語言才能，從而加強(qiáng)自信心和人際交往能力。
第三段：分享朗讀的技巧和要點(diǎn)
在朗讀過程中，我們應(yīng)該注意一些重要的技巧和要點(diǎn)。首先，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。在朗讀之前，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀原文，理解作者的意圖和情感，并通過注重標(biāo)點(diǎn)和語氣調(diào)整來提高朗讀效果。其次，清晰準(zhǔn)確的發(fā)音是朗讀的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該注重每個音節(jié)的發(fā)音，特別是輔音和元音的正確發(fā)聲。此外，朗讀過程中的自然語調(diào)和適當(dāng)?shù)耐ｎD也是需要注意的。我們應(yīng)該根據(jù)文章的內(nèi)容和情感變化來調(diào)整語調(diào)，合理地掌握停頓的位置和時長。最后，朗讀時要注重情感表達(dá)。我們應(yīng)該全情投入，通過聲音的變化傳達(dá)給聽眾作者的情感，使得整個朗讀過程更有感染力和生動性。
第四段：感悟朗讀對個人成長的重要性
朗讀不僅僅是提高語言技巧的一種方式，更是對內(nèi)心世界的一次探索和表達(dá)。通過朗讀，我們可以更好地理解和體驗(yàn)文學(xué)作品中的人物、情節(jié)和背景，從而拓寬自己的視野和世界觀。同時，朗讀也是對情感的釋放和表達(dá)。當(dāng)我們朗讀時，可以通過調(diào)整語氣和語調(diào)來表達(dá)不同的情感，傾訴內(nèi)心的喜怒哀樂。這不僅有助于提升情緒管理能力，還能夠培養(yǎng)情感的細(xì)膩度和表達(dá)能力。此外，通過朗讀，我們還可以認(rèn)識到自己的不足和不完美之處，從而不斷反思和改進(jìn)，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。
第五段：總結(jié)朗讀手冊帶來的收獲和啟示
通過閱讀《朗讀手冊》，我深切感受到朗讀對個人的積極影響和內(nèi)心世界的重要意義。朗讀不僅提高了我的語言表達(dá)能力，更使我更加了解和欣賞文學(xué)作品。通過朗讀，我認(rèn)識到自己還有很多不足之處，同時也明白了不斷努力和改進(jìn)的重要性。朗讀手冊中提供的技巧和要點(diǎn)為我進(jìn)行更好的朗讀提供了指導(dǎo)，讓我在朗讀過程中有了更深層次的體悟和收獲。
通過朗讀手冊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深信朗讀是一種極具價值的活動。只要我們不斷努力和學(xué)習(xí)，就能夠通過朗讀提升自己的語言能力和閱讀理解能力，更好地表達(dá)自己的情感和思想。朗讀手冊對于我們提高朗讀水平和培養(yǎng)閱讀興趣都具有積極的促進(jìn)作用，對個人成長和提高有著重要的意義。因此，我們應(yīng)該堅持朗讀，不斷探索和發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和能量。
朗讀手冊讀書心得篇十五
朗讀是一種古老而充滿魅力的藝術(shù)形式，能夠給讀者帶來無盡的樂趣和啟迪。然而，并非每個人都具備良好的朗讀技巧和表達(dá)能力。為了幫助人們掌握有效的朗讀技巧，朗讀手冊成為一種重要的學(xué)習(xí)資料。在最近的一次朗讀手冊學(xué)習(xí)中，我不僅深入了解了朗讀的技巧，還對自己的語言表達(dá)和演講能力有了顯著的提升。
第二段：理論學(xué)習(xí)
閱讀朗讀手冊的第一步是理論學(xué)習(xí)。朗讀手冊中詳細(xì)介紹了朗讀的基本技巧，如聲音的控制、語速的調(diào)節(jié)和情感的表達(dá)等。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)手冊，了解到朗讀是一種需要高度自我投入和情感表達(dá)的過程。這讓我意識到，只有真正理解和感受到文字背后的情感，才能將其通過朗讀傳達(dá)給聽眾。
第三段：實(shí)踐演練
學(xué)習(xí)完理論知識后，下一步是實(shí)踐演練。朗讀手冊中提供了許多經(jīng)典的朗讀材料，包括詩歌、故事和演講稿等。通過不斷朗讀和演練，我能夠更好地掌握聲音的節(jié)奏和語調(diào)。在演練中，我還嘗試用不同的聲音和情感表達(dá)方式來朗讀同一段文字，以提高自己的變化和表現(xiàn)力。
第四段：反思調(diào)整
朗讀手冊的學(xué)習(xí)不僅讓我提高了朗讀的技巧，也幫助我反思和調(diào)整自己的語言表達(dá)能力。在閱讀朗讀材料的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語調(diào)和發(fā)音還存在一些問題。因此，我以此為契機(jī)，開始了自己的發(fā)音練習(xí)和語言調(diào)整。通過模仿專業(yè)朗讀者的發(fā)音和表達(dá)方式，并通過錄音和聽眾的反饋來糾正和改進(jìn)自己的表達(dá)方式。
第五段：心得體會
通過閱讀朗讀手冊并實(shí)踐演練，我深刻體會到朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種表達(dá)感情和傳遞思想的藝術(shù)。良好的朗讀技巧可以讓文字更加生動有趣，并激發(fā)人們的想象力和思考能力。此外，朗讀也是一種提高個人語言表達(dá)能力的有效方式。通過不斷調(diào)整和反思，我在朗讀手冊學(xué)習(xí)中不僅提高了我的朗讀技巧，還感受到了表達(dá)自己的樂趣和滿足感。
總結(jié)：
在這次朗讀手冊學(xué)習(xí)中，我從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐演練，再到反思調(diào)整的過程中，不僅提升了自己的朗讀技巧，還改善了自己的語言表達(dá)能力。我相信這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐將為我未來的演講和朗讀活動奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地與聽眾溝通和交流。我會將朗讀手冊的學(xué)習(xí)體會和技巧深化，并利用這些技能在不同場合展示自己的才華和魅力。
朗讀手冊讀書心得篇十六
閱讀與朗讀是密不可分的。讀書可以增長見識、開拓思路，而朗讀則可以加深理解、提高口語表達(dá)能力。在我的閱讀和朗讀過程中，我深刻地意識到了二者互相促進(jìn)的重要性。下面，我將分享我的“讀書心得體會朗讀”的主題文章，希望能夠給讀者帶來一定的啟發(fā)與幫助。
第二段：閱讀與朗讀的關(guān)系
閱讀和朗讀是相輔相成的。進(jìn)行閱讀時，可以通過聲音的感覺來引導(dǎo)思緒，將文字的意義顯現(xiàn)出來。因此，人們在進(jìn)行閱讀時，總會在心中默讀、發(fā)出微量的聲音。朗讀則是閱讀的進(jìn)一步發(fā)展和拓展，它可以將文本的信息轉(zhuǎn)換為更加生動的表現(xiàn)形式，達(dá)到更好的閱讀效果。
第三段：朗讀的好處
的確，朗讀具有諸多好處。首先，朗讀可以改善口語表達(dá)能力。通過反復(fù)練習(xí)朗讀，可以訓(xùn)練語音語調(diào)，去除口音習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。其次，朗讀可以加深對文本的理解。不僅可以讓讀者更好地掌握其中的邏輯關(guān)系和情感嵌入，還可以在文本語境中獲取更豐富的信息，加深對內(nèi)容的理解和記憶。此外，朗讀也可以幫助讀者掌握閱讀技巧，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第四段：如何進(jìn)行朗讀
正確的朗讀方法是必要的，下面是我總結(jié)的幾種方法：
1、反復(fù)朗讀。反復(fù)朗讀是最基本的朗讀方法，可以加深理解，提高口語表達(dá)能力。
2、記錄朗讀。朗讀時可以自己錄音或通過軟件來錄制，反復(fù)聽自己的朗讀，對照著文章進(jìn)行分析和改進(jìn)，找出自己不足之處，把問題改正。
3、組織語音訓(xùn)練?？梢哉乙恍┱Z言訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)或者組織，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，朗讀是閱讀中的一個重要環(huán)節(jié)，可以加深理解，提高口語表達(dá)能力，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。正確的朗讀方法可以使我們的朗讀更加優(yōu)秀，收獲更加豐富。我們應(yīng)該多利用課余時間進(jìn)行朗讀，讓它成為我們生活中的一部分，從而進(jìn)一步提高自己表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。
朗讀手冊讀書心得篇十七
寒假讀書，我選了一本(朗讀手冊)。封面左下角上有一段不起眼的話卻牢牢地吸引住我，“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”我以為是指導(dǎo)閱讀技巧的，我們這兩年正在搞閱讀教研，認(rèn)為他是一本有關(guān)閱讀技巧的書?？戳藥醉摬琶靼祝哼@是一本指導(dǎo)家長、老師們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子閱讀興趣的好書。我是家長，又是教師，我的責(zé)任重大。我期望孩子們能健康快樂的生活，我也希望他們擁有豐富的精神生活。讓他們愛上閱讀，是我的希望。
工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子。可對于孩子學(xué)習(xí)上，卻不舍的做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而(朗讀手冊)卻恰恰交給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣?如何引導(dǎo)孩子?如何大聲為孩子閱讀。下學(xué)期，我想在家長會上建議：愛孩子的父母都看看這本書。
這本書和其他的書有一個最大的不同之處：每一張解釋有關(guān)閱讀中的一方面的各種問題，則是對這些問題的回答。這本書沒有高深的理論，他用最通俗的語言知道我們怎樣帶領(lǐng)孩子閱讀。他有很多的研究數(shù)據(jù)，讓我們知道這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助?？赐暾緯?，收獲很多。
朗讀手冊讀書心得篇十八
朗讀是一種表達(dá)的藝術(shù)，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫和情感的表達(dá)，能夠?qū)⑽淖终鎸?shí)生動地展現(xiàn)給聽眾。而朗讀手冊則是幫助人們學(xué)習(xí)朗讀技巧和方法的重要工具。我最近看了一本朗讀手冊，對其中的內(nèi)容和體會深感啟發(fā)，特在此寫下我的心得體會。
第二段：提高自信與表達(dá)能力
通過朗讀手冊的學(xué)習(xí)，我深刻體會到朗讀對提高自信和表達(dá)能力的重要性。在一次朗讀練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)聲音抑揚(yáng)頓挫的力量，無論是詩歌還是散文，在正確的語音節(jié)奏下，能夠更好地傳達(dá)文字的意境和情感。而在朗讀過程中，我需要保持一種自信的狀態(tài)，才能將文字真正地展示給聽眾。通過不斷練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的口才和表達(dá)能力在朗讀中有了明顯的提升。
第三段：提升情緒與情感表達(dá)
朗讀是情感的表達(dá)，是通過聲音來傳遞內(nèi)心的情緒。在朗讀手冊中，我了解到如何通過聲音的變化和掌握節(jié)奏感來準(zhǔn)確表達(dá)文字的情感。通過訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地抓住文章的重要情感，將其生動地演繹出來。我嘗試?yán)首x了一首令人感動的詩歌，通過適當(dāng)?shù)恼Z氣和音量把文字真實(shí)地傳達(dá)給聽眾，讓他們深受感動。這讓我深刻認(rèn)識到情感表達(dá)在朗讀中的重要性，并增進(jìn)了我與他人之間的情感交流。
第四段：提高閱讀理解與思考能力
朗讀手冊不僅教授了朗讀技巧，還鼓勵讀者通過朗讀來提高閱讀理解和思考能力。在朗讀中，我們需要理解文字的含義和背后的深層意思，通過適當(dāng)?shù)耐ｎD和抑揚(yáng)頓挫來表達(dá)出來。這對于我們的思維能力和語言邏輯思維的提升有著積極的作用。通過朗讀手冊的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對看似晦澀的文章內(nèi)容有了更深的理解，并能夠更好地表達(dá)自己對文章的理解和感受。
第五段：享受朗讀的樂趣與影響力
通過閱讀朗讀手冊并進(jìn)行朗讀練習(xí)，我深深體會到朗讀帶來的樂趣與影響力。朗讀是一種藝術(shù)，它可以讓人們享受到文字的美感和感受到自己的成長。當(dāng)我將文字真實(shí)地展現(xiàn)給別人，并引起他們的共鳴時，我感到無比的滿足和快樂。朗讀也是一種影響力的表達(dá)方式，通過語言的力量，我們可以傳遞思想、激發(fā)情感，并與他人建立深刻的連接。朗讀的樂趣和影響力讓人愛上了這個平凡而偉大的藝術(shù)。
總結(jié)：
通過讀朗讀手冊，我深刻體會到朗讀對提高自信、表達(dá)能力、情緒與情感表達(dá)、閱讀理解與思考能力以及享受朗讀的樂趣與影響力都有著重要的作用。朗讀是一種讓人們連接文字和情感的橋梁，通過朗讀手冊的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了朗讀的技巧和方法，并在朗讀中找到了自信和喜悅。朗讀的藝術(shù)不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的文學(xué)作品，它可以應(yīng)用于各種形式的文字，給人們帶來無限的歡樂和啟示。
朗讀手冊讀書心得篇十九
亡羊補(bǔ)牢未為晚也，讀了《朗讀手冊》這本書后我立即行動，抓緊時間彌補(bǔ)我的過失，于是我在課堂上擠出一點(diǎn)時間讓孩子們自由閱讀，利用午自習(xí)的時間為他們大聲朗讀，減少作業(yè)量留出充裕的時間給他們閱讀，總之相盡一切辦法讓孩子們愛上閱讀、迷上閱讀，讓他們在更浩瀚的知識海洋里去歷練、成長、遨游……力爭“使每一個孩子在書籍的世界里有自己的生活”。
在今后，我更要堅持在上課期間每天給孩子們大聲朗讀故事，引導(dǎo)更多的孩子愛上讀書。為孩子們推薦更多更好的書籍供他們閱讀，讓他們盡情地暢游在書海之中，讓書籍成為他們生活的必需。
讀了這本書，使我更堅信：堅持為孩子大聲朗讀，能使孩子愛上閱讀，而閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福，一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀。所以，我更堅定地說：堅持為孩子大聲朗讀吧，讓他們也成為幸運(yùn)的人！
現(xiàn)在讓我們共同努力，你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的老師。
朗讀手冊讀書心得篇二十
《朗讀手冊》給人感覺可能是本有關(guān)如何提高朗讀技巧、提高閱讀分?jǐn)?shù)的書。但讀了幾頁你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這本書更強(qiáng)調(diào)的是“渴望閱讀”。興趣是最好的老師，《朗讀手冊》就是一本培養(yǎng)孩子對讀書的渴望，使他們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導(dǎo)手冊。
看到這本書，我首先被書的封面上的這段話所吸引了：
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
作者想要傳達(dá)給我們的便是朗讀的重要性。作者倡議家長或老師要“大聲為孩子讀書”，并介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教。
看，給孩子讀書就是具有如此神奇的效果。為什么會有這樣的效果呢？因?yàn)椋?/p>
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
其實(shí)這個道理我們都懂，但是怎么做才能讓孩子愛上閱讀呢？
以前我們認(rèn)為，讓孩子（學(xué)生）自主閱讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣的基本途徑。但《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因?yàn)閷＜已芯恐赋觯汉⒆拥拈喿x能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事除了可以增進(jìn)家長和孩子（老師和孩子）之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅?，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。
其實(shí)在這段時間的大聲朗讀活動中，我也有很深的感觸。雖然孩子們的坐姿各種各樣，但是看得出來，孩子們都在聽。連班里最不會聽講的同學(xué)也聽得有滋有味。讀了一段時間之后，班里有三分之一的孩子就自發(fā)買來老師朗讀的書籍。或是提前閱讀，或是跟著老師的朗讀進(jìn)行閱讀，或是在老師讀后進(jìn)行延續(xù)閱讀。這說明，我們的朗讀激發(fā)了孩子們的閱讀動機(jī)和閱讀興趣。
所以，在最后，我想以這句話與老師們、媽媽們共勉：大聲為孩子朗讀吧！
朗讀手冊讀書心得篇二十一
畢淑敏——有人這樣評價她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門戶，不能把她歸屬于任何一茖派別;她不以學(xué)問見長，也不以前衛(wèi)的語言標(biāo)榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原尙的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫得妙趣橫生。這種樸實(shí)無華的文風(fēng)，很侑一點(diǎn)平淡而山高水深的境界。
畢淑敏《愛怕什么》以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界尙最侑記憶的金屬，她是那么具侑奪目的光澤，是那么具侑多艷的色彩。“愛”是人世間最最具侑情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。
“愛一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入。愛一茖人，就斬釘截鐵地追求。愛一茖民族，就挫骨揚(yáng)灰地獻(xiàn)身。愛一種信仰，就至死不悔。”從畢淑敏對“愛”的詮釋中，不難看出她對“愛”那種獨(dú)侑釋懷。閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具侑生活的氣息，異常具侑人性的舒漫，使“愛”更具侑人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙尙建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。畢淑敏在散文中從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。文中對“愛”的強(qiáng)調(diào)，足以保侑一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……。保侑一份真“愛”，就是照耀人生長明的溫暖的燈。
朗讀書本欣賞心得
朗讀手冊讀書心得篇二十二
在不同育兒論壇上媽咪們的多次推薦下，我讀了吉姆。崔利斯的《朗讀手冊》，真慶幸自己在牛牛出生之前就讀到這樣的好書。書中部分有關(guān)為嬰兒的朗讀的內(nèi)容，對我有很多指導(dǎo)意義，在這里總結(jié)一下，和大家一起分享。
一、什么時候開始為孩子朗讀？
“嬰兒在胚胎時期就能對某種特定的聲音感到熟悉，而且會將這種熟悉的語調(diào)與舒適感和安全感聯(lián)系在一起。所以嬰兒從出生前就開始學(xué)習(xí)了?！薄ソ碳纯砷_始朗讀，出生后自然可以隨時開始，“從你拿起一本書，并且開始讀這本書的那天起，你已經(jīng)在教孩子讀書了”。
二、朗讀的目的是什么？
1、“家長關(guān)心孩子的智能成長是非常必要的，如果因?yàn)檫^度關(guān)心而急著教孩子讀書，則將產(chǎn)生負(fù)面的效果?！?/p>
2、“孩子在入學(xué)前的學(xué)習(xí)必須是非強(qiáng)迫性的，應(yīng)該讓他們的學(xué)習(xí)成為充滿樂趣的游戲?！?/p>
3、“給嬰兒讀故事絕不是要讓孩子成為特別優(yōu)秀的兒童，而是希望能激發(fā)孩子本身具有的潛能，增進(jìn)親子之間的親密關(guān)系，以及在孩子能夠獨(dú)立閱讀之前，先幫孩子在他們與書籍之間建立一座橋梁”。
三、哪些書適合嬰兒？
1、“押韻的文字很容易吸引嬰兒的注意力，就是因?yàn)楹⒆幼钤缏牭揭沧钍煜さ穆曇羰悄赣H的心跳，而心跳的節(jié)奏與押韻文字的節(jié)奏類似。”
2、“嬰兒喜歡押韻文字，類似人們潛意識里喜歡看花格子圖案或是喜歡聽音樂的和聲一樣，因?yàn)檫@些都提供了一種秩序感?！?/p>
3、“對嬰兒而言，好的朗讀教材著重在讀出來時的聲音，也就是有節(jié)奏感和韻律感，大量使用重復(fù)句，很好笑或很有戲劇性、刺激性，充滿色彩或孩子熟悉的事物”。
4、一般“孩子到了學(xué)步階段”，可以和孩子一起看“繪本”。
四、怎樣為嬰兒朗讀？
1、“家長應(yīng)用手臂環(huán)抱孩子，要使他感覺親密，而不是感到行動受限制”，“盡量一邊讀書，一邊拍拍他或抱抱他，這樣可以讓孩子感到被寵愛”。
2、“到6個月時，孩子可能對抓書咬書比聽故事更感興趣，此時，要用磨牙的玩具或其他方式轉(zhuǎn)移他對咬書本的興趣”。
3、“8個月時，孩子可能比較喜歡一直翻書，而不是靜靜地聽，此時應(yīng)順著孩子的好奇心隨他翻閱，但家長不應(yīng)就此完全放棄朗讀”。
4、“12個月時，孩子開始變得喜歡幫你翻頁，這時候你可以指著書上的某個物體說給他聽，甚至發(fā)出動物的聲音，教他認(rèn)識書上介紹的東西”。
5、“到了孩子開始學(xué)走路時，孩子變得一刻都停不下來，必須慎重選擇朗讀的時間，不能阻撓他對周圍事物的好奇心”。
6、“嬰兒看書時注意力平均只能維持3分鐘，然而每天數(shù)次的閱讀，通?？梢院弦惶斓拈喿x時間積累到30分鐘”。
7、“孩子的專注能力并不是一夜之間就可以建立的，而是通過一分鐘一分鐘、一頁一頁、一天一天的努力逐漸建立起來的”。
8、“在閱讀的過程中，讓孩子參與的越多，他理解得越多”。
9、“將厚紙板，防咬的童書擺在孩子的高腳椅上、游戲區(qū)內(nèi)和娃娃床上，至少讓孩子看到書本的機(jī)會和看到玩具與電視的機(jī)會一樣多”。
10、“在孩子兩歲之前，給孩子重復(fù)讀少量的幾本書，比一次提供大量的書好得多”。
11、“父母朗讀故事的同時，也應(yīng)該注重孩子的戶外生活體驗(yàn)”。
朗讀手冊讀書心得篇二十三
朗讀手冊讀書筆記四月份，連老師為我們推薦了一本好書《朗讀手冊》，當(dāng)我拿到了這本書，看了書名以后，覺得這是一本關(guān)于提高朗讀技巧方面的書，盡管對此書興趣索然，但為了完成任務(wù)還是挑燈夜讀，細(xì)細(xì)品讀下來，作者吉姆?崔利斯，通過很多具體、生動、可信的案例，給我們提供了許多切實(shí)可行的閱讀指導(dǎo)方案，讓我們受益匪淺。
《朗讀手冊》使我認(rèn)識到隨著孩子年齡的增長，對孩子就要有選擇地進(jìn)行朗讀。比如對要讀什么樣的書、什么時候讀、一次讀多少等等都要認(rèn)真觀察和總結(jié)，不能讓孩子感到厭倦，這樣才能達(dá)到朗讀的目的。
《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因?yàn)閷＜已芯恐赋觯汉⒆拥拈喿x能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事除了可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆觽兊亩淅?，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。
作者通篇傳達(dá)給我們的都是朗讀的重要性。()不是嗎？艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的`姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教?？?，給孩子讀書就是具有如此神奇的效果。因?yàn)椋耗阕x得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
為了孩子的明天，讓我們大聲為孩子朗讀吧！
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